Veldhoven 2010

De 10 beste presentaties van Dé Conferentie

2010-05-26T16:24:00.000+02:00

De door deelnemers gekozen 10 beste presentaties worden op 4 november in conferentiecentrum Zonheuvel te Doorn opnieuw gepresenteerd. Een unieke kans om uw gemiste kans goed te maken.

10 goede redenen:

Omdat je de beste presentaties en presentatoren wilt zien.
Omdat je er een teambuildingdag aan vastkoppelt.
Omdat je het voor de prijs niet hoeft te laten.
Omdat Doorn lekker centraal ligt.
Omdat Annemarie, Addy, Ellen, Kimmely en Willem er ook zijn.
Omdat je naast de presentatoren heel veel anderen ontmoet met dezelfde passie en interesses.
Omdat je dan die collega kan meenemen die Veldhoven gemist heeft maar er vlgs jou wel had moeten zijn.
Omdat je de volgende keer zelf bij de beste 10 wilt horen en alvast wilt leren hoe dat moet.
Omdat je naar aanleiding van die presentaties in contact kunt komen met mensen die voor dezelfde uitdaging staan.
Omdat je nu nog precies tijd genoeg hebt die nieuwe ideeën voor het komend schooljaar uit te werken.

Welke presentaties kunt u verwachten?

De presentaties, die door de deelnemers het best gewaardeerd werden en opnieuw geprogrammeerd zijn:

1. Twitter voor digibeten; wat is het en kunnen we daar in het onderwijs iets mee?

Rein Bijlsma (AOC Groenhorst College)
2. Sluit de ELO aan bij de beleveniswereld van de student?

Andre Pierik (ROC Rijn Ijssel) Nolly Toenders (Bureau Interface)

3. Horseland: competentiegericht opleiden in de praktijk

Theo Schreurs (Citaverde College) Harry Hermans (Citaverde College)

4. Just do IT Inspiratie - voorbeelden voor de Leraar 2.0

Patrick Koning (Koning Willem I College)

5. Structureel Cooperatief Leren in het MBO

Paul Hermsen (ROC Zeeland) Henri Smulders (ROC Zeeland)

6. Voorkomen van Voortijdig Schoolverlaten: Suc6Punt.

Nannie van Berkum (Koning Willem I College) Thomas Timmers (Interactive Interviewer)

7. Verplichte scholing, de bonus is een laptop

Annet Smith (ROC Nova College) Bernadet Sprenkeling (ROC Nova College)

8. Grip op de onvoorspelbare student

Marcel van Oorschot (ID College) Edith Hofstede (ID College)

9. StructuurKlas ICT in de leefwereld van autisten

Jan van der Staaij (Albeda College)

10. Qlikview, een revolutie in managementinformatiesystemen

Wim Konings (Graafschap College)

Presentaties Nova College

2010-04-22T15:41:00.000+02:00

Het Nova College heeft er deze keer voor gekozen de presentaties voor Veldhoven te delen via Slideshare. De volgende presentaties zijn er terug te vinden:

- Welzijn gaat digitaal
- Verplichte scholing, de bonus is een laptop
- De weg naar het digitaal portfolio is niet geplaveid
- Laptops binnen het ROC Nova College
- Nova Portal: zo 2010!
- Rekenen met de Nintendo DS

Leergroepcoachen als onderwijsconcept

2010-04-22T15:06:00.005+02:00

Deze presentatie van Klaas Jellema (AOC Oost) en Jos Geerligs (Raccent) is te downloaden via de link:

Presentatie 176

CvI presentatie 176:

"Leergroepcoachen als onderwijsconcept"

AOC Oost, Raccent

Op woensdag 2e ronde 13.00 - 14.00 uur

Ruimte 21 (blauw)

Manoeuvreren tussen de coulissen in het ict-landschap

2010-04-22T14:20:00.008+02:00

Via onderstaande link kunt u deze presentatie van ROC van Twente (André Wessels en Karel Kockmann) downloaden in PDF-formaat

Link: http://sites.google.com/site/cvitwan/

CvI-presentatie 201: "Manoeuvreren tussen de coulissen in het ict-landschap"

ROC van Twente

Op woensdag 4e ronde 17.00 - 18.00 uur

Ruimte 7 (blauw)

Automatiseren en slim koppelen van systemen ten behoeve van het logistiek proces van voorinschrijving, intake, inschrijving en onderwijsleersysteem

De professionaliteit van MBO-docent

2010-04-19T08:00:00.009+02:00

Tijdens de CVI-conferentie van dit jaar sprong er één presentatie voor mij uit: Professioneel Statuut docenten en professionele ruimte. Olaf McDaniel van CBE Consultants presenteerde de resultaten van een onderzoek dat zijn organisatie in 2009 uitgevoerd heeft in opdracht van de MBO Raad. (Klik hier voor het onderzoeksverslag) De onderzoeksvragen: 1 ) Wat zijn de professionaliteitskenmerken? 2) Welke specifieke handelingsvrijheden zijn er (hoe groot is de professionele ruimte)? 3) Wat is de formele positie in wet- en regelgeving? Naast de MBO-docent zijn nog negen beroepen in het onderzoek betrokken om een vergelijking te kunnen maken. Bij het onderzoek is gebruik gemaakt van een model waarin vijf invloeden benoemd en onderzocht zijn die mogelijk de ruimte van de professional beperken.

In zijn presentatie ging Olaf in eerste instantie in op de rol van de docent in het onderwijs: hoe groot is zijn invloed? Nogal groot dus: uit onderzoek van Marzano blijkt dat 67% van de effectiviteit van het onderwijs veroorzaakt wordt door de directe relatie leraar – leerling. Onthutsende cijfers ook als de effectiviteit van scholen en leraren in allerlei combinaties in een model gestopt worden. Ik heb nooit geweten dat ik zoveel invloed heb/kan hebben! Vervolgens liet Olaf de resultaten van het onderzoek zien t.a.v. de invloed op de professionele ruimte. Hier dat van de MBO-docent.

Een aantal conclusies uit het onderzoek.

* De professionaliteit van docenten is niet gegarandeerd. Nascholing is niet verplicht. Commentaar: als er al een diploma vereist wordt, zie het aantal instructeurs dat in het mbo docenttaken uitvoert, dan is dat diploma eerder een eindkwalificatie dan wat het zou moeten zijn: een startkwalificatie. (Terzijde: zowel Olaf als ik zijn beiden bevoegd onderwijzer, maar God verhoede dat wij ooit voor een basisschoolklas komen te staan). De CVI-conferentie is een prachtige mogelijkheid om bij te scholen, maar hoeveel mensen waren er die daadwerkelijk voor de klas staan?
* De wet BIO is geen wet die rechtens afdwingbaar is. De wet wordt weinig als hrm instrument gebruikt. Commentaar: dit was een eye-opener voor me, nooit gerealiseerd. Ik heb mijn eigen roc wel eens een notoire wetsovertreder genoemd t.a.v. uitvoering wet BIO, dat neem ik nu dus terug. Blijft staan dat het klunzen zijn dat ze het niet als instrument voor kwaliteitsverbetering inzetten.
* De discussie over de professionele ruimte van docenten wordt los gevoerd van de mate van professionaliteit van diezelfde docenten.
* Sturen op professionaliteit van docenten komt soms in conflict met verworven rechten. Dit is ook de spagaat waar medezeggenschapsraden in terecht (kunnen) komen.

Tot slot toonde Olaf ons hoe het plaatje van de professionele MBO-docent er uit zou zien als wet BIO, Professioneel Statuut en de wet op de ondernemingsraden van kracht zouden zijn. Het lijkt misschien dat de professionele ruimte enorm ingeperkt wordt, maar aan de andere kant, de grote professionele ruimte van dit moment is ook geen kwaliteitsgarantie gebleken.

Al met al een leerzame presentatie, hij zou opgenomen moeten worden in het verplichte nascholingsaanbod voor Mbo-leraren. Maar de belangrijkste les die onderwijsgevend Nederland kan leren, is: als leraar doe je er verschrikkelijk veel toe. Maar dat schept ook verplichtingen!

N.B. Alle afbeeldingen zijn afkomstig uit de presentatie van Olaf McDaniel.
Bericht aangeleverd door Paul Laaper

"Twitter voor digibeten"-presentatie nu te downloaden

2010-04-18T21:06:00.005+02:00

De "Twitter voor Digibeten"-presentatie is nu te downloaden via deze link. Het is een zip-bestand wat tevens een aantal hulpbestanden bevat, zodat ook de besproken Powerpoint-twittertools kunnen worden getest.

Nogmaals hartelijk dank voor het toekennen van de prijs, en ook vanuit Anaheim zal ik vanzelfsprekend de nodige tweets en blogjes wereldkundig maken.

Mochten er nog vragen of opmerkingen zijn, dan houd ik mij van harte aanbevolen.
Veel plezier met uw eerste stappen op Twitter, en houd de 44 stappen van Twitter-verslaving goed in de gaten!

Rein Bijlsma
ICT-Coach,
AOC Groenhorst College

Opname keynotes beschikbaar!

2010-04-18T17:10:00.006+02:00

De keynotes en een aantal presentatierondes is opgenomen door Learning Valley en online beschikbaar gesteld. Zo kun je een en ander nogmaals rustig terugzien.
Let op: Om de beelden met de bijbehorende slides te kunnen bekijken heeft u Silverlight nodig.
Met de knoppen onderin zijn de beelden van camera en slides te wisselen en kan het scherm beeldvullend gemaakt worden. Ook kun je verder en terug springen in de presentatie.

Hieronder de links naar de opgenomen sessies zodat je ze na aanklikken in een nieuw venster kunt bekijken:

Foto slideshow

2010-04-17T12:12:00.001+02:00

Inmiddels staan er werkelijk honderden foto's op Flickr, gemaakt door verschillende mensen maar allemaal met dezelfde tag: cvi2010

Al die foto's kunnen via onderstaande slideshow bekeken worden.
Heb je zelf ook foto's gemaakt van Dé Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT in Veldhoven en heb je een Flickr account? Zet dan je foto's daar neer met de tag: cvi2010
Ze zullen dan in deze slideshow worden meegenomen!
De foto's gemaakt door Willem Karssenberg van het Consortium staan hier.
De foto's gemaakt door Remco Boerma van NoLife.nl staan hier.
De foto's gemaakt door Frans Peeters van informaticavo.nl staan hier.

Frans Peeters als gastfotograaf

2010-04-17T11:29:00.000+02:00

Frans Peeters is een bekend persoon in de wereld van het Voortgezet Onderwijs, edublogger en beheerder van de portal informaticavo.nl, waar alles over het vak informatica en veel lesmateriaal te vinden is.
Dat Frans als geen ander "over muurtjes heen kan kijken" bewijst hij met zijn spontane bezoek aan Dé Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT waarover hij het volgende schrijft:

"Vanmiddag was ik even op de conferentie van het Consortium voor Innovatie in Veldhoven. Dat is een hele grote conferentie vooral voor het mbo die elke twee jaar plaatsvindt.
Ik was er niet echt als deelnemer, maar ik wilde gewoon eens even snuiven hoe de conferentie voelde. Nou, daar was een prima sfeertje, dat kan ik je wel vertellen. Heel veel sessies die goed bezocht worden en tussendoor netwerken in de grote zaal bij de standhouders. Ik heb de indruk dat deze conferentie meer door de managers/leidinggevenden bezocht worden dan bijvoorbeeld de IPON en de i&i conferentie, en dat is prima natuurlijk want dat zijn de mensen die uiteindelijk de beslissingen nemen."

Leuk, zo'n observatie van iemand uit het VO!
En Frans, bedankt voor je prachtige fotoserie waarin vooral ook veel exposanten vereeuwigd zijn.

Flashmob leerlingen Rijn IJssel College

2010-04-16T22:05:00.000+02:00

Terwijl 1200 bezoekers met een zacht muziekje op de achtergrond nietsvermoedend hun lunch van het buffet haalden en een plekje zochten aan de in de grote zaal opgestelde tafels liepen er steeds meer jonge mensen onopvallend tussen de tafels door, af en toe een pirouette draaiend of een koprol makend.
Opeens zwol de muziek aan en vonden 60 dansers elkaar in de open ruimte voor het podium waar ze vervolgens een spetterende show ten beste gaven!
Halverwege de show ging een deel van de kleren uit en werden de T-shirts van het Rijn IJssel College zichtbaar. Zo werd kenbaar gemaakt dat het Rijn IJssel College gastheer wordt van de volgende conferentie in 2012!
De flashmob eindigde op het podium waar de 60 leerlingen een groot applaus ontvingen voor hun prachtige show.

Eindconclusie the day after

2010-04-16T17:18:00.002+02:00

Het mag in mijn laatste postje (straks gewoon verder bij mezelf) ook wel even gaan over alle randverschijnselen van de conferentie. Nou klinkt dat wat negatief maar ik bedoel de dingen die overal gebeurden en ontstonden. Er was een expositie van verschillende deelnemers van hun foto's, schilderijen en meer (poppetjes in mijn haar). Op internet loopt een aardige discussie over Onderwijs en ICT beurzen...ook hier was een beurs..maar nu waren standhouders geen verkopers maar deelnemers, open eerlijk en uit de pakken verkoopmodus. Zo was Winvision een zeer goed gastheer met heerlijke koffie.
De kracht van Twitter bewees zich door veel Twitterazi op een foto te zetten, ja ja ik was te laat en ben ook alleen op de foto gegaan. Ook de zaal met de prachtige foto's van collega's en daaronder de MP3 spelers met daarop de intervieuws over hun leefwereld als leerling. De kabels op sterk water van Kennisnet.
De toegankelijkheid van Directie- en CVB-leden op zo'n conferentie moet ook hen met heel veel kennis naar huis hebben laten gaan. De lol die leerlingen hadden in hun werk. Ach ja en het avondprogramma met voor mij de kers op de taart: de Novaband. TOP!
De films, de foto's en dit weblog. Een voorbeeld hoe het ook kan en hoe er zoveel mogelijk kennis en ervaringen gedeeld worden.
Postje...had ik gezegd....een gouden lintje voor de ankers van de conferentie, Annemarie, Addy, Ellen, Kimmerly, Gijs, Willem, Wilfred....ach iedereen die zich met de organisatie bezig heeft gehouden en natuurlijk de gastschool het Horizon college en het Consortium bestuur zelf!
Dank voor weer een zeer geslaagde conferentie die hopelijk veel blijft opleveren in de open contacten. RECLAME: de cvicommunity blijft bestaan dus blijf ook daar contacten leggen en vinden en verbinden.

Dat is pas conferentiebloggen!

2010-04-16T16:58:00.002+02:00

Weer thuis op de bank na 4 dagen conferentieoord is het moeilijk om een keuze te maken uit alle mogelijke onderwerpen waarover ik zou kunnen gaan bloggen. De afgelopen dagen zoveel gezien en meegemaakt dat ik voor m'n gevoel minstens een week nodig heb om dat allemaal te verwerken. Ik ben begonnen met het lezen van alle blogberichten, geschreven door de conferentiebloggers van het CvI op http://veldhoven2010.blogspot.com. Wat een prachtige verslagen en persoonlijke indrukken staan daar verzameld!

De bloggers voelden zich natuurlijk in de watten gelegd met de prachtige boardroom die ze tot hun beschikking kregen, maar het kwam hun inspiratie en productiviteit zonder meer ten goede en was daarmee een investering die zich snel terug heeft verdiend. Zoals je ziet op foto twee hadden we zelfs een twitterwall aan de muur zodat we het laatste nieuws goed konden volgen! Zelf heb ik nauwelijks wat geschreven, te druk als ik was met regelen, foto's maken en faciliteren maar dat maakt niet uit.

We hebben met elkaar mooi werk geleverd en daar wil ik de volgende bloggers dan ook hartelijk voor bedanken:

Een speciaal woord van dank ook voor Remco Boerma die ik last minute kon aantrekken als fotograaf. De foto's die hij gemaakt heeft zijn al hier te vinden en komen later ook op het account van het CvI. Bekijk z'n foto's in een slideshow en je krijgt een prachtige indruk van Dé Conferentie én van Remco's kwaliteiten als fotograaf!
Naast ons was er woensdag ook een filmploeg aanwezig van ROC Media die in opdracht van Kennisnet een aantal prachtige opnames gemaakt heeft, allemaal te bekijken op het MBO Channel bij Youtube.

Presentatie OOG in OOG met OOG voor het MBO

2010-04-16T16:49:00.000+02:00

OOG voor het MBO staat voor ‘Onafhankelijke Onderwijsgroep voor het MBO’.

Een groep onderwijskundig strategische denkers, al jaren op relevante functies werkzaam binnen de BVE sector, benadert de ontwikkeling van de sector op onconventionele wijze. Dat wil zeggen, dat gedacht wordt vanuit zowel deelnemersperspectief en de inhoud als vanuit het bedrijfsvoeringsperspectief, en dat wars van instituties en instituten.

Gisteren heeft OOG voor het MBO een verdiepingsconferentie verzorgd tijdens dé Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT. Na een korte inleiding is met een grote groep aanwezigen vooral gedebatteerd over een aantal stellingen.

Presentatie OOG voor het MBO cvi 2010

Verdiepingssessie Drempelloos 2.0

2010-04-16T16:45:00.001+02:00

Pfff, wat een klus. Een 2,5 uurs conferentietje in een conferentie.
In een Drempelloos 2.0 sessie zetten we de deelnemers aan het werk, dat hebben ze geweten ook. In totaal konden deelnemers kiezen uit 8 workshops van een half uur of een uur. Natuurlijk is dat bij lange na niet genoeg om lekker uitgebreid met vragen en antwoorden aan de slag te gaan en ook konden we zelfs de 10 vluggertjes niet doen. Voordeel echter voor de aanwezigen, wij hadden een sponsor voor dertig 4 gig USB sticks de Keycords geschonken door Skool en UgameUlearn. Alles wat aan de orde kwam in de workshop, inclusief 3 mobile programma's moviemaker, e-mind en webalbum generator, hebben de deelnemers mee naar huis.
De feedback was in elk geval goed genoeg om weer aan te sleutelen en door te gaan met Drempelloos. Waar ik wel benieuwd naar ben is wat de deelnemers ervan vonden...en daar is dan deze blogpost weer handig voor. Meer weten?
Tip aan de afwezige maar wel opgegeven deelnemers, je had ook je plaats kunnen doorgeven aan een ander zodat anderen wel de kans hadden, want de workshop was overvol...maar lang niet met alle mensen die zich opgegeven hadden.
Een video impressie:

Jessica's Soap: wie is hier nu eigenlijk de weg kwijt

2010-04-16T16:45:00.000+02:00

Helemaal vergeten hier ook wat over te schrijven. Ooit meegedaan aan educatief ervaringstheater? Nee? Jammer, want dat heb je dan mooi gemist.
Nou ben ik bevooroordeeld en had ook de voorbereidingen van dicht bij meegemaakt. Deze mannen (Edvard Spaapen, Paul Laaper en gast spreker Alje Bosma) en vrouw (Ilja Adema) hadden vreselijk veel tijd gestoken in deze presentatie en dat zeg ik maar direct: te weinig bezoekers! Ze verdienden meer.
In deze sessie kozen de deelnemers voor een van de 4 rollen die met uitgeschreven profielen op de beroemde CVIdozen klaar stonden.
Rolverdeling:
Jessica: 18 jaar, BBL leerling en volgens Edvard Spaapen...heeft echte uggs en houdt van dure luchtjes.
De docent: gebruik makend van een ELO, vakdocenten, Bio is een wassen neus en de leerling staat centraal.
De ouder: kritisch, beste voor Jessica willend en alleen formele communicatie. Manager: weet wat er speelt, CGO heeft geen geheimen en bedrijfvoering voorop.
Na het afspelen van een filmpje (eerste de mobiele telefoons gaan in de kluis) gingen de acteurs (4 bij elke rol) aan de slag. Alje moest als spreekstalmeester in het begin aardig trekken aan de acteurs. Maar wat mij het meest opviel: de Jessica's gingen zich als eerste ook echt als leerlingen gedragen...lekker languit hangend...lekker recalcitrant.
Bewezen is ook dat ik geen manager ben, die rol past me niet...maar daarentegen konden de echte managers zich lekker uitleven.
Heerlijk GEEN POWERPOINT maar zelf beleven en doen. Ze komen naar u toe als je je team eens lekker wilt wakkerschudden.

Just do IT - web 2.0 inspiratie voor de leraar 2.0

2010-04-16T14:22:00.004+02:00

Afgelopen donderdag mocht ik mijn interactieve presentatie verzorgen met als titel: "Just do IT - web 2.0 inspiratie voor de leraar 2.0" van 11.15 tot 12.15. Wat mij betreft altijd weer spannend om te zien of er überhaupt publiek komt opdagen, want zelf vind ik het erg lastig om te kiezen op basis van zo'n dik boekwerk met allemaal interessante presentaties.

Gelukkig zat de zaal met 50 stoelen bomvol. Ik schat dat er zo'n 60 mensen binnen zaten. Er konden zelfs een aantal mensen niet meer binnen. De sfeer tijdens de presentatie was super, men was zeer betrokken, en deelde graag eigen ervaringen. Ik ging moe, maar met een super goed gevoel naar huis.

Zoals beloofd zou ik de presentatie publiceren op mijn weblog en het weblog van het Consortium voor Innovatie.

Dit artikel is ook gepubliceerd op Innovatie in ICT en Onderwijs, klik hier om je op de RSS-feed te abonneren.
Just do IT inspiratie - web 2.0 voorbeelden voor de leraar 2.0

View more presentations from Patrick Koning.

Via mijn blog wil ik alle deelnemers en vooral de organisatie bedanken voor een top conferentie. Ik heb zeer interessante sessie bijgewoond, en neem derhalve veel nieuwe ideeën mee naar huis (ehh, school).

Dit artikel is ook gepubliceerd op Innovatie in ICT en Onderwijs, klik hier om je op de RSS-feed te abonneren.

Wat kan het onderwijs leren van de organisatie van het CvI-congres? (#cvi2010)

2010-04-16T11:30:00.002+02:00

Zo, dé Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT editie 2010 is achter de rug. De ongeveer 1300 deelnemers zijn naar huis, de de Koningshof is inmiddels leeg, het projectbureau weer gevestigd in Den Bosch, de leerlingen kunnen weer gewoon naar school, en ik aan mijn normale werk. Maar eerst tijd voor een korte terugblik.

Inhoudelijk heb ik niets meegekregen van dit congres. Op zich is dat jammer, maar het is een hele belevenis om dit congres mee te mogen organiseren. Je bent de hele dag druk met tal van organisatorische zaken, maar de tevreden blikken en reacties geven veel voldoening.

Rein Bijlsma is de terechte winnaar van de prijs van beste presentatie. Niet alleen een briljant edublogger, maar ook een uistekend presentator. Rein, van harte.

Het projectbureau van het Consortium voor Innovatie is altijd op zoek naar vernieuwing van het congres. Dit jaar hadden we bijvoorbeeld verdiepingssessies. Dat waren bijeenkomsten die 2,5 uur duurden, waarin sprekers meer konden variëren in werkvormen (met ook meer interactie), en waarin zij dus ook -de naam zegt het al- onderwerpen konden uitdiepen. Het was wel de bedoeling dat deelnemers zich apart zouden opgeven voor de sessies.

Over de inhoud heb ik veel positieve reacties terug gekregen. Doel bereikt, zou ik zeggen.
Aan het inschrijvingsproces moesten veel deelnemers duidelijk wennen. Wat dat betreft leek deze conferentie op een gewone MBO-instelling, waar ook menigeen moet wennen aan het idee dat leerlingen zich ook kunnen inschrijven voor leeractiviteiten en je niet alles hoeft te roosteren. Maar desondanks voor herhaling vatbaar, die verdiepingssessies.

Organisatorisch verliep het congres goed. Het draadloze -open- internet kende aanloopproblemen, soms moest een beamer (of iets anders) vervangen worden, of kon één van de vele presentatoren de weg naar de Koningshof niet vinden (wat ik op zich kan begrijpen). Maar meestal was het erg stil op de portofoons. Een goed teken: de organisatie loopt dan op rolletjes. Ik heb ook van verschillende kanten positieve reacties gekregen op de inhoud en organisatie van het congres.

Tijdens de dé Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT worden altijd leerlingen ingezet: als gastheer/vrouw en voor de ICT-support. Ook nu hebben deze leerlingen weer uitstekend werk geleverd. Anders dan andere jaren, was de grote groep leerlingen die aan de sessies meewerkten. En wat echt anders was, was de deelname van drie leerlingen aan de programmacommissie. Floor, Thom en Mohamed hebben een grote betrokkenheid en eigen initiatief getoond en hun werkzaamheden met toewijding uitgevoerd. Petje af. Vooraf was ik erg benieuwd hoe deelname van leerlingen aan de programmacommissie uit zou pakken. Nou, heel goed.

Wat me ook op valt, is de prima sfeer die deze twee dagen op de conferentie heerste. Als programmacommissie hebben we veel gelachen. Helaas is niet elke anekdote 'blogbaar'.... Verder heb ik veel (glim)lachende mensen zien rondlopen. Deze prima sfeer is volgens mij één van de succesfactoren van deze conferentie, en maakt deze conferentie ook anders ten opzichte van andere congressen over het zelfde onderwerp. Wat veel mensen zich wellicht niet realiseren, is dat het CvI veel investeert in relaties om die sfeer te creëren. Een 'vriend' neem je het immers niet kwalijk, als iets niet 100% loopt. En als een vriend een beroep op je doet, dan geef je daar gehoor aan. Die sfeer heerst tijdens deze conferentie. Het is een genoegen daar aan mee te mogen werken. Maar daar heb je immers ook vrienden voor.

Ik denk dan ook dat het onderwijs zelf veel kan leren van de organisatie van deze conferentie:

Zorg voor een strakke organisatie van je processen. Dat biedt structuur en duidelijkheid.
Zorg voor een duidelijke taakverdeling, maar zorg er wel voor dat de verschillende taken op elkaar zijn afgestemd en dat de teamleden nauw met elkaar samenwerken. Zorg er ook voor dat degenen die taken uit moeten voeren, deze ook kunnen uitvoeren (qua expertise en faciliteiten).
Houd het gezamenlijk te bereiken resultaat duidelijk voor ogen. Dat is in dit geval: het best georganiseerde congres voor het onderwijs in Nederland te organiseren. Welk resultaat willen we met ons onderwijs ècht bereiken?
Permanente en eenduidige communicatie is van groot belang bij de vormgeving van je primair proces. Spreek elkaar ook aan, en wees duidelijk. Degene die een probleem veroorzaakt, is ook verantwoordelijk voor de oplossing ervan (maar kan ook op ondersteuning rekenen).
Investeer in relaties binnen je team, en in de relatie met degenen waarvoor en waarmee je werkt. Lach samen, relativeer en heb plezier. Dan nemen teamleden ook werk van elkaar over, en nemen ze initiatief.
Heb en schenk vertrouwen in degenen waarmee je samenwerkt. Ook -en vooral- in je leerlingen. Leerlingen groeien niet door mest, maar door een positieve benadering en vertrouwen.

Tot slot wil ik iedereen bedanken, die dit congres heeft bijgewoond en mee heeft gevoerd. En met name de mensen met wie ik het nauwst heb samengewerkt: de mensen van het projectteam en de leden van de programmacommissie. Het was weer een waar genoegen en eer om met jullie hier aan samen te werken.

Rein Bijlsma beste presentator!

2010-04-15T16:13:00.001+02:00

Rein Bijlsma van AOC Groenhorst College is met zijn presentatie: "Twitter voor digibeten; wat is het en kunnen we daar in het onderwijs iets mee" uitgeroepen tot beste presentator van Dé Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT. Rein is behalve twitteraar (onder de naam @wauwel) ook (edu)blogger. Via zijn weblog www.wauwel.nl beschrijft hij regelmatig op een geheel 'eigen wijze' zijn kijk op de werkelijkheid.

Rein wint een studiereis naar Anaheim in Amerika van 9 tot 16 oktober 2010.
Meer informatie hierover volgt later, ongetwijfeld ook via het weblog van Rein zelf!

BarCamp of TeachMeet

2010-04-15T14:07:00.010+02:00

Fons van den Berg opent met veel enthousiasme met een toelichting op wat teachmeet is, dus even de elementen op een rij:

- Er is geen plan!

- Micro-presentaties van 7 minuten en 1 minuut setup.

- Show&Tell: je mag 3 minuten doen over 3 vragen. Welke experience heb je gehad? Waarom sprak het aan? Wat doe je ermee?

- Borrel

- 1-2-3-tje: Kies 1 dia, reageer 2 minuten en beantwoord 3 vragen uit de zaal.

- Improviseer en entertain!

- Sponsoring is belangrijk....

Flexibel CGO managen

Idee: laat voor LLB de verschillende beroepen elkaar ontmoeten.

Wensen: Competenties meten en Portfolio

Instrument: Guideo

Door: Friese Poort

Vraag: zijn er andere MBO's die mee willen participeren in ontwikkeling en gebruik?

Participatie door Sociale Media

Door: Paulo Moekotte

Wat: Hoe kan het leren door en met sociale media jongeren erbij helpen aansluiting te vinden in verschillende netwerken? Wat is de invloed van dit leerproces op de individuele sociale competenties en aspecten als betrokkenheid en actieve participatie?

Termen: Verbinden, Uitlijnen, Communiceren en nog veel meer op zijn blog.

Autisme en leren

Door: Maria van de Hoogen van ROC Aventus

Wat: indruk van workshop over hoe autistische studenten leren ervaren. Met extra geluid en beeld werd een sfeer gecreëerd zoals een autist een klas ervaart.

Uitgeverij in samenwerking met docenten

Door: Uitgeverij Deviant

Wat: Marijke vertelt ervaringen over de samenwerking met docenten. Die vragen vaak zelf om structuur en overzicht. En eigenlijk dat een methode dit voor hen helemaal regelt. Oproep: wees als docent zekerder van je zelf!

Overigens werd het 1-2-3 gedeelte nog leuker, omdat de interactie groter was.

Mijn indruk: we waren met een bescheiden groepje, wellicht dat het einde van de conferentie dit veroorzaakte. Alhoewel dat bij andere teachmeets geen probleem was. Geeft niets, het werd ook een beetje een teachmeet over teachmeets.

aangename lunch

2010-04-15T13:07:00.001+02:00

De lunch van vanmiddag werd opluisterd met een spectaculaire presentatie van het Rijn Ijssel College uit Arnhem, gastcollege 2010.

Zo wil ik wel vaker lunchen!!!

Communities of Practice voor deelnemers

2010-04-15T12:55:00.004+02:00

The making of .. de Digitale Community of Practice (vierde ronde; 14 april)

Deelnemers van Sint Lucas en ROC De Leijgraaf werden in het diepe gegooid en ook nog eens een fors eind van de kant.

Via een project in de vorm van buitenschools leren werden deelnemers van verschillende opleidingen, verschillende instellingen en zelfs binnen De Leijgraaf verschillende locaties aan het werk gezet met een redelijk vrije opdracht en een harde deadline.

Ontwerp een webomgeving waar beroepsproducten van deelnemers kunnen worden geplaatst om vervolgens te kunnen worden beoordeeld. Het resultaat is Ugrade

Korte omschrijving concept

Een community voor buitenschools leren waarbij de (eind)producten op de site worden gezet en waar anderen (waaronder medeleeringen) op kunnen reageren. Werken voor meer dan een voldoende (a.k.a. het binnenschoolse leren en valideren). Ook bedrijven reageren op deze site op de kwaliteit van de producten van leerlingen (monsterboard for high potentials o.i.d.). John noemt het daarom ook wel een vaksite.

Na een kort filmpje is er de gelegenheid om de deelnemers, begeleiders en opdrachtgever vragen te stellen.

De deelnemers blijken veel geleerd te hebben. Bijvoorbeeld als het gaat om het stellen van vragen (leervragen) wanneer binnen het project problemen opdoemen. Het concept JiT-leren werd ook echt als zodanig ervaren. Ook het leren samenwerken, was een ervaring op zich. Niet alleen door de verschillen in beleving en achtergrond maar ook door de verschillen in opleiding (design versus ICT). Ook de fysieke afstanden waren de aanleiding om te kiezen voor een eigen online omgeving om tijdens de duur van het project te kunnen overleggen en samenwerken. Het reflecteren op het proces kwam ook aan de orde en werd tijdens het project ondersteunt door een externe expert van Getronics.

De wereld van de leerling binnen de “carriere gps”

2010-04-15T12:50:00.006+02:00

Tijdens Dé Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT werden er niet alleen standaard presentaties gehouden maar er werd ook een virtuele presentatie gegeven.

Deze presentatie stond in het teken van de wereld van de leerling binnen de “Carrière GPS”. De Carrière GPS is een geavanceerde en innovatieve applicatie waarmee MBO onderwijsinstellingen binnen hun online communicatiekanalen een maatwerk loopbaanadvies voor hun aankomend studenten creëren. Op basis van onderzoek onder meer dan 3,5 miljoen Nederlanders is het online loopbaan oriëntatieproces in kaart gebracht.

Tijdens de presentatie wordt vanuit de belevingswereld van de leerling ingespeeld op een kwalitatief loopbaanadvies d.m.v. de Carrière GPS. Vanuit de samenwerking met ROC Flevoland beschikt zij als eerste in Nederland over de Carrière GPS.
Tijdens de presentatie wordt vanuit de belevingswereld van de leerling ingespeeld op een kwalitatief loopbaanadvies d.m.v. de Carrière GPS.

Bekijk hier de virtuele presentatie.
Wellicht dat er nog meer berichten over dit onderwerp volgen op het hiervoor ingerichte weblog.

Nachtelijke discussie tot in de kleine uurtjes.

2010-04-15T12:45:00.006+02:00

Het voordeel van de aanwezigheid in Veldhoven met de camper is dat je niet gehinderd wordt door het onvermijdelijke sluitingsuur van de bar en de bediening.
In wat iemand (een tukker) oneerbiedig de 'zuipkeet' noemde zijn we tot in de kleine uurtjes doorgegaan.Om drie uur eieren met spek gebakken en in bescheiden mate een glaasje calvados gedronken.
Maar ook een intensieve discussie gevoerd met mensen van ROC Twente, het Horizon College en Parantion over wat je drijft om (lang) in het onderwijs actief te zijn.
Gezamenlijk tot de conclusie gekomen dat het toch vooral gaat om de ontplooiing van talent. Jongeren laten ontdekken wat ze willen en kunnen en ze vervolgens naar een maatschappelijk relevant diploma brengen is waar je het uiteindelijk voor doet.
Als alle MBO-instellingen dat uitdragen en op een goede manier invullen moet het op termijn wel weer goed komen met het imago van het MBO.

Ondanks de kleine uurtjes vanmorgen op tijd voor de presentatie van de film "Leren van elkaar" uit de serie "Meesters in het MBO veranderen......". Beetje met gemengde gevoelens bekeken. Voorop gesteld moet worden dat de films uit deze serie bedoeld zijn als hulpmiddel in het professionaliseringsproces van docenten. Ze zijn dus voor intern gebruik.
Met betrekking tot 3 aspecten van die professionaliteit - maken examenopgaven, feedback van deelnemers en zelfsturing van teams - wordt steeds op een ROC getoond
hoe dat leerproces verloopt.
Mijn ambivalentie wordt ingegeven door de vraag of de vertoning van deze film andere docenten verder helpt in hun eigen professionalisering. Vernam ook niet of daar al ervaring mee is en hoe de docenten de ninformatie waarderen. Leek mij allamaal nogal impliciet en impressionistisch. Wellicht dat docenten meer hebben aan een wat meer gestructureerde en systematische verslaglegging van zo'n onderwerp. Maar ik kan het mis hebben.

Analoge communicatie: een anachronisme?

2010-04-15T12:39:00.003+02:00

Het belang van analoge communicatie in een digitale leefwereld (14 april; derde ronde)

Ciska van Wijngaarden, docente bij het Horizon College, wijdt haar presentatie aan het belang van analoge, en vooral non-verbale, communicatie van jongeren. Met haar voorbeelden uit de praktijk en stellingen brengt ze vooral de verschillen tussen jeugd-, school- en beroepscultuur onder de aandacht.

Jongeren gedragen zich soms op een wijze die niet altijd op begrip mag rekenen. Het gedrag wordt dan of niet juiste geïnterpreteerd (waarom doet een deelnemer zo? Wat is de boodschap?) of 'gewoonweg' niet geaccepteerd (Zo gedraag je je niet!).

Ciska vindt het van belang om jongeren op hun eigen gedrag te wijzen en daarbij vooral de mogelijke gevolgen ervan in verschillende situaties.

Tijdens de discussie over de stellingen wordt vanzelfsprekend op enig moment de relatie tussen analoog en digitaal bediscussieerd. Daar waar een f2f-dialoog prima een gevoel van gelijkwaardigheid kan losmaken, lijken digitale middelen in communicatieve zin vaak machtsverhoudingen te weerspiegelen. Dan gaat het niet om de mail maar bijvoorbeeld om systemen (bijvoorbeeld ELO's of Portfoliosystemen) die het onderwijs ondersteunen.

Een interessante discussie die de indruk wekt dat er verschillende waarden aan deze vormen van communicatie kunnen worden verbonden. Door je van de verschillen goed bewust te zijn, kunnen analoge en digitale communicatie prima samen gaan en elkaar ook aanvullen.

ICT Benchmark BVE– Jan Bartling (ROC Aventus/saMBO~ICT, Jeroen Westerik M&I Partners)

2010-04-15T12:20:00.001+02:00

Doel benchmark:
-Inzicht in kostenniveaus van vergelijkbare instellingen
-eenduidige categorisering

Deelnemers:
12 deelnemers aan de benchmark 2010, in 2009 7 deelnemers. Er zijn er 5 uit 2009 die ook in 2010 mee hebben gedaan.

Meedoen aan de benchmark:
Het is geen sinecure, meedoen aan de benchmark: veel werk! Maar het moet wel wat opleveren. Bovendien moet het binnen de instelling veilig zijn om mee te doen: stel dat je resultaten ongunstig uitkomen (relatief gezien): wordt dan direct je kop eraf gehakt? Bovendien ga je buiten de instelling ook met de billen bloot (naar collega’s binnen de benchmark)

De resultaten
Er zijn grote verschillen te onderscheiden: van invloed is de grootte van de instelling (groter = goedkoper) Outsourcing of niet: men lijkt nu duurder uit te zijn… Wel of niet laptops ingevoerd voor leerlingen vertroebelt de resultaten ook. (De instellingen zijn helaas geanonimiseerd: wie is welke instelling??)

De boodschap?
Benchmarken is erg moeilijk?! De benchmark zegt heel veel wel, maar nog veel meer niet. Kosten worden eventueel inzichtelijk (behalve dan verborgen kosten ;) maar opbrengsten helemaal niet. Wat levert een investering op? Welke effecten/rendement haal je.

Waar je als instelling het meeste uit haalt, aldus Jan is de interactie met de andere deelnemers van de benchmark: dat houdt je scherp!