ULE, União Local de Ecólogos (Inpa): Ecologia da Amazônia

As regras e o processo de aprendizagem na pós-graduação

saci007@gmail.com (Saci) — Mon, 14 Dec 2009 13:00:00 +0000

Por Letícia Soares

O problema de aprendizagem dos alunos na pós-graduação pode ter origens na educação básica (ilustração: Paulo Henrique Soares)

Como já diziam os sábios, aprender dói. Há um considerável nível de engano para aqueles que pensam que o processo envolvido em aprender acerca de algum aspecto é indolor. Aprender exige que quem passa pelo processo de aprendizagem esteja ciente das próprias limitações e apresente dedicação e habilidade suficientes para que tais limitações não se tornem características inerentes. No entanto, existem vias mais suaves e não menos eficientes pelas quais o aluno pode passar para que as constatações e a superação de suas insuficiências sejam um processo menos traumático e de grande êxito. Uma dessas vias pode ser o estabelecimento, por parte dos educadores, de regras a serem seguidas pelos alunos durante o processo de aprendizagem. Entendem-se aqui como regras roteiros elaborados pelos educadores, que consistem em processos bem estabelecidos com um objetivo final definido. Aos intransigentes de plantão, não se preocupem. Neste caso, o estabelecimento de regras pode ser extremamente útil para resolver problemas como confusão mental, insegurança e falta de linearidade de raciocínio. Utilizando uma analogia simples, as regras funcionariam como uma caixinha dentro da qual o aluno estaria inserido. Toda vez que o aluno se deparasse com algumas das dificuldades ou erros que as regras tentam corrigir, ele esbarraria em algum ponto da caixinha. Este processo poderia ocorrer inúmeras vezes até o momento em que o aluno já conhecesse todos os pontos da sua pequena caixa de regras, as quinas, as arestas e as faces, e dessa maneira se limitasse a uma atuação segura, sem transgredir nenhum ponto da caixinha. O educador então poderia dar-se por parcialmente satisfeito ao constatar a existência de um limiar de atuações anti-erros por parte dos alunos. A parcialidade desse sucesso se justifica no sentido em que ninguém quer ser e/ou ter um aluno embrulhado num pacotinho de regras (o que significa em palavras cantadas “all in all you’re just another brick in the wall”). Além disso, o exercício da criatividade deve ser contínuo e intrínseco e a liberdade de pensamento deve ser sempre posta em prática. Justamente neste momento as regras podem se tornar tolhedoras e gerar profissionais desprovidos de criatividade. O pulo-do-gato para solucionar o problema causado pelas regras na prática criativa do aluno seria se o último saísse da sua caixinha de regras, sem, no entanto, jogá-la fora definitivamente. O ideal seria que a caixinha fosse colocada num lugar cotidianamente visível, como em cima da geladeira ou no móvel ao lado da cama. Dessa forma, o aluno sempre se lembraria das regras e do processo pelo qual ele passou para solucionar déficits de aprendizado e para adquirir algum conhecimento sem permanecer encaixotado dentro do processo.

Um exemplo da caixinha de regras é o roteiro proposto para a elaboração de relatórios no curso de campo Ecologia da Floresta Amazônica, fornecido pelo Projeto Dinâmica Biológica de Fragmentos Florestais (PDBFF). Nesses roteiros, os alunos do curso se deparam com um conjunto de regras específicas para construir cada seção dos relatórios dos projetos executados em campo, como a introdução, os métodos, os resultados e a discussão. Especificamente, o roteiro para a introdução dos relatórios sugere uma estrutura textual apelidada de ‘triângulo’. A introdução de acordo com as regras do triângulo requer que o aluno inicie seu texto com um embasamento teórico geral (base do triângulo) e vá especificando gradualmente a apresentação das informações necessárias para a compreensão do estudo (ápice do triângulo). Para quem está escrevendo seus primeiros textos, ou até mesmo para os ‘experientes de plantão’ que ainda encontram grandes dificuldades para introduzir um texto, as regras do triângulo podem ser consideradas como um ótimo roteiro para aprender a estruturar uma introdução coerente. No entanto, é importante que o aluno esteja ciente de que a estrutura do triângulo não é necessariamente adequada para elaborar toda e qualquer introdução. Neste caso, o pulo-do-gato para consolidar a eficiência da regra do triângulo seria que o aluno aplicasse o uso de tais regras, como proposto no curso de campo, mas posteriormente analisasse a aplicação das mesmas com senso crítico. Infelizmente, não só para a regra do triângulo como para a maioria das regras propostas, o pulo-do-gato não ocorre na freqüência desejada pelos educadores e, muitas vezes, os alunos sequer conseguem aplicar as regras. Aparentemente, uma ínfima parcela dos alunos compreende as regras, as exerce com sucesso e posteriormente as supera como parte de um todo um processo necessário de aprendizagem. Ainda não encontrei argumentos qualificados para questionar o uso de tais roteiros de aprendizagem e a estrutura de tais cursos, na sua maioria baseada na caixinha de regras. Porém, ao que parece ser, o problema de aprendizagem dos alunos espelhado na resistência da aplicação das regras pode ter origens pregressas aos métodos aplicados em tais cursos, podendo ter início na educação básica.

Partindo da premissa de que a caixinha de regras é um método eficiente e de que apontei corretamente a origem do problema da inadequação dos alunos à caixinha, este é o ponto em que surge um embate: como lidar na pós-graduação com problemas de aprendizado oriundos na educação primária? Uma forma pessimista (ou realista) é de considerar este um problema sem solução. Afinal, falhas na educação básica são difíceis de corrigir já que o aluno aceita há anos como adequados, conceitos e perspectivas errôneas. No entanto, nós vivemos num país que soluciona seus problemas, incluindo os educacionais, com medidas a curto prazo. Nesse contexto, porque não utilizar uma forma imediatista – e especialmente neste caso não menos eficiente – para solucionar esta questão? A estratégia seria oferecer aos alunos noções sobre didática. Uma vez dado o conhecimento das razões pelas quais uma ou outra regra esteja sendo aplicada, o processo de aprendizagem torna-se dedutivo e não somente um cumprimento de normas. Basicamente, o aluno deveria ser incitado a fazer questionamentos como “porque eu estou fazendo isto desta forma?” ou “aonde o professor gostaria que eu chegasse ao sugerir isto?”. Uma vez que as regras tenham sido interpretadas, a execução dessas ganha sentido para o aluno, que sucumbe eventuais resistências a respeito do cumprimento das mesmas, facilitando a fluência do processo tanto para o aluno como para o educador. Além disso, o maior ganho poderia ser percebido ao fim de toda a jornada, no momento em que o aluno deveria sair da caixinha e analisá-la com bom senso. Outra maneira de fazer com que os alunos tenham noções de didática é o exercício da prática de ensino. Monitorias ou qualquer outra prática de ensino feita por um aluno pode exercer uma quebra de paradigmas extremamente positiva na maneira com a qual o aluno-professor lida com o seu próprio processo de aprendizagem.

Em suma, as regras podem ser uma excelente estratégia educacional. No entanto, o uso das regras pode apresentar resultados insatisfatórios como limitação da criatividade do aluno ou a aplicação inadequada das regras. Uma alternativa razoável seria oferecer noções de didática aos alunos ou incitar que os mesmos participem de práticas de ensino. Finalmente, é de grande importância que antes mesmo de analisar as conseqüências que envolvem o uso das regras nas práticas de ensino, as causas da aplicação de tais métodos não sejam negligenciadas. As ideologias, neste caso o uso da caixinha de regras, não devem ser desligadas da realidade nas quais foram originárias. De fato, é a realidade nas quais surgem tais soluções que torna compreensíveis as ideologias elaboradas (Chaui 1982).

Citação
Chaui, Marilena. 1982. O que é ideologia? Ed. Brasiliensis S.A., 127 pp.

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Girafas, mariposas e anacronismos didáticos

noreply@blogger.com (Ana L. Tourinho) — Sun, 13 Dec 2009 00:20:00 +0000

Estava estudando um pouco mais sobre evolução e biogeografia, quando me deparei com o artigo abaixo, da autora Isabel Rebelo Roque, publicado no jornal observatório da imprensa. Achei muito pertinente, os parágrafos finais abordam questões críticas relativas ao precária qualidade do ensinho e a cristalização de conceitos e idéias. Vale a pena ler até o fim.

Ana

Girafas, mariposas e anacronismos didáticos

Por Isabel Rebelo Roque

É bem possível que alguns leitores, independentemente de terem seguido esta ou aquela carreira depois de adultos, ainda se lembrem de algumas coisas de caráter mais pitoresco que estudaram nas aulas de Ciências e de Biologia.

Ao aprendermos sobre evolução, dificilmente teremos deixado de ver estampados nos livros didáticos dois exemplos clássicos: primeiro, o da explicação de Lamarck para o tamanho do pescoço das girafas atuais e seu contraponto darwiniano; segundo, o da seleção natural ocorrida em populações de mariposas dos bosques da Inglaterra durante a Revolução Industrial, que foi alvo de uma série de experimentos realizados na década de 1950 pelo cientista Bernard Kettlewell.

Ocorre que ambas as histórias têm protagonizado, nos últimos anos, calorosas polêmicas na mídia científica internacional, enquanto aqui nada é dito a respeito. Ambos os assuntos abrem, também, complexa discussão que envolve interesses e responsabilidades da comunidade científica sobre o modo como divulga – ou deixa de divulgar – seus estudos e conclusões. Em se tratando de divulgação com fins didáticos, então, a questão torna-se ainda mais delicada.

Por exigência de meu trabalho (sou editora de livros didáticos), precisei pesquisar esses temas, e foi então que constatei a absoluta falta de informações, seja em meio eletrônico ou impresso, em âmbito nacional. Ao que tudo indica, eles não parecem ser suficientemente relevantes para que a comunidade científica brasileira deles se ocupe. Afinal, não é por este ou outro equívoco ou por um ou outro livro didático ou curso desatualizado que a ciência haverá de parar.

Enquanto isso, vão se mantendo, incólumes e imutáveis, as referências às girafas de Lamarck/Darwin e às mariposas de Kettlewell em aulas de Ciências e de Biologia, em exames vestibulares, em inúmeros livros didáticos e em sites e portais de educação para o Ensino Fundamental e Ensino Médio, que pululam na internet.

Tentarei explicar aos leitores, em linhas gerais, do que se trata, dedicando-me, neste primeiro artigo, ao mais simples e (aparentemente) menos polêmico: as girafas de Lamarck. Em outra edição deste Observatório tratarei do caso das mariposas Biston, tema que recentemente mereceu artigo no jornal The New York Times.

Um exemplo clássico

Jean-Baptiste Lamarck, naturalista francês evolucionista, lançou seu livro Philosophie zoologique no mesmo ano do nascimento de Charles Darwin, 1809. Em sua explicação para a evolução dos seres vivos, elaborou duas hipóteses: a do uso e desuso e a da transmissão dos caracteres adquiridos. Segundo essas idéias, os seres vivos seriam capazes de se adaptar a pressões impostas pelo ambiente, para isso utilizando algumas partes do corpo mais intensamente que outras. As partes mais utilizadas se desenvolveriam mais; as menos utilizadas tenderiam a se atrofiar ou mesmo desaparecer. Daí o nome "uso e desuso".

Lamarck ia além, afirmando que essas modificações sofridas pelos seres vivos em resposta a uma imposição do meio seriam transmitidas a sua descendência. Cabe lembrar que até então nada se sabia sobre o papel da herança genética na transmissão de características de geração a geração; Gregor Mendel, que lançou as bases da genética, só viria a nascer em 1822.

E qual o exemplo clássico utilizado para explicar a teoria lamarckista? É o do pescoço das girafas. Nos livros didáticos, costumamos ler que, segundo Lamarck, os ancestrais das girafas teriam pescoço curto. A necessidade de alcançar as folhas das árvores, principalmente em épocas de escassez de alimento, quando só restavam as folhas mais altas, teria provocado o constante exercício de esticar o pescoço. A característica "pescoço alongado" seria, então, transmitida à descendência. O resultado, após milhares de anos de uso intensivo do pescoço e transmissão da característica à prole, teria sido o que vemos hoje: que as girafas têm pescoço longo e musculoso.

Em geral, nos livros, é apresentado o contraponto darwiniano a essa explicação: espécimes diferentes nasceriam com comprimentos de pescoço ligeiramente diferentes. Os indivíduos "privilegiados" nesse quesito apresentariam vantagem sobre os demais na hora de alcançar as folhas mais altas. Em épocas de escassez, essa diferença seria decisiva para definir quem sobreviveria e quem não. Os sobreviventes, com a característica "pescoço mais longo" ("de nascença"), conseguiriam transmiti-la à prole.

Belo e didático exemplo, não? Sim. Seria perfeito, não fossem alguns senões. O primeiro deles é que Lamarck jamais deu a esse exemplo o destaque que ele tem recebido há quase 200 anos.

Achar o fio da meada

O estranho caminho seguido pelo exemplo da elongação do pescoço da girafa – de um mero parágrafo escrito por Lamarck, até sua transformação em "carro-chefe" da teoria lamarckista – é examinado em detalhe em ensaio assinado pelo paleontologista e divulgador científico Stephen Jay Gould, morto recentemente. Intitulado The tallest tale (uma alusão à expressão "tall tale", história cujos detalhes são difíceis de engolir), o ensaio foi publicado originalmente na Natural History Magazine, em 1996.

Em seu texto, permeado do humor sarcástico que o caracteriza, Jay Gould tenta retomar o fio da meada. Observa que, na Philosophie zoologique, Lamarck ocupa-se das girafas somente em um parágrafo, dentro de um capítulo em que figuram muitos outros exemplos a que ele possivelmente atribuiu maior importância.

Quanto a Darwin, em sua primeira edição da Origem das espécies (1859) ele não faz qualquer referência ao pescoço da girafa, mas sim, em outro contexto, à sua cauda!

Jay Gould especula que o exemplo do pescoço da girafa teria assumido importância na literatura científica graças a St. George Mivart, que, em 1871, publicou uma crítica ao darwinismo: The genesis of species. Mivart centrou sua argumentação no pescoço da girafa, e, como sua finalidade era atacar o darwinismo, revestiu sua argumentação de um caráter caricatural.

Darwin, em reação ao ataque de Mivart, acrescentou à sua sexta e última edição da Origem das espécies (1872) um capítulo em que discorre extensivamente sobre o assunto. É essa edição que tem servido de base às versões subseqüentes, e não a primeira, de 1859, em que ele não faz qualquer menção ao pescoço da girafa.

E assim essa história ganhou os livros escolares e em muitos deles perdura até hoje. O agravante é que – a par do fato histórico de que Lamarck jamais deu ao pescoço da girafa tanta relevância – dados subseqüentes, resultantes da observação de girafas em seu hábitat (a África), derrubam de vez o "conto" das folhinhas mais altas em tempos de escassez.

Na verdade, a importância do tamanho e da robustez do pescoço da girafa não se resume a alcançar ou não as folhas mais altas. Entre os machos, por exemplo, o pescoço é uma importante "arma" usada para garantir a dominação e também a preferência das fêmeas, por meio de verdadeiros duelos nos quais às vezes o perdedor acaba perdendo também a vida.

As girafas também têm no comprimento do pescoço uma verdadeira "torre de observação", com a qual podem manter controle sobre a aproximação de predadores, por exemplo. Por si sós, esses dois usos do pescoço – na disputa entre machos e na observação do ambiente – já constituem, segundo os cientistas, fatores bastante relevantes para a importância de seu comprimento.

Jay Gould termina seu artigo especulando sobre as possíveis razões de continuarmos a aceitar o velho "conto" do pescoço esticado para alcançar folhinhas. Talvez porque adoremos uma linda história, ainda que falsa; talvez também porque não estejamos habituados a questionar pretensas autoridades – neste caso, a dos livros.

Mais lenha na fogueira

No mesmo ano em que Jay Gould publicou seu artigo (1996), os zoólogos Robert Simmons e Lue Scheepers publicaram, na American Naturalist, o artigo "Winning by a neck: sexual selection in the evolution of giraffe" ("Vencendo por um pescoço: seleção sexual na evolução da girafa"). Nele, a dupla põe mais lenha na fogueira ao afirmar que, durante a estação seca, as girafas alimentam-se dos arbustos, e que é na estação de chuvas que elas se voltam para o alto das acácias, situação em que nenhuma competição é esperada.

Outro aspecto observado por Simmons e Scheepers é que as fêmeas passam metade de seu tempo alimentando-se com o pescoço em posição horizontal (comportamento tão típico que é útil para identificar o sexo do animal a distância). Além disso tudo, ambos os sexos alimentam-se mais freqüentemente com o pescoço curvado para baixo. Tudo isso, segundo eles, sugere que o tamanho do pescoço não teria evoluído especificamente em decorrência da busca de alimento em locais mais elevados.

Para refutar a possível objeção de que a competição entre machos não explicaria o comprimento do pescoço das fêmeas, Simmons e Scheepers argumentam que ele seria um resultado da correlação genética entre os sexos, e que outras espécies exibem correlações similares entre sexos – ou seja, no caso das fêmeas, o pescoço longo teria vindo como uma espécie de "brinde".

Outro artigo sobre o assunto, assinado pelo professor Steve Rissing, do Departamento de Evolução, Ecologia e Biologia dos Organismos da Ohio State University, foi publicado na Columbus Dispatch em fevereiro de 2001. Em seu texto, ele se refere ao "conto" das girafas como tema favorito dos "cartunistas da arca de Noé" e "ícone" dos textos científicos sobre a seleção natural de Darwin. Mas analisa que a derrubada da história tal qual a vemos nos livros não significa a morte do darwinismo. O fato de se haver concluído que o comprimento do pescoço da girafa é um exemplo de seleção sexual, e não de seleção natural, não invalida a teoria darwinista, já que Darwin, em sua teoria, considerou também a existência de outros mecanismos na evolução dos seres vivos. Mas ele é categórico quanto à necessidade de se atualizar os textos. "That’s OK; that’s science; that’s how we learn", diz ele.

Muito barulho por nada?

Afinal, qual é a importância de tudo isso? O lamarckismo, seja quando se refere (ou não) a pescoços de girafa, seja quando recorre a qualquer outro exemplo, já não foi devidamente nocauteado? Sim, é um fato. Acontece que não se trata, neste caso, apenas de preservar a memória de um cientista, atribuindo a "César o que é de César" e a Lamarck o que é de Lamarck. Para usar uma expressão bastante popular, "o buraco é mais embaixo".

Quando falamos em atualizar as informações nos materiais de divulgação científica, nos cursos e nos livros didáticos, falamos em colocar em evidência um problema bem maior: o da "cristalização" de determinados conceitos, em ciência como também em outros campos do conhecimento. E também do problema crônico da não-ventilação das informações a que têm acesso professores e autores de material didático, os quais, em geral, são também professores – com formação superior na área, mas não cientistas.

Falamos do risco de apresentar a ciência como algo sagrado e fechado, que permanece imutável, a salvo de reavaliações, e ao mesmo tempo – como a história das girafas mostrou – tão suscetível a ponto de cair em "armadilhas" de reedições.

Falamos, ainda, do comodismo de nos agarrar a "modelos" científicos que constituiriam excelentes confirmações de teorias "oficiais" – não fossem eles inconsistentes como modelos e não fossem elas apenas teorias.

Contrapor a suposta explicação de Darwin para o tamanho do pescoço da girafa à de Lamarck, à luz dos conhecimentos genéticos atuais, acaba por cumprir uma infame e nem um pouco inocente função: desmoralizar e ridicularizar o também evolucionista Lamarck, sem levar em conta o momento histórico em que viveu, e oficializar a visão de Darwin, omitindo do leitor o fato de que suas idéias sobre seleção natural a cada dia encontram menos consenso na comunidade científica – o que, bem explicado, não tem nada que ver com endossar o criacionismo, mas apenas com a necessidade de levar em conta outras possibilidades para explicar a história da vida na Terra.

Ou seja, estampar num livro, lado a lado, a explicação lamarckista e a darwiniana para o tamanho do pescoço da girafa produz como efeito imediato a adesão do leitor à teoria darwiniana, sem lhe dar oportunidade para reflexão, por absoluta falta de maiores subsídios. É, em outras palavras, manipulação.

Assim, à conclusão de Jay Gould de que adoramos uma linda história pode-se acrescentar que "acima de nós" existe um bocado de gente que "adora" o fato de adorarmos uma linda história.

No caso específico da realidade brasileira, deparamos com outro agravante: a morosidade com que se dá, aqui, a divulgação das vozes dissonantes publicadas lá fora. Bastam como exemplos os próprios textos que cito neste artigo: todos publicados na mídia americana de divulgação científica, sem terem sido traduzidos ou sequer comentados pela mídia brasileira, e dois deles nem tão recentes assim, de seis anos atrás.

No próximo artigo, em que falarei da controvérsia envolvendo outro "conto" – o das mariposas de Kettlewell –, acrescentarei à discussão mais um aspecto do corporativismo no meio científico: a manipulação de dados na experimentação.

Referências

JAY GOULD, Stephen. "The tallest tale". Natural History Magazine, maio 1996, p. 18-27.

RISSING, Steve. "Giraffe story shows why science sticks its neck out". The Columbus Dispatch, 4 fev. 2001, p. 7C.

SIMMONS, Robert E. & SCHEEPERS, L. "Winning by a neck: sexual selection in the evolution of giraffe". The American Naturalist, 148

Isabel Rebelo Roque é editora de livros didáticos
Artigo publicado originalmente no jornal observatório da imprensa

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Impune até quando?

noreply@blogger.com (Catá) — Fri, 11 Dec 2009 12:27:00 +0000

Essa é uma história de invasão de terra, desmatamento ilegal, destruição de patrimônio e ameaça de morte. Não é sobre a irmã Dorothy e não passa no Pará. Passa aqui perto, no município de Iranduba, onde tenho um sítio, com uma vista linda do rio Negro. Na verdade, o sítio é meu e de três sócios, também colegas de trabalho. Compramos há uns doze anos, principalmente porque continha uma área muito bonita de floresta primária. Nos dedicamos a proteger a floresta lá, mas não adiantou.

Por Mario Cohn-Haft

Na noite da sexta-feira passada, a casa do sítio queimou até o chão. Foi incendiada propositalmente por uns quatro homens que chegaram se perguntando em voz alta, “A gente mata ele ou só bota fogo na casa?” Foi isso que o caseiro ouviu por volta das 22 horas, logo antes de fugir pelos fundos. Ele só não estava dormindo naquele horário porque tinha recebido mais cedo um recado através de um parente dele: “Saia da casa se quiser continuar vivo”. Quando não tinha mais jeito, acabou seguindo o conselho.

Outras apresentações do Projeto Pioneiras

Assim, então, foi a etapa mais recente do conflito que se acirrou ao longo dos últimos meses. Aqui em Manaus estamos acostumados, calejados até, a ouvir falar sobre a invasão de terras, principalmente de mata virgem. Sabemos, inclusive, que é o método preferido de expansão urbana, pois é barato e certeiro. Aproveita da imagem de gente pobre sem terra, acontece rapidamente e depois não tem como recuperar a floresta perdida, e oferece a candidatos políticos popularidade em anos eleitorais através da legalização retroativa. É uma indústria, tacitamente aceita e até encorajada por governos locais—já faz parte do planejamento do desenvolvimento.

No caso do nosso sítio, o terreno vizinho, também coberto por floresta primária, parece pertencer a um ex-prefeito da região. Esse, segundo fontes locais, teria prometido loteá-lo em centenas de terrenos menores. Apesar de disputas sobre a verdadeira posse dessa propriedade, colocou-se um administrador chamado “Pingelão”, um cara temido pelo povo local, para tocar a distribuição e ocupação do loteamento, denominado “Residencial Portelinha”. A partir daí começou o desmatamento e, eventualmente, a invasão e o desmatamento de grandes partes do nosso sítio.

Mas antes disso, já houve conflitos. A principal indústria no município de Iranduba são as olarias—fábricas de tijolos e telhas de barro. É uma indústria de exploração de recursos naturais: o barro que compõe o solo da região é cavado, preparado, e assado em fornos a lenha, também extraída das matas ao redor. Na ausência de um sistema de plantio de espécies próprias para lenha, o desmatamento resultante já afetou a região quase toda, nossa área sendo uma das poucas ainda a ter mata alta e bonita. Foi justamente isso que nos atraiu para o local, onde já foi catalogada uma biodiversidade maravilhosa, inclusive espécies de sapo e macaco novas para a ciência. Sempre tivemos que proteger o terreno contra a extração ocasional de madeira.

Naturalmente, a chegada do asfalto e da luz elétrica ao ramal de acesso, há vários anos, aumentaram a pressão em cima da florestinha. E também trouxeram facilidades, inclusive para a nossa capacidade de vigiar. Mas no último ano, talvez devido ao começo da construção da ponte sobre o rio Negro e a perspectiva do outro lado do rio se tornar uma continuação da área urbana de Manaus, acelerou notavelmente a venda e invasão de terras por lá.

O loteamento da Portelinha, que parece não ter nenhum tipo de autorização ambiental, já desmatou sua área toda e começou a invadir o nosso terreno, derrubando floresta primária e pondo fogo. Tivemos que iniciar uma série de denúncias em todas as instâncias possíveis, que até hoje não resultaram em nenhuma resposta legal. Enquanto isso, tivemos que remarcar repetidamente os limites de nossa propriedade e que remover construções feitas dentro dela. O incêndio da nossa casa parece ser uma resposta direta e pessoal à nossa insistência em manter o que é nosso.

A casa não fica perto da área invadida, não há outra ocupação ou desmatamento próximo, e o fogo não originou em outro local. No meio de uma área isolada e particular, uma casa queimou até o chão em poucas horas. Não tenha dúvida de que foi proposital. Foi anunciado. E também foi ameaçado e debatido assassinar o caseiro.

Incêndio doloso é crime sério. Mas desmatar, invadir terra particular e ameaçar vida humana também são. Quando começará a haver investigação, condenação e punição? Quem executa o crime já é criminoso. Quem está por trás é bandido. Enquanto estes elementos são tolerados agindo em prol do desenvolvimento regional, onde está a tal “governança” que nos foi garantida para mudar o curso da história para um desenvolvimento ecológico e sustentável? Se não há controle no quintal da capital, devemos acreditar na governança nos mega-projetos do interior? Essa é a Manaus, o Amazonas, social e ambientalmente corretos que estamos correndo para mostrar ao mundo em 2014?

07 dezembro 2009

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Annie Leonard contra-ataca: The Story of Cap & Trade (2009)

saci007@gmail.com (Saci) — Tue, 01 Dec 2009 23:24:00 +0000

Segue link para 'The Story of Cap & Trade', de Annie Leonard [9'56"]. Esse vídeo, recém lançado, critica o panorama atual das negociações envolvendo o mercado internacional de carbono, alegando que mecanismos compensatórios não vão gerar reduções significativas nas emissões, levando à conclusão que o mercado de carbono não vai ser efetivo para contribuir para a redução da concentração de gases associados com o aquecimento global. Infelizmente ainda não está disponível a versão com legendas em português.

Veja o trailer abaixo e o vídeo na íntegra aqui.

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Saúvas: uma sociedade de formigas

saci007@gmail.com (Saci) — Tue, 24 Nov 2009 19:23:00 +0000

As Saúvas - Uma sociedade de formigas (Jo Fava Alves)

As formigas habitam o planeta Terra há mais de cem milhões de anos. Apesar de pequenas e da aparente simplicidade, elas têm uma complexa organização social com um sofisticado sistema de divisão de tarefas. Este vídeo mostra fenômenos e comportamentos que retratam a biologia e a ecologia desses insetos sociais.

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Turfeiras da Amazônia: um dreno desconhecido de carbono atmosférico e uma fonte em potencial

noreply@blogger.com (Gabi) — Wed, 11 Nov 2009 07:56:00 +0000

Por Outi Lähteenoja (adaptado de Lähteenoja et al. 2009)

Em ecossistemas de águas paradas e falta de oxigênio, as folhas e troncos de árvores que caem no chão não decompõem completamente, devido à ação apenas parcial microbiota decompositora. Consequentemente, uma parte da vegetação parcialmente decomposta fica acumulada sobre o solo formando um material chamado turfa. Uma vez que as plantas contêm carbono atmosférico obtido pelo processo de fotossíntese, o acúmulo de turfa reduz o efeito estufa e, a longo prazo, o aquecimento global, e, portanto, é benéfica ao meio ambiente.

A maioria das turfeiras do mundo está localizada em regiões de clima frio, cobertas por florestas temperadas, boreais ou tundras, mas nas últimas décadas, importantes áreas de turfeiras foram descobertas em florestas tropicais do sudeste da Ásia. Estas turfeiras podem ter até 20 metros de profundidade e acumulam turfa em taxas muito altas. Portanto, as turfeiras asiáticas são importantes reservas e drenos de carbono atmosférico (Page et al. 2004). É supreendente que as turfeiras da maior área de floresta tropical do mundo – a Amazônia – sejam praticamente desconhecidas e inexploradas (Schulman et al. 1999).

Em estudo feito por mim junto a colegas das Universidades de Helsinki, Turku e Iquitos (Universidad Nacional de la Amazonía Peruana), exploramos 17 áreas encharcadas na floresta Amazônica Peruana, em Loreto (perto de Iquitos). O objetivo foi determinar se os ecossistemas de águas paradas na Amazônia também são áreas de acúmulo de turfa. A resposta é sim, pois em 16 dos 17 sítios estudados, encontramos um importante acúmulo de turfa, em um dos sítios, essa camada atingiu quase 6 metros de profundidade. Nossos resultados, apresentados na tabela abaixo, mostraram, pela primeira vez, que a formação de turfa é muito comum na Amazônia.

Área de estudo	Profundidade média (em cm) da camada de turfa (mín. e máx entre parênteses)	Taxa média de acumulação de turfa (mm/ano)	Taxa média de acumulação de carbono (g m-2/ano)
Aucayo	5 (0-70)
Buena Vista	210 (0-300)	2.50±0.10
Charo	140 (0-210)	2.56±0.12
Chino	0 (0-30)
Ex Petroleros	110 (50-170)
Fundo Junior	260 (140-420)
Itaya 1	10 (0-30)
Itaya 2	0 (0)
Itaya 3	0 (0-20)
Pebas	55 (40-70)
Primavera	55 (10-150)
Quistococha	245 (0-490)	1.69±0.03	74±15
Riñón	370 (300-390)	2.32±0.12	39±10
San Jorge	250 (0-590)	1.92±0.05	85±30
San Nicolas	145 (0-270)
Santa Rosa	110 (10-150)
Tarapoto	145 (100-180)

Dados extraídos de Lähteenoja et al. (2009).

Um segundo passo foi medir a taxa de acumulação de carbono na camada de turfa destas áreas encharcadas. Com isso, pudemos estimar quanto carbono é removido da atmosfera durante o lento processo de desenvolvimento de uma turfeira. Isso foi possível através da datação do radiocarbono, que é feita com base na proporção entre o C12 e C14. Em nosso estudo, encontramos altas de taxas anuais de acumulação: de 0,94 a 4,88 mm de turfa e 26 a 195 g de carbono.

Porém, a existência de turfeiras é totalmente dependente da presença de água parada e, em condições de seca, tais turfeiras podem se tornar uma fonte de carbono para a atmosfera e contribuir para o aceleramento do aquecimento global e do efeito estufa. Isso aconteceu, por exemplo, em 1997, quando após um período de seca e fogos sucessivos, turfeiras na Indonésia emitiram entre 0,81 e 2,57 gigatoneladas de carbono para a atmosfera, o equivalente a 13 a 40 % da emissão anual mundial proveniente de combustíveis fósseis (Page et al. 2002).

Ainda que as turfeiras da Amazônia estejam relativamente bem conservadas e, portanto, não representem atualmente uma fonte de emissão de carbono, tais sistemas representam um importante dreno e estoque de carbono atmosférico. Segundo a estimativa feita por Schulman e colaboradores (1999), a Amazônia possui 150.000 km² de turfeiras, uma área de escala semelhante à ocupada por turfeiras na Indonésia. Semelhante também são os diversos fatores que ameaçam a integridade dos ecossistemas amazônicos e indonésios – como, por exemplo, períodos de seca prolongados no futuro.

Considerando-se os atuais impactos da ação humana na Amazônia, aliados à experiência do que ocorreu na Indonésia, fica clara a urgente necessidade de se conservar estes ecossistemas pouco conhecidos.

Esse texto está baseado na seguinte publicação:

Lähteenoja, O, Ruokolainen K, Schulman L, Oinonen M (2009) Amazonian peatlands: an ignored C sink and potential source. Global Change Biology 2009, 15:2311–2320.

Outros trabalhos citados:

Page SE, Siegert F, Rieley JO, Boehm HDV, Jaya A, Limin S (2002) The amount of carbon released from peat and forest fires in Indonesia during 1997. Nature, 420, 61-65.

Page SE, Wüst RAJ, Weiss D, Rieley JO, Shotyk W, Limin SH (2004) A record of Late Pleistocene and Holocene carbon accumulation and climate change from an equatorial peat bog (Kalimantan, Indonesia): implications for past, present and future carbon dynamics. Journal of Quaternary Science, 19, 625-635.

Schulman L, Ruokolainen K, Tuomisto H (1999) Parameters for global ecosystem models. Nature, 399, 535-536.

Agradeço a Gabriela Zuquim pelo incentivo e pela tradução ao português.

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Diversidade em atividade: o papel dos fungos em florestas tropicais

saci007@gmail.com (Saci) — Fri, 30 Oct 2009 17:39:00 +0000

Muito pode ser escrito a respeito da importância dos fungos em florestas tropicais. Porém, mesmo para o mais hábil dos narradores, descrever a diversidade de fungos em pleno funcionamento é uma tarefa utópica.

O ideal seria produzir uma série de vídeos como esse abaixo da série Planeta Terra da BBC, sobre as florestas tropicais. Ele foi editado pelo Prof. Toid para enfatizar os fungos. São 10 minutos fascinantes, conduzidos por David Attenborough com legendas em português. Ele ilustra de uma forma maravilhosa muito do que eu consegui transmitir através do programa Globo Ecologia (17/10/09). Excelente complemento.

No vídeo é possível ver várias espécies de fungos em atividade na floresta. A maioria das espécies é saprófita, se alimentando de troncos ou folhas, mas algumas atacam animais, como espécies do gênero Cordyceps que são parasitas de artrópodes, atacando formigas, grilos, aranhas, mariposas e bichos-pau. O vídeo mostra muito bem o crescimento dos corpos de frutificação de várias espécies, como Phallus indusiata e Polyporus tenuiculus, entre outras.

Observação: No início, aparece um "fungo" mixomiceto amarelo que a legenda pode confundir (vale lembrar que os mixomicetos não são fungos verdadeiros). Esse fungo foi legendado como "Ameba", mas o nome indicado é "fungos" mixomicetos (slime moulds em inglês). Esses organismos tem um comportamento amebóide (ameba-like) em uma das etapas do ciclo de vida, mas se comportam de uma maneira semelhante aos fungos, por isso são estudados pelos micólogos também.

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Congresso Brasileiro de Zoologia de 2010 (Belém)

saci007@gmail.com (Saci) — Wed, 28 Oct 2009 23:18:00 +0000

Opa! Parece que tem outro congresso com o prazo estourando.

O Congresso Brasileiro de Zoologia de 2010 vai ser em Belém e seu prazo acaba no dia 31 de outubro.

O congresso ocorrerá em fevereiro de 2010. A pesquisadora Ana Lúcia Tourinho (INPA) vai coordenar o simpósio "Integração de inventários e programas de Biodiversidade: bases e estratégias para o conhecimento e conservação da fauna de aracnídeos brasileiros" que vai abordar ações como o PPBio e outros projetos na Amazônia.

Vale a pena conferir a programação do congresso.

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II Congresso internacional de biodiversidade do Escudo Guianês

saci007@gmail.com (Saci) — Wed, 28 Oct 2009 21:55:00 +0000

Está chegando ao fim o prazo de envio de resumos para o encontro sobre a biodiversidade das Guianas em Macapá (AP), que vai acontecer entre 1 e 4 de agosto de 2010 no Campus da Universidade do Estado do Amapá – UEAP. Os resumos devem ser enviados até 31 de outubro (poster ou apresentação oral).

O II Congresso internacional de biodiversidade do Escudo Guianês tem como objetivo debater os avanços no estudo da biodiversidade do Escudo das Guianas e compartilhar as experiências desenvolvidas na região.

Os temas são abrangentes, cobrindo flora, fauna, ecossistemas, serviços da biodiversidade, impactos e restauração, biologia e gestão da conservação além de propostas comunitárias de conservação e manejo.

Alguns artigos serão indicados para publicação depois de um processo de seleção.

É possível se inscrever até 15 de dezembro de 2009 (valor da inscrição: US 100,00 para profissionais e US 50,00 para estudantes).

Esse valor inclui livro de resumos, tradução das conferências para o português, o inglês, o espanhol e o francês, refrescos regionais durante o horário do lanche e coquetel de boas vindas.

Maiores informações podem ser obtidas através do email: guianasnaea@gmail.com

Especificações do Resumo
250 palavras com palavras chaves em Word Office, tamanho da letra 12; o título deve ser em letra 14, maiúscula e negrito.

***

Curioso é esse texto que abre o texto do comunicado oficial do comitê organizador do congresso:

"Em Macapá, no estado do Amapá, na região das Guianas e também junto ao rio Amazonas, onde o amapazeiro (Parahacornia amapa) jorra seu látex ou leite branco, que é usado para fins medicinais pelas populações tradicionais desta cidade e estado."

Crédito da imagem da Serra do Aracá: André Nogueira (o Francês).

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Etanol em Roraima: Licença prévia para nova usina em Roraima é contestada

saci007@gmail.com (Saci) — Thu, 22 Oct 2009 23:00:00 +0000

Empresa Biocapital obteve do governo estadual licença prévia para se instalar em Bonfim, mesmo com graves falhas no Estudo de Impacto Ambiental. Pelas novas regras do Zoneamento Agroecológico da Cana, região é área proibida para expansão da cultura.

Leia a reportagem de Thaís Brianezi, publicada no Repórter Brasil (19/10/09) e Folha de Boa Vista (20/10/09).

Enviada por Ciro Campos (INPA/RR e Coletivo Ambiental do Lavrado).

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Exposição do MUSA no Jardim Botânico Adolpho Ducke

saci007@gmail.com (Saci) — Thu, 22 Oct 2009 12:48:00 +0000

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Evento na Inglaterra vai discutir a conservação de fungos

saci007@gmail.com (Saci) — Tue, 20 Oct 2009 19:00:00 +0000

O evento, "Fungal Conservation: science, infrastructure and politics", que vai ocorrer em Whitby na Inglaterra entre 26 e 30 de outubro de 2009, visa reunir especialistas do mundo todo para discutir a aplicação dos critérios da IUCN (International Union for Conservation of Nature) sobre as espécies de fungos.

Por Ricardo Braga-Neto

Existem produtos científicos relevantes para a conservação de fungos? Qual é a realidade na infra-estrutura de pesquisa em diferentes países? Que estratégias políticas podem ser adotadas para fomentar a conservação de espécies ameaçadas? Essas questões representam profundos desafios para a conservação de fungos tanto em países desenvolvidos quanto em desenvolvimento e serão discutidas no evento para tentar estimular ações concretas.

O encontro está sendo organizado pela European Mycological Association, Darwin Initiative e IUCN Species Survival Comission. Além de um grupoespecializado em fungos de dentro da IUCN coordenado por Simon Stuart, participarão do evento micólogos de diversos países, inclusive do Brasil, que estão envolvidos com iniciativas relativas à conservação dos fungos em escala nacional e regional. Os participantes vão dividir experiências e buscar delinear algumas estratégias para melhorar a infra-estrutura básica de pesquisa e aumentar a representatividade política de temas relativos à conservação dos fungos.

A importância do Reino Fungi para a manutenção dos processos ecossistêmicos e para o bem estar da humanidade é imensa. No Brasil, não existe nenhuma espécie de fungo considerada ameaçada de extinção simplesmente porque não existe uma lista vermelha de fungos. Essa carência parece ser decorrente do pequeno número de micólogos (cientistas que estudam fungos) no país, já que as listas de fauna e flora dependem da avaliação de um grupo relativamente extenso de especialistas. Em geral, o conhecimento sobre a diversidade de fungos no planeta está concentrado em países do hemisfério Norte e ainda ébastante escasso nos trópicos, justamente onde ocorre a maior parte dasespécies de fungos. Dessa forma, o desafio é evidente para os países tropicais: como conservar o que ainda não se conhece?

Promissoramente, a situação da micologia brasileira melhorou. Desde o início da década, o aumento do número de micólogos especializados na área de taxonomia vem sendo fundamental para aumentar o ritmo dos estudos, algo que está acontecendo de maneira consistente. O gráfico ao lado mostra um crescimento exponencial na produção de artigos que incluem a descrição de muitas novas espécies. Ele foi derivado de uma compilação da Plataforma Lattes sobre artigos publicados com taxonomia de fungos que incluem pesquisadores brasileiros entre 1970 e 2007. O aumento é oriundo principalmente de publicações de alunos de pós-graduação, muitos dos quais foram contratados recentemente, multiplicando a capacidade de orientar. A tendência é agregar cada vez mais alunos, o que vai gerar um maior volume de dados e uma demanda crescente pela gestão das informações sobre as coleções micológicas presentes nos herbários nacionais.

Demanda nacional: gerar e integrar dados
Além da coordenação dos dados gerados recentemente, uma das principais necessidades brasileiras é revisar e informatizar as informações sobre as coleções de fungos presentes nos herbários, utilizando uma plataforma comum para organizar os dados e permitir o acesso online. Isso vai permitir a avaliação da distribuição geográfica das espécies, uma informação básica necessária para realizar as avaliações de ameaça de extinção segundo os critérios da IUCN.

Algumas iniciativas em andamento no Brasil podem contribuir na geração e gestão dessas informações, servindo de exemplo na discussão sobre a integração dos dados. O Herbário Virtual da Flora e dos Fungos do Brasil (INCT Herbário Virtual), coordenado pela Dra. Leonor Costa Maia (UFPE), está desenvolvendo atividades nesse sentido, utilizando o programa Brahms (Botanical Research and Herbarium Management System) como plataforma base. A proposta do INCT é fornecer “à sociedade em geral, e ao poder público e comunidade científica em especial, infra-estrutura de dados de qualidade de acesso público e aberto integrando as informações das coleções científicas de plantas e fungos do país e repatriando dados sobre coletas realizadas em solo brasileiro, depositadas em acervos no exterior”.

Para maiores informações sobre o encontro "Fungal Conservation: science, infrastructure and politics" visite o site do evento.

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Globo Ecologia sobre fungos da Amazônia

saci007@gmail.com (Saci) — Thu, 15 Oct 2009 20:00:00 +0000

No próximo sábado (17/10/09) vai ao ar um episódio histórico do programa Globo Ecologia, pois é a primeira vez, em quase 20 anos de existência, que se fala sobre os fungos.

Por Ricardo Braga-Neto É compreensível que o conhecimento sobre fungos seja escasso em florestas tropicais, pois a diversidade de fungos é imensa e existem poucos micólogos (pesquisadores de estudam fungos) envolvidos com taxonomia. Contudo, o recente crescimento no número de micólogos em várias regiões do Brasil vai contribuir para reduzir essa lacuna no conhecimento. O que falta para melhorar é aumentar a integração entre eles e incluir cada vez mais os fungos em pautas acadêmicas e jornalísticas. Além das atividades de pesquisa cotidianas, é preciso atuar para levar o conhecimento gerado para a sociedade, mostrando a beleza e a importância dos fungos. Em 2009, tive a chance de realizar um programa Globo Repórter sobre fungos comestíveis (a convite da Dra. Noemia Ishikawa do Inpa) e em seguida um programa Globo Universidade. Dessa vez, convidado pela produtora Celma Padilha, tive a oportunidade de abordar os fungos em um episódio inteiro do programa Globo Ecologia, mostrando um pouco da ecologia e diversidade desse grupo tão interessante e pouco conhecido no Brasil.

O pesquisador Ricardo Braga-Neto com a equipe do Globo Ecologia na escadaria da sede da Reserva Ducke (AM)

O programa conta com uma entrevista com o Dr. Philip Fearnside (Inpa) comentando a importância dos fungos para a manutenção dos serviços florestais na Amazônia. Ao longo do programa, tentei abordar diversos assuntos, abrangendo um pouco sobre importância ecológica dos fungos, grupos funcionais (p.ex. decompositores de madeira, decompositores de serrapilheira, fungos micorrízicos, saprófitos de solo, etc.), alguns fungos comestíveis e um pouco sobre evolução. Espero que todos gostem.

O Dr. Philip Fearnside, em entrevista com a repórter Priscila Geha Steffen, enfatizou a importância dos fungos para as florestas tropicais

O programa vai ao ar pela Rede Globo, Futura e Globo News. Rede Globo Sábado, 17/10 às 6h50 (horário de Brasília). Globo News Sábado, 17/10 às 10h05. Canal Futura Sábado, 17/10 às 15h30. Domingo, 18/10 às 17h. Terça, 20/10 à 1h. Quarta, 21/10 à meia noite e às 16h. Quinta, 22/10 às 22h. Sexta, 23/10 às 4h45.

Clique aqui para ver o album de fotos sobre o making off do programa. Agradecimentos Gostaria de agradecer especialmente a Celma Padilha e sua maravilhosa equipe - Priscila Geha Steffen, Antônio Gurgel e Thiago Medina - e a Flávia Pezzini e Maria Alice Neves que fizeram comentários importantes sobre a idéia inicial do roteiro. Crédito das imagens Flávia Pezzini Thiago Medina Assine nosso Feed ou receba os artigos por email.

O Eco: Cidade x Floresta, por Bernardo Camara

saci007@gmail.com (Saci) — Sun, 11 Oct 2009 23:02:00 +0000

Achei esta notícia [O Eco, Cidade x Floresta 07/10/09] bastante pertinente para descrever os processos que estamos vivenciando em nossa cidade, com a fumaça resultante de espaços verdes queimados, sejam a floresta ou áreas de capoeiras. Ela dá uma bela mostra de como o poder público, seja ele executivo, legislativo, e ate judiciário, vêm contribuindo para a manutenção deste modelo funesto de expansão urbana aqui em Manaus. As conseqüências, todos nós estamos compartilhando com o próprio ar que respiramos.

Reportagem enviada por Rita Mesquita. Fonte: [O Eco, 07/10/09]

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Como escrever de trás pra frente

saci007@gmail.com (Saci) — Mon, 05 Oct 2009 14:00:00 +0000

Segue uma tradução livre de um artigo de William Magnusson (INPA) sobre como escrever textos científicos.

***

Como escrever de trás pra frente Lertzman (1995) apresentou muitas sugestões úteis para escrever artigos e teses. Muitas dessas aparentemente estão relacionadas com a forma, mas escritores experientes perceberão que a maioria está intimamente relacionada com a função. O artigo sintetizou muitas idéias interessantes que podem ser encontradas em livros sobre como escrever textos científicos, e como tais podem ser mais acessíveis para escritores iniciantes. Entretanto, em uma década ensinando comunicação científica, eu percebi que até mesmo cinco páginas de texto, com uma dúzia de sugestões gramaticais, são demais para um escritor inexperiente tentando colocar no papel seu primeiro manuscrito, especialmente se Inglês não for sua língua materna. Se o escritor for capaz de captar bem o conteúdo é relativamente fácil corrigir o manuscrito em relação ao estilo, usando textos como o de Lertzman, ou indicar falhas no caso de um escritor experiente.
As seguintes regras tem ajudado muitos escritores inexperientes a começar a escrever, assim como ajudaram muitos escritores experientes, como eu mesmo, a sair de um desesperado emaranhado de observações e inferências.
Regra 1: Escreva as conclusões do seu artigo. Mesmo artigos extensos ou capítulos de teses não possuem mais que cinco ou seis conclusões substanciais. Cada conclusão deve ser sucinta e ocupar apenas uma sentença e menos de duas linhas. As conclusões escritas aqui não farão parte da versão final do trabalho, de modo que elas não precisam de expressões como "contudo" e "que é".
Regra 2: Escreva somente os resultados necessários para fazer as conclusões que você apresentou.
Regra 3: Escreva somente os métodos necessários para entender como os resultados foram obtidos. Regra 4: Escreva a discussão, que deveria apresentar somente informações adicionais (com base na literatura) que modificam, estendem, confirmam ou contradizem as conclusões baseadas nos seus resultados.
Regra 5: Escreva a introdução, a qual deve ter somente informações necessárias para apresentar as questões para as quais as conclusões são as respostas.
Quando você tiver isso pronto, a estória está contada. Você pode ir mais a fundo para corrigir erros de estilo, como os indicados por Lertzman (1995). Se o seu orientador principal quiser que você inclua outras coisas, como revisões da literatura sobre espécies ou ecossistemas, especulações não baseadas nos seus resultados, etc., coloque-as em capítulos, seções ou apêndices à parte. Depois de defender a tese, essas poderão ser descartadas e o resto submetido para publicação. Este processo é direto, o estudante aprende a escrever uma tese e publicar ao mesmo tempo. Isto evita ter que desaprender todas as técnicas adquiridas durante a preparação da tese, de modo que é possível aprender a ser um pesquisador e a publicar.
Agradecimentos Eu agradeço todos meus estudantes que, quando tudo mais deu errado, adotaram essas regras e fizeram suas teses coerentes.
William E. MagnussonCoordenação de Pesquisas em EcologiaInstituto Nacional de Pesquisas da AmazôniaManaus, AM - Brasil

Fonte: [Magnusson, W.E. (1996). How to write backwards. Bulletin of the Ecological Society of America vol 77(2):88.]

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Lista vermelha das espécies de fungos ameaçadas de extinção... isso existe no Brasil?

saci007@gmail.com (Saci) — Wed, 23 Sep 2009 06:00:00 +0000

A dificuldade de acesso à informação e a falta de integração entre os pesquisadores limitam a capacidade de planejar a conservação de fungos no Brasil

Por Ricardo Braga-Neto
Certo dia eu estava sonhando. Andava numa área densa e úmida, pouca luz chegava ao chão da mata em uma manhã tardia. Eu me lembro bem dos fungos, tão discretos e surpreendentes. Brotavam aqui e acolá orelhas-de-pau e cogumelos, alguns conhecidos, a maioria não. Sem avisar, surge uma figura de barba branca... aproximou-se e perguntou se eu sabia o que tinha acontecido com ele. Como se minha resposta o agradasse, se ofereceu para responder uma pergunta. Eu fiquei instigado, embora inseguro, não sabia muito sobre sua vida, apenas que tinha perdido um monte de coisa muito importante na Amazônia. Sorrindo, franziu a testa ao ouvir minha pergunta. E respondeu com simplicidade: "me diga quem é e onde anda que te direi se está ameaçada". Ele era Alfred Russel Wallace. Eu quis saber quantas espécies de fungos estão ameaçadas de extinção. A resposta, embora profética, tem uma implicação fundamental: é preciso conhecer para conservar. Não apenas conhecer o nome de uma espécie, mas onde ela ocorre também é essencial. Os fungos pertencem a um reino próprio (Fungi), assim como os animais e as plantas, mas são menos estudados no mundo todo. O conhecimento sobre a diversidade de fungos no Brasil está distribuído entre dezenas de herbários em vários estados, mas ele ainda é bastante pequeno. Segundo Thomas Lewinsohn e Paulo Inácio Prado, no Brasil existem umas 14 mil espécies de fungos conhecidas, cerca de 7% das 200 mil estimadas. Em outras palavras, não conhecemos 93% da diversidade de fungos no Brasil! E isso é uma responsabilidade enorme para um país que abriga a maior área de floresta tropical contínua no planeta e outros biomas com forte grau de endemismo. O Ministério do Meio Ambiente fornece listas vermelhas de espécies ameaçadas de extinção para a fauna e para a flora, e não para os fungos, embora eles sejam os maiores responsáveis pela ciclagem de nutrientes em ecossistemas terrestres. Em 2007, durante o V Congresso Brasileiro de Micologia (Recife), decidiu-se criar um grupo de conservação de fungos com o intuito de gerar uma lista vermelha segundo os critérios da IUCN (International Union for Conservation of Nature) com fungos do Brasil. Os critérios não foram pensados diretamente para espécies de fungos, mas são aplicáveis a eles, assim como vários países fizeram na Europa recentemente.

O processo da IUCN para avaliar ameaças

Segundo a IUCN, cada táxon (espécie ou subespécie) é avaliado individualmente contra critérios complementares para determinar uma categoria de risco de extinção. Os critérios são baseados principalmente em informações sobre (1) populações e/ou (2) sobre a área de distribuição geográfica. A avaliação depende fortemente da quantidade de informações disponíveis. Se existem dados adequados para avaliar um táxon, as categorias são ranqueadas em função do grau de ameaça a que um táxon está sujeito. A inclusão de um táxon em uma categoria ocorre quando obedece aos requisitos de pelo menos um dos critérios. Creio que os critérios baseados em populações não são apropriados para a maioria dos fungos, pois pressupõe que o número total de indivíduos de cada táxon seja conhecido. Embora seja possível estimar o tamanho da população ou quantificar diretamente indivíduos de fungos, para avaliar a área de distribuição de uma espécie em escalas regionais pouco importa a definição de um indivíduo. Já os critérios baseados na área de distribuição do táxon permitem avaliar o risco de ameaça dos fungos macroscópicos de modo bastante satisfatório. Eles permitem avaliar o risco de extinção de táxons que, por exemplo, tenham sofrido uma redução drástica na sua distribuição geográfica ou que apresentam uma distribuição bastante restrita. Existem alguns detalhes técnicos, mas a base é essa. É mais fácil obter informações sobre a distribuição geográfica de uma espécie e então avaliar se ela está ou não em risco de extinção.

Por que é importante estudar os fungos? Investir em pesquisas sobre biodiversidade de fungos no Brasil é muito oportuno, pois existe um imenso potencial a se explorar, tanto em serviços ambientais (ciclagem de nutrientes e da água) quanto em biotecnologia. É esperado que o aquecimento global cause uma diminuição no regime de chuvas na Amazônia nas próximas décadas, e os fungos serão os primeiros afetados porque dependem da umidade para se alimentar das folhas e troncos. Essa alteração na atividade dos fungos poderá causar uma redução na capacidade da floresta como um todo de absorver carbono, levando a um balanço negativo entre a fotossíntese e a respiração. A inclusão de fungos em uma lista vermelha tenderá a aumentar a priorização de investimentos nessa linha de pesquisa, tão negligenciada e fundamental. Alô pessoal do CNPq! Segura FAPEAM! Embora recentemente a área da micologia tenha incorporado muitos jovens pesquisadores, os centros de pesquisa em micologia em PE, SP, RS, RN e SC estão organizados de forma relativamente independente, o que dificulta a integração dos dados sobre a distribuição geográfica das espécies que ocorrem no país. Consequentemente, a capacidade dos pesquisadores em oferecer uma avaliação das ameaças à sobrevivência das espécies é bastante limitada.

INCT Herbários Virtuais e CRIA

Partimos do pressuposto que quanto melhor conhecermos a distribuição espacial das espécies mais capacidade teremos para planejar a conservação de fungos no Brasil. Muitos herbários no Brasil, como URM, SP, ICN, HCB, INPA, HUEFS, HURG, UFRN, PACA e FLOR mantêm coleções de fungos macroscópicos representativas. Contudo, enquanto as informações não forem curadas adequadamente e disponibilizadas não será possível saber se estamos perdendo parte do nosso acervo biológico de forma permanente. Mapear a área de distribuição das espécies é relativamente simples, mas é necessário que o conhecimento sobre a ocorrência delas exista e esteja disponível para consulta, algo que não acontece no Brasil. A maioria dos herbários que possuem coleções de fungos macroscópicos está em processo de informatização e os dados não estão disponíveis ainda. Recentemente, foi criado um INCT Virtual da Flora e dos Fungos para atuar na curadoria e digitalização de acervos nacionais, pretendendo vincular tudo com o CRIA, formando assim uma rede de herbários virtualmente. O acesso online e o aumento da integração entre as coleções de fungos promete facilitar a obtenção de informações necessárias para compor as análises da IUCN, um importante instrumento para a conservação dos fungos no Brasil.

Como um exemplo concreto, essas atividades estão chegando a Manaus. No final de setembro, chegarão ao INPA especialistas em fungos poliporóides da UFPE (Tatiana Gibertoni e Allyne Christina Gomes Silva) e da Universidade de Oslo (Leif Ryvarden). Eles vão ministrar uma disciplina da pós-graduação da Botânica e depois trabalhar na coleção de fungos do herbário INPA. Também está prevista a visita de um colega da UESC (Jadergudson Pereira) especialista em Xylariaceae. Tomara que seja a fagulha que falta para motivar mais alunos a trabalhar com os fungos na Amazônia.

***

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Assista aos melhores momentos do Roda Viva com Marina Silva

saci007@gmail.com (Saci) — Wed, 23 Sep 2009 03:20:00 +0000

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Marina Silva no Roda Viva - segunda, 21/09

saci007@gmail.com (Saci) — Mon, 21 Sep 2009 22:10:00 +0000

Assista ao programa Roda Viva com a senadora Marina Silva (PV/AC) hoje às 22h10 na TV Cultura. Ela deverá ser uma forte candidata à presidência da república em 2010.
A transmissão vai acontecer ao vivo pela internet a partir das 18:00 e é possível enviar perguntas.

Participam como convidados entrevistadores:
Lourival Sant'Anna, repórter especial do jornal O Estado de S. Paulo
Eleonora de Lucena, editora-executiva do jornal Folha de S. Paulo
Denise Rothenburg, colunista de política do jornal Correio Braziliense
Paulo Moreira Leite, diretor da sucursal em Brasília da revista Época

Twitters no estúdio:
Alexandre de Oliveira Saconi, jornalista (http://twitter.com/Saconi)
Lucia Freitas, jornalista (http://twitter.com/lufreitas)
Davi Rocha, jornalista (http://twitter.com/davirocha)

Fotógrafo convidado:
Victor Bonomi, consultor de segurança da informação (www.flickr.com/vbonomi).

Apresentação: Heródoto Barbeiro

****************

Marina Silva

Senadora PV/AC

Filha de nordestinos que foram colonizar a Amazônia, Marina Silva nasceu no Acre e desde cedo trabalhou como lavradora. Em Rio Branco, trabalhou como doméstica, se alfabetizou pelo Mobral (Movimento Brasileiro de Alfabetização, criado pelo governo federal em 1967, para alfabetização de adultos) e formou-se em história aos 26 anos.

Em 1988 Marina Silva elegeu-se vereadora de Rio Branco, pelo Partido dos Trabalhadores. Em 90 foi deputada estadual e em 95 elegeu-se senadora, sendo reeleita em 2003.

Com a posse do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, Marina Silva assumiu o Ministério do Meio Ambiente, onde ficou até maio do ano passado, quando deixou o cargo após atritos com outros integrantes do Governo.

No mês passado ela deixou o Partido dos Trabalhadores, onde permaneceu por quase 30 anos para se filiar ao PV.

Marina Silva é uma ambientalista premiada e reconhecida pela Organização das Nações Unidas.

***********

Transmissão ao vivo pela Internet a partir das 18:00.

O Roda Viva é apresentado às segundas a partir das 22h10.

Você pode assistir on-line acessando o site no horário do programa.

http://www2.tvcultura.com.br/rodaviva

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O etanol de Roraima não é bom para o Brasil

saci007@gmail.com (Saci) — Thu, 17 Sep 2009 14:41:00 +0000

Por Ciro Campos*

A nova usina de etanol da Amazônia não é boa para Roraima nem para o Brasil, e pode comprometer a conquista do selo verde que o etanol brasileiro precisa. A nova usina não ajudaria o Brasil porque tem tudo que o mercado internacional não quer: é uma nova usina, fica na Amazônia, vai gerar desflorestamento e disseminar o impacto da cana em uma das maiores bacias hidrográficas da Amazônia.

É uma nova usina: a nova usina ainda não existe e nem obteve autorização para começar as obras, ao contrário do que foi informado aos ministros Minc e Stephanes em agosto do ano passado. Os canaviais para a produção da usina ainda não foram plantados, e os plantios que existem ainda se destinam apenas à produção de mudas.

É na Amazônia: se for aprovada, a nova usina e os canaviais seriam implantados na maior savana do bioma Amazônia, que fica no estado de Roraima, na região conhecida como Lavrado. Segundo os cientistas e também o IBGE, o Lavrado faz parte do bioma Amazônia, que inclui não só florestas, mas também savanas, campinas, bambuzais, várzeas, etc.

Vai gerar desflorestamento: desflorestamento não significa apenas a derrubada de florestas, mas também a retirada de qualquer vegetação natural, seja floresta ou campo, seja na Amazônia ou em qualquer outra parte do Brasil. Se a usina for aprovada, seus canaviais seriam plantados sobre a vegetação nativa do Lavrado, considerado pelo governo federal como área prioritária para conservação da biodiversidade.

Vai disseminar a cana em nova uma bacia hidrográfica: a nova usina seria implantada às margens do rio Tacutu, formador do rio Branco, principal afluente do rio Negro. A bacia do rio Negro é uma das maiores, mais ricas e mais conservadas da Amazônia. A nova usina, portanto, seria instalada nas cabeceiras da bacia do rio Negro, elevando em muitas vezes o volume de insumos tóxicos aplicados nesta parte da Amazônia, e na vizinhança de terras indígenas. A densa rede de rios localizada nos arredores na nova usina tem pouca água no período seco, que coincide com o período de aplicação dos bilhões de litros de vinhoto e agrotóxicos, potencializando o impacto de uma possível contaminação.

Com essas características, essa nova usina coloca em risco o esforço do governo federal, empenhado em garantir ao mercado internacional que o etanol brasileiro não ameaça a Amazônia, o Pantanal, e não compromete as águas, a biodiversidade e a qualidade de vida dos povos. O custo-benefício se revela inviável, pois ela aumentaria em apenas um por cento a área plantada com cana, mas colocaria em risco o valor de todo o etanol que o país produz. O necessário esforço para reduzir as emissões de carbono não pode resultar em novos problemas ambientais, e não deve justificar a expansão do etanol sobre as savanas amazônicas. As riquezas naturais dessa região, assim como o petróleo do pré-sal, são ativos estratégicos que pertencem ao povo brasileiro e que, portanto, precisam servir ao conjunto da nação, e não apenas a este ou aquele estado da federação.

Existem outros meios para o governo federal ajudar o povo de Roraima a viver com dignidade. Fortalecer a produção rural que já existe e investir em indústrias de beneficiamento aumenta a renda no interior, gera empregos nas cidades e fixa a família na sua terra, para que ela não seja vendida ou arrendada em favor da nova usina. Aproveitar o cenário favorável ao comércio internacional e a vocação natural para o turismo também pode gerar divisas. A copa de 2014 será uma boa oportunidade para firmar o estado como potência sócio-ambiental e abrir as portas para o turismo internacional. A produção de biodiesel a partir do inajá, palmeira nativa que é praga na região, pode ser interessante. O Lavrado de Roraima também é campeão amazônico em potencial de geração de energia a partir do sol e dos ventos, potencial que pode ser aproveitado. Além disso, ainda podemos receber a compensação ambiental pela água, o carbono e a biodiversidade, compensação que não é esmola, mas justo pagamento para quem protege os tesouros da nação.

As iniciativas do governo federal para desenvolver Roraima, como a Zona de Processamento de Exportação, a Área de Livre Comércio, a ligação Brasil-Guiana e a regularização das terras, devem ajudar na criação de um modelo de desenvolvimento realmente novo, com democracia econômica e fundiária, aonde a terra cumpra o seu papel de melhorar a vida do povo e esse povo cumpra o seu papel de contribuir para a grandeza do país. Não é cobrindo a paisagem natural de savanas amazônicas com cana e soja que o estado estará dando sua melhor contribuição ao país. O principal papel de Roraima para a grandeza e o futuro do país é proteger e usar com sabedoria as riquezas naturais que podem fazer do Brasil a potência do século vinte e um. Essa é a maior contribuição que, com muito orgulho, Roraima pode dar ao Brasil.

* Coletivo Ambiental do Lavrado – Roraima. ciro.roraima@yahoo.com.br. (95)9902-9067.

Fonte [Folha de Boa Vista, 17/09/09]

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Modelagem da distribuição de espécies na Amazônia

noreply@blogger.com (Gabi) — Mon, 07 Sep 2009 19:21:00 +0000

Por Gabriela Zuquim, Ricardo Braga Neto (Saci), Ana Catarina C. Jacovak (Catá)

Os esforços para a conservação da Amazônia são grandes, no entanto, ainda maior é a falta de conhecimento sobre vastas áreas deste bioma. De Manaus ou de Brasília e debruçados sobre mapas decisões vão sendo tomadas, mas vastas áreas da Bacia Amazônica o conhecimento sobre as espécies que ali vivem e as densidades em que ocorrem é pouco ou nulo. Em alguns locais, os dados disponíveis se resumem a listas de espécies de alguns grupos biológicos coletados em uma única excursao organizada por uma ONG, Instituto de pesquisas, Universidade ou Secretaria do Governo. Em outros casos, nem esse dado está disponível, e temos que adivinhar o tipo de ambiente e conseqüentemente as espécies que lá ocorrem com base em imagens de satélite. Ou seja, a verdade é que não sabemos o que vive em diversas áreas da Amazonia e dada à extensão do bioma e a dificuldade de acesso à maioria das regiões, dificilmente saberemos. Isto quer dizer que a distribuição espacial de muitas espécies amazônicas continuará pouco conhecida.

Na tentativa de preencher esta lacuna do conhecimento, a abordagem mais utilizada é a da modelagem da distribuição de espécies. Com base nas espécies que ocorrem em uma área, tenta-se prever o que deve ocorrer em áreas desconhecidas adjacentes e com condições ambientais similares. Em um exemplo simplificado podemos citar a Samaumeira (Ceiba petandra), que é uma espécie de árvore que freqüente em florestas de várzea, mas raramente ocorre em florestas de igapó e nunca em terra-firme (a não ser que plantada). Portanto, ainda que não possamos acessar todas as várzeas da Amazônia, é razoável planejarmos o manejo desta espécie enfocando ambientes de várzea.

Para se entender a distribuição das espécies é importante entender e classificar o habitat em que vivem. Classificações grosseiras como igapó, várzea, terra firme, campina etc., são um primeiro passo, porém existe uma grande variedade de ambientes dentro destas categorias que devem ser levados em consideração. Um dos desafios é compreender a heterogeneidade de ambientes que existe debaixo do que vemos como um tapete verde, como as florestas de terra firme.

Na Amazônia, trabalhos sobre modelagens em larga escala são feitos utilizando-se amostragens em campo aliadas às bases de dados disponíveis na internet. Veja abaixo uma compilação de bancos de dados públicos freqüentemente utilizados:

Tipo de informação
Distribuição de espécies	Fonte
Dados de ocorrência de diversos organismos em diversas regiões do mundo	Global Biodiversity Information Facility
Dados de ocorrência de diversos organismos com ênfase no Brasil	Species Link
Clima
Superfícies climáticas interpoladas para o mundo todo (resolução de 1km)	WorldClim
Cenários para o futuro do clima no mundo	IPCC
Reconstruções do paleoclima	NOAA
Topografia
Modelos de Elevação Digital e variáveis relacionadas para o mundo todo (resolução de 1km) inclusive usando SRTM	USGS
Sensoriamento remoto
Várias bases de dados de cobertura	Global Landcover Facility
Imagens da terra e atmosfera usando MODIS (Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer)	NASA
Série histórica de imagens LANDSAT do Brasil	INPE
Solos
Tipos de solo no mundo	UNEP

Com os dados organizados, são gerados mapas através de programas como MAXENT, GARP ou ArcGIS. Os mapas são lindos, e parecem simples de entender. Porém, estes modelos devem ser interpretados com muita cautela. Antes de interpretar o mapa gerado é necessário observar cuidadosamente (e com uma boa dose de criticismo) quais os métodos que foram empregados, como por exemplo, quais as variáveis ambientais incluídas e qual a densidade de amostragem de cada variável (ambiental e biológica). As estatísticas utilizadas atualmente para avaliação da qualidade do modelo (por exemplo, a Área abaixo da curva - AUC) têm recebido muitas críticas, no entanto ainda não há outro método reconhecidamente melhor.
Modelo da porcentagem de probabilidade de ocorrência de Bicho-preguiça (Bradypus variegatus) gerado pelo programa MAXENT (escala logarítmica). As áreas vermelhas indicam o local de maior probabilidade de ocorrência. O mapa foi gerado utilizando-se dados de presença do Bicho-Preguiça (coordenadas geográficas referentes aos locais onde o animal foi observado) em combinação com variáveis ambientais como precipitação, temperatura, tipo de hábitat (ecorregião). O banco de dados está disponível no tutorial do programa (dica: costuma funcionar melhor em Internet Explorer do que em Mozilla Firefox)

As modelagens têm sido utilizadas no mundo todo, e representam um papel central no planejamento de estratégias de uso do solo. A tabela abaixo apresenta alguns trabalhos clássicos que usaram modelagem de distribuição de espécies com diferentes objetivos.

Objetivo do estudo	Referência
Orientar estudos de campo que visam encontrar populações de espécies conhecidas	Bourg et al. 2005, Guisan et al. 2006
Orientar estudos de campo para acelerar o descobrimento de novas espécies	Raxworthy et al. 2003
Projetar os potenciais impactos das mudanças climáticas	Iverson and Prasad 1998, Berry et al. 2002, Hannah et al. 2005; revisão: Pearson and Dawson 2003
Prever chegada e estabelecimento de espécies invasoras	Higgins et al. 1999, Thuiller et al. 2005; revisão: Peterson 2003
Explorar mecanismos de especiação	Kozak e Wiens 2006, Graham et al. 2004b
Dar suporte à seleção de reservas e de áreas prioritárias à conservação	Araújo e Williams 2000, Ferrier et al. 2002, Leathwick et al. 2005
Entender os impactos de mudanças do uso da terra na distribuição de espécies	Pearson et al. 2004
Testar teorias ecológicas	Graham et al. 2006, Anderson et al. 2002b
Comparar paleodistribuição e filogeografia	Hugall et al. 2002
Orientar a reintrodução de espécies ameaçadas de extinção	Pearce e Lindenmayer 1998
Acessar os riscos à saúde	Peterson et al. 2006, 2007
Baseado em Guisan e Thuiller 2005 e Pearson 2007

A relevância da modelagem de distribuição de espécies na Amazônia é inquestionável. Mas até que ponto os resultados serão levado em conta, é outro passo. Sempre fica aquela dúvida: quem quer ouvir o temos a dizer? São trabalhos que transitam entre o mundo acadêmico e escritórios de Brasília. Ao menos algumas das abordagens sobre modelos para Amazônia têm sido levadas a sério. As modelagens das ameaças a partir do monitoramento do fogo e do desmatamento têm gerado cenários para o futuro da região, os fatores que potencializam tais impactos, como estradas e a eficiência das reservas no combate ao fogo também são considerados durante avaliação do impacto ambiental e social de obras de infra-estrutura. Por outro lado, a modelagem de distribuição de grupos biológicos na Amazônia ainda engatinha, mas progride. Vamos acompanhando e contribuindo para ver onde vai chegar.

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Problemas com a detecção de plantas hemiparasitas e epífitas

rfadini@gmail.com (Rodrigo F. Fadini) — Thu, 03 Sep 2009 16:39:00 +0000

Ervas-de-passarinho, orquídeas, bromélias, e liquens são plantas difíceis de encontrar, mesmo quando as procuramos. Quando comecei meu estudo de doutorado com as ervas-de-passarinho da família Loranthaceae em 2006, notei que teria um sério problema caso não pudesse detectar com perfeição as sementes e plantas aderidas aos galhos dos hospedeiros. O problema torna-se ainda maior quando queremos calcular probabilidades de transição, em que o status de ocupação de uma unidade amostral no ano seguinte depende de seu status no ano anterior.

Ainda em 2006, resolvi coletar os dados de ocupação dos hospedeiros pelas ervas-de-passarinho em parceria com um ajudante de campo, ambos fazendo observações ao mesmo hospedeiro para reduzir a chance de cometer falhas na detecção. No início de 2007, participei de um workshop intitulado “Análise e manejo de populações animais”, organizado por Gonçalo Ferraz (INPA) e Jerry Penha (UFMT), e ministrado por James Nichols, James Hines e Kenneth Williams, do Patuxent Wildlife Research Center. Apesar de direcionado para os animais, este curso ensinou técnicas com um grande potencial de aplicação no manejo e conservação de populações de plantas com dificuldades de detecção.

Uma das técnicas baseou-se em amostragens repetidas às mesmas unidades amostrais com o intuito de estimar a ocupação levando em conta a probabilidade de detecção dos organismos. Na verdade, a técnica é apenas um pano de fundo para testar hipóteses ecológicas, que podem ser acessadas através da inclusão de covariáveis em um modelo que contempla tanto a probabilidade de detecção quanto a probabilidade de ocupação. Entretanto, àquela altura, meu objetivo específico era chamar a atenção dos ecólogos que estudam epífitas sobre a importância de utilizar vários observadores para estudos de larga escala espacial e com amostragens repetidas ao longo dos anos. Em 2008, dois ajudantes e eu amostramos independentemente cerca de 100 hospedeiros em cinco áreas de savana próximas à vila de Alter do Chão, no Pará. Procurávamos por sementes e infecções de uma espécie de erva-de-passarinho do gênero Psittacanthus, que é localmente especializada pelo cajueiro. Após a amostragem, nós tomamos duas medidas que foram utilizadas como covariáveis de detecção: (1) tamanho do hospedeiro e (2) proximidade com outros hospedeiros infectados (0 ou 1). As minhas hipóteses eram: (1) tanto a detecção de sementes de ervas-de-passarinho quanto de infecções estabelecidas seria negativamente afetada pelo tamanho do hospedeiro devido à dificuldade em encontrá-las em hospedeiros maiores; (2) a detecção de sementes e infecções de ervas-de-passarinho seria positivamente afetada pela proximidade com hospedeiros infectados, o que ocorre como um efeito indireto do acúmulo de sementes e infecções próximo a esses hospedeiros.

Sementes de Psittacanthus plagiophyllus (ca. 1 cm) em galho de árvore logo após serem dispersas

Os resultados mostraram que a detecção das sementes da erva-de-passarinho reduziu de 90% em hospedeiros com 2 m de diâmetro de copa para cerca de 50% em hospedeiros com 12 m de diâmetro de copa, mas os intervalos de confiança para as estimativas de detecção foram muito grandes. Para hospedeiros com e sem vizinho próximo, a detecção reduziu 21% em média, e os intervalos de confiança não sobrepuseram. Os resultados não produziram o esperado para as ervas-de-passarinho já estabelecidas, mas a detecção não foi perfeita, ou seja, quando pelo menos um observador encontrava uma erva-de-passarinho, nem sempre os demais também a encontravam.

A conclusão é de que devemos dar atenção aos problemas de detecção de plantas hemiparasitas e epífitas em estudos ecológicos, especialmente quando procuramos por unidades que possuem tamanho muito menor que o tamanho do hospedeiro. Existem cerca de 25.000 espécies de epífitas (incluindo hemiparasitas) em todo o mundo, muitas das quais apresentam estádios de desenvolvimento pouco conspícuos, baixa abundância ou hospedeiros tão volumosos que dificultam sua detecção. Esta técnica já havia sido aplicada para plantas terrestres, mas nunca antes para epífitas. Os interessados em aprender a técnica deveriam ler Mackenzie et al. 2006 para uma introdução sobre o tema, e adquirir os softwares Presence e Mark, que são distribuídos gratuitamente.

Mackenzie, D.I., Nichols, J.D., Royle, A.J., Pollock, K.H., Bailey, L.L., Hines, J.E. 2006. Occupancy estimation and modeling. Elsevier, San Diego.

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Conheça as ervas-de-passarinho

rfadini@gmail.com (Rodrigo F. Fadini) — Thu, 03 Sep 2009 16:19:00 +0000

Você já reparou em uma vegetação de coloração diferenciada formando um emaranhado sobre a copa de mangueiras e castanholeiras nos canteiros arborizados de sua cidade? Provavelmente, quando você olhar para este emaranhado, estará observando uma infestação por ervas-de-passarinho. Diferente das lianas e cipós, que se sustentam na terra, as ervas-de-passarinho são plantas hemiparasitas herbáceas ou lenhosas, que obtêm água e sais minerais dos seus hospedeiros através de um sistema de fixação e sucção denominado haustório.

As ervas-de-passarinho compreendem cerca de 1440 espécies distribuídas em 4 famílias da ordem Santalales, quase metade das 3000 espécies de plantas parasitas existentes. A família Loranthaceae detém o maior número de espécies (900) e a família Viscaceae, com apenas 7 gêneros, possui cerca de 480 espécies. A maioria das Loranthaceae do Novo Mundo possui flores vistosas polinizadas por beija-flores e frutos dispersos por aves das famílias Tyrannidae (bem-te-vis e afins) e Thraupidae (sanhaços e afins); enquanto Viscaceae possui flores pequenas e pálidas, frequentemente polinizadas por insetos, e frutos pequenos dispersos muitas vezes por gaturamos (Euphonia, Chlorophonia).

As sementes das ervas-de-passarinho são envolvidas por um visco semelhante a uma goma de mascar, que é responsável pela sua adesão ao galho do hospedeiro após o consumo do fruto pela ave. Esta pode defecar as sementes em forma de colar de contas ou regurgitá-las uma a uma no galho do hospedeiro. Este é um caso clássico onde a dispersão de sementes é direcionada para microsítios com características específicas. O interessante é que, mesmo com a capacidade de germinar em superfícies não vivas como cercas e varais, as sementes das ervas-de-passarinho se estabelecem apenas em hospedeiros compatíveis, processo que é controlado por mecanismos fisiológicos e químicos.

A propósito dessa interação tripla — hospedeiro/parasita/dispersor — ecologicamente, as ervas-de-passarinho possuem um enorme potencial como modelo de estudo em dinâmica de metapopulações e em transmissão de parasitas. Note a analogia entre hospedeiro e manchas de habitat no primeiro caso, e entre dispersor e vetor no segundo. Perguntas interessantes como (1) qual a influência da qualidade da mancha sobre a dinâmica metapopulacional de um organismo? (2) Como a densidade de parasitas, e não de hospedeiros, pode afetar a densidade de vetores? São propícias para serem respondidas utilizando a manipulação experimental da qualidade das manchas e da quantidade de parasitas, respectivamente.

Do ponto de vista mais aplicado, muitas ervas-de-passarinho são pragas de pomares e culturas agrícolas comerciais. Por exemplo, infestações por indivíduos do gênero Arceuthobium (Viscaceae) causam grande redução na produção de madeira em espécies de Pinus nos Estados Unidos, além de aumentarem a intensidade de incêndios florestais quando apresentam alta densidade. Já em algumas regiões da Austrália e da Nova Zelândia, algumas espécies estão ameaçadas de extinção por conta da alteração do regime de fogo ou pela introdução de herbívoros, o que tornam particularmente importantes ações de conservação.

No Brasil, estudos que utilizam ervas-de-passarinho como modelos de estudo ou mesmo estudos autoecológicos são extremamente escassos. Existem apenas dois trabalhos publicados em revistas internacionais, um deles de autoria do Dr. Rafael Arruda (ex-aluno do INPA) e colaboradores, que investigaram a especificidade por hospedeiro da erva-de-passarinho Struthanthus polyanthus em área de Cerrado do Brasil central. Aproveitando o ensejo, gostaria de deixar uma sugestão para os interessados em montar um projeto de doutorado. Existem milhares de manchas de savana na Amazônia, variações na distribuição de hospedeiros, de espécies de dispersores, e de ervas-de-passarinho. Seria muito legal investigar as variações das interações entre ervas-de-passarinho, dispersores e hospedeiros numa perspectiva de mosaicos coevolutivos (Thompson 1994). Entretanto, não existem sequer boas informações coletadas sobre os hospedeiros parasitados pelas ervas-de-passarinho no herbário do INPA, ou em qualquer outro herbário brasileiro. Alguém se dispõe a realizar tal empreitada?

ARRUDA, R., L. N. CARVALHO, and K. DEL-CLARO. 2006. Host specificity of a Brazilian mistletoe Struthanthus aff. polyanthus (Loranthaceae), in cerrado tropical savanna. Flora 201: 127-134.

Thompson, J. N. 1994. The coevolutionary process. University of Chicago Press, Chicago.

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Projeto Jaguar: uso de hábitat e estrutura genética da onça-pintada

saci007@gmail.com (Saci) — Mon, 24 Aug 2009 02:07:00 +0000

Por Cláudia Keller e Denise Prado
O Projeto Jaguar é uma parceria entre o Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia - INPA, a Estación Biológica Doñana - EBD, da Espanha e a Universidad Nacional Autónoma de México - UNAM, com o objetivo de comparar o uso de hábitat e a estrutura genética de populações de onça-pintada, Panthera onca, no centro (Amazônia) e no limite setentrional (México) de sua área de distribuição. O projeto, que tem duração de 2006 a 2009, é financiado pela Fundación BBVA, da Espanha, dentro de um edital anual para projetos de conservação da biodiversidade entre instituições espanholas e da América Latina.

Globalmente a onça-pintada é classificada como “quase ameaçada” (nearly threatened) pela lista vermelha de espécies ameaçadas da IUCN. Atualmente a espécie ainda ocorre em 46% de sua área de distribuição original, que se estendia desde a Argentina até o sudeste dos Estados Unidos. A caça predatória e a alteração do habitat são as principais causas da redução populacional da espécie.

A Amazônia brasileira corresponde à maior extensão de floresta tropical primária contínua ainda existente no planeta e é a única região onde onças-pintadas, que podem chegar a ter áreas de vida de mais de 200 km², ainda são amplamente distribuídas, localmente abundantes e com estrutura e dinâmica populacionais não, ou apenas minimamente, impactadas pelo homem. Regionalmente, a espécie é considerada não ameaçada na Amazônia.

Já no México, a alta densidade populacional humana e intensa fragmentação do habitat reduziram drasticamente as populações de onça-pintada. A espécie é considerada ameaçada de extinção em nível nacional, restando apenas pequenas populações locais com baixo potencial de crescimento, dispersão e viabilidade genética.

Armadilhas fotográficas geram muitas informações sobre ocorrência, horário de atividade e identidade de indivíduos de Panthera onca

A onça-pintada é o maior felídeo das Américas, com comprimento médio do corpo de 133 cm e peso médio de 61 kg. No entanto, e apesar de seu grande porte, é difícil de estudar, especialmente em ambientes florestais tropicais como os amazônicos e meso-americanos. Isso se deve a que as onças são geralmente solitárias, de habitos predominantemente noturnos e muito esquivas em relação à presença humana. Por essa razão, e também devido ao alto custo e dificuldades logísticas associadas à captura e monitoramento de indivíduos de onça, o projeto está baseado em métodos de amostragem não invasivos. Os principais métodos empregados em ambos países são a amostragem por pegadas, a amostragem visual e auditiva de espécies-presa, e a coleta de excrementos de onças para análise molecular.

O registro das pegadas fornece informações sobre a identidade e ocorrência da espécie a baixo custo

No México, além dos métodos listados, também houve captura de indivíduos para marcação e monitoramento por radio-satélite, porque é importante conhecer a área de vida e a dinâmica de uso do espaço das onças que habitam unidades de conservação neste país, para melhor planejamento de estratégias de manejo da espécie.
No Brasil, as amostragens foram realizadas em quatro unidades amostrais padronizadas de 25km2 do Programa de Pesquisa em Biodiversidade – PPBio, localizadas na Reserva Ducke (Manaus – AM), Reserva Biológica do Uatumã (Presidente Figueiredo – AM), Parque Nacional do Viruá (Caracaraí – RR) e Estação Ecológica do Maracá (Alto Alegre – RR), distribuídas em uma área de aproximadamente 300 x 1200 km de extensão entre a margem norte do Rio Amazonas, na altura de Manaus, e a fronteira entre Roraima e a Venezuela. As unidades amostrais são representativas de diferentes tipos de habitat amazônico, desde floresta tropical úmida de terra firme, até transição entre campinarana e savana, passando por um mosaico de floresta e campinarana sazonalmente inundada.

Em função da parceria com o PPBio, um dos objetivos do projeto no Brasil é o de colaborar para o desenvolvimento de um protocolo para amostragem de grandes felinos e suas presas em sítios de amostragem PELD e RAPELD, que formam a infraestrutura de amostragem do PPBio.
As amostragens no Brasil foram realizadas na época seca de 2007/2008 e 2008/2009 no Amazonas e Roraima. Os dados de amostragem de pegadas e de registro de espécies-presa estão sendo analisados. A análise genética dos excrementos está sendo realizada no Laboratório de Ecologia Molecular da EBD, que tem extensa experiência no uso e aprimoramento de técnicas de isolamento e análise de DNA degradado, como o que ocorre em fezes. Os objetivos são os de aperfeiçoar marcadores diagnósticos para as espécies de felinos silvestre da Amazônia central, além do uso de microsatélites para identificação individual.

Os resultados preliminares indicam que os métodos utilizados são adequados para a amostragem de onças-pintadas, onças-pardas e jaguatiricas, que parecem usar as trilhas das unidades amostrais para seus deslocamentos habituais. As amostragens de pegadas são eficientes para estudos de detecção de presença das espécies. Para estudos de monitoramento populacional, no entanto, o mais promissor dos métodos testados parece ser o da análise molecular de excrementos, pois as coletas são logisticamente mais simples que as amostragens de pegadas e podem ser feitas por membros de outras equipes que estejam trabalhando nas áreas de amostragem. Além disso, a análise do DNA contido nos excrementos é muito mais informativa do que a de pegadas.
Abaixo segue um vídeo do Jornal Hoje da Rede Globo que abordou algumas atividades em campo da equipe do Projeto Jaguar no Parque Nacional do Viruá.

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Restauração de Matas Ciliares na Bacia do Xingu: A Campanha Y Ikatu Xingu

saci007@gmail.com (Saci) — Mon, 17 Aug 2009 23:37:00 +0000

Por Eduardo Malta
Os primeiros resultados das experiências de restauração florestal da Campanha Y Ikatu Xingu no MT têm evidenciado a maior viabilidade ecológica, social, econômica e logística do plantio direto de sementes, em alta densidade e alta diversidade, contrariando o senso comum de se plantar apenas mudas, com baixa densidade.
Os resultados indicam que pode haver um ponto de equilíbrio a ser perseguido entre competição e cooperação, que agronomicamente poderia-se traduzir em densidade e diversidade. A agronomia estudou a fundo a competição e os efeitos da alta densidade, entretanto, muito pouco investigou os efeitos da alta diversidade de espécies, expressos nas associações simbiônticas possíveis entre diferentes tipos de plantas. Os efeitos de competição que a alta densidade causa, como a redução (líquida per capita) do total de luz, nutrientes e água disponível para cada planta, podem ser compensados pelos efeitos de cooperação entre espécies muito diferentes?
Mil sementes de milho plantadas em um metro quadrado produz alta mortalidade e crescimento reduzido, daí a agronomia fez os ensaios com o milho e viu que 40-50 sementes por metro quadrado, em duas linhas, é a densidade ideal. Agora imagine o mesmo metro quadrado e plante em alinhamento norte-sul 35 sementes de milho em uma linha só, 10 de feijão, 1 de jatobá, 1 de mutamba, 1 de tamboril, etc. As necessidades nutricionais do feijão e do milho são diferentes e, inclusive, complementares, tanto que, a despeito de qualquer adubação existente, a agronomia recomenda a rotação dessas culturas. Plantados ao mesmo tempo, o milho cresce para cima, bem mais rápido que o feijão, que cresce mais para os lados, o que propicia a ambos e às árvores as diferentes luminosidades de que necessitam. Se essas plantas em conjunto ocuparem o lugar e a função (nicho) do capim, esse poderá desaparecer. Algumas árvores começam a germinar com a energia armazenada na semente e, quando essa acaba, as folhas do milho e do feijão já estão caindo no chão para alimentá-las. Colhe-se milho, feijão e, futuramente, frutas e madeira com o mesmo trabalho.
A alta densidade com diversidade possibilita a formação de um denso e complexo sistema radicular que cria canais comunicantes no solo, desde o lençol freático até a superfície, que pega água, nutrientes, micorrizas e rizóbios a diferentes profundidades e serve a toda a comunidade através do seu bombeamento para as folhas, que evaporam água para o ar até cair no chão, onde umidade e nutrientes podem ser reaproveitados pelas raízes superficiais. A síntese de nutrientes nessas folhas, galhos, raízes, flores e frutos é altamente diversa, entre espécies e ao longo do ciclo de vida de cada espécie, assim como a carência das plantas por nutrientes do solo, havendo espaço para complementariedades entre seus nichos biológicos específicos sem esgotar o solo, pois quanto maior a diversidade de espécies de cada nicho na sua densidade certa, mais rápida e diversificada será a ciclagem de nutrientes. Tendem a sobreviver as plantas que encontrarem no seu lugar complementariedades com as plantas ao seu redor suficientes para superar os efeitos de competição entre elas.
A densidade certa de plantas de cada nicho biológico da floresta tropical (ervas, arbustos, cipós, epífitas, árvores pioneiras, secundárias, de dossel, emergentes e de sub-bosque) evapotranspira o ano todo, o que além de contribuir para a formação regional de chuvas, mantém o microclima do plantio um pouco mais estável e úmido, para o que o efeito barra-vento das plantas de rápido crescimento, como abóbora, feijão-de-porco e guandu, contribui muito.
A alta densidade ou a ausência de algum nicho ecológico pode comprometer o desenvolvimento de todo o sistema. Pode-se visualizar isso em experimentos com alta densidade de feijão-guandu ou onde este não foi plantado, resultando, respectivamente, em mortalidade generalizada das árvores e do capim pelo sombreamento do guandu; ou em morte por abafamento das árvores pelo capim. Portanto, se fez necessário plantar diversas experiências, tentando-se ajustar empiricamente as densidades de plantio de cada espécie, tomando-se como base algumas espécies-chave de cada nicho ecológico, principalmente desses que dominam os estágios iniciais da floresta, como ervas, arbustos e cipós rasteiros, mas sem esquecer das plantas de cada estágio da floresta, até a floresta madura.

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Eduardo Malta Campos FilhoRestauração de Matas Ciliares na Bacia do Xingu
ISA - Instituto Socioambiental - http://www.socioambiental.org.br
Campanha ´Y Ikatu Xingu - http://www.yikatuxingu.org.br

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Reflexões sobre o texto “Carefull with that axe Eugene” de Flávia Costa

saci007@gmail.com (Saci) — Wed, 12 Aug 2009 19:45:00 +0000

Link para o texto original [“Carefull with that axe Eugene” de Flávia Costa].

Reflexões sobre o texto “Carefull with that axe Eugene” de Flávia Costa

Por Anselmo Nogueira*

Em minha opinião a questão dos “machados” envolve educação, uma educação progressista¹ das formas de lidar com as opiniões alheias. Os ‘machados’ que estão na nossa forma de falar também estão na forma de ouvir, e portando, estão no pensamento e na forma que sentimos o mundo a nossa volta. Mas como lidar com isso em tempos de “imediatismo”, de “individualismo” e de “materialismo”?

O imediatismo atinge essa questão de forma direta porque nos seduz com promessas de mudanças rápidas dos comportamentos individuais. Eu não acredito nisso quando estamos tratando da educação íntima do ser. O individualismo na minha perspectiva poderia ser definido como um vício, neste caso poderia ser o vício da utilização dos machados. Se naturalmente estamos “programados” para tentar sobreviver frente a um animal selvagem (medo de onças), o excesso desse mecanismo poderia produzir respostas “automáticas” contra as opiniões alheias (uma das variações do medo a seres humanos), que buscaria excessivamente a sobrevivência de idéias próprias. O materialismo cria uma perspectiva concreta do mundo às vezes anexada, culturalmente, com o adjetivo “científico”, que refuta todas as idéias espiritualistas. No entanto, muitas das idéias imersas nas doutrinas espiritualistas não estão diretamente ligadas ao sagrado ou ao místico (temas também interessantes), e sim com a reflexão sobre a existência do ser, das emoções e da coletividade², que poderiam ser úteis num ambiente com excesso de machados afiados.

Dessa forma, quando olhamos o problema em uma escala muito ampla - da humanidade – com tendências atuais imediatistas, individualistas e materialistas, tudo foge as nossas mãos e mudar a realidade parece muito difícil, mas pode não ser assim quando voltamos os olhos para nós mesmos.

O que defendo é a necessidade de educarmo-nos nas relações, e isso necessariamente passa pela educação íntima de como lidamos com nossas emoções. Em outras palavras, se queremos renovar nossas atitudes e formas de pensar/sentir o mundo, será necessário gastar energia e tempo neste caminho. A descoberta de novas formas de lidar com as opiniões alheias³ exigirá dedicação em tipos de leitura-atividade alternativas ao cotidiano, para que possamos aprofundar a percepção sobre nós mesmos e renovar nossa sensibilidade frente ao outro. Além disso, com algum esforço, em desacordo com nossa sombra, podemos refletir sobre as experiências diárias agradáveis e desagradáveis, e o porquê delas nos parecerem assim. As opiniões alheias conflitantes com o nosso mundo íntimo, ou seja, aquilo que me incomoda, não incomoda a todos. Essa reflexão nos leva a descobrir que as experiências ‘incômodas’ revelam muito da nossa intimidade, mais do que qualquer outra coisa. Se o que me incomoda (o mesmo vale para o que me agrada) conta muito da minha realidade e realmente acredito nisso, muitas possibilidades de aprendizado passam a existir diariamente das experiências desagradáveis que antes só falavam de um mundo externo a mim.

Resumindo, alguns psicólogos do nosso tempo dizem que a doença do século agora é não sabermos mais nomear o que sentimos⁴; se eles estiverem certos, estamos ficando um bocado ‘doentes’, e esse esforço em descobrir nosso mundo íntimo pode nos ajudar. Os conflitos/discussões relacionais em todos os níveis da sociedade são inevitáveis assim como as dores e as decepções individuais. Partindo desses pré-supostos, torna-se prudente gastarmos algum tempo com nossa educação íntima, uma reflexão sobre o que sentimos e como sentimos nossas experiências, o que poderá ajudar bastante na construção conjunta (entre humanos) de qualquer objetivo em família, em trabalho e em todos os agrupamentos que fizermos parte. Focando nossas observações em como eu lido com o meu mundo íntimo passamos a aliviar o outro nos julgamentos, silenciando mais (também os pensamentos), e favorecendo como resultado a busca e o aprendizado dos que estão a nossa volta. Dado que estamos sempre ‘em processo’ e ‘em um tempo’, distintos entre humanos, olhar mais o outro que a si mesmo somente perpetua por mais tempo nosso desencontro com nossa realidade. Essa percepção, de deixarmos uns aos outros a vontade em seu tempo e modo, para alguns pode parecer individualista, mas pelo contrário, representa uma tentativa-esforço progressista da construção de relações, comunidades e instituições mais cooperativas.

Se o que fazemos e todas as motivações que nos levam a fazê-lo na ciência estão em contato direto com o nosso mundo íntimo mais ou menos consciente, então esse tema torna-se relevante também nas discussões de como dialogar, tomar decisões, fazer acordos e trabalhos em qualquer tema dentro da ciência.

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*Agradeço a todos os amigos pelo Brasil afora pelas experiências comuns e aprendizados, principalmente minha ex-chefa Flávia, autora do texto “Carefull with that axe Eugene” que mais uma vez (indiretamente agora) me estimulou a refletir sobre meus pontos de vista frente ao mundo e a ciência. Além disso, um agradecimento especial para a querida amiga Debora Drucker que deu sugestões nesta reflexão.

¹ Educação progressista discutida por Paulo Freire em a ‘Pedagogia da Esperança’ (e provavelmente em outras obras do mesmo autor). Progressista-inclusiva porque visa à transformação constante das idéias baseada na experiência, e considera a visão parcial de realidade, e não imparcial, do educador. O educador progressista (e cientista) ensina e defende o que acredita, sem omitir outras possibilidades de interpretação da realidade.

² Para quem gosta de Raul Seixas (“Toca Raullll!!!!”) e também de sua música Guita, vale a pena conhecer a obra “Bhadava Guita” ou “A Canção Sublime”, livro sagrado para os indus (e inspiração também para Raul), um exemplo de livro espiritualista dentre muitos (de muitas origens), que traz elementos de reflexão sobre o comportamento humano, obra escrita dois mil anos antes do surgimento da cultura judaica-cristã.

³ Alguns autores têm discutido o conceito de alteridade, relacionado intimamente com essa discussão: “Alteridade, uma palavra nova para designar um outro modo de se relacionar com a diversidade de pessoas e idéias que fazem parte do cotidiano de todos nós. Não se trata de uma fórmula mágica que traga, por si só, a paz e a concórdia para a sociedade, mas um renovado parâmetro relacional que exigirá certo esforço de quem o adota, pois uma atitude alteritária não importa aceitar tudo sem senso crítico, mas a possibilidade de discordar sem confrontar ou inviabilizar o diálogo” (diversos autores, Alteridade: a diferença que soma, Editora Inede, 2005).

⁴ Psicólogos (não me lembro o nome) discutiram recentemente essa questão no canal Cultura de São Paulo no programa Café Filosófico - provavelmente disponível no site da TV cultura caso alguém se interesse.

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