UNIVERSITY OF INTERNATIONAL BUSINESS

University of International Business Cursos Grátis

2011-06-23T16:30:00.003-04:30

Desde ya tienes la oportunidad de comenzar la experiencia de la educación virtual 100% online accesando a nustra página web www.uibus.us e ingresar a nuestros Cursos de Mejoramiento Profesional Totalmente Grátis.

Es muy sencillo, solamente tienes que ingresar a nuestra pagina web www.uibus.us luego hacer click en el icono Moodle, creas tu propia cuenta e ingresas a nuestra plataforma de educación virtual.

Los Cursos son los siguientes:

Guia para la Elaboración de un Plan de Negocios
Responsabilidad Social Empresarial
Fundamentos del Comercio Exterior
Cultura Organizacional
Coaching Gerencial

Educación Virtual Nuevo Reto para la Educación

2011-05-20T16:16:00.000-04:30

La Educación a Distancia cuenta con una historia de larga trayectoria. Tiene sus inicios en los programas de estudios por correspondencia y por radiodifusión, se fue desarrollando hasta ofrecer cursos por sistemas sostenidos en lo audiovisual a través de las vías satelitales. Conde (2003) plantea, refiriéndose a la enseñanza a distancia, que ésta se caracteriza por los elementos fundamentales que componen el triángulo interactivo: el alumno, el profesor/tutor y el contenido.

El contenido se presenta a través del material didáctico, en este tipo de estudio se convierte en un elemento especialmente relevante, ya que en él se incluye toda la información y se ofrece la guía a los alumnos; se entiende que en este tipo de enseñanza se trabaja sobre el modelo de autoaprendizaje, el tutor/profesor es un guía, un compañero auxiliar, pero el alumno debe desenvolverse de manera autónoma. El trabajo del tutor puede llevarse a cabo de manera presencial o a distancia, también puede contemplar modalidades combinadas.

En los estudios a distancia se da gran variación en cuanto a los contenidos y metodologías utilizadas; a veces se proporciona acompañamiento y orientación a los alumnos en su aprendizaje, desde resolver las dudas que se les presentan hasta desarrollar completamente los temas; la frecuencia y duración de las tutorías también es muy variable, puede no tener ningún encuentro presencial, pero puede presentarse combinación entre no presenciales y presenciales, cuando hay encuentros presenciales, éstos pudieran ser periódicos y estar establecidos con anterioridad o también se puede dar la libertad de hacerlas ocasionalmente, sólo cuando se requiera. Además, estos encuentros pueden tener un tiempo estipulado: durar minutos u horas. Por ello, las pautas y las estrategias de interacción entre los elementos: alumno, tutor y contenido tienen características particulares, dependiendo de cada curso (Conde,2003).

Este sistema de enseñanza lo plantea Conde (2003) basándose en el trabajo de García Areito realizado en 1994, quien se apoyó en las definiciones que diecinueve autores proponen y con las que se pueden establecer los rasgos más frecuentes, a saber:

a) La separación profesor-alumno;

b) La utilización de medios técnicos;

c) El sistema de tutoría;

d) El aprendizaje independiente.

Estos elementos ayudan a definir de manera más clara el proceso educativo que ocurre en la formación a distancia, donde la comunicación entre los actores: alumno y profesor se da alejado en el tiempo y el espacio a través de medios de comunicación textual y electrónicos (Conde, 2003).

En la Conferencia Mundial sobre Educación Superior de la UNESCO, La Educación Superior en el Siglo XX. Visión y Acción, (Paris, 1998), Oilo presentó en el debate temático, el trabajo “De lo tradicional a lo virtual: las Nuevas Tecnologías de la Información”. Entre otros aspectos señala que dado el número de términos y expresiones utilizados para conceptualizar la educación a distancia o la enseñanza virtual, se debe realizar un trabajo semántico que ayude en la clasificación para evitar malos entendidos y distinguir los grandes ejes históricos y prospectivos.

En nuestro tiempo, el concepto de Universidad Virtual es el más extendido “Responde a la necesidad de las universidades tradicionales de ofrecer nuevos servicios, encontrar nuevos modos de relación con los alumnos” (Oilo. 1998: 4).

Para sintetizar, en alguna medida la explicación dada por Oilo, acerca de la denominación que han recibido las diferentes modalidades de la educación a distancia y/o educación virtual, hemos construido el Cuadro Nº 1 (ver página siguiente), señalando algunas características que las distinguen.

Nuevos Retos para la Educación

Las nuevas tecnologías de información y comunicación han introducido una revolución para la enseñanza no presencial, donde los pedagogos deben abandonar viejas y constantes polémicas entre tradicionalistas y especialistas; el trabajo debe ser interdisciplinario y el esfuerzo debe dirigirse hacia la realización de una verdadera revolución pedagógica, en que se revaloricen las interacciones.

RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL

2011-04-21T18:58:00.000-04:30

BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN ONLINE

2011-04-16T10:09:00.000-04:30

¡Felicitaciones! Has tomado la decisión de explorar más allá en la educación superior a través de la educación online, la educación del futuro. Te estás embarcando en un viaje donde podrás alcanzar grandes objetivos, tanto personales como profesionales. La educación online ofrece flexibilidad para los profesionales muy ocupados, las y los dueños de casa que deben compartir su tiempo entre la familia, los estudios y el trabajo. También es una grata alternativa para los jóvenes que quieren acelerar sus estudios para entrar en una carrera exitosa y con la conveniencia de aprender sin las limitaciones del tiempo o el lugar.

Ventajas de Estudiar Online

Estudia en una Universidad Norteamericana y en tu idioma

www.uibus.us te permite estudiar en una Corporacion Educativa Norteamericana de primer nivel, con profesores reconocidos a nivel internacional y aprendiendo en tu idioma nativo, el español. Nunca había sido tan fácil y práctico conseguir un diploma de una Universidad Norteamericana estudiando en el idioma que nos vio nacer.

En primera fila

En la clase online cada estudiante está sentado en la primera fila y participa activamente en todos los aspectos de la clase. Por lo tanto, los estudiantes tienen que prepararse adecuadamente antes de la clase para poder participar. La evaluación de los estudiantes en cuanto a su comprensión de la materia se basa en su involucramiento regular en lugar de un examen final o por medio de ensayos e investigaciones.

Siempre actualizado

Usando la plataforma de Internet, el estudiante siempre estará actualizando sus conocimientos y podrá profundizarlos en ámbitos específicos con la ayuda del Profesor Guía y enriqueciéndose de los demás estudiantes.

El tiempo es dinero

No es sólo una frase cliché. Hoy en día cada segundo vale, por eso el tiempo que se pierde en el traslado de los alumnos a un campus presencial es vital y es completamente ahorrable al estudiar online. Los horarios de trabajo los prepara el propio estudiante, aprovechando al máximo el tiempo para realizar otras labores, ya sean personales, deportivas o laborales.

Donde quieras, cuando quieras

Estudiar online permite adaptar el curso a tus horarios y no a la inversa.
Avanzarás a tu ritmo y podrás reforzar tu aprendizaje gracias al apoyo personalizado que te brindará nuestro profesorado cualificado y especializado.
Todo lo que necesitas es un computador con Internet para acceder al material académico y para ponerte en contacto con los tutores y compañeros de estudio cuando quieras y estés donde estés.

Libertad horaria

Las empresas quieren tener los empleados más calificados, sin embargo es muy difícil capacitarse y trabajar al mismo tiempo. Estudiando online, como el tiempo lo maneja el propio estudiante, es posible sacar títulos de postgrado, maestrías o cursos específicos sin dejar de trabajar, simplemente adecuando el horario para realizar ambas labores.

La información no viene sólo del Profesor:

En el aula tradicional, los estudiantes siguen a un profesor experto en el contenido de la materia quien entrega información la mayor parte del tiempo de la clase. Toda la atención está sobre este maestro, y el estudiante busca aprender todo lo posible de él. Si hay diálogo en la clase, generalmente será entre el profesor y el estudiante. Rara vez hay diálogo entre los estudiantes. En la educación por Internet, el proceso de aprendizaje sale de los mismos estudiantes mientras debaten sobre la materia del curso y comparten sus pensamientos. El profesor online es un facilitador, o "un guía al lado del estudiante". Este facilitador guía el flujo de la clase y capacita a los estudiantes para que puedan aprender unos de otros en forma colaborativa.

Se comprueba lo aprendido en forma constante

En un aula normal, el estudiante que entra en la clase y se sienta atrás, contribuye un mínimo en la clase. Puede estar escuchando y tomando notas o durmiendo una siesta; los otros estudiantes y el profesor no tienen percepción alguna de cuánto está aprendiendo. Para tener éxito en la clase online, el estudiante tiene que ser activo, creativo e involucrarse en el proceso total de aprendizaje. Uno de los beneficios es el tiempo disponible para la reflección y respuesta. Mientras que en el aula el instructor puede hacer una pregunta y esperar una respuesta inmediata, en el ambiente online un estudiante puede pensar la pregunta, investigar el asunto, y buscar la mejor respuesta antes de mandarla a los otros estudiantes. Acá, los estudiantes introvertidos pueden encontrar libertad para participar en la clase.

La Experiencia Online

La sala de clases virtual

Cuando se busca conseguir un título universitario online, sólo debes “asistir” a clases y completar tus deberes académicos en forma virtual, donde quieras que te encuentres con un computador con acceso a Internet. Cada plataforma puede tener algunos elementos que funcionan de forma distinta, pero de todas maneras la mayoría de esos elementos son muy similares. El horario y el lugar lo defines tú, no el centro docente.

Fácil acceso

Todo lo que tienes que hacer es ingresar tu nombre de usuario y contraseña para entrar al campus virtual. Ahí encontrarás muchos links que te orientarán constantemente, números de asistencia telefónica y chat o correo electrónico para comunicarte con distintos departamentos como, por ejemplo, Ayuda Financiera, Consejeros Académicos o Servicios de Soporte para el estudiante.

Tu menú de materias

Una vez dentro del campus virtual, tendrás acceso a tu lista de cursos o materias que estás estudiando y podrás entrar a tu sala de clases virtual, cuando quieras, donde puedas.

Accede a tu curso

Descubrirás lo fácil que es acceder a la información del curso y los materiales de la clase al mismo tiempo que te comunicas con tus compañeros y los profesores. Tu plan de estudios y calendario de tareas está siempre en un lugar centralizado. Puedes anotar tus deberes en esa misma sala de clases y acceder a tus calificaciones cuando sean publicadas.

Participa en foros de discusión.

Los foros de discusión son una herramienta muy común en la educación online. El tutor guía la conversación mientras los estudiantes aportan sus impresiones y comentarios entre ellos. El tutor va generando contenidos, ideas y opiniones que van guiando los comentarios y el aprendizaje.

Conversa usando un chat en vivo.

La comunicación en tiempo real toma lugar en seminarios que son agendados previamente. Estos chats ofrecen una oportunidad para interactuar con otros estudiantes y el tutor al mismo tiempo.

Comparación entre aprendizaje Online vs. Presencial

Como puedes ver, las diferencias entre la educación online y presencial en el campus son menores, en cambio, las ventajas del aprendizaje online son sustancialmente beneficiosas.

LA EDUCACIÓN ON-LINE SE CONSOLIDA

2010-12-15T07:58:00.001-04:30

¿Porqué se debe apostar por el e-learning?

- Por los cambios que están generando las nuevas tecnologías dentro de la llamada Nueva 
Economía y su entorno empresarial. 

- El incremento de la competitividad de toda empresa exige que la formación continua de 
todos sus trabajadores.

- La formación tradicional ha implicado desde sus inicios un elevado coste para todas las 
empresas, no sólo a nivel de horas de trabajo si no también a nivel económico.

- La mentalidad de las nuevas profesiones y de los profesionales especializados exige un 
cambio radical en el proceso de formación.

- La empresa y sus trabajadores necesitan flexibilidad y libertad en el proceso de 
administración del tiempo.

- La formación continua es la clave para mejorar la situación a nivel laboral de todo 
trabajador.

- La explosión de Internet abre nuevas posibilidades y convierte las clásicas herramientas de 
formación  en instrumentos obsoletos.

¿Qué ventajas ofrece la educación online o e-learnig?

- Reducción de costes, especialmente para las empresas

- Posibilidad de mejorar la formación ya que ésta es posible en cualquier lugar y a cualquier
hora sin limitaciones temporales o espaciales.

- Facilidad de adaptación al nuevo modelo de formación: Internet se ha convertido en una 
herramienta de uso habitual tanto en el trabajo como en la vida familiar. 
Adaptarse al nuevo modelo educativo no implicará transtornos de adaptación en el alumno. 
De hecho, permitirá que éste mejore sus relaciones con las las nuevas tecnologías.

Destinatarios de la educación on-line:

Si bien es cierto que toda formación online puede dirigirse a escolares, universitarios, 
postgraduados, profesionales, profesores, etc., el ámbito empresarial es el sector donde la 
educación online puede tener más éxito. En primer lugar, porque las empresas son las que disponen 
de más capital para comprar cursos a través de la red, y en segundo lugar, porque toda empresa, 
al estar dentro del mundo profesional, es consciente de que si su compañía desea mantenerse en la
Nueva Economía, sus trabajadores necesitan una formación continua. 

Por otro lado, y ante la elevada demanda de profesionales con una elevada cualificación y con
gran capacidad en la adaptación de cambios, la formación online se perfila como la mejor 
aliada para este tipo de profesionales. Sin ninguna duda, la enseñanza virtual es la clave para 
garantizar el empleo y la adpatación laboral de los profesionales. Es por ello que no sólo las 
universidades, sino también las escuelas de negocios y las consultoras están lanzando diferentes 
programas de formación online.

El profesor virtual

Las nuevas tecnologías y la formación a distancia han transformado los hábitos de los
estudiantes. Pero también los profesores tienen que adaptarse poco a poco a las nuevas
posibilidades de la red. No todos los docentes estan dispuestos a renunciar a sus clases
magistrales, así que el profesor virtual, además de desarrollar una de las profesiones con más
futuro en la Nueva Economía, se ha convertido en uno de los perfiles profesionales más
buscados por universidades y escuelas de negocios.

En el informe Universidad 2000 del ex-rector de la Universidad de Barcelona, Josep María Bricall,
apunta que "la introducción de las nuevas tecnologías en la educación no supone la
desaparición del profesor, aunque obliga a establecer un nuevo equilibrio en sus funciones".
El profesor virtual debe ser una persona interesada en las posibilidades de las nuevas
tecnologías, con voluntad de aprendizaje, reciclaje y superación y evidentemente con ganas
de enseñar. Esto exige un nuevo planteamiento en la transmisión del conocimiento ya que el
profesor ya no dispone de los elementos no verbales de la comunicación, que ayudan a
"seducir" y motivar al alumno en las clases presenciales (sonrisas, gestos, movimientos".
Esto, aunque puede parecer un inconveniente para algunos profesores y alumnos,
también implica una ventaja: la formación virtual ofrece más tiempo para la reflexión.

El profesor virtual debe olvidar su papel de emisor de información para convertirse en una especie
de tutor en el proceso de aprendizaje del alumno. El alumno dispone así de una enseñanza más
personalizada. Esto implica a su vez, que el profesor deba ajustarse al ritmo de aprendizaje
de cada uno de los estudiantes.

El profesor virtual debe reciclarse a sí mismo y a sus materiales. La formación a través de la
red no consiste en transformar libros y apuntes en formato digital. El verdadero reto del profesor
virtual debe ser el de aprovechar al máximo todas las posibilidades de la red (fórums,
e-mails, bibliotecas virtuales, videoconferencias, etc).

Ante las nuevas necesidades del futuro algunas escuelas de negocios ya imparten másters
o cursos a través de la red con el objetivo de preparar a los futuros formadores virtuales,
una profesión en alza.

Sandra Asensio Muniesa
www.eMagister.com
"eMagister.com --> Formación en la Red "www.uibus.us

Responsabilidad Social Universitaria: El nuevo Contrato Social

2010-12-05T17:37:00.001-04:30

Responsabilidad Social Universitaria: El nuevo Contrato Social

Carlos Vicente Croes

En los últimos tiempos se habla mucho de la “responsabilidad social” como una dimensión ética que toda organización o institución debería tener como visión y promover en su actividad diaria. Hace buen tiempo que el mundo empresarial ha acogido y desarrollado la idea, pero la reflexión acerca de la responsabilidad social recién empieza a darse en el ámbito universitario.

Lo primero que se afirma hoy acerca de la Responsabilidad Social Empresarial es que va más allá del desprendimiento. No quiere ser filantropía pura (la clásica donación caritativa que no tiene relación alguna con la actividad de la empresa), tampoco filantropía interesada (la donación caritativa del producto de la empresa para promocionarlo y abrir nuevos mercados) que no son sostenibles en el tiempo, no guardan relación con la acción misma de la organización, y no tienen una visión integral de la sociedad y de la ubicación de la organización en ella.

La Responsabilidad Social Universitaria RSU

Todo parte de una reflexión de la institución académica sobre sí misma en su entorno social, un análisis de su responsabilidad y sobre todo de su parte de culpabilidad en los problemas crónicos de la sociedad. La verdad es que todos los líderes que hoy gobiernan las instituciones públicas y privadas salen de las mejores Universidades y aplican a diario ciencias y tecnologías aprendidas ahí, que sin embargo crean y reproducen el mal desarrollo en el cual la mayor parte de la humanidad trata de sobrevivir. La relación entre la crisis del saber y la crisis social y ecológica mundial por otro lado, tiene que ser el punto de partida para una reforma universitaria de responsabilidad social que no sea meramente cosmética, sino una profunda reflexión sobre el significado social de la producción de conocimiento y la formación profesional de líderes en la era de la ciencia.

La RSU exige, desde una visión holística, articular las diversas partes de la institución en un proyecto de promoción social de principios éticos y de desarrollo social equitativo y sostenible, para la producción y transmisión de saberes responsables y la formación de profesionales ciudadanos igualmente responsables. Para precisar orientaciones estratégicas generales de la RSU, es provechoso enfocar 5 líneas de acción institucional:

1- Gestión interna: La meta es orientarla hacia la transformación de la Universidad en un pequeña comunidad ejemplar de democracia, equidad (supresión de las segregaciones y corrección de los privilegios), transparencia (política y económica), y hacer de ella un modelo de desarrollo sostenible.

2- Docencia: La meta es de capacitar a los docentes en el enfoque de la RSU y promover en las especialidades el Aprendizaje Basado en Proyectos de carácter social, abriendo el salón de clase hacia la comunidad social como fuente de enseñanza significativa y práctica aplicada a la solución de problemas reales.

3- Investigación: La meta es de promover la investigación para el desarrollo, bajo todas las formas posibles.

4- Proyección Social: La meta es trabajar con los departamentos de investigación y los docentes de las diversas facultades para implementar y administrar proyectos de desarrollo que puedan ser fuente de investigación aplicada y recursos didácticos para la comunidad universitaria.

5- Dirección Académica de RSU que gestione las iniciativas estudiantiles y docentes donde se pueda controlar su calidad.

Las posibilidades de integración entre las iniciativas de enseñanza, investigación y proyección social son casi infinitas, sólo conviene brindar el apoyo institucional adecuado a las personas creativas de cada claustro universitario, y cuidar del retorno permanente de las acciones sociales emprendidas hacia el mejoramiento de la formación académica y profesional de la comunidad universitaria, única medida que garantice la continuidad a largo plazo de la dinámica de RSU.

En ese sentido, un diagnóstico institucional para la RSU es una de las primeras tareas que se tiene que realizar, pensando en ¿Qué valores promueve efectivamente mi institución académica en la educación de los estudiantes? ¿Qué comportamientos y actitudes incentiva la vida cotidiana en mi Universidad? ¿Qué discriminaciones y jerarquizaciones operan silenciosamente las asignaturas y currículos de las carreras enseñadas en mi casa de estudios?

La búsqueda de coherencia moral entre el discurso (las declaraciones de principios de la Misión y Visión) y la práctica académica e institucional es la meta de este diagnóstico.

La RSU como nuevo contrato social para la Universidad

Para dibujar la visión a largo plazo que se quiere instituir con la RSU, queremos indicar algunas ideas que podrían servir de modelo para diseñar un nuevo "contrato social" entre la Universidad y la sociedad. Conviene que cada Universidad y cada grupo docente diseñen su propia política de acción en relación con su propia identidad y contexto social.

Existen 3 grandes ejes para este nuevo contrato social universitario: (1) la responsabilidad social de la ciencia, (2) la formación a la ciudadanía democrática, (3) la formación para el desarrollo. Nos parecen ser las nuevas propuestas imprescindibles para superar la crisis institucional, darle de nuevo un sentido histórico a la aventura universitaria y promover una verdadera Responsabilidad Social Universitaria. Cabe resaltar que ciertas Universidades, en algún modo, han ido espontáneamente fomentando tales cambios en los últimos tiempos, pero lo que deberíamos buscar ahora es un consenso más amplio para poder "firmar" oficialmente este "pacto social" con la sociedad moderna Venezolana.

EXPERIENCIA DE LOS GRADUANDOS

2010-10-21T10:02:00.001-04:30

BUENAS TARDES PROFESORA GRACIAS POR LA INFORMACION, DE VERDAD ESTOY MUY CONTENTO.

1. EL DIPLOMADO ME PARECIO UNA EXPERIENCIA DEMASIADO BUENA, ES ALGO NUEVO E IMNOVADOR, SERIA MUY BUENO SI ABRIERAN UNA CARRERA EN ESTA MODALIDAD, POR LO MENOS UN TSU EN CUALQUIER ESPECIALIDAD.

2.LA INFORMACION DEMASIADO BUENA, FUE FUNDAMENTAL Y MUY COMPLETA, PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PLANTAEDOS EN EL DIPLOMADO.

3. CREO QUE TODO FUE POSITIVO, COMENZANDO CON LA VENTAJA DE QUE UNO PUEDE CUADRAR SUS HORAS DE ESTUDIO Y PLANIFICAR LOS EXAMENES.

LO QUE SUGUIERO ES LA POSIBILIDAD DE TENER ALGUNOS ENCUENTROS PERSONALES CON EL TUTOR, PARA PODER ACLARA BIEN LAS DUDAS.

4. LA AYUDA DEL TUTOR ME PARECIO COHERENTE Y OPORTUNA.

ESTOY MUY ANIMADO PARA HACER OTRO DIPLOMADO YA QUE NO TENGO TIEMPO PARA IR A UN AULA DE CLASES A SENATRME 6 U OCHO HORAS DIARIAS Y A VECES MUCHO MAS.

DE VERDAD LOS FELICITO POR LA INICITIVA. YA QUE ASI NOS PODEMOS PREPARAR CADA DIAS MAS............................

LUIS ANTONIO NARANJO

VENEZUELA

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Apreciados Colegas y Amigos.
Saludos Cordiales.
Con relación a mi experiencia en la Universidad que tan dignamente Ustedes representan; debo decir que fue altamente satisfactoria, a mi parecer, no tienen nada que mejorar. Por otra parte, les notifico haber recibido todos los documentos que me enviaron y estoy muy feliz de poseer tan hermoso Certificado. Me siento estimulado para continuar estudios de Postgrado en Gerencia Educativa en mi país. ! Gracias a todos y por todo. Atte. Vuestro amigo y servidor Prof. Rómulo Rodríguez Gil. Carabobo, Venezuela

Pensar y vivir en red: la nueva educación digital

2010-10-12T12:02:00.001-04:30

Pensar y vivir en red: la nueva educación digital

Diplomado Internacional en Gerencia Empresarial

2010-08-07T09:15:00.001-04:30

la RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL: PROCESO estratégico para la empresa

La actividad empresarial va asociada directamente a los beneficios sociales que aporta, ya sea de manera expresa y voluntaria o incluso sin pretenderlo. Toda empresa "sana" que genera puestos de trabajos directos e indirectos es fuente de riqueza social, más allá de los beneficios que generen sus productos y servicios a sus usuarios y a la propia empresa y sus accionistas. Estos beneficios podrán ser reinvertidos en la empresa para asegurar su crecimiento y seguir generando riqueza, y se convertirán en manos de sus receptores, junto a los salarios percibidos por sus colaboradores, en fuente de consumo, además de aportar ingresos a la administración para contribuir al desarrollo económico del municipio, región o país, socializándose así la riqueza generada. No olvidemos que una empresa existe para producir mercancías o servicios que la sociedad desea y necesita (además de beneficios) y ello en un clima de estabilidad y confianza. El cumplimiento de este objetivo es su primera y principal responsabilidad. Si fracasa en esta misión, no puede esperarse que asuma otras.

El contexto actual en el que se desenvuelven las organizaciones exige que la empresa se convierta en un agente para el beneficio de la sociedad, a través de la incorporación de la Responsabilidad Social como una filosofía dentro de la cultura organizacional, en la que el éxito empresarial implica ir más allá de los buenos resultados económicos. Para la sociedad actual, las empresas son responsables, también, por el desarrollo Social y Ambiental así como del reporte de sus resultados en estos aspectos.

La Responsabilidad Social Empresarial es la forma ética de gestión que implica la inclusión de las expectativas de todos los afiliados o grupos de interés (accionistas, colaboradores, clientes, comunidad, medio ambiente, gobierno y proveedores) relacionados a la empresa en el planeamiento estratégico de la misma. El objetivo de la RSE es promover el desarrollo sostenible sobre la base de un enfoque de triple línea de acción (balance económico, ambiental y social).

La empresa debe satisfacer dos necesidades básicas: primero, proveer bienes y/o servicios que la gente no puede hacerlo por sí misma de manera eficiente. La empresa debe encontrar una necesidad y satisfacerla. Y, segundo, la empresa debe satisfacer una necesidad social. Bajo este punto de vista -de un modelo de gestión orientado exclusivamente a los resultados económicos-, se hace preciso encaminarse a otro más complejo y multidimensional en el cual agreguemos confianza y valor a las relaciones con todos los grupos de interés de nuestra empresa, como camino para lograr la sostenibilidad de nuestro negocio.

El incorporar programas de gestión socialmente responsables ayudará a la organización a tomar mejores decisiones, a construir un futuro sostenible para la empresa y su comunidad, y a crear una excelente imagen de su marca y organización; es decir, es económicamente rentable. Por ejemplo, en los costos operativos se da una reducción en los gastos de contratación y entrenamiento ya que se disminuye la rotación de personal. El consumidor informado prefiere adquirir productos y/o servicios de empresas que causan impactos positivos en la sociedad y que no dañan el medio ambiente, así como también el consumidor siempre se ve orientado a buscar productos que se encuentran socialmente compatibles con su manera y visión de ver su comunidad o entorno social.

La Responsabilidad Social Empresarial (RSE) se está transformando de manera creciente en una variable competitiva de reconocimiento mundial. La experiencia de otros países en estos últimos diez años da cuenta de que la sociedad en general espera e incluso exige que las empresas sean el agente de cambio para mejorar su calidad de vida.

En una próxima entrega estaremos abordando el tema de la Profesionalización de la gestión de la Responsabilidad Social Empresarial o Corporativa, sus implicaciones, beneficios y atractivos para la empresa Socialmente Responsable.

Carlos Vicente Croes Hernández

“La Responsabilidad Social Empresarial no es Marketing para lucir bien, es compromiso con el entorno” Ángel Mansilla

Artículo publicado en la revista EN LA MIRA www.enlamira.net.ve

El nacimiento de emprendedores orientados a la exportación

2010-06-01T16:52:00.000-04:30

La adopción de decisiones en el mercadeo de exportación es una habilidad que se desarrolla con el tiempo, a través de la práctica. Los gerentes de las empresas de los países en desarrollo y de las economías en transición enfrentan numerosas restricciones para iniciar, desarrollar y mantener las operaciones de exportación. Estas restricciones se pueden asociar con las características de los administradores y de la empresa (obstáculos internos) o con el ambiente dentro del cual funciona la empresa (obstáculos externos).

El comportamiento exportador y los procesos de internacionalización de las empresas han sido objeto de varios esfuerzos de investigación en los últimos 30 años, nuevos hallazgos empíricos han cuestionado los postulados tradicionales respecto de la internacionalización, demostrando que actualmente muchas firmas no desarrollan su internacionalización en pasos incrementales sino que lo hacen desde su nacimiento, entrando inmediatamente en mercados distantes e ingresando simultáneamente en varios mercados a la vez.

¿Cual es el principal factor que determina el nacimiento de una empresa orientada a la exportación?

“Visión Empresarial más Global del Negocio”

Esta visión o mentalidad diferente no es un accidente, sino que responde a un conjunto de variables que tienen que ver con los rasgos personales del emprendedor, su experiencia laboral previa, su nivel educativo, los procesos de creación de valor, la inserción en nichos pequeños o especializados, la flexibilidad organizativa, la participación en redes personales y comerciales, la reducción de costos de la comunicación y el transporte, el uso de internet y el correo electrónico entre otros.

Los primeros años de vida de la empresa son donde se pone a prueba el concepto de negocio, se enfrenta a la competencia concreta y aparecen las primeras dificultades en la gestión.

Algunos países latinoamericanos presentan condiciones muy similares: países pequeños con mercados reducidos, economías abiertas, existencia de un alto porcentaje de Pymes y una cultura exportadora muy limitada, por lo que promover y facilitar la creación de Pymes exportadoras debe ser una tarea primordial para impulsar y dinamizar sus economías tardías.

Para que las born global puedan insertarse con éxito en los mercados internacionales, es necesario que los gobiernos promuevan el desarrollo de exportaciones mediante la formulación de políticas conducentes a crear el clima, las condiciones y la infraestructura adecuada e indispensable para que puedan alcanzar un desarrollo sostenido de sus exportaciones. Factores tales como: productividad, investigación y desarrollo, innovación tecnológica, uso de TIC's y transferencia de tecnologías deben estimularse e instaurarse; así también, la formulación de un conjunto de medidas fiscales tendientes a incentivar a las empresas de acelerada internacionalización y el sostenimiento de ellas en el tiempo. En esta misma dirección, se hace necesario contar con programas formativos que incentiven y potencien un conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas en los emprendedores internacionales, que los capacite para hacerle frente al mercado global, que se caracteriza por ser sumamente competitivo y logren hacer realidad su visión de negocios de ver al mundo como el mercado que desean alcanzar.

El formar parte de las redes internacionales se constituyen en competencias básicas para la creación de las empresas born global.

En esta misma dirección, se hace necesario promover la formación de redes empresariales con el fin de lograr la integración de las empresas a nivel regional o sectorial, para que unidas a través de convenios de cooperación o clústeres puedan crecer y accesar con mayor seguridad

los nuevos mercados internacionales.

El sector privado debe continuar desarrollando nuevas y mejores competencias estratégicas y organizacionales que le permitan insertarse ventajosamente en la economía global. Debe desarrollar una cultura de calidad en todas y cada una de sus aéreas funcionales apoyándose en el uso de las tecnologías de la información, creando más productos innovadores y no limitándose a la diferenciación de los productos ya existentes en el mercado.

Algunos estudios ya han encontrado sólidas relaciones entre la innovación y la internacionalización: ambas comparten un efecto positivo y causal en la competitividad. Algunos países, como Noruega, están aplicando ya medidas políticas integradas, ofreciendo programas que combinan la innovación y la internacionalización como la mezcla de instrumentos que permite a las empresas aumentar su creación de valor y su competitividad.

Estos tipos de programas tienen la ventaja adicional de dirigirse a aquellas empresas para las que el principal impulso para la internacionalización es la mejora del acceso a la innovación, a la alta tecnología o a los conocimientos especializados. También ofrecen una mejor plataforma para abordar directamente un fenómeno importante y relativamente nuevo: las empresas que nacen siendo globales (Born Globals).

Aura Marina Palermo R

Coordinadora del Diplomado Internacional

Mercadeo y Sistema Multilateral de Comercio

01 Junio 2010

PORQUE ESTUDIAR UN DIPLOMADO INTERNACIONAL EN LA UNIVERSITY OF INTERNATIONAL BUSINESS

2009-12-14T16:40:00.001-04:30

Porque eres universal... Compartirás clase con compañeros de otros países en un entorno virtual e interactivo, multicultural y plurilingüe, a lo largo de todo el diplomado, una experiencia que abrirá tu mente al mundo actual.

Porque te importa tú futuro... en UIBUS te damos las herramientas necesarias para que puedas analizar y comprender de manera crítica los problemas que afectan a las empresas y como pueden ser resueltos.

Porque tienes aptitud internacional… Todos nuestros programas están adaptados para que sean utilizados por profesionales de diferentes países y diferentes espacios geográficos a nivel mundial.

Porque quieres estar en el mapa... Nuestro grado de relaciones a nivel internacional te proyectará a donde quieras llegar, te enseñamos a desenvolverte en cualquier situación, a negociar con éxito para que puedas persuadir y sacar lo mejor de las personas.

Porque quieres aprender de los mejores… tendrás un claustro docente con una formación de primer nivel, experiencia profesional, pasión por la docencia y la investigación aplicada, proporcionaran todas las herramientas necesarias para que tengas el éxito anhelado en cualquier ámbito nacional e internacional.

Porque el mundo está a tu alcance… Debido al trabajo coordinado de nuestros profesores, tendrás la capacidad de desarrollar los conocimientos y actitudes necesarias para entender y acceder a un mundo globalizado sin barreras o fronteras del conocimiento.

Debes liderar el cambio... te enseñaremos a tomar decisiones basadas en la experiencia de nuestros participantes así como también de nuestros profesores con sentido común los mecanismos internacionales.

Porque eres trotamundos... Estudiando en UIBUS descubrirás culturas y gente maravillosa y entrarás en el mundo laboral a través de prácticas especializadas en empresas e instituciones colaboradoras, adecuadas al desarrollo académico y profesional de cada estudiante.

Porque no te conformas… Podrás ampliar tu proyección internacional con nuestra oferta de DIPLOMADOS INTERNACIONALES

VENTAJAS DE UN DIPLOMADO INTERNACIONAL

2009-12-04T00:05:00.001-04:30

Si el proceso de encontrar un empleo es algo sumamente complicado, quienes menos dificultades encontrarán serán los que estén mejor preparados. Así, uno de los aspectos fundamentales y fuertes de cualquier currículo es la posesión de un Diplomado Internacional, hasta el punto de que se ha convertido en una ventaja competitiva para cualquier candidato de cualquier sector.

En RS&S Consultores señalan que el Diplomado puede ser la llave para conseguir un empleo. ¿Y cuáles son los programas que más solicitan las empresas? Según la consultora, el más demandado es el Diplomado en Gerencia y los de Administración de Empresa los cuales ofrece una visión general y mucho más amplia de una compañía que desee renovar y/o consolida a sus ejecutivos.

Otro Diplomado con mucha demanda es el relacionado con Recursos Humanos que se orienta a buscar consolidar, evaluar y estimular al personal de la empresa optimizando todo su potencial a través de herramientas encontradas en estos diplomados. El Diplomado en Derecho (empresarial, fiscal, laboral...) se enfoca a quienes quieran desarrollar su carrera jurídica en un área determinada. Un Diplomado en Economía o Finanzas para no Financieros sirve para complementar a los que vienen del área humanista o para los ingenieros con un perfil no exclusivamente técnico.

La persona que cuente con un Diplomado en Banca y Finanzas podrá orientar su carrera profesional hacia la banca privada o a los puestos técnicos en el área financiera. Por último, en la mencionada consultora destacan el Diplomado en Marketing como uno de los que cada vez se aprecian más en ciertos puestos de trabajo debido a su flexibilidad y utilidad desde todos los ángulos laborales.

Desde la consultora ofrecen algunos consejos para elegir el mejor programa. El primero de ellos es la valoración previa del Diplomado a elegir. “Vale la pena seleccionar una institución que le ofrezca una excelente calidad de servicios y unos profesores de muy alto nivel a los participantes, según establece la consultora las grandes estructuras ya no hacen a una universidad mejor que la otra, en estos momentos de cambios en las estructuras educativas realzan la posibilidad que los estudiantes puedan acceder al conocimiento veraz y con mucha más facilidad.”, señalan.

El segundo consejo es la elección del mejor momento profesional, recomendándose contar con una experiencia mínima de un año. Igualmente, se apunta por estudiar la rentabilidad económica, dada la importante inversión que requiere la realización de uno de estos programas. El interesado tendrá que ver si prefiere la especialidad o la globalidad y tendrá que considerar si opta por la modalidad presencial o por la virtual, esta última con un crecimiento extraordinario en América Latina.

Lcdo. Carlos Vicente Croes Hernández

Rector para América Latina

UNIVERSITY OF INTERNATIONAL BUSINESS

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BANCOS INTERVENIDOS

2009-12-02T14:34:00.000-04:30

PROCEDIMIENTO:

A PARTIR DEL DIA 2 DE DICIEMBRE LAS AGENCIAS DEL BANCO DE VENEZUELA ESTARAN ACEPTANDO Y PAGANDO HASTA BsF. 10.000,00 LOS DEPOSITOS DE LOS BANCOS CERRADOS.

LAS PERSONAS QUE POSEAN CLAVE DE ACCESO A INTERNET, PODRAN EFECTUAR LAS DEBIDAS TRANSFERENCIAS HASTA UN MONTO NO MAYOR DE BsF. 10.000,00

SE LE RECUERDA QUE LA LEY VENEZOLANA ESTABLECE QUE FOGADE SOLAMENTE PAGARA HASTA UN MONTO NO MAYOR DE Bs.F 10.000,00 A LOS AHORRITAS DE LOS DIFERENTES BANCOS INTERVENIDOS.

CUALQUIER OTRA INFORMACION LE ROGAMOS LA HAGA POR ESTA VIA.

ESTA ES UNA COLABORACION DE LA UNIVERSIDADA PARA EL PUBLICO EN GENERAL

SALUDOS CORDIALES

CARLOS VICENTE CROES HERNANDEZ
RECTOR PARA AMERICA LATINA
UNIVERSITY OF INTERNATIONAL BUSINESS
info@uibus.us
cvch33@hotmail.com

OMC: instan acuerdo para ayudar a países pobres

2009-12-01T08:16:00.000-04:30

Ginebra. Países en desarrollo instaron este domingo a un rápido acuerdo en la ronda de Doha de la Organización Mundial de Comercio (OMC), para ayudar a naciones pobres mediante la eliminación de injustas distorsiones en el sistema de comercio mundial.

Ministros de Comercio de Brasil, India e Indonesia emitieron el llamado después de una reunión en vísperas de una conferencia de la OMC en Ginebra. "Queremos mantener esta ronda viva y queremos concluirla rápido y exitosamente, y por exitosa queremos decir amistosa al desarrollo", dijo en una conferencia de prensa el ministro de relaciones exteriores brasileño, Celso Amorim.

El ministro de Comercio de India, Anand Sharma, y la ministra de Comercio indonesia, Mari Pangestu, repitieron sus palabras, mientras que funcionarios de otras naciones en desarrollo desde Argentina a China los apoyaron.

"Los países en desarrollo (...) tienen mucho en juego, más para ganar y mucho para perder", dijo Sharma.

La ronda de Doha fue lanzada hace ocho años para abrir mercados y ayudar a prosperar a países en desarrollo mediante más comercio.

El director general de la OMC, Pascal Lamy, dice que el acuerdo busca eso en 80%, pero grandes diferencias persisten sobre cómo exactamente los 153 miembros de la OMC recortarán los aranceles de agricultura y manufactura, reducirán subsidios agrícolas y abrirán el comercio en servicios.

Líderes políticos han exhortado a que el acuerdo concluya en 2010 y miembros de la OMC planean participar de las conversaciones el año próximo para ver qué se necesita hacer para alcanzar el pacto a tiempo.

Dado que Lamy y negociadores sienten que el acuerdo no está listo para un empujón político final, las negociaciones de Doha no están en la agenda de la conferencia de tres días, que revisará el trabajo de la OMC, pero están seguros que se discutirá en los márgenes.

El Grupo de las 20 mayores economías (G20) en la OMC, que es coordinado por Brasil y pleno de campañas para abrir mercados para productos agrícolas y eliminar subsidios, emitió un llamado, respaldado por otros países en desarrollo, diciendo que la agricultura debe ser central en cualquier acuerdo debido a los subsidios agrícolas.

Otro comunicado del Grupo de los 33 (G33) coordinado por Indonesia, que lucha para asegurar que los países pobres estén protegidos de los efectos más desestabilizadores de la apertura de mercados en la agricultura, dijeron que cualquier acuerdo debe proteger la vida de agricultores de subsistencia.

Enviado por Lcda. Auramarina Palermo

Profesora del Diplomado Internacional

Mercadeo y Sistema Multilateral de Comercio

VENTAJAS DE UN DIPLOMADO INTERNACIONAL

2009-11-24T17:38:00.001-04:30

Lcdo. Carlos Vicente Croes Hernández

Rector para América Latina

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REVOLUCION Y ADAPTACION PEDAGOGICA

2009-11-21T19:35:00.001-04:30

LA REVOLUCION PEDAGOGICA

Por los momentos, todo indica que la educación electrónica es en un número muy alto de ocasiones mejor que la presencial. Así lo sostiene un estudio del Departamento de Educación de los EUA. De acuerdo a este informe los estudiantes de universidades online o a distancia cursando estudios superiores aprenden más y mejor que los alumnos atendiendo estudios presenciales del mismo tipo. Dichos resultados podrían explicarse por el hecho de que la motivación de los estudiantes atendiendo universidades online o virtuales suelen ser mucho mayor que la de los alumnos de Universidades presenciales. Según otro estudio realizado por la empresa RR&S Consultant el 90% de los alumnos online desean realmente aprender y estudiar lo que han elegido. Estos alumnos están dispuestos a trabajar más intensamente para lograr alcanzar su objetivo. Y es que tener definido un objetivo y querer alcanzarlo son claves básicas en cualquier tipo de aprendizaje y son también un indicio de que se logrará el éxito al final del proceso. Cabe preguntarse ¿Por qué queremos estudiar? Si estamos convencidos de que nos dirigimos hacia un mejor trabajo, hacia una mejor calidad de vida, hacia unos horizontes profesionales más amplios, los esfuerzos que dedicaremos a ello serán, sin duda, mucho mayores y, por ello, también efectivos.

COLABORACION PEDAGOGICA

Una de las principales tendencias del mundo de la educación online o a distancia es que se encuentra en un momento de gran expansión, es la enseñanza realizada a través de la colaboración. Este tipo de enseñanza ya no se basa en la estructura clásica de un profesor que transmite una serie de conocimientos a sus alumnos, sino que los alumnos pasan a tomar un papel mucho más importante y proactivo. Los mismos novatos, rookies o aprendices son capaces de ayudar a los que se encuentran en su misma situación. Lo que no sabe uno lo sabe otro y al revés, y así se llega a una serie de intercambios a lo largo de la interconexión mundial que sólo es posible con la actual herramienta de la Internet. ¿Cuántos de nosotros no hemos solucionado un problema gracias a un artículo que alguien ha dejado en un blog? ¿Cuánto podemos aprender de rookies como nosotros y cuánto podemos enseñar nosotros mismos? En el mismo concepto de colaboración e intercambio se encuentra una de las bases del aprendizaje. Aprendemos de los otros, con los otros. Siempre. Y ahora Internet permite desarrollar todo este gran potencial colaborativo y participativo. Estamos en una encrucijada de adaptación real, ya los viejos esquemas de enseñanzas pasaron a un simple recuerdo, lo inminente es que el cambio no tiene vuelta atrás y los que no se adapten a esta revolución pedagógica quedará rezagado en un mundo oscuro y gris de polvo y de papel.

Lcdo. Carlos Vicente Croes Hernández

Rector para América Latina

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Internet Advertising in Latin America Will Grow Fivetimes untill 2013

2009-11-21T07:20:00.001-04:30

The business of Internet advertising in Latin America will increase almost fivefold to reach 2,600 million dollars by year 2013, says a study commissioned by Google.
According to the findings of the report, conducted by consultancy Pyramid Research, this will mean that the region will overtake 9% of global online advertising market compared to the 2% today.
In the next five years, Latin America also will recorde substantial growth in the number of Internet users and for 2013 will be in the area about 200 million computers, with strong growth in the number of laptops.
The study forecasts that the number of users that will access the Internet from home will reach 170 million in 2013, while 111 million computers will continue to use the work or public places like cafes.

Today, about 60% of American Internet users surf the Internet from home, says the survey and the majority, 56%, makes personal purposes only.
77% of those surveyed by Pyramid Research said the network used primarily to communicate with others, while 63% said the use to access pages and 28% agreed that the main aim was to download content.
Despite this percentage, only a small proportion are paid downloads, the report adds, and only games or applications recorded a rate of 5%.
The study states that electronic commerce is still at an embryonic stage, but there are signs that it has interesting potential.
About 40% of online shoppers are young people between 18 and 29, who acquired from home and over half, 57%, plans to increase its spending on the network next year.
By country, will increase spending on purchases at Internet surfers in Brazil, Mexico, Chile and Argentina, provides for the survey.
Brazil is currently the leader in social networking use followed by Colombia and is also ahead in game downloads.
The Argentines used more for communication network and less for financial services.
Mexico is a nation that is downloaded more games and music content and also leads the ranking in the use of banking services, auctions and paying bills online.
The nation with greater adoption in the use of pages for business purposes is Uruguay, which is also the country where they are most used email service based on the network.
Peru is classified in the study as the country where least access the Internet from home and prefer to surf internet from Internet cafes or schools.
Something similar is happening in Ecuador, who is also the place where it is least used Internet banking services along with Uruguay and Peru.

Source: EmpresaExterior

Mercado publicidad online en América Latina se multiplicará por 5 hasta 2013

2009-11-20T21:45:00.003-04:30

El negocio de la publicidad en Internet en América Latina se multiplicará casi por cinco hasta alcanzar los 2.600 millones de dólares anuales en 2013, afirma un estudio encargado por Google.

Según los resultados del informe, realizado por la consultora Pyramid Research, ello supondrá que la región acaparará un 9% del mercado mundial de publicidad online, frente al 2% actual.

En los próximos cinco años, América Latina registrará también un importante crecimiento en el número de usuarios de Internet y para 2013 habrá en la zona cerca de 200 millones de computadoras, con un importante crecimiento en el número de portátiles.

El estudio prevé que el número de usuarios que accederán a Internet desde sus casas llegará a los 170 millones en 2013, mientras que 111 millones seguirán utilizando las computadoras del trabajo o de lugares públicos como cibercafés.

Hoy, cerca de un 60% de los internautas latinoamericanos navega en Internet desde casa, asegura la encuesta y la mayoría, un 56%, lo hace únicamente con fines personales.

Un 77% de los encuestados por Pyramid Research dijo que utiliza la red principalmente para comunicarse con otros, mientras que un 63% aseguró que la usa para acceder a páginas y un 28% reconoció que el principal fin era descargar contenidos.

Pese a este porcentaje, sólo una pequeña parte son descargas pagadas, añade el informe, y únicamente las de juegos o aplicaciones registran un porcentaje del 5%.

El estudio afirma que el comercio electrónico se encuentra todavía en un estado embrionario, pero hay señales de que tiene un interesante potencial.

Un 40% de los compradores online son jóvenes de entre 18 y 29 años, que adquieren desde casa y más de la mitad, un 57%, proyecta aumentar su gasto en la red en el próximo año.

Por países, aumentará el gasto de los internautas en compras en Internet en Brasil, México, Chile y Argentina, prevé la encuesta.

Brasil es actualmente líder en uso de redes sociales seguido de Colombia y también está en cabeza en descargas de juegos.

Los argentinos usan la red más para comunicación y menos para servicios financieros.

México es la nación que registra más descargas de juegos o contenidos musicales y también lidera el ranking en el uso de servicios bancarios, subastas y pago de facturas en la red.

La nación con mayor adopción en el uso de páginas con fines profesionales es Uruguay, que también es el país donde más se utilizan los servicio de correo electrónico basado en la red.

Perú se ha clasificado en el estudio como el país donde menos se accede a Internet desde casa y sus internautas prefieren navegar desde cibercafés o escuelas.

Algo similar ocurre en Ecuador, que además es el lugar donde menos se utilizan los servicios de banca por Internet junto a Uruguay y Perú.

Fuente: EmpresaExterior

LA EDUCACIÓN ON-LINE SE CONSOLIDA

2009-11-20T19:31:00.001-04:30

En España, el futuro de la educación online es cada vez más prometedor: los portales especializados, las universidades virtuales como la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) o la Universidad Berta de Catalunya (UOC), o los centros de formación virtuales están apostando sin miedo por un nuevo modelo educativo: el llamado e-learning.

¿Por qué se debe apostar por el e-learning?

-Por los cambios que están generando las nuevas tecnologías dentro de la llamada Nueva Economía y su entorno empresarial.

-El incremento de la competitividad de toda empresa exige que la formación continua de todos sus trabajadores.

-La formación tradicional ha implicado desde sus inicios un elevado coste para todas las empresas, no sólo a nivel de horas de trabajo si no también a nivel económico.

-La mentalidad de las nuevas profesiones y de los profesionales especializados exige un cambio radical en el proceso de formación.

-La empresa y sus trabajadores necesitan flexibilidad y libertad en el proceso de administración del tiempo.

-La formación continua es la clave para mejorar la situación a nivel laboral de todo trabajador.

-La explosión de Internet abre nuevas posibilidades y convierte las clásicas herramientas de formación en instrumentos obsoletos.

¿Qué ventajas ofrece la educación online o e-learnig?

-Reducción de costes, especialmente para las empresas

-Posibilidad de mejorar la formación ya que ésta es posible en cualquier lugar y a cualquier hora sin limitaciones temporales o espaciales.

-Facilidad de adaptación al nuevo modelo de formación: Internet se ha convertido en una herramienta de uso habitual tanto en el trabajo como en la vida familiar.

Adaptarse al nuevo modelo educativo no implicará trastornos de adaptación en el alumno. De hecho, permitirá que éste mejore sus relaciones con las nuevas tecnologías.

Destinatarios de la educación on-line:

Si bien es cierto que toda formación online puede dirigirse a escolares, universitarios, postgraduados, profesionales, profesores, etc., el ámbito empresarial es el sector donde la educación online puede tener más éxito. En primer lugar, porque las empresas son las que disponen de más capital para comprar cursos a través de la red, y en segundo lugar, porque toda empresa, al estar dentro del mundo profesional, es consciente de que si su compañía desea mantenerse en la Nueva Economía, sus trabajadores necesitan una formación continua.

Por otro lado, y ante la elevada demanda de profesionales con una elevada cualificación y con gran capacidad en la adaptación de cambios, la formación online se perfila como la mejor aliada para este tipo de profesionales. Sin ninguna duda, la enseñanza virtual es la clave para garantizar el empleo y la adaptación laboral de los profesionales. Es por ello que no sólo las universidades, sino también las escuelas de negocios y las consultoras están lanzando diferentes programas de formación online.

El profesor virtual

Las nuevas tecnologías y la formación a distancia han transformado los hábitos de los estudiantes. Pero también los profesores tienen que adaptarse poco a poco a las nuevas posibilidades de la red. No todos los docentes están dispuestos a renunciar a sus clases magistrales, así que el profesor virtual, además de desarrollar una de las profesiones con más futuro en la Nueva Economía, se ha convertido en uno de los perfiles profesionales más buscados por universidades y escuelas de negocios.

El profesor virtual debe ser una persona interesada en las posibilidades de las nuevas tecnologías, con voluntad de aprendizaje, reciclaje y superación y evidentemente con ganas de enseñar. Esto exige un nuevo planteamiento en la transmisión del conocimiento ya que el profesor ya no dispone de los elementos no verbales de la comunicación, que ayudan a "seducir" y motivar al alumno en las clases presenciales (sonrisas, gestos, movimientos".

Esto, aunque puede parecer un inconveniente para algunos profesores y alumnos, también implica una ventaja: la formación virtual ofrece más tiempo para la reflexión.

El profesor virtual debe olvidar su papel de emisor de información para convertirse en una especie de tutor en el proceso de aprendizaje del alumno. El alumno dispone así de una enseñanza más personalizada. Esto implica a su vez, que el profesor deba ajustarse al ritmo de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

El profesor virtual debe reciclarse a sí mismo y a sus materiales. La formación a través de la red no consiste en transformar libros y apuntes en formato digital. El verdadero reto del profesor virtual debe ser el de aprovechar al máximo todas las posibilidades de la red (fórums, e-mails, bibliotecas virtuales, videoconferencias, etc.).

Ante las nuevas necesidades del futuro algunas escuelas de negocios ya imparten másters o cursos a través de la red con el objetivo de preparar a los futuros formadores virtuales, una profesión en alza.

Sandra Asensio Muniesa

Formación en la Red

El Impacto de las nuevas Técnicas de Información y Comunicación (TIC) en la Universidad

2009-11-20T15:29:00.000-04:30

La introducción y desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones plantean un reto de crucial relevancia al mundo educativo universitario. Reto que no sólo tiene que ver con la estratégica posición que la actual revolución tecnológica concede a la educación en general y a la universidad en particular, reforzada además por la aparición en el mercado de trabajo de nuevos fenómenos tales como inéditos contenidos ocupacionales, yacimientos vírgenes de empleo y la instauración de la formación continua, a los que la institución universitaria debe hacer frente, sino que también pasa por las propias posibilidades que las TIC conceden a la innovación en la instrucción educativa.

Desde el campo pedagógico se ha insistido en que las tecnologías de la información y las comunicaciones plantean un paradigma educativo totalmente nuevo. Como ventajas generales de las herramientas asociadas a las TIC en el mundo educativo universitario se han destacado tres: (1) Se facilita la comunicación entre profesores y alumnos, eludiendo los problemas de horarios y distancias. (2) Se facilitan nuevos canales de comunicación entre los estudiantes, según sus intereses e inquietudes, (foros de discusión, listas de distribución, etc.). (3) Y se suministra una cantidad enorme de información, con gran rapidez y con un costo mucho más bajo. Como consecuencia de estos tres factores, las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones posibilitan el diseño y creación de redes educativas telemáticas que generan nuevos escenarios educativos, así como la elaboración de determinados instrumentos electrónicos educativos.

Debido a los recursos técnicos disponibles como Internet y sus principales herramientas permiten pasar, en el mundo universitario, de un esquema despersonalizado y masivo a uno personalizado e individualizado, donde el valor de la participación y el aprendizaje activo se convierten en el eje de una actividad formativa entendida de modo flexible. Así pues, Internet ofrece a los estudiantes y profesores una ocasión excepcional de reformular la definición del aprendizaje y la instrucción, y de encontrar nuevas formas de aplicar, transferir y relacionar conocimientos sobre rasgos hasta ahora cegados por las posibilidades reales de la enseñanza tradicional.

La señalada virtualización en la educación universitaria comprende la representación de procesos y objetos asociados a actividades de enseñanza y aprendizaje, de investigación y gestión, así como objetos cuya manipulación permite al usuario realizar diversas operaciones tales como aprender mediante la interacción con cursos electrónicos, inscribirse en cursos, consultar documentos en una biblioteca electrónica, comunicarse con profesores y estudiantes, etc. Todo ello, mediante el espacio en red que ha creado Internet.

A este conjunto de facetas vinculadas a la docencia se les suma su integración con las tareas de gestión propiamente dichas, así como las de investigación, dando lugar a la creación de un campus virtual que, como un ejemplo llamativo, permite la matrícula a través de Internet, eliminando con ello situaciones tan incómodas como las interminables colas, la espera por años de cupos universitarios y la eliminación de las depravadas roscas universitarias.

De esta manera, parece razonable estimar que el sistema universitario del siglo XXI se articulará de un modo dual buscando, incluso más que el equilibrio, la convergencia entre el modelo presencial y el virtual. En este sentido, la pregunta fundamental es estimar donde se situará el límite de la bimodalidad para las universidades presenciales. Y la respuesta que puede ofrecerse es que este límite estará sujeto a una significativa variación en función de un conjunto amplio de variables, como la evolución del número de futuros estudiantes, la respuesta real de profesores y estudiantes, la capacidad de adaptación técnica del profesorado o las disponibilidades económicas de las universidades para las inversiones.

Lcdo. Carlos Vicente Croes Hernández

Rector para América Latina

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