A todos los estudiantes del nivel de Educación Superior y se encuentren en situación de desventaja socioeconómica, se les convoca a participar en este nuevo Programa de Becas, que tiene la finalidad de contribuir e impulsar el acceso y permanencia de los jóvenes, en las Instituciones de Educación Superior (IES).

La población objetivo estará conformada por estudiantes que viven en hogares con ingresos monetarios per cápita menores o iguales a cinco salarios mínimos mensuales y que cursan programas de técnico superior universitario, profesional asociado, licenciaturas e ingenierías en las IES de los 31 estados de la República mexicana y el Distrito Federal.

• Si les interesa hacer su solicitud de beca, pueden ingresar al Sitio del Programa de Becas Universitarias 2012, allí encontrarán toda la información necesaria para ustedes (requisitos, documentos a entregar, formatos en línea para el llenado, fechas, etc.), y formas de contactar a los equipos responsables del programa en caso de dudas.
• El registro se efectuará del 16 de enero al 12 de febrero de 2012.
• Los resultados serán notificados a partir del 2 de marzo de 2012.

Descarga el Tríptico y la Convocatoria (en formato PDF) con información clicando en los links.

(Este programa está a cargo de la Coordinación Nacional de Becas para la Educación Superior [Secretaría de Educación Pública], y ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa)
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Descarga documentos con más info desde aquí o desde el Site del Programa de Becas Universitarias 2012:
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Descargar el Tríptico — Descargar la Convocatoria

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El día 10 de Enero del 2012 se realizó la devolución del Documento Recepcional (DR) denominado “La fragmentación del ejido de Graciano Sánchez como efecto de la reforma al Artículo 27 Constitucional. El dominio pleno frente a las alternativas de reconfiguración ejidal”. En donde estuvieron presentes: Gilberto Victoriano Martínez, Roberto Encarnación Cruz y Dionisio Encarnación Arenas, ejidatarios del ejido de Graciano Sánchez, Municipio de Martínez de La Torre, Veracruz.

En la cual se hizo énfasis en lo importante que fue trabajar, convivir y analizar con ellos en dichas temáticas durante tres años. Además se remarcó que no era la última vez que se estaría en contacto, pues quedaron lazos abiertos para trabajar en un futuro, quedando claro que en cualquier momento que fuéramos nos recibirían con los brazos abiertos.

Por nuestra parte y ya con el papel de Licenciados en Gestión Intercultural para el Desarrollo agradecimos enormemente el apoyo e interacción que nos brindaron con respeto y amabilidad en las distintas experiencias que se obtuvieron durante el proceso de investigación además quedamos convencidos de lo importante que fue interactuar en el ejido.

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El presente reporte tiene la finalidad de compartir con cada uno de ustedes sobre una breve descripción del trabajo de investigación, que se realizó en la localidad de Santa Ana, Chumatlán. Para obtener el grado de Licenciado en Gestión Intercultural para el Desarrollo. Titulado “Maqtolana: Xtalakapastakni litotonako xalak Santa Ana, Chumatlán, Veracruz “[1]. Desarrollé este trabajo en junio de 2011, siendo mi Director el Mtro. Iván Deance.

El objetivo de esta investigación fue documentar una parte de la memoria colectiva de los totonacos de Santa Ana, en particular sobre la tradición de maqtolana[2] que ha tenido en sus diferentes procesos de desarrollo, desde la fundación de la localidad hasta lo más actual que fue en 2010. Trabajar con la memoria colectiva es una manera de trabajar con los recuerdos de las personas, porque a través de la memoria, explican sus contextos sociales e históricos, sus formas organizativas y los modos de representar su cultura.

Para esto, fue importante trabajar con la memoria colectiva de las personas con el fin de explicar nuestra cosmogonía totonaca. Actualmente, la transmisión oral de los saberes tradicionales va perdiendo espacios pues, sus usos ya no son constantes para prolongar su existencia. Los portadores de estos saberes, al dejar de transmitirlos, van olvidando cada vez más el recuerdo de su cultura, su lengua, su pueblo, su historia y un pasado que va desapareciendo.

Por ello es de mayor relevancia la documentación de una memoria colectiva, por que a través de ello podremos primero conversar y después seguir generando la explicación de una cultura, manteniendo los recuerdos acerca de los saberes de la cultura y aquello que está conservando en la propia cultura.

Así, el día 1 de enero de 2012 se realizó la entrega del Documento Recepcional (D.R.) en la iglesia católica de la localidad antes mencionada, estuvieron presentes las personas que contribuyeron en el proceso de desarrollo del proyecto, autoridades locales y personas del pueblo.
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La aceptación de la investigación fue muy positiva, debido a que las personas con las que estuve trabajando constantemente y autoridades locales, manifestaron la importancia de la documentación de la cultura y la lengua totonaca para las futuras generaciones, además invitaron a todas las personas a seguir revalorizando cada una de las tradiciones que se realiza en la localidad. También expusieron que fue muy importante haber realizado dicha investigación, porque así ellos podrán consultar cómo ha sido el proceso de desarrollo de maqtolana, y poder reintegrar algunos personajes míticos que hoy en día se han dejado de venerar.

Después de la presentación del D.R. se hizo la entrega de tres fotocopias del trabajo. La primera, se le entregó al Fiscal de la iglesia católica, la segunda al Agente Municipal y la última al anterior Fiscal, que estuvo bajo su cargo la iglesia católica en el año 2010.
Luego de haber entregado las fotocopias del D.R., se presentó un documental de 15min., acompañado del documento escrito. De igual manera se entregaron copias del documental a la mayoría de los habitantes.

Para finalizar, agradezco a la Universidad Veracruzana Intercultural y al pueblo totonaco de Santa Ana, por haberme permitido culminar con éxito el trabajo presentado. Así mismo agradezco a cada uno de los profesores que integran esta institución, por compartirme sus conocimientos académicos, al igual que mis lectores del D.R.
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Notas:
[1] Maqtolana: Memoria colectiva de los totonacos de Santa Ana, Chumatlán, Veracruz.
[2] Esta tradición se realiza del 16 al 24 de diciembre de cada año.
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Durante nuestra estancia en la Universidad Veracruzana Intercultural nuestro objetivo fue conocer nuestra región del Totonacapan en diferentes ámbitos de estudio como político, ambiental, social y cultural, con el compromiso de fortalecer la identidad totonaca y con la habilidad de identificar problemas en ciertas comunidades por ejemplo nosotros orientados en el desarrollo sustentable tenemos el compromiso de estudiar y fortalecer prácticas tradicionales conjuntando algunas prácticas convencionales respecto al medio ambiente, en este caso en el transcurso en la UVI generamos vínculos de trabajo con la Comunidad del Colón perteneciente del Municipio de Zozocolco de Hidalgo, Veracruz; en la cual desarrollamos un tema de investigación titulado “Transformación de la agricultura campesina como productora de alimentos con la comunidad El Colón”, con ocho familias campesinas indígenas, en la cual se estudió la agricultura priorizando los problemas como: pérdida de la agricultura tradicional, erosión de suelo, dependencia de productos de consumo al mercado y desorganización comunitaria.

Para esto asumimos de manera colectiva buscar alternativas que mitiguen los problemas ya mencionados y se acordó realizar abonos orgánicos con residuos del mercado de la cabecera municipal y con este producto se logran realizar huertos de traspatio, fertilizar los suelos agrícolas y realizar semilleros de café y pimienta. Con estas actividades generamos una alternativa a los productores ya que lograron disminuir el uso de fertilizantes químicos, iniciando la producción de huertos, cosechando chile, tomate, cilantro, cebollina, etc., y grandes cantidades de humos.

Con esta experiencia comprendemos que se puede mitigar algunos problemas de la producción agrícola, siempre y cuando se trabaje de manera organizada se puede lograr un desarrollo comunitario.

Afortunadamente, con el tema de investigación que se llevó a cabo en El Colón, se logró cumplir los objetivos, ya que actualmente los campesinos tienen la habilidad de producir sus propios insumos agrícolas. Es por ello que en este momento con confianza regresamos a la comunidad para realizar la devolución que consistió en tres partes que son las siguientes:

• Presentación del Documento Recepcional: consistió en presentar los tres capítulos (Capítulo 1. Marco referencial, Capítulo 2. Planteamiento de la investigación, Capítulo 3. Resultados). Lo que más destaco es que compartimos las dificultades al realizar el documento recepcional, recordando entrevistas y las prácticas que se realizaron durante la actividad y sobre todo se comentaban experiencias compartidas ya que tanto los productores como investigadores aprendimos de ambos y como resultado existe una buena amistad.

• Producción de abono: este mismo día en conjunto realizamos la producción de abonos orgánicos como un espacio de charla ya que los productores tenían humos en las lombricomposteras y pues en conjunto se nos pusimos a trabajar.

• Comida con productores: después de cosechar abono se realizó una comida con los productores ya que existe una confianza por la cual se decidió realizar una cooperación para realizarlo, ya que los productores sabían que era la última etapa de nuestra carrera y pues convivimos ya que la investigación y la intervención se realiza de la mejor manera.

Finalmente, nos sentimos muy contentos por lo realizado y por la participación de dos familias como Gómez Calderón y Cortez Pérez que estuvieron participando en el proceso de investigación, siempre se trabajó con amabilidad y respeto y sin ellos(as) el presente trabajo no hubiese sido posible. Sin embargo esta vinculación no termina aquí ya que como actuales profesionistas tenemos el compromiso de fortalecer las comunidades rurales en las que nosotros vivimos y estamos concientes de la realidad de nuestra gente, por lo tanto tenemos mucho trabajo que realizar.
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Los cursos de Experiencias Educativas Intersemestrales, ofertadas en la Región Coatzacoalcos-Minatitlán, cubrieron su cupo. Las Listas pueden ser consultadas desde este post, clicando sobre cada una para maximizarla.

En el caso de los cursos que se impartirán en el Campus Coatzacoalcos (“México País Pluricultural” y “Diversidad Cultural“), los estudiantes deben entregar sus Hojas de Movilidad en la oficina de la Unidad de Enlace Académico (Planta baja de la USBI-Coatzacoalcos), hoy mismo.

En el caso del curso a impartirse en el Campus Minatitlán (“Diversidad Cultural“), los estudiantes deben entregar sus Hojas de Movilidad el día de mañana jueves 15, en el Aula 5 de la Fac. de Trabajo Social, del mismo Campus, allí el docente a cargo de la EE les indicará lo procedente.

Clica sobre las imágenes para maximizar las Listas de aceptados para los cursos; de izq. a der. “México País Pluricultural”, “Diversidad Cultural”, ambos en el Campus Coatzacoalcos; “Diversidad Cultural”, a impartirse en el Campus Minatitlán.

Recuerden jóvenes que en la Convocatoria hay tres ligas para descarga, a) documento de requisitos que debieron cubrir los correos para que sus solicitudes fueran aceptadas, b) formato de Hoja de Movilidad (en limpio, es para que ustedes lo llenen y nos lo entreguen), y c) el mismo formato con la indicación de cómo llenar los campos y cuáles deben dejar sin llenar.

Las solicitudes que no se aceptaron,  no cubrieron los requisitos del documento señalado en el inciso “a) documento de requisitos…etc….“.

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Nos estamos viendo en enero, las sesiones empieazan el día martes 3.
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— CUPOS AGOTADOS —

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Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural

OFERTA DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS ELECTIVAS
PERIODO INTERSEMESTRAL DICIEMBRE 2011- ENERO 2012

CONVOCA

A los estudiantes de la Universidad Veracruzana que deseen cursar las experiencias educativas del

• México: País Pluricultural (10 créditos en modalidad presencial y virtual)
• Diversidad Cultural (10 créditos en modalidad presencial y virtual)

Estas experiencias educativas contribuyen a la formación integral de los estudiantes y a lo largo de las sesiones se incursionará en el conocimiento del enfoque multicultural a través de conceptos como: cultura, identidad y mexicanidad.

El cupo máximo es de 25 estudiantes por sección en modalidad presencial y 25 en modalidad virtual.

Requisitos Generales :

1. Las inscripciones se realizarán del  12 al 14 de diciembre únicamente por vía telefónica en las regiones Poza Rica-Tuxpan, Xalapa-Veracruz- Boca del Río y Orizaba-Córdoba en horario de 9:00 a 14:00 horas; en el caso de Coatzacoalcos-Minatitlán-Acayucan únicamente vía correo electrónico a la cuenta: carcastro@uv.mx. Hasta llenar el cupo de 25 estudiantes por sección.
2. Aquellos estudiantes que se inscribieron por la vía telefónica, deberán acudir a la oficina de la Unidad de Enlace Académico de tu región el 15 de diciembre a entregar su hoja de movilidad (2 originales firmadas y selladas por el Secretario Académico de su facultad) para que se les entregue la CLAVE con la que acudirán al banco a realizar su pago de $ 350.00, ya que estos cursos son autofinanciables.
3. Entregar personalmente el 16 de diciembre de 2011 en la oficina de la Unidad de Enlace Académico de tu región la ficha de depósito, y completar su proceso de inscripción.
4. Sólo tendrán derecho a inscribirse los estudiantes de semestres superiores, a partir del tercer semestre.
5. ÚNICAMENTE, podrán inscribirse a una Experiencia Educativa.
6. Tener cuenta de correo electrónico y claves institucionales UV. Si no tienes cuenta y/o clave comunicarse vía e-mail a depserv@uv.mx o por vía telefónica al (228) 8 42 17 00 ext.11542.

Importante:

Los Cursos darán inicio el 3 de enero de 2012; la información para el acceso a los cursos virtuales  se hará llegar a los alumnos inscritos vía correo institucional el 3 de enero 2012.

El Curso Intersemestral tendrá una duración de 3 semanas, iniciando el 3 de enero y concluyendo el 20 de enero de 2012.

Requisitos para la Modalidad Virtual:

• Acceso a un equipo de cómputo.
• Tener habilidades para la navegación y búsqueda de información en Internet.
• Tener cuenta de correo electrónico y claves institucionales UV. Si no tienen cuenta y/o clave, deberán comunicarse vía e-mail a depserv@uv.mx o vía telefónica al (228) 8 42 17 00 ext.11542.
• Tener una cuenta de correo electrónico alternativa, activa y con espacio disponible.
• Todo se llevará a cabo por medio de la plataforma Eminus (http://edudist.uv.mx/eminus)
• La información para el acceso a la EE se hará llegar a los estudiantes inscritos vía e-mail UV.

Cualquier duda sobre las experiencias y horarios que se ofrecen acude a la Unidad de Enlace Académico de tu región o bien escribir a: cursos.uvi10@gmail.com. En esta dirección encontrarás un chat para dudas y otros apoyos académicos para cursar la experiencia educativa.

Recuerda estar siempre al pendiente de tu correo electrónico UV.

Fabiola Cruz Márquez

cursos.uvi10@gmail.com
Responsable de AFEL de la Universidad Veracruzana Intercultural
Tel: 01 228 818-32-39; ext. 12814

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(Info también disponible en el Micrositio de la Dirección de la Universidad Veracruzana Intercultural, desde este link)
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Para la Región Coatzacoalcos-Minatitlán la inscripción procede por correo electrónico institucional. Descargue desde este link el documento PDF con los datos que debe contener
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PARA DESCARGAR LA HOJA DE MOVILIDAD, CLIQUE EN ESTA LIGA
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PARA DESCARGAR EL EJEMPLO DE LLENADO DE LA HOJA DE MOVILIDAD, CLIQUE EN ESTA LIGA
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1° Reunión Nacional del Proyecto Fortalecimiento del Uso de la Lengua Oral y Escrita. PAEIIES 2011. TLAXCALA, MEXICO
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Taller: Uso Social de la Lengua

Este taller me gustó mucho ya que me permitió realizar actividades desde la lengua nahua y convivir con mis compañeros del taller. Realicé materiales didácticos que son de mucha utilidad en los grupos de trabajo o vinculación en comunidades.

Considero que fue una experiencia muy bonita ya que muchas cosas de lo aprendido en el taller las puedo realizar con mi grupo de trabajo y eso me ayudará a recaudar información y compartir saberes comunitarios que posteriormente se incluirá en el documento recepcional.

Dentro del taller pude compartir y adquirir muchos saberes y conocimientos de las diversas culturas, tales como de: Chiapas, Yucatán, Sinaloa, Sonora, Michoacán, entre otras. Por eso nuestro país es muy rico y diverso en culturas.

El final del taller fue muy lindo ya que mis compañeros de Sinaloa y Sonora realizaron las danzas típicas de esa región y fue muy bonito presenciar este acto.

Doy gracias a los organizadores de este evento tan importante y ojala se hagan más para poder conocer y adquirir conocimientos nuevos que nos sirven en nuestra vida profesional.
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Estudiantes de la Universidad Veracruzana en la ceremonia de inauguración del evento

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1ra Reunión Nacional del Proyecto Fortalecimiento del Uso de la Lengua Oral y Escrita. PAEIIES 2011. Tlaxcala, México.
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Lunes 14 de noviembre saliendo rumbo a la Ciudad de Tlaxcala, tomamos el autobús con destino a la ciudad de Xalapa, una vez que llegamos nos dirigimos a las Instalaciones de la Coordinación de la Unidad de Enlace Académico a nivel estado de la Universidad Veracruzana. Posteriormente tras una pequeña estancia en Xalapa, tomamos un autobús que nos llevaría a la ciudad de Tlaxcala. El viaje duró menos, cuatro horas en relación a las ocho que nos hicimos de la ciudad de Coatzacoalcos a Xalapa. Cuando llegamos a la terminal de autobuses, notamos un drástico cambio en el clima (hacía mucho frío), nos dirigimos al Hotel Tlaxcala Misión donde permaneceríamos mientras transcurriera el evento. El día 15 de noviembre no se realizó nada pues, en el transcurso de la noche y madrugada seguían llegando participantes de todas partes del país, por lo cual procedimos a descansar.

El día 16 de noviembre se realizaron los registros de los participantes de acuerdo a sus talleres, y también se realizó la inauguración del evento en la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UAT) en la que estuvimos presentes estudiantes universitarios, tutores, coordinadores, staff, organizadores y autoridades. Se realizaron representaciones escenográficas de las emociones de los participantes, con un grupo de artistas en escena. Nos involucramos en los talleres correspondientes, en mi caso fue el taller número 9 “Inclusión de Estudiantes Indígenas en Proyectos de Investigación”. Ahí nos asignaron al tallerista Lic. Joel Hernández Martínez. Él nos empezó hablando de los fundamentos de investigación relacionados con la lingüística, los fundamentos teóricos de los que están constituidas las lenguas e idiomas nativos, así como la falta de fundamentación teórica de muchas acepciones verbales del castellano. Realizamos grupos para discutir e intentar definir lo que es investigación y objeto de estudio, y aunque no dimos algo conciso logramos comprender las ideas que ésta involucra. Cuando llegó la hora de concluir el día, nos trasladamos a cenar para ir nuevamente a descansar.

El día 17 de noviembre, antes de ir al evento desayunamos (al igual que el día anterior), llegamos a la UAT y nos involucramos nuevamente a los talleres. Nuevamente en el taller 9, retomamos el tema y esta vez lo enfocamos a los enfoques que se le dan a la investigación, por lo cual nos organizamos en equipos para exponer los dos tipos de investigación “Cualitativa” y “Cuantitativa”, se realizaron debates y se dieron los puntos de vista desde distintos ámbitos, el profesor nuevamente lo relacionó con el uso de la lengua y nos compartió algunas de sus experiencias.
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Izq. a der.: Víctor Jesús Martínez Morales (Fac. Ingeniería Química), Gerardo Ávila Pardo (Responsable, UEA regional), Ma. del Rosario Bautista Ramírez (UVI Sede Selvas), Mariano Hernández Márquez (Fac. Contaduría y Administración), Roberto Cruz Cruz (Fac. Contaduría y Administración), Mariel Ramírez Cruz (UVI Sede Selvas), Maribel Pantaleón Domínguez (Fac. Contaduría y Administración), Carlos Castro Rivera (Apoyo Académico, UEA regional)

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Para el día 18 de noviembre realizamos equipos de trabajo para discutir el tema de la investigación cuantitativa y sus características, la cuantitativa de igual forma, las diferencias, los criterios, también se nos presentó un modelo de un proyecto de investigación con el cual complementamos todo lo aprendido en el taller, discutimos nuestros puntos de vista y la forma en que podemos involucrarnos en un proyecto de investigación principalmente en el ámbito cultural con un enfoque hacia los estudiantes universitarios indígenas.

El día 19 de noviembre concluimos los talleres, con aportaciones grupales e individuales acerca del curso, también se leyó la relatoría del taller, lo aprendido, lo enseñado y lo aportado. Posteriormente pasamos al acto de clausura en el cual cada taller aportó su relatoría, se hicieron memorias, discurso de motivación, y se presentaron a los representantes de cada taller. Finalmente se nos invitó a almorzar para posteriormente involucrarnos a dos talleres opcionales, y para cerrar las actividades se nos invitó a recorrer el centro de Tlaxcala, para después regresar a la cena de despedida, en la cual se representaron diferentes actos culturales, representaciones artísticas, vivencias, etc.

Todo estuvo genial!!!!, pero se acercaba la hora de partir, y a las cinco de la mañana del día 20 de noviembre salimos encaminados hacia nuestro estado, muy agradecidos por el trato, la estancia, lo vivido, en la Ciudad de Tlaxcala en esta 1ra. Reunión Nacional del Proyecto Fortalecimiento del Uso de la Lengua Oral y Escrita. PAEIIES 2011.

Nos llevamos y me llevo una bonita experiencia así como nuevos amigos y nuevos conocimientos que me serán de provecho en la vida académica y personal.
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Fotografía: Ascención Sarmiento Santiago

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Ndøni, es el nombre en lengua ñuhu de “Las Flores”, la comunidad indígena más cercana a la UVI Huasteca. Como parte de las actividades de la EE: Historia, Territorio e Identidad, en días pasados el grupo 302 visitó esta comunidad para realizar algunas prácticas y conocer en voz de sus habitantes, su versión acerca de la fundación de la comunidad, la composición de sus habitantes, su cultura, identidad y microhistoria local. No esperábamos recibir toda la información de una buena vez, pero logramos un primer acercamiento con gente de la comunidad en este ejercicio que nos brindó la oportunidad de socializar con los sabios y sus saberes fuera del aula.

Para llegar a la comunidad caminamos cerca de 40 minutos un sendero de aproximadamente 5 kilómetros desde las instalaciones de la UVI. El camino no está pavimentado, pero también es transitable para vehículos. El paisaje que se admira es extraordinario, pues se divisan las montañas con su color siempre verde, los caseríos en las laderas de las mismas y por supuesto, la famosa montaña sagrada Postectitla, el lugar donde según nos cuentan, “la gente de antes espiaba a los dioses para robar sus alimentos”, motivo por el cual los dioses se enojaron y decidieron quebrar la montaña y dividirla en siete partes, las mismas que se encuentran regadas por la comarca.

Al llegar a Ndøni, uno percibe la hospitalidad de sus habitantes, pues sentados en los pórticos de las casas fabricadas con embarro y carrizo nos regalan sonrisas y saludos a nuestro paso, eso creó entre nosotros un ambiente de confianza e intimidad para empezar a conversar con quien esté dispuesto a compartirnos una plática. Por lo que acudimos a la casa de don Silverio Santiago, quien nos recibe con los brazos abiertos y una franca sonrisa.

—¡Piali! —Lo saludamos en náhuatl con la frase característica de la variante huasteca.

—¡Piali! —Nos contesta—, pero inmediatamente nos dice en español que entiende “poquito náhuatl, mi idioma es el ñuhu”. Y nos invita a sentarnos a la sombra del alero de su casa y de los pequeños arbustos del patio.

Don Silverio nos platica que es nativo de la comunidad, pero que por falta de oportunidades emigró con su familia a la ciudad de Monterrey, “lugar donde hay muchos paisanos de aquí y de otros lugares de la región”. Pero que a veces regresa por largas temporadas a su pueblo porque lo extraña mucho.

Después de relatarnos cómo se fundó la comunidad de Las Flores a partir de la lucha agraria en la época posrevolucionaria, don Silverio nos dice que el ejido está formado por cuatro anexos que son: Lindero Las Flores, Campo La Mata, Mesa de Cacahuatenco y la propia comunidad de Las Flores. “Aquí se habla náhuatl y ñuhú”, pues la comunidad fue formada por gente que habla estas dos lenguas. Algunos hablan las dos lenguas o hasta tres “Pues es mejor hablar de dos o tres idiomas”.

Don Silverio ha entrado en confianza con nosotros al grado que quiere compartirnos parte de lo que él hace y le gusta mucho, pues es violinista de trío huasteco y se dispone a sacar su violín y logra arrancarle bonitas interpretaciones de “El caimán”, “El querreque” y por supuesto también “sones de costumbre”. Esto nos lleva a reflexionar en torno a la importancia de la música huasteca para la población local en su vida cotidiana, pues el menor pretexto es utilizado para recrear ambientes casi místicos al son de la música y en diferentes festividades como son las bodas, los nacimientos, los bautizos, las graduaciones, el carnaval, la fiesta del elote, etc. Nos comenta que a muchos de los migrantes de Las Flores que están en Monterrey, les gusta el huapango “pues claro, son de aquí”, y nosotros comentamos que ese es un factor identitario de carácter cultural de la población huasteca.

Finalmente don Silverio nos invita a que visitemos “los cubes”, como le llaman en español regional a los montículos prehispánicos, y nos conduce hasta un hermoso lugar cerca de donde hay un manantial con agua cristalina. Junto al lugar existe un sitio arqueológico de mucha importancia pero poco explorado y nunca mencionado en la bibliografía. Pudimos observar varios edificios, así como algo parecido a un juego de pelota, es decir una pequeña estructura en doble T. “Aquí vivieron nuestros antepasados -nos dice-, pero esto fue en la época del diluvio” y nos narra una fantástica historia acerca de este suceso. Nos informa que en la Mesa de Cacahuatenco también hay muchísimos cubes, más grandes que los de Las Flores, pues en el lugar “también vivieron antes del diluvio”.

Nos despedimos de don Silverio y lo invitamos a que nos visite en la UVI, nos contestó que un día pasará a saludarnos. En nuestra reflexión final, pensamos que también se aprende mucho fuera del aula, que no fue necesario el pizarrón ni las TIC’s en esta sesión en la que aprendimos mucho sobre los ámbitos de la historia local, la cultura, la música, la producción agraria y la conformación regional del territorio.
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Don Silverio explicando la situación sociolingüística de Ndøni

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Interpretando sones de costumbre

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El grupo 302 y don Silverio en la cima de un Cu

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Fotografías: Guillermo Garrido Cruz

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Con el objetivo de difundir y divulgar el conocimiento que se genera en la Universidad Veracruzana Intercultural ofrecemos a nuestra comunidad UVI y al público en general el Número 12 de la Revista EntreVerando (PDF, 5MB), la cual como todos saben busca fomentar habilidades, actitudes y conocimientos a través de la publicación de trabajos impulsados desde nuestras diversas sedes. Trabajos de calidad, con información comprensible y accesible para quienes estén interesados en el ámbito intercultural.

En esta ocasión contamos con trabajos de: Daisy Bernal Lorenzo, académica investigadora de la UVI; Troy Carwford y Carlos Jasso, académicos de la Universidad de Guanajuato; Denice Marroquín, escritora mexicana, entre otros; Además, de una exposición de litografía realizadas por el artista José Coyote.

Por todo ello, los invitamos a visitarla a través de la página de la Universidad Veracruzana o directamente desde el link: http://www.uv.mx/entreverando/portada.html.

Recuerde que pueden enviarnos sus colaboraciones,comentarios o sugerencias a la dirección: uviedicion@uv.mx
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Del 22 al 27 de agosto de 2011 se llevó a cabo en la región Orizaba-Córdoba el Festival de la Lectura 2011 con el propósito de promover la lectura en la comunidad universitaria. En dicho festival la Diversidad Cultural estuvo presente como una de las temáticas centrales para su discusión. Las actividades que tuvieron lugar fueron las siguientes:

a) Presentación de la revista ‘EntreVerAndo’, revista editada por la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI), a cargo de Raymundo Aguilera, académico de la UVI;
b) Presentación de los libros ‘El jarro de flores’ de José Juan Tablada y ‘Los papeles de Aspen y Daisy Miller’ de Henry James (Ambos publicados en la Colección del Estudiante Universitario), por parte de Zoila Ixmatlahua Citlahua y Bernardo Martínez de Jesús, ambos estudiantes de la Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo (GID);
c) Presentación de trabajos literarios a cargo del Mtro. Santos Carvajal García, profesor de la UVI, sede Tequila y;
d) Presentación del libro ‘Xopancuicatl. Cantos de lluvia, cantos de verano’ de Miguel Figueroa Saavedra, mismo que fue presentado por el profesor Santos Carvajal y por el autor, ambos académicos de de la UVI.

La UEA articulando funciones sustantivas

Algo a resaltar es que estas actividades se planearon y ejecutaron buscando articular las funciones sustantivas de nuestra universidad, con la finalidad última de que se promoviera la discusión de la diversidad cultural y la interculturalidad en un foro tan importante como lo fue el festival de la lectura.

Lo que hicimos primeramente es vincular en la planeación a estudiantes de las Experiencias Educativas Electivas Diversidad Cultural y México: País Pluricultural y también a estudiantes de la Licenciatura Gestión Intercultural para el Desarrollo (LGID). De la planeación surgieron las actividades a realizar, mismas que fueron coordinadas (dando seguimiento) por estudiantes y por académicos de la Unidad de Enlace Académico (UEA). Ya en los eventos, en los que hubo lleno en las salas (gracias a la gran organización por parte de autoridades de la región, cabe señalar) se logró vincular a algunos de los estudiantes y académicos presentadores con actividades específicas de otras entidades de la Universidad Veracruzana, por ejemplo está el caso del Mtro. Santos Carbajal, quien luego de su charla quedó comprometido a ofrecer una plática sobre el tipo de vida y sobre la lengua que hablan la mayoría de los habitantes de la sierra de Zongolica a aquellos estudiantes encargados de hacer servicio social en la región. O también tenemos el caso del Mtro. Raymundo, quien recibirá artículos de estudiantes y autoridades de la región a la revista EntreVerAndo.

Básicamente en estas líneas se resume el trabajo de la UEA durante la semana del 22 al 27 de agosto en la región Orizaba-Córdoba. Resulta evidente que, con un enfoque de integralidad, los objetivos se cumplen de manera adecuada. Quizá el reto pendiente es vincular estas actividades con trabajos de investigación específicos. Se trabajará en este reto. Finalmente, concluimos este reporte informando que pueden verse cumplidos los objetivos del festival y los de la UEA: puntualizar la diversidad como sustantivo a través del puente que es la lectura.
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Fotografías: Luis Adrián Figueroa Cessa

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“Semana de Talleres para el Fortalecimiento Académico de Estudiantes Indígenas de la Universidad Veracruzana”
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Durante la estancia en la ciudad de Xalapa, ver de los días 30 de mayo al 04 de junio de 2011; asistí al “Taller sobre Sensibilización hacia la Discriminación y Derecho a la No-Discriminación” impartido por las encargadas del CONAPRED, Jessica Ivonne Covarrubias y Verónica Carranza, en el cual aprendí que los seres humanos tenemos la capacidad de seleccionar y hasta de discriminar, la discriminación es una práctica que cotidianamente lo hacemos, dando tratos desfavorables o desprecio inmerecido a determinada persona o grupo de personas. Pero esto no se debe realizar ya que va en contra de nuestras normas y valores que como seres humanos adquirimos desde nuestro nacimiento.

En la actualidad existen muchos grupos humanos que son víctimas de discriminación. Las causas por las que se da este tipo de actos es debido al origen étnico o nacional, el sexo, la edad, discapacidad, condición social o económica, la lengua, religión, las opiniones entre otras.

Incluso los efectos que trae a la vida de las personas la discriminación son negativos y tiene que ver con la pérdida de derechos y la desigualdad para acceder a ellos, en tal virtud puede orillar al aislamiento, a vivir violencia e incluso hasta perder la vida.

Es por eso que en nuestro país como estudiantes indígenas cada día estamos luchando para que nuestros derechos sean respetados y nuestra voz se escuche. Y no seamos discriminados por la sociedad ni por los diferentes tipos de gobiernos, porque aunque ellos dicen que los grupos indígenas son los más importantes la realidad es distinta.

Otras actividades que se desarrollaron durante el curso- taller fueron las de “Redacción de Documentos Profesionales”, facilitadas por la Dra. Guadalupe Flores Grajales, y el Maestro César Ricardo Azamar Cruz, ambos académicos de la Facultad de Letras Españolas de la Universidad Veracruzana; así mismo el Maestro Gerardo Ávila Pardo impartió el taller denominado “Políticas para la atención de estudiantes indígenas en la Universidad Veracruzana”.

Por otra parte el maestro Crescencio Hernández Osorio dio una charla informativa acerca del trabajo que ha venido realizando con un grupo de jóvenes en la “Fundación de profesionistas indígenas A.C.”.

También se programaron visitas al Museo de Antropología de la ciudad de Xalapa y a la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información de la UV Xalapa.

En lo personal estos talleres fueron muy interesantes, porque me permitieron reforzar mis conocimientos que he venido adquiriendo en las clases como parte de mi formación académica en la Facultad de Trabajo Social. Me siento comprometida a trabajar para que se lleven a cabo más talleres de esta índole y darles la oportunidad a otros jóvenes indígenasde asistir y conocer más acerca de las actividades que realiza la UEA.

Reitero mi agradecimiento y felicitaciones a todos los responsables de la UEA en las diferentes regiones por la organización y realización de dicha actividad y en particular al Maestro Carlos Castro Rivera, Responsable de la UEA en la Región Coatzacoalcos-Minatitlán, por confiar en mí y; en Rosa Elia Solís Pérez para representar a nuestra Región Coatza-Mina.
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Lata akit ktanulh nak xalanka puqalhtawaqa UVI, nipara xakjkatsi pi xakama laqapasnan tipalhuwa pulataman chu atitanu kintaqalhtawaqena, ni para tsina xaklimanixnan, lata xapulh ktaxtulh nak pulataman Xalapa akit jikkual xpalakata nikxni xaktaxtunit nak kin pulataman, kajwata tsina xakklaqapasnat kachikin, chu nikxni xakkanit maqat, chu klaqatilh lata kilaqapasninalh nikajwata xalakklankapulataman naklaqapasninal pulataman xalimaxqan.

Lata kaniwa kilakawanalh katsinilh ixtapuwan atitanu lakchiskuwin, lakpuskatin,laqtsoqowasan,laktsumajan,papa,tsiyuna chu makgalhtawaqenanin, lata kinlitaqalhchiwinalh xa tlan tatsoqni lata tuku lan xtakatsi akit tsukulh katisini chu tsukulh staka kintakatsin, chu ni kajwata akit kistu katsinilt xliweqk kintamasininit aktsu aktsu ixtalilaqapasnit.

Lachi klitaxtuma xa Lanka pukaltawaqa UVI xa Licenciatura en Gestión Intercultural para el Desarrollo, ama kin taskuju nema klilakaputsanalh, ni kistu ktamakxtulh xliwekq lakqolon kinlitaqalhchiwinalh ixtalichiwin xa talakapastaknikan xa tachinwin totonako, nachuna litum ama laqtsoqowasan nema xakkamasinima xa tachiwin totonako wajae xapumakin tatsoqni Luwaanaan: akxni xalitotonako taaqtsanswalh ixtachiwin [1] nema clitlawalh kin examen.

Paxtikatsini lata tiku lan kin masinilh lakqolon chu UVI nema kin masinilh, nachuna nema kinmalaqapasnilh atitanu pulataman.

Paxtikatsini
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Faustino Montes Castañeda y Sofía Pérez Marcos, egresados LGID, Sede Regional Totonacapan
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Sofía Pérez Marcos

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Sofía Pérez Marcos, Rafael Nava Vite y Verónica Vázquez Valdés

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Notas:
[1] Luwanaan: cuando los totonako se olvidaron de su lengua
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En el marco del 146 Aniversario del Reconocimiento de Zaragoza como Municipio Libre y del Día Internacional de los Pueblos Indígenas,
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LA CASA DE SALUD POPULAR
EL CONSEJO COMUNITARIO NAHUA
LA COMUNIDAD ECLESIAL DE BASE
EL COMITÉ DE DEFENSA POPULAR
EL H. AYUNTAMIENTO DE ZARAGOZA y
LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA INTERCULTURAL
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Invitan al Tercer Festival Intercultural

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Siwarkih pa tapalewi: itahpah tuahtepe’
Mujeres en la ayuda mutua: a fuerza de nuestro pueblo

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5, 6 y 7 de agosto
Zaragoza 2011

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• Un encuentro intercultural de catorce municipios en la región sur de Veracruz, para reconocer la importancia de la participación de las mujeres en el tapalewi (ayuda mutua) y en el caminar de los pueblos.
• Habrá encuentro de mujeres, concurso para el fortalecimiento de la lengua nahua, exposición artesanal y gastronómica, rituales, medicina tradicional, danza, teatro, encuentro de jaraneros, conferencias, grupos musicales y cortometrajes.

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Clica aquí para ingresar al Blog del Evento

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Este proyecto tiene el objetivo de sensibilizar a la población acerca del papel fundamental que tiene la MUJER en la construcción de la identidad cultural de los pueblos originarios, en la conservación de los recursos naturales, en los movimientos sociales y en la participación política, pero también para concientizar sobre la violencia de género que existe en las comunidades y la marginalidad en la que vive por desconocer sus derechos.

El tercer festival SIWARKIH PA TAPALEWI: ITAHPAH TUAHTEPE’ es un evento gratuito, pensado para toda la familia, donde se podrá apreciar el trabajo de 250 expositoras(es) de catorce municipios participantes. Por lo que invitamos a todo el público a visitar Zaragoza para conocer y disfrutar de nuestras tradiciones y expresiones artísticas, viviendo una experiencia que busca promover la valoración y el orgullo por nuestro origen e identidad cultural.
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Ma ti nehnemiga: Se’kan inuchi ahtepe’
Caminemos juntos todos los pueblos

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Para mayores informes llame a los teléfonos del Municipio de Zaragoza: 922-26-40614 o mande un correo electrónico a zaragoza3erfestivalintercultural@hotmail.com
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.Descarga el Boletín de Prensa (PDF, 603 KB)

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¡INFORMACIÓN ACTUALIZADA!

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UNIDAD DE ENLACE ACADÉMICO

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CONVOCA

A todos los estudiantes de la Universidad Veracruzana cursar las experiencias educativas del Área de Formación de Elección Libre (AFEL) en periodo intersemestral.

• “México, País Pluricultural” (10 créditos modalidad en presencial y virtual)
• “Diversidad Cultural: Nociones Básicas” (10 créditos modalidad en presencial y virtual)

Estas Experiencias Educativas contribuyen a la formación integral de los estudiantes. A lo largo de las sesiones incursionarás en el conocimiento del enfoque multicultural a través de algunos conceptos como cultura, identidad y mexicanidad.
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Las inscripciones se realizarán los días 3, 4 y 5 de agosto de 2011 en ventanilla.

El cupo máximo es de 25 estudiantes para cada curso, sea presencial o virtual (EMINUS).

Deberán inscribirse en los lugares señalados y en los días y horarios en que se ofrece la experiencia educativa de su interés:

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OFERTA

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REQUISITOS

• Únicamente podrás inscribirte a una EE.
• Tener cuenta de correo electrónico y claves institucionales UV Si no tienes cuenta y/o clave, comunícate vía e-mail a depserv@uv.mx o vía telefónica al (228) 8 42 17 00 ext.11542.
• Revisar la oferta disponible por región.
• Haber cubierto el Área de Formación Básica.
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REQUISITOS PARA LA MODALIDAD VIRTUAL

• Acceso a un equipo de cómputo.
• Tener habilidades para la navegación y búsqueda de información en internet.
• Tener cuenta de correo electrónico y claves institucionales UV Si no tienes cuenta y/o clave, comunícate vía e-mail a depserv@uv.mx o vía telefónica al (228) 8 42 17 00 ext.11542
• Tener una cuenta de correo electrónico alternativa, activa y con espacio disponible.
• Todo se lleva a cabo por medio de la plataforma Eminus (http://edudist.uv.mx/eminus).
• La información para el acceso a la EE se hará llegar a los estudiantes inscritos vía e-mail UV.

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Cualquier duda sobre las experiencias y horarios ofertados acude a la unidad de Enlace Académico.

O bien, por favor, escribe a: cursos.uvi10@gmail.com. En esta dirección encontrarás un chat para dudas y cualquier otro apoyo académico para cursar la experiencia educativa.

Recuerda estar siempre al pendiente de tu correo electrónico UV.
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Fabiola Cruz
cursos.uvi10@gmail.com
Responsable de AFEL de la Universidad Veracruzana Intercultural
Tel: 01 228 818-32-39; ext. 12814

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