Uzaktan Eğitim

Herkes Üniversiteli Olacak

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Tue, 14 Apr 2009 06:53:27 PDT

Herkes Üniversiteli Olacak
YÖK Başkanı, iki yıl sonra İsteyen Herkes Üniversiteli olabilecek dedi. YÖK Başkanı talebin bir kısmının karşılanmasında Uzaktan Eğitim'in rolünü de vurguladı.

Yıllardır isteyen herkes üniversiteye girebilmeli deniyor. ÖSS sınavları artık çocukları bir yarış atı, bir soru makinesi haline getirdi. Her sene milyonlarca genç üniversite kapısına dayanmakta ve orada birikmekte. Üniversite Mezunu olmak için geçireceği yıllarını sınava girerek geçiren binlerce genç var.

Bilindiği gibi sorunun asıl kaynağı ne ailelerde ne de çocuklarda. Türkiye'de Üniversite Eğitimine büyük talep var. Ama yeterince arz yok. Yani yeterince üniversite yok. Kimisi de üniversiteyi hala meslek eğitimi kurumu olarak görmeye devam ettiğinden 'iyi de mevcut mezunlara iş bulamıyorsunuz. Yeni bir sürü üniversite açmakla daha da fazla diplomalı işsiz oluşturacaksanız' diyor. Şunu unutmayalım. Üniversite insana bir formasyon kazandırır. Üniversiteyi meslek lisesi veya meslek eğitimi veren başka kurumlarla karıştırmayalım.

Uzaktan Eğitim olarak YÖK Başkanı'nı bu vizyonunda destekliyoruz.

Herkes Üniversiteli Olacak Haberi
YÖK Başkanı Prof. Dr. Yusuf Ziya Özcan sürpriz çıkışlarına bir yenisini daha ekleyerek, "İki yıl sonra üniversiteye giremeyen lise mezunu kalmayacak" dedi.

Benim de icra kurulu üyesi olduğum TÖ- DER (Tüm Özel Öğretim Kurumları Derneği) yönetim kurulu üyeleriyle yaptığı toplantıda, dershanecilere de şu mesajı gönderdi: "Artık eskisi gibi öğrenci bulamayabilirsiniz."

Bu nasıl olacak?

Elbette yeni üniversiteler ve meslek yüksek okulları açılarak ve mevcutların kontenjanlarını artırarak. Bu noktada uzaktan eğitimin geliştirilmesi de çok önemlidir.

***

Prof. Dr. Özcan, önceki YÖK Başkanlarından çok farklı bir görüntü sergiliyor. Ne olursa olsun statükoyu koruma gibi bir derdi yok. 'Yok, olmazcı' da değil. Bir şeyler yapmak istiyor. Yeni fikirler ortaya atıyor.

Örneğin, üniversitelerin paralı olması fikri aslında çok önemlidir. Pek çok problemi çözecektir. Ama tepki alacağı için siyasetçilerin ve bürokratların ortaya atması çok risklidir. Ama O, risk alan biri. Bazen düşünceleri sözlerinin önüne geçebiliyor. Bu hızı ve cesareti bir şans olabilir.

Çünkü, taşın altına elini sokmayanlardan dolayı YÖK'ün sorunları yeteri kadar birikti zaten.

***

Geçtiğimiz yıl üniversite kontenjanları yüzde 20 artırıldı. 525 bin yeni öğrenci alındı. Bu önemli bir hamledir. Yeterince planlanmadan şişirme yapıldı diye eleştirildi. Ama son 12 yıldır birikim vardı. Öğrencilere okuma hakkı sağlanamıyordu. Büyük ölçüde buna cevap verildi.

Şimdi öğrenci sayısı 40 binin üzerinde olan İstanbul Üniversitesi, Marmara, Gazi, Uludağ ve Selçuk Üniversiteleri'nin bölünüp yeni üniversiteler kurulması gündemde. Amaç yeni yapılanmayla verimi artırmak. Ek kontenjanlar da sağlanabilir.

Bu işe YÖK karışmasın, üniversiteler kendi içerisinde halletsin diye eleştirenler var. Belki doğru olan bu, ama madem kendi içlerinde çözebiliyorlardı da, bugüne kadar niçin yapamadılar, diye sormamak da elde değil.

***

Prof. Dr. Özcan, iki yıl sonra üniversitelerin kontenjanını 725 bine çıkarmayı hedefliyor. Bu yıllık lise mezunu sayısını karşılıyor. Beklemeli öğrencilerin istihdamına yönelik ise, uzaktan eğitim cazip hale getirilecek.

Elbette, henüz 500 bin kontenjan olanağı varken, yılda 1.5 milyon öğrenci talebinin karşılanması çok zor.

Ama 1 milyonu aşkın öğrenciyi sokaktan kurtarmak için, YÖK'te her zamankinden çok iyi niyet ve cesaret görüyorum.

***

Her öğrenciye üniversitede okuma hakkı tanınınca, dershanelerin işi biter mi?

Asla. Çünkü her öğrenciye istediği fakültede okuma hakkı sağlanamayacaktır. Daha iyi bir üniversiteye girebilme yarışı olacaktır. Yarışın ve sınavın olduğu her yerde dershanelere ihtiyaç duyulur. Liseye girişlerde olduğu gibi.

İlköğretim mezunlarının açıkta kalma durumları yok ama her yıl 1 milyon öğrenci Anadolu ve fen lisesi sınavına giriyor. Dershanelerde hazırlanarak.

***

Elbette eğitimde kalite ve verimlilik önemli. Yeterli alt yapı sağlanmadan kontenjan artırmak doğru değil. Ama okuma hakkının verilememesi hiç doğru değil. Yetersiz eğitimden bile mahrum bırakmaktır.

Meslek Soruları

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Sat, 21 Mar 2009 15:18:49 PDT

Meslek Soruları
Aşağıdaki Meslek Soruları yazısının gençlerimize meslek seçimlerinde yararlı olacağına inanıyoruz.

MESLEK SORULARI

NE ZAMAN YETİŞKİN OLACAĞIM?

Gençlikten yetişkinliğe geçişin ölçütü ekonomik ve duygusal bağımsızlığın kazanılmasıdır. Ekonomik bağımsızlığı bir meslek alanına yönelip, o mesleğin eğitimini alıp bir işe yerleşmeyle elde edilirken; duygusal bağımsızlık ise anne-babaya bağımlılığın bittiği bir eş seçiminin gerçekleştiği döneme kadar sürer. Daha basit bir anlatımla eş ve iş yaşantısına girmiş bir genç için yetişkinlik başlamış demektir.

MESLEK İLE İŞ ARASINDAKİ FARK NEDİR?

Ülkemizde iş ile meslek birbirine karıştırılmaktadır. Meslek (career) iş (Job) birbirinden farklı kavramlardır. Bacanlı'nın yaptığı tanıma göre "meslek" , bir kimsenin hayatını kazanmak için yaptığı, kuralları toplumca belirlenmiş ve belli bir eğitimle kazanılan sistemli etkinlikler bütünüdür. Meslek , belli bir tür alanda etkinlikte bulunabilme gücüdür” (1996). İş ise ; belli bir işyerinde sürdürülen benzer etkinlikler grubudur. Bacanlı ya göre bir kimsenin mesleği olabilir, ama işi olmayabilir. Bir işin olması da bireyin mesleği olduğu anlamına gelmez. Günümüz dünyasında önemli olan bireyin meslek sahibi olmasıdır. Geleceğin dünyası meslek sahibi olan insanlarca belirlenecektir. O yüzden bir iş sahibi olmanız önemlidir ancak meslek sahibi olmanız daha da önemlidir.

MESLEK SEÇİMİ NASIL OLUR ?

Bazı meslek psikologları, meslek seçiminin tek ve kesin bir karardan çok, süreç içerisinde oluştuğunu ifade etmişlerdir. Bu süreci bireyin bilinçdışı gereksinmelerinden, yaşamdan beklentilerine kadar bir çok etken belirleyecektir. Bu nedenle kendinizi tanımanız ve size açık meslekler ile yaşam koşullarının farkında olmanız gerekir. Ülkemizde okul rehberlik servisleri, öğrencilerin özelliklerini belirleyen çeşitli araçlar kullanırlar. Bu test ve tekniklerin sizinle ilgili verileri ile, kendi yaşantınızı karşılaştırmanız ve gerçekçi bir benlik tasarımına ulaşmanız gerekmektedir. Kendiniz ve ülkemizin size sunduğu olanakları bilmeniz meslek seçiminde hangi yolda yürüyeceğinizi gösterecektir. Bireyin kendi gerçekleri ile ülkenin ona sunduğu gerçekler bir biçimde uyuşması gerekir. Yoksa ileride hiçte istenmeyen durumlarla karşılaşılabilir.

Kendi kendinize (ben kimim diye) sorduğunuzda, verebileceğiniz yanıtları ( örneğin: ben öğrenciyim, ben matematikten başarılıyım, ben insanlara yardım etmeyi seviyorum, ben diğer insanlarla birlikte çalışmayı seviyorum veya ben açık alanda çalışmayı isterim gibi) gözden geçirdiğinizde kendi benliğinizin farkına varmaya başlarsınız. Meslek seçiminde önemli olan kendinizle ilgili bu bilgiler ile ülkenin koşulları arasında bağ kurabilmektir. Kendinizi tanımadan gerçek dışı hedefler kurgulamaya başladığınızda sizi hayal kırıklıkları bekleyecektir. Sayısal derslerde yeteneği düşük birisinin "doktor" olma hayali veya bedensel avantajları olmayan birisinin "subay" olma amaçları hedefine ulaşmayacaktır. Ülkenin veya çevrenin olanakları derken size açık olan meslek alanları ile olanaklardan söz ediyoruz. Örneğin, bu gün ülkemizde sınırlı sayıda öğrencinin yüksek öğretim imkanına sahip olduğunu hepimiz biliyoruz. Üniversite sınavını kazanma şansı olmayan bir kişinin, yüksek öğrenim gerektiren ve ciddi bir puanla kazanılabilen bir programı (mesleği) tercih etmesi gerçekçi bir durum değildir. Ben neyi yaparsam mutlu, başarılı olurum ve bunu yapabilecek olanaklarım var mı?

Genel lise de okuyan bir öğrencinin bir mesleğe yönelebilmesi için başlangıç belki de, meslek alanının belirlenmesidir. Meslek alanı, Bacanlı'ya göre, benzer etkinlikleri içeren mesleklerin oluşturduğu grup olarak nitelendirilmektedir. Örneğin, hemşirelik ve doktorluk aynı alandan mesleklerdir (1996). Gündüz öğrenimi yapan genel liselerde, öğrenci ikinci sınıfta bir alana yönelir. Bu alan aslında bir meslek alanının karşılığıdır. Örneğin Fen Bilimleri Alanını tercih eden bir öğrencinin meslek alanı : mühendislik ve fen bilimlerini kapsayan meslek alanıdır. Lise 2. sınıfta Sanat Alanını tercih eden bir öğrencinin meslek alanı da sanat dünyasıyla ilgili olacaktır. Eğer bir öğrenci tesadüflere dayalı bir alan seçmişse meslek seçiminin de sağlıklı olması tesadüfe bağlı olacaktır.

MESLEK SEÇİMİ VE LİSE 2 DE ALANA YÖNELME :

Yönetmeliğin bazı esasları anlatılırken değinileceği gibi öğrencinin 10 sınıfta bir alana yönelirken ; okul müdür yardımcısının, sınıf öğretmeninin, rehber öğretmenin ve velinin görüşü alınmaktadır (Alanın belirlenmesi demek daha önce de belirtildiği gibi aynı zamanda öğrencinin meslek alnının da belirlenmesi demektir). Okul personeli sizin bir alana yönelebilmeniz için uygulamada daha çok başarı durumunuza bakacaktır. Sınıf öğretmeni ile rehberlik servisi elemanı eğer sağlıklı bir yöntem takip etmişlerse belki uygun bir alana yönelmeniz için önlem almışlardır.

Benim mesleğim ne olacak?
Nasıl karar vereceğim?
Hangi alana yönelebilirim?

Bu ve buna benzer sizinde kafanızda dolaşan bir çok soru veya sorun vardır. Bütün bu sorunları aşabilmenin başlangıcında “Bir mesleki tercihi billurlaştırma” vardır. Super (1963) a göre 14-18 yaş arasındaki öğrenciler, mesleki gelişimin Araştırma evresinin Deneme Basamağındadırlar. Bacanlı nın (1996) belirttiğine göre Deneme Basamağında üstlenilmesi gereken mesleki gelişim görevi “Bir Mesleki Tercihi Billurlaştırma”dır. Meslek kuramcılarınca lise çağı bir anlamda mesleki tercihlerin kesinleşmesi ve eyleme dönüştürülmesi için bir hazırlık ve araştırma dönemi olarak nitelendirilmiştir. Lise çağında birey hem kendi yeteneklerini, ilgilerini, kişilik özelliklerini ve beden özelliklerini tanıyacak, hem de tanıdığı ve farkına vardığı özelliklerine uygun bir alanı (İleride genel liselerde olan alanlar açıklanacaktır) ve mesleği belirleyecektir.

Sizin için önemli olan yönelmeyi düşündüğünüz mesleğe en uygun alan belirlemektir. Yeni ÖSS sisteminde her aday mezun olduğu alanla ilgili yüksek öğretim programlarını tercih ettiğinde avantajlı durumdadır. Askeri Yüksek Okullar gibi özel konumu olan yerlere gitmeyi düşünüyorsanız alan seçiminde daha da dikkatli olmanız gerekecektir. Lise 2 de ki alanlardan birisine yönelirken yönetmeliklerde belirtilen kuralların yanında :

Lise sonrası hedeflerime uygun mu?
Benim meslek alanıma uygun mu?
İlgi ve yeteneklerimi ölçen bir envanter uygulandı mı? Bu envanter sonuçları ile seçeceğim alan uyuşuyor mu?
Seçeceğim alanda başarılı olabilecek miyim?
Okul yöneticileri, öğretmenler ve anne babamla benim kararlarım uyuşuyor mu? Uyuşmuyorsa, farklı düşündüğümüz konular neler?

Yukarıda belirtilen soruların yanıtlarından eminseniz uygun alanı bulmuşsunuz demektir. Seçtiğiniz alanla ilgili kararınızın ne kadar önemli olduğunu üniversite sınavına girerken daha çok hissedeceksiniz. Eğer bir mesleğe karar vermiş iseniz uygun alanı bulmak hiçte zor değildir. Ancak bir meslek seçimi yapmamışsanız yada kararsızsanız seçeceğiniz alan yaşamınızla, yetenek ve ilgilerinizle, başarı durumunuzla çelişmemelidir. Bir meslek alanı belirleyebilmişseniz de alan seçiminizde yanılmazsınız. Ancak kendiniz hakkında gerçekçi bilgileriniz ve gelecekle ilgili ciddi planlarınız yoksa seçeceğiniz alan ileri de pişman olmanıza neden olabilir.

10 . sınıfta öğrencinin bir alana yönelmesi salt başarı durumuyla ilgili olmadığı aslında onun meslek seçimiyle ilgili olduğunu anlamak gerekir. Bazılarımızın yorumladığı gibi “çalışkanların Fen Bilimlerine , tembellerin Sosyal Bilimlere “ yöneldiği biçiminde olmaması gerekir. Başkalarının inançları ve önyargıları değil kendinizin ilgi ve yeteneklerinize ve mesleki olgunluk düzeyinize uygun olması gerekmektedir. Bir alana yönelmede ölçüt öğrencinin kendisi olmalıdır. Anne ve baba için önemli olan, toplumca “kariyeri “ yüksek olduğu belirtilen bir meslekten çok; kendinizi gerçekleştirebileceğiniz, mutlu ve başarılı olabileceğiniz bir mesleğinizin olması önemlidir. Sıradan ve işini sevmeyen bir “doktor” olacağınıza; aranan, işini iyi yapan ve başarılı bir “tezgahtar” olmak çok daha iyidir.

MESLEKÎ OLGUNLUK :

Yukarıda sözü edilen bireyin kendisini tanıması, gizilgüçlerinin farkında olması bir mesleği tercih edebilmek için yeterli değildir. Bireyin Mesleki Olgunluk Düzeyinin de yüksek olması gerekmektedir. Okul rehberlik servisleri öğrencilerin mesleki olgunluk düzeylerini yükseltmek için bir dizi çalışma yaparlar. Belli bir olgunluk düzeyine ulaşmayan bireyin meslek tercihi yapması pek de sağlıklı sonuçlar doğurmayacaktır.

Mesleki olgunluğun yeteneklerle; ilgilerini geliştirme ve ilgileriyle yeteneklerini ortaya koyma olanaklarıyla; ayrıca bu olanaklardan yararlanmayla ilişkili olduğu Super ve Bohn (1973) tarafından belirtilmiştir. Kendi mesleki olgunluk düzeyinizi geliştirmede yeteneklerinizi ve ilgilerinizi ortaya koymak için fırsat yaratmak durumundasınız. Örneğin yaz tatilinde çalışmak ; çalışmak için olanak yaratmak gibi. Burada önemli olan ilgilerin ve yeteneklerin tek başına keşfi değil, keşfedilmiş ilgi ve yeteneklerin bir biçimde ifade edilmesidir (ortaya konulmasıdır). Nerede başarılı ve mutlu nerede başarısız ve tatmin edici olmadığınızı görmeniz mesleki olgunluğunuz açısından gereklidir.

MESLEK SEÇİMİNDE SORUMLULUK KİMİN?

Mesleğin seçilmesi sorumluluğu size aittir. Bu sorumluluğu başkaları üzerine almamalıdır. Başkalarından yardım alınabilir; uzmanların, öğretmenlerin, anne ve babanızın görüşleri de önemlidir. Ancak seçimin olumlu ve olumsuz sonuçlarından en fazla kendinizin etkileneceğini unutmamak gerekir.

MESLEĞE YÖNLENDİRME :

Bir mesleğe yönlendirmeden söz ediliyorsa, iki yöntemden birisi tercih edilerek yapılıyordur. Yönlendirmenin bir biçimi olan yöneltme de biz yetişkinlerin çocuk için neyin iyi olduğunu karar verip, bir mesleğe yönlendirmemizdir. Kuşkusuz çok da iyi niyetle yapılan bir mesleğe yöneltme çocuğu dıştan kontrole alıştırdığından günümüzde önerilmemektedir. Yönelme ise meslek seçimi sorumluluğunu çocuğa bırakarak onun kendi geleceği için çaba sarf etmesini ve uygun olanı keşfetmesini öneren yaklaşımdır.

YÖNLENDİRME

YÖNELME YÖNELTME

1. Meslek seçimi sorumluluğu çocuğa aittir.	1. Meslek seçimi sorumluluğu anne-baba veya eğiticilere aittir.
2. İçten kontrolü geliştirir.	2. Dıştan kontrole bağımlılığı artırır.
3. Sorumluluk duygusunu geliştirir.	3. Sorumluluk duygusundan çok bağımlılık duygusunu geliştirir.
4. Herkesin rolü belirlidir, çatışmadan çok işbirliğine dayalıdır.	4. Anne-Baba belirler, çocuktan uyması beklenir. İşbirliği olmadığından çatışmalar çıkar.

Bir mesleğe yönelebilirsiniz yada başkalarının yönlendirmesine bağımlı kalabilirsiniz. Eğer kendi geleceğinize sahip çıkmak istiyor iseniz bir mesleğe yönelmeyi tercih etmeniz gerekiyor. Bu sizin uygun mesleği bulmanıza yardım edecek bir süreç olduğu gibi kendi sorunlarınız ve geleceğinize sahiplenmenizi de sağlayacaktır.

Doğal olarak, anne ve babalarınız, öğretmenleriniz ve arkadaşlarınız kendi bilgi ve deneyimlerini size aktarmaya çalışacaklardır. Onların deneyimlerinden faydalanmak gerekir ama uygun olanı keşfetmek sizin sorumluluğunuzdadır.

Süratli gelişimlerin olduğu çağımızda birey için önemli olan proje sahibi olmasıdır. Benim ilerisi için ne tür projelerim var ?, ileriyi ne ölçüde görebiliyorum? Külahlıoğlu nun (1997) belirttiğine göre; gençler, ilk yaşlarından itibaren proje geliştirme çabalarına sokuldukları ölçüde, yaşamlarının her aşamasında bilinçli bir uyum çabasına ve bilgi arayışına girme becerisi kazanacak; rollerini, sorumluluklarını ayırdetmeyi, yönlerini çizmeyi bileceklerdir. Yine aynı yazarın belirttiği gibi genç, projesini kendisi geliştirmelidir. Bu konuda okullarda görevli uzmanların bir dizi çalışma yürüttüklerini biliyoruz. Ancak gerek aileler, gerekse uzmanlar , gençle olan iletişimlerinde kullanacakları yöntem ona destek olma ve kendi yaşamını sorgulaması için fırsatlar yaratma biçiminde olmalıdır.

Kendinizi gözleyip, zaman içinde değişen ilgileriniz ve zevkleriz olsa bile güçlü yönlerinizi ve seçimlerinizi ortaya koyabilmelisiniz.

Uzaktan Eğitime Denklik

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Fri, 06 Feb 2009 12:09:21 PST

Uzaktan Eğitime Denklik

YÖK'ten yerinde ve sevindirici karar. Yeni YÖK Başkanının vizyonu sayesinde YÖK, Türkiye için devrim niteliğinde ama uluslar arası yüksek öğretim alanında zaten olması gereken bir karara imza attı. Uzaktan Eğitime Denklik konusunda kriterler belirlenerek esasa bağlandı. Bu karara göre, kriterlere uygun olarak dışarıdaki bir Uzaktan Eğitim kurumundan mezun olan adaylara denklik yolu açıldı.

YÖK yurtdışında bulunan ve uzaktan eğitim veren okullara getirilen denklik yasağını kaldırdı. Özcan, Akşam'a yaptığı açıklamada 'Harvard'da bile uzaktan eğitim alanı kabul etmiyorsunuz. Böyle şey olmaz' dedi.

Yükseköğretim Kurulu'ndan (YÖK) yurt dışındaki uzaktan eğitim veren okullara devam eden öğrencilere sevindirici haber geldi.

YÖK, geçtiğimiz aylarda yaptığı yönetmelik değişikliği ile yurtdışındaki üniversitelerde uzaktan eğitim alan öğrencilere 'uygun şartları sağlamaları' halinde denklik verecek. Başta ABD, İngiltere olmak üzere aralarında Malezya'nın da bulunduğu çeşitli ülkelerdeki üniversitelerde uzaktan lisans ve yüksek lisans eğitimi alan öğrenciler, Türkiye'de denklik alamıyordu. Yurtdışındaki üniversiteler, çeşitli nedenlerle bulunduğu yerden ayrılamayan öğrenciler tarafından yoğun talep görüyordu. YÖK, uzaktan eğitim kurumlarının faaliyet gösterdiği ülkedeki yetkili kuruluşlar ve YÖK tarafından tanınan bir akreditasyon kuruluşu tarafından akredite edilmesi şartını da getirdi.

'BU DEĞİŞİKLİK BİR DEVRİMDİR'
Konuyla ilgili AKŞAM'a bilgi veren YÖK Başkanı Prof. Yusuf Ziya Özcan, internet üzerinden yurt- dışındaki ciddi üniversitelerden diploma alındığını ancak bunların bugüne kadar tanınmadığını ifade ederek, 'İngiltere'deki, ABD'deki çok iyi üniversitelerden mezun olanlar var. Harvard'da bile uzaktan eğitim alanı kabul etmiyorsunuz, bu çağda böyle şey olmaz' dedi. Özcan, 'ABD'de öğrencilerin yüzde 35'i uzaktan eğitim alıyor. Bu önemli bir sektör haline geldi. Bizim bu yaptığımız değişiklik bir devrimdir. Yıllardır 'biz bunlara güvenmiyoruz' deniliyordu. Teknoloji çağında, internetin bu kadar yaygın olduğu günümüzde böyle bir şey deme imkanımız yok. Çağdaş tutumlar benimsemeliyiz. Şimdi denetlemek de kolay' diye konuştu.

DERS TAMAMLAMA İMKANI
KARAR sayesinde Türk üniversitelerinde okuyan ancak bazı dersleri eksik kalan öğrenciler de bu dersleri uzaktan eğitim ile tamamlayabilecek. Üniversitelerin uzaktan eğitim kurumları ile yapacakları anlaşmalar ile daha kısa sürede ders tamamlama imkanı doğacak. Uzaktan eğitim kurumlarında bölümlerine göre 2 bin dolar ila 15 bin dolar arasında değişen ücretlerle okumak mümkün.

2009 ÖSYM Sınav Takvimi

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Tue, 20 Jan 2009 07:59:17 PST

2009 ÖSYM Sınav Takvimi
2009 yılı içerisinde ÖSYM'nin yapacağı 5 Şubat'ta başlayacak ve 5 Aralık'a kadar sürecek olan toplam 18 sınav ve tarihleri:

* THK yabancı dil sınavı: 5 Şubat
* Yurt dışı yükseköğretim diplomaları denkliği: 15 Mart
* Üniversitelerarası kurul yabancı dil sınavı: 22 Mart
* Tıpta uzmanlık eğitimi giriş sınavı: 11 Nisan
* Yabancı uyruklu öğrenci sınavı: 12 Nisan
* Jandarma astsubay temel kursu giriş sınavı: 2 Mayıs
* Kamu personeli yabancı dil bilgisi: 3 Mayıs
* Akademik personel ve lisansüstü eğitimi: 10 Mayıs
* Yurt dışı yükseköğretim diplomaları denkliği: 17 Mayıs
* Tıpta yan dal uzmanlık eğitimi: 24 Mayıs
* Öğrenci Seçme Sınavı: 14 Haziran
* ÖSYS yabancı dil sınavı: 21 Haziran
* Kamu personel seçme sınavı (A grubu ve öğretmenlik): 26 Haziran
* Dikey geçiş sınavı: 12 Temmuz
* Tıpta uzmanlık eğitimi: 12 Eylül
* Üniversitelerarası kurul yabancı dil sınavı: 4 Ekim
* Akademik personel ve lisansüstü eğitimi: 15 Kasım
* Adalet Bakanlığı sınavları: 5 Aralık

2010 ÖSS'de Yazılı Sınav Dönemi

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Tue, 20 Jan 2009 08:01:03 PST

2010 ÖSS'de Yazılı Sınav Dönemi
Belki de ÖSS tarihinde bir ilk gerçekleşecek. 2010 yılında tekrar 2 aşamalı olan ÖSS sisteminin ikinci aşamasında bazı sınavlar yazılı olacak. Aşağıda haberin ayrıntıları.

2010 ÖSS'de yazılı cevap dönemi
ÖSYM'nin YÖK'e önerdiği sistemde, üniversiteye sınavının 2010'dan sonraki yıllarda adayların tüm test alanlarından, ''yazılı'' cevaplamaları gereken ''açık uçlu'' sorular da yöneltilmesi öngörülüyor.

Yarımağan, AA muhabirinin sorusu üzerine, geçen hafta gerçekleştirilen YÖK Genel Kurulu toplantısında, ''2010 yılı ve sonrası için büyük ölçüde kendi önerilerinin yer aldığı sistemi anlattığını'' kaydetti.

Önerdiği modelin, Yükseköğretim Strateji Raporu'ndaki önerilerin ''biraz daha üzerinde çalışılmış hali'' olduğunu belirten Yarımağan, üniversiteye giriş sınavında 2010 yılından itibaren iki aşamaya geçilmesini öngördüğünü bildirdi.

Temel nitelikteki ilk aşamanın başarılması halinde ikinci aşamaya geçileceğini ve ikinci aşamanın cumartesi-pazar günleri olmak üzere iki haftada toplam dört oturumda tamamlanacağını anlatan Yarımağan, adayların bu oturumlarda Matematik, Edebiyat, Fen ve Sosyal test alanlarından soruları yanıtlayacaklarını ifade etti. Yarımağan, ''Bu oturumlarda yapılacak sınavlar, bizim bugün yaptığımız ÖSS'nin ikinci kısmındaki testlerin, örneğin Matematik-2 testinin daha geniş bir biçimi olacak. Yani 30 soru sorduğumuz Matematik-2 testi, bir oturumda yapılacak ve tabii ki hem verilecek süre artacak hem de soru sayısı. Örneğin, 100 veya 120 ya da 150 soru yöneltelim diye düşünüyoruz'' dedi.

-2010 ÖSS SINAVINDA ''YAZILI'' CEVAP DÖNEMİ-

Yarımağan'ın önerisinin YÖK tarafından kabul edilmesi halinde, 2010 yılında başlayacak iki aşamalı yeni sınavda, bir süre sonra, adayların ''yazılı'' cevaplamaları gereken ''açık uçlu'' sorular da yöneltilmeye başlanacak.

Yarımağan, konuya ilişkin ''Daha ileriki aşamada, soruların bir kısmı açık uçlu olacak. Açık uçlu sorular bölümünde, adaylara küçük küçük sorular yöneltiyorsunuz ve aday, cevabını yazıyor. Makineyle değil, insan eliyle değerlendiriyorsunuz'' diye konuştu.

Hangi test alanlarından açık uçlu sorular yöneltileceği sorusuna Yarımağan, ''Tüm derslerden olacak. Yani bütün sınav test biçiminde olmayacak, bazı sorular açık uçlu olacak'' karşılığını verdi. Yarımağan, şöyle devam etti:

''Çünkü, test sınavları eğitimi olumsuz etkiliyor, öğrencilerin belli yetenekleri gelişmiyor. Bütün sınavları test yaparsanız, öğrenci belirli düşünce kalıpları arasında kalıyor, sentez yetenekleri gelişmiyor. Bütün dünya bunu yapıyor. Bizim de yavaş yavaş o yöne gitmemiz lazım. Tabii bu 'yazılı cevap' kısmı işin daha sonraki aşaması.''

Açık uçlu sorulara verilecek yanıtların nasıl değerlendirileceğinin sorulması üzerine Yarımağan, şunları kaydetti:

''Öyle çok uzun cevap gerektiren sorular sorulmuyor. Küçük küçük sorulardan oluşuyor. Test sorusu gibi fakat altında şıklar yok. Sonucu aday bulacak. Bu durumda öğrencinin kağıdını, adını gizleyerek, bilgisayar ortamına aktarıyorsunuz. Birkaç yüz hocayla da anlaşma yapıyorsunuz. Her adayın sorusunu iki hocaya veriyorsunuz, değerlendirme talimatı doğrultusunda, onlar değerlendiriyorlar.''

Yarımağan, iki aşamalı sınav sisteminde, yabancı dil sınavının ayrı bir oturumda yapılacağını söyledi.

-ÖSS 2009'DAKİ DEĞİŞİKLİKLER-

Öte yandan, ÖSS'de 2009 yılında yapılması düşünülen değişiklerin, ağırlıklı ortaöğretim başarı puanının hesaplanmasında okulun başarısının etkisinin azaltılması, adayların mezun oldukları bölümlerle ilgili ya da ilgili olmayan alanlar arasındaki katsayı farkının daraltılması yönünde olduğu öğrenildi.

Mevcut uygulamada, adayların üniversiteye yerleştirme puanları hesaplanırken, okulun ÖSS'deki başarısı da göz önünde bulunduruluyor ve bu durum 'ağırlıklı ortaöğretim başarı puanı' olarak isimlendiriliyor. Şu andaki sistemde, yerleştirme puanları hesaplanırken, okulun başarısı yüzde 21, sınavdaki başarı da yüzde 79 oranında etkili oluyor.

YÖK Genel Kurulu, 2009-ÖSS ve daha sonraki yıllarda geçerli olacak modeli, 29 Ocak 2009'da yeniden görüşecek.

AA

2010 ÖSS

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Tue, 20 Jan 2009 07:27:24 PST

2010 ÖSS
2010 ÖSS sınavında öğrencileri büyük değişiklikler bekliyor. Sevgili öğrenciler ya bu sene 2009 ÖSS'de Üniversiteye girmeye bakın ya da 2010 ÖSS'de değişikliklere hazırlıklı olun. 2009 ÖSS Soruları ve 2010 ÖSS Soruları linkinden 2009 ve 2010 ÖSS Soruları karşılaştırmasına bakabilirsiniz.

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan, 2010'da değişecek ÖSS'de düşünülen çift sınavlı sistemi anlattı. Yeni ÖSS sisteminde öğrenci istemediği bölüme girmeyecek.

Bu yılki ÖSS için küçük değişiklikler yapılacak. Alan-alan dışı arasındaki puan farkı düşürülecek. Katsayı engeli küçük düzenlemelerle biraz daha azaltılacak.

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan, 2010 ÖSS'de düşünülen çift sınavlı sistemde öğrencilerin üniversite seçimini daha sağlıklı yapacağını belirterek, "Yeni getirilecek olan sistem çok sorulu ve çok puanlı bir sistem olacak. Öğrenci ilgi duyduğu ve başarılı olduğu alana yönelecek. En önemlisi öğrenci istemediği bir bölüme girmeyecek" dedi. Yarımağan, eski sistemde öğrencilerin çok sağlıklı seçilemediğini kaydederken tıp fakültesi öğrencisinin 8 biyoloji sorusuna karşılık 10 kimya sorusuyla seçilmesini örnek gösterdi. Yeni sistemde ise üniversitelerin hangi puan türünden öğrenci alacağını bileceğini, iki aşamalı ve 5 oturumlu yapılacak sınavda öğrencilerin de istediği ve başarılı olduğu bölümlere gireceğini bildirdi. "En önemlisi öğrenci istemediği bir bölüme girmeyecek. Böylece, her yıl binlerce öğrencinin bölüm değiştirmek için yeniden ÖSS'ye girmesi önlenecek" diyen ÖSYM Başkanı Yarımağan, yeni sistemin ana hatlarını şöyle açıkladı:

* Nisandaki ilk sınavda başarılı olanlar ikinciye girecek. İlk sınavda matematik, fen ve edebiyat gibi dersler sorulacak, öğrencinin bilgisi ölçülecek. Okudukları dersleri kapsayacak soruların şekilleri değiştirilmeyecek. İkinci kısım da matematik, fen, edebiyat, sosyalden dört oturum olacak. Bu oturumların her birine bir gün ayrılacak. Dört günde tamamlanacak oturumların tarihi haziran ayının son iki hafta sonu olacak. Yabancı dil sınavı için ise altıncı bir oturum yapılacak.

* Öğrenci hangi sınava gireceğine kendisi karar verecek. Edebiyattan mezun olup matematik sınavına girenin sınavda başarılı olması zor olsa da bu konuda herhangi bir kısıtlama olmayacak. Bütün oturumlara girebilecek. Bu sistemde de ortaöğretim başarı puanının sınav puanlarına belli bir şekilde eklenmesi söz konusu olabilecek.

* Her fakültenin kendi öğrenci profilini belirlemesi sağlanacak. Bir fakülte biyoloji, bir başkası kimya puanına ağırlık verecek. Böylece, üniversitelerin ağırlıklı ve başarılı alanları ortaya çıkacak.

Sabah

2009 ÖSS Soruları ve Cevapları- 2010 ÖSS Soruları ve Cevapları

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Tue, 20 Jan 2009 08:06:10 PST

2009 ÖSS Soruları/ 2010 ÖSS Soruları

YÖK ve ÖSYM tarafından yapılacağı açıklanan İngiliz Modeline benzer değişikliklerin uygulaması 2010 yılına sarktı. Artık 2010 yılındaki sorularda köklü değişiklik bekleyebiliriz. Uzaktan Eğitim olarak 2009 ÖSS sınavına girecek adaylara tavsiyemiz, hiç birşeyi kafaya takmadan eski sisteme göre hazırlanmaları ve istedikleri programa girmeye çalışmaları. Ancak 2009 yılında istedikleri yeri tutturamazlarsa 2010 yılında büyük sorunlar yaşayabileceklerini söyleyelim. 2010'da köklü değişikliklere göre sınava girmek zorundalar. 2010 ÖSS'de Sadece çoktan seçmeli değil açık uçlu yazılı sınavlara da hazırlıklı olmalılar.

Zamanı geldiğinde Uzaktan Eğitim adresinde 2009 ÖSS Soruları ve Cevapları yerleştirilecek ama şimdiden gelin 2009 ÖSS ve 2010 ÖSS Sorularına ve bunlarla ilgili tartışmalara göz atalım.

2009 ÖSS Soruları ve 2010 ÖSS Soruları
Uzaktan Eğitim'de daha önceki Eğitimde İngiliz Modeli yazımızda belirtildiği üzere ÖSYM ve YÖK, köklü değişikliklere imza atmaya hazırlanıyor. Bu değişiklikleri zaman zaman belirttiğimiz üzere Uzaktan Eğitim olarak olumlu buluyoruz. Uzun yıllardır İngiliz modelinin uygulandığı ülkelerde bulunmamız itibariyle de zaman zaman bu konuda yazılarla katkı sağlamaya çalışıyoruz.

2010 ÖSS Soruları ve İngiliz Modeli
Anlaşılan, zaman azlığı nedeniyle mevcut öğrencilerin fazla karmaşa yaşamaması için büyük değişiklikler 2010'a saklanıyor. Büyük ihtimal 2009 yılı içinde 2010'daki radikal değişikliklerin içeriği büyük ölçüde belli olacak. Aklın yolu birdir prensibinden hareket ettiğimizde artık Türkiye'de Yüksek Öğretimin İngiltere ve diğer gelişmiş ülkelerdeki sisteme daha çok benzemeye başlayacağını söylersek kehanet olmaz. Değerli YÖK Başkanının vizyonunu da basından takip ettiğimiz kadarıyla bunu çıkarmak mümkün.

YÖK'ün ve ÖSYM'nin her ne kadar zaman zaman kafaları karıştıran açıklamaları olsa da zamanla sistemin oturacağını düşünmekteyiz. Özellikle katsayı konusunda YÖK ve ÖSYM'nin kafaları net değil sanırız. Bu konuda şunu hatırlatmakta yarar var. YÖK ve ÖSYM eğer İngiliz Modelindeki IGCSE O Level ve A Level diye nitelenen sınav sistemini esas alıyorsa kesinlikle katsayı olayını unutması gerekiyor. İnsanların önüne katsayı gibi bir engel hiç bir şekilde konulmamalı. İngilizlerin A Level ve O Level Sisteminde bilindiği gibi zaten üniversiteye girişten çok önce adaylar lisedeki eğitim sırasında ta O Level'dan başlayarak alan seçmeye başlıyorlar. O Level sınavları daha lise 1-2 lerde başlıyor. Örneğin O level sırasında biyoloji ile başlamayan adayın A Level için biyoloji sınavını vermesi çok zor. Yine de adayların hiçbirisine sen bu sınava giremezsin diye bir dayatma yok. Hatta IGCSE O Level ve A Level için okul okuma şartı bile yok. Bu sınavlara birisi evde bile hazırlanabilir. Evde A level sınavlarına hazırlanıp başarılı olduktan sonra mühendis ve doktor olanları biliyoruz. Bu çok önemli.

Diğer yandan alan derslerinin seçiminde bazen veli ve öğrenciler hata yapabiliyor. Örneğin üniversitede Ekonomi, Bilişim Teknolojileri gibi dalları okumaya karar veren bir kişi, O Level için Sosyal Bilimlere ya da Bilişim Teknolojilerine ağırlık verirken kimya ve biyoloji gibi dersleri almayabiliyor. Örneğin Matematik ve Fizik yanında Bilgisayar konusunda alınan 3 A level sınav ile öğrenci Bilişim Teknolojileri (Information Technology) programına rahatlıkla gidebilirken, yine Matematik, Fizik ve İşletme (Businesss Studies) ile London School of Economics'e kaydolabilirken diyelim ki öğrenci sonradan Mühendislik istiyor. Yani alan değiştirmeye karar veriyor. A Level sisteminde sorun değil. Eğer Kimya veya biyoloji konusunda kurslar alıp veya kendisi çalışıp girdiği A level sınavından başarılı olursa mühendislik programlarına kabul alabiliyor. Yani sistem kendi içinde esneklikliğe sahip.

2010 ÖSS Sınavında Ucu Açık Sorular
Uzaktan Eğitim'de zaman zaman dile getirdiğimiz bir husus var. Çoktan seçmeli sınavlarla öğrencinin üst Bloom seviyedeki bilgisini ölçmeniz mümkün değildir diye bahsediyoruz. YÖK ve ÖSYM, yaptığı açıklamalarda 2010 yılında ucu açık sorulara yer vereceğini açıkladı. Bu konuda kendilerini tamamen destekliyoruz. Yalnız ilk yıl kendilerinin de yaşayarak görecekleri zorlukları şimdiden düşünüyorlardır sanırız. Ucu açık soruları değerlendirebilecek yetkinlikte yeterince bir eğitimci ordusu mevcut mu acaba? Ya da bunun için çalışmalar yürütülüyor mu? Bilindiği gibi ucu açık soruları bilgisayar yardımıyla değerlendiremezsiniz. Bu soruların değerlendirmesinin nesnelliği için aynen İngilizlerin yaptığı gibi önceden belirlenmiş, öğrenci ve velilere yayımlanmış nesnel değerlendirme kriterlerinin bir an önce oluşturulması gerekiyor. Yoksa ayrı bir kaos ve tartışma konusu olabilir bu.

Yeni Sistemde Üniversiteye Giriş
Türkiye'de Üniversitelerin özerkliği gibi bir kavram bize yabancı olduğundan ÖSYM, üniversiteye yerleştirileceklerin belirlenmesinde en büyük patron. Halbuki İngilizlerin Modelinde ve hemen hemen tüm gelişmiş ülkelerde üniversiteye giriş çok daha esnek ve bu karar üniversitelere bırakılmış. Türkiye'de kuşkusuz bunun suistimal edileceği düşünülebilir. Bunu önlemek için devlet üniversitelerinde ilgili kriterler konulup denetlemeye ağırlık verilebilir. Zaten vakıf üniversiteleri nispeten bu seçimleri kendileri yapabiliyor.

2009 ÖSS Soruları ve Kapsamları
ÖSYM tarafından yayımlanan şekliyle 2009 ÖSS Soruları aşağıda verilmektedir.

Test

Testin kapsamı

Soru Sayısı Bakımından Yaklaşık Payı (%)

Tür

Türkçe’yi kullanma gücü ile ilgili sorular………………… (100)

Sos-1

Sosyal Bilimlerdeki temel kavram ve ilkelerle düşünmeye dayalı sorular

Tarih Soruları………………………………………… (43)

Coğrafya Soruları …………………………………… (34)

Felsefe Soruları ……………………………………. (23)

Mat-1

Matematiksel ilişkilerden yararlanma gücü ile ilgili sorular…………… (100)

Fen-1

Fen Bilimlerindeki temel kavram ve ilkelerle düşünmeye dayalı sorular

Fizik Soruları ……………………………………………………… (33,3)

Kimya Soruları …………………………………………………. (33,3)

Biyoloji Soruları ………………………………………………… (33,3)

Ed-Sos

Türk Edebiyatı – Dil ve Anlatım………………………….. (67)

Coğrafya^* …………………………………………..…….. (33)

Sos-2

Tarih (Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi dahil) …………………… (44)

Coğrafya Soruları …………………………………………………….. (17)

Psikoloji Soruları ……………………………………………………… (13)

Sosyoloji Soruları …………………………………………………….. (13)

Mantık Soruları ……………………………………………………….. (13)

Mat-2

Matematik…………………………………………………… (60)

Geometri…………………………………………………….. (30)

Analitik Geometri…………………………………………… (10)

Fen-2

Fizik Soruları …………………………………………………………. (33,3)

Kimya Soruları ……………………………………………………….. (33,3)

Biyoloji Soruları ………………………………………………………. (33,3)

*Edebiyat-Sosyal Bilimler Testindeki Coğrafya soruları, Türkçe-Matematik alanında okutulan Coğrafya dersinin konularıyla sınırlı olacaktır.

2010 ÖSS Soruları ve Kapsamları

2010 yılında yapılacak ÖSS Sınavları şöyle düşünülüyor. Öncelikle ÖSS iki aşamalı olacak. İlk sınav büyük ihtimal şimdikine benzer şekilde çoktan seçmeli olacak. İkinci sınav ise İngiliz Modelindeki gibi Fizik, Matematik, Biyoloji, Kimya, Edebiyat vs gibi alanlardan olabilir. İngiliz modelinde bu alanlar Ekonomi, Bilgisayar, İşletme vs çok çeşitlenmiş durumda. Ayrıntılar şu anda belli değil.

2009 ÖSS Soruları Konusunda ÖSYM ve YÖK Tarafından Yapılan Açıklamalar
2009 öss soru dağılımında değişiklik olunca herkesi bir telaş sardı. Soru dağılışlarını değiştiren ancak sorularda ne gibi değişiklik yapıldığını tam olarak açıklamayan YÖK Başkanı çeşitli sorulara cevap verdi. Kısaca sorular 2010 Öss’de değişimiş olacak şimdilik zaman darlığından dolayı çok büyük değişmeler olmadığını açıkladı.

YÖK Başkanı Prof. Dr. Yusuf Ziya Özcan, ÖSS ile ilgili olarak bu yıl ”zaman darlığından” dolayı büyük bir değişiklik yapılmayacağını belirterek, ”Ama ufak tefek değişiklikler yapabiliriz. Bu değişiklikler için bir komisyon çalışıyor, henüz çalışmalarını tamamlamadı”dedi.

Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan da 2009-ÖSS’de yöneltilecek soruların yenilenen lise müfredatı göz önünde bulundurularak hazırlanacağı belirterek, ”Biz bu sene soruları hazırlarken şu anda son sınıfta olanların son 3 yılda okudukları derslere göre soruları hazırlıyoruz. Örneğin 2 yıl önce mezun olan bir aday okumadığı bir dersten sorularla karşılaşabilir” diye konuştu.

YÖK Başkanı Özcan ve ÖSYM Başkanı Yarımağan, 2009-ÖSS’ye ilişkin AA muhabirinin sorularını yanıtladı.

2009-ÖSS’de adayları ne gibi değişikliklerin beklediği sorusuna Özcan, ”ÖSS ile ilgili bu sene maalesef vakit darlığından dolayı çok ciddi, büyük bir değişiklik yapamayacağız ama ufak değişiklikler yapabiliriz” yanıtını verdi.

Bu değişikliklerin neler olacağı sorusu üzerine Özcan, ”Onu şimdi söylemek istemiyorum. Bu değişiklikler için bir komisyon çalışıyor. Komisyonun çalışmaları, hazırlıkları henüz tamamlanmadı” dedi.

”Bu değişikliklerden biri katsayı mı?” sorusu üzerine Özcan, şöyle konuştu:

”Öyle değil. Bütün alternatifleri önümüze getirecekler. Biz onlardan çok geniş kapsamlı bir çalışma istedik. Sadece alan, ağırlıklar değil, başka türden yapılabilecek iyileştirmeler varsa onları da Genel Kurul’un dikkatine sunmalarını istiyoruz. Genel Kurul’un da onlardan en iyisini seçmesini bekliyoruz. Henüz sunmadılar. Ama sonuna doğru geldiler.”

Yapılacak değişikliklerin adaylara ne zaman duyurulacağı yönündeki soruya Özcan, ”Çok önemli şeyler değişmeyeceği için son dakikaya kadar bekleyebilirsiniz. Bu sene ÖSS’de ciddi bir şeyler beklememek lazım, zamanın azalması yüzünden. Ama ciddi değişiklikler yapacaksanız onu 1 yıl önceden duyurmak lazım. Köklü değişiklikler olursa ancak 2010 yılında olur. 2009′da ufak tefek değişiklikler olabilir” karşılığını verdi.

Milli Eğitim Bakanlığının lise müfredatını değiştirdiğine işaret eden Özcan, ÖSS’de soruların yeni müfredat doğrultusunda hazırlanacağını kaydetti.

ÖSS’de yapılacak değişikliklerle ilgili çalışan komisyonda Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerinin de bulunduğunu belirten Özcan, komisyon çalışmalarını tamamladıktan sonra Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik ile de görüşeceğini ifade etti.

2009-ÖSS 14 HAZİRAN’DA

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Yarımağan, 2009-ÖSS’nin 14 Haziranda yapılmasının planlandığını, başvuruların da Şubat ayının ortalarında başlayacağını kaydetti.

Lise müfredatındaki değişikliklerin 2009-ÖSS’de sorulara nasıl yansıyacağının sorulması üzerine Yarımağan, sınavda testlerin kapsamına ilişkin daha önce açıklama yaptıklarını anımsattı.

Yarımağan, şöyle konuştu:

”Bizim ÖSYM olarak ana ilkemiz şu: Biz bu yıl soruları hazırlarken, bu yıl mezun olanları öncelikle dikkate alıyoruz. Bu adayların okudukları derslerle ilgili bilgileri Milli Eğitim Bakanlığından aldık. Bütün kitapları, programları aldık. Soruları buna göre hazırlıyoruz. Ama ufak tefek şeyler dışında çok köklü değişikler yok.

Özetle, biz bu sene soruları hazırlarken şu anda son sınıfta olanların bu yıl, geçen yıl, 2 yıl önce, son 3 yılda okudukları derslere göre soruları hazırlıyoruz. Yani hep son sınıflara göre hazırlanır. Müfredatta değişiklik olursa örneğin 2 yıl önce mezun olan bir aday okumadığı bir dersten sorularla karşılaşabilir. Çünkü bu sene son sınıfta olanlar okumuşlardır onu. Yani ders düzeyinde olmasa bile konu düzeyinde değişiklikler olabilir.”

”ESKİ ADAYLAR BİRAZ DEZAVANTAJLI”

”Bu durumda eski adaylar dezavantajlı durumdalar mı?” sorusuna Yarımağan, ”Biraz dezavantajlı olabilirler” dedi.

Psikoloji sorularına ilişkin eleştirilerde bulunulduğunu söyleyen Yarımağan, bu soruların ”Sosyal-2” testine dahil edildiğini anımsattı. Yarımağan, şunları kaydetti:

”Psikoloji ile ilgili sorun üniversitelerden kaynaklanıyor. Psikoloji bir sosyal bilimdir. Dolayısıyla sosyal bilimlerden gelen öğrencileri almaları lazım. Üniversiteler diyorlar ki (Türkçe-Matematik’ten gelen öğrenciler daha iyi öğrenci, onları alalım). Bu nedenle puan türünü eşit ağırlıklı yaptılar. Ama bu puan türü (Türkçe-Matematik) alanının puan türü olduğu için bu alandaki öğrenciler psikoloji okumadan geliyorlar. Hep eleştiriyorlar (Psikoloji bölümüne gelecek öğrencilere psikoloji sorusu sorulmuyor) diye. Sorulmuyor çünkü bu bölüme eşit ağırlıklı puanla almak istiyorlar, bu puan türü de Türkçe-Matematikçilerin puanı.”

Yarımağan, ”Analitik Geometri”nin fen bilimleri alanında zorunlu ders haline getirildiğini, bu nedenle 2009-ÖSS’de bu dersten ”Sayısal-2” alanında sorular yöneltileceğini söyledi.

2009 ÖSS Soruları ve Cevapları

Verimli Ders Çalışma

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Tue, 02 Dec 2008 23:33:45 PST

Verimli Ders Çalışma

Pekçok öğrenci Verimli Ders Çalışma Tekniklerinden haberdar olmadığı için zamanı iyi yönetemediğinden başarısız olmakta. Milli Prodüktivite Merkezi (MPM) öğrencilere yardımcı olmak amacıyla Verimli Ders Çalışma Rehberi hazırlamış. Verimli Ders Çalışma Rehberi hakkında bazı bilgileri aşağıda bulabilirsiniz.

Uzaktan Eğitim

Verimli Ders Çalışma Rehberi
Milli Prodüktivite Merkezi (MPM) tarafından hazırlanan ''Eğitimde etkin öğrenme ve ders çalışma yöntemlerinde verimlilik'' başlıklı broşürde, çalışma sürelerinin en az yarım saat, en fazla bir saat olarak ayarlanması, her bir saatte 10 dakika ara verilmesi tavsiye ediliyor.

Öğrenmenin gerçekleşebilmesi için en temel girdinin öğrenci fonksiyonu olduğu belirtilen broşürde, öğrencinin herhangi bir bilgi, tutum ve davranışı öğrenmesi için öncelikli olarak öğrenmeye istekli olması gerektiği anlatılıyor.

Öğrencinin başarılı olabilmesinin etkin öğrenme ile gerçekleşeceği kaydedilen broşürde, öğrencinin harcadığı çaba oranında başarı gösterememesi durumunda çalışmanın verimsiliğinden söz etmek gerektiği belirtiliyor.

Etkin öğrenme tekniklerinin eğitimde kullanılmasının öğrenciye, katılımcılık, olumlu ve amacına uygun bilgi, tutum ve davranış değişikliği, öğrenilen şeyin yaşantıda kullanımı ve sorun çözücü düşünme yeterlilikleri kazandıracağına işaret edilen broşürde, etkin öğrenme ve verimli ders çalışma konusunda şu önerilerde bulunuluyor:

''Öğrenciler öncelikli olarak kısa ve uzun dönemli hedeflerini belirlemelidir. Öğrenci ders çalışmaya başlamadan önce çalışma ortamını düzenlemelidir. Öğrenciye mümkünse ders çalışabileceği bir oda, bu sağlanmıyorsa evin içinde uygun bir köşe veya yer ayırmalı, buraya bir masa ve sandalye yerleştirilmelidir. Çok rahat ve yumuşak bir koltuk, kanepe veya yatak üzerinde uzanarak, yatarak çalışma, öğrencinin ağırlaşmasına neden olabilir. Çalışma masasının karşısına veya öğrencinin göz hizasına gelecek şekilde, dikkati dağıtıcı, hareketli veya sabit materyal yerleştirilmemelidir. Çalışma ortamı gürültüden, müzik veya TV sesinden arındırılmalıdır.''

DERS ÇALIŞIRKEN ELMA TÜKETMEK FAYDALI

Çalışma ortamının sık sık havalandırılması gerektiği vurgulanan broşürde, şu bilgilere yer veriliyor:

''Öğrenci dikkatinin dağıldığını ya da hayaller kurma eğilimine girdiği anda odayı havalandırmalı, basit egzersizler yaparak dikkatini yeniden toplamalıdır. Çalışma ortamında ışığın konumuna veya ısıya dikkat edilmelidir. Öğrencinin kullandığı ışığın görmeyi engelleyecek veya gözlere zarar verebilecek düzeyde olmamasına dikkat edilmelidir. Öğrenci ders çalışma öncesinde hafif gıdalar almalıdır. Aşırı tokluk veya açlık ders çalışmayı engelleyen önemli etmenlerdir. Bunun yanında ders esnasında aşırı olmamak kaydıyla şekerleme veya elma yemek faydalı olacaktır. Uyku düzeni de önemli bir etmendir. Çünkü dinlenmiş bir zihne alınan bilgiler kalıcı olacaktır. Düzenli bir uyku ile unutma oranı düşecektir.''

AYNI GÜN TEKRAR FAYDALI

Ders çalışmaya öncelikle o gün okulda öğrenilen konuların gözden geçirilerek başlanması gerekiliğine işaret edilen broşürde, yapılması gerekenlerden bazıları ise şöyle sıralanıyor:

''Çalışma süresi en az yarım saat, en fazla bir saat olarak ayarlanmalı, her bir saatte yaklaşık on dakika ara verilmelidir. Bu aralarda başka bir dersin ön hazırlığı yapılabilir. Öğrenci çalışma ve dinlenme zamanını planlamalı, belli bir disiplin içerisinde çalışmalıdır. Başarısız olunan ders ve konuların, yazılı ve sözlü sınav sorularının yeniden incelenip değerlendirilmesi ve doğru cevapların öğrenildiğinden emin olunması etkin öğrenmeye yardımcı olacaktır. Bir konu sadece bir kitaptan değil başka kaynaklardan yararlanarak da tekrar edilmelidir. Unutma, en fazla, tekrar yapılmadan geçen ilk 24 saat içinde gerçekleşmektedir. Bu nedenle, dersler ve özellikle yeterince anlaşılmamış konular bu süre içinde tekrar edilmeli ve akılda kalıcı, günlük yaşantıya uyarlanabilen ilişkilendirmelerden yararlanılmalıdır.''

(aa)

ÖSS Kalkıyor

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Sat, 06 Sep 2008 12:07:48 PDT

ÖSS Kalkıyor

Eğitim İngiliz Modeline benzer şekilde yapılanıyor. Yükseköğretim Kurulu(YÖK) Başkanı Yusuf Ziya Özcan, önümüzdeki yıl ÖSS sisteminin tamamen değişeceğini, katsayı probleminin ortadan kalkacağını ifade etti.

Uzaktan Eğitim/6 Eylül 2008

ÖSS Yerine YÖGES geliyor
YÖK Başkanı Yusuf Ziya Özcan, önümüzdeki yıl üniversiteye giriş sınavının tamamen değişeceğini ve katsayı probleminin ortadan kalkacağını söyledi.

Yeni Sistem YÖGES
Yozgat Bozok Üniversitesi`ni ziyaret eden YÖK Başkanı Yusuf Ziya Özcan, meslek yüksek okullarının daha cazip hale getirileceğini belirtti.

Başkan Özcan; ABD, İngiltere, Fransa gibi ülkelerle öğrenci değişimlerinin gerçekleştirileceğini açıkladı. Her yıl üniversite sınavına girmek için 1.2 milyon kişinin müracaat ettiğini belirten Özcan, önümüzdeki yıla hazırlık olmak üzere sınav sisteminin tamamen değişeceğini açıkladı.

"KATSAYI PROBLEMİ ORTADAN KALKACAK"

Yusuf Ziya Özcan, şöyle konuştu:

"Meslek liselerinden yüksek okullara geçişleri bir sınava bağlar, katsayı problemini çözersek sorun kendiliğinden ortadan kalkar. Üniversite önümüzdeki yıl sınav sistemi tamamen değişecek. Ne alan kalacak, ne katsayı kalacak. Öğrenciler sınava girecek belli sayıda. Öğrenciler bölümlere müracaat edecek. Bölümler ilan edecek. Matematik, Biyoloji, Türkçe, 60 üzeri puan alanları kabul ediyorum diyecek üniversite. Öğrenci o bölümlere müracaat edecek. Böylece ne alan ne katsayı problemi kalacak. Böylelikle mesleki okulların önündeki sorun kendiliğinden ortadan kalkacak."

Uzaktan Eğitim Notu- YÖK'ün yeni girişimi İngiliz Modeli içindeki A Level ve IGCSE modeline çok benzemekte olup tüm dünyada uluslar arası ölçüm standardı haline gelmiştir.

YÖGES

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Sat, 06 Sep 2008 11:50:14 PDT

YÖGES
Daha önce Yüksek Öğretime Geçiş için İngiliz Modeli önerilmişti. Bugünlerde yapılan tartışmalarda YÖK'te ilk hedefin ÖSS'yi kaldırmak olduğu konusunda fikirler oluştuğu gözleniyor. Yeni sistemin adı ise YÖGES yani Yüksek Öğretime Geçiş Sistemi.

Henüz sistemin ne olduğu fazla belli olmasa da YÖGES hakkında ilk yazılanlara bakalım.

YÖK"e yeni başkan atanmasıyla birlikte, Milli Eğitim Bakanlığı üniversiteye giriş sınavını değiştirmek için harekete geçti. Liselerde olgunluk sınavları yapılacak.

Ortaöğretime geçişte uygulanan sınav sistemini değiştiren Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), YÖK Başkanı"nın değişmesiyle birlikte üniversiteye giriş sistemini değiştirmek için de harekete geçti. Yükseköğretime Geçiş Sistemi (YÖGES) adı verilen yeni uygulamaya göre, üniversiteye girişte artık öğrenciler bir değil, dört sınav uygulanacak. Öğrenciler, 10, 11 ve 12"nci sınıfın sonunda, "Olgunlaşma Sınavı"na girecek. 9"uncu sınıfta ise ortak dersler alındığı için herhangi bir sınava girilmeyecek. Üç yılın sonunda da ÖSS"ye benzeyen genel bir sınavın yapılması gündemde. Yeni sistem 2009 yılında uygulanacak. YÖK"ün yapacağı katsayı değişikliğiyle de yeni sınav sisteminde meslek lisesi öğrencilerinin önü açılmış olacak.

Veli ve öğrencilerin neredeyse kabusu olan ÖSS"de, YÖK ve MEB işbirliği ile yeni bir düzenlemeye gidiliyor. Yusuf Ziya Özcan"ın YÖK Başkanlığı"na atanmasının ardından YÖK ile yakınlaşan bakanlık, üniversiteye giriş sistemini değiştirmek için harekete geçti. Bu konuda önümüzdeki günlerde daha somut çalışma yapılması beklenirken, Talim Terbiye Kurulu tarafından bir taslak plan hazırlandı. Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik"e sunulan taslak için ÖSYM"nin de görüşü alındı.

Sınav sisteminde yapılması öngörülen değişiklikler şöyle:

* 10, 11 ve 12"nci sınıfların sonunda, öğrencilerin yıl boyunca gördüğü beden, müzik, resim dersleri dışındaki tüm dersleri kapsayan bir sınav yapılacak. Sınavda öğrencilere, alanlarındaki ders ağırlıklarına göre sorular yöneltilecek. Meslek lisesi öğrencileri ise kendi alanlarında aldıkları derslerin ağırlıklarına göre soru ile karşılaşacak.

* Yeni sistemle, tartışmalı katsayı problemi de çözülecek. 2008 yılı içinde katsayı sisteminin kaldırmasıyla, meslek lisesi öğrencileri de üniversitelerin 4 yıllık bölümlerini tercih edebilecek.

* Sınav soruları, MEB ve ÖSYM tarafından ortak olarak hazırlanacak. Olgunlaşma sınavlarından alınan puanların ortalamaları, ÖSS puanına eklenecek. Puan yüzdeleri, ÖSYM ve YÖK ile yapılacak toplantının ardından netleşecek.

* Üniversiteye girişte ilk aşamada yıl sonu sınavları yüzde 25, ÖSS ise yüzde 75 oranında etkili olacak. Yıl sonu sınavlarının etki oranı zamanla artacak.

* Yıl sonlarında yapılacak olgunlaşma sınavı, iki güne yayılacak. Soru sayıları, haftalık ders saatinin 6 ile çarpılmasıyla belirlenecek. Haftada 6 saat Türkçe dersi veriliyorsa, sınavda 36 Türkçe sorusu olacak.

* Meslek lisesi öğrencileri, temel alan derslerini genel lise öğrencileri kadar yoğun almadığı için, bu alanlarda 30-40 arasında daha az soru ile karşılaşacak. Bu öğrenciler, kendi okudukları alanla ilgili olarak fazladan 30-40 soru çözecek. Örneğin, iletişim bölümünde okuyan bir öğrenci, kendi alanında, imam hatip lisesi öğrencisi de yine kendi alanında soru çözecek.

Bakan Çelik sınav azalacak demişti

Milli Eğitim Bakanı Hüseyin Çelik, daha önce yaptığı açıklamada, ÖSS"nin kaldırılması ve her yıl Seviye Belirleme Sınavı (SBS) yapılarak yüksek öğrenime öğrenci alınması konusunda, "Eğer ÖSS sistemini ilköğretimde uyguladığımız SBS"ye benzetirsek, ki hükümetimizin programında bunun böyle olacağı ifade edilmektedir. O zaman "hayat eşittir 180 dakika" olmayacak. YÖK ile oturup bunları daha ayrıntılı konuşacağız" demişti.

YÖK Ne Getirdi?

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Sat, 06 Sep 2008 11:39:46 PDT

YÖK Ne Getirdi?
Eski YÖK Başkanlarından Prof.Dr. Mehmet Sağlam'ın 'YÖK Ne Getirdi?' başlıklı YÖK Değerlendirmesi.

Eğitim sisteminin en çok tartışmalı kurumu haline gelen YÖK`ü kuruluş yıldönümünde değerlendiren, 1992-1995 yılları arasındaki Başkanı Prof. Dr. Mehmet Sağlam, Kurul`un son on 10 yılda eğitim sistemine darbe vuran 3 büyük hatalı kararını şöyle sıraladı: `Üniversiteye girişte meslek liselerine getirilen engel, öğretim üyesi yetiştirme projesinin durdurulması, bilimsel araştırmalar için kurulan milli komitelerin kaldırılması` Sağlam; `Bir çocuk tesadüfen meslek lisesine girdiyse, illaki o mesleği yapacak, yükselmeyecek diye bir şey yok. Bu karar eğitim tarihimizde kara bir lekedir` dedi.

Yükseköğrenime bugün 1 milyon 800 bin öğrencinin ancak yüzde 10-15`inin girebildiğini kaydeden Sağlam, `Bu rakam, yüzde 30-40`lara çıkmalıydı. Öğretim üyelerinin özlük haklarını da düzeltemediler. Sürekli kavga ettiler ve kavgacı bir imaj bıraktılar. Gerçekten başarısız oldular` dedi. Gürüz ve Teziç döneminde YÖK`ün hiçbir proje üretmediğini kaydeden Sağlam, `8 yılda kavga etmek dışında ne yaptılar? Zaman zaman rektörleri toplayıp ideolojik bildiri yayınlamak dışında hiçbir projeleri olmadı` diye konuştu.

Eğitim sisteminin en çok tartışmalı kurumu haline gelen YÖK`ü kuruluş yıldönümünde değerlendiren 1992-1995 yılları arasındaki Başkanı Prof. Dr. Mehmet Sağlam, bu kurumun son on 10 yılda eğitim sistemine darbe vuran 3 büyük hatalı kararını şöyle sıraladı:

1- Üniversiteye girişte meslek liselerine getirilen engel

2- Öğretim üyesi yetiştirme projesinin durdurulması

3- Bilimsel araştırmalar için kurulan milli komitelerin kaldırılması

YÖK Başkanlığı ve Milli Eğitim Bakanlığı yapan Prof. Dr. Mehmet Sağlam, YÖK`ün 25 yılını gazetemize değerlendirdi. Kurul`un bugüne kadar aldığı en tartışmalı kararının yükseköğretime geçişte mesleki eğitim aleyhine 1998 yılında yapılan düzenleme olduğunu vurgulayan Sağlam, `YÖK, 1981 yılında kuruldu ve 1998 yılına kadar 17 yıl boyunca öğrencilere, üniversiteye giriş sınavında aldıkları puanlar bakımından eşit muamele yaptı. Nereyi bitirirseniz bitirin, sınav içerisinde ne kadar puan alıyorsanız, istediğiniz yere girme gibi bir eğitim hürriyeti getirdi` dedi.

Dünyadaki genel kuralın da eğitimde yatay ve dikey geçişlerin serbest olması yönünde olduğunu vurgulayan Mehmet Sağlam, `Bir çocuk tesadüfen meslek lisesine girdiyse, illaki o mesleği yapacak yükselmeyecek diye bir şey yok. Her zaman meslekler arasında geçişler olabilir. Ancak geçişlerde şartları yerine getirirler. Gerekli sınavlara girerler. Ama hiçbir zaman yasaklanamaz` dedi. `Dolayısıyla bu karar eğitim tarihimizde kara bir lekedir. Verdikleri en kötü kararlardan birisidir` diyen Sağlam, meslek lisesine kaydolmuş bir öğrencinin puanını daha yarışın başında düşürmenin dünyada görülmeyen bir olay olduğunu vurguladı.

İkinci büyük darbenin öğretim üyesi yetiştirme projesinin durdurulması olduğunu kaydeden Sağlam, `Eskiden 1000 kişi gönderirken, şimdi 50-60 kişi gönderilir hale geldi` dedi. 1993 yılında başlatılan bu proje ile Türkiye`de öğretim üyesi başına 56 olan öğrenci sayısının yarı yarıya düşmesinin planlandığını hatırlatan Sağlam, ancak projenin baltalanmasıyla bu sayının aynı düzeyde kaldığını dile getirdi. Sağlam, yeni üniversitelerin açılmasının ise öğretim üyesi eksikliğine takıldığını belirterek, ayrıca YÖK`ün elindeki öğretim üyelerini vakıf üniversitelerine geçmesine de engel olamadığının altını çizdi.

Üçüncü büyük darbenin ise araştırma ve geliştirme faaliyetlerini teşvik için kurulmuş olan milli komitelerin bir kararla ortadan kaldırılması olduğunu vurgulayan Mehmet Sağlam, `Onun için dünyanın ilk 500 üniversitesi arasında Türk üniversiteleri yok. Türk üniversiteleri halbuki 1995`de araştırmada 49. sıradan 29.sıraya sıçramış. O tarihten bu yana Türkiye hala 22`ler civarında` diye konuştu.

YÖK`ün geçen süre içinde üniversite açmadığı gibi açılan üniversitelere karşı çıktığını vurgulayan Mehmet Sağlam, `Bunların hepsinin üstünde olan hata ise, niyetlerindeki yanlışlıktır. Bugün Türk yüksek öğrenimine giren çocukların durumlarını daha da geliştirici ve başvuranların sayısını artırıcı hiçbir projeleri olmadı. Yükseköğrenime bugün 1 milyon 800 bin öğrencinin ancak yüzde 10-15`i girebiliyor. Bu rakam, yüzde 30-40`lara çıkmalıydı. Öğretim üyelerinin özlük haklarını da düzeltemediler. Sürekli kavga ettiler ve kavgacı bir imaj bıraktılar. Gerçekten başarısız oldular` dedi.

Kemal Gürüz ve Erdoğan Teziç döneminde YÖK`ün hiçbir proje üretmediği gibi sürekli kavga ettiğini kaydeden Sağlam, `8 yılda kavga etmek dışında ne yaptılar? Zaman zaman rektörleri toplayıp ideolojik bildiri yayınlamak dışında hiçbir projeleri olmadı. Sürekli bütün iktidarlarla kavga ettikleri için öğretim üyelerinin özlük haklarında hiçbir gelişme sağlayamadılar. Üniversite açmadıkları gibi kanunla kurulan üniversitelere rektörlerin atanması konusunda kavga çıkardılar` dedi.

Sağlam, vekaleten rektör atanması ve bir üniversite rektörünün başka bir üniversiteye vekaletinin ise hukuka aykırı olduğunun altını çizerek, `1995 yılından bu yana, tam bir kargaşa yaşattılar. Kime sorarsanız şu anda YÖK`ten memnun değil. Memnun olanlar ise sadece YÖK üyeleri ile onların atadığı rektörler. Kurul, kamuoyu önünde bütün itibarını kaybetmiştir` dedi.

EBUBEKİR GÜLÜM/ ANKARA Basından

Açık Öğretim Lisesi

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Fri, 22 Aug 2008 03:24:35 PDT

Açık Öğretim Lisesi
Açık Öğretim Lisesi Türkiye'deki en geniş Uzaktan Eğitim uygulamalarından birisidir. Programın önemli özelliği ise yetişkin ve çocuk eğitiminin karıştırılmış olmasıdır.

AÇIK ÖĞRETİM LİSESİ NEDİR?

Açık Öğretim Lisesi 1992 yılında kurulan uzaktan öğretim teknolojilerini kullanarak lise öğrenimi veren ve bu hizmeti merkezi sistemle yürüten, Film Radyo ve Televizyonla Eğitim Başkanlığı bünyesinde yer alan bir kuruluştur. Film Radyo ve televizyonla Eğitim başkanlığı ile Bilgisayar Eğitimi ve Hizmetleri Genel Müdürlüğü 03.04.1998 tarih ve 4359 sayılı kanunla hizmetlerini Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü adı altında toplamıştır. Açık Öğretim Lisesi böylelikle 3 Nisan 1998 tarihinden itibaren Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü bünyesinde eğitim etkinliklerini sürdürmektedir.

Açık Öğretim Lisesi program içeriği bakımından örgün eğitimdeki genel liselerin program içerikleriyle aynı olmasına karşın, yapısı ve işleyişi bakımından diğer örgün eğitim kurumlarından farklı, kendine özgü ve merkezi nitelikli bir modeldir. Halen yönetmelik gereği ders geçme ve kredi Sistemine göre mezun vermekte olan Açık Öğretim Lisesinde uzaktan öğretimin temel süreçlerinden yararlanılmaktadır.

2006 yılında tüm okulların 4 yıla çıkarılmasıyla birlikte Açık Öğretim Lisesi de 4 yıla çıkarılmış ve Yönetmeliği de bu çerçevede yeniden düzenlenerek sistem değiştirilmiştir.

Bu tarihten itibaren gelişen teknolojiye paralel olarak Açık Öğretim Lisesi kayıt ve kayıt yenileme işlemleri artık internet üzerinden yapılmaktadır. Açık Öğretim Lisesinde yüz yüze öğretim uygulaması yoktur. Açık Öğretim Lisesinde okutulan ortak ve seçmeli dersler Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca örgün öğretime paralel olarak belirlenmiştir. Eğitim Tv ve Radyo ile yapılmakta basılı materyallerle desteklenmektedir. Basılı materyaller öğrencilerin adreslerine posta yolu ile gönderildiği gibi e-kitap olarak internet üzerinden de yayınlanmaktadır.

Açık Öğretim Lisesine 1992 yılından 2004-2005 eğitim öğretim yılları arasında kayıt yaptıran öğrenciler en erken 2,5 yıl (5 dönem) sonunda mezun olabilirler.

Açık Öğretim Lisesine 2005-2006 eğitim öğretim yılından sonra Ortaokul/İlköğretim Okulu mezunu olarak kayıt yaptıran öğrenciler en erken 4 yıl (8 dönem) sonunda mezun olabilirler.

Açık Öğretim Lisesinde bir öğretim yılı iki dönemden oluşur. Öğrenciler çalışma takviminde belirtilen zamanlarda her dönem (yılda 2 kez) internet üzerinden kayıt yenilemek zorundadır. İki dönem üst üste kayıt yenilemeyen öğrencilerin kaydı silik duruma düşer. Silik durumdaki öğrencilerin daha önceki kredileri saklı tutulur ve tekrar kayıt yaptırarak kaldıkları yerden devam edebilirler.

UZAKTAN EĞİTİMİN TARİHÇESİ

Başlangıcı yazının icadına kadar uzanan Açıköğretim için kullanılabilecek en uygun terim uzaktan eğitimdir. Mektupla öğretim şeklinde başlayan uzaktan eğitimin tarihi incelendiğinde 1940 yılından beri bir çok ülkenin bu uygulamadan yararlandığı görülebilmektedir. Özellikle İngiltere'de başlatılan Açık Üniversite (Open University) bu uygulamanın önemli örneklerindendir. Bu uygulamayı başta 1856 yılında Almanya dil eğitiminde olmak üzere, 1898 yılında İsveç lise düzeyinde, 1910 yılında Avustralya üniversite düzeyinde, 1972 yılında ispanya üniversite düzeyinde, 1972 yılında da Yeni Zelanda mektupla öğretim şeklinde başlatmış ve bunları pek çok ülke takip etmiştir.

Çağdaş öğretim yöntemlerinin, öğretme-öğrenme süreçlerine getirdiği olumlu katkılara karşın bugün eğitim ile ilgili uygulamaların büyük ölçüde geleneksel öğretim yöntemleriyle yürütüldüğü görülmekte. Ancak sorunlar çözülememektedir. Bu nedenle yöneticiler eğitim sorunlarının geleneksel yöntemlerle çözülemediğini görüp çeşitli arayışlara girmiş ve bireylerin ilgi ve isteklerini dikkate alarak geniş kitlelere eğitim-öğretim sunma çalışmalarını başlatmışlardır. Bu gereksinim başlıca iki kavram veya inanıştan kaynaklanmaktadır. Bunlardan birincisi, fırsat eşitliği kavramı ya da toplumdaki tüm bireylerin, eğitim yaşantı ve olanaklarından yararlanmaya hakkı olduğu inancı; diğeri ise, eğitimin bir dizi bireysel ve toplumsal amaçların gerçekleşmesine katkıda bulunabilecek başlıca etmenlerden biri olduğu hakkında beslenen inançtır. Bugün bile eğitimde fırsat ve olanak eşitsizliklerinin giderilememiş olması nedeniyle kalite ve standart düşüklüğü sorunlarıyla karşılaşılmaktadır. Bu nedenle eğitimde verim ve etkililiği arttırmak, bireylerin değişen eğitim ihtiyaçlarına cevap vermek, eğitim teknolojisinin kitle eğitim boyutunu oluşturan uzaktan eğitimin gelişmesine yol açmıştır. Uzaktan eğitim sayesinde herkese yaşam boyu eğitim imkanı sağlanmıştır. Gelişen iletişim olanaklarından yararlanarak zaman, emek, mekan vb. diğer kısıtlamaları ortadan kaldıran uzaktan eğitim yeni bir düşünce değildir. Uzaktan eğitim posta servisleri aracılığı ile mektupla öğretim şeklinde başlamış radyo ve televizyonla maksimum yarar sağlayarak bugünlere gelmiştir.

En geniş anlamıyla öğretmen ve öğrencinin, fiziksel olarak ayrı bulunduğu sistem olan uzaktan eğitim; "Geleneksel eğitim uygulamalarının öğretim yaşı, zamanı, yeri, yöntemi, amaçları vb. sınırlamalarına bağlı kalmadan; özel olarak hazırlanmış yazılı gereçler, kitle iletişim programları ve kısa süreli yüz yüze öğretimin bir sistem bütünlüğü içinde kullanılması ile yürütülen etkinlikler" olarak tanımlanabilir. Böylece öğrenciler diledikleri zamanda diledikleri yerde eğitim etkinliklerinden yararlanabilecektir.

Uzaktan eğitim yönteminin üç boyutu vardır.

1.Basılı materyallerle öğretim
2.Yayın yoluyla öğretim
3.Yüz yüze öğretim Bu üç boyut içinde kullanılan öğretim materyalleri ve ortam ise:

� Basılı materyaller

� Radyo ve ses kasetleri

� Telefon ve faks

� Audi konferans

� Video konferans

� Bilgisayar

� İnternet ve internet konferansı olarak sıralanabilir.

İlişim ve iletişim teknolojisindeki gelişmeye paralel olarak uzaktan eğitimde kullanılan ortam ile materyaller gelişmekte ve çeşitlenmektedir.

Türkiye de uzaktan eğitim alanındaki uygulamalar ise üç yönlü bir görünüm arz etmektedir. Bunlardan ilki konunun tartışma gündemine alınmasıdır. Uzaktan Eğitim 1927 yılında eğitim sorunlarının görüşüldüğü bir toplantıda ele alınmış fakat sadece fikir bazında kalmış ve uygulamaya geçirilememiştir. Konu ile ilgili tartışmalar 1950 li yıllara kadar devam etmiştir.

İkinci aşamadaki girişimler 1958-1974 yılları arasında Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik öğretim müsteşarlığı tarafından yapılan çalışmalar ile bazı özel kurum ve kişilerin yabancı dil ve meslek öğretimi alanlarında bu yöntemi kullanmalarıdır. Türkiye de ilk uzaktan eğitim uygulaması 1956 yılında Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Banka ve Ticaret Hukuku Araştırma Enstitüsünde başlatılmıştır. Bankada çalışanların hizmet içinde yetiştirilmesini amaçlayan bu çalışmada banka çalışanları mektupla öğrenim görmüşlerdir. 1958 yılında ise Türk Eğitim Sisteminde uzaktan eğitim uygulamasında ilk önemli adımın atıldığı görülmüştür. Bu önemli adım Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde Mektupla Öğretim Merkezi kurup dışardan okul bitirmek isteyenlere hazırlık kurslarının mektupla verilmeye başlamasıdır. 1974 yılında Mektupla Öğretim Merkezi, Mektupla Öğretim Okuluna dönüştürülmüştür.

Üçüncü aşamada ise Uzaktan öğretimin yüksek öğretim kademesine girmesidir. İlk girişim ise 1974 yılında Mektupla Yüksek Öğretim Merkezinin kurulmasıdır. Bu merkez 1983 yılında Mesleki ve Teknik Açık Öğretim Okulu adını almıştır. Uzaktan Öğretimin yüksek öğretim kademesindeki bu girişimlerinin yerini 15 ay sonra (YAYKUR) Yaygın Yüksek Öğretim Kurumu almıştır. Bu kurum çeşitli nedenlerle başarısız olmuş ve 1981 yılında yürürlüğe giren 2547 sayılı Yüksek öğretim yasası nedeniyle ve aynı yasa ile Anadolu Üniversitesi bünyesinde Açık Öğretim Fakültesi kurulmuştur.

1992 yılının sonlarından itibaren ise var olan koşulların da zorlamasıyla uzaktan öğretim sistemi ortaöğretime girmiştir. 1992-1993 öğretim yılından itibaren lise düzeyinde uzaktan eğitim yöntemiyle hizmet veren Açık öğretim Lisesi kurulmuştur.

Açık Öğretim Lisesi ile ilgili sorunlarınız hakkında ilk başvuracağınız yer, bulunduğunuz bölgedeki Açık Öğretim Okulları Bürosu olarak görev yapan Halk Eğitim Merkezi Müdürlükleridir.

Aşağıda yer alan telefon numaraları sadece zorunlu durumlarda aranması gereken numaralardır.

Açık Öğretim Lisesi ve Meslekî Açık Öğretim Lisesi Halkla İlişkiler Bürosu:
MEB Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü
Konya Yolu Üzeri (Gazi Hastanesi Karşısı)
06500 Teknikokullar-ANKARA
Tel: 0 312 296 94 72 - 73 -74 - 75 - 76 - 77
Açık Öğretim Lisesi Yazışma adresi:
Açık Öğretim Lisesi Müdürlüğü
Adnan Güneşoğlu Eğitim Teknolojileri Kampüsü
Ballıkpınar Köyü - 06830 Gölbaşı/ANKARA
Meslekî Açık Öğretim Lisesi Yazışma Adresi
Meslekî Açık Öğretim Lisesi Müdürlüğü
Adnan Güneşoğlu Eğitim Teknolojileri Kampüsü
Ballıkpınar Köyü - 06830 Gölbaşı/ANKARA

Açık Öğretim Liseleri İrtibat Telefonları:
Kayıt Kabul : 0 312 497 41 76/ 41 20 – 40 96
Genel Lise Çıkma : 0 312 497 41 16
Genel Lise Tasdikname, Tasdikname Kayıp Belgesi ve Öğrenci Belgesi : 0 312 497 41 31
Diploma : 0 312 497 40 88/ 40 86
Yurtdışı Programı : 0 312 497 40 80
Kılavuz : 0 312 497 40 89
Açık Öğretim Lisesi Faks : 0 312 497 40 77
İletişim, Rehberlik ve Elektronik Posta ile Bilgi Edinme Birimi : 0312 497 41 08
Açık Öğretim Liseleri İrtibat Telefonları:

Endüstri Meslek Lisesi : 0 312 497 41 64/ 41 02
Ticaret Meslek Lisesi : 0 312 497 41 58 : 0 312 49 740 00
Kız Meslek Lisesi : 0 312 497 40 31/ 44 23: 0 312 497 40 00 / 44 26
İmam Hatip Lisesi : 0 312 497 41 59
MAOL Çıkma-Tasdikname : 0 312 497 40 00 / 44 45
MAOL Diploma : 0 312 497 41 10
Meslekî Açık Öğretim Lisesi Faks : 0 312 497 40 61
Bilgi Edinme Birimi : 0 312 497 41 05
MAOL Evrak : 0 312 497 41 43 / 44 47
Sorun, istek ve her türlü iletileriniz için: teletekst@meb.gov.tr, radyotv@meb.gov.tr, aciklise@meb.gov.tr

1) Açık Öğretim Lisesine Kimler Başvurabilir?
• Açık Öğretim Lisesinde yaş sınırlaması bulunmamaktadır
• İlköğretim okulu/ortaokul mezunu olanlar,
• Bakanlığımıza bağlı veya diğer bakanlıklara bağlı ortaöğretim düzeyindeki genel lise programından ayrılanlar. (Anadolu güzel sanatlar lisesi, spor lisesi, sosyal Bilimler liseleri, askeri liseler, Anadolu lisesi türü okulların fen liseleri alanı programı uygulayan liselerden ayrılanlar, Resmî ve özel Anadolu Lisesi, yabancı dil ağırlıklı lise, Anadolu öğretmen lisesi, fen lisesi ve sosyal bilimler lisesinden ayrılanlar)
• Farklı tür program uygulayan orta öğretim kurumlarından gelen öğrencilerden; Hazırlık sınıfları ile 9 uncu sınıflardan ayrılanların kayıtları şartsız olarak alınır, (10. sınıfa geçip hiç not almamış olanlar)
• Açık Öğretim Lisesine kayıtlı ancak öğrencilik durumu silik olanlar,
• Açık Öğretim Lisesinden tasdikname alanlar,
• Meslekî Açık Öğretim Lisesinden 1. veya 2. dönem öğrencisi olarak tasdikname alanlar,
• Astsubay hazırlama okulları, spor lisesi, sosyal bilimler lisesi, Anadolu öğretmen lisesi ve sağlık meslek lisesi vb. okullardan tasdikname alarak ayrılanlar,
• Meslek liselerine kayıt yaptırmış; ancak hüküm giymiş olanlar,
• Meslek liselerine kayıt yaptırmış ancak yüz yüze eğitim yapamayacağını tam teşekküllü devlet hastanesinden “yüz yüze eğitime devam edemez” ibareli kurul raporu alanlar,
• Meslek liselerine kayıt yaptırmış ancak yurtdışında ikamet ettiğini belgelendiren öğrenciler,
• Yurt dışında öğrenim görmüş olanların öğrenim düzeylerini gösteren denklik belgeleri yukarıdaki şartlardan birisini taşıyanlar, (Denklik belgesi ile Açık Öğretim lisesine kayıt için başvuran öğrencilerin denklik belgesinde belirtilen düzeylere göre, ilköğretim okulu mezunu veya lise ara sınıf öğrencisi olarak kaydı yapılır. Lise ara sınıf seviyesindeki öğrencilerin denklik belgesinde; toplam dönemi, toplam kredisi ve alanlara göre kredisi ile döneminin belirtilmiş olması gerekmektedir.)
2) Açık Öğretim Lisesi Kayıt Başvuru Evrakları:
a) İlköğretim Okulu veya Ortaokul Mezunu Öğrenciler;
b) Orta Öğretim Ara Sınıflarından Ayrılanlar;
c) Yurt Dışında Öğrenim Görmüş Olanlar;
d) Açık Öğretim Lisesinde kayıtlı ancak; öğrencilik durumu “silik” olanların
e) Açık Öğretim Lisesinden Tasdikname Alarak Ayrılanlar;
f) Meslekî Açık Öğretim Lisesinden Tasdikname almış öğrenci:

Açık Öğretim Liselerinde Kullanılan Terimler:
Aktif Öğrenci: Yeni kayıt olan veya kaydını süresinde yenileyen öğrencilerimiz için kullanılır.
Kaydı Dondurulmuş Öğrenci: Kaydını bir kez yenilemeyen öğrencilerimiz için kullanılır.
Kaydı Silinmiş Öğrenci: Üst üste en az iki defa kaydını yenilemeyen ya da Açık Öğretim Lisesi’nden tasdikname ile ayrılan, öğrenciler için kullanılır.

ÖĞRETİM SİSTEMİ ve DERS SEÇİMİ
1). Öğretim Sistemi ve Ders Seçimi
a. Açık Öğretim Lisesinde ders geçme ve kredi sistemi uygulanır. Program; ortak, alan ve seçmeli derslerden, öğretim yılı ise birbirinden bağımsız iki dönemden oluşur. Öğrenciler, yapılan sınavlarda, başarılı oldukları derslerin kredisini kazanırlar.
b. Açık Öğretim Lisesinde 2005–2006 eğitim öğretim yılından itibaren 4 yıllık eğitim sistemine geçilmiştir.
c. İlköğretim okulu/ ortaokul mezunu olarak kayıt yaptıranlar 4 yıllık sisteme dahildir.
d. Ara sınıf öğrencisi olarak kayıt yaptıracak öğrencilerin getirmiş oldukları tasdiknamelerinde yazan eğitim sistemine göre kayıtları alınacaktır. Tasdiknamesi 3 yıllık sistemde kesilen öğrenci Açık Öğretim lisesinde 3 yıllık sisteme tabi, tasdiknamesinde 4 yıllık sistemde kesilen öğrenci ise Açık Öğretim Lisesinde 4 yıllık siteme tabi olacaktır.
e. Denklik belgesi ile kayıt yaptıracak öğrencilerin getirmiş oldukları denklik belgesinde dönemi 5 ve üzeri olan öğrenciler 3 yıllık sisteme tabi olacaktır. Denklik belgesindeki dönemi 1, 2, 3 ve 4 olan öğrenciler 4 yıllık sisteme tabi olacaktır. Tasdiknameli öğrenciler için dikkat edilecekler konular:
• 1990–1991 eğitim öğretim yılına kadar (1990–1991 eğitim öğretim yılı dahil) tasdikname alan öğrenciler SINIF SİSTEMİNDE okumuştur.
• 1991–1992 ve 1994–1995 eğitim öğretim yılları arasında tasdikname alan öğrenciler KREDİLİ SİSTEMDE okumuştur.
• 1995–1996 eğitim öğretim yılından itibaren tasdikname alan öğrenciler ALAN SEÇMELİ SINIF SİSTEMİNDE okumuştur.
f. Açık Öğretim Lisesi ders programında, ortak, seçmeli ve alan dersleri bulunmaktadır.
Öğrenciler, kayıtlı oldukları okul türüne göre gerekli alan mezuniyet kredisine erişmeleri gerekmektedir.
g. Açık Öğretim Lisesi Genel Lise Programında; Genel Kültür, Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler, Türkçe-Matematik ve Yabancı Dil alanları bulunmaktadır. Öğrenciler, İstedikleri takdirde, kayıt yenileme dönemlerinde alanlarını değiştirebilmektedirler.
h. Açık Öğretim Liselerine İlköğretim Okulu/ortaokul mezunu olanlar yeni kayıt yaptıran öğrenciler sadece bu dönem ders seçmeyeceklerdir. Bu öğrencilerin dersleri sistem tarafından atanacaktır.
i. Ara sınıf öğrencisi olarak Yeni kayıt yaptıran öğrencilerin sınavına girecekleri derslerin nasıl belirleneceği www.aol.meb.gov.tr adresinde duyurulacaktır. Öğrenciler yapacakları iş ve işlemleri www.aol.meb.gov.tr adresinden takip edeceklerdir.
2). Ortak Dersler: Ortak Dersler, Açık Öğretim Lisesinden mezun olabilmek için alınması gereken derslerdir. Bu dersler başarılamazsa tekrar alınması gerekir.
a. 3 yıllık siteme tabi olan öğrencilerde;
— Üç kez sınava girilerek başarısız olunan ortak dersten muaf olunur. Muaf olunan dersin kredisi kazanılmış olmaz, sadece başarma zorunluluğu ortadan kalkar. Muaf olunan ortak ders, istenirse tekrar alınabilir.
b. 4 yıllık siteme tabi olan öğrencilerde;
— Üç kez sınava girilerek başarısız olunan ortak dersten muaf olunur. Muaf olunan dersin kredisi kazanılmış olmaz, sadece başarma zorunluluğu ortadan kalkar. Muaf olunan ortak ders, istenirse tekrar alınabilir.
— Dil ve Anlatım Dersi başarılması zorunlu olan derstir. Bu dersten muaf olunmaz.
3). Seçmeli Dersler:
Seçmeli Dersler, gerekli alan ve mezuniyet kredisini tamamlamak için, ortak ve alan derslerinin yanında alınan derslerdir. Seçmeli derslerden başarısız olan öğrenci o dersi istediği takdirde tekrar alabilir veya onun yerine başka seçmeli ders seçebilir.
4). Alan Dersleri:
a. 3 yıllık siteme tabi olan öğrencilerde; Açık Öğretim Lisesi öğrencilerinin öğrenim gördükleri alan/daldan mezun olabilmeleri için alan derslerinden gerekli olan alan kredisini tamamlamaları gerekmektedir.
b. 4 yıllık siteme tabi olan öğrencilerde; Açık Öğretim Lisesi öğrencilerinin öğrenim gördükleri alan/daldan mezun olabilmeleri için alan derslerinin tamamından sınavlara girmeleri ve mezuniyeti için gerekli alan kredilerini tamamlamaları gerekmektedir.
5). Kredi: Dersin Kredisi, Müfredat programında belirtilen derslerin haftalık ders saati sayısı o dersin kredisidir.
a. Açık Öğretim Liselerinde ders geçme ve kredili sistem uygulanmaktadır.
b. Öğrenciler, başardıkları derslerin kredilerini kazanırlar.
c. Daha önce sınıf sisteminde öğrenim görmüş öğrencilerin başarılı oldukları derslerin haftalık ders saati sayısı, Açık Öğretim Liselerinde o dersin kredisi olarak değerlendirilir.
6). Açık Öğretim Lisesi Mezuniyet Alanları:
• Sosyal Bilimler Alanı
• Türkçe-Matematik Alanı
• Fen Bilimleri Alanı
• Yabancı Dil Alanı
• Genel Kültür Alanı
7). Alan Tercihinin Yapılması
a. Açık Öğretim Lisesinden mezun olduktan sonra, öğrenimini devam ettirecek olan öğrencilerin yüksek öğrenim programı tercihlerinde, orta öğretimdeki mezuniyet alanı önemli rol oynamaktadır.
b. Açık Öğretim Lisesi öğrencileri alan tercihlerini sadece kayıt yenileme döneminde internet üzerinden değiştirebilirler. Bunun dışında dilekçe ile alan değişikliği istekleri kabul edilmez.
c. Bu nedenle alan tercihlerinizi seçerken dikkatli olunuz.
8). Açık Öğretim Lisesi için Mezuniyet Şartları
• Bu öğrenciler 4 (dört) yıllık sisteme tabi olup,
1. Öğrenim gördüğü toplam dönemin en az 8 veya üzeri olması,
2. Toplam kazanılan kredinin en az 192 veya üzeri olması,
3. Ortak derslerin tamamını başarması veya muaf olması (ortak derslerden 3 kez sınava girdiği halde başarılı olunamamışsa bunun yerine seçmeli derslerden gerekli kredi miktarında ders seçilir). Dil ve Anlatım dersinden muafiyet olmaması nedeniyle mutlaka başarılması gerekmektedir.
4. Alan kredisinin 80 veya üzerinde olması (Genel Kültür hariç),
5. Alan derslerinin tamamının sınavına girilmiş olunması,
• Bu öğrenciler 3 (üç) sisteme tabi olup
1. Açık Öğretim Lisesinde en az bir dönem sınava katılmış olması,
2. Toplam dönemlerinin en az 5 olması,
3. Bu öğrencilerin, toplam kredilerin en az 144 veya üzeri, Alan kredisinin 64 veya üzerinde olması (Genel Kültür hariç)gerekir.

S I N A V L A R
1)- Sınav Şekli ve Tarihi
Açık Öğretim Liseleri sınavları dönem sonlarında, Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme ve Açık Öğretim Kurumları Daire Başkanlığının belirlediği okullarda, merkezi sistem sınavıyla çoktan seçmeli test yöntemiyle yapılmaktadır.
Sınavlarda;
a. Her dersten 20 soru sorulmaktadır,
b. Her soru 4 seçeneklidir,
c. Her doğru cevabın değeri 5 puandır,
d. Sınavda başarılı olabilmeniz için 20 sorudan en az 9’ una doğru cevap vererek 45 puan almanız gerekmektedir.
2). Sınava Giriş Belgelerinin Alınması
a. Sınava Giriş Belgeniz www.aol.meb.gov.tr yayınlanacaktır. Bu adresten alacağınız bilgisayar çıktısı ile sınava girilecektir.
b. Sınav Giriş Belgesini dikkatli bir şekilde inceleyiniz. Sınav gününden önce sınava gireceğiniz yeri mutlaka görünüz.
Sınav Sonuçlarının Duyurulması
Sınav sonuçları internet kanalıyla www.aol.meb.gov.tr adresinden öğrencilere duyurulmaktadır.

Açık Öğretim Lisesi İnternet Erişim Adresi: aol.meb.gov.tr

Yeni Öğrenci Affı ve 5535 Sayılı Yasa

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Thu, 21 Aug 2008 21:41:16 PDT

Yeni Öğrenci Affı ve 5535 Sayılı Yasa

Bugünlerde yeni öğrenci affı yine gündemde. Uzaktan Eğitim olarak 5535 sayılı af yasasıyla bağlantısı üzerinden yeni af yasasını değerlendirmek istiyoruz. Yeni Af yasası muhtemelen Ekimde görüşülecek. Bu af yasası görüşülmesinde daha önceki af yasası 5535'in mutlaka gündeme gelmesi ve yeni af yasasında eski af yasasında mağdur edilenlerin mağduriyetlerinin de giderilmesi ve uygulamada ortaya çıkan adaletsizliklerin ortadan kaldırılması gerekiyor. Uzaktan Eğitimci olarak bu konuyu gündeme getirmenin uygun olduğunu düşünüyoruz. Konuyla ilgili yorumlarınızı buraya yazabilirsiniz.

Her yeni afta bazıları affedilirken yeni mağdurlar ortaya çıkıyor. Genelde af sonrası kişiler kurumların insafına bırakılıyor. Bazıları affedilerken bazıları affedilmiyor. Bu şekilde yeni adaletsizlikler ortaya çıkıyor. Daha önce bilindiği gibi 5535 sayılı af kanunu ile yurtdışında eğitim görürken çeşitli nedenlerle yurda dönmek zorunda kalmış, ya da öğrenimi bitirerek yurtdışında kalmış veya yurda döndükten sonra Türkiye'deki olumsuz şartlar nedeniyle tekrar yurtdışına gitmek zorunda kalmış ve bu yüzden yüksek faizli borç batağına saplanmış yurtdışı eğitimli öğrenciler arasında adaletsizlikler meydana gelmişti. Aşağıda 5535 sayılı af sonucu ortaya çıkan adaletsizlikler açıklanmaktadır.

Yetkililere açık yazı,
Devletin asıl görevi yeni af yasası çıkarma yerine insanları affedilmek durumuna düşürmeyecek tedbirleri almak değil midir? Yeni Af yasası çıkacaksa lütfen uygulamalarda haksızlığa yol açacak, kurumların yorumuna bırakılıp adaletsiz uygulamalarla sonuçlanacak yeni problemler manzumesi gündeme gelmesin. Aynen 5535 sayılı yasa uygulamasında olduğu gibi...

5535 Sayılı Af Yasasındaki Adaletsiz Uygulamalar

5535 sayılı kanunu çıkaranların bu adaletsizliği ortadan kaldıracak tedbirleri almaları ve uygulamada adaletsizliğe yol açmamaları gerekirdi. Oysa durum böyle olmadı. 5535 sayılı yasa uygulamalarda pekçok adaletsizliği getirdi. Kişiler adeta yorumcu kurumların (MEB, YÖK, TÜBİTAK, TCDD, Etibank vs) insafına terkedildi. Bilindiği gibi yurtdışı burs veren kurumların başında MEB ve YÖK geliyor. Aşağıda adaletsizliğe yol açan durumlar yer almakta.

1. 5535 Sayılı Geçici Af Kanuni Süresi İçinde Başvuruda Bulundukları Halde Yararlanamayanlar

5535 sayılı yasadaki 'Haklarında borç takibi işlemi devam edenler' ifadesi kurumlarca hep amuda kalkarak okunmuş ve yasadaki amaçlar hiçe sayılmıştır. Maliyenin yazısına rağmen kanuni süresi içerisinde başvurduğu halde pek çok kişi başvuru sırasında henüz borç işlemi başlatılmadığı gerekçesiyle kanundan yararlandırılmamış, Kurumun da sorumluluk alanına giren borç takibi başlatma işlemi tamamen burslunun üstüne yıkılmıştır. Kanunun çıkarılış amacına göre kanuni başvuru süresi içinde başvuranların bu haktan yararlanmaları gerektiği bildirildiği halde (bknz 5535/Haklarında Borç Takibi İşlemi Devam Edenler) kurumlar bunu hiçe sayarak bursluları dava etmiş ve bu konuda hala mahkemelerde sürünen burslular bulunmaktadır. Yeni Öğrenci affında kesinlikle 5535 sayılı kanunda başvuru hakkı olup başvuru süresi içinde başvuranların fakat başvuru sırasında kurumlarının da sorumlu olduğu 'haklarında borç takibi işlemi başlamaması' bahanesiyle gaspedilen haklarının verilmesi gerekmektedir. Kurumların haksız yorumları nedeniyle bu yüzden açılan davalar hala devam etmektedir. Hem yargı lüzumsuz yere meşgul edilmekte hem de farklı haksız uygulamalara zemin hazırlamaktadır.

2. 5535 Sayılı Geçici Af Kanuni Süresi Kısıtlı olduğundan Yararlanamayanlar

Bir kere 5535 sayılı kanunda süre çok sınırlıydı 5535 sayılı yasadan yararlanabilecek pek çok kişi habersiz olduğundan bu haktan yararlanamadı. Bu kişiler genelde yurtdışında olup genelde eğitim kurumlarında ve bilimsel faaliyetlerde işleri başlarından aşkın bireyler olduğundan pekçok kişi bundan haberi bile olamamıştır. Yeni Öğrenci affında kesinlikle 5535 sayılı kanunda başvuru hakkı olup başvuru süresi sınırlı olduğu için başvuramamış kişilerin de haklarının verilmesi gerekmektedir. Bu konuda kimlerin hakkı bulunduğuna dair tebliğ görevi kurumlarına iletilmelidir. Yani hakları kendilerine bildirilmelidir.

3. Ya Aftan Öncekiler ve Sonrakiler ..

Öğrenci Af kanunlarının en adaletsiz taraflarından birisi de şu. Af çıkmadan önce kuruşuna kadar faizlerini ödemek için evlerini barklarını satanların ya da ceza çekenlerin günahı ne? Aynı şey sonrakiler için de geçerli.

Af sistemin özürü. Sistem bozuk ve neticede mağdurlar üretiyor. Sistemi inşa edenler hatasını bildiği için mağduriyetlerin sayısını azaltmak amacıyla zaman zaman aflar çıkarıyor. Af bir sonuçtur. Neden değil. Nedenlere odaklanmadan daha çok af kanunları çıkar.

Yurtdışı Burslularda Yeni Aflara Gerek Kalmaması İçin..

Ne kadar uğraşılırsa uğraşılsın haksız uygulamalar devam edecek ve yeni aflar gündeme gelecektir. Yurtdışına burslu gitmek isteyenlere sorun bir anket yapın bakalım kaç tanesi yurtdışına giderken yurtdışına kaçmak için gidiyor. Hepimizin idealleri vardı. Yurtdışına burslu gidenlerin hiçbirisi sanmıyoruz ki memleketine hizmet için dönmek amacıyla bursa başvuruyor olmasın. Yurtdışında öğrenimi bitirip nice ideal ve heveslerle dönüp daha ilk aylarda yurtdışına kaçırılan kaç kişi var biliyor musunuz? Af yasalarından önce Türkiye'deki üniversitelerde egemen olan, genç idealist öğretim üyelerinin karşısına dikilen eski hantal yapıyı değiştiremezseniz daha nice mağdurlar çıkar ortaya ve nice 5535'ler ya da yeni af yasaları.

Kişileri %100, %150 faizli geri burs ödemeleriyle bile korkutamıyorsunuz anlayamıyor musunuz? Evlerini barklarını satıp yurdışında sefil kalma pahasına ülkesine dönüp üniversitede çalışmayı istemeyecek değerli bilim adamları ne istiyor diye empati yaptınız mı? Yeni aflar düşünülürken bunlar da düşünülmeli.

Bu arada Yurtdışı Burslularının sorunları ve çözüm yolları geliştirilmesi için değerli çalışmalar yapan Burslu.org sitesini kutluyoruz. Yurtdışı bursluları için kurulan bu sitede konuyla ilgili çeşitli tartışmalar yanında bir de anket yerleştirilmiş.

ANKET (Oy kullanmak için burslu.org sitesine gidiniz)
Ankette sorulan sorular aşağıda yer almaktadır.

Yurtdışında Öğrenim Görmüş Öğrenci olarak Yeni Öğrenci Affından yararlanmak istiyorum çünkü ...

5535 sayılı Kanun'u kaçırdım ya da kapsamı dışındaydım ve halen borç/faiz ödüyorum.
5535 sayılı Kanun kapsamında başvurdum ama yararlandırılmadım (halen fazla istenen borcum var/ görev verilmedi).
5535 sayılı Kanundan yararlandım ama hala devam eden davam veya mahkeme veya icra harci borcum var.
Şu anda mecburi hizmet yapıyorum ama başka kuruma geçmek/ayrılmak/borcumu ödemek istiyorum. Öğrencilikle ilişiğim kesildi/kestirdim, ancak borç ödemek değil, eğitimimi tamamlamak istiyorum.
Halen öğrenciyim ama bana da zamanı geldiğinde eşit haklar tanınsın istiyorum.

Konuyla İlgili Uzaktan Eğitim altındaki diğer yazılar

SDÜ'de Uzaktan Eğitim

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Thu, 14 Aug 2008 20:52:34 PDT

SDÜ'de Uzaktan Eğitim
Uzaktan Eğitim halkasına yeni bir üniversite ekleniyor. Süleyman Demirel Üniversitesi (SDÜ) Uzaktan Eğitim Meslek Yüksek Okulu Uzaktan Eğitime karar verdi.

SDÜ Uzaktan Eğitim Meslek Yüksek Okulu yeni akademik yılda Bilgisayar Teknolojileri ve programlama ile Büro Yönetimi ve Sekreterlik bölümlerinde 250'şer kişilik kontenjanla eğitime başlayacak

Türkiye'de şu ana kadar sadece Sakarya Üniversitesi, Ahmet Yesevi Üniversitesi, Gazi Üniversitesi ve Mersin Üniversitesi'nde uygulanan Uzaktan eğitim modeli yeni akademik yılla birlikte Süleyman Demirel Üniversitesi'nde de uygulamaya geçecek. SDÜ ile birlikte bu akademik yılda farklı üniversitelerde bu modeli uygulamaya başlayacak.

Diğer üniversitelerden farklı olarak ayrı bir Meslek Yüksek Okulu olarak faaliyete geçecek Süleyman Demirel Üniversitesi Uzaktan Eğitim Meslek Yüksek Okulu Müdürü Yar. Doç. Dr. Tuncay Yiğit dün gazetecilere Uzaktan Eğitim Meslek Yüksek Okulu hakkında bilgi verdi.

UZAKTAN EĞİTİMLE ZAMAN VE MEKÂN ENGELİ KALKIYOR

Yar. Doç. Dr. Yiğit açıklamasında, evden, işyerinden internete bağlı bir bilgisayar ile artık üniversite okunabileceğini kaydederek, "Uzaktan eğitim sistemi, ekonomik öğretim süreci, yaşamın her alanında öğrenmeyi destekleyici niteliği ve fiziksel engelliler için rahat ders takibi gibi nedenler ile üniversite adaylarının tercih sebebi olmaya devam ediyor" dedi.

SDÜ Uzaktan Eğitim Meslek Yüksek Okulu'nun Bilgisayar Teknolojileri ve Programlama ile Büro Yönetimi ve Sekreterlik bölümlerinde eğitim vereceğini belirten Yar. Doç. Dr. Tuncay Yiğit, Bilgisayar Teknolojileri ve Programlama bölümünün Sayısal 1, Büro Yönetimi ve Sekreterlik Bölümünün ise Sözel 1 puan türü ile öğrenci alacağını söyledi.

SINAVA GİRMEK VE TERCİH ETMEK YETERLİ
Uzaktan Eğitim Meslek Yüksek Okulunda öğrenci olabilmek için üniversite sınavına girmek ve okulun 2008 ÖSS kılavuzunda belirtilen bölümlerden birini tercih etmek yeterli. Yerleştirme konusunda da bilgiler veren Yar. Doç. Dr. Yiğit, "Bölümlerimize öncelikle meslek liselilerin ilgili alanlarından sınavsız geçiş sistemi ile başvurmuş öğrenciler yerleştirilir. Bunu için ÖSS yolu ile başvurulmuş olunması gerekmektedir. Bu yerleştirme dışında açık kalan kontenjanlarımıza diğer lise mezunları ÖSS yolu ile yerleştirilmektedir" dedi.

UZAKTAN EĞİTİME İLK KAYITLAR ŞAHSEN YAPILACAK
Uzaktan Eğitim sisteminde öğrenciler ilk kayıtlarında Isparta'ya gelerek şahsen kayıt yaptıracaklar. Daha sonraki kayıtlarda ise üniversiteye gelmeden harç yatırarak kayıt yenileme işlemleri internet aracılığı ile yapılabilecek.

Programları tercih edecek öğrenciler, her yarıyıl örgün öğrenim harcının yanı sıra üniversite yönetimince belirlenecek uzaktan eğitim ücreti ödeyecekler.

UZAKTAN EĞİTİM NASIL OLACAK?
SDÜ Uzaktan Eğitim Meslek Yüksek Okulu Müdürü Yar. Doç. Dr. Tuncay Yiğit, uzaktan eğitimin ayrıntılarını da anlatarak, "Okulumuza kayıt yaptırdıktan sonra, bölümünüzce size internet üzerinden bağlantı için kullanıcı adı ve şifre verilecek. Uzaktan eğitim alınabilmesi için bir bilgisayar ve internet bağlantısına sahip olmak yeterli. Eğitim yönetim sistemi üzerinden, derslere ait ders notlarını takip edebilir, ders danışmanlarıyla sohbet edebilir, forum odalarında karşılıklı senkron iletişim kurabilir, sınav tarihlerini öğrenebilir ve internet üzerinden vize sınavlarınızı olabilir ve sınav, ödev sonuçlarını öğrenebilirsiniz" dedi.

UZAKTAN EĞİTİM DİPLOMADA BELİRTİLMEYECEK
Uzaktan Eğitim Meslek Yüksek Okulunu bitirerek mezun olmaya hak kazanan öğrencilerin diplomalarında Uzaktan Eğitim ibaresi yer almayacak. Örgün eğitimden mezun olan öğrencilerin aldıkları diploma ile uzaktan eğitim sitemiyle mezun olan öğrencilerin aldıkları diploma arasında denklik anlamında da bir sıkıntı yaşanmayacak.

SINAVLAR DA UZAKTAN
Uzaktan eğitim sisteminde vize sınavları da internet üzerinden yapılacak. Yar. Doç. Dr. Tuncay Yiğit, uzaktan eğitim sınav sistemi ile ilgili olarak, "Vize sınavları ev veya internet erişimi olan istenilen bir ortamda bilgisayar başında online olarak yapılacak. Vize sınav döneminde istediğiniz dersin sınavını istediğiniz bir zaman aralığında kendiniz seçme imkanına sahip olacaksınız. Final sınavları ise SDÜ Çünür yerleşkesinde test olarak yapılacak" şeklinde bilgi verdi.

STAJ ZORUNLU
SDÜ Uzaktan Eğitim Meslek Yüksek Okulu Müdürü Yar. Doç. Dr. Tuncay Yiğit, "Bütün Meslek Yüksek Okullarında olduğu gibi Uzaktan Eğitim programlarında da staj etkinliği zorunludur. Eğer resmi bir kurumda, okuduğunuz bölüm ile ilgili herhangi bir işte çalışıyorsanız çalıştığınız kurumdan ne kadar süredir bu konu ile ilgili çalıştığınıza dair bir belge alırsanız staj işleminden muaf olma imkanına sahip olabilirsiniz. Belgeniz okul tarafından incelenir ve uygun görülürse staj yapmaktan muaf olursunuz" dedi. Uzaktan eğitim programlarında staj yapmak için belli bir zaman aralığı yok. Öğrenci istediği zaman staj yapma hakkına sahip. Ancak, staj yapmayan öğrencinin mezun olamayacağı da verilen bilgiler arasında.

DİKEY VE YATAY GEÇİŞ HAKKI DA VAR
Uzaktan eğitim programlarından mezun olan öğrenciler Dikey Geçiş Sınavlarına (DGS) katılabiliyorlar. Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) tarafından uygunluğu kabul edilmiş herhangi bir Uzaktan Eğitim Programlarına yatay geçiş hakkı da öğrencilere tanınıyor.

SDÜ Uzaktan Eğitim Meslek Yüksek Okulu'nda Müdürlük görevini Yar. Doç. Dr. Tuncay Yiğit yaparken, müdür yardımcılığı görevlerini de Yar. Doç. Dr. Ecir Uğur Küçüksille ve Yrd. Doç. Dr. Okan Bingöl yürütüyor.

2008 ÖSS Sonuçları

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Fri, 15 Aug 2008 01:43:37 PDT

2008 ÖSS Sonuçları
Nihayet 2008 ÖSS Olimpiyatları sona eriyor. Bugün açıklanan ÖSS Sonuçları üniversiteye giriş bileti sayılıyor. Artık üniversiteler için kayıt telaşeleri başlayacak. Umarız tüm adaylar istedikleri yere yerleşir (ne kadar imkansız olsa da)

2008 ÖSS Sonuçları Bugün Açıklanıyor
Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) ve Yabancı Dil Sınavı (YDS) yerleştirme sonuçları, bugün saat 09.30'dan itibaren internetten öğrenilebilecek.

Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanı Prof. Dr. Ünal Yarımağan'ın yaptığı yazılı açıklamaya göre, 15 Haziran 2008'de yapılan ÖSS ile 22 Haziran 2008'de yapılan YDS sonuçlarına göre yükseköğretim programlarına merkezi yerleştirme işlemleri tamamlandı. Sonuçlar, saat 09.30'dan itibaren

Buradan
veya
Buradan

öğrenilebilecek.

Yerleştirme sonuçları ve kayıt işlemleri ile ilgili basın duyurusunun da aynı saatte ÖSYM'nin internet sayfasında yer alacağı bildirildi.

AA

Güneş Kulesi (Solar Tower)

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Fri, 01 Aug 2008 03:39:13 PDT

Güneş Kulesi (Solar Tower)

Güneş Kulesi gelecekteki enerji kaynağı olabilir mi? Petrolün varilinin 100 doları geçtiği şu günlerde insanlık yeni enerji kaynaklarına eskisinden çok daha fazla muhtaç. Uzaktan Eğitim olarak bugün yepyeni bir konuya değiniyoruz. Bu konu Güneş Kulesi (Solar Tower).

Güneş Kulesi Çalışma Prensibi
Mühendislik uygulamaları çoğu kez Fizikteki basit bir prensibe dayanıyor. Örneğin buzdolabı tasarımın temel ilkesi buharlaşmanın olduğu yerdeki ısı kaybı. Patlamalı motorların temel prensibi yanma odasındaki genleşme ya da basınç artması gibi..
Güneş kulesinin çalışma prensibi çok basit: Isınan Hava yukarıya yükselir.

Güneş Kulesi Ayrıntılar
Küresel ısınmanın getirdiği koşullar içinde alternatif enerji arayışları sürüyor.

Detaylara girmeden göz atıldığında güneş enerjisi en temizi. Ancak, "photovoltaic piller"le güneş ışınlarından enerji soğurmak hayli pahalı bir yöntem.

Türkiye'nin coğrafi özellikleri düşünüldüğünde elimizde iki önemli koz var. Biri neredeyse dünyanın en büyük rezervine sahip olduğumuz "bor" minerali; diğeri ise yılda 300 gün güneş gören bölgelerimiz.
Bor ve bor türevleriyle ilgili sürpriz gelişmeler bu yıl başlatılan bir projeyle ABD'de yeni bir aşamaya gelmek üzere. Teknik ayrıntılara girmeden şunu söyleyebilirim ki, buluş ilginç bir bor türevinin yüksek sıcaklık ve basınç altında son derece yalıtkan "jel" haline getirilmesi tekniğine dayanıyor. Bilim dünyasında "aerojel" olarak da bilinen bu olağanüstü hafif yalıtım maddesi sayesinde güneş pili teknolojisinde devrim olabilecek.

Fakat Türkiye için ilginç olan proje halen Avustralya'da yürüyen bir buluşla ilgili. Ayrıntısına geçmeden önce hayal yeteneğinizi biraz zorlamanızı isteyeceğim: 1 kilometre boyunda ve 150 metre çapında dev bir boru düşünün. Ancak boruyu yatay değil dikey. Yani silindirik dev bir kule! Oldukça basit sayılabilecek bu teknolojiyle güneş ışınları yoluyla güçlü bir rüzgâr yaratılması amaçlanıyor.

Yapay olarak oluşturulan hava akımıyla elektrik üretilecek. Kulenin tabanı geniş bir "greenhouse" (sera) gibi düşünülmüş. Yaklaşık 30 ila 40 km. karelik bir alan bu. Tatlı bir meyille kuleye bağlanıyor. İşletme prensibi anlaşılabilecek basitlikte: Sert PVC'den imal edilmiş "sera alanı"nın içinde olağanüstü ısınan hava "bir baca gibi" kuleye yöneliyor, büyük bir anafor yaratarak hızla yukarıya deviniyor. Oluşan binlerce tonluk "rüzgâr gücü" uygun noktalara yerleştirilmiş türbinleri çalıştırıyor.

Yapımcısının tanımıyla "Solar Tower Technology" şimdiden ümit haline gelmiş durumda. Ölçüler bu kadar devasa boyutlarda olunca "Solar Tower"ın verimsiz ve rüzgârsız araziler üzerine kurulması da anlaşılmış oluyor. "Sera" altındaki yüksek sıcaklık "baca"ya yöneldiğinde güçlü hava akımı saatte 60 ila 70 km'lik hıza ulaşıyor. Dar çaplı bir kulenin içinde daha da yoğunlaştırılan akımın kütlesel gücü çok etkileyici...

Yenilenebilir enerji konusunda sonsuz verimliliği simgeleyen projenin sahibi aslında büyük köprü ve kuleler inşa etmiş bir Alman mühendislik firması. Jörg Schlaich ve Rudolf Bergermann'ın kurduğu şirkette bu işin mucidi 74 yaşındaki Jörg Schlaich.

"İngiltere Kraliyet Akademisi" üyesi de olan mucidin ilk örnek denemesi İspanya hükümeti ile yaptığı bir işbirliği sonucunda geliştirilmiş. Schlaich, yaklaşık 194 metre yüksekliğinde ve 10 metre çapındaki ilk kulesiyle İspanya'nın Manzarenes Bölgesi'nde 1982 ile 1989 yılları arasında ciddi anlamda enerji üreterek sistemin gücünü ispat etmiş. Ancak, Avustralya'daki yeni proje çok daha büyük...

Hükümet bu kulelerden yapımcı şirket "EnviroMission"a 10 adet ısmarlamış. Fakat yeni hükümetin nükleer enerji konusundaki merakı bu projeyi hayli geciktirmiş. Yapımcılar boş durmayıp şimdi Çin ve ABD'yi iknaya çalışıyor. Büyük ihtimalle petrol kuyularının bolluğuyla ünlü "Teksas"a bile çok sayıda inşaat izni alınmak üzere. Her kulenin bugünkü maliyeti yaklaşık 400 milyon dolar civarında. Finansman için hisse senetleri borsaya arz edilmiş. Uygun koşullarda kredi de kullanılıyor. Yine de maliyet ve gerekli malzeme ihtiyacı hidroelektrik ve nükleer santralların altında. Projenin en fazla 10 yıl içinde amorti edileceği varsayılıyor. Sonraki 50 yıl içinde ufak bakım masrafları dışında finansman yükü getirmeyeceği düşünülüyor. Bu yeni buluş karşında "nükleerci" lobileri ise giderek zayıflıyor.

Teknolojinin Türkiye açısından ilginç tarafı ise şöyle: Su kaynakları ve rüzgâr gücü sınırlı olan "Konya Ovası" gibi nem oranı düşük kuru step bölgelerine çok uygun bir proje. "Tuz Gölü" ise sığ taban yapısı ve morfolojik özellikleriyle dünyadaki en ideal yerlerden biri. Sera gazı salınımına yol açmayan bu "yeşil" teknolojide sık aralıklarla bakım zorunluluğu da yok.

En az 3 adet kule için üzerinde düşünülebilecek projeyi işadamlarımızın ve Enerji Bakanlığı'nın dikkatine sunuyorum. Tıpkı buluşçu firmanın tarihi geçmişinde olduğu gibi, büyük projelerde uzmanlaşan yüklenici kurumlarımızın gerekli "know-how"ları alarak bu kuleleri rahatlıkla üretebileceğine inanıyorum. Öyle ki eldeki coğrafi imkânlarla bu maliyetler çok daha aşağılara indirilebilecektir. Tüm mesele yap işlet devret metodunu da içerecek şekilde lisans sahibi firmayla masaya oturabilmekte.

Güneş Kulesi Hakkında Videolar
Videos for Solar Tower Power Technology
Video-1
Solar Tower in Green Technology

Video-2
How Solar Tower Works?

Time dergisi "Güneş Kulesi" teknolojisini 2002 yılının en önemli buluşları arasına seçti. Bu proje güneş enerjisinin elektrik üretiminde kullanılmasını amaçlasa da şu ana kadarki bilinen enerji kaynaklarından farklı bir yöntem ve güç içeriyor. Bu çevre dostu teknoloji, bilim adamlarının uzun araştırmalar sonucu tasarladığı hassas dengeler üzerinde kurulmuş bir mekanizmaya sahip. Gözden kaçmaması gereken nokta ise bu teknolojinin yakıtını oluşturan güneş ışınlarının milyonlarca kat daha hassas ve kompleks işlemlerin sonucunda ortaya çıkıyor olması.

Doğayı Taklit...

Projenin mucidi olan Alman bilim adamı Jörg Schlaich doğadaki teknolojiyi taklit ederek ortaya koyduğu projelerle tanınmaktadır. Schlaich imzasını taşıyan "Münih Olimpiyat Stadı"nın çatısı tasarlanırken yusufçuk böceğinin kanadı taklit edilmiştir. Solar Kule Projesinde de doğadaki üstün teknolojiden yararlanılmıştır. Enerji üretimi sıcak havanın yükselmesi prensibine dayandırılmıştır.

Alman bilim adamları belki de 21. yüzyıl enerji teknolojisinin temelini oluşturacak bir projeye imza attılar. Güneş enerjisini elektrik enerjisine çevirmeyi amaçlayan bu teknoloji, dünya çapında yankı uyandırdı. Jörg Schlaich imzalı bu proje Enviromission Limited firması tarafından Avusturalya hükümetinin de onayıyla Avusturalya ' nın Buronga bölgesinde hayata geçirilmeye başlandı. 800 milyon dolarlık bu proje tamamlandığında 200.000 evin enerji ihtiyacının karşılanması bekleniyor. Solar Towers Projesinde yer alan teknolojinin birinci aşamasını güneş ışınları vasıtasıyla geniş bir hava kütlesinin ısıtılması oluşturuyor. Isınan bu hava kütlesi projenin ortasında bulunan bir baca vasıtasıyla yükseliyor. Bu hızlı yükseliş sırasında oluşan akım da, baca üzerine yerleştirilmiş olan enerji türbinlerini çalıştırıyor. Bu türbinler vasıtasıyla da elektrik enerjisi üretilmiş oluyor.

İlk bakışta basit gibi görünen bu teknoloji, aslında birçok bilim dalını içinde barındırmaktadır. Çünkü ihtiyaç duyulan enerjiyi üretebilmek için çeşitli alanlara ihtiyaç duyulmaktadır. Öncelikle havanın ısıtılacağı 200.000 dekar sera alanına ihtiyaç vardır ve bu alanın içine enerji üretiminin gece de devam etmesini sağlayacak büyük enerji balonlarının konması gerekmektedir. Bu balonlar vasıtasıyla gündüz depolanan sıcak hava gece olunca serbest bırakılarak enerji türbinlerinin 24 saat çalışması planlanmaktadır. Bu seranın ortasına yerleştirilecek olan baca tamamlandığında dünya üzerindeki en yüksek yapı olacak. Yüksekliği 1 km'yi bulacak olan bu bacanın inşaatında güçlendirilmiş hafif beton kullanılacak. Bacanın içinde yer alacak olan türbinler ise bugün uzay teknolojisinin vazgeçilmez elemanı olan hafif karışımlı malzemelerden hazırlanacak.

Projeyi inşa etmekte olan firma bu teknolojinin başarıyla çalışacağından şüphe duyanlara, İspanya ' nın Manzanares kentinde 20 senedir çalışmakta olan küçük prototipini örnek gösteriyor. 50 Kw enerji üreten mini örnek 7 sene boyunca başarıyla çalışmış ve 2005 yılında tamamlanması beklenen dev projenin temelini oluşturmuş. (www.enviromission.com)

Yeni Enerji Kaynağı 2002 Yılına Damgasını Vurdu

Proje çevre dostu olması ve ucuz enerji üretmesi nedeniyle önümüzdeki yıllarda da çok konuşulacağa benzer. Fakat bu teknolojiyi incelerken gözden kaçırılmaması gereken önemli bir nokta daha var. Güneş Kulesi (Solar Kule) kendi başına bir enerji üretmemektedir. Yapmakta olduğu, milyonlarca yıldır dünyanın ihtiyaç duyduğu bütün enerjiyi üreten Güneş ' in, Dünyamıza sağladığı enerjiyi elektrik enerjisine çevirmekten ibarettir. En kısa anlatımıyla Güneş, merkezinde bulunan milyonlarca derecelik ısının yardımıyla kendisini oluşturan hidrojen atomlarını, helyuma dönüştürür ve sahip olduğu enerjiyi de bu nükleer reaksiyondan elde eder. Güneş bu enerjiyi milyonlarca yıldır hiç durmaksızın mükemmel tasarımı sayesinde üretir. Allah bu konuyu bir Kuran ayetinde şöyle bildirmiştir:

"Güneş de, kendisi için (tesbit edilmiş) olan bir müstakarra doğru akıp gitmektedir. Bu, üstün ve güçlü olan, bilen (Allah)'ın takdiridir." (Yasin Suresi, 38)

Güneş ' te meydana gelen enerji üretimini Dünya koşullarında sağlamak imkansızdır. Çünkü bir elementin bir başka elemente dönüşmesi için, çekirdeğindeki proton sayısının değişmesi gerekir. Protonlar ise evrendeki en büyük fiziksel güç olan güçlü nükleer kuvvet tarafından birbirlerine bağlanırlar ve ancak "nükleer" reaksiyonlarla yerlerinden oynatılabilirler. Bu işlem ise çok yüksek bir ısı gerektirir.

Güneş ' in merkezinde her an nükleer reaksiyonlar gerçekleşmektedir. Bu nükleer reaksiyonun ilk elementi olan hidrojen, evrendeki en basit elementtir. Çekirdeğinde sadece tek bir proton yer alır. Helyumun çekirdeğinde ise iki proton ve iki nötron bulunur. Güneş'te gerçekleşen işlem ise, dört hidrojenin birleşip bir helyum yapmasıdır. Bu işlem sırasında çok büyük bir enerji açığa çıkar. Dünya'ya gelen ısı ve ışık enerjisinin neredeyse tamamı, Güneş'in içindeki bu nükleer reaksiyonla oluşmaktadır. Ancak, bu nükleer reaksiyon da aslında pek beklenmedik bir işlemdir. Rastgele etrafta gezen dört atomun bir araya gelip bir anda helyum yapmaları mümkün değildir. Bunun için, iki aşamalı bir işlem gerçekleşir. Önce iki hidrojen birleşir ve bir proton ve bir nötrona sahip bir "ara formül" meydana getirirler. Bu ara formüle "dötron" adı verilir.

Dötronu bir arada tutan, iki ayrı atom çekirdeğini birbirine yapıştıran kuvvet az önce değindiğimiz "güçlü nükleer kuvvet"tir. Bu kuvvet yerçekiminden milyar kere milyar kere milyar kere milyar kat daha güçlüdür ve bu gücü sayesinde iki hidrojen çekirdeğini birbirine yapıştırabilmektedir. (Harun Yahya, Doğadaki Tasarım)

Ancak araştırmalar göstermiştir ki, güçlü nükleer kuvvet, bu işi yapmaya ancak yetebilmektedir. Eğer şu anda sahip olan değerinden biraz bile daha zayıf olsa, iki hidrojen çekirdeğini birleştiremeyecekti. Yan yana gelen iki proton, hemen birbirlerini itecekler ve böylece Güneş'teki nükleer reaksiyon başlamadan bitecekti. Yani Güneş hiç var olmayacaktı. George Greenstein, bu gerçeği "eğer güçlü nükleer kuvvet birazcık bile daha zayıf olsaydı, o zaman Dünya'nın ışığı hiçbir zaman yanmayacaktı" diye açıklar. (George Greenstein, The Symbiotic Universe, s. 100)

Bütün bunlar bize Güneş'in bir amaç üzere var olduğunu, rastlantı sonucu oluşmadığını gösterir. Kuran'da, "Güneş ve Ay, belli bir hesap iledir" (Rahman Suresi, 5) ayetiyle bizlere bildirilmiş olduğu gibi, Allah Güneş'i insanın ve diğer canlıların yaşayabilmesi için özel olarak yaratmıştır.

Kaynakça
1. http://www.wired.com
2. http://www.enviromission.com.au/
3. wikipedia - Solar Tower
4. Youtube video service
5. Harunyahya.net

KEY Ödemeleri

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Wed, 30 Jul 2008 08:06:18 PDT

KEY Ödemeleri

KEY Ödemeleri Listesi

Uyarı: KEY Ödemeleri için www.keyodemeleri.com dışında hiçbir site kullanmayınız. Özel bilgilerinizi vermeyiniz. Uzaktan Eğitim Sitesine yerleştirilen KEY Ödemeleri Listesi linkleri tamamen kaldırılmıştir. Devletin yaptığı yanlışa ne yazık ki pek çok site ortak olarak vatandaşların cilt cilt çarşaf halde listesini TC Kimlik No ve Sosyal Güvenlik Nolarıyla birlikte yayımladı. TC Kimlik Noları ve Sosyal Güvenlik Noları hackerlerin eline geçmiş oldu. Herkese geçmiş olsun. Sorumcu yayıncılık örneğiyle bu dosyalardan hiçbirisine link vermeme kararı alındı. İlgililere duyurulur.

KEY Ödemeleri Hakkında Bilgi

1987'li yıllarda hatırlayanlar bilir bir Konut Edindirme yardımı kesintimiz vardı. Şimdilerde onun adı KEY oldu. Yanlış hatırlamıyorsam 40,000 Liralık bir kesintiydi. (Dikkat 40,000 YTL değil). O zaman hepimizin milyoner olduğu zamanlardı. Bizden de birkaç sene kesinti yaptılar sonra yurt dışına çıktık. Bir daha da haberimiz olmadı. Bu KEY ödemeleri bir muamma oldu. Bilginin İnternet hızında yayıldığı bu zamanda kimsecikler ne kadar KEY ödemesi alacağını öğrenemedi.
Bugünkü habere göre de ciltlerce kitap basmışlar. Be mübarekler internet çağındayız. Şunu koyun internete herkes görsün.

Milyonlarca kişinin 0 ile 50 YTL arasında alacağı söyleniyor. Bakalım sıfırcılardan olabilecek miyiz? Her neyse bu KEY ile ilgili bilgileri toplayalım bari bir amme hizmeti olsun dedik. Aşağıda henüz tam nasıl olduğunu anlayamadığımız KEY ödemelerini bulabilirsiniz. Durumumuz belli olunca ne kadar KEY ödemesi aldığımızı söyleriz. Belki de listede adımız bile çıkmaz. Kimbilir?

KEY Ödemeleri Hakkında Sorular ve Cevapları
KEY’le ilgili merak edilenler.

KEY PARASINI NEREDEN VE NASIL...
* KEY alıp almayacağımızı nasıl öğrenebiliriz? Ödemeler nasıl yapılacak? Paramızı nereden alabiliriz?
Bu konuyla ilgili, 31 Temmuz’dan sonra olmak kaydıyla veya 31 Temmuz’a kadar tasfiye halindeki Emlak Bankası Anonim Şirketi yönetim kurulunca önce Resmi Gazete’de daha sonra da bir web sayfasında vatandaşlık numarası girilerek ne kadar KEY ödemesi alınacağı hakkında bilgi sahibi olabilirsiniz. Bu konuda www.keyodemeleri.com diye site var. Hak sahipleri ödeme tutarlarını T.C. kimlik numaralarını girerek bu siteden öğrenebilecek. Hak sahipleri kendilerine en yakın Ziraat Bankası şubesine giderek, T.C. kimlik numaralarıyla KEY hesaplarında biriken parayı alabilecek.

KESİN BİR TARİH SÖYLEMEK MÜMKÜN DEĞİL
* KEY’le ilgili ödemeler tam olarak ne zaman yapılır, parayı na zaman alabileceğiz?
Bunun normal şartlarda -resmi açıklamayı söylüyorum- Devlet Bakanı Mehmet Şimşek tarafından Emlak Bankası yönetim kurulunun talebi üzerine 31 Temmuz’a kadar listelerin açıklanması ve alınacak paraların açıklanması ertelendi. Tabii bu arada gayri resmi olarak Emlak Gayrimenkul Yönetim Kurulu Üyesi’nin açıklaması vardı biliyorsunuz. Orada diyordu ki; “Bu paraların 7 ila 20 Temmuz arasında Ziraat Bankası’nın ödenmesi mümkün” diyordu. Bu bana göre resmi açıklama sayılamaz. Çünkü daha top, Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı’na geçmedi. Ne zaman ki listeler açıklanır, listeler Resmi Gazete’de yayınlanır, o gün top Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı’na geçecek. Şu anda bütün bu işlemler tasfiye halindeki Emlak Bankası Yönetim Kurulu’nda. Onlar da 31 Temmuz 2008’e kadar süreleri var. O tarihe kadar açıklayabilirler.

Şu gün diye kesin bir tarih söylemek mümkün değil. Hatta 31 Temmuz’dan sonra da yasa değiştirilerek bu sürenin -çünkü yasa ancak 31 Temmuz’a kadar uzatmaya izin veriyor daha fazla uzatmaya imkan vermiyor- Eylül-Ekim ayına doğru uzatılabileceğini tahmin ediyorum. Çünkü şu anda iç borçlanmanın maliyeti çok yüksek yüzde 20’leri aşmış durumda. Bu paralar da iç borçlanmaya ödeneceğine göre, yüksek meblağlar ödenerek KEY’in ödenemeyeceğini düşünüyorum. Tabii bu arada yerel seçimleri düşünürsek yerel seçimlere yakın bir tarihte ödenmesinin ödemeyi yapacak olan kişiler için daha uygun olacağını düşünebilirler.

HİSSE SENEDİ Mİ, PARA MI AVANTAJLI?
* KEY’de para yerine hisse senedi verilebileceği de açıklandı. Hangisi daha avantajlı, hisse mi para mı?
Evet, yasa gereğince Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı’ndan para alabileceğiniz gibi her birimizin Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığından para değerimize düşen hisse alabilme hakkımız da var. Herhangi bir hisseyi değil, sadece Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı hisselerini alabilirsiniz. Bu hisselerde toplam hisse değerleri -3 milyar YTL. Yani 3 katrilyon-. 3 katrilyon değer içinde bize düşen rakamı bulursak; diyelim ki bize düşen bin YTL olsun, 3 milyarda bin YTL kadar bir hissemiz olacak demektir. Ne kadar hisse sahibi olacağına vatandaşlar karar versin, biz buna devede kulak gibi diyebiliriz. Ben parayı tavsiye ederim. Şundan dolayı parayı tavsiye ederim: 2008 yılına kadar olan dönemde Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı değerini 4.67 kat arttırmış. Ama aynı dönemde özel sektör ve borsaya kote olmuş şirketler değerlerini 10 ila 12 kat arttırmışlar. Bu anlamda hisse senedi alırsak değerinin çok fazla artmayacağını düşünüyorum.

* Ödemenin hakkımız olan para olup olmadığını nasıl anlayacağız?
Bunu anlamak çok zor ama şöyle bir şey var; şayet kişi 1987 yılında başlayan KEY ödemelerinde 95 yılının sonuna kadar 9 yıl adına aralıksız KEY ödenmişse açıklanan tavan rakam kadar alması lâzım. Resmi rakamlar 1.400 YTL civarındaydı. 9 yıl boyunca adına KEY ödenmişse ve açıklanan bu rakamdan daha az olırlarsa bu kişiler az aldıklarına kani olsunlar. Ama bu kişi 9 yıldan daha az KEY ödenmiş bir kişiyse, bunu hesaplaması hemen hemen imkansız.

LİSTEDE ADI OLMAYANLAR
* Listede adı olamayanlar için başvurulacak yol nedir?
Listede adı olmayanlar için iki şık var. Eğer kişi özel sektörde çalışan birisiyse, bağlı olduğu Sosyal Güvenlik Kurumu’na eski adıyla SSK’ya müracaat edecek. Kişi o tarihlerde kamuda çalışmışsa -ister kamu işçisi olsun, ister kamuda memur olsun, ister sözleşmeli olsun- çalıştığı kamu kurumuna başvuracak. Zira Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı’nda olan bu senetlerin bu hisselerin liste bildirimlerini özel sektör çalışanları için SSK yaptı. Kamu çalışanları içinde çalıştıkları her bir kurum listeler halinde bildirdi.

Listeyi eksik bildiren kuruma müracaat edip,”O tarihlerde ben şurada çalıştım. İşte belgelerim” diyerek belgeyle müracaat etmesi gerekiyor. Belge ile müracaat ettikleri takdirde başvurdukları kendi durumlarına göre kamu kurumu veya SSK, belgeleriyle vatandaşın getirdiği belgeleri kontrol edecek vatandaşın itirazı doğruysa bu durumda Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı’na yeniden liste gönderip, “Bu kişi için şu kadar ödenmesi gerekir, biz eksik bildirmişiz” diyecek.

Ancak kişinin getirdiği belgeyle kamu kurumunun veya SGK’nın elindeki belgeler uyuşmuyorsa, kişinin itirazı reddedilecek. Bütün bunlardan sonra kişi yine içi rahat etmezse hatta daha da alacağı olduğunu düşünüyorsa yargı mercilerinde hakkını arama imkanı da var. Özetle; Listelerde adlarını mutlaka kontrol etsinler; adları varsa birinci basamağı geçtiler demektir. Adlarının karşısındaki rakamı kontrol etsinler. Rakama kani olmuyorlarsa ellerinde de belge bulunma ihtimali var ise o belgelerle bahsedilen kamu kurumlarına veya SSK’ya müracaat etsinler. Bundan da sonuç alamazlarsa bir mahkemeye gitmelerini tavsiye ederim.

LOJMANDA KALAN MEMURLAR
* O dönemde lojmanda kalan memurlar KEY’den yararlanamıyor mu?
Evet o tarihte lojmanda kalanlar için KEY ödemesi yapılmadı.

ÖDEME SADECE EŞLERDEN BİRİNE YAPILACAK
* Karı koca devlet memuru ise ödeme kime yapılacak?
Karı ve koca ikisi de devlet memuru ise, ödeme sadece eşlerden birine yapılacak. Tercih kullanılmazsa bu tercihin kocanın üzerinde olduğu kabul edildi. Tabii şimdi onlardan boşananlar varsa sadece kocaları alacaklar, eşleri alamayacaklar.

MİRASÇILARIN DURUMU
* Bizzat kendimiz mi gidip almalıyız, bir yakınımız alabilir mi? Mirasçılar da KEY alabilir mi?
Kişi vefat etmişse, geride kalan mirasçıları ellerinde bulunan veraset ilamıyla bankadan kendi adlarına düşen hisselerini alabilirler. Kişi hâlâ sağ ise normalde kendisinin gitmesi gerekiyor; nüfus cüzdanıyla. Ancak kişi kendi gitmek istemiyorsa noterden bir vekaletname düzenleyerek başkasının gitmesini temin edebilir.

* İşverenin KEY ödemelerini adımıza yatırıp yatırmadığını nasıl anlarız? Para zorunlu olarak kesiliyor muydu? İşveren ödeme yapmadıysa yine de KEY alma hakkım var mı?
Kamu kurumlarında çalışanlar için herhangi bir işçi sayısı olmaksızın herkesin KEY kesintisi ödemesi yapıldı. Özel sektörde çalışanlar için ise 10 veya daha fazla işçi çalıştıran işverenleri bu KEY ödemesini yapması gerekiyordu. Eğer bu arkadaşlarımız 10 veya daha fazla işçi çalıştıran işverenlerin yanında çalışmamışlarsa adlarına KEY ödemesi yapılmamıştır. 10 veya daha fazla işçi çalıştıran işverenin yanında çalışmışlarsa onların adına KEY ödemesi mutlaka yapılmıştır.

KAMUDA ÇALIŞAN HERKESTEN KEY KESİNTİSİ YAPILDI
* Kamuda sözleşmeli olarak çalışanların KEY alamayacakları doğru mu?
Hayır. O tarihlerde kamuda çalışan herkesten KEY kesintisi yapıldı.

KEY ÖDEMELERİ HABERLERİ
KEY Ödemeleri yarın başlıyor. Aşağıda KEY ödemeleriyle ilgili tüm haberler...

8.5 milyon vatandaşı ilgilendiren Konut Edindirme Yardımı (KEY) ödemeleri 28 Temmuz pazartesi günü Ziraat Bankası şubelerinde başlıyor.

Cumhurbaşkanı Abdullah Gül’ün imzaladığı konuyla ilgili yasa değişikliği dünkü Resmi Gazete’de yayımlandı. Ziraat Bankası Genel Müdürü Can Akın Çağlar, Hazine’den para aktarılmasını beklediklerini belirterek, “Haksahipleri adına elektronik ortamda hesaplar açıldı. Hak sahipleri pazartesi günü kimliğiyle gelmeleri koşuluyla, Türkiye’deki bütün Ziraat Bankası şubelerinden paralarını alabilir” dedi.

Son iki numaraya göre

Genel Müdür Çağlar, “Ziraat Bankası bu tür yaygın ve büyük ödemelere “antrenmanlı” bir bankadır. SSK, Bağ Kur emekli maaşlarında 6.5 milyon kişiye ödeme yapıyoruz” diye konuştu. Çağlar’ın verdiği bilgiye göre ödemeler, vatandaşlık numarasının son iki rakamına göre, günlere bölünerek yapılacak. Banka bu konuda ayrıntılı bir duyuru yapmaya hazırlanıyor.

KEY Hak Sahipleri Ödeme Tarihleri Tablosu

T.C. Kimlik No Son İki Rakam Tarih
00 - 08 28.07.2008
10 - 18 29.07.2008
20 - 28 30.07.2008
30 - 38 31.07.2008
40 - 48 01.08.2008
50 - 58 04.08.2008
60 - 68 05.08.2008
70 - 78 06.08.2008
80 - 88 07.08.2008
90 - 98 08.08.2008

Kuruma toplu ödeme

Çağlar, tıpkı dört yıl önceki “nema” ödemelerinde olduğu gibi, kamu ve özel sektör kurumlarına, toplu kurumsal ödeme de yapılabileceğini, kurumların bu tutarları çalışanlarına ödeyebileceklerini de aktardı.

Kredi paketi

Çağlar, geçen hafta sonu Erzurum’da KEY tutarlarını, peşin toplu faize sayarak, kredi olarak da kullandırma projesi üzerinde çalıştıklarını söylemişti. Bu projenin geçerli olduğunu söyleyen Çağlar, ihtiyaç kredisi olarak kullanılabilecek bu kredi projesine son şeklini vermek üzere olduklarını açıkladı. Buna göre, KEY alacağı örneğin 1000 YTL olan bir haksahibi, bu tutarın bireysel kredideki faizin peşitanı sayılması kaydıyla, 10 ayda 10 eşit taksitte 10 bin YTL kredi kullanabilecek. İkinci seçenek ise aynı tutarın, 20 ay taksitle 5 bin YTL kredi olarak alınması sözkonusu olabilecek. Çağlar, 1000 YTL’lik kredinin 20 taksitte alınıp alınamayacağı sorusuna, “bunun haksahibi ile şube arasındaki ilişkiye bağlı olduğunu” kaydetti.

Piyasayı rahatlatabilir hacize karşı engel yok

Can Akın Çağlar, piyasaya girecek 2.8 milyar YTL’nin “canlandırıcı” etkisi olup olmayacağı sorumuza, “Böyle bir etki beklenir” yanıtını verdi. Pek çok vatandaş açısından “nefes aldırıcı” bir işlev üstlenecek olan KEY ödemeleri, haciz takibi yapan ve alacağında zorlanan bankalar için de “fırsat” olacak. Çağlar, KEY tutarlarının, başka nedenlerle alacaklı olan bankalar açısından hacze konu olabileceğini ve bunun önünde yasal bir engel bulunmadığı görüşünü tekrarlarken, “Diğer bankalardan listeler gelmeye başladı mı?” sorumuza, “Haberler geliyor” yanıtını verdi.

Konut Edindirme Yardımı 1 YTL olanlar bile var

Toplam 2.8 milyar YTL’nin ödeneceği KEY tutarları 1 YTL ile 1391 YTL arasında değişiyor.

KEY ödemeleri, 1987-1995 döneminde hesabına prim kesilen 8 milyon 493 bin 956 kişiyi kapsıyor.

Ödeme dilimlerine göre, en çok hak sahibi 3 milyon 800 bin kişi ile 0-50 YTL arasında bulunuyor.

2 milyon 922 bin kişi 50 ile 500 YTL arasında, 972 bin kişi de 500 ile bin YTL arasında KEY parası alacak.

KEY’de dilimlere göre hak sahibi sayısı
Ödeme tutarı	Hak sahibi
0-50 YTL	3.800.000
50-100 YTL	848.000
100-150 YTL	477.000
150-200 YTL	464.000
200-250 YTY	275.000
250-300 YTL	220.000
300-400 YTL	364.000
400-500 YTL	274.000
500-600 YTL	237.000
600-700 YTL	208.000
700-800 YTL	181.000
800-900 YTL	183.000
900-1.000 YTL	163.000
1.000 YTL ve üzeri 1.145.000 KEY ÖDEMELERİ İÇİN ADRES

http://w w w . k e y o d e m e l e r i . c o m/

KEY ÖDEMELERİ YA NAKİT YA DA HİSSE SENEDİ ŞEKLİNDE ÖDENECEK
YA NAKİT YA DA HİSSE SENEDİ

Hak sahiplerine yapılacak nakit ödemeler ve hisse senedi devir işlemlerinin ödeme planı ve süresi ile diğer hususlar EGYO tarafından belirlenerek ilan edilecek. EGYO Hisse Senedi almayı tercih eden hak sahipleri hak sahibi listesi ilan tarihini takip eden ayın sonuna kadar Ziraat Bankası şubelerinden birine başvuracak.

Hak sahiplerine, talep etmeleri halinde, ödemeler nemasıyla birlikte nakit veya bildirdikleri tercihlerine göre, payları oranında EGYO Hisse Senedi verilmek suretiyle yapılacak.

Hak sahiplerince talep edilmesi halinde, karşılığının Hazine Müsteşarlığı tarafından EGYO'ya aktarılmasının ardından nemasıyla birlikte nakit olarak ödeme yapılacak.

Nakit olarak yapılacak ödemeler Ziraat Bankası şubeleri aracılığı ile toplu veya bireysel olarak yapılacak. Talep edilmesi halinde ödemelerde yardımı yatıran kurum veya kuruluş personeline toplu olarak kurumları aracılığıyla ödeme yapılacak. Bireysel ödemelerde hak sahiplerinin T.C. Kimlik No, Nüfus Cüzdanı, ehliyet veya pasaport ile Ziraat Bankası şubelerine başvurması gerekecek.

İTİRAZ SÜRESİ ÜÇ AY

Emlak Bankası’na iletilen listelerde isimleri yer almadığı halde konut edindirme yardımında hak sahibi olduğunu ileri sürenlerin, ilanın yapıldığı tarihten itibaren üç ay içinde konut edindirme yardımına ilişkin yasayla belirlenen kurum ve kuruluşlara başvurmaları gerekecek. Belgeler ve kamu kurumlarının kayıtlarıyla anlaşılması durumunda, başvuruyu izleyen iki aylık süre içinde Emlak Bankası’na bildirilecek.

İlan tarihinden itibaren beş yıl içinde talep edilmeyen alacaklar Hazine’ye irat kaydedilecek.

Konut edindirme yardımına müstehak kişinin ölümü halinde, adına biriken ve kullanılmayan yardım nemasıyla birlikte, kanuni mirasçılarına veraset ilamının ibrazı ve varislerce dilekçeyle başvuru yapılması durumunda ödenecek.

KEY ÖDEMELERİ HABERLERİ

KEY ÖDEMELERİ TEMMUZDA BAŞLAYACAK
KEY ödemeleri temmuzda başlayacak
7.5 milyon kişiye kimlik no'suna göre ödeme yapılacak. Hak kaybı olmayacak. Merakla beklenen KEY ödemelerinin tarihi netleşti. Ödemeler Temmuz'dan itibaren start alıyor Hak sahibi sayısı 7.5 milyon olarak tahmin edilirken, kesintisi tam olanlara bin 500 YTL verilecek.

Konut Edindirme Yardımı (KEY) ödemeleri ile ilgili detaylar netleşti. Ödemelerin Temmuz'da başlayacağı açıklanırken; KEY kesintisi tam yapılan bir kişinin alacağı paranın, daha önce söylendiği gibi bin 200 YTL değil, yaklaşık bin 500 YTL olacağı belirlendi.

KİMLİK NO'SUNA GÖRE

Emlak Konut Yönetim Kurulu Üyesi Vedat Demiröz, SSK ve Emekli Sandığı'nın hak sahibi listelerini 30 Nisan'a kadar tasfiye halindeki Emlak Bankası'na bildireceğini söyledi. Demiröz, Haziran'da da listeleri Resmi Gazete'de ilan edeceklerini kaydederek, "İlanı takip eden 1 ay içerisinde ödemelere başlayacağız" dedi. Ödemelerin 2009 sonuna kadar sürebileceğini ifade eden Demiröz, "Ödemeleri belki kişilerin TC Kimlik Numaralarına göre veya farklı bir yönteme göre sınıflandıracağız" diye konuştu.

'HAK KAYBI YOK'

Demiröz, hak sahiplerinin toplam alacaklarının 2 milyar 300 milyon YTL olduğunu belirterek, şöyle devam etti: "1987-1995 arasında KEY kesintileri tam yapılmış birinin alacağı para bin 400-bin 00 YTL arasında olacak. Ama50 YTL alan da olacak. Alacakları para, hak sahiplerinin ödedikleri miktara göre değişecek. Şu ana kadar elimize geçen hak sahibi sayısı ise 7 milyon 70 bin. Toplam sayının ise 7 milyon 500 bin kişiye ulaşacağını tahmin ediyoruz." Demiröz, Resmi Gazete'de yayımlanan listede ismini bulamayanlara, hak sahibi olduklarını ispat etmeleri halinde ödeme yapılacağını sözlerine ekledi.

5 milyona yakın çalışan ve emekliyi ilgilendiren KEY ödemeleri için son viraj

Key ödemesi alacaklar dikkat !
Türkiye’de 5 milyona yakın çalışan ve emekliyi ilgilendiren KEY ödemeleri 2008’de yapılacak. Yararlanmak için başvuruların ay sonuna kadar yapılması gerekiyor.

Bu konuda süreç şöyle işleyecek: Ödemeleri hak edenlerin belirlenmesi işlemini, çalışanların primlerini yatıran işyerleri ile emeklilerin bağlı oldukları kurumlar yapacak. Bu işyerleri ve kurumlar, kendilerine bağlı hak sahiplerinin isimlerini, tasfiye halindeki Emlak Bankası’nın Konut Edindirme Yardım Bölüm Müdürlüğü’ne ay sonuna kadar gönderecek.

KONTROL EDİLMELİ

Bu tarihe kadar listelerin gönderilmemesi durumunda ise hak sahiplerine karşı sorumluluk ilgili kurumda olacak. Ancak hak sahiplerinin listelerinin hazırlanma süreci yavaş ilerlediği için sürenin uzatılması gündeme gelebilir. 1987-1996 yılları arasında memur ve işçilerin maaşlarından kesilen KEY’den yararlanacak hak sahipleri bu yıllarda çalıştıkları işyerlerine de müracaat edecek. Nema’da olduğu gibi eski işyerlerinin bu konuda sorumluluğu bulunuyor. Hakkın kaybolmaması için vatandaşların bu yıllarda çalıştıkları işyerlerinden yardımların yatırılıp yatırılmadığını, yardımları yatırılan vatandaşların da isimlerinin hazırlanan listelerde yer alıp almadığını kontrol etmeleri gerekiyor.

BELGELERİN AKIBETİ

KEY kesintileri, işyerleri tarafından sistemin sürdüğü yıllarda bağlı bulundukları sosyal güvenlik kurumuna yatırıldı. Yatırılan paralarla ilgili belgeler 3 nüsha halinde düzenlendi. Bu belgelerin bir nüshası ilgili sosyal güvenlik kurumunda, diğeri işyerinde, üçüncü belge de bankaya gönderildi. Listeler bu belgeler esas alınarak hazırlanacak.

KEY ÖDEMELERİ NASIL HESAPLANACAK
KEY ödemeleri nasıl hesaplanacak ?
Milyonlarca çalışanın merakla beklediği Konut Edindirme Yardımı (KEY) ödemelerinde sona gelindi.

Konut Edindirme Yardımı (KEY) hesaplarının tasfiyesine ilişkin çalışmalar 'kurumlar' düzeyinde sürerken, bireysel başvurular yüzünden, listelere ilişkin bilgi girişini yapan tasfiye halindeki Emlak Bankasının KEY Birimi çalışamaz hale geldi.

Kurumların kesinti listelerini yüklediği disketlerin birime iletilmesi hızlanırken, birim elemanları bir taraftan da her gün gelen yüzlerce telefon ile ilgilenmek durumunda kalıyor.

Birim yetkilileri, şu aşamada KEY hesapları ile ilgili bireylerin yapacağı bir işlem olmadığını vurgularken, sadece kurumların listelerinin alındığını söylediler.

Bireyler ise hak sahibi listelerinin belirlenip, Toplu Konut İdaresi (TOKİ) ve Emlak Konut Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı (EGMYO) tarafından Resmi Gazete ve internet sayfalarında ilanından sonra, muhtemelen Şubat ayı sonunda, süre uzatımı olursa Temmuz sonunda, eğer listelerde yer almazlarsa başvuruda bulunabilecek.

-YASA MAYISTA ÇIKMIŞTI

Bu yıl Mayıs ayında çıkarılan KEY Hak Sahiplerine Ödeme Yapılmasına Dair Kanun ve buna dayanarak çıkartılan yönetmelik uyarınca, hak sahibi olanlara nakit veya hisse senedi olarak yapılacak ödemelerin belirlenmesi için, kurumlara, kesinti yapılan personele ilişkin listelerin iletilmesi için 30 Kasım'a kadar süre verilmişti.

Bu tarihe kadar, işçiler için SSK bölge müdürlüklerinin, memurlar için de ödemeyi yapan kurum hangisi ise defterdarlıklar, saymanlıklar, mal müdürlüklerinin, kanunla kurulan kuruluşlar ve bankaların da, doğrudan listelerini Tasfiye Halindeki Emlak Bankası bünyesindeki KEY birimine iletilmesi gerekiyor.

Listelerde, 1 Ocak 1987 ile 31 Aralık 1995 tarihleri arasında adlarına kesinti yapılan personele ilişkin bilgiler ve kesinti tutarları yer alacak.

-SGK'NIN SÜRE UZATIMI İSTEMESİ BEKLENİYOR

Kurumlara listeleri bildirmek için 30 Kasım'a kadar verilen süre, bakanlar kurulu kararı ile bir defaya mahsus olmak üzere 3 aya (2008 Şubat sonu) kadar uzatılabilecek.

Bu süre içinde hak sahiplerine ilişkin listelerin bildirilmemesi, mükerrer, yanlış veya usulüne uygun olmayan şekilde bildirilmesi halinde, hak sahiplerine karşı sorumluluk, ilgili kurum veya kuruluşlara ait olacak.

Bu arada Sosyal Güvenlik Kurumunun (SGK) hak sahiplerinin belirlenmesine dönük listeyi belirleme konusunda, süre uzatımı istemesi bekleniyor.

Kurumlar, bildirim listelerindeki tutarlarla bu tutarların ilgili bankaya yatırıldığına ilişkin dekontların mutabakatını yapmak ve dekontları gerektiğinde ibraz etmek üzere muhafaza etmekle yükümlü bulunuyor. Mutabakat sağlanmadan gönderilen listelerin sorumluluğu listeyi gönderen kuruma ait olacak.

Hak sahiplerinin belirlenmesi işlemleri, KEY birimi tarafından, ilgili kuruluşlarca gerekli mutabakatları sağlanarak gönderilen listeler esas alınarak tamamlanacak.

KEY birimi, listelerin bildirimi konusunda bir sorun yaşanmazsa ve bildirim süresi uzatılmazsa, yasa ve yönetmeliğe göre, Şubat sonuna kadar hak sahiplerinin isim, konut edindirme yardımı ve nemalarını içeren listeleri Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığına (EGYO) bildirecek. Diğer taraftan, Hazine Müsteşarlığının bağlı olduğu bakan, bu süreyi bir defaya mahsus olmak üzere 2 aya kadar uzatmaya yetkili bulunuyor.

Bu durumda, süre uzatımları olmazsa, hak sahiplerinin listeleri Şubat sonunda, süre uzatımları olursa, Temmuz ayı sonunda ortaya çıkmış olacak.

KEY birimi, 20 bin tane kurumdan gelecek tüm verileri birleştirip, her bir hak sahibi için tek bir ödeme tutarı belirlemek üzere ''tekrar ve tutarlılık'' kontrolleri yapıyor. KEY hak sahibi sayısı konusunda telaffuz edilen rekamlar 3-5 milyon arasında değişiyor.

-NEMA NASIL HESAPLANACAK?

Hak sahiplerinin konut edindirme yardımı ana para tutarlarının nemalandırılmasında; hesapların Emlak Bankası tarafından takip edildiği 1 Ocak 1987 ile 29 Aralık 1999 tarihleri arasındaki dönem için, bankanın o dönemde 6 aylık vadeli mevduat faizi bileşik usulde uygulanacak.

Hesapların bankadan EGYO’ya devredildiği 29 Kasım 1999 tarihinden, 30 Kasım 2007 tarihine (Bakanlar Kurulunca bu sürenin uzatılması hâlinde uzatılan süre sonuna) kadar ise; EGYO'nun net aktif değerinin yüzde 60,96’sının, Emlak Bankası tarafından ayni sermaye olarak EGYO'ya devredilen taşınmazlar karşılığı 395 milyon 751 bin 717,17 YTL’ye oranı esas alınarak nema hesaplanacak.

-KİŞİ BAŞINA ÖDENECEK MİKTARLAR HENÜZ NETLEŞMEDİ

Kişi başına ödenecek miktar, kişinin ne kadar süre sistemde kaldığı ve ödeme tarihinde şirketin net aktiflerinin değerine bağlı olarak değişecek.

Listelerin bildirilmesine ilişkin sürenin bitiminden itibaren, süre uzatımı olmazsa 30 Kasımdan, süre uzatımı olursa Şubat-2008 sonundan itibaren hak sahiplerinin alacakları nemalandırılmayacak.

Emlak Bankası, KEY hesaplarının bankaya yatırıldığı dönemde, özellikle 6 ay vadeli mevduata düşük faiz uyguladığı için, hak sahipleri önemli bir faiz geliri alamayacak. Ancak EGYO'nın net aktif değerindeki artışa bağlı olarak, hak sahiplerinin nema geliri artabilecek.

Hak sahiplerine ödeme yapılması veya hisse senedi verilmesi işlemleri tamamlanıncaya kadar, hak sahiplerinin EGYO'daki hissedarlığından doğan malî ve yönetimsel hakları Toplu Konut İdaresi (TOKİ) tarafından temsil ediliyor.

-BİREYSEL BAŞVURULAR, LİSTENİN RG'DE YAYIMLANMASINDAN SONRA

Hak sahiplerine ilişkin KEY Birimi tarafından EGYO'ya bildirilen listeler, hak sahipliğinin tespitine esas olmak üzere, EGYO veya TOKİ tarafından Resmî Gazetede (RG) ve internet adreslerinde ilan edilecek.

Hak sahiplerine yapılacak nakit ödemeler ve hisse senedi devir işlemlerinin ödeme planı ve süresi ile diğer hususları, EGYO tarafından belirlenerek ilan edilecek. Hak sahiplerine, talep etmeleri hâlinde, ödemeler nemasıyla birlikte nakit veya bildirdikleri tercihlerine göre, payları oranında EGYO Hisse Senedi verilmek suretiyle yapılacak.

Ödemeler, Ziraat Bankası şubeleri aracılığıyla veya talep edilmesi hâlinde ödemelerde yardımı yatıran Kurum/Kuruluş/Saymanlık personeline toplu olarak kurumları aracılığıyla yapılabilecek.

Resmi Gazetede ve internet adreslerinde ilan edilen listede yer almayanlar, ancak bu aşamada, 3 ay içinde KEY hesaplarını tahakkuk ettirmek ve ilgili bankaya devretmekle yükümlü olan kurum ve kuruluşlara başvuracak. Bu süre sonunda yapılacak başvurular dikkate alınmayacak.

İlan tarihinden itibaren 5 yıl içinde talep edilmeyen alacaklar, Hazineye irat kaydedilecek. Kanunî mirasçılara, veraset ilamının ibrazı ve varis/varislerce dilekçeyle başvurulması halinde ödeme yapılacak.

KEY hesabı kesintilerine 1995 yılında son verilmesinden itibaren, 1999 yılına kadar Emlak Bankası hesaplarında tutulan ve hesapta biriktiği kabul edilen 395 trilyon liralık tutar karşılığı, EGYO'ya ayni sermaye olarak gayrimenkul verilmişti.

Bu şirket sermayesinin yaklaşık yüzde 61'ine denk geldiği için, ödeme tarihindeki aktif değerin yüzde 61, ana para ve nema ödemesinde kullanılacak.

1 Ocak 1987'de yürürlüğe giren 3320 sayılı kanun uyarınca, 31 Aralık 1995'e kadar, işverenler, istihdam ettikleri kişiler için KEY hesabına para yatırmıştı.

KEY hesabına yapılan işveren kesintileri, 1 Ocak 1996'dan itibaren sıfırlanmıştı. Kişi başına kesinti, 3 bin 500 lira ile başlayıp, en son 80 bin liraya yükseltilirken, sistemde tam olarak katılan kişilerin anaparasının 6 milyon 156 bin TL olduğu ifade edilmişti.

KEY'de herkese farklı ödeme !
KEY'de hesaplamaların yanlış yapıldığı ve herkese farklı ödeme olacağı iddia ediliyor.

Tasfiye halindeki Emlak Bankası'nın Yönetim Kurulu Başkanı Zeki Sayın, tam çalışan personele bin 300 YTL ödeneceğini belirtirken, "Alınacak para için farklı değerlendirmeler yapılıyor. Sistem içerisinde devamlı çalışmayanlar var. Üç ay çalışıp bir yıl çalışmayan, beş ay çalışıp üç yıl çalışmayanlar var. Herkesin aynı parayı alması mümkün değil" açıklamasını yaptı. 28 Şubat tarihine kadar kurumların çalışanlarının durumunu tespit edip Emlak Bankası'na bildirdiğini aktaran Sayın, aradan geçen sürede bildirilen kişilerle ilgili hesapların kontrol edildiğini kaydetti. Emlak Bankası Yönetim Kurulu Başkanı, ödemelerin temmuz ayı sonuna kadar tamamlanmasının hedeflendiğini, bir aksilik olması halinde iki aylık bir ek sürelerinin daha bulunduğu bilgisini verdi. 1 Ocak 1987'de yürürlüğe giren 3320 sayılı kanun uyarınca, 31 Aralık 1995'e kadar işverenler, istihdam ettikleri kişiler için KEY hesabına para yatırmıştı. KEY hesabına yapılan işveren kesintileri 1 Ocak 1996'dan itibaren sıfırlanmıştı. Kişi başına kesinti, 3 bin 500 lira ile başlayıp en son 80 bin liraya yükseltilirken, sistemde tam olarak katılan kişilerin anaparasının 6 milyon 156 bin TL olduğu ifade edilmişti. KEY kesintilerinin uygulandığı dönemde, adlarına KEY tutarı tahsil edilmiş, ancak parası Emlak Bankası'na aktarılmamış olan hak sahiplerine ise karşılığı Hazine tarafından Emlak GYO'ya aktarıldıktan sonra nemasıyla birlikte nakit olarak ödeme yapılacak. Emlak Bankası'na yatırılmayan bu tutarın 150 milyon YTL civarında olduğu belirlenirken, bu tutara istinaden ödenecek KEY parası için Hazine'den 500 milyon YTL tutarında kaynak sağlanacak. Emlak Konut Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı (GYO), hak sahibi listelerinin bu ayın sonuna kadar iletilmesinin ardından 1 ay içinde ilan ve diğer işlemleri tamamlayarak, 'temmuz ayının ikinci yarısında' ödemeleri gerçekleştirecek. Tasfiye halindeki Emlak Bankası KEY birimi tarafından yürütülen çalışmalarda, mevzuattaki 2 aylık süre uzatımının şu aşamada kullanılması öngörülmüyor. Bu durumda, hak sahibi listeleri, bu ay sonunda Emlak GMYO'ya iletilecek. Hak sahibi sayısının 8,5 milyon olması bekleniyor.

Yurtdışı yasağı kalktı; borçlular Emlak Bankası'na uğramaz oldu

Emlak Tasfiye Fonu Başkanı Sayın, banka alacaklarının yaklaşık bir milyar YTL olduğunu söyledi. Yurtdışı yasağının yaptırım açısından önemli olduğunu kaydeden Sayın, "Maalesef bunu elimizden aldılar. Önceden yurtdışı çıkış yasağı ile patronları anlaşma yapmaya zorluyorduk. Yurtdışı yasağının iptal edilmesiyle birlikte, bankanın yolunu unuttular." diye konuştu. Daha önce ödemeye ilişkin yaptıkları protokol çerçevesinde yapılan tahsilatların yurtdışı yasağının kaldırılması ile birlikte durma aşamasına geldiğini aktaran Sayın, "En büyük silahımızı da elimizden aldılar." dedi. Emlak Tasfiye Fonu Başkanı Zeki Sayın, tahsilatta yaşanan zorluklara rağmen teminatların satışından gelen miktarla birlikte 2008 yılı içerisinde Hazine'ye 125 milyon YTL kaynak aktarmayı hedeflediklerini bildirdi. Anayasa Mahkemesi'nin yurtdışına çıkış yasağının iptal edilmesine ilişkin kararının ardından TMSF'ye, kamu bankalarına ve Maliye Bakanlığı'na borcu bulunan yaklaşık 206 bin kişinin yurtdışına çıkış yasağı kalktı. Mahkeme, Pasaport Kanunu'nun vergi ve fon borcu olanların pasaport alamayacaklarına ilişkin hükmü Anayasa'ya aykırı bularak iptal etmişti. Devlet, vergi alacağı için 4 bin 91 kişiye, TMSF de alacağı nedeniyle bin 515 kişiye yurtdışına çıkış yasağı koydurmuştu. Ayrıca kamu bankalarından kaynaklanan alacaklar için de 31 bin kişinin yurtdışına çıkış yasağı söz konusuydu.

VEFAT EDENİN PARASINI VÂRİSLERİ ALACAK

Kimin ne kadar alacağına dair hesaplar ay sonuna kadar Emlak Gayrimenkul'e bildirilecek.

Takvim sonrasında Resmi Gazete'de ilan edilecek.

Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı, listeleri Ziraat Bankası'na gönderecek.

Ödeme yapılması için kurum sicil no ve vatandaşlık numarası istenecek.

Vefat edenin parasını vârisi olacak. Vârisçi mirasçısının öldüğüne dair belge getirecek.

Ödemeler sadece Ziraat Bankası aracılığı ile yapılacak.

Etiketler: KEY'de herkese farklı ödeme

KEY ödemeleri sonbahara kaldı, en yüksek tutar 1.200 YTL olacak

1987 ile 1995 arasında yapılan kesintiler dolayısıyla geri ödenecek en yüksek tutar 1.200 YTL'de kalacak. Oysa nemada rakam 5.000 yeni liraya kadar çıkmıştı. Hesapların tutulduğu tasfiye halindeki Emlak Bankası'nın Yönetim Kurulu Başkanı Zeki Sayın, aradaki farkın sebebini, KEY hesaplarının bankaya yatırıldığı dönemde, özellikle 6 ay vadeli mevduata uygulanan faizin düşüklüğü ile açıklıyor. KEY'in nema ödemeleri ile karıştırılmaması gerektiğine dikkat çeken Sayın, büyük miktar beklentisine girilmemesi tavsiyesinde bulunuyor. Basında çıkan haberler sonrasında vatandaşın genel müdürlüğe akın ettiğini aktaran Sayın, "Telaffuz edilen yüksek rakamlar sebebiyle Emlak Bankası'na hastanede tedavi olanlar, tedavi giderlerini karşılamak için bile geliyorlar. Alacağı parayı taşımak için yanlarında poşet bile getiriyorlar." diyor. Ziraat Bankası aracılığıyla yapılacak ödemelerin 2008 sonbaharını bulması bekleniyor. KEY hesabında toplam 395 milyon YTL bulunuyor. Faiziyle birlikte paranın 1,2 milyar YTL'ye çıkacağı tahmin ediliyor. Benzer bir düzenleme olan zorunlu tasarruf kesintilerinin geri ödemelerindeki toplam rakam ise 14,5 milyar YTL'yi bulmuştu.

Hükümet, 'tasarrufu teşvik fonu'nun (nema) ardından konut kesintilerinin ödenebilmesi için de harekete geçti. 1 Ocak 1987'de yürürlüğe giren 3320 sayılı kanun uyarınca, 31 Aralık 1995'e kadar, işverenler, istihdam ettikleri kişiler için KEY hesabına para yatırmıştı. Konut edindirme fonu hesabına yapılan işveren kesintileri, 1 Ocak 1996'dan itibaren sıfırlandı. 3 bin 500 lira ile başlayan kişi başına kesinti en son 80 bin liraya kadar yükseldi. Sisteme eksiksiz katılan kişilerin hesabındaki anapara ise 6 milyon 156 lirayı buldu. Kişi başına ödenecek tutar, kişinin ne kadar süre sistemde kaldığı ve ödeme tarihinde şirketin net aktiflerinin değerine bağlı olarak değişiyor. Emlak Bankası, KEY hesaplarının bankaya yatırıldığı dönemde, özellikle 6 ay vadeli mevduata düşük faiz uyguladığı için, hak sahipleri önemli bir faiz geliri alamayacak. Ancak Emlak Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı'nın (EGYO) net aktif değerindeki artışa bağlı olarak, hak sahiplerinin nema geliri artabilecek.

Müracaat için ek süre verildi

Fakat ödemelerle ilgili çeşitli sıkıntılar bu lunuyor. Bunların en başında yer alan ise, tam listenin bir türlü oluşturulamayışı. Sisteme dahil olan kimselerin isimleri ile ne kadar KEY kesintisi yapıldığının tespiti için kurumların ellerindeki listeyi Emlak Bankası'na göndermesi gerekiyor. Bunun için tanınan süre 30 Kasım'dan itibaren 3 ay uzatıldı ve Şubat 2008'e ertelendi. Bir kez daha ek süre tanınmaz ise hak sahipleri mayıstan itibaren listeye çıkarılacak. Kalan kısa süreye rağmen halen ödeme yapılacak kişi sayısı netleşmiş değil. Şu ana kadar bankaya gelen verilere göre 8 milyon civarında kişi KEY kapsamında görünüyor. Rakamı yüksek bulan Zeki Sayın, birçok kişinin iş değiştirdiği için farklı sicil numaraları ile kayıtlı olduğunu belirtiyor.

Ödeme hazırlıklarının ağır-aksak işlemesine, bilgi istenen kurumlar ile yaşanan sıkıntılar gerekçe gösteriliyor. Tasfiye halindeki Emlak Bankası'nın Yönetim Kurulu Başkanı Zeki Sayın, işçiler için SSK, memurlar için defterdarlıklardan istenen belgelerin 'düzensiz' bir şekilde gelmesinden dert yanıyor. Zeki Sayın, toplam 9 yıl yapılan kesintiler için bu kurumların ellerindeki evrakları bir çuvala doldurup gönderdiklerini ifade ederken, "Oysa kayıt için bir düzenleme yapıldı, bir format oluşturuldu. Kurumların belgeleri bu formatta doldurup bize göndermesi gerekiyor. Bizim çuvalla gelen evrakı incelememiz mümkün değil. O yüzden çuvalları olduğu gibi geri gönderiyoruz." siteminde bulunuyor. Aynı yanlışın yapılmaya devam edildiğini kaydeden Sayın'a göre bu yüzden ödeme için Bakanlar Kurulu'ndan yeni bir ek süre istenilmesi kaçınılmaz olacak.
KEY ödemeleri, Ziraat Bankası şubeleri aracılığıyla veya talep edilmesi halinde ödemelerde yardımı yatıran kurum/kuruluş/saymanlık personeline toplu olarak kurumları aracılığıyla yapılabilecek. Resmi Gazete'de ve internet adreslerinde ilan edilen listede yer almayanlar, ancak bu aşamada, 3 ay içinde KEY hesaplarını tahakkuk ettirmek ve ilgili bankaya devretmekle yükümlü olan kurum ve kuruluşlara başvuracak. Bu süre sonunda yapılacak başvurular dikkate alınmayacak. İlan tarihinden itibaren 5 yıl içinde talep edilmeyen alacaklar, Hazine'ye irat kaydedilecek.

Türkiye Kamu-Sen Genel Başkanı Bircan Akyıldız, 1987 ile 1995 yılları arasında Konut Edindirme Yardımından (KEY) yararlanmak üzere açılan hesaba kesintisiz olarak para yatıranların anaparasının 3 bin 366 YTL olduğunu savunarak, ''Siyasi irade yaptığımız hesaplamanın altında bir rakamla vatandaşlarımızın karşısına çıkarsa bunun adı hak gasbı olur'' dedi.

Akyıldız, konfederasyon genel merkezinde düzenlediği basın toplantısında, tüm dünyada ve Türkiye'de uzun zamandır bir ekonomik kriz tehlikesinden söz edildiğini belirterek, özellikle 2006 ve 2007 yılı ekonomik göstergelerinde ortaya çıkan rakamların, durumun ciddiyetini
ortaya koyduğunu savundu.

Her krizde olduğu gibi bugün de en büyük zararı memurlar ve ücretli çalışanların gördüğünü savunan Akyıldız, ''Enflasyon hedeflemesinin ve ekonomide yapılan hesapların fiyaskoya dönüşmesi, son 3 yıldır tüm hedeflerden yüzde yüz oranında sapılmış olması bile siyasi iradenin umurunda değildir. Başka bir ülkede olsa bakanların istifa edeceği kadar vahim olan bu durum, siyasi irade nezdinde basit bir matematiksel hata gibi bile görülmemektedir'' dedi.

''MAĞDURİYET GİDERİLSİN''

Maaşların yanı sıra vatandaşların hak ve kazanımlarının da günden güne eridiğini savunan Akyıldız, Konut Edindirme Fonunda toplanan paraların hak sahiplerine ödenmesi konusunda yaşanan gelişmelerin kendilerini endişeye düşürdüğünü söyledi.

Akyıldız, bu konuda yapılan düzenlemelerin, hesaba para yatıran işçi, memur ve emeklileri umutlandırdığını, ancak açıklamalara bir taraftan sevinirken diğer taraftan da hak sahiplerine ödenecek paranın miktarı konusunda endişeye düştüklerini dile getirdi.

Hesaplarda biriken paranın tutarının gerçekçi bir şekilde hesaplanamadığını savunan Akyıldız, şunları kaydetti:

''KEY hesaplarının tasfiyesi yılan hikayesine dönüştürmüştür. Bu konuda araştırma geliştirme merkezimizin yaptığı çalışmada uzmanlarımız, fonda biriken paranın miktarını tespit etmişlerdir. Buna göre, bir çalışan için ilgili hesaba; 1987 yılında 66 bin, 1988'de 210 bin, 1989'da 390 bin, 1990'da 690 bin, 1991 ve 1995 yılları arasında her yıl için 960'ar bin TL olmak üzere toplam 6 YTL 156 YKr yatırılmıştır.

Bu rakam; üzerine yalnızca her yıl gerçekleşen enflasyon eklendiğinde, 2007 yılı sonu itibarı ile 3 bin 366 YTL 68 YKr'ye denk gelmektedir. Bu, ödemeleri tam olarak yapılmış bir çalışanın yalnızca anaparasıdır.

Bunun üzerine ayrıca nemalandırma oranlarının da eklenmesi gerekmektedir. Bu nemalar da hesaba katıldığında bir hak sahibine ödenecek tutar, bu rakamın en az 2 katı olacaktır.

Siyasi irade, yaptığımız hesaplamanın altında bir rakamla vatandaşlarımızın karşısına çıkarsa, bunun adı hak gasbı olur.

Siyasi irade, daha fazla bekletmeden, vatandaşlarımızın bu yardımdan yararlanma sürelerine göre, gerçekçi bir hesaplamayla karşımıza çıkmak zorundadır.

Seçim rüzgarlarının esmeye başladığı şu günlerde yeniden gündeme getirilmiş olan bu konunun, seçim yatırımlarına kurban edilmesine, bir lütufmuş gibi topluma sunulmasına ve yanlış hesaplarla kapatılmaya çalışılmasına Türkiye Kamu-Sen olarak karşı çıkacağımızı ve bu konuyu
yargıya intikal ettireceğimizi açıkça bildiriyoruz.''

ÖSS Tercih Rehberi

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Fri, 25 Jul 2008 03:13:22 PDT

ÖSS Tercih Rehberi
Uzaktan Eğitim sitesinde önceki 2008 ÖSS Tercih Kılavuzu ve ÖSS Tercih Rehberi yazısında ÖSS Tercihleri için Genel Kriterler verilmişti. Bugünkü ÖSS Tercih Rehberi yazısında bazı önemli meslekler ve ilgili açıklamalar yer almaktadır.

ÖSS Tercih Rehberi Kullanımı

Her meslek resminin üzerindeki linke tıkladığınızda ilgili bilgiye ulaşabilirsiniz.

Not: Yukarıdaki ÖSS Tercih Rehberi içindeki açıklamalar basında yer almakta olup sitemizi bağlamamaktadır. İlgili meslek resmi üzerine tıkladığınızda yapılan açıklamalar ise sitemizin tanımlamalarıdır. Telif hakkı nedeniyle sitemizde ilgili meslek resimlerinin sadece linkleri yer almaktadır. İçerik ise Meslek Rehberi‘ne aittir.

Diğer tercihlerle ilgili yazılar Tercih Rehberi, Meslek Seçimi-1, Meslek Seçimi-2 ve Meslek Seçimi-3 bağlantılarında mevcuttur.

İpek Yolu

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Thu, 24 Jul 2008 21:03:08 PDT

İpek Yolu

Marmaray'ın vaktinde bitirilmesi halinde Tarihteki İpek Yolu'nun yeniden kurulacağı bildirildi. Demiryollarından müteşekkil yeni İpek Yolu Projesinde İstanbul Marmaray büyük önem taşıyor.

Türkiye’nin ve yakın coğrafyasının ’doğu batı arasındaki tarihi köprülük’ misyonu için en önemli projelerden biri olan ve Avrupa’dan Çin’e kadar geniş bir coğrafyanın ticaretine ivme kazandıracak Bakü-Tiflis-Kars demiryolu projesinin Türkiye ayağının yapımına başlandı. Proje tamamlandığında Londra’dan kalkan bir tren Çin’e kadar gidebilecek.

Yeni İpek Yolu Raylardan

İpek Yolu’nu raylarla canlandırmayı hedefleyen Bakü-Tiflis-Kars (BTK) demir yolu projesinin en kritik bölümü olan Türkiye ayağının temeli, Cumhurbaşkanı Abdullah Gül, Azerbaycan Cumhurbaşkanı İlham Aliyev ve Gürcistan Cumhurbaşkanı Mihail Şaakaşvili’nin katılımıyla dün atıldı. Toplam maliyeti 450 milyon dolar olan BTK projesinin üç ülkeyi kapsayan uzunluğu 180 kilometre olacak. Türkiye’nin ve yakın coğrafyasının ’doğu batı arasındaki tarihi köprülük’ misyonu için de çok kritik olan proje Avrupa’dan Çin’e kadar geniş bir coğrafyanın ticaretine ivme kazandıracak. Projenin "Çin’i İngiltere’ye bağlayacak tarihi İpek Yolu"nun, demir yolu ayağı olacağını söyleyen Cumhurbaşkanı Gül "Hat, sadece üç ülkeyi birbirine bağlamıyor. Çin’i, Londra’ya bağlayan bir demiryolu. Bazıları buna ’hayal’ demişlerdi, bir zamanlar raflara konulmuştu. Raftan indirildi, üç ülke arasında buluşmalar oldu, siyasi iradeler ortaya kondu. Bu üç ülkeye, Kazakistan ve Çin de destek verdi" dedi.

İpek Yolunda Üç ülkenin iradesi
Azerbaycan Cumhurbaşkanı İlham Aliyev, üç ülkenin işbirliğiyle tür bölgesel projelerin birbiri ardına hayata geçirildiğini vurguladı ve şöyle konuştu: "Azerbaycan-Türkiye ilişkileri en üst düzeyde. Gürcistan ile ilişkiler memnuniyet verici. Üç ülke arasındaki bu işbirliğinin, bu iradenin dünyada örneği yok. Yakın geçmişte ’efsane’" olarak nitelenen Bakü-Tiflis-Ceyhan petrol boru hattı bugün işliyor. Bakü-Tiflis-Erzurum doğalgaz hattı da hayata geçirildi. Bugün de BTK demiryolu hattını inşa etme iradesini ortaya koyuyoruz. Bu demiryolu hattı öncelikle Türkiye, Gürcistan ve Azerbaycan arasındaki ulaşımı, ekonomik ilişkileri güçlendirecek. BTK artık hayal olmaktan çıktı. Biz artık bu dehlizi de aştık."

Sadece demiryolu değil
Gürcistan Cumhurbaşkanı Saakaşvili de, BTK Projesi’nin sadece bir demiryolu projesi olmadığını, ekonomik, kültürel ve tarihi anlamlar taşıdığını vurguladı. Saakaşvili, projenin Gürcistan-Türkiye ile ilişkilerine büyük katkı yapacağını belirterek, "Türkiye ile yeni ulaşım kanalları ve sınır kapıları açılmış olacak. Türkiye ile Azerbaycan arasındaki ilişkilerin gelişmesi de Gürcistan’ın kalkınmasına katkı yapacak. Proje sayesinde Gürcistan da Avrupa’nın bir parçası olacak" dedi.

Çin ve Kazakistan girdi 5’li protokol imzalandı
2006 yılında Astana’da üç ülkenin yanı sıra Kazakistan ve Çin’in de katılımı ile 5’li bir protokol imzalandı. Hattın Gürcistan tarafındaki temel atma töreni Abdullah Gül, Mihail Şaakaşvili ve İlham Aliyev’in katılımı ile 21 Kasım 2007 tarihinde Tiflis yakınlarındaki Marabda istasyonunda gerçekleştirilmişti.

Ermenistan’a ’proje herkese açık’ mesajı
CUMHURBAŞKANI Abdullah Gül, tören nedeniyle Ermenistan’a da mesaj verdi. Gül, "Proje, iyi komşuluk ilişkilerinde olma arzusu gösteren herkese açıktır. İnanıyorum ki, ileride de böyle olacaktır. Projenin hayata geçmesi ile ekonomik faaliyetlerin yanı sıra kültürel faaliyetler de canlanacak" dedi. Üç ülke arasında adı konulmamış bir ekonomik bölgenin ortaya çıktığını belirten Cumhurbaşkanı Gül, bu bölgenin giderek daha da canlanacağını söyledi. Gül, "En önemli unsur, üç ülkenin siyasi iradesidir. Bu devam ettiği sürece bundan halklar faydalanmaktadır. Siyasi irade daha da güçlü devam edecek, yeni projeler hayata geçirilecek" diye konuştu.

Marmaray’la birleşecek ’Avrasya’ kesintisiz olacak
"Demir İpek Yolu", Azerbaycan’ın başkenti Bakü’den başlıyor, Gürcistan’ın başkenti Tiflis ile Ahılkelek kentinden geçerek Kars’a ulaşıyor.

Proje üç etaptan oluşuyor. Türkiye, hattın 76 kilometrelik bölümünün yapımını gerçekleştirecek. Bu bölüm, çift altyapıya uygun tek üst yapı şeklinde inşa edilecek.

Ankara, bu iş için yatırım programına 380 milyon YTL ödenek koydu. Türkiye sınırından Ahılkelek’e kadar 29 kilometrelik hattın yapımını Gürcistan gerçekleştiriyor. Ahılkelek-Tiflis arası mevcut hat da rehabilite edilecek.
Marmaray Projesi’nin 2013 yılında bitmesi ile "demir İpek Yolu" kesintisiz hale gelecek.

İstanbul Boğazı’nın demiryolu ile geçilmesi ardından Uzakdoğu ve Çin, Avrupa ile kesintisiz olarak demiryolu ile bağlanacak.

İlk etapta güzergáhtan yılda 1 milyon yolcu ve 6 milyon 500 bin ton yük taşınacak.

2034 yılında ise ortalama 3 milyon yolcu ve 18 milyon ton yükün taşınması hedefleniyor.

İlk adım 1993’te
Bakü-Tiflis-Ceyhan (BTC) Boru Hattı gibi Bakü-Tiflis-Kars Demiryolu Projesi’nin gerçekleşmesi de uzun yıllar aldı. Türkiye ile Gürcistan arasında demiryolu hattı kurulması fikri, 993 yılında ortaya çıktı.

Gürcistan ile Türkiye arasında yapılan ulaştırma komisyonu toplantısında Kars ile Gürcistan’ın Tiflis kenti arasında bir demiryolu hattı kurulması üzerinde mutabakata varıldı.

Çalışmalar 2004’ten itibaren hızlanmaya başladı.
O yılın sonunda, Tiflis’te, Azerbaycan’dan da ulaştırma bakanının katılımı ile üç ülkenin dáhil olduğu "Demir İpek Yolu"nun yapımı için somut adımlar atıldı.

Yeni İpek Yolu Haritası

Kars Garı’nda tarihi gün yaşandı
BTK Demiryolu Projesi için tören Kars Garı’nda düzenlendi. Cumhurbaşkanı Abdullah Gül saat 10.14’te geldi ve konuklarını beklemeye başladı. Türk, Azerbaycan ve Gürcistan bayraklarının dalgalandığı Kars- Tiflis- Bakü demiryolu hattının temel atma töreni için Gürcistan Cumhurbaşkanı Mihail Saakaşvili saat 10.19’da, Azerbaycan Cumhurbaşkanı İlham Aliyev de saat 10.21’de alkışlar arasında tören alanına girdi. Cumhurbaşkanı Abdullah Gül sağına Aliyev’i, soluna Şaakaşvili’yi alarak önce basın mensuplarına görüntü verdi. Devlet Başkanı ve Başbakan Yardımcısı Cemil Çiçek, Ulaştırma Bakanı Binali Yıldırım’ın da hazır bulunduğu tören Gürcistan, Azerbaycan ve Türkiye milli marşlarının çalınmasıyla başladı. Mihail Saakaşvili, ulusal marşları çalınırken sağ elini kalbinin üzerinde tuttu. Törene izlemeye gelen prtokole konuşmalar Türkçe, İngilizce ve Gürcü dillerinde çevriler yapılarak aktarıldı.

Londra’dan kalkan tren Çin’e gidecek
ULAŞTIRMA Bakanı Binali Yıldırım, "Tarihi bir güne, asırlardır insanlığa hizmet eden İpek Yolu’nun ihyasına tanıklık etmek için bir araya geldik" dedi. 21 Kasım 2007’de BTK demiryolu projesinin Gürcistan etabının temelini, Azerbaycan ve Gürcistan cumhurbaşkanları ile birlikte attıklarını hatırlatan Yıldırım, "Türkiye’nin, Azerbaycan ve Gürcistan ile komşuluk, dostluk ve kardeşlik hukuku günden güne gelişiyor. 20 Aralık 2004’de Tiflis’te, Türkiye-Gürcistan-Azerbaycan ulaştırma bakanları olarak bir araya geldik ve projenin yapılmasına karar verdik. Tamamladığmızda Londra’dan kalkacak bir tren kesintisiz olarak Çin’e ulaşabilecek" diye konuştu.

Uzaktan Eğitim Çıraklık Eğitimine Bağlandı

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Tue, 22 Jul 2008 10:51:54 PDT

Uzaktan Eğitim Çıraklık Eğitimine Bağlandı
Uzaktan Eğitim Açıköğretimle birlikte Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğüne bağlandı. Yüksek Öğretim Kurumlarındaki Uzaktan Eğitim faaliyetleri ise YÖK altında.

Aşağıda Uzaktan Eğitimin Çıraklık Eğitimine bağlanmasıyla ilgili ayrıntılar yer almakta.

Açıköğretim hizmetlerinin, Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü tarafından yürütülmesini öngören kanun tasarısı, TBMM Plan ve Bütçe Komisyonunda kabul edildi.

Tasarıya göre, Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğünün görevleri; örgün eğitim sistemine girmemiş, herhangi bir eğitim kademesinden ayrılmış veya bitirmiş vatandaşları yaygın eğitim, uzaktan eğitim ve açıköğretim yoluyla genel, mesleki ve teknik öğretim alanlarında eğitmek olacak.

Genel müdürlük faaliyetlerinin yürütülebilmesi için döner sermaye işletmesi kurulacak. Bu döner sermaye işletmesinin sermayesi, Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü döner sermaye işletmesi gelirlerinden aktarılacak olan 1 milyon YTL'den oluşacak. Milli Eğitim Bakanı Çelik, tasarıyı komisyona sunarken, tasarının kabul edilmesiyle, illerde olduğu gibi her ilçede de açıköğretim kaydının yapılabileceğini söyledi.

Çelik, “100 öğrencinin bulunduğu her ilçede açıköğretim kaydı ve eğitimi yapılabilecek” dedi. Bakan Çelik, ücretsiz ders kitabı projesinin, gelecek yılki eğitim-öğretim döneminden itibaren açık ilköğretim okulları ve açık liselerdeki öğrencileri de kapsayacağını kaydetti. Açık ilköğretimde 312 bin 681, açık lisede de 768 bin 404 öğrenci bulunuyor.

Türkiye'yi Yöneten 50 Kişi

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Sun, 20 Jul 2008 21:05:56 PDT

Türkiye'yi Yöneten 50 Kişi

Bugünlerde Türkiye'yi Yöneten 50 Kişi diye bir haber meşhur oldu. Bu haberin arka planı şöyle. Tempo dergisi, 10 Temmuz 2008 tarihli sayısında, aralarında gazetecilerin ve akademisyenlerin bulunduğu 20 kişilik jüriye, “Türkiye’yi kimler idare ediyor?” diye sordu. Tempo dergisinin 20 kişiik jürisinin belirlediği, “siyasi, ekonomik ve toplumsal hayatımızı doğrudan ya da dolaylı olarak yöneten isimler” şöyle...

Not: 50 kişilik listedeki isimler, bu isimlerin seçilmesi ve isimler hakkındaki yorumlarla Uzaktan Eğitim sitesinin ilgisi bulunmamaktadır.

R.Tayyip Erdoğan (Başbakan): Yürütmenin başı olarak ülkeyi yönetiyor. Türkiye’nin kaderini elinde tutuyor.

Yaşar Büyükanıt (Genelkurmay Bşk.): Gül’ün cumhurbaşkanlığı adaylığında yaptığı çıkışlar ‘laik’ kanat için umut oldu.

Abdullah Gül (Cumhurbaşkanı): Krizde uzlaştırıcı etkisi var. Siyaset üstü otorite olarak cumhuriyeti temsil ediyor.

İlker Başbuğ (KKK) Genelkurmay Başkanı olmasıyla ordunun biraz daha sertleşeceği de konuşuluyor.

Durmuş Yılmaz (Merkez Bankası Bşk.): 10. Cumhurbaşkanı A. Necdet Sezer’in onayıyla atandı. Türkiye’nin parasını yönetiyor.

Fethullah Gülen (Cemaat lideri): AKP’yi destekleme kararı veren cemaat, iktidar üzerinde de etkin rol oynuyor.

Deniz Baykal (CHP Gen Bşk): Seçimlerin meşruiyeti konusunu tartışmaya açtı. Muhalefeti yönetiyor.

Cemil Çiçek (Başbakan Yard.): Başbakan üzerinde etkili bir isim. AKP’nin ağabeylerinden biri olarak görülüyor.

Ahmet Davutoğlu (Başbakanlık Başdanışmanı): Başbakan’ın özellikle Ortadoğu politikasını yönlendiriyor.

Rifat Hisarcıklıoğlu (TOBB Bşk.): Odalar ve Borsalar Birliği’nin kaptanı. İç ve dış istikrarda büyük rol oynuyor.

Kemal Unakıtan (Maliye B.): Bakanlık koltuğu değişmeyen ender isimlerden. Türkiye’nin bütçesi ondan soruluyor.

Aydın Doğan (Doğan Holding Yönetim Kurulu Bşk.): Siyaset, ekonomi konularında kamuoyu oluşturmada etkili.

Rahmi Koç (Koç Holding Onursal Bşk.): Zaman zaman ekonomi ve siyaset alanında söyledikleriyle gündem oluşturuyor.

Arzuhan Doğan Yalçındağ (TÜSİAD Bşk.): TÜSİAD’ın ilk kadın başkanı... İş dünyasının en önemli sözcülerinden biri.

Devlet Bahçeli (MHP Genel Bşk.): Hükümetin aldığı türban ve cumhurbaşkanlığı seçimi gibi kritik konularda etkin rol oynadı.

Can Paker (TESEV Bşk.): TESEV adına yapılan araştırmalarla gündem belirliyor. Son olarak, Başbakan’la bazı gazetecileri buluşturdu.

Ertuğrul Özkök (Hürriyet gazetesi GYY): Hazırladığı gazete ve yazılarıyla kamuoyunu yönlendirmede en etkin isimlerden biri.

Ali Babacan (Dışişleri Bakanı): AKP?kurucu üyesi. Türkiye’nin dış politikasını ve AB ile müzakereleri yönetiyor.

Haşim Kılıç (Anayasa Mahkemesi Başkanı): Parti kapatma ve siyasi davaların sık olduğu Türkiye’de kullandığı oyla etkili.

Mehmet Emin Karamehmet (Çukurova Holding): Medya gücüyle kamuoyunu yönlendiren önemli patronlardan biri.

Fatih Terim (Milli Takım Teknik Dir.): Takımın başarısıyla siyasi krizi bile unutturup milletin havasını değiştirdi.

Ferit Şahenk (Doğuş Holding): Doğuş Grubu, Türkiye ihracatının yüzde 16’sını finanse ederek ekonomiye yön veriyor.

Güler Sabancı (Sabancı Holding): Türk ekonomisinin lokomotif gruplarından birinin başında. Ekonominin önemli aktörlerinden.

Ahmet Çalık (Turkuaz Holding): Enerji alanında etkin isimlerden. En büyük ikinci medya kuruluşunun sahibi.

Abdullah Öcalan (Terör örgütü PKK’nın elebaşı): Halen İmralı Cezaevi’nden Kürtler üzerindeki etkisini sürdürüyor.

Abdurrahman Yalçınkaya (Yargıtay Cum. Başsav.): DTP ve AKP’ye açtığı kapatma davalarıyla dikkatleri topladı.

Aziz Yıldırım (Fenerbahçe Bşk.) İMKB’nin açıklamalarına göre 1.8 milyar dolarlık Fenerbahçe kulübünü yönetiyor.

Işık Koşaner (Jandarma Genel Komutanı): Mülki, adli ve askeri alanlarda asayişi yönetiyor.

Beşir Atalay (İçişleri B.): İçişleri’ni yönetiyor. Emniyet müdürlükleri, valilik ve kaymakamlıklar ona bağlı çalışıyor.

Emre Taner (MİT Müsteşarı): Türkiye’yi iç ve dış tehlikelere karşı uyarıyor. İstihbarat onun kontrolünden geçiyor.

Sabih Kanadoğlu (Yargıtay Onursal Başkanı): Cumhurbaşkanlığı seçimlerini iptal ettiren bu tezin sahibi...

Ahmet Türk (DTP Mardin): PKK’yla ters düşen açıklamalarıyla DTP içinde iki ayrı kanat oluşmasına neden oldu.

Mehmet Ali Şahin (AdaletB): Başbakan’ı yönlendiren isimlerdeni. ‘Sivil anayasa’ tartışmalarında ön plana çıkmıştı.

Köksal Toptan (TBMM Bşk): Türkiye’nin gündemine ‘senato’ fikrini soktu. Türkiye Büyük Millet Meclisi’ni yönetiyor.

Ersin Özince (Türkiye İş Bankası Gen. Md): Türkiye’nin en büyük bankasını yönettiği için ekonominin en etkin isimlerinden...

Adnan Polat (Galatasaray Bşk.): Mali kriz içindeki Galatasaray’ın şampiyon olmasında büyük pay sahibi oldu.

Fehmi Koru (Yeni Şafak gazetesi yazarı): Görüşleriyle İslami kesimin önemli teorisyen ve taktisyenlerinden...

İlhan Selçuk (Cumhuriyet gazetesi başyazarı): Ulusalcı kesimin kaptanı. Yönlendirici etkisi bulunuyor.

Olli Rehn (AB’nin Genişlemeden Sorumlu Üyesi): Türkiye’nin AB yolculuğunda en etkin isimlerin başında geliyor.

Efkan Ala (Başbakanlık Müsteşarı): Başbakan?Erdoğan’ın Güneydoğu politikasında da etkin rol oynuyor.

Mustafa Birden (Danıştay Bşk.): Devletin en yüksek inceleme merci olarak verdiği kararlar kamu üzerinde etkili bir isim.

Hasan Gerçeker (Yargıtay Başkanı): Hukuki kararlar mekanizmasının son mercii.

Prof. Dr. İzzettin Doğan (Cem Vakfı Onursal Bşk.): Gücü, Alevi camiası üzerindeki etkinliğinden geliyor.

Melih Gökçek (Ankara Büyükşehir Belediye Bşk.): 1994’ten beri başkent Ankara’yı yönetiyor.

George W. Bush (ABD Bşk.): Ekonomik ve siyasal anlamda Türkiye’nin aldığı kararlarda etkin rol oynuyor.

Osman Baydemir (Diyarbakır Büyükşehir Bld.Bşk.): Şehirdeki Kürtler üzerinde oldukça etkili.

Y. Ziya Özcan (YÖK Bşk.) Göreve geldiğinde yaptığı açıklamalarla ‘taraflı’ görüldü. Üniversiteleri yönetiyor.

Süleyman Çelebi (DİSK Bşk): 400 bin üyeli işçi sendikasını yönetiyor. Grevlerde etkin bir rolü var.

Kadir Topbaş (İstanbul Büyükşehir Belediye Bşk.): İlahiyat ve mimarlık mezunu. İstanbul’u yönetiyor.

Ali Bardakoğlu (Diyanet İşleri Bşk.): İslam?Hukuku uzmanı. Türkiye’nin dini konularında otorite.

İşte 20 kişilik jüri
1- Süheyl Batum (Bahçeşehir Üniversitesi Öğretim Üyesi)
2- Mehmet Ali Birand (Kanal D Haber Genel Yönetmeni)
3- Eyüp Can (Referans Gazetesi Genel Yayın Yönetmeni)
4- Güneri Cıvaoğlu (Milliyet gazetesi başyazarı)
5- Ekrem Dumanlı (Zaman gazetesi Genel Yayın yönetmeni)
6- Şakir Eczacıbaşı (İKSV Başkanı)
7- Oktay Ekşi (Hürriyet gazetesi başyazarı)
8- Tarhan Erdem (Araştırmacı)
9- Ümit Fırat (Gazeteci-yazar)
10- Ahmet Hakan (Hürriyet Gazetesi Yazarı)
11- Ahmet İnsel (Galatasaray Üniversitesi Öğretim Üyesi)
12- Fuat Keyman (Koç Üniversitesi Öğretim Üyesi)
13- Behiç Kılıç (Tercüman gazetesi yazarı)
14- Mine Kırıkkanat (Vatan gazetesi yazarı)
15- Altan Öymen (Radikal gazetesi yazarı)
16- Ergun Özbudun (Bilkent Üniversitesi Öğretim Üyesi)
17- Meral Tamer (Milliyet gazetesi yazarı)
18- İlter Turan (Bilgi Üniversitesi Öğretim Üyesi)
19- Murat Yetkin (Radikal Gazetesi Ankara Temsilcisi)
20- Mehmet Y. Yılmaz (Hürriyet gazetesi yazarı)
Liste nasıl yapıldı?
Liste için, 20 jüri üyesi kendi listesini yaptı. Her aday için, jürinin verdiği puanlar toplanarak, toplam jüri sayısına yani 20’ye bölündü. Elde edilen puanlarla liste yeniden 1’den 50’ye kadar sıralandı ve jürinin ortak sıralaması belirlendi.

Öğretim Elemanları

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Sun, 20 Jul 2008 13:21:39 PDT

Öğretim Elemanları
Uzaktan Eğitim sitesinde daha önce Üniversitelerdeki Öğretim Üyeleri ve Öğrenci sayıları istatistikleri verilmişti. Bugünkü istatistiklerde Üniversitelerdeki Öğretim Elemanları (Öğretim Üyeleri- Yardımcı Doçent, Doçent-Profesör) ve araştırma görevlileri, okutman gibi genel kitleye ait bazı istatistikler aktarılmaktadır.

Öğretim Elemanları Sayıları
Üniversitelerde 2004-2008 yılları arasında öğrenci sayısı 424 bin 45 kişilik artış yakalayarak yüzde 20.45 artış sağlarken, öğretim üyesi sayısındaki artış 14 bin 9 olarak yüzde 17.06'da kaldı. 2008/09 eğitim dönemi için ise öğrenci sayısında 100 binin üzerinde artış olması beklenirken, öğretim üyesi alımı 7 aydır yapılmıyor.

Üniversiteler özellikle kadroların yanı sıra laboratuar ve araç-gereç sıkıntısı çekerken üniversitelerde yüzde 25'e varan kontenjan artışına gidildi. Üniversitelere 2004/05 eğitim döneminde 578 bin 187 öğrenci yeni kayıt yaptırırken, 2005/06 döneminde bu sayı 649 bin 457'ye çıktı. 2006/07 döneminde yeni kayıt yaptıran öğrenci sayısı 623 bin 106 olurken, 2007/08 döneminde yeni kayıt yaptıran öğrenci sayısı 646 bin 446 oldu. Bu yıl ise kontenjan artırımına gidilirken 552 bini örgün öğretim olmak üzere 750 binin üzerinde yeni kayıt yapılması bekleniyor.

Üniversitelerde 2004-2005 döneminde 877 bin 424'ü kız öğrenci olmak 2 milyon 73 bin 428 öğrenci öğrenim görürken, bu sayı 2005-2006 eğitim döneminde 987 bin 914'ü kız öğrenci olmak üzere 2 milyon 309 bin 918'e çıktı. 2006-2007 eğitim dönemindeki üniversitelerde öğrenim gören öğrenci sayısı 2 milyon 419 bin 214'e ulaştı. 2007/08 döneminde ise öğrenci sayısı 1 milyon 85 bin 988'i kız öğrenci olmak üzere 2 milyon 497 bin 473'e ulaştı. 2008/09 döneminde ise yeni kayıtlarla beraber toplam öğrenci sayısının 2 milyon 600 bini bulması bekleniyor.

TÜRKİYE DOÇ. DR.'DEN MAHRUM

Üniversitelerde görev yapan öğretim üyesi sayısı 2004-2005 eğitim döneminde 82 bin 96 iken bu rakam 2005-2006 eğitim döneminde 84 bin 785'e, 2006-2007 eğitim döneminde 86 bin 522'ye 2007-2008 eğitim döneminde ise 96 bin 105'e çıktı. 2008-2009 öğretim yılında ise görev yapacak öğretim üyesi sayısında artış olmasına karşın Profesör, Doçent ve Yardımcı Doçent sayısında önemli bir artış yaşanmadığı gözlemlendi. 2004-2005 eğitim döneminde 11 bin 381 olan profesör sayısı 2007-2008 eğitim döneminde 13 bin 337 olurken, 5 bin 456 olan Doçent sayısı ise 6 bin 665 oldu. 2004-2005 eğitim döneminde 14 bin 461 olan Yardımcı Doçent sayısı ise 2007-2008 eğitim döneminde 17 bin 818 olurken, Öğretim Görevlisi sayısı ise 14 bin 64'den 13 bin 845'e düştü. Bu yıl ise 7 aydır öğretim üyesi alımı yapılmadığı için bu sayılarda vefat ve emeklilik nedeniyle çok az bir düşüş yaşandığı belirtildi.

"PROFESÖRDEN ÖĞRENİM GÖRMEK ZOR"

Üniversitelerde bir öğretim görevlisi başına 26 öğrenci düşerken, bir Profesör başına düşen öğrenci sayısı ise 187'yi buluyor. Bir Doçent başına düşen öğrenci sayısı da 374'ü buluyor. Doçent sayısının az olması ise Profesör olmak için sıra bekleyen akademisyen sayısının da ne kadar az olduğunu gösteriyor. Türkiye'de üniversitelerde Yardımcı Doçent başına düşen öğrenci sayısı da 140'ı geçiyor.

ÜNİVERSİTELERDE 55 BİN ATAMA BEKLEYEN KADRO VAR

Ayrıca Başbakanlık Devlet Personel Başkanlığı'nın 2008 yılı Ocak ayı verilerine üniversitelerin 55 bin 375 kişilik bloke edilmiş kadrosu bulunuyor. Üniversiteler arasında Gaziantep Üniversitesi'nin 4 bin 676 kişilik kadrosunun bin 914'ü bloke olarak bekliyor. Süleyman Demirel Üniversitesi'nin de 5 bin 929 kişilik kadrosunun bin 773'üne atama yapılmazken, Gazi Üniversitesi'nin 12 bin 41 kişilik kadrosunun bin 723'üne atama yapılmadı. Celal Bayar Üniversitesi'nin 4 bin 490 kişilik kadrosunun bin 454'üne, Dicle Üniversitesi'nin ise 5 bin 723 kişilik kadrosunun bin 339'una bloke olması sebebiyle atama yapılmadı. Üniversiteler arasında sadece İnönü Üniversitesi ve Osmangazi Üniversitesi kadrolarının tamamını kullanıyor. Son 7 aydır atama yapamayan üniversitelere, 100 binin üzerinde kontenjan artışı getirilmesi sonrasında atama yapma şansı verilmesi ve tadroların serbest bırakılması bekleniyor.

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİ SAYISI

2008-2009: 2.600.000

2007-2008: 2.497.473

2006-2007: 2.419.214

2005-2006: 2.309.918

2004-2005: 2.073.428

ÜNİVERSİTELERDE ÖĞRETİM GÖREVİ SAYISI

2007-2008: 96.000

2007-2008: 96.105

2006-2007: 86.522

2005-2006: 84.785

2004-2005: 82.096

ANKA AJANSI

Diğer Yazılar

2008 ÖSS Tercih Kılavuzu

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Tue, 15 Jul 2008 10:38:49 PDT

2008 ÖSS Tercih Kılavuzu

ÖSYS Tercih kılavuzu internette yayımlandı. ÖSS Tercih Rehberi ve Tercih Rehberi bağlantılarından tercihle ve karar vermeyle ilgili diğer bilgilere erişebilirsiniz.

2008 ÖSS Tercih Kılavuzu
2008-ÖSYS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu, ÖSYM’nin internet sitesinde yayımlandı.

Adaylar, ÖSYM’nin www.osym.gov.tr internet sitesinde yayımlanan "2008-ÖSYS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu"na göre tercihlerini belirleyecek.

Ayrıca adaylar, kılavuzu, baskısının ve dağıtımının tamamlanmasından sonra 3 YTL karşılığında başvuru merkezlerinden edinebilecek.

Kılavuzda, yükseköğretim programlarının 2007-ÖSYS’deki en küçük puanları ile son yerleşen adayların başarı sıraları yer alıyor.

Tercihler 23 Temmuz-4 Ağustos 2008 tarihleri arasında yapılacak. Tercih işlemi için bankaya ayrıca para yatırılmayacak.

Öte yandan, tercih gönderme süresi uzatılmayacak. ÖSYM, yerleştirme işlemlerinin tamamlanmasıyla 20 Ağustos’a kadar sonuçları açıklamayı planlanıyor.

2008 ÖSS Tercih Rehberi

2008-ÖSYS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu

TABLO 3A, TABLO 3B VE TABLO 4'TE YER ALAN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARININ KOŞUL VE AÇIKLAMALARI

TABLO 5

TABLO 5'TE YER ALAN YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARININ KOŞUL VE AÇIKLAMALARI

YÜKSEKÖĞRENİM KREDİ ve YURTLAR KURUMUNA (YURT-KUR) AİT BAŞVURU FORMU NASIL DOLDURULACAKTIR?

YURT-KUR GENEL MÜDÜRLÜĞÜ'NÜN YÜKSEKÖĞRENİM GENÇLİĞİNE HİZMETLERİ

2008-2009 ÖĞRETİM YILI YURT-KUR BAŞVURU FORMU

DUYURULAR

TÜBİTAK 2205-YURT İÇİ LİSANS BURS PROGRAMI DUYURUSU

POLİS AKADEMİSİ BAŞKANLIĞI GÜVENLİK BİLİMLERİ 2008-2009 AKADEMİK YILI GİRİŞ ŞARTLARI

POLİS AKADEMİSİ BAŞKANLIĞI POLİS MESLEK YÜKSEKOKULLARI 2008-2009 AKADEMİK YILI GİRİŞ ŞARTLARI

2007-2008 ÖĞRETİM YILINDA ÖRGÜN ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÖDEDİKLERİ KATKI PAYLARI VE İKİNCİ ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ÖDEDİKLERİ ÖĞRENİM ÜCRETLERİ

ÜNİVERSİTELERİN İNTERNET ADRESLERİ

2008-ÖSYS TERCİH FORMU

DİLEKÇE ÖRNEKLERİ

Diğer Yazılar

ÖSS Tercih Rehberi

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Fri, 18 Jul 2008 10:05:34 PDT

ÖSS Tercih Rehberi

ÖSS'de iyi bir puan almanın yanında iyi bir tercih yapmak ta önemli. Bu nedenle aşağıdaki ÖSS Tercih Rehberinin yararlı olacağını umuyoruz.

ÖSS'deki doğru tercih üniversite kapısını açar

ÖSS'de aldığınız puanla iyi bir bölümde eğitim görmek sizin elinizde. Tercihlerinizi belirlerken hem bölüm hem de üniversite önemli. Ayrıca ilgi ve yetenekleriniz kadar seçtiğiniz bölümün iş imkanını da araştırın.

ÖSS TERCİH REHBERİ - 1 / ORHAN TURAN
Bütün bir yıl yaptığı çalışmaların karşılığını tercihler döneminde alacak olan adaylar, böylece hazırlanacakları mesleğe bağlı olarak da yaşam biçimini seçmiş olacak. Bu aşamada sık karşılaşılan bir sorun; üniversite adaylarının bir kısmının amaç belirlememiş olmaları, bir kısmının da meslekler hakkındaki bilgilerinin yüzeysel olması. En önemlisi ise tercihler yapılırken bireysel özelliklerin, ilgilerin, yeteneklerin göz önüne alınmaması. Adayların bir kısmı tercih yaparken yakın çevrelerindeki örneklere bakarak ve onların telkinleri ile karar veriyor. Yanlış tercih yapanlar sonrasında hayal kırıklığı ve zaman kaybına uğruyor. Son yıllarda tercihlerde gözlenen bir başka önemli etken de bazı öğrencilerin meslek seçiminden çok mezun olacakları üniversitenin seçimi üzerinde durmaları. Bu seçim adayların çok istedikleri meslekleri bile göz ardı etmelerine dolayısıyla kendilerine uygun olup olmadığına dikkat etmeksizin yanlış meslekler seçmelerine neden oluyor. Adayların tercihlerini belirlerken bu durumları dikkate almaları doğru karar vermenizi kolaylaştırır.

İŞ İMKANINI İYİ ARAŞTIRMALI

Öncelikle yükseköğretim programları ve meslekler hakkında çeşitli kaynaklardan (Meslek Rehberi, Rehberlik kitapları, meslek adamları, ÖSYM yayınları gibi) bilgi edinmeli, kendi ilgi ve yeteneklerinin farkına varmalı. Ayrıca her üniversitenin internette mutlaka sitesi vardır. Bu sitelere girip incelebilirsiniz. Üniversite tercihiniz özellikle iş yaşamınızdaki ilk yıllarda size fazlasıyla gerekli olacak. Hangi üniversiteden mezun olduğunuz işveren tarafından önemle değerlendirilecek. Sonraki yıllarda o ana kadar ki iş performansınız ve başarılarınız da buna eklenerek devam edecek. Tüm bunları dikkate alarak meslek ve üniversite seçimi yapmalısınız.

Tercih öncesi dikkat

ÖSS sonuçları açıklandı. Adaylar şimdi aldıkları puanla iyi bir bölümde okumak için hazırlıklara başladı. Peki üniversite ve bölüm seçerken nelere dikkat etmek lazım? Hangi meslek size göre? Aldığınız puanla nereye girebilirsiniz? Geleceğin gözde meslekleri neler? İşte tercihte bulunacak adaylar kafalarındaki buna benzer soruların cevabını bu yazı dizisinde okuyacak. Tercihlerinizi nasıl yapmanız gerektiği, meslek seçiminde dikkat edilmesi gereken konular, hangi mesleklerin seçilebileceği konusunda önemli uyarılar yer alacak. Öte yandan sadece meslek değil, hangi üniversitede okuyacağınız da en az meslek seçiminiz kadar önemli bir yer tuttuğundan, üniversite seçiminde dikkat edilmesi gerekenlerle bu konuda 150 bine yakın öğrenci üzerinde yapılmış “Öğrenci eğilimleri anketi'nden de çarpıcı kesitleri dikkatinize sunuyoruz.

Puanından çok başarı dilimin önemli

Tercih listesini düzenlerken kendi gerçeklerine uygun doğru tercih yapmak isteyen adayların 2008 Tercihler Kılavuzu'nu çok iyi incelemeleri gereki-yor. 2008-2009 öğretim yılı için yükseköğretim programlarına yapılacak Merkezi yerleştirme işlemine girecek adaylar 2008 ÖSYS Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu ve bu kılavuz ile birlikte verilen tercih formundan faydalanarak tercih bildiriminde bulunacak. Adaylar, ÖSYS Başvuru Merkezlerinden bu kılavuzu 3,00 YTL ücret karşılığında temin edebilecek. Ayrıca kılavuz ÖSYM'nin http://www.o sym.gov.tr adresinde görülebilir. Kılavuz adayların tercihleri nasıl yapacaklarına ilişkin kuralları kapsıyor. Puan hesaplamalarında kullanılan veriler, puan

türlerindeki değişikliğe (Örneğin: Reklamcılık bölümü EA-2 den SÖZ-2 ye alındı.), testlerin ortalama ve standart sapmalarına göre değişebilir. Bu nedenle bu yılın puanlarıyla geçen yılın puanları birebir örtüşmez. Onun için puanı veri olarak kullanmak yanlış sonuç verebilir. Her ne kadar genel eğilimlerde çok büyük sapmalar olmasa da kontenjanların artması, son sınıf düzeyindeki öğrenci sayısının azalması, baraj puanların düşürülmesi orta alt sıralarda başarı sıralarında da değişikliğe neden olacak. Fakat yerleştirme, genel olarak belirli puanlara göre sıralamaya ve seçmeye dayanan bir mantığa sahip olduğu için adayların göstereceği yığılmalar üst sıralarda çok büyük değişikliğe neden olmayabilir. Bu nedenlerle başarı sıraları daha sağlıklı sonuçlar verebilir. Başarı sırasını esas alarak liste düzenlemelerinin doğru olacağını düşünüyoruz.

OKUL BİRİNCİSİ ŞANSLI

Okullarını birincilikle bitiren adaylar, bölümlerin genel kontenjanına ek olarak okul birincileri için ayrılacak kontenjanlardan yararlanacak. Adaylar sadece mezun oldukları yıl bu kontenjanlardan yararlanır. Okul birincileri için ayrılan kontenjanlar çok sınırlı. Bu nedenle tercihlerinin tümünü başka adaylar tarafından da çok istenen programlar arasından yapan okul birincileri, puanlarının yüksek, başarı sırasının iyi olmaması durumunda hiçbir programa kayıt hakkı kazanamayabilir.

EN AZ 145 PUAN ŞART

Bu yıl ÖSS sonucunda tercihte bulunmak için en az 145 puan almak gerekiyor. ÖSS-SÖZ-1, ÖSS-SAY-1, ÖSS-EA-1, ÖSS-DİL alanlarından en az 145 alanlar açıköğretim, lisans ve önlisans programlarını tercih edebilecekler. Yine özel yetenek gerektiren sınavlara başvurmak için en az 145 puan almak gerekiyor ancak bazı bölümler 165 puan barajının aşılmasını öngörebiliyor. Yerleştirmede meslek lisesi çıkışlı adaylara ek puan verilen lisans programlarını tercih edebilmek için de en az 165 puan barajını aşmış olmak gerekiyor. Diğer lisans programlarını tercih edebilmek için (yerleştirmede meslek lisesi çıkışlı adaylara ek puan verilen programlar hariç) ÖSS-SÖZ-2, ÖSS-SAY-2, ÖSS-EA-2, ÖSS-DİL en az 165 puan gerekiyor. Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında mezun olan adaylara ek puan verilen lisans programlarını tercih edebilmek için programın ilgili puan türünden ÖSS-SÖZ-1, ÖSS-SAY-1, ÖSS-EA-1 ve DİL'den en az 160 puan almak gerekli.

Diğer lisans programlarını tercih edebilmek için (mesleki ve teknik ortaöğretim kurumundan mezun olan adaylara ek puan verilen lisans programları hariç) programın ilgili puan türünden ÖSS-SÖZ-2, ÖSS-SAY-2, ÖSS-EA 2 ve DİL'den en az 160 puan almak gerekiyor

Kendi alanında doğru sıralama

Adayların her puan türüne göre hesaplanan puanları, başarı sıraları sınav sonuç belgelerinde yazıyor. Sonuç belgesinde, bir adayın yerleştirmede kullanılmayacak olan Y- ÖSS puanları ve başarı sıraları yer almayacak. Adaylar kendi alanlarındaki lisans programlarına 0,8'ik puanları ile alan dışı bölümlere 0,3'lük puanları ile girecek. Ayrıca 2 yıllık bölümlere 0,3'lük puanları ile ve başarı sıraları ile yerleşecek.

Fakat tercih kılavuzunda, bölümlerin geçen yılki en son yerleşen öğrencisinin başarı sırası ve puanları yer alacak. Bu kılavuz incelenirken ilgili bölümün verilerinin, 2007'de en son yerleşen öğrencinin verileri olduğu unutulmamalı. Bu yılda birebir, aynı başarı sırasından alacağı anlamına gelmez. Seçilen bölümün kontenjanının artmış olması, taban puanını değiştirebilir. Bu nedenlerle tercihlerden sonra 'keşke x bölümünü yazsaydım, puanım yetecekmiş' demeyeceğiniz şekilde, çok istediğiniz ama başarı sırası sizden daha yukarıda görünen bölümlere de tercih lis-tenizde yer vermelisiniz. Ayrıca kendinize garanti altına alacağınız, kendi başarı sıranızın gerisinden de tercihlerde bulunmalısınız.

2008 tercih kılavuzunda tablo 3-A'da yer alan 2 yıllık meslek yüksek okullarına ait verilerde ise bazılarında ÖSS puanı, bazılarında meslek lisesi ilgili alan mezunu öğrenci verileri bulunuyor. Bilindiği gibi tablo 3-A'da yer alan 2 yıllık bölümlere öncelikli meslek lisesi ilgili alan mezunu öğrenciler yerleşecek. Meslek lisesi ilgili alan mezunu öğrencilerinden kontenjan dolmadığı takdirde farklı alandan öğrenciler, ÖSS puanlarıyla yerleştirilecek. 2008 ÖSYS tercih kılavuzunda en küçük puan sütununda 50 ile 100 arasında rakamlar var ise ilgili o bölüme geçen yıl en son meslek liseli ilgili alan öğrencileri kontenjanı doldurmuş anlamına gelir. O puan, meslek liseli o öğrencinin OBP'sini ifade eder. 2008 ÖSYS tercih kılavuzunda en küçük puan sütununda 145'in üzerinde bir puan var ise de meslek lisesi ilgili alan mezunu öğrencileri kontenjanı dolduramamış ÖSS puanı ile yerleştirme yapılmış demek ve yerleşen en düşük puanlı öğrencinin puanını ifade eder. Fakat yine de bu kılavuzda ki verilerin 2007 verileri olduğu, 2008'de bu verileri, bu yıl tercih yapacak öğrencilerin belirleyeceği unutulmamalı.

İyi düşün sonra üzülürsün

Tercih listenizde bölümleri, istek sıranızı bozmadan, yerleşmeniz zor olan bölümden kolay olana göre sıralamanız yararlı olacak.

İlk birkaç tercihinize 'puanım yeterli olmaz, başarı sıram çok gerilerde' düşüncesine kapılmadan sadece istediğiniz bölümleri düşünerek yapabilirsiniz.

Kazansanız bile kayıt olmayı düşünmediğiniz bir programa tercih listenizde yer vermeyiniz. Çünkü tercih yaptığınız içintekrar sınava girmeniz durumunda yerleşme şansınız azalacak. Ayrıca sınavsız geçişle bir yere yerleştirilen adayların AOBP katsayılarında düşme olmayacak.

Tercih kılavuzunda yeni açılan dolayısıyla 2007 ÖSYS'ye göre en küçük puanı ve başarı sırası bulunmayan bir bölümü tercihlerinizde yer verirken; o üniversite ve bölümün eş değeri olan yakınlardaki üniversite ve bölümün 2007 ÖSYS verilerini ve en önemlisi istek sıranızı göz önüne almanız gerekli.

'Mutlaka bir yükseköğretim programına yerleşmeliyim' diyorsanız kendi başarı sıranızın çok daha gerisinde başarı sırasına sahip olan yüksek öğretim programlarına da tercih listenizde yer verip kendinizi garantiye almalısınız.

Tercihlerinizi istek sıranıza göre oluşturduktan sonra tercih ettiğiniz yükseköğretim programlarının

“7” basamaklı kodlarını 2008-ÖSYS kılavuzundan dikkatli bir şekilde hatasız olarak önce tercih listenize yazın. Kodları kontrol ettikten sonra tercih formuna yazıp kodlayın.

Basit Olarak ÖSS Tercih Rehberi
İşte bir tercih vaktinin daha sonuna geldik. Belki birçoğunuz gideceği üniversitelerin yanına aylar öncesinden işareti koydu bile. Kiminiz ise hâlâ düşünüyor. Bir de laf kalabalığı arasında yüzdelik dilimle, başarı sırasıyla kafası karışanlarımız var. Üniversite Tercih Rehberimiz ÖSS'nin anlamını bilmeyen birisinin dahi anlayabileceği şekilde geleceğiniz için hayati önem taşıyan bugünlerde size rehberlik yapacak.

İlk soru: Ne yapmak istiyorsun?

ÖSS'ye girdiniz, lisans, önlisans ya da açıköğretim programlarından birini tercih edecek kadar puan aldınız. Sıra geldi, tercih listenizi oluşturmaya. Fakat nereden başla-yacaksınız? Hemen söyleyelim. Önce eli-nizdeki tercih kılavuzunu kapatacaksınız. Şimdi asıl kılavuzunuza; beyniniz ve kalbinize konsantre olmalısınız… Çünkü “Ömrünü nasıl bir işle geçirmek istiyorsun?” sorusunun cevabını sadece senin beynin ve kalbin bilebilir. Tabii ki meslek rehberleri ve büyüklerinizin tecrübeleri cevabınıza yardımcı olabilir. Bu konuda en ideali “Az para kazanıyorum ama mesleğim beni mutlu ediyor” diyebilmenizdir. Bugüne kadar sevmediği işi yapanın mutlu olduğuna, para kazandığına şahit olmadım.

DETAYLAR PAHALIYA MALOLMASIN

Üniversite okumak, farklı dünyalara ait insanları tanımak, kültürle sanatla haşır neşir olmak demek. Yani okuduğunuz üniversiteden aldığınız ikinci diploma, 'başka dünyaları tanımak'tır. Bu nedenle, tercih ettiğiniz üniversitenin bulunduğu şehir ikinci önemli nokta. Şehrin sosyal aktivite yönünden doyurucu olması gereki-yor. Şehre alışamadığı için evine dönen öğrenci sayısı azımsanmayacak sayıda. Kılavuzdaki açıklamalar kısmını okumayı ihmal etmeyin.

YERLEŞTİRMENİN MANTIĞINI BİLİN

Şimdi geldik asıl meseleye, yani tercih listesi oluşturma ve sıralama yapmanın detaylarına. İlk bilmeniz gereken şu: ÖSYM, lis-tenizde hangi bölümün daha üst sıraya yazıldığını dikkate alır. Puanınız 1. sıradaki tercihinize yetiyorsa o bölüme yerleşirsiniz. Aslında 5. sıraya yazdığınız tercihinizi daha çok istediğinizin ÖSYM açısından hiçbir anlamı yoktur. Okumayacağınız bir bölümü kazanırsanız bir sonraki sene puanınızın kesileceğini de unutmayın.

BAŞARI SIRASINA BAKIN

'Tercih yaparken başarı sırasına mı yüzdelik dilime mi bakacağız' konusu başlı başına sorun.

Benim stratejim 15 yukarı-15 aşağı. Neye bakarsanız bakın bu stratejiyi uygulamalısınız. Başarı sıralarının kılavuza konması nedeniyle tercih yaparken dikkate almanız gereken nokta bu. Girmek istediğiniz bölümün aldığı son öğrencinin başarı sırası. 15 puan stratejisini başarı sırasının yüzde 30 üstü ve yüzde 30 altı olarak uygulayabilirsiniz. Mesela başarı sıranız 30.000 olsun. Yüzde 30'u 10.000 yapar. Dolayısıyla en üstteki tercihiniz geçen yıl yaklaşık 20.000, en alttaki de yaklaşık 40.000'inci sıradaki kişiyi alan bölüm olabilir. İyi tercihler...

Son kontrol listesi

Tercihlerinin hepsi okumak ve hayat boyu yapmak istediğin mesleklere ait olsun

Alan tablosuna göz at. Kendi alanında olmayan bölüm var mı dikkat et.

Okuduğun liseye ek puan veren bölümleri tercih ettiğinde ek puanlı puanını dikkate al.

ÖSS'ye girmişsen, hem ÖSS tercihi hem sınavsız geçiş hakkını birlikte kullanabileceğini unutma.

Listede, puanı yüksek olduğu için, okumak istediğin bölümden daha üstte yazdığın tercih olmasın.

Tasarım ve iletişim çağı

Meslek seçimi, gençler için hayatın donüm noktalarından biridir. Bu dönem ailesinin istediği mesleği yapmaya zorlananlar içinse bir kabus dönemidir. Bu yüzden ailelerin sadece yol gösterici olarak kalmasında fayda var.

Peki hangi meslek? Dünyada son çeyrek asırda yaşanan gelişmeler, internet ve iletişim imkanları geleceğin tasarım ve iletişim çağı olacağını gösteriyor. Çünkü dünyayı tasarlayan geleceğe de paraya da hükmediyor. İşte geleceğin meslekleri:

FEN VE MATEMATİK

Biyoteknoloji, Gıda ve Gıda Mühendisliği, Mühendislik alanında; Bilgisayar Mühendisliği, İnternet, Elektronik Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği, Uzay ve Havacılık, Çevre Mühendisliği, Enerji Mühendisliği, Sistem Mühendisliği, Mimarlık, İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı.

SOSYAL BİLİMLER

Hukuk, Uluslararası İlişkiler, Diplomasi, AB ile İlişkiler, Kamu Yönetimi ve Siyaset Bilimi, Psikoloji, İnsan Kaynakları Yöneticiliği, Strateji Uzmanlığı, Danışmanlık.

EKONOMİ

İşletme, Bankacılık ve Finans, Turizm, Tekstil ve Moda Ağırlıklı Konfeksiyon Tasarımı, İmalat ve Yapı Sektörü

İLETİŞİM

Enformatik, Bilişim, Halkla İlişkiler, Görsel Sanatlar ve Görsel İletişim Tasarımı, Reklamcılık, Elektronik Gazetecilik mesleklerinin geleceğin meslekleri arasında yer alacağı belirtiliyor.

GENETİK

Türkiye'de bu alanda ciddi bir araştırmacı açığı var. Tarım, Çevre, Sağlık ve Orman Bakanlığı'na bağlı kuruluşlarla, Adli Tıp kriminoloji laboratuvarlarında iş imkanı sağlıyor.

AB UZMANLIĞI

Türkiye'nin AB'ye uyum süreci özel sektör ve KOBİ'lerde AB uzmanı ihtiyacını doğurdu. Türkiye AB'ye girse de girmese de bu alanda çalışanlara ihtiyaç duyacak. Bu yüzden AB uzmanlığı önümüzdeki on yılın en gözde alanı olaak görülüyor.

FİNANS UZMANI

Banka, sigorta ve borsa şirketlerinde yönetici olarak çalışabilen kişilerdir. Türkiye'deki uluslararası şirketlerde finansman, analist, stateji planlama yöneticisi ve borsa uzmanı olabilirler.

GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI

Yaratıcılığın teknolojiyle buluştuğu bu alan görsellikle ilgili geniş iş sahasına sahip. İletişim, medya ve reklamcılığın yanı sıra bilgisayar destekli grafik tasarımıyla da uğraşabiliyor.

Adayların gelecekteki yaşam biçimini ÖSS sonrasında yapacakları meslek tercihleri şekillendirecek. Öğrencilerin hem üniversite eğitimleri boyunca hem de bunun sonrasındaki yaşamlarında, seçtikleri mesleklerin uygunluğu orantılı olarak onları mutlu edecek.

Adayların ÖSS'ye hazırlanırken mesleklerini belirlemesi, tercih listesini oluştururken de önemli bir adım olur. Öğrencilere 24 tercih hakkı veriliyor. Bu haklarınızı kullanırken sadece tek bir üniversite ya da tek bir bölüm seçmiyorlar. Bu şekilde davranmak çok riskli olduğundan tercihler daha geniş yelpazede düşünülmeli. Bir üniversitenin sadece bir bölümünü isteyen öğrencilerin bile, yeterince araştırmadan sadece kulaktan dolma bilgilerle o tercihe yöneldikleri ortada. Oysa ki meslek seçimi yaparken bazı noktalara dikkat etmek gerekiyor.

KAPAĞI ATMA FİKRİNDEN VAZGEÇ

Yetenek ve ilgilerine uygun meslek seçen bireylerin işlerini severek yaptıklarını ve mesleki başarılarının her gün biraz daha arttığını, buna dayalı olarak daha verimli ve mutlu bir yaşam sürdürdüklerini görüyoruz. Bu konuda doğru karar verebilmek için meslekleri ve kendinizi iyi tanımalı, seçeceğiniz mesleğin kendinize uygunluğunu ölçmelisiniz. Bunun için çevrenizdeki meslek gruplarını gözlemlemeli, bu meslek gruplarındaki insanlarla bilgi alışverişinde bulunup o mesleğin olumlu ve olumsuz yanlarını görerek hareket etmelisiniz. En önemlisi de o meslek için ne gibi özelliklere sahip olmanız gerektiğini bilmenizdir. Yani 'bir yere kapağı atayım da neresi olursa olsun' düşüncesi ya da 'puanım(başarı sıram) beklediğimden yüksek geldi boşa gitmesin' diyerek size uygun olmayan yüksek puanlı bir bölümü tercih etmeniz sizi ileride başarısız ve mutsuz bir yaşam içine sürükleyebilir. Bunu önlemenin en güzel yolu ise araştırmak ve birtakım meslek dökümlerini uygulamak olur.

Meslek seçiminde ekonomik kaygılar da alacağımız kararda etkilidir. Genellikle en fazla kazanç sağlayacak meslekler tercih edilmeye çalışılır. Oysa her mesleğin iyi kazananı ve kazanmayanı vardır. Kişi mesleğini severek yapıyorsa zaten başarılı olur. Başarı da ardından yeterli kazancı getirir. Unutmamak gerekir ki meslek sadece ekonomik ihtiyaçları karşılama aracı değil. Kişi mesleği aracılığıyla yeteneklerini, becerilerini ortaya koyar, kapasitesini geliştirir, başarılı olur ve doyum sağlar. Meslekte yaşanılan başarısızlık ve doyumsuzluk bireyin ruh sağlığını tehdit eder. Bu tür durumları göz önünde bulundurarak meslek tercihi yapmanız gerekir.

NE İSTEDİĞİNİZİ İYİ BİLİN

Her mesleğin kendine has gerektirdiği bazı kişilik özellikleri vardır.Örn: Halkla ilişkiler okumak isteyen bir öğrenci dışa dönük, insanlarla devamlı iletişim halinde olan, girişimci özelliğe sahip olmalıdır. Siz de temel kişilik özelliklerinizi keşfetmelisiniz. Örneğin: Soğukkanlılık, titiz olmak, sabırlı olmak gibi İlgi, yetenek ve kişilik özelliklerinizi tanımada kendi tanımlarınızın yanı sıra; yakın çevrenizden ve size yakın olan arkadaşlarınızdan görüş alabilir, psikolojik danışma ve rehberlik uzmanlarına başvurup ilgi, kişilik özellikleri, yeteneklerinize yönelik anket yada psikolojik testler uygulatabilir ve bu uzmanlardan bilgi alabilirsiniz.

Yetenek ve ilgi alanlarınızı keşfedin

Herkesin doğuştan getirdiği aldığı eğitimle geliştirme fırsatı bulduğu ya da bulamadığı özellikler var. Seçeceğiniz mesleğin gerektirdiği yetenek düzeyine sahip değilseniz o meslekte başarılı olmanız beklenemez. Meslekler genel zekâ, sayısal, sözel, soyut, mekanik ve görsel algılama (şekil ve uzay ilişkileri) yetenekleri açısından düzey farklılıkları gösterir. Önemli olan bireyin bu farklı yeteneklerden hangisinde düzeyinin ne olduğunun farkına varabilmesidir.

Özel bir çaba sarf etmeden, zevkle yapacağınız, tatmin olacağınız işler ilgi alanımıza giren durumları oluşturur. Nelerden hoşlanıyor, hangi tür işlerde fazla gayret sarf etmeden başarılı olabiliyorsanız, o işler sizin ilgi alanınıza giriyor anlamına gelir.

Mesleki değerlerinin farkında olmak önemlidir. Örneğin: Bilgi, para, sevgi, başarı...

Hangileri daha önemli ve öncelikli değerler sizin için? Bu anlamda değerlerinizin neler olduğunun farkına varmanız ve bunların hayatımızı nasıl etkileyeceğini bulmamız, kendi hakkımızda daha fazla bilgi elde etmemizi sağlar ve hayatımıza yön veririz.

Pişman olacağınız kararlar vermeyin

Temmuz ayı öğrenci eğilimleri anketinden çıkan sonuçlar gösteriyor ki, 2008 ÖSS'de istediği başarıyı sağlayamayan öğrencilerin yüzde 36,4'ü herhangi bir yeri tercih ediyor. Bu oran doğrultusunda asıl hedefin “Barajı geçeyim de hangi bölüm olursa olsun bir bölümü yazarım” düşüncesi olduğunu gösteriyor. Üniversiteye girilen bölümlerin önemi, yetenekler, istekler, hedefler göz önünde bulundurulmaksızın tercih yapılması ise öğrencinin hayatı boyunca büyük etkiler yaşatabilir. Bu açıdan her aday kendisine bir hedef koymalı, ilk tercihinde istediği bölüme girmese bile sonraki sene şansını bir daha denemeli.

MESLEK DÜNYASINI TANIYIN

Öte yandan ilerideki mesleğiniz ve böylece alacağınız eğitim konusunda karar verebilmek için meslek dünyasıyla ilgili mümkün olduğu kadar bol bilgi toplamanızda yarar var. Meslekleri tanıma çok yönlü verilerle irdelenmeli. Bunun için şu sorular sorulabilir: “ Meslek hangi yetenekleri, ilgileri ve kişilik özelliklerini gerektirmektedir? Çalışma ortamı nasıldır? Hangi malzemelerle çalışılmaktadır? İş bulma ve kazanç durumu nasıldır? Meslekte yapılan işler nelerdir? Mesleğin ülkemizdeki gelceeği nedir? Meslekte uzmanlaşma ve ilerleme olanakları nasıldır? Meslek staj, zorunlu hizmet gibi çalışmaları izlemekte midir? Avantaj ve dezavantajları nelerdir? Hangi mesleki alternatifleri vardır? Hangi eğitim yolları mevcuttur?“

Tercih Rehberi

Kaynakça: Meslek Rehberi, Uzaktan Eğitim

OKS, OGES, SBS, ÖSS derken öğrencilerin en yoğun ve hayatlarının kararlarını verecekleri günlere yine geldik. Bugünlerde meslek rehberi okurlarının yoğun şekilde hayatlarının tercihlerini yapmaya çalıştıklarını biliyoruz. Bu yüzden Meslek Rehberi ve Uzaktan Eğitim işbirliğiyle bu kısa Tercih Rehberi yazısını hazırladık. Tercih Rehberinin önemi şurada. Mümkün olduğunca kısa ve öz yazıyla sizi kendi tercihlerinizle başbaşa bırakabilmek. Kimse sizin adınıza tercih yapma hakkına sahip değil. İnsanı diğer yaratılmışlardan ayırt eden en önemli özellik kendisine özgür irade yani tercih hakkı verilmesi. Aslında hayattaki tüm çizgimiz ve sonuçları belki de tercihlerimiz doğrultusunda belirleniyor.
Tercih Nedir?

Tercih, gelecekteki bir olayla veya amaçlarınızla ilgili bir konuda bir dizi alternatif arasından seçme yapmaktır. Bunu yaparken seçtiğiniz tercih doğrultusunda yararlara ulaşmak söz konusu olduğu gibi zararlarına da katlanmak durumundasınız. Hayat bir nimet-külfet dengesi üzerine kurulmuştur. Bir tercih yaptığınızda artık bitmiştir. Örneğin, doktor olmayı tercih ettiyseniz artık mühendis olmanız sizden büyük ihtimalle uzak olmuştur. Doktor olmanın artılarına ulaşabilirsiniz ama mühendis olmanın artılarını terketme karşılığında. Buna yönetim bilimlerinde fırsat maliyeti derler. Yani bir fırsatı teptiğinizde katlanmanız gereken maliyet. O yüzden her tercih artılar yanında eksileri de kabul etmektir. Yani bir mal alıyorsunuz. Satıcı diyor ki kardeşim bunu alıyorsun ama bak bunu alırsan buna da katlanman lazım. Araba alıyorsanız benzin parası vermem diyemezsiniz. Onun gibi birşey.
Tercih gerçekten zor bir şey olmasına rağmen size bazı etkili ipuçları vererek bunu kolaylaştırmak ya da tercihinizi daha bilinçli yapmanıza yardımcı olmak Meslek Rehberi olarak amaçlarımızdan birisi.

Tercih ya da seçiminizi yaparken öncelikle elinize kağıt kalem alınız. Aşağıdakileri madde madde yazmaya başlayınız.

Adım Adım Tercih Rehberi

A. Tercihe başlamadan önce ideallerinizi ve amaçlarınızı belirleyiniz.

Benim hayattaki amacım nedir? Nereye gelmek istiyorum. Hayatta ne elde etmek istiyorum. Bu hedefi mutlaka büyük tutunuz. Örneğin, mühendis olmak bir amaç değildir. Ama yaptığı tasarım ve mühendislik harikalarıyla tüm dünyada 1 numara olmak bir amaç olabilir. Yazar olmak bir amaç değildir. Ama Harry Potter’ın yazarı gibi ilk kitabın çıktığı gün 5 milyon satmak bir amaçtır.
Sonuç her zaman hedeflenenden daha aşağıdadır. Dünyayı en iyi mühendis olmayı hedeflediyseniz Türkiye’de 1 numara olabilirsiniz. Ama mühendis olmayı hedeflediyseniz sıradan bir mühendis olursunuz.

Bu iki madde sonunda belirlediğiniz hedef ve amaçlarda önünüzdeki 20-30 seneye ait hayatınızın kararını vereceğiniz şuurunda olmalısınız.
B. Tercihleri Belirlemeden Önce Amacınız İçin Önemli İç ve Dış Etkenleri Belirleyin
Tercihleri belirlemeden önce 4 şeyi bilmelisiniz. Bunlar aşağıdadır. Her madde altında mümkün olduğunca fazla şey yazmaya çalışın.

Zayıf Taraflarım Nelerdir?
Güçlü Taraflarım Nelerdir?
Fırsatlar Nelerdir?
Zorluklar nelerdir?

İlk olarak amacınızı belirleyin demiştik. Amacınıza doğru ilerlerken sizi yoldan alıkoyacak veya yardım edecek ikişer şey vardır. Bunların ikisi içeriden yani sizde olanlar diğer ikisi dışarından gelenlerdir. Zayıf taraflarınız ve Güçlü taraflarınız sizden olanlardır. Fırsatlar ve Zorluklar dışarıdan gelenlerdir. İçeriden gelen zayıf taraflarla dışarıdan gelen zorluklar sizin amaca ulaşmanızda engeldirler. Sizin zayıf yanlarınız ve dışarından gelen tehditler ve zorluklar amaca ulaşmanızı engeller. Tercihinizi yaptığınızda zayıf yanlarınızı güçlendirmeli ya da zayıf yanlarınız dışarından gelen zorluklarla kesiştiğinde kaçınabilmek amaca ulaşmanız için çok önemlidir. Eğer fırsatlar ve güçlü yanlarınız kesişirse sizi kimse tutamaz.
Aşağıda dışarıdan ve içeriden gelenlerin muhtemel kesişmeleri ve yapmanız gerekenler yer almaktadır.

Zayıf Yanlarınız/Fırsatlar: Fırsatları kaçırmamak için zayıf yanlarınızı güçlendirin. Aksi takdirde fırsat kaçar. Kaçan fırsat aynı şekilde gelmez.
Zayıf Yanlarınız/Zorluklar: Erkekliğin onda dokuzu kaçmaktır demişler. Fakat daha iyisi zayıf yanlarınızı güçlü kılarak zorlukları yenebilmek daha üstündür.
Güçlü Yanlarınız/Fırsatlar: Fırsatları son noktasına kadar değerlendirin.
Güçlü Yanlarınız/Zorluklar: Güçlü yanlarınızla zorlukların üstesinden gelmek için planlayın ve uygulayın.

Aslında Meslek Seçimi ya da Meslek Tercihi nedir diye sorulduğunda belki şöyle cevap verilebilir: Meslek Seçimi hayattaki amaçları gerçekleştirebilmek için insanın zayıf taraflarını güçlendirmek ve bunun için yetenekler geliştirmek, güçlü taraflarını öğrenmek, zorlukları yenmek için yeteneklerle donanmak ve fırsatları en iyi değerlendirebilmek için seçim yapmaktır.
C. Tercihlerinizi Belirleyin

Artık alternatifleri listeleyin. Amacınıza ulaşmanızda hangi meslek idealdir. Unutmayın! Meslek Seçimi veya Meslekler sizin aslında hayattaki amaçlarınızı gerçekleştirmek için birer araçtır. Meslek bir amaç değildir.

Araç Olarak Meslek

Seçtiğiniz meslek amacınızı gerçekleştirmede size güçlü donanımı sağlar. Mesleğinizi seçtikten sonra yeni 10-15 mesleğe daha geçiş yapacağınızı bilin. Bu yüzden Meslekte genel kategoriyi belirlemek çok önemlidir. Örneğin, Kimya Mühendisleri, Malzeme Mühendisleri Nanoteknoloji mühendisliği kurulduğunda hemen buraya adapte olabildiler. Ama aynı şeyi başka zıt meslekler için söylemek mümkün değildir. Seçtiğiniz meslek sizin başlangıç noktanızdır.

Amacı Gerçekleştirmede Okulun Önemi

Şüphesiz iyi bir okul amaçlarınızı gerçekleştirmek için gerekli donanımı almak için önemlidir. Söz konusu olan lise ise Türkiye’de liseler iyi bir üniversiteye sıçrama taşı olarak görüldüğünden OKS, SBS gibi sınavlar önem taşıyor. Maalesef ÖSS Sistemi yapılanmasındaki yanlışlıklar nedeniyle o da yetmiyor dershaneler ön plana çıkıyor. Okul önemli dedik ama okuldan daha önemlisi amacınızı bilmeniz ve kendinizi daha okul öğrenimi sırasında gerekli bilgilerle donatmanız. Popüler veya iyi bir okulu bitirip te yıllarca işsiz gezen niceleri vardır. Hangi programın hangi okulda en iyi verildiği okulun adından daha önemli. Örneğin iyi bir makine mühendisi olmak için daha popüler olan Boğaziçi yerine belki İTÜ daha iyi bir tercih olabilir. Boğaziçi Üniversitesinde Malzeme Mühendisliği okumaktansa belki de Anadolu Üniversitesinde okumak sizin amaçlarınız için daha uygun olabilir. O yüzden tercihlerinizde okuldan ziyade sizin tercih edeceğiniz programda eğitim kalitesi daha önemlidir.

Bilimsel bir çalışma sonucu ortaya çıkan şu: Öğrencinin başarısı üzerinde öğrencinin kendi payı %50, okulun %30, ve diğer etkenler %20. Amacını bilmeyen geçmiş olmak için geçen, diplomaya odaklı bir anlayışla dünyanın en iyi üniversitesini bitirseniz farketmez. Zira mevcut eğitim sisteminde en iyi üniversitede bile sıradan öğrenci olarak okulu bitirme şansı her zaman vardır (Bilimsel çalışmalar gösteriyor).

Umarız yazı yararlı olur ve amaçlarınızı belirleme ve gerçekleştirmede katkı sağlar.

ÖSS'de puanlar ne kadar düşebilir

ÖSS sınav sonuçları açıklandığı zaman öğrencilerin merak edip, cevabını aradığı ilk sorudur: Acaba puanlar düşecek mi yoksa yükselecek mi?

Bu sorunun cevabı önemlidir çünkü doğru ve başarılı bir tercih yapmak bu soruyu doğru cevaplamaya bağlıdır.

Her sene olduğu gibi bu sene de veriler ışığında puanların yükselip yükselmeyeceğini analiz edelim.

İlk olarak 2007 ve 2008 de sınavdaki bölümlerin ortalamasını kıyaslayalım.

* 2007 ve 2008’in net ortalamaları bu seneki sınavın ortalamalarının geçen seneki ortalamalara yakın olduğunu gösteriyor. Gerçi bu senenin sınavı öğrencilere geçen senekinden zor gelmişti. Peki nasıl oldu da ortalamalar eit hatta 4 alanda geçen senekinden yüksek çıktı. Burada ortalamaları yükselten kesimin Fen Liseleri, Anadolu Liseleri ya da Anadolu Öğretmen Liseleri olduğunu söyleyebiliriz. Yani sınavda eski mezunlar zorlandılar ama iyi okuldan mezun olan öğrenciler sınav ortalaması yukarı çekerek geçen sene ile eşitlediler.

* Türkçe, Ed-Sos, Sos-2 ve Fen-2 alan ortalamalarının yükseldiğini görüyoruz. Bu ilk olarak şu anlama geliyor. Sözelde beklediğimiz puan düşüşü bu seneki sözel alan ortalamalarının geçen senekinden fazla olması nedeniyle pek gerçekleşemeyecek gibi. Tabi kontenjan artışı şimdilik hesaba katmıyoruz.

SIRA KARŞILAŞTIRMALARI

Şimdide geçen seneki sıralamalar ile bu seneki sıralamaları kıyaslayarak puanların düşüp düşmeyeceğini inceleyelim.

Söz-2 Kıyaslamaları

2007 Söz-2 19500 sıra 314,000 puan

2008 Söz-2 20300 sıra 315,000 puan

2007 Söz-2 36600 sıra 306,200 puan

2008 Söz-2 36000 sıra 309,600 puan

Yukarıda ilk örnekte geçen sene 20 bininci olan bir öğrencinin 315 puan aldığını görürken bu sene aynı sıralamadaki öğrencinin 316 puan aldığını görüyoruz. Yani bu sene kontenjan artışlarını hesaba katmadığımızda bu senenin Söz-2 puanlarının yükseleceğini söyleyebiliriz. Bu yükseliş alt dilimlere doğru daha fazla olacaktır.

Say-2 Kıyaslamaları

2007 Say-2 41600 sıra 322,000 puan

2008 Say-2 41000 sıra 316,500 puan

2007 Say-2 160000 sıra 275,800 puan

2008 Say-2 160900 sıra 270,400 puan

İlk örneği incelediğimizde geçen sene 41 bininci olan bir öğrenci ile bu sene aynı sırada olan bir öğrenci arasında Say-2 puanda yaklaşık 5-6 puanlık bir farkın olduğunu görüyoruz. Bu Say-2 de puanların bu sene düşeceği anlamına geliyor. Kontenjan artışlarını hariç tutarsak Say-2 de 4-8 puan arası bir düşüş bekleyebiliriz.

EA-2 Kıyaslamaları

2007 EA-2 75800 sıra 303,300 puan

2008 EA-2 76400 sıra 300,600 puan

2007 EA-2 12300 sıra 329,500 puan

2008 EA-2 11800 sıra 328,200 puan

Örnekleri incelediğimizde geçen sene yaklaşık aynı sırada olan öğrencilerin bu sene aynı sıradaki öğrencilerden daha yüksek puan aldığını görüyoruz. Bu durum bu sene puanların düşeceğini gösteriyor ki kontenjana artışını hesaba katmadan EA-2 de puanların 5 puana kadar düşebileceğini gösteriyor.

Kontenjanları incelediğimizde birçok puan türünde önemli oranda bir kontenjan artışı olduğunu görebiliyoruz. Bu kontenjan artışları tabi ki puanlarda düşüş olarak öğrencilere yansıyacaktır. Şimdi ortalamalarla kontenjanları beraber değerlendirerek bir yorum yapalım.

ÖZETLE…

* Söz-2 puan türünde bu senenin ortalamalarının yüksek olması puanları biraz yukarı çekerken 7 bin civarındaki kontenjan artışı ise puanları aşağı çekmeye çalışacak. Bunun sunucunda birçok Sözel bölümün puanı geçen senenin puanı ile nereyse aynı olacak. Ancak alt puan dilimlerinde 1-3 puan civarında bir puan düşüş olabilir.

* Say-2 Puan’da ortalama farkları nedeniyle zaten düşüş olacağını söylemiştik. Buna 30 bin civarındaki kontenjan artışını da eklersek puan düşüşü 8-15 puana kadar gerçekleşebilir.

* EA-2 de ise gerek bu seneki ortalamaların düşük olması gerekse 20 bin civarındaki kontenjan artışı puanlarda 5-9 puana kadar bir düşüşe sebep olabilecektir.

Tercih döneminizin başarılı geçmesi dileği ile…

Anahtar Kelimeler: Meslek Tercihleri, Tercih Rehberi, ÖSS Rehberi, ÖSS, Rehberlik, Meslekler, Meslek Seçimi, Meslek Rehberi.

Not: ÖSS Tercih Rehberi bağlantısından ÖSS Tercihiyle ilgili yazıya ulaşabilirsiniz.
Doç. Dr. B. Gültekin Çetiner

Kaynaklar:

Yenişafak Gazetesi
Uzaktan Eğitim
Meslek Rehberi
Haber7

2008 ÖSS Birincileri

noreply@blogger.com (Yeni Vizyon (New Vision)) — Sun, 13 Jul 2008 18:19:32 PDT

2008 ÖSS Birincileri

ÖSS 2008 sonuçları dün açıklandı, birincilik kürsüsüne çıkan 2008 ÖSS Birincileri tartışma yarattı. Çünkü aynı isimler 2007 ÖSS'de de bu ünvanı almışlardı.

Uzaktan Eğitim olarak diyoruz ki gençleri bu konuda peşinen suçlamamak gerekir. Bütün bunlar tamamen ÖSS Sisteminin bir parçası.

Merakla beklenen ÖSS sonuçları açıklandı. Sınava katılan 1.5 milyon öğrenciden yüzde 93’ü tercih yapma hakkı kazandı. 6 öğrencinin birinciliği paylaştığı sınavda, bazı şampiyonlar geçen yıldan tanıdık çıktı. 2007 ÖSS’de dereceye girip iyi üniversitelere yerleşen öğrencilerin bu yıl da zirvede yer alması akıllara ‘ödül için mı sınava giriyorlar’ sorusunu getirdi

ÖSS 2008 açıklandı, birincilik kürsüsüne ulaşan adaylar tartışma yarattı. 2007 yılında dereceye giren kimi adaylar ÖSS 2008’de de zirveye ulaştı. Gençlerin en iyi Türk ve Amerikan üniversitelerinde eğitim aldıkları halde, sınav yarışına ortak olması dershanelerin vaat ettiği otomobil ve para ödüllerine bağlandı. Derece karşılığı verilen hediyelerin, öğrencileri ‘ödül avcılığına ittiği yorumları yapıldı. Şampiyon ‘sınavcıların’ açıklamaları da bu yönde oldu.

Dershanem Citroen C-4 alacak
2007’nin ÖSS ikincisi bu yılın ÖSS EA2 ve Sözel 2 bölümlerinin birincisi olan Princeton Üniversitesi öğrencisi Çağrı Berk Onuk, “Geçen sene gittiğim dershane sözünü tutmadı, istediklerimi alamadım. ÖSS’ye girip birinci oldum.

Dershanemden bana Citroen C-4 marka otomobil alacakları bildirildi. Ben de otomatik vitesli olmasını istedim. Sınava kendimi denemek için girdim. Bu başarma azmimden kaynaklanıyor” dedi. Başarılı gencin babası Dr. Berk Onuk ise Çağrı’nın yeniden bölüm seçmeyeceğini söyledi. Baba Onuk, “Geçen yıl ki dershanesi 21 birinciye otomobil verirken oğluma sadece laptop vermek istediler. Biz de kibarca reddettik. Zaten çocuklarım devamlı dershanede birinci oldukları için laptop kazanıyorlardı. Normalde herkese verildiği gibi hakkı otomobildi” dedi. Çağrı’nın ağabeyi Fatih Berk Onuk ise, bu yıl ÖSS’de 7’nci oldu. Ağabey Fatih Koç Üniversitesi’noe okuduğunu, yeniden sınava girdiğini şimdi Boğaziçi Üniversitesi’nde İşletme Bölümü’nü istediğini söyledi.

Vaat edilen paranın onda birini verdiler
Çağrı Sert, geçen yıl Sözel ve Fransızca’da birinciliğe, eşit ağırlıkta ise üçüncülüğe ulaşmıştı. Çağrı bu yıl Sözel-2 puan türünde 2’nci oldu. Boğaziçi Üniversitesi İktisat Fakültesi öğrencisi Çağrı, eski dershanesinin vaat ettiği ödülün onda birini verdiğini belirterek, “Bu durum büyük hayal kırıklığı yaşattı. Bunu telafi etmek ve kendimi denemek için sınava girdim” dedi. Birinciliği kaçırdığı için buruk bir sevinç yaşadığını dile getiren Çağrı, “Okulumdan memnunum, bölüm değiştirmeyeceğim” diye konuştu.

OTOMOBİLE EŞ DEĞER ÖDÜL
Çağrı’nın Boğaziçi’nden oda arkadaşı Murat Ahıskalı da tanıdık şampiyonlardan. Geçen yıl EA’da 2’nci olan Murat, bu yıl Sözel-2 de 3’üncü oldu. Uluslararası İlişkiler öğrencisi Murat “Geçen sene bir otomobile eş değer bir para ödülü verdiler. Bu sene de verirler herhalde. Tercih yapmayacağım” dedi.

Sınavda stres yapmamak lazım
ÖSS Dil puan türünde 300’er puan alan Oğuzhan Atay ve Mehmet Burak Soysal da geçtiğimiz yıl dereceye girmişti. 2007 Yabancı Dil Sınavı’nda Türkiye 6’ncısı olan Oğuzhan, Amerika’da üniversite eğitimi alıyor. Bu yıl İngilizce puan türünde birinci olan Oğuzhan, “Küçük puanlarla, bir arkadaşımız bizden daha çok çalıştığı halde geri sıralarda yer alıyor. Stres yapmamak lazım. Ben çok rahattım” dedi. Bu yılın Almanca birincisi Mehmet Burak Soysal ise geçtiğimiz yıl 7’nci olmuştu. Soysal “Boğaziçi Elektrik Elektronik Bölümü’nde okuyorum. Bölümümü değiştirmeyi düşünmüyorum. Şansımı denemek istedim” diye konuştu.

Basından