El blog de InEdu

'Experience AI en acción'

noreply@blogger.com (Bernat) — Tue, 12 May 2026 16:31:00 +0000

Noveno episodio del pódcast del «Bootcamp ‘Experience AI en acción’ organizado por Campus Fad Juventud de con la colaboración de Fundación Raspberry Pi y Conecta 13

En este episodio exploramos el impacto de la inteligencia artificial en la educación y su aplicación en el aula. conversando con Bernat Llopis sobre:

✅ ¿Qué motivó a Bernat Llopis a buscar una visión más pedagógica de la IA a través del curso Experience AI?

✅ ¿Cómo funciona un club de programación comunitario e intergeneracional con niños y adolescentes (6 a 17 años) para introducir conceptos de IA de forma comprensible y responsable?

✅ ¿Cuál es el papel clave de las familias en la educación en IA y cómo se pueden abordar sus miedos, dudas y resistencias ante la tecnología?

https://youtu.be/AoucPgW0MFU?si=OsN-obKEASpDcLow

Cómo Citar la IA: El Formato APA 7

noreply@blogger.com (Bernat) — Thu, 07 Aug 2025 15:48:00 +0000

¡Hola a todos! 👋 Hoy vamos a hablar de algo que está por todas partes: la Inteligencia Artificial (IA). Probablemente ya la uses a diario sin darte cuenta, desde las recomendaciones de tu plataforma de streaming favorita hasta cómo funciona el asistente de voz de tu teléfono. La IA está transformando nuestra sociedad a un ritmo asombroso, y claro, esto tiene un impacto enorme en la educación.

La IA en Nuestra Vida y en el Aula 🤖

La IA no es ciencia ficción; es una realidad que ha llegado para quedarse. Nos ayuda a organizar nuestras vidas, a trabajar de manera más eficiente y a acceder a información de formas que antes eran impensables. En la educación, esto no es diferente. La IA puede ser una herramienta poderosa para aprender y enseñar, ofreciendo recursos personalizados, automatizando tareas repetitivas y abriendo nuevas puertas al conocimiento. Piensa en sistemas que adaptan el material de estudio a tu ritmo, o en herramientas que te ayudan a redactar textos o a investigar sobre un tema.

Pero como cualquier herramienta poderosa, debemos aprender a usarla de forma responsable y ética.

¿Por Qué Citar la IA? 🤔

Atención, porque me suelen llegar trabajos que se detecta que han empleado la IA y no han quitado la frase final que dice: "¿Te ha resultado útil esta respuesta?"

Aquí es donde entra en juego la importancia de la citación. Si utilizas información, ideas o incluso texto generado por una IA para tus trabajos académicos, proyectos o cualquier tipo de contenido que publiques, es crucial que lo cites. ¿Por qué?

Primero, por honestidad académica. Reconocer la fuente de tu información es un principio fundamental en cualquier ámbito educativo y profesional. Es como decir: "esta idea no es mía, pero la he utilizado y quiero darle crédito a quien la generó".

Segundo, por transparencia. Citar la IA permite a tus lectores saber qué partes de tu trabajo provienen de una fuente artificial. Esto es especialmente importante en un momento en que la tecnología evoluciona tan rápido y la distinción entre contenido humano y generado por IA puede ser difusa.

Tercero, para evitar el plagio. Aunque una IA no sea una persona, su producción es el resultado de un entrenamiento con datos y algoritmos que no son tuyos. No citarla sería apropiarse de un trabajo ajeno.

Para asegurar que todos hablemos el mismo idioma al citar, existen formatos estandarizados. Uno de los más utilizados en el ámbito académico es el formato APA 7ª edición. Aunque la IA es relativamente nueva, la Asociación Americana de Psicología (APA) ha emitido directrices claras sobre cómo citar el contenido generado por IA.

Básicamente, debes tratar el contenido generado por IA como cualquier otra fuente, proporcionando la información necesaria para que un lector pueda identificar de dónde proviene. Esto incluye el nombre del modelo de IA (por ejemplo: ChatGPT, Gemini, Copilot o cualquier otro), la fecha en que se generó el contenido y, si es posible, la URL de acceso al modelo o la plataforma.

Así que, la próxima vez le pidas a tu IA preferida que te eche una mano con un trabajo, una imágen o lo que sea, recuerda: ¡cita!

Es una buena práctica que nos beneficia a todos y promueve un uso más ético y transparente de esta tecnología.

En la propia página de las mencionadas normas, encontrarás ejemplos de texto, referencia y cita.
https://normas-apa.org/referencias/como-citar-chatgpt/

fuentes:

Sánchez, C. (31 de diciembre de 2023). Cómo citar ChatGPT. Normas APA (7ma edición). https://normas-apa.org/referencias/como-citar-chatgpt/

Canvas para el Aprendizaje

noreply@blogger.com (Bernat) — Tue, 03 Jun 2025 16:07:00 +0000

Realizar el Canvas para el Aprendizaje Contínuo me ha servido para reflexionar sobre una actividad en la que me siento comprometido, ya que colaboración como voluntario en la enseñanza de programación y robótica a niños y niñas sin recursos rincipalmente.

Esto me ha permitido valorar qué cosas se deben mantener en nuestra dinámica y cuáles mejorar u omitir. De la misma manera, pararse a reflexionar sobre los compromisos que se deben alcanzar y cómo medirlos, es de gran utilidad para lograr un impacto positivo en los jóvenes.

Comparto el Canvas:

Torneo de Ideas

noreply@blogger.com (Bernat) — Sun, 25 May 2025 16:40:00 +0000

utilizando técnicas como SCAMPER, se ha llegado a la elección del reto: Sistema automatizado de control de iluminación y climatización para hogares de personas mayores o con movilidad reducida.

Mediante este sistema se puede ayudar a reducir el consumo energético y mejorar la calidad de vida, y lo que es más importante, es de aplicación en FP: ideal para proyectos de aprendizaje-servicio.

#MoocDigitalizaciónDualiza

Tecnologías Habilitadoras Digitales (THD)

noreply@blogger.com (Bernat) — Tue, 13 May 2025 16:56:00 +0000

Las Tecnologías Habilitadoras Digitales (THD) pueden ser herramientas poderosas para abordar el problema de la congestión de tráfico y, al mismo tiempo, pueden influir en los objetivos, necesidades, retos y limitaciones de los diferentes actores en nuestro Círculo de Puntos de Vista.

https://view.genially.com/68237231340bae6ceefb2de6/interactive-content-rol-4

Las THD se entrelazan con las perspectivas de los residentes del centro de la ciudad y los dueños de negocios locales:

1. Residentes del Centro de la Ciudad:

Objetivos: Las THD pueden ayudar a los residentes a lograr sus objetivos de:

Disminuir el ruido y la contaminación: Sensores de ruido y calidad del aire conectados a plataformas de datos pueden proporcionar información en tiempo real, permitiendo a las autoridades tomar medidas específicas y a los residentes tener evidencia para abogar por cambios.
Mejor calidad de vida y seguridad peatonal: Aplicaciones de movilidad pueden ofrecer rutas peatonales y ciclistas más seguras y eficientes, alertando sobre zonas de alta congestión vehicular. Sistemas de vigilancia inteligente pueden mejorar la seguridad en las calles.
Facilidad para moverse a pie o en bicicleta: Plataformas de planificación de rutas multimodales pueden integrar opciones de transporte público, bicicletas compartidas y rutas a pie, optimizando los desplazamientos.
Encontrar aparcamiento (para visitantes): Aunque su objetivo principal es reducir el tráfico, las THD pueden facilitar que sus visitantes encuentren aparcamiento de manera eficiente, reduciendo el tráfico de búsqueda.

Tratan de evitar: Las THD pueden ayudar a mitigar lo que los residentes tratan de evitar:

El caos vehicular: Sistemas de gestión de tráfico inteligente pueden optimizar los flujos y reducir los embotellamientos.
La contaminación acústica y del aire: Monitorización en tiempo real puede alertar sobre picos de contaminación, permitiendo tomar medidas y concienciar a la población.
Accidentes de tráfico: Sistemas de asistencia a la conducción (ADAS) y la comunicación vehículo a vehículo (V2V) pueden mejorar la seguridad vial.
Dificultad para encontrar aparcamiento (para ellos y sus visitas): Aplicaciones de aparcamiento inteligente pueden mostrar la disponibilidad en tiempo real y facilitar el pago.

Necesitan para lograrlos: Para que las THD sean efectivas para los residentes, necesitan:

Infraestructura digital robusta: Conectividad de alta velocidad y cobertura en toda la ciudad.
Acceso a dispositivos y alfabetización digital: Que todos los residentes tengan acceso a smartphones u otros dispositivos y las habilidades para usarlos.
Privacidad y seguridad de los datos: Garantizar que la información recopilada por las THD se maneje de manera ética y segura.
Integración y interoperabilidad de los sistemas: Que las diferentes plataformas y aplicaciones funcionen juntas sin problemas.
Participación ciudadana en el diseño e implementación: Que se tengan en cuenta sus necesidades y opiniones al desarrollar estas tecnologías.

Retos que enfrentan: Los residentes pueden enfrentar retos como:

Brecha digital: No todos los residentes tienen el mismo acceso o habilidades para usar las THD.
Costos de los dispositivos y servicios: Algunas tecnologías pueden ser costosas para algunos residentes.
Preocupaciones sobre la privacidad: La recopilación de datos de movilidad puede generar inquietudes sobre la vigilancia.
Sobrecarga de información: Demasiadas aplicaciones y sistemas diferentes pueden ser confusos.
Resistencia al cambio: Algunos residentes pueden ser reacios a adoptar nuevas tecnologías.

Limitaciones que tienen: Sus limitaciones en relación con las THD pueden incluir:

Dependencia de la infraestructura y las políticas: Su capacidad para beneficiarse de las THD depende de las inversiones y regulaciones gubernamentales.
Influencia limitada en el desarrollo tecnológico: Generalmente no son los que desarrollan o controlan las THD.

2. Dueños de Negocios Locales:

Objetivos: Las THD pueden ayudar a los negocios a lograr sus objetivos de:

Mayor afluencia de clientes: Marketing digital geolocalizado, aplicaciones de fidelización y plataformas de comercio electrónico pueden atraer a más clientes.
Facilidad de acceso para clientes y proveedores: Sistemas de navegación optimizados, información en tiempo real sobre el tráfico y disponibilidad de aparcamiento pueden facilitar la llegada. Plataformas de gestión logística pueden optimizar las entregas.
Preservar la actividad económica del centro: Las THD pueden ayudar a crear un entorno más atractivo y accesible, contrarrestando la percepción negativa de la congestión.

Tratan de evitar: Las THD pueden ayudar a mitigar lo que los negocios tratan de evitar:

Disminución de las ventas por dificultad de acceso: Mejorar la accesibilidad a través de información y soluciones de movilidad puede mantener o aumentar el flujo de clientes.
Cierre de negocios por falta de clientes: Aumentar la visibilidad y la facilidad de acceso puede ayudar a la supervivencia de los negocios.
Percepción negativa del centro por su inaccesibilidad: Las THD pueden ofrecer una imagen de un centro moderno y conectado.

Necesitan para lograrlos: Para que las THD sean efectivas para los negocios, necesitan:

Infraestructura digital confiable: Buena conexión a internet para operar sus negocios y llegar a los clientes.
Plataformas digitales accesibles y fáciles de usar: Herramientas de marketing, comercio electrónico y gestión que sean intuitivas.
Seguridad cibernética: Protección contra ataques y fraudes en línea.
Análisis de datos: Herramientas para comprender el comportamiento del cliente y optimizar sus estrategias.
Capacitación y soporte técnico: Ayuda para implementar y utilizar las THD de manera efectiva.

Retos que enfrentan: Los negocios pueden enfrentar retos como:

Competencia en línea: Necesitan destacar en un entorno digital saturado.
Costos de implementación y mantenimiento: Algunas THD pueden ser costosas para los pequeños negocios.
Adaptación a nuevas tecnologías: Requiere tiempo y esfuerzo aprender y adoptar nuevas herramientas.
Privacidad de los datos de los clientes: Necesitan cumplir con las regulaciones de protección de datos.
Integración con sistemas existentes: Puede ser difícil integrar nuevas THD con sus sistemas tradicionales.

Limitaciones que tienen: Sus limitaciones en relación con las THD pueden incluir:

Dependencia de la adopción por parte de los clientes: Si los clientes no utilizan las THD relacionadas con la movilidad, el impacto en la afluencia será limitado.
Capacidad financiera limitada: Los pequeños negocios pueden tener menos recursos para invertir en tecnología.
Dependencia de plataformas de terceros: Muchos negocios dependen de plataformas digitales externas (redes sociales, marketplaces) que pueden cambiar sus políticas.

En resumen, las THD tienen el potencial de ser una parte integral de la solución a la congestión de tráfico, ofreciendo herramientas para la gestión del tráfico, la mejora de la movilidad y la conexión entre los diferentes actores. Sin embargo, su implementación exitosa requiere abordar las necesidades, retos y limitaciones específicas de cada grupo para garantizar que los beneficios se distribuyan de manera equitativa y que se mitiguen los posibles efectos negativos.

Idea de Post para redes sociales

🚦 ¿Podemos vencer el caos del tráfico en el centro con tecnología? 💡 En nuestro "Círculo de Puntos de Vista" vimos cómo las Tecnologías Habilitadoras Digitales (THD) podrían ser parte de la solución:

Apps de movilidad inteligente para rutas optimizadas. 📱🗺️
Sensores para monitorizar el tráfico y la calidad del aire en tiempo real. 📡💨
Sistemas de aparcamiento inteligente para reducir el tráfico de búsqueda. 🅿️✅

Pero, ¿cómo aseguramos que estas tecnologías benefician a todos, desde los residentes hasta los negocios locales? ¡Déjanos tu opinión! 👇 #SmartCity #TecnologíaUrbana #MovilidadInteligente #Valencia

Mapa de empatia

noreply@blogger.com (Bernat) — Mon, 05 May 2025 14:48:00 +0000

Mi mapa de empatia para alumnos de FP de electronica, para abordar el respeto a la comunidad educativa

#MOOCDigitalizaciónDualiza

Repuesto 3D para cutebot

noreply@blogger.com (Bernat) — Fri, 21 Mar 2025 10:12:00 +0000

[val] Algunes vegades els robots patixen accidents, com en este #cutebot, on la caiguda va provocar el trencament del suport de la placa #microbit.

S’ha dissenyat una peça impresa en 3D que embolica la part trencada i pressiona la placa perquè faça contacte. De nou en funcionament.

video

[cas] Algunas veces los robots sufren accidentes, como en este #cutebot, donde la caída provocó la rotura del soporte de la placa #microbit.

Se ha diseñado una pieza impresa en 3D que envuelve la parte rota y presiona la placa para que haga contacto. De nuevo en funcionamiento.

[eng] Sometimes robots have accidents, like this #cutebot, where the fall caused the #microbit board holder to break.

A 3D-printed part has been designed to wrap around the broken part and press the board into contact. It’s back in operation.

@elecfreaks_official @microbit_edu @byl_inedu @coderdojovlc @etsiadi.upv

Situaciones de aprendizaje para el INTEF

noreply@blogger.com (Bernat) — Mon, 23 Oct 2023 06:00:00 +0000

No os he contado que hace un tiempo contactaban para proponerme participar junto a Loli en una colaboración con el INTEF.

La colaboración ha consistido en participar en la creación de Situaciones de Aprendizaje para el programa “Código Escuela 4.0” y que puedan servir de material didáctico para que profesoras y profesores puedan emplearlo en el aula.

Estos materiales de apoyo tienen la finalidad de trabajar el pensamiento computacional del alumnado, la programación y la robótica pero poniendo el foco en la inclusión y en tener como protagonistas a los demás. El equipo estaba coordinado por Fco. Javier Arteaga con compañeras y compañeros como Conchi Fernández o Eva Mª Gomis.

Hemos elaborado dos SA en el ámbito de la Tecnología y Digitalización, que tienen como títulos Incluy@ : Iguales en diversidad y Tecnología intergeneracional para alumnado de Secundaria; en ambos casos para contribuir a desarrollar una actitud positiva hacia la diversidad social o para trabajar los ODS 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades y el ODS 10: Reducir las desigualdades.

Para ello, se ha propuesto trabajar con diferentes herramientas como el diseño 3D, la progamación con Scratch, o la placa micro:bit, para que el alumnado pueda desarrollar sus competencias.

En la página web del INTEF, en la pestaña de recursos educativos y dentro de las situaciones de aprendizaje puedes disponer una variedad de recursos con todo lo necesario para que lo pongas en marcha en el aula.

Web de recursos: intef.es situaciones-aprendizaje

Cuadro para Sofía

noreply@blogger.com (Bernat) — Tue, 16 May 2023 07:33:00 +0000

Conocímos hace tiempo a nuestra amiga Reem en redes y su trabajo como escritora y artista, su proyecto @baby.remo.

Hemos cruzado muchas conversaciones, interés por nuestras culturas y aficiones, inlcuso intercambiado algún libro

A partir de ahí pensamos hacerle una de esas maravillas para nuestra futura nieta Sofía y ahora te mostramos el proceso de principio a fin y que puedes ver hasta en el momento de la realización del cuadro con la escultura de mano y pie de Sofia, como recuerdo de su nacimiento

Dentro video

https://youtu.be/8J-JXcOn5aw

Espero que le des like al video cuando lo veas 😄Gracias

La integración STEAM en el currículum

noreply@blogger.com (Bernat) — Wed, 01 Feb 2023 08:15:00 +0000

El 31 de enero, participamos en el Seminario de Innovación Educativa organizado por DIM EDU, ClickEdu que se celebró en la Fundació Bancaixa de València, con la Ponencia Marco "La integración STEAM en el currículum" y estuvo coordinado por Pere Marqués.

foto: Loli Iborra

Durante los 40 minutos que dispusimos, empezamos poniendo al auditorio en situación explicando qué es ByLinedu, para seguir con las acciones y proyectos que se han realizado por los grupos de trabajo de nuestra Asociación, como: Acompañamiento Digital y talleres intergeneracionales, talleres inlcusivos y un repaso por algunos de los proyectos inclusivos realizados como: OcaSTEM, brazo motorizado, proyectos de VR Inmersiva y multisensorial, poryectos maker y de Aprendizaje servicio como el soporte de mentón para silla de ruedas.

Dedicamos un apartado a los proyectos internacionales en los que tomamos parte, como los Erasmus+ Make in class junto al IES El Clot, o STEAM-H con La Comarcal.

En esta linea establecimos una colaboración en los ámbitos de Tecnología inclusiva y Brecha Digital con la profesora Liliana Gonzalez profesora titular la Escuela de ciencias aplicadas e ingeniería de la Universidad EAFIT - Colombia.

Además presentamos la alianza con la Asociación Illary, Red de Apoyo e Investigación Interdisciplinaria de Ecuador donde conveniamos un foro para el intercambio de experiencias y divulgación de contenidos educativos relacionados con el mundo digital para familias y el ámbito rural y entre diferentes webinars, detacamos el proyecto Guaguas STEAM.

CoderDojo Valencia en la Jornada sobre adicciones

noreply@blogger.com (Bernat) — Wed, 29 Jun 2022 16:56:00 +0000

El pasado martes 21 de junio de 2022, Loli y yo fuimos invitados a participar en la XXXI Jornada: «Jóvenes y Adolescentes en Construcción: Diseño de un Proyecto Vital», organizada desde el Servicio de Adicciones de la Regidoria de Salut i Consum del Ajuntament de València y la Fundación Fad Juventud en el Aula Magna de la Facultat de Medicina de la Universitat de València.

En la Mesa «Iniciativas educativas inclusivas y fomento de un emprendimiento sostenible» compartimos la experiencia del club gratuito para jóvenes que gestiona nuestra Asociación con una ponencia que tuvo por título "CoderDojo Valencia: club inclusivo para jóvenes" y que puedes volver a ver en video.

Desde aquí agradecemos a la organización, y en especial a Laura Ferrer, la oportunidad de compartir nuestra propuesta

Robots para el verano

noreply@blogger.com (Bernat) — Fri, 27 May 2022 11:27:00 +0000

Quiero traer hoy una recopilación de robots que podemos hacer este verano con Arduino, Raspberry Pi o sin microcontrolador.

L@s ninjas de CoderDojo Valencia están haciendo alguno similar que podrá verse en el Challenge STEAM que se celebrará en la ETSID el 18 de junio y al que puedes apuntarte para acompañarnos.

Ya puedes ir pensando si te gustaría hacer alguno, prepárate los materiales y, en vacaciones, ponerte manos a la obra.

En Bylinedu nos gusta tu creatividad, así que si haces alguno, no dudes en mostrarlo.

robot Hexapodo con Raspberry Pi

https://maker.pro/raspberry-pi/projects/hexapod-walker-raspberry-pi

Robot controlado por voz con Arduino

https://maker.pro/arduino/projects/diy-arduino-voice-controlled-robot

Robot de seguimiento humano con Arduino

https://maker.pro/arduino/projects/diy-arduino-human-following-robot

Robot equilibrista sin microcontrolador

https://maker.pro/analog/projects/balancing-robot-with-no-microcontroller

robot que resuelve laberintos con Arduino

https://maker.pro/arduino/projects/how-to-build-an-arduino-based-maze-solving-robot

fuentes:
www.hackster.io

maker.pro

Huevos de Pascua impresos en 3D

noreply@blogger.com (Bernat) — Mon, 18 Apr 2022 17:15:00 +0000

Hoy, lunes de Pascua, hemos sacado los últimos modelos de huevos de Pascua impresos en 3D para hacerles fotos en algunos lugares emblemáticos de València como en la réplica en bronce de la fuente "La niñas de las coletas", original de José Esteve Edo en el jardín de las Alameditas en el cauce del Turia, el IVAM, la Plaza Redonda, las Torres de Quart y Dels Serrans, rincones del barrio del Carmen, la plaza de l'Ajuntament, el Mercat Central o La Lonja de la Seda con el Consolar del Mar o la Generalitat Valenciana.

Todos ellos se han realizado con PLA translúcido de 5 cm de altura con la finalidad de aunar antiguas tradiciones y nuevas tecnologías.

Colección 2022 sobre la maqueta de La Lonja

Cada uno de ellos está publicado en la cuenta instagram para que los puedas ver en detalle.

#valencia #Padeandolacamara #bylinedu22
#3dprinting #maker #steam

noreply@blogger.com (Bernat) — Mon, 22 Nov 2021 11:07:00 +0000

Con motivo de la Semana Europea de la Robótica (European Robotic Week), Hisparob, la Plataforma Tecnológica Española de Robótica ha organizado la Jornada de HispaRob «Educación y Cultura STEAM hoy y mañana, ¿Potencias tu lado STEAM?», dirigida a docentes que quieran conocer más a fondo la robótica educativa.

En este contexto, el el sábado 20 de noviembre, en el Campus de Fuenlabrada de la URJC tuvo lugar la mesa redonda de Buenas Prácticas en robótica educativa, en la que nuestro coordinador Bernat Llopis (@inedu), compartió mesa con Carmen Gloder, Laura Moreno, y Maria Cruz Casermeiro

Bernat presentó la apuesta de nuestra Asociación con el club gratuito de robótica y programación CoderDojo Valencia ☯, así como las Actividades Intergeneracionales, la metodología y la filosofía para facilitar la inclusión y reducir la brecha digital y de género desde edades tempranas, que actualmente realizamos en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería del Diseño de la UPV.

Puedes ver la intervención de modo inmersivo en video 360º aqui, y acuérdate de dar like 👍

Muy interesante además la charla de Paola Guimeráns y Mercedes Ruiz, “Con la A de STEAM", muy vinculada con el proyecto #ErasmusPlus en el que participamos junto a otros socios europeos STEAM-H

Nuestro agradecimiento a los asistentes a la Jornada de modo presencial o virtual, a la organización por la oportunidad de presentar nuestro día a día y sobre todo, a nuestro equipo de voluntariado social que mentoriza las sesiones, y que son el alma mater del proyecto.

nota: las fotografías y video han sido realizadas por bylinedu.org

Experiencia TIC con ncc Extremadura

noreply@blogger.com (Bernat) — Wed, 20 Oct 2021 14:47:00 +0000

Hemos estamos en directo en esta entrevista para el Plan de Competencias Digitales para la Empleabilidad de Extremadura (nccextremadura.org) #ExperienciasTIC en el contexto de la #CodeWeek hablando de programación y sus ventajas en el desarrollo de competencias para iniciarse en la programación.

foto b.llopis

Además de programación, hemos hablado de tecnologías habilitadoras, competencias, realidad aumentada y virtual y, por supuesto, de nuestras experiencias en CoderDojo Valencia, actualmente n las aulas de la ETSID de la UPV y nuestro programa de Acompañamiento Digital. Dentro video.

Una estupenda experiencia gracias al equipo organizador con Rubén, Gema y Marcos, que esperamos sea el germen de futuras colaboraciones.

foto de nccextremadura

Os dejo también algunas reseñas en los medios:

Restarting with Scratch - taller para mentores

noreply@blogger.com (Bernat) — Sun, 17 Oct 2021 17:05:00 +0000

Sesión con Carmelo, miembro del Scratch Lab y champion del Dojo del MIT junto a la responsable de CoderDojo, Nuala, para aprender enfoques y nuevos proyectos para trabajar las habilidades de Scratch en CoderDojo Valencia de Bylinedu.

Litofanía coloreada

noreply@blogger.com (Bernat) — Sat, 08 May 2021 06:00:00 +0000

Seguro que sabes que la festividad de la Mare de Déu dels Desamparats, o como popularmente la conocemos, la Geperudeta, es una advocación de la Virgen María, que es la patrona de València.

Si en estas tierra se le tiene especial aprecio, puede deberse al origen del culto, puesto que según recoge wikipedia, el padre Jofré se dirigía a la catedral para pronunciar un sermón de una misa durante la Cuaresma, cuando presenció el maltrato de un enfermo mental en una calle cerca de Santa Catalina. Se interpuso entre ellos, protegió al hombre y le dio cobijo; acto seguido, dedicó parte de su sermón a predicar en contra de «la persecución irracional y tanto más cruel cuanto más inocentes, impotentes e irresponsables son las víctimas".

Esa necesidad de atender a los más inocentes y necesitados, sigue tan vigente o más hoy en día; ya no son locos pero se vociferan otros peyorativos que recogen los medios. Y por eso hemos decidido hacer este pequeño detalle maker, impreso en 3D, en modo de litofanía.

Perdona, no me acordé de explicarte que una litofanía consiste en la proyección de una luz (antiguamente, de una vela, pero también de luz solar) a través de una lámina semitransparente en la que se ha modelado un volumen. El cambio de espesor permite que al trasluz varíe la opacidad y veamos la imagen en claroscuro.

El proceso que hemos seguido es coger una imagen y procesarla online en esta web https://3dp.rocks. Los pasos son sencillos, subir la foto en jpg o png, seleccionar el modo de visión en la fila inferior.

Luego tendrás que ajustar las Propiedades del modelo dentro de ‘Settings’, ‘Model Settings’ y aquí verás distintas opciones. La verdad es que hemos tenido que hacer varias pruebas hasta lograr el resultado que más nos gustaba.

Es el momento de ajustar las propiedades de imagen, aunque nosotros solemos subir la imagen ya ajustada para que no tarde mucho en renderizarlo. El ajuste que siempre hago es probar el resultado en positivo y negativo en Positive Image / Negative Image.

Solo resta descargar el archivo en formato STL para poder trabajarlo en CURA y ajustar los parámetros para la impresora. En nuestro caso hemos usado PLA con capa de 0,2 para obtener el resultado que puedes ver en el video. Además le hemos diseñado un soporte para poder iluminarlo a la antigua usanza con una vela.

Para finalizar le hemos añadido una capa coloreada para que en el momento de la iluminación se perciba un efecto más realista.

Seguro que te surgen más dudas, pero eso lo dejamos para futuras entradas más técnicas. Esperemos que te guste.

Un libro y una rosa... en 3D

noreply@blogger.com (Bernat) — Fri, 23 Apr 2021 05:00:00 +0000

Seguro que recuerdas que el 23 de abril se celebra a nivel mundial el "Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor" en conmemoración de la fecha en que murieron Miguel de Cervantes, autor de El Quijote, así como el inglés William Shakespeare (1).

En muchos lugares hay una tradición donde los chicos regalan una rosa a las chicas (enamoradas, hermanas, madres, hijas, …) y ellas les regalan un libro a los chicos. Pero al parecer, esta tradición tiene origen en el escritor valenciano Vicente Clavel a principios del s XX, según puede leerse en la revistaxq.com/

Nosotros le hemos dado un toque maker al acontecimiento y hemos estado preparando alguna rosa para imprimir en 3D que compartimos contigo.

En este diseño que puedes encontrar en Thingiverse, consta de dos piezas que se imprimen por separado en el color del PLA que se desea, para que luego los unas mediante pegamento.

El resultado final, va a depender de los ajustes de la impresora: altura de capa, retracción, etc.

Nosotros ponemos la rosa, ahora solo falta que escojas un buen libro.

(1) existen estudios que indican que las fechas realmente no fueron exactamente en esta fecha.

Huevos de pascua en 3D

noreply@blogger.com (Bernat) — Thu, 08 Apr 2021 18:48:00 +0000

Durante la Pascua, es tradición en Valencia comerse este dulce conocido como la mona de Pascua.

Para los que no lo sepan, es una especie de bollo, que se amasa con harina, aceite, azúcar, etc. y lleva un huevo duro, con cáscara, que a veces se pinta de colores llamativos, aunque los más golosos prefieren que el huevo sea de chocolate.

Con el huevo de chocolate no se puede cumplir con la tradición, porque tal como dice el dicho “Ací em pica, ací em cou i ací et trenque a l’ou” y claro, con huevo duro tenía más emoción.

Pero no estamos aqui por la receta, sino porque en este mundo maker, y tras el éxito de los ninots de la #NoFalla en 3D, nos faltaba tematizar la Pascua, y hacer una cometa, catxirulo o milotxa, se me antojaba difícil, de modo que el huevo para adornar la mona, era la mejor opción.

Con el objetivo claro, empezamos a diseñar con Tinkercad a partir de las formas básicas y otro sinfín de ideas que existen en internet, unos cuantos modelos para hacer pruebas, tal como puedes ver.

Con los diferentes diseños descargados en STL, nos pusimos manos a la obra con la aplicación Cura para preparar el laminado; es aqui donde toca ajustar los parámetros para lograr el mejor resultado posible para lograr diferentes tamaños.

El momento final es enviar el archivo gcode a la impresora, poner la máquina a calentar y esperar que la tecnología siga su curso, como puede apreciarse en este time lapse, en el que se observa en menos de un minuto, un proceso de poco más de una hora de funcionamiento de nuestra Anycubic S.

Seguro que para muchas personas que no están familiarizadas con la cultura Maker, este video les sorprenderá.

Con las evidencias en la mano, además de decorar la casa, les bajamos algunos ejemplares de estos huevos en 3D a nuestros amigos de Horno Lourdes, que los han tenido como decoración de sus monas, como puedes ver también en estas fotos.

Y por si acaso, hemos preparado un marca páginas pascuero, porque entre tanta máquina, pantalla y tecnología, siempre queda el placer de la lectura.

Si has llegado hasta aquí, gracias por acompañarnos en la lectura y si te apetece proponernos nuevo tema, no tienes más que proponerlo, porque como nos gusta decir, las cosas difíciles solemos conseguirlas, las imposibles nos cuestan un poco más.

STEAM y virus, reto para ninjas

noreply@blogger.com (Bernat) — Thu, 01 Apr 2021 06:00:00 +0000

Cuando aprendemos a programar, pensamos rápidamente en robots, pero en el ejemplo que mostramos hoy, vamos a ver la importancia de la programación para obtener modelos de la naturaleza.

Te proponemos que nos acompañes para programar un modelo computacional para comprender y hacer predicciones de fenómenos complejos como la propagación del dichoso covid-19, utilizando el entorno de programación makecode y la placa micro:bit

Al fin y al cabo, un virus es un agente infeccioso microscópico que solo puede replicarse dentro de las células de otros organismos; teniendo presente esta definición ¿sabes que son los coronavirus? son un tipo de virus con envoltura se les llama así por la corona de puntas que se ve alrededor de su superficie.

fuente: https://www.isglobal.org/coronavirus

Para entender cómo se propaga una enfermedad dentro de una población determinada, existen distintos modelos que ayudan a predecir comportamientos y para buscar soluciones a estos problemas. En este caso, haremos uso del modelo SIR por sus siglas (susceptible, infectado, recuperado) el cual permite modelar la propagación del covid-19. Este modelo parte de que cada persona puede estar en uno de estos estados:

susceptible (S): personas que no han sido infectadas con la enfermedad, susceptibles de infectarse dentro de una probabilidad dada de transmisión de la enfermedad es decir tasa de transmisión y un número promedio de contactos por persona y tiempo, es decir tasa de interacción
infectado (I): individuos que están infectados y pueden contagiar a otras personas. hay una probabilidad de recuperación y una probabilidad de muerte asociada al dejar este estado
recuperado (R): que estaban infectadas pero que ya se han recuperado.

Para identificar cuántas personas pasarán de un estado a otro, se recomienda usar diferentes variables, pero para nuestro ejemplo usaremos solo estas:

Tasa interacción: promedio de contactos por persona y día
Probabilidad contagio: probabilidad de transmisión de la enfermedad cuando una persona susceptible entra en contacto con una persona infectada

Hemos puesto en la fórmula los datos del caso base de la tabla, además de la población de nuestro pueblo, barrio, etc. y podernos estimar la cantidad de contagios que se tendrá al día siguiente.

Es el momento de realizar un programa para que haga este cálculo, para ello:

Crea las variables necesarias
En un bloque de inicio, define los valores que se usarán para el cálculo
En un bloque para siempre, construye la fórmula matemática para el cálculo y muestra el resultado. Cuidado con el orden de las operaciones

Este es nuestro ejemplo para València con 794.288 habitantes y 3200 contagiados ¿te animas a hacer el tuyo ajustando los valores?

En la web de sanidad, tienes estadísticas para consultar: http://coronavirus.san.gva.es/es/estadisticas

Calculadora de abrazos: abrazometro

noreply@blogger.com (Bernat) — Wed, 24 Mar 2021 12:49:00 +0000

Sabes que habitualmente utilizo alguna red social, y ojeando la cuenta de Troncho y Poncho, no tuve más remedio que parame a pensar en el mensaje de su última viñeta relacionado con los abrazos que hemos dejado de dar en el último año.

Los abrazos pic.twitter.com/0ZIJnmjTn8
— Troncho y Poncho (@poncho_troncho) March 22, 2021

Varios días pensando en lo que hemos perdido, en lo que hemos dejado de dar y de recibir, pero ¿Cuántos han sido? Pues hace bien poco nos traían la fórmula que nos dice los abrazos que no dimos; si, de verdad...

¡Aquí está la fórmula! ¡En x pones el año y te dice los abrazos que no dimos ese año! ¡También predice el futuro! pic.twitter.com/uQgeBJZjSr
— Troncho y Poncho (@poncho_troncho) March 22, 2021

Estaba claro, eso requería que hacer una de las nuestras, y nos hemos puesto al lío con nuestra placa micro:bit y exprimir las STEAM a tope. No queríamos solo la fórmula, queríamos ver el resultado e interactuar.

Así que aquí está el resultado, lo único que no hemos podido hacer todavía es que la placa te abrace, pero cuando se pueda, ya nos abrazaremos.

Como los abrazos perdidos han sido sobre todo en este último año, ya lo hemos incluido en la fórmula, así que solo tienes que probarlo, y si quieres, montarlo, como hemos hecho nosotros.

Si quieres probarlo en nuestro simulador, pulsa el botón A, el ABRAZÓMETRO se pone en marcha y te indica los pasos a seguir.

No Falla experimental 3D

noreply@blogger.com (Bernat) — Thu, 18 Mar 2021 09:47:00 +0000

#NoFalla experimental es un projecte personal de Bernat i Loli en la complicitat de amics i veïns del barri, especialment de les amigues de "Horno Lourdes", per celebrar les falles de 2021.

Una idea on juntem festa i tecnologia, disseny digital i cultura maker; on hem imprés les peces 3D en PLA, un material no contaminant per poder gaudir de les falles en espais reduïts.

I per supost, hem fet una plantà virtual a la plaça de la Mare de Deu, encara que la maqueta real pots visitarla en el forn.

A mes, hem fet un concurs a les xarxes socials per tobar el lema del projecte, sortejant un ninot de la maqueta imprés en 3D, i les persones guanyadores han segut:

Maria Amparo Miguel que nomenà a Elena Sáez en el lema "los colores volverán a nuestras vidas" i també per a María Pilar Ruiz que nomenà a Raquel Ruiz en el lema "Les Falles Tornaran"

Te deixem un video resum del projecte

Gràcies per la teua complicitat

Simulador para robots tipo escornabot

noreply@blogger.com (Bernat) — Mon, 15 Mar 2021 10:44:00 +0000

Hoy traemos un simulador para trabajar con un robot de suelo como los escornabot, etc. que han publicado en Disanedu y del que nos hacemos eco.

Se trata de un simulador desarrollado en Scratch por dilu94

Aunque es muy intuitivo, en Disanedu puedes leer las instrucciones de uso. A probarlo

fuente: Disanedu

Diana Trujillo, la motivación de la NASA en castellano

noreply@blogger.com (Bernat) — Sat, 20 Feb 2021 12:12:00 +0000

Leo en redes estos últimos días a algunas personas manifestando que "lo de ir a Marte es un despropósito", "que necesitamos dinero para otras cosas", con frases como "Si los de Marte quieren algo de aquí q vengan a buscarlo"

Veréis, se que no lo habéis pedido, pero quiero compartir como he vivido este evento histórico a nivel personal.

Para empezar, para mí no se trata solo del viaje a Marte, porque ha habido misiones previas desde los años 60 del siglo pasado. Las primeras, tanto soviéticas como americanas, fueron sondas con cierto nivel de acercamiento.

En 1964 dio comienzo el programa Mariner de la NASA, que ya envío a la tierra fotos de la superficie y de tormentas de polvo, al mismo tiempo que las sondas soviéticas Mars 2 y 3.

En esta carrera por Marte tenemos en los años 70 los Vikings, el primer "rover" soviético se posa en la superficie; en los 80 las sondas Fobos, en los 90 la misión Mars Oberver y la Mars Pathfinder con su rover Sojourner.

La carrera siguió con algunos fracasos que explico en clase cuando hablamos de sistemas de medición, porque Estados Unidos envió y perdió en 1999 a la Mars Climate Orbiter y a la Mars Polar Lander. La primer fue perdida por el uso de unidades de medición anglosajonas en lugar de unidades métricas decimales.

Ya en el siglo XXI se ha enviado a la Mars Odyssey, Mars Express en órbita con el Beagle 2 en superficie, el Spirit y el Opportunity. Y así hasta hoy

¿Entonces que tiene de especial esta misión?

Para mi, el hecho de ser la primera vez que podemos seguir el lanzamiento en castellano, gracias a una mujer, Diana Trujillo (@FromCaliToMars), que es la directora de vuelo de esta misión "Perseverance".

imagen de su perfil em Twitter

Esta ingeniera aeroespacial colombiana, nos contó en castellano toda la secuencia en directo, del amartizaje de la nave de la NASA en el planeta rojo.

Ella llegó hace dos décadas a los EE.UU. sin saber inglés y con 300 dólares en el bolsillo, con el propósito de lograr su sueño. Pero lo más importante, es que se ha convertido para miles de mujeres y niñas castellanohablantes, en todo un ejemplo e inspiración de las áreas STEAM.

Compartimos la emoción y la tensión del momento y todo esto ya es motivo para merecer ser uno de los personajes de nuestra #OcaSTEM.

Invertir en Ciencia, Tecnología, en educación al fin y al cabo, implica que hay que investigar, experimentar, fallar en algunas ocasiones, para conseguir logros. En este caso era llegar a la superficie del planeta vecino, pero por el camino, han sido años de estudio, de preparación...

Estas personas que hoy estaban en la sala de control, fueron estudiantes que seguramente pasaron muchas noches sin dormir preparando algún examen o haciendo tareas para poder lograr su sueño, porque en definitiva, necesitamos retos, sueños, para "ponernos las pilas".

Y esto es lo que hizo Diana Trujillo, soñar. Por eso no podemos volver al momento ¡Que inventen ellos! que dijo D. Miguel de Unamuno, para manifestar el desdén que, en el contexto histórico y social de nuestro país, ha tenido la ciencia y la tecnología.

Para quienes no lo vieron, aquí está la retransmisión de un momento histórico, con el que desearía que nuestra futura generación se motive para formarse en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas.

Y termino con palabras Cristina Garmendia @cristinagarmend (científica y exministra española), "No nos lo podemos permitir" (seguir a la cola en innovación) y no hace justicia al trabajo de universidades, organismos públicos de investigación y empresas»

Charlas sin mascarilla

noreply@blogger.com (Bernat) — Sun, 14 Feb 2021 10:00:00 +0000

Desde hace varios años, tanto Loli como yo, no faltamos a la cita "Colaborar para enseñar", que la Asociación Espiral (a la que pertenezco) junto a la Fundación Colegio Base, organizan en Madrid.

Para nosotros, es una de las citas de referencia en innovación educativa a nivel nacional, donde asisten personas interesadas e implicadas en la educación desde toda España para compartir ideas y experiencias innovadoras sobre la participación en proyectos colaborativos entre distintos centros educativos. Una oportunidad para hacer red y establecer contactos.

El año pasado presentamos en este evento nuestro proyecto colaborativo #OcaSTEM además de un taller de robótica y realidad aumentada para los asistentes. Y como este año iba a ser virtual, nuestro amigo Pepe Giráldez nos llamó y esa videollamada se convirtió en improvisada entrevista que hoy han publicado en la web.

Gracias por contar con nosotros