Blog Cofi´s zon3

Día 14. Adio... no... ¡hasta pronto! ;)

2011-04-15T20:00:00.001+02:00

Hola!!!

Hace unas horas que he concluido oficialmente mis primeras prácticas de grado de magisterio. Ha sido una experiencia genial, con grandes momentos, que sin duda espero repetir el próximo año y los que estén por llegar. Si tuviera la suerte de repetir tutora y niños, ya sí que sería un premio gordo. ^^

Bueno pues allá vamos, a relatar el último día de este mini diario de 14 días muy especiales para mí. Hoy es viernes, 15 de mayo de 2011:

Ayer dejamos a medias el tema del happy Easter! así que hoy hemos seguido con ello en inglés. Para practicar el vocabulario, hemos hecho lo que ya pusimos en práctica con la ropa, es decir, escuchar y repetir las palabras, y luego intentar que dijeran su significado correcto después de borrarlas de la pizarra. Hoy sí, ha habido un éxito tremendo.

Luego también con un ejercicio se ha practicado la ubicación, teniendo que descifrar en qué parte de la casa estaban colocados los huevos de pascua. Esto ha costado un poco más, porque el cambio del abecedario les liaba. De hecho, he tenido que ayudar bastante a unos cuantos que estaban atrancados ahí.

En lengua han estado haciendo más ejercicios de repaso del trimestre. También algunos tenían pequeñas dudas, pero bueno, uno siempre está ahí para echar una mano en lo medida de lo posible.

Como durante las tres semanas, siempre he estado al servicio de los alumnos (y de los maestros, por supuesto). ;)

El desayuno del recreo lo hice rápido para volverme al colegio y estar cascando un poco con los compañeros en la sala de profesores. Esos son los momentos en los que uno piensa: "deberían de alargar los recreos..." jejeje.

La última clase de mis prácticas fue matemáticas. No podía despedirme sin dar un último repaso a mis amigas las divisiones, jajajajaja. Mari les puso unas cuantas hojas de repaso del trimestre y ejercicios para las vacaciones. No hay que perder el ritmo. =P

A eso de la una me bajé con los niños al patio, porque iba a ser la entrega de notas y la clase debía de estar despejada para que Mari recibiera a cada uno de los padres y madres de los 14 alumnos que teníamos.

Estuve en el patio -en la sombra todo lo que pude- con unos cuantos compañeros, un montón de pequeñajos y otros no tan minis. Había niños y niñas de 1º, de 2º, los míos de 3º... y así hasta 2º ESO.

A medida que pasaban los minutos, los padres y madres que venían a recoger los boletines, se llevaban a sus respectivos hijos e hijas, con lo que el poli se vaciaba cada ves más, hasta que quedó prácticamente vacío. Los últimos en subir fuimos Miguel y yo, que terminamos de recoger las pelotas y dejarlo todo cerrado.

Ya subiendo del campo, entré al comedor para decir "hasta el año que viene!" pero... intentaré que sea menos. =)

En fin, pues después de despedirme del resto de compañeros y recibir el sobre con el informe de mi tutora, quedaron concluidas oficialmente mis prácticas.

Sólo me queda agradecerles a todos y todas su apoyo y el trato tan noble recibido. (Perdón si me dejo a alguien, pero son muchos nombres en poco tiempo). A mis compañer@s Paquita, Miguel, Almudena, Manoli, Lola, Lourdes, Josefina, Ángel, Agustín, Paco, Mari Carmen, Piedad, Raúl, Úrsula, Virginia, Carmen... A Carlos, Mario, Manel, Álvaro V., Álvaro O., Álvaro R., Antonio, David, Adri, Juanma, Jose, Nerea, Sara y Abrahám. También a Eloy, Paco, Rafa, Ivo, Ángela... Pero sobretodo, especial dedicación a Mari, mi tutora. ¡¡¡ Muchísimas gracias por todo, y nos vemos muy pronto !!!

(= ¡¡ CUÍDENSE Y FELIZ PASCUA !! =)

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 13. Happy Easter!

2011-04-15T16:26:00.008+02:00

Hola!!!

La semana santa ya está a la vuelta de la esquina, osea que... ¡llegan las vacaciones! Y en la asignatura de inglés lo hemos dejado bien claro estudiando el vocabulario típico de la Pascua en Inglaterra.

Vamos a ver que hicimos en mi penúltimo día de prácticas, ayer jueves 14:

Empezamos el día con unos ejercicios de matemáticas para activar las neuronas.

Seguimos metidos en divisiones, con la esperanza de que tarde o temprano les queden aprendidas, grabadas a fuego en algún rincón del cerebro.

Las mates son una asignatura que generalmente se considera difícil, aburrida y, además, inútil. Más de uno nos hemos preguntado alguna vez eso de "¿para qué sirve esto en la vida real?".

Pues bien, aunque haya cosas que realmente se ponen casi nunca en práctica, éstas nos ayudan enormemente al desarrollo de nuestra inteligencia, de nuestra habilidad para resolver problemas, utilizar la lógica,... En resumen, sirven para mucho más que aprobar una asignatura. ;)

En educación física volvió a ser un día de libertad para todos. Fútbol -cómo no...-, pero también un poco de rugby, de balón prisionero, de correteos... Y yo por medio, jejejeje.

El recreo como siempre.

Después, en inglés, estuvieron practicando vocabulario y pintando, escribiendo y recortando tarjetitas para felicitar las pascuas a la familia (happy Easter!). Me venía a la cabeza cuando yo hacía de esas cosas en el día del padre, de la madre, en navidades,... ¡Y aún conservo algunas! ^^

Terminamos con cono y sus ejercicios de repaso trimestral.

Y bueno, sólo un día para terminar. Porque ya sí que sí, el viernes vienen las despedidas... =(

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 12. Palique y más palique

2011-04-14T18:45:00.005+02:00

Hola!!!

Ya queda muy poco para terminar el Prácticum I. De hecho, mañana es mi último día. En mayo vuelvo a la universidad y quiero volver con una sonrisa, así que... ¡a disfrutar lo que queda! =D

El miércoles 13 (ayer) fue un día con poca actividad, ya que en casi todas las asignaturas los chavales estuvieron haciendo lo mismo. Así que hubo tiempo para darle al palique, jijiji.

En las dos primeras horas (lengua y cono) estuvieron haciendo ejercicios, repaso del segundo trimestre, preguntando cosas,... lo típico. Mientras tanto, Mari y yo hablábamos de todo, de las prácticas, me enseñaba cosas de la didáctica, me comentaba aspectos interesantes de los alumnos, algunas costumbres, etc. En fin, lo que hace un buen tutor/asesor.

Para saber mi recreo, consultar días anteriores. XD

En música, después de que tocaran algunos compases con la flauta, me animé a cantar y bailar con ellos algunas canciones que propone Josefina. Y hablando de bailes, ya echo de menos las tardes con Juan en las que nos ponía grandes temas como "Si los hombres han llegado hasta la luna" (Siempre Así) o "Color esperanza" (Diego Torres). ¡Quiero volver ya!

Para culminar el día de palique, mientras Mari daba su clase de cono con los pequeños de 1º, Lourdes y yo estuvimos hablando de la carrera, de los profesores, de las asignaturas y hasta de nuestros asesores de prácticas. Al final de la clase, Mari también se sumó a la conversación.

De ahí, saqué bien clara una cosa: madre mía... ¡cómo ha cambiado Magisterio! O_O

En fin, pues ya sólo me quedan 10 horas que contaros. La cosa será breve, aunque intensa, jejejeje.

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 11. A veces es mejor recibir un gol...

2011-04-13T19:49:00.005+02:00

Hola!!!

Quedan escasos minutos para que empiece el Tottenham - Real Madrid de los cuartos de final de la Champions, así que voy a darme prisa que tengo ganas de fútbol (y cuándo no?). =P

Ayer (martes 12) fue un día accidentado. Pobre de mí. =(

Empezó el día con mates y, para variar, con divisiones, una detrás de otra.

Después vino lo malo, en E.F. Tocó deporte libre y para la mayoría eso sólo significa una cosa: fútbol. Echaron un partidillo, pero como la cosa estuvo un poco desnivelada, nos metimos Miguel y yo a jugar. Cuando ya quedaban cinco minutillos me puse de portero.

En uno de los lances del partido yo estaba en la banda, hablando con Almudena que se había bajado ya al patio con los más pequeñitos. Entonces vi que un niño venía hacia la portería, que estaba vacía (obviamente). Él chutó y yo, por instinto, me lancé al suelo como un loco para pararla, con tan mala suerte que reventé mi espinilla contra uno de los palos (duros, de metal y en el pico) de la portería. Me hice el fuerte, qué remedio... ¡pero por dentro se me saltaban los lagrimones!

Ahora mismo, todavía me duele, es rozarme la zona y rabio. :'(

En el recreo, además de las tostadas, estuve un rato en la sala de profesores, donde Paco estaba contando batallitas de la mili. ¡A sus órdenes, mi capitán!

La clase de lengua sigue siendo lo de siempre: lectura y resúmenes y luego a hacer ejercicios del tema.

Para terminar, mientras los niños hacían ejercicios de cono, Mari y yo corregíamos unas pruebas de clase de lengua que tenía por ahí.

Cuesta más, prefiero corregir las matemáticas, para mi gusto. =P

Y bueno, se terminó otro día. Ya solo quedan 3, así que... ¡a aprovecharlos!

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 10. El despertador no es el que falla... soy yo!

2011-04-12T22:52:00.003+02:00

Hola!!!

Vengo de ver la apasionante Champions League, que acaban de terminar las primeras vueltas de cuartos de final; ganaron el Barça (0-1) y el Manchester United (2-1) al Chelsea, el partidazo que he visto en Gol TV -no iba a ver a los otros, claro está-. Mañana a ver qué hacen Madrid y Schalke...

Bueno, en el día de ayer (lunes 11), la cosa empezó con prisas. Resulta que puse el despertador a las 8 de la mañana, pero entre que era lunes y que durante el finde también madrugué, estaba un poco cansado. El caso es que lo paré y dije "bueno, un poquillo más y arriba" pero cometí el gran error de los lunes por la mañana: cerré los ojos. O_O

Cuando volví a despertar, lo que parecieron 5 minutillos de nada se convirtieron en más de media hora. ¡Peligro! Y con lo pejiguera que soy yo por las mañanas... o aceleraba, o llegaba un rato tarde. ¿Y a quién le gusta llegar tarde en sus prácticas?

Así que salté de la cama sobre los pantalones, me espabilé como pude, los rizos quedaron a su libre albedrío, desayuné a esa velocidad donde se corren serios riesgos de atragantamiento, y salí zumbando escaleras abajo hacia el colegio. Claro, como siempre que hago esto, llegué a tiempo y encima, de los primeros.

A la próxima, que le den... ¡¡¡ Prefiero llegar tarde y vivir tranquilo !!! >_<*

Bueno, después de esto, el día fue tranquilo. En lengua estuvimos haciendo unos ejercicios en la pizarra y luego con el libro.

A siguiente me estrené en religión. No fue como esperaba la verdad. Me encontré con un modelo de clase personalizado, donde se respetaba el avance individual de cada niño. Me gustó eso, la verdad.

Aunque, para mí, he de decir que en esa asignatura da un poco igual por donde vaya cada uno, para los contenidos que hay... Lo importante es la caligrafía, la ordenación del cuaderno, la presentación. Lo básico. ;)

El recreo, como siempre. No hace falta que os cuenta lo que hice.

Después, matemáticas. Tengo buenas noticias. ¡Sí, otro examen! ¿De qué? Ya es que paso de repetirme, ¡parece que siempre hablo del mismo día! Jajajajajaja. Tengo la esperanza de volver el año que viene y ver que hayan avanzado en estos aspectos, porque las divisiones empiezan a ser odiadas por varios... U_U'

Para terminar, mis chavales también se apuntaron al concurso de pintar pajaritos de la zona. Así que aprovechamos la hora de plástica para ello. Hubo de todo, como siempre, jejeje. =P

En fin, hoy he sido rapidito, si es que es tarde y tengo sueño... o ganas de re-cenar y ver ANHQV jijiji.

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 9. Corrigiendo exámenes

2011-04-11T16:11:00.005+02:00

Hola!!!

Madre mía, la pasá de comer que me pegué al final el sábado con el cacho de carne que compré. Me quedé redondo, y luego por la tarde al fútbol bajo el solano. Casi muero ese día... Para colmo, el Barça le ganó al Almería, más disgusto para el cuerpo! x_x

Bueno y ayer domingo, de relax todo el día. 'Relax' más bien, porque vaya tensión con la carrera de Fórmula 1 (Alonso 6º, accidentado y sancionado) y luego el estrés actualizando la PS3 y el GT5 en PlayStation Network; tardó mucho y yo soy muy pero que muy impaciente...

Ah, y hablando de esto, a ver si alguien tiene cuenta de usuario de PS3 y quiere agregarme como amigo (ID: Suikodavi) que no tengo ninguno, jooo... XDD

En fin, vamos al día de 'hoy' (viernes 8), que estuvo bastante animadito, con muchos exámenes.

Lo primero del día fue el examen de inglés: comida (I like...) y acciones (I can...). Cuando terminaron, mientras Lola les enseñaba las horas, yo corregía los exámenes. Fueron los primeros que corregí. =)

Lo segundo, examen de lengua: más adjetivos, sustantivos, palabras colectivas,... Este control lo corregimos Mari (la mayoría) y yo.

En el recreo como siempre, a recargar baterías en el bar con las tostadas. =P

Después de las 12, otro examen: matemáticas. A ver si alguien adivina de qué fue...

¡Exacto, divisiones! Jajajajaja! Y no os extrañéis si aparece otro... XD

Para terminar, ¿el cuarto examen? Noooo, ya nooo. Esta vez algo de relax viendo la naturaleza en conocimiento del medio. En esta hora yo aproveché para corregir los recientes controles de mates (ayy... las divisiones, qué mal se llevan con algunos).

Los últimos minutos de clase, mientras los alumnos hacían ejercicios, Mari y yo los dedicamos a pasar las notas de los exámenes a la hoja de control, que el próximo viernes caen los boletines ya, jejeje.

Y eso, después del tute de corregir exámenes y pasar notas durante el día, llegó descansar y relajarse por la tarde.

Y eso es lo que voy a hacer ahora mismo. ^^

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 8. Del fútbol americano al 'what time is it?'

2011-04-09T13:51:00.000+02:00

Hola!!!

Mañana de sábado, ya me he tragado la clasificación de la Fórmula 1 (Alonso 5º), he ido a comprar un solomillo para la comida, he dejado medio listo el partido de esta tarde (el Madrid y el Barça no, el mío de Montagón XD) y ahora estoy con el modo B-Spec del Gran Turismo 5, o lo que es lo mismo, el coche conduce solo mientras yo escribo. Súper cómodo! Jijiji.

Bueno, hablamos del octavo día (jueves 7) en el cole de Abla.

Como avisamos el pasado martes, hoy habría examen de divisiones a primera hora, en la clase de matemáticas. Doce sencillas cuentas que no debían de suponer un problema para los chavales después de todo lo que se había trabajado la materia en las últimas dos semanas. Al día siguiente veríamos el resultado.

Tras ello, vino Miguel a 'rescatarlos' a todos con la clase de educación física. Hoy tocaba otra versión del rugby, al que jugamos la semana pasada. Se trata del fútbol americano. Suena muy salvaje, visto lo visto en la tele con todos esos cascos, pinturas de guerra, cabezazos, placajes, etc. Pero aquí sería más relajado, igual que el rugby claro. La única diferencia es que aquí si se pueden dar pases hacia delante, pero con la condición de que el jugador de tu equipo atrape la pelota antes de que caiga al suelo. Si no, falta -se pitaron bastantes jajaja-.

Eso sí, ¡madre mía, lo que nos costó empezar a jugar! Estos niños cuando pisan el patio se revolucionan, se ponen nerviosos, ¡no se están quietos ni anclándolos al suelo! Y menos mal que son poquitos, porque en una clase de 25 bichejos no quiero ni imaginar como se les controla... =S

En el recreo volví a dejar el patio. ¡Hace demasiado calor! Así que entre eso, que no es bueno que pille mucho sol, y que estaba chorreando del partido, fui a mi casa a refrescarme un poco. Y ya de paso, a por las tostadicas de cada mañana. =P

Lo siguiente, inglés, fue una clase más relajada. Para aprender las horas, cada alumno tenía un reloj en su libro, así que los pusimos a colorear y recortar. Luego los pegarían en unas cartulinas para endurecerlos y unirían las agujas con una 'chincheta' de esas que se abren -no caigo en el nombre XD- para poder girarlas y marcar las horas. Está todo controlado en clase... 8)

Terminamos el día en cono, de nuevo con los ríos y todo eso. No hubo mucho que destacar en esta hora; ¡estábamos todos reventados! Así que a las 2, a casita.

Pues nada, ya sólo quedan 6 días y uno creo que será íntegro a entregar notas, no sé... ¡Ya veremos! ;)

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 7. De clase en clase, subo y bajo, con musho arte

2011-04-08T16:34:00.013+02:00

Hola!!!

¡Ya es viernes por fin! ¿Y eso qué significa? Pues tiempo libre, camita, fórmula 1, fútbol, más fútbol y otra vez fútbol! =D

Todo bueno como veis. =P

Pero hoy no toca contar el viernes, sino el miércoles 6. Un día normalito, pero con demasiados "viajes" por mi parte, la verdad.

Comenzamos la mañana con lengua, leyendo el cuento de la bruja -ya me ha enganchado, a ver qué ocurre con el niño y las llaves... XD- y haciendo los resúmenes. Después vimos los artículos (el, la, los, las, al, del) que bien reconocieron entre todos. Igual de bien que los sustantivos, que los adjetivos y, seguramente, igual que los verbos cuando lleguen. Pero en los exámenes no sé que pasa que todo cambien. Yo que sé si es que les entran los bloqueos, se ponen nerviosos o qué, pero son el día y la noche.

El viernes próximo (hoy) tendrían un examen de esto, así que más les hubiera valido tener claro todos los conceptos, porque las evaluaciones están a la vuelta de la esquina. ö

A continuación seguimos con cono, hablando especialmente de los ríos: su curso, sus elementos, sus características, etc. Estuvimos hablando también sobre los ríos importantes de por aquí: nuestra rambla de los Santos, el río Nacimiento y el río Andarax. Si alguien tiene interés por ellos, que no se haga ilusiones, van mayormente secos. Se nota que estamos cerca del desierto... XD

Después del recreo, que transcurrió con total normalidad, me fui a música. Allí la verdad es que estuve poco, porque al rato de entrar llegó el padre de una alumna que quería sus tareas para llevárselas. Entonces tuve que bajar a clase de 1º a buscar a mi tutora para preguntárselo, pero no estaba. Bajé al poli y nada, tampoco. Tuve que subir de nuevo hasta arriba del todo y allí sí, en la sala de ordenadores los encontré.

Tras comentárselo, me dijo lo que hacer y volví al aula de 3º. Mientras los chavales tocaban la flauta y hacían pentagramas y ejercicios, yo me dedicaba a apuntarlo todo en un folio. Un buen rato que me tiré... U_U'

A última hora, de nuevo entre religión y 'cono' con 1º, me quedé con lo segundo. ^^

Bajé otra vez para abajo y me volví a encontrar la sala vacía. Así que... ¡otra vez para arriba! Madre mía, ese día hice más ejercicio que en todas las prácticas (quitando E.F., claro XD). Terminé... ¡Puf como terminé! Imaginarlo...

Los peques seguían en la sala de ordenadores, y es que no haríamos cono; tocaba dibujar y pintar pajaritos. ¡Guau! Resulta que hay un concurso sobre dibujos de estos animalicos para niños de primaria. Así que bueno, allí estuvimos Mari, Lourdes y yo, sentados mientras los peques pintaban y dejaban volar su imaginación y creatividad.

Y así, entre lápices, ceras y colores, terminó mi séptimo día de prácticas. =)

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 6. Verde como el 'Fairy'

2011-04-07T15:28:00.007+02:00

Hola!!!

¿Qué tal gente? Estoy aquí, en el sofá tirado poniéndome como un cerdo a base de pasteles. Al final el viajecito a Alcudia de ayer mereció la pena; ¡qué buenos que están! =P

Bueno, hoy me toca hablar del martes 5. Fue un día sin mucho que contar, así que es posible que hoy hable también del miércoles y trabajo que me quito jejeje.

Casi como cada día, tocamos las mates. Esta vez a primera hora. Seguimos practicando las divisiones, se ve que son importantes, porque la dedicación es tremenda. Hicieron unos cuantos ejercicios en la pizarra y luego en sus cuadernos. Tienen que prepararse bien, porque el jueves hay examen.

Después, en educación física, los chavales tuvieron una pequeña 'sorpresa'. Los alumnos de 4º estaban sin profesor, así que bajaron al patio. Miguel los juntó con los de 3º y les dejó jugar un partido de fútbol. En vista de que en toooooodas las clases dicen "maestro, vamos a jugar al fútbol", pues ¿qué mejor regalo? =P

Por cierto, ganaron los de mi curso (les eché una manita, eso sí jijijiji). ^^

El recreo, como siempre, subí al bar a ver qué se contaba mi mama por allí. Pillé un cacho de torta, un poco de zumo tropical y para abajo. Cuando dieron las 12, nos fuimos hacia la clase.

Tocaba lengua, y los libros de lectura estaban preparados para continuar con la historia de la bruja. Después, cogimos el otro libro para hacer más actividades, donde había que leer un texto que se llamaba "La grulla". Como ese animal es raro por estos campos, algunos niños contaron experiencias suyas en las que habían visto animales como esos en sus viajes.

Uno de ellos, Carlos, comentó que vio bichos de esos (o flamencos, no sé) en "unos lagos muy verdes... verdes, verdes... verdes como el Fairy". Jajajaja. ¿Verdes como el Fairy? La primera vez que oía ese símil. Yo me partía de risa, fue muy gracioso. XD

A última hora, en cono, vimos el relieve de Andalucía. Había un mapa donde venían representadas las sierras (en blanco y marrón), los ríos (en azul) y el gran valle del Guadalquivir (¿en qué color? ...

¡Pues claro! Verde como el Fairy XD).

Ayyy!! Lo que dan de sí las vivencias de un pequeñajo... =)

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 5. Cumpleaños, prisas y el 'sustito'

2011-04-06T17:42:00.007+02:00

Hola!!!

Vengo de meterme en el cuerpo el "pedazo" viaje de Abla - Guadix - Alcudia - Abla (82,4 Km) para hacer la compra y traer unos cuantos pasteles, y vengo reventado. ¡Madre mía, qué calor más angustioso! x_x'

Aunque por el camino uno piensa en el repaso que le dio anoche el Madrid al Tottenham (4-0) y se tranquiliza un poco, juasjuasjuas. =P

En fin, sigo con las entradas atrasadas. Esta vez, la de el pasado lunes 4 (antes de ayer).

El día comenzó con la asignatura de lengua, casi como siempre: libro de lectura y resúmenes primero; libro de la asignatura y actividades después. Esta vez, tocó ver los artículos. Veremos si les resulta igual de asimilables que los sustantivos y los adjetivos...

Después los chavales tuvieron religión, la cual yo pensaba que ya no se daba o era opcional, pero se ve que no. El caso es que siempre que tienen esta asignatura, coincide con que Mari va a 1º a dar cono, así que siempre me voy con ella que me lo paso mejor con los peques. ^^

Aunque algún día me quedaré arriba, ya que a principio de prácticas me propuse estar por lo menos una vez en todas las asignaturas (sea con el maestro que sea). Ya lo haré la próxima semana, a ver que se cuece por esos lares...

Bueno, en 1º la cosa estuvo bien. Después de ver unas cuantas cositas de naturaleza, apareció la madre de una jovencita. ¡Era su cumpleaños! Y traía gusanitos, zumos y un enorme bizcocho -delicioso por cierto- que se repartieron justo antes de salir al recreo. Me recordó bastante a cuando yo estaba en el colegio y era el cumpleaños de alguien. Excepto el bizcocho, lo demás idéntico. =)

Luego en el recreo, aproveché para subir a secretaría y preguntar al director y al jefe de estudios por los documentos y datos que me hacían falta consultar para elaborar mi memoria. Allí me tiré casi la media hora entera, y yo estaba muerto de hambre... No me quedó otra que subir corriendo al bar y pedirle a mi madre las tostadas a velocidad supersónica.

Mientras el pan estaba tostándose, sonaban las 12 estresantes campanadas de la iglesia. Es por eso que me aceleré el doble y casi me atraganto y me abraso con la leche hirviendo... Para colmo, salí corriendo cuestas abajo hacia el colegio para no llegar muy tarde, y cuando llego, ¿qué me encuentro? Que no había llegado ni Dios... Casi me da un corte de digestión para ser el primero en ver la clase vacía... ><'

Todavía con el sabor de la mantequilla en la boca -por cierto, buenísima XD- empezamos a dar matemáticas. Había un examen de divisiones que, definitivamente, se le resisten a los chavales. Porque una y otra y otra y otra vez con lo mismo, y siguen teniendo problemillas. El resto de la clase fue para hacer más ejercicios.

Pero lo que más llamó la atención fue una anécdota que pasó: yo estaba sentado al lado de Mari, escribiendo mis notas. De repente, ella vio algo que no le hizo mucha gracia y dio un palmetazo tremendo en la mesa para poner orden pero... ¡fui yo el que se acojonó! Di un mini bote, un repullo descarado. Me puse colorado mientras todas las personas de clase (incluido yo) nos reíamos por mi estrambótica reacción. Si es que tengo que estar alerta siempre... XD

Luego claro, nos pusimos un poco a hablar sobre el miedo y los niños decían que no les asustaba un palmetazo. Mari volvería a hacer una prueba después de un tiempo para demostrarles que también se asustarían con un palmetazo. Me avisó de que iba a darlo, pero con demasiado tiempo; yo me volví a relajar y... la historia se repitió! =$

Para terminar el día, en artística, Mari les enseñó un mural con distintas profesiones que podían hacer las mujeres (las mismas que los hombres, claro) y cada alumno coloreó una de las tantas que había dibujadas. Sin duda, una buena manera de terminar el día; relajadito y sin presión, pintando libremente.

Y nada, como cada día, ¡a papear! =D

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 4. Bingo y... ¡viva el fin de semana!

2011-04-05T15:36:00.007+02:00

Hola!!!

Perdón que llegue con (mucho) retraso, pero es que es oler el finde y me subo por las paredes. El sábado tocó partidazo, y no precisamente el del Bernabéu ni el del Madrigal, sino el de rigor que echamos los colegas y yo muchos findes en Montagón, que ahora que tiene un buen césped artificial... ¡hay que aprovecharlo! =P

Bueno, el viernes en el cole fue relajado, sin bastante que contar.

A primera hora, en inglés, los chavales estuvieron aprendiendo esta vez vocabulario de ropa. "What's he/she wearing? (¿Qué lleva puesto?)" fue lo más preguntado aquel día el clase. Los niños leían, escuchaban y repetían las palabras escritas en la pizarra, señalando los dibujos correspondientes para asociar los conceptos.

Para intentar asentar más aún las palabras, jugamos al bingo. Consistía en lo siguiente: de sus pupil books (libro del alumno) recortaron unos cuantos dibujos de ropa (camiseta, botas, bufanda, jersey, pantalones,...) y escogen cinco tarjetas. Luego otro alumno se pone en la pizarra con sus tarjetas y va nombrando, una a una, la prenda que quiera. Se intentó hacer sin enseñar los dibujos, pero no hubo manera. Parece que el inglés les cuesta... =S

El resto del día fue más normalito, con lengua, mate y cono. Esta última asignatura siempre es más entretenida, puesto que es mucho más abierta y flexible que lengua y mate. Ahí los niños se lanzan a contar experiencias suyas y preguntan más dudas y curiosidades, con lo que se hace más amena e interesante que las otras dos, las cuales son mucho menos participativas en ese sentido para los niños. El resto, especialmente matemáticas; llevan por el camino de la amargura a más de uno (las divisiones tienen la culpa... jajajaja).

Y cuando llegaron las 2... ¡euforia! Era viernes, última hora, a las puertas del fin de semana. Los niños estaban revueltos, querían irse por ahí ya y no volver hasta dentro de 67 largas horas de diversión, disfrute y entretenimiento lejos de la escuela. Es normal, son chicos. Aunque, puestos a reconocer cosas, tengo que decir que... ¡¡yo también!! jijiji =D

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 3. Rugby, no apto para viejunos

2011-04-02T16:15:00.000+02:00

Hola!!!

Hoy vengo con retraso, porque estos dos últimos días he estado algo ocupado con cosas de la uni y no he tenido tiempo para nada!! ><'. Y vamos a ver si atino, porque con la cabecica que tengo, a saber lo que cuento hoy... XD

Esto viene referido al pasado jueves 31 de marzo:

El día de hoy ha sido, cuanto menos, intenso. La culpa la tiene la hora de educación física, concretamente el rugby. Las primera hora y media de clase trascurrió con normalidad, como los dos primeros. Lo 'bueno' llegó a las 10:30, cuando llegó Miguel Ángel.

Bajamos al patio, al solecito, al solano. Yo ya estaba equipado con mi chándal, listo para participar. Esta vez sí. Los chavales estaban un poco nerviosos, como siempre que llegan al patio, y más si hablamos de rugby...

Es casi imposible mantenerlos callados y quietos cuando explicas. Ni diciéndoles que se quedarán sin jugar si siguen así, paran. Es sorprendente. Después de mucho intentarlo, por fin se hicieron los equipos y empezamos a jugar.

Otra cosa muy importante es cerciorarse de que la explicación les ha calado hondo, porque luego pasa lo que pasa: se equivocan cada dos por tres. Y es que el concepto pase adelante = falta, les costó. Será la costumbre y el subconsciente de avanzar, como en cualquier otro deporte. Pero en el rugby no, no se puede hacer un pase a un compañero que esté delante de tu línea, por eso es importante correr y esquivar, porque como te cacen, se terminó la carrera. Ese aspecto fue lo que me fundió.

Al principio estaba tranquilito, dedicándome a cortar los ataques a los niños. Pero en vista de que el marcador estaba 0-0 después de un ratillo, me salió a flote la vena competitiva que atesoro, pues me lancé arriba. Pases lineales en medio campo y carreras esquivando a todo quisqui hasta hacer tres ensayos. Los niños eran fácil de superar, pero el maestro Miguel no. Corre mucho el tío.

Y así terminé, reventado a carreras bajo el intenso solano. Tanto, que me tuve que sentar porque estaba medio mareado. Será por el mini desayuno, o yo que sé... =(

Pero ay que ver... Vaya imagen de viejo que le di a los niños. Menos mal que después era el recreo y pude descansar y alimentarme un poco en mi casa -suerte que la tengo al lado-. =P

Después tuve mi primera clase en inglés con Lola, donde vimos vocabulario de comida, a base de listen and repeats y jugando al ahorcado. Esta vez no bajé a 1º, pero pronto volveré.

Al terminar la clase seguimos jugamos un poco al ahorcado, pero ya en español. No estaban muy dispuestos a seguir pensando en inglés, jejeje.

Terminamos el día en clase con Mari, relajaditos.

Y yo, después de llegar a mi casa, volví al estrés para terminar contrarreloj la reflexión de investigación. ><'

Mañana, el 4º día (ayer viernes).

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 2. 1º y Juanito el pirata

2011-03-30T19:33:00.003+02:00

Hola!!!

Ya en el segundo día de clases, sigo bien atento a todo lo que sucede en las aulas de por aquí.

Hoy he conocido a más maestros y maestras que ayer no estaban (se fueron de excursión con los mayores); son bastantes más de lo que me pensaba, y me está resultando muy difícil aprenderme quién es quien. Más que el nombre de mis alumnos incluso jejeje. También he tenido la presentación formal con el director, Ángel, que me ha dado gustosamente la bienvenida al centro. Muchas gracias! =)

Y bueno, entrando en materia, hoy miércoles he estado en tres entornos distintos: 3º (asignaturas elementales y música) y en 1º. La cosa fue así:

En las clases regulares de asignaturas elementales (hoy fueron lengua y cono) las cosas siguen en su buen ritmo: en lengua unas lecturas y ejercicios de ortografía, análisis y compresión de textos; y en cono hemos hablado de los paisajes, las montañas, los valles, etc. Ay que ver, cómo desvían el tema los chavalitos en esta asignatura, que empezamos hablando de las partes de una montaña, y terminamos escuchando historias de lo que le pasaba a cada uno, de la geografía almeriense, de terremotos,... Pero ha estado muy divertida; estos pequeñajos sí que saben pasárselo bien! =)

En música he estado acompañado por Doña Josefina, que también me dio clases en mis años, todo sea dicho. Me he quedado un poco sorprendido por el cambio: siempre hemos dado esa clase en el aula de música, pero ahora ellos la dan en su propio aula, al menos la teoría. Parece que es por problemas de espacio y de mobiliario. Algo así.

Luego han sacado la flauta para interpretar los compases que estaban solfeando, y me ha venido a la mente aquellos momentos en los que yo tenía que coger ese instrumento traidor, que fallaba más que una escopetilla de feria, y la liaba en mitad de la canción. U_U' Eso sí, cuando salía bien, daba gusto! jajajaja.

Para terminar la clase, hemos ido al aula de música, y allí ya sí que me he quedado muerto. Resulta que los chicos tenían que cantar y bailar algunas canciones, y una de ellas no era ni más ni menos que... ¡¡¡ el famoso Juanito el pirata !!! Sí, esa que tanto hemos bailado nosotros en la universidad con el gran Juan Muñoz, al que por cierto, se le conoce por aquí y está situado en un pedestal bien hermoso. Consecuencias de ser muy buen profesional y mejor persona. Me he reído mucho con estos bailes, a ver si meto de alguna manera El Hada del Arcoiris o alguna de esas... =)

Ya a última hora, los de 3º tenían religión, pero como iban a ver no se qué de catequesis, he bajado con Mari a 1º, con los más pequeñitos de primaria. Allí también estaban una maestra (Almudena) y otra compañera de prácticas (Lourdes, de 3º de Mag. Prim.). También ha bajado un momento Mari Carmen, profesora de matemáticas en E.S.O., que ha estado grabando unas tomas de adivinanzas (saldrán pronto en el blog del cole de Abla =P).

La clase era de cono, pero entre que era última hora, y que al verme como algo nuevo, la atención ha sufrido un pequeño trastorno. "Seño, pero si no hemos hecho nada!" -Decía una jovencita al final de la clase jajaja. Pero, aunque no lo parezca, la clase es muy pero que muy productiva. ;)

Un jovencito, Eloy, me echó el ojo cuando entré, y no paró de hacerme gestos y señas, incluso escribió mi nombre (Dabi, pero ya le enseñé a poner David jijiji) en una tapadera de Cola Cao que había por allí! Y encima, bailaba como el mejor flamenquero visto. Todo un máquina, ¡ole qué arte el chavalín! =)

Los pequeñajos han estado hablando de las profesiones de sus papás y mamás, y diciendo lo que querían ser de mayores: tendremos futbolistas, pilotos de avión, albañiles,... De todo! =)

En fin, que ha estado muy bien el día. Mañana tendré más, con E.F. incluída -esta vez sí me llevaré el chándal-. =P

Ahora, a ver si termino el 'trabajillo' (>.<*) de investigación, dejo lista mi parte del de psicología, y me pongo con los elementos más puntillosos de la memoria del prácticum, aunque en teoría debe ir todo como la seda. Y es que si me entran dudas, tengo la suerte de tener alrededor gente que me pueda ayudar, como mi asesor o mis nuevas compañeras maestras del colegio. =D

Nada más, mañana más!

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Día 1. Comienzo del Prácticum I en Abla

2011-03-29T17:11:00.000+02:00

Hola !!!!!!!

Esta mañana he comenzado el Prácticum I (las prácticas del grado de magisterio) en el C.E.I.P. Joaquín Tena Sicilia, o lo que es lo mismo, en El Cole de Abla, mi colegio de toda la vida. ^^

Estaré aquí hasta el viernes 15 de abril, cuando comienzan las vacaciones de Semana Santa. Luego (a partir del 4 de mayo) volveré a tierras universitarias. =P

Cada día iré pasando por aquí para relatar qué tal fue todo. En teoría, este y el próximo año estaré sólo de observación, pero bueno, uno siempre hace algo más que observar jeje. Luego al final, tengo que elaborar una memoria con diferentes aspectos del colegio y míos: entorno, distribución, programación, experiencias, etc. Parece algo laboriosa y complicada, aunque por lo que estoy escribiendo ahora mismo, ya voy haciendo parte del trabajo. =)

Bueno... Pues vamos a ver cómo me ha ido en mi primer día de "profe" en el cole. Y tengo que decir algo a destacar: para como soy yo, no he estado casi nada de nervioso. Todo un logro! =D

En el día de hoy, he conocido a prácticamente todo el personal: mi tutora, que se llama Mari, el jefe de estudios (Agustín), otros maestros y profesores, el secretario,... En realidad, ya conocía a muchos de ell@s, porque coindimos en mi etapa de alumno, pero cuando uno llega con un status distinto, merece otra presentación, ¿no? jejeje.

El director también sigue siendo el mismo, aunque hoy no ha podido estar en el centro debido a una reunión de directores que había en la capital, o algo así... Mañana tendré la presentación oficial pues.

Antes de empezar las clases, me han estado enseñando el edificio principal, me han hablado del uso de las salas, de la distribución, cosas así. Tengo que reconocer que el lugar ha cambiado un poco, pero bueno, sigue siendo el mismo. =p

Y ah! Por si mi profesor de música Javier lee esto (no creo, pero bueno XD), que sepa que he llegado temprano, puntual, como bien nos dijo jejeje. Bueno, sigo.

A las 9 en punto, mi tutora y yo bajamos al aula de 3º de primaria, donde observaré las próximas 3 semanas. Allí me encontré con 14 jóvenes, 12 chicos y sólo 2 chicas, una distribución un poco desigual en género, pero bueno, la enseñanza es la enseñanza y creo que aprenderé lo mismo haya quien haya y cuanto haya en el aula.

Lo primero que hizo Mari fue presentarme a sus pupilos. Unos me conocían y otros no, pero para todos era el nuevo "maestro" ö. Después empezaron las clases; muy natural todo, apenas se notó que yo estaba allí mirando, tomando notas y prestando atención.

En las dos primeras horas tuvieron un examen de conocimiento del medio (en adelante, "cono", para simplificar =p) y mates, y luego un poco de educación física. En esta clase, aunque la diese otro maestro distinto (Miguel Ángel) que no es mi tutor, también estuve presente. Me recordó un poco a la clase que yo di a mis compañeros de carrera el pasado 16 de marzo. El jueves iré otra vez, pero me pondré el chándal, así juego un poco, jijiji ^^.

En el recreo, subí a la sala de profesores, donde estuve hablando un poco con cada uno, pero sobre todo con Paquita, mi compañera, vecina y ex profesora. Otros días me tocará vigilar el recreo, a ver cómo va la cosa...

A las 12, volví al aula. De nuevo tocaban mates. Los chavales están ahí ahí con las divisiones jeje. Aquí es donde tuve un papel más activo, porque estuve un rato con el profesor de apoyo ayudando a un chaval con las multiplicaciones, y luego me quedé sólo. Costó trabajo, pero al final hizo bien todos los ejercicios.

La última hora, lengua, igual. Seguí con el alumno intentando ayudarle en todo lo posible con sus ejercicios de apoyo.

Cuando llegaron las 2 de la tarde, todos para casita a comer. Mari se fue al comedor, así que algún día me tocará bajar también, por si puedo ayudar en algo =).

Antes de irme, pasé de nuevo por los despachos, donde estuve un poco hablando con el jefe de estudios de mi experiencia hoy, y con otras profesores que me ofrecieron toda su ayuda y colaboración. Gracias!! =)

Y ya sí, llegué a casa, y a comer como un desesperao! =D

En fin, eso fue todo. Mañana, otro capítulo de mi período de prácticas. ;)

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en y enterarte de esto y más ;)

Vuelven las carreras!!!! =D

2011-03-21T21:40:00.010+01:00

Hola!!!!

Sí, por fin vuelven las carreras a la tele! Después de infinidad de meses de sábado y domingo por la mañana aburridos, porque la tele cada día da más asco, llegan las motos y los coches! Llega MotoGP y la Fórmula 1! =D

Ayer se inauguró el campeonato de MotoGP (en La 1 y TVE HD) con las tres carreras de turno: 125cc, Moto2 y MotoGP. Excepto la segunda, el resto comenzó con grandes sensaciones y esperanzas para los pilotos y seguidores españoles.

En el octavo de litro, victoria de Terol y 4 españoles entre los 5 primeros, y podían haber sido más. Los Gadea, Faubel, Vázquez,... prometen dar guerra este año y repetir el triplete conseguido en 2010 (Márquez, Terol, Esparagaró).

En la categoría reina, dominó Stoner, pero Lorenzo volvió a demostrar por qué es el actual campeón, sobreponiéndose a su moto y logrando una meritoria segunda plaza. Pedrosa fue tercero y Rossi, en su estreno con Ducati, séptimo.

Marc Márquez, vigente campeón de 125cc, se cayó en su estreno en Moto2. El español más arriba en la meta fue Simón -subcampeón tras Elías en 2010-, con una triste 10ª posición. Esperemos que en la próximas carreras consigan estar más arriba si queremos seguir con el predominio.

Para las próximas carreras, en encontrado una buena página: "ExtremeAmbient" que recoge todo el calendario con los horarios (hora local de la carrera y española) para que no perdamos detalle de nada. ;)

Entrando en F1 (laSexta y laSexta HD), tengo que decir que lo que me pasa con este deporte es muy raro. Generalmente veo más emocionante una carrera de MotoGP, porque tiene más momentos de acción, pero es que la F1 tiene un algo que me trae de cabeza. Siento que en cualquier momento puede suceder algo que dé un vuelco a la carrera (Safetys, pinchazos, errores en boxes, etc., menos frecuentes en las motos) y eso me hace estar en tensión en toda la carrera, aunque sea un aburrimiento. Por eso, además, yo apoyo lo de provocar carreras en mojado, ya que aumentaría la emoción y bajarían ese aburrimiento frecuente de carreras "llanas".

En fin, que el próximo domingo es la primera carrera de Fórmula 1 (Albert Park, Melbourne, Australia, 8:00 en España). Debería ser la segunda tras el aplazamiento (en principio) del GP Bahréin por los disturbios que se viven en el país asiático.

Las aspiraciones para nuestro español nº1, Fernando Alonso, y su Ferrari son muy buenas, aunque ni Red Bull ni Mclaren lo pondrán fácil. Massa es una incógnita y Alguersuari... bueno, mejor ni mencionarlo, que para taponar a Alonso es buenísimo, pero cuando se le pone el señor Webber en el retrovisor, huele a caquita en su monoplaza... ><*.

Y eso, la misma página que la que os puse antes es la que nos pone bien bonitos los horarios del calendario 2011 de fórmula 1. Cómo se lo han currao jejeje.

Lo dicho, a disfrutar de la velocidad, que aunque el Gobierno nos la baje cuando les salga, TVE y laSexta nos la recordarán cada fin de semana. =)

=) ¡¡¡ Nos vemos, y sed felices !!! (=

Y recuerda que puedes seguirme en Twitter (@cofidavi) y enterarte de esto y más =)

Si estudias un Grado, aprender idiomas toca!

2011-02-18T14:38:00.006+01:00

Hola!!

Esta mañana he estado en la Universidad de Almería, para entregar unos papeles de carácter puramente administrativo y, como me sobraba algo de tiempo, he ido a visitar a los del CIDU (Centro de Información y Documentación Universitaria) para preguntarles acerca de los idiomas y demás. Esto es lo que me han dado, un anexo (importante de leer) que informa de lo siguiente:

ACREDITACIÓN DE LA COMPETENCIA “APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA”

1. Los estudiantes de todas las titulaciones de Grado deberán acreditar obligatoriamente para la obtención de su título el nivel B1 o superior de una lengua extranjera (Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas).
2. Los estudiantes extranjeros deberán acreditar el conocimiento de la lengua castellana.
3. La acreditación del nivel B1 de una lengua extranjera deberá hacerse previamente a la finalización de los estudios, podrá hacerse por cualquiera de los siguientes procedimientos:
− Prueba de nivel. La Universidad de Almería a través de su Centro de Lenguas realizará todos los años una convocatoria de pruebas de las lenguas que oferta regularmente. La calificación de las referidas pruebas será apto o no apto.
− Cursar y aprobar los créditos de enseñanza de un idioma en el Plan de Estudios que así lo establezca la orden ministerial respectiva o el acuerdo andaluz del 75%, y que impliquen alcanzar un nivel B1 o superior.
− Acreditación. Quedarán eximidos de la realización de estas pruebas los alumnos y alumnas que acrediten tener un nivel B1 o superior, de acuerdo con lo establecido en el Marco Común Europeo de Referencia. Esto se podrá concretar en cursos y certificaciones como sigue:

Inglés
Centro de Lenguas de la UAL (nivel correspondiente)
Diploma PET (Preliminary English Test)
Diploma FCE (First Certificate in English)
Diploma CAE (Certificate in Advanced English)
Diploma CEP (Certificate of English Proficiency)
TOEFL PBT: 457 puntos o superior
TOEFL CBT: 137 puntos o superior
IBT TOEFL: 57 puntos o superior
TOEIC: 550 puntos o superior

Francés
Centro de Lenguas de la UAL (nivel correspondiente)
Diploma DELF B1 (Diplôme d’Études en Langue Française)
Diploma DELF B2 (Diplôme d’Études en Langue Française)
Diploma DELF C1 (Diplôme Approfondi de Langue Française)
Diploma DELF C2 (Diplôme Approfondi de Langue Française)

Alemán
Centro de Lenguas de la UAL (nivel correspondiente)
Diploma ZD (Zertifikat Deutsch)
Diploma GoetheZertifikat B2
Diploma GoetheZertifikat C1 (antiguo ZMP/Zentrale Mittelstufenprüfung)
Diploma ZOP (Zentrale Oberstufenprüfung)
Diploma KDS (Kleines Deutsches Sprachdiplom)

Italiano
Centro de Lenguas de la UAL (nivel correspondiente)
Diploma CELI 2 (Certificato di Conoscenza della Lingua Italiana Livello 2) y superiores
Diploma CILS 1 y superiores

− U otros procedimientos y otras lenguas que pueda establecer en su momento el Consejo de Gobierno.

Así que ya sabes, si eres un o una futura graduad@, ya sabes lo que toca: ¡¡aprender idiomas!!

Nos vemos!!

Lady GaGa - Born This Way

2011-02-12T12:36:00.004+01:00

Por fin llegó a nuestros oídos el nuevo T-E-M-A-Z-O de la diva del pop, Lady GaGa!!! Se llama Born This Way, salió hace menos de 24 horas y ya es número uno en no sé cuántos países en descargas legales (me gusta esta aclaración... XD).

El CD del single saldrá mañana (13 de febrero de 2011). El álbum completo (también llamado Born This Way) no saldrá hasta el 23 de mayo, por lo que tendremos que esperar un poco... Pero no pasa nada, mientras os dejo con este nuevo tema que ya causa sensación allá donde va.

También han aparecido muchas críticas: que si es "una copia de Madonna", que si es "una defraudación en toda regla", que si "vende humo", que si... ¡Bah, tonterías! A todos esos y/o esas que dicen esas sandeces, tengo un dedo levantado para ustedes ^^. Ah! Y un mensajito: la envidia no es buena... ;)

Suena así el nuevo éxito de Lady GaGa, Born This Way:

Nos vemos!!

Ideas y ayuditas para el 'examen' de Innovación =)

2011-01-25T11:49:00.007+01:00

Hola!!

En la UAL ya estamos metidos de lleno en período de exámenes. De hecho, ayer cayó el primero y a ver como viene la nota de ese puñetero test de psicología...

En fin, a lo que voy hoy es a ese "pequeño" trabajo que tenemos entre medias de los exámenes. Se trata de la asignatura La innovación educativa en la educación primaria. Tiene tela hasta el nombre, pues imaginad el trabajo, que cuenta como si fuese el propio examen.

La finalidad es elaborar una conferencia o artículo de cambio educativo en el ámbito de la educación primaria (como es lógico). Los aspectos a tener en cuenta para la realización del mismo son:

1.- El por qué (justificación) y para qué de dicho cambio (finalidades de la propuesta tanto
educativas como sociales). Es decir, qué modelo de escuela para qué sociedad.

2.- El cómo:
a) Dimensión organizativa y curricular del aula (contenidos, metodologías, recursos
materiales y humanos, evaluación y marco espacio- temporal).
b) Dimensión organizativa: gestión y participación de la escuela (quiénes y cómo) y
relación escuela-entorno.

3.- Funciones, exigencias y organización del profesorado.

4.- Bibliografía y fuentes (orales, videos, etc.) utilizadas.

5.- Autoevaluación y autocalificación. En este apartado se considerará:
a) Asistencia.
b) Participación e implicación en el aula.
c) Implicación de la asignatura fuera del aula (trabajo autónomo y grupal).
d) El examen, atendiendo a los criterios que se recogen en la Guía de la asignatura.

En fin, pues ahí va una de las cinco notas del cuatrimestre, espero que salgamos bien todos! =D

Me largo a estudiar didáctica que es el próximo (jueves 27, de 16 a 19 horas).

Nos vemos!!

Horarios de los exámenes de febrero del Grado de Magisterio 2011 UAL

2011-01-15T16:02:00.008+01:00

Hola!

Ya han salido los horarios completos, con sus respectivas aulas, de todos los exámenes de febrero del Grado de Magisterio de Primaria (y de Infantil, y de todo lo demás, claro XD).

Están disponibles en la página web de la UAL, en la página de cada titulación.

Aquí se pueden ver nuestros exámenes (grupo D) y los de los demás grupos (A, B y C).

Para quien tenga dudas, debajo de las fechas veréis números romanos (corresponden al aulario) y debajo de la hora veréis números (corresponden a las aulas). Así que si veis II 01-02, significa que ese examen es en el aulario II y en las aulas 1 y 2.

Y aquí puedes consultar todos los exámenes, agrupados por facultades.

Ahora, a estudiar!!!

Nos vemos!! ^^

Una ayudita universitaria para Cofi

2010-12-26T23:53:00.005+01:00

Hola!!

En plena Navidad, estoy saturado de trabajos universitarios, para que luego digan que en Magisterio no se hace nada ><.

Uno de ellos (y también decir que de mucho valor) es el siguiente problema planteado en clase de Historia de la escuela y del sistema educativo, que trata sobre el modelo de escuela inclusiva (un modelo en el que todos los alumnos de una clase estudien juntos, sin separaciones por diversos motivos de salud, mentalidad, nivel,...):

"Situación real en un instituto almeriense durante el curso 2009:

Hay 32 alumnos en un aula de 1º ESO.
3 de ellos son discapacitados, uno de los cuales tiene retraso mental moderado (no entiende, ni escribe, ni oye bien...) cuyo nivel aproximado es de 2º primaria. Los otros 2 retraso mental leve (aprox. edad 3º primaria).
Otros 18 alumnos tienen retraso escolar, 8 de ellos con dificultad de aprendizaje (que tienen retraso de al menos 2 o más años de su nivel de edad).
Un informe psicopedagógico que dice que esos 8 tienen tienen nivel de 4º de primaria y que los otros 10 podrían llegar bien a lo que se comienza en 1º ESO.

Los recursos del centro dan para un profesor en el aula y un pedagogo para todo el centro que podría ayudar a esos 3 discapacitados dentro de las clases.

La cuestión es: ¿Cómo acercar este caso al modelo de escuela inclusiva?"

*Resumen de Alumnos*

-Discapacitado retraso mental leve: 2
-Discapacitado retraso mental moderado: 1
-Retraso escolar leve: 10
-Retraso escolar con dificultad de aprendizaje: 8
-'Normales': 11

Total: 32
____________________________________________

Pues nada, si a alguien se le ocurre algo sobre cómo acercar esta aula al modelo de escuela inclusiva, pues agradecería su intención de ayudarme con esa cuestión jeje.

Bueno gente, nada más, pasad una Feliz Navidad con vuestra familia y amigos! =D

Nos vemos!!

Cae un muro en la plaza de Abla por el viento

2010-12-07T13:06:00.004+01:00

Bueno, bueno, BUENO!!! ><*

Échense los cascos a la cabeza cuando quieran caminar seguros por la calle, porque menudo susto que nos acabamos de llevar los vecinos de la plaza de Abla, cuando un muro de unos 7 metros de largo se precipitaba al suelo, probablemente, a causa del fuerte viento que azota la zona estos días.

Este es el edificio: la parte de arriba es lo que se derrumbó

El derrumbe, poco antes de la 1 del medio día, no ha causado víctimas ni daños materiales (al menos a simple vista), algo que parece increíble, ya que algunos bloques de cemento quedaron a escasos centímetros de los coches cercanos, como veis en la siguiente foto:

Además, según he podido saber, algunas personas pasaban por el lugar de los hechos minutos -e incluso segundos- antes de producirse el derrumbe. Yo mismo pasé ayer por la tarde por esa calleja donde ahora mismo reinan los escombros. (¿Y si hubiera pasado hoy?) Imaginad como me siento...

Los vecinos, alterados, nerviosos y visiblemente cabreados, lo venían avisando. Algunos contaban los siguiente:

"¡Es una vergüenza! Esto ya lo sabíamos todos, hasta el Ayuntamiento, y lo veníamos avisando años y años, pero claro, aquí nadie hace nada hasta que pasan las cosas."

"He escuchado un gran estruendo y, al ver la humareda, creía que algo había explotado, así que me estaba temiendo lo peor. Menos mal que nadie ha pasado por ahí cuando se ha caído."

"Estoy muy asustada... ¡Pensaba que se había caído un techo de mi casa!".

"Tarde o temprano esto tenía que pasar. El edificio lleva no sé cuántos años abandonado. Si los muros no se repellan, al cemento se lo come el sol y con este viento... Al suelo."

Algunos vecinos estaban tan asustados y nerviosos que han necesitado sentarse para pasar este mal trago que hemos vivido en Abla. No es para menos, la calle ha quedado tal que así:

Y es que ese edificio, o más bien, esas ruinas, llevan abandonadas a su suerte -y visto lo visto, a la suerte y salud de los demás- desde hace ya bastantes años, sin que nadie se preocupe por la situación en la que se encuentra y el peligro que acarrean.

Justo al lado viven dos niños pequeños que frecuentemente pasan por ahí. No quiero ni pensar en lo que hubiera pasado si ellos hubieran estado jugando tranquilamente y se les vienen cantidad de bloques de cemento encima. Ahora mismo no tendríamos ni media palabra para contarlo. Pero claro, ya sabemos que hasta que no pasan las cosas...

Bueno y si esto llega a pasar ayer por la tarde, directamente ni os lo cuento, porque mi cuerpo aplastado y deformado estaría camino del cementerio...

Suena estremecedor, sí, pero lo que ha pasado hoy es algo bastante serio de lo que alguien debe hacerse responsable, porque la vida de la gente ha estado en serio peligro, y con eso no se juega -y menos justo antes de Navidad-.

Nos vemos!! Y cuidado por donde andáis...

2013: el caos se avecina desde el Sol

2010-11-21T23:52:00.000+01:00

No estoy de broma, sino realmente acojonado.

El Sol puede dar un zambombazo dentro de 3 años, provocando unas tormentas solares de 10.000 toneladas de plasma a 2.000 Km por segundo (no sé lo que significa pero suena acojonante), con terribles efectos para nuestro planeta:

Colapso de comunicaciones y teléfonos durante semanas o meses.
Los aviones sufrirán para comunicarse y sus pasajeros serán afectados por las partículas que se desprendan del sol.
Los satélites perderán la comunicación, si es que no se achicharran antes.
Cortes de Internet.
Apagones generalizados.
Aumento de radiaciones (100 veces más a los astronautas).

En fin, que dicen que tendrán un daño 20 veces superior al que provocó el Huracán Katrina en Nueva Orleans (EE.UU.).

Lo estoy leyendo en Quo (nº 182, noviembre 2010), y en 20 minutos.

Espero que la NASA pueda reducir los daños al mínimo, porque si no, se puede liar una gorda y muy grave para todos... ö

Hasta entonces, a disfrutar del planetilla azul! =)

Nos vemos!!

Cofi Juegos. Magisterio entre clase y clase: cartas y más! =)

2010-11-19T11:35:00.002+01:00

Weeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeenas!

Quería deciros que mi otro blog, Cofi's Free Time, ha pasado a mejor vida. Pero no deja un vacío, sino que ya tiene a su sucesor, del que os dejo una entradilla para que vayáis oliendo el rico sabor de unas cartas... jajajaja!

Cofi Juegos. Magisterio entre clase y clase: cartas y más! =). by Cofi ^^: "Buenas jugones!!! Hacía ya mucho tiempo que no pasaba por aquí y me estoy dando cuenta de que soy un descuidado, este blog se merece un trat..."

Nos vemos!! ;)

La Junta de Andalucía le jode el trabajo a casi 200 maestros

2010-11-16T14:51:00.006+01:00

Pasaré de entrar en opinión personal porque entonces voy a la cárcel! XDD. Sólo diré que su medida es inhumana, insensible e inaceptable.

Os dejo la noticia extraída de La Voz de Almería:

20 maestros interinos pierden el trabajo al no solicitar plaza a tiempo
Estaban obligados a inscribirse en la lista de espera para sustituciones en junio y, al no hacerlo, pierden la condición de interinos de por vida.

Veinte maestros interinos de la provincia se han quedado fuera de la bolsa de trabajo por no haberse inscrito en la lista de espera o por haberlo hecho fuera de plazo. Estos veinte casos han perdido la condición de interinos de por vida y por tanto la posibilidad de que la administración les llame para cubrir una vacante de profesor. En algunos casos la situación es más dramática porque se trata de veteranos interinos que llevaban años de experiencia como sustitutos.

Los afectados denuncian que la administración les ha dejado fuera de bolsa por varias razones: porque retrasaron el plazo de inscripción a junio y no se enteraron, ya que algunos estaban destinados en pueblos donde no hay acceso a internet o porque cuando estaban rellenando su solicitud en la web de la consejería hubo un error informático.

Uno de estos afectados es Juan Antonio García de 34 años. Vive en la capital, pero el curso pasado estuvo destinado un mes en un instituto de San Roque en Cádiz ejerciendo su especialidad de pedagogía terapéutica. “Muchos nos encontramos fuera de casa y sin acceso a Internet y encima en un mes como es el de junio, con una carga importante de volumen de trabajo”, explica. A él, como a otros 19 maestros de Almería y 172 docentes de toda Andalucía, se le pasó el plazo.

García ha aprobado dos veces las oposiciones y ha acudido a realizar las sustituciones siempre que le han llamado. “Llevo cuatro años haciendo sacrificios, la Junta te llama un día y al siguiente te tienes que trasladar al destino, ya que si lo rechazas te excluyen de la bolsa”. Esa bolsa ya ha corrido para él, porque otros compañeros con menos tiempo acumulado le pasarán por delante.

Ahora teme que si quiere continuar trabajando tendrá que volver a partir de cero, aprobar el examen y luego esperar a volver a entrar en bolsa. Todo el trabajo de cuatro años perdido por un trámite burocrácito. “La medida me parece desmesurada, antes había que solicitar plaza cada dos años y ahora la Junta decide de buenas a primeras que va a ser anual”.

La Junta entiende que los opositores que no han solicitado plaza lo han hecho porque no quieren trabajar. “Pues yo si quiero, pero ellos no me dan la oportunidad, podían haber puesto las medidas para poder avisarme, no creo que sea difícil mandar SMS vía móvil a una persona”, dice. García sospecha algo más. “Hay algo detrás, quieren reducir el número de interinos”.

Los docentes que se encuentran en esta situación han contactado, desesperados, con los sindicatos. Uno de ellos es Comisiones Obreras. El secretario provincial de Enseñanza, Antonio Valdivieso, recrimina que “la Junta haga oídos sordos a las reclamaciones de estas personas por un defecto de forma en la petición”. Y pide que se abra un período extraordinario para que se reabra esta bolsa, y estos interinos entren, incluso por detrás de las plazas que queden. De hecho, CCOO ha defendido esta postura en una reunión que mantuvo el viernes en Sevilla.

Acampada de interinos en Educación

Los maestros interinos decidieron acampar hace un mes frente a las puertas de la Consejería de Educación en Sevilla como “medida desesperada” y aún continúan allí. El consejero, Francisco Álvarez de la Chica manifiesta que “con la normativa en la mano han perdido su condición de interinos de por vida”. Sin embargo, se está consensuando con los sindicatos que el año que viene puedan volver a concurrir en la lista de sustitutos manteniendo los derechos de antigüedad.

Se solucionará, de lo contrario habría que preocuparse por tener esa Junta que nos "gobierna"... =S. ¡Justicia joder!

Nos vemos!!

La mejor palabra del español: cojones! XD

2010-11-16T01:29:00.003+01:00

Lo que uno recibe por correo un lunes cualquiera... Merece la pena, en serio! Jajaja.

Texto de Arturo Pérez Reverte:

Ahora me explico las quejas de los extranjeros por sus dificultades con nuestras acepciones. Un ejemplo de la riqueza del lenguaje castellano es el número y acepciones de una simple palabra, como puede ser la muy conocida y frecuentemente utilizada referencia a los atributos masculinos, "cojones".

Si va acompañada de un numeral, tiene significados distintos según el número utilizado. Así, "uno" significa "caro o costoso" (valía un cojón), "dos" significa "valentía" (tiene dos cojones), "tres" significa "desprecio" (me importa tres cojones), un número muy grande más "par" significa dificultad" (lograrlo me costó mil pares de cojones).

El verbo cambia el significado. "Tener" indica "valentía" (aquella persona tiene cojones), aunque con signos exclamativos puede significar "sorpresa" (¡tiene cojones!); "poner" expresa un reto, especialmente si se pone en algunos lugares (puso los cojones encima de la mesa).

También se los utiliza para apostar (me corto los cojones), o para amenazar (te corto los cojones). El tiempo del verbo utilizado cambia el significado de la frase. Así, el presente indica "molestia o hastio" (me toca los cojones), el reflexivo significa "vagancia" (se tocaba los cojones), pero el imperativo significa "sorpresa" (tócate los cojones!).

Los prefijos y sufijos modulan su significado: "a-" expresa "miedo" (acojonado), "des-"significa cansancio" (descojonado), "-udo" indica "perfección" (cojonudo), y "-azo" se refiere a la "indolencia o abulia" (cojonazo).

Las preposiciones matizan la expresión. "De" significa "éxito" (me salió de cojones), o "cantidad" (hacía un frío de cojones), "por" expresa "voluntariedad" (lo haré por cojones), "hasta" expresa "límite de aguante" (estoy hasta los cojones), "con" indica "valor" (era un hombre con cojones) y "sin", "cobardía" (era un hombre sin cojones).

Es distinto el color, la forma, la simple tersura o el tamaño. El color V, violeta expresa "frio" (se me quedaron los cojones morados), la forma, "cansancio" (tenía los cojones cuadrados), pero el desgaste implica "experiencia" (tenía los cojones pelados de tanto repetirlo).

Es importante el tamaño y la posición (tiene dos cojones grandes y bien plantados); sin embargo hay un tamaño máximo (tiene los cojones como los del caballo de Espartero) que no puede superarse, porque entonces indica "torpeza o vagancia" (le cuelgan, se los pisa, se sienta sobre ellos, e incluso necesita una carretilla para llevarlos).

La interjección "¡cojones!" significa "sorpresa", y cuando uno se halla perplejo los solicita (manda cojones!). En ese lugar reside la voluntad y de allí surgen las órdenes (me sale de los cojones).
En resumen, será difícil encontrar una palabra, en castellano o en otros idiomas, con mayor número de acepciones.

Salut collons!!!

Típico de Arturo... XD

Nos vemos!!