Villovagando

Tecnologia

noreply@blogger.com (oofly) — Tue, 17 May 2016 17:54:00 +0000

Unire le menti per creare il futuro 3^A
Prof. Barbara Cavaletti

Tecnologia

noreply@blogger.com (oofly) — Tue, 17 May 2016 17:49:00 +0000

Progetto città ideale. Lavori delle seconde.
Prof. Barbara Cavaletti

GIORNALINO

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 31 Mar 2016 19:39:00 +0000

La Pasqua in Spagna
di Edoardo D'Alessandro e Filippo Negri

In Spagna a Pasqua ci si veste in modo elegante.
La prof Moranduzzo ci ha detto anche che in Spagna a Pasqua si sta tutti in famiglia. I colori di questa festa sono allegri:giallo-rosso-blu-verde-azzurro-nero-grigio-viola-bordeaux.

Abbiamo chiesto alla prof come loro colorassero le uova lei ci ha risposto: che le coloravano con pennelli e pennarelli. Ci ha detto anche che nei loro supermercati non vendono uova già colorate, ne bianche da colorare a casa non come qui in Italia dove trovi le uova anche già fatte al supermercato. È sicuramente molto più divertente farle a casa.

Poi la prof ci ha detto che in Spagna ci sono molte sfilate in mezzo alle vie della città dove passano molti carri e c’è sempre molta gente a guardare.

La prof ha concluso dicendo:

in Spagna a Pasqua si sta tutti insieme ed è una cosa bellissima stare in famiglia.

GIORNALINO

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 31 Mar 2016 19:29:00 +0000

Musica dalle mille sfumature

Emma D’Antuoni

Sin dalle sue origini l’uomo viene trascinato da qualcosa: un mammut imbizzarrito o, nella migliore delle ipotesi, l’influenza della musica.

La prof Rusconi ha impiegato ben due ore per spiegarci questo criterio e ci ha introdotto un nuovo progetto da svolgere in classe: ascoltando una melodia, dipingere macchie di colore in base alle nostre suggestioni.
Per cominciare abbiamo ascoltato “Divenire”, poi “Oltremare” e “Nuvole bianche” di Ludovico Einaudi.
In alcuni tratti dei brani ci sono suoni più o meno acuti che rispecchiano diverse tonalità di colore e stati d’animo.
Il giallo, ad esempio, è rappresentato da un suono molto acuto e può rispecchiare l’allegria.
L’arancione può rispecchiare l’ansia, l’azzurro può rispecchiare la tranquillità e può essere un suono caldo e lungo.
È vero che è la musica che ci trasporta, ma ciò che disegniamo in realtà rispecchia anche la nostra personalità, perché ogni nota può evocare qualcosa di diverso da persona a persona.

GIORNALINO

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 31 Mar 2016 19:25:00 +0000

LICEO SPORTIVO SULLA NEVE

di ELEONORA FUMAGALLI ed EMMA DANTUONI

La Settimana Bianca è sempre molto attesa da tutti, prof e alunni: è un momento di divertimento e gioia e serve a rafforzare i rapporti, essere più indipendenti e praticare un po’ di sport. Quest’anno c’è una novità: anche il Liceo Sportivo ha partecipato ad una gita sulla neve. Abbiamo intervistato alcuni alunni di terza e prima liceo per avere il loro parere sull’esperienza vissuta.

Vi ha lasciato soddisfatti questa iniziativa?
Sì molto! Per noi del Liceo Sportivo è stata un’ottima occasione per fare scuola e mettere alla prova le nostre competenze nello sci, uno sport molto faticoso che sa, però, dare grandi soddisfazioni.
E’ stata una vostra iniziativa o una proposta della scuola?
In prima avevamo provato a proporre questa iniziativa ma non era stata approvata. Siamo contenti che quest’anno la scuola abbia compreso quanto possa essere importante per noi un’attività di questo tipo.
Qual è il vostro primo obiettivo: sciare o divertirvi con gli amici? Siate sinceri però!
Con gli amici possiamo stare anche qui…perciò sciare! Anche se durante quei giorni le nostre amicizie si sono consolidate e abbiamo avuto modo di vivere insieme condividendo proprio tutto!
Quali erano le vostre aspettative? Si sono avverate?
All’inizio avevamo qualche dubbio, come per tutte le cose nuove mai provate non sapevamo come sarebbe stata questa esperienza! Alla fine, però, ci siamo davvero divertiti e abbiamo avuto la possibilità di allenarci e migliorare le nostre capacità nello sci.
In molti hanno aderito alla proposta?
In realtà non in molti, probabilmente proprio perché questo era il primo anno. Considerata la buona riuscita di questa esperienza pensiamo che l’anno prossimo sarà riproposta e l’adesione sarà maggiore.
Positivo dunque il riscontro di questi ragazzi… le classi del Liceo Sportivo ritornano da questi giorni sulla neve ancora più unite, ancora più sportive!

GIORNALINO

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 31 Mar 2016 19:23:00 +0000

La speranza di cambiare
di Giulia van Buggenum

Un nuovo quadrimestre è ormai iniziato. Il Preside è stato molto chiaro: vuole dei cambiamenti; questo quadrimestre deve essere tutto nuovo e più soddisfacente e il cambiamento deve partire da noi! Il suo discorso ci ha aperto gli occhi e siamo pronti a seguire le sue ferme indicazioni. Il Preside ha esplicitamente chiesto che in questo secondo quadrimestre mettiamo tutto il nostro impegno nel mantenere alcuni comportamenti. Ecco un breve ma chiaro elenco di regole da seguire:

· Tenere pulita la classe;

· Stare in classe come si deve, cioè stare seduti composti

· Non fare pause, se non necessarie, durante le lezioni (è meglio evitare di andare in bagno fuori orario)

· Non dire parolacce cioè non essere volgari e utilizzare un linguaggio più adatto alla classe

· Comportarsi a dovere e rispettare gli altri.

Se non dovessimo rispettare queste indicazioni siamo stati avvertiti: ci saranno seri provvedimenti per tutti.
Tutti dovrebbero ascoltare il Preside e fare una riflessione su se stessi e il proprio modo di comportarsi.
Abbiamo partecipato a febbraio alla Settimana Bianca: anche questa è stata un’opportunità per dimostrare che siamo cresciuti fisicamente ma soprattutto mentalmente e che siamo diventati più maturi anche grazie al discorso del Preside. La Settimana Bianca non è una pausa da scuola, ma un modo di fare scuola diversamente.
Il Preside, con il suo discorso, ci ha chiaramente chiesto di cambiare colore, nella verde speranza che il cambiamento avvenga nel modo migliore.

GIORNALINO

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 31 Mar 2016 19:18:00 +0000

Il mosaico
di Francesca Gatti

In Arte stiamo sviluppando un progetto interessante che consiste nel creare un mosaico, un’ impresa non semplice che richiede di prestare molta attenzione alla spiegazione della prof. I materiali sono:

Ø Smalto

Ø DAS

Ø Stracci

Ø Bicchiere

Ø Carta vetrata

Ø Coperchio di una scatola di scarpe

Ø Fogli

Ø Matite

Ø Computer

Il mosaico si svolgerà in 10 lezioni da 2 ore: è un lavoro molto lungo. Questi sono i vari passaggi: 1. Fare una piccola tavoletta di DAS 2. Farla asciugare 3. Passare la tavoletta di DAS con la carta vetrata 4. Tracciare delle righe con la squadra 5. Ripassarle con una graffetta, ago o puntina 6. Fare il disegno con gli smalti

Il mosaico nacque intorno il 3000 a.C., veniva usato dai Sumeri per abbellire le tombe così avrebbero addolcito il viaggio dell’aldilà. Il mosaico è una composizione pittorica ottenuta mediante l'utilizzo di frammenti di materiali, tessere, di diversa natura e colore (pietre, vetro, conchiglie), che può essere decorata con oro e pietre preziose. Il supporto più diffuso è il calcestruzzo (sabbia e cemento) dato il suo basso costo e la sua adattabilità a vari contesti. Si pone sulla parete una rete, quindi uno strato di calcestruzzo almeno di 13 mm di spessore, così da proteggere il mosaico dalla fessurazione. Si possono anche trovare altri supporti, come il legno (lo si rende impermeabile grazie ad un trattamento chimico, o immergendolo in olio bollente), il vetro, le fibre di legno premute e fissate o il compensato.
In Storia, quando abbiamo affrontato l’argomento della ripresa dell’anno 1000, abbiamo fatto riferimento allo stile Romanico, uno stile d’arte nato proprio in quegli anni che riguarda varie forme d’arte: scultura, pittura e architettura. L’ architettura era molto diffusa perché prima dell’anno 1000 si credeva che il mondo finisse, allora dopo l’anno 1000d.C. per ringraziare il signore cominciarono a costruire molte chiese fatte con finestre alte e strette, molti mosaici e fatte di materiale povero. Quindi questi lavori e lezioni mi hanno fatto capire che tutte le materie sono collegate tra loro e non blocchi di cemento tutte divise.

IL GIORNALINO

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 31 Mar 2016 19:14:00 +0000

IL GIALLO DELLA SCUOLA

di Chiara Cantù

Il 3 febbraio, giorno delle pagelle, ma anche compleanno della Professoressa Bonelli, sono accadute molte cose inattese. Quest’anno la Prof si è ritrovata a festeggiare con i suoi alunni questo giorno speciale: molti ragazzi di Prima hanno portato delle torte, mentre altri di Seconda la hanno accolta con canzoni e cartelloni. Non dimentichiamoci dei regali, che non sono mancati, sia da parte degli alunni che da parte dei professori.C’è stata però una sorpresa anche per noi, confidata solo ad una classe: nel suo cassetto, in sala professori, un ammiratore segreto le ha lasciato un regalo con un biglietto d’auguri anonimo. Gli alunni sono rimasti molto sorpresi dalla notizia ed hanno iniziato a indagare. E’ stato molto difficile trovare degli indizi, ma qualcosa si è scoperto e molti sostengono che l’ammiratore segreto sia un professore delle Superiori. Non dimentichiamoci che queste sono solo supposizioni, perché lei non ha confidato nulla a nessuno. Chi sarà veramente l’ammiratore segreto? Chi farà il prossimo passo? Magari è già stato fatto! Ce lo presenterà? Siamo molto curiosi!Aprite occhi ed orecchie e chiunque scoprisse qualcosa me lo faccia sapere!

J mail: chiara.cantu@studenti.collegiovilloresi.it

GIORNALINO

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 31 Mar 2016 19:09:00 +0000

I fiori della scuola
di Elsa Greco e Rebecca Buelli

Tanti non sanno che dietro il capolavoro del verde della scuola c’è un abile mago che trasforma i semi in fiori colorati, piantandoli con estrema delicatezza e grande abilità: è Cecchelani, il giardiniere che dedica tante ore del suo prezioso tempo ad abbellire il San Giuseppe. Abbiamo deciso di intervistarlo, sperando che ci sveli qualche segreto del suo pollice verde. Gli abbiamo chiesto se il suo lavoro lo entusiasmi o se avrebbe preferito fare un altro mestiere.

Lui ha risposto che sicuramente era una buona occasione per restare dentro il Collegio Villoresi dopo aver fatto il prof di italiano dal 1971 al 2004. Ci è sembrato che egli abbia una grossa e vasta immaginazione. Ci ha mostrato dei piccoli fiori, ce li ha dati in mano e ci ha detto guardandoci negli occhi: “Anche le piccole cose possono essere le più grandi, le più meravigliose." Egli pensa molto ai dettagli, anche quelli che ai nostri occhi possono sembrare niente. Ci ha detto:” Basta osservarle da vicino e vedere la magia che contengono.”
Gli abbiamo dunque, lasciato un po’ di spazio per spiegarci e anche per aggiungere qualcosa da noi tralasciata. Lui ha subito iniziato a parlare dicendoci che il suo lavoro non è poi così complicato, basta solo immaginarlo. Subito dopo ci ha mostrato tutti gli attrezzi che tiene nel carretto: ci ha chiesto se li conoscevamo; in seguito, puntando ogni attrezzo c’ha fatto dire il nome. Tra quelli c’erano “pala”, “rastrello” e “piccone”. In questa occasione abbiamo proprio capito che lui tempo fa aveva praticato l’arte nell’insegnamento.
Alla fine il nostro caro giardiniere ci ha salutato dicendoci una frase che ricorderemo sempre e che c’è piaciuta molto: “il bello produce il buono.”
Abbiamo ricevuto una piccola ma significativa lezione di bellezza, e speriamo che anche voi abbiate colto il senso profondo. Abbiamo anche avuto la magnifica occasione di comprendere che a volte un lavoro che sembra così semplice rende bello ciò che ci circonda. Ringraziamo ancora il più prestigioso dei maghi e gli auguriamo una vita felice.

GIORNALINO

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 31 Mar 2016 18:55:00 +0000

Intervista a Don Romano
di Irene Bonzi e Chiara Bellotti

La settimana bianca

Oggi abbiamo intervistato Don Romano il quale ci ha dato risposte molto interessanti riguardo la Settimana Bianca.
Noi, con molta determinazione ma anche con molta timidezza, abbiamo chiesto a Don Romano perché tutti gli anni propone la Settimana Bianca e lui, gioiosamente, ha risposto che la Settimana Bianca è un’esperienza particolare, messa in atto ormai da molti anni, che permette di vivere la scuola in contesti e modi diversi: rafforza il senso di autonomia, migliora i rapporti tra i compagni e ci fa apprezzare la natura come dono di Dio. È una bella occasione per vivere momenti di sport e di gioco in modo più sereno, più vivace e più costruttivo.
La seconda domanda riguardava gli obiettivi che si vogliono ottenere proponendo la Settimana Bianca; lui ha risposto con un tono indescrivibile, felice, ma allo stesso tempo molto serio, dicendo che ci dovrebbe essere una partecipazione globale, perché tutti possano vivere questa bellissima esperienza. Giunte a questo punto dell’intervista, eravamo molto interessate e abbiamo chiesto al Don se gli piace la montagna. Da lui ci è giunta una risposta molto profonda. Ci ha raccontato che la montagna gli è sempre piaciuta, fin da quando era piccolo. Infatti, non potendo andare al mare, andava spesso in montagna per rilassarsi. Inoltre la montagna educa al sacrificio e alla fatica: più si va in alto più ci si avvicina a Dio. Una curiosità di tutti è sapere se andare in Settimana Bianca è utile solo per i ragazzi o anche per gli insegnanti. Con un’espressione gentile ci ha risposto che è utilissimo per lui e per i professori, perché si impara a conoscere meglio gli alunni sotto aspetti meno sottolineati, emergono talenti e doti che ognuno ha e che a scuola non vengono evidenziati. Da questa esperienza, abbiamo capito che la scuola è fortunata ad avere un Rettore così capace di trasmetterci suoi saperi. Oltre ad avere passato un’ottima mezz’ora parlando della Settimana Bianca, abbiamo conosciuto meglio le passioni e il carattere del Don.

TECNOLOGIA

noreply@blogger.com (oofly) — Wed, 23 Mar 2016 20:21:00 +0000

Altri esempi di utilizzo della carta washi: gli origami.
Prof. Barbara Cavaletti

TECNOLOGIA

noreply@blogger.com (oofly) — Fri, 11 Mar 2016 11:27:00 +0000

Dalla ricerca sulla carta Washi alla scrittura giapponese.
Prof. Barbara Cavaletti

TECNOLOGIA

noreply@blogger.com (oofly) — Mon, 07 Mar 2016 20:39:00 +0000

Bellissimi progetti di packaging creati dai ragazzi di 2^C
Prof. Barbara Cavaletti

TECNOLOGIA

noreply@blogger.com (oofly) — Wed, 17 Feb 2016 19:06:00 +0000

La carta. I bellissimi modellini creati dai ragazzi di 1^C
Prof. Barbara Cavaletti

TECNOLOGIA

noreply@blogger.com (oofly) — Fri, 12 Feb 2016 18:47:00 +0000

La creatività dei ragazzi di 1^D nell'affrontare il laboratorio sulla carta.
Prof. Barbara Cavaletti

TECNOLOGIA

noreply@blogger.com (oofly) — Fri, 12 Feb 2016 18:44:00 +0000

Attività laboratoriale in 1^B
Prof. Barbara Cavaletti

ARTE

noreply@blogger.com (oofly) — Fri, 12 Feb 2016 18:41:00 +0000

Bacheche in sughero, prof. Fincken

GIORNALINO

noreply@blogger.com (oofly) — Sun, 07 Feb 2016 19:37:00 +0000

OPEN DAY

Di Oliveri Edoardo

Cappuccetto nel 2015

Per l’open day di Italiano abbiamo messo in scena Cappuccetto Rosso; non la vecchia favola che tutti conoscono, ma una nuova versione supermoderna! Cappuccetto Rosso nel 2015 è la storia di una simpatica Cappuccetto in monopattino che smaschera un singolare lupo vegetariano goloso di biscotti allo zenzero… altro che mangiarsi Cappuccetto! Per ottenere i suoi dolcetti il lupo è pronto a tutto, anche a travestirsi da vecchia nonnina. La geniale Cappuccetto sfida il lupo in un incontro a scacchi e l’intervento di un imbranato entomologo, versione moderna del cacciatore, porta la storia al lieto fine. La messa in scena è riuscita perfettamente: attori e spettatori si sono divertiti molto!

Lupo compreso (il sottoscritto) che, per l’occasione, si è travestito con la morbida pelliccia, rigorosamente sintetica, della prof. Ceppi!

IL TEAM

LUPO=EDOARDO OLIVIERI

CAPPUCCETTO=GIULIA VAN BUGGENUM

MAMMA=BEATRICE PRESEZZI

NARRATORE=FRANCESCA GATTI

ENTOMOLOGO=MARTIN OLIVERI

COORDINATRICI=PROF.

CEPPI PROF.BONELLI

LO SPRECO ALIMENTARE

di Emma D'Antuoni

Che brutta parola “spreco alimentare”, lascia in bocca un orribile sapore, pensiamo noi. Invece chi ne soffre le conseguenze, in bocca non ha proprio niente.

Ci sono bambini che nell’età della crescita non si sviluppano bene perché mal nutriti, noi invece ci permettiamo pure di avanzare piatti pieni di cibo.

Cercherò di farvi capire la gravità dello spreco:

- 1/3 DELLA PRODUZIONE ANNUA MONDIALE FINISCE NELLA SPAZZATURA

- In Italia gli ortaggi e la frutta gettati via nei punti vendita comportano il consumo di più di 73 milioni di metri cubi d’acqua= 36,5 miliardi di bottiglie da due litri

- In Italia per persona si sprecano 146 kg di cibo

- In Italia si gettano 8,7 miliardi di euro in cibo ogni anno:

1. i produttori contribuiscono per il 39%

2. la distribuzione contribuisce per il 5%

3. la ristorazione contribuisce per il 14%

4. LE FAMIGLIE CONTRIBUISCONO PER IL 42%

Come potete vedere, il maggiore spreco avviene nelle nostre case; a volte gettiamo il cibo solo perché la data di scadenza ci indica che è scaduto (ma sarebbe ancora buono) oppure perché c’è un po’ di muffa o perché non ci piace.

“Nutrire il pianeta energia per la vita” molti di voi saranno andati all’Expo, potrete esserci anche andati dieci, venti volte, ma scommetto che era solo un “corri, corri che saltiamo la fila al Giappone” e non vi siete mai soffermati sul vero motivo dell’esposizione. Expo è stato organizzato per far capire che la fame nel mondo deve essere pari a zero. Questo che può sembrare per qualcuno un sogno irraggiungibile, sarebbe già possibile oggi, infatti, dato il fabbisogno mondiale di 100 noi produciamo già oggi 120. Quindi questo progetto è più che raggiungibile!

So che ciò che vi ho detto magari tra un secondo sarà già dimenticato per lasciare spazio alle tattiche di gioco della play station, ma spero davvero che almeno quando rileggerete con più attenzione ciò che ho scritto vi torni in mente che la causa dello spreco alimentare siamo noi.

ORIENTAMENTO

di Zucchi Valentina

L‘orientamento è un progetto pensato dalla scuola per aiutare i ragazzi di terza media a scegliere meglio le scuole superiori.

La giornata dedicata all’orientamento prevede diverse attività. Durante la mattinata tutti i professori delle varie scuole superiori hanno spiegato quali argomenti si affrontano nei vari indirizzi di studio e quali sbocchi professionali si possono avere. Nel pomeriggio la scuola è stata aperta anche ai genitori degli alunni per spiegare loro il progetto e per confrontarsi con i propri figli e i loro compagni per sostenerli nelle loro scelte.

Quest’ anno le scuole superiori che ci sono state presentate sono state quattro:

· LICEO SCIENTIFICO SPORTIVO

· LICEO CLASSICO

· I.T.E. (Istituto Tecnico Economico)

· LICEO SCIENTIFICO TRADIZIONALE

· Nel liceo scientifico sportivo si affrontano molte discipline sportive ma anche molto inglese e molta matematica; tutti gli alunni di terza hanno partecipato ad una lezione di scienze motorie in palestra.

· Per introdurci al liceo classico abbiamo incontrato la Professoressa di epica che ci ha spiegato il mito della dea Atena.

· Per provare una lezione dell’I.T.E. ci siamo divisi in gruppi e ogni gruppo in una simulazione ha creato la propria azienda.

· Per il liceo scientifico abbiamo partecipato ad una lezione nel laboratorio di chimica e abbiamo fatto un esperimento.

Vi racconto l’esperienza della mia classe, la terza C: tutti hanno partecipato con grande entusiasmo intervistando i genitori su come si sentivano ai loro tempi quando si sono trovati nella nostra situazione ossia quella di dover scegliere la scuola superiore. La maggior parte dei genitori era soddisfatta della scelta che avevano fatto e hanno raccontato che l’avrebbero ripetuta.

Il messaggio più grande che mi ha lasciato questa giornata è stato quello di non preoccuparsi della decisione perché c’è la possibilità di rimediare ma allo stesso tempo non sottovalutare il momento della scelta.

Per tenere allenata la mente!

Le soluzioni!!

VILLONEWEXPO

di Scuratti Greta

L’uscita didattica

Le classi di prima media del Collegio Villoresi sono andate, il 19 ottobre 2015, in gita all’ EXPO di Milano. E’ stata una gita indimenticabile per gli alunni; soprattutto per il padiglione più importante e speciale di tutto l’EXPO: il Padiglione Zero. Durante la gita gli alunni hanno sentito spiegazioni interessanti, hanno guardato video su grandi schermi e altro ancora!

Padiglione zero

Il Padiglione Zero riproduce un pezzo della crosta terrestre, sollevata dal terreno. Riproduce il suolo terrestre, con montagne, colline e una grande valle centrale. Al suo interno diverse aree concettuali che accompagnano i visitatori alla scoperta del tema “NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA”.

Il Padiglione Zero è anche una tappa fondamentale dell’Itinerario dell’ONU; si incontrano le Stele ONU con storie legate al tema della stanza in cui si trovano.

Opinioni di alcuni visitatori

“Abbiamo apprezzato molto l’enorme albero che si vedeva anche dall’esterno, i semi sulle scaffalature, la montagna di cibo sprecato che ci ha fatto riflettere sulle abitudini dell’uomo di sprecare il cibo ed era bellissimo il tabellone che mostrava i prezzi delle materie prime (cereali, grano, ecc….)”

Tecnologia

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 28 Jan 2016 08:22:00 +0000

I ragazzi di 2^C impegnati nella realizzazione di un packaging
Prof. Barbara Cavaletti

Giornalino

noreply@blogger.com (oofly) — Sun, 17 Jan 2016 16:12:00 +0000

Esperienze

MEZZOLDO: LA CAMMINATA SOTTO LA NEVE

di Van Buggenum Giulia

Mezzoldo, classi prime. Ci svegliamo con una grande sorpresa: la neve! Terminata la colazione il Don ci ha invitato a metterci gli scarponi: tutti pronti per una camminata fino a Passo San Marco, il sole ci accompagnava. È stata un’esperienza stancante, ma allo stesso tempo meravigliosa. All’andata tutti si tiravano palle di neve per non pensare alla fatica della salita. Quando siamo arrivati in cima è stato un vero sollievo! Una decina di minuti nella baita per riscaldarci un po’ e poi siamo subito ripartiti per tornare in albergo. Dalla strada si alzava una nebbia sottile, simile a vapore…fantastico: la neve che si stava sciogliendo creava questo scenario suggestivo. Abbiamo preso tante scorciatoie rischiando di scivolare un po’ di volte sulla neve fresca. Arrivati in hotel eravamo tutti fradici…e affamati!!

Ripensando a questa esperienza mi accorgo che è stato un regalo di mille emozioni: ad un certo punto del tragitto, abbiamo addirittura superato le nuvole! Davanti ai nostri occhi è apparso uno spettacolo: un “cerchio” di montagne ci abbracciava.
Eravamo tutti congelati, ma il paesaggio stupendo di quelle montagne innevate che illuminate dal sole sembravano rosa, ci riscaldava.
Alla sera io e le mie amiche siamo state prese da un po’ di nostalgia per la fine della gita. Non abbiamo lasciato, però, che questa nostalgia avesse il sopravvento: credo, infatti, che il segreto sia non rimpiangere troppo il passato ma ricordarlo con piacere per poi godersi il presente insieme alle persone che si amano.

Padiglione Spagna: esperienza Expo

di Gatti Francesca

Visitare “Expo: nutrire il pianeta, energia per la vita” ci ha permesso di vedere tanti paesi uniti per un unico tema: fame zero nel mondo, che è anche lo slogan dell’ ONU. L’ ONU è un’associazione che raccoglie fondi per dare cibo ai bambini. Grandi scatole piene di soldi offerti dai visitatori per questo nobile scopo ci ricordavano, ad ogni passo, che la generosità esiste ancora. Visitando il padiglione della Spagna abbiamo osservato la varietà di cibi presenti nel paese; questi erano scritti in tre lingue: italiano, lingua del nostro paese, sede dell’evento, spagnolo lingua del paese rappresentato dal padiglione e infine inglese una delle lingue più conosciute al mondo. Abbiamo potuto osservare valigie su cui scorrevano parole in associazione, ad esempio “arance= vitamine”, “zucchero= calorie”. All’ interno vi era anche un albero interamente realizzato con cartelloni i quali riportavano espressioni riguardanti il pranzo e la cena. Mi ha colpito molto vedere così tante persone nel padiglione …chissà se la visita all’Expo ha permesso loro di riflettere su un tema così complesso che coinvolge il mondo intero.

OPEN DAY: LABORATORIO DI MATEMATICA

di Novaresi Marco

All’ Open Day della Scuola secondaria di Primo grado era presente un laboratorio di matematica gestito dalla prof. Magni. I bambini che visitavano il laboratorio venivano subito coinvolti in un’attività: ricevevano dei fogli sui quali era disegnato un castello di Halloween. Il lavoro consisteva nel trovare e colorare almeno 5 forme geometriche all’ interno della struttura. In seguito veniva dato loro un foglietto con tanti puntini da unire: completato il lavoro, appariva una figura legata al tema di Halloween come una bara, una ragnatela, un mostro, una zucca… Infine si dovevano scrivere su un cartellone le iniziali del proprio nome e cognome all’ interno di una forma geometrica. Mi è piaciuta questa esperienza perché è stata molto interessante e inaspettata… I bambini mi sono sembrati molto attenti e si sono divertiti: dopo questa giornata hanno sicuramente capito un po’ di più che cosa li aspetta e che cosa significa fare matematica alla scuola media!

MEZZOLDO…in maschera

di Bonzi Irene

Ogni anno la scuola media si trasferisce per qualche giorno a Mezzoldo, un tranquillo paesino sperduto tra le montagne della Val Brembana.

Lì, durante il pomeriggio, dopo aver giocato e camminato, io e i miei compagni abbiamo seguito dei laboratori su specifici temi. Quest’anno, per il tema di Expo Milano 2015, ci è stato proposto di costruire delle “maschere di frutta”. Ci hanno diviso in coppie e ci hanno spiegato come avremmo dovuto creare dei frutti con la pasta di sale per poi metterli insieme così da formare le maschere. All’inizio ero un po’ diffidente, mi sembrava un po’ una presa in giro…ma comunque mi sono messa in gioco e ci ho provato.

Abbiamo iniziato a lavorare con tutto il nostro impegno… a volte i frutti non erano proprio perfetti così chiedevamo aiuto alle ragazze che realizzavano dei veri e propri capolavori. Alla fine però ci siamo accorti che il risultato finito più che un capolavoro sembrava una vera opera d’arte: le nostre “opere” erano quasi più belle di quelle dell’Arcimboldo!!!

Il laboratorio è stato un’esperienza molto istruttiva perché mi ha insegnato a collaborare anche con persone che non considero le mie amiche più strette: lavorare in gruppo è stata un’occasione per conoscere meglio i miei compagni.

In forma per l’Open Day

di Cantù Chiara

Il 24 ottobre si è svolto l’Open Day della scuola. Ai nuovi studenti e ai loro genitori sono state presentate le materie di studio della Secondaria di primo grado attraverso molte attività che gli studenti avevano preparato nelle settimane precedenti. Per esempio, nelle aule si potevano incontrare gli insegnati di Italiano, Inglese, Spagnolo, Musica e nel parco si poteva fare conoscenza con una delle più affascinanti attrazioni della nostra scuola: il ponte tibetano, che, per l’occasione, era stato allestito con dei palloncini colorati che creavano una atmosfera accogliente e divertente.

L’obiettivo del professor Radaelli era di far fare ai ragazzi un’esperienza di fiducia sfruttando le loro capacità di equilibrio, ma non da soli, perché ciascuno di loro era accompagnato da uno studente del Collegio.
Non tutti i ragazzi che hanno partecipato all’attività hanno avuto le stesse reazioni: alcuni hanno trovato difficile attraversare il ponte, mentre per altri è risultato un gioco da ragazzi. Ai più piccoli e ai meno temerari, anziché la traversata del ponte era proposto un passaggio sulla carrucola, una specie di skilift appeso ad una corda.

Molti genitori hanno chiesto ai “ragazzi guida” dell’Open Day informazioni sugli obiettivi da raggiungere annualmente e si sono dimostrati molto interessati al corso di piscina.

Alla fine della mattinata c’era entusiasmo nell’aria e tutti erano felici di aver contribuito attivamente alla buona riuscita dell’attività.

Giornalino

noreply@blogger.com (oofly) — Sun, 17 Jan 2016 15:54:00 +0000

Attività scuola

INTERVISTA ALLA PROF. MORANDI

di Bellotti Chiara, Bonzi Irene

Abbiamo rivolto delle domande alla prof. Morandi sulla materia che insegna, arte.

Ci ha risposto con un tono dolce ed era molto felice che due sue alunne si interessassero a intervistarla sulla sua materia.

NOI: Quando è nato in lei il desiderio di insegnare Arte?

PROF: Da sempre, da quando ero in seconda media, grazie alla mia prof. di Arte che mi ha incoraggiata a coltivare questo sogno.

NOI: Le piace insegnare la sua materia?

PROF: Sì, tantissimo! E se tutti considerano insegnare un lavoro, io lo considero la mia vita.

NOI: Quale altra materia avrebbe voluto insegnare con piacere?

PROF: Forse tecnologia e matematica perché le ho già insegnate in passato.

NOI: Le piace di più insegnare ai ragazzi ancora inesperti o a quelli con più esperienza?

PROF: Amo insegnare a tutti, l’unica cosa che “richiedo” ai miei alunni è l’essere puri di cuore.

NOI: Secondo lei com’è l’arte in Collegio? C’è qualcosa da migliorare?

PROF: Ci sono tanti laboratori d’arte al collegio, ma per avere un risultato migliore dovrebbero esserci più ore e più materiali.

Essendo terminato il tempo, abbiamo deciso di concludere qui la nostra intervista. Da queste risposte abbiamo subito capito di essere molto fortunati ad avere una prof. di Arte così appassionata, così esperta e con così tanta voglia di trasmettere il suo sapere a noi, i suoi alunni.

Il progetto di tecnologia

di Lipari Antonella

Sapete chi è la Prof.ssa Cavaletti? È la docente di tecnologia della scuola Secondaria di I grado. Per il primo progetto realizzato insieme a lei abbiamo usato dei materiali semplici:

ü Pezzo di legno da 20x20 cm

ü Dei chiodini

ü Compasso

ü Goniometro

ü Matita 3h

ü Gomma

ü Riga

E’ stata una sorta di iniziazione ai lavori tecnici per noi ragazzi di I media. Maneggiare un goniometro, un compasso, mettere dei chiodini con molta precisione e collegare il tutto con dei fili colorati ha messo a dura prova la nostra precisione e pazienza, ma ci ha introdotti in un mondo particolare, dove la nostra fantasia e le nostre abilità manuali possono camminare insieme. I risultati sono stati buoni (per essere la prima volta!), continuando di questo passo e affinando le varie tecniche raggiungeremo sicuramente livelli molto alti.

Nulla si sa ancora della prossima sfida…vi terremo aggiornati sui progressi.

Per ora auguriamo a tutti Buon Lavoro e Buone Feste.

Cellulare in classe: sì o no?

di Brambilla Carolina

Lo Smartphone non si può usare in classe. Occorre tenerlo nello zaino, preferibilmente spento. Il Prof. lo può sequestrare e non ridarlo più allo studente.

Nel caso in cui il cellulare venga requisito, bisogna andare con i genitori dal Preside della sezione per recuperarlo.

Adesso una risposta arriva anche dagli economisti: “se volete che i vostri ragazzi abbiano risultati scolastici migliori, lo smartphone si dovrebbe lasciare a casa”.

Ho intervistato alcuni compagni su questo tema.

Alcuni hanno risposto che il cellulare in classe sarebbe utile perché

Puoi fare foto dei lavori, usare la calcolatrice, scrivere su whatsapp.

Puoi giocare con giochi nei momenti di pausa

Puoi rispondere al cellulare tenendoti sveglio se la lezione è noiosa

La maggior parte però ha risposto che il cellulare in classe non ci deve essere perché:

· È una distrazione per gli alunni e non fa concentrare

· Si può copiare durante i test

Sembrerà strano… ma su 33 studenti ben 19 erano per il NO.

Il cellulare è una distrazione che non aiuta gli studenti, spreca il potenziale degli alunni in quanto invoglia i ragazzi a guardarlo e usarlo portandoli lontano dal lavoro classe.

Insomma, spegniamo il cellulare, accendiamo il cervello.

NOI MONACI AMANUENSI…

di Van Buggenum Giulia

In Storia abbiamo studiato il monachesimo e ci siamo soffermati soprattutto sulla vita dei monaci analizzando le varie attività in cui erano impegnati nel monastero. La prof. ci ha proposto un’interessante attività laboratoriale. Ci sono state consegnate delle fonti tratte dalla Regola di San Benedetto da Norcia. Dopo aver letto e compreso i testi assegnati, abbiamo scelto la frase che ci piaceva di più e che più ci aveva colpito. A questo punto l’abbiamo ricopiata su un cartoncino e per la prima lettera abbiamo realizzato una miniatura tutta decorata…proprio come facevano i monaci amanuensi! Non solo abbiamo imparato a lavorare in gruppo, ma abbiamo anche scoperto e sperimentato come lavoravano i monaci e questo ci ha aiutato a sviluppare il nostro interesse nei loro confronti.

Personalmente, penso che sia meglio lavorare a gruppi che leggere sul libro perché così impariamo a stare anche con persone che non sono i nostri migliori amici; queste attività, inoltre, ci permettono di imparare facendo e ci rimangono impresse più di una pagina del libro di Storia!

I monaci amanuensi di 1D e 1B non hanno mantenuto il silenzio tipico da monastero…ma sono riusciti a creare lavori stupendi che, legati insieme con dello spago, hanno formato un vero e proprio manoscritto!

FAVOLE DA PESCARE

di Gatti Francesca

Pescate, pescate che abbiamo un lavoro da ultimare…

Questo laboratorio di scrittura creativa è stato svolto con tanto amore: ecco le fasi di lavoro.

1.pescare un proverbio

2. creare una favola che avesse come morale il proverbio estratto

Abbiamo lavorato in gruppo con gran fatica tra indecisioni, litigi…non è facile mettere d’accordo le idee e i diversi punti di vista! Alla fine, però, ce l’abbiamo fatta.

Dando un tocco d’arte queste storie sembrano quasi scritte da scrittori dell’ ‘800: sono decorate da piume, pon pon, occhietti roteanti e brillantini luccicosi.

Mi è piaciuto molto questo laboratorio perché al posto di leggere libri noiosi, noi scrittori moderni siamo stati protagonisti e abbiamo dato libertà alla nostra immaginazione. Questa attività è piaciuta soprattutto a chi ama scrivere perché ci è stata data la possibilità di esprimersi ma anche chi non ha la passione della scrittura ha avuto modo di manifestare la propria creatività decorando le favole e rendendole vere opere d’arte!

Il programma veicolare

Elisa greco Rebecca Buelli

La nostra scuola ha un programma unico: il programma veicolare.

Esso consiste nello studio in lingua inglese di materie che normalmente vengono studiate in italiano.

Nella nostra scuola il programma veicolare è presente alle elementari, alle medie e alle superiori.

Al Villoresi le materie studiate in inglese sono geografia, scienze, narrativa, informatica, arte e, ovviamente, inglese.

I professori che insegnano queste materie sono tutti di provenienza anglosassone.

Il programma prevede anche la possibilità di ottenere le certificazioni di lingua inglese dell’Università di Cambridge.

Questo programma rappresenta un’ottima opportunità per noi studenti.

Secondo me questo programma speciale aiuta gli studenti ad approfondire lo studio della lingua inglese applicandolo allo studio delle altre materie e permette perciò di arricchirsi su più fronti.

Il veicolare è una forma diversa di insegnare, offre la possibilità di imparare in un'altra lingua e con un altro metodo. Per questo noi abbiamo deciso di intervistare alcuni Prof veicolari, semplicemente per scoprire qualcosa in più su come la pensino gli insegnanti e come vogliano trasmettere la loro lingua nativa a noi ragazzi, bisognosi di imparare.

Vediamo come si sentono i prof veicolari:

Fincken: “Io amo esserlo!”

Kirkegaard: “E’ molto eccitante perché prima insegnavo in Danimarca”

Eh già, a molti insegnanti inglesi piace essere dei prof veicolari.

E i ragazzi? Sono bravi? O vi hanno delusi?

Fincken: “Penso che sia molto bello poter parlare con loro in inglese e studiare materie insieme a loro.

Chase: “Sono intelligenti e hanno un grande senso dell’umorismo! Lavorano molto duramente, il veicolare è difficile. È molto impegnativo, infatti, ma c’è una ricompensa.”

Engel: “I miei studenti sono ottimi.”

Kirkegaard: “Sono molto impressionato nel vedere tanti bambini italiani parlare inglese molto bene.”

Che dire… complimenti a tutti noi studenti, dopo questa frase non possiamo che essere soddisfatti! Adesso vi vorremo informare di qualche curiosità

Chase: “Mi piace salire tutte le volte e tutti i giorni le scale per passare da una classe all’altra, fai esercizio anche senza andare in palestra.”

Kirkegaard: “Ho più libertà nell’ impostare il programma.”

Ringraziamo i Prof del veicolare che ci hanno dedicato il loro prezioso tempo e ci hanno aiutato a capire cosa significa e si prova.

VIVA IL VEICOLARE

· IL COMPUTER A SCUOLA SERVE?

di D'Alessandro Edoardo

Al Collegio Villoresi ogni studente ha il proprio PC che può essere utilizzato durante le lezioni su indicazione dell’insegnante. I Prof ci ricordano spesso che il computer è come un libro o un quaderno: è il nostro strumento di lavoro, bisogna sempre portarlo a scuola e serve per tutte le materie!

· TABELLA DELLE ORE IN CUI POSSIAMO USARE IL COMPUTER

1	*Musica*	2	*Mate, ita, geo, inglese*	3	*Tecnologia e informatica*
1	*App*	2	*App*	3	*App*
	*Finale note Pad*		*Word-PowerPoint*		*Word PowerPoint*
1	*Prof*	2	*Prof*	3	*Prof*
	*Rusconi*		*Magni, Ceppi, Nitan.*		*Cavalletti, Silva*

(La tabella serve a capire come e in quali ore e con quali prof. usiamo il computer).

Ecco alcune tra le più frequenti domande sull’uso dei proposte dagli studenti:

· IL COMPUTER SI PUO’ USARE DURANTE IL BREAK O L’INTERVALLO?

Il computer non si può usare durante i break perché gli studenti possono divertirsi in altri modi: hanno a disposizione calcetti, ping pong e spazi all’aperto…quindi, almeno in quei momenti, il computer non serve!

· SUL COMPUTER SI PUO’ USARE GOOGLE?

Sì, ma solo per cercare immagini o fare ricerche… non per giocare o andare su YouTube!

· IL COMPUTER DOVE SI PUO’ USARE?

Il computer si può usare solo in classe e, se serve, a casa. Meglio evitare in altri luoghi perché si rischia di perderlo.

· IL COMPUTER SERVE ANCHE PER RICERCHE?

Sì, il computer si può usare anche per fare ricerche ma solo se richiesto dalla prof. Fino ad ora ci sono state proposte ricerche dalle prof. di Italiano, matematica e inglese .

Per me il pc è utile, ma non è necessario usarlo in tutte le materie perché esistono anche i quaderni e i fogli per scrivere ancora con carta e penna, abitudine che non dobbiamo perdere.

Se lo usi bene non può essere una forma di distrazione, ma lo diventa molto facilmente.

Io lo uso solo per fare ricerche o per andare su Google, su quello della scuola però non ho giochi perché sarebbero solo una fonte di distrazione.

L’anno scorso usavo il pc solo per Informatica, come in tutte le scuole. La bella novità di quest’anno è che il suo utilizzo è previsto in tutte le materie!

Tecnologia

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 14 Jan 2016 19:00:00 +0000

La bellissima cartelletta porta disegni da un'alunna di 3^C
Prof. Barbara Cavaletti

Tecnologia

noreply@blogger.com (oofly) — Wed, 13 Jan 2016 18:48:00 +0000

Alcuni esempi di cartellette porta-disegni eseguite dai ragazzi
Prof. Barbara Cavaletti

Alunni della 2^C

Alunni della 3^A

TECNOLOGIA

noreply@blogger.com (oofly) — Sat, 12 Dec 2015 12:53:00 +0000

Costruzione di un icosaedro, la creatività espressa dai ragazzi di 2^C.
Prof. Barbara Cavaletti

La poesia e l’arte.

noreply@blogger.com (oofly) — Thu, 03 Dec 2015 17:58:00 +0000

La parola ha il potere di comunicare. La poesia ha il potere di esprimere le nostre emozioni in modo diretto, grazie al pensiero analogico. I ragazzi di 3^ C hanno provato a descrivere delle opere d’arte o delle immagini, attraverso la scrittura di una poesia…i risultati sono davvero incantevoli
Prof. Manuela Targhetta

Ed eccola lì
tra i viali di una città
a calpestare pozzanghere illuminate
con le sue scarpettine ormai tutte fradice
cercando la sua via di casa
senza conoscerla.
Gironzolando così,
aspettando il risveglio del sole
Valyuz

In una gelida notte
soffia il maestrale.
Non c’è segno di vita.
Buio profondo.
Solo lassù la luna risplende.
Il gatto è l’oscurità:
una sagoma nera e spaventosa.
Vedono i miei occhi
il palloncino verso l’immenso.
Tutto è silenzio
tutto tace, tutto è ansia, tutto è paura.
Tra poco la luna lascerà posto al sole
e
tutto cambierà
L.M. alias Catman

Che bello pensare al mare,
Quando il tramonto sta per calare; Acque, pianeti e delfini

Tutti qui, vicini vicini.

Nel mare limpido e mosso,

Come se quasi ti venisse addosso,
Nuotano mille pesciolini

Tutti qui, vicini vicini.

La galassia nel cielo sperduto

Come se qualcuno chiedesse aiuto,

Dall’alto verso il basso

Io sento un enorme chiasso.

Cercherò di aiutare

Chi accanto mi sa stare.

I delfini nel mare salato

Nuotano in modo alato,

vivendo ciò che hanno

sempre insieme rimarranno.

Ke Bello

Finalmente la serenità,

il sole saluta con gli ultimi colorati raggi

le delicate ed eleganti ninfee.

Ormai regna il silenzio.

Il canto dei piccoli grilli sostituisce

le urla giocose dei bimbi.

L’aria frizzantina e profumata

festeggia l’arrivo di una nuova notte serena.

Le rosee ninfee maestosamente galleggiano

sui loro graziosi centrini verdi,

incuranti di tutto ciò che le circonda:

sono loro le protagoniste

Buona notte delicate ninfee.

L.S. alias Lasa

Nel mezzo di un campo di papaveri, vidi il girasole
nella sua maestosità splendente,
rivolto al sole caldo e gentile della primavera,
con i petali
che scintillavano in tutta la loro bellezza.
Un’ ape si posò,
succhiò il nettare
e volò via.
M.P.

In una giornata deserta,

senza alcun segno di vita,
la natura si risveglia.
Il vento soffia forte,
i lupi ululano,
il sole risplende sul campo deserto,
le nuvole si spostano veloci,
i cespugli tremano.
E gli alberi ondeggiano.
A.S. alias Ascari

Amo la musica e l’ascolto spesso.

La ascolto nella mia camera, solo e ascolto il rap.

Vorrei essere stato a Chicago negli anni 80,

e sentire gli artisti nei locali reppare

e Michael Jordan nell’arena schiacciare.

DJ dog, vinili sui piatti, colori brillanti,

tutto mi trasmette gioia e divertimento.

Questo serve alla mia squadra:

musica per arricchire,

musica per divertire,

musica per ripartire.

T.P. alias Isaiah

Una calda luce mi sveglia,

vado alla finestra:

la grande luna che accompagna questa notte

mi sorride.

Il cielo è magicamente stellato

e mi mostra il bosco laggiù, lontano,

accarezzato dal vento,

quasi fatato,

Come i pensieri che mi ispira

di un domani felice,

e poi, con un sospiro leggero,

torno tra le braccia di Morfeo.

P.F.

O tu, uomo che gridi cosa hai visto che ti ha fermato il cuore?

Avrai ancora i brividi che corrono lungo la schiena,

e una paura che ti frena.
Ma ancora ti pongo

la seguente domanda:
-Cosa ti spaventa, che a me tanto tenta?-

Ma non farai in tempo a parlare

che avrò già ritratto il tuo volto

urlare.

Tante ore ad aspettare
A contar le ore passate
I minuti assillanti

Rendono i dì ancor più pesanti

Ma quando mi diverto

Il minuto passa svelto

Un momento sono le tre

Un attimo dopo le ventitré

M. T., G. N. e F. P. alias MA NICY PANZER

Vedo tanti colori
Giallo Blu e tanti fiori.
Vedo anche un mare,
Che mi fa sognare.
Le casette color bianco latte
Rendono il tutto più affascinante
Ma, Nicy, Panzer

Parlami del mare, che unisce i paesi che separa.
Del vento, del rumore dell’acqua e degli spruzzi ritmici
che ci rinfrescano e brillano al primo sole.

Parlami del continuo movimento delle onde
che cullano i miei pensieri e li portano via, lontano,
dove l’orizzonte si confonde con il cielo.

Parlami di come il mare si infrange contro gli scogli
e trova sempre la forza di riprovarci.
Delle spumose onde che si rincorrono in una danza perpetua.

Parlami del mio sguardo che si perde nella tua immensità,
svuotando la mia mente e facendomi sognare.

Pegaso