Raising The Soft Volume

TABIAT BURUK MANUSIA

noreply@blogger.com (❤ Kyu ツ) — Sat, 16 Apr 2011 08:25:00 +0000

1.      Tabiat yang membahayakan proses hidup manusia termasuklah:
a)     merokok
b)     mengambil dadah
c)     minum minuman keras

2.      Tabiat-tabiat ini mendatangkan bahaya kepada organ badan, contohnya peparu dan otak.
3.      Merokok, mengambil dadah dan minum minuman keras juga memberi kesan buruk kepada kesihatan kita.

A. MEROKOK

1.      Merokok adalah berbahaya kepada kesihatan.
2.      Apabila perokok merokok, banyak bahan berbahaya seperti nikotin, tar dan karbon monoksida masuk ke dalam badannya.
3.      Nikotin adalah bahan beracun yang menyebabkan ketagihan. Perokok menjadi ketagih kepada rokok disebabkan oleh nikotin.
4.      Tar ialah bahan melekit berwarna perang. Apabila tar masuk ke dalam badan, ia akan melekat pada dinding salur udara dan pundi udara dalam peparu. Tar adalah karsinogen dan boleh menyebabkan kanser peparu.
5.      Karbon monoksida adalah gas yang beracun. Ia menghalang sel darah merah membawa oksigen.
6.      Merokok boleh menyebabkan penyakit dan masalah kesihatan seperti:
a)     kanser peparu
b)     batuk yang teruk
c)     penyakit jantung
d)     susah bernafas
7.      Asap rokok mungkin juga membahayakan wanita yang mengandung dan juga fetus yang berada dalam kandungan ibunya.
8.      Orang di sekeliling kita yang tidak merokok juga menerima kesan daripada asap rokok. Mereka mungkin menyedut asap secara tidak langsung daripada perokok.
9.      Kerajaan telah memperkenalkan undang-undang melarang dari merokok di tempat-tempat awam seperti di restoren, hentian bas dan tempat membeli belah.

B. MENGAMBIL DADAH

1.      Dadah adalah bahan kimia yang memberi kesan kepada fungsi badan.
2.      Dadah biasanya digunakan oleh doktor untuk mengurangkan kesakitan pesakit.
3.      Kuantiti dadah yang diberikan kepada pesakit adalah berdasarkan pada undang-undang perubatan
4.      Tetapi ada orang yang mengambil dadah untuk keseronokan atau untuk mengatasi tekanan hidup. Cara pengambilan dadah seperti ini adalah bukan atas nasihat doktor
5.      Orang yang mengambil dadah untuk keseronokan atau mengatasi tekanan hidup akan mudah ketagih pada dadah
6.      Seseorang yang tidak boleh berhenti menggunakan dadah dipanggil penagih dadah.
7.      Dadah akan melambatkan gerak balas seseorang terhadap rangsangan.
8.      Seseorang yang mengambil dadah tidak boleh berjalan lurus
9.      Kita boleh membantu untuk tidak menggalakkan merokok dengan menjalankan kempen yang tidak menyokokng tabiat ini.

C. MINUM MINUMAN KERAS

1.      Alkohol adalah bahan yang terdapat dalam minuman keras.
2.      Contoh minuman keras adalah bir, wain dan wiski.
3.      Alkohol memberi kesan kepada sistem saraf dan melambatkan gerak balas badan terhadap rangsangan
4.      Pemandu yang mabuk tidak sepatutnya memandu kerana mereka mempunyai pertimbangan yang kurang dan akan bertindak dengan perlahan selepas minum minuman keras. Mereka akan menyebabkan bahaya kepada diri sendiri dan orang lain jika mereka memandu.
5.      Dari segi kesihatan, minum terlalu banyak minuman keras dalam tempoh masa yang lama akan merosakkan sel-sel hati. Ia akan menyebabkan penyakit hati, kanser dan juga kematian.

HAIWAN BERKUMUH DAN BERNYAHTINJA

noreply@blogger.com (❤ Kyu ツ) — Sat, 16 Apr 2011 08:23:00 +0000

A. Perkumuhan dan penyahtinjaan

1.      Haiwan juga perlu berkumuh untuk menyingkirkan bahan buangan dari badannya.
2.      Organ-organ yang membantu haiwan berkumuh termasuklah peparu, ginjal, insang dan kulit
3.      Jadual di bawah merumuskan bahan buangan dan organ perkumuhan beberapa jenis haiwan.

Bahan buangan

Organ perkumuhan

Contoh haiwan

Karbon dioksida,
wap air

Peparu

Kucing, burung, cicak, katak

Insang

Ikan, udang, berudu, ketam

Peluh

Kulit

Kebanyakan haiwan daratan

Air kencing

Ginjal

Kebanyakan haiwan daratan

4.      Seperti manusia, haiwan bernyahtinja untuk menyingkirkan makanan yang tidak tercerna dari badannya.
5.      Haiwan juga bernyahtinja melalui dubur.
6.      Kedua-dua haiwan akuatik dan daratan bernyahtinja.
7.      Jika haiwan tidak menyingkirkan bahan buangan bertoksik dari badannya, ia akan jatuh sakit.

HAIWAN BERNAFAS

1.      Haiwan perlu bernafas untuk kekal hidup.
2.      Melalui pernafasan, haiwan boleh mendapatkan oksigen yang diperlukan dari persekitarannya.
3.      Haiwan yang berlainan mempunyai struktur pernafasan yang berbeza.
4.      Struktur pernafasan haiwan termasuklah:
a)     peparu
b)     kulit yang lembap
c)     insang
d)     peparu buku
e)     sistem trakea

A. Bernafas melalui peparu

1.      Kebanyakan haiwan daratan bernafas melalui peparu.
2.      Contoh haiwan yang bernafas melalui peparu ialah kucing, burung, kerbau, buaya, ular, katak dan cicak.
3.      Beberapa haiwan yang hidup didalam air bernafas melalui peparu seperti ikan paus, penyu dan ikan lumba-lumba.
4.      Haiwan-haiwan ini naik ke permukaan air untuk bernafas.

B. Bernafas melalui trakea

1.      Sistem trakea terdapat pada serangga seperti belalang, pepatung, kumbang dan lipas.
2.      Struktur pernafasan ini terdiri daripada banyak tiub udara kecil yang membawa udara terus ke semua bahagian badan.
3.      Apabila belalang bernafas, udara masuk ke dalam tiub-tiub udara ini melalui liang-liang kecil (spirakel) sepanjang bahagian tepi badannya.
4.      Melalui liang yang sama, udara keluar dari badan belalang apabila ia menghembus nafas

C. Bernafas melalui peparu buku.

1.      Peparu buku adalah organ pernafasan yang kelihatan seperti halaman buku.
2.      Haiwan seperti labah-labah, kala jengking dan ketam bernafas melalui pepari buku.

D. Bernafas melalui insang

1.      Kebanyakan ikan bernafas melalui insang.
2.      Apabila ikan bernafas, air masuk ke dalam mulut dan mengalir melalui insang.
3.      Salur darah dalam filamen insang menyerap oksigen di dalam air
4.      Pada masa yang sama, karbon dioksida dalam salur darah akan dikeluarkan ke dalam air.
5.      Haiwan lain yang bernafas melalui insang ialah udang dan berudu

E. Bernafas melalui kulit lembap

1.      Cacing bernafas melalui kulitnya.
2.      Oksigen diserap ke dalam badan melalui kulit lembap.
3.      Selain daripada cacing, katan dan salamander juga bernafas melalui kulit
4.      Haiwan ini perlu memastikan kulitnya sentiasa lembap sepanjang masa. Oleh itu, haiwan ini biasanya tinggal di dalam air atau di tempat yang lembap.
5.      Katak mengekalkan kelembapan badannya dengan menghasilkan mukus.

Rancangan Pengajaran Tahunan KSSR 2011 (Updated)

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sun, 20 Mar 2011 09:35:00 +0000

Credit : SHAZALINA83

UPDATE : 19/2/2011 updated link from JPN Melaka. dah migrasi hosting.

RPH bagi mata pelajaran KSSR :

http://syazalina83.blogspot.com/2011/01/contoh-rancangan-pengajaran-harian-kssr.html

http://syazalina83.blogspot.com/2011/01/rph-tmk-dalam-semua-matapelajaran-kssr.html

UPDATE : 15/1/2011 RPT Muzik dan Moral by syazalina83 (scribd)

Rancangan Tahunan Dunia Muzik Tahun 1 KSSR 2011

Rancangan Tahunan Moral Tahun 1 KSSR 2011

Credit : SHAZALINA83

Berikut adalah rancangan tahunan dan contoh rancangan harian bagi mata pelajaran KSSR Tahun 1 2011 dari website JPN Melaka, PPD Hulu Langat, PPD Seremban, PPD Kluang, PPD Segamat, PPD JB, JPN Selangor dan PPD Jasin. Rancangan pengajaran bagi mata pelajaran lain akan ditambah dari semasa ke semasa.

Bahasa Malaysia Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Bahasa Malaysia Tahun 1 (KSSR) - SK (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Tahunan Bahasa Malaysia Tahun (KSSR) - SJK (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Pelajaran Harian Bahasa Malaysia Tahun 1 (KSSR) - SK (JPN Melaka)- update 19/2/2011
Rancangan Tahunan Bahasa Malaysia Tahun 1 SK (KSSR) (PPD Seremban) - update 2/1/2011
Rancangan Tahunan Bahasa Malaysia Tahun 1 SK (KSSR) (PPD Segamat) - update 8/1/2011

Bahasa Inggeris Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Bahasa Inggeris Tahun 1 (KSSR) SK (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Contoh Rancangan Harian Bahasa Inggeris Tahun 1 (KSSR) SK (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Tahunan Bahasa Inggeris Tahun 1 SK & SJK (KSSR) (PPD Seremban) - update 2/1/2011
Rancangan Tahunan Bahasa Inggeris Tahun 1 SK & SJK (KSSR) (PPD Seremban) - update 2/1/2011
Rancangan Tahunan Bahasa Inggeris Tahun 1 SK (KSSR) (JPN Selangor) - update 8/1/2011
Rancangan Tahunan Bahasa Inggeris Tahun 1 SJK (KSSR) (JPN Selangor) - update 8/1/2011

Matematik Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Matematik Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Contoh Rancangan Harian Matematik Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Tahunan Matematik Tahun 1 (KSSR) - update 8/1/2011
Rancangan Tahunan Matematik Tahun 1 (KSSR) (PPD JB) - update 8/1/2011

Dunia Sains Dan Teknologi Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Dunia Sains dan Teknologi Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Harian Dunia Sains dan Teknologi Tahun 1(KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Contoh Rancangan Pengajaran TMK dan Dunia Sains & Teknologi (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Tahunan Dunia Sains dan Teknologi Tahun 1 (KSSR) SJKC Terjemahan B.Cina (JPN Melaka) - update 19/2/2011

Pendidikan Islam Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Pendidikan Islam Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Contoh Rancangan Harian Pendidikan Islam Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011

Pendidikan Moral Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Pendidikan Moral Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Contoh Rancangan Harian Pendidikan Moral Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Contoh Rancangan Harian Pendidikan Moral Tahun 1 (KSSR) (PPD Hulu Langat)
Contoh Rancangan Harian Pendidikan Moral Tahun 1 (Bahasa Cina) (KSSR) (PPD Hulu Langat)

Pendidikan Jasmani Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Pendidikan Jasmani Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Pendidikan Jasmani Tahun 1 (KSSR) Terjemahan Bahasa Tamil (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Tahunan PJ dan PK Tahun 1 (KSSR) (PPD Jasin) - update 9/1/2011

Pendidikan Kesihatan Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Pendidikan Kesihatan Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 8/1/2011

Dunia Seni Visual Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Dunia Seni Visual Tahun 1 (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Pelajaran Harian Dunia Seni Visual (Contoh) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Tahunan Dunia Seni Visual Tahun 1 (PPD Kluang) - update 8/1/2011

Dunia Muzik Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Dunia Muzik Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Contoh Rancangan Harian Dunia Muzik Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Contoh Rancangan Harian Dunia Muzik Tahun 1 (KSSR) (PPD Jasin) - update 9/1/2011

Bahasa Arab Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Bahasa Arab (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Contoh Rancangan Harian Bahasa Arab Tahun 1 (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Contoh Rancangan Harian Bahasa Arab Tahun 1 (KSSR) (PPD Hulu Langat)

Bahasa Cina SK Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Bahasa Cina Tahun 1 (KSSR) SK (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Harian Bahasa Cina Tahun 1 (KSSR) SK (JPN Melaka) - update 19/2/2011

Bahasa Cina SJK Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Bahasa Cina Tahun 1 (KSSR) SJK (JPN Melaka) - update 19/2/2011

Bahasa Tamil Tahun 1 (KSSR)

Rancangan Tahunan Bahasa Tamil Tahun 1 (KSSR) - SK (JPN Melaka) - update 19/2/2011
Rancangan Tahunan Bahasa Tamil Tahun 1 (KSSR) - SJKT (JPN Melaka) - update 19/2/2011

Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran (KSSR)

Rancangan Tahunan Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran (KSSR) (JPN Melaka) - update 19/2/2011

Feeling Lucky?

Rancangan Pengajaran Tahunan KSSR 2011 !

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sun, 20 Mar 2011 09:23:00 +0000

Rancangan Pengajaran Tahunan KSSR 2011 ini sebagai panduan guru-guru. Pihak sekolah boleh meminda tarikh yang dicadangkan mengikut takwim sekolah masing-masing.

1.   BAHASA INGGERIS TAHUN 1 :: SCHEME OF WORK YEAR 1 (SJK)
:: SCHEME OF WORK YEAR 1 (SK)

2.   BAHASA MALAYSIA TAHUN 1
:: CONTOH PENULISAN RINGKASAN MENGAJAR HARIAN KSSR
:: RPT KSSR TAHUN 1 BAHASA MALAYSIA TAHUN 1 SK :: RPT BAHASA MALAYSIA TAHUN 1 SJKC & SJKT

3.   RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSR TAHUN 1 SJKC
:: PENDIDIKAN KESIHATAN
:: PENDIDIKAN MORAL
:: PENDIDIKAN JASMANI
:: DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
:: MATEMATIK

4.   RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSR TAHUN 1 SJKT
:: PENDIDIKAN KESIHATAN
:: PENDIDIKAN MORAL
:: PENDIDIKAN JASMANI
:: MATEMATIK
:: DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
:: BAHASA TAMIL

5.   RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN KSSR TAHUN 1 SK
:: PENDIDIKAN KESIHATAN
:: PENDIDIKAN MORAL
:: PENDIDIKAN JASMANI
:: MUZIK
:: DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
:: DUNIA SENI VISUAL 2011
:: MATEMATIK

Rancangan Pengajaran Tahunan KSSR 2011
Thursday, 24 February 2011

Feeling Lucky?

Jenis - Jenis Terapi Pendidikan Khas.

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sun, 20 Mar 2011 08:58:00 +0000

Terapi

1. Terapi Fisio dan Terapi Cara kerja

2. Terapi Muzik dan Nyanyian

3. Pergerakan Kreatif dan Drama

4. Terapi Seni

5. Terapi Hidro

Terapi hidro di lihat sesuai untuk perkembangan fizikal kerana kombinasi pergerakan motor kasar dan halus serta mental murid dapat dirangsang secara serentak. Pergerakan dalam air didapati lebih mudah dan bebas serta ti dak dibebani oleh keperluan alatan sokongan selain daya apungan air sahaja.

Rangsangan air yang secara semulajadi dapat membantu murid tenang walaupun pada permulaannya sesetengah murid akan berasa takut untuk masuk ke dalam air. Perkara ini dapat diatasi dengan membawa murid ke kawasan cetek sebelum berpindah ke kawasan yang lebih dalam. Secara tidak langsung guru-guru telah melatih membina keyakinan diri murid-murid "water confidence". Melalui terapi seumpama ini, ianya dapat memantapkan perkembangan fizikal dengan aktiviti-aktivi seperti regangan seterusnya melembutkan sendi dan meningkatkan daya ketahanan jantung dan otot-otot rangka.

Sepanjang pengalaman saya mengendalikan murid-murid pendidikan khas untuk menjalani terapi air ini, kebanyakkan murid ADHD dilihat tidak lagi berkelakuan aktif ketika berada di dalam air. Mereka kelihaan leka dan ashik bermain dengan pasir dan juga objek-objek yang terapung di dalam air.

5.1. PENGENALAN

Pemilihan program rekreasi renang/hidroterapi bagi murid-murid Program Pendidikan Khas Pembalajaran (PPKP) adalah bagi memberi peluang kepada murid-murid bermasalah pembelajaran menjalani aktiviti dan program yang sama seperti murid-murid normal yang lain. Program yang dirancang biasanya merupakan program awalan atau permulaan renang. Murid diajar berenang dan bermain air di dalam kolam yang cetek. Kawasan yang paling dalam di kolam tersebut berukuran 1 meter.

5.2. OBJEKTIF

Aktiviti berenang dapat memberi keseronokan dan menggembirakan murid-murid bermasalah pembelajaran ketika berada di dalam kolam atau air di samping dapat membentuk sikap kerjasama dengan rakan-rakan mereka. Ia juga membolehkan murid-murid bermasalah pembelajaran memperolehi kemahiran renang sama seperti murid-murid normal. Selain itu, renang juga merupakan salah satu latihan latihan terapi (Hidroterapi/Terapi Air) bagi murid-murid PPKP ini.

5.3. DEFINISI DAN KONSEP

Hidroterapi didapati sesuai untuk perkembangan fizikal dan pergerakan motor kasar dan motor halus serta mental murid-murid berkeperluan khas di mana segala otot-otot dan otak mereka dapat dirangsang, pergerakan dalam air lebih mudah dan bebas, serta tidak dibebani seperti keperluan alat sokongan yang menghadkan pergerakan.

Imbangan dalam air bukanlah masalah utama. Oleh itu lebih banyak pergerakan dapat dilakukan dan daya penumpuan individu dapat dipertingkatkan dan masalah tingkahlaku didapati tidak seperti lazimnya. Ini disebabkan oleh ransangan air secara semulajadi.

Walaubagaimanapun, murid-murid PPKP mungkin mengalami sedikit rasa takut dengan air. Di sinilah guru memainkan peranan membantu dalam membina keyakinan diri. Hasilnya murid-murid akan dapat membina konsep diri yang positif melalui aktiviti hidroterapi ini. Melalui hidroterapi juga, ianya dapat memantapkan perkembangan fizikal melalui pelbagai aktiviti seperti regangan, melembutkan sendi-sendi, meningkatkan daya ketahanan otot-otot dan jantung. Banyak aktiviti dan pergerakan yang tidak dapat dilakukan di darat dapat dipraktikkan di dalam air.

Dalam hubungan ini, hidroterapi dapat meneroka pergerakan-pergerakan yang boleh dilakukan oleh murid-murid PPKP ini. Bagi sesetengah murid, mereka didapati lebih berkeyakinan di air berbanding di darat. Kejayaan sesuatu program pengajaran bergantung pada prosedur pengajaran yang jelas, sokongan dan garis panduan yang diberi. Walau bagaimanapun garis panduan adalah sama untuk semua, hanya penyesuaian dan modifikasi diperlukan terhadap individu berkeperluanyang unik ini.

5.4. KEPENTINGAN HIDROTERAPI

Hidroterapi merupakan suatu bidang yang agak luas bertujuan untuk mengembalikan, memelihara dan memulih keadaan emosi, fizikal, psikologi dan spiritual kepada keadaan yang lebih baik atau normal. Antara kepentingan hidroterapi ini ialah:

i. Menghilangkan tekanan

ii. Keupayaan berkomunikasi

iii. Simulasi sistem otak

iv. Bina keyakinan diri

v. Kreativiti

vi. Kawalan diri

vii. Latihan ‘Social skill’

viii. Merangsang pertuturan

ix. Melatih sikap bekerjasama

x. Meningkatkan kesabaran

xi. Pengamatan

xii. Latihan koordinasi badan dan anggota badan yang lain

xiii. Latihan daya kepimpinan

xiv. Manipulasi tangan dan jari-jemari

xv. Daya konsentrasi

xvi. Pembentukan ‘body image’

xvii. Peningkatan ‘self-esteem’

5.5. PANDUAN KESELAMATAN

Sebelum menjayakan aktiviti renang untuk murid-murid PPKP ini, faktor yang paling penting dan perlu diambil kira adalah faktor keselamatan. Kita melihat faktor keselamatan ini dalam sudut ketidakupayaan fizikal dan tahap ketidakupayaan intelektual murid-murid tersebut.

i. Ketidakupayaan Fizikal

Guru hendaklah berada di dalam air dan bersedia untuk menerima murid ke dalam kolam. Semasa berada di dalam air hendaklah dalam kedudukan berdiri dengan kaki terbuka dan kepala berada di atas paras air. Gunakan bahagian atas badan untuk mengawal imbangan dan sentiasa apungkan badan. Elakkan daripada menunjukkan perasaan bimbang kepada murid sewaktu berada di dalam air kerana ini boleh menyebabkan mereka menjadi bimbang dan takut. Guru perlu sentiasa bercakap dan memberi galakkan kepada murid semasa mereka hendak masuk ke dalam air. ‘Eye Contact’ boleh membantu membina keyakinan murid. Latihan hendaklah dimulakan dengan memasuki kawasan sudut kolam yang cetek.

ii. Ketidakupayaan Intelektual

Ketidakupayaan intelek juga dialami oleh murid PPKP di mana tahap tumpuan yang singkat menyebabkan maklumat yang diberi tidak dapat disimpan dengan sempurna. Oleh itu, penjelasan guru perlulah ringkas dan tepat. Ada murid-murid PPKP yang kurang persepsi kemahiran motor dan persepsi mengenai jarak atau kedalaman kolam renang. Maka persepsi yang tepat dan betul perlu disampaikan kepada mereka. Guru juga harus ingat bahawa murid-murid PPKP tidak mempunyai pencapaian kemahiran yang sama, namun pada satu keadaan atau ketika mereka mungkin boleh menguasainya.

5.6 AKTIVITI REKREASI RENANG/HIDROTERAPI

i. Pendahuluan

• Memanaskan badan dan meregangkan otot.

• Mengenakan jaket keselamatan.

ii. Isi Pelajaran

• Bermain-main di tepi air.

• Murid masuk ke dalam kolam dengan bantuan guru dengan cara yang betul

• Guru membantu murid mengadakan aktiviti-aktiviti ampungan.

• Melakukan aktiviti berjalan di dalam kolam dengan bantuan guru.

• Aktiviti renang dengan bantuan guru.

• Aktiviti renang bebas menggunakan bola dengan pemerhatian guru.

• Murid keluar daripada kolam dengan menggunakan kaedah tertentu.

iii. Penutup

• Aktiviti kelonggaran dan regangan tangan dan kaki.

• Mengemaskan dan membersihkan diri.

Feeling Lucky?

Program Terapi Renang Pendidikan Khas.

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sun, 20 Mar 2011 08:55:00 +0000

PENGENALAN PROGRAM TERAPI RENANG

Renang merupakan sejenis senaman atau aktiviti yang baik untuk badan. Ia diklasifikasikan sebagai aktiviti atau pergerakan secara aerobik kerana tempoh aktiviti ini yang panjang memerlukan bekalan oksigen yang tetap kepada badan terutamanya pada jantung dan sistem otot. Sebagaimana dengan kebanyakan aktiviti aerobik yang lain, renang juga dipercayai menggunakan oksigen paling banyak.

Oksigen ialah satu unsur penting untuk tubuh bersama dengan hidrogen, karbon dan nitrogen. Tetapi oksigen merupakan satu-satunya unsur yang diperlukan pada setiap masa. Semua pergerakan tubuh manusia memerlukan okigen seperti pernafasan, pergerakan, peredaran darah, fungsi otak, penghadaman, penyingkiran bahan buangan, pertumbuhan sel dan tisu, sistem pembiakan dan sebagainya. Oksigen merupakan sumber tenaga yang segera bagi kebanyakan proses metabolisme dalam sel dan tisu.

Oleh itu, Bahagian Pendidikan Khas (JPK), Kementerian Pelajaran Malaysia melalui Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) memperkenalkan Program Terapi Renang sebagai salah satu program terapi yang amat penting bagi keperluan murid-murid khas untuk pembangunan dan pergerakan psikomotor kasar dan halus, kawalan pernafasan sekaligus mewujudkan interaksi sosial di kalangan mereka dan masyarakat.

RASIONAL :

Selaras dengan hasrat Bahagian Pendidikan Khas, Kementerian Pelajaran Malaysia, mensasarkan golongan berkeperluan khas ini, maka terapi renang ini dirancang khusus untuk memberi bantuan dan faedah kepada murid-murid berkeperluan khas ini khususnya bagi melatih mereka dari segi pergerakan anggota tubuh badan dalam sukan air/terapi renang yang mungkin sukar untuk mereka sertai di luar aktiviti sekolah.

OBJEKTIF:

1. Membantu menggerakkan pembangungan psikomotor kasar dan halus
2. Membantu melatih dan mengawal pernafasan semasa melakukan aktiviti renang dengan cara yang betul dan selamat.
3. Mewujudkan persekitaran interaksi sosial antara murid dengan guru-guru dan masyarakat

KEBAIKAN / PENINGKATAN PROGRAM TERAPI RENANG

1. Murid-murid membuat pergerakan memanaskan badan sebelum turun ke kolam renang untuk aktiviti terapi renang..
2. Seorang murid khas telah berjaya membuat apungan diri di permukaan air tanpa alat sokongan / bantuan apungan hasil latihan dan tunjuk ajar oleh guru / jurulatih
3. Murid khas berjaya menyelam & menahan nafas selama 12 saat di bawah permukaan air

PENUTUP

Semoga program terapi renang ini akan dapat membantu murid-murid berkeperluan khas dari segi pergerakan psikomotor kasar dan halus, mengawal pernafasan dan mewujudkan interaksi persekitaran sosial antara mereka dengan masyarakat luar serta dapat memberi peluang yang sama rata kepada murid-murid berkeperluan khas untuk mengambil bahagian dan menonjolkan bakat mereka di dalam sukan air. Diharap agar program ini dapat dilaksanakan mengikut jadual perancangan yang telah ditetapkan dengan jayanya agar lebih ramai lagi murid-murid yang berpotensi mencapai kecemerlangan yang lebih tinggi di masa akan datang sejajar dengan hasrat dan objektif Bahagian Pendidikan Khas, Kementerian Pelajaran Malaysia

Feeling Lucky?

Statistik post yang feymes. Hehe

noreply@blogger.com (❤ Kyu ツ) — Sat, 26 Feb 2011 08:00:00 +0000

Nampaknya ramai yang dok cari maklumat pasal ni rupenya. Teehee!

Anak mahu cemerlang

noreply@blogger.com (❤ Kyu ツ) — Sat, 26 Feb 2011 07:52:00 +0000

Oleh Dr Tengku Asmadi Tengku Mohamad

IBU bapa sering merungut anak mereka bermasalah, malas, tidak solat, gagal mengurus masa, kerja sekolah tidak siap dan degil.

Hakikatnya, mereka bukan malas. Pengalaman kami mengendalikan Seminar Motivasi Alihan Pelajar sejak lebih 15 tahun lalu mendapati anak-anak mahu cemerlang dan suka menggembirakan ibu bapa mereka.

Cuma, mereka mungkin kurang diberikan dorongan positif, tidak ada tujuan dan matlamat hidup atau tidak didedahkan dengan cara yang betul untuk berjaya.

Apa yang kita rasa, sangka dan jangka maka itulah cara anak-anak kita bertingkah laku.

Jika kita rasa anak kita tidak cukup bagus, jangka anak akan timbulkan masalah, maka bagaikan seorang tukang ramal yang tepat, itulah yang berlaku.

Sebaliknya apabila kita rasa anak ada peluang, kita sangka mereka boleh dan kita harap kecemerlangan, itulah kemungkinan besar yang berlaku.

Minda umpama magnet yang akan menarik apa sahaja bentuk fikiran dan gambaran yang dihasilkan. Oleh itu letakkan rasa, sangka dan jangkaan yang besar terhadap diri anak-anak kita.

Apabila kita jangkakan anak-anak boleh berjaya dan penghujung kepada perjalanannya sebagai seorang pelajar sedia menanti sebuah kecemerlangan, kita akan berusaha dengan lebih proaktif.

Kita belikan buku-buku tambahan dan keperluan anak. Kita masukkan dia dalam pelbagai program yang boleh mengasah bakatnya. Kita usaha tingkatkan prestasi pelajarannya dan membantu mengatasi kelemahannya melalui kelas tuisyen. Malah kita juga tidak akan kedekut menghantar anak-anak ke seminar motivasi dan teknik belajar.

Pendek kata, kita akan lakukan apa sahaja dan sanggup berkorban wang ringgit kerana kita percaya anak boleh cemerlang. Kepercayaan itu datang daripada apa yang kita rasa, sangka dan jangkakan itu tadi.

Sikap membuat andaian buruk merugikan masa depan anak-anak. Misalnya apabila disarankan membeli buku latihan atau buku tambahan, ada ibu bapa yang berkata, "buat apa beli buku latihan banyak-banyak. Bukan anak saya buat pun. Tahun lepas buku yang telah dibelikan untuknya dia hanya buat latihan dalam beberapa muka surat sahaja. Anak saya ni pemalas sikit".

Pertama, ibu bapa sudah menanam persepsi negatif tentang kemampuan anak mereka.

Kedua, ibu bapa tidak percaya yang anak mereka mampu melakukannya.

Ketiga, adalah menjadi tanggungjawab ibu bapa untuk mendorong dan mendisiplinkan anak-anak bagi memastikan mereka mahu memanfaatkan buku-buku yang telah dibeli itu.

Begitu juga apabila ibu bapa mengetahui sesuatu program atau seminar motivasi diri atau teknik belajar, mereka lalu berkata "Alah, buat apalah masuk program atau seminar motivasi ni, kesan perubahannya seketika sahaja. Kelak nanti anak balik semula kepada perangai lama".

Sebenarnya ibu bapa yang tidak faham akan objektif atau tujuan sesuatu program itu. Minda manusia berfikir menggunakan rujukan. Apabila berdepan dengan satu perkara baru atau masalah, minda akan mencari apakah sumber maklumat yang ada dalam simpanannya.

Maklumat-maklumat ini menjadi asas kepada penyelesaian, pandangan, idea dan kreativiti. Tanpa maklumat maka sukarlah untuk minda menghasilkan sesuatu yang baik dan bernas.

Apabila anak-anak ikuti seminar, bengkel atau program motivasi dan teknik belajar, mereka memperoleh pelbagai maklumat baru terutamanya berkaitan dengan aspek kecemerlangan, pengurusan diri dan pembelajaran.

Maklumat baru ini pastinya akan diadun, diaplikasi dan dimanfaat anak-anak dalam mencari penyelesaian dan jawapan terhadap masalah, tekanan atau kesukaran.

Akhirnya, keputusan serta tindakan yang diambil oleh mereka biasanya lebih efektif dan matang berbanding anak-anak yang tidak pernah terdedah dengan ilmu-ilmu kecemerlangan.

Kawalan diri mereka lebih baik. Jika mereka tersalah langkah atau tersasar jauh ke hadapan, mereka tahu cara untuk berpatah balik dan bangkit semula daripada kegagalan. Semua ini adalah kesan yang tidak boleh dilihat secara langsung namun berlaku dalam diri anak-anak.

Apabila persepsi negatif wujud dalam minda ibu bapa maka itulah yang berlaku. Seperti yang telah dinyatakan awal-awal tadi, minda umpama magnet yang akan menarik apa yang ada di dalam fikirannya.

Ini bersesuaian dengan hadis qudsi yang mana Allah telah menegaskan: "Sesungguhnya apa-apa yang akan Aku lakukan terhadap hamba-Ku adalah mengikut sangkaan hamba-Ku terhadap-Ku... ." Maknanya apa yang kita gambarkan dan fikirkan itu adalah satu doa. Sebenarnya bukan rugi apa pun jika kita berfikiran lebih positif terhadap anak-anak. Yakin bahawa mereka boleh berjaya dan mampu melakukan perubahan. Cari kebaikan dalam diri anak dan suburkan kebaikan itu.

Cari kelemahan dan kekurangan diri anak lalu berusaha mengikis dan mengatasinya. Berkorban hari ini demi kecemerlangan masa depan anak.

Anak-anak itu unik. Mereka lahir dengan pakej masing-masing yang lengkap dengan bakat dan kebolehan yang ada dan dominan pada dirinya dan tiada pada diri orang lain.

Tugas ibu bapa adalah memberi peluang untuk anak-anak mengenal, memupuk, mengasah dan memanfaatkan bakat serta kebolehan yang telah dianugerahkan oleh Tuhan ini bagi mencari rezeki.

Dengan memberikan anak-anak kita pendedahan dan peluang, mereka akan mampu maju jauh ke hadapan berbanding dengan anak-anak orang lain. Kecemerlangan akademik itu penting tetapi ia bukannya satu-satunya sahaja jalan untuk berjaya.

Malah, pengalaman kami menganjurkan seminar Motivasi Alihan Pelajar di seluruh negara membuktikan bahawa anak-anak mampu cemerlang.

Pernah ada pelajar yang sebelumnya menduduki tempat 40 dalam kelas akhirnya masuk dalam kelompok lima pelajar terbaik selepas berkursus selama dua hari.

Ada yang dulunya duduk dalam kelas keempat lalu naik ke kelas pertama. Ada yang tidak pernah mendapat 'A' dalam pelajarannya akhirnya, setelah dua hari dimotivasikan, mendapat 7A dan 8A dalam peperiksaan PMR.

Pendek kata, seminar mampu membuka mata dan menggerakkan hati serta meningkatkan kemahuan anak-anak bagi mencapai kecemerlangan.

Maklumat lanjut, hubungi pejabat Motivasi Alihan Pelajar di talian 03-22734622 atau 05-3134622 atau layari www.laman-map.com.

Beri masa demi anak

noreply@blogger.com (❤ Kyu ツ) — Sat, 26 Feb 2011 07:47:00 +0000

Oleh Dr Tengku Asmadi Tengku Mohamad

Semua ibu bapa berkata mereka sayangkan anak, tetapi mengapa si kecil tidak berasakan demikian?

Kesibukan ibu bapa menyebabkan masa diluangkan dengan anak terbatas. Anak yang cemerlang mempunyai hubungan kekeluargaan erat dan ibu bapa banyak meluangkan masa dengan mereka.
Lebih banyak masa bersama ibu bapa, semakin dirasakan kasih sayang itu. Tiada sesiapa boleh menggantikan kehadiran ibu bapa. Wang ringgit tidak boleh membeli kebahagiaan anak.

Kerap kali ibu bapa cuba menggantikan masa dengan kebendaan dan kewangan. Mereka belikan apa saja yang anak mereka mahukan. Mereka berikan wang setiap kali dipinta. Namun, ia hanya menjadi keseronokan seketika sedangkan jiwa mereka kosong dengan kasih sayang.

Ini bukanlah bermakna anak yang terbiar tiada yang berjaya. Tetapi, apabila keharmonian keluarga terjejas dan ibu bapa terlalu sibuk dengan kerja dan urusan masing-masing, disiplin anak terbiar.

Mereka malas menyiapkan kerja sekolah, ponteng kelas agama, salah pilih kawan, buang masa dengan permainan video dan asyik berinternet.

Berikut perkara yang perlu ibu bapa lakukan bagi memastikan anak mereka cemerlang dunia dan akhirat.

1. Berikan masa bersama seisi keluarga. Wujudkan aktiviti keluarga seperti makan bersama, solat berjemaah, bercuti, berkelah, beriadah, bermain dan menonton.

Apabila sudah bersama pasti banyak cerita, gurauan dan kenangan. Semua ini mampu meningkatkan estim diri anak. Anak yang sayangkan keluarga dan ibu bapa tidak akan sanggup mengecewakan dan melakukan sesuatu yang memalukan nama baik keluarga.

2. Berikan masa untuk setiap anak secara personal. Kadangkala ada sesuatu yang mahu disampaikan tanpa diketahui adik-beradik yang lain. Oleh itu, adakan masa secara personal. Jika apa yang disampaikan itu satu rahsia maka ibu bapa perlu rahsiakan, jangan sampai anak tidak percayakan kita lagi.

3. Berikan anak masa bersendiri. Ada ketikanya anak perlukan masa untuk dirinya. Ketika itu usah ganggu mereka. Biarkan mereka dalam biliknya dan melakukan apa saja asalkan tiada sesuatu yang buruk dilakukan. Ketuk bilik sebelum masuk sebagai menunjukkan yang kita hormati haknya sebagai anak.

4) Ambil cuti untuk bersama anak. Usah sayang cuti yang ada. Gunakan sebahagian daripada cuti yang ada untuk bersama dengan anak. Apabila bercuti dengan anak pastikan mereka diberitahu bahawa kita memang sengaja ambil cuti untuk bersama dengan mereka agar anak lebih menghargai masa yang diluangkan itu.

5. Temu janji dengan anak sama penting dengan orang lain. Kita berjanji membawa mereka makan di luar, tetapi apabila tiba masanya, dibatalkan dengan pelbagai alasan.

Bayangkan anak begitu teruja menanti detik bersama ibu bapa malah mereka sanggup membatalkan program dengan kawan-kawan semata-mata mahu bersama orang disayang, tetapi akhirnya mereka hampa.

Jika sekali dua mungkin boleh diterima anak, tetapi apabila sering begitu, anak berasakan bahawa ibu bapa tidak pentingkan hati dan perasaan mereka.

6. Adakan masa untuk mendengar luahan hati dan masalah anak. Ibu bapa tidak suka anak mereka bermasalah, tetapi hakikatnya mana ada manusia hidup yang tanpa masalah.

Masalah adalah satu proses yang mematang dan mendewasakan anak. Ramai ibu bapa cuma mahu mendengar cerita yang baik sahaja. Mereka mahu anak mereka dipuji guru dan masyarakat, keputusan yang baik, anugerah dan menang pertandingan.

Tetapi, anak itu manusia biasa. Ada ketikanya markah peperiksaan merosot, guru menegur kelakuannya, tidak mendapat kedudukan yang baik dalam kelas atau gagal memenangi pertandingan. Apabila tertekan, tempat mengadu ialah ibu bapa. Tetapi, adakah kita bersedia mendengar cerita dan luahan hati anak ini?

7. Cari masa hadir dalam acara penting anak. Kehadiran ibu bapa adalah bukti kita sayangkan mereka. Ia satu pengorbanan mudah buat si anak. Bayangkanlah hati anak apabila melihat ibu bapa kawan-kawannya hadir. Jangan hampakan mereka sebaliknya beri sokongan moral.

Guru Sandaran di Institut Pendidikan Guru

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Fri, 21 Jan 2011 07:33:00 +0000

Utamakan guru sandaran masuk IPG

MARAN 20 Jan. - Kementerian Pelajaran diminta mengutamakan guru sandaran tidak terlatih (GSTT) berpengalaman lebih tiga tahun untuk melanjutkan pengajian ke institusi pendidikan guru (IPG) pada sesi akan datang.

Presiden Kesatuan Guru-Guru Melayu Malaysia Barat (KGGMMB), Mohamed Sabri Mohd. Arsad berkata, keutamaan perlu diberikan kepada mereka selaras dengan janji kementerian yang akan mengambil kira pengalaman lebih tiga tahun dalam pendidikan untuk pemilihan ke IPG.

Pada masa ini, menurut beliau, GSTT berpengalaman terpaksa bersaing dengan calon baru yang tiada pengalaman dalam bidang perguruan untuk melanjutkan pengajian di IPG.

"Pemilihan mereka sebagai pengiktirafan terhadap jasa dan pengorbanan kepada profesion perguruan ketika mengalami kekurangan guru terlatih," katanya kepada Utusan Malaysia dalam satu kenyataan hari ini.

Mohamed Sabri menegaskan, pengalaman GSTT wajar diberi pertimbangan utama oleh kementerian supaya usaha memartabatkan profesion perguruan dapat dipertingkatkan.

"Pihak kementerian wajar mengambil kira pandangan pihak lain yang mempunyai pengetahuan dalam bidang itu supaya masalah kekurangan guru di sekolah dapat diatasi segera.

"Walaupun pelbagai langkah diambil kementerian untuk memenuhi keperluan guru di sekolah tetapi masih terdapat kekurangan guru dalam subjek tertentu," ujarnya.

Mohamed Sabri turut mencadangkan kementerian mempertimbangkan pertambahan kuota pengambilan calon guru di IPG selaras dengan keperluan di sekolah.

Pada masa sama ujarnya, kementerian perlu memperkasakan program Kursus Dalam Cuti (KDC) bagi guru sementara yang berpengalaman mendapat pengiktirafan dalam bidang itu.

"Suatu ketika dahulu, program KDC sangat membantu kementerian mengatasi kekurangan guru di sekolah di samping mengiktiraf kebolehan dan pengalaman guru terbabit.

"Beberapa dasar baru kementerian tahun ini perlu diseimbangkan dengan kecukupan tenaga pengajar yang terlatih dan berpengalaman bagi menjamin kejayaan dasar itu," katanya.

Feeling Lucky?

Keputusan Sekolah Berasrama Penuh Tingkatan 4, 2011

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Thu, 20 Jan 2011 19:04:00 +0000

Salam.

Keputusan sekolah berasrama penuh pelajar tingkatan empat dah pun keluar ! Jadi kepada adik adik yang berkenaan yang telah memohon Sekolah Berasrama Penuh (SBP) tu jangan lupa semak sekarang !

Keputusan Tingkatan 4 SBP di kat laman web ni : http://apps.moe.gov.my 1 (Semakan Keputusan SBP)

Click lagi untuk buat E-rayuan !

Tahniah kepada adik adik yang berjaya masuk Sekolah Berasrama Penuh tu yer. Kepada yang tak dapat dan tak berjaya, jangan duduk sahaja...cuba buat E-Rayuan untuk mohon Sekolah Berasrama Penuh ok? Usaha tangga kejayaan. Cara nak buat e-rayuan, cuma click link/gambar ini :

Buat E-rayuan Tingkatan Empat SBP jika tidak berjaya : http://apps.moe.gov.my 2

Credit : Utusan

46,506 mohon ke tingkatan empat SBP

KUALA LUMPUR 18 Jan. - Kementerian Pelajaran menerima 46,506 permohonan untuk kemasukan ke tingkatan empat sekolah berasrama penuh (SBP) bagi tahun ini berbanding hanya 5,300 tempat yang ditawarkan.
Menurut kenyataan oleh kementerian itu hari ini, semakan mengenai keputusan pemilihan dan penempatan pelajar boleh dilakukan dengan melayari laman web www.moe.gov.my bermula hari ini.
"Bagi pelajar yang tidak berjaya mendapat tempat, mereka boleh membuat rayuan menggunakan e-rayuan," jelas kenyataan itu.
Tempoh rayuan ialah selama 14 hari mulai hari ini sehingga 2 Februari ini.Pelajar yang terpilih akan mendaftar di SBP yang berkenaan pada 7 Februari ini.

Feeling Lucky?

Jurutera Terbang Masih Kurang

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sat, 01 Jan 2011 02:46:00 +0000

KUALA LUMPUR 30 Dis. - Bilangan graduan dalam bidang kejuruteraan berkaitan penerbangan dan aeroangkasa yang dilahirkan institusi pengajian tinggi awam (IPTA) di negara ini masih terlalu kecil dan ia tidak mampu memenuhi permintaan pasaran kerja semasa.

Timbalan Menteri Pengajian Tinggi, Datuk Saifuddin Abdullah berkata, pada masa ini terdapat enam IPTA menawarkan pengajian dalam bidang berkenaan dan ia hanya melahirkan 180 jurutera setiap tahun.

Jelas beliau, enam IPTA berkenaan adalah Universiti Putra Malaysia (UPM), Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Universiti Sains Malaysia (USM), Universiti Islam Antarabangsa Malaysia (UIAM), Universiti Teknologi Malaysia (UTM) dan Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.

''Bukan hanya permintaan pasaran tempatan, sebenarnya di rantau Asia Tenggara sahaja seramai 1,000 jurutera penerbangan dan aeroangkasa diperlukan setiap tahun. Selain enam IPTA di negara ini terdapat enam lagi universiti di negara Asia Tenggara lain menawarkan pengajian sama dan ia masih tidak mencukupi.

''Atas dasar itu, kementerian sedang berusaha untuk menggandakan jumlah graduan supaya Malaysia mampu menjadi negara pengeluar tenaga kerja profesional dalam bidang berkaitan,'' katanya.

Beliau berkata demikian pada sidang akhbar selepas menyempurnakan Majlis Konvokesyen Pertama Kolej Pengurusan Penerbangan (AMC) di Bangi, dekat sini, hari ini.

Hadir sama Ketua Eksekutif AMC, Kapten Ab. Manan Mansor.

Pada majlis itu, 19 graduan sulung Diploma Pengurusan Penerbangan menerima sijil masing-masing dengan Muhammad Umar M.A. Rasul, 22, diumum sebagai penuntut terbaik.

Mengulas lanjut Saifuddin berkata, dalam usaha menggandakan bilangan graduan berkenaan, kementerian telah menyarankan agar enam IPTA terbabit menjalin kerjasama antara satu sama lain.

''Melalui kerjasama itu setiap IPTA disaran berkongsi dan bertukar kemudahan pengajian antara mereka. Ia akan menjadikan IPTA itu saling melengkapi dan seterusnya mampu menggandakan jumlah graduan berkaitan,'' katanya.

Menurut beliau, bidang kejuruteraan penerbangan dan aeroangkasa adalah bidang yang menjanjikan masa depan cerah terutama di rantau Asia Pasifik.

''Saya difahamkan, sebanyak satu pertiga daripada jumlah penerbangan dan kewangan berkaitan penerbangan berada di wilayah Asia Pasifik termasuk Malaysia,'' katanya.

Mengenai institusi pengajian tinggi swasta (IPTS) pula, beliau memberitahu, AMC adalah antara contoh IPTS yang menawarkan pengajian bukan berasaskan kejuruteraan berkaitan penerbangan dan aeroangkasa.

Jumlah IPTS seumpama itu jelasnya, cukup kecil dan hanya mampu melahirkan 250 graduan setahun.

''Atas dasar itu, kementerian akan cuba membantu IPTS berkenaan agar dapat menyediakan lebih ramai tenaga profesional dan sokongan,'' tambahnya.

Credit : Utusan

Mula Sekolah Usia 5 tahun.

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sat, 01 Jan 2011 02:41:00 +0000

Dalam sistem persekolahan sekarang, kanak-kanak mula wajib bersekolah pada usia tujuh tahun. Bagaimanapun, baru-baru ini, Makmal Pembangunan Belia menca- dangkan supaya umur persekolahan dimulakan seawal lima tahun seperti yang telah dilaksanakan oleh keba- nyakan negara maju.

Timbalan Perdana Menteri merangkap Menteri Pelajaran, Tan Sri Muhyiddin Yassin berkata, satu jawatankuasa yang diterajui Ketua Pengarah Pelajaran akan meneliti perkara tersebut sebelum keputusan muktamad pelaksanaannya diumumkan.

Hakikatnya, di negara kita, kanak-kanak seawal usia empat tahun sudah dihantar mengikuti pendidikan prasekolah khususnya di kawasan bandar. Manakala di kampung dan kawasan pedalaman, kanak-kanak mula mengikuti pendidikan prasekolah pada usia lima tahun atau enam tahun. Bergantung kepada kemudahan prasarana untuk pendidikan tersebut.

Pendidikan prasekolah adalah sebahagian daripada sistem pendidikan kebangsaan seperti yang termaktub dalam Akta Pendidikan 1992. Malah, kini ia menjadi sebahagian daripada Program Transformasi Kerajaan (GTP) di bawah inisiatif Bidang Keberhasilan Utama Negara (NKRA) dengan sasaran sebanyak 87 peratus kanak-kanak di negara ini mengikuti pendidikan prasekolah pada 2012 dan 97 peratus menjelang 2020.

Melihat kepada senario ini jelas bahawa kanak-kanak berusia lima tahun sudah pun mula bersekolah. Bezanya mereka tidak memakai pakaian seragam yang sama dan tidak pergi ke bangunan bernama 'sekolah'.

Pendidikan prasekolah diadakan di premis yang berbeza infrastruktur bergantung kepada pengendalinya. Kebanyakan prasekolah swasta beroperasi di rumah atau ruang bangunan yang disewa. Manakala prasekolah kerajaa biasanya diadakan di balai raya atau bangunan sendiri. Namun begitu, dari aspek kurikulum kini telah diseragamkan. Semua pengendali pendidikan prasekolah - kerajaan dan swasta - menggunakan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (NPCS). Guru dan pembantunya juga wajib mengikuti kursus latihan yang ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM).

Semua guru prasekolah mesti memiliki ijazah. Sebelum ini, syarat minimum ialah mempunyai Diploma Pendidikan Awal Kanak-Kanak (ECCE). Itu sudah tidak mencukupi dan perlu dinaik taraf serta latihan semula.

KPM dalam satu kenyataan baru-baru ini menyatakan seramai 6,580 guru prasekolah swasta dan Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional (JPNIN) telah selesai menjalani latihan bagi meningkatkan profesionalisme dan kualiti pendidikan awal murid di seluruh negara.

Daripada 6,580 guru yang telah dilatih, 3,299 guru dilatih oleh 10 institusi pengajian tinggi swasta (IPTS) dan pusat latihan swasta, sementara bakinya dilatih oleh institusi pengajian tinggi awam (IPTA) dan institut pendidikan guru (IPG).

Kerajaan akan melatih 21,000 guru prasekolah sepanjang tempoh 2010 hingga 2012 di bawah GTP untuk menampung 700,000 tenaga pengajar bagi pelajar prasekolah di seluruh negara.

Credit : Utusan

100 Peratus Kadar Literasi Murid Sekolah Rendah Menjelang 2012

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sat, 01 Jan 2011 02:38:00 +0000

JOHOR BAHRU 29 Dis. - Kementerian Pelajaran menyasarkan mencapai kadar literasi dan numerasi 100 peratus menjelang 2012 bagi murid sekolah rendah menerusi program Literasi dan Numerasi (Linus).

Timbalan Menterinya, Datuk Dr. Wee Ka Siong berkata, program berkenaan yang diperkenalkan tahun ini melibatkan tiga kali proses saringan iaitu pada Mac, Jun dan September untuk mengenal pasti murid-murid yang tidak mencapai tahap dikehendaki.

"Saringan ini dilakukan ke atas murid tahun satu dan mereka yang gagal dalam saringan ini akan ditempatkan sama ada di dalam kelas Linus untuk meningkatkan tahap kemahiran mereka atau ditempatkan menerusi program Pendidikan Khas seandainya mereka didapati menghadapi masalah ketidakmampuan belajar," katanya.

Bercakap kepada pemberita selepas merasmikan Program 'Walk to End Polio' di Skudai Kiri, dekat sini hari ini, beliau berkata, Kementerian Pelajaran yakin mencapai sasaran tersebut berdasarkan pencapaian kadar literasi dan numerasi sehingga penghujung tahun ini adalah hampir 90 peratus.

Kementerian berkenaan menjangkakan kadar tersebut akan meningkat kepada 95 peratus pada tahun depan dan seterusnya mencapai sasaran 100 peratus menjelang 2012.

"Sekolah di kawasan bandar tidak mempunyai masalah untuk menguasai program Linus yang menekankan aspek kemahiran asas bahasa dan matematik asas tetapi sekolah di luar bandar masih ada beberapa ruang untuk diperbaiki," katanya.

Dalam perkembangan lain, beliau berkata, Kementerian Pelajaran dan Kementerian Kesihatan akan bekerjasama bagi mengenal pasti pelajar yang mempunyai masalah kesihatan kronik di peringkat lebih awal.

Pengesanan di peringkat lebih awal khususnya murid sekolah rendah adalah penting bagi membolehkan kedua-dua kementerian berkenaan memberikan bantuan yang sewajarnya kepada pelajar yang menghidap penyakit kronik.

Diminta mengulas isu disiplin pelajar, Ka Siong berkata, sebanyak 97 peratus pelajar di seluruh negara mempunyai tahap disiplin yang baik dan hanya tiga peratus pelajar yang bermasalah.

"Punca masalah disiplin ini adalah ponteng sekolah sehingga menyebabkan mereka terlibat dalam masalah sosial.

"Justeru, kita berharap semua pihak khususnya ibu bapa berganding bahu bersama pihak sekolah bagi mengatasi masalah ini," katanya.

Menurutnya, kaedah paling berkesan untuk mengatasi masalah disiplin adalah menerusi kaunseling berbanding memberi hukuman semata-mata.

Credit : Utusan

Tonggak Dua Belas

noreply@blogger.com (crescent) — Sun, 14 Nov 2010 11:16:00 +0000

Tonggak 12 ini berdasarkan kepada ucapan perasmian Seminar Nilai dan Etika pada 2 Mac 1992 oleh Y. Bhg. Tan Sri Dato’ Seri Ahmad Sarji bin Abdul Hamid. Y. Bhg. KSN juga telah menghuraikan dengan panjang lebar tentang konsep nilai, norma dan etika.

Y.Bhg. KSM menggariskan 12 Tunggak / peringatan yang mungkin dapat membantu mewujudkan nilai-nilai murni yang kita kehendaki itu:

i. Menghargai Masa

ii. Ketekunan Membawa Kejayaan

iii. Keseronokan Bekerja

iv. Kemuliaan Kesederhanaan

v. Ketinggian Peribadi

vi. Kekuatan Sifat Baik hati

vii. Pengaruh Teladan

viii. Kewajipan Menjalankan Tugas

ix. Kebijaksanaan Berhemat

x. Keutamaan Kesabaran

xi. Peningkatan Bakat, dan

xii. Nikamat mencipta.”

1. MENGHARGAI MASA (The Value of Time)

Orang yang menghargai masa menganggap “masa itu emas.” Berlalunya masa tanpa sebarang perbuatan atau sumbangan yang berfaedah bererti suatu kerugian, kerana masa yang telah berlalu tidak akan kembali. Setiap orang diberi masa yang sama banyak. Terpulanglah kepada setiap individu bagaimana dia merancangkan masanya.

AMALAN POSITIF

o Menepati masa

o Menyegerakan tugas

o Mempunyai perancangan waktu

o Bijak menguruskan tempoh masa yang diberi

o Menunpukan masa pada kerja-kerja yang produktif dan kreatif

o Menetapkan target date untuk menyiapkan kerja

o Menyelesaikan tugas dalam masa yang ditetapkan

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Berbual-bual kosong

o Tidak menyegerakan tugas

o Tidak ada sense of urgency

o Tidak merancang pekerjaan

o Tidak ada prioriti

o Melayan tetamu yang tidak berkenaan

o Tinggalkan pejabat untuk urusan peribadi

o Berniaga di waktu pejabat

o Membuat kerja yang tidak mustahak

o Ke kantin dalam waktu bertugas

o Tidak peka kepada pembaziran masa

2. KETEKUNAN MEMBAWA KEJAYAAN (The Success of Perseverance)

Ketekunan bererti memberi tumpuan kepada sesuatu kerja hingga selesai dengan sempurnanya dan membawa kejayaan serta kecemerlangan kepada agensi dan individu. Bila kita sebut ketekunan yang tergambar dalam ingatan kita ialah semut. Serangga yang kecil ini tidak kenal penat lelah apabila melakukan sesuatu seperti membina sarang ataupun membawa makanan untuk kumpulannya. Biasanya sang semut akan memikul benda-benda yang berpuluh kali lebih berat daripada dirinya. Namun begitu kegigihan, kesabaran, kekuatan hatinya tidak akan padam sehingga selesai kerja atau matlamatnya tercapai. Peribahasa “sedikit-sedikit lama-lama jadi bukit” memang ditujukan kepada daya usaha sang semut.

AMALAN POSITIF

o Gigih dakam melaksanakan tugas yang mencabar

o Rajin dan sentiasa berusaha

o Tekun dalam menjalankan tugas

o Sabar dalam menghadapi cabaran pekerjaan

o Berdisiplin dalam setiap pekerjaan

o Berpandangan jauh

o Bersemangat dalam melaksanakan tugas yang diarah

o Dedikasi dalam mencapai matlamat organisasi

o Sanggup berkorban

o Cekal menghadapi kesulitan semasa bertugas

o Tidak patah semangat

o Bercita-cita tinggi

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Mudah tersinggung

o Kurang berdisiplin

o Mudah putus asa

o Tidak tekun

o Mudah mengalah

o Tidak bercita-cita tinggi

o Tidak bersemangat

o Tidak tahan kena marah

o Tidak ada inisiatif

o Tidak kreatif

o Suka bertangguh

o Disuruh buat, baru buat

3.KESERONOKAN BEKERJA (The Pleasure of Working)

Kerja bukanlah sesuatu yang ringan, malah bagi kebanyakan manusia bekerja itu merupakan perlakuan yang tiada hujungnya. Namun begitu jika kita mengambil pendirian yang optimistik kita boleh menjadikan kerja itu sesuatu yang mendatangkan keseronokan. Pertama, bekerja hendaklah dijadikan suatu ibadah kerana ibadah itu membawa ganjaraan. Kedua, kerja iitu hendaklah dijadikan cabaran yang memerlukan bukan saja daya usaha malah pemikiran dan kreativiti anda. Ia merupakan sumbangan yang hendaklah dikaitkan dengan kebajikan untuk masyarakat dan negara. Dengan sendirinya kita akan merasa puas kerana sumbangan kecil itu telah berjaya membangunkan negara. Ketiga, jika kerja itu kita anggap domain kita atau pengkhususan kita maka dengan sendirinya kiita menjadi pakar yang diiktiraf

AMALAN POSITIF

o Menganggap kerja sebagai ibadat

o Mempunyai inisiatif sendiri

o Menghasilkan sesuatu yang berfaedah

o Mempunyai komitmen terhadap kerja

o Sedia memberi kerjasama

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Menganggap kerja sebagai beban

o Tidak komited

o Sentiasa mengharap dorongan oleh ketua

o Tidak diberi masa yang mencukupi

o Kerja tidak diiktiraf

o Hanya menunggu arahan

o Tidak berdisiplin

o Tidak suka menolong

o Tidak diberi tanggungjawab yang mencabar

o Tiada peluang untuk meningkat

o Tidak dipercayai dan selalu dicurigai

4. KEMULIAAN KESEDERHANAAN (The Dignity of Simplicity)

Kesederhanaan adalah sikap yang menolak keterlaluan, sama ada keterlaluan dalam menetapkan sesuatu peraturan, perbelanjaan dan sebagainya. Kesederhanaan menimbulkan keadaan yang bersih, kemas, selesa dan harmoni. Sesuatu yang keterlaluan, umpamanya hiasan yang berlebihan tidak menyenangkan mata memandang. Begitu juga orang yang suka menggunakan perkataan-perkataan yang bombastic tidak begitu disenangi. Dalam tugas sehari-hari, sikap sederhana dalam percakapan, mengeluarkan arahan, bergaul, berpakaian yang sopan dan lain-lain adalah sangat penting bagi meningkatkan kecekapan sesuatu organisasi. Perbuatan seperti melambatkan kerja, ponteng kerja dan melanggar disiplin tidak boleh dibiarkan kerana ini bukan dianggap sederhana lagi.

AMALAN POSITIF

o Jelas dan jitu dalam pemikiran, penulisan dan percakapan

o Tidak tamakkan pangkat dan kedudukan

o Tidak membazir dalam perbelanjaan pejabat

o Bersifat pemaaf dalam pergaulan

o Boleh menerima teguran

o Berlaku adil dalam semua tindakan

o Menepati janji

o Sedia menerima cadangan dan nasihat

o Jujur dan ikhlas

o Merendah diri

o Bijaksana dalam membuat pertimbangan

o Bermaruah dan berhemah tinggi

o Berjimat cermat

o Cermat dalam kata-kata

o Tidak memperagakan kemewahan

o Mesra dalam pergaualan

o Senang didampingi oleh semua pihak

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Menonjol-nonjolkan diri

o Bercakap dengan mmenggunakan perkataan bombastic

o Berkelakuan mengada-ngada

o Sombong dan meninggi diri

o Menyukarkan persoalan yang mudah

o Memperbesar-besarkan perkara kecil

o Kedekut atau berlebihan dalam memenuhi keperluan organisasi

o Berlebih-lebihan mengampu ketua

o Memperagakan kemewahan dan kedudukan

o Membazir dan merosakkan harta kerajaan

o Kerap menghias diri di pejabat

o Bersifat melampau dan keterlaluan dalam semua hal

5. KETINGGIAN PERIBADI (The Worth of Character)

Peribadi seseorang ialah “the total personility” – wataknya, sikapnya, perilakunya dan gaya dia membawa diri dalam pergaulan sesama manusia, baik di rumahnya sendiri, di dalam organisasinya dan di dalam masyarakt umum. Pengalaman hidup biasanya membina watak. Namun watak sahaja tidak cukup untuk membentuk satu peribadi yang baik. Sikap yang positif dan terbuka membantu seseorang meningkatkan peribadinya ke tahap yang lebih tinggi. Perilaku atau pekerti yang penuh adab dan sopan santun turut mewarnakan peribadi. Selain itu, gaya yang segak, kemas dan bersih menambahkan lagi hiasan luaran peribadi. Dari sifat dalaman pula seseorang itu perlu tenang bercakap belas kasihan tetapi tegas beramah mesra, kuat disiplin diri dan pemaaf terhadap kesalahan orang lain. Ketinggian peribadinya akan dilihat sebagai contoh seseorang yang berjiwa besar dan berakhlak tinggi.

“Buruk laku itu menambah buruknya amalan, sebagaimana cuka merosakkan madu,” ujar Imam Abu Hamid Muhammad al-Ghazali

AMALAN POSITIF

o Teguh beriman da bertakwa dalam setiap tindakan

o Menyempurnakan tugas dengan amanah

o Bersifat ikhlas dalam menjalankan tanggungjawab

o Berilmu dan berpengetahuan luas

o Mengutamakan keadilan dalam setiap perbuatan

o Sedia berkorban

o Berlumba-lumba membuat kebajikan

o Kemas dalam pakaian, pemikiran dan tindakan

o Bersifat penyayang

o Bersifat sabar dan teguh menghadapi cabaran

o Bertimbang rasa tetapi tegas

o Bersopan santun serta sederhana dalam kelakuan

o Taat setia dan patuh kepada arahan

o Bersyukur dan menghargai kebaikan

o Bersih daripada sifat dengki

o Berani dan berpendirian teguh

o Bertanggungjawab dan sedia berbakti

o Jimat cermat dalam segala aspek

o Tertib dan baik budi bicara

o Cergas dan cekap dalam menjalankan tugas

o Cekal menghadapi cabaran

o Bekerjasama dan saling hormat-menghormati

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Selalu berpura-pura dalam tindakan

o Bersikap sombong dan suka menunjuk-nunjuk

o Sukar untuk membuat kebajikan

o Suka mengumpat dan memfitnah rakan sejawat

o Tamak dalam mengejar pangkat dan kedudukan

o Gopoh dalam bertindak

o Mengampu untuk mendapat pujian dan sanjungan

o Mungkir janji

o Suka menghina dan merendahkan usaha orang lain

o Pemarah dan tidak sabar

o Khianat dalam menjalankan tugas

o Berdendam serta hasad dengki

o Bersungguh-sungguh mempertahankan kelemahan dan keburukan diri

o Suka membangkang tanpa cadangan untuk memperbaikinya

o Mementingkan diri sendiri

o Lembab dan malas berusaha

o Pengotor dan selekeh dalam pembawaan

o Tidak boleh dipercayai dan tidak amanah

o Tidak bertimbang rasa dan mementingkan diri

o Suka membuat janji palsu

o Bersikap birokratik dan autokratik dalam membuat keputusan

o Percahaya pada tahyul

o Memfitnah orang lain

o Suka mengintip salah silap orang

o Tidak ada pendirian tetap

o Tidak berdisiplin

6. KEKUATAN SIFAT BAIK HATI (The Power of Kindness)

Kita merasa senang dan selesa dengan orang yang baik hati. Kita tidak merasa gentar, takut atau resah apabila bersama-sama dengan dia. Segala sifat yang disukai manusia dihayati oleh orang yang baik hati seperti sopan santun, pemaaf, pemurah, bertimbang rasa, beramah mesra, kasih sayang, bersimpati dan suka menolong. Mengapa kita sukakan sifat-sifat sedemikian dan tidak disebaliknya. Tentulah sifat-sifat baik itu sifat semulajadi manusia iaitu sifat fitrah. Oleh kerana manusia telah menurut hawa nafsu dan bisikan syaitan maka sifat-sifat yang semulajadi dan perangai manusia menjadi bercampur-aduk dengan sifat-sifat baik dan buruk. Pengawalan hawa nafsu amat penting dalam proses pembersihan diri daripada sifat-sifat buruk dan pengawalan ini hendaklah dilakukanini melalui pemikiran yang waras dan wajar. Rasulullah (s.a.w) bersabda , bermaksud: “Tidak dihitung kaya orang yang banyak harta, tetapi kaya sebenar ialah kaya jiwa.”

AMALAN POSITIF

o Bersopan santun setiap masa

o Pemaaf dan berhemah tinggi

o Simpati kepada kesusahan dan masalah orang lain

o Ikhlas dan bertimbang rasa

o Pemurah dalam usaha kebaikan

o Mudah mesra dan bekerjasama

o merendah diri

o Berbudi mulia

o Boleh menerima teguran

o Berlaku adil dalam semua tindakan

o Sedia menerima undangan

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Kasar dan kurang sopan

o Berdendam bila tidak dapat sesuatu kemahuan

o Bersikap tidak peduli terhadap teguran dan nasihat

o Tidak bertimbang rasa

o Mementingkan diri sendiri

o Sombong, bongkak dan membesar-besar diri

o Bermuka-muka

o Cepat menghukum tanpa siasatan

o Cepat menuduh tanpa siasatan

o Suka mencaci

o Suka menghina orang

o Tidak boleh menerima kritikan

o Cepat membuat kritikan

7. PENGARUH TELADAN (The Influence of examples)

Manusia hidup bermasyarakat dan masyarakat dipimpin oleh seseorang pemimpin atau sekumpulan pemimpin, maka segala geraklaku pemimpin menjadi ikutan masyarakat itu. Sejarah telah membuktikan bahawa banyak tamadun yang membangun disebabkan pemimpin-pemimpin yang kuat, berani dan bijaksana. Sebaliknya keruntuhan tamadun disebabkan kelemahan, kebodohan dan kelalaian pemimpin-pemimpin. Pengaruh teladan yang positif boleh mendatangkan hasil atau keuntungan yang baik dan banyak, begitu juga yang negatif boleh membawa padah yang buruk. Rasulillah (s.a.w) bersabda yang bermaksud “Sebaik-baik kamu ialah orang yang paling berfaedah kepada orang lain.” Di sini nyatalah bahawa orang yang paling baik itu akan mempengaruhi orang lain sama ada dari segi kepimpinan, tunjuk-ajar, akhlak, tutur kata atau tingkah lakunya yang mendatangkan kebaikan kepada orang lain. Seterisnya baginda bersabda maksudnya “Siapa yang memberi contoh kebaikan, maka mendapat pahla dan pahla orang-orang yang meniru perbuatannya hingga hari kiamat, dan siapa yang memberi contoh kejahatan maka ia mendapat dosa dan dosa orang-orang yana meniru perbuatannya hingga hari kiamat.”

AMALAN POSITIF

o Sentiasa berkelakuan baik

o Tidak tamak kepada harta dan kedudukan

o Bermoral dan berakhlak tinggi

o Tertib dan beradab sepanjang masa

o Rajin dan kuat kerja

o Amanah dan bertanggungjawab

o Jujur dan ikhlas dalam setiap masa

o Mengutamakan masyarakat lebih daripada diri sendiri

o Berpandangan jauh

o Berdisiplin dalam semua tindakan

o Sanggup berkorban setiap ketika

o Bekerjasama untuk kebaikan

o Sederhana dalam tindakan dan tutur kata

o Berani mempertahankan kebaikan dan kebenaran

o Berbudi mulia serta merendah diri

o Gemar dan cintakan ilmu yang bermanfaat

o Bersih hati dan fikiran

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Buruk perangai dan tingkahlaku

o Jahil dan tidak suka membaca

o Hasad dengki dan buruk sangka

o Mempersendakan agama

o Kedekut dan bakhil

o Suka mencari helah untuk mencari tanggungjawab

o Suka mengumpat dan mengadudomba

o Terlalu sensitif dan cepat marah

o Tidak kenal budaya sendiri

o Hipokrat serta berpura-pura

o Tidak berpandangan jauh

8. KEWAJIPAN MENJALANKAN TUGAS (The Obligation of Duty)

Tugas ialah tanggungjawab yang ditetapkan bagi seseorang yang hidup bermasyarakat. Tugas tiap seseorang itu akan terkumpul menjadi hasil yang besar kepada sesuatu masyarakt yang akan menentukan untung-rugi produktiviti mereka. Tugas mesti dilaksanakan dengan cekap, cepat, berkesan dan sempurna. Sebarang proses yang tidak menepati empat kriteria tadi maka hasilnya akan menjadi cela, rosak, lambat, tidak berguna, membazir dan seterusnya mendatangkan kerugian dari segi wang,tenaga manusia, masa dan peralatan. Oleh yang demikian, sesuatu tugas itu, memerlukan pengurusan yang baik supaya tugas dapat dikendalikan secara berkesan agar mencapai matlamat. Peribahasa China telah menegaskan: “Thinking well is wise, planning well is wiser, doing well is the wisest and best of all.”

AMALAN POSITIF

o Sentiasa bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan

o Tekun dan sabar menjalankan tugas

o Selalu mempunyai inisiatif sendiri

o Boleh diharap untuk menyempurnakan tugas

o Mementingkan kualiti

o Cergas dan pantas bekerja

o Cermat dan berdisiplin dalam segala perkara

o Accountable

o Sentiasa belajar dari kesalahan

o Bersikap profesional dan cekap

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Mudah menyeleweng daripada tanggungjawab

o Tidak boleh diharap

o Suka membangkang atau berdalih apabila diberi tugas

o Tidak taat kepada arahan

o Tidak bersungguh-sungguh

o Suka bertangguh

o Mengelak daripada tanggungjawab

o Tidak peka kepada kualiti

o Menggunakan harta kerajaan seperti harta sendiri

o Bekerja sambil lewa

o Tidak cermat dengan harta kerajaan

o Sentiasa membuat kesilapan kerja

o Tidak ikut peraturan

o Mengabaikan nasihat dan tunjuk ajar

o Tidak suka membantu rakan sejawat

o Berniaga di waktu pejabat

9. KEBIJAKSANAAN BERHEMAT (The wisdom of Economy)

Seseorang yang tidak mahu berhemat, terpaksalah hidup melarat. Berhemat ialah satu sifat yang elok dipupuk sepanjang masa, bukan sahaja berhemat dari segi wang bahkan perkara-perkara lain seperti masa, bahan, kata-kata dan penggunaan apa sahaja. Orang yang berhemat sebenarnya menghargai perkara atau benda-benda yang dicermatkan itu. Ini kerana tabiat tidak berhemat lambat laun akan mendatangkan kerugian semata-mata. Sikap berhati-hati dalam membelanjakan sesuatu, menunjukkan bahawa seseorang itu bertanggungjawab terhadap bahan-bahan yang digunakannya. Ia juga seharusnya tahu menggunakan bahan dengan cermat, teliti dan tahu menjaga bahan-bahan atau peralatan agar tahan lama. Sekiranya bahan dan alat dapat digunakan dalam jangka waktu yang lama, maka kuranglah perbelanjaan dan wang lebihan itu dapat diperuntukkan bagi keperluan lain.

AMALAN POSITIF

o Berhati-hati bila berbelanja

o Accountable

o Tidak membazir harta kerajaan

o Tahu membezakan antara keperluan dengan kemewahan

o Menyelenggara harta benda kerajaan dengan baik

o Bertanggungjawab di atas perbelanjaan yang dilakukan

o Mengadakan sistem kewangan yang berkesan

o Menyedari bahawa hasil kerajaan datangnya daripada rakyat

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Boros dan suka membazir

o Memperaga kehebatan dan kemewahan

o Suka bermewah dengan harta kerajaan

o Tidak cermat dengan harta kerajaan

o Suka berbelanja besar tidak kena pada tempatnya

o Kurang peka dan bakhil kepada keperluan awam

10. KEUTAMAAN KESABARAN (The Virtue of Patience)

Kesabaran ialah sifat yang dipuji oleh semua agama dan diakui kebaikannya oleh para ilmuan, raja dan pentadbir. Orang yang sabar menerima segala cabaran dengan senang, memikirkannya dengan teratur dan jika timbul masalah ia tidak berputus asa. Semangat ketabahan yang ada pada seorang yang sabar itu menunjukkan kewibawaannya dalam menjalankan tugas, keberaniannya menghadapi dugaan dan kepercayaannya terhadap matlamat yang harus dicapai. Ia sebenarnya mempunyai wawasan yang jelas dan hanya mengatur langkah-langkah yang sesuai untuk mencapai wawasannya itu. Kelakuan gopoh-gapah, tidak membawa apa-apa keuntungan, malah akan mengusutkan keadaan hingga segala keadaan menjadi kucar-kacir dan rumit. Rasulullah (s.a.w) bersabda bermaksud: “Sabar itu salah satu daripada cabang iman seperti kepala sebahagian daripada tubuh badan.” Begitu penting dan utamanya kesabaran itu jelas digambarkan sebagai kepala sesuatu badan.

AMALAM POSITIF

o Tenang menghadapi masalah rumit

o Mempunyai perhitungan jauh

o Tahan menerima cabaran

o Tidak putus asa

o Pemaaf dan berhemah tinggi

o Cermat dalam tutur kata

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Selalu mengubah pendirian dan keputusan

o Tidak sanggup berkorban

o Takutkan cabaran

o Lekas mengalah

o Berpandangan sempit

o Tidak tahan menghadapi kesusahan

o Tidak bertanggungjawab

11. PENIGKATAN BAKAT (The Improvement of Talent)

Semua manusia mempunyai bakat, Cuma lebih atau sedikitnya berbeza di antara satu sama lain. Walau bagaimanapun, bakat dalam apa bidang sekalipun perlu ditingkatkan. Mengapa bakat perlu ditingkatkan? Bakat ialah sifat yang mendorong ke arah penciptaan, inovasi dan penyelesaian masalah yang rumit. Hal yang demikian penting bagi kita kerana persekitaran yang ada sentiasa berubah. Perubahan membawa kepada peningkatan hidup yang lebih selesa. Oleh itu sebarang bakat baik dari segi pentadbiran, sains dan teknologi, kesenian dan yang lainnya memang memberi manfaat kepada kehidupan manusia. Pemupukan bakat bukanlah secara paksaan tetapi dengan gaya yang tersendiri mengikut masa dan keadaan. Rabindranath Tagore pernah menegaskan: “Not hammer strokes, but dance of the water sings the pebbles into perfection.”

AMALAN POSITIF

o Memberi dorongan terhadap kreativiti

o Memberi pengiktirafan kepada usaha-usaha original

o Memberi galakan kepada pemikiran baru

o Berani mencuba idea-idea baru

o Mengenal bakat-bakat yang ada

o Menggalakkan penyertaan dalam aktiviti kreatif

o Menggalakkan percambahan fikiran

o Menyediakan persekitaran dan suasana yang dapat melahirkan idea-idea kreatif

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Menyekat pemikiran baru

o Tidak menggalakkan percubaan

o Takut mencuba sesuatu yang baru

o Tidak menghargai bakat yang ada

o Memperkecilkan usaha-usaha original

o Mengekalkan suasana yang tidak menggalakkan kreativiti

o Berpuashati dengan tahap yang ada

12. NIKMAT MENCIPTA (The joy of Originating)

Keputusan ialah tujuan dan puncak segala usaha manusia. Keputusan yang amat ketara dan mendalam ialah nikmat yang terhasil daripada mencipta sesuatu, lebih-lebih lagi jika perkara atau bahan yang dicipta itu mendatangkan faedah kepada masyarakat dan negara. Penciptaan aliran-alairan seni membawa kepuasan sama ada dari segi keharmonian bentuk, warna dan bunyi yang memuaskan pancaindera. Kepuasan mencipta peralatan baru atau teknik baru akan menerbitkan kepuasan yang mendalam yakni rasa pencapaian, rasa penakulan dan rasa bangga kerana ia memanfaatkan orang ramai. Apatah lagi jikalau bahan ciptaan itu dihasilakan secara baik dan indah, bukan sahaja elok dipakai bahkan indah dipandang. Inilah manusia yang sebenarnya seorang seniman. Sir Wilfred Grenfell ada mengatakan: “Real joy comes not from ease or riches or from the praise of men, but from doing something worthwhile.”

AMALAN POSITIF

o Merasa puas kerana sesuatu idea atau cadangan dapat dialaksanakan dan dimanfaatkan

o Sentiasa berada dalam cabaran intelektual

o Sentiasa mencari idea dan kaedah baru dalam menyelesaikan masalah

o Over-zealous dengan pekerjaan

o Gembira melihat wujudnya idea dan kaedah baru dalam pentadbiran

o Senang “bermain” dengan idea dan berani mencuba

AMALAN NEGATIF DAN DILARANG

o Berpuas hati dengan kedudukan yang sedia ada

o Takut menemui kegagalan

o Memandang remeh usaha orang lain

o Pemikiran tidak dinamik

o Mempertahankan status quo secara membuta tuli

o Tidak suka pembaharuan

o Tidak sabar dalam penciptaan baru

Tukar guru besar cemerlang UPSR

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sat, 13 Nov 2010 19:16:00 +0000

APABILA keputusan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) 2010 diumumkan Khamis lalu, ia memberikan berita gembira kepada banyak pihak.

Sebanyak 48,327 daripada 482,334 calon memperoleh kelulusan semua A dalam mata pelajaran yang mereka ambil. Ia disifatkan sebagai pencapaian yang paling tinggi dalam sejarah peperiksaan UPSR.

Apakah yang dapat difahami daripada keputusan tersebut?

Pada tahun 1998, kira-kira 12 tahun lalu, terdapat 466,353 pelajar menduduki UPSR. Bilangan yang memperoleh semua subjek A hanya 21,009 orang.

Pada 2010, bilangan yang meraih semua A telah meningkat kepada 48,327. Berbanding angka tahun 1998, pada tahun ini ada pertambahan 27,318 orang pelajar memperoleh semua A dalam mata pelajaran yang diambil.

Statistik itu memperlihatkan para pelajar semakin cerdik dan kompetitif. Ia juga membawa makna bahawa sekolah-sekolah berasrama penuh sudah tidak mencukupi untuk menampung para pelajar yang bertambah cemerlang.

Siapakah yang berada di belakang kejayaan ini? Ada banyak. Antaranya calon peperiksaan sendiri, ibu bapa, guru-guru dan para pegawai pelajaran.

Bagaimanapun, salah satu faktor lain ialah bagaimana sekolah-sekolah ditadbir. Kita dapati sekolah-sekolah yang diurus dengan baik oleh guru-guru besar cemerlang menghasilkan keputusan UPSR yang hebat untuk sekolah masing-masing.

Guru besar menjadi individu yang memotivasikan guru-guru, ibu bapa dan pelajar untuk mengejar kejayaan dalam pelajaran.

Pada 1998, sebuah sekolah kebangsaan di Damansara, di bawah pentadbiran seorang guru besar yang komited, telah berjaya melahirkan 102 orang pelajar yang memperoleh 5A dalam UPSR tahun tersebut.

Malangnya, guru besar itu kemudian bersara kerana faktor umur dan digantikan dengan guru besar lain.

Dari setahun ke setahun, di bawah guru besar baru, sekolah tersebut semakin merosot dari segi keputusan peperiksaan UPSR.

Pada 2010 hanya terdapat 30 orang pelajar sekolah itu yang memperoleh 5A dalam UPSR berbanding 102 orang pada tahun 1998. Ia merupakan satu kejatuhan yang memalukan.

Persekitaran sekolah masih sama. Taraf kehidupan ibu bapa dan pelajar tetap serupa. Sebahagian daripada guru masih orang yang dulu. Yang berbeza hanyalah guru besar.

Keputusan peperiksaan yang berbeza dalam kes sekolah di Damansara itu seharusnya mencetuskan minat untuk Kementerian Pelajaran mengkaji punca kegagalan dan kecemerlangan sesebuah sekolah.

Awang percaya guru besar merupakan pemimpin yang mencorakkan arah tuju sekolah dan masa depan para pelajarnya.

Begitu juga dengan kejayaan banyak sekolah lain di bandar, luar bandar dan pedalaman. Guru besar yang berwawasan menjadikan sesetengah sekolah lebih kehadapan daripada sekolah yang lain.

Jika guru besar sekolah hebat seperti Sekolah Kebangsaan Bukit Damansara dan Sekolah Kebangsaan Taman Tun Dr. Ismail 1 di Kuala Lumpur ditukarkan ke Kerling di Hulu Selangor atau Cherok Paloh dekat Pekan, Pahang, sekolah-sekolah di luar bandar itu akan memperoleh keputusan UPSR yang lebih baik.

Kalau itulah yang akan berlaku dan sekiranya kepimpinan guru besar menjadi katalis yang melahirkan sekolah cemerlang, Kementerian Pelajaran harus segera merangka perancangan untuk 7,685 guru besar yang sedang mentadbir 7,685 buah sekolah rendah di seluruh negara.

Ada tiga opsyen boleh dipertimbangkan:

Pertama, melatih lebih ramai guru besar menjadi seperti guru besar sekolah-sekolah cemerlang.

Kedua, mencontohi model pendidikan sekolah-sekolah tersebut, membuat penambahbaikan dan memperluaskannya ke seluruh negara.

Ketiga, memindahkan guru-guru besar cemerlang itu ke sekolah-sekolah yang kurang berjaya di luar bandar bagi melahirkan para pelajar berkualiti yang berani menghadapi cabaran meritokrasi.

Dalam keterujaan kita untuk menghalusi idea ini, ada soalan lain yang wajar dipertanyakan iaitu adakah menghasilkan lebih ramai pelajar yang memperoleh 5A dalam UPSR akan menjadikan negara kita lebih baik pada masa depan dan melahirkan generasi yang lebih berbakat?

Soalan ini sahaja akan mencetuskan perdebatan yang tidak sudah-sudah.

COOL Promotion Untuk Bulan Ni ! Check It Out Guys !

CRAZY VIDEO NESCAFE CHILLAH CONTEST
LETS SUPPORT CERVICAL CANCER
SUNWAY LAGOON FOR RM 1 ??! WOW !

Tonggak 12 Teras Perkhidmatan Awam

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Mon, 08 Nov 2010 23:29:00 +0000

Teras Perkhidmatan Awam
i) Berazam meninggikan mutu perkhidmatan
ii) Bekerja dengan penuh tanggungjawab
iii) Berusaha mengikis sikap mementingkan diri
iv) Berkhidmat dgn. penuh muhibbah dan kasih sayang
v) Bekerja ke arah memajukan pemikiran rakyat dan pembangunan negara
vi)Bekerjasama dalam membenteras kelemahan dan musuh negara
vii) Berpegang teguh kepada ajaran agama

Penghayatan Nilai-Nilai Murni Dalam Perkhidmatan Awam
• Tanggungjawab penting
• Berhadapan dengan cabaran
• Memerlukan komitmen tinggi
• Pengorbanan dan kesabaran
• Memerlukan Kekuatan diri
• akhlak mulia dan nilai-nilai murni

Nilai-Nilai Murni Dlm. Perkhidmatan
• AMANAH
• TANGGUNGJAWAB
• IKHLAS
• DEDIKASI
• SEDERHANA
• TEKUN
• BERSIH
• BERDISIPLIN
• BEKERJASAMA
• BERBUDI MULIA
• BESYUKUR

Penghayatan Nilai-nilai Murni
• Adil dalam perlantikan, pemilihan, penilaian, tatatertib
• Amanah dalam menjalankan tugas, tidak cuai, tidak salahguna kuasa
• Bertanggungjawab dalam perkhidmatan, hasil kerja yang sempurna, berusaha memperbaiki perkhidmatan

Tonggak 12
• Menghargai Masa
• Ketekunan membawa kejayaan
• Keseronokan bekerja
• Kemuliaan kesederhanaan
• Ketinggian peribadi
• Kekuatan sifat baik hati
• Pengaruh teladan
• Kewajipan menjalankan tugas
• Kebijaksanaan berkhidmat
• Keutamaan bersabar
• Peningkatan bakat
• Nikmat mencipta

TAFSIRAN TONGGAK 12
1. Merupakan dasar dan pokok kepercayaan dan pegangan kepada sesuatu tindakan oleh pejawat awam.
2. Menjadi amalan kepada semua peringkat kakitangan awam di semua peringkat organisasi.
3. Mengamalkan sikap yang baik dan menghindari sikap negatif.
4. Dasar kepercayaan bahawa nilai-nilai penting akan membentuk peribadi dan peribadi menbentuk organisasi.
5. Pengiring kepada Etika Perkhidmatan Awam

Nilai dalam Tonggak 12

1. Menghargai Masa
Falsafah “masa itu emas”. Berlalu masa tanpa sebarang sumbangan berfaedah berarti suatu kerugian, kerana masa yang berlalu tidak akan kembali lagi. Oleh itu gunakan lah masa dengan bijak samada rasmi atau persendirian.

Amalan positif
* Menepati Masa
* Menyengerakan Tugas
* Mempunyai Perancangan Waktu
* Bijak Menguruskan Masa Yang Diberi
* Menumpukan Masa kepada Kerja Produktif
* Menetapkan Target Date
* Menyelesaikan Tugas Dalam Masa Yang Ditetapkan

Amalan negatif
* Berbual-bual Kosong
* Tidak Menyenggarakan Tugas
* Tidak Merancangkan Pekerjaan
* Melayan Tetamu Yang Tidak Berkenaan
* Tinggalkan Pejabat Untuk Urusan Peribadi
* Berniaga di Waktu Pejabat
* Ke Kantin Waktu Bertugas
* Tiada Sence Of Urgency
* Membuat Kerja Peribadi Di Pejabat
*T idak Peka Kepada Pembaziran Masa

2. Ketekunan Membawa Kejayaan
Bersemangat dan tidak mudah mengalah dalam melaksanakan tugas walaupun banyak rintangan.

Amalan positif
* Gigih dalam melaksanakan tugas yang mencabar.
* Rajin dan sentiasa berusaha.
* Tekun dalam melaksanakan tugas.
* Sabar dalam menghadapi cabaran pekerjaan.
* Berdisiplin dalam pekerjaan.
* Cekal menghadapi kesulitan semasa bertugas.
* Bersemangat dalam melaksanakan sesuatu tugas yang diarahkan walaupun menghadapi banyak rintangan.
* Bercita-cita tinggi, tidak patah semangat
* Sanggup berkorban

Amalan negatif
* Mudah tersinggung
* Mudah putus asa
* Tidak bercita-cita tinggi
* Disuruh buat baru buat
* Kurang berdisiplin
* Tidak bersemangat
* Tiada inisiatif
* Suka bertangguh

3. Keseronokan Bekerja
Menggangap sesuatu pekerjaan yang kita lakukan itu adalah sebagai “ibadah” maka akan wujud keseronokan untuk bekerja. Ia merupakan sumbangan kebajikan untuk masyarakat dan negara. Dengan sendirinya kita akan merasa puas kerana sumbangan kecil kita telah berjaya membangunkan negara. Sekiranya kerja kita itu pengkhususan bidang kita maka dengan sendirinya kita menjadi pakar yang diiktiraf.

Amalan positif
-Menggap kerja sebagai ibadah
-Mempunyai Inisiatif sendiri
-Menghasilkan sesuatu yang berfaedah
-Sedia memberi kerjasama

Amalan negatif
-Menganggap kerja sebagai beban
-Tidak diberi masa yang cukup
-Tidak diberi tanggungjawab yang mencabar
-Tidak dipercayai dan selalu dicurigai
-Hanya menunggu arahan sahaja.

4. Kemulian Kesederhanaan
Kesederhanaan hendaklah merangkumi beberapa sudut:
A. Percakapan
B. Mengeluarkan arahan
C. Pergaulan
D. Berpakaian
E. Kesederhanaan mewujudkan keadaan yang tenang, selesa dan harmoni.

Amalan positif
- Tidak tamakkan pangkat dan kedudukan
- Tidak membazir dalam perbelanjaan pejabat
- Merendah diri- bersifat pemaaf
- Mesra dalam pergaulan
- Tidak memperagakan kemewahan
- Sedia menerima cadangan dan nasihat
– Boleh menerima teguran.
- Menepati Janji
- Bijaksana dalam membuat pertimbangan.

Amalan negatif
- Menonjol-nonjolkan diri
- Berlakuan mengada-ngada
- Berlebih-lebihan mengampu ketua
- Memperagakan kemewahan dan kedudukan
- Sombong dan meninggi diri
- Membesarkan perkara kecil

5. Ketinggian Peribadi
Ketinggian peribadi seseorang itu akan dilihat sebagai seorang yang berjiwa besar dan berakhlak tinggi.

i. Pembentukan Peribadi Secara Dalaman
Bersikap tenang, belas kasihan, disiplin diri dan pemaaf terhadap kesalahan orang lain.

ii. Pembentukan Peribadi Secara Luaran
Peribadi yang bersopan santun dan gaya yang kemas dan bersih.

Amalan positif
- Tertib dan baik budi bicara
- Berilmu dan berpengetahuan luas
- Berlumba-lumba membuat kebajikan
- Bersopan-santun dan sederhana dalam kelakuan
- Bekerjasama dan saling hormat-menghormati
- Bertanggungjawab dalam menyempurnakan amanah
- Bersih dari sifat dengki
- Kemas berpakaian
- Bertimbangrasa dan tegas
- Bersyukur dan menghargai kebaikan

Amalan negatif
- Sombong dan suka menunjuk-nunjuk
- Sukar untuk membuat kebajikan
- Mengumpat dan memfitnah rakan sejawat
- Tamak mengejar pangkat dan kedudukan
- Menghina dan merendahkan usaha orang lain
- Hasad dengki
- Berpura-pura dalam tindakan
- Pemarah dan tidak sabar

6. Kekuatan Sifat Baik Hati
Kita merasa senang dan selesa dengan orang yang baikhati. Kita tidak merasa takut apabila bersamanya. Segala sifat yang disukai manusia dihayati oleh orang yang baikhati seperti sopan santun, pemaaf, pemurah, bertimbangrasa, ramah, bersimpati di atas masalah rakan-rakan dan suka menolong.

Amalan positif
- Pemaaf dan berhemah tinggi
- Ikhlas dan bertimbang rasa
- Simpati kepada kesusahan dan masalah orang lain
- Pemurah dalam usaha kebajikan
- Ramah,berbudi mulia
- Dan berkerjasama
- Boleh menerima teguran
- Sedia menerima cadangan
- Mudah Mesra

Amalan negatif
- Kasar dan kurang sopan
- Berdendam
- Bermuka-muka
- Mudah buat kritikan tetapi tidak boleh menerima kritikan
- Suka hina dan caci orang
- Sombong & penting diri sendiri
- Cepat menuduh dan menghukum tanpa siasatan

7. Pengaruh Teladan
Pengaruh teladan yang positif boleh mendatangkan hasil atau keuntungan yang baik dan banyak. Seseorang yang baik dapat menpengaruhi orang lain sama ada dari segi kepimpinan, tunjukajar, akhlak, tuturkata dan tingkahlaku yang mendatangkan kebaikan.

Amalan positif:
- Bermoral dan berakhlak tinggi
- Tertib dan beradap sepanjang masa
- Rajin dan kuat kerja
- Amanah dan bertanggungjawab
- Berbudi mulia serta merendahkan diri
- Gemar dan cintakan ilmu yang bermanafaat
- Mengutamakan masyarakat lebih dari diri
- Berani mempertahankan kebaikan

Amalan negatif
- Buruk perangai
- Jahil dan tidak suka membaca
- Dengki dan buruk sangka
- Mempersendakan agama
- Kedekut
- Suka mencari helah untuk mengelak tanggungjawab
- Sensitif dan pemarah

8. Kewajipan Menjalankan Tugas
Sesuatu tugas itu mesti dilaksanakan dengan cekap, cepat, berkesan dan sempurna. Sebarang proses yang tidak menepati 4 krifteria tadi maka hasilnya akan menjadi cela, rosak, lambat, tidak berguna, membazir dan seterusnya mendatangkan kerugian dari segi wang ringgit, tenaga manusia, masa dan peralatan. Dengan lain perkataan, sesuatu tugas memerlukan pengurusan yang baik supaya hasil tugas itu mencapai matlamatnya.

Amalan positif
- Sentiasa bertangungjawab terhadap tugas yang diberi
- Tekun dan sabar menjalankan tugas
- Boleh di harap untuk menyempurnakan tugas
- Mementingkan kualiti
- Bersikap profesional dan cekap
- Cepat,cermat dan berdisiplin
- Inisiatif

Amalan negatif
- Tidak boleh diharapkan
- Suka bangkang dan berdalih apabila diberi tugas
- Tidak bersungguh-sungguh
- Tidak peka kepada kualiti
- Tidak taat kepada arahan
- Selalu buat silap
- Tidak ikut peraturan
- Suka bertangguh

9.Kebijaksanaan Berhemat(Cermat)
Berhemat bukan sahaja dari segi wang ringgit tetapi perkara-perkara lain seperti masa, bahan, kata-kata dan penggunaan apa sahaja. Sekiaranya bahan atau alat dapat digunakan dalam jangkamasa atau waktu yang lama, maka kuranglah perbelanjaan dan wang lebihan itu dapat diperuntukkan bagi keperluan lain.

Amalan positif
- Berhati-hati apabila berbelanja
- Mengadakan sistem kewangan yang berkesan
- Tidak membazir harta kerajaan datangnya dari rakyat
- Bertanggungjawab keatas setiap perbelanjaan yang dilakukan
- Tahu membezakan antara keperluan dengan kemewahan

Amalan negative
-Boros dan suka menbazir
-Tidak cermat dengan harta kerajaan
-Kurang peka dan bakhil kepada keperluan awam
-Suka berbelanja besar tidak kena pada tempatnya
-Bermewah dengan harta kerajaan
-Memperaga kehebatan dan kemewahan

10. Keutamaan Kesabaran
Kesabaran ialah sifat yang dipuji oleh semua agama dan diakui kebaikkanya oleh para ilmuan, raja dan pentadbir. Orang yang sabar menerima segala cabaran dengan tenang, memikirkan dengan teratur dan jika timbul masalah ia tidak berputus asa. Semangat ketabahan yang ada kepada seseorang yang sabar itu menunjukkan kewibawaanya dalam menjalankan tugas.

Amalan positif
-Tenang menghadapi masalah rumit
-Mempunyai perhitungan jauh
-Tahan menerima cabaran
-Tidak putus asa
-Pemaaf dan berhemah tinggi
-Cermat dalam tutur kata

Amalan negatif
-Cepat mengalah
-Berpandangan sempit
-Tidak tahan menghadapi kesusahan
-Tidak sanggup berkorban
-Takutkan cabaran
-Selalu mengubah pendirian dan keputusan

11. Peningkatan Bakat
Semua manusia mempunyai bakat dalam apa bidang sekalipun perlu ditingkatkan. Bakat mendorong ke arah penciptaan, inovasi dan penyelesaian masalah yang rumit. Bakat dari segi pentadbiran, sains dan teknologi, kesenian, penulisan memang dapat memberikan manafat kepada kehidupan manusia.

Amalan positif
- Memberi dorongan terhadap kreativiti
- Memberi pengiktirafan kepada usaha- usaha orginal
- Mengalakkan pencambahan fikiran
- Memberi galakan kepada pemikiran baru
- Berani mencuba idea-idea baru
- Mengenal dan memupuk bakat yang ada
- Menyediakan persekitaran yang dapat melahirkan idea-idea kreatif

Amalan negatif
-Tidak memberi galakan dan menyekat pemikiran baru
-Tidak menghargai bakat yang ada
-Memperkecilkan usaha orginal
-Berpuashati dengan tahap bakat yang ada

12. Nikmat Mencipta
Kepuasan yang amat ketara ialah rasa nikmat apabila dapat mencipta sesuatu yang mana ciptaan itu mendatangkan faedah kepada masyarakat dan negara.

Amalan positif
-Berani mencuba
-Sentiasa mencari idea baru dalam menyelesaikan masalah
-Gembira melihat wujudnya idea dan kaedah baru dalam pentadbiran
-Sentiasa dalam cabaran intelektual
-Merasa puas kerana sesuatu idea atau cadangan dapat dilaksanakan dan dimanafaatkan

Amalan negatif
-Takut menemui kegagalan
-Memandang remeh usaha orang lain
-Berpuashati dengan kedudukan yang sediada
-Pemikiran tidak dinamik
-Tidak suka pembaharuan
-Tidak sabar dalam penciptaan baru

Tonggak 12 Dalam Pendidikan

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Mon, 08 Nov 2010 23:26:00 +0000

Tonggak 12

Post by Admin on Tue Jun 08, 2010 10:07 pm
Pendahuluan

Penjawat-penjawat awam yang beretika dan bermoral tinggi dapat membantu kerajaan bagi mencapai Wawasan 2020. Lanjutan dari itu kerajaan telah mengetengahkan kepentingan dua belas nilai dan norma-norma kerja yang dikenali sebagai Tonggak Dua Belas.

1. Menghargai Masa
2. Ketekunan Membawa Kejayaan
3. Keseronokan Bekerja
4. Kemulian Kesederhanaan
5. Ketinggian Peribadi
6. Kekuatan Sifat Baik Hati
7. Pengaruh Teladan
8. Kewajipan Menjalankan Tugas
9. Kebijaksanaan Berhemat
10. Keutamaan Kesabaran
11. Peningkatan Bakat
12. Nikmat Mencipta
-------------------
1. Menghargai Masa
Amalan Positif Amalan Negatif
-Menepati Masa
-Menyengerakan Tugas
-Mempunyai Perancangan Waktu
-Bijak Menguruskan Masa Yang Diberi
-Menumpukan Masa kepada Kerja Produktif
-Menetapkan Target Date
-Menyelesaikan Tugas Dalam Masa Yang Ditetapkan -Berbual-bual Kosong
-Tidak Menyenggarakan Tugas
-Tidak Merancangkan Pekerjaan
-Melayan Tetamu Yang Tidak Berkenaan
-Tinggalkan Pejabat Untuk Urusan Peribadi
-Berniaga di Waktu Pejabat
-Ke Kantin Waktu Bertugas
-Tiada Sence Of Urgency
-Tidak Merancang Pekerjaan
-Membuat Kerja Peribadi Di Pejabat
-Tidak Peka Kepada Pembaziran Masa

2. Ketekunan Membawa Kejayaan
Amalan Positif Amalan Negatif
- Gigih, Rajin, Tekun, Sabar, Berdisiplin, Cekal dan bersemangat dalam melaksanakan sesuatu tugas yang diarahkan walaupun menghadapi banyak
rintangan.
- Bercita-cita tinggi
- Sanggup berkorban
-Mudah tersinggung
-Mudah putus asa
-Tidak bercita-cita tinggi
-Disuruh buat baru buat
-Kurang berdisiplin
-Tidak bersemangat
-Tiada inisiatif
-Suka bertangguh

3. Keseronokan Bekerja
Amalan Positif Amalan Negatif
-Menggap kerja sebagai ibadat
-Mempunyai Inisiatif sendiri
-Menghasilkan sesuatu yang berfaedah
-Sedia memberi kerjasama -Menganggap kerja sebagai beban
-Tidak diberi masa yang cukup
-Tidak diberi tanggungjawab yang mencabar
-Tidak dipercayai dan selalu dicurigai
-Hanya menunggu arahan sahaja.

4. Kemulian Kesederhanaan
Amalan Positif Amalan Negatif
-Tidak tamakkan pangkat dan kedudukan
-Tidak membazir dalam perbelanjaan pejabat
-Merendah diri
-Mesra dalam pergaulan
-Tidak memperagakan kemewahan
-Sedia menerima cadangan dan nasihat -Menonjol-nonjolkan diri
-Berlakuan mengada-ngada
-Berlebih-lebihan mengampu ketua
-Memperagakan kemewahan dan kedudukan
-Sombong dan meninggi diri
-Membesarkan perkara kecil

5. Ketinggian Peribadi
Amalan Positif Amalan Negatif
-Tertib dan baik budi bicara
-Berilmu dan berpengetahuan luas
-Berlumba-lumba membuat kebajikan
-Bersopan-santun dan sederhana dalam kelakuan
-Bekerjasama dan saling hormat-menghormati
-Bertanggungjawab -Bersih dari sifat dengki -Sombong dan suka menunjuk-nunjuk
-Sukar untuk membuat kebajikan
-Mengumpat dan memfitnah rakan sejawat
-Tamak mengejar pangkat dan kedudukan
-Menghina dan merendahkan usaha orang lain
-Hasad dengki
-Berpura-pura dalam tindakan
-Pemarah dan tidak sabar

6. Kekuatan Sifat Baik Hati
Amalan positif Amalan Negatif
-Pemaaf dan berhemah tinggi
-Ikhlas dan bertimbang rasa
-Simpati kepada kesusahan dan masalah orang lain
-Pemurah dalam usaha kebajikan
-Ramah,berbudi mulia
-Dan berkerjasama
-Boleh menerime teguran -Kasar dan kurang sopan
-Berdendam
-Bermuka-muka
-Mudah buat kritikan tetapi tidak boleh menerima kritikan
-Suka hina dan caci orang
-Sombong & penting diri sendiri
-Cepat menuduh dan menghukum tanpa siasatan

7. Pengaruh Teladan
Amalan Positif Amalan Negatif
-Bermoral dan berakhlak tinggi
-Tertib dan beradap sepanjang masa
-Rajin dan kuat kerja
-Amanah dan bertanggungjawab
-Berbudi mulia serta merendahkan diri
-Gemar da cintakan ilmu yang bermanafaat -Buruk perangai
-Jahil dan tidak suka membaca
-Dengki dan buruk sangka
-Mempersendakan agama
-Kedekut
-Suka mencari helah untuk
mengelak tanggungjawab
-Sensitif dan pemarah

8. Kewajipan Menjalankan Tugas
Amalan positif Amalan Negatif
-Sentiasa bertangungjawab terhadap tugas yang diberi
-Tekun dan sabar menjalankan tugas
-Boleh di harap untuk menyempurnakan tugas
-Mementingkan kualiti
-Bersikap profesional dan cekap
-Cepat,cermat dan berdisiplin
-Inisiatif -Tidak boleh diharapkan
-Suka bangkang dan berdalih apabila diberi tugas
-Tidak bersungguh-sungguh
-Tidak peka kepada kualiti
-Tidak taat kepada arahan
-Selalu buat silap
-Tidak ikut peraturan
-Suka bertangguh

9.Kebijaksanaan Berhemat
Amalan Positif Amalan Negatif
-Berhati-hati apabila berbelanja
-Mengadakan sistem kewangan yang berkesan
-Tidak membazir harta kerajaan datangnya dari rakyat
-Bertanggungjawab keatas setiap perbelanjaan
-Tahu membezakan antara keperluan dengan
kemewahan -Boros dan suka membazir
-Tidak cermat dengan harta kerajaan
-Kurang peka dan bakhil kepada keperluan awam
-Suka berbelanja besar tidak kena pada tempatnya
-Bermewah dengan harta kerajaan
-Memperaga kehebatan dan kemewahan

10. Keutamaan Kesabaran
Amalan Positif Amalan Negatif
* Tenang menghadapi masalah rumit
* Mempunyai perhitungan jauh
* Tahan menerima cabaran
* Tidak putus asa
* Pemaaf dan berhemah tinggi
* Cermat dalam tutur kata * Cepat mengalah
* Berpandangan sempit
* Tidak tahan menghadapi kesusahan
* Tidak sanggup berkorban
* Takutkan cabaran
* Selalu mengubah pendirian dan keputusan

11. Peningkatan Bakat
Amalan Positif Amalan Negatif
-Memberi dorongan terhadap kreativiti
-Memberi pengiktirafan kepada usaha-usaha orginal
-Mengalakkan pencambahan fikiran
-Memberi galakan kepada pemikiran baru
-Berani mencuba idea-idea baru
-Mengenal dan memupuk bakat yang ada
-Menyediakan persekitaran yang dapat melahirkan idea-idea baru
* Tidak memberi galakan dan menyekat pemikiran baru
* Tidak menghargai bakat yang ada
* Memperkecilkan usaha orginal
* Berpuashati dengan tahap bakat yang ada

12. Nikmat Mencipta
Amalan Positif Amalan Negatif
* Berani mencuba
* Sentiasa mencari idea baru dalam menyelesaikan
masalah
* Gembira melihat wujudnya idea dan kaedah baru dalam pentadbiran
* Sentiasa dalam cabaran intelektual
* Merasa puas kerana sesuatu idea atau cadangan dapat dilaksanakan dan dimanafaatkan * Takut menemui kegagalan
* Memandang remeh usaha orang lain
* Berpuashati dengan kedudukan yang sedia ada
* Pemikiran tidak dinamik
* Tidak suka pembaharuan
* Tidak sabar dalam penciptaan baru

COOL Promotion Untuk Bulan Ni ! Check It Out Guys ! Music Talentime Rebut Hadiah Utama RM15,000 ! Keluaran Nokia New Series : Nokia C3 Hebat ! Blackberry Touchscreen Paling Hangat Dipasaran ! If You Ran Malaysia What Would You Do ? RM10,000 Digi Giveaway !? Wattehell ! Win A Trip To Australia Now !!

Subjek Sejarah wajib lulus SPM

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sun, 24 Oct 2010 00:37:00 +0000

KUALA LUMPUR 23 Okt. – Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin mengumumkan mata pelajaran Sejarah akan dijadikan subjek wajib lulus di peringkat peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) mulai 2013.
Beliau yang juga Menteri Pelajaran berkata, keputusan itu adalah sama seperti langkah menjadikan mata pelajaran Bahasa Malaysia sebagai syarat untuk mendapatkan sijil SPM.

‘‘Selaras dengan pandangan yang telah dikemukakan oleh sebahagian besar jurucakap dalam Perhimpunan Agung UMNO kali ini, saya ingin mengumumkan bahawa Kementerian Pelajaran memutuskan menjadikan mata pelajaran Sejarah sebagai subjek wajib lulus.

‘‘Pada masa ini di peringkat sekolah menengah, ia adalah mata pelajaran yang wajib diambil oleh setiap pelajar tetapi tidak wajib lulus,’’ katanya ketika menggulung perbahasan pada perhimpunan berkenaan di Pusat Dagangan Dunia Putra (PWTC) di sini.

Menurut Muhyiddin, 2013 dipilih bagi melaksanakan langkah itu berikutan kementerian memerlukan masa untuk melatih guru dan menyediakan pelajar bagi menghadapi sistem baru berkenaan supaya mereka tidak terkejut.

Dalam perkembangan berkaitan, Muhyiddin yang juga Timbalan Presiden UMNO berkata, selaras dengan pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) bagi menggantikan Kurikulum Baru
Rendah (KBSR), maka mata pelajaran Sejarah akan dijadikan subjek teras di sekolah rendah mulai 2014.

‘‘Seperti yang telah dibangkitkan oleh wakil Perak dan Kedah, di peringkat sekolah rendah pada masa ini elemen sejarah hanya diajar melalui mata pelajaran Kajian Tempatan,’’ katanya.

Dalam pada itu, beliau turut mengumumkan langkah menggantikan peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) dengan kaedah pentaksiran berasaskan sekolah akan dimulakan pada 2014 iaitu dua tahun lebih awal daripada tarikh asal ditetapkan.

‘‘Kita akan mulakan lebih awal kerana ada tuntutan daripada perwakilan UMNO supaya ia disegerakan tetapi kita perlu ada tempoh masa untuk menyiapkan usaha bagi melatih semula guru dan sebagainya,” katanya.

Mengenai langkah meningkatkan jumlah pelajar yang mengikuti pendidikan teknik dan vokasional, beliau berkata, peruntukan pembangunan sebanyak RM340 juta untuk tujuan itu di dalam Rancangan Malaysia Ke-10 (RMK-10) adalah tidak mencukupi dan akan ditambah pada masa depan.

Selain itu juga, katanya, kerajaan akan menambah dua sekolah menengah pendidikan vokasional khusus untuk pelajar kurang upaya pendengaran, penglihatan dan yang menghadapi masalah pembelajaran.

Tambah beliau, kerajaan juga akan meneliti saranan Pergerakan Wanita UMNO ketika perhimpunan itu supaya kerajaan mengkaji semula keseluruhan sistem pendidikan negara.

‘‘Saya bersetuju bahawa sudah sampai masanya satu laporan baru dikeluarkan tentang cara kita menambah baik sistem pendidikan negara pada masa akan datang,’’ katanya.

Sistem Pendidikan Negara Malaysia : Tujuan Sistem Pendidikan Dirombak

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sat, 16 Oct 2010 00:53:00 +0000

Sistem pendidikan dirombak

KUALA LUMPUR 15 Okt. – Datuk Seri Najib Tun Razak berkata, sistem pendidikan negara akan dirombak dengan penekanan diberi kepada daya pemikiran, sahsiah diri, kreativiti, inovasi serta daya saing yang tinggi.

Bagi tujuan itu Perdana Menteri menjelaskan, kerajaan sudah meluluskan dana sebanyak RM6.4 bilion bagi membina dan menaik taraf sekolah, asrama, peralatan serta memartabatkan profesion guru.

Pada masa yang sama beliau memberitahu, tambahan sejumlah RM213 juta turut disediakan bagi memberi ganjaran kepada sekolah berprestasi tinggi, pengetua, guru besar serta guru yang cemerlang.

“Kerajaan tidak akan berdikit dalam soal pendidikan dan kita juga tidak akan berkompromi dengan kualiti sistemnya. Mereka (anak-anak) akan disediakan dengan segala kelebihan untuk bersaing,” katanya semasa membentang Bajet 2011, di Dewan Rakyat, hari ini.

Dalam pada itu, Najib menegaskan, bidang pendidikan harus bersifat melangkaui fahaman politik kerana setiap anak Malaysia tanpa mengira latar belakang kaum, adalah aset dan warisan masa depan negara.

Sehubungan itu katanya, kerajaan menyediakan dana pembangunan RM250 juta kepada sekolah bantuan modal agama, Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) Cina, SJK Tamil, sekolah bantuan modal Mubaligh dan sekolah bantuan di seluruh negara.

“Bagi mengiktiraf Pendidikan Islam pula, kerajaan bersetuju bagi membiayai bantuan per kapita untuk sekolah-sekolah agama rakyat sama ada rendah dan menengah dengan peruntukan RM95 juta.

“Manakala, bagi menyediakan guru dan tenaga pengajar kompeten serta berkualiti agar dapat membimbing dan mendidik pelajar dengan baik, RM576 juta diperuntukan dalam bentuk biasiswa untuk mereka melanjutkan pengajian,” katanya.

Mengenai usaha untuk meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris di kalangan pelajar pula, Perdana Menteri memberitahu, kerajaan bersetuju untuk mengambil 375 guru asing dari United Kingdom dan Australia.

Sementara itu, Najib menambah, pembangunan modal insan di peringkat kanak-kanak juga tidak dilupakan apabila sebanyak RM111 juta disalurkan untuk Program Asuhan dan Didikan Kanak-Kanak (Permata).

“Peruntukan ini antaranya bagi pembinaan Fasa Kedua Kompleks Sekolah Permata Pintar, membina 32 Pusat Anak Permata Negara (PAPN), membiayai operasi 52 PAPN serta meneruskan program Permata Pintar,” katanya.

Nikmati Harga Discount ! Aku Dah, Korang Bila Lagi ?

Jutawan Coca Cola Dicari Join Coke Audition Sekarang !
Bercuti Di Port Dickson Dengan Hanya RM59 !
Join Kelab Ni Untuk Join Aktiviti Havoc !
Rebut Bikini Dengan Harga Paling Murah Di Dunia ! RM10 for Chicken Grilled Yakitori!

(Update) UPSR Diteruskan & PMR Dimansuhkan 2016.

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Sat, 09 Oct 2010 16:41:00 +0000

UPSR kekal, PMR dimansuh mulai 2016 - Muhyiddin
09/10/2010 4:35pm

SYDNEY 9 Okt. - Timbalan Perdana Menteri, Tan Sri Muhyiddin Yassin mengumumkan bahawa peperiksaan Penilaian Menengah Rendah (PMR) akan dimansuhkan di semua sekolah mulai 2016 dan dibuat melalui penilaian berasaskan sekolah.

Beliau yang juga Menteri Pelajaran berkata, Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) bagi murid Tahun Enam pula akan dikekalkan tetapi dengan diberikan perubahan pada bentuk dan format. - Utusan

Nikmati Harga Discount ! Aku Dah, Korang Bila Lagi ?

Menang Cash Reward dari Public Bank!
Aroma Massage Facial for 53 % Discount!
Voucher RM50 Eat Sushi at Sunway Pyramid!
RM10 for Chicken Grilled Yakitori!
75 minutes Body Massage 55% Discount!

IPTS Tipu Kursus Pelajar Putih Mata

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Fri, 06 Aug 2010 08:45:00 +0000

IPTS tipu kursus, pelajar putih mata

MENGGENGGAM segulung ijazah untuk melangkah ke alam pekerjaan merupakan saat yang dinanti-nantikan oleh setiap siswazah. Mereka menghabiskan masa bertahun-tahun dan wang ribuan ringgit di institusi pengajian tinggi (IPT) terutama swasta (IPTS).

Namun, bayangkan betapa luluhnya hati apabila mengetahui diploma atau ijazah di tangan sebenarnya tidak diiktiraf di negara ini.

Universiti awam tempatan dan di negara maju seperti United Kingdom (UK), New Zealand dan Australia turut menekankan pengambilan pelajar yang sijil mereka mempunyai akreditasi bagi menyambung pelajaran.
Persoalannya, adakah IPT khususnya IPTS beroperasi sekadar mengaut keuntungan sehingga mengabaikan kualiti pendidikan serta memperjudikan nasib ribuan penuntutnya.

Wartawan Unit Khas Utusan Malaysia MUHAMAD AMIRUL AFIQ MASTOR, AZRAI MOHAMMAD dan ROSALINDA MD. SAID serta jurugambar HAYAT SUEET, MOHD. NOOR AMIN dan ABDUL NAZIR MOHAMED mendedahkan sikap tidak bertanggungjawab IPT terlibat yang menjadikan pelajar sebagai mangsanya.

Pelbagai cara dilakukan oleh IPTS untuk memperdayakan orang ramai dan bakal pelajar termasuk membuat surat perakuan pengiktirafan daripada Agensi Kelayakan Malaysia (MQA).

KUALA LUMPUR 23 Julai – Awas! Jangan hanya ghairah mahu memasuki institusi pengajian tinggi swasta (IPTS) tetapi akhirnya berputih mata apabila mengetahui kursus diikuti tidak diiktiraf kerajaan.

Pesanan jangan mudah terpedaya dengan tawaran kursus di IPTS ini perlu dihebahkan. Ini kerana banyak IPTS tidak jujur sebaliknya beria-ia menarik pelajar baru semata-mata mahu mengaut keuntungan.

Sesetengah kurus yang ditawarkan tidak pernah atau belum mendapat akreditasi penuh Agensi Kelayakan Malaysia (MQA).

Fenomena yang sering berlaku adalah IPTS ‘menjaja’ kononnya memiliki akreditasi sedangkan mereka hanya menerima akreditasi provisional atau sementara yang diberi MQA selepas penilaian awal.

Sedangkan, maksud kursus diiktiraf adalah memiliki akreditasi penuh daripada MQA sebelum kumpulan pelajar pengambilan pertama menamatkan pengajian.

Ada juga IPTS menipu dengan mengabui mata pelajar dengan mempromosi pengiktirafan MQA walaupun ia untuk kursus tertentu bukan keseluruhan yang ditawarkan.

Oleh itu, luangkanlah masa menyiasat latar belakang IPTS dan program yang ditawarkan. Fikirkan bahawa memiliki sijil yang tidak diiktiraf membuatkan anda tidak ‘laku’ di pasaran pekerjaan.

Malah, sijil, diploma dan ijazah di tangan nanti tidak boleh digunakan jika berhasrat melanjutkan pengajian ke peringkat lebih tinggi termasuk ijazah sarjana dan doktor falsafah.

Fakta MQA, sejak 1998 sehingga 1 Jun lalu, 413 program yang ditawarkan 158 IPTS ditolak permohonan akreditasi penuh mereka.

Jika dianggarkan setiap program mempunyai 100 pelajar, maka lebih

IPTS ‘berpesta iklan’ tawar kursus sijil, diploma dan ijazah dengan bayaran murah. Tetapi banyak yang menipu kononnya sudah dapat akreditasi penuh MQA.

Taktik ‘tangguh’ permohonan akreditasi supaya pelajar ‘diikat’ sambung belajar di kolej sama.

Lebih 2,000 aduan pelajar kes kursus tidak diiktiraf diterima FOMCA. Cassa pula terima purata 8 aduan serupa sebulan.

Cerita mangsa-mangsa sijil tak laku di pasaran kerja.

Pemansuhan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) Diperhalusi

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Fri, 06 Aug 2010 08:33:00 +0000

Serah pada TPM Ogos

Oleh HASHNAN ABDULLAH
pengarang@utusan.com.my

PUTRAJAYA 31 Julai - Hasil perbincangan dua meja bulat mengenai cadangan pemansuhan Ujian Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR) dan Penilaian Menengah Rendah (PMR) minggu lalu akan diserahkan kepada Timbalan Perdana Menteri sebelum hujung Ogos ini.

Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom berkata, buat masa ini, semua hasil perbincangan tersebut, termasuk laporan akhbar serta e-mel daripada orang ramai mengenai cadangan pemansuhan itu sedang diperhalusi.

Bagaimanapun, beliau enggan mengulas lanjut mengenai perkara tersebut.

''Kita tengah menyediakan laporan untuk Menteri Pelajaran (yang juga Timbalan Perdana Menteri) dan sekiranya ia berjalan lancar, laporan itu akan siap sebelum akhir bulan depan," katanya.

Beliau berkata demikian pada sidang akhbar selepas merasmikan Pertandingan Akhir Bahas Piala Perdana Menteri ke-37 di sini, hari ini.

Pada majlis itu, beliau turut menerima tajaan bagi pertandingan itu sebanyak RM165,400 daripada Bank Kerjasama Rakyat Berhad (Bank Rakyat).

Sementara itu, mengenai pertandingan tersebut, Sekolah Sultan Alam Shah (Putrajaya) menjuarai bahas Bahasa Inggeris manakala bagi Bahasa Melayu pula dimenangi Sekolah Datuk Abdul Razak (Seremban, Negeri Sembilan).

Masing-masing membawa pulang piala pusingan dan wang tunai sebanyak RM4,000.

Pembahas Terbaik bagi Bahasa Inggeris dimenangi oleh Muhammad Aiman Sabeh Mohd. Shahib dari Sekolah Tuanku Abdul Rahman (Ipoh, Perak) manakala Adzlan Qushaimi Jamaludin dari Sekolah Datuk Abdul Razak pula sebagai Pembahas Terbaik Bahasa Melayu

Kedua-duanya membawa pulang wang tunai RM1,000 dan sijil penyertaan.

Kakitangan Sekolah Kerani Dan Pembantu Am : 1,200 kerani, pembantu am diserap ke sekolah

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Wed, 04 Aug 2010 02:51:00 +0000

BERITA PENDIDIKAN

SANDAKAN 3 Ogos -

Seramai 1,200 kerani dan pembantu am pejabat di jabatan dan Kementerian Pelajaran akan diserapkan ke sekolah-sekolah bagi menyelesaikan isu bebanan tugas yang ditanggung guru.
Timbalan Menteri Pelajaran, Dr. Mohd. Puad Zarkashi berkata, langkah penstrukturan semula kakitangan sokongan itu penting bagi membolehkan guru menumpukan sepenuh perhatian kepada pengajaran dan pembelajaran di sekolah.
"Kementerian juga akan menambah kakitangan sokongan, mengurangkan ujian-ujian di sekolah dan menetapkan setiap sekolah hanya mengadakan aktiviti luar tidak lebih dua kali sebulan sebagai pendekatan holistik menangani masalah bebanan tugas guru ini," katanya.
Beliau berkata demikian pada sidang akhbar selepas merasmikan Seminar Pendidikan anjuran Kesatuan Guru Sabah (STU) di sini hari ini.
Seramai 150 guru dari seluruh negeri menghadiri seminar yang turut dihadiri oleh Presiden STU Sabah, Suhaimi Othman.
Mohd. Puad berkata, kementerian juga akan mengambil guru untuk mengajar subjek sukan dan kurikulum secara kontrak dalam usaha mengurangkan beban tugas guru.
Selain itu, katanya, kementerian akan menambah bilangan guru sandaran tidak terlatih (GSTT) untuk menggantikan guru-guru yang bercuti panjang seperti cuti bersalin.
Sementara itu, dalam ucapannya, Mohd. Puad menyarankan agar guru sentiasa bersedia dan bijak mencipta kaedah berkesan selaras dengan tuntutan memartabatkan profesion perguruan negara.
Menjawab soalan salah seorang guru mengenai jawatan Pembantu Makmal Komputer (FT17) yang sebahagian besar diisi bukan anak tempatan Sabah, Mohd. Puad berkata, kementerian akan mengkaji perkara tersebut.
"Boleh dipertimbangkan dan saya akan memanjangkan kepada bahagian sumber manusia mengenai jawatan ini," katanya.
Sementara itu, Suhaimi berkata, seminar dua hari itu bertujuan menyokong dan mendedahkan warga pendidik di seluruh negeri ini mengenai dasar-dasar pendidikan dan kaedah-kaedah pelaksanaannya.
Katanya, warga pendidik yang terlibat dalam seminar itu perlu memanfaatkan sepenuhnya pelbagai informasi yang diperoleh dan mempraktikkannya dalam meningkatkan mutu pendidikan di negeri ini.

Konsep 1 Malaysia : Rakyat perlu penjelasan Konsep 1Malaysia

noreply@blogger.com (░♥si lampu neon♥░) — Tue, 03 Aug 2010 10:58:00 +0000

PULAU PINANG 2 Ogos - Kerajaan perlu menjalankan program penerangan secara menyeluruh bagi memperjelaskan konsep 1Malaysia secara terperinci kepada seluruh masyarakat berbilang kaum di negara ini bagi mengelakkan berlakunya kekeliruan.

Bekas Perdana Menteri, Tun Dr. Mahathir Mohamad berkata, langkah itu amat penting bagi memastikan konsep tersebut tidak disalah tafsir dan digunakan untuk kepentingan pihak tertentu sehingga menimbulkan suasana tidak harmoni di dalam negara.
Menurutnya, sehingga kini semua kaum mempunyai tafsiran sendiri berkenaan konsep itu sehingga menimbulkan banyak pandangan dan pendapat berbeza terutama berkenaan maksud sebenar konsep itu seperti yang diilhamkan penciptanya, Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak.
''Saya sering bercakap dengan orang Cina dan orang Melayu. Masing-masing mempunyai pendapat dan pendapat ini tidak boleh di satukan. Jadi, saya fikir, satu pendirian perlu dibuat.
''Mereka tidak tahu yang mana satu betul, sama ada yang Melayu punya tafsiran ke atau yang Cina punya ke yang betul. Mereka sering tanya saya, saya kata saya tidak tahu kerana bukan saya yang buat.
''Jadi pemahamannya perlu diperjelas. Saya khuatir, jika kekeliruan ini tidak ada penjelasan, akhirnya rakyat minta bukan-bukan, minta kesamarataan, minta peruntukan sama banyak untuk bina masjid, kuil atau tokong. Inilah yang saya bimbang," katanya.
Beliau yang juga Yang Dipertua Pertubuhan Kebajikan Islam Malaysia (Perkim) berkata demikian pada sidang akhbar selepas menyampaikan ucaptama pada Majlis Multaqa Bersama-sama Guru-guru Pendidikan Islam dan Warga Perkim Peringkat Zon Utara di Kompleks Tabung Haji, Bayan Lepas di sini hari ini.
Turut hadir Setiausaha Agung Perkim, Tan Sri Dr. Abdul Hamid Othman dan Ketua Pengarah Pelajaran, Tan Sri Alimuddin Mohd. Dom.
Menurut Dr. Mahathir, Konsep 1Malaysia yang diperkenalkan oleh Najib merupakan satu konsep yang baik dan amat mementingkan perpaduan seterusnya membawa keharmonian di dalam negara.
Bagaimanapun, katanya, jika konsep itu disalahtafsirkan, ia boleh menyebabkan wujudnya suasana yang tidak elok di kalangan rakyat.

Bahan buangan	Organ perkumuhan	Contoh haiwan
Karbon dioksida, wap air	Peparu	Kucing, burung, cicak, katak
Karbon dioksida, wap air	Insang	Ikan, udang, berudu, ketam
Peluh	Kulit	Kebanyakan haiwan daratan
Air kencing	Ginjal	Kebanyakan haiwan daratan