VREME IGRE

MULTIMEDIJALNI PROJEKAT „TRAGOVIMA ZVUKA“

Svetlana — Wed, 08 Feb 2012 22:03:42 +0000

Autor, voditelj i pijanista: Mr Sara Marjanović

Multimedijalni projekat „Tragovima zvuka“, Mr Sare Marjanović, pijanistkinje sa međunarodnom reputacijom, sastoji se iz: knjige-diska, multimedijalnih koncerata, umetničkih video-spotova i TV serije od 12 epizoda. Ovaj projekat obuhvata mnogobrojne aspekte, kao što su: vaspitno-obrazovni, kulturno-umetnički, socijalni, pa čak i terapeutski. Do skora nije postojao priručnik za predškolski uzrast koji bi deci od malih nogu omogućio adekvatan pristup umetničkoj muzici. Tu prazninu u ovom segmentu obrazovanja popunila je pijanistkinja Sara Marjanović svojom knjigom-diskom „Tragovima zvuka“. Ministarstvo Prosvete je dopisom broj 650-02-00041/2009-06 obavestilo autorku da je Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja (dopisom broj 367/2009 od 29. Maja 2009. godine) dao pozitivno mišljenje o knjizi-disku „Tragovima zvuka“ kao dopunskom sredstvu za primenu programa u predškolskom uzrastu, zbog čega je i sâm Ministar Prosvete, gospodin Dr Žarko Obradović, saglasan da se ista preporuči za primenu u predškolskim ustanovama. Nakon velikog uspeha koji je ova knjiga-disk postigla u Španiji, zemlji gde je mlada umetnica provela 15 godina na umetničkom radu i usavršavanju, krajem 2007. godine je objavljeno i izdanje na srspkom jeziku u saradnji sa „Beogradskom Filharmonijom“.

KARAKTERISTIKE PROJEKTA „TRAGOVIMA ZVUKA“

Umetnička muzika je UNIVERZALNI JEZIK razumljiv čitavom čovečanstvu, bez obzira na etničku, nacionalnu i versku pripadnost, govorni jezik, ljudsku rasu, starosno doba, kulturni i obrazovni nivo, socijalni status. Kvalitetna umetnička muzika otvara srca i stimuliše plemenita osećanja, čime sjedinjuje ljude i suzbija diskriminaciju bilo koje vrste (što je veoma bitno u verski mešovitim sredinama), a pomaže i integrisanju dece nacionalnih manjina, socijalno ugrožene dece, kao i invalida i lica ometenih u razvoju, i to kroz druženja sa muzikom i otkrivanja lepota i tajni prirode. Umetnička muzika je bitna za razvoj kognitivnih sposobnosti deteta, kao i za njegov emotivni razvoj. Deca kroz umetničku muziku mogu da osete i dožive različite emocije i prepoznaju raznovrsne karaktere, ali i da razviju percepciju za bogate tonske boje slušajući različite muzičke instrumente, kao i kompozicije napisane u svim durskim i molskim tonalitetima poređanim po tonovima hromatske skale od C do H.

Multimedijalni projekat „Tragovima zvuka“ je izvor znanja, ali i prilika za decu da se pokažu i dokažu u raznim oblastima, što kod njih podstiče takmičarski duh, želju za sticanjem različitih novih saznanja, sa mogućnošću da i sami ispolje sopstvene afinitete, talente, estetske percepcije, sposobnost analiziranja i samovrednovanja, ali i ličnu kreativnost i maštovitost. Sve u svemu, „Tragovima zvuka“ je lep izazov za mališane da uz muzičke note, prateći „tragove“ zvuka, od najranijeg životnog doba otkrivaju lepote i „tajne“ prirode, kao i svoje lične talente i afinitete. S ciljem ranog spoznavanja dečje nadarenosti za određene profesije, kao i sticanju dobrih navika od najranijih dana, multimedijalni projekat „Tragovima zvuka“ nesumnjivo ostavlja neizbrisiv trag kod deteta koji uz njega odrasta. O kvalitetu ovog programa govore i Mišljenja-preporuke od strane Ministarstva prosvete na osnovu mišljenja Zavoda za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja, Ministarstva kulture (sektora za medije), Ministarstva za nauku i tehnološki razvoj, i Ministarstva životne sredine i prostornog planiranja, kao i preporuka čuvenog svetskog dirigenta maestra Zubina Mehte, koji je između ostalog istakao da „Tragovima zvuka“ predstavlja « upravo ono što je deci neophodno: da se inspirišu i disciplinuju kroz muziku, kako bi se pripremili za životne zahteve.»

Opšti ciljevi multimedijanog projekta «Tragovima zvuka» su: formiranje pozitivnog sistema vrednosti i formiranje ličnosti (karaktera) deteta, podsticanje dečje mašte, komunikativnosti, senzibiliteta, solidarnosti, buđenje i podsticanje dečje prirodne radoznalosti za različite sadržaje i rano otkrivanje dečje nadarenosti za određene profesije; poboljšanje koncentracije i razvoj kognitivnih sposobnosti, kao i sposobnosti opažanja i rasuđivanja; razvijanje ekološke svesti – brige za očuvanje prirode i negovanje životinja (zaštite životne sredine). Deci se kroz ovakve sadržaje dakle daje i primer pravilnog ponašanja i reagovanja u raznim životnim situacijama kroz koje inače deca prolaze u tom uzrastu, i tako se ona pripremaju za životne zahteve.

Specifični ciljevi multimedijalnog projekta «Tragovima zvuka» su: buđenje interesovanja najmlađe dece za klasičnu (umetničku) muziku, sposobnost njenog pažljivog slušanja i doživljavanja, uočavanje i razlikovanje karaktera kompozicije, uz prepuštanje atmosferi koju stvara; upoznavanje sa najvrednijim ostvarenjima iz svetske muzičke baštine pristupačnih deci; razvoj trajnog interesovanja, ljubavi i poštovanja za muzičku umetnost, čime se postiže formiranje tipa ljubitelja umetničke muzike u najranijem životnom dobu.

Efekti primene multimedijalnog projekta i održivost projekta:

Momentalne dečije reakcije, poput porasta radoznalosti i interesovanja za raznovrsne sadržaje koji im se nude ovim projektom, bolja koncentracija i dugotrajnija pažnja, izraženija dečja komunikativnost, bolje raspoloženje, jasnije izražavanje emocija, veća sposobnost opažanja i rasuđivanja, pažljiviji odnos prema svom okruženju (biljkama, životinjama, ljudima), itd., sve su to vidni pokazatelji pozitivnih efekata prilikom realizacije ovog programa, nekad već i pri prvom kontaktu dece sa ovim projektom, kao i tokom njegove dalje primene u okviru aktivnosti u vrtićima i školama, uz pomoć knjige-diska «Tragovima zvuka» autora Mr Sare Marjanović.

KNJIGA-DISK „TRAGOVIMA ZVUKA“:
(ilustrovana knjiga u boji na 48 strana, sa 2 CD-a sa klasičnom muzikom i čitanim pričama)

Po rečima autora, pijanistkinje Sare Marjanović, > Muzičke kompozicije, odabrane za ovaj projekat, su lake za slušanje, pamćenje, razumevanje, osećajno doživljavanje i naknadno prepoznavanje. Sjedinjene su jednostavnim čitanim pričicama, koje stvaraju ambijent koji omogućuje deci pažljivo slušanje, kako bi muzika zatim mogla da „govori“ njihovom senzibilitetu, mašti i kreativnosti, preobražavajući se u podstrek za njihovu fantaziju, sposobnost koncentracije i opažanja. Ova muzika i kratke priče kroz koje se prolazi, veoma bliske dečijim uobičajenim svakodnevnim i porodičnim situacijama, izražavaju raznovrstan repertoar emocija i osećanja: radost, tugu, razočarenje, ljubav, zabrinutost, melanholiju… Zbog lične osobenosti projekta, pojavljuju se na prirodan način neki muzički termini, koji omogućuju da se dete od najranijeg doba naviknjava na muzičku „azbuku”.<

A kako je to muzikolog Dr Snežana Nikolajević obrazložila, >Uvođenje najmlađih u emotivne i sadržajne sfere muzike, bez procesa muzičkog opismenjavanja, ostalo je, sve do danas, na margini muzičke nauke i prakse. Suština ovog projekta se sastoji ne u opisivanju muzike, već u stvaranju okvira u kome će ona moći da deluje svim svojim parametrima. Prednost multimedija u ovakvim izdanjima je velika: ceo tekst propratnih priča (koji je, inače, štampan), snimnjen je i na dva CD-a, zajedno sa muzikom, i to je, uz ilustracije u knjizi, veoma pogodno za mališane koji još ne znaju da čitaju. Po ideji, po odabiru kompozicija, po njihovom rasporedu i po izvođačkim dometima, „Tragovima zvuka“ jedinstven je projekat, koji mnogima može pomoći u usmeravanju prema muzici i ulasku u njen specifičan i primamljiv svet.< (kompletna recenzija Dr Snežane Nikolajević može se pročitati u knjizi „Tragovima zvuka“).

MULTIMEDIJALNI KONCERTI:

Multimedijalni koncerti su trajanja od oko 30 minuta. Deca mogu biti podeljena po grupama koje broje do 40 mališana po koncertu (optimalan broj), i to po uzrastima: od 3 do 4, od 5 do 6, od 7 do 9 i od 10 do 12 godina. Najmlađa deca mogu da sede na strunjačama ili dušecima poređanim oko klavira, čime se stvara jedan familijarni ambijent i postiže prisniji kontakt voditeljke sa mališanima, s obzirom da Sara Marjanović tokom ovih koncerata vodi razgovore sa decom.

Svaki od multimedijalnih koncerata sadrži:

1) Izvođenje uživo kraćih kompozicija za solo klavir raznovrsnog karaktera (dela Šumana, Griga, Čajkovskog, itd.), u interpretaciji pijanistkinje Sare Marjanović.

2) Razgovor sa decom u službi pripreme mališana za emotivno doživljavanje muzike koja sledi (bilo da je u pitanju muzika uživo za klavirom, ili sa umetničkog video-spota). Ovaj razgovor se ne sastoji u opisivanju muzike, već on ima širi vaspitno-obrazovni karakter.

3) Projekcije nekoliko umetničkih video-spotova. Uz pomoć ovih video-spotova, deci se na najprirodniji način „približi“ klasična muzika, jer ju je daleko lakše „razumeti“ i osetiti uz vizuelni prikaz koji verno prati sadržaj i tok svake muzičke kompozicije.

Kombinovanjem izvođenja muzike uživo na klaviru, razgovora sa decom, i emitovanja umetničkih video-spotova, postiže se dugotrajna i konstantna pažnja, čak i one najmlađe dece, tokom čitavog trajanja multimedijalnog koncerta.

TV SERIJA „TRAGOVIMA ZVUKA“ (12 EPIZODA)
Sadržaj: Dečji / obrazovni / školski / kulturni / umetnički /

U nameri da zaokupi pažnju i pospeši interesovanja mališana za kvalitetne sadržaje, pijanistkinja Sara Marjanović je osmislila i preko svoje španske producentske kuće „Sara Music Art, S.L.” realizovala TV seriju od 12 epizoda, od kojih svaka traje po 23 minuta. Uz učešće dece iz dečjeg vrtića „Paša i Nataša“ u Novoj Varoši (predškolske ustanove koja je dobila Svetosavsku nagradu 27. Januara 2011. godine), Sara Marjanović je stvorila ambijent u kome su mališani mogli da upotpune neka svoja saznanja i još više razviju znatiželju za svet koji ih okružuje. Tom prilikom mališani iz vrtića su čuli i videli uživo 15 „pravih“ muzičkih instrumenata: koncertni klavir, violinu, violu, violončelo, kontrabas, flautu, obou, klarinet, hornu, fagot, trombon, gitaru, harfu, marimbu i doboš, na kojima su vrhunski umetnici (pretežno članovi-solisti „Beogradske Filharmonije“) izveli poznate muzičke kompozicije iz svetske literature. U ovoj TV seriji mališani su isto tako upoznali i neke drevne instrumente koji su se zadržali i do današnjih dana (gajde, frula, tambura, kaval, itd.), a koje im je predstavio Slobodan Trkulja. Osim umetničke muzike, deca su u ovoj TV seriji imala prilike da saznaju zanimljivosti i iz drugih oblasti, poput: geografije, biologije, zoologije, ekologije, ljudskih prava i slično.

Takođe su u svakoj epizodi ličnosti iz različitih profesija (pesnik Ljubivoje Ršumović, režiser Emir Kusturica, sveštenik, sportista, advokat, Ambasador, itd.) deci uputila poruku kako da od malih nogu pronađu zašta su prirodno nadareni i da uživaju u sticanju novih saznanja, a od renomiranih svetskih muzičara tu poruku su im uputili francuski violončelista Gautier Capuçon, koreansko-američka violinistkinja Sarah Chang, kao i slavni dirigent Zubin Mehta.

Zavod za unapređivanje obrazovanja i vaspitanja dao je pozitivno mišljenje o TV seriji „Tragovima zvuka“ kao vaspitno obrazovnom nastavnom sredstvu u procesu nastave u školama, kao i u programima predškolskih ustanova.

KONKURSI ZA DECU – FEBRUAR 2012.

Svetlana — Mon, 06 Feb 2012 21:36:18 +0000

Februar ove godine nikako neće biti dosadan deci jer je prepun konkursa.

Ukoliko želite, prijavite se. Mi vam predstavljamo neke od njih.

KONKURS ZA “NAJPOSEBNIJEG” SNEŠKA BELIĆA

S obzirom da ove zime imamo puno snega širom zemlje, smatramo da bi bilo lepo da to iskoristimo za jednu kreativnu i edukativnu akciju. Pozivamo vas da sa svojom decom, učenicima, sestrićima i sestičinama, bratancima i bratanicama, unucima, kumčićima, decom iz komšiluka…. krenete u akciju pravljenja vašeg jedinstvenog Sneška Belića.

Uslove konkursa možete pročitati OVDE

8. DEČJI VASKRŠNJI SABOR

UG „KREATIVA -KREATIVNO OBRAZOVANJE objavljuje VASKRŠNJI NAGRADNI KONKURS

povodom 8. republičke smotre „DEČJI VASKRŠNJI SABOR“

Banja Vrujci, 16-17. april 2012.

Uslove konkursa možete pročitati OVDE

DECA ZNAJU SVE!

Kulturni centar Pančeva kao organizator Četvrtog međunarodnog bijenala umetničkog izraza (4. BUDI), poziva sve pojedince i polaznike/članove obrazovnih i kulturnih institucija uzrasta od 5 do 15 godina, da pošalju svoje radove najkasnije do 15. aprila 2012. godine na Konkurs sa temom Deca znaju sve!

Uslove konkursa možete pročitati OVDE

ŽIVOTINJE OD KARTONSKIH TANJIRA

Svetlana — Sun, 05 Feb 2012 21:46:47 +0000

Predstavljamo vam zanimljivu i veoma jednostavnu ideju pogodnu za rad sa mališanima svih uzrasta– životinje od kartonskih tanjira i papira u boji.

Zbog jednostavnosti se može realizovati sa većim brojem dece.

Ovu ideju je osmislila i sa svojim đacima realizovala učiteljica Svetlana Bojinović iz OŠ “Žarko Zrenjanin” u Novom Sadu.

Materijal za rad:

kartonski tanjir,

papir u boji,

heftalica ili lepak,

makaze,

mašta.

Kartonskui tanjir se presavije na pola i to predstavlja telo buduće životinje. Na to se dodaju uši, rep, kljun,noge ili oči, u zavisnosti koju životinju želite da napravite.

Delovi se spajaju lepljenjem ili heftalicom.

3D ČESTITKA ZA DAN ZALJUBLJENIH

Svetlana — Fri, 03 Feb 2012 21:37:30 +0000

Dan zaljubljenih je odlična prilika da sa decom napravite lepu čestitku.

Kao i obično biće vam potrebna grupa dece, nešto materijala, malo vremena i dobra volja.

Materijal za rad:

hamer u boji za čestitku

dve crvene trake od kolaž papira

lepak za papir

Dve crvene trake, dužine oko 10 cm, spojite lepkom tako da formiraju oblik latiničnog slova V.

Trake na spoju zalepite na hamer. Zatim i druga dva kraja papirnih traka spojite lepkom, kao na slici.

Sada i donji deo srca pričvrstite za čestitku. Da bi još lepše izgledala, napravite ram od crvenog kolaž papira.

SNEŽANA I SEDAM PATULJAKA

Svetlana — Mon, 30 Jan 2012 21:57:12 +0000

( Po motivima istoimene bajke)

Lica: Devojčica (pripovedač), Snežana, sedam patuljaka: Pospanko, LJutko, Radiša, Štediša, LJubiša, Smeško i Dobrica

(Scena: drveće, kućica, cveće, životinje, meda, lija, zeka, veverica, vuk, ševa, cvrčak…)

DEVOJČICA: Priča nam je znana
i nije nam strana
o Snežani jednoj,
umiljatoj, vrednoj.
Pobegla je ona
iz rodne kućice,
od maćehe zle,
usred šumice.
Društvo su joj pravili:
meda, lija, zeka
i njena ljubimica
veverica Veka.
Vuk Vučko je brani
od gostiju strani’,
pesmom Snežu budi
ševa lepa Mira,
a veseli cvrčak Toma
divne pesme svira.
Živela je Snežana
kod patuljaka sedam,
okružena ljubavlju
i brigom,
lepo su se slagali
i dobri su bili,
dok se nisu svi
u Snežu zaljubili.
Svaki je poželeo,
da mu žena bude,
ne treba se ljutiti,
sve je to za ljude.
Smišljali su načina
kako da je prose,
pa joj svakog dana,
poklone donose.

(Na scenu izlazi Snežana.)

POSPANKO: (Nosi jastuk i dolazi u prosidbu. Daje pokloni i glasno zeva.)
Draga moja Snežo,
imam jednu tajnu,
(Glasno zeva.)
zaljubljen sam u tebe,
moju zvezdu sjajnu.
(Glasno zeva.)
Budi moja žena,
budi moja sena!
( Opet zeva.)
Spavaćemo ceo dan,
život će nam biti san.

SNEŽANA: Dragi moj Pospanko,
Sunce moje jarko,
ne mogu ti biti žena,
jer ja nisam k’o ti snena.
Raduje me beli dan,
život nije samo san!

LJUTKO: ( Nosi cvet – ljutić i priča ljutito.)
O, Snežana, moja lutko,
voli te od srca LJutko,
budi moja žena ti
neka nam zavide svi!
Noću ćemo spavati,
a danju se ljutiti,
nećeš biti Snežana,
bićeš moja LJutana!

SNEŽANA: LJutko, nevaljalče jedan,
nisi ti toliko vredan,
da mi život ljutnja bude
da zaboravim na ljude.
Život je radost i sreća
od plavog mora još veća!

RADIŠA: ( Nosi motiku- dečiju igračku i daje na poklon Snežani.)
Snežo, draga, vredna ti si,
al’ od mene vrednija nisi.
Moja žena budi ti,
radićemo skupa mi,
radićemo dan i noć,
bićeš moja ti pomoć.
Ne moramo nikad sesti,
ne moramo hleba jesti!
Rad je dobar a zarada lepa,
pusti ljubav, neće bit’ do veka!

SNEŽANA: Slušaj me Radiša lepi,
rad je dobar i ne šteti,
ali mora umeren biti,
čovek mora odmoriti.
Rad nije život ceo
već njegov sastavni deo,
zato se nemoj ljutiti
ne mogu ti žena biti.

ŠTEDIŠA: ( Nosi novac i poklanja Snežani.)
Moje oko sad te gleda
pa mi srcu mira ne da,
moram da te zaprosim,
da se s tobom ponosim.
Štedljiva si moja draga,
imaćemo dosta blaga,
nećemo ga trošiti,
samo ćemo brojati,
pare će se množiti,
banku ćemo otvoriti!

SNEŽANA: Štediša, mili, zbogom,
ne mogu delit’
život sa tobom.
Volim da štedim,
to mi je po volji,
ali da zavredim
život bolji.
U pare si se pretvorio,
na ljubav si zaboravio!

LJUBIŠA: (Poklanja ruž za usne Snežani i ljubije više puta.)
Kraljice moja,Snežo,
dugo sam od tebe bež’o,
da ti tajnu ne otkrijem
što u svome srcu krijem:
(Šapuće Snežani na uho.)
hoću s tobom da se ljubim,
da se jutrom s tobom budim,
ljubićemo se stalno mi,
ništa nećemo raditi,
živećemo od ljubavi.

SNEŽANA: LJubiša, dete ne budi,
tako ne žive odrasli ljudi.
LJubav je jako važna
i ne treba da bude lažna.
Čula sam od moga brata
da kad ulazi beda na vrata
ljubav kroz prozor izlazi
i polako prolazi.
Ne možeš se samo ljubiti,
treba nešto i raditi.
Živi se za ljubav,
ali se ne živi i od ljubavi
to znaju i u travi mravi.

SMEŠKO: (Nosi pastu za zube i poklanja Snežani.Sve vreme dok priča smeje se.)
Kraljice moja, obraza belih,
čim te ugleda’ ja se veselih,
što nađoh ženu svog života,
smeh ti odzvanja…To je lepota!
Raditi nećemo, ni štedeti,
ni ljubiti se, ni voleti…
Zapamti ovo sada ti,
samo ćemo se smejati!
(Smeje se glasno.)

SNEŽANA: Smeško dragi, veseo ti si,
al’ put do mog srca našao nisi,
smeh je koristan i vrlo zdrav,
ali moraš imati stav.
Reći ću ti, možda je greh,
život nije samo smeh!

DOBRICA: (Nosi srce i poklanja Snežani.)
Zavoleh te, moja draga
čim si ti u kuću došla,
čim sam tebe ja ugled’o,
ljubav mi kroz vene prošla.
Moje srce sad je tvoje,
ako hoćeš ti uzmi ga,
delićemo dane, noći,
delićemo dosta briga.
Radićemo, pričaćemo,
čitaćemo, štedećemo,
gradićemo, volećemo,
smejati se, i ljubiti,
jedno drugo razumeti,
podržati, utešiti…
Ne mogu ti moja Snežo
govoriti ja o sreći,
pogledaj u svoje srce,
ono će ti sve to reći.

SNEŽANA: Reklo mi je srce moje
da hoće da bude tvoje!
Svaki čovek sreću kroji
i ne treba da se boji.
Duša mi je ispunjena,
hoću da ti budem žena!

(Dobrica i Snežana se grle i ljube i odlaze u kuću.)

DEVOJČICA: I to vam je naša priča
koja ima srećan kraj,
probudi u sebi ljubav
i nećeš pogrešit’ znaj!
Srce svoje sad otvori,
za sve ljude, biljke, ptice,
za dobrotu i za osmeh,
za neznance sa ulice.
Ako tako ti uradiš,
život će ti biti lep,
otvorena srca deco
osvajaju ceo svet!

Iz knjige “Lutka iz đačkog kutka” Lucije Tasić

LALE U BAŠTI – ORIGAMI

Svetlana — Wed, 25 Jan 2012 22:16:50 +0000

Čekajući proleće možemo napraviti baštu sa puno lala. Origami je drevna japanska tehnika pravljenja figurica od papira. Uz pomoć origamija napravićemo cvet i list, a ostalo je prepušteno mašti.

Materijal za rad:

papir (blok br. 4) u boji, ili ga možeš obojiti
papirići kvadratnog oblika 15x15cm za lalu i list i jedan manji za stabljiku
lepak za papir

Cvet lale

Papirić presaviti u oblik trougla. Trougao presaviti na pola i vratiti u početni položaj. Dobijena linija će kasnije koristiti.

Podesiti da se linija dobijena pod 2 poklopi sa gornjom ivicom papira. Presaviti levu i desnu stranu. Podesiti da latice budu simetrične.

List lale

Papirić presaviti po dijagonali i vratiti u početni položaj. Prema dobijenoj liniji presaviti obe strane. To isto uraditi i sa drugim krajem papirića.

Presaviti papirić na polovinu. Presavijene trouglove raširiti, ali ne potpuno.

Stabljika

Presaviti papirić dok ne bude odgovarajuće širine.

Sa lepkom pričvrstiti lalu za podlogu.

Autor ovog zanimljivog članka je Snežana Radović Honda, koja živi u Japanu i profesor je engleskog jezika deci preškolskog uzrasta. Tokom dugogodišnjeg rada sa decom, posebno je zavolela tehniku origamija, tako da joj je postao hobi.

PRIČA „BRADA DEDA MRAZA“ U PRAKSI

Svetlana — Mon, 23 Jan 2012 16:40:45 +0000

Vaspitačica Emina Živojinović iz PU Nada Naumović, vrtić “Bambi” je praktično prikazala na koji način se deca uvode u akcionu priču Dušice Bojović “Brada Deda Mraza”.

Decu je podelila u grupe, svaka grupa je dobila “ključnu reč”, napravila je odličan balans, njen način pripovedanja je motivisao decu da se uključe na određenim mestima ostavljajući im dovoljno vremena da bi mogli pravilno i pravovremeno da reaguju. Pored verbalnog izraza deca su imala i dodatne rekvizite koji su učinili da priča dobije na dinamici. Na ovaj način priča je dobila oblik umetničkog performansa.

Šta su akcione priče – odlomak iz knjige Dušice Bojović “Moć mašte, moć pokreta”

Akcone priče su priče u čijem pripovedanju aktivno učestvuju pripovedač/vaspitač i sva deca. Kao praktičari dobro znamo da deca vole da se vrpolje i meškolje tokom takozvanih mirnih aktivnosti. Uopšteno, ljudsko telo nije dizajnirano tako da mu prirodno stanje bude nepomično i pasivno. Naročito je teško decu ovog uzrasnog perioda ubediti da određeni period, pažljivo, bez pokreta, samo slušaju.

Alternativa pasivnom slušanju jeste aktivno slušanje.

Aktivno slušanje jeste jedna od sposobnosti koju želimo da razvijemo kod dece.

Akcione priče mogu deci da pomognu i da ih usmere kada da budu mirna i samo slušaju, a kada da se uključe. Ako deca imaju aktivnu ulogu u toku pričanja priče, ona bolje razumeju ideju, angažovanija su, jača je koncentracija, motivisanost i deca lakše sagledavaju koncept i unutrašnju mudrost i poruku same priče.

Akcione priče, kao tehnika u okviru dramskog metoda, daju odlične rezultate. One aktivno motivišu i pokreću decu, to jest deca nisu pasivni slušaoci, nego aktivni učesnici i pripovedači priče.

Preuzeto sa sajta: www.dramskimetod.com

JELKA OD HAMERA

Svetlana — Wed, 18 Jan 2012 18:05:48 +0000

Predstavljamo vam jednostavnu ideju za izradu jelke, koju možete realizovati sa decom svih uzrasta.

Deca iz produženog boravka OŠ “Žarko Zrenjanin” u Novom Sadu su sa učiteljicom Svetlanom Bojinović napravila grupni rad – jelku od hamera i poslali nam svoje fotografije.

Materijal za rad:

tri hamer papira zelene boje
stalak
lepak
beli papir

Napraviti tri fišeka od tri hamera. Prvi fišek je najširi i stavlja se kao najniži deo buduće jelke.

Drugi malo uži, a treći – gornji deo jelke najuži. Sva tri staviti na stalak.

Naš stalak je napravljen od kartonskog stuba koji na dva mesta ima poprečne letvice koje drže delove jelke ( naravno ,može se napraviti i na neki drugi način).

Na svaki fišek se lepe talasasto isečeni delovi hamera.

Kada je jelka gotova , ukrašava se po izboru. Mi smo je ukrasili belim zvezdama od papira.

MALI PEKARI

Svetlana — Mon, 16 Jan 2012 21:34:59 +0000

Sigurno ste sa decom često razgovarali o raznim zanimanjima ljudi i o tome šta će biti kad porastu.

Ako ste odlučili da tema razgovora bude pekar, pored opisa uniforme i alata koji je potreban za ovaj posao, predlažemo vam da mališane animirate igrom uloga i pretvorite ih u prave male pekare. To ćete postići tako što ćete im pripremiti testo i dozvoliti im da naprave svoja pekarska remek dela.

Recept za testo:

2 čaše (od jogurta) brašna
1 čaša soli
1 kašika jestivog ulja
1/2 čaše vode

Potrebno je da testo odstoji nekoliko sati, dobro umotano u kesu kako se ne bi sušilo.

Pokažite im kako mame savijaju kiflice i sigurno će biti oduševljeni. Đevrek će biti idealan ako se po njemu pospe susam. Za izradu najrazličitijih oblika mogu se koristiti i modle za kolače.

Na kraju napravite stoljnjak, kao na slici. Postupak izrade možete videti u našem članku UKRASNI EKO PAPIR.

Napravite izložbu tako što ćete osušena peciva poređati na tacne.

Na kraju možete dodati i kobajagi cenovnik, napisan naravno dečijom rukom.

Deci i posetiocima izložbe naglasite da proizvodi nisu jestivi.

HRANILICE ZA PTICE

Svetlana — Tue, 10 Jan 2012 16:12:09 +0000

Hladno je i hrane za ptice stanarice nema u izobilju.

Treba im pomoći i to se može uraditi izradom i postavljanjem jednostavnih hranilica za ptice.

Potrebni materijali i pribor za rad:

šišarke,
vunica ili kanap,
margarin,
prezle ili zrnevlje,

kore od jabuka i pomorandži,
vunica ili kanap

osušene (manje) kriške hleba
margarin,
vunica ili kanap

Postupak rada:

1. Za šišarku zavezati vunicu ili kanap. Napreviti omču.

Šišarku uvaljati u margarin tako da margarin prekrije celu njenu površinu. Zatim je uvaljati u prezle.

Napravljenu hranilicu okačiti o granu drveta.

2. Kore jabuke ili pomorandže nanizati na vunicu ili kanap tako da se izmedju svake dve nanizane kore ostavi razmak (vezati čvor).

Napravljenu hranilicu okačiti o granu drveta.

3. Osušene komade hleba nanizati na vunicu ili kanap tako da se izmedju svaka dva komada ostavi razmak (vezati čvor). Nanizane komade hleba premazati margarinom.

Napravljenu hranilicu okačiti o granu drveta.

Hranilice su izradili učenici I2 OŠ „Stefan Nemanja“ iz Niša sa učiteljicom Marijom Milovanović.