Unidad_01_ El saber filosófico

EL PROBLEMA. TANTOS TONTOS TÓPICOS ¿Qué esconden las palabras?

noreply@blogger.com (Andrés) — Mon, 4 Oct 2021 11:36:00 +0200

La filosofía apenas puede dar un paso sin sospechar del lenguaje establecido y sin ver con frecuencia en tales usos un síntoma de sumisión a la roma mentalidad reinante.Filosofar es no aceptar sin examen las palabras de la gente, así como también ir más allá de lo que la gente cree estar diciendo.

Por tanto,

Tengamos cuidado con los tópicos

“Somos los únicos animales capaces de hablar de nosotros mismos y de analizar conscientemente nuestros problemas. Sólo nosotros tenemos autoconciencia, lo que, para mucha gente, es el atributo más importante de la naturaleza humana. Pero hay algo que normalmente se pasa por alto cuando la conciencia se celebra como la gloria suprema de nuestra especie. Se omite que nuestras mentes están sujetas a restricciones que no afectan a la vida mental de otros organismos. Como vivimos conforme a la cultura, nuestras mentes están moldeadas y canalizadas por la cultura [...].

El lenguaje no nos da necesariamente libertad de pensamiento; al contrario, a menudo nos atrapa en ilusiones y mitos. Como vivimos conforme a la cultura y como nuestras mentes son moldeadas por la cultura, tenemos más cosas de que ser conscientes que otras criaturas, Sólo nosotros debemos luchar por comprender cómo la cultura controle lo que sucede dentro de nuestras cabezas. Sin este nivel adicional de conciencia no se puede decir que la mente humana sea plenamente consciente”.

M. Harris Introducción a la antropología general

Tareas [tema 2].

A.¿Cómo define Marvin Harris “Cultura”?

B.¿Por qué según Harris a la hora de explicar acontecimientos culturales caemos en ilusiones y mitos?

C. ¿A qué tipos de ídolos, de los vistos por Bacon se estaría refiriendo? ¿Por qué?

D.Pero ¿En qué están fundadas, realmente, las prácticas antropológicas según Harris?

¿Qué hacen los científicos?. Investigación básica, aplicación y divulgación

noreply@blogger.com (Andrés) — Sat, 24 Apr 2021 12:47:00 +0200

¿Qué son las pseudociencias?

noreply@blogger.com (Andrés) — Sat, 3 Apr 2021 19:26:00 +0200

En clase hemos terminado estos días del fundamentalismo de la ciencia. El profesor nos habló también de que hay saberes que pretenden pasar por ciencias pero que no lo son: quiromancias, ufologías... Son ejemplos que puso.

Como tarea nos remitió al blog para que viéramos un vídeo y contestáramos una serie de preguntas.
Al redactar las respuestas tenemos que utilizar, ¡para no variar!, la herramientas de DRIVE

Para ayudarnos un poco nos indico que las características principales de las Pseudociencias son:

1. Vídeo

2.Preguntas
El conjunto de preguntas está dividido en dos bloques que responden a las dos fuentes usadas para elaborar el vídeo que has visto ( El mercado de lo esotérico-RTVE- y Cosmos, cap.12).

Primera Parte: El Esoterismo como respuesta		De 0m a 6m, 44sg
Preguntas
¿Qué es lo que deseamos todos? ¿Qué ofrece el mercado esotérico? Pero ¿Qué hay de común entre las múltiples y variopintas recetas que se ofrecen? ¿Por qué se buscan los servicios de un vidente? ¿Qué es la carta astral? ¿Qué es lo que diagnostica y aconseja el astrólogo financiero a su clienta? ¿Qué razones la da? ¿Qué es la clienta? Ponle alguna pega, en forma de pregunta, a los razonamientos del astrólogo. ¿Qué es una limpieza de negocios? ¿Para que sirve? ¿Qué materiales, procedimientos y herramientas se emplean? ¿Cuál es el precio? Ponle alguna pega, en forma de pregunta, a lo que realiza la vidente. ¿Qué son los amarres de amor? ¿Qué materiales, procedimientos y herramientas se emplean? ¿Cuáles son los precios? Ponle alguna pega, en forma de pregunta, a lo que realiza la vidente.
Segunda Parte: El Esoterismo es un timo	Desde 6m, 44sg- 12m. 54 sgs.
Preguntas
¿En qué consiste el tipo del trabajito? ¿Cuándo somos más susceptibles de ser engañados? ¿A qué atacan los videntes? ¿Cuándo se echaron por tierra los fundamentos teóricos de la astrología? ¿Qué ocurría con los astrólogos en la corte china? ¿Qué es lo que sugiere o supone la astrología? ¿A qué conclusiones se llega después de comparar los horóscopos de dos diarios? ¿Por qué falla la astrología en el caso de los mellizos? ¿Por qué la influencia de los astros no tiene ningún sentido?

Trabajamos en grupo para exponer. Indicaciones

noreply@blogger.com (Andrés) — Sun, 10 Jan 2021 09:41:00 +0100

¿Exponer? ¡Yo no quiero!

Antes de seguir, veamos un buen ejemplo de cómo contar una historia

Ahora, repasemos los consejos iniciales.

Las ‘soft skills’ tienen una importancia capital en tu día a día. Se trata de habilidades que no aparecen en tu currículum, pero son cruciales para alcanzar el éxito en tu vida profesional. Por eso, Comunica+A en colaboración con El Confidencial, te ofrece una serie de vídeos para desarrollar de manera práctica y dinámica esas habilidades. ¿El objetivo? Potenciar tu éxito laboral.

1. MAL, MEJOR QUE NADA

Las personas perdonan más nuestros errores de lo que pensamos, así que siempre es mejor enfrentarse a una presentación y olvidar los bloqueos, que no hacerlo nunca.

2. HAY QUE CONTAR HISTORIAS

Evitar leer constantemente la pantalla o el papel. Es importante jugar con la retórica y sus pausas. Ser un orador, un ‘storyteller’, animará al público a estar atento al discurso.

3. NO IMPORTA LO QUE DIGAS...

...sino cómo lo digas. El mismo mensaje puede tener un impacto totalmente diferente según el modo de comunicarlo. Ten claro cuál es el tuyo y transmítele pasión y energía.

4. EN PIE: MANOS, PIES, MIRADA, VOZ

Estar de pie nos tranquiliza y hace que la gente nos perciba cercanos. Además, apoyarse en el lenguaje corporal siempre es importante. Es bueno interactuar con el público a través de la mirada.

5. SORPRENDE UNA VEZ POR MINUTO

Usar un lenguaje cercano e incluir anécdotas para captar la atención y generar empatía es un buen método para que los oyentes recuerden el ‘speech’ una vez terminada la sesión.

6. APROVECHA LO INESPERADO

En otras palabras, no tener miedo a cambiar el guión. El público no es un ente estático y reaccionará al discurso. Hay que estar atento y abierto al 'feedback' recibido.

7. EL ALEGATO FINAL

La forma de concluir la presentación marcará la percepción del público. Se puede terminar con una referencia personalizada de un personaje emblemático.

Más információn

El arte de mentir

noreply@blogger.com (Andrés) — Thu, 7 Jan 2021 13:26:00 +0100

Te presentamos el resultado de un proyecto de trabajo colaborativo realizado durante los meses de noviembre y diciembre.

Los alumnos hemos trabajado como si fuéramos profesores preparando esta actividad de filosofía cuyo tema es el poder de la mentira en la actualidad.

Se trata de que veas el vídeo, te recomendamos que lo hagas varias veces, y después contestes a las preguntas que te planteamos en un documento enlazado.

Por supuesto, nosotros también tenemos las respuestas para corregir esas preguntas.

Si tienes alguna sugerencia háznosla saber a través de los comentarios.

Vídeo

Instrucciones y preguntas

Las preguntas están en el siguiente enlace

Autoría

La preguntas aquí presentes son fruto del trabajo colectivo de las siguientes personas:

ÁLVAREZ ALLER, Nicolás; Álvarez Suárez, Alba; BANCIU , Tudor; BLANCO MUÑOZ, Alma; Cabrales Martínez, Emma; CILLERO ÁLVAREZ, Juan Enrique; CORRAL RODRÍGUEZ, Mario; DÍAZ MESONES, Carmen; ENTRIALGO SIRVENTE, Sara; Fernández Pérez, Laura; García Castro, Ángela; GARCÍA CIUDAD, Susana; GARCÍA MONTESO, Alejandro; GONZÁLEZ GARCÍA, Iván; HUERGO LANDERAS, Jorge; Isla Rodríguez, Íñigo; LLORENTE FERNÁNDEZ, Daniel; LÓPEZ DÍAZ, David; Luna Toma, Alejandra Lucía; Martínez Hurtado, Manuel; Martínez López, Patricia; MORALES MARTÍNEZ, Anastasia; OYON SUÁREZ, Hugo; PALACIOS DE PAZOS, Álvaro; Palomo Pérez, Joan; Pérez, Sandra; Picos Rodríguez, María; Rubio Menéndez, Elba; SALAS GARCIA, Vítor; SÁNCHEZ DELGADO. Antonio; SANZ GUTIÉRREZ, Mario; SOTO GANCEDO, Ainoa; Urrutia González-Fierro, Carmen; Villa Gesto, Míriam y Yang , Joel

Saberes populares I: los mitos. Tareas 58 y 59

noreply@blogger.com (Andrés) — Fri, 14 Feb 2020 17:31:00 +0100

En el texto con el que trabajamos anteriormente vimos que existen saberes populares y saberes académicos. Ahora estamos con los mitos. El cine nos puede ayudar para ir concluyendo este apartado.

Tarea 58.
1. Instrucciones: veamos por primera vez el vídeo. Estate atento . Procura recordar aquello que más te llame la atención y, por supuesto, aquello que no te quede claro.

Si tienes alguna duda no dudes en lanzarle un correo al profesor.

2. Un segundo paso: Abre un documento en tu carpeta de drive, ponle como título Tarea 58, copia y contesta a las preguntas siguientes (no seas vag@ y copia también el enunciado) ( ten en cuenta que las que están en cursiva son de reflexión propia y justificada) :

a) ¿Con qué tres palabras comienza la narración?
b) ¿A qué tipo de género literario te parece que se asemeja este comienzo?
c) Elabora una lista con los tipos de personajes que van apareciendo a lo largo de la narración. ¿Son todos humanos?
d) ¿Cuál es el origen de la separación entre los principales tipos de personajes?
e) ¿De qué dos zonas o regiones se habla? ¿Quiénes ocupan cada una de las mismas? ¿Te recuerdan a algunas regiones de la que hayas oído hablar?
f) ¿Cómo se califica a cada una de esas regiones?
g) ¿Qué es lo que ocurre ahora?
h) ¿Cómo llamas tú habitualmente a los que en las películas actúan de buenos? ¿Qué pretenden hacer estos personajes?
i) ¿Que moraleja podemos sacar de la narración? ¿Qué nos pretende enseñar?
j) ¿Qué otras historias semejantes sabes? Cita las que sepas y escoge una para resumirla.

Aquí tienes el vídeo.

La joven del agua (2006)

Tarea 59
1. Instrucciones: veamos por primera vez el vídeo. Estate atento y en silencio. Procura recordar aquello que más te llame la atención y, por supuesto, aquello que no te quede claro.
Si tienes alguna duda no dudes en lanzarle un correo al profesor.
2. Siguiendo la estructura de las tareas elaboradas por el profesor en el segundo paso, construye una batería de tres preguntas para este nuevo vídeo.
Elabora tu propuesta a través del editor de textos de Google y guárdala en la carpeta compartida.
¿Ah¡ y no te olvides de acompañar las preguntas con la soluciones acertadas para cada tarea.
Las preguntas puedes ser de los dos tipos : la respuesta se encuentra en el vídeo o de buscar indicando fuentes

Si tienes alguna duda no dudes en lanzarle un correo al profesor.

El vídeo es el siguiente:

Django desencadenado (2013)

Recomendaciones

Mitos y leyendas en RTVE

Saber no es conocer:¿Podemos decir que conocemos la nieve si nunca la hemos visto? ¿Por qué? ¿Podemos decir que sabemos lo que es la nieve? ¿Por qué?

noreply@blogger.com (Andrés) — Sun, 26 Jan 2020 10:26:00 +0100

Veamos dos casos para entender mejor la respuesta ofrecida:

Conocer y Saber:introducción

noreply@blogger.com (Andrés) — Fri, 24 Jan 2020 18:15:00 +0100

Texto_ 1_A.¿Qué es el hombre?

noreply@blogger.com (Andrés) — Tue, 19 Nov 2019 13:58:00 +0100

El profesor sigue dándole vueltas a la importancia de las preguntas filosóficas. Nos ha pedido una a cada uno y nos pone como ejemplo ¿Qué es el hombre?

Nosotros no lo entendimos bien y nos indica como ejemplo que respondamos a la siguientes cuestiones ¿Son los caminantes de la serie de Walking Dead personas? ¿Lo son los vampiros de la serie Crepúculo? ¿Y el monstruo creado por el doctor Frankenstein? ¿Y el poli de Robocop?

Ya veremos por dónde sale la cuestión.

Reflejemos las características esenciales de:
Los zombis	Los vampiros	El monstruo de Frankestein	Un cyborg	Los que estamos en clase

¿ Quieres sorprenderte un poco más?

Si nos casamos con nuestra mascota ¿ Cómo la consideraremos?
Más sobre mascotas: Los perrhijos
¿Llegarán pronto los ciudadanos robots?
¿Qué será del trabajo en el futuro?

¿Qué es la filosofía?

noreply@blogger.com (Andrés) — Mon, 14 Oct 2019 13:28:00 +0200

Con este documento visual podemos dar seguir profundizando en qué es la filosofía.

ESTRATEGIAS PARA ENFRENTARSE A LA VISIÓN DE UN DOCUMENTAL

1º. Disponer del material necesario: folios, bolígrafos de colores, lapiceros…..

2º. Dividir verticalmente el folio en dos columnas. La de la izquierda, dos veces mayor que la otra, será donde vayamos tomando nota de los aspectos interesantes del vídeo (SMS como TÉCNICAS DE TOMA DE APUNTES…). La de la derecha, usando otro color, servirá para anotar preguntas sobre lo que se vaya viendo y no se haya entendido o las sugerencias que vayan surgiendo sobre ese aspecto en concreto.

3º. Poner título identificando los temas centrales.

4º.Guardar silencio durante el visionado y explicaciones (evitar los comentarios, murmullos etc.).

5º. Anotar las dudas o preguntas para realizarlas al final.

6º. Si resulta necesario, levantar la mano para preguntar y así poder parar la emisión del vídeo.
Tareas
A. Copia las preguntas y a medida que veas el vídeo vete contestándolas. Después tendrás que abrir un documento en Google para trasladar allí las preguntas y sus respuestas.
1. Anota todas las expresiones o ideas que no entiendas para después preguntárselas al profesor.
2. ¿A qué cuatro filósofos se hará referencia a lo largo del vídeo?
3. ¿Existe una definición definitiva a la pregunta ¿Qué es filosofía??
4. ¿Preguntarse ¿Qué es la biología? es hacer biología? ¿Cuál es la diferencia con respecto a realizar la misma pregunta sobre la filosofía?
5. ¿Qué significa, etimológicamente, filosofía? ¿Qué diferencia importante introduce el análisis etimológico? ¿A qué nos remite, entonces, el saber filosófico?
6. ¿Cómo se concreta esa actitud y qué consecuencias tiene según el punto de vista de Platón y Aristóteles?
7. ¿Qué es la filosofía para Jaspers?
8. ¿Qué dos cuestiones están incluidas cuando nos preguntamos por la utilidad de la filosofía?
9. Resume cómo se analiza este problema (el de la utilidad).
10. ¿Qué es y qué supone la filosofía para Deleuze?

COMPLEMENTO

Proyecto de investigación: Catálogo de pseudoterapias del ministerio

noreply@blogger.com (Andrés) — Sun, 28 Apr 2019 10:26:00 +0200

Tu dispositivo tendrá que poder este qr

Fíjate en la columna de la derecha que aparece en la derecha de la URL que salga

Indicaciones para el trabajo.

Cada grupo escogerá una de las terapias. No se puede escoger la misma por más de un grupo.

Guión.

Presentación general. ¿Quiénes somos? ¿De qué hablaremos? ¿Cómo lo haremos?
¿En qué consiste la pseudoterapía que hemos seleccionado?
¿Porqué el ministerio la califica de pseudoterapía?
Recomendaciones para evitar caer en este tipo de soluciones milagrosas.
Fuentes consultadas

Documentación de consulta:

Pseudociencia: Luchando contra el fraude y la estafa.

noreply@blogger.com (Andrés) — Sat, 16 Mar 2019 12:22:00 +0100

Proyecto de investigación (21/22)

INSTRUCCIONES

Toma nota de los aspectos más relevantes del contenido a medida que ves los vídeos. Resuelve todas las dudas que surjan (puedes preguntar al profesor).

Tu tarea consiste en elaborar cuatro preguntas sobre el contenido que has visto y cuya respuesta se tenga que encontrar en algún momento de los documentos.

Las preguntas con sus respuestas tendrás que redactarlas en un documento de texto titulado Las Pseudociencias- proyecto de investigación.

Redactarás un par de las preguntas también en un comentario a esta entrada del blog (pero esta vez sin ofrecer las respuestas)

Ten presente que las preguntas no se pueden repetir y si un compañero la ha publicado con anterioridad tendrás que cambiar de propuesta. (te recomiendo que siempre tengas una pregunta de repuesto)

Esta tarea tiene que estar hecha antes de 3 de febrero de 2022.

En la actualidad

Otras Lecturas

Wilde, Oscar El crimen de _Lord Arthur Saville

Experimentos famosos y cine

noreply@blogger.com (Andrés) — Wed, 13 Mar 2019 17:33:00 +0100

El experimento de la Universidad de Stanford

Texto 3A: El saber científico a través de un caso histórico

noreply@blogger.com (Andrés) — Tue, 26 Feb 2019 10:10:00 +0100

O. Vídeo introductorio

E. Complementos

Un historia de la cirugía moderna

Si eres amante de las series no pierdas la primera temporada de The Knick

Mito de la caverna: a manera de recuerdo

noreply@blogger.com (Andrés) — Sun, 20 Jan 2019 09:31:00 +0100

El mito de la caverna: a manera de introducción educativa

noreply@blogger.com (Andrés) — Tue, 15 Jan 2019 10:23:00 +0100

Grita siempre con los demás. Es el único modo de estar seguro

noreply@blogger.com (Andrés) — Wed, 28 Nov 2018 17:05:00 +0100

LETRA

En mi pueblo, sin pretensión,

tengo mala reputación.

Haga lo que haga es igual

todo lo consideran mal.

Yo no pienso, pues, hacer ningún daño

queriendo vivir fuera del rebaño.

No, a la gente no gusta que

uno tenga su propia fe.

Todos, todos me miran mal,

salvo los ciegos, es natural.

En la fiesta nacional

yo me quedo en la cama igual,

que la música militar

nunca me supo levantar.

En el mundo, pues, no hay mayor pecado

que el de no seguir al abanderado.

No, a la gente no gusta que

uno tenga su propia fe.

Todos me muestran con el dedo,

salvo los mancos, quiero y no puedo.

Si en la calle corre un ladrón

y a la zaga va un ricachón

zancadilla pongo al señor

y aplastado el perseguidor.

Esto sí que sí, que será una lata

siempre tengo yo que meter la pata.

No, a la gente no gusta que

uno tenga su propia fe.

No, a la gente no gusta que

uno tenga su propia fe.

todos tras de mí a correr,

salvo a los cojos, es de creer.

Emilio Lledó: La conciencia del lenguaje

noreply@blogger.com (Andrés) — Sat, 17 Nov 2018 17:24:00 +0100

Ver el vídeo a partir del minito tercero.

Texto 3B: Los enemigos de la razón: Esclavos de la superstición

noreply@blogger.com (Andrés) — Mon, 26 Feb 2018 17:20:00 +0100

Los saberes académicos y sus problemas: las pseudociencias

noreply@blogger.com (Andrés) — Sun, 5 Feb 2017 13:48:00 +0100

Asociación para proteger al enfermo de Terapias Pseudocientí

Saberes populares I: los mitos_C_Tarea 11 del texto de trabajo 2_A_

noreply@blogger.com (Andrés) — Mon, 2 Jan 2017 19:20:00 +0100

Recomendaciones:

Más información sobre la importancia del mito de la caverna:

Actualidad del mito

Saberes populares I: los mitos_B_ Después de una primera lectura del texto_trabajo 2_A_

noreply@blogger.com (Andrés) — Mon, 2 Jan 2017 12:04:00 +0100

Antes de un segundo acercamiento al fragmento y para conseguir una mayor claridad veamos el siguiente vídeo.

Descubrir la filosofía

noreply@blogger.com (Andrés) — Sat, 24 Jan 2015 14:25:00 +0100

Si estás interesado, sigue leyendo

Texto 5: ¿Qué es la filosofía?

noreply@blogger.com (Andrés) — Sun, 18 Jan 2015 11:20:00 +0100

A. Texto para Leer y Comprender

Etimológicamente, filosofía es amor al saber lo que presupone que uno carece de aquello que pretende alcanzar. Solo así se puede emprender el ejercicio de desvelamiento de sombras para remontarnos desde las apariencias que constituyen la información que nos transmiten los sentidos a la verdad racionalmente elaborada. La tarea del filósofo es la de ofrecer una comprensión cada vez más clara teniendo como máxima que siempre se tiene que reconocer la propia ignorancia.

El saber filosófico es el que conquista el hombre desde la racionalidad sobre la totalidad de la experiencia de la humanidad. Esta conquista se realiza a través de razones, porque sabemos aquello de lo que podemos dar razón, sobre lo que podemos argumentar o defender con razones nuestra posición - no vale apelar al deseo, a la simple opinión o al porque sí-. En ella no hay dogmas, todo resulta discutible.

La filosofía es un saber académico diferente a las ciencias y, por supuesto al mito o a la religión, aunque esto no significa su absoluta desvinculación de estos ni de otros saberes, sean populares o académicos (ahora nos centraremos en comparar la ciencia con la filosofía).

La ciencia tiende a la especialización y a la fragmentación del objeto de estudio mientras que filosofía tiende a dar una visión sistemáticamente global de la realidad, integrando en ella la totalidad de los saberes disponibles,.

Los científicos no se preguntan: ¿Y cómo es posible el conocimiento científico? porque esta es una pregunta filosófica que se plantea independientemente del grado de progreso que hayan alcanzado estos saberes.

La filosofía es esencialmente reflexiva- reflexión que debe considerar todas las aportaciones filosóficas desde su comienzos y se pregunta también por sus propias condiciones de posibilidad. Los filósofos se preguntan: ¿Cómo es posible la filosofía, la ciencia, y el arte, y la religión?

Este ejercicio. el del filosofar, siempre tendrá que ser crítico y polémico, nacerá de las contradicciones que se presentan: ¿Cuándo es uno persona o un ser humano? ¿Es lo mismo lo uno que lo otro ?...-, apoyarse en los saberes ya dados - de ahí que sea un saber de segundo grado- y formularse de acuerdo a las ideas que atraviesan los diferentes campos- categorías- de la realidad como es el caso de la idea de hombre.

Aunque consideres que sea lo que sea el hombre, lo humano, vas a seguir viviendo igual; la pregunta por el hombre no solo tiene que ver con lo que vas a hacer sino también con lo que tú eres.

Ser un ser humano es algo que te pasa a tí, algo que forma parte de tu vida: quieres saber qué es el hombre porque pretendes conocerte mejor, porque te interesa saber de qué va todo este asunto —la vida— en el que resulta que estás metido. Preguntar «qué es el hombre?» es algo parecido a preguntar «¿Qué soy yo?». No es una cuestión nada fácil de responder...

Además, si quieres saber qué es el hombre... ¿a quién se lo preguntas?, ¿a un sacerdote?, ¿a un médico? La verdad es que no hay especialistas que abarquen en exclusiva la realidad humana, no hay humanólogos de la misma manera que sí hay físicos o médicos.

A lo mejor un médico te habla de los 23 pares de cromosomas que tenemos y un sacerdote puede ilustrarte sobre el alma, pero tú no te conformas con ninguna de esas opiniones parciales porque lo que te gustaría saber es lo que el hombre es realmente.

No hay especialistas en este tema, pero en cambio la cuestión puede interesarle a cualquiera como tú, es decir, a cualquier otro ser humano. De modo que no hace falta que te empeñes en encontrar a un especialista para que te resuelva tus dudas: mejor será que hables con tus semejantes, con otros preocupados como tú. A ver si entre todos encontráis alguna respuesta válida.

Te señalo otra característica sorprendente de esta interrogación que te has hecho. A diferencia de las demás preguntas, las que dejan de interesarte en cuanto te las contesta el que sabe del asunto, en este caso la cuestión del hombre te intriga más cuanto más te la intentan responder unos y otros. Las diversas contestaciones aumentan cada vez más tu curiosidad por el tema en lugar de liquidarla: se te despiertan las ganas de preguntar más y más, no de renunciar a preguntar.

Y no creas que se trata sólo de la pregunta por el hombre; si quieres saber qué es la libertad, o la muerte, o el universo, o la verdad, o la naturaleza o... algunas otras grandes cosas así, te ocurrirá lo mismo. Como verás, no son ni mucho menos temas «raros»: ¿acaso es una cosa extravagante o insólita la muerte o la libertad? Pero tampoco son preguntas corrientes, o sea que no son prácticas, ni científicas: son preguntas filosóficas.

La filosofía es un esfuerzo por contestar esas preguntas y por seguir preguntando después, a partir de las respuestas que has recibido o que has encontrado tú mismo. Porque una característica de ponerse en plan filosófico es no conformarse fácilmente con la primera explicación que tienes de un asunto, ni con la segunda, ni siquiera con la tercera o la cuarta.

Por último, la filosofía tiene vocación práctica, es decir, pretende ser un saber que nos ofrezca orientaciones, consejos para la vida buena, cosa que la ciencia en tanto que ciencia no puede hacer, porque se limita a describir fenómenos, pero no a prescribir conductas.

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Refundido de varias fuentes

b. Tareas a realizar

1. Anota todas las palabras que no entiendas.

2. Busca su significado y anótalo. Comparte su definición con tus compañeros del modo en que te lo indique el profesor.

Si ya comprendes el fragmento, puedes empezar con el resto de las tareas

Cuida la ortografía y la expresión

3¿Cómo hemos definido en una tarea anterior lo que es un saber académico? ¿Qué saberes académicos hemos establecido?

4..Desde la etimología ¿Qué significa filosofía? ¿Qué supone tal definición?

5.¿Cuál es la tarea del filósofo?

6¿Qué dos diferencias esenciales se establecen entre ciencia y filosofía?

7. Explica con tus palabras que se quiere decir con: Esta conquista se realiza a través de razones, porque sabemos aquello de lo que podemos dar razón sobre lo que podemos argumentar o defender con razones nuestra posición - no vale apelar al deseo, a la simple opinión o al porque sí-. En ella no hay dogmas, todo resulta discutible.

8.Por cierto ¿Qué es un dogma? (busca su definición y acuérdate de citar la fuente).

9.[Tarea 110- El profesor tiene que darte el texto A-] A estas alturas de curso aún te seguirás preguntando para qué sirve la filosofía ¿Qué posturas podremos encontrar al respecto en el texto de acompañamiento? ¿Serán contradictorias? ¿Por qué? ¿Tendría sentido hacerse la pregunta con las matemáticas (si eres de la modalidad de sociales) o con el griego (si eres de humanidades)? ¿Por qué?

10. Busca una definición de lo que es la dialéctica filosófica. (Cita la fuente). Formula un ejemplo de problema en forma dialéctica.

11¿Qué ideas filosóficas aparecen mencionadas como ejemplos en el fragmento? ¿Qué es una Idea (fíjate en las notas a pie)?

12.¿Por qué se dice de la filosofía que es un saber de segundo grado?

13. ¿En qué consiste la vocación práctica de la filosofía?

14. Realiza un resumen del texto de unas quince líneas y entrégaselo al profesor en una hoja aparte.

Acercamiento a las ideas filosóficas: La idea de Hombre

noreply@blogger.com (Andrés) — Sat, 10 Jan 2015 12:48:00 +0100

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