Way_Learning KDP

Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)

noreply@blogger.com (Wayo) — Tue, 11 Nov 2008 15:05:00 +0000

SPSS ialah satu perisian pangkalan data yang dapat menganalisis data statistic kuantitatif.

SPSS mempunyai dua jenis pandangan (view) atau pun objek , iaitu

Variable View
Data View

Secara umunya, Variable View mempunyai pandangan seperti Excel yang mempunyai sel.

Data View merupakan tempat memasukan data.

Variable View

Pada baris pertama "NAME"- beri nama (tajuk)kepada setiap perkara supaya anda boleh memahami apa yang perlu diisi dalam baris tersebut semasa pada Data View.

Contoh: Soalan 1

Pada baris "TYPE" – apakah maklumat yang hendak diisi .

Contoh: Soalan 1 merupakan satu ayat, di mana pilihannya telah dinomborkan. Maka data-data yang akan diisi dalam ruangan ini adalah Numeric.

Jika anda hendak masukan maklumat yang mempunyai nombor dan tulisan, maka anda perlu memilih "string" pada bahagian TYPE ini.

Pada baris "WIDTH"- berapa angka atau huruf yang anda hendak masukkan. Maksimum jumlah angka dapat mencecah 40.

Pada baris "DECIMAL" – tempat titik perpuluhan

Pada baris "LABEL" – apa sebenarnya yang hendak ditunjukkan. Apa yang dimasukan di sini akan dipaparkan dalam output.

Contoh: Saya menggunakan Yahoo Groups untuk menjalankan perbincangan akademik.

Pada baris "VALUE" – setiap pilihan yang anda bina digantikan dengan nombor.

Contoh: 1= tidak setuju ; 2 = tidak setuju. Maka apa yang perlu anda isi dalam kotak dialog

Value : 1

Value Lable : tidak setuju. Klik "Add" dan diteruskan dengan 2 dan seterusnya.

Data View

Seperti yang dikatakan tadi, Data View merupakan tempat memasukan data. Satu lajur (column) merupakan maklumat satu responden.

Terdapat dua cara anda memasukan maklumat.

Cara 1 : Terus masukan data yang telah diwakili dengan nombor. ATAU

Cara 2: Anda klik pada arrow kanan sel dan pilih maklumat yang anda hendak masukan.

Tetapi cara 1 adalah lebih digalakkan kerana ia mengambil masa yang singkat.

Kombinasi Data (Merge Data)

Jika anda mempunyai 200 responden dalam kajian anda. Anda membahagikan kerja masukan data kepada 4 ahli kumpulan. Setelah ahli-ahli kumpulan anda siap, anda perlu kombinasikan data-data yang dibuat oleh orang perseorangan.

Langkah-langkahnya:

Pada menu bar – MERGE FILES – ADD CASES, dan pilih data yang anda hendak kombinasikan.

Analisis Data

Pada menu bar – ANALYZE – Descriptive Statistics – Frequencies.

Pilih data yang anda hendak melakukan analisis. Anda boleh memilih Statistics atau Charts, dan jenis-jenis carta anda mahu. Hasil analisis ini disebut sebagai Output. Anda boleh copy carta-carta ini dan paste di Microsoft Word untuk menjalankan analisis (huraian).

Microsoft Access 2007

noreply@blogger.com (Wayo) — Tue, 11 Nov 2008 12:37:00 +0000

Dalam Microsoft Access, terdapat 4 kemudahan utama, iaitu

Table (Jadual)
Form (Borang)
Queries (Pertanyaan)
Report (Laporan)

Sebagai pendidik, biasanya kita menggunakan Ms Access untuk menyediakam pangkalan data pelajar.

Langkah 1: Mencipta jadual (table)

Kita perlu menyediakan rangka jadual pangkalan data. Langkah ini boleh dilakukan dengan kemudahan Table.

Kita mula dengan "BLANK DATABASE", masukkan nama fail- CREATE.

Table akan terpapar secara automatic. Pada "add new field", masukkan perkara-perkara yang anda masukkan dalam pangkalan data seperti nama, umur, no. sijil surat beranak dan lain-lain lagi. Anda masih boleh tambah jika tercicir perkara yang hendak dimasukkan nanti.

Anda boleh masukkan beberapa table mengikut kategori, contohnya table maklumat pelajar, maklumat ibubapa dan maklumat ko-kurikulum.

Anda boleh memilih jenis pandangan (View) mengikut kehendak anda. Pada pandangan design view, anda perlu kuncikan maklumat primeri (Primary key). Maklumat yang dikuncikan ini akan dijadikan rujukan semasa membina relationship antara table nanti.

Simpan (save) setiap table yang telah dibina.

Ulang langkah yang sama bagi membina table yang lain.

Contohnya, anda membina table 1 dan table 2,manakala Primary Key anda adalah No. Pendaftaran.

Langkah 2: Mencipta relationship

Table-table yang telah dicipta dikaitkan sekali, seperti link. Maklumat primeri (Primary Key) akan dijadikan "punca" perhubungan. Maknanya, semua maklumat pelajar yang dimasukan dalam table 1 dan 2 adalah saling berkait dengan merujuk pada primary key yang ditetapkan.

Langkah 3: Mencipta Borang (Form)

Dalam pandangan datasheet view, anda klik CREATE pada menu bar- FORM. Form merupakan tempat untuk anda mengisi maklumat. Sebenarnya anda boleh mengisi maklumat pada table juga, Cuma perkhidmatan Form adalah khas untuk mengisi maklumat kerana ia lebih mudah diisi dan mudah dibaca.

Di form, terdapat tiga jenis pandangan (view)

Form View

Diguna semasa kerja proses memasukan maklumat. Setelah siap mengisi maklumat pelajar pertama, klik pada arrow kecil "next record" untuk pelajar kedua, dan seterusnya. Untuk pergi ke muka surat baru, anda MESTI lah mengisi maklumat primary key. Bagi contoh di sini, adalah mengisi maklumat No. Pendaftaran.

Layout View

Anda dapat mengubah urutan maklumat, size, tempat, warna tulisan (appearance) boring anda.

Design View

Fungsinya adalah sama dengan Layout View, cuma ia dapat melihat dengan lebih teliti saiz dan tempat kerana terdapat grid ruler dan property sheet. Anda boleh memilih jenis data yang hendak diisi, seperti data jenis Text, Nombor, Memo, Date, Time, Auto Number dan banyak lagi.

Langkah 4: Mencipta Query (Pertanyaan)

Dalam Query, anda boleh mendapatkan maklumat daripada pangkalan data. Sebagai contoh, Table 2 merupakan maklumat ibubapa/penjaga murid. Anda boleh mengarahkan perisian untuk memaparkan gaji bapa yang kurang <, lebih > , kurang atau sama dengan <=, atau pendapatan RM1000 dan banyak lagi.

Selain itu, pada Design View anda juga boleh membina (klik kanan tetikus –build) rumus anda sendiri tentang maklumat apa yang anda hendak hitungkan. Setelah siapkan rumus, klik RUN untuk melihat hasil hitungan yang telah anda query.

Langkah 5: Mencipta Laporan (Report)

Pada menu bar, klik REPORT WIZARD, pilih maklumat yang anda hendak paparkan. Anda boleh memilih pangkalan data sama ada dari Table atau Query yang telah anda bina. Kemudahan report membolehkan anda menghasilkan satu dokumentasi yang menarik dan kemas.

Bagaimana caranya untuk Uploadkan fail-fail ke YahooGroups??

noreply@blogger.com (Wayo) — Mon, 10 Nov 2008 11:05:00 +0000

Memandangkan masih ramai kawan-kawan KDP belum uploadkan kerja masing-masing.

MENGAPA??? Adakah anda tidak tahu caranya? Baiklah, saya akan tunjukkan cara-caranya.

Pergi pada Groups anda.
Pada bar berwarna biru sebelah kiri, klik pada "FILE".
Kamu boleh create NEW FOLDER atau terus add new file di sini.
Tetapi untuk memastikan fail-fail anda tersusun, adalah lebih baik jika CREATE FOLDER di sini.
Untuk kerja kursus kita, contoh-contoh folder yang boleh dibina adalah seperti "Microsoft word, Microsoft Excel…."
Berikan nama dan description pada folder anda. Contohnya "Microsoft Word".
Setelah folder Microsoft Word dicipta, barulah anda ADD FILE. Fail yang boleh anda masukan ke folder ini adalah kerja brosur dan buku program.

Begitu juga caranya untuk upload kerja-kerja lain.

Pastikan size fail anda tidak melebihi 5127KB, kerana YahooGroups tidak dapat menampung fail yang sebesar ini.

Semoga dapat membantu.

Microsoft Office 2007 - Excel

noreply@blogger.com (Wayo) — Tue, 04 Nov 2008 06:55:00 +0000

Tentukan Gred Bagi Markah Pelajar

Masukkan markah pelajar setiap matapelajaran.
Buatkan jadual gred markah.
"Define name" kepada jadual tersebut. Tujuannya adalah jadual ini sebagai tempat rujukan bagi memberi gred nanti. Di sini, nama "GRED" diberikan.
Jadikan sel aktif pada tempat anda hendak masukkan gred (E3).
Klik "insert function"- pilih Lookup and reference – VLOOKUP.
Pada kotak dialog,

LOOKUP VALUE adalah markah yang anda hendak beri gred, maka klik atau taipkan nama sel tersebut (D3)
TABLE ARRAY adalah jadual yang hendak dijadikan rujukan. (Drag-kan jadual GRED).
CUL INDEX NUMBER – baris maklumat yang hendak dipaparkan melalui jadual rujukan.(2)
RANGE LOOKUP – taipkan TRUE

Gred akan tertera pada E3 berdasarkan markah pada D3.
Gerakkan kursor sehingga menyentuh penjuru bawah (kanan) sel aktif. Klik butang kanan tetikus, heret kursor untuk gelapkan sel-sel lajur E yang hendak mendapatkan gred markah.

Tips: Bagi mempercepatkan proses member gred, kita boleh klik pada sel aktif E3-copy, dan klik pada sel di mana hendak masukkan gred juga. Contoh, G3 bagi matapelajaran science, klik butang kanan tetikus, paste special-formulas.

Mencari jumlah pelajar yang mendapat gred masing-masing

Define Name pada gred setiap mata pelajaran. (Langkahnya sama seperti cara define name GRED di atas)
Jadikan M9 sel aktif.
Klik "insert function"- pada kategori pilih Statistical – COUNTIF.
Pada kotak dialog,

Range – drag-kan gred Math atau taipkan nama yang telah diberi semasa Define Name tadi.
Criteria – klik pada E di jadual GRED.
Pada bawah kotak dialog tertera "2" bermaksud ada 2 pelajar yang mendapat gred E bagi matapelajaran Math.5. Gerakkan kursor sehingga menyentuh penjuru bawah (kanan) sel aktif. Klik butang kanan tetikus, heret kursor untuk gelapkan sel-sel lajur yang hendak mendapatkan jumlah bilangan gred.

Perhatian: Anda tidak boleh menggunakan kemudahan copy – paste special di sini, kerana RANGE yang anda hendak rujuk adalah berlainan mengikut mata pelajaran masing-masing.

Mengira Purata (average) Markah bagi setiap mata pelajaran

Mencari purata markah bagi matapelajaran Math.

Jadikan sel aktif di D20.
Klik "insert function"- pada kategori pilih Statistical – AVERAGE.
Pada kotak dialog:

Number 1 : drag-kan markah math yang hendak mencari purata markahnya.
Dan klik OK.

Mengulangi langkah yang sama bagi mata pelajaran berikutnya ATAU copy - klik butang kanan tetikus, paste special-formulas.

Mengira Mod (Mode) Markah bagi setiap mata pelajaran

Mencari mod bagi matapelajaran Math, iaitu kekerapan markah pelajar yang dicapai.

Jadikan sel aktif di sel yang anda hendak memaparkan mod.
Klik "insert function"- pada kategori pilih Statistical – MODE.
Pada kotak dialog:

Number 1 : drag-kan markah math yang hendak mencari kekerapannya.
Dan klik OK.

Mengulangi langkah yang sama bagi mata pelajaran berikutnya ATAU copy - klik butang kanan tetikus, paste special-formulas.

Mengira Sisihan Piawai (standard deviation ) Markah bagi setiap mata pelajaran

Mencari mod bagi matapelajaran Math, iaitu kekerapan markah pelajar yang dicapai.

Jadikan sel aktif di sel yang anda hendak memaparkan sisihan paiwai.
Klik "insert function"- pada kategori pilih Statistical – STDEV.
Pada kotak dialog:

Number 1 : drag-kan markah math yang hendak mencari sisihan piawainya.
Dan klik OK.

Mengulangi langkah yang sama bagi mata pelajaran berikutnya ATAU copy - klik butang kanan tetikus, paste special-formulas.

Microsoft Office 2007 - Word

noreply@blogger.com (Wayo) — Mon, 03 Nov 2008 15:50:00 +0000

Selain menaip dokumen, kita boleh menggunakan Microsoft Word untuk mencipta brosur (pamplet)dan buku.

Bagaimana untuk membuat brosur???

Untuk mencipta brosur, kita boleh klik pada PAGE LAYOUT, set-kan muka surat kepada orientasi Landscape (Orientation) , dan setkan column kepada 2 atau 3 mengikut kehendak anda. Tetapi setkan kepada 3 adalah recommended. Kita akan membuat lipatan berdasarkan kepada column yang dibuat.

Brosur selalunya dicetak di bahagian depan dan belakang. Oleh itu, maklumat yang hendak dimasukan adalah sebanyak 2 muka surat. Untuk mencetak, pada Paper Setup, perlu setkan "A4" tetapi bukan "letter".

Bagaimana untuk membuat cetakan buku???

Untuk mencipta buku, kita boleh pergi ke PAGE LAYOUT, klik pada anak panah Page Setup – tukarkan orientasi kepada Landscape – pada
Multiple Pages, tukarkan kepada Book fold.

Anda boleh menggunakan kemudahan Cover Page untuk mereka kulit buku pada toolbar INSERT.

Apabila mencetak, semua muka surat akan dicetak seperti urutan buku, dan anda perlu lipatkan supaya buku anda adalah bersaiz separuh A4.

Selamat Mencuba!

Microsoft Office 2007 – Power Point

noreply@blogger.com (Wayo) — Mon, 03 Nov 2008 14:57:00 +0000

Jenis Pandangan(view) dalam Power Point 2007

Microsoft Power Point 2007 menyediakan 3 pandangan (view) yang membolehkan kita melihat dan mencipta hasil kerja atau mengubahsuainya jika perlu. Kita boleh menukar pandangan dengan menggunakan toolbar di sebelah kanan bawah.

Normal View
Fungsi- Pandangan yang paling sesuai yang digunakan semasa membuat kandungan slide.
Slide Sorter
Fungsi- Untuk melihat susunan slide yang telah siap dicipta. Ia memudahkan pengguna menukar urutan slide jika perlu.
Slide Show View
Fungsi- Melihat persembahan untuk slide yang telah dicipta. Animasi, bunyi dan transisi slide akan dipaparkan melalui pandangan ini.

Kita akan dapat melihat satu lagi jenis pandangan melalui toolbar VIEW.
Notes Page
Fungsi- Kita dapat masukkan nota tambahan kepada pembentang melalui pandangan ini, atau terus taipkan pada ruangan " Click to Add Notes" pada pandangan Normal View.

Kini, kita boleh menggunakan kemudahan bentuk (shapes) dalam Power Point 2007 untuk menghasilkan gambar 2D dengan warna yang amat menarik. Kemudahan shape effect dapat pelbagaikan pandangan bentuk. Anda boleh mencipta gambar yang anda hendaki melalui toolbar HOME dan FORMAT.

Bagi toolbar INSERT pula, anda boleh masukkan gambar, carta, clip art, bunyi (aiff, au, midi, mp3, wav, wma), movie (asf, avi, mpeg, wmv), hyperlink, action, jadual, nombor slide dan banyak lagi melalui kemudahan INSER

Toolbar DESIGN member pengguna kemudahan menghasilkan rekaan pada slide, seperti latar belakang slide, orientasi slid(landscape atau potrait). Anda boleh menggunakan rekaan slide yang telah disediakan, atau menciptanya sendiri. Untuk mencipta sendiri latar belakang – Background Styles – Format Background- fill (picture or texture fill).

Pada ANIMATIONS anda boleh set-kan animasi untuk slide, gambar dan perkataan serta bunyi untuk animasi. Anda boleh memilih jenis animasi, kelajuan, giliran animasi pada toolbar ANIMATIONS ini.

Langkah-langkah membuat perbandingan

noreply@blogger.com (Wayo) — Sat, 18 Oct 2008 09:13:00 +0000

Kebanyakannya melalui pengalaman sendiri apabila melakukan kerja tersebut.
Melalui perbincangan dan percubaan dengan rakan-rakan sekelas.
Melalui maklumat yang disearch dari internet.
Melalui pengalaman apabila mengajar rakan-rakan yang meminta tunjuk ajar.

Perbezaan dan Persamaan Compose dan Signature dalam Emel

noreply@blogger.com (Wayo) — Sat, 18 Oct 2008 09:02:00 +0000

COMPOSE	SIGNATURE
Merupakan salah satu kemudahan dalam semua perkhidmatan email, seperti YahooMail, Gmail atau Hotmail. Digunakan semasa menghantar emel.
COMPOSE	SIGNATURE
Tempat mengubah/create mesej yang ingin dihantar Fungsi utamanya adalah menghantar mesej kepada penerima. Mesej dihantar kepada alamat-alamat emel yang dimasukan oleh penghantar, walaupun alamat emel dari perkhidmatan yang tidak sama. Selain tulisan, boleh dilampirkan (attach) juga dokumen-dokumen seperti Mic. Word, Mic. Power Point, atau gambar, video dan sound. Siza lampiran (attachment) adalah berbeza mengikut perkhidmatan yang diberikan oleh perkhidmatan emel yang digunakan.	Digubah(create) sebelum menggunakan compose Fungsi utamanya adalah memaklumkan kepada setiap penerma identiti penghantar khasnya. Signature akan dilampirkan pada akhir setiap mesej yang dihantar, kecuali anda memilih "do not show signature". Hanya tulisan sahaja yang boleh digubah.

Perancangan: Reka Bentuk: Kandungan terperinci (papan cerita)

noreply@blogger.com (Wayo) — Fri, 17 Oct 2008 12:34:00 +0000

Tajuk dan sub-sub tajuk
Sub tajuk pertama/bahagian A mengenal nombor 0-5.
Soalan-soalan yang perlu dipadankan oleh pelajar berdasarkan kuantiti objek dengan nombor dalam lingkungan 0-5.
Pelajar klik pada nombor jawapan.
Terdapat 3 pilihan pada setiap soalan.
Sub tajuk kedua/bahagian B – mengenal nombor 6-9
Soalan-soalan yang perlu dipadankan oleh pelajar berdasarkan kuantiti objek dengan nombor dalam lingkungan 6-9.

Jika dijawab(klik) dengan betul, slide "Bagus, tepat sekali" akan terpapar dan teruskan menjawab dengan klik pada butang "soalan seterusnya".
Jika salah jawab(klik), slide "Salah, cuba sekali lagi" akan dipaparkan. Pelajar boleh mencuba sekali lagi dengan klik pada butang "cuba sekali lagi".
Setiap soalan akan dibaca oleh rakaman suara supaya dapat membantu pelajar-pelajar khas memahami apa yang dipersoalkan.
Butang-butang dalam bahan bantu belajar ini dibuat (create) dengan besar supaya senang untuk pelajar pendidikan khas menggunakannya.
Latar belakang- direka khas dengan menggunakan Adobe Illustrator CS2.

Laman-laman Web

noreply@blogger.com (Wayo) — Wed, 15 Oct 2008 16:23:00 +0000

My Health for Life

http://www.myhealth.gov.my

Laman web ini merupakan laman web rasmi Kementerian Kesihatan Malaysia. Portal ini untuk memastikan masyarakat dapat meningkatkan taraf kesihatan mereka. Ini merupalan salah satu daripada perkhidmatan yang disediakan di bawah Aplikasi Perdana MSC Malaysia.

Terdapat forum, artikel, rencana, dan aktiviti yang berkaitan dengan kesihatan didapat di sini. Menerusi laman web ini juga, kita juga tahu pemakanan dan penjagaan ke atas seorang wanita hamil supaya tidak berlaku kerosakan pada bayi, justeru dapat mengelakkan terjadinya kanak-kanak kekurangupayaan.

Penjelasan-penjelasan yang diterangkan di sini amatlah jelas dan teratur. Sebarang masalah/kemusykilan mengenai kesihatan boleh diutarakan di sini.

Laman-laman Web

noreply@blogger.com (Wayo) — Wed, 15 Oct 2008 15:57:00 +0000

Kiwanis Down Syndrome Foundation

http://www.kdsf.org.my

Kiwanis merupakan satu organisasi di Malaysia yang dianggotai oleh ibu bapa/penjaga yang mempunyai anak sindrom down.

Laman web ini memberi maklumat tentang sindrom down, termasuklah ciri-ciri, symptom-simptom, jenis-jenis, kesan-kesan dan punca-punca berlakunya down sindrom.

Kiwanis memberi perkhidmatan kaunseling, latihan mengajar kepada guru pendidikan khas, dan memberi kesedaran kepada masyarakat teantang down sindrom. Program latihan yang dijalankan di pusat-pusat Kiwanis turut dapat dicapai melalui web rasmi ini.

CHILD ( Caring & Helping Individuals Learn & Develop )

http://www.sabah.org.my/child/

Caring & Helping Individuals Learn & Develop merupakan satu persatuan yang berdaftar di Sabah sejak 1998. CHILD menyediakan perkhidmatan kepada kanak-kanak dan remaja yang menghadapi perkembangan lewat(kekurangupayaan) yang pelbagai. Persatuan ini juga member kesedaran tentang pelbagai jenis kekurangupayaan yang berlaku di masyarakat kita. CHILD mempunyai satu pusat (mini library)bagi member makluman serta penerangan kepada pelbagai isu dan masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak dan remaja-remaja khas.

CHILD mengadakan pelbagai program kesedaran serta bantuan kepada masyarakat setiap tahun, seperti bengkel, ceramah, seminar, latihan untuk bapa dan ibu banyak lagi.

Kajian terhadap Kanak-kanak ADHD

noreply@blogger.com (Wayo) — Tue, 14 Oct 2008 14:01:00 +0000

Tajuk artikel: ADHD and Language impairment-A study of the parent questionnaire FTF

Tajuk jurnal: European Child & Adolescent Psychiatry / Vol 15, No. 10 (Feb 2006) 52- 60

Nama penulis: Brus, B., Gunilla Thernlund,G. & Nettelbladt, U.

Enjin Pencarian : EBSCOhost

Kandungan artikel

Dalam kajian terhadap 76 orang kanak-kanak berkeperluan khas ADHD (63 budak lelaki dan 13 budak perempuan), kebanyakan daripada mereka pernah berjumpa dengan ahli patologi pertuturan dan bahasa, namun tiada seorang daripada mereka meneruskan rawatan selanjutnya. Majoriti responden menghadapi masalah pragmatik, tidak dapat memberi perhatian dan perihal gerak hati. Selain itu, mereka juga menghadapi masalah berkomunikasi, pemahaman, membaca dan menulis. Masalah bahasa dan pragmatik telah mendatangkan banyak masalah kepada kanak-kanak ADHD dalam kemahiran bersosial dan belajar.

Tujuan utama kajian ini adalah membuat penyelidikan terhadap jenis dan kewujudan masalah pertuturan, bahasa dan komunikasi di kalangan kanak-kanak ADHD yang telah dilapor oleh pihak ibu bapa serta mengeksplotasikan hubungan antara ADHD dengan masalah bahasa dengan menganalisis kepentingan kemahiran bahasa di peringkat domain yang lain.

Beberapa langkah telah dijalankan untuk melakukan kajian. Satu borang soal selidik yang mengandungi 181 soalan yang berkaitan dengan perkembangan neureo telah disediakan kepada kalangan ibu bapa. Temu bual dengan ibu bapa dan kanak-kanak dijalankan. Pencapaian kanak-kanak di sekolah juga dikumpul. Kanak-kanak ini juga menjalani satu ujian oleh pakar psikologi untuk menjalankan penilaian motor-neurological dan kebolehan kognitif. Sekiranya diperlukan, ujian tambahan akan dijalankan oleh ahli patologi pertuturan dan bahasa, ahli psikoterapi atau pakar neurologi. Kesemua maklumat ini dipakai untuk membuat DSM-IV diagnosis klinikal. Selepas itu, analisis Statistical packages of sosial sciences, SPSS akan dijalankan.

Ulasan artikel

Daripada respon ibu bapa atau penjaga kanak-kanak ADHD ini, kebanyakan mereka tidak jelas terhadap keadaan masalah anak-anak mereka. Menurut hasilan, nilai purata bagi masalah bahasa adalah terendah manakala masalah bahasa adalah masalah utama bagi kanak-kanak ADHD. Masyarakat kita tidak memahami kekurangupayaan ADHD. Oleh itu, pihak sekolah, media dan kerajaan memainkan peranan yang penting bagi memberi kesedaran kepada masyarakat. Pihak sekolah patut membuat penilaian terhadap setiap pelajar semasa pendaftaran ke sekolah, secara tidak langsung ibu bapa dapat mengenali anak-anak mereka dengan lebih spesifik. Pihak media harus menayangkan lebih banyak rancangan televisyen yang berkaitan dengan isu ini supaya masyarakat dapat memandang berat masalah ini. Kempen-kempen boleh diadakankan oleh pihak kerajaan bagi member pendedahan dan pengetahuan terhadap hasil kajian terkini dan sebagainya. Peranan ibu bapa juga penting. Mereka tidak harus berasa malu dan segan sebaliknya mereka perlu berani menghadapi masalah sekiranya anak mereka berkeperluan khas dan sentiasa meminta bantuan daripada pakar atau pihak tertentu agar kanak-kanak ini dapat berdikari pada masa akan datang. Kesimpullannya, majoriti daripada kanak-kanak ADHD ini menghadapi masalah pemahaman dan komunikasi.

Penilaian dan Ringkasan Jurnal

noreply@blogger.com (Wayo) — Mon, 13 Oct 2008 08:11:00 +0000

Tajuk artikel: Developmental Dyscalculia

Tajuk jurnal: Journal of Child Neurology / Vol 19, No. 10 (Oct 2004) 765- 771

Nama penulis: Ruth S. Shalev

Enjin Pencarian : Scopus

Artikel jurnal ini adalah sesuai dijadikan sebagai rujukan sebagai ia merupakan bahan berwasit yang diterbitkan pada tahun 2004, oleh itu maklumat yang dibekalkan boleh dipercayai (reliable). Artikel ini menjelaskan apakah itu diskalkulia, punca-punca berlakunya diskalkulia, simptom-simptom dan kelazimannya (prevalence).

Artikel jurnal ini sesuai dibaca oleh pendidik (bukan sahaja dalam bidang pendidikan khas) kerana ia menjelaskan panduan kepada guru-guru bagaimana menangani dan mengajar kanak-kanak diskalkulia dalam bilik darjah.

Diskalkulia diterangkan sebagai sesuatu keadaan yang mempengaruhi keupayaan menguasai/memperlolehi kemahiran aritmetik. Kanak-kanak diskalkulia menghadapi masalah dalam memahami konsep nombor yang mudah, kekurangan kefahaman intuisi terhadap nombor dan bermasalah dalam mempelajari fakta nombor dan prosedur-prosedur. Walaupun mereka dapat menghasilkan jawapan yang betul, tetapi mereka melakukannya dengan tanpa keyakinan diri.

Menurut kajian populasi di Amerika Syarikat, Jerman, India dan Israel, kadar berlaku diskalkulia adalah pada lingkungan 5-6% bagi kanak-kanak dalam alam persekolahan.

Seseorang yang menghadapi masalah Diskalkulia akan menghadapi kesukaran dalam:

mengenal nombor dan symbol-symbol dalam matematik
membezakan nilai nombor yang besar dan kecil
m engira dalam bilangan 2 atau 5 dan sebagainya serta tertib menurun
membuat anggaran dan pengukuran, seperti saiz, nilai, wang, jarak atau cecair mengira wang atau melihat masa
membaca peta dan jadual, kerana kurang kesedaran tentang kedudukan, arah, orientasi dan organisasi ruang
menggunakan peraturan dan prosedur, oleh itu mereka tidak dapat mengingati langkah-langkah untuk menyelesaikan pengiraan matematik
Lemah dalam pengiraan spontan.

Punca-punca berlakunya diskalkulia termasuklah :

Wujud sejak lahir atas faktor genetik
Pendedahan awal matematik yang terdesak
Kecederaan pada sesuatu bahagian otak yang spesfik

Bagaimana guru dapat membantu pelajar-pelajar diskalkulia?

Memberi penyampaian pelajaran secara part-part-whole
Memberi pengulangan dan latih tubi yang kerap
Mementingkan kefahaman konsep
Mengkaitkan contoh dengan kehidupan harian dan bahan maujud
Memberi penghargaan dan pujian, elakan melabel dan memarahi mereka depan khalayak ramai

Perancangan untuk membangunkan e-learning

noreply@blogger.com (Wayo) — Mon, 13 Oct 2008 07:50:00 +0000

Power Point

Tajuk : Matematik – mengenal dan menentukan kuantiti nombor bulat 0-9..
Justifikasi kepentingan tajuk
– nombor 0-9 merupakan asas kepada nombor bulat, oleh itu ini merupakan asas yang perlu dikuasai sebelum mengenal nombor-nombor yang lebih besar nilainya.
Kumpulan sasaran : Pelajar masalah pembelajaran tahap rendah.
Tujuan : supaya dapat menarik minat murid untuk belajar dan menjalankan latihan pengukuhan melalui pelbagai sumber.
Objektif : - Murid dapat mengimbal kembali pembelajaran mengenal nombor bulat dengan menjawab betul sekurang-kurangnya 6 daripada 10 soalan dengan
maksimum 2 kali percubaan.

Pelajar dapat menentukan nilai bilangan objek dalam soalan.
Pelajar cuba menyelesaikan soalan melalui cuba jaya.

Bagaimana perisian ini digunakan?
Langkah 1 – Pelajar boleh mendengar atau membaca sendiri arahan setiap soalan.

Langkah 2 – Membilang objek-objek dalam soalan.

Langkah 3 – Klikkan pada jawapan yang betul.

Langkah 4 –Jika menjawab dengan betul, teruskan soalan seterusnya dengan klik pada ikon "seterusnya".
Jika menjawab dengan salah, boleh klik pada "kembali" untuk mencuba sekali lagi.

Laman-laman web yang boleh dikunjungi-Diskalkulia

noreply@blogger.com (Wayo) — Sun, 12 Oct 2008 15:59:00 +0000

Diskalkulia (Discalculia) merupakan sejenis kekurangupayaan yang masih baru di negara kita. Oleh itu, buat masa ini masih tidak ada laman web rasmi yang berkaitan dengan Diskalkulia di negara kita. Laman-laman web ini adalah laman web dari luar negara.

Dyscalculia, Dyslexia and Maths
www.bdayslexia.org.uk/dyscalculia.html

Expert Column Dyscalculia
www.bbc.co.uk/

Math Learning Disabilities Resources
www.dyscalculia.org

What causes Dyscalculia?
www.audiblox2000.com

Symptoms, causes and handling students with dyscalculia www.k12academics.comdyscalculia_symptoms.htm

Laman-laman web di atas memberi maklumat tentang definisi diskalkulia, punca-punca berlakunya diskalkulia, simptom-simptom diskalkulia dan contoh-contoh kajian kes. Selain itu, ia juga memberi panduan bagaimana ibu bapa dan guru menangani kanak-kanak di rumah dan bilik darjah.

Perbezaan YahooGroups, YahooMail dan Blog

noreply@blogger.com (Wayo) — Sun, 12 Oct 2008 15:05:00 +0000

Yahoo Groups

Yahoo Mail

Blog

1. Tujuannya adalah untuk membolehkan pengguna membincangkan suatu topik secara BERKUMPULAN.

2. Mail boleh dihantar kepada ahli-ahli dalam Group anda.

3. Boleh memasukkan gambar dalam Groups sendiri dan memberitahu ahli-ahli tentang perkembangan terbaru(update) anda.

4. Boleh mengajak pengguna-pengguna Yahoo yang lain melalui search interest, occupation, gender, destination dan lain-lain lagi.

5. Hanya ahli kumpulan sahaja boleh melihat/menerokai/ambil bahagian dalam perbincangan, melihat folder, gambar, buat undian dalam pool.

6. Kita boleh mengemukakan suatu soalan melalui “pool” dan meminta ahli-ahli dalam Group untuk membuat undian. Tujuannya dapat membantu kita membuat kajian tentang sesuatu isu.

7. Segala aktiviti yang berlaku, akan diketahui oleh setiap ahli kumpulan melalui penghantaran emel.

1. Tujuan penggunaan Yahoo Mail adalah untuk MENGHANTAR E-MEL(surat elektronik) sama ada dalam bentuk tulisan, gambar atau video.

2. Penerima e-mail merupakan e-mail rakan yang terdapat dalam addresses book ataupun mana-mana alamat e-mel yang telah didaftarkan.

3. Mail boleh dihantar kepada sesiapa sahaja asalkan mempunyai alamat e-mail yang berdaftar.

4. Boleh menyimpan e-mel ke folder supaya dapat klasfikasikan maklumat yang hendak disimpan secara tersusun.

5. E-mel yang dihantar boleh di “cc” kan sebagai simpanan.

6. Penghantaran e-mel adalah sulit. Hanya alamat e-mel yang dimasukan sahaja dapat menerima e-mel yang dihantar.

1. Blog adalah suatu tempat untuk kita menyebarkan maklumat dan pendapat.

1.Bahan/maklumat yang hendak dikemukakan (post) boleh dikemukakan melalui perkataan, gambar, atau video.

2. Boleh menggunakan HTML atau COMPOSE sebagai composer.

3. Bahan yang dipaparkan (published) boleh diklasifikasi supaya tersusun dan senang dilayari oleh pengunjung.

4. boleh mereka cipta layout perkara-perkara seperti gambar, video, chat room, visitor counter dan lain-lain lagi mengikut kehendak sendiri.

5. Pengunjung boleh memberi komen terhadap bahan-bahan yang dipaparkan.

Penggunaan e-mel, YahooGroups dan Blog dalam P&P

noreply@blogger.com (Wayo) — Mon, 29 Sep 2008 10:34:00 +0000

YahooGroups
- Guru boleh menggunakan Yahoogroups untuk menjalankan e-learning. Guru menjadi moderator, mengajukan soalan-soalan yang berkaitan dengan isi pembelajaran. Pelajar-pelajar dijemput menjadi ahli kumpulan dan menyertai perbincangan dalam kumpulan.
- Ini amat berguna ketika dalam cuti sekolah. Semasa cuti sekolah, pelajar tidak berpeluang berjumpa dengan guru untuk membuat perbincangan. Oleh itu, pelajar boleh mengemukakan masalah yang berkaitan dengan pembelajaran dalam YahooGroups tanpa menunggu sehingga hari persekolahan.
- Nota-nota yang berkaitan boleh diuploadkan di YahooGroups.
- Cara ini amat berguna bagi seseorang pelajar yang tidak dapat hadir ke sekolah mungkin disebabkan oleh masalah kesihatan. Pelajar ini dapat mengikuti perkembangan pembelajaran kerana dapat berinteraksi dengan guru atau rakan-rakan melalui YahooGroups.

Blog
- Nota-nota, model kertas peperiksaan boleh dipaparkan di sini.
- Isu-isu yang berkaitan dengan pembelajaran boleh dipaparkan di blog.
- Apa-apa sahaja yang dipaparkan di blog akan menarik perhatian pengunjung, terutamanya pendidik. Oleh itu, komen dan cadangan yang diutarakan dapat memperbaiki kualiti kita sebagai seorang guru.

E-mel
- Jika guru perlu menghadiri mesyuarat secara tiba-tiba, guru boleh meninggalkan pesanan kepada ketua kelas melalui e-mel.

*Guru boleh membuat perbincangan mengenai P&P bersama guru-guru dari sekolah lain melalui e-mel, blog atau Yahoogroups.

Langkah-langkah membina YahooGroups

noreply@blogger.com (Wayo) — Sun, 17 Aug 2008 13:52:00 +0000

1. Login YahooMail.
2. Pada laman web YAHOO, cari Groups pada kiri skrin di bar.

3. Klikan “start your group”.

4. “Browse Group Categories” mengikut interest anda supaya anda dapat menemui penguna-pengguna YahooGroups yang sama interest dengan anda. Setelah memilih interest anda, “place my group now”.

5. Berikan nama Group supaya dapat dicari oleh pengguna Groups yang lain, e-mel Group untuk penghantaran mesej dalam perbincangan Groups dan describe group anda supaya pengguna Groups yang mempunyai minat/hobi yang sama dapat mencari anda.

7. Semak maklumat yang telah diberi dan pilih alamat e-mel yang hendak digunakan (jika mempunyai lebih daripada 1 alamat e-mel). Klik "Continue".

8. Anda telah berjaya jika melihat "Congratulations".

Selamat Mencuba :)

Apa itu REPLY, FORWARD dan CARBON COPY (cc) dalam YAHOO MAIL?

noreply@blogger.com (Wayo) — Mon, 11 Aug 2008 08:40:00 +0000

Kita sering nampak 3 features ini pada mail. Tetapi tahukah anda bagaimana untuk menggunakannya? Ketiga-tiga features ini mempunyai penggunaan yang berbeza.

REPLY maknanya balas.
Setelah kita membaca e-mail yang dihantar oleh rakan-rakan kita, kita boleh membalas dengan REPLY.
Dengan menggunakan kemuahan REPLY, kita tidak perlu lagi taipkan e-mail penerima kerana e-mail rakan tersebut akan muncul pada ruang "TO" secara automatik.

FORWARD maknanya ajukan.
Kita boleh sebarkan e-mail yang diterima dengan menggunakan FORWARD.

CARBON COPY (Cc)
Ruangan CC digunakan untuk menghantar Carbon Copy kepada orang lain. Ruang ini boleh dimasukkan banyak e-mail address pada satu masa.
Alamat e-mail yang hendak dihantar boleh dibuat melalui taipkan sendiri atau masukkan melalui ADDRESS BOOK.

Bagaimana untuk membina/mengubahsuai signature?

noreply@blogger.com (Wayo) — Mon, 11 Aug 2008 07:28:00 +0000

Langkah-langkah untuk membina / mengubahsuai SIGNATURE dalam YAHOO MAIL.

1. Log-in e-mail anda.

2. Klik pada OPTION pada sebelah kanan window seperti yang ditunjukkan.

3. Pilih MAIL OPTION - SIGNATURE.

4. Di sinilah anda taipkan butir-butir yang anda hendak masukkan. Anda boleh mengubah font, size, warna dan lain-lain lagi mengikut kehendak anda.

5. Pilih samada DO NOT USE A SIGNATURE atau SHOW A SIGNATURE ON ALL OUTGOING MESSAGE mengikut keperluan anda.

6. Setelah siap menaip, klik SAVE supaya bahan yang dimasukkan dapat disimpan.

Jika hendak membuat perubahan mengenai signature, ubah langkah 2 hingga langkah 6 seperti di atas.

Setiap kali anda menghantar e-mail, SIGNATURE ini akan disertakan pada hujung e-mail anda jika anda memilih SHOW A SIGNATURE ON ALL OUTGOING MESSAGE . pada langkah 5.
Anda boleh memilih opsyen supaya tidak sertakan signature anda pada e-mail dengan hilangkan tick "v" pada USE MY SIGNATURE.

Selamat Mencuba.

Yahoo Mail

noreply@blogger.com (Wayo) — Sat, 09 Aug 2008 10:12:00 +0000

YAHOO MAIL merupakan sesuatu yang tidak asing buat kami semua. Tetapi setelah kelas kali pertama dan seterusnya, baru saya sedar rupa-rupanya apa yang telah saya tahu adalah sebahagian kecil sahaja.
Sesuatu baru yang saya dapat saya pelajari adalah:
1. Cara untuk menggunakan signature.
2. Apakah sebenarya CC dalam e-mail.
3. Bagaimana untuk menukar appear name kita.
- kerana sebelum ini e-mail kami diguna antara kawan-kawan, oleh itu appear name kami adalah nama samaran. Tetapi e-mail kami menjadi suatu alat perhubungan formal antara kami dengan pensyarah semasa di universiti, adakah pensyarah akan membaca e-mail yang tidak dikenalinya? Pastinya tidak. Maka kami perlu menukarkannya kepada nama yang diketahui pensyarah, iaitu nama betul.

Komputer Dalam Pendidikan

noreply@blogger.com (Wayo) — Sat, 09 Aug 2008 09:40:00 +0000

Saya mula mempelajari pembinaan blog dalam kursus GE1153 Kursus dalam Komputer (KDP) ini. Saya dapati saya telah dapat belajar perkara-perkara baru yang tidak pernah saya terokai sebelum ini.

Semoga rakan-rakan saya juga dapat merasai kebaikan mengambil kursus GE1153/1155 ini.