Este año se celebrará de nuevo y queremos contar con las mejores experiencias de aula llevadas a cabo en todos los niveles educativos, si quieres dar a conocer la tuya escríbenos, entre todas las presentadas se realizará una selección.

Si quieres saber más sobre HEDA visita su web.

¡ Mucho tenemos que aprender en la Escuela 2.0 !

Asisten docentes de tres prestigiosos colegios pioneros en el uso de las TIC en el aula: Colegio Base de Madrid, Colegio Europeo Almazán y Colegio Internaconal Ausias March, mi agradecimiento a todos ellos por el cariño con el que me tratan, especialmente a los que ya conozco de otras jornadas.

He compartido la magia de la amistad una vez más con gente encantadora como Pepe Giráldez, Fernando Romero de GenMagic, Pere Marqués de la Universidad Autónoma de Barcelona, Jose Antonio Blesa célebre maestro de Ariño, Domingo Méndez hasta la fecha querido amigo virtual, al que tenía muchas ganas de conocer personalmente

En este wiki están todos los materiales, incluido el Taller de wikispaces que impartí el año pasado y el Taller de Miniquests que impartiré mañana.

El programa TIC- Lab es el siguiente:

• José Antonio Blesa:Realidad del centro Ariño-Alloza.
• Pere Marqués: Desarrollo de unidades didácticas a partir de las nuevas actividades didácticas con TIC.
• Mónica Machancoses: Creación de materiales con PDI.
• Fernando Romero: GenMagic
• Francisco Muñoz de la Peña: Webquest/miniquest para portátiles.
• Domingo Méndez: JClic.

Conozco nuevos espacios creados por los profesores asistentes como:

• http://cbasefis2bt.wikispaces.com/ Wiki destinada a la enseñanza de la Física de 2º de Bachillerato realizada por Ángel Pérez y en el cual colabora su alumnado.
• http://cbasefis4eso.blogspot.com/ Blog creado por Víctor Acosta y Ángel Pérez para el trabajo en Física de 4º de ESO y al que su alumnado contribuye a desarrollar.
  http://wikipepia.wikispaces.com/ Wiki creado por José M. Giráldez, destinado al trabajo de las CC.Sociales en 4º de ESO y en el cual colabora su alumnado.
• http://wikipepia1.wikispaces.com/ Wiki creada por José M. Giráldez para el trabajo de CC. Sociales con sus alumnos y alumnas de 2º de ESO.
• http://cbasehistoria1.blogspot.com/ Blog para el trabajo del alumnado de la opción de CC. Sociales de 1º de Bachillerato al que se vinculan los blogs creados por los alumnos y alumnas de dicho curso.
• http://caballotroyabase.blogia.com/ Blog creado por Caballo de Troya para dar a conocer las actividades llevadas a cabo por sus miembros.
• Victor Acosta está realizando la Wiki para la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo que puedes consultar en http://sites.google.com:80/site/cbasemundocont/
• http://cbasefisqui4eso.wikispaces.com/ Wiki de recursos y trabajos de alumnos/as de la asignatura de Física y Química de 4º ESO gestionado por Víctor Acosta y Ángel L. Pérez:
• http://sites.google.com/site/cbasefis1bt/ Wiki de recursos y trabajos de alumnos/as de la asignatura de Física y Química de 1º BT gestionado por Ángel L. Pérez:
• www.baseinfantil.blogspot.com, Blog creado por Mario Alcarazo dedicado a Educación Infantil en castellano, podemos encontrar links a páginas web para realizar diversas actividades,desde lectura de cuentos hasta manejo del ratón.
• www.edinbase.blogspot.com, Blog creado por Mike Riley y Mario Alcarazo destinado a trabajar en Educación Infantil con las nuevas tecnologías en inglés. Incluye vídeos, canciones, y páginas web de uso en el ordenador y pizarra digital interactiva.
• http://ciencialaultima.blogspot.com/ ,Blog en el que los alumnos de 1º de Bachillerato de la asignatura de Ciencias para el Mundo Contemporáneo escriben artículos sobre todo tipo de temas científicos.

Espero que el año próximo tengan un montón de actividades creadas gracias a mi taller y al Generador de Webquest que hemos instalado para ellos.

¿Es partidario de que jóvenes de 16 o 17 años puedan abortar sin informar a sus padres?

-Sí. La decisión de la joven es fundamental. Si tiene relaciones sexuales al margen de sus padres, también puede decidir sobre su embarazo.

Siguiendo tan absurdo y falaz razonamiento podriamos llegar a numerosas y  disparatadas afirmaciones acerca de los derechos de los menores.
En España hay gente mucho más preparada que este señor en el ámbito de la medicina para argumentar razones a favor y en contra de la ley.
¿ Habra sido compañero de pupitre de la ministra Aído ?

No pierdo más el tiempo en comentar disparates.

Extraordinaramente buenos me han parecido los premiados en la modalidad de Periódicos y Revistas Digitales de centros de Secundaria, Bachillerato y FP.

• Primer premio ha sido para la ‘Revista Doble B’, del IES ‘Bárbara de Braganza’, de Badajoz dotado con 2400 euros
  
• Segundo premio para ‘Roniel Digital’, del IES ‘Fuente Roniel’, de Fuente del Maestre, dotados con 1.900 euros.

Al resto de centros premiados en otras modalidades les doy también la enhorabuena y sugiero desde aquí a quien corresponada en la Consejería de Educación que los publique en Internet para poder disfrutar de ellos. En la era Escuela 2.0 el papel ha de ser únicamente complementario y hay que predicar con el ejemplo.

Ferran es Catedrático de Enseñanza Secundaria de Matemáticas, Licenciado en Ciencias Físicas y responsable de evaluación y prospectiva de las TICs en el Consejo Superior de Evaluación del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña. Recientemente ha comparecido en el seno de la Comisión de Educación, Política Social y Deporte del Senado, para informar sobre los retos de la sociedad del conocimiento y su afectación en el ámbito escolar. El comtenido de su ponencia podemos leerlo en su blog o en pdf,

Es una de los análisis más lúcidos y valiosos que he podido leer en mucho tiempo sobre el sistema educativo español, diagnóstico de su situación y soluciones, me alegra mucho que algunas de sus señorías lo hayan escuchado, creo que merece ser difundido entre los docentes pues señala muchos de los pecados que con frecuencia cometemos.

La culpa del desastre del sistema educativo es de las leyes, pocos lo ponen en duda, pero los profesionales que a esto nos dedicamos podemos hacer mucho más de lo que hacemos por mejorarlo.
Trabajo me cuesta destacar un párrafo pero lo voy a hacer:

A mi juicio el sistema educativo español está instalado en una dinámica continuista y escapista de “más de lo mismo”. Se reclama más profesorado (para repartir la tarea entre más personas, no para reorganizar los aprendizajes y los sistemas de seguimiento y evaluación), se piden reducciones de la carga lectiva (con el pretexto de preparar mejor las clases pero no para invertir el tiempo ganado trabajando en equipo para atender al alumno de manera personalizada), se pide más formación permanente del profesorado (aunque esté bien demostrado que tiene un impacto escaso y que por este medio no resuelven problemas estructurales –que pertenecen a un plano distinto). Se señala que se precisan más medios tecnológicos (para, en buena medida, dedicarlos a apuntalar metodologías expositivas tradicionales que en parte están en la misma raíz de los problemas), se proclama la conveniencia de más evaluación externa (sin sopesar como afecta a la actividad de los centros, que tal vez priorizen, como pasa en otros países, el éxito en las pruebas externas en detrimento de otros aspectos y métodos de evaluación de nuevo cuño).

En su página personal en la Red Ning Internet en el aula muchos docentes han comentado su ponencia.

También recomiendo leer la entrevista que le hicieron en Educar Chile a raíz de la publicación de su libro “La Nueva Educación”.
Desde aquí le doy la enhorabuena y las gracias por su magnífico trabajo. Para terminar otra cita clave a mi entender:

Públicamente se da la impresión que con algo más de financiación, más formación del profesorado, más exigencia sobre éste, más control externo del rendimiento de los alumnos y algunas bienintencionadas apelaciones a los pactos, a la cultura del esfuerzo y al refuerzo de la autoridad se va a conseguir enderezar la situación. Pero no se trata tan sólo de resolver problemas que se agravan, sino que la sociedad del conocimiento requiere enfoques nuevos en pedagogía y organización, así como nuevas métricas, especialmente en el campo de la evaluación.

El programa traduce toda la información visual y escrita de los monitores y los teclados para que los ciegos puedan leer y escribir documentos en los ordenadores convencionales.

El proyecto, tras un largo proceso de documentación de las distintas posibilidades actuales sobre herramientas de tecnología asistida, ha concluido con la obtención de la herramienta VITIS. Puede ser utilizada con el procesador de textos más popular (Word) y es compatible con los navegadores Mozilla Firefox e Internet Explorer.

La aplicación gratuita y de libre copia estará disponible dentro de un par de semanas en la web www.micromer.es.  Jesús Merino  está abierto a todas las peticiones de los usuarios que la soliciten y actualmente se busca la colaboración de alguna institución para mejorarlo en la medida de lo posible.

La propuesta de la Universidad de Extremadura permitirá que los alumnos con discapacidades visuales elaboren apuntes e, incluso, realicen exámenes sin ninguna clase de barreras.