No vídeo abaixo ele explica mais detalhadamente como tudo começou. Primeiro ele fez um vídeo solo, com imagens suas no papel de maestro para dar orientação a todos. E recebendo os milhares de vídeos do YouTube com os vários tipos de vozes mundiais, ele montou este inspirador e arrepiante vídeo (digno para ser registrado no espírito da série TOUCH que tanto aprecio !!):

O que NÃO conseguiremos fazer ?!? Com o espírito de cooperação e colaboração da Web 2.0 tudo podemos …

PARENTE, até rima com VALENTE (rsrs …), é subsecretário de Novas Tecnologias Educacionais da Secretaria Municipal de educação do Rio de Janeiro. A EDUCOPÉDIA, plataforma da rede municipal do Rio de Janeiro, é hoje, não só um espaço de aulas digitais, mas um ambiente que contém cursos e ferramentas para a capacitação de educopedistas, professores e gestores. Com aulas produzidas por professores e para professores, conta em toda a sua trajetória com a parceria do MEC.

A maior diferenciação do meu projeto acadêmico para esse importante projeto do Rio, é que o meu é mais focado para o ensino superior enquanto o deles é do 1º ao 9º anos do ensino básico. E lógico, o EDUCOPÉDIA já foi implementado com várias tecnologias e em toda rede carioca de educação. Mas, contém o conceito de REA, e um interessante “Máquina de Testes”, que me faz lembrar muito o meu “Banco de Perguntas”. Além de ter o EDUCOMUNDO com a proposta de ser uma Rede Social entre escolas com gincanas e com isso ser a gameficação do EDUCOPÉDIA.

Portanto o EDUCOPÉDIA é considerado um conjunto de elementos tais como: Aulas Digitais, Alfabetização Intuitiva, Biblioteca Virtual, Avaliação Diagnóstica e Gameficação. E portanto considerado como um novo cenário da Educação da cidade do Rio de Janeiro. Mas, pelos princípios que o regem, qualquer pessoa, estudante ou profissional da educação pode utilizá-lo e contribuir na sua evolução.

Para vocês verem tudo isso nada melhor do que ver a breve apresentação do PARENTE, e do belíssimo Projeto EDUCOPÉDIA:

Este vídeo foi gravado durante o evento da terceira edição da Série de Diálogos “O Futuro se Aprende” teve o tema “Tecnologias na Educação” e aconteceu no dia 10 de setembro de 2012, em São Paulo-SP. Promovido por Inspirare, Porvir e Fundação Telefônica, o encontro reuniu representantes de fundações, institutos, empresas, organizações sociais, governo, universidades e mídia.

E o vídeo abaixo que está diretamente na sua página explicando o que é e como funciona o Projeto EDUCOPÉDIA:

O então estudante Francesco Cirillo, no final da década de 80, preocupado com a sua forma anárquica de estudar se propôs se concentrar pelo menos 10 minutos totalmente focado em seu objetivo. Ao procurar alguma coisa que pudesse estar lhe “cobrando” esse período de tempo, achou um timer de cozinha no formato de tomate (pomodoro em italiano). E teve um relativo sucesso nesse experimento a ponto de tentar implementá-lo. Baseado nos conceitos de tempo de Henri Bergson, que coincide um pouco com a minha visão de tempo, e outros estudos chegou na Técnica Pomodoro que possui somente cinco passos básicos para se ter um processo prático e efetivo na realização operacional de nosso planejamento de atividades diárias, que são:
Outras técnicas de gestão de tempo se preocupam mais no planejamento, e essa foi a primeira que eu vi que foca na atividade. Cada POMODORO (veja o livro em PDF em português) pode variar para cada pessoa, mas depois de vários experimentos verificou-se que as pessoas começavam com uma hora, depois diminuíam para 30 minutos, até chegarem no padrão indicado pelo autor que é de apenas 25 minutos + 5 minutos de relaxamento. Ou seja, deve-se concentrar, manter o foco na tarefa, durante um POMODORO, fazer alguma atividade relaxante por 5 minutos, pegar outro POMODORO, e assim por diante, até se realizar um ciclo de 4 POMODOROS e ganhar uma pausa maior de 15 a 30 minutos para você fazer o que quiser (até mesmo uma caminhada !!). Mas, acredito que cada um deva adaptar essa técnica ao seu estilo próprio.

Cheguei a escrever no site referente a isso no Wikipédia: “Embora a técnica Pomodoro seja extramente simples e fácil, ela não deve ser usada simplesmente como um processo de acelerar o desenvolvimento da tarefa, mas sim como uma unidade de esforço temporal além do poder que ela tem de focar na tarefa, evitando distrações. Portanto, além de você descobrir ao longo do tempo quais são as atividades em que você seja menos produtivo, você poderá tentar se desenvolver melhor nesses seus pontos mais fracos”.

Se juntarmos essa técnica com a do ZTD que abordamos num post anterior você poderá aumentar a sua produtividade de uma forma fantástica. De qualquer forma fiquei tão entusiasmado, que já programei alguns POMODOROS para fazer um livro a respeito de tudo isso … eheheheh !!

Veja como no site do POMODORO eles explicam rapidamente o conceito e o funcionamento básico dessa técnica de gestão de tempo:

Bom POMODOROS para você !!!

LINKS INTERESSANTES:
http://imasters.com.br/artigo/22316/carreira/ztd-e-pomodoros-dois-anos-depois
http://www.gestaodetempo.com.br/como-manter-o-foco-usando-pomodoro-technique/
http://objetiva.co/blog/2010/02/16/seja-produtivo-consumindo-tomates

O evento ocorreu no dia 23 de outubro, no agradável Buffet Villa Bisutti. Aproveitamos para gravar o vídeo abaixo, dando uma panorâmica em todo o ambiente, e onde os próprios garçons davam um verdadeiro show em termos de apresentação:

O nosso Diretor-Presidente, NILDO FERREIRA, nos fez uma grata surpresa ao chamarmos ao palco, juntamente com o GIOVANNI LIVIO, para comemorarmos, como uma verdadeira equipe, o merecido prêmio. Ao final, o nosso respeitável dirigente – que todos querem descobrir sua fórmula de juventude para conservar as suas mais de seis décadas (parece até mais novo do que eu !!), onde fez uma entrevista para a Editora Segmento comentando a importância desse prêmio para todos nós:

Conforme o criador do ZTD, LEO BABAUTA, afirma ele juntou várias técnicas de Administração de Tempo. Ele não só juntou o GTD como também o “Os Sete Hábitos das Pessoas Altamente Eficazes“, de STEPHEN COVEY, recentemente falecido. Ou seja, aproveitou de várias técnicas e estratégias de gestão de tempo e adaptou para o seu modo de vida. O interessante é que o LEO BABAUTA inseriu também um conceito extremamente importante para os dias atuais: o MINIMALISMO (que recomendo ver o resumo do livro “Leis da Simplicidade” de JOHN MAEDA e o vídeo do autor pelo TED).

Enquanto outros “gurus do tempo” pregam vários artifícios, e complexos meios para gerirmos o nosso precioso tempo, BABAUTA enfatiza somente 4 princípios para a pessoa começar a aumentar a sua produtividade pessoal: COLETE – PROCESSE – PLANEJE – FAÇA.

Conforme a pessoa começa a administrar esse novos hábitos do ZTD MINIMALISTA, aí sim ela poderá ampliá-los até chegar nos dez recomendados por BABAUTA.

Consegui com a minha pesquisa encontrar o vídeo e a apresentação abaixo do Rodrigo Vital (www.gerentebeminformado.com.br) e também o livro do ZTD maravilhosamente traduzido pelo Lucas Teixeira. O livro também é minimalista pois possui somente 26 páginas, mas vale muito a pena de ler – sua vida pode ser mudada !!!

Pelo meu entusiamo por essa temática pretendo transformar esse livro num formato de Wiki e inserir outras informações adicionais da minha experiência e vivência pessoal com o tempo.

Portanto, desenvolvi toda a minha Qualificação no PREZI, que inclusive também já tinha disponibilizado em formato PDF aqui pelo nosso querido Blog, para quem quisesse ler na íntegra no formato de e-book.

Dessa maneira, como o PREZI permite que até possamos inserir a apresentação dentro de um site, estou colocando abaixo para vocês poderem acompanhar o poder do PREZI, e como poderia ser uma apresentação para um TCC, Qualificação de Mestrado, ou mesmo de Doutorado como foi a minha.

Bem, deixo ir, que como eu falo, basta a gente ser espermatozoide para estarmos sempre a correr (e aí de que não corre, não teria tido nem condições de nascer !!! eheheheh …) pois depois da “malhação”, tenho que depositar a versão final até dia 22 de dezembro … bye !!!

Norman Ollestad destaca em seu livro que seu pai, agente do FBI, sempre curtia os esportes radicais mesmo quando ainda não era dado esse nome. O pai desde de tenra idade acostumou o filho a aventuras esportivas e muitas vezes arriscadas. Na foto ao lado você poderá ver o pai de Normam surfando e levando o pequeno filho nas costas. No entanto, tudo isso fizeram com que o pequeno Norman fosse ganhando várias habilidades especiais que muito o ajudaram na sobrevivência ao trágico acidente a mais de 2.600 metros de altura.

Essa história é tão fantástica que se transformará num filme. Embora o livro tenha sido lançado em 2009 nos EUA, virando rapidamente um best-seller, deve virar filme agora pela Warner Bros. que adquiriu os direitos dessa aventura para tela grande do cinema.

Veja, agora, um vídeo inédito com o próprio Norman Ollestad contando sua história, com legendas em português. Aparecem cenas de época, imagens do seu pai e vídeos que foram realizados logo após o resgate, com a entrevista do Norman Ollestad ainda com 11 anos:

O próprio fundador do YouTube, Chad Hurley, afirma que “YouTube is not a social network, we leverage social media“.

Num artigo intitulado “YouTube is not a social network” John W. Ellis também defende essa mesma posição. Ver também o artigo ‘“You just don’t get it ” and Social Networking‘.

O Wikipédia americano toma o devido cuidado ao definir o que é o YouTube ao somente mencionar que é um “video-sharing website” que traduzido para o Wikipédia em língua portuguesa ficou como ‘site de compartilhamento de vídeos’. E no verbete do Facebook definindo-o como Social Networking Service. Se formos nesse último verbete teremos vários exemplos de sites com essas características, mas em nenhum momento é citado o YouTube. Mesmo no nosso Wikipédia ao vermos o verbete Rede Social temos em nenhum momento citado o YouTube como exemplo.

Existem mais duas páginas importantes no Wikipédia que podemos utilizar como argumento. Tanto em português com em inglês existe uma lista de sites considerados como Redes Sociais. Vejam se acham a palavra YouTube …

No brilhante artigo “Das redes sociais à inovação“, Maria Inês Tomaél chega a mencionar: “Essas conexões e interações no âmbito das redes sociais ocorrem pelo contato direto (face a face) e pelo contato indireto – utilizando-se um veículo mediador, como a Internet, o telefone, ou outro meio. Enfim, podemos dizer que redes sociais envolvem um conjunto de atores que mantêm ligações entre si”. E ainda mais: “As redes sociais constituem uma das estratégias subjacentes utilizadas pela sociedade para o compartilhamento da informação e do conhecimento, mediante as relações entre atores que as integram”.

Se considerarmos dessa forma a Revista VEJA e o próprio Wikipédia deveriam então ser chamados “puramente” de Redes Sociais. No entanto, NÃO o são !! E porquê ?!? NÃO podemos confundir REDES SOCIAIS com MÍDIAS SOCIAIS. Veja o seguinte artigo: Qual a diferença entre Rede Social e Mídia Social. E também: “Redes Sociais e Mídias Sociais, quais as diferenças?”

Vejam este vídeo que no começo o autor Juliano Spyer nos leva a acreditar que YouTube poderia ser uma Rede Social até inclusive com bases acadêmicas. No entanto, ao final do vídeo, com uma edição realizada posteriormente verifica-se que o autor, um pouco constrangido, afirma que YouTube NÃO seria uma Rede Social.

Enquanto vou ouvindo como está o clima, e outras mensagens, aproveito para fazer algo que é muito bom para a minha coluna, e apoio ao despertar, que é o alongamento. Nada como acordar com o corpo mais bem disposto. E enquanto vou alongando, a minha consciência corporal aumenta assim como a minha respiração. Com isso, vou paulatinamente acelerando minha pulsação e melhor disposição vou tendo. Esse é um bom macete para melhor acordar. Vale a pena acordar 10 minutos mais cedo para fazer esse alongamento na horizontal …

Todo esse processo possibilita que eu vá meditando sobre a vida. E foi interessante as conclusões que tive hoje. Somos seres atemporais !!

Embora tenhamos um “clock” interno que nos pulsa ao ritmo do relógio terreno, 60 ciclos por minuto, temos o cérebro que nos permite “fugir” do nosso corpo. Os dois triângulos da estrela de David representa o cruzamento das coisas divinas com os destinos terráqueos. Assim é o nosso corpo. Um coração terráqueo numa cabeça que a Deus pertence …

Talvez por isso que exista essa dificuldade natural de despertarmos. Enquanto dormimos fugimos do tempo, somos atemporais, e como viajantes desse elemento, ao escaparmos do ritmo alucinante da terra, conseguimos chegar mais perto do nosso Pai. No Alcorão existe uma menção de que no sono chegamos mais perto do divino.

No entanto, ao abrirmos os olhos, precisamos “loucamente” de pegar um trem desgovernado que já está se movimentando a um ritmo alucinante. Precisamos de algum tempo para “despertarmos”, e alcançarmos a velocidade da nave terrestre …

Para você ter uma idéia melhor de tudo isso que estou falando veja o vídeo especialmente elaborado pelo GOOGLE para lançamento desse novo conceito. Está certo que já vimos isso em algum filme, ou mesmo pela internet a fora. Mas, desta vez, já é algo viável economicamente, leve de ser usado e sem atrapalhar nossas outras atividades. Nesse lançamento, o GOOGLE teve como objetivo ampliar a discussão das funcionalidades desse artefato e melhorar o projeto como um todo. Bem, vamos ao vídeo e em seguida as minhas malucas idéias de como poderiam ser aplicadas em sala de aula …

Tomara que o GOOGLE venha a ler isso … eheheheh !! Imagino que o professor com o seu devido GOOGLE GLASS (já tem até domínio brasileiro a respeito …) ao estar dando a sua aula no futuro aponte o foco para um aluno. De imediato aparece em seu visor o nome, ícone de status ou perfil, e outros dados rápidos do estudante. Alguma coisa assim como se o aluno é um nerd, se ele tem problemas de dislexia, se é um repetente e por aí vai.

Se o professor quiser ainda saber mais detalhes, uma bela piscada ou algo parecido, ainda saberá todo o histórico do aluno, como ele se comporta em outras disciplinas, desejos profissionais, hobbies, e outros dados que ele poderá utilizar em aula, ou dar um exemplo envolvendo o aluno para motivar ainda mais o interesse pela disciplina.

Quando o professor estiver respondendo a algum aluno uma questão intrigante, poderá facilmente acessar um “mini-wikipédia” para apoiá-lo numa resposta mais ampla e precisa. Bem, idéias é que não faltam … o que falta é o aparelho para a gente usá-lo … quando será que nós professores teremos um ?!?!?

Você tem mais alguma ideia a respeito ?!? Fale agora, ou cale-se para sempre … eheheheheh !!