Prof. Alex Sandro C. Sant'Ana

Ano novo, vida virtual nova

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Sun, 25 Dec 2011 10:54:34 PST

Como diz o ditador popular "ano novo, vida nova", em 2012 pretendo conduzir este blog com periodicidade alterada para "aleatória". Nos últimos dois anos anos minha vida profissional foi alterada de professor de Informática Educativa no Ensino Fundamental para exclusivamente professor universitário desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão e isso alterou drasticamente minhas vivências para algo cada vez mais acadêmico. Como um blog surgiu originalmente como um "diário pessoal" nada mais justo que tentar manter essa essência do significado original e para isso o conteúdo a ser postado precisa refletir essa nova condição existencial do autor. Essa circumundidade (a mundanidade do mundo circundante, conforme a obra Ser e Tempo), talvez assim denominaria Heidegger, será um processo mais reflexivo e de seleção de objetos de conhecimento para serem compartilhados com todos. Dicas de sites acadêmicos, sugestões de livros, breves opiniões sobre artigos científicos, anúncios de eventos na área de educação, comentários sobre algum documentário, enfim, posts que sejam uma reflexão desta nova estrutura de um momento constitutivo de ser-no-mundo real-virtual, que Heidegger denomina na obra Ser e Tempo de mundanidade.

Que em 2012 tenhamos uma vida socialmente mais saudável, de respeito ao próximo e que seja fruto de uma nova condição existencial para si e para o outro :-)

Feliz 2012!

Natal, tempo de nascimento para a leitura

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 19 Dec 2011 01:15:00 PST

Um contato do meu Facebook compartilhou a árvore de natal elaborado com livros e a autoria é atribuída a UFPB Depressão na curtição da mesma rede social e que também publicou outras imagens engraçadas sobre educação, escola, universidade, prova, etc, vale a pena acessar.

Todo questionar é um buscar. Toda busca retira do que se busca a sua direção prévia. (Heidegger, obra Ser e Tempo, 2011, pág. 40)

Segundo o dicionário Houaiss natal significa "dia do nascimento" ou "onde ocorreu o nascimento". A imagem da árvore de natal me inspira a dizer que nesta época natalina ocorreu meu nascimento para a leitura da obra Ser e Tempo (Sein und Zeit), do filósofo Martin Heidegger (1889-1976). Antes do texto propriamente de Heidegger há o belo texto introdutório de Marcia Sá Cavalcante Schuback chamado A Perplexidade da Presença e no Posfácio outro texto esclarecedor de autoria de Emmanuel Carneiro Leão, sendo que ambos são extremamente importantes para aqueles que desejam iniciar-se em leituras dessa excelente obra desse filósofo da Fenomenologia.

Desejo a tod@s um belo nascimento em alguma leitura :-)

Feliz Natal!

Iniciação a docência de graduandos em Pedagogia: tessitura de conexões teoria-prática

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 12 Dec 2011 02:47:32 PST

A graduanda em Pedagogia Maria Valtânia (esquerda), a Supervisora de Área e professora da escola Eva Graça (centro) e eu (direita) na reunião de 7 de dezembro de 2011: momento de confraternização

Desde junho/2011 sou Coordenador de Área do Programa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Pedagogia do campus de Picos-PI da Universidade Federal do Piauí (UFPI) onde sou professor.

Da esquerda para a direita, as graduandas em Pedagogia Edelmara, Evlannyelie, Eva Jussara, Lidiane e o graduando em Pedagogia Alex Silvestre participando da reunião do dia 7 de dezembro de 2011

O PIBID permite a acadêmicos do curso de licenciatura plena em Pedagogia uma oportunidade para iniciarem a docência em escola pública da Educação Básica. O ponto que considero mais positivo nesse processo é que esse programa permite aos graduandos estabelecerem conexões diretas entre a teoria estudada nas diferentes disciplinas da graduação com a iniciação a docência mediante a aplicação de atividades educativas com estudantes de escola pública da Educação Básica.

Reunião do PIBID do dia 7 de dezembro de 2011 na escola Teresinha Nunes em Picos-PI: informes 2011-2012 e avaliação do programa

Atualmente elaborei o site e o blog do PIBID do curso de Pedagogia do campus de Picos-PI que podem ser acessados a partir dos links abaixo.

Em 2012 serão produzidos resumos científicos para apresentação na III Semana Acadêmica de Pedagogia - UFPI oriundos da experiência na iniciação a docência dos graduandos na escola. Seguem abaixo algumas fotografias de atividades desenvolvidas pelo PIBID-UFPI Pedagogia Picos-PI na unidade escolar Teresinha Nunes.

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A Coordenação Institucional do PIBID-UFPI é presidida pela Profª. Drª. Antonia Dalva França Carvalho (UFPI).

Linux Educacional: relato de uma experiência em um curso de extensão

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Sat, 10 Dec 2011 12:39:48 PST

Nos últimos seis meses coordenei um curso de extensão para pais e responsáveis de estudantes de escolas públicas da Educação Básica da Escola Borges de Souza no povoado de Umari em Picos-PI e atualmente está ocorrendo um curso destinado aos professores dessa localidade. O curso está sendo coordenador por mim e ministrado pelo meu aluno-bolsista do curso de Pedagogia da UFPI Jardel da Silva Araújo.

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A experiência oportunizada pelos dois cursos foi positiva devido as diversas possibilidades de percursos disponíveis no Linux Educacional. A versão utilizada foi a 3.0 Multiterminal sendo que já está disponível o Linux Educacional 4.0 no site do desenvolvedor.

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De maneira geral a experiência oportunizou primeiramente aos pais e responsáveis uma experiência de aprendizagem que favorecerá o acompanhamento da aprendizagem dos alunos no lar a medida em que tenham acesso às novas tecnologias digitais sendo de fundamental importância o fomento a políticas públicas para esse fim. Dessa experiência resultou a publicação de um texto em coautoria com meu aluno bolsista Jardel nos Anais em CD-ROM da II Semana Acadêmica de Pedagogia da UFPI ocorrida no Campus Senador Helvídio Nunes de Barros. Os Anais em CD-ROM estão disponíveis gratuitamente para download no site do evento (Tamanho 103,97 MB).

Eu (direita) e meu aluno bolsista Jardel na II Semana Acadêmica de Pedagogia da UFPI

Já a experiência do curso para os professores teve início em novembro/2011 e objetiva a formação para a utilização de diferentes softwares educacionais pré-instalados no sistema operacional Linux Educacional 3.0 bem como outros a partir do intuitivo processo de instalação de novos programas.
Em 2011 ocorreu ainda a construção de um Ambiente Virtual de Aprendizagem a partir de meu projeto de extensão "Educação com as Tecnologias da Informação e Comunicação: Redes de Aprendizagem em Movimento na Formação de Professores" cadastrado na Universidade Federal do Piauí (UFPI).

II Semana Acadêmica de Pedagogia - UFPI

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Sat, 10 Dec 2011 12:42:50 PST

Ocorreu nos dias 23, 24 e 25 de novembro de 2011 pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), instituição em que leciono atualmente, o evento II Semana Acadêmica de Pedagogia na cidade de Picos-PI. Seguem abaixo algumas fotos.

Ampliar fotos (apresentação de slides)

Nesse evento participei como membro da Comissão Científica, apresentei um trabalho intitulado "O uso da informática na formação continuada de pais e responsáveis dos alunos da Escola Municipal Borges de Sousa em Picos-PI" e elaborei o site do evento e os Anais em CD-ROM (ISBN 978-85-7463-426-5).

Download dos Anais em CD-ROM

(Tamanho do arquivo: 103,97 MB)

A primeira edição da Semana da Pedagogia ocorreu em 2010. Nessa edição de 2011 o evento mais uma vez buscou a valorização e estímulo à produção acadêmico-científico na área de educação por docentes e discentes do Estado do Piauí alcançada satisfatoriamente pelas Comissões mediante a publicação de 28 estudos com registro ISBN.

Eu (direita) e meu aluno bolsista de extensão do curso de Pedagogia (UFPI) Jardel da Silva Araújo na II Semana Acadêmica de Pedagogia da UFPI

O que você acha da instalação de máquinas de camisinhas em escolas públicas de ensino médio?

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 21 Nov 2011 13:15:00 PST

Conforme reportagem do Mídia News, um programa do Ministério da Saúde (MS), em parceria com o Ministério da Educação (MEC), tem preocupado alguns pais e educadores no país. Após realizar uma pesquisa em parceria com o Fundo das Nações Unidas para as Crianças (Unicef), o Ministério da Saúde identificou que muitos adolescentes pelo país enfrentam dificuldades para ter acesso a preservativos.

Com isso, é grande o número de gravidez precoce e de adolescentes portadores de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DSTs).

Como solução para o problema, o MEC e o MS decidiram usar as escolas como canal facilitador no acesso aos preservativos. A partir do próximo ano, seis escolas públicas de ensino médio do Distrito Federal, Santa Catarina e Paraíba passarão a distribuir camisinhas gratuitamente aos alunos.

Na sua opinião, quais serão as consequências da instalação de máquinas de camisinhas em escolas públicas de ensino médio?

Um depoimento sobre a rotina estressante em sala de aula

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 14 Nov 2011 01:15:00 PST

Simplificação de conteúdos escolares: uma pegadinha do sistema

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 07 Nov 2011 01:15:00 PST

O professor da charge abaixo foi realmente "pego pelo sistema" ao simplificar o conteúdo embora é preciso reconhecer que em vários contextos escolares há um aluno acostumado com todo tipo de conteúdo disponível com apenas alguns cliques e, frequentemente, um conteúdo simplificado sobre um determinado assunto. Esses alunos são o que alguns denominam de Geração Y.

Sempre que contextos como o da charge acima surgem prefiro pensar a partir de idéias contidas no Abecedário de Deleuze, um vídeo em que o filósofo Gilles Deleuze aborda diversos temas. Uma parte que considero interessante é quando ele fala sobre o ensino de filosofia:

Quando dirigimos a filosofia a não-filósofos, não temos de simplificar. É como na música. Não simplificamos Beethoven para os não-especialistas. É a mesma coisa com a filosofia. Para mim, a filosofia sempre teve uma dupla audição: uma audição não-filosófica e uma filosófica. (Gilles Deleuze)

Embora Deleuze fale especificamente da filosofia, acredito que o ensino de qualquer conteúdo não deva ser simplificado, ou seja, é preciso que os alunos entrem em contato com a obra original. Certamente haverá um desafio cognitivo no processo de ensino-aprendizagem mas esse é um trabalho educativo que deve ser encarado por professores e alunos.

A ignorância nas redes sociais

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Fri, 28 Oct 2011 18:41:59 PDT

Após a denúncia de que questões do Enem 2011 teriam vazado para uma escola de Fortaleza-CE alguns usuários das redes sociais postaram comentários preconceituosos contra os nordestinos.

Recentemente postei exemplos de como usar as redes sociais na educação escolar e infelizmente nós professores precisamos sempre lembrar de que são os seres humanos que definem o uso dessa e de tantas outras ferramentas.

É com pesar que percebo que atualmente temos uma sistema escolar que forma os alunos para realizar exames ao invés de formar para a vida cidadã como propõe a Lei Nº 9.394/96 e sendo esse papel tanto do Estado quanto da família. Vale a pena citar os três primeiros artigos e destacar algumas palavras:

Art. 1º - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, [...]

Art. 2º - A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Art. 3º - O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância

Será que o sistema de ensino brasileiro está cumprindo o que diz os Artigos 1º, 2º e 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN)? Sugiro que o Ministério da Educação (MEC) faça uma reflexão primeiramente sobre tais artigos e em último lugar sobre o ENEM.

Compartilho nesta semana o seguinte pensamento:

Existe apenas um bem, o saber, e apenas um mal, a ignorância. (Sócrates)

Na creche você gosta mais do que?

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 24 Oct 2011 14:15:00 PDT

Exemplos de como usar as redes sociais na educação escolar

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 24 Oct 2011 19:07:20 PDT

Compartilho abaixo algumas sugestões de atividades educativas utilizando redes sociais que encontrei em um Informe Publicitário da Revista Veja Nº 41 de 5 de outubro de 2011, especificamente no texto "A necessidade das redes" de autoria de Sara Rebeca Aguiar.

(clique na imagem para ampliar)

A era de dispositivos pós-PC na educação

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 24 Oct 2011 19:08:08 PDT

Estava passeando em um shopping de Fortaleza-CE e encontrei um stand de uma escola particular com diversos iPads em que qualquer criança poderia utilizar. Registrei o vídeo acima do momento que visualizava o uso que as crianças faziam desse gadget e fiquei pensando sobre a época em que atuei como professor de Informática Educativa e o processo de ensino-aprendizagem.

Veio em minha mente uma possível diferença marcante entre ensinar com um PC e com um iPad: com o tablet da Apple você não precisa dizer para o aluno "cuidado, não clique em tal lugar porque pode desconfigurar!" pois simplesmente o estudante pode tocar em qualquer parte sem gerar mudanças comprometedoras do sistema. No entanto percebo um ponto negativo mas que é característico dessa "Geração Y": o constante zapping!

Certamente o uso de dispositivos pós-PC será motivo para os professores mais uma vez reverem suas práticas de ensino com as tecnologias.

Está com trabalhos escolares atrasados? Site ajuda a sustentar desculpa esfarrapada

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 10 Oct 2011 03:15:00 PDT

Se existisse uma lista de "serviços on-line de inutilidade pública" certamente o Corrupt-a-file deveria ser incluído. O objetivo desse site é bem simples e simultaneamente bem canalha, conforme pergunta o Baixaki para explicar o funcionamento: "você está tendo problemas em entregar seus trabalhos dentro do prazo?"; e em seguida a resposta sugestiva: "então mande o arquivo corrompido e ganhe tempo!".

“Oh, céus! Vou chegar atrasado!” (Coelho branco em Alice no País das Maravilhas)

Se não entendeu veja a explicação: "Isso é útil caso você queria dar uma desculpa para alguém, como seu chefe ou professor, enviando a ele um arquivo que não pode ser aberto em vez do trabalho pronto. Assim, você poderia pedir mais tempo para reenviar o arquivo verdadeiro que, desta vez, deve estar pronto".

Em sumo o site Corrupt-a-file destrói o arquivo e ajuda a sustentar um "enrolation" misturado com um "embromation" que gerará um "rebolation" do aluno feliz da vida por ter enganado o professor.

Coleção de livros infantis: envio gratuito

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 03 Oct 2011 06:28:01 PDT

Está disponível gratuitamente A Coleção Itaú de Livros Infantis que visa despertar o prazer pela leitura. A coleção é composta por três livros:

Adivinha quanto eu te amo
Chapeuzinho Amarelo
A festa no céu

Clique aqui para pedir sua coleção

(o envio é gratuito, basta preencher um cadastro)

Artigos das Reuniões Anuais da ANPEd

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 26 Sep 2011 08:37:59 PDT

A Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) é uma sociedade civil sem fins lucrativos que reúne sócios institucionais (os Programas de Pós-Graduação em Educação) e sócios individuais (professores, pesquisadores e estudantes de pós-graduação em Educação).

Anualmente ocorre o evento Reunião Anual da ANPEd e alguns dos trabalhos apresentados são disponibilizados para acesso gratuito na internet sendo uma das categorias organizadas por Grupos de Trabalhos (GTs). Segue abaixo os links para obter os artigos que serão apresentados de 2 a 5 de outubro de 2011 em Natal-RN na 34ª Reunião Anual da ANPEd.

# GTs - Reunião 2011

1 Trabalhos GT 02 - História da Educação

2 Trabalhos GT03 - Movimentos Sociais e Educação

3 Trabalhos GT04 - Didática

4 Trabalhos GT05 - Estado e Política Educacional

5 Trabalhos GT06 - Educação Popular

6 Trabalhos GT07 - Educação de Crianças de 0 a 6 anos

7 Trabalhos GT08 - Formação de Professores

8 Trabalhos GT09 - Trabalho e Educação

9 Trabalhos GT10 - Alfabetização, leitura e escrita

10 Trabalhos GT11 - Política de Educação Superior

11 Trabalhos GT12 - Currículo

12 Trabalhos GT13 - Educação Fundamental

13 Trabalhos GT14 - Sociologia da Educação

14 Trabalho GT15 - Educação Especial

15 Trabalhos GT16 - Educação e Comunicação

16 Trabalhos GT17 - Filosofia da Educação

17 Trabalhos GT18 - Educação de Pessoas Jovens e Adultas

18 Trabalhos GT19 - Educação Matemática

19 Trabalhos GT20 - Psicologia da Educação

20 Trabalhos GT21 - Educação e Relações Etnico-raciais

21 Trabalhos GT22 - Educação Ambiental

22 Trabalhos GT23 - Gênero, Sexualidade e Educação

23 Trabalhos GT24 - Educação e Arte

É possível acessar também alguns dos trabalhos apresentados em reuniões anuais anteriores.

Além dos trabalhos apresentados pelos GTs vale a pena acessar também outras categorias de trabalhos como a de pôsteres e trabalhos encomendados.

Seguem abaixo algumas imagens da reunião ocorrida em 2008 e há na internet imagens da reunião ocorrida em 2003.

O discurso pedagógico falacioso: a incorporação fascista de conceitos no cotidiano escolar

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 19 Sep 2011 03:15:00 PDT

"Os indicadores estão mostrando que...": discurso tipicamente técnico que apresenta os problemas mas e a solução?
A partir dos indicadores certamente é possível inferir soluções, mas e quando somente o discurso sobre os indicadores chega à escola desacompanhada da aplicação de soluções? Compartilho abaixo uma charge que ironiza justamente esse problema: a de que idéias falaciosas são incorporadas por muitos profissionais na escola gerando um discurso fascista e portanto sem nenhuma solução direta para os problemas constatados.

O uso de computadores em salas de aula: melhorias ou problemas na aprendizagem?

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 12 Sep 2011 06:43:06 PDT

Assisti um vídeo da Globonews sobre uma pesquisa realizada nos EUA que revela que o uso de laptops e iPads não é satisfatório na educação das crianças nas escolas. Segundo o estudo as crianças passaram a deixar de prestar atenção nos professores e apresentam resultados ruins na avaliação.

Essa não é a primeira vez que resultados dessa natureza são obtidos em pesquisas sobre o uso de computadores na educação e há várias pesquisas em andamento sobre o uso do computador na escola. A questão é: como estão ocorrendo as avaliações da aprendizagem nesses processos? Que instrumentos estão sendo utilizados?
Há resultados de pesquisa que apontam que os jovens estão realizando cada vez mais uma espécie de "leitura zapping" ao invés de uma leitura linear. Se os métodos de avaliação estão avaliando (e provavelmente estão) apenas a leitura linear e a aprendizagem tradicional de memorização mecânica de conteúdos escolares certamente os resultados serão ruins. O que quero dizer é que o problema talvez não estejam nos alunos mas nos métodos de avaliação da aprendizagem que precisam ser adaptado aos novos tempos da denominada Geração Y conforme discute Tapscott.
Certamente o uso de notebooks e tablets na educação continuará e novas pesquisas sobre as consequência dessa adoção contribuirão para um melhor discernimento das influências dessas tecnologias na formação humana e quem sabe apresentem pistas para evitar literalmente que os professores percam a voz em sala de aula.

Colocando o dedo na ferida: os problemas da educação do Brasil

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Thu, 08 Sep 2011 08:54:01 PDT

O programa A Liga da TV Bandeirantes exibiu um reportagem sobre diversos problemas da área de educação "colocando o dedo na ferida" nos principais assuntos que afligem a população que mais precisaria dela.
A escola é a instituição que influencia como será a vida de grande parte das multidões mas será que todos têm as mesmas oportunidades de acesso e condições viáveis para permanência? Confira abaixo os vídeos que apresentam como a educação do Brasil possui problemas alarmantes para os que mais precisam dela.

Como a escola gasta o dinheiro que recebe do governo?

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 29 Aug 2011 03:15:00 PDT

Nesta semana conheci via internet o programa Globo Educação cuja reportagem foi sobre como a escola gasta o dinheiro que recebe do governo. Foram abordados os temas Conselho escolar e a participação dos membros, o PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola), PTRF (Programa de Transferência de Recursos Financeiros) que é uma verba municipal de São Paulo, o portal do MEC em que é possível consultar os recursos destinados à escola, dentre outros assuntos com ênfase na participação de pais, alunos e professores. Segue abaixo a reportagem.

As novas tecnologias brasileiras

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 22 Aug 2011 09:51:11 PDT

Compartilho abaixo uma reportagem do programa Globo Universidade que visitou o Centro de Informática da Universidade Federal de Pernambuco para conhecer algumas tecnologias que são produzidas por alunos e professores. A partir dessa e de tantas outras ações existentes em diferentes universidades é possível constatar que há potencial para a produção de pesquisas sobre novas tecnologias no Brasil e quem sabe em um futuro próximo o país possa diminuir sua dependência de tecnologias estrangeiras.

Por que os professores ainda sabem menos sobre internet que os alunos?

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 15 Aug 2011 03:15:00 PDT

Li um post no blog Gizmodo sobre os resultados de uma pesquisa da Cetic.br (Centro de Estudos sobre Tecnologias da Informação e da Comunicação) que aponta que muitos professores ainda sabem menos sobre internet que os alunos.

Segundo a pesquisa, 64% dos professores entrevistados acreditam que os alunos sabem mais sobre computador e Internet do que eles próprios. E isso mesmo que 90% dos professores tenham computador e 81% tenham internet em casa: dentre os alunos entrevistados, apenas 54% têm computador e 44% têm internet em casa. Apenas 4% das salas de aula têm computador.

Há alguns dias respondi a um contato do Facebook que estava interessada em entender melhor a minha dissertação do Mestrado em Educação para utilizar em um artigo científico e ela tocou em questões sobre algo similar: reproduzo abaixo parte da resposta que enviei à ela sobre esse problema e faço uma ressalva de que onde está escrito sobre ensino superior pode ser aplicado literalmente às situações problemáticas vividas pelos professores da Educação Básica.

Concordo em parte com sua afirmação de que “na graduação, o computador passou a fazer parte da lista de material do educando e seu uso se tornou rotineiro em praticamente todas as atividades”, pois ainda há dois problemas em diferentes instituições de ensino superior no país: professores sem formação para o uso do computador em sala de aula (e também para o uso virtual, na Educação a Distância) e a falta de acesso dos alunos à esse recurso. Nesse sentido ainda há uma grande necessidade de formação de professores e também de políticas de acesso ao computador e internet visando à inclusão digital do socialmente excluídos.

A análise que fez no segundo parágrafo está correta: realmente “o uso da informática não sofreu mudanças profundas e enfatiza-se basicamente na transmissão de informação”. Isso se deve ao fato de que a introdução da informática na educação nas escolas não está ocorrendo acompanhada de um processo formativo amplo que contemple além da formação técnica também a formação pedagógica. Em minha dissertação você encontrará inclusive a fala de uma professora que reclama dos cursos que são ofertados por secretarias de educação, que ela chamou de “cursos de futucar”. Tendo em vista esses problemas a maioria dos professores está utilizando a informática apenas para reforçar métodos de ensino tradicional e nesse sentido é preciso desmistificar no campo da educação a perspectiva de que a simples introdução do laboratório de informática na escola será sinônimo de mudanças no ensino. Novamente reafirmo que é preciso que a introdução dos computadores na escola seja acompanhada de um processo formativo amplo: não somente formação técnica, mas também pedagógica e política.

Alex Sandro C. Sant'Ana - (conteúdo enviado originalmente via Facebook no dia 1 de agosto de 2011)

Princípios Editoriais das Organizações Globo: alguns comentários

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 08 Aug 2011 06:45:01 PDT

Estava assistindo o Jornal Nacional no dia 6 de agosto e fiquei surpreso com a notícia de William Bonner sobre o lançamento do documento Princípios Editoriais das Organizações Globo (PDF - Flash).

Eu realmente gostei de alguns pontos, mas será que serão cumpridos? Há uma citação no documento que diz que "é possível que, para a maioria, ele não traga novidades" mas há novidades sim e por isso segue abaixo alguns breves comentários sobre alguns dos conteúdos disponíveis nesses princípios:

"o menos culto dos homens é capaz de decidir o que é melhor para si, escolhe visando à qualidade e entende tudo o que lhe é relatado de forma competente": acho que esse item deve começar a valer a partir do dia 7 porque é impossível até para um homem culto, que não seja da área econômica, entender os impactos mundiais do rebaixamento da nota da dívida pública norte-americana de AAA para AA+ em uma reportagem de apenas 1 minuto e 2 segundos como ocorreu no próprio dia 6 de agosto no Jornal Hoje, enquanto a reportagem sobre "Aprenda a fazer uma almofada de fuxico" tem duração de 5 minutos e 45 segundos.
Nenhum veículo das Organizações Globo fará uso de sensacionalismo, a deformação da realidade de modo a causar escândalo e explorar sentimentos e emoções com o objetivo de atrair uma audiência maior: ha, essa eu quero ver...
O jornalismo, contudo, não é insensível a riscos evidentes, mas estes são evitáveis quando se respeita outra regra de ouro: só se divulga informação relevante: então finalmente não teremos mais anúncios de novas edições do Big Brother Brasil (BBB) em programas jornalísticos? E finalmente não teremos o "João Sorrisão" no Esporte Espetacular, que deveria divulgar informações relevantes sobre... hã... esporte né (As Olimpíadas estão chegando e ate agora nada)? Difícil acreditar hein Schroder...
As Organizações Globo serão sempre independentes, apartidárias, laicas [...]: então os programas religiosos terão fim? As emissoras afiliadas pertencentes a grupos políticos e que exibem programas religiosos já foram avisadas?
De todas as definições possíveis de jornalismo, a que as Organizações Globo adotam é esta: jornalismo é o conjunto de atividades que, seguindo certas regras e princípios, produz um primeiro conhecimento sobre fatos e pessoas: os telejornais da Globo precisarão interromper a função de metralhadora de informações e passar a explicar a notícia ao povo com consultas frequentes à especialistas que se utilizem de uma linguagem acessível. No caso da área de educação está na hora de interromperem o ato de denominarem qualquer entrevistado de "especialista em educação"...
Informações, para serem publicadas, devem ser confirmadas pelo maior número de fontes possível: Galvão Bueno já foi avisado? Ou será que surgirá um novo "fabuloso" (jogador Luís Fabiano) sem apresentar um bom desempenho em campo?
As Organizações Globo são independentes de grupos econômicos [...]: hã??? Haaa, então agora teremos reportagens sobre os males do refrigerante e de alguns medicamentos mesmo que a Globo corra o risco de perder os anunciantes?
Ninguém pode ser perseguido por se recusar a participar de uma reportagem: Que bom, então o Dunga pode ficar tranquilo caso retorne ao comando da seleção brasileira de futebol?
Com a consolidação da Era Digital, em que o indivíduo isolado tem facilmente acesso a uma audiência potencialmente ampla para divulgar o que quer que seja, nota-se certa confusão entre o que é ou não jornalismo: indivíduo isolado? Grande parte desses indivíduos estão conectados à outros tantos e portanto não estão isolados. Há exceções, mas grande parte possui vida social ativa...

O documento é longo e não tenho fôlego para analisá-lo por inteiro, mas caso você leia que tal deixar um comentário? Fico curioso sobre se o Brizola ficaria feliz com a publicação desse documento.

E se a escola ensinasse a entender melhor os brasileiros índios?

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 01 Aug 2011 03:15:00 PDT

Daniel Munduruku é um índio doutor em educação que objetiva ensina as crianças sobre um Brasil pouco conhecido nas escolas: ensinar aos brasileiros brancos a entender os brasileiros índios.
Sem dúvida alguma nossa porção indígena da nação é a menos conhecida da sociedade. No passado eram mais de 5 milhões e atualmente há menos de 330 mil índios. Quem sabe seja possível reconstruir a história que provocou a dizimação, a imposição cultural e espanar a ignorância de todos, gerando assim um entendimento melhor acerca de nossa pluralidade. Segue abaixo a entrevista com o professor.

Prova difícil no pré-enem: simulados

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Tue, 20 Sep 2011 18:10:25 PDT

A charge acima é destinada àqueles que pretendem participar da prova do Enem: se acha que tem condições de participar da "prova difícil" acima estará apto a se preparar para o exame.

Encontrei no Baixaki uma indicação de que o site Brasil Escola disponibilizou um simulado das provas, com as questões aplicadas no Exame Nacional do Ensino Médio dos anos anteriores. Se for o seu caso, bom estudo! E se não for, bem... alguém pode precisar, então compartilhe :-)

Atualização de 20/09/2011: experimente também o Simulado Enem 2011 Prof. Cardy.

Como você se parece ao utilizar uma nova tecnologia?

alexsantana3000@yahoo.com.br (Alex Sandro C. Sant'Ana) — Mon, 18 Jul 2011 03:15:01 PDT

Durante três dias de junho o artista norte-americano Kyle McDonald instalou um programa em diversos computadores de duas lojas da Apple a fim de fotografar pessoas enquanto elas os utilizavam. O artista criou um blog e diz que a intenção era provocar as pessoas ao mostrar como elas encaram seus computadores e como eles as encaram.

“Acredito que, se observássemos como parecemos ao manuseá-los, pensaríamos mais sobre nossos computadores e como lidamos com eles”, disse Kyle ao site Mashable.

No vídeo acima é possível perceber a partir dos 57 segundos um certo padrão na expressão facial das pessoas:

Perplexidade? Surpresa? Fascínio? Encanto? Desencanto? Estranhamento? Desconfiança? Submissão? Curiosidade? Etc?
Que palavras você utilizaria para descrever essas percepções faciais? Ou seriam percepções cognitivas, emocionais, transcendentais, consumistas, etc?
Você se identifica com alguma dessas reações faciais/cognitivas/emocionais/transcendentais/consumistas/etc?

OBS: ao acessar os links deste post verifiquei que não estão mais disponíveis, provavelmente o autor retirou do ar por problemas judiciais. Talvez o vídeo e fotos do blog do artista possam ser encontrados em diferentes sites da web. Por enquanto ainda é possível acessar o blog através do Google Cache no seguinte endereço eletrônico: http://webcache.googleusercontent.com/search?sourceid=chrome&ie=UTF-8&q=cache%3Ahttp%3A%2F%2Fpeoplestaringatcomputers.tumblr.com%2F