Мне сложно оценивать ситуацию, которую Вы описали. Единственное, вопрос – а Вы ставили проблему перед руководством Вашего факультета и университета? И какая реакция была?

Ну нельзя сказать, что я прямо подошла и сказала: “Давайте обсудим”. Просто когда дело доходило до вопросов, почему я отсутствовала на том или ином занятии, то я, естественно, объясняла, что я работаю, набираюсь опыта по специальности. Но это не имело действия, так как посещаемость была важнее для преподавательского состава. Я, с одной стороны, и их могу понять, насколько я знаю, им за отсутствие студентов тоже по шапке дают, но ведь у нас не вся группа работала, даже не половина, от силы человека четыре.

А можно подробнее?

На филфаке (еще до разделения на институты) со второго курса студентов разделяли на различные семинары : по литературоведению, лингвистике и журналистике. Кроме того, с курса, кажется, четвертого вводятся спецкурсы также ориентированные на сферу интересов студента. Допустим, если я пишу курсовые и диплом по журналистике, естественно, я историю книги не выберу, а выберу основы журналистики. Так вот эти спецкурсы и семинар предполагали только теоретические занятия, а не практические. Ну например, мы изучали основы редактирования, решая тесты ну как минимум 20-летней давности. И язык газет уже давно не такой, и появились интернет-СМИ, другие медиаресурсы. В общем, все, что нам давали, уже никому давно не нужно и не актуально. Мы не ходили ни в какие редакции, к нам не приглашали практикующих журналистов, в общем не было живого общения с представителями профессии. Единственное, что помню, Алексей Бешкарев пригласил к нам по знакомству Елену Баякину, которая тогда работала на Русском радио. Это было очень интересно, познавательно. Но одного раза, как понимаете, не хватит ни для чего.
Я не знаю, как сейчас происходит обучение журналистскому делу на факультете, знаю, что там все поменялось. Но я знаю, что преподают студентам, как и нам, бывшие фольклористы, которые, как Вы понимаете, некомпетентны в вопросах журналистики, на них просто свалили новые обязанности и все. (Я подчеркиваю, что это не их вина, нужны новые преподаватели, желательно из числа работников местных)СМИ

Честно говоря, не понял о каких “палках” идёт речь . Со стороны университета?

Ну, возможно, что это высказывание с моей стороны было несколько более эмоциональным, чем нужно. Я имела в виду тот факт, что университет не создает условий для получения реальной практики, но при этом не дает студентам приобретать навыки самим, настаивая на абсолютной посещаемости. Нет взаимопонимания по этому вопросу.

Поясню несколько моментов.

1. Участие в онлайн-конференции “Комионлайна” и заметка по итогам состоялись в прошлом году, когда я ещё работал в СыктГУ, и, в общем-то, всё, что указано в заметке, по состоянию на прошлый год, было акутально.
2. Какая ситуация сейчас в СыктГУ, не могу точно сказать. Могу судить только по отчётам, которые мы увидим по итогам учебного года и которые мы попросим СыктГУ нам выслать.

Простите, но Вы, Дмитрий Анатольевич, несколько утопично себе представляете жизнь студента в университете.

Я проработал в высшей школе почти 15 лет, и представляю жизнь студента в университете достаточно хорошо .

Вместе с тем, безусловно, сказанное мной преимущественно относилось к студентам и выпускникам того факультета (инф. систем и технологий), который я возглавлял в своё время и который был ликвидирован в июле прошлого года.

К примеру, я училась на филфаке и работала по специальности, начиная с первого курса. Конечно, сначала это были небольшие подработки, летние в том числе. Но к четвертому-началу пятого курсам уже было необходимо больше времени уделять накоплению профессионального опыта. Но, к сожалению, преподаватели совершенно не хотели понять, что если я не буду иногда ради будущей успешности пропускать пару лекций в неделю, то ничего страшного не случится. В конце концов, я взрослый человек, если не приду на лекции, выучу самостоятельно. А если не выучу, то на зачете/экзамене приду и пересдам. Так вот, из-за чертовых галочек посещаемости, я просто не могла нормально совмещать работу и учебу. Как следствие – меньше опыта, а, значит, и меньше шансов найти хорошую работу. Замкнутый круг получается.

Мне сложно оценивать ситуацию, которую Вы описали. Единственное, вопрос – а Вы ставили проблему перед руководством Вашего факультета и университета? И какая реакция была?

трудоустройство выпускников в СыктГу имеет весьма скромные результаты.

Если брать “айтишное” направление, то нам в своё время удалось трудоустройство сделать практически “стопроцентным” (с учётом разных обстоятельств – армия, декрет и т.д.). Сейчас – не знаю.

При этом сам вуз ничего не делает для исправления ситуации внутри университета (к примеру, никаких стоящих журналистских практик у нас и в помине не было).

А можно подробнее?

какого черта мне ставить палки в колеса?

Честно говоря, не понял о каких “палках” идёт речь . Со стороны университета?

Важным является наработка опыта по профессии в течение учебы в вузе (на старших курсах). Без этого опыту, конечно, невозможно взяться сразу после окончания вуза.

Кстати, такой подход, что студенты на 3-5 курсах уже начинают работать (иногда даже за материальное вознаграждение от компании) в серьезных проектах, получая необходимый профессиональный опыт, давно применяется на факультете информационных систем и технологий СыктГУ по специальностям IT-профиля. Для нас это уже в порядке вещей.

Простите, но Вы, Дмитрий Анатольевич, несколько утопично себе представляете жизнь студента в университете. Я, конечно, не спорю, что на айти-специальности можно получить опыт работы, еще находясь в стенах вуза, и, возможно, преподаватели даже поощряют это, но так далеко не на всех факультетах. К примеру, я училась на филфаке и работала по специальности, начиная с первого курса. Конечно, сначала это были небольшие подработки, летние в том числе. Но к четвертому-началу пятого курсам уже было необходимо больше времени уделять накоплению профессионального опыта. Но, к сожалению, преподаватели совершенно не хотели понять, что если я не буду иногда ради будущей успешности пропускать пару лекций в неделю, то ничего страшного не случится. В конце концов, я взрослый человек, если не приду на лекции, выучу самостоятельно. А если не выучу, то на зачете/экзамене приду и пересдам. Так вот, из-за чертовых галочек посещаемости, я просто не могла нормально совмещать работу и учебу. Как следствие – меньше опыта, а, значит, и меньше шансов найти хорошую работу. Замкнутый круг получается.
Я просто не могу понять эту логику. Первое. Будем откровенны, трудоустройство выпускников в СыктГу имеет весьма скромные результаты. Второе. Галочка в журнале посещаемости важнее получения практических знаний. При этом сам вуз ничего не делает для исправления ситуации внутри университета (к примеру, никаких стоящих журналистских практик у нас и в помине не было). Третье. Тот факт, что работа была по специальности, а не официанткой или уборщицей, вообще никак никого не волновал. То есть я сама нашла себе работу по профилю, сама на нее устроилась, применяю на практике теорию, данную в вузе, да и вообще набираю материал для написания диплома. Спрашивается, какого черта мне ставить палки в колеса?

Интересно, как это стыкуется с нашим проектом по РИАМС?

Самым непосредственным образом. В республике ведется активная работа по подготовке вычислительной инфраструктуры к дальнейшему внедрению той МИС, которая будет определена по результатам пилотного тестирования. Работы по построению ЛВС уже ведутся, поставка вычислительной техники будет в сентябре-ноябре 2012 года.

Куда надо обращаться подростку, желающему поработать летом?

В центр занятости по месту жительства либо в администрацию муниципалитета, если есть желание работать в “отрядах мэра”.

Вот Вам еще афоризм:
Есть жизнь. Есть смерть. А есть еще СЭД…

1. План года молодежи не обсуждался с Советом, а начальник отдела молодежной политики не желал делиться планом, когда тот был еще проектом (мы хотели хотя бы скорелировать наш план с планом года молодежи).

Надо понимать, что План мероприятий, о котором идёт речь, не является единственным документом, в котором прописаны мероприятия молодежной политики. Он подготовлен в дополнение к большому спектру мероприятий, которые уже реализуются и будут реализовываться. Поэтому не надо считать, что если какого-то мероприятия нет в Плане, а оно должен быть по Вашему мнению, то “всё пропало”!

Совет молодых ученых мог выйти (и по-прежнему может) выйти с проектами на Проектный комитет. Если есть четко оформленные идеи-проекты, то мы готовы их обсуждать.

Дополнительно отмечу, что в республике порядка сотни разных молодежных советов, движений и т.д. Если бы мы отдали на текущее согласование План всем, то План мы не приняли бы никогда. Этот процесс бы затянулся. И так он принимался достаточно долго. В то же время в январе-феврале текущего года достаточно широко освещалось предложение придти к нам и дать свои предложения. В частности, здесь: http://vk.com/molrk . Со стороны Совета это было сделано?

2. Из уст руководителя совета прозвучала фраза, что “…с нами План года молодежи никто не согласовывал и предложений от нас не принимал… В явном виде молодые ученые практически отсутствуют в Плане года молодежи – создается впечатление, что молодежь у нас занимается всем, кроме науки…”.

Я уточню в отделе молодежной политики, поступали ли предложения от Совета молодых ученых в каком-либо оформленном виде.

Насчет развития науки – мы прежде всего ждём оформленные, проработанные инициативы прежде всего от самого Совета. Для этого он, в общем-то, в т.ч. и создан, чтобы формулировать и направлять в орган исполнительной власти свои предложения.

К слову, на днях должен выйти материал в одном из СМИ, где мы поговорим относительно поддержки молодых ученых. Проблема есть, не спорю. Но большей частью эта проблема является следствием определенной пассивности самих молодых ученых, а также руководства тех федеральных учреждений, в которых они работают и которые не подконтрольны Министерству образования Коми.

По прикладной инноватике еще будет “Крохаль”, да только информация о предстоящем Конвенте была опубликована только за 2 недели до мероприятия (на сайте УГТУ), а о “Крохале” вообще в официальных СМИ полная тишина

Согласен. Потороплю кураторов и модераторов проекта.

Номинация “Молодой ученый года” – инициатива Совета, да только в Плане ее нет, т.к. с Советом План не согласован.

Уточню, поступали ли эти предложения. Идея неплохая! Прорабатывайте проект и приносите на презентацию в Проектный комитет. Рассмотрим и обсудим.

5. В составе Комитета нет представителей ВУЗов или КНЦ.

Нет. Но есть представители ВУЗов в составе Рабочей группы (см. по тексту ссылку на документ), которая обсуждает и принимает стратегические решения.

Если в сухом остатке, то молодым ученым надо быть самим поактивнее, готовить проекты и направлять для рассмотрения к нам .

Внедряют ли в образовательные учреждения свободное программное обеспечение?

Да. Но не все.

И вообще, кто сейчас платит за ПО? Сами школы?

Если говорить о базовом ПО (операционные системы, офисный пакет, антивирус), то – республиканский бюджет.

Если ПО идёт в рамках федеральных и региональных проектов (как с теми же электронными учебниками), то тоже школы получают ПО, но не платят за него.

Можно подробнее, почему такой вывод?

1. План года молодежи не обсуждался с Советом, а начальник отдела молодежной политики не желал делиться планом, когда тот был еще проектом (мы хотели хотя бы скорелировать наш план с планом года молодежи).
2. Из уст руководителя совета прозвучала фраза, что “…с нами План года молодежи никто не согласовывал и предложений от нас не принимал… В явном виде молодые ученые практически отсутствуют в Плане года молодежи – создается впечатление, что молодежь у нас занимается всем, кроме науки…”.
3. По прикладной инноватике еще будет “Крохаль”, да только информация о предстоящем Конвенте была опубликована только за 2 недели до мероприятия (на сайте УГТУ), а о “Крохале” вообще в официальных СМИ полная тишина (про Селигер-2012 давно все опубликовано ).
4. Номинация “Молодой ученый года” – инициатива Совета, да только в Плане ее нет, т.к. с Советом План не согласован.
5. В составе Комитета нет представителей ВУЗов или КНЦ.

кроме того, – Власть не хочет?!.. Власть хочет, но иногда не может. Почему не может? Потому что иногда общество не хочет.

к этому свежие репрезентативные опросы о современном обществе (более 35.000 опрошенных со всей России)

по ним видна перспектива общественных отношений;)

http://vk.com/album-28020291_137099652
http://vk.com/album-28020291_142316968

По итогам последнего заседания Совета молодых ученых и специалистов сделал вывод

Можно подробнее, почему такой вывод?

Научные мероприятия почти не вошли в программу года молодежи

Вы имеете ввиду фундаментальную науку, или прикладную инноватику? Если последнее, то мероприятия в Плане (и за рамками плана) есть, и они проводятся в плановом режиме. Вот, например –

http://bda-expert.com/2012/04/v-ugtu-sostoyalsya-ii-regionalnyj-molodezhnyj-innovacionnyj-konvent-molodezh-dlya-budushhego-respubliki-komi/

На развитие юношеского КВНа в Коми выделили 500 тысяч рублей

На развитие юношеского КВНа в Коми выделили 500 тысяч рублей.

Как сообщил “Комиинформу” редактор юниор-лиги Клуба веселых и находчивых в республике Вард Кургинян, проект, направленный на популяризацию КВН-движения в Коми, вошел в план мероприятий Года молодежи. Этот проект — один из двух, входящих в республиканскую программу развития КВН, которую недавно защитили представители местного КВН-сообщества. Один проект нацелен на поддержку детей (юниоров), другой — на поддержку более взрослых игроков. На реализацию каждого в бюджете республики заложено по 500 тысяч рублей.

Проект развития юношеского КВН включает финансирование игр, проходящих в Коми, и поддержку команд из республики, которые выступают за пределами региона. На 2012 год запланирован целый ряд крупных мероприятий клуба. Среди них — двухдневная республиканская “Школа КВН”, которая пройдет осенью на базе оздоровительно-образовательного центра “Гренада”. Последний раз такая площадка организовывалась в начале 2000-х в Ухте. На следующий день после закрытия состоится фестиваль, приуроченный к открытию нового сезона юношеских игр КВН в Коми.

Участниками “школы” и фестиваля смогут стать все желающие — как школьные команды веселых и находчивых, так и студенческие, а также сборные муниципалитетов. Благодаря финансированию из республиканского бюджета организаторы на сей раз имеют возможность оплатить расходы участников на проезд, проживание, питание и даже выступление.

На “Школу КВН” в Коми планируется пригласить опытного игрока или игроков из команд официальной лиги телевизионного творческого общества “Александр Масляков и Компания” (АмиК).

Остальные мероприятия представители республиканской юниор-лиги КВН пока держат в секрете, но обещают, что Год молодежи для веселых и находчивых будет насыщенным. Руководство лиги сейчас ведет переговоры и с коммерческими структурами, чтобы привлечь дополнительное финансирование.

Источник

Молодежь Коми научать играть в КВН

В республике в этом году намерены серьезно взяться за создание Клубов веселых и находчивых в городах и районах. Проект, нацеленный на развитие КВН-движения в Коми, вошел в число мероприятий, реализуемых в рамках Года молодежи.

Как заявил на заседании проектного комитета по реализации мероприятий, посвященных Году молодежи, редактор сыктывкарской лиги КВН Сергей Жеребцов, проект продлится с июля по декабрь 2012 года. Планируется, что в нем задействуют около 400 КВНщиков, 50 волонтеров и более 3000 зрителей.

Так, в рамках проекта в республике будут организованы две школы КВН — в Сыктывкаре и Инте — для команд-представителей северных и южных районов. В школе Сыктывкара практическую работу с КВНщиками будут проводить редакторы телевизионного творческого общества “Александр Масляков и Компания” (АМиК).

Игры полуфинала КВН также будут проходить в двух городах — в Ухте (для команд из южных и центральных районов) и в Воркуте (для команд из северных городов и районов). Финальная игра пройдет в декабре в Сыктывкаре. В ней примут участие победители полуфиналов, а также финалисты сельских игр КВН.

Сельский фестиваль КВН уже прошел в Сысольском районе в апреле. На него съехались команды из семи муниципалитетов. Следующий этап — финал, который также пройдет в Визинге при поддержке администрации Сысольского района.

Проектом предусмотрено, что на финансирование школы КВН будет потрачено 147 тысяч рублей, сельские игры обойдутся в 120 тысяч рублей, организация молодежной лиги — в 340 тысяч рублей. Из республиканского бюджета на реализацию проекта на 2012 год будет направлено 500 тысяч рублей, 112 тысяч рублей это привлеченные организаторами средства.

Источник

Этим летом численность стройотрядов в Коми увеличится в полтора раза

Летом 2012 года численность стройотрядов республики должна увеличиться в полтора раза. Об этом было заявлено на заседании проектного комитета по реализации мероприятий, посвященных Году молодежи, 15 мая.

Проект “Стройотрядам Коми — 45 лет” вошел в число предложенных к реализации в рамках Года молодежи. Презентацию проекта на заседании проектного комитета провел командир действующего при УГТУ зонального студенческого строительного отряда “Северянин” Семен Башкиров.

По его словам, 45-летний юбилей стройотрядов сам по себе является поводом для возрождения движения. В прошлом году в целом по республике в стройотрядах было занято около 500 студентов. Из них 289 — будущие строители, около 70 — будущие педагоги, 30 — проводники и др. В этом году для работы в стройотрядах поступили заявки на 400 рабочих мест по строительным специальностям, порядка 130 — по педагогическим специальностям, от 30 до 50 — на проводников в поездах.

Кроме того, в этом году планируется расширить и географию участников с целью вовлечения молодежи из отдаленных населенных пунктов. Так, в работе стройотрядов летом 2012-го традиционно будут участвовать студенты из Ухты, Усинска, Сыктывкара, достигнута договоренность о привлечении на работу молодых людей из Усть-Куломского, Ижемского и Сысольского районов.

В связи с этом, по словам Семена Башкирова, в рамках проекта нужно решить вопрос по выделению средств на проезд бойцов стройотрядов до пункта сбора и отправки их на объект.

Источник

В Коми откроется “Юридическая клиника”

Общественная приемная главы Коми готовится запустить новый проект “Юридическая клиника”. Об этом на заседании проектного комитета по реализации мероприятий, посвященных Году молодежи, заявила сотрудница Общественной приемной Ирина Вязова.

Проект направлен на содействие повышению квалификации молодых юристов под патронажем опытных специалистов, оказание помощи в трудоустройстве выпускников по юридическим специальностям и повышение уровня доступности квалифицированной бесплатной помощи жителям республики.

Реализация проекта пройдет в несколько этапов. В мае Общественная приемная разместит государственный заказ на оказание юридических услуг путем запроса котировок, затем с победителем заключат государственный контракт.

Основной этап проекта придется на июнь-декабрь, когда на базе приемной будут проходить консультации по правовым вопросам для жителей Коми, обратившимся окажут помощь в составлении жалоб, заявлений. Кроме того, планируется, что участники проекта будут представлять интересы граждан в судах, в органах государственной власти и местного самоуправления. Оценят эффективность проекта в декабре.

В рамках долгосрочной республиканской программы “Молодежь Республики Коми” на реализацию проекта в 2012 году будет выделено 950 тысяч рублей.

Источник

В Коми объявляется набор в “Школу молодого лидера”

В мае в республике стартует новый проект “Школа молодого лидера”. Об этом было заявлено на заседании проектного комитета по реализации мероприятий, посвященных Году молодежи в Коми.

Как рассказал инициатор проекта Иван Косторнов, проект направлен на привлечение молодежи к активной общественной деятельности. Ожидается, что выпускники школы сформируют кадровый резерв региона, готовый к реализации инновационных, технологических, инфраструктурных, управленческих решений и проектов.

Предполагается, что в Школу будет набрана группа из 50 человек в возрасте от 18 до 35 лет из числа аспирантов, предпринимателей, руководителей среднего звена, молодых лидеров, студентов.

Попасть в Школу может не каждый желающий. Организаторы проекта определили критерии для отбора. Так, к примеру, у будущего слушателя Школы должны быть публикации, он должен быть “засвеченным” на различных конференциях или иметь опыт предпринимательской деятельности, а также быть готовым к реализации управленческих решений и проектов после завершения обучения.

Предполагается, что в качестве педагогов выступят статусные эксперты — лидеры общественных организаций, бизнесмены, известные блогеры, политологи.

Организаторами и партнерами проекта являются Министерство образования Коми, УГТУ, Московская школа управления “Сколково”.

Источник

И о самом Проектном комитете:

В Коми мероприятия в рамках Года молодежи будет курировать проектный комитет

В Коми создан проектный комитет по реализации мероприятий, посвященных Году молодежи. “Верховным вождем” от органов власти назначен заместитель министра образования республики Дмитрий Беляев, проектным менеджером — председатель комитета по соцполитике Молодежного парламента Коми Алексей Панюков.

В задачи проектного комитета входят контроль за реализацией мероприятий, проводимых в рамках Года молодежи, подготовка предложений и отчетов по результатам мероприятий. В состав комитета вошли представители региональных и муниципальных органов власти, общественных организаций, организаций по работе с молодежью, бизнеса.

Первое открытое заседание проектного комитета прошло 15 мая в конференц-зале минобраза. Как заявил Дмитрий Беляев, это пристанище временное, сейчас подыскивается для штаба проектного комитета отдельное помещение, оснащенное компьютерами, интернетом и телефонной связью.

На заседании обсуждались обеспечение деятельности членов комитета и распределение функционала реализации мероприятий, заместитель начальника управления информации администрации главы и правительства региона Захар Волокитин доложил о формировании интерфейса Года молодежи.

Отмечалось, что заседания проектного комитета будут проводится не реже одного раза в месяц.

Также на заседании прошла презентация ряда проектов. К примеру, Ребекка Магомедова представила проект по развитию молодежно-развлекательного портала “Куда идти”, председатель Лиги интеллектуальных игр Антон Колесников предложил возродить в республике телевизионную версию “Что? Где? Когда?”. Журналист Николай Вокуев рассказал о развитии проекта Experto Credite (“Верьте опытному”), который успешно стартовал в прошлом году по инициативе издания “Молодежь Севера” и агентства экономической информации “Бизнес-новости Республики Коми”. Проект Experto Credite — это цикл публичных лекций, с которыми выступают известные ученые, общественники, журналисты.

Источник

–

Также материалы по теме можно посмотреть по этим ссылкам:

http://www.bnkomi.ru/data/news/13306/
http://mskomi.ru/n/article.php/16128
http://www.bnkomi.ru/data/news/13324/

Программа “Личный приём” телеканала “Юрган” (эфир от 17.05.2012):

В Москве завершились Одиннадцатые молодежные Дельфийские игры России, которые были посвящены двум темам: «2012 год – Год российской истории» и «Искусство против наркотиков!». Игры проходили под патронатом Международного Дельфийского комитета и под эгидой Комиссии Российской Федерации по делам ЮНЕСКО.

Республику Коми представляли девятнадцать участников в одиннадцати номинациях. Состав делегации был сформирован по результатам конкурсного отбора, прошедшего в рамках республиканской молодежной творческой лаборатории «Войвывса озырлун» («Богатство Севера»). Кроме того в заявку были включены победители других конкурсных мероприятий по предложениям, поступившим от образовательных учреждений.

Молодые дарования республики выступили успешно. «Серебро» завоевали студент Колледжа искусств Республики Коми Захар Петрушин (номинация «Баян»), фотокорреспондент газеты «Красное Знамя Севера» Денис Шулепов (номинация «Фотография»). «Бронзу» взяли студенты СыктГУ – группа «UTV 11» Елизавета Мелихова и Максим Никитенков (номинация «Тележурналистика»).

Кроме того специальными дипломами игр награждены Екатерина Филиппова, учитель иностранных языков МОУ СОШ № 38 г.Сыктывкара (номинация «Искусство воспитания»); Элина Кучарбаева, воспитанница ДХШ г.Воркуты (номинация «Изобразительное искусство»); Яна Киба, студентка ГБОУ СПО «Сыктывкарский колледж сервиса и связи» (номинация «Парикмахерское искусство»); Виталий Данилов, воспитанник Детского дома № 1 г.Сыктывкара (номинация «Художественное чтение»).

Источник

Кто следующий?

Вопрос риторический и особенно для РК .

Это – откуда?

отвратный ролик

Чем?

При выборе стратегии изменений необходимо учитывать:
потенциал изменений – готовность образовательного учреждения к изменениям.
движущие силы – требование рынка, желание и воля руководства, накопленный собственный опыт.
сдерживающие силы – прежде всего сила сопротивления со стороны персонала, недостаток финансирования, отсутствие нормативной и законодательной базы, отсутствие соответствующего кадрового потенциала.

Стратегия изменения может быть выбрана с целью снижения сил сопротивления – помощь и поддержка, а также подготовка нормативной базы и подготовка кадров к последующим глобальным изменениям.

Темп изменения – медленный, так как значительное привлечение людей и стремление свести к минимуму любое сопротивление.
Эту стратегию можно охарактеризовать как ориентированную на действие. В продвижение изменений особенно важна роль лидера, который не должен бояться перемен, хотя иногда это может привести к неустойчивому его положению.

Таким образом, вне зависимости от наших желаний изменения в организации будут происходить. Поэтому чтобы система не распалась под влиянием внешних сил, необходимо вовремя предпринимать меры по управлению этими переменами, ЦЕНИТЬ СВОИХ СОТРУДНИКОВ, сконцентрировать опыт других организаций, грамотно выбрать стратегию и путь к выбранной цели.

необходимо и неизбежно

Это точно