Autisme & ADHD: Samenwerken aan een school voor iedereen

Wat zijn de mogelijkheden om een school zo te organiseren dat ieder kind zich zo volledig mogelijk kan ontplooien en dat uitsluiting wordt tegengegaan?

Hoe kunnen we kinderen, die extra zorg nodig hebben (en dit zijn hoe langer hoe meer ook kinderen zonder ‘diagnose’), ondersteunen? Hoe kunnen we de samenwerking tussen leraren, ouders en therapeuten versterken?

Bart Vanmechelen is opgeleid in psychologie en antroposofie, in organisatieontwikkeling en existential well-beingcounseling. Hij werkt momenteel aan het Goetheanum (Vrije Hogeschool voor Geesteswetenschap) als lid van het leiderschapsteam van de sectie voor inclusieve sociale ontwikkeling. Hij werkte als leraar in een steinerschool voor kinderen die extra zorg nodig hebben en als directeur van een heilpedagogisch dagcentrum voor kinderen met meervoudige beperkingen. Hij heeft jarenlange ervaring als docent en trainer in antroposofische beroepsopleidingen, geeft advies aan leraren en coördineert online internationale werkgroepen rond ’scholen voor iedereen’ en de antroposofische scholingsweg in relatie tot het beroep. Hij geeft lezingen, workshops en draagt bij aan conferenties en opleidingen wereldwijd en is betrokken bij kwaliteits- en organisatieontwikkeling in sociale initiatieven en steinerscholen.

Vanuit (zelf) vertrouwen opgroeien in verbondenheid met jezelf en de wereld. Nog voordat kinderen geboren worden, gaan zij relaties aan met zichzelf en anderen. Deze relaties vormen zich steeds meer uit. Onderdeel van de opbouw van deze relaties is de ontwikkeling van intimiteit, tederheid en seksualiteit. Woorden die we samen kunnen vatten in het ontwikkelen van relatiekunde.

Welke stappen maken onze kinderen bij de ontwikkeling van intimiteit en seksualiteit? Wat kunnen wij als opvoeders hierin betekenen? Hoe kunnen we onze kinderen beschermen en begeleiden bij hedendaagse vraagstukken zoals sexting, porno en (ander) grensoverschrijdend gedrag? Hoe weet ik als ouder of ik het goede op het juiste moment doe? Op deze en andere vragen wordt tijdens de lezing ingegaan. Na de lezing is er gelegenheid tot vragen stellen en uitwisselen van gedachten.

Loïs Eijgenraam (1965), ouder en grootouder, vrijeschool/Steinerpedagoog, auteur en docent.

Alles ten voordele van de Middelbare R. Steinerschool Gent

Elk jaar bouwen we met de 12e klassers uit de richting Bouwtechnieken een eigen Tiny House. Een project waar de leerlingen naar uitkijken en trots op kunnen zijn. We maken samen met de klas een ontwerp en denken na over de verschillende functies. Het resultaat mag gezien worden en is het resultaat van een schooljaar werken. 

Het Tiny House wordt casco verkocht. Dit betekent dat er nog geen leidingen, noch binnenafwerking aanwezig is. Dit kan je zelf naar wens gaan creëren. Er zijn 6 ramen en een elektrisch bediend platdakraam aanwezig. Lengte bedraagt 6m. Alles is gebouwd op een nieuwe trailer (dubbelas, geremd).

Uitzonderlijk staat het huisje dat we vorig jaar gebouwd hebben nog te koop! Dit kan dienen als (kleine) woonst, stilteruimte, atelier of bureau in de tuin. 

Bij interesse, neem gerust contact op met de school. Een bezoekje is ook mogelijk.

Accordeoniste en componiste Sara Salvérius toert de komende maanden in verschillende Vlaamse steden zoals Brugge, Mechelen, Brussel, Antwerpen, Tongeren maar ook in Nijmegen en Utrecht. 

Volgende maand concerteert ze voor ons in duo met klarinettist Jean-Philippe Poncin met haar project ‘Verhalen zonder woorden’. Verneem meer op https://www.salverius.be/

Beide muzikanten doen dit concert cadeau aan onze school, waarvoor onze oprechte dank. De opbrengst gaat integraal naar de verdere uitbouw van de school.

Graag vermelden we nog dat Sara oud-leerlinge en nu ouder is op onze school.

Toneelzaal Middelbare Steinerschool, via Eendrachtstraat 41 – deuren open om 14u.

Nagenieten kan in de foyer met een drankje, koffie en taart.

Inkomprijs 25 euro. 

Tickets via https://www.uitbureau.be/nl/events-en-tickets/sara-salverius-in-concert

Organisatie: De Vrienden van de Steinerschool Gent

De metafoor van de twee stoelen en het emotionele vat nemen we mee om kinderen beter te leren begrijpen. Eerste stoel staat voor het zichtbaar gedrag en signalen. Die signalen zijn: kinderen ‘ontploffen’ of tonen apathisch gedrag. Ze snijden in hun armen. Worden moe en krijgen hoofdpijn. Hun hoofden zitten vol. Ze zetten muren voor zich en dragen maskers. Ze stellen zich vragen als ‘wie ben ik’ en ’waartoe belong ik’. Emotioneel belastende situaties waarbij gevoelens worden opgekropt tonen zich vaak in moeilijk en extreem ‘onhandelbaar’ gedrag. Gedrag wordt vaak richting diagnose en medicatie gestuurd. Kijken vanuit een dubbele bril betekent: wat wil mijn kind mij ècht vertellen? We kijken met een ‘andere bril’ naar hun signalen.

Deze lezing gaat over wat kinderen en jongeren vandaag kan overkomen, hoe ze dat zelf beleven en vooral over de signalen die ze geven. We gaan concreet op zoek naar mogelijkheden en concrete tools om hen te helpen hun grote gevoelens en onzekerheden constructief te leren veruiterlijken. Door kleine ingrepen kunnen we grote veranderingen teweeg brengen.

Datum: 25 November 2025, 20u

Toneelzaal Steinerschool Gent
Eendrachtstraat 40 – 9000 Gent

OPENDEURDAG 10u – 18u
Onderbouw en bovenbouw

ETEN & DRINKEN 10u – 20u            
restaurant en bar,  verschillende  eetstanden

KINDERANIMATIE 10u – 18u
Poppenkast (11u30)
Vogelkraam, visput, kindertafel
Workshop touw- en armbandjes maken
Volksspelen en grime

TWEEDEHANDSMARKT 10u – 18u

MUZIEK & DANS 10u – 22u

10u – 18u – Jamsessies bovenbouw grote muziekklas
11u – 11u30 – Kinderkoor speelplaats onderbouw (zie nieuwsflits 30/04)
15u – 16u – Balfolk met Booming Strings & Friends               speelplaats bovenbouw
18u – 19u – Koor Steinerschool Letland  speelplaats bovenbouw
19u30 – 22u – Live-optredens door leerkrachten en leerlingen toneelzaal
22u – 4u – Bazarfuif (18+) met Mc Jordy en DJ Deroe toneelzaal

Verwondering Empathie en Geweten: Een Leerschool voor het Leven​

Deze drie kwaliteiten, die ons bij uitstek tot mens maken, zijn ons niet van nature gegeven. In een humane opvoeding moeten ze stelselmatig geoefend worden. Méér nog: wanneer we tijdens het leven deze kwaliteiten verwaarlozen, verliezen we de essentie van ons bestaan.

Hoe kunnen we in ons dagelijks leven verwondering, empathie en geweten cultiveren? 

Aan de hand van praktijkvoorbeelden zal Bastiaan Baan deze  vraag belichten.

Bastiaan Baan (* Haarlem, 1949) werkte als leraar in een ghetto-school in Los Angeles, daarna in Gandhi-scholen in de krottenwijken van India en vervolgens als vrije schoolleraar in Bergen, Noord-Holland. Vanaf 1981 is hij werkzaam als geestelijke in de Christengemeenschap, een beweging voor religieuze vernieuwing, geïnspireerd door de antroposofie. Hij was enkele jaren directeur van de priesteropleiding van de Christengemeenschap in de Verenigde Staten en geeft regelmatig lessen aan het seminarie in Stuttgart. Hij heeft een serie boeken over spiritualiteit en religie geschreven. (Zie internet: Boeken Bastiaan Baan)