Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης Ηλείας_Primary School of Myrsini

Η δύναμη της προσφοράς: Μια όμορφη συνεργασία για τους/τις μαθητές/τριές μας (26/6/2026)

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Fri, 26 Jun 2026 10:54:16 +0000

Μια πολύ όμορφη έκπληξη περίμενε το σχολείο μας! Μια τάξη του σχολείου μας ανανεώθηκε και γέμισε χρώμα χάρη σε μια ευγενική προσφορά

Όλα ξεκίνησαν με πρωτοβουλία της κ. Γρηγορίας Βόγκα. Εκείνη πρότεινε στον Διευθυντή του σχολείου μας τη δωρεά ενός σύγχρονου υλικοτεχνικού εξοπλισμού, την οποία έκανε πράξη με μεγάλη προθυμία η κ. Χαρά Καλαϊτζίδου. Για τη μεταφορά και την ασφαλή τοποθέτηση των πραγμάτων στο σχολείο φρόντισε αμέσως ο Πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων, κ. Φίλιππος Σοφιανός.

Τέτοιες χειρονομίες έχουν τεράστια αξία για εμάς. Δεν προσφέρουν απλά νέα θρανία, καρέκλες, πίνακα, γραφείο, βιβλιοθήκη κ.ά., αλλά αναβαθμίζουν καθημερινά τη ζωή των μαθητών/τριών μας. Δημιουργούν ένα πιο ευχάριστο, φωτεινό και σύγχρονο περιβάλλον για το μάθημά τους. Παράλληλα, μας γεμίζουν αισιοδοξία, δείχνοντας τη δύναμη της συνεργασίας και της προσφοράς στην τοπική μας κοινωνία.

Θέλουμε να εκφράσουμε τις πιο θερμές μας ευχαριστίες στην κ. Χαρά Καλαϊτζίδου για τη σπουδαία δωρεά της. Ευχαριστούμε επίσης ολόψυχα την κ. Γρηγορία Βόγκα για την πολύτιμη μεσολάβηση, καθώς και τον κ. Φίλιππο Σοφιανό, που είναι πάντα δίπλα μας σε κάθε ανάγκη.

Σας ευχαριστούμε που στηρίζετε έμπρακτα το Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης και το μέλλον των παιδιών μας!

Ολοκλήρωση των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων eTwinning στο Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης! 2025-2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Tue, 16 Jun 2026 21:16:44 +0000

Μια δημιουργική και γεμάτη εμπειρίες σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της, και μαζί της ολοκληρώθηκαν με απόλυτη επιτυχία τα ευρωπαϊκά προγράμματα eTwinning του Δημοτικού Σχολείου Μυρσίνης!

Φέτος, οι μαθητές μας ταξίδεψαν νοερά σε όλη την Ευρώπη, συνεργάστηκαν με σχολεία του εξωτερικού και απέδειξαν ότι η μάθηση δεν έχει σύνορα:

Πρόγραμμα "Healthy Life", Τάξεις: Β', Γ' & Δ'

Οι μικροί μας μαθητές, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους Αγγελικής Τσαγρή, Αφροδίτης Γιαννακοπούλου και Μαρίνας Μπιλιάνου, ανακάλυψαν τα μυστικά της ευεξίας και της υγιεινής διατροφής. Η αξία του προγράμματος υπήρξε ανεκτίμητη, καθώς οι μαθητές όχι μόνο υιοθέτησαν υγιεινές συνήθειες για το σώμα και το πνεύμα τους, αλλά έμαθαν και την αξία της συνεργασίας και του σεσβασμού προς το περιβάλλον.

Πρόγραμμα "Listen to my story, tell me yours", Τάξη: ΣΤ'

Οι μαθητές της έκτης τάξης, μαζί με την εκπαιδευτικό Αγγλικής Γλώσσας Λάμπρου Ξανθή, ολοκλήρωσαν με επιτυχία ένα μαγευτικό ταξίδι στον κόσμο της αφήγησης, της ιστορίας και του πολιτισμού. Μέσα από τη δημιουργική γραφή και την ανταλλαγή ιστοριών στα αγγλικά, οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με την πολιτισμική κληρονομιά άλλων λαών, ενισχύοντας την ενσυναίσθηση και τις γλωσσικές τους δεξιότητες.

Ένα μεγάλο μπράβο στα παιδιά μας που εργάστηκαν με κέφι και μεράκι, καθώς και στις εκπαιδευτικούς μας που άνοιξαν για ακόμα μια φορά ένα παράθυρο στον κόσμο για το σχολείο μας!

Διαδικτυακή παρουσίαση σχολικών δράσεων

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Tue, 16 Jun 2026 19:36:46 +0000

Το σχολείο μας μαζί με άλλα σχολεία της περιοχής, παρουσίασαν διαδικτυακά, σχολικές δράσεις που υλοποίησαν κατά το σχολικό έτος 2026-2027. Η παρουσίαση έγινε στις 16/6/2026, με την πρωτοβουλία και τον συντονισμό του Συμβούλου Εκπαίδευσης 1ης Θέσης Ηλείας κ. Φώτιο Χριστοδούλου. Το σχολείο μας παρουσίασε το «Ευρωπαϊκό πρόγραμμα erasmus + parcce: φυσική και επαυξημένη πραγματικότητα για την εκπαίδευση για την κλιματική αλλαγή» με την κ. Ξανθή Λάμπρου, την κ. Μαρίνα Μπιλιανού και την κ. Μαρία- Χριστίνα Παπαχαντζή.

Τα παιδιά γιορτάζουν τη λήξη της σχολικής χρονιάς 2025-2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Tue, 16 Jun 2026 19:27:39 +0000

Οι μαθητέ/τριεςς του σχολείου μας, στις 12/6/2026, γιόρτασαν τη λήξη της σχολικής χρονιάς 2025-2026 με το "Γύρο του κόσμου σε ...........ένα βράδυ". Όλες οι τάξεις συμμετείχαν σε ένα ταξίδι σε χώρες όλου του κόσμου μέσα από μουσικές, χορούς και πολιτισμούς. Η φαντασία, η δημιουργικότητα και τα χαμόγελα των παιδιών έκαναν τη γιορτή ξεχωριστή την οποία παρακολούθησαν και οι γονείς/κηδεμόνες. Το παρών έδωσε και ο πρόεδρος της κοινότητας Μυρσίνης κ. Αποστολόπουλος Ανδρέας. Στο τέλος δόθηκαν αναμνηστικά στους μαθητές της ΣΤ΄τάξης και μπλουζάκια από τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων. Για αυτούς τους μαθητές ήταν και μια ολοκλήρωση μιας διαδρομής και το ξεκίνημα μιας άλλης όπως αυτής του Γυμνασίου. Αξίζουν πολλά συγχαρητήρια και σε όλους τους/τις εκπαιδευτικούς για τη συμβολή τους στην όλη εκδήλωση.

Καλή ξεκούραση και καλό καλοκαίρι ευχόμαστε σε όλους/όλες.

Ετήσια έκθεση εσωτερικής αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας 2025-2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Tue, 16 Jun 2026 18:55:28 +0000

Δείτε εδώ την ετήσια έκθεση

Εργαστήρια δεξιοτήτων Β΄ Δημοτικού, σχολικού έτους 2025-2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Sat, 13 Jun 2026 19:00:00 +0000

Συνολική Τελική Αποτίμηση Εργαστηρίων Δεξιοτήτων – Β΄ Τάξη Δημοτικού

Σχολικό έτος διάρκειας 9 μηνών (3 τρίμηνα)

Υπεύθυνη δασκάλα: Αγγελική Τσαγρή

Α΄ Τρίμηνο (Σεπτέμβριος – Νοέμβριος)

Άξονας: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη
Πρόγραμμα: «Μαθαίνω να φροντίζω τα συναισθήματά μου»

• Αναγνώριση και ονομασία βασικών συναισθημάτων μέσα από εικόνες και παραμύθια – 2 ώρες
• Δημιουργία «τροχού συναισθημάτων» στην τάξη – 2 ώρες
• Παιχνίδια ρόλων για τη διαχείριση θυμού, φόβου και χαράς – 3 ώρες
• Κατασκευή προσωπικού ημερολογίου συναισθημάτων – 2 ώρες
• Δραστηριότητες συνεργασίας και ενσυναίσθησης σε ομάδες – 3 ώρες

Συμπερίληψη μέσω Ειδικής Αγωγής:
Χρήση οπτικοποιημένου υλικού, κοινωνικών ιστοριών, διαφοροποιημένων φύλλων εργασίας και συνεργατικών δραστηριοτήτων ώστε όλοι οι μαθητές να συμμετέχουν ισότιμα.

Σύνολο ωρών τριμήνου: 12 ώρες

Αποτίμηση:
Οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες αναγνώρισης, έκφρασης και διαχείρισης συναισθημάτων, βελτίωσαν τη συνεργασία τους και ενίσχυσαν την αυτοεκτίμησή τους.

Β΄ Τρίμηνο (Δεκέμβριος – Μάρτιος)

Άξονας: Φυσικές Καταστροφές – Πολιτική Προστασία
Πρόγραμμα: «Όταν βρέχει δυνατά, μαθαίνω πώς να ζω σωστά»

• Συζήτηση και διερεύνηση φυσικών φαινομένων και πλημμυρών – 2 ώρες
• Μελέτη κανόνων προστασίας πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από έντονη βροχόπτωση – 3 ώρες
• Δημιουργία αφίσας ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης – 2 ώρες
• Προσομοίωση έκτακτου περιστατικού και σχέδιο ασφαλούς απομάκρυνσης – 3 ώρες
• Παρουσίαση εργασιών και αναστοχασμός – 2 ώρες

Συμπερίληψη μέσω Ειδικής Αγωγής:
Προσαρμογή οδηγιών σε απλή γλώσσα, χρήση εικόνων, βιωματικές ασκήσεις και υποστηρικτικό εκπαιδευτικό υλικό για ενεργή συμμετοχή όλων των μαθητών.

Σύνολο ωρών τριμήνου: 12 ώρες

Αποτίμηση:
Οι μαθητές κατανόησαν τους βασικούς κινδύνους από έντονα καιρικά φαινόμενα και ανέπτυξαν δεξιότητες πρόληψης, ασφάλειας και υπεύθυνης συμπεριφοράς.

Γ΄ Τρίμηνο (Απρίλιος – Ιούνιος)

Άξονας: Εθελοντισμός – Διαμεσολάβηση
Πρόγραμμα: «Ανοίγουμε πόρτες – χτίζουμε γέφυρες»

• Διερεύνηση της έννοιας του εθελοντισμού και της προσφοράς – 2 ώρες
• Δραστηριότητες συνεργασίας και επίλυσης συγκρούσεων – 3 ώρες
• Δημιουργία «γέφυρας φιλίας» με ομαδικές κατασκευές – 2 ώρες
• Συμμετοχή σε δράση προσφοράς προς τη σχολική κοινότητα – 3 ώρες

Άξονας: Επιχειρηματικότητα – Αγωγή Σταδιοδρομίας
Πρόγραμμα: «Ταξιδεύω με χαρά, γνωρίζω επαγγέλματα σωστά»

• Γνωριμία με επαγγέλματα της τοπικής κοινωνίας – 2 ώρες
• Συνεντεύξεις ή παρουσιάσεις επαγγελματιών από το οικογενειακό περιβάλλον – 2 ώρες
• Δημιουργία αφίσας «Όταν μεγαλώσω θέλω να γίνω...» – 2 ώρες
• Παρουσίαση επαγγελμάτων και αναστοχασμός – 2 ώρες

Συμπερίληψη μέσω Ειδικής Αγωγής:
Ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες, εναλλακτικοί τρόποι έκφρασης (ζωγραφική, προφορικός λόγος, κατασκευές) και εξατομικευμένη υποστήριξη όπου απαιτήθηκε.

Σύνολο ωρών τριμήνου: 18 ώρες

Αποτίμηση:
Οι μαθητές ανέπτυξαν στάσεις αλληλεγγύης, συνεργασίας και κοινωνικής ευθύνης, ενώ παράλληλα γνώρισαν επαγγέλματα και άρχισαν να διαμορφώνουν θετικές αντιλήψεις για τον κόσμο της εργασίας.

Συνολική Αποτίμηση 9μήνου

Κατά τη διάρκεια των εννέα μηνών υλοποιήθηκαν δράσεις και από τους τέσσερις θεματικούς άξονες των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε βιωματικές, συνεργατικές και δημιουργικές δραστηριότητες, ανέπτυξαν κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες, καλλιέργησαν στάσεις πρόληψης και ασφάλειας, γνώρισαν την αξία του εθελοντισμού και ήρθαν σε επαφή με επαγγέλματα της καθημερινής ζωής. Η συμπερίληψη και η ισότιμη συμμετοχή όλων των μαθητών υποστηρίχθηκαν μέσα από πρακτικές ειδικής αγωγής και διαφοροποιημένης διδασκαλίας. Το συνολικό πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με επιτυχία, συμβάλλοντας στην ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών.

Εργαστήρια δεξιοτήτων Δ΄ τάξη σχολικού έτους 2025-2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Sat, 13 Jun 2026 18:58:00 +0000

Υπεύθυνη δασκάλα: Μπιλιανού Μαρίνα

1. Θεματική Ενότητα: Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Υποθεματική: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία

Τίτλος: «Τα συναισθήματά μου, η δύναμή μου»

Περιγραφή

Το πρόγραμμα «Τα συναισθήματά μου, η δύναμή μου» στοχεύει στην ενίσχυση της συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων που συμβάλλουν στη δημιουργία θετικών διαπροσωπικών σχέσεων. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων, συζητήσεις και δημιουργικές εργασίες, οι μαθητές αναγνωρίζουν και εκφράζουν τα συναισθήματά τους, κατανοούν τα συναισθήματα των άλλων και αναπτύσσουν δεξιότητες ενσυναίσθησης και αυτορρύθμισης.

Παράλληλα, καλλιεργούνται η αυτοεκτίμηση, η συνεργασία και ο αλληλοσεβασμός, ενώ οι μαθητές ενθαρρύνονται να διαχειρίζονται αποτελεσματικά δυσκολίες και συγκρούσεις της καθημερινότητας. Το πρόγραμμα συμβάλλει στη δημιουργία θετικού κλίματος στην τάξη και στην ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας των παιδιών.

2. Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Κληρονομιά

Τίτλος: «Οι μικροί προστάτες του νερού»

Περιγραφή

Το πρόγραμμα «Οι μικροί προστάτες του νερού» εστιάζει στην αξία του νερού ως πολύτιμου φυσικού πόρου και στη σημασία της προστασίας του. Οι μαθητές διερευνούν τον κύκλο του νερού, γνωρίζουν τις πηγές και τα υδάτινα οικοσυστήματα της περιοχής τους και προβληματίζονται σχετικά με τη σπατάλη και τη ρύπανση των υδάτινων πόρων.

Μέσα από ομαδικές δραστηριότητες, πειράματα, παρατηρήσεις και δράσεις ευαισθητοποίησης, αναπτύσσουν περιβαλλοντική συνείδηση και υιοθετούν υπεύθυνες στάσεις απέναντι στη χρήση του νερού. Παράλληλα, καλλιεργούνται δεξιότητες συνεργασίας, έρευνας και κριτικής σκέψης, ενισχύοντας τον ενεργό τους ρόλο ως υπεύθυνων πολιτών.

3. Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική: Ανθρώπινα Δικαιώματα

Τίτλος: «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι»

Περιγραφή

Το πρόγραμμα «Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι» στοχεύει στην καλλιέργεια του σεβασμού προς τη διαφορετικότητα και στην ανάπτυξη αξιών που προάγουν τη δημοκρατική συνύπαρξη. Οι μαθητές προσεγγίζουν έννοιες όπως η ισότητα, τα δικαιώματα του παιδιού, η αποδοχή και η συμπερίληψη, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και συνεργατικές εργασίες.

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην κατανόηση των αναγκών και των δικαιωμάτων όλων των ανθρώπων, ανεξάρτητα από τις διαφορές τους. Μέσα από τον διάλογο και τη συνεργασία, οι μαθητές αναπτύσσουν ενσυναίσθηση, υπευθυνότητα και κοινωνική ευαισθησία, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός σχολικού περιβάλλοντος χωρίς αποκλεισμούς.

4. Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποθεματική: STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: «Μικροί εφευρέτες σε δράση»

Περιγραφή

Το πρόγραμμα «Μικροί εφευρέτες σε δράση» εισάγει τους μαθητές στον κόσμο της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας μέσα από δημιουργικές και διερευνητικές δραστηριότητες. Τα παιδιά καλούνται να επιλύσουν προβλήματα της καθημερινής ζωής, να σχεδιάσουν απλές κατασκευές και να εφαρμόσουν βασικές αρχές STEM μέσα από πειραματισμό και συνεργασία.

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος ενισχύονται η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη, η επίλυση προβλημάτων και η λήψη αποφάσεων. Παράλληλα, οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας, επικοινωνίας και ανάληψης πρωτοβουλιών, αποκτώντας θετική στάση απέναντι στις επιστήμες και την καινοτομία.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων ΣΤ΄ τάξη σχολικού έτους 2025-2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Fri, 12 Jun 2026 18:25:00 +0000

Υπεύθυνη δασκάλα: Διονυσία Λουκοπούλου

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-2026 υλοποιήθηκαν τέσσερα προγράμματα Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, τα οποία συνέβαλαν στην ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών και μαθητριών, ενισχύοντας γνώσεις, στάσεις και δεξιότητες που συνδέονται με την προσωπική, κοινωνική και μελλοντική τους ζωή.

Στο εργαστήριο «Γνωρίζω το σώμα μου και τα δικαιώματά μου», οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες που αφορούν τη σωματική ανάπτυξη, την αυτοπροστασία, τα προσωπικά όρια και τα δικαιώματα του παιδιού. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες καλλιεργήθηκε η αυτοεκτίμηση, ο σεβασμός προς τον εαυτό και τους άλλους, καθώς και η ικανότητα αναγνώρισης και διαχείρισης καταστάσεων που σχετίζονται με την προσωπική ασφάλεια.

Στο εργαστήριο «Γνωρίζω καλύτερα τον τόπο μου», οι μαθητές διερεύνησαν στοιχεία της τοπικής ιστορίας, του φυσικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος και της πολιτιστικής κληρονομιάς της περιοχής τους. Ανέπτυξαν ενδιαφέρον για τον τόπο τους, κατανόησαν τη σημασία της διατήρησης και ανάδειξης της τοπικής κληρονομιάς και ενίσχυσαν το αίσθημα της ενεργού συμμετοχής στην τοπική κοινωνία.

Στο εργαστήριο «Μαθαίνω για τον σεβασμό στον άλλο και στη διαφορετικότητα», δόθηκε έμφαση στην αποδοχή της διαφορετικότητας, την ενσυναίσθηση και την καλλιέργεια σχέσεων αλληλοσεβασμού. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε συζητήσεις και συνεργατικές δραστηριότητες, αναπτύσσοντας δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και ειρηνικής επίλυσης διαφορών.

Τέλος, στο εργαστήριο «Στήνοντας τη δική μου επιχείρηση», οι μαθητές γνώρισαν βασικές έννοιες της επιχειρηματικότητας και της επαγγελματικής ζωής. Μέσα από ομαδικές εργασίες και δημιουργικές δραστηριότητες εξασκήθηκαν στη λήψη αποφάσεων, στην επίλυση προβλημάτων, στον σχεδιασμό και στην ανάληψη πρωτοβουλιών, αναγνωρίζοντας παράλληλα τη σημασία της συνεργασίας και της υπευθυνότητας για την επίτευξη κοινών στόχων.

Συνολικά, η συμμετοχή των μαθητών υπήρξε ιδιαίτερα θετική. Έδειξαν ενδιαφέρον, συνεργάστηκαν αποτελεσματικά και ανταποκρίθηκαν με υπευθυνότητα στις δραστηριότητες των εργαστηρίων. Οι στόχοι που είχαν τεθεί επιτεύχθηκαν σε ικανοποιητικό βαθμό, ενώ οι μαθητές απέκτησαν πολύτιμες γνώσεις και δεξιότητες που θα τους φανούν χρήσιμες τόσο στη σχολική τους πορεία όσο και στην καθημερινή τους ζωή.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Ε΄ τάξη 2025-2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Thu, 11 Jun 2026 17:17:00 +0000

Ε' τάξη

Σχολικό έτος: 2025- 2026

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Παπαχαντζή Μαρία - Χριστίνα

Θεματική ενότητα: Ζω καλύτερα - Ευ Ζην

Υποθεματική: Ψυχική και συναισθηματική υγεία - Πρόληψη

Τίτλος: "Μικροί ήρωες" με δικαιώματα… ανάμεσά μας

Περιγραφή: Στο πλαίσιο της συγκεκριμένης θεματικής, οι μαθητές διάβασαν βιβλία από την εκδοτική σειρά "Μικροί Ήρωες " η οποία πραγματεύεται τη ζωή σημαντικών παγκόσμιων προσωπικοτήτων όπως ο Πελέ, ο Άντονι Γκαουντί, η Άννα Φρανκ, η Αντα Λάβλεϊς και αρκετοί ακόμα. Μέσω της παρουσίασης των βιβλίων με περιλήψεις, ζωγραφιές και ακόμα και με παντομίμα, οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι παρά τις δυσκολίες που οι ήρωές τους αντιμετώπισαν στα παιδικά τους χρόνια δεν εγκατέλειψαν τους στόχους και τα όνειρά τους.

Ταυτόχρονα, έγινε μια σημαντική δράση με θέμα τα δικαιώματα των παιδιών. Οι μαθητές ανέφεραν μέσω "ιδεοθύελας" δικαιώματα που γνώριζαν, τα επεξεργάστηκαν, τα ταξινόμησαν, τα ζωγράφισαν και έπαιξαν με αυτά. Κατασκεύασαν το "σπίτι των δικαιωμάτων" και τοποθέτησαν σε ορόφους όλα τα δικαιώματα που έμαθαν.

Τι συμπεράναμε;

Πώς όλα τα παιδιά έχουν δικαιώματα που πρέπει να γίνονται σεβαστά όπως ακριβώς είχαν και οι "Μικροί Ήρωες". Έχουν δικαίωμα στην αγάπη, στην οικογένεια, στην εκπαίδευση, στην υγεία, στην προστασία και στην ελεύθερη έκφραση των σκέψεων και των συναισθημάτων τους. Όταν τα δικαιώματα αυτά προστατεύονται, τα παιδιά μπορούν να μεγαλώνουν χαρούμενα, με αυτοπεποίθηση και ασφάλεια.

Θεματική ενότητα: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομία

Τίτλος: Περπατώντας στην ιστορία του κάστρου Χλεμούτσι

Περιγραφή: Η εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κάστρο Χλεμούτσι έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά ένα σημαντικό μνημείο του τόπου τους. Μέσα από την ιστορική ξενάγηση που έγινε, την περιήγηση και την παρατήρηση των εκθεμάτων, οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να έρθουν σε επαφή με το παρελθόν τους, να το συνδέσουν με το παρόν και να καταλάβουν τη σημασία που έχει να διατηρήσουν την πολιτιστική τους κληρονομιά και στο μέλλον.

Ακολούθησαν δράσεις όπως συζήτηση, ανταλλαγή εντυπώσεων, δημιουργία ζωγραφιών , καθώς και ομαδικές εργασίες παρουσίασης των στοιχείων που τους εντυπωσίασαν περισσότερο. 'Έτσι οι γνώσεις που απέκτησαν κατά την επίσκεψη, σε συνδυασμό με την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της φαντασίας τους βοήθησαν ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν βαθύτερα τη σημασία.

Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ-κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Υποθεματική: Εθελοντισμός-Διαμεσολάβηση

Τίτλος: «Τσακώνεστε; Περιμένετε! Έρχομαι να σας χωρίσω….»

Περιγραφή: Στη θεματική του συγκεκριμένου εργαστηρίου, οι μαθητές εκπαιδεύτηκαν στο να αυτορυθμίζουν τα συναισθήματά τους (διαχείριση θυμού, εκνευρισμού) και να ενισχύουν την ενσυναίσθησή τους την ικανότητα δηλαδή να βλέπουν το ζήτημα από τη σκοπιά του άλλου. Μια από τις δεξιότητες επίλυσης συγκρούσεων που καλλιεργήθηκε ήταν η επικοινωνία δια μέσου της ενεργητικής ακρόασης καθώς και η ειρηνική παρέμβαση όταν προσφέρουν βοήθεια. Σε κάθε περίπτωση έμφαση δόθηκε στο να βελτιώνουν τις σχέσεις τους με τους άλλους, να αξιολογούν την συμπεριφορά τους και να αναστοχάζονται.

Οι δράσεις που σχεδιάστηκαν για την υλοποίηση των παραπάνω στόχων ήταν η δημιουργία μέσα στην τάξη ενός ασφαλούς χώρου (ένας τοίχος της σχολικής αίθουσας πoυ τον ονομάσαμε "Ενας τοίχος που μιλάει") γραπτής έκφρασής (σε χαρτάκια post it) σκέψεων, συναισθημάτων αλλά και καταστάσεων που οι μαθητές είχαν βιώσει στο σχολικό περιβάλλον προκαλώντας τους θετικά ή αρνητικά συναισθήματα.

Παίρνοντας ως αφορμή "αρνητικά γεγονότα" που οι μαθητές είτε είχαν βιώσει οι ίδιοι είτε ήταν παρόντες ως παρατηρητές, έπαιξαν παιχνίδι ρόλων, αναγνώρισαν τις βασικές δεξιότητες που χρειάζεται να έχει ένας μεσολαβητής (ακρόαση, ουδετερότητα, επικοινωνία, έλεγχος συναισθημάτων), έκαναν μετατροπή του σεναρίου (τι θα γινόταν αν αυτός/ή που παρεμβαίνει δεν “κρατήσει ισορροπία”;) και ανασκόπηση μετά την άσκηση (τι λειτούργησε καλά, τι μπορούμε να βελτιώσουμε).

Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ – STEM

Υποθεματική: Φυσικές Επιστήμες και Διερεύνηση του Φυσικού Κόσμου

Τίτλος: Η μέλισσα και ο μελισσοκόμος

Περιγραφή Δράσης:

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και της θεματικής STEM, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τον συναρπαστικό κόσμο της μέλισσας μέσα από την επίσκεψη ενός μελισσοκόμου στο σχολείο. Η δράση αυτή βοήθησε τα παιδιά να προσεγγίσουν με βιωματικό τρόπο βασικές έννοιες των φυσικών επιστημών και να κατανοήσουν τη στενή σχέση της μέλισσας με το φυσικό περιβάλλον.

Ο μελισσοκόμος παρουσίασε τη ζωή των μελισσών, την οργάνωση της κυψέλης και τον ρόλο της βασίλισσας, των εργατριών και των κηφήνων. Οι μαθητές γνώρισαν τον κύκλο ζωής της μέλισσας, τη διαδικασία συλλογής της γύρης και του νέκταρος, καθώς και τη μετατροπή τους σε μέλι. Επιπλέον, ενημερώθηκαν για τη σημασία της επικονίασης και τη συμβολή των μελισσών στη διατήρηση της βιοποικιλότητας και στην παραγωγή τροφίμων.

Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης τα παιδιά παρατήρησαν από κοντά τον εξοπλισμό του μελισσοκόμου, όπως τη στολή προστασίας, τον καπνιστή και τα πλαίσια της κυψέλης. Μέσα από ερωτήσεις, παρατηρήσεις και συζήτηση, διερεύνησαν τον τρόπο εργασίας του μελισσοκόμου και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει στο επάγγελμά του.

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες δημιουργικής έκφρασης και ομαδικής εργασίας, κατά τις οποίες οι μαθητές αποτύπωσαν τις γνώσεις και τις εντυπώσεις τους. Μέσα από τη δράση αυτή καλλιέργησαν την παρατηρητικότητα, την κριτική σκέψη και τη συνεργασία, ενώ παράλληλα ανέπτυξαν ενδιαφέρον για τη μελέτη του φυσικού κόσμου και τη σημασία των μελισσών στη φύση.

Ο γύρος του κόσμου σε.....ένα βράδυ! -Πρόσκληση στη γιορτή λήξης του σχολείου μας 12/6/2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Wed, 10 Jun 2026 19:51:43 +0000

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Α΄ τάξη 2025-2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Wed, 10 Jun 2026 19:36:41 +0000

Υπεύθυνη δασκάλα: Ιωάννα Βίκτωρος

Έκθεση αποτίμησης για τα εργαστήρια δεξιοτήτων Θεματική 1: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

Υποθεματική : Διατροφή – Αυτομέριμνα

Τάξη: Α΄Δημοτικού

Τίτλος «Την υγεία μου φροντίζω, τις τροφές γνωρίζω»

Στη συγκεκριμένη θεματική, οι κυριότεροι στόχοι ήταν τα παιδιά να μπορούν να ξεχωρίσουν τις καταλληλότερες γι΄αυτά τροφές ώστε να κάνουν ορθότερες επιλογές στη διατροφή τους. Παράλληλα, άμεσος σκοπός ήταν να μπορέσουν να συνδέσουν τη σημασία της φυσικής άσκησης με αυτήν της σωστής διατροφής. Οι στόχοι επιτεύχθηκαν σε μεγάλο βαθμό από το σύνολο της τάξης, μέσω των δραστηριοτήτων που επιλέχθηκαν. Επιπλέον όμως, τα παιδιά μέσα από τις σχετικές δραστηριότητες ανέπτυξαν και επιμέρους στόχους που αφορούσαν τη συνεργασία, την ομαδικότητα αλλά και την ανάληψη πρωτοβουλιών. Ενδεικτικά κάποιες από τις δραστηριότητες ήταν οι εξής: δημιουργία κολλάζ με προτιμήσεις των παιδιών, δημιουργία και συμμετοχή σε υγιεινό πρωινό, συμμετοχή σε πρόγραμμα ενημέρωσης για τη σωστή διατροφή, επίσκεψη μελισσοκόμου στο σχολείο, αθλητική άσκηση.

Έκθεση αποτίμησης για τα εργαστήρια δεξιοτήτων Θεματική 2: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: Οικολογία – Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

Τάξη : Α΄Δημοτικού

Τίτλος: Τα φυτά του τόπου μας

Στη συγκεκριμένη θεματική, οι κυριότεροι στόχοι ήταν τα παιδιά να μπορούν να αναγνωρίσουν τα φυτά της περιοχής τους, να αναγνωρίζουν τα βασικά μέρη ενός φυτού, αλλά και να αναγνωρίσουν τη σημασία τους για τη ζωή μας και έτσι να καλλιεργήσουν τον απαιτούμενο σεβασμό απέναντί τους. Επιμέρους στόχοι ήταν να αναπτύξουν καλλιτεχνικές δεξιότητες μέσω δραστηριοτήτων και να είναι ενεργά μέλη σε ομάδες, προβάλλοντας τη συνεργασία. Οι στόχοι επιτεύχθηκαν σε μεγάλο βαθμό από το σύνολο της τάξης, μέσω των δραστηριοτήτων που επιλέχθηκαν. Οι δραστηριότητες της θεματικής αυτής συμβάδιζαν με τις δραστηριότητες της ενεργούς πολιτειότητας που αφορούσαν στην ευαισθητοποίηση των παιδιών συνολικά για τη φυσική κληρονομιά του τόπου τους (φυτών και ζώων). Ενδεικτικά κάποιες από τις δραστηριότητες ήταν: συλλογή φυτών και φύλλων από το προαύλιο και από τις αυλές μας για δημιουργία κολλάζ, επίσκεψη στο δάσος της Στροφυλιάς, τρισδιάστατη αναπαράσταση των μερών του φυτού.

Έκθεση αποτίμησης για τα εργαστήρια δεξιοτήτων Θεματική 3: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Υποθεματική : Ανθρώπινα δικαιώματα

Τάξη: Α΄Δημοτικού

Τίτλος: Είμαι παιδί, έχω δικαιώματα

Στη συγκεκριμένη θεματική, οι κυριότεροι στόχοι ήταν τα παιδιά να μάθουν ποια είναι τα βασικά δικαιώματα του παιδιού, ότι τα έχουν όλα ανεξαιρέτως τα παιδιά, αν και υπάρχουν περιπτώσεις που παιδιά ζουν με καταπατημένα αυτά τα δικαιώματα, να σέβονται τη διαφορετικότητα και την ισότητα όλων και να κατανοούν ότι τα δικαιώματά τους σχετίζονται και με τον σεβασμό των δικαιωμάτων των άλλων. Επιμέρους στόχους είχαν να συνεργάζονται, να ακούν τις απόψεις των άλλων και να εκφράζονται χρησιμοποιώντας τον λόγο, τις εικόνες και τις κινήσεις. Οι στόχοι επιτεύχθηκαν σε ικανοποιητικό βαθμό από το σύνολο της τάξης, μέσω των δραστηριοτήτων που επιλέχθηκαν. Οι δραστηριότητες της θεματικής αυτής συμβάδιζαν με τις δραστηριότητες της ενεργούς πολιτειότητας που αφορούσαν στην αντίληψη ότι τα δικαιώματα των παιδιών συνδέονται άμεσα με τις βασικές τους ανάγκες. Ενδεικτικές δραστηριότητες: συμπλήρωση σχετικών φύλλων εργασίας, συνεργασία με τα παιδιά του νηπιαγωγείου.

Έκθεση αποτίμησης για τα εργαστήρια δεξιοτήτων Θεματική 4: Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Υποθεματική: STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τάξη: Α΄Δημοτικού

Τίτλος: Ας γίνουμε μετεωρολόγοι

Στη συγκεκριμένη θεματική, οι κυριότεροι στόχοι ήταν τα παιδιά να μπορούν να αναγνωρίζουν βασικές έννοιες της μετεωρολογίας όπως άνεμος, σύννεφα, βροχή κτλ. , και με τι συνδέεται το καθένα απ΄αυτά. Να αντιλαμβάνονται ότι ο καιρός επηρεάζει άμεσα τη ζωή μας στο τι φοράμε και τι χρειάζεται να έχουμε μαζί μας. Στους επιμέρους στόχους, τα παιδιά δούλευαν ομαδικά και συνεργατικά για κάθε δραστηριότητα με σεβασμό το ένα στο άλλο. Οι στόχοι επιτεύχθηκαν σε ικανοποιητικό βαθμό από το σύνολο της τάξης, μέσω των δραστηριοτήτων που επιλέχθηκαν. Οι δραστηριότητες της θεματικής αυτής συμβάδιζαν με τις δραστηριότητες της ενεργούς πολιτειότητας που αφορούσαν στην ισότιμη πρόσβαση στον δημόσιο χώρο και στο κοινωνικό περιβάλλον, αλλά και στον σεβασμό απέναντί τους. Ενδεικτικές δραστηριότητες: καταγραφή του καιρού με βάση τις φωτογραφίες που τραβούσαμε από το προαύλιο του σχολείου, συμπλήρωση σχετικών φύλλων εργασίας, επίσκεψη μετεωρολόγου στο σχολείο μας.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων Γ΄ τάξη 2025-2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Tue, 09 Jun 2026 08:50:06 +0000

Υπεύθυνη δασκάλα: Γιαννακοπούλου Αφροδίτη

Θεματική Ενότητα: Ζω καλύτερα- Ευ Ζην

Υποθεματική: Γνωρίζω το σώμα μου- Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση

Τίτλος: «Τα μυστικά του σώματός μου»

Η δομή του συγκεκριμένου προγράμματος ήταν σαφής και παιδαγωγικά οργανωμένη, καθώς περιλάμβανε συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους, προσδοκώμενα αποτελέσματα και βιωματικές δραστηριότητες προσαρμοσμένες στην ηλικία των μαθητών. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη γνωριμία των παιδιών με το σώμα τους, στις αισθήσεις, στην κατανόηση των ιδιωτικών και δημόσιων μερών του σώματος, καθώς και στην ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στον εαυτό τους και στους άλλους.

Παράλληλα, το πρόγραμμα προάγει σημαντικές κοινωνικές και συναισθηματικές δεξιότητες, όπως ο σεβασμός των προσωπικών ορίων, η αναγνώριση ασφαλών και μη ασφαλών συμπεριφορών, η επικοινωνία με έμπιστους ενήλικες και η καλλιέργεια της αυτοπροστασίας. Οι δραστηριότητες βασίζονται στη συμμετοχή, τη συνεργασία, τον διάλογο και τη δημιουργική έκφραση, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να επεξεργαστούν ευαίσθητα ζητήματα με τρόπο ασφαλή και κατανοητό. Επιπλέον, η ύπαρξη προτεινόμενης βιβλιογραφίας και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού ενισχύει την επιστημονική τεκμηρίωση και τη δυνατότητα περαιτέρω αξιοποίησης του προγράμματος από τον εκπαιδευτικό.

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Παγκόσμια & τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά

Τίτλος: «Μικροί φύλακες πολιτισμού»

Το πρόγραμμα «Μικροί Φύλακες Πολιτισμού» στόχευσε στην ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την αξία της τοπικής και παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και επίσκεψεις σε αρχαιολογικούς χώρους (Κάστρο Χλεμούτσι), οι μαθητές γνώρισαν τα πολιτιστικά στοιχεία του τόπου τους, συνέλεξαν πληροφορίες και αφηγήσεις από την τοπική κοινότητα και κατανόησαν τη σημασία της διατήρησης μνημείων, παραδόσεων και ιστορικών αναφορών. Παράλληλα, καλλιεργήθηκαν δεξιότητες συνεργασίας, έρευνας, επικοινωνίας και αξιοποίησης ψηφιακών εργαλείων, ενισχύοντας τη σύνδεση της σχολικής γνώσης με την πραγματική ζωή και το τοπικό περιβάλλον.

Ιδιαίτερα θετικό στοιχείο του προγράμματος είναι ο ενεργός ρόλος που αναλαμβάνουν οι μαθητές ως «φύλακες» και υποστηρικτές της πολιτιστικής κληρονομιάς. Μέσα από τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την παρουσίαση δράσεων προστασίας και ανάδειξης πολιτιστικών στοιχείων, τα παιδιά αναπτύσσουν υπευθυνότητα, δημιουργικότητα και αίσθημα κοινωνικής συμμετοχής. Η έμφαση στην ομαδική εργασία, στην επίλυση προβλημάτων και στη διάχυση των αποτελεσμάτων προς τη σχολική και τοπική κοινότητα συμβάλλει ουσιαστικά στη διαμόρφωση ενεργών και ευαισθητοποιημένων πολιτών που αναγνωρίζουν την πολιτιστική κληρονομιά ως πολύτιμο αγαθό που αξίζει να διαφυλάσσεται και να προβάλλεται.

Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ

Υποθεματική: Συμπερίληψη-Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

Τίτλος: «Τα χρώματα της Φιλίας»

Το πρόγραμμα «Τα Χρώματα της Φιλίας» εστίασε στην καλλιέργεια της συμπερίληψης, του αλληλοσεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συζητήσεις, αφηγήσεις και συνεργατικές εργασίες, οι μαθητές ανέπτυξαν ενσυναίσθηση, αναγνώρισαν τη μοναδικότητα κάθε ανθρώπου και αντιλήφθηκαν ότι οι διαφορές αποτελούν πηγή πλούτου για την κοινωνία. Παράλληλα, ενισχύονται οι κοινωνικές και επικοινωνιακές τους δεξιότητες, καθώς έμαθαν να εκφράζουν συναισθήματα, να ακούν ενεργητικά και να συνεργάζονται με σεβασμό.

Ιδιαίτερα θετικό στοιχείο του προγράμματος είναι η σύνδεση της θεωρητικής κατανόησης με πρακτικές δράσεις μέσα στη σχολική κοινότητα, όπως οι δράσεις φιλίας, οι αφίσες και οι παρουσιάσεις. Οι δραστηριότητες δίνουν στα παιδιά τη δυνατότητα να μετατρέψουν τις αξίες της αποδοχής και της συνεργασίας σε καθημερινή πρακτική, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός θετικού και υποστηρικτικού σχολικού κλίματος. Επιπλέον, η αξιοποίηση πολυπολιτισμικών στοιχείων και η αναφορά σε σύγχρονο εκπαιδευτικό υλικό ενισχύουν την παιδαγωγική αξία και την αποτελεσματικότητα του εργαστηρίου.

Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ & Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία

Υποθεματική:Επιχειρηματικότητα- Αγωγή Σταδιοδρομίας- Γνωριμία με Επαγγέλματα

Τίτλος: «Μικροί Εξερευνητές Επαγγελμάτων»

Το πρόγραμμα «Μικροί Εξερευνητές Επαγγελμάτων» προσεγγίζει με δημιουργικό και παιδοκεντρικό τρόπο την έννοια της επαγγελματικής αγωγής και της επιχειρηματικότητας. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με διαφορετικά επαγγέλματα, διερεύνησαν τον ρόλο τους στην κοινωνία και ανέπτυξαν δεξιότητες έρευνας, συνεργασίας και κριτικής σκέψης. Μέσα από αναζητήσεις πληροφοριών και ομαδικές εργασίες απέκτησαν μια πρώτη εικόνα για τον κόσμο της εργασίας, ενώ παράλληλα καλλιέργησαν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους σχεδιάζοντας το δικό τους «ιδανικό επάγγελμα».

Το εργαστήριο ξεχωρίζει επίσης για τον βιωματικό του χαρακτήρα, καθώς εισάγει βασικές έννοιες επιχειρηματικότητας μέσα από προσομοιώσεις και ομαδικές δραστηριότητες που είναι κατάλληλες για την ηλικία των μαθητών. Η δημιουργία μιας μικρής σχολικής επιχείρησης, η ανάληψη ρόλων και η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν έννοιες όπως η συνεργασία, η υπευθυνότητα, η καινοτομία και η επίλυση προβλημάτων. Συνολικά, το πρόγραμμα συμβάλλει ουσιαστικά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής και στην ενίσχυση της σύνδεσης του σχολείου με την πραγματική κοινωνική και επαγγελματική πραγματικότητα.

A PARCCE Champion School from Myrsini, Greece 2025-2026

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Thu, 21 May 2026 13:55:17 +0000

Μεγάλη χαρά, βαθιά συγκίνηση και ιδιαίτερη τιμή πλημμυρίζουν σήμερα την εκπαιδευτική κοινότητα του Δημοτικού Σχολείου Μυρσίνης, για τη σπουδαία διάκριση του σχολείου μας ως "PARCCE Champion School", στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού περιβαλλοντικού προγράμματος PARCCE, που υποστηρίζεται από το Erasmus+!

Η αναγνώριση αυτή δεν αποτελεί μόνο μια επιτυχία. Είναι η επισφράγιση ενός συλλογικού οράματος, της αφοσίωσης, της συνεργασίας, της δημιουργικότητας και της ακούραστης προσπάθειας που καταβλήθηκε από όλους όσοι πιστεύουν καθημερινά στη δύναμη της εκπαίδευσης και στη σημασία της περιβαλλοντικής συνείδησης.

Ένα μεγάλο και ειλικρινές ευχαριστώ απευθύνεται σε όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς του σχολείου μας, από τον Διευθυντή του σχολείου, τις υπεύθυνες εκπαιδευτικούς τάξεων και τμημάτων υποδοχής, μέχρι όλες τις ειδικότητες, που εργάστηκαν με πάθος, επιμονή και ανιδιοτέλεια, ξεπερνώντας δυσκολίες και αφιερώνοντας χρόνο, γνώση και ψυχή για να φτάσουμε σε αυτή τη σπουδαία διάκριση. Μπορεί τυπικά το πρόγραμμα να υλοποιήθηκε από τη Δ’ και Ε’ τάξη, όμως στην ουσία η καρδιά του χτύπησε σε ολόκληρο το σχολείο με γνώμονα την ολιστική προσέγγιση της μάθησης. Mαθητές/τριες όλων των τάξεων έγιναν συνοδοιπόροι σε δράσεις, εμπειρίες και πρωτοβουλίες του προγράμματος, αποδεικνύοντας πως όταν ένα σχολείο λειτουργεί ως κοινότητα, κάθε κατάκτηση γίνεται κοινό επίτευγμα.
Η επιτυχία αυτή ανήκει και στους/στις εξαιρετικούς/ές μαθητές/τριές μας, που με ενθουσιασμό, ευαισθησία, φαντασία και ενεργή συμμετοχή απέδειξαν πως η νέα γενιά μπορεί να ονειρεύεται έναν καλύτερο κόσμο και να γίνεται μέρος της αλλαγής. Είμαστε υπερήφανοι για κάθε παιδί που συνέβαλε σε αυτό το ταξίδι γνώσης, συνεργασίας και περιβαλλοντικής ευθύνης.

Ένα θερμό και εγκάρδιο ευχαριστώ στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων (Filippos Sofianos), που στέκεται διαρκώς δίπλα στο σχολείο μας, στηρίζοντας κάθε προσπάθεια με αγάπη, ενδιαφέρον και έμπρακτη παρουσία. Πολύτιμη είναι επίσης η στήριξη της τοπικής κοινότητας της Μυρσίνης(Ανδρέας Αποστολόπουλος), που αγκαλιάζει το έργο του σχολείου και συμβάλλει ουσιαστικά στην πρόοδο και την εξωστρέφειά του.

Ιδιαίτερη αναφορά και βαθιά εκτίμηση αξίζει στην Sophia Kouzouli, η οποία με συνέπεια, όραμα και αφοσίωση προωθεί, στηρίζει και αναδεικνύει τα ευρωπαϊκά προγράμματα, ανοίγοντας δρόμους δημιουργίας, συνεργασίας και εξέλιξης για τα σχολεία μας.

Η διάκριση του Δημοτικού Σχολείου Μυρσίνης ως "PARCCE Champion School" αποτελεί φάρο έμπνευσης και απόδειξη πως όταν άνθρωποι ενώνονται με κοινό σκοπό, αγάπη για τα παιδιά και πίστη στις αξίες της εκπαίδευσης, μπορούν να πετύχουν σπουδαία πράγματα.

Συνεχίζουμε με το ίδιο πάθος, γιατί το σχολείο μας δεν εκπαιδεύει μόνο μαθητές — καλλιεργεί ενεργούς πολίτες, αξίες, ελπίδα και μέλλον.
https://www.parcce.eu/a-parcce-champion-school-from.../

Congratulations to Myrsini Primary School (Ileia region in Greece), that has implemented and documented a great number of activities of PARCCE project and celebrated the outcomes through participating in the regional Festival (15/05/2026)!

Specifically, through the PARCCE activities, the students of the 4th and 5th grade that participated acted as “field meteorologists”, analysed graphs of CO2 emissions in Mathematics and built greenhouse models in Physics. In English class, the young students became “Weather Reporters”, played recycling games connecting language with environmental action.

As part of active citizenship, students from both grades took part in the ” Plastic Free School” campaign and cleaned their school, transforming waste into works of art. Through the “Mediterranean Diet”, they exchanged recipes with their classmates from the Kyllini Refugee Structure, organizing a large common breakfast that taught them that climate protection starts from our plate and goes through social cohesion.

“For the Myrsini Primary School, the Erasmus+ PARCCE was not just a project about the environment. It was a life lesson that taught us that climate change requires cooperation, empathy and respect.” Xanthi Lambrou, Lead teacher

Congratulations to the responsible teacher Ms. Xanthi Lambrou, the two classroom teachers, Ms. Marina Bilianou and Ms. Maria Christina Papachatzi, as well as to the School Headmaster, Mr Konstantinos Zogopoulos. We are honored that such a dedicated team brought the PARCCE material to their classes in such a creative way. Your students are lucky to have you!

All the project activities have been documented on a Padlet digital wall. Check it out (Greek language): https://padlet.com/labrouxanthi/parcce-7ju8p2vf4q8ro13i

Το Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης στο Φεστιβάλ Ανάδειξης Εκπαιδευτικού Έργου 2026 - Erasmus+ PARCCE

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Fri, 15 May 2026 19:21:04 +0000

Με ιδιαίτερη χαρά και τιμή, το Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης Ηλείας συμμετείχε την Παρασκευή 15 Μαΐου 2026 στο Φεστιβάλ Ανάδειξης Εκπαιδευτικού Έργου της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας.

Στο εμβληματικό Παμπελοποννησιακό Στάδιο Πατρών, το σχολείο μας είχε την ευκαιρία να παρουσιάσει σε περιφερειακό επίπεδο το καινοτόμο έργο που παράγεται στις αίθουσές μας, αποσπώντας εξαιρετικές εντυπώσεις.

Η εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας, κα Λάμπρου Ξανθή, εκπροσωπώντας τη σχολική μας μονάδα, παρουσίασε την εμπειρία μας από την υλοποίηση του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ PARCCE (Physical and Augmented Reality for Climate Change Education).

Υπό τον συντονισμό του Διευθυντή, κ. Ζωγόπουλου Κωνσταντίνου, και με υπεύθυνες προγράμματος την κα Λάμπρου και τις εκπαιδευτικούς των τάξεων κα Μπιλιανού Μαρίνα και κα Παπαχατζή Μαρία Χριστίνα, οι μαθητές της Δ’ και Ε’ τάξης έγιναν πρωταγωνιστές σε μια διαδρομή γνώσης και ευαισθητοποίησης για τον πλανήτη μας.

Κατά τη διάρκεια του φεστιβάλ προβλήθηκε παρουσίαση με κάποιες από τις δράσεις του προγράμματος και έγινε επιγραμματική αναφορά στα αποτελέσματα του PARCCE για τους/τις μαθητές/τριες που συμμετείχαν στο πρόγραμμα και τη σχολική μονάδα γενικότερα.

Πιο συγκεκριμένα, μέσα από τις δράσεις οι μαθητές λειτούργησαν ως "μετεωρολόγοι πεδίου", ανέλυσαν γραφικές παραστάσεις εκπομπών διοξειδίου του άνθρακα στα Μαθηματικά και κατασκεύασαν μοντέλα θερμοκηπίου στη Φυσική. Στο μάθημα των Αγγλικών οι μικροί/ές μας μαθητές/τριες έγιναν "Weather Reporters", έπαιξαν παιχνίδια ανακύκλωσης συνδέοντας τη γλώσσα με την περιβαλλοντική δράση.

Στα πλαίσια της ενεργούς πολιτειότητας, οι μαθητές/τριες και των δύο τάξεων πήραν μέρος στην καμπάνια "Σχολείο χωρίς πλαστικό" και καθάρισαν το σχολείο τους μετατρέποντας τα απορρίμματα σε έργα τέχνης. Μέσα από τη "Μεσογειακή Διατροφή", αντάλλαξαν συνταγές με τους συμμαθητές τους από τη Δομή Προσφύγων Κυλλήνης, οργανώνοντας ένα μεγάλο κοινό πρωινό που τους δίδαξε ότι η προστασία του κλίματος ξεκινά από το πιάτο μας και περνά μέσα από την κοινωνική συνοχή.

Για το Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης το PARCCE δεν ήταν απλώς ένα έργο για το περιβάλλον. Ήταν ένα μάθημα ζωής που μας δίδαξε ότι η κλιματική αλλαγή απαιτεί συνεργασία, ενσυναίσθηση και σεβασμό.

‘Ολες οι δράσεις του προγράμματος έχουν αναρτηθεί σε ψηφιακό τοίχο Padlet: https://padlet.com/labrouxanthi/parcce-7ju8p2vf4q8ro13i

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους/τις μαθητές/τριες και του/τιςς εκπαιδευτικούς για την συμμετοχή τους! Συνεχίζουμε να ανοίγουμε ορίζοντες, συνδέοντας το σχολείο μας με την τοπική αλλά και την ευρωπαϊκή κοινότητα.

Δείτε την παρουσίαση του προγράμματος στο φεστιβάλ εδώ: https://canva.link/354ms4ok6ujrvoa

Το σχολείο μας στο FLAME: Μια γιορτή υγείας, δημιουργικότητας και συνεργασίας

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Fri, 15 May 2026 19:09:05 +0000

Σήμερα, Παρασκευή, 15/5/2026, το σχολείο μας συμμετείχε στο πρόγραμμα FLAME, μια σημαντική εκπαιδευτική και κοινωνική δράση που πραγματοποιήθηκε στο Συνεδριακό Κέντρο της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας στον Πύργο, σε συνδιοργάνωση της ΑLYSEV και της Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν ενδιαφέρουσες ομιλίες από διατροφολόγους και γυμναστές σχετικά με την υγιεινή ζωή, τη σωστή διατροφή και τη σημασία της άσκησης στην καθημερινότητά μας. Παράλληλα, συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε διαδραστικές δράσεις και παιχνίδια, δημιούργησαν όμορφες κατασκευές και επισκέφθηκαν τα ειδικά περίπτερα των δράσεων.

Η ημέρα ήταν γεμάτη χαμόγελα, δημιουργικότητα και πολύτιμες εμπειρίες, ενώ τα παιδιά απόλαυσαν και υγιεινά κεράσματα, όπως φρούτα, smoothies και άλλες λιχουδιές.

Μέσα από τέτοιες πρωτοβουλίες, οι μαθητές μας ενημερώνονται, ευαισθητοποιούνται και ενδυναμώνονται, καλλιεργώντας στάσεις και συνήθειες που συμβάλλουν σε έναν πιο υγιεινό και ενεργό τρόπο ζωής. Το FLAME φιλοδοξεί να καθιερωθεί ως ένας ετήσιος θεσμός, μετατρέποντας τον μήνα Μάιο σε περίοδο ενημέρωσης, πρόληψης και φροντίδας για τα παιδιά και τις οικογένειες.

Η δασκάλα Διονυσία Λουκοπούλου

Συνεργασία σχολείου, Συλλόγου Γονέων και Δήμου Ανδραβίδας-Κυλλήνης προς όφελος των παιδιών

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Wed, 13 May 2026 22:26:42 +0000

Η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου μας εκφράζουν τις θερμές τους ευχαριστίες προς τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Δημοτικού Σχολείου για την αξιέπαινη πρωτοβουλία αγοράς να τοποθετηθούν παγκάκια στον χώρο του σχολείου.

Τα νέα παγκάκια αποτελούν μια σημαντική προσθήκη, που συμβάλλει στη βελτίωση της καθημερινότητας των μαθητών μας και στην αναβάθμιση του σχολικού περιβάλλοντος.

Ευχαριστούμε, επίσης, τον Δήμο Ανδραβίδας για την προμήθεια δύο κάδων απορριμμάτων, οι οποίοι τοποθετήθηκαν στον αύλειο χώρο από τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων.

Ιδιαίτερης σημασίας είναι η προμήθεια και τοποθέτηση αίθουσας βαρέως τύπου, η οποία θα καλύψει ουσιαστικές ανάγκες των σχολικών μονάδων. Η συγκεκριμένη παρέμβαση συμβάλλει στην αντιμετώπιση υφιστάμενων στεγαστικών ζητημάτων του Ειδικού Σχολείου Λεχαινών και του Δημοτικού Σχολείου Μυρσίνης. Η θετική αυτή εξέλιξη προέκυψε έπειτα από τις ενέργειες του Δημάρχου Ανδραβίδας-Κυλλήνης, κ. Γιάννη Λέντζα, με στόχο την ενίσχυση και τη στήριξη των σχολικών μονάδων της περιοχής. Καθοριστική υπήρξε επίσης η συμβολή του Αντιδημάρχου Τεχνικών Έργων και Πολεοδομίας, κ. Διονυσίου Κεκάτου, ο οποίος, σε συνεργασία με την Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου, φρόντισε για την ολοκλήρωση των απαιτούμενων μελετών και τη διεκπεραίωση των αναγκαίων γραφειοκρατικών διαδικασιών για την έγκριση και την παραλαβή των αιθουσών.

Παρόμοιες πρωτοβουλίες αναδεικνύουν έμπρακτα τη σημασία της συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο, τον σύλλογο γονέων και τον Δήμο, με κοινό στόχο τη δημιουργία ενός πιο λειτουργικού, όμορφου και φιλόξενου σχολικού περιβάλλοντος για τα παιδιά μας.

Φεστιβάλ ξένων γλωσσών-Πολυγλωσσία & Διαπολιτισμικότητα

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Sat, 09 May 2026 18:35:00 +0000

Το σχολείο μας συμμετείχε στο φεστιβάλ ξένων γλωσσών που διοργανώθηκε στο Γυμνάσιο Σαραβαλίου Αχαΐας, στις 9/5/2026. Υπεύθυνη της συμμετοχής και της παρουσίασης ήταν η εκπαιδευτικός Αγγλικών, Ξανθή Λάμπρου. Η όλη συμμετοχή στο φεστιβάλ, μας γέμισε χαρά και αισιοδοξία. Οι μαθητές της Ε & ΣΤ τάξης ένωσαν τις φωνές τους για να υμνήσουν τη φιλοξενία, την αλληλεγγύη και την ισότητα.

Το Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης, ως φορέας ειρήνης και συμπερίληψης, μια αγκαλιά χωρίς σύνορα, παρουσιάζει ένα ηχηρό σύνθημα, ένα τραγούδι διαπολιτισμικής συνύπαρξης: All Together -Tous Ensemble

Εδώ μπορείτε να δείτε τη Δράση All Together-Tous Ensemble και να ακούσετε και το τραγούδι.

Επίσκεψη στο σινέ Άστρον-Επιμορφωτική συνάντηση "Σωματική και ψυχική υγεία του παιδιού"

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Thu, 07 May 2026 09:05:00 +0000

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μεσολόγγι- Τάξη Ε και ΣΤ

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Tue, 05 May 2026 08:07:00 +0000

Η εκπαιδευτική μας επίσκεψη στο Μεσολόγγι αποτέλεσε μια ξεχωριστή εμπειρία για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης, καθώς συνδύασε την ιστορική γνώση με τη βιωματική μάθηση και την επαφή με την πολιτιστική μας κληρονομιά. Οι δασκάλες Διονυσία Λουκοπούλου και Χριστίνα-Μαρία Παπαχαντζή συνόδευσαν τα παιδιά. Η επίσκεψή μας πραγματοποιήθηκε στις 4/5/2026 μαζί με μαθητές/τριες του 1ου Δ.Σ. Λεχαινών.

Πρώτος μας σταθμός ήταν το Κτίριο Χρυσόγελου, ένα σημαντικό ιστορικό κτίριο που σήμερα λειτουργεί ως χώρος πολιτισμού και εκπαίδευσης. Εκεί οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν πτυχές της τοπικής ιστορίας και να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με το παρελθόν της πόλης.

Στη συνέχεια επισκεφθήκαμε το Ξενοκράτειο Αρχαιολογικό Μουσείο, όπου συμμετείχαμε σε ένα οργανωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές προσέγγισαν δημιουργικά τα ιστορικά γεγονότα και τη σημασία του Μεσολογγίου στην Έξοδος του Μεσολογγίου. Παράλληλα, ήρθαν σε επαφή με σημαντικά εκθέματα της περιοχής, ενώ ξεχωριστή εντύπωση προκάλεσε ο πίνακας του Ευγένιος Ντελακρουά, ο οποίος φιλοξενείται στην Ελλάδα στο πλαίσιο των εκδηλώσεων για τα 200 χρόνια από την Έξοδο.

Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η επίσκεψή μας στον Ιερός Ναός Αγίου Σπυρίδωνος, όπου προσκυνήσαμε την ιερή εικόνα «Άξιον Εστί», η οποία έχει μεταφερθεί από το Άγιο Όρος. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη θρησκευτική παράδοση και βίωσαν μια στιγμή κατάνυξης και σεβασμού.

Έπειτα κατευθυνθήκαμε προς την όμορφη περιοχή της Τουρλίδα, όπου απολαύσαμε το φαγητό μας δίπλα στη λιμνοθάλασσα. Εκεί είδαμε από κοντά τις χαρακτηριστικές πελάδες, τα ξύλινα σπιτάκια πάνω στο νερό, που αποτελούν μοναδικό στοιχείο της τοπικής αρχιτεκτονικής και ζωής των ψαράδων.

Η εκδρομή μας ολοκληρώθηκε με επίσκεψη στον Κήπο των Ηρώων, έναν ιστορικό χώρο αφιερωμένο στους αγωνιστές της Επανάστασης. Εκεί οι μαθητές περπάτησαν ανάμεσα σε μνημεία και τάφους ηρώων, κατανοώντας βαθύτερα τη σημασία της θυσίας και της ελευθερίας.

Ήταν μια ημέρα γεμάτη εικόνες, γνώσεις και συναισθήματα, που θα μείνει αξέχαστη σε όλους μας.

Εργατική Πρωτομαγιά

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Fri, 01 May 2026 07:49:00 +0000

Σήμερα στην τάξη μιλήσαμε για την Εργατική Πρωτομαγιά, δίνοντας έμφαση στους αγώνες των εργαζομένων για καλύτερες συνθήκες ζωής και εργασίας. Αναφερθήκαμε στα γεγονότα στο Σικάγο το 1886, όταν οι εργάτες διεκδίκησαν το οκτάωρο μέσα από δυναμικές κινητοποιήσεις, πληρώνοντας μεγάλο τίμημα. Μέσα από αυτή τη συζήτηση, τα παιδιά κατανόησαν πως πολλά από τα δικαιώματα που θεωρούμε σήμερα αυτονόητα κατακτήθηκαν με συλλογικούς αγώνες και θυσίες.

Σταθήκαμε ιδιαίτερα στο σύνθημα «8 ώρες δουλειά, 8 ώρες ξεκούραση, 8 ώρες ελεύθερος χρόνος» και συζητήσαμε τη σημασία της ισορροπίας στη ζωή των ανθρώπων. Τα παιδιά προβληματίστηκαν γύρω από τα εργασιακά δικαιώματα, τη δικαιοσύνη και την αξία της διεκδίκησης.

Στη συνέχεια, αποτυπώσαμε τις σκέψεις και τα συναισθήματά μας δημιουργικά, φτιάχνοντας μια αφίσα αφιερωμένη στην Πρωτομαγιά, με συνθήματα, χρώματα και συμβολισμούς που αναδεικνύουν τη σημασία των αγώνων και της αλληλεγγύης.

Οι μαθητές μας γνωρίζουν το Κάστρο Χλεμούτσι – Μια μέρα γεμάτη γνώση και πολιτισμό

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Mon, 27 Apr 2026 17:24:00 +0000

27 Απριλίου 2026 – Σήμερα πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κάστρο Χλεμούτσι, έναν χώρο με ιδιαίτερη ιστορική και πολιτιστική αξία. Στην εκπαιδευτική επίσκεψη συμμετείχε και το Νηπιαγωγείο της Μυρσίνης με τη Νηπιαγωγό Ζαφειροπούλου Άννα. Το Κάστρο Χλεμούτσι επιλέχθηκε συγκεκριμένα γιατί αποτελεί ένα από τα πλέον αντιπροσωπευτικά δείγματα φραγκικής οχυρωματικής αρχιτεκτονικής στην Πελοπόννησο, συνδεδεμένο με την ιστορία του Πριγκιπάτου της Αχαΐας. Παράλληλα, η καλή κατάσταση διατήρησής του και η δυνατότητα βιωματικής προσέγγισης το καθιστούν ιδανικό πεδίο για μια διαθεματική προσέγγιση της μεσαιωνικής ιστορίας, της τέχνης και της καθημερινής ζωής.

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά την ιστορία του κάστρου, να περιηγηθούν στους χώρους του και να έρθουν σε επαφή με στοιχεία της μεσαιωνικής περιόδου.

Την ξενάγηση ανέλαβαν η εκπαιδευτικός Κατσικαρέλη Χριστίνα και ο μουσικός Μοσχονάς Γιώργος , οι οποίοι με άμεσο, ζωντανό και κατανοητό τρόπο παρουσίασαν την ιστορία και τη σημασία του μνημείου, κεντρίζοντας το ενδιαφέρον των παιδιών. Ιδιαίτερο στοιχείο της ξενάγησης ήταν η συνεχής αλληλεπίδραση με τους μαθητές. Τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να κάνουν ερωτήσεις, να εκφράζουν παρατηρήσεις και να μοιράζονται τις σκέψεις τους για τη ζωή στο κάστρο. Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν με ενθουσιασμό, ρωτώντας για τον τρόπο άμυνας, τα υλικά κατασκευής, ακόμα και για τα παιχνίδια και τη διατροφή των παιδιών της μεσαιωνικής εποχής.

Ωραίες στιγμές της ξενάγησης αποτέλεσαν η ανάβαση στον κεντρικό πύργο (donjon), όπου τα παιδιά θαύμασαν την πανοραμική θέα προς τη θάλασσα και την ενδοχώρα, καθώς και η στάση μπροστά από την παλιά κινητή γέφυρα και την τάφρο. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον προκάλεσε η αφήγηση της κ. Κατσικαρέλη για την καθημερινότητα των ιπποτών και τους τρόπους άμυνας του κάστρου, με τους μαθητές να συμμετέχουν σε μικρό παιχνίδι ρόλων (πού θα τοποθετούσαν τους φύλακες, πώς θα μετέφεραν νερό σε πολιορκία).

Στην επίσκεψη συμμετείχαν επίσης οι εκπαιδευτικοί: Βίκτωρος Ιωάννα, Τσαγρή Αγγελική, Γιαννακοπούλου Αφροδίτη, Μπιλιανού Μαρίνα, Παπαχαντζή Χριστίνα-Μαρία, Λουκοπούλου Διονυσία, Χολέβα Γεωργία και Λάμπρου Ξανθή, οι οποίοι στήριξαν ενεργά την οργάνωση και την ομαλή διεξαγωγή της δράσης.

Η επίσκεψη αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία μάθησης και ψυχαγωγίας, ενισχύοντας τη σύνδεση των μαθητών με την πολιτιστική μας κληρονομιά. Μέσα από την περιήγηση, την παρατήρηση, τον διάλογο και την ενεργό συμμετοχή, τα παιδιά ήρθαν πιο κοντά στη μεσαιωνική ιστορία του τόπου μας, βιώνοντας το κάστρο όχι μόνο ως μνημείο αλλά και ως ζωντανό κεφάλαιο γνώσης.

Ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του σχολείου μας- eTwinning

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Thu, 23 Apr 2026 07:00:00 +0000

Με επιτυχία πραγματοποιήθηκε επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του σχολείου μας από την εκπαιδευτικό των Αγγλικών Ξανθή Λάμπρου με θέμα την αξιοποίηση της πλατφόρμας eTwinning στην εκπαιδευτική διαδικασία (22/4/2026). Η δράση είχε ως στόχο την εξοικείωση των συμμετεχόντων με τις δυνατότητες που προσφέρει το eTwinning, καθώς και την ενίσχυση της συνεργασίας και της εξωστρέφειας της σχολικής μονάδας.

Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης παρουσιάστηκαν βασικές λειτουργίες της πλατφόρμας, τρόποι σχεδιασμού και υλοποίησης συνεργατικών έργων, καθώς και καλές πρακτικές από ήδη υλοποιημένα προγράμματα. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη δημιουργία ασφαλών ψηφιακών περιβαλλόντων μάθησης και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, όπως η συνεργασία, η δημιουργικότητα και η κριτική σκέψη.

Οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν ενεργά, αντάλλαξαν ιδέες και εξέφρασαν ενδιαφέρον για την υλοποίηση μελλοντικών έργων eTwinning με μαθητές και σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό.

Η συγκεκριμένη δράση αποτελεί ένα ακόμη βήμα προς τον εκσυγχρονισμό της διδασκαλίας και την ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης της εκπαίδευσης στο σχολείο μας.

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου-Κοινή δράση μαθητών/τριών Δημοτικού Μυρσίνης και 1ου Δημοτικού Λεχαινών "Ανδρέας Καρκαβίτσας"

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Thu, 02 Apr 2026 17:05:00 +0000

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Δ' τάξης του 1ου Δημοτικού Σχολείου Λεχαινών "Ανδρέας Καρκαβίτσας" και της Ε' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Μυρσίνης συμμετείχαν στη δράση "Διαβάζουμε Μαζί 2026", στο πλαίσιο του εορτασμού της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου.

Τα παιδιά μοιράστηκαν με τους συμμαθητές τους τα αγαπημένα τους βιβλία, γράφοντας βιβλιοκριτικές (bookreviews) και παρουσιάζοντάς τα μέσα από μια ηχοεκπομπή (podcast), κάνοντας χρήση της Αγγλικής γλώσσας που διδάσκονται στα σχολεία τους και δίνοντας έτσι φωνή στις ιστορίες που αγαπούν.

Οι μαθητές/τριες των δύο σχολείων συναντήθηκαν σήμερα, Πέμπτη 2 Απριλίου, διαδικτυακά στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου, συζήτησαν για την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης, συστήθηκαν και αντάλλαξαν προτάσεις βιβλίων.
Ήταν μια όμορφη εμπειρία συνεργασίας και επικοινωνίας μεταξύ των δύο Δημοτικών Σχολείων.

Η δράση συντονίστηκε με επιτυχία από τις εκπαιδευτικούς Αγγλικών των σχολείων, Κωνσταντίνα Βέρροιου (1ο Δ.Σ. Λεχαινών) και Λάμπρου Ξανθή (Δ.Σ. Μυρσίνης).

Μέσα από αυτή τη δράση, οι μικροί/ές αναγνώστες/στριες έμαθαν να εκφράζουν τις απόψεις τους για τα βιβλία και να ενθαρρύνουν τους/τις άλλους/ες να διαβάζουν μαζί τους!

Οι δράσεις των σχολείων μας έχουν ανέβει στο Padlet του Kypseli Library (Συνεργατικά πρότζεκτ):

https://padlet.com/kypselilibrary/padlet-je5g50qlyhjek1wk

Δείτε εδώ, επίσης, όλες τις δραστηριότητες των μαθητών των δύο σχολείων:

https://wakelet.com/wake/cdZYeioCyLtsZ45rx9--2

Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου- Οι Α και Β΄τάξεις συνεγάζονται και δημιουργούν με τα παιδιά του Νηπιαγωγείου

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Thu, 02 Apr 2026 08:38:00 +0000

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου αποτελεί μια ξεχωριστή ευκαιρία για την καλλιέργεια της αγάπης των παιδιών για το βιβλίο και τη λογοτεχνία. Με αφορμή τη σημαντική αυτή ημέρα, πραγματοποιήθηκε, σήμερα Πέμπτη 2/4/2026, μια όμορφη διασχολική συνεργασία ανάμεσα στο Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης (τάξεις Α’ και Β’) αντίστοιχα με τις δασκάλες τους Ιωάννα Βίκτωρος και Αγγελική Τσαγρή και το Νηπιαγωγείο της περιοχής με τη νηπιαγωγό Άννα Ζαφειροπούλου.

Στο πλαίσιο της δράσης, οι μικροί μαθητές και μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε μια κοινή δραστηριότητα φιλαναγνωσίας, ενισχύοντας τη συνεργασία, την επικοινωνία και τη δημιουργική έκφραση. Κεντρικό σημείο της συνάντησης αποτέλεσε η ανάγνωση του παραμυθιού «Το παιδί και το άγαλμα», της συγγραφέα Αγγελική Δαρλάση, το οποίο είναι εμπνευσμένο από τον μεγάλο παραμυθά Hans Christian Andersen.

Μέσα από την αφήγηση, τα παιδιά ταξίδεψαν στον κόσμο της φαντασίας, προβληματίστηκαν, συγκινήθηκαν και εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Η δράση αυτή ανέδειξε τη δύναμη του βιβλίου ως μέσο μάθησης, ψυχαγωγίας και καλλιέργειας αξιών, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τους δεσμούς μεταξύ των σχολικών κοινοτήτων.

Η συνεργασία αυτή αποτελεί ένα φωτεινό παράδειγμα του πώς η κοινή προσπάθεια μπορεί να εμπλουτίσει την εκπαιδευτική εμπειρία των παιδιών, καλλιεργώντας από νωρίς την αγάπη για το διάβασμα και τη δημιουργία. Στο τέλος οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν σχετικές ζωγραφιές και σελιδοδείκτες.

Η φλόγα του ’21 ζωντανεύει μέσα από τα μάτια των παιδιών

noreply@blogger.com (Δημοτικό Σχολείο Μυρσίνης) — Tue, 24 Mar 2026 19:45:00 +0000

Με ιδιαίτερη συγκίνηση και περηφάνια πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 24 Μαρτίου 2026, στη σκηνή του σχολείου μας, η επετειακή εκδήλωση για την 25η Μαρτίου 1821, τιμώντας τον αγώνα των προγόνων μας για ελευθερία.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης ζωντάνεψαν με ευαισθησία και δημιουργικότητα σημαντικές στιγμές της Ελληνικής Επανάστασης. Μέσα από θεατρικά δρώμενα, όπως η πολιορκία του Μεσολογγίου και ο ηρωισμός των Σουλιωτισσών, κατάφεραν να μεταφέρουν το κοινό σε μια εποχή γεμάτη θυσίες, αγώνα και αξιοπρέπεια.

Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η συμμετοχή της δασκάλας της Β΄ τάξης, κας Γεωργίας Τσαγρή, η οποία ενσάρκωσε τον ρόλο της μάνας στην πολιορκία του Μεσολογγίου, προσδίδοντας ξεχωριστό βάθος και συναίσθημα στην παράσταση.

Η εκδήλωση πλαισιώθηκε από παραδοσιακούς χορούς, τραγούδια και ένα σύντομο χρονικό των γεγονότων της εποχής, προσφέροντας μια ολοκληρωμένη και ουσιαστική προσέγγιση της ιστορικής μνήμης.

Την επιμέλεια της εκδήλωσης είχαν οι δασκάλες των τάξεων, κα Διονυσία Λουκοπούλου (ΣΤ΄ τάξη) και κα Χριστίνα-Μαρία Παπαχαντζή (Ε΄ τάξη), ενώ τη μουσική επιμέλεια ανέλαβε ο κ. Γιώργος Μοσχονάς και τα σκηνικά επιμελήθηκε η κα Ελένη Αλεξανδρή. Σημαντική ήταν και η συνδρομή της εκπαιδευτικού κα Γεωργία Χολέβα.

Αξίζουν θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους/τις μαθητές/τριες και τους/τις εκπαιδευτικούς για την εξαιρετική προσπάθεια, τη συνεργασία και το ήθος που επέδειξαν. Τέτοιες δράσεις κρατούν ζωντανή τη συλλογική μας μνήμη και εμπνέουν τις νεότερες γενιές να τιμούν τις αξίες της ελευθερίας, της ενότητας και της προσφοράς.