Anunturi

CURS DIAGNOSTIC SI EVALUARE CLINICA: 23-25 APRILIE 2010

noreply@blogger.com (KNDesign) — Mon, 15 Feb 2010 07:51:00 +0000

Prof. Aaron T. Beck univ. Dr. Psiholog Daniel David, presedintele Asociatiei Romane de Psihoterapii

Cognitiv-Comportamentale impreuna cu colaboratorii sai, organizeaza in cadrul Clinicii Aquamarin din Bucuresti,

Bd. Decebal nr. 6, sector 3, urmatorul curs acreditat de Colegiul Psihologilor din Romania, in regim de formare continua:

DIAGNOSTIC SI EVALUARE CLINICA: 23-25 APRILIE 2010.

Colegiul Psihologilor din Romania acorda pentru acest curs 15 credite psihologilor cu atestat de libera practica.

Cursul se adreseaza celor care lucreaza in clinica, invatamant, cercetare, industrie, organizatii.

Alaturi de psihologi pot participa studenti si alti specialisti, insa fara a primi credite.

Studentii si masteranzii beneficiaza de reducere de 10 %.

Detalii in pagina de mai jos:

http://www.aquamarin.ro/formari/

Inscrieri si informatii la contact@aquamarin.ro

Telefon: 021.326.52.90; 0724.222.522 ; 0745.633.474

CURS INTERVENTII COGNITIV-COMPORTAMENTALE (PROGRAM PENTRU COPII AGRESIVI): 26 - 27 MARTIE 2010

noreply@blogger.com (KNDesign) — Mon, 15 Feb 2010 07:49:00 +0000

Prof. Aaron T. Beck univ. Dr. Psiholog Daniel David, presedintele Asociatiei Romane de Psihoterapii Cognitiv-

Comportamentale impreuna cu colaboratorii sai, organizeaza in cadrul Clinicii Aquamarin din Bucuresti, Bd. Decebal

nr. 6, sector 3, urmatorul curs acreditat de Colegiul Psihologilor din Romania, in regim de formare continua:

INTERVENTII COGNITIV-COMPORTAMENTALE (PROGRAM PENTRU COPII AGRESIVI): 26 - 27 MARTIE 2010

Colegiul Psihologilor din Romania acorda pentru acest curs 15 credite psihologilor cu atestat de libera practica.

Cursul se adreseaza celor care lucreaza in clinica, invatamant, cercetare, industrie, organizatii.

Alaturi de psihologi pot participa studenti si alti specialisti, insa fara a primi credite.

Studentii si masteranzii beneficiaza de reducere de 10 %.

Detalii in pagina de mai jos:

http://www.aquamarin.ro/formari/

Inscrieri si informatii la contact@aquamarin.ro

Telefon: 021.326.52.90; 0724.222.522 ; 0745.633.474

Invitatie la cea de-a V-a editie a Conferintei Nationale de Psihologie

noreply@blogger.com (KNDesign) — Wed, 20 Jan 2010 09:57:00 +0000

Asociaţia Psihologilor din Romania (A.P.R.) împreună cu Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe
ale Educaţiei, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iaşi, vă invită să participaţi la cea
de a V‐a Ediție a Conferinței Naționale de Psihologie, manifestare care va avea loc în
perioada 23 - 26 septembrie 2010.

În acest an (2010) onoarea organizării Conferinţei Naţionale de Psihologie revine Facultăţii
de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei din Iaşi, cea care va fi gazda dumneavoastră într-un
moment aniversar important: 150 de ani de la înfiinţarea Universităţii „Alexandru Ioan
Cuza” - prima instituţie de învăţământ superior din Romania.

La conferinţă au confirmat prezenţa invitaţi speciali, personalităţi ale unor universităţi
prestigioase din Europa si S.U.A. Termenul limită pentru înscrierea lucrărilor este 15 mai
2010. Mai multe informaţii legate de organizarea acestei manifestări ştiinţifice găsiţi la
adresa web http://www.psih.uaic.ro/~ncpiasi2010.
Pentru informaţii suplimentare, vă rugăm să ne contactaţi la adresa e-mail: ncpiasi2010@psih.uaic.ro .

Vă aşteptăm în Iaşi pentru a face un bilanţ al realizărilor ştiinţifice din ultimii ani, a regăsi
pe mulţi dintre colegii dumneavoastră psihologi, a întâlni personalităţi marcante ale
psihologiei europene şi mondiale….

În speranţa că ne vom revedea la Iaşi, vă rugăm să vă programaţi din timp participarea la
acesta manifestare.

CURS INTERVENTII COGNITIV-COMPORTAMENTALE: 26-28 FEB.2010

noreply@blogger.com (KNDesign) — Wed, 20 Jan 2010 09:48:00 +0000

Prof. Aaron T. Beck univ. Dr. Psiholog Daniel David, presedintele Asociatiei Romane de Psihoterapii Cognitiv-Comportame ntale impreuna cu colaboratorii sai, organizeaza in cadrul Clinicii Aquamarin din Bucuresti, Bd. Decebal nr. 6, sector 3, urmatorul curs acreditat de Colegiul Psihologilor din Romania, in regim de formare continua:

INTERVENTII COGNITIV-COMPORTAMENTALE PENTRU COPII, ADOLESCENTI SI VARSTA A TREIA.

(APLICATII IN TERAPIA DE CUPLU SI A FAMILIEI): 26 - 28 FEBRUARIE 2010.

Colegiul Psihologilor din Romania acorda pentru acest curs 15 credite psihologilor cu atestat de libera practica.

Cursul se adreseaza celor care lucreaza in clinica, invatamant, cercetare, industrie, organizatii.

Alaturi de psihologi pot participa studenti si alti specialisti, insa fara a primi credite.

Studentii si masteranzii beneficiaza de reducere de 10 %.

Detalii in pagina http://www.aquamarin.ro/formari/

Inscrieri si informatii la contact@aquamarin. ro

Telefon: 021.326.52.90; 0724.222.522 ; 0745.633.474

http://www.aquamarin.ro/formari/

WORKSHOP DE PSIHOSEXOLOGIE SI PSIHOTERAPIE: 5-7 FEB.2010

noreply@blogger.com (KNDesign) — Wed, 20 Jan 2010 09:46:00 +0000

Clinica Aquamarin organizeaza workshopul de psihosexologie si psihoterapie :

Scriptul sexual, rolurile gender si dorinta sexuala: 5-7 februarie 2010.

Tematica: scriptul sexual, relatiile obiectuale, familia si scriptul sexual, rolurile gender, orientarea sexuala, atitudinile sexuale, scenarii de curtare, compulsia sexuala, cauzele dependentei de sex, anorexia sexuala, dorinta sexuala inhibata si dorinta sexuala exacerbata, interventii clinice in dependenta, interventii clinice in disfunctii ale dorintei sexuale.

Conducator de workshop: dr. Oana Maria Popescu.

Participanti:
Sunt invitati sa participe psihologi, medici, psihoterapeuti si absolventi ai facultatilor conexe (asistenta sociala, psihopedagogie, sociologie), studenti si persoane interesate de dezvoltare personala.

La sfarsitul workshopului, participantii vor primi diploma de participare.

Locatia : sediul Clinicii Aquamarin din Bucuresti, bd. Decebal nr. 6, sect. 3.

Informatii si inscrieri : contact@aquamarin.ro

Tel : 021.326.52.90 ; 0745.633.474 ; 0724.222.522.

www.aquamarin.ro

Curs - Formare in psihoterapia integrativa in Deva

noreply@blogger.com (KNDesign) — Fri, 18 Dec 2009 11:49:00 +0000

Asociatia de Psihoterapie Integrativa (presedinte Camelia Stavarache, presedinti de onoare: Mihaela Minulescu si Iustinian Turcu) ) organizeaza cursuri de formare in psihoterapia integrativa in Deva, finalizate cu diploma de libera practica acordata de Colegiul Psihologilor din Romania.

Informatii suplimentare despre formatori si articole de psihoterapie integrativa gasiti pe http://www.somatoterapia.ro/

Formarea completa contine:
a) Dezvoltarea personala
b) Formare de baza:
- Modul tehnic in care se invata metode si tehnici din psihoterapia integrativa
- Modul clinic ( teorii psihopatologice, criterii de diagnostic si programe de psihoterapie structurate pe sedinte)
c) Supervizarea.

Avantajele psihoterapiei integrative:
•- este printre cele mai moderne forme de psihoterapie
•- este flexibila, se muleaza pe fiecare tip de pacient
•- este creativa, foloseste resursele inconstientului
•- este complexa ( asimileaza si armonizeaza continuturile starilor Eului; schimba scenariul psihologic originar care mentine clientul in starea de esec; actioneaza multinivelar la nivelul cognitiilor, emotiilor, corpului si comportamentelor)
•- integreaza metode apartinand altor scoli de psihoterapie ( analiza tranzactionala, gestalt, hipnoza, PNL, cognitiv-comportamentala, analiza jungiana si reichiana)

Cursul este acreditat de Colegiul Psihologilor din Romania.

Inscrierea la curs se face prin completarea formularului de inscriere.

Cursurile vor incepe in Deva in luna februarie 2010, iar inscrierile se fac pana pe 31.01.2010.

Organizator pentru Deva: dna Dorina Login tel.0722 654 727 ; mail: dorinalogin@gmail.com

Curs - DIAGNOSTIC SI EVALUARE CLINICA: 22-24 IANUARIE 2010

noreply@blogger.com (KNDesign) — Thu, 17 Dec 2009 07:58:00 +0000

Prof. Aaron T. Beck univ. Dr. Psiholog Daniel David, presedintele Asociatiei Romane de Psihoterapii

Cognitiv-Comportamentale impreuna cu colaboratorii sai, organizeaza in cadrul Clinicii Aquamarin din Bucuresti,

Bd. Decebal nr. 6, sector 3, urmatorul curs acreditat de Colegiul Psihologilor din Romania, in regim de formare continua:

DIAGNOSTIC SI EVALUARE CLINICA: 22-24 IANUARIE 2010

Colegiul Psihologilor din Romania acorda pentru acest curs 15 credite psihologilor cu atestat de libera practica.

Cursul se adreseaza celor care lucreaza in clinica, invatamant, cercetare, industrie, organizatii.

Alaturi de psihologi pot participa studenti si alti specialisti, insa fara a primi credite.

Studentii si masteranzii beneficiaza de reducere de 10 %.

Detalii in pagina de mai jos:
http://www.aquamarin.ro/formari/

Inscrieri si informatii la contact@aquamarin.ro

Telefon: 021.326.52.90; 0724.222.522 ; 0745.633.474

Curs - RELATIA PSIHOTERAPEUTICA

noreply@blogger.com (KNDesign) — Thu, 26 Nov 2009 12:11:00 +0000

Prof. "Aaron T. Beck" univ. dr. psiholog DANIEL DAVID , Presedintele Asociatiei Romane de Psihoterapii Cognitiv - Comportamentale, impreuna cu colaboratorii sai, organizeaza in cadrul Clinicii Aquamarin din Bucuresti, bd. Decebal nr. 6, sect. 3 ( zona Piata Alba-Iulia), urmatorul curs acreditat de Colegiul Psihologilor din Romania, in regim de formare continua:

RELATIA PSIHOTERAPEUTICA : 27 - 29 noiembrie 2009

Colegiul Psihologilor din Romania acorda psihologilor cu atestat de libera practica 15 credite pentru acest curs.
Cursul se adreseaza celor care lucreaza in clinica, invatamant, cercetare, industrie, organizatii.

Alaturi de psihologi pot participa studenti si alti specialisti, insa fara a primi credite.

Examinarea cunostintelor cursantilor: Evaluarea va viza cunostintele teoretice si abilitatile practice dobandite in cadrul cursului.

Evaluarea se realizeaza printr-un examen scris la finalul cursului.

Studentii si masteranzii beneficiaza de 10 % reducere.

Forma si durata cursului: cursul se deruleaza vineri, sambata si duminica .

Inscrieri si informatii la tel: 021.326.52.90; 0724.222.522; 0745.633.474.
contact@aquamarin.ro
www.aquamarin.ro

Workshop de psihosexologie

noreply@blogger.com (KNDesign) — Thu, 26 Nov 2009 12:10:00 +0000

4-6 decembrie 2009, Bucuresti

Scriptul sexual, rolurile gender si dorinta sexuala

Tematica: scriptul sexual, relatiile obiectuale, familia si scriptul sexual, rolurile gender, orientarea sexuala, atitudinile sexuale, scenarii de curtare, compulsia sexuala, cauzele dependentei de sex, anorexia sexuala, dorinta sexuala inhibata si dorinta sexuala
exacerbata, interventii clinice in dependenta, interventii clinice in disfunctii ale dorintei sexuale.

Sunt invitati sa participe studenti si absolventi de psihologie, medicina, asistenta sociala, psihopedagogie, facultati conexe.

Conducator de workshop: dr. Oana Maria Popescu

Organizator: centrul Aquamarin Bucuresti

Informatii suplimentare: contact@aquamarin.ro

Telefon: 021.326.52.90; 0724.222.522 ; 0745.633.474
www.aquamarin.ro

Curs de formare profesionala - „Programe de prevenţie/intervenţie în vederea optimizării/eficientizării învăţării şcolare”

noreply@blogger.com (KNDesign) — Mon, 13 Apr 2009 12:48:00 +0000

ASOCIAŢIA NAŢIONALĂ A PSIHOLOGILOR ŞCOLARI in colaborare cu CENTRUL DE CONSILIERE PSIHOLOGICA SI ORIENTARE IN CARIERA, UNIVERSITATEA DIN ORADEA,şi CENTRUL JUDETEAN DE RESURSE SI ASISTENTA EDUCATIONALA PRAHOVA

Anunţă Organizarea cursului de formare profesională continuă

„Programe de prevenţie/intervenţie în vederea optimizării/eficientizării învăţării şcolare” Propunere tematica:
1. Abordări ale învăţării: abordarea behavioristă, abordarea psihanalitică; abordarea gestaltistă; abordarea umanistă; abordarea cognitivistă
2. Tipuri/modele de învăţare. Piramida modelelor de învăţare: învăţarea prin condiţionare clasică, învăţarea prin condiţionare operantă; învăţarea prin contiguitate; învăţarea prin imitaţie, învăţarea prin generalizare şi discriminare; învăţarea noţiunilor; învăţarea principiilor; rezolvarea de probleme.
3. Strategii si stiluri de invatare
4. Specificul învăţării la diferite nivele de vârstă: preşcolar/primar; gimnazial; liceal; învăţarea la vârstele adulte. Tulburări de învăţare
5. Programe de prevenţie/intervenţie în vederea optimizării/eficientizării învăţării şcolare
6. Particularităţi ale învăţării la copiii cu cerinţe educative speciale: copiii supradotaţi; copiii cu dizabilităţi.

Perioada: 8-9 MAI 2009

Formatori:
- prof. univ.dr. Elena Bonchis, psiholog principal, supervizor în psihologie educaţională, consiliere şcolară şi vocaţională, Universitatea din Oradea
- lector univ. drd. Delia Bîrle, psiholog specialist, supervizor în psihologie educaţională, consiliere şcolară şi vocaţională, Universitatea din Oradea
- asist. univ. drd. Rosana Stan, psiholog specialist, în psihologie educaţională, consiliere şcolară şi vocaţională, Universitatea din Oradea
- cercet. drd. Daniela Roman, psiholog specialist, supervizor în psihologie educaţională, consiliere şcolară şi vocaţională, Universitatea din Oradea

Cursul ofera: 15 credite din partea Colegiului Psihologilor din Romania, Comisia de Psihologie Educationala, Consiliere Scolara si Vocationala
Pot participa: psihologi, studenti anul III la psihologie, psihopedagogie specială, pedagogia învăţământului primar şi preşcolar, cadre didactice din învăţământul preuniversitar

Taxa de participare: 250 RON, care se achită în contul Asociaţiei RO42RNCB0032068930800001 deschis la BCR Sucursala Bihor
Nr. de locuri limitat: 50 locuri
Data limita pentru inscriere: 24 aprilie 2009
Locatia: CJRAE Prahova – Ploiesti str. Bobalna nr.26
Persoane de contact:
prof. LAZAR SILVIU - cjrae.prahova@yahoo.com
BLEOTIU CRISTINA - bleotiuc@yahoo.com tel 0740098894

Aparitie editoriala

noreply@blogger.com (KNDesign) — Sat, 04 Apr 2009 22:09:00 +0000

Colectia Psihologie-Psihoterapie se imbogateste cu un nou titlu, Tratat de psihologie clinica si psihopatologie, coordonat de Michele Montreuil si Jack Doron sub directia lui Serban Ionescu si Alain Blanchet.

TRATAT DE PSIHOLOGIE CLINICA SI PSIHOPATOLOGIE
Volum coordonat de Michele Montreul si Jack Doron sub directia lui Serban Ionescu si Alain Blanchet
Titlul original: Psychologie clinique et psychopathologie;
Traducere din franceza: Aliza Peltier
Anul aparitiei: 2009
Nr. de pagini: 440
Pret: 79.00 Ron
Carte disponibila in librarii si online la www.edituratrei.ro
Pe langa evolutia conceptelor, teoriilor si metodelor psihologiei clinice si psihopatologiei si elementele de psihopatologie generala (cu mentionarea variantelor terminologice din DSM-IV-TR, ICD-10, CFTMEA-R-2000), urmarind semiologia, etiologia, epidemiologia, diagnosticul diferential, tratamentul si evolutia bolii prezentate In primele doua parti, Tratatul de psihologie clinica si psihopatologie ofera psihologului clinician instrumente utile desfasurarii activitatii sale. Autorii, toti clinicieni, pun accent asupra consultatiei clinice – conducerea ei si tehnicile de relansare a discursului, stabilirea relatiei interpersonale, replicile adecvate si neadecvate In consultatia clinica – ilustrand cu exemple toate aceste aspecte. Sunt abordate si tehnicile de analiza a datelor clinice si elaborarea unui proiect de cercetare clinica. In ultima parte a tratatului sunt incluse domenii conexe psihologiei clinice – neuropsihologia clinica si psihologia sanatatii.

Michel Montreuil este profesor de psihologie clinica la Universite Paris 8 Vincennes – Saint-Denis
Jack Doron este profesor de psihologie clinica si psihopatologie, Universite Bordeaux 2
Serban Ionescu este profesor de psihopatologie la Universite Paris 8 Vincennes – Saint-Denis si profesor emerit la Universite du Quebec a Trois-Rivieres
Alain Blanchet este profesor de psihologie clinica la Universite Paris 8 Vincennes – Saint-Denis

CUPRINS

Lista autorilor
Cuvant inainte
Introducere
Psihologia clinica si psihopatologica: o indispensabila abordare multidimensionala

Prima parte
Istorie si baze
1. Istorie, teorii si metode de Jack Doron si Jean-Louis Pedinielli

A. Istoria psihologiei clinice, de Jack Doron
I. Crearea conceptului de psihologie clinica
II. Un somn indelungat
III. Nasterea psihologiei clinice franceze
B. Teoria si metodologia psihologiei clinice, de Jean-Louis Pedinielli
I. Studiul de caz
II. Consultatia
III. Testele si scalele
IV. Observatia clinica
C. Teoriile, de Jean-Louis Pedinielli
I. Psihanaliza
II. Fenomenologia
D. Psihologie clinica si psihopatologie, de Jack Doron
I. Practici clinici, practici de cercetare
II. Psihopatologie si epidemiologie
a. Normalitate si patologie
b. Stabilitate, instabilitate a simptomelor, comorbiditate
c. Interactiuni biozpsihosociale
III. Diagnostice descriptive si modele psihopatologice
E. Concluzie, de Jack Doron
I. Existenta, suferinta
II. Subiect, etica
III. Pentru o renastere a psihologiei clinice

2. Bazele teoretice ale psihologiei clinice si psihopatologiei de Monique Plaza si Henri Cohen
A. Putina istorie
B. Psihologia clinica si demersul diagnostic
I. Practica nuantata a testelor
II. Disfunctii elementare, tulburari complexe
III. Analiza interactiunilor si feedbackurilor in anamneza
IV. Notiunea de psihopatologie secundara
C. Psihologia clinica si psihopatologia
I. Modelul biomedical
II. Modelul psihanalitic
III. Modelul behaviorist
IV. Modelul cognitivist
V. Modelul sistemic
VI. Modelul umanist
D. Spre o abordare integrativa
I. Exemplul dislexiei
II. Cognitie, emotii si neurostiinte

Partea a doua
Psihopatologie generala

3. Tulburarile de dezvoltare la copil de Colette Jourdan-Ionescu si Serban Ionescu
Prolegomene la o psihopatologie a copilului
A. Tulburarile dezvoltarii in marile clasificari internationale
B. Tulburarile specifice ale dezvoltarii vorbirii si limbajului (ICD) sau tulburarile comunicarii (DSM) sau tulburarea vorbirii si limbajului (CFTMEA)
I. Tulburari specifice ale achizitiei articularii (ICD) sau tulburari fonologice (DSM) sau tulburare izolata a articularii (CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologie
d. Tratament
II. Tulburari ale achizitiei limbajului de tip expresiv (ICD si DSM) sau retard al vorbirii (CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologie
d. Diagnostic diferential
III. Tulburari ale achizitiei limbajului de tip receptiv (ICD) si tulburare a limbajului de tip mixt receptiv-expresiv (DSM) sau disfazie (CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologia (tulburarii de tip mixt receptiv-expresiv)
d. Diagnostic diferential
IV. Afazie dobandita cu epilepsie (sindrom Landau-Kleffner) (ICD) sau afazie dobandita cu epilepsie (CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologie
d. Evolutie
V. Alte tulburari ale dezvoltarii vorbirii si limbajului (ICD si CFTMEA)
VI. Mutism electiv (ICD), mutism selectiv (DSM si CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Diagnostic diferential
VII. Balbism
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologie
d. Diagnostic diferential
e. Tratament
f. Evolutie
C. Tulburarile specifice ale achizitiilor scolare (ICD) sau tulburari ale invatarii (DSM)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologia tulburarilor invatarii
d. Diagnosticul diferential
e. Tratament
f. Evolutie
II. Tulburare specifica a citirii (ICD), tulburare a citirii (DSM) sau tulburare lexicografica cu dislexie izolata (CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologie
d. Tratament si evolutie
III. Tulburare specifica de aritmetica (sau de calcul, de invatare a matematicii sau discalculie) (ICD si CFTMEA), tulburare de calcul (DSM)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
IV. Tulburare de ortografie (sau a expresiei scrise sau disortografie) (ICD), tulburare a expresiei scrise (DSM) sau tulburare de ortografie fara tulburare de citire (CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Tratament
d. Evolutie
D. Tulburare specifica a dezvoltarii motorii (ICD), tulburare a achizitiei coordonarii (ICD)sau retard psihomotor (tulburari specifice ale dezvoltarii motorii) (CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Tratament
d. Evolutie
I. Autism infantil (ICD) sau tulburare autista (DSM) sau autism infantil precoce — tip Kanner (CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologie
d. Diagnostic diferential
e. Evolutie
II. Autism atipic (ICD) sau alte forme de autism (CFTMEA)
III. Sindrom Rett (ICD si DSM) sau tulburare dezintegrativa a copilariei (CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologie
d. Evolutie
IV. Alta tulburare dezintegrativa a copilariei (sindrom Heller sau dementa infantila, psihoza dezintegrativa, psihoza simbiotica) (ICD), tulburare dezintegrativa a copilariei (DSM si CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologie
V. Sindromul Asperger
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologie
d. Diagnostic diferential
e. Evolutie
F. Retard mental (ICD si DSM), deficienta mentala (CFTMEA)
a. Semeiologie
b. Epidemiologie
c. Etiologie
d. Diagnostic diferential
e. Interventie
G. Retard mental cu tulburari de comportament semnificative care necesita o supraveghere sau un tratament + un cod eventual pentru tulburarea neurologica (ICD), deficienta cu polihandicap senzorial si/sau motor)
H. Tendintele referitoare la tratament

4. Semiologia in psihopatologia adultului de Arnaud Plagnol
A. Semiologie, psihopatologie si demers clinic
I. Descrierea semiologica
II. Elemente despre analiza psihopatologica
a. Notiunea de structura
b. Semiologie si structura
c. Vulnerabilitate si istorie
III. Nosografii
B. Tulburari psihotice
I. Clasificarea sindroamelor delirante
II. Bufeu delirant acut
a. Elemente semiologice
b. Problema evolutiei
III. Schizofrenii
a. Semiologia clasica
b. Forme de debut
c. Forme evolutive
IV. Deliruri persistente sistematizate
a. Deliruri interpretative (tip paranoic)
b. Deliruri imaginative (tip parafrenice)
c. Psihoze halucinatorii cronice
d. Problema reactiilor paranoice
C. Tulburari afective
I. Sindrom depresiv
II. Forme clinice ale depresiei
III. Sindrom maniacal
IV. Sindrom mixt
V. Depresii primare
VI. Depresii secundare
VII. Stari maniacale si stari mixte
D. Tulburari nevrotice
I. Sindroame anxio-fobice
a. Criza de angoasa sau tulburare de panica
b. Anxietate generalizata
c. Fobii
II. Sindroame obsesional-compulsive
a. Obsesii si compulsii
b. Nevroze obsesionale
c. Alte contexte obsesional-compulsive
III. Sindroame isterice
a. Conversii somatice
b. Conversii psihice
c. Nevroze isterice
d. Alte contexte de sindroame conversive
E. Tulburari ale personalitatii
I. Personalitate limita
II. Personalitate narcisica
III. Personalitate psihopata
F. Sindroame psihotraumatice
I. Sindrom traumatic acut
II. Sindrom traumatic persistent
III. Reactie traumatica
IV. Componenta traumatica
G. Concluzii

5. Psihopatologia ca proces: vulnerabilitate si rezilienta de Serban Ionescu si Colette Jourdan-Ionescu
A. Conceptul de risc
B. Risc si vulnerabilitate
C. Factori de risc
D. Modele explicative
E. Evaluarea riscului
F. Aparitia si evolutia conceptului de rezilienta
G. Rezilienta e rara?
Ce ne invata studiile despre copiii maltratati?
H. Factori de protectie
I. Conceptul de rezilienta „asistata“
J. Un tip de interventie de tip rezilienta asistata

Partea a treia
Metodologie
6. Tehnicile consultatiei de Marie-Carmen Castillo
Prima parte: definirea consultatiei clinice, reflectii si folosirea sa
A. Introducere
B. Doua paradoxuri
I. Sa indemni la discurs fara sa constrangi
II. Asimetria
C. Diferitele obiective ale consultatiei clinice
I. Consultatia clinica
II. Consultatia de sustinere
III. Consultatia terapeutica
IV. Consultatia clinica de cercetare
V. Ghidul de consultatie
D. Deontologia
I. Secret profesional si lucru in echipa
II. Dezvaluirea secretului profesional
III. Deontologie si cercetare

Partea a doua: tehnicile consultatiei
A. Atitudinile clinicianului
I. Ascultarea
II. Empatia
III. Stiinta linistirii
IV. Trei modalitati de conducere a consultatiei
Consultatia directiva
Consultatiile semidirecte
Consultatiile nondirective
B. Stabilirea relatiei interpersonale in cadrul consultatiei clinice
I. Gestionarea distantei
II. Cererea
III. Cadrul
IV. Definirea obiectivelor, stabilirea unui consemn
V. Inchiderea unei consultatii clinice
C. Replicile in consultatia clinica
I. Functia replicilor
II. Replicile ca martori ai activitatii inferentiale a clinicianului
III. Replicile: co-constructia spatiului discursiv
IV. Registrul replicilor
V. Formele replicilor
a. Replicile directe
Intrebarile informative
Ajutorul dat exprimarii
Exemplu
Cereri de explicitare
Intrebari care evalueaza credinta
Interpretarile
Exemplu
b. Replicile indirecte
Exemplu
Tacerea
Ilustrare
VI. Reactiile pacientilor la replici
a. Validarea
Exemplu
b. „Indecidabilitatea“
Exemplu
c. Nonvalidarea

Partea a treia: riscurile consultatiei
A. Relatii interpersonale
I. Dificultati de gestionare a distantei
II. Proasta gestionare a cadrului
III. Excesul de neutralitate
B. Formularile neadecvate ale replicilor
I. Vocabular complex
Exemplu
II. Supraincarcarea lexicala
III. Intrebari inductoare
IV. Folosire a unui termen conotat
C. Inadvertentele inferentiale
I. Selectivitatea informatiei
II. Inadvertente ale rationamentului clinic
III. Iatrogenia in psihopatologie
IV. Inadvertentele cercetarii

Partea a patra: tehnicile de analiza a datelor clinice
A. Elaborarea unui dari de seama clinice
B. Analiza de continut: definitie si metodologie
I. Detalierea continutului unei consultatii
II. Detalierea formei unei consultatii
C. Analiza de discurs
I. Analiza conversationala
II. Analiza de discurs si marcatorii de limbaj
a. Articularea textului
Exemplu
b. Implicarea enuntiativa
III. Programele de prelucrare automata a discursurilor
Concluzie

7. Elaborarea unui proiect de cercetare de Serban Ionescu
A. Cercetare si practica
B. Metoda clasica
C. Studiul de caz si cercetarea unui caz unic
D. Notiuni de metodologie a cercetarii
I. Problematica
II. Ipotezele
III. Alegerea instrumentelor
IV. Esantionarea
V. Factori care reduc validitatea unei cercetari
VI. Prelucrare a datelor
E. Chestiuni de etica
In chip de concluzie

Partea a patra
Domenii conexe

8. Neuropsihologia clinica de Michčle Montreuil si Muriel Lezak
A. Definitie
B. Istoria neuropsihologiei
I. Curentele teoretice
II. Examen si probe neuropsihologice
a. Dezvoltarea normala si patologica
b. Neurotraumatologia
c. Neurochirurgia cu scop terapeutic
C. Neuropsihologia clinica, o contributie contemporana
I. Neuropsihologia in campul neurologiei
II. Evaluarea neuropsihologica in secolul al XXI-lea
Desfasurarea unui examen neuropsihologic
Obiectivele evaluarii
Debutul examenului si locul central al consultatiei clinice
Alegerea probelor
D. Explorarea neuropsihologica a tulburarilor cognitive consecutive leziunilor cerebrale
I. Tulburarile de atentie
II. Tulburari ale memoriei
a. Conceptii moderne despre memorizare
b. Testele care exploreaza memoria
c. Memoria de scurta durata
d. Memoria episodica sau autobiografica
e. Memoria semantica
f. Memoria declarativa sau explicita (de natura episodica si semantica) si memoria nondeclarativa sau mplicita (de natura procedurala)
g. Invatarea implica in mod evident functiile mnezice
III. Tulburarile functiilor verbale sau afaziile
a. Generalitati
b. Explorarea limbajului oral
c. Explorarea limbajului scris
b. Principalele tipuri de afazie
Afazia Broca
IV. Tulburarile perceptiei
a. Generalitati (vezi si Lechevalier et al., )
b. Deficitele sferei vizuale
c. Deficitele sferei auditive
d. Deficitele sferei tactile
e. Tulburarile schemei corporale sau asomatognoziile
f. Neglijenta spatiala unilaterala sau semineglijenta
V. Tulburarile deprinderilor gestuale sau apraxiile
a. Generalitati
VI. Tulburarile legate de sindroamele frontale
a. Generalitati
b. Tulburari ale reglarii activitatii motorii
c. Tulburarile cognitive
Functiile executive (Luria, )
d. Tulburarile comportamentului si schimbarile personalitatii
E. Neuropsihologia dementelor
I. Definitie si cauze
a. Semiologie
b. „Dementele corticale“ si „dementele subcorticale“
c. Evaluarea rapida a functiilor cerebrale superioare
F. Sinteza si restituirea bilantului practicianului si pacientului
G. Locul examinarii neuropsihologice in reeducare
H. Concluzie
9. Psihologia sanatatii de Élisabeth Spitz
A. Introducere
B. Promovarea sanatatii
I. Modelele sociocognitive
II. Modelele de self-empowerment
III. Actiunea colectiva
C. Personalitatea si sanatatea
I. Factorii de vulnerabilitate si sanatatea
a. Ostilitatea
b. Anxietatea
c. Afectele depresive
II. Exprimarea emotiilor si sanatatea
a. Profilul de personalitate de tip C si exprimarea emotiilor
b. Exprimarea sau nonexprimarea emotiilor in maladiile cronice
c. Alexitimia
III. Factorii personali protectori si sanatatea
a. Sentimentul de eficacitate personala sau autoeficacitatea
b. Optimismul
c. Sensul coerentei
d. Rezilienta
D. Evenimentele de viata majore,
tracasarile cotidiene si sanatatea
I. Evenimentele de viata majore
II. Tracasari cotidiene
E. Sustinerea sociala si sanatatea
I. Diferitele abordari ale sustinerii sociale
II. Comunicarea sociala a emotiilor
F. Modelele stres-coping si sanatatea
I. Teoria cognitiva a stresului a lui Lazarus si a lui Folkman
a. Procesele de evaluare cognitiva
b. Procesul de a-face-fata (coping), strategii de adaptare
II. Modelul extins al stresului si copingului dupa Moss si Schaefer
III. Modele de ajustare la maladia cronica de Maes, Leventhal si De Ridder
G. Modelele de self-reglare sau autoreglare si sanatatea
I. Reprezentari ale bolii, modelul sensului comun al lui Leventhal
II. Scopuri de viata, scopuri de sanatate
III. Procesele de reglare a scopurilor
IV. Modelul scopurilor referitoare la comportamentele de sanatate al lui Maes
H. Complianta terapeutica
I. Determinantii legati de boala si de tratament
II. Determinantii legati de relatia medic/pacient
III. Determinantii referitori la pacient
I. Calitatea vietii si sanatatea
Definitia calitatii vietii
Calitatea vietii in diverse patologii
Referinte bibliografice
Lexic
Index tematic
Index al autorilor citati

Sedinta Consiliului Colegiului – 11.04.2009

noreply@blogger.com (KNDesign) — Thu, 02 Apr 2009 21:11:00 +0000

DISPOZIŢIE
privind convocarea şedinţei Consiliului Colegiului Psihologilor din România

În temeiul dispoziţiilor art. 51 alin. (1) din Normele metodologice de aplicare a Legii nr. 213/2004, aprobate prin H.G. nr. 788/2005, coroborate cu dispoziţiile art. 41 lit. c) din Legea nr. 213/2004,

Preşedintele Colegiului Psihologilor din România d i s p u n e:
Art. 1. - Aprobarea convocării şedinţei Consiliului Colegiului Psihologilor din România în data de 11 aprilie 2009, orele 9,00, la sediul autorităţii profesionale.
Art. 2. - (1) Aprobarea ordinei de zi a şedinţei, după cum urmează:
•a) Prezentarea hotărârii Comisiei de deontologie şi disciplină cu privire la validarea membrilor forurilor de conducere;
•b) Validarea desemnării preşedinţilor, vicepreşedinţilor şi secretarilor comisiilor de specialitate ale Colegiului;
•c) Evaluarea situaţiei filialelor teritoriale ale Colegiului, respectiv locaţiile sediilor, secretarilor salariaţi, datelor de contact, cheltuielilor privind întreţinerea şi a altor date relevante privind filialele;
•d) Stabilirea liniilor directoare ale Colegiului,
•e) Acordarea diplomelor de merit membrilor Consiliului Colegiului;
•f) Analizarea condiţiilor de acordare a sponsorizărilor pentru manifestări cu caracter profesional;
•g) Stabilirea componenţei comisiei de lucru pentru analizarea normelor privind avizarea şi creditarea formării profesionale;
•h) Mandatarea conducerii operative în vederea aprobării condiţiilor de contractare pentru construcţia noului sediu, având în vedere acordul exprimat de către filialele teritoriale.
(2) Secretariatul Comitetului director al Colegiului Psihologilor din România va aduce la îndeplinire prezenta dispoziţie
Art. 3. - Prezenta dispoziţie este adusă la cunoştinţa membrilor Consiliului Colegiului Psihologilor din România prin e-mail şi prin afişarea pe site-ul oficial al autorităţii profesionale.

Program Pregatire Psihoterapie Adleriana

noreply@blogger.com (KNDesign) — Wed, 01 Apr 2009 20:36:00 +0000

ASOCIATIA PENTRU PSIHOLOGIE SI PSIHOTERAPIE ADLERIANA DIN ROMANIA - PROGRAM DE PREGATIRE PROFESIONALA
Asociatia pentru Psihologie si Psihoterapie Adleriana din Romania (APPAR)
organizeaza la Timisoara si Arad, incepand din luna mai

PROGRAMUL DE PREGATIRE PROFESIONALA IN PSIHOTERAPIE ADLERIANA (ALFRED ADLER)

Presedinte APPAR: Vlad Grigorescu M.A., doctorand in stiinte psihoterapeutice, Viena, Austria.
Coordonator grup: drd. George Gojgar, formator/supervizor acreditat de Comisia de Psihologie clinica si psihoterapie din cadrul Colegiului Psihologilor din Romania, cod personal 01735.
Programul de pregatire in psihoterapie este acreditat de Colegiul Psihologilor din Romania conform PV. nr. 2 din 16.02.2007, aviz RF-II-B-19.
Programul are o durata de 3 ani si cuprinde 20 de module (teorie, practica, dezvoltare personala) si perioada de supervizare.
Dupa finalizarea celor 20 de module (2 ani) cursantilor li se elibereaza diploma de psihoterapeut adlerian in supervizare iar dupa parcurgerea programului de supervizare (1 an) vor primi si diploma de psihoterapeut adlerian practicant autonom. Diplomele sunt eliberate de catre Federatia Romana de Psihoterapie si APPAR. Atestatul de libera practica va fi eliberat de Comisia de Psihologie clinica si psihoterapie din cadrul Colegiului Psihologilor din Romania.
Exemple de module de formare : evaluare clinica si intervievare, evaluarea stilului de viata, terapie de grup, art terapie, terapie de cuplu, terapie de familie, psihopatologie, parenting, metode si tehnici de evaluare si interventie (copil, adolescent, adult, cuplu, familie), metafora, analiza viselor, cercetare in psihoterapie etc.
Se iau in considerare si Scolile de Vara adleriene (ICASSI), workshopurile de orientare individuala/adleriana, sustinute de instructori Nord American Society of Adlerian Psychology din SUA.

Inscriere si detalii despre programul de formare :
George Gojgar
E-mail: ggojgar@yahoo.com
Telefon: 0721555649

Initiativa infiintare site articole psihologie

noreply@blogger.com (KNDesign) — Mon, 30 Mar 2009 21:48:00 +0000

Impreuna cu un coleg psiholog din Turda, ne-am propus , sa punem bazele unui site cu articole din domeniul psihologiei (pentru inceput am ales sa postam articolele la adresa http://psihoresurse.blogspot.com/)
Daca dintre cititorii nostri sunt persoane care doresc sa colaboreze cu noi la dezvoltarea acestui proiect prin publicarea de articole, anunturi sau pur si simplu sa faca cunoscuta aceasta initiativa celor din bransa noastra, sunt bineveniti.
Fiecare dintre dvs poate deveni editor (sa poata posta articole folosind o parola si un nume de utilizator), poate veni cu sugestii referitor la sectiunile sitului, continutul acestuia sau orice alta idee in legatura de acest proiect.
Pentru relatii suplimentare trimiteti un mesaj la adresa psihopedia@gmail.com.

Curs de formare continua - INTERVENTII COGNITIV-COMPORTAMENTALE PENTRU COPII, ADOLESCENTI SI VARSTA A TREIA. FUNDAMENTE

noreply@blogger.com (KNDesign) — Thu, 26 Mar 2009 13:49:00 +0000

Prof. "Aaron T. Beck" univ. dr. psiholog Daniel David, Presedintele Asociatiei de Psihoterapii Cognitiv-Comportamentale din Romania, impreuna cu Societatea Civila Profesionala de Psihologie Nica & Boistean, organizeaza in Bucuresti, in perioada

10 – 12 aprilie 2009

cursul de formare continua:

INTERVENTII COGNITIV-COMPORTAMENTALE
PENTRU COPII, ADOLESCENTI SI VARSTA A TREIA. FUNDAMENTE

- Obiectivul cursului este familiarizarea cursantilor cu tehnicile de interventie psihologica si psihoterapeutica, precum si asigurarea unui bagaj de cunostinte declarative si procedurale care sa ii faca apti pentru o activitate eficienta in dezvoltarea si optimizarea umana, tratamentul psihologic si ameliorarea tulburarilor psihice si psihosomatice.
- Cursul se adreseaza profesionistilor din domeniul psihoterapiei, psihologiei clinice, psihiatriei sau consilierii psihologice care desfasoara activitati de interventie psihologica, in cazul copiilor si/sau adultilor. De asemenea cursul se adreseaza psihologilor atestati in alte domenii (ex. muncii, organizational, transporturi, aparare, educatie etc.), care utilizeaza tehnici de interventie psihologica de baza in activitatea lor profesionala.
- Vor fi prezentate intr-o maniera pragmatica o gama larga de tehnici si proceduri: modificare comportamentala, restructurare cognitiva, rezolvare de probleme, management al stresului prin mecanisme de coping si tehnici de relaxare, negociere si management al conflictului, luare a deciziilor, comunicare si autocontrol emotional si comportamental, fundamentale in interventiile psihologice validate stiintific.
- Cursul se desfasoara pe parcursul a 20 de ore, in zilele de vineri, sambata si duminica; taxa de participare este 550 Ron.
- Cursul este acreditat de Colegiul Psihologilor din Romania, psihologii cu atestat de libera practica urmand sa primeasca 15 credite profesionale. Alaturi de psihologi pot participa studenti si alti specialisti, fara a primi insa credite. La finalul cursului, in urma evaluarii scrise a cunostintelor teoretice si abilitatilor practice dobandite, se va elibera un certificat de absolvire pentru psihologii cu atestat de libera practica sau adeverinta de participare pentru cursantii neatestati.

Informatii si inscrieri:
www.nica-boistean.ro
Email: office@nica-boistean.ro
Psiholog Dorina Nica
Tel. 0771.638.419

Aparitie editoriala Editura Trei - Tratat de Psihanaliza Contemporana (I+II)

noreply@blogger.com (KNDesign) — Thu, 26 Mar 2009 11:00:00 +0000

Datorita bogatiei surselor bibliografice, a fortei de sinteza si a atitudinii obiective si critice a autorilor, primele doua volume ale Tratatului de psihanaliza contemporana se bucura de o larga recunoastere internationala, fiind traduse in 15 limbi. Al treilea volum, aparut recent si dedicat cercetarii in psihanaliza, va fi de asemenea, tradus in limba romana.

Autorii sunt cunoscuti practicieni si teoreticieni ai psihanalizei: Helmut Thoma este profesor universitar si psihanalist formator, director al Institulului de Psihanaliza din Ulm, autor a numeroase lucrari. Intre 1968 si 1972 a fost presedintele Societatii Germane de Psihanaliza
Horst Kachele este profesor universitar, psihanalist formator la Institutul de Psihanaliza din Ulm, sef al Catedrei de Psihoterapie si Medicina Psihosomatica de la Universitatea din Ulm, autor prolific.

TRATAT DE PSIHANALIZA CONTEMPORANA (I) - Fundamente
Colectia Psihologie-Psihoterapie
Traducere din limba germana de Carmen Erena
Nr. de pagini: 578
Pret: 89.00 Ron
Carte disponibila in librarii si online la www.edituratrei.ro

Psihanaliza urmareste crearea conditiilor necesare si suficiente pentru schimbarea psihica

Volumul intai abordeaza principalele concepte care descriu practica psihanalitica : transfer, contratransfer, interpretarea viselor, primul interviu, reguli, procesul psihanalitic, relatia dintre teorie si practica.
Din cuprinsul primului volum
Cuvant inainte la editia in limba romana
Nota traducatorului
Prefata la editia a doua, revizuita
Introducere
Ghidul lecturii

1. Situatia psihanalizei. O introducere
1.1 Pozitia noastra
1.2 Contributia psihanalistului ca linie directoare
1.3 Criza teoretica
1.4 Metafore
1.5 Formarea ca psihanalist
1.6 Orientari si curente
1.7 Schimbari socio–culturale
1.8 Convergente

2. Transfer si relatie
2.1 Transferul ca repetitie
2.2 Sugestie, sugestibilitate si transfer
2.3 Dependenta fenomenelor de transfer de tehnica
2.4 Nevroza de transfer operational
2.5 O familie de concepte in controversa: relatie reala,
alianta terapeutica, alianta de lucru si transfer
2.6 Noul subiect ca obiect. De la teoria relatiei cu obiectul
la psihologia bipersonala
2.7 Recunoasterea adevarurilor actuale
2.8 „Aici–si–acum“-ul intr-o noua perspectiva

3. Contratransferul
3.1 Contratransferul in calitate de Cenusareasa
si istoria transformarii sale
3.2 Contratransferul intr-o haina noua
3.3 Consecintele si problemele conceptiei globale
3.4 Concordanta si complementaritatea contratransferului
3.5 Trebuie analistul sa-si declare sau nu contratransferul?

4. Rezistenta
4.1 Puncte de vedere generale
4.1.1 Clasificarea formelor de rezistenta
4.1.2 Functia rezistentei de reglare a relatiei
4.1.3 Rezistenta si aparare
4.2 Functia de protectie a rezistentei si angoasa
4.3 Rezistenta de refulare si de transfer
4.4 Rezistenta se-ului si a supraeului
4.4.1 Reactia terapeutica negativa
4.4.2 Agresiune si distructivitate —
dincolo de mitologia pulsionala
4.5 Beneficiul secundar al bolii
4.6 Rezistenta de identitate si principiul sigurantei

5. Interpretarea viselor
5.1 Visul si somnul
5.2 Gandirea visului
5.3 Restul diurn si dorinta infantila
5.3.1 Principiul indeplinirii dorintelor
ca principiu de explicare unitar
5.3.2 Reprezentarea de sine si rezolvarea problemelor
5.4 Teoria reprezentarii de sine si consecintele ei
5.5 Tehnica interpretarii viselor
5.5.1 Puncte de vedere generale
5.5.2 Recomandarile tehnice ale lui Freud cu privire la interpretarea
viselor si unele extinderi

6. Interviul preliminar si prezenta unei terte parti
6.1 Situatia problemei
6.2 Diagnostic
6.3 Aspecte terapeutice
6.4 Procese de decizie
6.5 Apartinatorii
6.5.1 Impovararea apartinatorilor
6.5.2 Situatii tipice
6.6 Finantarea externa
6.6.1 Psihanaliza si sistemul de asigurari medicale din Germania
6.6.2 Efectele reglementarilor caselor de asigurari
asupra procesului psihanalitic

7. Reguli
7.1 Functiile multiple ale regulilor psihanalitice
7.2 Asocierea libera ca regula fundamentala a terapiei
7.2.1 Caracteristicile si dezvoltarea metodei
7.2.2 Comunicarea regulii fundamentale
7.2.3 Asocierea libera in procesul psihanalitic
7.3 Atentia flotanta
7.4 Dialogul psihanalitic si regula intoarcerii intrebarii.
A raspunde sau a nu raspunde — aceasta este intrebarea
7.4.1 Intemeierea stereotipului si istoria sa
7.4.2 Reguli de cooperare si discurs
7.4.3 Gasirea obiectului si dialogul

8. Mijloace, cai si obiective
8.1 Timp si spatiu
8.2 Euristica psihanalitica
8.3 Mijloace specifice si nespecifice
8.3.1 Puncte de vedere generale
8.3.2 Reamintire si reconstructie
8.3.3 Interventie, reactie si insight
8.3.4 Noul inceput si regresia
8.4 Interpretarea transferului si realitatea
8.5 Tacerea
8.6 Traducerea in act
8.7 Perlaborarea
8.8 Invatare si restructurare
8.9 Incheierea
8.9.1 Puncte de vedere generale
8.9.2 Durata si limitarea
8.9.3 Criterii de incheiere
8.9.4 Faza postanalitica

9. Procesul psihanalitic
9.1 Functia modelelor procesului
9.2 Caracteristicile modelelor procesului
9.3 Modelele procesului psihanalitic
9.4 Modelul procesului elaborat la Ulm

10. Raportul dintre teorie si practica
10.1 Intrebarea–cheie a lui Freud intre 1922–1996
10.2 Practica psihanalitica in lumina tezei interconexiunii
10.3 Contextul de intemeiere a stiintei schimbarii sau terapiei
10.4 Exigentele diferite fata de teoriile stiintifice de fundament si aplicate
10.5 Consecinte pentru actiunea terapeutica psihanalitica si pentru justificarea stiintifica a teoriei

Bibliografie
Indice de nume
Indice de termeni

TRATAT DE PSIHANALIZA CONTEMPORANA (II) - Practica
Colectia Psihologie-Psihoterapie
Traducere din limba germana de Carmen Erena
Nr. de pagini: 674
Pret: 99.00 Ron
Carte disponibila in librarii si online la www.edituratrei.ro

Volumul al doilea ilustreaza urmatoarele teme: transfer, contratransfer, interpretarea viselor, primul interviu, reguli, procesul psihanalitic, relatia dintre teorie si practica, prin numeroase exemple clinice, la care se adauga un capitol intins de psihopatologie psihanalitica.

Din cuprinsul celui de-al doilea volum
Cuvant Inainte la editia a doua, revizuita
Cuvant Inainte la prima editie
Introducere
Registrul de pacienti si cifrarea

1 Istorii ale bolii si rapoartele terapiilor
1.1 Inapoi la Freud, In drumul spre viitor
1.2 Istorii ale bolii
1.3 Rapoartele terapiilor
1.4 Pe urmele dialogului — Inregistrari audio si protocoale

2 Transfer si relatie
2.1 Relatia de lucru si nevroza de transfer .
2.1.1 Promovarea unei relatii folositoare
2.1.2 Suport si interpretare
2.1.3 Comuniune si autonomie
2.2 Transfer pozitiv si transfer negativ
2.2.1 Transferul pozitiv nesuparator
2.2.2 Transferul pozitiv puternic
2.2.3 Dorinte de fuziune
2.2.4 Transferul erotizat
2.2.5 Transferul negativ
2.3 Importanta istoriei vietii
2.3.1 Redescoperirea tatalui
2.3.2 Invidia fraterna
2.4 Transfer si identificare
2.4.1 Analistul ca obiect si ca subiect
2.4.2 Identificarea cu functiile analistului

3 Contratransferul
3.1 Contratransferul concordant
3.2 Contratransferul complementar
3.3 Efectul retroactiv si fantasmarea retroactiva
3.4 Comunicarea contratransferului catre pacient
3.4.1 Contratransferul erotizat
3.4.2 Contratransferul agresiv
3.5 Ironia
3.6 Oglindirea narcisica si obiectul-sinelui
3.7 Identificarea proiectiva

4 Rezistenta
4.1 Refuzul acceptarii afectelor
4.2 Pseudoautonomia
4.3 Apatia ca rezistenta a se-ului
4.4 Stagnare si schimbarea terapeutului
4.5 Apropiere si homosexualitate
4.6 Rezistenta si principiul sigurantei

5 Interpretarea viselor
5.1 Reprezentarea de sine In vis
5.1.1 Dismorfofobie si torticollis spasticus
5.2 O serie de vise
5.3 Un vis despre simptom
5.4 Consideratii cu privire la psihogeneza

6 De la interviu la terapie
6.1 Un interviu preliminar
6.2 Probleme speciale
6.2.1 Apartenenta la un anumit strat social
6.2.2 Delincventa
6.2.3 Adolescenta
6.3 Apartinatorii
6.4 Finantarea externa
6.5 Expertiza si transferul

7 Reguli
7.1 Dialogul
7.2 Asocierea libera
7.3 Atentia liber flotanta
7.4 Intrebari si raspunsuri
7.5 Metafore
7.5.1 Aspecte psihanalitice ale metaforelor
7.5.2 Interpretari lingvistice
7.6 Libertate valorica si neutralitate
7.7 Anonimitate si naturalete
7.8 Inregistrarile audio
7.8.1 Exemple
7.8.2 Contraargumente

8 Mijloace, cai, obiective
8.1 Timpul si spatiul
8 Helmut Thomä si Horst Kächele
8.1.1 Stabilirea sedintelor
8.1.2 Pastrarea
8.1.3 Reactii aniversare
8.2 Biografia, istoria bolii si istoria actuala: o reconstructie
8.3 Interpretarile
8.4 Traducerea In act
8.5 Perlaborarea
8.5.1 Repetarea traumatizarii
8.5.2 Refuzul inconstient al acceptarii angoasei de castrare
8.5.3 Distribuirea transferului
8.5.4 Legatura cu mama
8.5.5 Erori cotidiene
8.6 Intreruperile

9 Teoria speciala a bolilor si desfasurari tipice ale terapiei
9.1 Angoasa si nevroza
9.2 Isteria de angoasa
9.2.1 Conversie si imagine corporala
9.3 Nevroza de angoasa
9.3.1 Angoasa de separare
9.3.2 Faza de Incheiere
9.3.3 Recunoasterea si sentimentul valorii proprii
9.4 Depresia
9.5 Anorexia nervosa
9.6 Neurodermita
9.7 Nespecificitatea
9.8 Regresia
9.9 Alexitimia
9.10 Corpul si metoda psihanalitica
9.11 Rezultate
9.11.1Retrospectivele pacientilor
9.11.2Schimbarile
9.11.3Despartirea

10 Teme speciale
10.1 Consultatiile
10.2 Consideratii filosofice cu privire la problema unei „sedinte bune“
10.3 Religiozitatea
10.3.2Analistul pe poleiul teologic?
Bibliografie
Indice de nume
Indice de termeni

1+20=21 de workshopuri la Sibiu

noreply@blogger.com (KNDesign) — Thu, 26 Mar 2009 08:08:00 +0000

In vederea unei bune derulari a Congresului din 22-24 mai de la Sibiu, va trebui sa tineti seama de urmatoarele precizari:
1. Sectiunea de JUNIORI se adreseza exclusiv studentilor, care sunt lipsiti de posibilitati financiare. Pentru inscrierea la acesta sectiune, este necesara o copie (scan sau foto) dupa carnetul de student.
2. Dupa cum ati observat, LISTA DE WORKSHOPURI a fost definitivata. In acest moment, avem confirmarea tuturor celor 21 de workshopuri.
3. Va rugam sa consultati cu atentie Lista respectiva inainte de a completa formularul de inscriere, deoarece orice modificari ulterioare sunt dificil de realizat (este nevoie de stergerea din baza de date a inscrierii initiale, pentru a va putea inscrie din nou), necesitand interventia administratorului de site in acest sens.
4. Observati ca workshopul 11, desi a ramas in acelasi domeniu de referinta (psihologia transporturilor), si-a schimbat sustinatorii, din motive care nu tin de organizatori.
5. COMPLETATI CU MAXIMA ATENTIE FORMULARUL DE INSCRIERE. In acest fel, va completati singuri datele de pe diploma de participare. Aceste date intra in baza de date, de unde - cu un singur click - vor fi tiparite direct pe diplomele dv. Repet, practic va completati singuri diplomele de participare, astfel incat ar fi de dorit sa nu existe niciun fel de greseli in formularul respectiv.
6. Unele workshopuri incep deja sa se aglomereze, locurile fiind limitate de catre sustinatori. Exista unele workshopuri care se dovedesc a fi deosebit de cautate si la care locurile sunt pe cale de a se epuiza. Va sugeram sa alegeti cu grija si sa nu asteptati pina in ultima clipa.
7. In cateva zile vom afisa pe site PROGRAMUL MANIFESTARILOR, pentru a va putea face o planificare convenabila a activitatilor din 22-24 mai.
8. Pentru cei care au contribuit la cele 3 volume de la editia de anul trecut: v-am fi recunoscatori daca imi trimiteti o confirmare de primire a volumelor cuvenite.
9. Cei care doresc sa se inscrie cu lucrari, va rugam insistent sa descarcati formularul de lucrare de pe site si sa introduceti textul direct in acesta. Nu modificati fisierul, nu faceti alt fisier, pur si simplu introduceti textul in el si atat.
10. In perioada in care sunt planificate manifestarile Congresului, vremea la Sibiu este de obicei superba, fapt care ne va permite tuturor sa ne relaxam in zonele de agrement invecinate: Rasinari-Paltinis, Marginimea Sibiului. Orasul arata foarte bine in urma renovarilor din perioada Capitalei Culturale, si, cu siguranta, merita a fi vizitat.
Va dorim sa aveti o primavara frumoasa si va asteptam la Sibiu.

Dr. Marius Milcu,
Presedinte al Comitetului Organizator
www.ascips.ro

Curs de Formare Profesionala Continua CPI

noreply@blogger.com (KNDesign) — Thu, 26 Mar 2009 08:08:00 +0000

D&D/TestCentral va anunta urmatoarea sesiune de training pentru instrumentul psihometric CPI™ (California Psychological Inventory) care va avea loc in perioada 06 – 09 aprilie 2008.
Training-ul pentru CPI cuprinde patru module( un modul/zi):
Training CPI, modul 3 (Scalele structurale ale CPI)
Training CPI, modul 2 (Modelul cuboid/trifactorial)
Training CPI, modul 1 (Detectia & tratamentul invaliditatii)
Training CPI, modul 4 (Interpretarea integrata & corelata)
Eliberarea diplomei de participare se face in urma absolvirii unui examen standardizat si a intrunirii barajului minim de 70 de puncte din 100, la aceasta examinare, la sfarsitul fiecarui modul. Pretul celor patru module este de 640 EUR, fara TVA. Plata se face pe baza de factura proforma care este necesar a fi achitata anterior perioadei training-ului.
Adresa la care vor se va desfasura training-ul este: Str. Frederic Chopin, nr. 16, sector 2, Bucuresti, incepand cu ora 10.00.
Pentru inscrieri la training, va rugam sa ne contactati la numerele de telefon: 021 2304599, 021 2305150 sau la adresa de mail: support@testcentral.ro.

Curs de formare in psihoterapie familiala sistemica, Timisoara

noreply@blogger.com (KNDesign) — Fri, 20 Mar 2009 13:10:00 +0000

DIANOIA – Institutul de Terapie Familiala si Practica Sistemica, Centrul Medical „Dr. Ileana Radu",
Clinica de Oncopediatrie – Spitalul Clinic de Copii „Louis Turcanu" organizeaza un nou curs de formare in psihoterapie familiala sistemica 2009-2010.

Cursul se adreseaza medicilor, psihologilor, asistentilor sociali, teologilor, inclusiv studentilor in ultimul an.

Institutul si formatorii sunt acreditati de Federatia Romana de Psihoterapie, Colegiul Psihologilor din Romania, respectiv EAP (European Association of Psychotherapy), si EFTA (European Family Therapy Association).

Formatori:
Hugh Jenkins, BA Phil DipFT MIFT, Senior Lecturer, Institute of Psychiatry, London
Dr. Noga Nabarro-Rubinstein, "SHINUI" - Institutul Israelian de Studii Sistemice, Familie si Schimbare Personala, Tel Aviv
Dr. Piroska É. Komlósi, psihoterapeut formator in psihoterapie familiala si de grup, Budapesta
Dr. Tamas Kurimay, psihiatru, psihoterapeut formator, director la Institutul de Terapie Familiala BUCSAKI, Budapesta
Dr. Ileana Radu, fondator, director profesional Institutul de Terapie Familiala si Practica Sistemica
Drd. Ileana Ungureanu, Syracuse University, New York.
Cursurile vor fi sustinute in limbile romana si engleza (nu se asigura traducere).

Locatia cursurilor: Timisoara.

Inscrieri si informatii pana la 21.03.2009 la dr.ileana.radu@gmail.com
Interviu si selectie pe 27-28 martie 2009.
Dosarul de înscriere trebuie sa contina: CV, scrisoare de intentie, adeverinta de la locul de munca din care sa rezulte o practica profesionala cu familiile (full-time, part-time, voluntariat), copie dupa diploma de licenta.
Cursul intruneste criteriile de selectie, formare si evaluare ale EFTA si FRP, incluzand urmatoarele:
§ Terapia familiala sistemica in contextul general al formarii in psihoterapie
§ Studierea principalelor concepte si modele in terapia familiala sistemica cu aplicabilitate in: stres post-traumatic, abuz de substante si adictie, tulburari de comportament, psihosomatica, patologie amenintatoare de viata (cancer, HIV), patologie terminala si medicina paliativa, patologie cronica, patologie psihiatrica, patologia adolescentului, patologie geriatrica, violenta si abuz, pozitia copilului in sistemul familial, psihoterapie de cuplu si familie
§ Activitate clinica practica cu indivizi/familii/grupuri
§ Intervizare si supervizare
§ Demonstarea abordarii sistemice prin folosirea unui material didactic complex; bibliografie conforma cu curriculum-ul, casete video, DVD, interviuri si sesiuni live
§ Pregatirea si prezentarea lucrarilor scrise si sustinerea celor doua examene finale (nivel intermediar, nivel avansat)
Primii doi ani de curs reprezinta nivelul intermediar (750 ore), echivaland cu psihoterapeut sub supervizare.

Dr Petrovich-Profesor de Psihologie (Oxford) invitat la Sibiu

noreply@blogger.com (KNDesign) — Fri, 20 Mar 2009 13:09:00 +0000

In perioada 31 martie-2 aprilie Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu organizeaza o serie de evenimente stiintifice avand ca invitat special pe doamna profesor dr. Olivera Petrovich de la Universitatea din Oxford (Marea Britanie). Tema conferintei principale este "Atheism or Religion. Psychological Evidence for the concept of God in Children and Adults".

In contextul unei lumi secularizate si a avantului ateismului contemporan, Dr. Petrovich este invitata la Sibiu pentru a-si prezenta rezultatele inedite ale ultimelor cercetari experimentale ce au avut ca obiectiv identificarea originii religiei la copii si adulti. Conform teoriei sale, religia este o activitate naturala a cognitiei, pe cand ateismul reprezinta o pozitie achizitionata in timp.

Dr. Olivera Petrovich preda psihologia dezvoltarii la Departamentul de Psihologie Experimentala si psihologia religiei la Facultatea de Teologie, Universitatea din Oxford. Din 1988 este doctor in psihologie al Universitatii din Oxford si a efectuat numeroase cercetari experimentale in domeniile psihologiei religiei si psihologiei dezvoltarii.

info: mihai.copaceanu@theology.ox.ac.uk

http://www.ulbsibiu.ro/ro/evenimente/events.php?news_id=869

Curs autism PLOIESTI

noreply@blogger.com (KNDesign) — Fri, 20 Mar 2009 13:07:00 +0000

* Nu a fost acreditat la Colegiul Psihologilor.

In luna aprilie va incepe in Ploiesti cursul romano-olandez " Autismul si Sindromul Down - tehnici moderne de interventie".
Cursurile sunt desfasurate sub egida si in cadrul Scolii Speciale nr. 2 Ploiesti, str.Ghe. Grigore Cantacuzino nr. 328 si vor fi sustinute de dl. Tudor Mitasov .
- durata - 9 luni;
- frecventa - doua zile consecutiv / luna, in week-end; 5 ore / sambata, 5 ore / duminica;
-orele de desfasurare: 9-14.
-taxa : 90 lei / luna
- in fiecare zi de curs vor fi 2 prezentari video;
- scopul cursului: insusirea si dezvoltarea de catre participanti a tehnicilor si metodelor practice de lucru cu copilul autist;
-tehnicile prezentate sunt cele consacrate in Olanda, Suedia, SUA, Australia (TEEACH, ABA, PECS, Small Steps, Give me five)
- parteneri: - Centrul Medical Pedagogic- Olanda, Universitatea Mc. Guire - Australia,
- metode psihoterapeutice de interventie TEACCH, Small Steps, Preterapia, ABA,
-demonstratii practice cu copii cu autism,
- pot participa la curs psihologi, psihopedagogi, logopezi, asistenti sociali, parinti ai copiilor cu autism,
- toate materialele video in limba engleza si olandeza sunt subtitrate in limba romana,
- cursul este teoretico-practic,
- gr tinta: psihologi, studenti psihologie, psiho-pedagogi, educatori, invatatori, profesori, parinti ( e recomandat sa participe ambii parinti, dar va plati numai unul);
-obiectivul cursului este acela de a oferi tuturor participantilor tehnicile si metodele practice de interventie asupra oricarei persoane cu autism, indiferent de particularitatile specifice ale acesteia;

Tematicile cursului:
- dezvoltarea capacitatii de comunicare;
- comunicarea totala;
-dezvoltarea autonomiei la toaleta;
-dezvoltarea autonomiei la masa;
-dezvoltarea autonomiei la imbracat-dezbracat;
- crearea identitatii si structurarea spatiului de viata;
- dezvoltarea independentei;
- dezvoltarea capacitatii de integrare sociala;
- dezvoltarea capacitatii cognitive;
- ameliorarea stereotipiilor si a comportamentului deviant;
- perioada adolescentei;
- tehnici de control a sexualitatii;
- metode practice utilizate in activitatea de preventie a abuzului sexual in cazul copiilor cu autism, P.D.D., sindrom Asperger.
- principii pedagogice;
- dezvoltarea autonomiei la masa;
- dezvoltarea autonomiei la toaleta;
- activitati fizice;
- colaborarea dintre parinti si institutiile de asistentã;
- diagnostic diferential;
- instrumente de diagnostic si evaluare;
- etiologie;
- semne observate la persoanele de ingrijire intr-o institutie ce prezinta riscul de a oferi ingrijire neadecvata;
- semne si simptome observate la persoanele de ingrijire cu risc de a realiza un program neadecvat - nestimulativ;
- nisa de habitat cu risc de a exista ingrijire inadecvata;
- realizarea programelor prin pictograme;
- prognostic;
In cadrul cursului se vor putea achizitiona pictograme, carti de specialitate in care sunt descrise metode practice de interventie scrise de lector impreuna cu specialisti olandezi in domeniu cat si carti scrise exclusiv de autori olandezi etc.
Pentru orice alte detalii si pentru inscrieri : 0731 663 183

Cursuri organizate de Asociatia de Psihoterapii cognitive si comportamentale din romania Prof. “Aaron T. Beck” univ. dr. Daniel DAVID

noreply@blogger.com (KNDesign) — Fri, 20 Mar 2009 13:04:00 +0000

Psihodiagnostic şi evaluare clinică; aplicaţii la copii, adulţi şi vârsta a treia
ARAD 8-10 mai 2009
Se prezintă într-o manieră pragmatică demersul evaluării clinice şi principalele instrumente folosite, care să ofere un sistem de practică psihologică validată ştiinţific în ceea ce priveşte psihodiagnosticul şi evaluarea clinică, adică evaluarea cu relevanţă pentru mecanisme psihologice implicate în sănătate şi boală; aplicaţiile în domeniile non-clinice (ex. educaţional, muncii-organizaţional, judiciar, apărare şi securitate naţională etc.) sunt descrise în limitele de competenţă ale acestor profesionişti. Aceste cursuri/workshop-uri oferă şi prerechizitele necesare pentru achiziţionarea din partea celor interesaţi a Platformei de Evaluare Clinică (vezi www.rtscluj.ro) formată din: (1) Interviurile Clinice Structurate (SCID), pentru copii şi adulţi, şi (2) Sistemul de Evaluare Clinică.

RELAŢIE PSIHOTERAPEUTICĂ . FUNDAMENTE
Data exacta se va stabili ulterior
Se prezintă într-o manieră pragmatică aspecte ce ţin de anatomia actului psihoterapeutic, cu precădere relaţia psihoterapeutică. Activităţile se vor concentra asupra analizei şi optimizării factorilor validaţi ştiinţific care caracterizează relaţia terapeutică cognitiv-comportamentală: (1) empatie; (2) acceptare necondiţionată a pacientului; (3) congruenţă şi (4) colaborare

Cursuri pentru obtinerea atestatului de libera practica in psihoterapie sistemica de familie si cuplu

noreply@blogger.com (KNDesign) — Fri, 20 Mar 2009 13:02:00 +0000

Asociatia de Psihoterapia Familiei si Cuplului Iasi anunta organizarea cursurilor de formare de baza acreditate de Colegiul Psihologilor din Romania pentru obtinerea atestatului de libera practica in psihoterapie sistemica de familie si cuplu

Se vor organiza grupuri in urmatoarele locatii , cu echipa de formatori Diana Laura Ciubotaru si Adina Karner Hutuleac, (cursurile introductive):
Bucuresti - data limita de inscriere 20 aprilie
Galati - data limita de inscriere 20 iulie
Cursul introductiv de 60 de ore face parte dintr-o formare de 750 de ore pe durata de patru ani, structurata si organizata conform criteriilor Colegiului Psihologilor si FRP . Formatorii si scoala de terapie sunt acreditate de Colegiul Psihologilor si FRP. Certificatele eliberate la finalul formarii sau cele de etapa, sunt acceptate de colegiu pentru eliberarea atestatului de libera practica in consiliere psihologica si psihoterapie sistemica de familie si cuplu in conditiile legii.
APFCIasi este asociatie de profesionisti, membra a Federatiei Romane de Psihoterapie FRP, acreditata ca furnizor de formare de catre CPR iar echipele de traineri care sustin cursurile de formare sunt compuse din psihoterapeuti de familie pregatiti si certificati la nivel national si european conform criteriilor EFTA -European Association of Family Therapy.
Cursurile se adreseaza psihologilor, pedagogilor, psihopedagogilor, asistentilor sociali si medicilor precum si studentilor aflati in ultimul an de studiu la facultatile cu specializarile sus mentionate.
Pentru inscriere la cursul din orasul GALATI la adresa de mail adinakarner@ymail.com - cu mentiunea: "pentru inscriere la cursul din Galati", sau telefon 0722 614641. Persoana de contact: formator Adina Karner Hutuleac
Pentru inscriere la cursul din orasul BUCURESTI - email:dianaciubotaru@ymail.com cu mentiunea: "pentru inscriere la cursul din Bucuresti sau telefon 0742 094746. Persoana de contact: formator Diana Ciubotaru
Pentru inscriere se va trimite un CV, o scrisoare de intentie si confirmarea platii unei taxe de inscriere (nr si data ordinului de plata) in valoare de 50 RON in contul Asociatiei de Psihoterapia Familiei si a Cuplului Iasi, deschis la BRD sucursala Iasi, cod IBAN RO49BRDE240SV19685132400 la persoanele de contact sus mentionate.
Pentru informatii suplimentare scrieti persoanelor de contact sau puteti accesa si pagina webb a asociatiei www.apfc.ro

Grup de autocunoastere si dezvoltare personala

noreply@blogger.com (KNDesign) — Fri, 20 Mar 2009 13:01:00 +0000

Incepand cu luna martie 2009, se formeaza un nou grup de autocunoastere si dezvoltare personala. In cadrul acestui grup vei avea posibilitatea sa te exprimi, sa asculti si sa fii acultat, sa-ti cunosti mai bine capacitatile de rezolvare a problemelor si resursele personale. Vei avea ocazia sa-ti vindeci anumite rani ale sufletului, vei invata sa interactionezi si sa te dezvolti intr-un mediu securizant, creativ si plin de acceptare neconditionata. Acest mediu protectiv va putea constitui pentru tine cadrul de redescoperire a increderii in sine, a eficientei personale, a stimei de sine si mai ales a starii de bine, a armoniei in relatie cu tine si cu lumea.

Grupul va fi condus de Marina Badea (http://www.sper.ro/ro/membri/66), drd. in psihologie, psihoterapeut formator supervizor din cadrul SPER (Societatea de Psihoterapie Experientiala Romana) si va fi constituit din 10-12 membri. Intalnirile vor avea loc o data la doua saptamani, durata fiind de 4 ore pe sedinta. Costul este de 25 RON /ora.
Pentru inscrieri si informatii suplimentare contactati :
Roxana Silter – 0740.106.165 ; 0723.233.942 ; roxana.silter@gmail.com

Formare in COACHING SI MENTORING INTEGRATIV

noreply@blogger.com (KNDesign) — Fri, 20 Mar 2009 12:59:00 +0000

CENTRUL EUROPEAN DE COACHING SI MENTORING INTEGRATIV
Organizeaza la Iasi formare in COACHING SI MENTORING INTEGRATIV
Data inceperii primului modul: 06-09 Mai 2009

Jerome CHIDHAROM - coach, trainer, psihoterapeut
Formator-supervizor in cadrul Scolii Europene de Psihoterapie Socio si Somato-Analitica.
A urmat formari in analiza tranzactionala, programare neuro-lingvistica (NLP), hipnoza ericksoniana, metoda Herrmann, dinamica mentala - metoda Godefroy. Senior-trainer in procese de comunicare manageriala, in sisteme manageriale pe echipe, specializare la Institutul Hudson in modele formative a dezvoltarii adultului, diplomat al Institutului de Formare Comerciala Permanenta, formator in cadrul EFQM (Fundatia Europeana a Calitatii Managementului).

Programul de formare in Coaching si Mentoring Integrativ cu o durată de 2 ani, se desfasoara pe parcursul a 7 module de cate 4 zile (o intalnire la 3 luni), cu un numar total de 196 ore si contine:

Modele de coaching
Coaching-ul individual – formarea unei inalte imagini de sine, coaching-ul unei echipe, rolul coach-ului in fiecare stadiu de dezvoltare al echipei, acompaniamentul mentorului si echipa sa, managementul timpului si a stresului, dezvoltarea competentelor coordonatorului TMS.

Subiectul asupra unei situatii
Identificarea modului de preceptie si tipul de comportament al unei persoane intr-o anumita situatie, analiza presiunii si a tensiunii situatiei, evaluarea mijloacelor si resurselor actuale ale unei persoane vis-a-vis de obiectivul propus, crearea unei strategii de actiune pentru realizarea obiectivului cat si sistematizarea acesteia, modelul procesului Com.

Modelul Hudson - ciclul reinventarii de sine
Veti invata sa va clarificati viziunea si veti avea harti si modele noi care sa va ghideze pe tot parcursul vietii adulte, veti intra in posesia unor chei utile care va vor permite sa gestionati schimbarea, intelegerea de-ce-ului situatiei actuale si cum putem sa evoluam pozitiv.

Gesturile si emotiile
Dezvoltarea unui ansamblu de abilitati care sa permita sa identificam propriile emotii si pe ale altora,
exprimarea corecta si intelegerea propriilor emotii si pe ale celorlalti, gestionarea si adaptarea la emotiile altora, utilizarea propriilor emotii pentru a gandi si a actiona: o comunicare buna, luarea de decizii bune, motivarea si automotivarea, creativitatea, planificarea si orientarea alegerilor, intretinerea de bune relatii interpersonale, limbajul corpului si socio-analiza permit intelegerea blocajelor emotionale si cum putem sa ne eliberam energiile pentru a le putea canaliza in scopul viziunii.

Public tinta: psihologi, psihiatri, consilieri si psihoterapeuti, practicieni NLP si analiza tranzactionala, manageri aflati la orice nivel ierarhic, persoane care doresc sa fie coachi in cadrul organizatiilor.
Varsta minima de participare este de 30 ani.

Pentru informatii suplimentare si inscrieri, ne puteti contacta:

Psiholog Cristian Grigore
Tel: 0723.674.263
e-mail: cristianvgrigore@yahoo.com