Espacio sobre Literatura Infantil y Juvenil

Literatura queer para niños, un problema de recepción actual.

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Wed, 18 Jan 2012 18:57:00 +0000

Depende del cristal con el que se lea.

¿Podemos ofrecerles todo tipo de temáticas a través de la lectura? ¿Debemos consultar antes a los padres, a las madres, educadores, pedagogos, psicólogos, sociólogos, antropólogos, políticos, religiosos, ateos, etc.? ¿Los especialistas en LIJ están capacitados para decidir los textos pertinentes dirigidos a los más pequeños y ya no tan pequeños?

El cuento Rey y Rey, de Linda de Haan (2002, ilus. Ster Nijland) traducido al español por la editorial española Serres en el 2004, se encuentra en debate público. Su silla es la de los acusados. La historia aborda el tema más trillado del mundo: el amor. Éste emerge cuando la Reina, madre del protagonista) le exige responder a las normas sociales convencionales. Un buen día le espeta al hijo: "Despierta. Te tienes que casar. Yo estoy cansada de gobernar."

El príncipe ante la presión de su madre acepta la exigencia de ésta. Pero... como siempre hay un pequeño problema: el Príncipe no tiene aún con quien casarse. Así que para no perder la costumbre, la Reina le organiza un desfile de princesas. Ante ellos se presentan las más bellas y curiosas princesas del orbe, pero ninguna convence al futuro Rey. Casi a punto de la resignación aparece la princesa Magdalena con su hermano el Príncipe Azul. Y.... flechazo a primera vista.

Las ilustraciones de Nijland complementan la información que en el texto no es explícita: la boda que presenciamos se torna peculiar, ante el juez se hallan los dos príncipes para contraer matrimonio. La Reina llora desconsolada, no por con quien se casa su hijo, sino porque es la costumbre en toda ceremonia matrimonial que se precie de serlo.

Esta sencilla historia de amor ha creado una polémica intensa en Europa y América. A pesar de todo se ha difundido con amplitud el libro. Un texto que le apuesta a generar un diálogo acerca de la diversidad sexual, la no discriminación y los derechos humanos.

Con él en el bolso literario, llegó Palabras de Arena a la Plaza de Armas de Ciudad Juárez para leérselo a quienes se dejaran. Y aunque no lo crean pudimos hallar cuatro grupos de receptores incautos entre las personas que a diario crean el paisaje urbano del centro de Ciudad Juárez.

La tarde del domingo era fría, el sol quemaba pero no por ello las personas renunciaron a comerse unos elotes al lado de la estatua de Tintán o caminar entre las demás personas que no se sabe bien a bien qué hacen allí: todos a la espera de que suceda algo, de que llegue alguien, con la mirada lejana y la voz silenciada.

Rodeadas de un ruido intenso (música estridente de los comercios aledaños y el tráfico vehicular a todo lo que da): Ana Laura, Elizabeth, Claudia, Andrea y yo comenzamos a leer. El paisaje que nos rodeaba testimoniaba la realidad de Juaritos: veíamos el paso constante de la Policia Federal Preventiva (quienes con su pasamontañas y rifle en posición de acción inmediata causan más pavor que confianza entre la ciudadanía) y el sonido a todo volumen de un colectivo de cristianos, quienes a cada pausa del hombre que gritaba con violencia sus idea, corean un !Aleluya, aleluya!

Logramos abstraernos de todo ello y empezamos a compartir palabras. Primero a un grupo de tres hermanitos (dos niñas de entre ocho y once años y un niño de doce años). Su mirada atenta y sus comentarios acerca de los "jotos" nos hicieron saber que habían entrado a la ficción y a la reflexión a la que los invito la lectura. Muy contentos de oír el relato se fueron con sus padres (un apareja de unos treinta y tantos años). Vimos cómo los hijos explicaron a sus padres que les habíamos leído. Sus sonrisas cómplices nos informaron que les explicaron de qué iba el relato. Sonrisas y ojos chispenates. Luego los cinco se tomaron de la mano, caminaron y se entrelazaron con los paseantes del centro.

Toco el turno de leerle sólo a mujeres (qué curioso, no me había percatado de ello); una de ellas de cerca de sesenta años, otra de unos cuarenta y una madre de familia de unos cincuenta años con tres hijas. Una de ellas con problemas de salud mental evidentes. Al concluir el cuento de nuevo sonrisas, asombro ante las figuritas masculinas de los esposos y el comentario de la importancia de estos temas para terminar con la discriminación por homofobia. Después dos jóvenes de preparatoria reían y reían conforme avanza el relato. La frescura de su mirada nos hablo del placer por mirar el mundo diferente, diverso y respetuoso. Al final una familia con una pequeña de tres años aceptó que Palabras de Arena les leyese el libro. El hombre de cerca de cincuenta años al finalizar exclamo: !Ay caray, caray! Sonrió y se quedó pensando en los homosexuales. Nosotras lo invitamos a reflexionar en relación con la relevancia del respeto a la diversidad. A falta de pastel de boda les compartimos una paleta a todos nuestros receptores de palabras, así contribuimos a endulzar esa tarde invernal de domingo en la Plaza de Armas de Ciudad Juárez.

Sé que lo anterior nos sumerge en un laberinto inacabable de diálogos (en el mejor de los casos) o discusiones (no siempre con buen final) en cuando a la niñez se les ofrece, mediante la lectura, aprender a leer su presente.Estamos en pleno siglo XXI y aún se insiste en que hay temáticas no pertinentes en la LIJ: violencia, diversidad sexual, política, feminismo, etc. La polémica en to

rno a la censura que los adultos (desde el coto de poder que le confiere su posición en todo tipo de esferas) imponen a los niños y a las niñas (quizá sea más agudo el fenómeno en cuanto a las mujeres se refiere) no sólo se mantiene como práctica social, si no que adquiere rasgos por demás burdos y absurdo.

Adentrase en la complejidad de la recepción lectora en edades tempranas pareciera una lucha perdida, si consideramos la fuerza que posee la idiosincrasia social del poder hegemónico que desde sus diversos brazos norma a los colectivos así como a los individuos.

Instituciones como la familia, la escuela, la iglesia, los medios de comunicación, la publicidad... definen no tan sólo nuestras conductas públicas si no también las privadas. Las personas se ven presionadas a responder a modelos sociales convencionales, tales como la heterosexualidad. Sí es el caso de que su orientación sexual sea distinta van adquiriendo conciencia del calvario que implicará enunciar sus preferencias. De ahí la famosa imagen del gay de closet.

Se ha documentado con amplitud que la diversidad sexual no corresponde a los tiempos modernos (Historia de la sexualidad de Foucault); no obstante, las mentalidades conservadoras insisten en negar esta práctica social. La homofobia emerge en la voz (y la práctica) de quienes se afilian a modelos convencionales de entender la realidad (cambiante, movible, viva) y exigen a toda costa que la sociedad se discipline. Se recurre a una doble moral, la sociedad "tolera" la homosexualidad, el lesbianismo, a los transexuales, bisexuales... siempre y cuando no exhiban sus preferencias sexuales en público, es decir mientras se mantengan en el closet.

Por fortuna, cada época cuenta con un grupo de personas progresistas que por interés propio o por interés en acrecentar los derechos humanos de todos los ciudadanos del mundo (partiendo de lugares específicos) abogan por el respeto a todo tipo de diversidad. Ante los cambios legislativos que se han dado con relación a las bodas gay y a la adopción de familias gay, la sociedad conservadora da golpes de ahogado, intentando resguardar su opinión.

¿Qué leer a la infancia? La diversidad.

Sí desean consultar el libro acudan a su

Biblioteca Comunitaria Ma´Juana

7mo. CONCURSO NACIONAL Y LATINOAMERICANO DE FOTOGRAFÍA

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Thu, 03 Nov 2011 23:05:00 +0000

“ PASIÓN POR LA LECTURA”

BASES DEL 7mo. CONCURSO FOTOGRÁFICO

PARTICIPANTES

Podrán participar todos los fotógrafos jóvenes y adultos profesionales y/o aficionados que lo deseen, sin límite de edad, residentes en la República Argentina, América Latina y el Caribe.

TEMA: “PASIÓN POR LA LECTURA”

OBRAS: Cada autor podrá presentar un máximo de tres fotografías.

FORMATO

Las fotografías podrán ser en blanco y negro o en color.

PRESENTACIÓN

El formato de las fotografías debe ser el siguiente: imagen JPG con una

resolución máxima de 5 megapixels (aproximadamente 2.500 px de ancho y 2.000 px de alto).

No se aceptarán extrapolaciones de tamaño ni retoques artísticos de las imágenes más allá del brillo y contraste.

IDENTIFICACIÓN

En el envío de los trabajos el concursante indicará los siguientes datos: nombre y apellidos del autor, edad, DNI, teléfono, dirección de correo electrónico (LA BIBLIOTECA POPULAR MADRE TERESA, se compromete a garantizar la confidencialidad de estos datos, no haciéndolos públicos en ningún momento).

Además, se indicará título de la fotografía, lugar donde se realizó y un lema.

FECHA

Presentación y comienzo del concurso el día 01 DE NOVIEMBRE 2011.

ENTREGA

Las fotografías se enviarán por correo electrónico bibliotecamadreteresa@uolsinectis.com.ar

, o por correo ordinario (en formato electrónico), a BIBLIOTECA POPULAR MADRE TERESA, COMERCIO 6950, VIRREY DEL PINO (1763), LA MATANZA, PCIA DE BUENOS AIRES. ARGENTINA.

CIERRA EL CONCURSO 01 DE ABRIL DEL AÑO 2012.

PREMIOS

Primer Premio: $500,00 (quinientos pesos).-

Segundo Premio: Plaqueta y diploma. Y una memoria fotográfica de 4 Gb.

Tercer Premio: Plaqueta y diploma. Y una memoria fotográfica de 2 Gb.

JURADO

Artistas, patrocinadores y miembros de la C. D. de la Biblioteca Popular Madre Teresa.

EXPOSICIÓN

Las obras de los premiados y de los participantes se expondrán en la sede de la BIBLIOTECA POPULAR MADRE TERESA y en otras instituciones.

ACEPTACIÓN

La participación en el concurso implica la aceptación por parte del autor de que las fotos serán incluidas en los archivos de la BIBLIOTECA POPULAR MADRE TERESA.

Tanto los fotógrafos premiados como TODOS los participantes cederán a favor de la BIBLIOTECA POPULAR MADRE TERESA, de Virrey del Pino, La Matanza, los derechos de reproducción y exposición de las obras siempre que se mencione el autor y tenga como fin la divulgación y producción cultural sin ánimo de lucro.

DADO EN LA LOCALIDAD DE VIRREY DEL PINO, PARTIDO DE LA MATANZA, PCIA DE BUENOS AIRES, en el mes de Octubre del año 2011

BIBLIOTECA POPULAR MADRE TERESA

www.bibpopmadreteresa.org.ar

bibliotecamadreteresa@uolsinectis.com.ar

COMERCIO 6950 – Barrio Ezucrra

Virrey del Pino (1763) La Matanza

Bs. As. - ARGENTINA

Presentación del Cómic M.PoderAda. (Palabras de Arena y 656Cómics)

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Fri, 21 Oct 2011 10:01:00 +0000

El Centro de Investigaciones y Estudios Superiores Antropología Social; la Universidad Autónoma Metropolitana (Unidad Iztapalapa); el Programa de Estudios Chicanos de UTEP, el Colectivo 656Cómics; Palabras de Arena; Hombres por Relaciones Igualitarias de Género; el Programa Compañeros y la Fundación María Sagrario

I N V I T A N

A LA PRESENTACIÓN DEL CÓMIC

M. PODER ADA

(LEY GENERAL DE ACCESO DE LAS MUJERES A UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA)

AUTORES

PALABRAS DE ARENA Y 656CÓMICS

PRESENTADORES

HÉCTOR DOMÍNGUEZ RUVALCABA (UNIVERSIDAD DE TEXAS EN AUSTIN)

SERGIO SÁNCHEZ (CIESAS)

MODERADORA

PATRICIA RAVELO BLANCAS (CIESAS)

ESTARÁN PRESENTES LOS AUTORES

PALABRAS DE ARENA Y 656 CÓMICS

FECHA: 23 DE OCTUBRE DE 2011

LUGAR: PROGRAMA COMPAÑEROS

DOMICILIO: AV. DE LA RAZA NO. 2643 FRACC. SILVIA

CIUDAD JUÁREZ, CHIHUAHUA,

TEL. 6566113792

HORA: 16 HORAS.

ASQUILINES Centro de Lectura y Literatura para niños y jóvenes en Guadalajara

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Tue, 11 Oct 2011 16:18:00 +0000

¿Por qué se lee tan poco en México? Pareciera una pregunta sin respuesta; no obstante en el país existen una gran diversidad de proyectos culturales, institucionales y/o ciudadanos que buscan en la teoría y en la práctica resolver este gran enigma. Las respuestas pueden ir desde responsabilizar al Estado por la ineficiencia de las políticas culturales y educativas hasta reiterar el mito en torno al desinterés de las personas por la lectura.

Lo cierto es que, desde la experiencia de Palabras de Arena, hemos comprobado que esta empresa cultural y social adquiere excelentes resultados cuando es realizada por expertos en el área, en particular de la literatura infanto juvenil.

Aquí tenemos un gran ejemplo de ello. Guadalajara, la ciudad de los libros, podríamos llamarla así por su extraordinaria Feria Internacional del Libro, abre sus puertas a quienes se interesen por que el público infantil reciba una orientación profesional y experimentada en el área de la lectura.

Por ello, Palabras de Arena recibe en su casa a Teresa Orozco, quien posee el Doctorado en Humanidades y Artes por la Universidad Autónoma de Zacatecas para el cual llevó a cabo una investigación acerca de la narrativa para primeros lectores en México y además ha realizado el Máster en Libros y Literatura para niños y Jóvenes en la universidad Autónoma de Barcelona.

La entrevista que generosamente nos ha contestado, la compartimos ahora, esperando que el proyecto se consolide y ¿por qué no? Se multiplique en nuestro país. Enhorabuena al Centro de Lectura y Literatura para niños y jóvenes: Asquilines.

Entrevista realizada por Susana Báez, octubre del 2011.

Susana Báez: ¿Por qué crear el Centro de Lectura y Literatura para niños y jóvenes?

Teresa Orozco: Por la necesidad de crear un espacio de encuentro entre los niños y la lectura. Si bien, existen áreas infantiles en algunas librerías de nuestra ciudad, en ellas no se favorece este encuentro ya que no están pensadas para los pequeños lectores: no cuentan con anaqueles y libreros a la altura de ellos, ni los libros están expuestos de manera atractiva para los niños (portadas) sino que están organizados en la lógica de editoriales o por orden alfabético.

En Asquilines el centro de desarrollo es el niño y por eso las instalaciones están pensadas en ellos, además de contar con espacios dedicados a la lectura y cuentos y otro espacio para llevar a cabo talleres literarios.

S.B.: ¿De dónde proviene el nombre de Asquilines?

T.O.: Asquilines es un regionalismo del estado de Jalisco y zonas cercanas que refiere a las hormigas pequeñitas. Hay de dos tipos: los asquilines negros (habrá quien exija exclusividad de este nombre para estos animalitos) y los rojos. Los negros no son dañinos para el cuerpo humano, mientras que los rojos son fieros y “pican” a la gente.

Este vocablo deriva del náhuatl y algunas variantes del vocablo utilizadas en diferentes partes del país son: asqueles, esquilines, asquiles.

S.B.: ¿Cuándo surge el proyecto y quiénes participan en él?

T.O.: Como idea se fue gestando desde que cursaba el Doctorado en Humanidades y Artes en la Universidad Autónoma de Zacatecas para el cual llevaba a cabo una investigación acerca de la narrativa para primeros lectores en México, pero no fue sino hasta principios de 2011, después del cursar el Máster en Libros y Literatura para niños y Jóvenes en la universidad Autónoma de Barcelona, que comenzamos a darle forma al proyecto hasta que a finales de agosto de este año abrimos nuestras puertas.

S.B.: ¿Cuál es la filosofía del centro?

T.O.: Es un espacio dedicado a los niños, la literatura y la sentida urgencia de formación de lectores. La idea central del proyecto es tener libros al alcance de los niños, ya sea para venta o para trabajarlos en talleres literarios, además de actividades de fomento lector como los cuentacuentos. Se proponen actividades como:

· venta de libros infantiles y juveniles por edades lectoras

rincones de lecturas temáticos: niñas, niños, ciencias, inglés, artes.

· talleres literarios para niños.

· espacio para actividades de lectura en voz alta y cuentacuentos.

· club de lectura para niños.

S.B.: ¿Qué tipo de literatura ofrecen a los participantes en los círculos de lectura?

T.O.: Más que círculos de lectura, estamos proponiendo el club de lectura el cual consiste en hacer llegar por correo un libro cada mes a los niños que se inscriban al club y la posibilidad de que lo lean en casa acompañados por sus padres para que después asistan a Asquilines a los talleres literarios para compartir su lectura y las actividades con otros niños.

La programación de los talleres (en horarios matutino y vespertino) y los libros del club están articulados para dar la posibilidad de que asistan al taller cualquiera de las 4 semanas que dura el libro del mes. El tipo de lectura es variable con especial énfasis al binomio literatura e imagen.

S.B.: ¿Qué guía los talleres literarios para niños?

T.O.: Los talleres literarios son el centro del proyecto ya que estamos convencidas que más allá del fomento lector, debemos formar lectores. Así que estos talleres tienen la finalidad de ayudar a los lectores con menos experiencia en la construcción de la competencia literaria al trabajar aspectos literarios desde una metodología lúdica y significativa.

Los talleres tienen como base algún elemento y recurso literario y siempre van acompañados de alguna manifestación (plástica, gráfica, dramática, manual o cualquier otra posibilidad que se desprenda de la historia y del cuento).

S.B.: ¿La asesoría en Formación de Lectores y en Planes de Lectura y Bibliotecas Escolares a quién va dirigida?

T.O.: A escuelas, docentes, padres de familia y a todo aquél interesado y preocupado en la formación de lectores para construir seres humanos integrales y sensibles al arte y la problemática humana.

S.B.: ¿Qué respuesta han encontrado hasta ahora?

T.O.: Todo muy bien hasta ahora. Falta promoción y publicidad pero poco a poco nos irán conociendo en Guadalajara

S.B.: ¿En dónde está ubicado? Datos de contacto para los interesados.

T.O.: Jesús García 2631 casi esquina Ontario

Providencia

Guadalajara, Jalisco. México

Por el momento no contamos con teléfono fijo, pero pongo a sus órdenes el celular del chico que nos ayuda a atender.

3331360828

Búscanos en Facebook

http://www.facebook.com/#!/pages/ASQUILINES/252113408144556

Personas-Libro, Proyecto Fahrenheit 451

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Sun, 02 Oct 2011 22:41:00 +0000

Nuestro compañero de luchas culturales en Ciudad Juárez: Marrito; ha publicado en su blog un muy interesante post acerca del proyecto Fahrenheit 451. Los invitamos a leerlo y sobre todo a incorporarse a él.

Ser Persona-Libro no cuesta, no duele, enriquece y nos solidariza más como seres humanos, amantes de la cultura y la literatura. La oralidad es una de las riquezas que se nos va entre los dedos de las manos cuando callamos y no lanzamos a los cuatro vientos las palabras de nuestr@s escritores.

Hemos tenido oportunidad de participar en este proyecto en la ciudad de Granada, ha sido una experiencia muy valiosa y de gran aprendizaje y, por qué no, de divertimento.

Palabras de Arena aprovecha para dar las gracias a Marrito por su palabras para con nuestro Colectivo. En el camino andamos...

Letras pequeñas

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Mon, 11 Jul 2011 18:11:00 +0000

Uno de los varios aciertos de la Revista En sentido figurado, es incorporar la sección Letras pequeñas; en donde se plasma el resultado de experiencias de escritura con infantes y adolescentes. En esta ocasión, Palabras de Arena, los invitamos a visitar el trabajo de Vilma Reyes, la editora de la sección, quien nos ofrece las siguientes palabras:

Estimado lector,

Recientemente tuve la oportunidad de compartir un taller de poesía con el gran poeta y amigo Wenceslao Serra. Nuestro público: maestros del sistema privado. El objetivo: enamorarlos con la poesía como recurso para la escritura creativa en la sala de clases. Ello me trajo cierta nostalgia.

Allí, por primera vez, mostré a otros maestros una de las antologías nacidas a raíz de los talleres que ofrecí para mis estudiantes en el Club de Poesía. Ahora que los estudiantes de Puerto Rico con seguridad deben estar bronceándose en las hermosas playas de mi país, o quizá en algún otro pedazo de tierra en este Planeta, aprovecho para desempolvar algunas de aquellas creaciones de quienes una vez fueron niños, hoy jóvenes universitarios.

Espero las disfruten

Vilma Reyes

Huevo, cuento infantil de José Manuel Corredoira Viñuela

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Sat, 09 Jul 2011 22:13:00 +0000

HUEVO*

José Manuel Corredoira Viñuela**

Había una vez un matrimonio de pescadores que no tenía hijos.

Mamá Pescadora y Papá Pescador estaban muy tristes porque siempre habían querido tener hijos, y ahora que eran mayores no podían tenerlos.

Un día apareció por el pueblo un comerciante, y les vendió un huevo de gallina.

Como tenían tantas ganas de tener un hijito, Mamá Pescadora y Papá Pescador decidieron adoptarlo, y empezaron a llamarle Huevo.

Huevo crecía de día en día, y llegó a crecer tanto que casi no cabía por la puerta.

Una mañana, Papá Pescador se fue a vender una cesta de truchas al mercado, y se encontró de camino con una jovencita muy linda llamada Garima, que también iba a vender requesón al pueblo.

Papa Pescador dijo:

―Estoy buscando una esposa para mi hijito Huevo. Quieres casarte con él, Garima Garimita?

―¿Huevo?— dijo Garima. — ¡Que nombre tan raro para un hijo!

Pero aceptó casarse con él.

Después del banquete de bodas (que se pusieron a comer bizcochón, galletas y dulce de guayaba), Mamá Pescadora, Papa Pescador, Garima y Huevo se fueron a vivir a una choza que había a la orilla del río.

Mientras el matrimonio de pescadores y Garima salían a pescar, Huevo se quedaba en la choza dando vueltas y más vueltas alrededor del salón como una peonza.

Huevo pensaba para sí:

―Me llamo Huevo, me gusta saltar y bailar.

Un día, Garima se cansó de que su marido Huevo estuviera todo el día rodando y rodando sin decir palabra, así que se fue a casa de su padre llora que te llorarás.

El padre de Garima le dio una poción secreta para consolarla.

—Hija mía, cuando llegues a tu hogar, vas a lavarle la cabeza a Huevo con esta poción secreta— le dijo.

— ¡Pero si Huevo no tiene pelo! ¡Es un huevo!— respondió Garima.

— Tú haz lo que te digo, y ya verás— la tranquilizó su padre.

Cuando Garima regresó a la cabaña, le dijo a Huevo:

—Huevo, Huevito, ven, que te tengo preparado el bañito. Te voy a lavar la cabecita y también los piececitos.

— ¡Huy, qué bien! —respondió Huevo.

Y era la primera vez que hablaba en voz alta.

A medida que Garima le frotaba la cabeza con la poción secreta que le había dado su padre, a Huevo empezaron a salirle primero una oneja, luego un piezquerrito al lado de la oneja; más tarde, una narizota; después un ojillo al lado del piezquerrinito, dos bracitos junto a la boquirrinita (porque para entonces ya tenía boquirrinita, caramba), y dos pernezotas como dos troncos de madera plantados en medio de la cabeza.

— —¡Ya soy una persona, Garima! — gritaba Huevo loco de contento.

— En verdad que eres una personita bien rara, Huevo— decía Garima.

Y comenzó a preguntarse si no habría fallado algo en la poción secreta de su padre.

Entonces Garima regresó corriendo a la casa de su padre llora que te llora que te llorarás, y le contó lo que había sucedido con todo lujo de detalles.

Su padre le dijo que no se preocupara, y le entregó una nueva poción secreta a la que llamo “LA GRAN POCIÓN SECRETA Y MÁGICA DE TODA MAGIA”.

Cuando Garima regresó a la aldea, todo el mundo estaba reunido alrededor de Huevo.

Algunos se reían de él porque le faltaba un ojo.

Los niños mas pequeños lloraban porque Huevo les daba miedo.

Huevo no hacía más que abrir su enorme bocota sin dientes (bueno,

en realidad sólo tenía un dientecillo, que además estaba un poco cariadillo), y cantaba tonadas acompañado de una flauta dulce.

Los más viejos hacían corro, y bailaban hasta caer rendidos.

Un señorón de barba y anteojos quería contratar a Huevo para que trabajase en el Circo Plin haciendo juegos malabares.

Garima se puso muy triste viendo todo aquello.

Sin pensárselo dos veces, cogió a Huevo de la oneja, y se lo llevó a regañadientes al interior de la choza.

Mamá Pescadora y Papá Pescador no sabían qué decir.

Porque Huevo estaba encantado de ser el centro de atención del pueblo.

Garima metió a Huevo en la bañera, y le aplicó “LA GRAN POCIÓN SECRETA Y MÁGICA DE TODA MAGIA” que le había dado su padre.

Entonces comenzaron a borrarse los bracitos, la oneja, el o

jillo, el piezquerrito, la bocota y las piernecitas, y Huevo volvió a convertirse en un huevo mondo y lirondo como al principio.

Garima se arropó en la camita con Huevo, apagó la lamparilla, y tras darle en la mejilla un beso de buenas noches, se sintió feliz de tener a su querido Huevo de nuevo junto a ella.

FIN

*Querida Susana:

He estado echando un vistazo a los contenidos de vuestro blog "Palabras de arena". La difusión que habéis hecho de la literatura en general (y de la literatura infantil en particular) en impresionante. Y más si tenemos en cuenta que estamos hablando de Ciudad Juárez, nombre que, cada vez que es pronunciado aquí (España), produce escalofríos. Quiero contribuir a vuestro maravilloso proyecto regalándoos un cuento para niños que escribí hace tiempo: "Huevo". Para todos los niños de México, para todos los niños del mundo. Un fuerte abrazo, JOSÉ MANUEL

** José Manuel Corredoira Viñuela nace en Gijón (Asturias, 1970). Dramaturgo español, su obra ha sido situada como una de las más innovadoras y audaces del panorama actual. Entre los títulos más recientes se halla Retablo de ninfas del 2010. De cuya obra dice Juan Goytisolo: “en una cincuentena de páginas cuya densidad literaria obliga al lector –y al espectador virtual- a no perder el hilo o, por mejor decir, madeja del discurso, alterna

los breves intercambios plurilingües de personajes estrafalarios con monólogos cuya erudición exhaustiva sorprende y cautiva a quien se adentra en ellos.”

Entre otras obras tiene: El tesoro escondido de la luna (2010) -finalista del Premio "Luis Barahona de Soto" 2006 en la modalidad de teatro infantil; De una familia un espejo se venga por el reflejo (2010), Bestiario de amor (2006).

El Colectivo Palabras de Arena, agradece a José Manuel Corredoira Viñuela su generosidad para con los infantes. Le aseguramos que este cuento será frecuentado por los y las lectores(as) de Ma´Juana, además esperamos que los interesados en narrativa infantil (padres, educadores, infantes) lleguen a esta su casa de palabras y se animen a dejar un comentario o una ilustración.

Silence - Joost de Jong

noreply@blogger.com (Laura) — Wed, 06 Jul 2011 06:40:00 +0000

Éste se trabajaría igual, en talleres de escritura, pero con adolescentes y jóvenes.

Pinch, Blink, Stay Alive - An Aquatic Aniboom Animation de Fernanda Frick

noreply@blogger.com (Laura) — Wed, 06 Jul 2011 05:46:00 +0000

Altamente recomendable como ejercicio para talleres de escritura con niñ@s :).

Una experiencia bibliotecaria en situación de conflicto armado.

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Fri, 01 Jul 2011 23:04:00 +0000

Una experiencia bibliotecaria en situación de conflicto armado.

Por Consuelo Marín. Promotora de Lectura en Medellín Colombia.

Solemos tener presente las imágenes de las películas del viejo oeste, en donde dos pistoleros se retan en la cantina o en mitad de la calle principal del pueblo perdido en el desierto texano. Pero, poco se ha documentado a cerca de los entrefuegos, en los que hoy por hoy, el trabajo de promoción literaria se halla inmerso en diversos sitios en los que prevalece un conflicto armado.

Ayer por la tarde, gracias a las gestiones y correos electrónicos de Juan Pablo Santana, tuvimos la oportunidad de escuchar el testimonio de Consuelo Marín a través de la conferencia: Una experiencia bibliotecaria en situación de conflicto armado, organizada por el Seminario Virtual Bibliotecas públicas en zonas de conflicto el Latinoamérica.

Consuelo Marín fue parte de un proyecto que debe considerarse como histórico y ejemplar Medellín; ya que forma parte de un grupo de seis personas, quienes fueron los responsables de poner en marcha la Biblioteca pública en uno de los barrios, en donde los conflictos armados tuvieron diversos momentos cruciales que afectaron la seguridad y el desarrollo cultural de los ciudadanos.

Consuelo Marín señala que su testimonio corresponde a la experiencia de trabajo como Promotora literaria por una década en esta región, de: 1995 a 2005 en la Biblioteca Centro Occidental de la comuna XIII de Medellín.

La pregunta clave, en torno a la cual giró su ponencia fue: ¿Cómo inicio y cómo funcionó durante el conflicto armado entre grupos subversivos y grupos paramilitares el trabajo de la Biblioteca y de los responsables de la misma?

Marín nos responde a la pregunta central: ¿cómo surge el barrio? En los inicios de Medellín, la parte de los barrios era una zona selvática; los esclavos negros libertos huyeron y se asentaron allí; ya para la década de los setenta del siglo XX, al vivirse los conflictos armados en Medellín, esos barrios comienzan a poblarse de personas que escapan de la violencia urbana. Eso, añade, dio un perfil muy particular de los usuarios de la Biblioteca. Desde que empezamos a trabajar, agrega Marín, la economía informal era lo que predomina en la comunidad, la pobreza extrema; los hombres trabajaban en la construcción, las mujeres en el servicio doméstico. La mayoría de las familias vivían con un salario mínimo al mes. Esta problemática se dio a conocer a través de los medios de comunicación, cuando se da el conflicto armado, porque la violencia vende. Hubo un recrudecimiento de la violencia entre el 2000 y 2002; ese periodo fue vivir entre balaceras y un poco de descanso, para el día siguiente lo mismo.

Se tomaron las casas, como en el texto de Julio Cortázar. Para cuidarse, las familias se trasladaban a la parte de atrás de la vivienda, tuvieron que aprovisionar especies de bunker con lo que podían y tenían; los vendedores no podían entrar a o la zona, porque les exigían una cuota; las personas tuvieron que dejar de usar ropa oscura para que no los confundieran con los grupos violentos, también tuvieron a cambiar la forma de vestido, no se podían usar ropas sueltas, para que no ser confundidos con delincuentes.

El contexto anterior fue el que rodeo tanto la inauguración de la Biblioteca como el desarrollo de la misma. A pesar de esas condiciones se abrieron distintos proyectos, que por cuestiones de seguridad se modificaron o eliminaron. Los grupos juveniles que participaba en la biblioteca, al no conseguir trabajo, fueron presionados por los grupos subversivos para unirse a las actividades de la violencia. Entre los problemas de salud relacionados con la violencia surgió: la depresión, el fruncismo (apretar los dientes cuando duermes), problemas de la piel (sarpullido) por nerviosismo; un bebé de tres meses después de una noche violenta tuvo sarpullido y no dejaba de llorar; la unidad de salud nunca pudo dar suficiente atención, porque nada se podía hacer por una persona víctima de fusiles o granadas.

La población que vivía esa situación, llegaban en estas condiciones como usuarios a la biblioteca; todos estaban muy ilusionado con dar servicio a la comunidad; los empleados no vivían allí y a diario tenían que soportar las revisiones del ejército. Se inaugura el 21 de diciembre del 2000: la Biblioteca pública occidental. Varias instituciones participaron en la creación y el funcionamiento de la biblioteca; los líderes de la comunidad pidieron que quienes trabajaran en la biblioteca fuera gente del barrio; pero al carecer de personal profesional tuvieron que contratar tres personas de fuera y tres de dentro.

La biblioteca era un proyecto estético muy bien pensado, tanto que la gente no se animaba a entrar porque era tan nueva; no se atrevía a traspasar el umbral porque los intimidaba la belleza inusual del edificio; una señora les pidió que matricularan allí a su hija, porque no entendía la diferencia entre biblioteca y escuela. La biblioteca trabajo muy de cerca con los líderes comunitarios de la zona; los “mimaron”, eso garantizo que hubiese muy buen dialogo, incluso la seguridad para los trabajadores y usuarios de la biblioteca.

Entre los distintas actividades que realizaron, Consuelo Marín, mencionó: Al calor de la palabra: lecturas nocturnas alrededor de la fogata (se clausuró). Lecturas de barrio, realizadas en puntos distintos a la biblioteca (se canceló). Encuentros de rock, decayó por falta de asistencia. Animación a la lectura, consistía en visitas guiadas en la biblioteca a grupos escolares, se suspendió en el 2001 por seguridad de los escolares. Poemas para leer y oír, textos de autores reconocidos o de los asistentes. Taller de literatura y escritura Cantera. Noches de cine (se modificó). Trueque comunitario (desapareció). Lecturas en la cárcel. Leyendo con los abuelos. El refugio de los cuentos, éste merece una mención especial. Marín comparte una anécdota: “Hubo actividades exitosas como “El refugio de los cuentos”; al principio era dos veces a la semana, pero luego fue toda la semana; un día hubo un enfrentamiento muy fuerte y tuvimos que refugiarnos debajo de una escala; yo tenía tanto miedo que no podía seguir leyendo; pero los niños me exigieron seguir leyendo mientras afuera estaba el enfrentamiento.” Hablando con los abuelos. Servicio de información local.

La conferencia de Consuelo Marín puede consultarse integra así como la diapositivas de su presentación en internet. Aquí hemos querido sintetizar parte de su experiencia porque nos ha parecido ejemplar; porque nos sentimos identificados, desafortunadamente, con todo lo que ella narra en pasado, que para Ciudad Juárez es un presente. Porque la promoción de lectura ahora mismo es una actividad de alto riesgo tanto para quien la imparte como para quien asiste a escuchar o a usar la palabra con el deseo de apropiársela y así tener mejor calidad de vida. No cerramos sin felicitar a Consuelo Marín y a sus colegas, desde esta casa de Palabras de Arena.

Segundo Encuentro de Fomento a la Lectura en la Ciudad de México

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Fri, 17 Jun 2011 22:53:00 +0000

Secretaría de Cultura
COORDINACIÓN DE FOMENTO
A LA LECTURA Y EL LIBRO
Av. de la Paz 26, 3o. piso, Col. Chimalistac, Del. Álvaro Obregón, C.P. 01070.
Tel.: 17193000 ext. 1322 www.cultura.df.gob.mx

C O N V O C A T O R I A

La Secretaría de Cultura, a través del Consejo de Fomento para la Lectura y el Libro del Distrito Federal,
convoca a todas las organizaciones públicas y privadas dedicadas al fomento a lectura, así como a las
personas interesadas en el tema, al
Segundo Encuentro de Fomento a la Lectura en la Ciudad de México
El encuentro tendrá lugar los días viernes 24 y sábado 25 de junio 2011 en el Museo de de la Ciudad de
México (Antiguo palacio de los condes de Santiago de Calimaya, Pino Suárez núm. 30, Centro Histórico, Metro Pino Suárez)

Programa

Viernes 24 de junio
09.00 hrs. Registro
09.45 hrs. Inauguración
10.00 a 12.00 hrs. Mesa 1. El fomento a la lectura. Cuatro perspectivas: la sociedad civil, el desarrollo

económico, las instituciones culturales y la empresa privada

Animadores: Azucena Galindo (A leer/IBBY México), Lorenzo Gómez Morin Fuentes

(FunLectura), Eduardo Clavé (SC), Alejandro Zenker (Ediciones del Ermitaño)

12.00 a 12.30 hrs. Entrega de acervos de literatura infantil, recaudados en el V Gran Remate de Libros en el
Auditorio Nacional a los Libro Club de la Ciudad de México por parte de la Secretaría de
Cultura
12.30 a 14.30 hrs. Mesa 2. Hacia una profesionalización del fomento a la lectura. Tres actores: promotor,

librero, bibliotecario

Animadores: Socorro Venegas (Conaculta), Arturo Ahmed (INDELI), Elsa Ramírez

(UNAM)

14.00 a 16.00 hrs. Receso
16.00 a 18.00 hrs. Mesa 3. La economía del fomento a la lectura. Mercado y lectura

Animadores: Ernesto Piedras (CIU), Carlos Anaya (CANIEM)

Sábado 25 de junio
10.00 a 12.00 hrs. Caja de herramientas. Convivencia: el fomento a la lectura en la práctica. Un muestrario de

todos los aspectos prácticos del fomento a la lectura: técnicas, manuales, libros idóneos para

ganar primeros lectores, materiales y mobiliarios, etcétera.

12.00 a 14.00 hrs. Mesa 4. Una visión crítica de los programas de fomento a la Lectura en México

Animadores: Felipe Garrido, Alma Carrasco (CPL)

Se extenderá constancia de participación
Informes e inscripciones en el correo fomentoalalecturadf@gmail.com
Tel. 17 19 30 00 ext. 1321, 1322, 1413 y 1414

Tengo una tía que no es monjita y se debería llamar: LIBERTAD.

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Sat, 28 May 2011 23:55:00 +0000

¿Agora que sé de amor
me metéis monja?
¡Ay Dios, qué grave cosa!
(Lírica popular española)

¿Cuántos secretos guardamos en nuestras familias? Entre tantos, hay algunos que suelen ocultarse a la mirada de los infantes, a pesar de que ellos perciben en nuestros silencios las contradicciones de lo que decimos y hacemos. Una de las temáticas tabú sigue siendo aquello relacionado con la orientación sexual de cada persona y más si se trata de alguien de nuestra familia o alguna persona cercana.

La otredad, esa palabra que encierra el mundo de lo diverso y lo diferente, sólo se puede representar con el símbolo gay: el arcoíris. Sí, la vida posee miles de tonalidades. La literatura infantojuvenil no escapa a plasmar en sus páginas los destellos de luz que las alteridades emiten.

Por fortuna Ediciones Patlatonalli publicó en el 2004, un libro bellísimo: Tengo una tía que no es monjita. La autora es Melissa Cardoza y la ilustradora Margarita Sada. La escritora además es una activista de los derechos humanos, de los derechos de las mujeres y de las mujeres lesbianas.
Buscando información sobre el texto para poder comentarlo aquí, encontré dos videos muy interesantes. Uno es la presentación del libro, en donde las editoras explican que en un principio el relato se titulaba: Las buenas amigas; pero que al consensar decidieron que debía llevar otro título porque el amor y el deseo entre una pareja femenina no se llama amistad y eso es engañar al lector sobre lo que se quiere abordar. También nos comparten el origen del texto: todo surgió cuando una pequeña le preguntó a su tía si era monja, porque no tenía ni marido ni hijos.
¿Cuántos niños y niñas se preguntarán porque sus familiares (mujeres u hombres) no se casan, no tienen pareja (al menos no la presentan como tal)? El disimulo de su entorno es la única respuesta que reciben.
Otra cuestión que señalan en la presentación es que el problema con las familias diversas no la tienen los/as niños/as sino los adultos. Al dar el testimonio una de las presentadoras refiere su experiencia como lesbiana, cuenta la incomprensión de la familia y la negación de su madre y hermanos a contarle a sus sobrinos/as acerca de su orientación sexual. Al obsequiarles Tengo una tía que no es monjita, decidieron ocultarlo a la mirada de los pequeños de la familia.
El libro aparece escaneado en youtube con fondo musical; también hay una versión en títeres, interesante.

Si vamos al texto, resulta muy interesante que la historia esté contada desde la perspectiva infantil: una niña de ocho años. La niña, que lleva el mismo nombre que la tía (aunque no se dice cuál es) describe a la mujer adulta, no tanto en el aspecto físico como en el filosófico.

Es cierto, que el personaje infantil no usa estas categorías, pero nos habla de su Tía como una mujer de sentimientos e ideas claras, críticas; ofrece el retrato de una mujer que valora la cultura latinoamericana frente a la cultura del consumismo norteamericano. Un personaje rodeado de amigas diversas. Una mujer intensa.
La pequeña nos cuenta: “Cuando dice (la tía) todas esas cosas de la mantequilla del país y de los ricos a mi tía se le ponen los ojos brillantes que parece que quiere llorar pero no llora.” La ilustración de Margarita Sada es extraordinaria, concreta la mirada descrita por la sobrina.
Sí hablar de la orientación sexual en México y tantos otros países es censurado; referirse a las manifestaciones de afecto entre las parejas homosexuales o lesbianas o de cualquier otra orientación sexual derrama el vaso de agua. Recuerdo que alguien muy cercano (y por desgracia muy joven) me dijo un día: “Está bien si quieren ser gays, pero no soporto que en el metro o en la calle se abracen o se besen.” Posturas homofóbicas como está son el pan diario de cada día. En Tengo una tía que no es monjita, la autora y la ilustradora ofrecen el instante en el que la tía besa a su novia. Ante esta imagen, la niña pregunta: “¡Huuuuy! ¿por qué la besa en la boca, tía…?” La niña recibe una respuesta franca, cariñosa… así que el mundo ni se trastoca ni se acaba para la chiquilla, si no se torna comprensible… y más grato al entender qué sucede en su alrededor.
Ojalá hubiese más textos como estos y entrasen a formar parte de las Bibliotecas del Aula. En fin, mientras como mexicana sueño, esperando que se hagan realidad estos deseos, aquí damos algunas referencias de textos que van por esta línea temática…
En esta página podemos encontrar un listado amplio de temática lesbicogay: http://ong-nd.org/infancia_conjunto.html Allí mismo podemos escuchar el cuento: La princesa Ana. Una historia de amor, transgresión y comprensión. Este es un proyecto de otra ONG: ND (Por la No Discriminación) que también tiene varios títulos (Seelie, El hada buena, Martha y la sirena, El viejo coche, ¿Y nosotros de dónde venimos?)
No cerremos sin agregar datos de la ilustradora: es licenciada en diseño gráfico por el Instituto Nacional de Bellas Artes. Cursó la Maestría en Artes Visuales en la Academia de San Carlos de la UNAM. Su trabajo ha sido expuesto en México, Colombia, Italia y Japón. En 2005 obtuvo el Primer Lugar por su libro Venir del mar publicado bajo el sello La otra escalera. Ha trabajado con diferentes editoriales mexicanas y extranjeras ilustrando libros para niños.

Jolgorio literario en el Chante de Arena (Toluca)

noreply@blogger.com (ivonne) — Thu, 26 May 2011 00:53:00 +0000

El Día del Libro y nuestro tendedero de palabras

noreply@blogger.com (ivonne) — Mon, 25 Apr 2011 06:37:00 +0000

“A pesar de que la caca se considera un desecho “despreciable”, algunos animales aprovechan los escasos componentes nutritivos (8%) que posee para alimentarse. Por ejemplo, los nematodos. También las moscas ponen sus huevecillos en la caca […] Hay pájaros que picotean el estiércol de las vacas para alimentarse. Y algunos perros se comen el excremento de los gatos que es rico en proteínas” Así con esta lectura breve de El libro de las cochinadas de Juan Tonda y Julieta Fierro, misma que fue hecha por “la abuela” compañera de El Kantón Libertario, se comenzaron a acercar las personas que en un inicio nos volteaban a ver con incertidumbre.

Para festejar el maravilloso Día Mundial del Libro en Toluca, nos apostamos por 4 horas y media en la Alameda con nuestro Tendedero de Libros. ¿De qué trata, para qué nos sirve un tendedero de palabras? Nada más y nada menos para que donde quiera que éste se encuentre, las personas asistan, se acerquen a él, sin que las palabras, la lectura, la literatura y los libros pasen desapercibidos. Y oh, maravilla…que este Día del Libro y sin saber que lo era, muchas familias, madres solas, abuelas, comerciantes, niños y niñas, jóvenes que andaban en pleno apogeo del romance y los besos, se acercaron a este tendedero, dedicándose unos minutos, algunos hasta horas, para sentarse a leer, para compartir risas entre los juegos de palabras de los libros y los poemas amorosos que encontraban.

La mayoría de los asistentes se sorprendieron cuando, ante su insistencia por querer comprar un libro, les aclaramos que era una intervención especial por el Día del Libro. Ninguno obviamente estaba en venta. –Qué chiste ¿Entonces para qué se ponen aquí, qué ganan?- cuestionaba un señor que no fue el único. Yo le ofrecí a una señora que pasaba con sus hijas, leerles un cuento a lo que me dedicó una mueca poco amigable y con gesto de fastidio; le insistí y las niñas se sentaron en la banqueta, proseguí con la lectura; qué efecto tendrían las actividades que fueron de las familias que se quedaron horas en el tendedero de libros y la mujer argumentaba con un tono alto y de cierta forma quejumbroso “Esta es la clase de actividades que debería haber siempre en los parques y no esas cosas que ponen con todo el gastadero que hacen” refiriéndose a unas estructuras grandes que pusieron en la Alameda, simulando nieve.

Fue interesante observar cómo un chico de 30 años aproximadamente llegó y levantó varios libros para hojearlos y posteriormente sacó una libreta en la que anotó títulos y nombres de autores; igual de sobresaliente me pareció la actitud de una pareja de jóvenes que sin sentarse siquiera duraron 2 horas leyendo las Revistas Proceso sin voltear siquiera al relajo que detrás de ellos había por la feria, la vendimia y las actividades que se ponen al centro del parque. Un señor con finta de deportista quería llevarse unas revistas para leer en casa, asegurando regresarlas “el día de mañana”; insistía en que pusiéramos nuestro tendedero de libros los días siguientes pero agradeció finalmente cuando le aseguré que en internet tenía online todas esas revistas completas. Los hijos e hijas de las señoras que venden huaraches y quesadillas no se despegaron para nada de las actividades que estábamos realizando. Gustavo siempre tan presente, leyó cuentos brevísimos y un señor de alrededor de 60 años le preguntaba quién era el autor cada vez que terminaba un cuentito.

Con lecturas en voz alta, ayudados con un megáfono llevado por Rigo de El Kantón Libertario, con una canción de Mar iana acompañada del timbal, música de fondo con guitarra hecha por la abuela, con la participación de infantes y adultos que se acercaron sin pena a compartir un poco de lo que les había gustado, leyendo trabalenguas, contestando las adivinanzas que la querida Yessica, pasante del programa de letras e incondicional compañera, nos compartió, t uvimos un Día del Libro muy agotador pero satisfactorio. Todas las observaciones anteriores y las que lograron percibir mis compañeros de ese día, no son en vano. Este evento como todos traen de fondo una crítica manifiesta que hemos expresado en muchas ocasiones, cada que tenemos oportunidad. El señor que nos preguntaba qué ganábamos haciendo este evento dio en el mero clavo: ganamos la satisfacción de que las personas vinieron a colgar en el tendedero de palabras sus sueños y deleites, junto a los nuestros... Eso queremos, arte, ludismo, amor, debate, crítica, convivencia. Por ahí leí en algún lado una frase que decía más o menos “leemos para darnos cuenta de que no estamos solos”; y sin entrar en pugnas filosóficas, yo no sé si sea tan cierto como se lee pero creo con firmeza (porque lo he vivido, lo he experimentado) que en el arte de las palabras siempre ocurren encuentros y desencuentros que nos depara la vida…y la muerte (leímos en voz alta poemas sobre el contexto violento que envuelve al país, por ejemplo), de ellos aprendemos y en ellos nos volcamos ('”se nos va la vida en ello” diría Silvio Rodríguez). Pues en esta ocasión los libros fueron nuestro encuentro con cada una de esas personas que seguramente no olvidarán que en la Alameda de Toluca alguna vez estuvieron un grupito de locos con un montón de libros extendidos en el piso sin ningún afán de venderlos. Al menos eso. Si acaso recordarán qué otras funciones cumple la caca, o googlearán el nombre de María Rivera buscando sus poemas; tal vez ese chico busque en la biblioteca de la universidad ese libro de Burdock que tanto llamó su atención. Qué se yo. Que todos y todas seamos bienvenidos e invitados a poner nuestro tendedero de libros pero no como se pone un insulso tendedero de ropa, sino como el que asiste a tender dentro de sí y para los demás las emociones y retazos de conciencia, urdimbres no siempre coloridos que inevitablemente nos entrelazarán con otras existencias. Otro mundo es posible, o por ahora eso quiero creer.

Les dejo esta muestra breve de una lectura que hicimos y parte de la intervención de Mariana. In art we trust.

Tuiteratura, Twitteratura, Tuitliteratura…

noreply@blogger.com (ivonne) — Thu, 14 Apr 2011 05:01:00 +0000

De Omar Lara “Toque de queda”

-Quédate- le dije. Y la toqué.

Algunos puristas, literatos conservadores y tradicionalistas, así como linguístas y otros filólogos avejentados anímicamente, renegarán de ello, pero a partir del boom de las redes sociales y el uso exacerbado de ellas en la cotidianidad, las personas con alma de escritores, o mejor llamados poetuiteros y poefeisbuqueros, ven en las líneas vacías que tienen enfrente, en el computador, una oportunidad de expresar de forma creativa sus más hondos sentires. En el caso de Twitter, se ha dado un auge por escribir líneas poéticas, frases que se experimentan en la literariedad, en tan sólo 140 caracteres. Incluso hay programas para incentivar la lectura a través twitter, publicando por ejemplo El Quijote, lo que da pie para que le llamen en internet algo así como Twijote; la obra se va publicando por partes, las que permitan los 140 caracteres a los que nos delimita Twitter ¡Oh, barbaridad! Pero no solamente Cervantes y Shakespeare se mueven en ese programa, dicho proyecto busca publicar en tuits obras de otros autores clásicos. Lo cierto es que las herramientas que nos brinda la tecnología son básicas e indispensables para desenvolvernos entre los adolescentes, jóvenes y jóvenes adultos, si se trata de buscar nuevas y vanguardistas estrategias de promover el gusto por la literatura, de jugar con ella al mismo tiempo de que la tomamos en serio.

Algo similar pasó con los microcuentos; con la apresurada modernidad, la manera rápida de vivir hoy día en las ciudades sobre todo, el tiempo para dedicar a ciertas acciones placenteras se reduce por las cargas de trabajo, los quehaceres, las obligaciones. De esta manera, los microcuentos (vale la pena decir que han existido desde tiempos remotos, pero se puede decir que a partir de la industrialización entran en apogeo) vienen a formar parte de la vida de lectores asiduos por el corto tiempo que demandan, la brevedad los vuelve accesibles y adaptables a la acelerada cotidianidad; por ello los cuentos breves son una buena propuesta para ofrecerles a jóvenes y adultos, sin que ello implique no invitar a otras lecturas estéticas. Tan así está de actual Twitter, que incluso ya se han abierto -en el ámbito formal- diplomados sobre tuiteratura. No dejaré de mencionar que los poetuits, estos tuits creativos, nacen con el Twitter que se fundó en el 2006 y en español se publicó apenas en el 2009.

En Ciudad Juárez por ejemplo, se han hecho pintas con frases poéticas y graffitis con frases de libros, novelas, cuentos y poemas. Ello nos habla del impacto que pueden tener en los transeúntes estas grafías en las paredes. Me viene a la mente ese proyecto de Armando Alanís Pulido en Monterrey, Acción Poética, por mencionar uno muy reconocido…seguramente hay muchos otros en las calles.

En marzo, mi querida amiga, compañera de vida, colega y hermana Ana Laura Ramírez, me invitó a participar de un curso muy interesante que ella guía junto a sus alumnas, en el Tecnológico de Monterrey Campus Ciudad Juárez. Ella está muy contenta, porque estas chicas (que no son del programa de letras ni de literatura) se entusiasman mucho y se interesan por la escritura creativa, además de que disfrutan la lectura literaria. Ellas (hay que agregar que hay sólo un hombre en el grupo), se han dado a la tarea de organizarse, tomarse el tiempo de sentarse unas horas a charlar y debatir, comentar sobre literatura y escritos, gestionar el salón y todo lo que hay detrás de un curso.

El punto es que llegué a la sala y nos dispusimos a leer minificciones al tiempo que las comentábamos. Sin embargo, me importa sobre todo transcribir las microficciones que escribieron estas chicas y el chico, derivados en cierta manera de los cuentos breves leídos en clase. La única regla para crearlos fue que no excedieran los 140 caracteres empleados en Twitter, sin embargo unas pocas se pasaron de número de letras, pero no importa porque los escritos han sido enriquecedores, sobre todo porque son parte del ejercicio, del trabajo escritural del que no se debe desistir cuando a uno le gusta eso de la escritura literaria. A continuación les comparto a seis participantes con sus respectivos cuentitos:

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Ma. de Lourdes Valdéz, Malú (19 años)

Quise enjuagar sus lágrimas pero no pude; sólo le confesé que no sabía si era más triste que lloraba porque no sentía o no sentir por lo que lloraba y la felicité.

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Guillermo Flores (20 años)

El veneno

Sentí la lluvia en el cabello, el grito y el vaso en el suelo.

El veneno II

Llorando me di cuenta de que en tus labios quedaba lo que siempre habíamos querido.

Nuclear

En el viento el sol, el aire y la explosión.

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Rocío Castro (18 años)

Escritura nocturna

Corrían en el espacio blanco, jugaban en las líneas de color. Todas las mañanas se detenían a esperar el siguiente turno, esperaban por mí.

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Ale Giacomán (21 años)

No sabes

¿Cuántas veces no tuve largas conversaciones contigo, sin haber siquiera empezado ninguna de ellas?

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Edlin Ortíz (20 años)

Amigas que saltan

La cuerda para brincar se había hecho tensa; ella seguía brincando, la otra ya se había salido.

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Clara Gallardo (21 años)

Cansada de besar cuentos

¿Cuántos cuentos te he contado? Aún cuando no cuento lo que quieres que te cuente, no cuento cuentos contados por cuenta cuentos. Cuéntame lo que quieras.

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Libros trasatlánticos: desde España hasta Ma´Juana

noreply@blogger.com (Laura) — Thu, 07 Apr 2011 17:46:00 +0000

El miércoles 6 de abril llegaron unos libros a Ma´Juana que atravesaron el océano gracias a varias personas y al Consulado General de los Estados Unidos de Norteamérica. Aquí la reseña: LIBROS TRASATLÁNTICOS

Susana Báez Ayala

"I have a dream" Martin Luther King

¿Cómo llegan los libros a las manos de los niños de Ma´Juana? Dejando de ser aves viajeras y convirtiéndose en palabras e imágenes para sus futuros lectores en la Colonia Virreyes de Ciudad Juárez. Pero esa mágica transformación requiere de varios meses de suma de buenas voluntades. El Colectivo Palabras de Arena no desiste una vez iniciado un proyecto y menos si es para que más ideas literarias nutran a la infancia y juventud juarense.

La Biblioteca Independiente Ma´ Juana abrió sus puertas en agosto del 2010. Esta casa de palabras nace con el propósito de ofrecer a la ciudadanía un espacio de encuentro, de solidaridad, de cercanía.

Desde antes de la inauguración, una de nuestras pequeñas visitantes frecuentes, le decía a Ana Laura Ramírez: “¿Cuándo van a abrir? Ya elegí la ropa que usaré ese día.” Es evidente que para los colonos ese día fue una gran fiesta.

Ante las expectativas de los futuros lectores, una de nuestras máximas preocupaciones es: ¿cómo incrementar el acervo de la biblioteca? Los materiales que hemos ido seleccionando para nuestros/as lectores/as, por su calidad literaria, suelen ser textos de un alto costo.

Las/os integrantes de Palabras de Arena hemos destinado parte de nuestro propio acervo de literatura infantil y juvenil a Ma´Juana, además de incrementarlo cada vez que nuestro bolsillo nos lo permite, incluso en contra de la canasta básica. Sin embargo, por diversos que sean los libros que hemos utilizado, por ya una década en el trabajo de promoción de la literatura infanto-juvenil, no son suficientes.

¿Cómo ampliar los libros de la biblioteca, más allá de nuestras posibilidades? Aprovechando la solidaridad de ya un amplio número de “Amigos de Ma´Juana”. Desde el primer día hemos contado con los amantes de la literatura y el compromiso social. Amplia es la nómina, desde quienes donaron un libro o un conjunto.

Sin dejar de valorar a quienes nos han apoyado en nuestro “sueño de palabras”; estas líneas van encaminadas a valorar la generosa contribución a Ma´Juana de algunos amigos españoles así como de otras nacionalidades que desde la península ibérica creen en nuestro trabajo.

Del Jardinico (Murcia) a Ma´Juana (Ciudad Juárez)

Siendo las integrantes de Palabras de Arena también aves viajeras, en julio del 2010 nos invitaron a dar un Taller de Literatura infanto-juvenil en las instalaciones de la Asociación de Arte “El jardinico”. Una bellísima casa de cultura en Caravaca de la Cruz. Un proyecto cultural cofinanciado por sus socios, quienes adquirieron un inmueble en el centro de la ciudad, con la finalidad de crear un espacio para el arte. A pesar de ser su actividad privada, ofrecen a la ciudadanía talleres, cursos, conferencias, ciclos de cine, etcétera a bajo costo, el necesario para hacer funcionar “El Jardinico”. El alma de este paraíso es Francisco Martínez, mientras que uno de sus socios: Juan-Fadrique Fernández fue quien abrió las puertas de este recinto cultural a quien esto escribe.

El Jardinico tiene dos sedes, la primera, a la que nos hemos referido, surge en 1995, se encuentra en el centro de Caravaca de la Cruz; la segunda funciona en Cehegín, un pueblo cercano. En ambos espacios estuvimos colaborando en el verano del 2010. Siendo una de las actividades una plática acerca de la situación social y cultural en Ciudad Juárez. Una vez concluidas estas actividades, las personas que asistieron se acercaron a compartir la preocupación que les causaba la situación de crisis social por la que atraviesa Ciudad Juárez. Es verdad que su solidaridad era íntima.

Entre estas personas, dos de ellas tuvieron un gesto de generosidad particular con Ma`Juana: José “Pepe” Yepes (profesor de El Jardinico”) y Reyes Roca (Socia fundadora de “El Jardinico”). No puedo menos que intentar plasmar la humildad en la pregunta que Pepe Yepes me formuló aquella noche veraniega, teniendo como fondo la Plaza de Toros y el Castillo: “¿Si te doy mi colección de literatura infantil, la aceptarías?” Sin saber muy bien qué materiales eran y cómo los llevaría de Murcia a Chihuahua, acepté emocionada. Lo mismo ofreció Reyes Roca, pensando en los libros infantiles que sus pequeños ya no usaban.

Al día siguiente tenía entre mis manos una fantástica colección de libros de literatura infantil de extraordinario valor literario así como en lo que corresponde a las imágenes. Resulta que Yepes es un amante de las buenas ilustraciones. Es evidente que lleva años coleccionando estos materiales. Desprenderse de ese tesoro nos habla de un hombre formado en el humanismo. Una persona que se desprende de lo que más ama para que llegue a manos de los niños y jóvenes juarenses, a quienes seguro les encantarán estos materiales.

No hay manera para agradecer a Pepe Yepes, a Reyes Roca, a Francisco Martínez y a Juan-Fandrique Fernández su acto de cercanía con Ma´Juana.

A pesar de la distancia que implicaba trasladar los materiales desde Murcia hasta Chihuahua; las cajas que contenían los libros comenzaron su viaje el 5 de agosto del 2010 y llegan a su destino el 6 de abril del 2011. ¿Qué Hados facilitaron este periplo?

En principio la propia Reyes Roca nos apoyo llevando los libros de Caravaca de la Cruz a Granada. Algunos de estos textos los compartimos en la sala de nuestro piso ya con los niños y adultos que suelen frecuentarnos; también nos dieron oportunidad de compartir sus ideas en el círculo de lectura: “Brevedades literarias en Granada” que hemos desarrollado entre el 2010 y el 2011 en Granada. Después de esta parada técnica, en noviembre pasado los empaqueté para un segundo recorrido: de Granada a Madrid, hacia allá viajaron toda una noche en el maletero del autobús.

El 6 de noviembre, ya avecinándose el invierno, fui a la Embajada de E.U.A. en Madrid para depositar dos cajas en donde iban los libros hacia Ciudad Juárez, gracias a las gestiones de varias personas; entre ellas: Juan Pablo Santana y Olga Bashbush del Consulado de E.U.A. en Ciudad Juárez; Elizabeth Martin, Agregada Cultural de la Embajada de E.U.A. en Madrid.

El apoyo que el Colectivo Palabras de Arena ha recibido de la oficina de Cultura del Consulado de E.U.A. en Ciudad Juárez ha sido invaluable. El arribo de la solidaridad de Pepe Yepes y Reyes Roca sólo es en virtud a las gestiones de Juan Pablo Santana. No sólo lo valoramos en relación al trabajo que hemos realizado sino en proporción con las miradas que recorrerán sus páginas, que disfrutarán las imágenes poéticas que enhebran las historias, que reflexionarán en torno a lo que leen y lo que viven a su alrededor. Estamos seguras que tantas ocasiones como tengamos oportunidad de embarcar libros que crucen el Atlántico, contaremos con el solidario apoyo del Consulado de los E.U.A. en Ciudad Juárez.

De Madrid a Ciudad Juárez: Flores para mis vecinos de Elena Dreser.

Otra de las personas que desde ya hace varios años nos acompaña con su generosidad en el trabajo que realizamos en Ciudad Juárez, Toluca y Granada es la excelente escritora: Elena Dreser. Nos ha donado algunos ejemplares de sus libros, a la vez hemos adquirido otros tantos. Entre los últimos apoyos de la autora se encuentran un buen número de ejemplares del cuento: Marcela y sus amigas, que la editorial decidió incinerar por el cierre de la empresa en el 2010. Al comentárnoslo la escritora, tuvimos oportunidad de rescatar 500 ejemplares. Esto gracias al apoyo de Ignacio Herrera de Costa Rica, quien se ocupo de localizar la bodega en el polígono madrileño, resguardar los libros mientras encontramos cómo hacer su distribución. Por lo pronto ciento veinte ejemplares llegaron ya a Granada, a través de un correo humano: Mariel Gavarrete (de Costa Rica también). Cincuenta de estos ejemplares ya cruzaron el Atlántico para llegar a Ma´Juana gracias a nuestra amiga Jossefa Melgar.

Quedan por lo menos trescientos libros que están aguardando en Madrid la ruta que los llevará a Juaritos. Esperemos tener oportunidad de que lo hagan pronto. Importa aclarar que estos libros serán compartidos con las y los usuario/as de Ma´Juana. Son materiales que no pueden ser puestos a la venta.

Cerremos agradeciendo a Dreser su generosidad y sobre todo su capacidad creadora.

Estos libros viajeros seguirán su destino: el deambular.

Grassa Toro en la Feria del Libro per Ragazzi de Bologna

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Mon, 04 Apr 2011 11:40:00 +0000

Las buenas noticias llegan a nuestro correo electrónico y ni tardas ni peresozas se trasladan a nuestro blog. Aquí el mensaje que compartió Grassa Toro con Palabras de Arena.

Enhorabuena al autor, a los lectores y a esta casa de palabras porque tuvimos la oportunidad de reseñar El barranco antes de esta feliz noticia, además de leerlo en el proyecto "Brevedades literarias en Granada". Esperen pronto el comentario y trabajo de otros materiales de Grassa Toro y los excelentes ilustradores con quienes colabora.

Amigas, amigos,

las alegrías bien vale compartirlas, las gracias hay que darlas siempre.

Hay motivo: La Internationale Jugendbibliothek presenta The White Ravens 2011 en el marco de la Feria del Libro per Ragazzi de Bologna. La exposición contiene 250 libros infantiles y juveniles en más de 30 idiomas y procedente de unos 50 países. Los títulos han sido escogidos entre los miles de libros que la biblioteca recibió como donaciones durante el año pasado.

EL BARRANCO y FÁBULAS MORALES DE UNA VEZ PARA SIEMPRE

han sido elegidos para formar parte de ese catálogo. Gracias

a quienes leísteis generosamente los manuscritos

a quienes me acompañasteis ilustrando, traduciendo, diseñando

a quienes decidisteis editarlo

a quienes los habéis vendido en vuestras librerías

a quienes los habéis catalogado en vuestras bibliotecas

a quienes os los habéis llevado de una librería, de una biblioteca (de la casa de un amigo)

a quienes me habéis acompañado en las presentaciones por España

a quienes los habéis reseñado en vuestro blog

a quienes los tenéis en lista de espera para reseñarlos

a quienes habéis publicado artículos en la prensa escrita,

a quienes conversasteis conmigo en un estudio de radio o de televisión

a quienes me habéis invitado a leerlos en una escuela o en una biblioteca

a quienes los habéis recomendado al vecino

a quienes los habéis leído

a quienes los vais a leer

Para los que tengáis el don de lenguas: Throughout each year, the language specialists (Lektoren) at the Internationale Jugendbibliothek (International Youth Library / IYL) select recently published books that they consider especially noteworthy. This »premium label« is given to books of international interest that deserve a wider reception on account of their universal theme and/or their exceptional and often innovative artistic and literary style and design.

Toro, Grassa (text) Fermín, Diego (illus.) El barranco (The gorge) Barcelona: Thule Ed., 2010. – [64] p. ISBN 978-84-92595-62-4  Death – Work of mourning – Growing up The cover image of this slender portrait-format book shows a bus winding its way along a road high above a dark gorge. It refers to the traffic accident which killed the parents of the five protagonists. One day, the children, who now live in an orphanage, decide to go and plumb the depths of the gorge. The trip to the gorge is not just a descent into a place of anxiety, but also a metaphor for the path to knowledge and growing up that the children undertake. At its end, a new stage of life awaits them. “El barranco” (The gorge) tells a direct, unsparing story about death and mourning. At the same time, it is a mysterious book with disturbing pictures in dark, muted colours, which challenges readers to grapple with the story. (Age: 8+)   

Toro, Grassa (text) Duran, Meritxell (illus.) Fábulas morales de una vez para siempre – para el aprendizaje virtuoso en la feliz juventud) (Moral fables once and for all – for virtuous gain in happy youth) [Barcelona]: A buen paso, 2010. – 93 p. ISBN 978-84-057211-9-0  Fable This book expertly plays with literary traditions and components. The title as well as the publishing information on the last page are tongue-in-cheek tributes tothe elaborate style of old etiquette books. What readers will discover within its one-hundred pages are traditional yet also refreshingly different animal fables – encompassing new topics and new characters. In the texts, things are raw, cold, and ruthless. Blood flows, and there is no mercy. The law of the strongest, the most cunning, or the youngest holds. Some of the fables, none of which are more than two pages long, are easily understandable; others are cryptic and likely to leave the reader mystified – which does not in any way diminish one’s reading pleasure. The surreal seeming illustrations aptly capture the overall tone of this unusual book. (Age: 10+) 

Para los que queráis leer la lista completa de los 250 títulos http://www.ijb.de/files/whiteravens/wr11/Countries11.htm http://www.ijb.de/files/Page00.htm

Para los que tengáis la suerte de estar en Bolonia el miércoles que viene La exposición será inaugurada el miércoles 30 de marzo entre las 10:00 y 12:00 a.m. en nuestra recepción informal, la Early Birds' Hour, en el stand de la feria (29 B56) y estará acompañada por un catálogo en lengua inglesa que incluye informaciones bibliográficas y reseñas cortas de los 250 libros.

Un saludo cordial, Grassa Toro LA CALA, Chodes, 23 de marzo de 2011.

Curso en Toluca, Estado de México

noreply@blogger.com (ivonne) — Tue, 29 Mar 2011 03:41:00 +0000

Día Internacional de las Mujeres. Un segundo año, ¿Cuándo la paz y la justicia en Ciudad Juárez?

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Tue, 08 Mar 2011 23:22:00 +0000

El silencio. Su apagada voz se esconde. La afonía se impone. La lluvia ácida de la impotencia nos cubre. El silencio se empecina. Las palabras emergen, a pesar de él. El silencio permanece. Año de 1993, tiempo real y mítico del comienzo de la ausencia. 2011 año de más ausencias. Casi veinte años. El Estado no escucha. no habla. El manto del silencio se extiende. Sólo el rugir de los fogonazos en Ciudad Juárez suenan en nuestros oídos.

Un susurro, voces en conjunto, melodías de nuevos amaneceres nos preceden, nos guían, abren futuro: Simone de Beauvoire (siempre), Rosario Castellanos (siempre), Sor Juana Inés de la Cruz (siempre), Julia Kristeva (siempre).... sus palabras se conjuntan... que tiemble el silencio.... su reino se desmorona.

Las mujeres feministas recorremos el mundo... no somos fantasmas... si no cuerpos concretos, libres, pensantes, críticos... que tiemble el silencio...

Las niñas y los niños encuentran las palabras: equidad, respeto, democracia, justicia, paz, activismo, derechos humanos, derechos de las mujeres, derechos de la infancia... rompen el silencio de su presente, tienen voz ahora y la mantendrán en su futuro... SÍ HAY FUTURO, AUNQUE PRETENDAN CONFISCARLO.

EL DÍA INTERNACIONAL DE LAS MUJERES es el día del FUTURO DE LA HUMANIDAD.

PALABRAS DE ARENA, grupo feminista, refrenda su compromiso con las palabras, las niñas y los niños.

Revista En sentido figurado. Marzo-abril. 2011.

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Mon, 07 Mar 2011 18:22:00 +0000

Hay meses que nacen para ser leídos. Marzo es uno de ellos. Da gusto que los aires de primavera nos den la oportunidad de compartir el último número de la Revista En Sentido Figurado, en donde ustedes podrán elegir a su ritmo la sección y los textos que mejor vayan con el ánimo e intereses de cada día.

Aunque todos los trabajos poseen una riqueza particular, aquí los invitamos a, con café en mano, leer el texto de nuestra compañera palabrarenera, Ivonne ramírez, Ramírez: "Los jóvenes, la cultura y la literatura, como actos de resistencia social en Ciudad Juárez."

Ivonne Ramírez da continuidad al diálogo que desde esta trinchera de palabras ha ido desarrollando, en cuanto a la importancia de la cultura para contrarrestar la violencia en ciudades como la nuestra. El laberinto del Minotauro sí tiene salida, está en la literatura, la ética y el Estado, aunque a éste se le olvide su responsabilidad.

También recomendamos la sección Letras pequeñas, editada por mi querida amiga Judy García Allende, quien en este número nos comparte las creaciones literarias de los estudiantes de la Escuela Intermedia Francisco Serrano en el pueblo de Ciales, Puerto Rico. Los trabajos poseen la frescura de la adolescencia, pero la vitalidad del que sabe observar y plasmar su entorno en una hoja en blanco.

Flores para mis vecinos. Leer también es sembrar futuro.

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Sun, 06 Mar 2011 01:07:00 +0000

A Mariel Gavarrete

Si es día de tu cumple, ¿cómo lo festejas? Aquí, una sugerencia. Ya nos dirás tu opinión.

Resulta que el pasado 20 de febrero estuve de manteles largos. Ante la pregunta de cómo festejar mi permanencia de ya algunos años en la maravillosa década de los cuarenta, tuve la fortuna de que se dieran varias coincidencias. Fue como si los astros se alinearan para pedir un deseo y que éste se cumpliera.

Me explico. Ese domingo me levanté muy temprano (milagrosamente) para ir, con mi adoradísima Carito, a casa de mi amiga Mariel. Primero que nada unas sacrosantas tostadas de tomate con queso, una manchada y un zumo de naranja acompañados del periódico del día. Después, reunirnos con un grupo de ecologistas de Granada y dirigirnos al pueblo de Pinos-Puente, a unos treinta minutos de la ciudad lorquiana.

Tras armarnos de picos, palas, azadón y los arbolitos correspondientes,

arremangamos nuestros abrigos y con la alegría de sembrar futuro hicimos nuestro mejor intento. Después de unas dos horas, en las los ilusionados participantes sudamos la gota gorda, vino un pequeño receso.

El momento para las palabras emergía con suavidad. Tendimos la manta de Palabras de Arena en el húmedo césped, bajo un pino hermoso. El Sol, generoso, lanzó su calor hacia el espacio de lectura que se instalaba allí. Los niños y adultos sacaron sus bocadillos de jamón serrano. Palabras de Arena colocó el sabor del amor materno: unas exquisitas tortas de papa. Mmm... mi madre me acompañaba en ese momento, a pesar de un océano de distancia.

Mientras todos disfrutaban de una cálida mañana, empecé con lo más importante de este post: con la lectura de Flores para mis vecinos de Elena Dreser. Un bellísimo material ilustrado por Luis Espitia, editado por Everest, apenas el año pasado.

Antes habíamos preparado el material para sembrar palabras: libro y marcatextos (recortados por las amorosas manos de otra Palabrarenera) para los asistentes a la sesión de lectura.

Flores para mis vecinos, venía como anillo al dedo para esa ocasión, dado que forma parte de una interesante colección dedicada a los valores y el entorno natural. Elena Dreser, como ya nos tiene habituados, utiliza un lenguaje poético para adentrarse en las problemáticas de sus personajes. Aquí, el pequeño Ernesto se enfrenta al problema de cómo reforestar el jardín de sus vecinos, una pareja de ancianos que rememora la belleza de las plantas que conocieron en sus múltiples viajes por el mundo, pero que ya en su tercera edad, les es imposible volver a visitar.

La autora abre el relato en una tarde primaveral, cuando Ernesto juega "bajo la sombra de un naranjo", escucha a los vecinos:

-¿Recuerdas las orquídeas de Tailandia? -preguntó la señora.

-¡Cómo olvidar ese color púrpura que asomaba en cualquier esquina! -respondió el señor.

- ¿Y los rododendros de los parques ingleses? -continuaba ella.

-¡En primavera, florecían de todos colores! -contestaba él. (p. 5)

Ernesto, al ser una persona sensible a su entorno, se impresiona ante estas palabras. Busca en sus libros las flores referidas. la día siguiente mientras se encuentra al amparo de un limonero y un mandarino, de nueva cuenta escucha las remembrenzas de los abuelos.

Podemos percatarnos cómo la autora inserta en el texto un universo sensorial: olores, colores, sabores, texturas se entrelazan en el imaginario del receptor, en las primeras páginas. Amén de la propuesta lingüística que sostiene el texto. Dreser asume su trabajo de orfebre del lenguaje. La diversidad léxica apunta la diversidad de la naturaleza a la par que la diversidad del mundo. La referencialidad a flores como las azaleas, acacias, mimosas van transitando por las páginas del libro.

Mientras del libro emergían las palabras e imágenes de Flores para mis vecinos, la mirada de los "lectores colectivos" seguían con alegría las ocurrencias de Ernesto, la problemática de los ancianos, enunciada por boca de los padres del niño:

-Antes, cuando todavía , ellos viajaban mucho. !Ahora no, porque están muy viejitos!

La mamá agregó:

-También cultivaban flores, pero ya no pueden trabajar en su jardín. Y como nunca tuvieron hijos, nadie les ayuda. (p. 13)

Dreser entreteje aquí una historia infantil con un problema social de carácter ecologista y humanista contemporáneo. ¿Cómo invitar a las generaciones jóvenes a ocuparse de su entorno natural y de los abuelos de manera cálida y comprometida? Ernesto responde a tan compleja problemática: con alianzas intergeneracionales. Sus padres actúan, a partir de la sensibilidad que despierta en ellos las acciones que realiza Ernesto en Flores para mis vecinos.

El relato da cuenta de las ocurrencias ingeniosas, lúdicas, inteligentes para lograr que sus padres lo apoyen en su deseo de llevar alegría a los ancianos. El final del libro no lo cuento, pero sí del día en Pinos-Puente.

Cuando concluí la lectura del libro, los asistentes de diversas nacionalidades: mexicanos, costarricenses, canadienses, españoles, italianos, norteamericanos, puertorriqueños retomaron el trabajo de reforestación con más ánimo. Las palabras de Elena Dreser habían sembrado futuro en sus espíritus.

Ya nos hemos ocupado e otras ocasiones de la literatura de Elena Dreser, Flores para mis vecinos es un texto íntimo, de extraordinaria pertinencia literaria y social.

Sí a un cumple de estas tonalidades, le podemos llamar el encuentro de la razón de vivir, creo que eso fue para mí, en mucho gracias al cariño de mis compañeras de Palabras de Arena (IVONNE y ANA LAURA), a ELENA DRESER y sus libros, y a quienes creen en la labor que este colectivo ofrece.

Cierro, sin pudor, este largo post: LEER TAMBIÉN ES SEMBRAR FUTURO.

…tarde o temprano

noreply@blogger.com (ivonne) — Sat, 26 Feb 2011 18:52:00 +0000

La casa en Mango Street o La casa en la calle Mango es uno de los libros chicanos contemporáneos más leídos, según se afirma en revistas y artículos pero la verdad es que yo quisiera que alguien me dijera dónde es de los más leídos en México; quizá en Estados Unidos, puede ser pero realmente no me queda claro si es en espacios escolares formalizados, en bibliotecas, en círculos de lectura específicos. En fin que para no entrar en esas controversias, dicho libro de la autora Sandra Cisneros es una breve novela-recopilación de cuentos (los capítulos pueden leerse sueltos y no pierden sentido) bien creado, con un lenguaje poético sencillo lleno de imágenes sorpresivas y pueriles.

El siguiente texto fue escrito por Génesis, una pequeña de 12 años, que estuvo en un taller de literatura por dos años que impartimos en una escuela primaria pública. La escritura de este relato surgió a partir del libro de Sandra Cisneros, específicamente de su cuento titulado “Salvador tarde o temprano”; Salvador es un niño que se hace cargo de sus hermanitos más pequeños todos, aseándolos, dándoles de comer, llevándolos a la escuela. Salvador tiene un semblante de adulto, su niñez sólo la lleva ya colgada en el tamaño de sus ropas. Me parece que el cuento de Génesis tiene muchas cosas para comentar pero por ahora sólo lo colgaré en este blog para que lo disfruten.

Salvador tarde o temprano se hundirá en el mar de la soledad, sin tener a una persona que no lo deje morir en el vaso negro de la vida.

Salvador día a día cruza esos helados pasillos de esa escuela llena de maestros que no enseñan, esos niños que lo ignorar como se ignora a esos gises que ya son demasiado pequeños para usarse. La tristeza que tiene Salvador no se olvida tan fácil como se olvidan las hojas marchitas que caen en este otoño, esas hojas que poco a poco se entristecen y mueren.

Nocturnario 1.

noreply@blogger.com (ivonne) — Fri, 18 Feb 2011 23:10:00 +0000

El abrazo limpio y necio los aferraba a la noche pero esa noche se desvanecía rápidamente como agua sobre sus cuerpos. Llegó el desdén con la mañana. Poco humedecidos ya, aquellos cuerpos, antes en las sombras parlanchines, se negaron a su historia. Hoy sólo se sabe de ellos el rumor de su aflicción al caminar, separados por puntos cardinales autoimpuestos (no se sabe si ficticios); algunos más cuentan que aún se seducen por las noches, cuando más pálida se le contempla a la luna.

El barranco de Grassa Toro: viaje al fondo de uno mismo

noreply@blogger.com (Susana Báez) — Fri, 11 Feb 2011 13:50:00 +0000

Para Maiza
niña marroquí, a quien su padre

le acaba de decir adiós.

-¿Cómo estás Maiza?-Sonríe, pero enseguida

una tormenta llega a sus ojos.

-Es que mi padre... acaba de morir (su rostro se pone rojo rojo como el sol; el Darro y el Genil recorren sus mejillas). Mi madre ya no aguanta. somos cinco hijos. No tiene trabajo. No sabe español. El dinero se le acabará muy pronto. ¿Qué vamos a hacer?

-La abrazo intensamente.

Ella vive su propio barranco.

Dicen que la etapa más bella de la vida es la infancia... habría que mirar a Egipto, Túnez, Juaritos para saber si esto se acerca a la verdad, verdadera...

Al menos, no es con lo que me he topado ayer, al visitar la libreria Picasso para niños. Entre los libros colocados en la entrada al establecimiento, me halle con una maravilla de obra: El barranco de Grassa Toro. El libro está recién salidito del horno, 2010. Las ilustraciones son de Diego Fermín, excelentes.

Dado que mi bolsillo no resiste los enamoramientos de mi mirada, tuve que resignarme a leer el libro de pie en un estrecho pasillo. Pero esas tristezas no caben en el placer de la lectura...
Hablemos de lo que importa: la lectura.

El autor Grassa Toro (Zaragoza, 1963) es una pluma sorprendente y atrevida.

El libro, El barranco, desde la presentación del ejemplar, una (o uno) sabe que se enfrentará a un abismo. El formato imita la forma de un barranco, mientras que la portada dibuja una sinuosa carretera por la que transita un autobús. Se presagia la tragedia. Los colores ocres de la portada y de las ilustraciones, nos sumen en un mundo complejo y nada cálido para sus protagonistas.
El barranco inicia con el conflicto mayor de estos infantes; sus padres cayeron al barranco cuando regresaban de un paseo al océano Índico. ¿Qué sucede? A los cuatro niños y la niña los hermanó la orfandad. Así que el texto desarrolla un viaje real, pero sobre todo metafórico, de los infantes que va de la osccuridad de sus vidas hacia la luminosidad del mar.

Durante el trayecto, les suceden diversos percanses. Aprenden a sobrevivir a partir de las enseñanzas que les heredaron sus padres. No hay casi diálogo, el texto se construye de acciones. Pero sobre todo de silencios. Los chicos transitan por el filo de la nada. El final, que no cuento por supuesto, es abierto. Por lo tanto el lector infantil debe llenar con su interpretación los blancos del texto. Así que el autor y el ilustrador respetan la inteligencia de sus receptor@s.
Aunque va dirigido a niños mayores de nueve años, creo que se presta para ser un texto que interese a personas de diversas edades lectoras.

El tema de la muerte de los seres queridos, suele ser un tabú referido a la infancia. De ahí que El barranco poseea otra cualidad. Aborda temas que le inquietan a esas seres llamados infantes. Ellos ven la muerte natural y las muertes violentas que asolan su entorno. Pero, ni en casa, ni en la escuela les explicamos el adiós. Menos hablamos del abandono en el que caen los huérfanos.

Sin que sea el tema central, el libro bordea el problema de la falta de capacidad de los Estados para proporcionarle a los niños un nuevo hogar adoptivo cuando por diversas razones se quedan sin sus padres.

Este libro no tiene desperdicio. Habrá que agregar que Grassa Toro ha escrito otros libros, que deseo leer pero ya: Este cuerpo es humano(Ilustrado por José Luis Cano, Thule Ediciones, 2009). El comienzo es por demás prometedor:"Pene, pene, pene, pene, pene, pene, pene y escroto, testículos, próstata y vesículas seminales. Órganos genitales masculinos". Otros títulos:Una casa para el abuelo (2006), De las perdidas las cuartas, Una niña, Exilios (1999).

Es verdad que deberé renunciar a ciertos lujos cotidianos: la canasta básica, para tener en el acervo de Palabras de Arena los libros de este autor.

Letras Bravas: recuento de dos sesiones en la biblioteca de San Andrés

noreply@blogger.com (ivonne) — Thu, 03 Feb 2011 05:43:00 +0000

Trataré de resumir dos sesiones de nuestras lecturas en El Kantón Libertario en este post. La actividad del 22 de enero consistió en ver la serie de los programas de La Krayola de Esquizofrenia que hicieron los del CONACULTA, en los especiales sobre Ciudad Juárez, ver algunos videos cortos de ciertas ma nifestaciones que se han dado en la ciudad, escuchar música fronteriza de los hip hoperos Funky Bless y leer dos historietas de 656 Cómics “Happy Birthday” y “Burritos Longos” de su libro Ñáñaras 1.

Los videos resultaron muy provechosos puesto que es una idea general de la situación social que atraviesa Ciudad Juárez pero también concentra algunas de las reacciones artísticas a dicha circunstancia. Les expliqué cómo he visto de cerca las modificaciones en el actuar conforme las cosas se ponen más tensas en la ciudad, por ejemplo en el número de personas que asisten a las manifestaciones, como el ejemplo más somero.

Una chica que asiste con regularidad los sábados a las charlas se vio impactada por las imágenes, mismas que al resto de los presentes no les fueron indiferentes. La consternación se hizo presente, pero no sólo eso, los chicos admitían que las imágenes y las palabras aquellas les movían cosas internas, les hacían comprobar que definitivamente no estamos solos en la resistencia, contra las injusticias y la barbarie. Argumentaban que hasta en los lugares más recónditos existen grupos rebeldes tratando de realizar actividades en pro de sus comunidades, con la idea de desafiar las imposiciones abusivas de un gobierno como el de Calderón y otros anteriores; grupos organizados y pacíficos de los que nadie habla y que el problema es que la coordinación de unos con otros ha sido un problema por diversos motivos.

Al leer a 656 Cómics y mientras avanzaba la lectura con el disfrute de las viñetas me percaté de que los chicos estaban serios y yo reía. Les cuestioné sobre lo qué sucedía y me confesaron que no les parecían para nada graciosas las historias. Humor negro en su máxima expresión, dijo uno. A los lectores les sigue pareciendo fuerte ver historias que hablan sobre la realidad inmediata que acontece en una ciudad como Juárez a través del arte y con justa razón: como los tipos que les dan de comer burritos (comida típica de Ciudad Juárez) a otros hombres menos afortunados y resulta que son burros de carne humana o el festejo del cumpleaños de un adolescente a sus 13, al que su padre lo lleva a iniciarse en la ilegalidad de las torturas y el sicariato y lo poco que ello se relaciona con la representación que tenemos en el imaginario colectivo de lo que son [o debieran ser] los festejos de esta índole.

En la segunda sesión, del 29 de enero, abordamos el tema de los migrantes, leímos algunos fragmentos del libro Fuego cruzado: las víctimas atrapadas en la guerra del narco de Marcela Turati, y vimos el documental titulado Los que se quedan. Este día la actividad fue maratónica pues duró ni más ni menos que 5 horas. Todos estábamos muy contentos y al mismo tiempo cansados de haber estado debatiendo, compartiendo y disfrutando de tan diversas temáticas referentes al tema de Ciudad Juárez y su frontera.

Un chico se cuestionaba para sí pero también para interpelarnos: “A veces me siento tan frustrado por la situación que vivimos y que nos rebasa pero entonces ¿Qué hacer frente a tanta fregadera del sistema? ¿Cuáles creen que sean las soluciones, qué debemos de hacer"?” A lo que otro se apresuró a contestar: “Yo creo que la respuesta está en nosotros mismos, involucrarnos con nuestro entorno y su gente; por ejemplo, yo cuando voy en el camión trato de relaciona rme con las personas, recomendarles lecturas, comentarles sobre las cosas y los problemas que nos rodean. Me parece que lo que debemos hacer es organizarnos pero por debajo del agua para no exponernos ni exponer a los compañeros ya que la represión ahorita está muy intensa.” Yo participé “Me parece que estamos de por sí ya muy expuestos como para ponernos a actuar a como las autoridades quieren que actuemos.” Se armó con todo lo que daba la excitación al calorcito del debate. Lo que me encanta de las sesiones con los chicos y chicas del Kantón Libertario en San Andrés Cuexcontitlán, es que son personas abiertas a sus ideas, a nuevos conocimientos y perspectivas, realmente interes adas, que van ahí no por calificaciones, por quedar bien con alguien, por morbo, sino porque realmente son jóvenes y adultos(as) interesados en el acontecer cotidiano de nuestro contorno, un acaecer en el que –y todos y todas coincidimos- es impostergable y urgente la acción, el arrojo y la energía.