<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?><?xml-stylesheet href="http://www.blogger.com/styles/atom.css" type="text/css"?><feed xmlns='http://www.w3.org/2005/Atom' xmlns:openSearch='http://a9.com/-/spec/opensearchrss/1.0/' xmlns:blogger='http://schemas.google.com/blogger/2008' xmlns:georss='http://www.georss.org/georss' xmlns:gd="http://schemas.google.com/g/2005" xmlns:thr='http://purl.org/syndication/thread/1.0'><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997</id><updated>2026-10-21T13:19:17.801-03:00</updated><category term="EXERCÍCIOS"/><category term="ATIVIDADES COM FILMES"/><category term="INTERPRETAÇÃO"/><category term="LITERATURA E LINGUAGEM"/><category term="GRAMÁTICA"/><category term="ANALISES"/><category term="LITERATURA"/><category term="ATIVIDADES"/><category term="DIDÁTICA"/><category term="DICAS"/><category term="COM GABARITO"/><category term="ENSINO FUNDAMENTAL"/><category term="INGLÊS"/><category term="LITERATURA PORTUGUÊSA"/><category term="LITERATURA NO BRASIL"/><category term="PROVAS"/><category term="7ºANO"/><category term="ARTE"/><category term="FILMES"/><category term="FILMES COMO MATERIAL DE APOIO"/><category term="LIVROS PARA BAIXAR"/><category term="PEDAGOGIA"/><category term="PLANOS DE AULA"/><category term="6ºANO"/><category term="VESTIBULAR"/><category term="ATUALIDADES"/><category term="8ºANO"/><category term="MATERIAL PARA AULAS"/><category term="9 º ANO"/><category term="FILMES PARA AULAS DE HISTÓRIA"/><category term="HISTÓRIA DA ARTE CONTEMPORÂNEA"/><category term="TEXTOS"/><category term="DOCUMENTARIOS"/><category term="ADJETIVOS"/><category term="DINÂMICAS"/><category term="ENSINO MÉDIO"/><category term="MITOLOGIA"/><category term="SUBSTANTIVOS"/><category term="LEITURA"/><category term="TEXTOS E CONSELHOS PEDAGÓGICOS"/><category term="CAMÕES"/><category term="5ºANO"/><category term="ACADÊMICOS"/><category term="Filmes on line"/><category term="LINGUISTICA"/><category term="VERBOS"/><category term="MODERNISMO"/><category term="PORTUGUÊS"/><category term="ORTOGRAFIA"/><category term="SINTAXE"/><category term="RIMBAUD"/><category term="4º ANO"/><category term="FILMES QUE ABORDAM A INCLUSÃO"/><category term="LISTAS DE FILMES"/><category term="SIMULADOS"/><category term="1ºANO"/><category term="ARTIGOS"/><category term="CLARICE LISPECTOR"/><category term="FÁBULA"/><category term="GREGÓRIO DE MATOS"/><category term="HISTÓRIA DA ARTE ANTIGA"/><category term="MACHADO DE ASSIS"/><category term="3ºE.M."/><category term="BARROCO"/><category term="ENEM"/><category term="FILMES PARA EDUCAÇÃO FISICA"/><category term="FILMES PARA PAIS E PROFESSORES"/><category term="FILMES QUE EDUCAM"/><category term="MORFOLOGIA"/><category term="ORAÇÕES"/><category term="PRONOMES"/><category term="TIRINHAS"/><category term="TROVADORISMO"/><category term="3ºANO"/><category term="APOSTILAS"/><category term="ARCADISMO"/><category term="BIOGRAFIA"/><category term="CURSOS"/><category term="EDUCAÇÃO FÍSICA"/><category term="GIL VICENTE"/><category term="HISTÓRIA DA ARTE MODERNA"/><category term="JOGOS"/><category term="JOSÉ CARLOS LIBÂNEO"/><category term="JOSÉ DE ANCHIETA"/><category term="PADRE ANTONIO VIEIRA"/><category term="ROMANTISMO"/><category term="TICS"/><category term="1ºE.M."/><category term="2ºANO"/><category term="ATIVIDADES MUSICAIS"/><category term="CLASSICISMO"/><category term="CONCORDÂNCIA VERBAL"/><category term="CRUZADINHAS"/><category term="DITADO"/><category term="Dissertação"/><category term="ESTUDOS PARA CONCURSO"/><category term="ESTUDOS SOCIAIS"/><category term="EUCLIDES DA CUNHA"/><category term="EXPRESSIONISMO"/><category term="FILOSOFIA"/><category term="FORMAÇÃO DE PALAVRAS"/><category term="GÊNEROS TEXTUAIS"/><category term="HUMANISMO"/><category term="LINGUISTICA APLICADA"/><category term="PARNASIANISMO"/><category term="PONTUAÇÃO"/><category term="PRÉ MODERNISMO"/><category term="REALISMO E NATURALISMO"/><category term="RELAÇÕES ETNICAS"/><category term="RENASCIMENTO"/><category term="SUJEITO"/><category term="VOCATIVO E APOSTO"/><category term="2ºE.M."/><category term="ABSTRACIONISMO GEOMÉTRICO"/><category term="ACENTUAÇÃO"/><category term="ALFABETIZAÇÃO"/><category term="ALMEIDA GARRET"/><category term="APOIO A PROFISSIONALIZAÇÃO"/><category term="BARROCO (BRASIL)"/><category term="CANTINHO DA LU REIS"/><category term="CAÇA PALAVRAS"/><category term="CIÊNCIAS"/><category term="CRASE"/><category term="ESCRITA"/><category term="FILMES QUE MOTIVAM"/><category term="FONOLOGIA"/><category term="FUNCIONALISMO"/><category term="FUTURISMO"/><category term="FUVEST"/><category term="GEOGRAFIA"/><category term="GRACILIANO RAMOS"/><category term="GUIMARÃES ROSA"/><category term="HISTÓRIA"/><category term="HISTÓRIA DA ARTE"/><category term="HISTÓRIA DA ARTE MÉDIA"/><category term="JORNALISMO LITERÁRIO"/><category term="MODERNISMO (BRASIL)"/><category term="NUMERAL"/><category term="PREDICADO"/><category term="PREPOSIÇÃO"/><category term="PROF PASQUALE"/><category term="PÓS MODERNISMO"/><category term="REDAÇÃO"/><category term="REGÊNCIA"/><category term="RUBEM ALVES"/><category term="TRABALHOS"/><category term="ADJUNTO ADNOMINAL COMPLEMENTO NOMINAL"/><category term="ANISIO TEIXEIRA"/><category term="ARTE COLONIAL (BRASIL)"/><category term="ARTE CONCRETA"/><category term="ARTE HOLANDESA (BRASIL)"/><category term="ARTE INDÍGENA (BRASIL)"/><category term="ARTE NAÏF"/><category term="ARTE PRIMITIVA (BRASIL)"/><category term="ARTEARTE PRÉ-HISTÓRICA (BRASIL)"/><category term="ASPAS"/><category term="ATIVIDADES INGLÊS COM FILMES"/><category term="BAKHTIN"/><category term="BASILIO DA GAMA"/><category term="BENTO TEIXEIRA"/><category term="BOCAGE"/><category term="CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE"/><category term="COBRA"/><category term="COESÃO"/><category term="CONCORDÂNCIA"/><category term="CUBISMO"/><category term="DADAÍSMO"/><category term="DOM CASMURRO"/><category term="E.J.A"/><category term="ECOLOGIA"/><category term="ENCONTROS VOCÁLICOS"/><category term="ESTILISTICA"/><category term="EXPRESSIONISMO (BRASIL)"/><category term="EÇA DE QUEIRÓS"/><category term="FERNANDES BRANDÃO"/><category term="FIGURAS DE LINGUAGEM"/><category term="FOLCLORE"/><category term="FONÉTICA"/><category term="FOVISMO"/><category term="FUNÇÕES DA LINGUAGEM"/><category term="GEOMETRIA"/><category term="GRAFFITI"/><category term="GÂNDAVO"/><category term="ILUMINISMO"/><category term="IMPRESSIONISMO"/><category term="INSTALAÇÃO"/><category term="INTERFERÊNCIA"/><category term="JOSÉ DE ALENCAR"/><category term="JOÃO CABRAL DE MELO NETO"/><category term="Jean-Jacques Rousseau"/><category term="LIMA BARRETO"/><category term="MANUEL BOTELHO"/><category term="MISSÃO ARTÍSTICA FRANCESA (BRASIL)"/><category term="NARRAÇÃO"/><category term="NEOCLASSICISMO"/><category term="OP-ART"/><category term="PASSATEMPOS"/><category term="PINTURA ACADÊMICA (BRASIL)"/><category term="PINTURA METAFÍSICA"/><category term="POP-ART"/><category term="QUINHENTISMO"/><category term="RELIGIÃO"/><category term="SEMÂNTICA"/><category term="SIMBOLISMO"/><category term="SURREALISMO"/><category term="TECNOLOGIA"/><category term="VOCABULÁRIO"/><category term="VÍRGULA"/><category term="YOUTUBE"/><title type='text'>Labirinto de Letras</title><subtitle type='html'></subtitle><link rel='http://schemas.google.com/g/2005#feed' type='application/atom+xml' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/feeds/posts/default'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default?redirect=false'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/'/><link rel='hub' href='http://pubsubhubbub.appspot.com/'/><link rel='next' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default?start-index=26&amp;max-results=25&amp;redirect=false'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><generator version='7.00' uri='http://www.blogger.com'>Blogger</generator><openSearch:totalResults>1082</openSearch:totalResults><openSearch:startIndex>1</openSearch:startIndex><openSearch:itemsPerPage>25</openSearch:itemsPerPage><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-2821571767406076212</id><published>2026-05-21T01:14:20.344-03:00</published><updated>2026-05-21T01:14:20.405-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="5ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="6ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="7ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="FÁBULA"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="INTERPRETAÇÃO"/><title type='text'>Interpretação de Texto - Gênero: Fábula (5° ao 7° ano)</title><summary type="text">Uma fábula é um tipo de história que ensina uma lição
moral.&amp;nbsp;Geralmente, as fábulas apresentam animais como personagens que têm
características humanas, como falar e se comportar como seres
humanos.&amp;nbsp;Esses animais são usados ​​para transmitir uma mensagem ou
ensinamento importante.As fábulas têm uma estrutura simples.&amp;nbsp;Elas começam
apresentando os personagens e o ambiente em que </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/2821571767406076212'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/2821571767406076212'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2017/05/interpretacao-de-texto-genero-fabula-5.html' title='Interpretação de Texto - Gênero: Fábula (5° ao 7° ano)'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhNa56q52K12XwIVvs2VK9YO0nsTGnIKU8gubq44IS-ABjlXGAr9sgWcMn8C6-WLQpgwPa5W7RJPvyK-5iSK8vBHSfGVl8U9vY2eTIUOJ7nvLutnI0spQLyDwen6jSwDUtqG-sBzPuiih5mPvjdQIiHlImMkmRAmw-WWn8aErXUWCND_6aZW9NCtBVvlts=s72-c" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-929040155063966402</id><published>2026-02-17T01:35:00.000-03:00</published><updated>2026-02-17T01:35:20.089-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ANALISES"/><title type='text'>&quot;Realidade Crua: A Dura Vida no Sertão de &#39;Vidas Secas&#39; de Graciliano Ramos&quot;</title><summary type="text">&amp;nbsp;Graciliano Ramos&quot;Vidas Secas&quot; de Graciliano Ramos é uma das obras mais importantes da literatura brasileira. Publicado em 1938, o romance retrata a vida miserável de uma família de retirantes nordestinos durante a seca de 1930.A história é centrada na família composta por Fabiano, Sinhá Vitória, os dois filhos pequenos e a cachorra Baleia. Eles enfrentam condições precárias de sobrevivência</summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/929040155063966402'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/929040155063966402'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2010/11/vidas-secas-graciliano-ramos_1.html' title='&quot;Realidade Crua: A Dura Vida no Sertão de &#39;Vidas Secas&#39; de Graciliano Ramos&quot;'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-5068556234148390619</id><published>2023-06-01T09:55:00.001-03:00</published><updated>2026-05-19T09:24:25.777-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="INTERPRETAÇÃO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TECNOLOGIA"/><title type='text'>A Tecnologia em Nossas Vidas: Benefícios, Impactos e Reflexões</title><summary type="text"> A tecnologia molda o nosso cotidiano de forma profunda. Vivemos imersos em um ecossistema digital, cercados por dispositivos conectados que transformaram radicalmente a nossa dinâmica social. A internet derrubou fronteiras territoriais, permitindo o acesso instantâneo ao conhecimento e a conexão imediata entre pessoas de qualquer parte do mundo. No entanto, a mesma agilidade que otimiza as </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5068556234148390619'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5068556234148390619'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2023/06/a-tecnologia-em-nossas-vidas-beneficios.html' title='A Tecnologia em Nossas Vidas: Benefícios, Impactos e Reflexões'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-4268937226703993008</id><published>2023-05-31T09:48:00.002-03:00</published><updated>2026-05-19T09:37:36.775-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="GÊNEROS TEXTUAIS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="NARRAÇÃO"/><title type='text'>Narração: Elementos e Estratégias para uma História Cativante</title><summary type="text">A narração é o tipo textual que consiste em relatar uma sequência de acontecimentos, reais ou imaginários, dispostos de forma organizada no tempo e no espaço. Para prender a atenção do leitor, o autor deve selecionar apenas os fatos que sejam realmente relevantes para o desenvolvimento da trama, evitando o acúmulo de detalhes desnecessários ou o uso excessivo de adjetivos. Dar preferência aos </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/4268937226703993008'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/4268937226703993008'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2023/05/narracao-elementos-e-estrategias-para.html' title='Narração: Elementos e Estratégias para uma História Cativante'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9cSk41jLVbcWRq1mdidyxMr79QKoh9MZGldeAg25jv08vrCDd7-V2iMZ4XbN0tg9TGFXhnb9CgWXUwAf63OWlNjg5TLVquCIr3ArKDvuR9IgskS8T30P6MpN-N_1QXT0dNawDoE4vOIbCqRJBSqxcd-vMyfDq1DOJHVUtwHp6rjWH3PMpeTwHjHOpJqQ/s72-w400-h224-c/Gemini_Generated_Image_d30fbqd30fbqd30f.png" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-5432397877165628422</id><published>2023-05-31T09:24:00.000-03:00</published><updated>2026-05-20T11:12:34.042-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="7ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="8ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="INTERPRETAÇÃO"/><title type='text'>Interpretação de Texto (Memória) Questões - 7º e 8º ano</title><summary type="text">Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões.Texto: Vida PassageiraA vida é uma viagem passageira. Cada momento é como uma estação de trem que chega e parte. Não podemos parar o tempo, mas podemos aproveitar cada parada, cada momento, cada experiência que a vida nos oferece.Assim como um trem, a vida segue em diferentes velocidades. Há momentos em que ela parece acelerar e outros em que</summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5432397877165628422'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5432397877165628422'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2017/04/interpretacao-de-texto-memoria-questoes.html' title='Interpretação de Texto (Memória) Questões - 7º e 8º ano'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEi_qEa-ezJdJAEkqQMVyPmeqahsLC35XmYJKhKig1QSeGLG-oHWfeXE2YlfZZQ8POuE0F_yXEocuxOn31KF3r-vY6UZUtEzMKABD7m9DuHnbemfB8XIxamx32mrAeMqPYSGPOelE2KhZmWFd0ClmbslzGRwU_0VcheODGbKbLrKVWWF6Ly1NOOhYneulMo=s72-w225-h400-c" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-1298325079657044747</id><published>2023-05-31T01:04:00.000-03:00</published><updated>2026-05-21T01:10:12.775-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ANALISES"/><title type='text'>ANALISE DA OBRA , O MULATO.</title><summary type="text">Análise do LivroNo ano de 1881, a cidade de São Luís do Maranhão ficou em alvoroço quando membros da alta sociedade local se identificaram com a história de &quot;O Mulato&quot; e se afastaram da família do autor como retaliação. Aluísio de Azevedo abordou dois temas sensíveis em sua obra: o racismo e a corrupção do clero. O herói do romance, Raimundo, expõe abertamente a intolerância racial.Quando criança</summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/1298325079657044747'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/1298325079657044747'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2010/11/o-mulato.html' title='ANALISE DA OBRA , O MULATO.'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-2485173221491101104</id><published>2023-05-28T19:55:00.002-03:00</published><updated>2023-05-28T19:55:11.480-03:00</updated><title type='text'>Nenhum ou Nem um: Quando usar corretamente?</title><summary type="text">Introdução:Se você já se perguntou qual é a diferença entre &quot;nenhum&quot; e &quot;nem um&quot; e quando utilizar cada um deles, você não está sozinho. Muitas pessoas têm dúvidas sobre o uso adequado desses termos na língua portuguesa. Neste post, vamos esclarecer essa questão e fornecer as regras básicas para que você possa utilizá-los corretamente.&quot;Nenhum&quot; e sua negação total:O termo &quot;nenhum&quot; é empregado para </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/2485173221491101104'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/2485173221491101104'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2023/05/nenhum-ou-nem-um-quando-usar.html' title='Nenhum ou Nem um: Quando usar corretamente?'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-2330402891072260409</id><published>2023-05-28T19:41:00.000-03:00</published><updated>2023-05-28T19:41:48.705-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="COM GABARITO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EXERCÍCIOS"/><title type='text'>EXERCÍCIOS DE PORTUGUÊS RESOLVIDOS</title><summary type="text">Exercícios de Português Resolvidos: Aprenda e Pratique!Olá, queridos leitores! Hoje trazemos uma postagem especial com uma seleção de exercícios de Português resolvidos. Sabemos que a prática é fundamental para aprimorar seus conhecimentos na língua portuguesa, e nada melhor do que exercícios resolvidos para auxiliar nesse processo.Nesta postagem, você encontrará uma variedade de exercícios </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/2330402891072260409'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/2330402891072260409'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2016/06/exercicios-de-portugues-resolvidos.html' title='EXERCÍCIOS DE PORTUGUÊS RESOLVIDOS'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh73XnIWuGbhBcT177SjIqgimtPCBnan4AQdThHcAn8osuadWjuTkqPEyOjQ_22-a6xLNzYvwV6kI-0B_ulxYp8Cf3knf1B09EE6kdaW10wABnpZ27GNlpl6deDqQX1I9XSmTUYLY-_9UE6_pi7cbitkO5hM5Q4Lc3KowohatDgBT4UOC81BLZ4xDf7/s72-c/estamos%20em%20manuten%C3%A7%C3%A3o%20e%20atualiza%C3%A7%C3%A3o.jpg" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-403749110861683748</id><published>2023-05-28T19:29:00.001-03:00</published><updated>2023-05-28T22:45:21.919-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EXERCÍCIOS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="GRAMÁTICA"/><title type='text'>Exercícios resolvidos de Concordância Verbal</title><summary type="text">





&amp;nbsp;Concordância Verbal
-&amp;nbsp;Exercícios&amp;nbsp;resolvidos

&amp;nbsp;

A concordância verbal é uma regra gramatical que estabelece
a harmonia entre o verbo e o sujeito da oração, levando em consideração seu
número (singular ou plural). Em outras palavras, o verbo deve concordar em
número e pessoa com o sujeito da frase. Essa concordância verbal é fundamental
para garantir a correta </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/403749110861683748'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/403749110861683748'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2011/08/exercicios-resolvidos-de-concordancia.html' title='Exercícios resolvidos de Concordância Verbal'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggOAMr660UBGcbu7Lo-1C3D1cY4pGK5-OlSMMF7sACKlu1ZJMRvH7Bb1XXpWz8S6M2ahpODXLpLqT5t_SuIlMHwftko-jdfphgJY7zGz_AlQ13kfc_mUihwEmBGFNoOJQjUAVEUp9XP5t0/s72-c/wearing+fushia-721654.jpg" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-6493768852469889979</id><published>2023-05-28T19:17:00.001-03:00</published><updated>2023-05-28T19:46:02.230-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ADJETIVOS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ATIVIDADES"/><title type='text'>Atividades sobre adjetivos 10 questões sobre adjetivos</title><summary type="text"> Atividades sobre adjetivoUm adjetivo é uma classe de palavra que caracteriza um substantivo ou pronome, atribuindo-lhe qualidades, características ou propriedades. Ele descreve, qualifica ou especifica o substantivo, adicionando informações sobre sua qualidade, estado, aparência, origem, entre outros aspectos. Os adjetivos são usados para enriquecer a linguagem, tornando-a mais expressiva e </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/6493768852469889979'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/6493768852469889979'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2014/01/atividades-sobre-adjetivos.html' title='Atividades sobre adjetivos 10 questões sobre adjetivos'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLKldujbgnWkRUoDeU87x1FHZgEgQxjTHz8GAOlA776Xr42ZTdpu1ygIjUykKLkm8Bm4_5do9Xh0Km5T_Ova06di9K4he3-n88XnpYusbTucXQZDga6Vk0a25lZF5IiQ7fszEHmtVtmULcS0y94svKxelnX34oxPOYxMDXHiU9fiN317nAUTopfQjs/s72-c/estamos%20em%20manuten%C3%A7%C3%A3o%20e%20atualiza%C3%A7%C3%A3o.jpg" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-5490763358027598619</id><published>2023-05-28T18:51:00.002-03:00</published><updated>2023-05-28T19:59:02.476-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ATIVIDADES COM FILMES"/><title type='text'>Atividades com filme  Oliver Twist, Como produzir textos argumentativos com o filme Oliver Twist</title><summary type="text">
Na época da Inglaterra vitoriana, Oliver Twist é um menino órfão que faz parte de milhares de crianças que sofrem com trabalho forçado e fome. Ele é acolhido pelo bandido Fagin, líder de um grupo de jovens criminosos, quando chega a Londres. No entanto, quando Oliver conhece o bondoso Sr. Brownlow, que se dispõe a ajudá-lo, Fagin teme ser delatado e planeja recuperar o garoto através de um roubo</summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5490763358027598619'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5490763358027598619'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2013/08/como-produzir-textos-argumentativos-com_19.html' title='Atividades com filme  Oliver Twist, Como produzir textos argumentativos com o filme Oliver Twist'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-2856161596859539113</id><published>2023-05-28T14:32:00.000-03:00</published><updated>2023-05-28T14:32:19.783-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EXERCÍCIOS"/><title type='text'>Conheça os mistérios dos encontros consonantais e dígrafos , Atividades de português – atividades de encontro consonantal e dígrafo</title><summary type="text">








Bem-vindos, leitores! A língua portuguesa é rica em particularidades e nuances, e uma das áreas que despertam curiosidade e dúvidas é o estudo dos encontros consonantais e dígrafos. Você já se perguntou por que algumas palavras possuem duas ou mais consoantes juntas ou letras que, apesar de parecerem iguais, têm sons diferentes? Nesta postagem, vamos explorar esses mistérios e desvendar </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/2856161596859539113'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/2856161596859539113'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2013/12/atividades-de-portugues-atividades-de_4981.html' title='Conheça os mistérios dos encontros consonantais e dígrafos , Atividades de português – atividades de encontro consonantal e dígrafo'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzSZP78s56gjGNSMBWCISH4RIck61Nk_Yi-356oCVWIYgqsJXyIo0N2pT-8huCYGx8XXX1rCePs5rSrbPV40M-dUyf1S2frus06RSCHl-yirzxuIOLxrvjtNcSewQ3nI503EVRX9iAsmkn/s72-c/digrafos_e_encontros_consonantais.png" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-4763435907084356770</id><published>2023-05-28T14:25:00.000-03:00</published><updated>2023-05-28T14:25:39.226-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EXERCÍCIOS"/><title type='text'>Atividades de  português – Atividades de preposição e crase.</title><summary type="text">
Crase e preposições





1. Coloque a crase onde for necessário:Mamãe levou a bolsa.Fui a aula de manhã.No próximo ano, irei a França.Pediu licença a professora e saiu.Aproveite a oferta e se contente com a cor do tecido.A gente só vai a vila de vez em quando.Comida a quilo é nova mania.Os ecologistas temem mais damos as reservas florestais.2. Empregue a ou à, de ou da :&amp;nbsp;
Professor: Aqui a </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/4763435907084356770'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/4763435907084356770'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2013/12/atividades-de-portugues-atividades-de_30.html' title='Atividades de  português – Atividades de preposição e crase.'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjtJjssmjSu8yVIGTFmK1RrxfqDGFt-jBeJA1unTz5IEfcMCtBnkMSPe1s34bUJTWLuE-IiPqCaXtvEDKJ4ql3M7OSrtMXfaC-EOGSNlHWeT-0PXGJDRjPvAIU9UDKsu12wU8aw-N0H8__DLmQeUEq_iOaRe43o3Wy1mgQDvZgT9yjib2AZcwc0jADc=s72-c" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-5471835856043419971</id><published>2023-05-28T14:19:00.000-03:00</published><updated>2023-05-28T14:19:23.005-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="DIDÁTICA"/><title type='text'>A definição de objetivos de aprendizagem</title><summary type="text">
A definição de objetivos de aprendizagem
Objetivos – visão tradicional
Objetivo: descrição do desempenho que se espera do aluno

Os objetivos devem ser claros, precisos e conter o desempenho (o que o aluno deve ser capaz de fazer), as condições (em que condições deve fazê-lo) e o critério (quão bom deve ser o desempenho para ser considerado satisfatório).
Os objetivos devem corresponder a </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5471835856043419971'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5471835856043419971'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2010/11/a-definicao-de-objetivos-de-aprendizagem.html' title='A definição de objetivos de aprendizagem'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-3833914440604892361</id><published>2023-05-28T14:18:00.000-03:00</published><updated>2023-05-28T14:18:21.749-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="INTERPRETAÇÃO"/><title type='text'>Exercicios para interpretação de textos</title><summary type="text">
A Era do Automóvel: A Revolução das RuasJoão do Rio, renomado escritor brasileiro, retratou de maneira impactante a chegada do automóvel e sua influência transformadora na cidade. Em seu livro &quot;Vida Vertiginosa&quot;, ele descreve a era do Automóvel como um monstro transformador, que surge bufando por entre os escombros da antiga cidade. Essa nova realidade traz consigo não apenas aparências novas, </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/3833914440604892361'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/3833914440604892361'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2014/02/texto-para-interpretacao.html' title='Exercicios para interpretação de textos'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhu8K9djUsMeGgeOCXSv0vXlD4z1ro7Q9G6CQPD6ceXLl8pFiHwlHnPPSzAkVQzXb3h2kp8_Ou7cDqgluNmSusUjQK4r9k_drkJTPUgVOdaR4Gb80GGl5_acbudKtlRBVYGyYcaNK1mp9LM2gxl507fbQMhBldtidS5wVFm08eLYSps_pFLV-_tgOXQ/s72-c/Design%20sem%20nome.png" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-462646801211525114</id><published>2023-05-28T09:34:00.001-03:00</published><updated>2023-05-28T09:35:39.541-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="DIDÁTICA"/><title type='text'>08 Atividades e dinâmicas para volta às aulas - 1º ao 5º Ano</title><summary type="text">Olá pessoal!Aqui estão disponíveis para vocês oito atividades para promover a integração, estabelecer regras de convivência, ressaltar o valor da amizade, valorizar a cooperação, o respeito e a ética no cotidiano escolar. Essas atividades são destinadas às turmas do 1º ao 5º ano.Objetivos:Promover a integração e adaptação dos alunos.Estabelecer regras a serem seguidas ao longo do ano </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/462646801211525114'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/462646801211525114'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2017/04/08-atividades-e-dinamicas-para-volta-as.html' title='08 Atividades e dinâmicas para volta às aulas - 1º ao 5º Ano'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-5313075095423103494</id><published>2023-05-28T09:26:00.000-03:00</published><updated>2023-05-28T09:26:07.081-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ATIVIDADES COM FILMES"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TEXTOS E CONSELHOS PEDAGÓGICOS"/><title type='text'>Trabalhando com filmes em sala de aula</title><summary type="text">  Sabemos das dificuldades em assistir um filme na íntegra nas escolas, principalmente nas públicas. O número de aulas já é escasso e um longo programa a ser cumprido. Porém, nada substitui a idéia geral de um filme. Por isso sugerimos o acordo entre professores de áreas afins (História, Sociologia, Filosofia, Inglês, Português, Geografia, etc.) para desenvolverem as atividades a contento e </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5313075095423103494'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5313075095423103494'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2017/03/trabalhando-com-filmes-em-sala-de-aula.html' title='Trabalhando com filmes em sala de aula'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-5132955699250078273</id><published>2023-05-27T23:39:00.006-03:00</published><updated>2023-05-31T19:43:56.034-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="6ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="7ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="8ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="9 º ANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ATIVIDADES COM FILMES"/><title type='text'>ATIVIDADES COM FILME Mandela - Luta pela liberdade</title><summary type="text">Recomendação (sugestão): 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental e Ensino MédioDuração: 140 minutosResumo:A narrativa verídica de Nelson Mandela, durante os 20 anos em que esteve detido, é contada a partir das lembranças de um guarda prisional racista que teve sua vida completamente transformada pela convivência com o líder da África do Sul.Sugestão de interpretação do filme (adaptar de acordo com a </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5132955699250078273'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/5132955699250078273'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2013/08/atividades-com-filme-mandela-luta-pela.html' title='ATIVIDADES COM FILME Mandela - Luta pela liberdade'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-4483762729559976012</id><published>2023-05-27T23:33:00.000-03:00</published><updated>2023-05-27T23:33:25.698-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="6ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="7ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="TIRINHAS"/><title type='text'>Atividade de Interpretação - Tirinhas 6º e 7º</title><summary type="text">



1ª) gênero e a sua estruturação:

a)&amp;nbsp;Qual é o gênero textual?

b)&amp;nbsp;Qual é o tipo discursivo?


2ª) &amp;nbsp;Os pedidos de Calvin no primeiro e no segundo quadrinho se direcionavam, provavelmente, a quem?
3ª) &amp;nbsp;O que sugere as formas dos balões no primeiro e segundo quadrinhos?
4ª) &amp;nbsp;As palavras “deixe”, “faça”, “venha” expressam ideia de quê?

a) Desejo.

b) Ordem

c) Incerteza.</summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/4483762729559976012'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/4483762729559976012'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2017/05/atividade-de-interpretacao-tirinhas-6-e.html' title='Atividade de Interpretação - Tirinhas 6º e 7º'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjWSftZSovNGgpozIq7Bbu1_gnHJ340Cr3uIC82rIZqY6O8qhRCL2N2FdV-PiVgxnw2MfYU-p8douXWG3a60-1rHyQ9f9Nd5DBQubq6tMU-SiL4wbf9rJshBeCtCF9D7ETTPwajuKGCxtG/s72-c/Sem+t%25C3%25ADtulo.png" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-2505649827954093351</id><published>2023-05-27T23:20:00.000-03:00</published><updated>2023-05-27T23:20:04.795-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="COM GABARITO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="EXERCÍCIOS"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="SUBSTANTIVOS"/><title type='text'>EXERCÍCIOS SUBSTANTIVOS COM GABARITO</title><summary type="text">Um substantivo é uma classe de palavras que serve para nomear pessoas, animais, objetos, lugares, sentimentos, ideias, entre outros elementos. Ele desempenha a função de sujeito ou complemento de uma frase, conferindo-lhe substância e significado. Os substantivos são essenciais para a comunicação, pois permitem que nos refiramos a tudo o que nos rodeia, tanto no mundo concreto como no mundo </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/2505649827954093351'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/2505649827954093351'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2016/06/exercicios-substantivos-com-gabarito.html' title='EXERCÍCIOS SUBSTANTIVOS COM GABARITO'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHDfnmiPUn2K4QgdM5Sb_TmRfkzmfiEEDcs88qKQ6gT7d9Y424Iqyi-NutQqvcdGfAracSQTjYC2HNlAYo_eyib3umG8skV-pLWUiK_chZ-1JWVF3AeH0NJ1dGLBB4CiqEr583LF2F9edt8svpmUOg-OokhluUCf_plBbOh9JxEPmxFtXFr4Sn9Tfv=s72-w213-h320-c" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-140856339525247763</id><published>2023-05-27T13:53:00.001-03:00</published><updated>2023-05-27T13:53:42.202-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="6ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="7ºANO"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="INTERPRETAÇÃO"/><title type='text'>Título: Explorando Emoções por meio de um Poema  Série: 6º e 7º ano Componente curricular: Língua Portuguesa Habilidades da BNCC</title><summary type="text">6º ano:(EF69LP12) Ler e interpretar, considerando a relação entre as partes do texto, as informações explícitas e implícitas e os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguísticos e não linguísticos.(EF69LP13) Identificar e discutir, em textos lidos e estudados, a função social, o tema, as características composicionais, a construção do enredo e dos personagens, o tempo e o espaço, a</summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/140856339525247763'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/140856339525247763'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2017/09/lixo.html' title='Título: Explorando Emoções por meio de um Poema  Série: 6º e 7º ano Componente curricular: Língua Portuguesa Habilidades da BNCC'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjPrJzU6rlfssnTW0ucKJPdgjpUyqF3EZkNQBBcI16hFlNoOB_zUFrZ58IUPLnEvfkD3WJkST-eu6Ds9ggW1NkUITh8PW44bhUuu4eIX0oGt9jbm0j5HS8Jmj4q-7QgZfwW6hCKIN04fCscSEeIpdIwQYSmq73hwpnNYauleaTDfLwWWsaDBPoGQAmO=s72-c" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-204446519761960568</id><published>2023-05-26T19:58:00.000-03:00</published><updated>2023-05-26T19:58:25.387-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="LITERATURA E LINGUAGEM"/><title type='text'>&quot;A Essência do Gênero Lírico: Expressões do Eu e a Busca Interior na Poesia&quot;</title><summary type="text">O gênero lírico é caracterizado como uma expressão do &quot;eu&quot; (primeira pessoa: sujeito lírico; função emotiva da linguagem). Ele representa a verdadeira essência do coração, a voz que se manifesta no poema, nem sempre correspondendo à do autor. É principalmente a valorização de um sentimento pessoal, revelando assim o chamado &quot;eu-lírico&quot;, cujo propósito é expressar toda a subjetividade como emoções</summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/204446519761960568'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/204446519761960568'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2017/04/o-genero-lirico.html' title='&quot;A Essência do Gênero Lírico: Expressões do Eu e a Busca Interior na Poesia&quot;'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhJ8hiRQzTByqaEcOVjEUjb4bWouprT0pDwBCkVs2ULOdID-gm9gjzUdoYwQ866iQvbAADdOdTJ6tPK6MdgSv60gZHYvdtk1ohe-uF0l6ss5kziNbLOkiqRHV_Bx4rQ5yEWVpOpkBZeLVVOllhX2rZyt_KgWmEjSvRuX3Y-ty_ePQv18VSrVp6f1MpI=s72-c" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-8810739061355592594</id><published>2023-05-26T13:08:00.000-03:00</published><updated>2023-05-26T13:08:12.405-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ANALISES"/><title type='text'>O Emílio de Rousseau</title><summary type="text">&quot;O Emílio&quot; de Rousseau é uma obra importante escrita pelo filósofo francês Jean-Jacques Rousseau no século XVIII. O livro é uma espécie de tratado educacional que descreve um método de educação ideal para crianças.A história fictícia é sobre a criação de um jovem chamado Emílio, desde seu nascimento até a idade adulta. Rousseau argumenta que a educação deve respeitar a natureza e o </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/8810739061355592594'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/8810739061355592594'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2017/03/o-emilio-de-rousseau.html' title='O Emílio de Rousseau'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-6267724240168879565</id><published>2023-05-26T11:31:00.000-03:00</published><updated>2023-05-26T11:31:41.815-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ATIVIDADES COM FILMES"/><title type='text'>Atividade com filme Germinal para o 1º de Maio.... E a Classe Operária Ainda Não Foi ao Paraíso</title><summary type="text"> O 1º de Maio é o Dia do Trabalho. Certo? Errado! Todo dia é Dia do Trabalho, ou do Trabalhador e da Trabalhadora. Mas no 1º de Maio comemoramos as lutas empreendidas pela classe operária. Nessa data, em 1886, ocorreu uma grande manifestação de trabalhadores na cidade americana de Chicago. Milhares de trabalhadores protestavam contra as condições desumanas de trabalho e a enorme carga horária </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/6267724240168879565'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/6267724240168879565'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2017/05/atividade-com-filme-para-o-1-de-maio-e.html' title='Atividade com filme Germinal para o 1º de Maio.... E a Classe Operária Ainda Não Foi ao Paraíso'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjHpi53jwLt3VV9mNseccIt7KjMjjyyVtmR8XGMAGa---VeFtnYCf9xQltNr0QXasw9dCKCQ6WOaFfuhKnspmGOj3r0RxLPemyj9mncrLnI1XozikL7fkxF9UTCxU0ju5LkTD7uelXMxR-JskDQYLRcbXS7ZvAyyyb7al8yoX6pez3o144qWZU1WP20=s72-c" height="72" width="72"/></entry><entry><id>tag:blogger.com,1999:blog-5112693663061681997.post-4103359804205079123</id><published>2023-05-26T11:25:00.000-03:00</published><updated>2023-05-26T11:25:21.565-03:00</updated><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ARTE"/><category scheme="http://www.blogger.com/atom/ns#" term="ARTEARTE PRÉ-HISTÓRICA (BRASIL)"/><title type='text'>ARTE PRÉ-HISTÓRICA (BRASIL)</title><summary type="text">ARTE PRÉ-HISTÓRICAO Primeiro homem das Américas&quot;As escavações realizadas na foz da Pedra Furada, no parque nacional da Serra da Capivara, pela equipe do arquiteto Niède Guidon trouxeram à luz o que são vestígios um fogueira e esculturas em pedra, com mais de 50.000 anos.A comunidade científica internacional ficou dividida sobre o assunto.Alguns rejeitam esta pesquisa, acreditando que o fogo do </summary><link rel='edit' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/4103359804205079123'/><link rel='self' type='application/atom+xml' href='https://www.blogger.com/feeds/5112693663061681997/posts/default/4103359804205079123'/><link rel='alternate' type='text/html' href='https://numlabirintodeletras.blogspot.com/2011/10/arte-pre-historica-brasil.html' title='ARTE PRÉ-HISTÓRICA (BRASIL)'/><author><name>Profº Monteiro</name><uri>http://www.blogger.com/profile/16899104740820999072</uri><email>noreply@blogger.com</email><gd:image rel='http://schemas.google.com/g/2005#thumbnail' width='16' height='16' src='https://img1.blogblog.com/img/b16-rounded.gif'/></author></entry></feed>