Cette rencontre a été l'occasion de "présenter la situation de la société civile dans la wilaya et son rôle essentiel pour relever les défis et élever le niveau de conscience citoyenne parmi les citoyens, en particulier les jeunes", précise le document.

Le rôle de la société civile a également été mis en avant en tant que "pilier essentiel dans le soutien au développement local et le renforcement des capacités des citoyens à faire face aux différents défis".

Après avoir écouté les observations et les avis de la délégation, Mme Hamlaoui a réaffirmé "son engagement à transmettre ces préoccupations aux instances concernées et à en assurer le suivi, au service des citoyens, et en appui aux efforts de développement local et de promotion de la participation communautaire", conclut le communiqué.

Dans la wilaya de Ouargla, la cérémonie solennelle a été présidée par le wali, Abdelghani Filali, au niveau de l’école primaire "Moudjahid Mohamed Brahim Madhoui" au niveau du nouveau pôle urbain "27 février 1962" à El-Bakrat, commune d’Ain El-Beida (périphérie d’Ouargla), avant de procéder, dans la commune de Sidi-Khouiled à la mise en service d’un groupement scolaire baptisé du nom de l’Imam Mohamed Bachir El-Ibrahimi et faisant partie de six établissements similaires à entrer en service à l’occasion de la rentrée.

Au total 122.463 élèves, dont 60.279 dans le primaire, 44.815 dans le moyen et 17.369 dans le secondaire, encadrés par 6.824 enseignants, ont rejoint ce jour leurs établissements à travers la wilaya d’Ouargla.

Dans la wilaya d’El-Meniaa, plus de 25.000 élèves, des trois paliers scolaires, devaient rejoindre, en cette journée, les 57 établissements éducatifs à travers les trois communes de la wilaya, El-Meniaa, Hassi-Lefhal et Hassi-El-Gara.

Le secteur de l’éducation, qui a enregistré dans cette wilaya la réception de six (6) écoles primaires et des classes d’extension, s’est vu renforcé, au volet de l’encadrement, par le recrutement de 240 enseignants, tous paliers scolaires confondus.

Dans la wilaya de Laghouat, plus de 161.000 élèves étaient attendus dimanche dans 268 écoles primaires, 100 collèges, 53 lycées composant les structures scolaires du secteur qui a réceptionné cette saison huit écoles primaires, cinq (5) collèges et un lycée.

Plus de 242.000 élèves ont rejoint dimanche les bancs des établissements scolaires de la wilaya d’El-Oued, dont 391 écoles primaires, 122 collèges et 50 lycées, qui devront être consolidées, durant cette année scolaire, de 20 nouveaux établissements, dont 12 groupements scolaires, cinq (5) collèges et trois (3) lycées.

Dans la wilaya de Ghardaïa, il est relevé cette saison la mise en service de huit (8) structures pédagogiques, quatre (4) écoles primaires, trois (3) CEM et un lycée, en plus de 20 classes d’extension.

Ce renforcement des installations scolaires est également relevé, cette saison, au niveau de la wilaya de Touggourt où ont été réceptionnés onze (11) nouveaux établissements, dont sept (7) écoles primaires et quatre (4) collèges, dans les communes de Touggourt, Tébesbest, Taïbet et Sidi-Slimane.

Un établissement d’enseignement moyen, deux écoles primaires, cinq (5) cantines scolaires et autant de terrains de sports revêtus de pelouses synthétiques, ont été inaugurées dans la wilaya d’In-Salah, dans le cadre de la nouvelle rentrée scolaire.

Dans la wilaya de Tindouf, ont été mis en service un (1) lycée, un (1) CEM, trois (3) écoles primaires et 23 terrains revêtus de pelouse artificielle, implantés au niveau des communes de Tindouf et d’Oum-Lâassel.

Dans la wilaya d’El-Meghaïer, le chef de l’exécutif, Lâaredj Nehila, a lancé la nouvelle saison scolaire depuis le lycée Moudjahid Mohamed Lakhdar Khetta à la cité des 970 logements, dans la commune de Djamaa.

A l’extrême Sud du pays, Tamanrasset, plus de 55.000 élèves étaient attendus ce matin au niveau de 112 écoles primaires, 28 collèges et 16 lycées, tandis que dans la wilaya d’Illizi, 19.488 élèves étaient concernés par la rentrée des classes, répartis sur 79 établissements pédagogiques, dont 55 écoles primaires, 18 collèges et six (6) lycées, encadrés par 1.331 enseignants.

De niveau de vigilance "jaune", le BMS prévoit des pluies sur les wilayas de Souk Ahras, Tébessa, Oum El Bouaghi, Khenchela, Sétif, Bejaia, Tizi Ouzou, Bouira, Médéa, Tiaret, Saïda, El Bayadh, Sidi Bel Abbes et Naâma, précise la source.

Le même BMS prévoit également des orages, dimanche et lundi, dans les wilayas d'El Tarf, Annaba, Skikda, Jijel, Tizi Ouzou, Boumerdes, Souk Ahras, Tébessa, Guelma, Constantine, Oum El Bouaghi, Khenchela, Batna, Mila, Sétif, Bordj Bou Arreridj, Bouira, Médéa, M'sila, Djelfa, Tissemsilt, Tiaret, Laghouat, Saïda, El Bayadh, Sidi Bel Abbes, Tlemcen, Naâma et Bechar.

Les wilayas de Bejaia, Biskra, El Meghaier, Ouled Djellal, Ain Defla, Ghardaïa, Relizane et Mascara seront affectées par ces orages à partir de lundi.

Pour la journée du lundi également, les pluies continueront d'affecter les wilayas de Souk Ahras, Tébessa, Khenchela, Oum El Bouaghi, Tiaret, Sidi Bel Abbes, Saida, Naâma, El Bayadh, Médéa et Saïda, et devraient s'étendre vers les wilayas de Guelma, Constantine, Mila, Biskra, El Mghaier, M'sila, Djelfa, Ain Defla, Tissemsilt, Laghouat et Ghardaia, note la même source.  

Selon l'Office national de météorologie, de hautes vagues sont prévues, durant la validité du BMS, sur le long de la bande côtière s'étalant d'Alger à Bouharoun (Tipaza) et Ténès (Chlef).

Dans la wilaya de Blida, la rentrée scolaire a notamment été marquée par l'inauguration de dix écoles primaires, de six (06) collèges d'enseignement moyen (CEM) et de deux (02) lycées, tandis que d'autres établissements sont en cours de construction ou de rénovation.

Des efforts ont été également déployés pour garantir la disponibilité des manuels scolaires pour les quelque 400 000 élèves ayant repris le chemin de l'école.

Le secteur de l'éducation de la wilaya d'Aïn Defla, qui accueille aujourd'hui plus de 300 000 élèves dans les établissements scolaires répartis sur l'ensemble de ses communes, a également réceptionné 11 groupes scolaires dédiés à l'enseignement primaire, trois CEM et deux lycées.

Les établissements de Béjaïa ont accueilli un total de 252 526 élèves, dont 125 978 scolarisés dans le primaire, 86 963 dans le moyen et 39 585 dans le secondaire. A cette occasion, huit (08) groupes scolaires, trois (03) CEM, un lycée, 37 classes d'extension et sept (07) cantines scolaires ont été inaugurés.

A Bouira, plus de 232 000 élèves ont également pu reprendre les bancs de l'école dans d'excellentes conditions, grâce notamment à l'inauguration de trois (03) CEM, de quatre (04) groupes scolaires, d'un lycée et de 20 classes d'extension.

Par ailleurs, 53 969 élèves issus de familles démunies ont reçu une allocation spéciale de scolarité et 11 400 cartables ont été distribués à cette catégorie d'élèves.

Un total de 293 844 élèves, dont 125 277 élèves au primaire, 104 569 au moyen et 41 608 élèves au secondaire, ont rejoint les bancs des établissements scolaires de la wilaya de Médéa.

Cette rentrée scolaire a été marquée par l'ouverture de quatre (04) lycées, de neuf (09) CEM et de dix écoles primaires, ainsi que par la livraison de sept (07) classes d'extension dans des écoles situées en zone rurale. L'encadrement pédagogique est par ailleurs assuré par 16 045 enseignants.

A Boumerdès, où de nouvelles structures éducatives ont également été inaugurées, la reprise des cours a concerné plus de 300 000 élèves, dont environ 150 000 dans le primaire, près de 120 000 dans le moyen et 47 000 dans le secondaire.

La prise en charge des élèves présentant des besoins spécifiques (malvoyants et malentendants) sera assurée par cinq établissements spécialisés. Des classes spécialisées prendront également en charge 247 élèves atteints de handicaps mentaux légers (trisomie 21 et autisme).

A Tizi Ouzou, ce sont quelque 255 000 élèves qui sont concernés par la rentrée, dont 103 889 dans le primaire, 86 480 dans le moyen et 47 000 dans le secondaire.

Il est également prévu l'ouverture de deux (02) lycées, deux (02) CEM et trois (03) écoles primaires, ainsi que quatre (04) demi-pensions, trois (03) salles de sport et deux (02) unités de dépistage et de suivi (UDS).

A Tipasa, les établissements scolaires ont accueilli près de 221 000 élèves, dont 108 000 dans le primaire, 79 000 dans le moyen et 33 000 dans le secondaire.

Cette année, le secteur de l'éducation a été renforcé par la construction de sept (07) groupes scolaires pour le primaire, deux (02) CEM et deux (02) lycées.

A Chlef, l'ouverture de 11 nouveaux établissements scolaires, dont huit (08) écoles primaires, deux (02) CEM et deux (02) lycées, a permis à plus de 353 000 élèves de rejoindre leurs classes dans de meilleures conditions. Dans le cadre d'un programme spécial pour 2025, dix classes d'extension ont été créées dans plusieurs écoles primaires, quatre (04) CEM et deux (02) lycées.

Dans la wilaya de Djelfa, 338 000 élèves ont regagné les bancs de l'école, sous la supervision de plus de 17 000 enseignants. Le secteur s'est renforcé avec l'ouverture de 28 nouveaux établissements scolaires.

A Oran, la cérémonie officielle de la rentrée s'est déroulée au lycée "Zaâzaâ Abderrahmane" dans le quartier COSIDER (commune de Bir El Djir), inauguré à cette occasion par le wali, Samir Chibani. D'autres établissements ont également été inaugurés, dont l'école primaire "Fellah Abdelkader" à Ibn Rochd, un CEM dans le pôle urbain "Chahid Ahmed Zabana" à Misserghine, ainsi qu'un autre CEM à Mahdia (commune d’Oued Tlelat).

Le cours inaugural de cette nouvelle année scolaire a porté sur le thème de la santé scolaire. Oran compte 451.381 élèves répartis sur les trois paliers d'enseignement, dont 39.799 nouveaux inscrits en première année primaire.

Le secteur s'est enrichi de 18 nouveaux établissements scolaires, dont 12 écoles primaires, 4 CEM, 2 lycées, 75 salles d'extension, ainsi que de terrains de sport et 54 cantines scolaires. Par ailleurs, 438 écoles primaires seront progressivement équipées de tablettes numériques au cours de l'année.

En matière de ressources humaines, 3.170 enseignants contractuels ont été intégrés en tant que stagiaires, en plus de 81 enseignants issus des instituts de formation, 715 enseignants contractuels supplémentaires et 212 postes ouverts pour le recrutement local.

A Mascara, plus de 292.000 élèves répartis sur 713 établissements, encadrés par 15.000 enseignants, ont fait leur rentrée, sachant que le secteur a été renforcé par 27 nouveaux établissements, dont 19 écoles primaires, 6 CEM, 2 lycées, une vingtaine de classes d'extension et 8 nouvelles cantines scolaires.

Pour sa part, la wilaya d'El-Bayadh a accueilli plus de 100.000 élèves, encadrés par 6.000 enseignants. Environ 1.000 enseignants contractuels ont été titularisés et 15 établissements scolaires ont été réceptionnés (8 écoles, 4 CEM, 3 lycées).

A Relizane, plus de 264.000 élèves dans 696 établissements ont rejoint les bancs de l'école. Le secteur a reçu 16 nouvelles structures, dont 10 écoles primaires, 6 CEM, 32 classes d'extension, 3 unités de santé scolaire, 27 cantines et 3 demi-pensions.

A Nâama, près de 80.000 élèves ont repris les cours. Le secteur a été renforcé par 14 établissements (9 écoles, 4 CEM, 1 lycée), 22 classes d'extension et 2 cantines, en plus de 934 enseignants intégrés. En outre, 23.000 élèves ont bénéficié de la bourse scolaire. Le transport scolaire est assuré pour 2.134 élèves avec 67 bus.

A Tissemsilt, plus de 104.000 élèves ont rejoint leurs établissements. Le secteur a été renforcé par 5 nouvelles écoles, 2 CEM, outre la réhabilitation de 2 lycées.

A Tlemcen, 300.632 élèves, répartis sur plus de 500 écoles, 160 CEM et 60 lycées ont fait leur rentrée. Le secteur a été renforcé par 11 écoles, un CEM, 2 lycées, 100 salles d'extension, 38 cantines, des équipements sportifs et des unités de santé scolaire.

A Mostaganem, plus de 275.000 élèves encadrés par 14.400 enseignants ont rejoint leurs établissements scolaires, sachant que 23 nouvelles structures éducatives, dont 15 écoles, 7 CEM, 1 lycée, 107 classes d'extension, sont venus renforcer le secteur. On outre, une demi-pension, 2 unités de santé et 19 cantines scolaires ont été ouverts.

A Saïda, plus de 123.000 élèves dans 242 écoles, 72 CEM, 33 lycées retrouvent les bancs de l'école, notamment dans 14 nouveaux établissements (9 écoles, 4 CEM, 1 lycée), avec l'ouverture de 5 cantines scolaires.

La wilaya de Tiaret a vu, de son côté, la rentrée de 304.161 élèves répartis sur 829 établissements, avec 24 nouvelles structures ouvertes pour cette rentrée.

A Aïn Temouchent, quelque 114.213 élèves ont rejoint leurs établissements, sachant que 4 nouvelles écoles ont été ouvertes et 4 autres le seront d'ici fin 2025, ainsi qu'un nouveau CEM dans le village de Khedaïda (commune de Tamazoura), en attendant la réception de 4 CEM et un lycée à El-Malah avant la fin du mois de décembre.

Dans la wilaya de Bechar, plus de 92.000 élèves encadrés par 5.194 enseignants, dont 706 récemment intégrés, ont fait leur rentrée. Dans cette wilaya, le secteur a réceptionné 3 nouvelles écoles, un CEM de 700 places et des classes d'extension pour un lycée à Kenadsa.

D'autre part, 33.000 élèves ont bénéficié de manuels scolaires gratuits, 16.603 de la bourse de 5.000 DA, et 6.322 de fournitures scolaires. Le transport scolaire est assuré pour plus de 2.000 élèves grâce à 45 bus mobilisés.

A Constantine, le wali, Abdelkhalek Sayouda, a supervisé l'inauguration de plus de 10 nouveaux établissements scolaires et posé la première pierre de plusieurs autres projets pour le secteur, en particulier dans la circonscription administrative d'Ali Mendjeli et dans les communes d'El Khroub, de Constantine et de Didouche-Mourad.

Dans la wilaya de Batna, où le coup d'envoi de la nouvelle année scolaire a été donné à l'école primaire Larbi-Zaâlani à la cité Kechida (Batna-ville), 4 écoles primaires, 4 collèges d'enseignement moyen (CEM), un lycée, 14 cantines scolaires et 45 classes d'extension ont été mis en service.

A Sétif, le wali, Mustapha Limani, a procédé au lancement de la nouvelle année scolaire depuis le CEM Yacef-Saadi, dans la commune d'El-Eulma (est de Sétif), où il a assisté à la levée des couleurs et à un cours inaugural dédié à "la santé scolaire". Dans la wilaya des Hauts-plateaux, les élèves ont rejoint, dimanche, les bancs de leurs 1.272 établissements, répartis sur 922 écoles primaires, 242 CEM et 108 lycées.

A Khenchela, le wali, Salim Harizi, a donné le coup d'envoi officiel de la nouvelle année scolaire au nouveau lycée de Kaïs, inauguré pour l'occasion.

Le directeur de l'éducation, Bachir Bouderbala, a affirmé que toutes les conditions nécessaires ont été réunies pour la réussite de cette rentrée qui a vu l'ouverture d'un nouveau lycée, de trois groupes scolaires (cycle primaire) et de 31 classes d'extension.

Dans la wilaya de Tébessa, le wali, Ahmed Belhaddad, a indiqué que la nouvelle rentrée est marquée par la réception et la mise en service de 8 groupes scolaires, de 4 CEM, de 4 lycées, en plus de 30 classes d'extension (pour les 3 paliers) de 18 cantines scolaires et de 2 unités de dépistage et de suivi (UDS), en plus de la réception de 7 nouveaux bus pour le transport scolaire.

A Skikda, le chef de l'exécutif local, Saïd Akhrouf, accompagné des autorités de la wilaya, a donné le coup d'envoi officiel la nouvelle année scolaire au lycée " Chahid Ahmed-Inal", qu'il a inauguré pour l'occasion dans la commune de Beni Bechir. Le directeur de l'éducation, Belkacem El Aifa, a fait part, de son côté, de l'inauguration, pour cette rentrée des classes, du CEM Ahcene-Boumaïza à la cité Meysoun du chef-lieu de wilaya.

A Ouled Djellal, le wali, Abderrahmane Dehimi, a inauguré, à l'occasion de cette rentrée, l'école primaire "Mazroue", dans la commune de Sidi Khaled, tandis que le directeur de l'éducation, Slimane Kemrou, a indiqué à l'APS qu'en plus de cette école, 5 nouveaux établissements éducatifs ont été réceptionnées dans les différents paliers de l'enseignement.

A Guelma, le wali, Houria Aggoun, a supervisé la nouvelle rentrée scolaire depuis un nouveau CEM inauguré ce dimanche à la cité des 750 logements, située sur le POS (plan d'occupation des sols) "Sud" du chef-lieu de wilaya.

La même responsable a fait savoir que la carte des infrastructures éducatives a été renforcée par 4 nouvelles écoles primaires, 44 classes d'extension, 3 CEM et un lycée.

A El Tarf, le wali, Mohamed Meziane, a inauguré le CEM du "5 Juillet 1962" dans la région de "Oued El-Hout" (commune de Raml Souk), avant de superviser la rentrée scolaire des élèves aux besoins spécifiques au Centre psychopédagogique pour enfants déficients mentaux, dans la commune d'Ain El-Asel.

A Souk Ahras, les autorités locales ont inauguré un lycée dans la commune de Merahna, baptisé du nom du moudjahid décédé Dhiab Omar-Benabdallah, ainsi que 2 écoles primaires : la première, baptisée du nom du Moudjahid décédé Abdallah Benlakhmis Yelfouf, à la cité "1.889 logements AADL" au chef-lieu de wilaya, et la seconde, portant le nom du Moudjahid décédé Mohamed Laabidi-Sedour, dans la commune de Mechroha.

Ces instructions ont été données, samedi à Alger, par M. Djellaoui au terme de deux réunions qu'il a présidées, consacrées au suivi de l'avancement des travaux des projets des deux lignes minières, étant des projets stratégiques majeurs auxquels le président de la République, M. Abdelmadjid Tebboune, accorde une grande importance, précise la même source.

A cette occasion, le ministre a mis l'accent sur "la nécessité de renforcer la coopération et la coordination étroite entre les différents groupements d'entreprises afin d'assurer le parachèvement de tous les tronçons dans les délais impartis", donnant "des instructions pour la création d'un comité central chargé du suivi rigoureux des différentes étapes de réalisation des deux lignes minières".

La première réunion a été consacrée au suivi des travaux de la ligne minière Ouest reliant Béchar–Tindouf–Gara Djebilet, s'étendant sur 950 km. Le directeur général de l'Agence nationale d'études et de suivi de la réalisation des investissements ferroviaires (ANESRIF) a présenté un exposé technique détaillé sur l'état d'avancement du projet et les obstacles rencontrés.

Concernant cette ligne minière, le ministre a proposé des solutions pratiques pour accélérer la cadence des travaux et renforcer la coordination avec les différents départements ministériels et les autorités des wilayas concernées. De leur côté, "les entreprises de réalisation ont fait part de leur engagement à livrer le projet dans son intégralité avant la fin de l'année en cours, soit avant les délais contractuels", selon la même source.

Le projet comporte trois principaux tronçons. Le premier, d'une longueur de 575 km, est réalisé par un groupement d'entreprises algéro-chinoises, dont un segment de 135 km a été livré en juillet dernier.

Le deuxième tronçon, reliant Tindouf à Oum El Assel sur une distance de 175 km, et le troisième tronçon reliant Abadla à Hamaguir sur une longueur de 109 km, sont pris en charge par des groupements nationaux.

La deuxième réunion a porté sur l'état d'avancement du projet de la ligne minière Est reliant Annaba à Bled El Hadba sur 422 km, inscrit dans le projet global d'exploitation et de transformation du phosphate.

Ce projet comprend plusieurs tronçons, dont le tronçon nord reliant Annaba à Bouchegouf sur une distance de 54 km, réalisé par des entreprises nationales, le tronçon central entre Bouchegouf et Dréa–Souk Ahras sur une longueur de 121 km, confié à des entreprises algéro-chinoises, et le tronçon reliant Dréa à Oued Kebrit sur une longueur de 30 km, en sus d'autres segments réalisés par des sociétés et entreprises nationales.

Les entreprises nationales et étrangères chargées de la réalisation des deux projets se sont engagées à mobiliser tous les moyens matériels et humains nécessaires, en veillant à fournir en quantités suffisantes les matériaux et équipements indispensables pour assurer la continuité des travaux à pleine capacité, et à organiser le travail selon un système de rotation (8x3) pour achever les travaux au niveau des chantiers dans les délais impartis, précise le communiqué.

Ont pris part à ces deux réunions, les cadres centraux du ministère, le directeur de l'Agence nationale d'études et de suivi de la réalisation des investissements ferroviaires (ANESRIF), en tant que maître d'ouvrage du projet, ainsi que les PDG des Groupes "Cosider" et du Groupe d'infrastructure des travaux routiers et ouvrages d'arts (GITRA), du Groupe d'études d'infrastructures, de contrôle et d'assistance (GEICA), du Groupe d'infrastructure de travaux publics maritimes (GITRAMA), du Groupe public de construction ferroviaire (GCF), de la Société nationale de Génie civil et Bâtiment (GCB) et leurs filiales, en sus des directeurs généraux des entreprises chinoises contractantes (CRCC) et (CRBC).

Cette rencontre qui s'inscrit dans le cadre d'une série de réunions périodiques organisées par le ministre avec les responsables des Groupes économiques et de leurs filiales, des agences nationales et des organismes sous tutelle du domaine des infrastructures, a permis de finaliser les derniers préparatifs pour les visites de terrain qu'il effectuera au cours des prochains jours, afin de décider des mesures nécessaires à prendre sur le terrain pour accélérer la réalisation des deux lignes et aplanir les obstacles potentiels devant les entreprises chargées de la réalisation, selon le communiqué.

 

Qualifié de "Mère des batailles", cet affrontement qui se déroula durant toute une semaine (du 22 au 29 septembre 1955) sur le territoire de l'actuelle commune de Stah Guentis (Tébessa), mettant aux prises des Moudjahidine bien peu nombreux comparativement à la soldatesque coloniale, fut une étape déterminante de la Guerre de libération nationale, puisqu'elle aboutit à une éclatante victoire de l'ALN sur une armée française qui accusa le coup d'un revers retentissant.

Cette bataille historique, dont l'Algérie commémore, cette année, le 70ème anniversaire, continue de retenir l'attention de nombreux chercheurs, qui n'ont de cesse de plancher sur la stratégie de l'armée de libération qui parvint à faire entendre dans le monde entier la voix de l'Algérie meurtrie et spoliée de son sol.

L'un des acteurs de cette épopée, le regretté Moudjahid Abdelmadjid Belghith (1930-2009), avait précisé, dans une autobiographie écrite et publiée par Dr Tarek Aziz Ferhani, chercheur en histoire de la Révolution algérienne, de nombreux détails de cette bataille, depuis sa préparation jusqu'à son déroulement pendant 8 jours et son immense impact, dans l'Algérie occupée et à l'international.

Cet historien, citant le défunt Belghit, avait notamment écrit que "le terrain difficile de Djebel El Djorf, caractérisé par d'imposants rochers, des sentiers abrupts et des grottes profondes, avait été mis à profit pour servir de bastion naturellement fortifié, imprenable qui permit aux combattants de la liberté de défier l'ennemi et de l'affronter avec courage".

Le même Moudjahid avait également indiqué : "la présence avec nous de quelques-uns parmi les plus éminents dirigeants de la Révolution, nous avait galvanisés et renforcé notre détermination et notre courage", citant, à ce propos, Bachir Chihani, Abbas Leghrour, Adjal Adjoul, Lazhar Cheriet, Louardi Guettal, Farhi Saï, Omar El Bouksi, Zine Abbad, Mohamed Benadjroud, Amar Brik, Laïd Saï et d'autres.

"C'est sans aucun doute notre dévouement à notre cause, notre résolution et l'union des efforts de tous, dirigeants, officiers, djounoud et même civils avides de liberté, qui nous ont permis de remporter la victoire et de prouver qu'une organisation rigoureuse alliée à une parfaite coordination pouvait venir à bout d'une armée régulière, puissamment armée et aux effectifs importants, une armée qui avait compris, à la fin de la bataille, que nous étions unis par un seul but : rétablir la souveraineté de l'Algérie", écrit Dr Ferhani, reprenant les propos du Moudjahid Abdelmadjid Belghit.

La glorieuse épopée d'El Djorf avait été précédée de plusieurs événements édifiants quant à l'inébranlable détermination des Moudjahidine, dont les plus importants furent la bataille de "Djebel Oum Lekmakem", en juillet 1955, la réunion de "Ras El Terfa", début septembre de la même année, et la série de rencontres de coordination qui avaient rassemblé des dirigeants de la Zone I, selon ce qui a été rapporté dans la biographie du Moudjahid Belghit.

Il y est également écrit que la tactique adoptée par l'ALN et la cohésion sans faille entre les Moudjahidine avaient permis de remporter cette victoire "10 mois seulement après le déclenchement de la Révolution".

Une victoire, est-il ajouté, qui a "contribué à l'internationalisation du dossier algérien et à son inscription à l'ordre du jour de la 10ème session de l'Assemblée générale des Nations-Unies, le 30 septembre 1955".

 

 

                                         Quand la déconfiture française résonne dans tous les forums internationaux

 

Le grand affrontement militaire d'El Djorf, que l'on avait également qualifié de "bataille de la fermeté et des défis" avait abouti, après 8 jours de combats acharnés qui prirent la forme de "chassé-croisé" entre l'ALN et l'armée française, à une véritable déconfiture des forces coloniales fortes de 40.000 hommes qui n'avaient en face d'eux que 400 Moudjahidine.

C'est ainsi que cette défaite infligée à l'ennemi français finit par prendre les allures de véritable scandale, aux yeux de la France coloniale dont plusieurs hauts gradés qualifièrent ce revers de "déshonorant".

Dr Ferhani insiste sur le fait que cette bataille a constitué "un tournant décisif dans l'histoire de la glorieuse Révolution, dès lors qu'elle a contribué à faire résonner la cause algérienne auprès de l'opinion internationale, gagnant, du coup, la sympathie et le soutien de nombreux mouvements du monde entier et autres organisations internationales, tout en redonnant confiance aux combattants algériens qui ont choisi de se sacrifier pour que leur pays vive libre et indépendant".

Selon des études historiques, la bataille d'El Djorf, au cours de laquelle environ 100 Moudjahidine tombèrent au champ d'honneur, a entraîné la mort de 700 soldats français et mis hors d'usage de nombreux avions de guerre, chars et autres véhicules militaires.

"Cette initiative inédite s’inscrit dans une démarche humanitaire et inclusive visant à briser les barrières de communication entre les professionnels de la santé et les personnes présentant un handicap auditif, souvent confrontées à de nombreuses difficultés lors de leurs consultations médicales", a indiqué Aaroune Fatima Zohra, membre du club dans une déclaration à l’APS en marge du 2ème salon dentaire "MDEX", clôturé samedi au Centre des conventions d’Oran.

Cette formation de trois mois est sanctionnée par un diplôme agréé par l’Etat, explique-t-on de même source, ajoutant que quatre promotions, avec chacune entre 30 et 40 étudiants, sont déjà sorties, alors qu’une cinquième sera lancée à la rentrée universitaire.

"Nous avons constaté un réel besoin de formation chez les praticiens de santé, qui se retrouvent souvent démunis face à un patient sourd-muet", a-t-elle noté, ajoutant que l’objectif est de leur fournir des outils concrets pour instaurer une relation de confiance et garantir un accès équitable aux soins.

 

"L’attaque des fermes s’inscrivait dans un plan méthodique de l’ALN pour paralyser les intérêts économiques des colons français, notamment à travers l’incendie de leurs exploitations agricoles et la destruction de leurs 
équipements", a-t-il indiqué dans une déclaration à l’APS à l’occasion du 69e anniversaire de cette opération.

Egalement nommée "Guerre des fermes brûlées", cette opération faisait partie d’une campagne plus large visant à frapper les bases matérielles de l’occupant français, considérées comme le principal fournisseur de 
l’arsenal militaire colonial, avec un objectif clair : affaiblir l’ennemi, le forcer à quitter le pays, sans négociation ni compromis.

Le plan d’attaque, mis en œuvre par un bataillon de l’ALN dirigé par le moudjahid Si Abdelkhalek, visait 14 fermes appartenant à des colons français. L’opération comprenait l’incendie total de ces exploitations, la destruction d’équipements agricoles modernes, ainsi que de matériel militaire présent sur place, selon la même source.

Avant cette action, la katiba de Si Abdelkhalek s’était rendue dans les montagnes de Tlemcen pour réceptionner un lot d’armes destiné à la zone 6 de la wilaya V historique. En chemin, elle atteignit les abords du douar 
Ed-Derawich, situé à 5 km à l’ouest de Tighenif, une zone organisée militairement grâce à la structure mise en place par le martyr Ben Naoum Lahcen, dit Abdelilah, à la tête d’un comité révolutionnaire, précise l’historien.

Après concertation entre les dirigeants militaires Si Redouane et Ben Naoum Lahcen, il fut décidé de mener une attaque ciblée contre les intérêts coloniaux dans cette région, en hommage au combat de l’Emir Abdelkader, 
selon le discours de Si Redouane adressé à ses compagnons d’armes au niveau du centre d’opérations de Ouled Sidi Ahmed El Bachir, près de Tighenif, servant de quartier général au bataillon.

L’attaque armée qui a visé 14 fermes, fut planifiée avec minutie au niveau du même centre, puis mise à exécution dans la nuit du 22 septembre 1956, avec la participation de tous les éléments de la katiba, dont plusieurs 
moussabiline (ravitailleurs) et fedayine (combattants urbains) venus de Tighenif.

Le bataillon du moudjahid Si Abdelkhalek s’est installé dans la région, conduisant à des affrontements avec les forces de l’armée coloniale française, intervenues après avoir été informées de l’incendie des fermes coloniales dans la zone, selon la même source, qui a fait savoir que ces combats ont infligé d’importantes pertes humaines aux forces d’occupation française, tout en les empêchant de recourir à leurs armes lourdes et à leur aviation.

M. Hajaïl a souligné que cette bataille a démontré la grande maîtrise militaire du bataillon de Si Abdelkhalek, qui avait été structuré en trois sections, elles-mêmes divisées en groupes, chacun étant chargé de la destruction et de l’incendie d’une ferme bien précise.

Cette bataille a entraîné la destruction de grandes quantités de céréales ainsi que de matériel agricole moderne. Deux soldats des forces d’occupation françaises ont été blessés, tandis que, du côté du bataillon de l’Armée de libération nationale, le moudjahid Hassab Miloud a été touché.

Le chercheur a également indiqué que la victoire des moudjahidine du bataillon de Si Abdelkhalek dans cette attaque a suscité une réaction violente de la part de l’armée coloniale française, qui a procédé à l’arrestation de nombreux civils sans défense, les incarcérant dans des centres de torture installés dans la région, où ils ont subi diverses formes de sévices.

A noter que dans le cadre du devoir de Mémoire, la direction des Moudjahidine et ayants droit de la wilaya de Mascara a mis en place, depuis le début de l’année, un programme spécial dédié à la mémoire nationale, 
comprenant des conférences, des séminaires ainsi que des expositions retraçant les grandes batailles de la guerre de libération, dont l’attaque des fermes de Tighenif.