مدونة الإستشارة والتوجيه

L'enseignement en Finlande

noreply@blogger.com (T.K) — Sat, 30 Aug 2014 21:31:00 +0000

المدارس والمعاهد الخاصة المعتمدة بالمغرب 2014‎

noreply@blogger.com (T.K) — Sat, 07 Jun 2014 15:29:00 +0000

المدارس والمعاهد الخاصة المعتمدة بالمغرب 2014‎

إليكم لائحة المدارس والمعاهد الخاصة المعتمدة بالمغرب لسنة 2014

تحميل قرص تكوين أكسس 2013

noreply@blogger.com (T.K) — Sat, 17 May 2014 12:09:00 +0000

تحميل قرص تكوين أكسس 2013

إليكم أعزائي زوار مدونة فضاء الاستشارة والتوجيه الأوفياء قرص تكويني للأوفيس أكسس 2013.

القرص يحتوي على فيديوهات تفسيرية وتوضيحية للعمل بشكل احترافي على الأكسس 2013 باللغة الفرنسية. الشرح جد مبسط وسهل.

إليكم رابط التحميل:

تنبيه: لتحميل الملف، لابد من التوفر على برنام التورينت. لمن لا يتوفر عليه، هذا رابط تحميله:

لتحميل قرص تكوين وورد 2013 أنقر هنا

لتحميل قرص تكوين إكسيل 2013 أنقر هنا

لتحميل قرص تكوين الباوربوينت 2013 أنقر هنا

تحيات فريق التدوين.

تحميل قرص تكويني باوربوينت 2013

noreply@blogger.com (T.K) — Sat, 17 May 2014 12:01:00 +0000

تحميل قرص تكويني باوربوينت 2013

إليكم أعزائي زوار مدونة فضاء الاستشارة والتوجيه الأوفياء قرص تكويني للأوفيس باوربوينت 2013.

القرص يحتوي على فيديوهات تفسيرية وتوضيحية للعمل بشكل احترافي على الباوربوينت 2013 باللغة الفرنسية. الشرح جد مبسط وسهل.

إليكم رابط التحميل:

تنبيه: لتحميل الملف، لابد من التوفر على برنام التورينت. لمن لا يتوفر عليه، هذا رابط تحميله:

لتحميل قرص تكوين وورد 2013 أنقر هنا

لتحميل قرص تكوين إكسيل 2013 أنقر هنا

لتحميل قرص تكوين أكسس 2013 أنقر هنا

تحيات فريق التدوين.

تحميل قرص تكويني إكسيل 2013

noreply@blogger.com (T.K) — Sat, 17 May 2014 11:46:00 +0000

تحميل قرص تكويني إكسيل 2013

إليكم أعزائي زوار مدونة فضاء الاستشارة والتوجيه الأوفياء قرص تكويني للأوفيس إكسيل 2013.

القرص يحتوي على فيديوهات تفسيرية وتوضيحية للعمل بشكل احترافي على الإكسيل 2013 باللغة الفرنسية. الشرح جد مبسط وسهل.

إليكم رابط التحميل:

تنبيه: لتحميل الملف، لابد من التوفر على برنام التورينت. لمن لا يتوفر عليه، هذا رابط تحميله:

لتحميل قرص تكوين وورد 2013 أنقر هنا

لتحميل قرص تكوين الباوربوينت 2013 أنقر هنا

لتحميل قرص تكوين أكسس 2013 أنقر هنا

تحيات فريق التدوين.

تحميل قرص تكوين وورد 2013

noreply@blogger.com (T.K) — Sat, 17 May 2014 11:31:00 +0000

تحميل قرص تكوين وورد 2013

إليكم أعزائي زوار مدونة فضاء الاستشارة والتوجيه الأوفياء قرص تكويني للأوفيس وورد 2013 أكثر من رائع.

القرص يحتوي على فيديوهات تفسيرية وتوضيحية للعمل بشكل احترافي على الوورد 2013 باللغة الفرنسية. الشرح جد مبسط وسهل.

إليكم رابط التحميل:

تنبيه: لتحميل الملف، لابد من التوفر على برنام التورينت. لمن لا يتوفر عليه، هذا رابط تحميله:

لتحميل قرص تكوين الإكسيل 2013 أنقر هنا

لتحميل قرص تكوين الباوربوينت 2013 أنقر هنا

تحيات فريق التدوين.

تخصصات و مراكز احتضان شهادة التقني العالي BTS حسب الجهات

noreply@blogger.com (T.K) — Sun, 11 May 2014 12:41:00 +0000

تخصصات و مراكز احتضان شهادة التقني العالي BTS حسب الجهات

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة مراكش تانسيفت الحوز

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة الرباط سلا زمور زعير

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة الدار البيضاء الكبرى

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة سوس ماسة درعة

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة كلميم السمارة

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة تادلة ازيلال

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة العيون بوجدور الساقية الحمراء

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة وادي الذهب الكويرة

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة دكالة عبدة

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة الشاوية ورديغة

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة الغرب الشراردة بني حسين

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة طنجة تطوان

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة تازة الحسيمة تاونات

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بالجهة الشرقية

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة فاس بولمان

التخصصات ومراكز الاحتضان الخاصة بجهة مكناس تافيلالت

شكر خاص لموقع نجاحي على مجهوداته

نماذج من مواضيع مباريات ولوج المدارس الوطنية للتجارة والتسيير ENCG

noreply@blogger.com (T.K) — Fri, 02 May 2014 18:07:00 +0000

نماذج من مواضيع مباريات ولوج المدارس الوطنية للتجارة والتسيير ENCG

اختبار الأهلية للتكوين في التسيير(2007-2012) TAFEM

تحيات فريق التدوين لمدونة فضاء الاستشارة والتوجيه

نماذج من مواضيع مباريات ولوج المدارس الوطنية للعلوم التطبيقية ENSA

noreply@blogger.com (T.K) — Fri, 02 May 2014 17:36:00 +0000

نماذج من مواضيع مباريات ولوج المدارس الوطنية للعلوم التطبيقية ENSA

الرياضيات والفيزياء والكيمياء واللغات (أسفي 2012)

الريضيات (طنجة 2011)

الرياضيات والفيزياء والكيمياء واللغات (أسفي 2010)

الرياضيات (طنجة 2009)

الفيزياء (طنجة 2009)

الرياضيات (طنجة 2008)

الفيزياء (طنجة 2008)

الفرنسية والثقافة العامة والإنجليزية (طنجة 2008)

الرياضيات (مراكش 2007) رابط التصحيح

الفيزياء (مراكش 2007) رابط التصحيح

الرياضيات (طنجة 2007)

الرياضيات والفيزياء والكيمياء واللغات (أسفي 2006)

الرياضيات (مراكش 2006)

تحيات فريق مدونة فضاء الاستشارة والتوجيه

مباراة توظيف الضباط الربابنة بالقوات الملكية الجوية

noreply@blogger.com (T.K) — Fri, 02 May 2014 15:25:00 +0000

Royaume du Maroc

Forces Armees Royales

Etat Major General- Service Presse

مباراة توظيف الضباط الربابنة بالقوات الملكية الجوية

Les Forces Royales Air (FRA) organisent un concours pour le recrutement d’élèves

officiers pilotes, devant intégrer l’Ecole Royale de l’Air (ERA), à Marrakech, au titre de l’année universitaire 2014-2015.

Ce concours sera précédé d’une présélection sur dossier.

Le cursus de formation est articulé en deux phases :

- 1ère phase :d’une durée de deux (02) ans, dédiée à la formation militaire de l’officier ainsi que la Formation Générale, Scientifique et Aéronautique.

- 2ème phase : d’une durée de deux (02) ans, réservée à la formation professionnelle du pilote.

1° / CONDITIONS DE PARTICIPATION :

• Etre de nationalité marocaine ;

• Etre célibataire ;

• Etre titulaire du baccalauréat “Sciences Mathématiques” de l’année du concours, ou de l’année précédente

• Etre âgé de 18 ans au moins et de 21 ans au plus au 31.12.2014 ;

• Avoir une taille de 1.65m minimum

• Avoir un casier judiciaire vierge

2° / CONSTITUTION DU DOSSIER DE PRESELECTION :

• Une (01) demande manuscrite avec adresse personnelle ;

• Un (01) extrait d’acte de naissance (précisant le jour et le mois) libellé en arabe et en français

•Deux (02) copies intégrales du registre d’Etat civil ;

• Une (01) photocopie légalisée de la Carte d’Identité Nationale ou du récépissé du dépôt de dossier pour l’obtention de la CIN

• Un (01) relevé des notes de la 1ère année du cycle du Baccalauréat Sciences Mathèmatiques (1° ACBSM) et le bulletin du 1° semestre de la 2ème année du cycle du Baccalauréat Sciences Mathèmatiques ( 2° ACBSM), dûment certifiés par l’établissement fréquenté ;

• une copie légalisée du Baccalauréat pour les Bacheliers 2013

• Deux (02) enveloppes timbrées portant l’adresse du candidat.

Le dossier est à adresser avant le 30 Mai 2014 à :

Monsieur le Commandant de la Base Ecoles des Forces Royales Air et l’Ecole Royale de l’Air, Marrakech

3°/ CONVOCATION :

Les candidats retenus seront convoqués à l’Ecole Royale de l’Air pour passer le concours.

4° / DEROULEMENT DU CONCOURS :

- Tests psychologiques

- Visite médicale d’aptitude du Personnel Navigant

- Epreuves de concours :

*Mathématiques ;

*Physique ;

*Français ;

*Anglais ;

*Education Physique

Les candidats seront pris en charge par la Base Ecoles des Forces Royales Air pendant toute la durée des Formalités d’admission.

Ceux définitivement admis souscriront un contrat d’engagement de dix (10) ans au titre des Forces Royales Air.

المذكرة الإطار الخاصة بالحركة الانتقالية لموسم 2013-2014

noreply@blogger.com (T.K) — Fri, 02 May 2014 15:07:00 +0000

المذكرة الإطار الخاصة بالحركة الانتقالية لموسم 2013-2014

تنهي الوزارة إلى علم أسرة التربية والتكوين أنها أصدرت المذكرة الإطار الخاصة بالحركات الانتقالية لأسرة التربية والتكوين برسم الموسم الدراسي 2014/2013.

وتتميز مذكرة هذه السنة بإدخال تعديلات على بعض مقتضياتها تم الاتفاق في شأنها مع الشركاء الاجتماعيين بعد عقد سلسلة من الاجتماعات مع النقابات التعليمية الخمس الأكثر تمثيلية، من بينها توحيد نقط الامتياز في عشر نقط لبعض الحالات الاجتماعية، ومنح نقط الامتياز كذلك لبعض الحالات الأخرى، فضلا عن تقليص سنوات الاستقرار في المنصب من أجل المشاركة في الحركة الانتقالية، وإعادة النظر في طريقة إجراء الحركة الانتقالية الخاصة بالأطر المشتركة و الإدارية.

وفيما يلي تفاصيل التعديلات التي تضمنتها المذكرة الإطار:

-توحيد نقط الامتياز في عشر نقط (10) للحالات الاجتماعية التالية:

الأستاذة العازبة الراغبة في الانتقال إلى مقر سكنى أسرتها خارج النيابة التي تعمل بها؛

المرأة المطلقة أو الأرملة الراغبة في العودة إلى مقر سكنى أسرتها خارج النيابة التي تعمل بها؛

المطلق أو الأرمل المتكفل بابن أو أكثر لا يزيد سنهم أو سن أحدهم عن 18 سنة والراغب في الانتقال خارج نيابته الأصلية؛

أستاذ التعليم الإعدادي سابقا أو أستاذ التعليم الابتدائي سابقا الذي عين كأستاذ التعليم الثانوي التأهيلي خارج نيابته الأصلية، والذي يود الرجوع إليها؛

الأستاذ المتزوج بربة بيت أو غير المتوفر على شروط المشاركة بطلب الالتحاق بالزوجة.

- منح نقط الامتياز(عشر نقط) للأستاذ و الأستاذة المشاركين بطلب مزدوج للانتقال خارج النيابة التي يعملان بها؛

- منح نقط الامتياز للمستشارين في التوجيه التربوي والمستشارين في التخطيط التربوي على غرار المشاركين في الحركات الانتقالية التعليمية؛

- تقليص سنوات الاستقرار في المنصب من أجل المشاركة في الحركات الانتقالية من سنتين الى سنة دراسية واحدة بالنسبة لجميع الموظفين خريجي مراكز التكوين التابعة للوزارة الذين تم تعيينهم بعد تخرجهم من هذه المراكز بنيابة غير النيابة التي كانوا يعملون بها قبل الولوج إلى مراكز التكوين؛

- تقليص سنوات الاستقرار في المنصب من أجل المشاركة في الحركات الانتقالية من ثلاث سنوات دراسية إلى سنتين دراسيتين بالنسبة للراغبات و الراغبين في المشاركة بطلبات الالتحاق بالأزواج؛

- إعادة النظر في طريقة إجراء الحركة الانتقالية الخاصة بالأطر المشتركة و الإدارية وذلك من خلال ربط الانتقال بموافقة الأكاديمية الأصلية و الأكاديمية المستقبلة.

وستقوم الوزارة لاحقا، بإصدار مراسلات تتضمن التواريخ المتعلقة بالعمليات الإجرائية المنظمة للحركات الانتقالية المتبقية.

إلى ذلك، تعلن الوزارة عن تنظيم ندوة خاصة بالحركات الانتقالية في شهر أكتوبر 2014 كما تم الاتفاق على ذلك مع الشركاء الاجتماعيين، وذلك بغاية تشخيص الواقع الحالي لإجراء الحركات واستشراف الآفاق المستقبلية لها.

لتحميل البلاغ:

لتحميل المذكرة الإطار:

نماذج من مباريات ولوج المدرسة الملكية لمصالح الصحة العسكرية ERSSM

noreply@blogger.com (T.K) — Fri, 02 May 2014 12:23:00 +0000

نماذج من مباريات ولوج المدرسة الملكية لمصالح الصحة العسكرية ERSSM

الرياضات والفيزياء والكيمياء وعلوم الحياة والأرض والفرنسية (سنة 2009)

علوم الحياة والأرض (2006)

الرياضيات (2005)

الرياضيات 1

الرياضيات 2

الفيزياء

الكيمياء

بنكيـــــــــران يعلـــــن الزيادة فــــي الأجــــــور ليلــــــة فاتــــــــح ماي

noreply@blogger.com (T.K) — Fri, 02 May 2014 10:44:00 +0000

بنكيـــــــــران يعلـــــن الزيادة فــــي الأجــــــور ليلــــــة فاتــــــــح ماي

قررت الحكومة المغربية الزيادة في الحد الادنى للاجور بنسبة 10% مقسمة على سنتين, ابتداء من فاتح يوليو ,2014 بعد مفاوضات استمرت الى ما بعد منتصف ليل الثلاثاء, على ما أعلنت الاربعاء مصادر متطابقة لفرانس برس.

وقال الميلودي مخاريق الامين العام للاتحاد المغربي للشغل, النقابة الاوسع تمثيلا في المغرب, في اتصال مع فرانس برس "لقد كانت المفاوضات عسيرة مع الحكومة وممثلي رجال الاعمال, واستمرت الى ما بعد منتصف ليلة أمس الثلاثاء, واستطعنا انتزاع الزيادة".

من جانبه أكد عبد السلام الصديقي, وزير التشغيل والشؤون الاجتماعية المغربي في اتصال مع فرانس برس الاربعاء, خبر الزيادة في أجور العاملين في القطاع العام, "مقسمة على مرحلتين ما بين 2014 و2015".

وأضاف الوزير المغربي أنه "تم الاتفاق أيضا على أن تشمل التغطية الصحية الاجبارية (دخلت حيز التنفيذ صيف 2005), أولياء العاملين في القطاع العام, إضافة الى تحديد أقل أجر في الوظيفة العمومية في 3000 ردهم (266 يورو)".

وتأتي هذه الزيادة عشية إحياء عيد العمل الموافق للفاتح من مايو من كل سنة, حيث من المنتظر أن تنزل النقابات الكبرى الخمس في المغرب, الى شوارع العاصمة الرباط, وشوارع مدينة الدار البيضاء, العاصمة الاقتصادية للمملكة, للمناسبة.

وأوضح مخاريق ان هذه المفاوضات التي استمرت أسبوعا كاملا بحضول ثلاث نقابات هي الأكثر تمثيلية في المملكة "انتهت بموافقة الحكومة على زيادة قدرها 5% ابتداء من فاتح يوليو القادم, على أن تكون هناك زيادة أخرى بالنسبة نفسها ابتداء من فاتح تموز/يوليو 2015".

وأكد مخاريق أن قرار الزيادة سيشمل حولي 70 ألف موظف يعملون لدى الدولة, مؤكدا انه ب"إمكان موظفي القطاع العام اليوم, ان يتأكدوا أن أدنى أجر في الوظيفة العمومية لن ينزل تحت عتبة 3000 درهم (266 يورو)".

وتظاهر قرابة 15 Bلف شخص بداية أبريل, استجابة لدعوة نقابات من أجل "ممارسة الضغط" على الحكومة, ما اضطر عبد الإله ابن كيران رئيس الحكومة المغربية الى التفاوض مع النقابات بعدما كان الحوار الاجتماعي شبه مجمد بين النقابات ورجال الأعمال.

وأوضح الميلودي مخاريق من ناحية ثانية ان "المفاوضات ستتواصل ما بعد فاتح مايو, لأن هناك مطالب أخرى ما زالت موضوعة على الطاولة, والأمور لن تقف عند هذا الحد".

ومن بين هذه المطالب حسب المصدر نفسه "إعفاء الاجور أقل من 4000 درهم (356 يورو), في القطاعين العام والخاص, من الضريبة على الدخل, ومراجعة الشبكة الضريبية على الأجر لأنها مرتفعة, والزيادة في المعاشات, وإقرار اليات لحماية الحريات النقابية".

وتواجه الحكومة التي يقودها الاسلاميون وتتكون من تحالف غير المتجانس منذ بداية ,2012 ملفات اصلاحية كبرى على رأسها اصلاح صندوق دعم المواد الاساسية الذي ينهك الموازنة العامة ويعمق العجر التجاري, اضافة الى اصلاح صناديق التقاعد التي قاربت على الإفلاس, بحسب دراسات رسمية.

عن موقع الجريدة التربوية الالكترونية

الداودي يعلن إصلاحا جديدا للإجازة وكليات الطب الموسم المقبل

noreply@blogger.com (T.K) — Fri, 02 May 2014 10:36:00 +0000

الداودي يعلن إصلاحا جديدا للإجازة وكليات الطب الموسم المقبل

إصلاح جديد لنظام الإجازة وكليات الطب يرتقب أن يُنزله وزير التعليم العالي والبحث العلمي، لحسن الداودي، ابتداء من الموسم الجامعي المقبل؛ وهو ما كشف عنه الوزير خلال افتتاح الندوة الوطنية حول البحث العلمي والتنمية التكنولوجية والابتكار، التي تنظمها وزارة التعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر، بمقر أكاديمية المملكة بالرباط.

وأفاد الداودي أن "هناك مراجعة لبرامج الإجازة، بالإضافة إلى كليات الطب"، مشيرا أن هذا الإصلاح الجديد "سيدخل السنة المقبلة حيز التنفيذ ليُدخل المغرب عالم العولمة، والهدف هو أن تكون هناك تجميع لكلية الطب والعلوم الصحية عوض هذه التفرقة بين التخصصات الطبية".

وزير التعليم العالي والبحث العلمي قال إن سياسة الحكومة في مجال البحث العلمي تسعى "إلى تشبيك الجامعات المغربية مع الجامعات الدولية وتدعيم الشركات"، مشيرا في هذا السياق أنها "ستكون منفتحة على 30 جنسية، لأن هناك ثقة في المغرب واستقراره حيث لا يمر شهر دون استقبال جامعة تريد الشراكة معنا"، يقول الداودي.

وكشف الداودي أن هناك عروضا تلقاها المغرب على مستوى البحث العلمي في تخصصات مثل الطيران والصحة، موضحا أن "هناك 396 جوابا بمشاركة 155 جامعة ومقاولة أجنبية للاستجابة لحاجيات البحث العلمي في المغرب"، قبل أن يبرز "أن الجامعات الدولية والمختبرات ستكون في استقبال الأساتذة المغاربة".

وأوضح الوزير الداودي أن موارد البحث العلمي المادية ستتجاوز 600 مليون درهم، موضحا أن "وضع المغرب المتقدم من أوربا يمكنه من الاستفادة من العديد من التمويلات الهائلة التي يخصصها الاتحاد والتي تجاوزت 79 مليار أورو للبحث العلمي".

"لابد للجامعات المغربية أن تنفتح"، يؤكد الداودي الذي أوضح أن "الجامعات المغربية تفتقر إلى الكثير من الأطر، وهناك تحدي جر الجامعة إلى المجتمع المدني في أفق تجاوز مليون طالب عوض 600 ألف الحالية" وفق تعبيره.

بنخلدون: صعوبات البحث العلمي

من جهتها سجلت سمية بن خلدون، الوزيرة المنتدبة لدى وزير التعليم العالي والبحث العلمي، أن هناك صعوبات يواجهها اليوم البحث العلمي والابتكار، بسبب عدة عوامل مرتبطة بالتمويل والبنيات والأطر وغيرها، وهو ما أنتج فجوة واسعة بين مستوى البحث العلمي المغربي والعالمي".

وتابعت الوزيرة "لم يعد مقبولا بقاء المغرب خارج دائرة التطور العلمي والتكنولوجي"، مبرزة "أن هناك مجموعة من المكتسبات التي يمكن أن تشكل مرتكزات داعمة لوضع قطار هذا القطاع الحيوي على سكته الصحيحة".

وقالت بن خلدون أن "أهم الاختيارات الإستراتيجية تلك الواردة في الخطابات الملكية، ودسترة الدعم العمومي للبحث العلمي والتقني والبرنامج الحكومي الذي وعد بتطوير منظومة البحث العلمي والابتكار لجعلها قاطرة للتنمية الاقتصادية والاجتماعية لبلادنا".

بن خلدون استطردت بأنه رغم هذه الجهود لم يتم تحقيق ما تصبو إليه تلك الإرادة السياسية"، مشيرة أن "الوضع ما زال على ما هو عليه أو بتحسن طفيف على المستوى الوطني، مقارنة بالسباق الزمني الذي ينبغي أن يلحق به المغرب ليكون قريبا من الدول المتقدمة على أحسن تقدير ".

"واضح أن البحث العلمي المغربي يوجد في مفترق الطرق"، تقول الوزيرة المنتدبة التي أشارت إلى أن هناك "صعوبات تواجه المؤسسات العلمية كما أن هناك نقاط ضعف ينبغي تجاوزها ونقط قوة يمكن استثمارها".

وشددت على ضرورة "تعزيز الاهتمام بمستقبل البحث العلمي والعمل على النهوض به وتشجيع الإبداع والابتكار وحماية الملكية الفكرية والصناعية، وزيادة الميزانيات المخصصة له وتطوير مراكز وهيئات البحث العلمي، واستثمار العقول والكفاءات المغربية المهاجرة".

Faire de la formation professionnalisante un choix de vocation

noreply@blogger.com (T.K) — Fri, 02 May 2014 09:58:00 +0000

Faire de la formation professionnalisante un choix de vocation

Par Abderrahmane Lahlou

Après une carrière de vingt ans en tant qu’opérateur privé de l’Education scolaire et universitaire, et président fondateur d’associations dans l’enseignement et le Conseil en formation, Abderrahmane Lahlou a fondé ABWAB Consultants, spécialisé dans l’Education et la Formation.

Il est expert auprès du Groupe Banque Mondiale pour le programme e4e au Maroc, et expert agréé auprès de la BID. Il réalise également des études pour le compte de ministères et d’organismes privés nationaux et internationaux dans les trois domaines de la formation universitaire, professionnelle et scolaire. Il est conférencier international en management, économie et éducation, et professeur visiteur dans des universités françaises

AUPRÈS des familles marocaines, faire des études de formation professionnelle n’a pas bonne presse. Dans les classes aisées, l’obnubilation par la carrière professionnelle détourne résolument de ce choix. Dans les classes moyennes et à faible revenu, alors que l’on désespère d’une place dans l’ascenseur social, les filières professionnelles restent un choix de résignation, qui porte un nom: "attakwin" et qui conduit au plus à un emploi. Il semble que la communauté des jeunes et des parents d’élèves, en mal d’orientation, croient qu’en dehors des formations universitaires au sens large, il n’y a point de réussite sociale. Un paradigme s’est installé alors que le Maroc se modernisait à la veille de l’indépendance, selon lequel les postes les plus valorisants et les plus sécurisants étaient ceux de la fonction publique, suivis des métiers nouveaux d’ingénieur, de médecin ou d’architecte, puis, au ras du sol, les métiers d’exécution, associés aux travaux manuels, aux bas salaires et surtout au salariat en usine. Le Maroc a vécu une trop longue période où les quelques formations de maintenance et de fabrication, dans les lycées techniques, puis dans les instituts de formation professionnelle, n’étaient pas du tout un conduit naturel à l’auto-emploi. L’émergence des activités de plomberie, d’électricité, de bâtiment, de mécanique automobile ou de transport routier a été due à l’apprentissage sur le tas. L’émancipation du salariat de misère vers l’entreprise individuelle dépendait plus de l’esprit d’entrepreneurship que de la maîtrise professionnelle du savoir-faire. L’équation devenait dès lors difficile. La formation professionnelle prépare au salariat. Le salariat dans les métiers professionnels est sous-rémunérateur. Les lauréats de la formation professionnelle sont trop jeunes et immatures pour lancer leurs propres activités, davantage rémunératrices. La réglementation n’exigeant pas de diplôme pour l’installation dans les métiers professionnels, ceux-ci restent dominés par des artisans sans background culturel ni respect de la qualité. L’image que renvoient les métiers d’installateur téléphonique, de plombier et d’électricien ou encore de mécanicien industriel n’encourage pas aux choix de filières de formation professionnelle.
Fort heureusement, ce statu quo a été un peu bousculé par l’apparition de nouveaux métiers avec l’avènement de l’an 2000, tels que ceux de la télécommunication, des TIC, de l’offshoring ou de l’aéronautique, et par la régénération d’autres métiers tels ceux de l’hôtellerie, du modélisme ou de l’audiovisuel. Dans cette niche, l’OFPPT s’est installé promptement, et a pu réaliser un essor quantitatif remarquable, laissant loin derrière les départements formateurs relevant de quelques ministères, tels le Tourisme, l’Agriculture, la Pêche ou l’Equipement. Il affiche aujourd’hui à lui seul le chiffre de 90% de l’offre publique en formation professionnelle, et emploie 8.400 personnes, dont 6.000 formateurs. L’affluence moyenne des établissements est passée à 2,5 demandes pour une place avec des pointes de 7, voire 20 pour certaines filières à succès, marquant ainsi une position de véritable débouché pour les bacheliers d’une part et pour les déperditions du système scolaire d’autre part.
Depuis sa création en 1974, cet organisme s’est voulu l’instrument de l’Etat pour compléter l’offre de formation nationale aux côtés des universités, auxquelles avait été confiée la mission de former les cadres pour l’administration publique. En 2012, l’Office a réussi une croissance à 330 établissements avec plus de 310.00 places de formation, couvrant tout le territoire et offrant plus de 270 filières, dont une centaine en formation qualifiante. A la faveur de sa progression, sa mission a été revisitée pour cibler trois axes bien ambitieux que sont:
1) l’amélioration des compétences des jeunes pour leur meilleure insertion, en réponse aux besoins de l’économie, 2) la formation en cours d’emploi en appui au développement de la compétitivité des entreprises, 3) le développement de l’employabilité des jeunes, par la formation qualifiante et l’aide à la création d’entreprises.
A l’aune de sa croissance spectaculaire et du soutien manifeste de l’Etat, l’OFPPT a acquis une autonomie qui l’a émancipé de la supervision réelle de l’Administration, laquelle s’est cantonnée depuis plus d’une décennie à une tutelle administrative et non politique. En parallèle, le reste du dispositif public de formation professionnelle, pris en charge directement par les ministères concernés, sous le pilotage du département de la Formation professionnelle, connaît de réelles difficultés. Ces difficultés sont de l’ordre de la gestion des ressources humaines, directement intégrées à la fonction publique, de l’ordre du management pédagogique des établissements, mais aussi de la bureaucratie administrative relative aux accréditations et à l’inefficacité du contrôle pédagogique.
Il n’est pas incongru que des ministères en charge de portefeuilles techniques ou industriels intègrent un dispositif de formation initiale en leur sein, à l’image des académies et universités d’entreprise qui foisonnent dans le monde. Mais deux conditions me semblent nécessaires à la réussite d’un tel choix: l’élaboration d’une vision et d’une stratégie intégrée au secteur en question et la dédicace de moyens humains et techniques appropriés. Au-delà, un partenariat académique avec une institution d’éducation et de formation est un atout indéniable. Sur le terrain ces idées n’ont malheureusement pas trouvé leur chemin. Pire que cela, dans certains secteurs, une concurrence contre-productive pour le système dans son ensemble s’est installée entre les établissements dépendant des ministères sous supervision du département de la Formation professionnelle et les établissements de l’OFPPT, dotés d’une autonomie de gestion compétitive et de moyens pérennes, grâce à la manne financière de la taxe de formation professionnelle. Une autre compétition dévastatrice a été constatée au niveau du secteur privé, qui a perdu depuis 10 ans près de la moitié de ses effectifs, malgré l’accréditation. Cependant, et depuis 2008, les observateurs restent en attente du contrat-programme global avec l’Etat, qui devrait valoriser une vision globale de l’action de l’Office, et inclure la mise à profit des Plans économiques nationaux sectoriels, la concertation régionale avec les instances étatiques comme les CRI, l’Anapec, la wilaya, la prise en compte structurelle des stratégies des Associations professionnelles et de la CGEM, appelée à aller au-delà de la participation aux conseils d’administration, la mise sur pied d’une politique forte et cohérente de partenariat entre les établissements de formation et les entreprises du bassin industriel concerné, et enfin la coordination et complémentarité avec les départements ministériels formateurs.
Il est surprenant, avec un recul de 15 années, de constater que la Charte nationale d’éducation et de formation n’avait pas aménagé à la formation professionnelle une place de secteur à part entière. Celle-ci est mentionnée dans la configuration d’ensemble comme une variante ou une branche du parcours d’éducation de l’élève, comme le dit l’article 60: "La nouvelle organisation pédagogique comporte un enseignement préscolaire, un enseignement primaire, un enseignement collégial, un enseignement secondaire et un enseignement supérieur". Plus loin, on retrouve plus de détail: "L'enseignement secondaire comprend le général, le technique et le professionnel". L’article 77 précise: "L’Enseignement supérieur inclut… les institutions de formation de techniciens spécialisés". Dans cette énumération pusillanime, une partie non négligeable du système de formation professionnelle actuel a été zappée. Il s’agit du niveau de technicien, qui ne peut pas être dans le supérieur parce qu’il n’exige pas de baccalauréat et qui n’est pas secondaire non plus puisqu’il forme des stagiaires dits "de niveau bac" ayant achevé le secondaire. Dans la réflexion nationale engagée depuis la constitutionnalisation du Conseil supérieur de l’enseignement et de la formation, il est fort souhaitable que la formation professionnelle soit érigée dans les textes et la vision comme secteur ou au moins comme parcours à part entière, comme il l’est dans les faits. Ce faisant, je propose alors que l’on institue le concept de formation professionnalisante, afin que le secteur ainsi dénommé inclue, dans une configuration systémique, tous les niveaux relevant de la formation professionnelle et lycées techniques, et leur rajoute les formations universitaires bac+2 et bac+3, aujourd’hui offertes par les EST, ENSET et les autres facultés. Comme je l’ai déjà écrit, cette architecture proposée est compatible avec une vision où le système d’éducation formation puisse offrir une double vocation:
1) la vocation professionnalisante ci-dessus redéfinie, qui sera en interface directe avec le monde économique, appelé à s’impliquer fortement dans la gouvernance et la mise en œuvre du système,
2) la vocation académique, qui englobera les formations fondamentales comprenant les niveaux Licence-Master-Doctorat. Bien entendu, il reste le secteur des formations d’ingénieur et de commerce, déjà visiblement identifié dans le système national, ainsi que le vaste secteur de la formation continue, objet d’une loi en cours d’approbation. Ces deux derniers secteurs devront, à leur tour, évoluer en interaction très étroite avec l’entreprise.

Après la croissance, la décennie de la qualité

CETTE configuration acquise, il deviendra prioritaire de lancer le chantier de la mise à niveau qualitative des formations professionnalisantes et de leur adéquation sectorielle et géographique aux besoins de l’entreprise. Cette mise à niveau viendra consolider les performances qualitatives concrétisées par l’opérateur de référence, en réponse à la commande étatique. Les facteurs évidents de succès de cette transformation et dont l’OFPPT a bénéficié furent l’autonomie de pilotage, l’unicité de commandement, la gestion de type privé et l’indépendance du budget de l’Etat. Les formations universitaires de technologie, incluant les licences pro ont répondu à une véritable attente des industriels, par le centrage sur les compétences (y compris communicationnelles) de l’apprenant, versus la superposition des techniques et savoir-faire. Elles méritent d’être régies par les mêmes règles de gouvernance qui ont fait le succès de l’Office, tout en profitant de synergies avec les autres formations actuellement appelées professionnelles. Forte d’un prestige reconquis sur les plans quantitatif et qualitatif et solidement sponsorisée par l’entreprise, la formation professionnalisante saura peut-être devenir un choix de vocation.

URL source: http://www.leconomiste.comarticle/939001-faire-de-la-formation-professionnalisante-un-choix-de-vocationpar-abderrahmane-lahlou

La SAMIR: (20) Ingénieurs, (55) Techniciens Supérieurs, (25) Chauffeurs, et (100) Pompistes (h/f)

noreply@blogger.com (T.K) — Fri, 02 May 2014 09:52:00 +0000

La SAMIR: (20) Ingénieurs, (55) Techniciens Supérieurs, (25) Chauffeurs, et (100) Pompistes (h/f)

LE GROUPE SAMIR A LA RECHERCHE
DE NOUVELLES ÉNERGIES

LE GROUPE SAMIR LANCE SA PREMIÈRE OPÉRATION DE RECRUTEMENT 2014

20 INGÉNIEURS

PROFIL

Moins de 30 ans, titulaire d'un diplôme d'ingénieurs (EMI, ENSEM, ENIM, EHTP...), spécialité Génie des Procédés, Génie Chimique, Génie Electrique, Génie Mécanique...;
Compétence technique, qualité humaine en matière de communication et management;
Très bonne maîtrise de l'outil Informatique;
Bonne connaissance en normes et standards;
La pratique professionnelle de l'anglais est vivement souhaitée;
Sens des responsabilités et des relations humaines.

40 TECHNICIENS SUPÉRIEURS

PROFIL

Moins de 30 ans, titulaire d'un Diplôme de Technicien Supérieur (DUT, DTS, BTS...), délivré par les Ecoles Supérieures de Technologie, spécialité Génie des Procédés, Chimie, Electrique, Automatisme et instrumentation Industrielle, Mécanique...;
Bonne maîtrise de l'outil Informatique;
Très bonne aptitude physique;
Rigueur et Disponibilité;
Sens de l'écoute, d'observation et relations humaines.

15 TECHNICIENS SUPÉRIEURS
(POSTES BASÉS A EL JORF)

PROFIL

Moins de 30 ans, titulaire d'un Diplôme de Technicien Supérieur (DUT, DTS, BTS...), délivré par les Ecoles Supérieures de Technologie, spécialité Génie des Procédés, Chimie, Electrique, Automatisme et instrumentation Industrielle, Mécanique...;
Bonne maîtrise de l'outil Informatique;
Très bonne aptitude physique;
Rigueur et Disponibilité;
Sens de l'écoute, d'observation et relations humaines.

25 CHAUFFEURS

PROFIL

Age entre 25-35 ans;
Minimum Niveau Bac;
Très bonne aptitude physique;
Permis de conduire Poids lourd;
Expérience exigée, d'au moins 2 ans
Assiduité, disponibilité et rigueur.

100 POMPISTES (H-F)
(STATIONS SERVICES À TRAVERS LE MAROC)

PROFIL

Age entre 25-35 ans;
Diplôme d’études secondaires;
Très bonne aptitude physique;
Notions de mécanique automobile;
Connaissance des règles de sécurité;
Première expérience requise en tant que Pompiste ou caissier ou équivalent;
Assiduité, disponibilité et rigueur.

LES CANDIDATURES RETENUES BÉNÉFICIERONT DE:

Rémunération attrayante;
Multiples avantages sociaux;
Formations spécifiques aux métiers du Raffinage, organisées par l’Académie Africaine de l’Energie;
Plan d’évolution de carrière au sein d’un Groupe Solide.

Merci d’adresser votre dossier de candidature (CV détaillé, copie des diplômes, lettre de motivation et prétentions salariales)

Par poste à l’adresse suivante: La Société Anonyme Marocaine de l’Industrie du Raffinage (S.A.M.I.R): BP 89 et 101 - Route côtière Mohammedia- Maroc, en précisant sur l’enveloppe la référence DRH/2014 ou Par Email à:

recrutement@samir.ma

Délais de clôture des candidatures: 15 mai 2014

__._,_.___

تعديــــلات طفيفـــة فــــي المذكــــرة الإطار الخاصـــة بالحركات الانتقاليــــة: الحـــــوار القطاعـــــي 24 ابريــــل 2014

noreply@blogger.com (T.K) — Fri, 02 May 2014 09:50:00 +0000

تعديــــلات طفيفـــة فــــي المذكــــرة الإطار الخاصـــة بالحركات الانتقاليــــة: الحـــــوار القطاعـــــي 24 ابريــــل 2014

بقلم خالد السطي

يرتقب أن تعلن وزارة الوطنية والتكوين المهني اليوم أو غدا السبت عبر موقعها الرسمي عن المذكرة الإطار المتعلقة بالحركات الانتقالية لسنة 2014 ، وأوضحت مصادر نقابية أن النقابات التعليمية الخمس عقدت الى جانب لجنة مكلفة بملف الحركات الانتقالية عددا من الاجتماعات منذ بداية أبريل الجاري حيث قدمت النقابات مقترحات لتعديل المذكرة الاطار بشكل جماعي لأول مرة.

وأضافت المصادر أن اللجنة المشتركة المذكورة لم تستطع التوافق حول عدد من النقط الخلافية رغم مناقشتها مع الوزير رشيد بلمختار الإثنين المنصرم ومنها مسألة الإعلان عن المناصب الشاغرة بالنسبة لجميع الاطر واعتماد سنتين بدل ثلاث سنوات للمشاركة لجميع الأطر واعتماد المناصفة بين الالتحاقات والأقدمية وكذا تحديد سقف الانتظار بالنسبة للالتحاقات وفق معايير تحددها لجنة مشتركة ثم تنظيم حركة استثنائية اجتماعية وفق معايير مضبوطة ومنصفة وتنظيم حركة صحية واجتماعية جهوية واقليمية وإلغاء العمل بالبرنامج جهويا وإقليميا ثم الانتقال عبر البوابة الالكترونية ناهيك تدبير الفائض والخصاص وهي النقط التي أجل الحسم فيها إلى بداية الموسم الدراسي المقبل حيث سيتم تنظيم أيام دراسية حول مختلف الحركات الانتقالية والإدارية.

وفي ذات السياق أوضحت المصادر نفسها أن المذكرة المقرر إصدارها ستتضمن بعضا من التعديلات الطفيفة منها السماح بالمشاركة بعد سنتين بدل ثلاث لحالات الالتحاقات بالأزواج والزوجات وتمكين حاملي الشهادات الذي غيروا الإطار الى الثانوي التأهيلي في مباراة فبراير المنصرم مع إمكانية توحيد نقط الامتياز إن توفرت الظروف التقنية حسب مديرية الموارد البشرية،وإقرار التكليف بناء على الرغبة وكذا اعتماد الموافقة المزدوجة للاطر المشتركة دون تحديد توقيت انتقالاتهم مع ضرورة تقاسم المعطيات قبل وبعد إجراء مختلف الحركات الانتقالية وإمكانية ايجاد حل للمواد غير المعممة.كما تم الاتفاق بين الطرفين على تعديل المذكرة الوزارية رقم 111 حيث من المقرر أن يتم الحسم في تعديلها اليوم الجمعة وفق المصادر نفسها.

ملخص مباريات الباكالوريا 2014

noreply@blogger.com (T.K) — Wed, 30 Apr 2014 11:55:00 +0000

ملخص مباريات الباكالوريا 2014

إليكم لائحة المباريات المعلن عنها لسنة 2014. للمزيد من التفاصيل يرجى الاطلاع على المقالات المنشورة في الموقع الخاصة بكل مباراة على حدة.

شكر خاص لموقعي توجيه نت والمنارة.

الأقسام التحضيرية لولوج المدارس العليا للمهندسين: المراكز التابعة لجهة الدار البيضاء

noreply@blogger.com (T.K) — Wed, 30 Apr 2014 11:35:00 +0000

الأقسام التحضيرية لولوج المدارس العليا للمهندسين: المراكز التابعة لجهة الدار البيضاء

من إنجاز المستشار في التوجيه السيد ميلود بن عبد الميلودي مشكورا.

نتائج الحركة الإدارية الخاصة بإسناد مناصب الحراسة العامة ورئاسة الأشغال بمؤسسات التعليم الثانوي 2014 وباب الطعون مفتوح لمدة أسبوع

noreply@blogger.com (T.K) — Wed, 30 Apr 2014 11:24:00 +0000

نتائج الحركة الإدارية الخاصة بإسناد مناصب الحراسة العامة ورئاسة الأشغال بمؤسسات التعليم الثانوي 2014 وباب الطعون مفتوح لمدة أسبوع

أصدرت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني نتائج الحركة الإدارية الخاصة بإسناد مناصب الحراسة العامة و رئاسة الأشغال بمؤسسات التعليم الثانوي العمومي لسنة 2014، وقد أسفرت نتائج هذه الحركة عن استفادة ما مجموعه 890 مستفيدة و مستفيد من بين 3906 مشاركة و مشاركا موزعين حسب الأسلاك على الشكل التالي:

التعليم الثانوي الإعدادي: 426 من بين 2214 مشاركة ومشارك؛

التعليم الثانوي التأهيلي : 464 من بين 1692 مشاركة ومشارك.

وجدير بالذكر أن الوزارة ستفتح خلال سبعة أيام من تاريخ صدور هذه النتائج باب الطعون، فعلى كل من يهمه الأمر تقديم طلبه في الموضوع مباشرة إلى المصالح المختصة بالأكاديمية التي ستعمل على إرسال جميع الطعون إلى مديرية الموارد البشرية وتكوين الأطر-قطب التدبير المندمج للموارد البشرية-قسم الحركات الانتقالية-في إرسالية واحدة عبر الفاكس (0537779507) أو البريد المحمول قبل انصرام الأجل المحدد لهذه الطعون.

تتيجة الحركة الإدارية الخاصة بإسناد منصب حارس عام بمؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي لسنة 2014 بحسب جهة التعيين

mouvement-administratif-4_college_reg_affectation_2014

تتيجة الحركة الإدارية الخاصة بإسناد منصب حارس عام و منصب رئيس الأشغال بمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي لسنة 2014 بحسب الجهة الأصلية

mouvement-administratif_qualifiant_reg_origine_2014

تتيجة الحركة الإدارية الخاصة بإسناد منصب حارس عام و منصب رئيس الأشغال بمؤسسات التعليم الثانوي التأهيلي لسنة 2014 بحسب جهة التعيين

mouvement-administratif-_qualifiant_reg_affectation_2014

موضوع منقول من موقع الجامعة الوطنية للتعليم ج.و.ت

السيد عبد العظيم الكروج يؤكد على أهمية المرحلة التوجيهية في المسار الدراسي للتلميذ و وجوب انخراط الجميع في عملية التوجيه التربوي

noreply@blogger.com (T.K) — Wed, 30 Apr 2014 09:37:00 +0000

في الملتقى الدولي للطالب السيد عبد العظيم الكروج يؤكد على:

أهمية المرحلة التوجيهية في المسار الدراسي للتلميذ و وجوب انخراط الجميع في عملية التوجيه التربوي

اعتبر السيد عبد العظيم الكروج الدورة 23 للملتقى الدولي للطالب، الذي استمرت فعاليته من 24 إلى 27 أبريل ،حدثا هاما لكونه يهم مستقبل التلاميذ من مختلف الآفاق، ويزودهم بالمعلومات والمعطيات والتوجيهات الخاصة بمستقبلهم الدراسي.

وقال السيد الوزير المنتدب لدى وزير التربية الوطنية والتكوين المهني،الذي أشرف على تدشين هذا الملتقى رفقة السيد لحسن الداودي، وزير التعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي بالمعرض الدولي لمدينة الدار البيضاء زوال يوم الجمعة 25 أبريل 2014.

إن إصلاح نظام التربية والتكوين المهني المرتقب، في ظل المقاربة النسقية التي يجب أن تعتمد النظرة الشمولية يجب أن تأخذ بعين الاعتبار قضايا الإعلام والتوجيه التربوي نظرا لدورها الاستراتيجي الحاسم في تحقيق آمال وتطلعات التلاميذ المستقبلية وفي تحديد اختياراتهم ومسارهم الدراسي.

لذلك، أكد السيد الكروج على أهمية المرحلة التوجيهية في المسار الدراسي للتلميذ، وعلى أهمية انخراط الجميع من سلطات تربوية وسياسية في عملية التوجيه التربوي، وكذا الخواص وأمهات وآباء وأولياء التلاميذ في تحديد اختيارات أبنائهم.

هذا، وأشاد السيد الوزير بتنظيم هذا الملتقى معبرا عن دعمه اللامشروط لهذه المبادرة التي تأتي في إطار الجهود العملية التي أطلقتها الوزارة لفائدة التلميذات والتلاميذ بداية شهر أبريل الجاري،والخاصة بالإعلام والتوجيه نحو التكوين المهني .مشيرا إلى أن السنة المقبلة ستعرف إطلاق عدة أوراش إصلاحية لهذا القطاع لدوره الرئيسي في تحديد مستقبل الشباب.

من جانبه، ثمن السيد لحسن الداودي، وزير التعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي، في كلمة بالمناسبة، الاستمرارية التي يعرفها هذا الملتقى، الذي بلغ دورته الثالثة والعشرين، موضحا الآفاق المفتوحة للتعليم الجامعي والبحث العلمي بالجامعة المغربية ومكانتها الاستراتيجية ضمن محيطها الإقليمي و الدولي، و الذي تعمل الوزارة جاهدة على تطويرها من حيث الجودة وتقريب الجامعة من المواطنين .

في هذا الصدد أشار السيد الوزير إلى الإجراءات الإصلاحية التي تنكب عليها الوزارة حاليا، بمراجعة المناهج والدفاتر البيداغوجية على مستوى دراسات الإجازة والماستر والدكتوراه والبحث العلمي، للرفع من مكانة الجامعة المغربية ضمن باقي جامعات العالم . بعد هذه الجلسة الترحيبية بالوفد الرسمي، قام السيدان الوزيران، عبد العظيم الكروج ولحسن الداودي، بحضور السيد يوسف بلقاسمي، الكاتب العام لوزارة التربية الوطنية والتكوين المهني،ورفقة الوفود الرسمية المشاركة في هذا الملتقى، بزيارة تفقدية لمختلف أروقة هذا الملتقى، حيث اطلعا على محتوياتها واستمعا إلى شروح حول الآفاق التي توفرها مختلف المؤسسات التعليمية العارضة خدماتها في هذا الملتقى لفائدة التلاميذ والطلبة، كما شكلت هذه الزيارة التفقدية فرصة للسيدين الوزيرين والوفد المرافق لهما، للوقوف على تطلعات التلاميذ في هذا الملتقى عبر حوارات مباشرة مع التلاميذ والطلبة والمشرفين على الأروقة. وفي إطار فعاليات هذا الملتقى، قامت الوزارة بشراكة مع "شركة ميكروسوفت المغرب "بتخصيص رواق للتعريف بالخدمات الإلكترونية التي توفرها الوزارة عبر مسطحة Taalim.ma لفائدة التلميذات والتلاميذ، حيث مكن عددا كبيرا من التلاميذ وأوليائهم طيلة أيام الملتقى، من طرح تساؤلاتهم واستفساراتهم على منشطي الرواق الذين قدموا التوضيحات والتفسيرات اللازمة في الموضوع .كما شكل هذا الرواق مناسبة لتدقيق معلومات الآباء والتلاميذ وتقويم أفكارهم وتصحيح الشائعات الخاطئة التي علقت بمشروع "مسار."

وجدير بالذكر، أن التلميذات والتلاميذ الحاصلين من مؤسساتهم التعليمية على القن السري للاستفادة من خدمات مسطحة Taalim.ma تمكنوا من الولوج إلى حسابهم الخاص في عين المكان بمساعدة مؤطري الرواق .

طريقة التسجيل بالتكوين المهني التقني - التقني متخصص ISTA- ITA

noreply@blogger.com (T.K) — Tue, 29 Apr 2014 22:43:00 +0000

مقال منقول من منتديات توجيه نت مشكورين على المجهود.

تذكير بالوثائق المطلوبة:

ملف التوجيه (الدي يتم شراؤه بمركز التكوين المهني المرغوب التسجيل به في عين المكان: 50 درهما)
صورتان شمسيتان
شهادة مدرسية (بالنسبة لمستوى التقني) / نسخة من البكالوريا مصادق عليها بالنسبة للحاصلين عليها (مستوى التقني متخصص) / نسخة من شهادة الاجازة بالنسبة للحاصلين عليها (التقني متخصص)
عقد الازدياد بالنسبة للدين لا يتوفرون على بطلقة التعريف الاليكترونية
نسخة مصادق عليها لبطاقة التعريف الوطنية
مطبوع التسجيل بعد التسجيل عبر الانترنيت (الشرح في الاسفل بالصور)
بيان النقط النهائي المسلم من الاكاديمية مصادق عليه (بالنسبة للدين ترشحوا للتقني متخصص)

رابط التسجيل عبر الأنترنيت: http://www.inscription-ofppt.ma

للتوضيح الصور المشار اليها هنا في الشرح تتعلق بموسم 2012 وتبقى صالحة بالنسبة للموسم الحالي 2014

تنبيه من منتديات توجيه نت: يرجى الاحتفاظ جيدا بمعلومات الدخول حتى يمكن طبع الوثيقة لاحقا لمن اراد دلك او الولوج من جديد للموقع.

مصاريف التسجيل النهائي من اجل متابعة التكوين (وفق معطيات 2014): بعد القبول

بصفة نهائية (اجتياز الاختبارات او تجاوز الانتقاء بالنسبة للتقني متخصص)

Le montant des frais d'inscription est relatif au niveau de

formation dans lequel le candidat désire s'inscrire.

- Pour le niveau Technicien Spécialisé ( الممكن ولوجه بشهادة الباك

على الاقل) , ce montant est de 750 DH;

- Pour le niveau Technicien (الممكن ولوجه بمستوى الباك), ce

montant est de 600 DH;

- Pour le niveau Qualification (التاهيل الخص بالتاسعة أعدادي), ce

montant est de 450 DH;

- Pour le niveau Spécialisation ( الممكن ولوجها بمستوى الابتدائي على

الاقل), ce montant est de 300 DH;

مقال منقول من منتديات توجيه نت مشكورين على المجهود.

Dossier d'inscription: Conseils pratiques pour ne pas se noyer dans les papiers

noreply@blogger.com (T.K) — Tue, 29 Apr 2014 22:20:00 +0000

bulletins scolaires, relevés des notes, numéro CIN, numéro de candidat,..... L'inscription en études post-bac peut devenir un cauchemar si vous n'êtes pas organisés. Nos conseils pratiques pour classer vos papiers et rester zen pour les choix importants.

Rassemblez tous vos papiers à l'avance

L'idéal est ne pas attendre le moment où vous devrez vous inscrire, sur internet notamment, pour rassembler tous les papiers qui vous sont demandés. Vous pourrez ainsi vous concentrer sur les choix importants sans stress. Le plus tôt possible dans votre année de terminale, rassemblez:

Vos bulletins scolaires (trimestriels ou semestriels) de seconde, première et terminale (au fur et à mesure que vous les recevez).
Votre numéro de l'étudiant qui figure justement sur le relevé des notes des épreuves anticipées.
Un bon lot de photos d'identité : faites-en une douzaine, elles vous serviront de toute façon.

Achetez également des grades enveloppes pour vos futurs envois de dossiers papier.

Classez vos papiers

Achetez un trieur muni au moins de 12 compartiments.
Photocopiez les documents qui vous seront demandés en plusieurs exemplaires et faites les légaliser : les bulletins scolaires et les notes aux épreuves anticipées seront à fournir pour toutes vos candidatures dans des formations sélectives (BTS, IUT, écoles d'ingénieurs, écoles d'architecture, CPGE, etc.), la carte d'identité nationale, la carte de l'étudiant,...
Rangez vos documents dans le trieur.

Constituez vos dossiers d'inscription

Vous pouvez constituer plusieurs dossiers papier à envoyer aux établissements de votre choix en vérifiant la spécificité des pièces demandées par chacun.

D'autres outils pour s'organiser

Un grand calendrier visuel faisant apparaître tous les mois jusqu'en août. Placez-le sur votre bureau et consacrez-le uniquement aux dates importantes pour vos inscriptions post-bac : Vous pouvez y indiquer en rouge les dates du salon d'orientation, les dates limites pour rendre le dossier de telle école. Les dates limites pour rendre le dossier de telle école. Les dates des concours,... Vous pouvez aussi programmer des messages sur votre portables si vous préférez.

Prévoyez dans votre chambre ou votre espace perso, un lieu accessible, style étagère, bien séparé de vos autres affaires pour poser votre dossier post-bac : les trieurs, le calendrier, les enveloppes. Il ne faut pas que ce "matériel" encombre en permanence votre bureau ou qu'il soit difficile à atteindre ou pire, qu'il traîne chez vous devant l'ordinateur familial.

مباراة ولوج مدرسة تكوين أطر القوات المساعدة سلك تلاميذ مساعدين (ضباط الصف) شعبة التأطير

noreply@blogger.com (T.K) — Tue, 29 Apr 2014 20:34:00 +0000

مباراة ولوج مدرسة تكوين أطر القوات المساعدة سلك تلاميذ مساعدين (ضباط الصف) شعبة التأطير

لتحميل الإعلان:

الإعلان من إنجاز مركز الجهوي للإعلام والمساعدة على التوجيه مشكورا

شهادة التقني العالي BTS لموسم 2014/2015 المذكرة الوزارية المنظمة والتوزيع الجغرافي للتخصصات (مثال باكالوريا نيابة الصويرة)

noreply@blogger.com (T.K) — Tue, 29 Apr 2014 17:29:00 +0000

شهادة التقني العالي BTS لموسم 2014/2015 المذكرة الوزارية المنظمة والتوزيع الجغرافي للتخصصات (مثال باكالوريا نيابة الصويرة)

شكر خاص للأخ المستشار في التوجيه عبد الله صبري على المجهود.