Centro Municipal Educação Infantil Milena Bonfim

Sugestões para volta as aulas

2012-07-31T18:02:00.000-07:00

A volta as é sempre um momento interessante que pode ser explorado por todos. Algumas ações podem ser realizadas como forma de incentivar os alunos ao ritmo normal de horários e estudos. Então, por que não realizar atividades dinâmicas e interessantes.

Eis algumas sugestões:

Escultura de Papel

Uma opção de material para esculturas com crianças mais velhas é a massa de papel crepom, colorida é muito fácil de usar. Coloque um rolo de papel crepom em um balde com água suficiente para cobri-lo e deixe de molho durante uma noite.No dia seguinte, amasse bem e coloque mais água. Misture uma xícara dessa massa com meia xícara de farinha de trigo e um quarto de sal.Faça quantas medidas precisar. Sobre um papelão, amasse até que adquira a consistência adequada.As crianças devem usá-la molhada.Depois de seca, a peça pode ser pintada.

Agora é só deixar a criançada criar!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Como é meu colega

Diga à classe que todos vão ganhar um “retrato”. Pregue na parede uma folha de papel Kraft da altura da criança. Posicione o aluno de modo que fique encostado na folha e, com um lápis, desenhe o contorno do corpo dele. Estimule a turma a dizer como é o cabelo, o rosto, se usa óculos etc. Durante a atividade, repita muitas vezes o nome do aluno, para que os colegas memorizem. Faça o “retrato” de todos. Por fim, peça a um colega que desenhe o seu contorno, repetindo o processo de observação, para que as crianças também se familiarizem com você. Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. Nos dias seguintes, logo na entrada, pergunte à classe quem é cada um dos colegas desenhados e se ele está presente. Se estiver, ganha uma salva de palmas. Deixe os papéis expostos por algum tempo. É importante para os pequeninos que suas produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao ambiente.

Recomendado para: Educação Infantil

Os materiais que vamos usar:

Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. Pode ser, por exemplo, livros, jogos, pincel, tesoura ou um pouco de argila. Peça às crianças que procurem, em duplas, pelos objetos. Isso já estimula a cooperação entre elas. Oriente a busca dizendo “quente”, se o que procuram está perto, “morno”, se está a uma distância média, ou “frio”, quando estiver longe. Depois que todos os pacotes forem encontrados, pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. Mostre como e onde eles ficarão guardados, chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado. Recomendado para: Educação Infantil

Meu nome é…

Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala, no meio de uma roda. Peça que cada uma identifique seu nome. Incentive o reconhecimento das letras iniciais, conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. Quando todas já estiverem com crachá, comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos, brincadeiras, objetos oulugares). Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. Na etapa seguinte, peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome. Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. Depois de prontos, os desenhos são mostrados aos colegas e, em seguida, expostos no mural. Com os alfabetizados, a dinâmica é a mesma, mas, além de desenhar, eles podem fazer uma lista de suas preferências.

Recomendado para: Educação Infantil

Quem é meu professor?

Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor. Divida-os em grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres. Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade, se tem filhos, quanto tempo tem de profissão ou onde mora, por exemplo. Prontas as questões, sente-se num local da sala onde todos possam vê-lo bem para respondê-las. Avise que todos deverão trazer, no dia seguinte, um breve texto sobre tudo o que lembrarem. Assim, eles prestam atenção. Na próxima aula, sorteie algumas crianças para ler a produção escrita e peça que as demais avaliem e complementem se necessário. Proponha essa atividade depois de promover a apresentação e o reconhecimento do espaço físico da escola (a seguir).

Recomendado para: 1ª à 4ª séries

Turismo na escola

Se a sua turma for de 1ª a 4ª série, divida os alunos em grupos. Esse é um bom momento para integrar os novatos. Deixe-os junto aos veteranos, que devem se comportar como verdadeiros guias e anfitriões. Em cada folha de papel, descreva um local da escola, coloque os textos em uma caixa e organize um sorteio. Cada grupo retira um papel e tenta adivinhar qual é o local descrito. Em seguida, desafie os grupos a encontrar os locais sorteados. Chegando ao destino, os alunos desenham o ambiente com o máximo de detalhes, escrevem o nome dos funcionários que trabalham lá e a sua função. De volta à classe, os grupos trocam observações e registros e expõem suas produções. Num segundo momento, peça a eles que produzam um mapa da escola (com a sua ajuda, é claro) numa folha de cartolina. Em cada local específico do mapa, os desenhos são fixados. Estimule os grupos, nos dias seguintes, a visitar as dependências que ainda não foram percorridas. Em turmas de 5ª a 8ª séries, a garotada pode

fotografar esses lugares e fazer entrevistas mais longas com os funcionários. Nesse caso, você não precisa fazer o mapa e pode pedir textos detalhados sobre os diversos “pontos turísticos” da escola.

Recomendado para: 1ª à 8ª séries

Direitos e deveres

Já nos primeiros dias, estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos. Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases: “Temos direito a…” e “Somos todos responsáveis por…”. Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola – que os alunos precisam conhecer – e ser focada no que deve ser feito, e não no que é proibido. A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. A troca de informação, além de enriquecer os tratados feitos por eles, promove a integração com colegas de outras classes. Ao terminar, peça a cada um que copie os tratados e cole na agenda. Assim, o texto estará sempre à mão. Além disso, os estudantes podem produzir dois grandes cartazes em cartolina para pendurar na parede da classe.

Recomendado para: 1ª à 8ª séries

ESCRAVOS DE JÓ

Formar um círculo – todos de pé cantarão a música escravos de Jô, porém ao invés de moverem algum objeto o movimento será feito com o próprio corpo.

Combinar antecipadamente que o movimento se dará através de pulos com os dois pés juntos iniciando para a direita.

Objetivo: o entrosamento para o sucesso das atividades.

Então ao cantar:

Escravos de Jó – pular para a direita

jogavam caxangá – pular para a direita

Tira – pular para a esquerda

põe, – pular para a direita

deixa ficar… – ficar parado

Guerreiros – pular para a direita

com guerreiros- pular para a direita

fazem zigue – pular para a direita

zigue – pular para a esquerda

zá – pular para a direita

Círculo Fechado

Objetivo: exclusão dos colegas

O Professor pede a dois ou três alunos que saiam da sala por alguns instantes.

Combinar com grupo que fica que eles devem formar um círculo apertado com os braços entrelaçados e não deixar de forma nenhuma os outros (que estão fora da sala) entrar neste círculo.

Enquanto o grupo se arruma o Professor combina com os que estão fora que eles devem entrar na sala tentar se integrar ao grupo que está lá.

Depois de alguns minutos de tentativa, discutir com o grupo como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo.

Muitas vezes formamos verdadeiras “panelas” e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio.

Expectativas

Objetivo: quebra-gelo

Material: bolas de inflar (bexiga), caneta permanente (tipo para retroprojetor).

Iniciar com as boas vindas ao grupo

Distribuir as bolas e pedir que encham e fechem com um nó. Cada um deve escrever sobre a bola, com caneta para retroprojetor uma frase ou palavra que expresse suas expectativas sobre o novo ano

A medida em que acabam de escrever, levantam-se e brincam entre si com as bolas, sem deixar que estourem. Ao sinal, cada um pega uma das bolas, qualquer uma, e formam grupos de acordo com a cor da bexiga. O grupo lê o que está nos balões e conversa a respeito..

Pendurar os balões e deixar pendurado durante toda a semana

Garrafa dos elogios

Material: Uma garrafa vazia (pode ser de refrigerante). O grupo deve sentar formando um círculo.

O Professor coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente, quando ela parar estará apontando o gargalo para alguém. O Professor dirá uma palavra de boas vindas, estímulo ou elogio à essa pessoa.

A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falarpara quem ela apontar e assim sucessivamente

Grande Abraço

Coloque uma música de fundo e peça para que os alunos andem aleatoriamente.

Sem seguida peça para que formem duplas e após pedir para que se abracem. Devem voltar a caminhar só que agora em duplas. Como próximo comando pedir para que as duplas se abracem formando grupos de quatro integrantes e assim sucessivamente até formar um grande abraço com toda a turma.

Espírito de Equipe

Objetivo: confiança que temos que ter no amigo, espírito de equipe e valorização de pessoas.

Pedir para o grupo de posicionar um de costas para o outro, ombro a ombro. Em seguida pedir para que cada dupla se abaixe até o chão sem colocar as mãos no chão. Alguns vão cair, outros vão conseguir.

Fechar falando da confiança que temos que ter no amigo, sobre o espírito de equipe e valorização das pessoas.

Chega mais

Objetivo: O objetivo dessa dinâmica é a aproximação com as pessoas, conquistar confiança e principalmente o respeito.

Os alunos deverão andar soltos pela sala ou pátio ouvindo uma música. O Professor dará os comandos no momento em que pausar a música. Poderá iniciar pedindo que cada um cumprimente com um aperto de mãos o colega que estiver à sua frente. A música volta a tocar e ao pausá-la novamente poderá pedir que cumprimente o colega que está à sua frente dando tapinhas no ombro ou nas costas, e assim por diante até terminar em um forte abraço.

Fonte: http://mundinhodacrianca.blogspot.com.br

Dia dos Pais- sugestões

2012-07-23T16:06:00.000-07:00

O dia dos papais está chegando e trazemos algumas sugestões de trabalho a serem realizadas com crianças de educação infantil.

Dentre eles, se destacam:

Livro do Papai da Dora

Livro do Papai da Mônica

Atividades para os dia dos pais

Atividades para o dia dos pais

2012-07-23T16:03:00.002-07:00

Livro do papai da Mônica

2012-07-23T16:00:00.001-07:00

Livro do Papai da Dora

2012-07-23T15:57:00.000-07:00

Nossa despedida aos alunos com cama elástica e tudo....

2012-07-17T13:26:00.000-07:00

Para as nossas crianças poderem sentir o gostinho das férias, disponibilizamos aos alunos por dois dias uma cama elástica grande e um tobogã. Os alunos puderam brincar muito, ficando um gostinho de quero mais.Comemos muita pipoca e refrigerante, bolo.

Acompanhe com algumas fotos, logo postaremos mais....

As professoras Karime e Raquel brincando igual criança.

Foi muito bom!!!!

BOAS FÉRIAS GALERA!!!!!

VOLTAREMOS A AULA NORMAL DIA 08 DE AGOSTO.

Gripe H1N1 no Paraná. Vamos nos prevenir.

2012-07-16T16:04:00.000-07:00

O Paraná voltou a registrar mortes em decorrência da gripe A, alcançando 23 vítimas do vírus H1N1 neste ano, conforme boletim divulgado nesta segunda-feira pela Secretaria Estadual de Saúde do Estado. No boletim anterior, divulgado na segunda-feira passada, as mortes somavam 14 casos, assim como no boletim prévio.

Ainda segundo o documento, o Paraná assume liderança de pacientes diagnosticados, 760. São 172 a mais do que apontado no levantamento da segunda-feira passada, crescimento de quase 30% no número de pessoas contaminadas pelo vírus.

http://noticias.uol.com.br/saude/ultimas-noticias/estado/2012/07/16/mortes-por-gripe-a-no-parana-sobem-para-23-casos.htm. Autora:Tássia Kastner

============ COMO PROTEGER SI E AOS OUTROS ============

Sempre que tossir ou espirrar, tape o nariz e a boca com um lenço de papel. A gripe é uma doença infecciosa aguda e a pessoa infectada transmite por meio do ar por tosses ou espirros, com partículas contendo o vírus. O lenço evita que essas patículas contaminem outras pessoas.

Lave as mãos frequentemente com água e sabão. isso evita que você toque com as mãos em objetos contaminados e se contamine através de alimentos ou simplesmente coçando o nariz.

Se tiver com sintomas de gripe, mantenha uma distância de pelo menos um metro ao falar com as pessoas. Qualquer proximidade é motivo para que o vírus seja transmitido.

Se tiver sintomas de gripe fique em casa, não vá trabalhar, nem à escola e evite locais com muitas pessoas. É importante proteger o próximo!

Se não tiver com as mãos lavadas, evite mexer nos olhos, no nariz e na boca. E nunca beba no copo de outra pessoa. O vírus pode ser transmitido através de objetos, talheres, copos.

Jogue no lixo todo os lenços de papel que utilizar para limpar suas secreções. O vírus contido no papel pode contaminar outras pessoas se ficar disperso no ambiente.

============ COMO DIFERENCIAR DA GRIPE COMUM============

===========DISK GRIPE: 0800 28 10 100 ==========

Se você apresenta os sintomas acima. Pode estar MESMO com a Gripe Influenza A (Gripe Suína). O atendimento não é feito em hospitais e Postos de Saúde. Neste caso é preciso ligar para o número acima e comunicar seus sintomas. As providências serão tomadas para que você receba o melhor atendimento possível e para que não contamine outras pessoas, inclusive seus familiares.

http://diariodebiologia.com/2009/07/influenza-a-h1n1-como-evitar-e-como-diferenciar-da-gripe-comum/

FESTA COWBOY- apresentação dos nossos alunos.

2012-07-10T18:29:00.002-07:00

FESTA COWBOY

2012-07-04T17:23:00.000-07:00

FESTA COWBOY

O CMEI MILENA BONFIM ESTÁ REALIZANDO UMA FESTA COWBOY NO DIA 05 DE JULHO DE 2012 E MUITAS COISAS LEGAIS VÃO ACONTECER.

VAI TER CAMA ELÁSTICA, PESCARIA, COMES E BEBES E MUITA DIVERSÃO.....

PARA DAR UM GOSTINHO DA FESTA, SEGUEM ALGUMAS IMAGENS DO CLIMA DO CMEI.....

NOSSO CONVITE DA FESTA:

VAI SER MUITO DIVERTIDOOOOOO.

Gincana Infantil: Estado verde do Brasil, Goiás.

2012-07-01T12:21:00.000-07:00

GINCANA INFANTIL 2012

ESTADO VERDE DO BRASIL: GOIÁS

A Gincana infantil Estado verde de Goiás terá o objetivo de apresentar aos alunos um estado brasileiro com suas características físicas, símbolos, representantes culturais e geograficamente, aproveitando o tema do ExpoCmei 2012.

A duração da Gincana será do dia 26 de junho até dia 03 de julho. Havendo o desenvolvimento de provas entre os alunos, aos pais e professores. As provas se organizarão da seguinte forma:

26/06: Abertura da Gincana no pátio do Cmei aos alunos e professores, com a apresentação do hino de Goiás.

PROVA DOS ALUNOS: Confeccionar bandeirinhas de Goiás em tamanho máximo da sulfite, com a utilização se possível de sucatas (uma bandeira por criança presente).

Os pais receberão o Mascote de Goiás (periquito) para serem vendidos no valor de R$0,10 centavos cada. Cada número vendido será pontuado por 10 pontos para a turma da criança. Os pais deverão ou comprar as etiquetas e entregar os canhotos na secretaria até o dia 03/07.

PONTUAÇÃO: 350 pontos prova cumprida.

27/06: PROVA DOS PAIS: Neste dia os alunos terão que trazer fotos dos seguintes cantores goianos: Bruno e Marrone, Amado Batista, Zezé de Camargo e Luciano, Leonardo, Cristian e Ralf, Guilherme e Santiago.

PONTUAÇÃO: Será 50 pontos por foto, podendo ser recortada de revistas ou impressas.

Perguntas surpresas aos pais via caderneta. Valor: 200 pontos pela única resposta correta de cada pergunta(serão três perguntas).

28/06: PROVA DOS ALUNOS: Elaboração de um mascote/símbolo de cada turma do Estado de Goiás utilizando materiais recicláveis.

PONTUAÇÃO: 500 pontos prova cumprida

29/06:PROVA DOS PAIS: Confecção de cavalos de pau.

PONTUAÇÃO: 150 pontos por cavalo.

Prova surpresa aos professores no pátio do Cmei.

Perguntas surpresas aos pais via caderneta. Valor: 200 pontos pela única resposta correta de cada pergunta(serão três perguntas).

02/06: Apresentação Sertaneja , podendo ser ritmo cowboy ou caipira.

PONTUAÇÃO: Valerá 1000 pontos a apresentação, podendo ser apresentada com qualquer quantidade de alunos. Prova cumprida.

Eleição do mascote/símbolo mais interessante pelos pais dos alunos presentes.

PONTUAÇÃO: 350 pontos o primeiro mais votado, 300 o segundo, 250 o terceiro, 200 pontos o quarto colocado, 15O o ultimo.

03/06:PROVA DOS PAIS: Os alunos deverão utilizar camiseta nas cores da bandeira de Goiás(verde, amarelo e azul)

ENCERRAMENTO DA GINCANA E DA ARRECADAÇÃO DE MATERIAIS RECICLÁVEIS E COMESTÍVEIS AS 15:50HRS.

A divulgação da equipe vencedora será realizada na saída dos alunos do dia 03/07.

A Gincana ainda pontuará alguns materiais recicláveis e comestíveis que poderão ser entregues durante toda a gincana, do dia 26 de junho a 03 de julho até as 15:00h. Como a tabela abaixo:

Comestíveis:

lata de milho verde:80 pontos

Refrigerante 2 litros Cini: 150 pontos

Lata de Leite Condensado:100 pontos

Pacote de milho de pipoca:50 pontos

Maionese: 50 pontos

Caixa de dúzia de ovos: 80 pontos

Caixa de leite de vaca 1 litro: 100 pontos

Pinhão (quilo): 100 pontos

Prendas para a pescaria: ( brinquedos pequenos: 150 pontos; brinquedos médios: 200 pontos; brinquedos grandes: 300 pontos.

Recicláveis (limpos):

Garrafa pet: 15 pontos unidade

Caixa de leite lavada e vazia: 15 pontos a unidade

Garrafa de limpeza: 20 pontos a unidade

Revistas: 30 pontos a unidade

Latinha: 30 pontos a unidade

PREMIAÇÃO:

A turma vencedora receberá um ingresso para assistir ao Cimena em Paranaguá no HiperCondor ou Visitação ao Aquário Municipal da cidade(a escolha da turma), e aos professores responsáveis receberão um pen drive cada.

Almofadas do Projeto Propagando a Paz no Cmei Milena Bonfim

2012-06-24T11:20:00.000-07:00

O Cmei Milena BOnfim desenvolve o projeto PROPAGANDO A PAZ com os seus alunos do berçário até pré 1. Como forma de ampliar o projeto, um cantinho da Paz foi montado com apoio das professoras de todas as turmas.

Esta é a diretora com a imagem do nosso mascote: Brasileirinho.

As almofadas foram confeccionadas com temas que divulgam a Paz.Ficaram demais!!!!

Este é cantinho da Paz. O painel de fundo está pronto para receber os trabalhos dos alunos para brilhantar ainda mais nosso projeto.

Logo, postaremos mais fotos sobre o Projeto, fique ligado!!!!

Apresentação maternal 1 2012: Dia do Meio Ambiente

2012-06-17T16:15:00.000-07:00

A turminha do Maternal 1 com as professoras Josane, Suely e Maria realizaram uma linda apresentação com o tema Meio Ambiente.

Os alunos se vestiram de animais e dançaram com o planeta Terra, como forma de lembrar onde moramos e devemos cuidar dele.

Confira o vídeo:

Agora, acompanhe com as fotos:

Ficou lindo, né?

Páscoa alegre no Cmei Milena Bonfim

2012-06-17T15:55:00.001-07:00

Festa da Páscoa realizada no Cmei Milena Bonfim

Projeto Paz 2012: Contação de histórias

2012-06-11T17:07:00.000-07:00

Os alunos do Cmei Milena Bonfim estão envolvidos em um Projeto Educativo Preventivo chamado:"Navegando pela Paz".

Nosso objetivo é conversar com os alunos sobre como manter a Paz entre as pessoas é importante nos dias de hoje. Dentro deste tema, estamos trabalhando também o tema: O Brasileirinho, que previne e debate o uso de drogas por adultos e crianças.

De forma infantil e divertida, as ações para este projeto foram planejadas a fim de transmitir aos alunos conceitos verdadeiros e importantes a serem apreendidos pelo restante da vida de cada um.

Uma estratégia utilizada foi a história de Chapeuzinho Vermelho, dando ênfase na desobediência dela em parar para conversar com o lobo e falar com estranhos.

Acompanhe com as fotos:

O cantinho da Paz está sendo organizado com as atividades dos alunos frente aos temas em estudo.

Os alunos puderam ouvir a história do Chapeuzinho vermelho observando que não devemos falar com estranhos, este foi o erro dela e que quase matou a sua vovozinha.

A professora responsável pela contação foi a professora Karime com parceria da coordenadora Andréia.

Os alunos do berçário também puderam ouvir a historinha, todos os alunos estão envolvidos no Projeto.

Quer mais? Teremos muito mais, acompanhe sempre por aqui.

Bjus

Sabonete colorido para banho de crianças, muito bom

2012-06-04T17:23:00.001-07:00

Estava passeando na net quando vi esta reportagem. Sei qu me acham louca m, mas olha que demaissss!Vale a pena repassar, kkkk

Vamos fazer pintura em relevo para as crianças brincar no banho?
Ótima ideia para quem trabalha com berçário, mini maternal...

INGREDIENTES:

1 xícara de sabonete infantil ralado

1/2 colher de sopa de corante alimentício

3/4 de xícara de água quente

Outros: potes para misturar e binasgas de catchup para colocar a mistura.

Sugerimos usar um sabonete para pele sensível, já que a criança irá manuseá-lo.

MODO DE FAZER:

Use seu liquidificador ou processador de comida para misturar, assim terá uma consistência espessa. Adicione a xícara com os flocos de sabão ralado e coloque a água quente gradualmente. Verifique se a água está quente! O 3/4 de xícara de água é uma sugestão, pare de adicioná-la no momento em que tiver uma textura espessa, mas ainda macia. A última etapa é misturar a massa com a tinta, para isso pode usar potes com palitos de picolé, a brincadeira permite assistir as cores se misturarem, uma lição prática na teoria das cores.

Depois de pronta, coloque a mistura na bisnaga, a espessura da tinta realmente deixa a textura em alto relevo. Quando acabar toda a tinta da bisnaga, a criança pode misturar e brincar com os dedos.

Limpar tudo é muito fácil. Basta molhar a pintura com a água do chuveiro e assistir as cores desaparecerem sob o jato d'água, essa etapa também faz parte da diversão!

Do blogDicas pra Mamãe .

Contra a Pedofilia

2012-06-02T16:47:00.000-07:00

PEDOFILIA É CRIME.

No dia 01 de junho a palestrante Sargento Tânia Guerreiro esteve realizando uma palestra em Paranaguá a todos os interessados em combater este crime que é ediondo contra crianças e adolescentes. Saiba um pouco mais sobre este assunto:

Perguntas mais frequentes sobre pedofilia

Texto: A violência sexual contra crianças envolve práticas que não deixam vestígio

Vídeos contra a Pedofilia

Vídeos contra a pedofilia

2012-06-02T16:36:00.000-07:00

Perguntas mais frequentes sobre Pedofilia

2012-06-02T16:16:00.005-07:00

Algumas perguntas mais frequentes sobre a Pedofilia Infantil.

+ Quando termina a infância e começa a adolescência?
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), considera-se criança o indivíduo de 0 a 12 anos. E adolescente, aquele que está entre 12 e 18 anos.

+ O que é violência sexual infantojuvenil?
Refere-se ao uso de uma criança ou de um adolescente para a satisfação sexual de um adulto, ou alguém mais velho, em uma relação assimétrica de poder e dominação. Trata-se de um fenômeno complexo e multicausal, que pode acontecer com ou sem contato físico e que se divide em abuso sexual (não envolve intermediação financeira ou comercial) e exploração sexual (há troca de sexo por dinheiro ou favores). É especialmente danosa por interferir perigosamente nos afetos e sensações, na autoimagem, nos relacionamentos, nas possibilidades de viver o prazer o desprazer, enfim, na sexualidade, que é aspecto fundamental da saúde física e mental e da singularidade de cada indivíduo.

+ O que é abuso sexual?
Trata-se de uma situação em que uma criança ou adolescente é invadido em sua sexualidade e usado para gratificação sexual de um adulto ou mesmo de um adolescente mais velho. Pode incluir desde carícias, manipulação dos genitais, mama ou ânus, voyeurismo, exibicionismo ou até o ato sexual com ou sem penetração. Muitas vezes o agressor pode ser um membro da própria família ou pessoa com quem a criança convive, ou ainda alguém que frequenta o círculo familiar. O abuso sexual deturpa as relações socioafetivas e culturais entre adultos e crianças ou adolescentes ao transformá-las em relações genitalizadas, erotizadas, comerciais, violentas e criminosas.

+ Como saber se uma criança foi vítima de abuso?
A criança sempre mostra, de algum modo, que passa por uma situação de abuso sexual, seja revelando-a claramente, seja por meio de sinais: desenhos, utilização de um linguajar sexualizado impróprio para sua idade, pesadelos e medos incomuns, sintomas físicos ou forte resistência para ver determinadas pessoas. Portanto, antes de tudo, é fundamental acreditar no que a criança denuncia, bem como estar atento aos sinais que demonstra. Ao revelar situações de abuso sexual, a vítima está pedindo ajuda para que essa violência cesse imediatamente, indicando que sofre com isso e deseja se afastar do abusador. Geralmente a criança se sente culpada e preocupa-se com as conseqüências da denúncia para si e para toda a família.

+ Se uma criança sofreu abuso sexual, o que deve ser feito?
Em primeiro lugar, acolhê-la e, de modo algum, responsabilizá-la pelo ocorrido. Romper com o pacto de silêncio que encobre essa situação é um dos pontos cruciais do enfrentamento da questão. Sendo assim, o passo seguinte é fazer a denúncia e a notificação a um Conselho Tutelar, à Vara da Infância e Juventude, ao Ministério Público ou a uma delegacia de polícia do município, ou ainda por meio de uma ligação anônima e gratuita ao serviço telefônico 100. Após a denúncia, a vítima é encaminhada ao Instituto Médico Legal (IML) e deve ser ouvida pelas instâncias responsáveis pela apuração dos fatos e encaminhamento do processo.

+ É possível orientar a criança sobre o que seria um abuso sexual?
Sim, afinal a primeira forma de proteção contra o abuso sexual é a informação. Alguns especialistas consideram que aos cinco anos já é possível orientar a criança sobre a abordagem sexual imprópria por parte de adultos ou colegas muito mais velhos. Obviamente, essa abordagem não é a mesma que fazemos com adolescentes ou adultos. Existem metodologias e formas adequadas de como trabalhar o cuidado com o corpo na primeira infância e que identificam quais são os comportamentos de um adulto ou maior de idade com uma criança.

+ O que é e para que serve um Conselho Tutelar?
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o Conselho Tutelar (CT) deve ser a principal porta de entrada para o atendimento de casos que envolvam ameaça ou violação dos direitos de crianças e adolescentes, previstas nos artigos 98, 105 e 136. A denúncia pode ser o primeiro recurso para a atuação do Conselho Tutelar, a quem compete aplicar as medidas de proteção que se convertem em encaminhamentos para imediata execução por parte do Estado, da família ou da sociedade. Na inexistência do Conselho Tutelar, cabe ao Juizado da Infância e da Juventude exercer essas funções.

+ Criança tem sexualidade?
Sim. A sexualidade, para bem além do sexo, relaciona-se com a busca de prazer desde o nascimento – portanto, faz parte inerente da vida. A sexualidade da criança manifesta-se desde os primeiros anos de vida e segue se manifestando de forma diferente em cada momento da infância, pois cada idade tem características e necessidades próprias, assim como diferentes possibilidades de obtenção de prazer no corpo. A imagem que a criança faz do sexo – se é bom, feio, bonito, sujo, certo ou errado – está primordialmente vinculada às mensagens que seus pais lhe passam rotineiramente, não só pelo que dizem, mas também por suas reações espontâneas de carinho e respeito mútuos. A natureza sexuada, inerente a qualquer criança, não pode ser entendida no sentido genital, mas sim no contexto de uma série de experiências psicológicas e físicas que vão, aos poucos, dando forma a seu pensamento e a seu corpo, ao que ela pensa sobre seu corpo e como o sente. Assim como a inteligência ou a capacidade de fala, a criança vai, dos primeiros dias até a puberdade e a adolescência, construindo seu jeito de ser sexual.

+ Existe um perfil que identifique o indivíduo que abusa sexualmente de crianças ou adolescentes?
Não. Os abusadores podem ser pais, mães, padrastos ou madrastas, avós, tios e primos. Podem ser também vizinhos, babás, líderes religiosos, professores ou treinadores. Pertencem a todas as classes sociais, raças, orientações religiosas e podem ser homo ou heterossexuais. Alguns deles têm relações sexuais com outros adultos e não são unicamente interessados em crianças. Mais de um terço daqueles que buscam atividades sexuais com crianças e adolescentes são, eles também, menores de 18 anos. Em muitos casos, o adolescente abusador pode não entender que suas ações contra outra criança são danosas. É importante lembrar que muitos termos usados para descrever pessoas que abusam sexualmente de crianças e adolescentes, como “pedófilos”, “predadores de garotos” ou “monstros”, são frequentemente aplicados de modo equivocado de acordo com as definições clínicas ou legais. E o estereótipo divulgado pela mídia torna ainda mais difícil identificar ou reconhecer comportamentos inapropriados em pessoas que estão ao nosso redor.

+ O que é pedofilia?
Trata-se de uma doença, um desvio de sexualidade, que leva um indivíduo adulto a se sentir sexualmente atraído por crianças e adolescentes de forma compulsiva e obsessiva, podendo levar ao abuso sexual. O pedófilo é, na maioria das vezes, uma pessoa que aparenta normalidade no meio profissional e na sociedade. Ele se torna criminoso quando utiliza o corpo de uma criança ou adolescente para sua satisfação sexual, com ou sem o uso da violência física.

+ Como adultos abusam sexualmente de crianças?
Os abusadores geralmente constroem um relacionamento com a criança. Muitos deles são bons em se tornar amigos tanto das crianças quanto das pessoas próximas a elas. Podem se aproximar de um familiar que está enfrentando dificuldades, por exemplo, e se oferecer para tomar conta dos pequenos e colaborar com alguma tarefa que os envolva. Outros abusadores trabalham em lugares que os colocam em contato próximo com meninos e meninas, como creches, escolas, academias e centros esportivos. Alguns circulam por locais onde podem conhecer crianças, a exemplo de parques, praças, playgrounds, quadras de esporte, clubes e colégios e não são considerados como estranhos perigosos. Hoje, essa aproximação também tem acontecido por meio da internet, o que faz com que a promoção do uso ético e seguro da rede seja fundamental para a segurança de nossas crianças e adolescentes.
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+ A atividade sexual com adolescentes é considerada crime, mesmo que não exista coerção física?
Sim. A prática de atos sexuais não consentidos com qualquer pessoa e de qualquer idade ou gênero, mediante emprego de violência ou grave ameaça, sempre será crime. Se o ato sexual com menores de 18 anos é consentido, há hipóteses em que tal consentimento pode ser considerado inválido ou inexistente, tipificando o “estupro de vulnerável” (art. 217-A). Isso ocorre quando a vítima tem menos de 14 anos de idade; apresenta deficiência mental; ou não pode, por qualquer outra causa – como uma incapacidade física permanente ou momentânea –, oferecer resistência.

+ Professores e profissionais de saúde podem ajudar na identificação de casos de violência sexual contra crianças?
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) prevê que é “dever de todos prevenir a ocorrência de ameaça ou violação dos direitos da criança e do adolescente”. Presentes no dia-a-dia de crianças e adolescentes, professores podem ajudar nas ações de prevenção à violência sexual. Os profissionais de saúde, por estarem na ponta dos serviços de atendimento, podem identificar e notificar situações de violência sexual. Os papéis que cabem a eles, portanto, são observar sinais que indiquem situação de negligência, agressões físicas ou abuso sexual e encaminhar os casos à rede de proteção local.

+ Em uma situação de violência sexual intrafamiliar, quem deve sair de casa: o abusador ou a criança?
Em princípio, quem deve sair de casa é o abusador. Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), comprovada a hipótese de abuso sexual cometido por um familiar, a autoridade judiciária poderá determinar, como medida cautelar, o afastamento do agressor da moradia comum. Entretanto, na prática, muitas vezes é a criança que é retirada e levada para um abrigo ou entregue à guarda de terceiros. Isso acontece mais frequentemente quando o pai ou padrasto é o abusador. Desse modo, a criança ou adolescente é duplamente penalizada: pela agressão sofrida e pelo afastamento da família. Essa decisão deve pensada de acordo com o caso, pois há situações em que a mãe e outros familiares são coniventes ou até participam das agressões e abusos, hipóteses que justificariam o afastamento da criança da residência da família.

+ Por que as crianças não contam que elas têm sido abusadas?
Por várias razões – todas compreensíveis. Em geral, o abusador convence a criança de que ela será desacreditada se revelar algo; que ela gosta daquilo e quer que aconteça; ou que é igualmente responsável pelo abuso e será punida por isso. É possível também que a criança sinta-se protegida por seu abusador e ache que estaria cometendo uma traição se falasse sobre o contato sexual entre ambos a outras pessoas. No caso de ter experimentado prazer físico, excitação ou intimidade emocional com o abuso, a criança provavelmente se sente confusa, o que a impedirá de falar. A fim de manter o ato em segredo, o abusador joga com o medo, a vergonha ou a culpa de sua vítima. Vale ressaltar que não existem situações nas quais uma criança seja responsável por qualquer interação sexual com um adolescente ou um adulto.

+ Como agir com uma criança quando ela conta que foi abusada?
1. Mantenha-se firme. Escute-a com calma e ofereça a ela acolhida e amparo. Não a julgue nem condene.
2. Acredite na criança. Assegure que você crê no que ela está dizendo e que fica feliz por ela ter lhe contado.
3. Restabeleça a sensação de segurança da criança. Faça o que for necessário para protegê-la de danos futuros.
4. Livre a criança de qualquer sentimento de culpa. Afirme que ela não é responsável por aquilo que ocorreu e continue a lhe dizer isso sempre que necessário.
6. Busque ajuda. Encontre profissionais que possam guiar você nos próximos passos em prol da segurança e do bem-estar da criança.

+ Como agir diante de um possível abusador?
A pessoa que abusou sexualmente de uma criança necessita ser responsabilizada, além de contar com ajuda profissional especializada. Se for seguro, considere conversar diretamente com o abusador. Alguns pontos para se ter em mente quando falar com alguém que abusou ou pode ter abusado de um menino ou uma menina:

1. Explore a situação de um modo não-acusatório e sem confrontação. Isso pode ajudar a tirar o suposto abusador da defensiva.
2. Seja específico(a) sobre os comportamentos que preocupam você e expresse com clareza suas reações a eles.
3. Faça perguntas simples e diretas.
4. Deixe a pessoa saber que existe ajuda possível; muitos podem evitar a reincidência ao assumir a responsabilidade pelos danos que causaram, enfrentar as consequências de suas ações, comprometer-se a mudar e buscar tratamento especializado.
5. Se for o caso, deixe a pessoa saber que você se preocupa com ela. O apoio pode ser um importante fator para que o suposto abusador assuma responsabilidades e procure tratamento.
6. Encontre um aliado a quem você possa recorrer se precisar de colaboração.

FONTE:http://www.childhood.org.br

A violência sexual contra crianças envolve práticas que não deixam vestígio

2012-06-02T16:09:00.001-07:00

A violência sexual contra crianças envolve práticas que não deixam vestígio

Os crimes de abuso sexual envolvem, na maioria das vezes, práticas como masturbação e sexo oral em crianças para evitar vestígios. A afirmação é da coordenadora geral do Central de Referência às Vítimas de Violência do Instituto Sedes Sapientiae (CNRVV), Dalka Ferrari. A psicóloga e psicodramatista explica que o agressor costuma se aproximar lentamente e a violência sexual começa com toques que fazem a criança confundir agressão com carinho:

Como a violência sexual é praticada contra a infância?
O abusador vai se aproximando da criança até ganhar a confiança dela, aproxima-se de forma amigável muitas vezes com presentes para que ela permita carícias. Começa com toques na genitália, depois masturbação e sexo oral, para não deixar marcas aparentes que possam incriminá-lo. Eles não têm pressa e planejam os melhores horários quando a criança está sozinha, aí levam para comer pipoca, passear junto. Em famílias de pais separados, o abusador aproveita a oportunidade que tem para ficar a sós com o filho. O agressor tem um ritual de excitação e de tensão até conseguir chegar ao orgasmo e começar tudo de novo, muitas vezes chegando ao estupro.

Há abuso sexual que não envolve contato físico? Quais as principais formas de abuso?
Sim, o abuso verbal, com telefonemas, vídeos e filmes obscenos e voyeurismo. Com contato físico incluem manipulação dos órgãos genitais, contato oral-genital e uso sexual do ânus; coito, pornografia e exploração sexual, incesto (entre a criança e os familiares) e estupro que pode levar até a morte.

Como se diferencia carinho e abuso?
Quando a mãe ou o pai começam com direcionamento que só ele ou ela pode por para dormir ou dar banho, começa uma dependência emocional, porque a criança está sempre grudada. Criança já grande e no colo, por exemplo. A criança só vai perceber o abuso quando vê que isso não acontece na casa das outras. A família incestuosa não se agrupa, porque não quer movimento de festas e intromissão de outros, para ser mais fácil seguir suas próprias regras. Se tiver muita gente de fora vão perceber o abuso.

Por que a criança sente prazer e culpa depois de ser abusada?
A criança começa a descobrir as áreas de prazer do corpo normalmente quando a sexualidade começa ser aflorada com cerca de quatro anos. Quando ocorre o abuso, a criança pode descobrir o prazer antes do seu desenvolvimento natural, mas com o tempo ela percebe que aquilo não é normal. A criança começa a se proteger com o segredo, entra em conflito grande e vem a culpa, quando percebe a diferença de certo e errado.

Essa confusão de sentimentos pode afetar mais tarde os relacionamentos na vida adulta?
Sim, por isso é importante que as crianças abusadas passem por auxílio terapêutico. O filme Querem me enlouquecer, com a atriz Bárbra Streisand, mostra muito esta questão. A menina era abusada na hora do banho. Quando ela percebe que é errado, tranca a porta do banheiro, mas o homem passa dinheiro pela porta para ela permitir. O filme se passa todo num tribunal, porque ela está sendo julgada quando adulta por ter matado um cliente que tinha atitudes muito parecidas com as do padrasto abusador.

FONTE:http://www.childhood.org.br

Dia do Desafio 2012

2012-05-29T16:38:00.001-07:00

Dia do Desafio 2012

Praticar esportes, dançar, brincar, correr, caminhar, nadar, escalar, pedalar e tantas outras atividades do cotidiano são excelentes para a saúde e bem-estar. Essa é uma característica do Dia do Desafio. As pessoas podem realizar qualquer tipo de atividade física por pelo menos 15 minutos. O Sesc Paranaguá, juntamente com as prefeituras municipais da região, está se organizando para fazer do dia 30 de maio um dia muito especial, com propostas de atividades físicas, recreativas, culturais e de saúde, a partir das 0h com a participação de empresas, indústrias, escolas, clubes, associações em praças, parques motivando os municípios a participar.
Nós do Cmei Milena Bonfim estaremos participando com um alongamento e uma passeata à saúde. Aguardem novidades...
Realize também uma atividade física e registre sua participação.

30 de maio - 4ª da 0h às 21h
Locais: Empresas, escolas, clubes, associações, praças, parques e outros.
Participação gratuita para o público em geral

Propagando a Paz

2012-05-26T15:36:00.000-07:00

Projeto Propagando a Paz

No dia 28 de maio estaremos iniciando nosso trabalho com os alunos do Cmei Milena Bonfim. Estaremos buscando em síntese adicionar alguns conceitos contra o uso de drogas lícitas e ilícitas pelas pessoas, assim como a melhor forma de se viver: com esporte e paz no coração.

Nosso trabalho pode ser pequeno, mas sabemos que as sementes do trabalho de hoje serão colhidas amanhã.

Estamos disponibilizando algumas imagens que apoiarão nosso trabalho.

"Um momento de paciência pode evitar um grande desastre; um momento de impaciência pode arruinar toda uma vida." (Provérbio chinês)

... "Ser pedra é fácil, o difícil é ser vidraça." (Provérbio Chinês)

... "Jamais se desespere em meio as sombrias aflições de sua vida, pois das nuvens mais negras cai água límpida e fecunda." (Provérbio Chinês)

... "Defeitos não fazem mal, quando há vontade e poder de os corrigir." (Machado de Assis)

... "Há pessoas que choram por saber que as rosas têm espinho,
Há outras que sorriem por saber que os espinhos têm rosas!" (Machado de Assis)

... "Muitas vezes se diz melhor calando do que falando em demasia." (Provérbio popular)

... "Quem mata o tempo não é assassino mas sim um suicida." (Millôr Fernandes)

... "O verdadeiro significado das coisas é encontrado ao se dizer as mesmas coisas com outras palavras." (Charles Chaplin)

... "Creio no riso e nas lágrimas como antídotos contra o ódio e o terror." (Charles Chaplin)

... "Ninguém é igual a ninguém. Todo o ser humano é um estranho ímpar." (Carlos Drummond de Andrade)

... "Todos fecham seu olhos quando morrem, mas nem todos enxergam quando estão vivos." (Augusto Cury)

... "Violência gera violência, os fracos julgam e condenam, porêm os fortes perdoam e compreendem." (Augusto Cury)

... "Construí amigos, enfrentei derrotas, venci obstáculos, bati na porta da vida e disse-lhe: Não tenho medo de vivê-la." (Augusto Cury)

... "Tudo vale a pena quando a alma não é pequena." (Fernando Pessoa)

... "Digno de admiração é aquele que tendo tropeçado ao dar o primeiro passo, levanta-se e segue em frente." (Carlos Fox)

A lição do bambu

2012-05-15T17:55:00.001-07:00

A Lição do Bambu

Depois de plantada a semente deste incrível arbusto, não se vê nada. Durante 5 anos, todo o crescimento é subterrâneo, invisível a olho nu. Porém, uma maciça e fibrosa estrutura de raiz, que se estende vertical e horizontalmente pela terra está sendo construída.

Um escritor americano escreveu:"Muitas coisas na vida pessoal e profissional são iguais ao bambu chinês: você trabalha, investe tempo, esforço, faz tudo o que pode para nutrir seu crescimento,e, às vezes não vê nada por semanas, meses, ou anos."

Mas, se tiver paciência para continuar trabalhando, persistindo e nutrindo, o seu quinto ano chegará. Com ele, virão um crescimento e mudanças que você jamais esperava.

O bambu chinês nos ensina que não devemos facilmente desistir de nossos projetos,de nossos sonhos. Devemos lembrar do bambu chinês, para não desistirmos facilmente diante das dificuldades que surgirão.

Tenha sempre dois hábitos:persistência e paciência, pois você merece alcançar todos os sonhos!!!É preciso muita fibra para chegar às alturas e, ao tempo, muita flexibilidade para se curvar ao chão.

Festa Dia das Mães 2012

2012-05-12T17:43:00.002-07:00

No dia 11 de maio foi realizada a Festa do Dia das Mães pelos alunos do Cmei Milena Bonfim com o tema:"MAMÃE, VOCÊ É DEMAIS".

Foi muito animado e claro, emocionante. As mães adoraram e puderam além de ver seu filho(a) apresentar uma canção do coração, puderam participar do coquetel oferecido às mamães.

Confira nos links abaixo:

Decoração da Festa 2012

Apresentações Berçários e Maternal 1

Apresentações dos Berçários e Maternal 1

2012-05-12T17:41:00.000-07:00

Estamos apresentando as nossas apresentações dos alunos do Cmei. A festa ficou animada e os alunos fizeram muito sucesso.

A turminha do Maternal 1 apresentou a música Flor Amarela, com a roupa combinando. Vejam como estão lindinhos....

As mamães estão maravilhadas...

Contamos com a presença da Semedi com Ana Carolina e Marja. Muito obrigada pela participação.

A turminha do berçário 1 e 2 apresentando a música Tô ligado em Você, com a roupa dos anos 60.

Decoração da Festa das Mães 2012

2012-05-12T17:16:00.001-07:00

A Festa do Dia das mães foi marcada pela decoração realizada pelo Cmei. Todas as salas foram organizadas e decoradas para acolherem as mamães de forma alegre e animada para o coquetel das mamães.

Confiram as fotinhos.....

PAINEL DO PÁTIO

DECORAÇÃO DO MATERNAL 1

DECORAÇÃO DO MATERNAL 2

DECORAÇÃO DO PRÉ 1

DECORAÇÃO DO BERÇÁRIO 1