Ζωντανή Μάθηση | Alive Learning

Training in 3D examples

Stylianos Mystakidis — Tue, 13 Jul 2010 11:30:27 +0000

Using a 3d virtual world environment can expand & enhance learning far beyond 2d synchronous e-learning sessions.

Check out the following excellent video comparison by @kkapp. Note that the example is about a spatial skill. The instructor prepares & uses multiple, especially designed spaces for active collaborative activities based on a learning scenario.

Click here to view the embedded video.

See also a complex, realistic patient treatment training simulation developed for a medical course (Nursing) in Second Life.

Click here to view the embedded video.

Ετικέτες: 3d, second life, simulation, training

Σχετικά άρθρα

How to embed a Google Document into a blog or wiki

Stylianos Mystakidis — Tue, 29 Jun 2010 08:13:18 +0000

The simplest way to embed a Google document or worksheet into your blog or wiki is to use the iframe command like this:

The result should look like this:

You’ll need to

1) copy the document’s http address

2) make sure people can actually see the embedded document (without having a GDocs account) by choosing the proper sharing settings.

3) Insert the complete iframe code in the html mode of your blog editor.

P.S.
Google Documents also have a built-in feature for automatic publishing a document into a blog on blogger or wordpress.com. To activate it go to Share -> Publish as webpage.

Ετικέτες: blog, google docs, technical, wiki

Σχετικά άρθρα

Making of a 3d game

Stylianos Mystakidis — Sun, 27 Jun 2010 12:35:54 +0000

Few months ago with the occasion of the ReD course by the Ministry of ID, I developed my first experimental 3d game, Miska in the University of Patras.

Plot: Miska is an extraordinary freshman in the University of Patras. But as soon as he arrives, he realizes there is a surprise for him!

The making of

I chose one fully unknown development tool to me at the time, Thinking Worlds, which posed a serious learning challenge.

I downloaded and installed Thinking Worlds’ trial version. I watched the initial training video. The scenario idea just struck me in the initial experimentation phases. The game is a fun introduction into the ICT services of Upatras by UPNet Network Operation Center. The application itself is well structured and stable. Things become a bit tricky in the scene flow management when you want to add more complex interactions and controls.

As I went along, I found solutions by watching portions of other videos & searching their forum. I used ReD’s games as a model. As I continued, I discovered more features such as the embedded video & website visit that I incorporated for experimentation and demonstration.

However, at the end, I discovered that some features work only if the game is exported as standalone application and not as a webpage.

On the next day I had the initial version of the game ready. In the following days, I made some improvements e.g. giving a 2nd choice for viewing the video.

Summing up, the risk to enter the ‘uncharted territories’ of Thinking Worlds paid off fully. Developing the game was fun and rewarding. I have showed this demo to some people and they like it. I am looking forward to taking this to the next level!

If you want, you can experience the game yourself here.

Ετικέτες: 3d, game, lin3drg, MiD, ReD, upatras, upnet

Σχετικά άρθρα

World of Warcraft & Innovation

Stylianos Mystakidis — Fri, 25 Jun 2010 12:02:39 +0000

Within the guilds of this popular computer game, real innovation is taking place. Thousands of new ideas happen daily through crowdsourcing. In addition, all performance is measured and critiqued, both as a group and individually. Guilds also work collaboratively on larger projects, allowing for radical, exponential learning and results. Deloitte Center for the Edge’s John Seely Brown encourages business thinkers to use the practices of the game as a strategic model for building better innovation.

via

Transcript:
The World of Warcraft actually now has close to 12 – this was slightly old – has now about 12 million players worldwide, is overtaking almost everything you can imagine. What’s going on here? Well, if you look at the game itself, you don’t see what’s so exciting about the game. I want to say don’t pay much attention to the center of the game. Look at the edge of the game. Look at the knowledge economy on the edge of this game and you’re going to find ideas of how to get back to increasing returns in this term of the collaboration curve. Though I’m sure – I mean, probably, I’m sure, half the audience knows and plays World of Warcraft. It’s important to realize that the way the World of Warcraft works is it has guilds. If you get anything serious done, you’ve got to join the guild. These guilds are around from 30 people to 200, 300 people. And one of the reasons why these guilds are so important is there’s so much knowledge being produced every single day. That without the guild structure to help you process this kind of knowledge, you would simply be overwhelmed, end of story, in terms of how do you really want to get high performance capability out of this. Let’s look at this a moment. Last night, actually, I didn’t have the chance to check it last night. It’s not at all unusual to find 12,000 new ideas created every night. On a good night, it would be closer to 20,000 new ideas. This outstrips biotech in terms of the amount of new knowledge being created. If you’re going to do successful high-end rating, you got to figure out how to take your guild and get your guild to know something that the scientific community quite hasn’t yet figured out – how to process tens of thousands of new ideas every week, and then try to figure out how to distill them down to new ways to move. And so, you see, this is part of the knowledge economy that we can actually go in there and begin to understand a lot of what’s going on. By the way, in terms of extreme performance, I’ve never seen anything quite like it. World of Warcraft for the high-end guilds do after-action reviews on every high-end raid. Totally meritocracies that basically in high-end raid, everyone is measured, everyone is critiqued by everyone else in the high-end raid because it’s obviously computer mediated; we can capture all the things that are going on. You have extensive dashboards to actually measure your own performances on how well you’re doing. And so, a very interesting sense is in this game, in this kind of world, you have after-action reviews and you have a form of play that says you need to craft your own dashboards to measure your own performance. In fact, right now, in Washington, the Obama Administration were actually trying to lift some ideas on World of Warcraft in terms of how do you help people craft their own dashboards. And these dashboards are, by and large, not pre-made. They’re mashups. You do it as you want therefore, you as individuals, what it would mean for you to craft your own dashboards that actually give you a good sense of how you’re spending every moment of a day, what you could do better, and so on and so forth. And then, in the guild structure, they get passed around. And, by the way, these guilds work with each other for high-end raids to actually figure out what idea did I pick up over here, I will actually give it to another guild as well. But I bring it up for one and only one reason and some of this work was done here at Stanford and with Xerox PARC. This may be the first time we’ve been able to prove exponential learning, the exact opposite. We may be able to flip the curve and get the fact that now we can look at how do you do radical acceleration on what you’re learning. Now, we can argue about, is this craft really right, what is experience points really mean, and so on and so forth. But qualitatively, it’s pretty damn right. And so, it’s a first sign of what we’ve been able to do of how that might actually be measured to be able to show this. And I won’t bore you by taking you into, for example, what we are learning in China, where I spend a good share of my time. But I will show you innovation networks in China that are using very much the same ideas and that I’ve actually figured out how to generate exponential learning within and across their networks.

Ετικέτες: 3d, games, innovation, virtual worlds, warcraft

Σχετικά άρθρα

Μοντέλο διδακτικού σχεδιασμού Gagne

Stylianos Mystakidis — Wed, 23 Jun 2010 19:59:40 +0000

Η δομή ενός μαθήματος

Παρακίνηση
Σύνδεση με τα προηγούμενα
Σκοπός
Εισήγηση – Επίδειξη
Καθοδήγηση
Εξάσκηση
Ανακεφαλαίωση
Αξιολόγηση
Σύνδεση με τα επόμενα

Για περισσότερα: Gagne’s Nine Events of Instruction

Ετικέτες: education basics, Gagne, Instructional Design

Σχετικά άρθρα

Αξιοποίηση της τεχνολογίας στην τάξη Ι

Stylianos Mystakidis — Mon, 21 Jun 2010 10:36:35 +0000

Αυτή την περίοδο βρίσκονται σε εξέλιξη πρωτοβουλίες του Υπουργείου Παιδείας για τη δημιουργία ενός νέου μοντέλου σχολείου που χαρακτηρίζεται μεταξύ των άλλων από την επιδίωξη αξιοποίησης της τεχνολογίας για καινοτομία στη διδασκαλία. Μετα την παρουσίαση αυτή υπήρξε κριτική στο σχέδιο που εστίασε στην υποβάθμιση διαχρονικών στοιχείων ελληνικής παιδείας, καθώς και στην αμφίβολη συμβολή τεχνολογίας στη βελτίωση της εκπαίδευσης. Εκτιμώ ότι για έναν ουσιαστικό διάλογο, χρειαζόμαστε συγκεκριμένα στοιχεία, παραδείγματα και πρακτικές.

Κατ’ εμέ ο βασικός στόχος πίσω από την εισαγωγή της τεχνολογίας στην εκπαίδευση είναι η διεύρυνση και η εμβάθυνση της εκπαίδευσης στο χώρο, στο χρόνο και τον τρόπο μάθησης. Παράλληλα από την εμπειρία μου η τεχνολογία όταν χρησιμοποιηθεί κατάλληλα μπορεί να αναβαθμίσει την εκπαίδευση μέσα στην τάξη.

Γι’ αυτό τον λόγο εγκαινιάζουμε μια ειδική σειρά καταχωρήσεων με ιδέες και πρακτικές για δημιουργική αξιοποίηση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας.

Ξεκινάμε σήμερα με τη διδασκαλία ιστορίας στην έκτη τάξη στο δημοτικό σχολείο Radstock όπου μια πλατφόρμα τηλεκπαίδευσης, ασύρματο δίκτυο και φορητές συσκευές χρησιμοποιούνται για να βγάλουν τους μαθητές έξω από την τάξη και μακριά από την οθόνη του υπολογιστή, στον φυσικο κόσμο. Η τεχνολογία υποστηρίζει τη μάθηση ως μέσο επικοινωνίας μεταξύ δασκάλου και μαθητών οι οποίοι διασκεδάσουν αυτενεργώντας και δημιουργώντας, μαθαίνοντας ουσιαστικά και ερευνώντας συνεργατικά με δραστηριότητες όπως κυνήγι θησαυρού και δημιουργία βίντεο.

Click here to view the embedded video.

Ο ρόλος του δασκάλου είναι να προετοιμάσει και να εκτελέσει αποτελεσματικά το σενάριο, να επιβλέπει τις ομάδες μαθητών, να συντονίζει και να τροφοδοτεί τη διαδικασία, καθώς και να καθοδηγήσει την αξιολόγηση.

Η επισφράγιση της επιτυχίας της εκπαίδευσης: οι μαθητές συνεχίζουν να μαθαίνουν εθελοντικά και εξ’ αποστάσεως επικοινωνόντας και αλληλεπιδρώντας μεταξύ τους και με το εκπαιδευτικό υλικό και μετά το σχολείο.

Ετικέτες: e-learning, school, διδασκαλία, εκπαίδευση, ιστορία, σχολείο

Σχετικά άρθρα

Learning is hard fun

Stylianos Mystakidis — Sat, 19 Jun 2010 19:44:39 +0000

Since the birth of my 3rd daughter in late 2009 time became even more scarce, so I focused my open learning mainly on

sharing bookmarks on delicious,
discussing on twitter, and
posting interesting multimedia resources -such as videos- with short comments on my posterous microblog,
all together aggregated via friendfeed.

The Alive Learning blog became a space for longer reflections in Greek and English.

Today, I ‘d like to make an exception and post here a video that demonstrates metaphorically the approach of learning as hard fun. (Good) learning has two dimensions;

it should be challenging, demanding, cognitively stretching in context with respective real-world situations.
At the same time learning should be an enjoyable, meaningful experience (remember Kirkpatrick).

As human beings we have a tendency to focus on ease and avoid pain. So can we motivate learners to embrace willingly hardship?

The following video tackles a question in a relevant situation: how can you convince people to take the stairs instead of an elevator in the subway? Here is a great idea; adding good fun to the extra walking strain – and it works! Check it out here.

Click here to view the embedded video.

What are your stairs and elevator? How can you add fun to the harder task of taking the stairs?

P.S.

Check out European Music Day with lots of free events around Greece.

UPDATE: Check out also Funiversity concept.

Ετικέτες: edtech, fun, learning, motivation, music

Σχετικά άρθρα

Πως λειτουργεί ένας νοήμων οργανισμός;

Stylianos Mystakidis — Fri, 18 Jun 2010 07:43:23 +0000

H Bersin & Associates δημοσίευσε μια μελέτη 40 καλών πρακτικών για την ανάπτυξη μιας δυναμικής μαθησιακής κουλτούρας (learning culture) ενός νοήμονος οργανισμού (learning organization). Παραθέτω μερικές που ξεχώρισα. Εσείς τι εφαρμόζετε από αυτές;

2. Ενθαρρύνεται η αμφισβήτηση και η διατύπωση ερωτημάτων

4. Οι υπάλληλοι καλούνται συχνά να ξεπεράσουν την παρούσα γνώση & δεξιότητές τους

5. Οι υπάλληλοι έχουν λόγο στα καθήκοντα που τους ανατίθενται

6. Ο οργανισμός εκτιμά και αμοίβει όσους υπαλλήλους αποκτούν νέες γνώσεις και δεξιότητες

8. Ο οργανισμός πιστεύει ότι οι δραστηριότητες μάθησης και προσωπικής ανάπτυξης έχουν υψηλή αξία

12. Οι διευθυντές και οι μάνατζερς ενθαρρύνονται να παίρνουν ρίσκα

18. Η συνεργασία είναι καθημερινή πρακτική και θεωρείται σημαντική μέθοδος μάθησης

27. Η εξουσία ελέγχεται χαλαρά. Λίγες αποφάσεις πρέπει να παίρνονται από τα ανώτερα κλιμάκια διοίκησης

Και οι σαράντα πρακτικές είναι διαθέσιμες εδώ: The 40 Best Practices for Creating an Empowered Enterprise (απαιτεί συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας)

Ετικέτες: business, cul, learning, training

Σχετικά άρθρα

Αποτελέσματα Πρυτανικών Εκλογών στο Πανεπιστήμιο Πατρών

Stylianos Mystakidis — Thu, 27 May 2010 22:17:11 +0000

Παναγιωτάκης Γεώργιος 50,9%
Μπούρας Χρήστος 49,1%

Ο κ. Παναγιωτάκης επικράτησε στα μέλη ΔΕΠ με 54,9% και στο Προσωπικό με 69,2%, ενώ ο κ. Μπούρας στους Φοιτητές με 58,7%.
Δείτε τα αναλυτικά αποτελέσματα της εκλογής (ppt).

Πηγή: Λίστα Announcements Πανεπιστημίου Πατρών

Ετικέτες: election, greece, upatras

Σχετικά άρθρα

Το Διαδίκτυο, νέες εξελίξεις και προβληματισμοί

Stylianos Mystakidis — Thu, 20 May 2010 20:08:52 +0000

Click here to view the embedded video.

Ομιλία του Καθηγητή του Πανεπιστημίου Πατρών Γ. Μητακίδη στη Διακίδειο Σχολή Λαού (Πάτρα, 19/5/2010) στην οποία παρουσιάζει μελλοντικές εξελίξεις και προκλήσεις για τον ρόλο του Διαδικτύου στη ζωή μας.

Βρήκα πολύ ενδιαφέρον το μοντέλο της e-Πριήνης (ξεκινά στο χρονικό σημείο 8:08): οι βασικές συλλογικές ανθρώπινες δραστηριότητες παραμένουν απαράλλακτες στον χρόνο με τη διαφορά ότι σήμερα σε μεγάλο βαθμό μπορούν να διεξαχθούν διαδικτυακά.

Η ομιλία επεκτείνεται στον Σημασιολογικό Ιστό (Semantic Web), την σχέση του Διαδικτύου με την Μαθηματική επιστήμη, καθώς και την εξέταση του Παγκόσμιου Ιστού από την σκοπιά της θεωρίας των Δικτύων (network theory).

Ετικέτες: internet, metakides, presentation, web2.0, web3.0