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Affronteremo esercizi di ordinamento crescente e decrescente dei numeri, di lettura e scrittura dei numeri, di scomposizione anche polinomiale, di composizione, uguaglianze e confronti, individuazione dei numeri </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/ns3U8Wkf8ss/numeri-oltre-il-mille-attivita-classe.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-71rozoomBmc/TxmYrynQtgI/AAAAAAAACas/ZBzPH4V1pJg/s72-c/CCI00034.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>2</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/ns3U8Wkf8ss" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/01/numeri-oltre-il-mille-attivita-classe.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-3679948871180554830</guid><pubDate>Fri, 10 Feb 2012 16:28:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-02-10T17:33:20.329+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">colonna</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">moltiplicatore</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">esercizi</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">metodo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cifre</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">due</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">moltiplicazione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cambio</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">con</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>Moltiplicazioni in colonna con due cifre al moltiplicatore (con cambio) - classe terza</title><atom:summary>Dopo aver affrontato nel post precedente le moltiplicazioni in colonna con due cifre al moltiplicatore senza riporti, è ora giunto il momento di affrontare moltiplicazioni con il cambio.
Naturalmente seguiamo la stessa metodologia già descritta nel post precedente, per cui gli alunni non dovrebbero avere eccessive difficoltà a ricordare come si procede. Questo non significa che tutti gli alunni </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/Hw7gJdAinyE/moltiplicazioni-in-colonna-con-due_08.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-bUvSMOa4tuc/TzK6wrUjgxI/AAAAAAAAChs/J7-r3hPeqPE/s72-c/Immagine1.png" height="72" width="72" /><thr:total>2</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/Hw7gJdAinyE" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/02/moltiplicazioni-in-colonna-con-due_08.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-6339644448340120584</guid><pubDate>Tue, 07 Feb 2012 19:09:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-02-08T17:35:32.333+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">colonna</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">moltiplicatore</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">senza cambio</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">esercizi</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">metodo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">cifre</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">due</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">moltiplicazione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>Moltiplicazioni in colonna con due cifre al moltiplicatore (senza cambio) - classe terza</title><atom:summary>Questa è una tappa difficile da percorrere con gli alunni perchè richiede la presenza di molti prerequisiti, quali la conoscenza sicura delle tabelline, la capacità di eseguire moltiplicazioni con una cifra al moltiplicatore, la capacità di addizionare correttamente, la conoscenza del valore posizionale delle cifre, ecc.
Occorre pertanto procedere con la necessaria gradualità, iniziando quindi da</atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/fDn4iL-k7sM/moltiplicazioni-in-colonna-con-due.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-zmFC-ZOIu3U/TywC8cUkSxI/AAAAAAAACfs/5JCdUBGdg6Y/s72-c/CCI00056.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>2</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/fDn4iL-k7sM" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/02/moltiplicazioni-in-colonna-con-due.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-1332839358358836453</guid><pubDate>Thu, 02 Feb 2012 20:26:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-02-02T21:26:33.460+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">verifiche</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">on line</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">quinta</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">quiz</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">prova</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Invalsi</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">classe</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>Simulazione on line prova Invalsi matematica - classe quinta</title><atom:summary>Sul blog Verifiche matematica scuola primaria è presente il link per eseguire una simulazione on line della prova Invalsi di matematica da me preparata per la classe quinta.

La simulazione può essere eseguita collettivamente se si dispone della Lim o di computer e videoproiettore, può essere eseguita da tutti gli alunni individualmente e contemporaneamente se si dispone di un laboratorio di </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/9omfGaXXBAU/simulazione-on-line-prova-invalsi.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/9omfGaXXBAU" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/02/simulazione-on-line-prova-invalsi.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-5792469636958620396</guid><pubDate>Thu, 02 Feb 2012 18:25:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-02-03T16:44:23.627+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">10</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">aritmetica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">1000</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">100</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">moltiplicazioni</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">esercizi</category><title>Moltiplicazioni di numeri interi per 10, 100 e 1000 - classe terza</title><atom:summary>Bruno e Bassotto sono sempre in montagna ed assistono all’arrivo di numerose comitive di turisti, che giungono lassù per sciare o per ammirare il paesaggio innevato: arrivano 10 pulmini ed in ciascuno ci sono 14 turisti. Quanti sono i turisti arrivati?

Eseguiamo con il materiale multibase 14 x 10 in modo da scoprire il risultato 140 e poi registriamo sul quaderno in tabella. Possiamo notare che </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/CLpJXvsjtjc/moltiplicazioni-di-numeri-interi-per-10.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-vqp1uC2rW7k/TyrRk_BL-lI/AAAAAAAACfE/h97zPfnF8Og/s72-c/Immagine1.png" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/CLpJXvsjtjc" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/02/moltiplicazioni-di-numeri-interi-per-10.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-2789273940918879131</guid><pubDate>Wed, 01 Feb 2012 15:03:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-02-01T16:37:24.234+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">schede</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">associativa</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattiche</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">esercizi</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">proprietà</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">moltiplicazione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">commutativa</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">distributiva</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">dissociativa</category><title>Le proprietà della moltiplicazione - classe terza</title><atom:summary>La moltiplicazione è simile all’addizione perché può essere considerata un’addizione ripetuta. Pertanto la moltiplicazione gode delle stesse proprietà dell’addizione.
Anche stavolta partiamo da una situazione problematica riconducibile al lavoro che si sta svolgendo in geografia sulla montagna e sul rapporto uomo - montagna.
Vediamo prima la proprietà commutativa.
Passiamo poi alla proprietà </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/f-vaVEb4B9w/le-proprieta-della-moltiplicazione.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-iepKO5krD4M/TyLIuYhWJ3I/AAAAAAAACc8/xN5920WK5lg/s72-c/CCI00045.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/f-vaVEb4B9w" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/01/le-proprieta-della-moltiplicazione.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-1721664351100037637</guid><pubDate>Wed, 25 Jan 2012 16:01:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-01-25T17:03:03.500+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">problemi</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">operazioni</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">schema</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">risoluzione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">testi</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">diagramma</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">due</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">domande</category><title>Problemi con due domande e due operazioni - classe terza</title><atom:summary>Come già sappiamo Bruno e Bassotto sono venuti sul nostro pianeta anche per cercare di capire i motivi per cui gli uomini stanno distruggendo la loro Terra. Essendo ormai da molti giorni in montagna hanno potuto vedere con i loro occhi molti dei problemi che sono presenti, relativi al rapporto uomo – montagna. Anche in un ambiente meraviglioso come quello della montagna, dove prevalgono gli </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/rtPFW_NJ1tM/problemi-con-due-domande-e-due.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://1.bp.blogspot.com/-uvVMiczJ0t4/TxbtApr5UGI/AAAAAAAACZs/hhV16tW5400/s72-c/CCI00024.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>9</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/rtPFW_NJ1tM" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/01/problemi-con-due-domande-e-due.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-715221808557282672</guid><pubDate>Wed, 18 Jan 2012 18:42:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-01-18T19:43:21.952+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">verifiche</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">on line</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">quiz</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">prova</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">seconda</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Invalsi</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">classe</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>Simulazione on line prova Invalsi matematica - classe seconda</title><atom:summary>Sul blog Verifiche matematica scuola primaria è presente il link per eseguire una simulazione on line della prova Invalsi di matematica da me preparata per la classe seconda.
La simulazione può essere eseguita collettivamente se si dispone della Lim o di computer e videoproiettore, può essere eseguita da tutti gli alunni individualmente e contemporaneamente se si dispone di un laboratorio di </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/9zLEdnGd6oI/simulazione-on-line-prova-invalsi.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/9zLEdnGd6oI" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/01/simulazione-on-line-prova-invalsi.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-7048274573243096854</guid><pubDate>Wed, 18 Jan 2012 15:43:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-01-31T11:46:52.548+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">colonna</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">riporto</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">senza</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">moltiplicatore</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">una cifra</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">aritmetica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">operazioni</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">moltiplicazioni</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">con</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>Moltiplicazioni con una cifra al moltiplicatore - classe terza</title><atom:summary>Iniziamo ad affrontare le moltiplicazioni in colonna, rivedendo i casi già affrontati lo scorso anno nelle moltiplicazioni con il moltiplicatore di una cifra (senza riporto, con un riporto, con due riporti).
In una località sciistica ci sono 2 seggiovie: in ognuna ci sono 233 sedili. Quanti sedili in tutto?
L’operazione che risolve è 233 x 2 . Vediamola in colonna. Prima moltiplichiamo le unità </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/GCrisMNCR9g/moltiplicazioni-con-una-cifra-al.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://1.bp.blogspot.com/--RR58NnhHco/TxRsTLtkbXI/AAAAAAAACY0/4MNclwMt6nc/s72-c/CCI00016.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/GCrisMNCR9g" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/01/moltiplicazioni-con-una-cifra-al.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-6840896450841193139</guid><pubDate>Fri, 13 Jan 2012 16:34:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-01-20T18:56:38.522+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">numeri</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">abaco</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Bam</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">oltre mille</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">numerazione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>I numeri oltre il mille - classe terza</title><atom:summary>Lo scopo di questa prima fase del lavoro è quello comprendere la struttura ed il valore posizionale dei numeri oltre il mille: a tal fine ci soffermeremo soprattutto su alcuni passaggi critici (1 001, 1 010, 1 011, 1 099, 1 100, 1 101, 1 199, 1 200, 1 999, 2 000), evidenziandoli attentamente con l'uso dell'abaco, dei Bam e della rappresentazione grafica.
Finalmente Bruno ha convinto Bassotto a </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/Chh0MKOtO4E/i-numeri-oltre-il-mille-classe-terza.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/--K7qmRQ8wDs/Tw9CGhBcKLI/AAAAAAAACYk/Sp9z_SfwyzE/s72-c/Immagine1.png" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/Chh0MKOtO4E" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/01/i-numeri-oltre-il-mille-classe-terza.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-8741340048156964881</guid><pubDate>Wed, 11 Jan 2012 18:05:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-01-20T18:57:34.686+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">terzo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">2° ordine</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">esercizi</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">raggruppamenti</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">migliaio</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">abaco</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">base 10</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Bam</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">mille</category><title>La formazione del migliaio - classe terza</title><atom:summary>Bruno e Bassotto stanno imparando a sciare e si divertono tantissimo, anche se ogni tanto devono affrontare qualche caduta. Proprio dopo una bella caduta ed un ruzzolone che sembrava non finire più, Bassotto è andato a finire davanti ad una strana ed enorme casa, proprio al margine del bosco. Sulla porta della casa c’era scritto “Grand Hotel dei Numeri”. Secondo voi, cosa ha fatto Bassotto? Certo</atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/5_1_4otWpGM/la-formazione-del-migliaio-classe-terza.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://1.bp.blogspot.com/-7vGYbf3jWSs/TwyCuWHKKiI/AAAAAAAACYU/4ekuyI_HcNk/s72-c/CCI00005.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/5_1_4otWpGM" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2012/01/la-formazione-del-migliaio-classe-terza.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-5922092825978159807</guid><pubDate>Thu, 22 Dec 2011 18:20:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-12-22T19:23:37.871+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">raggruppamenti</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">aritmetica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">terzo ordine</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">multibase</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">esercizi</category><title>Raggruppamenti di 3° ordine in varie basi - classe terza</title><atom:summary>Bruno e Bassotto sanno benissimo che nella galassia Matematica ci sono i pianeti dei numeri. Su ogni pianeta ci sono regole particolari per contare e scrivere i numeri. Ad esempio sul pianeta del 4 si conta sempre in base 4, cioè si raggruppa e si cambia ogni volta che si hanno 4 elementi; sul pianeta del 5 si conta sempre in base 5, cioè si raggruppa e si cambia ogni volta che si hanno 5 </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/yNi6VlueX-Y/raggruppamenti-di-3-ordine-in-varie.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-iQbUPnHt2co/TvH0q0zbrsI/AAAAAAAACWA/LPK8NrgoYDg/s72-c/CCI00012.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>6</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/yNi6VlueX-Y" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/12/raggruppamenti-di-3-ordine-in-varie.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-2157237754972714249</guid><pubDate>Wed, 21 Dec 2011 14:50:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-01-31T11:47:56.487+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">schede</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">multipli</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattiche</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">tabella</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">aritmetica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">moltiplicazioni</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">tabelline</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">da stampare</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>La tabella della moltiplicazione e le tabelline - classe terza</title><atom:summary>Rivediamo i termini della moltiplicazione: a questo proposito potrebbe essere utile una mia presentazione in PowerPoint con i "numeri uccelli".
Propongo poi la tabella della moltiplicazione da completare. Alla classica tabella che costringe gli alunni a destreggiarsi tra righe e colonne, con il rischio di perdere di vista il risultato delle operazioni, io ne preferisco un'altra, da me costruita, </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/aleCtf625MY/la-tabella-della-moltiplicazione-e-le.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-dTYuFIHufks/Tup-gY14IxI/AAAAAAAACVI/hNj8bViOm9w/s72-c/CCI00010.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/aleCtf625MY" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/12/la-tabella-della-moltiplicazione-e-le.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-7595208882672553739</guid><pubDate>Wed, 14 Dec 2011 16:16:00 +0000</pubDate><atom:updated>2012-01-31T11:48:57.982+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">ripetuta</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">addizione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">prodotto cartesiano</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">moltiplicazione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">significato</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">logico</category><title>I significati della moltiplicazione - classe terza</title><atom:summary>Iniziamo le attività della quarta U. A.: “La montagna”.

Come ormai prassi consolidata illustriamo agli alunni i traguardi di conoscenza che ci proponiamo di raggiungere ed elenchiamoli sul quaderno.
Al termine del quarto percorso "La montagna" dovrai aver imparato a:
• Conoscere gli angoli
• Conoscere il migliaio ed i numeri oltre il 1000
• Conoscere la moltiplicazione e le sue proprietà
• </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/dgbx3o_XxYE/i-significati-della-moltiplicazione.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://3.bp.blogspot.com/-incSEu2ZJfg/Tud4I4Eyz0I/AAAAAAAACUQ/o91-szCzee4/s72-c/CCI00069.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/dgbx3o_XxYE" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/12/i-significati-della-moltiplicazione.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-3334771666873452670</guid><pubDate>Mon, 12 Dec 2011 22:31:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-12-12T23:33:51.887+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Carroll</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">intersezione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">albero</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">connettivo e</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Venn</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">diagramma</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">logica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>L'intersezione - classe terza</title><atom:summary>Br1 e Bass8 ci hanno mandato delle belle illustrazioni, affinché possiamo giocarci e mi hanno suggerito un gioco interessante. Ecco cosa mi hanno detto di fare: “ Le immagini dovrai stampare e nei diagrammi di Venn le dovrai sistemare”. 
Distribuiamo ad alcuni alunni una serie di illustrazioni, dando l’incarico di sistemarle una per una al posto giusto nei diagrammi di Venn. Fai clic per stampare</atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/jnFMGs_HSpQ/lintersezione-classe-terza.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-alyyWDvEuqU/Tt-bk6p7W_I/AAAAAAAACR4/SNnJo-1a8eM/s72-c/Immagine1.png" height="72" width="72" /><thr:total>4</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/jnFMGs_HSpQ" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/12/lintersezione-classe-terza.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-7660135852709296672</guid><pubDate>Thu, 08 Dec 2011 23:50:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-12-09T10:51:10.160+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">natale</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">auguri</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Monti</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">babbo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Babbo Natale</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Fornero</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Berlusconi</category><title>Babbo Natale esiste!!!</title><atom:summary>Babbo Natale esiste: i nostri governanti l'hanno trovato! E quanti doni porterà!
Da uno dei tanti Babbo Natale d'Italia tanti auguri  a tutti i lettori del blog: auguri per le Feste ma soprattutto auguri per ciò che ci aspetterà!



This funky card is created by Giampaolo.
Create your own funky card at CardFunk.</atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/tzQsM5monkE/babbo-natale-esiste.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><thr:total>9</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/tzQsM5monkE" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/12/babbo-natale-esiste.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-1259553681104686079</guid><pubDate>Tue, 06 Dec 2011 18:53:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-12-06T19:53:52.592+01:00</atom:updated><title>Grazie, bambini!</title><atom:summary>Una volta tanto mi concedo una deviazione personale. Spero che capirete! 



</atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/9UK2qBQ2JX4/grazie-bambini.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-JCBjILlv2rE/Tt5jlP_mG1I/AAAAAAAACRQ/iHB-t1rT7Mk/s72-c/Immagine1.png" height="72" width="72" /><thr:total>2</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/9UK2qBQ2JX4" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/12/grazie-bambini.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-6213328190812733149</guid><pubDate>Mon, 05 Dec 2011 20:02:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-12-05T21:47:05.952+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">aritmetica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">sottrazione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">proprietà</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">invariantiva</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">classe terza</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">esercizi</category><title>La proprietà invariantiva della sottrazione - classe terza</title><atom:summary>Nel bosco Bruno e Bassotto hanno incontrato due scoiattoli, Clip e Clap (questo è il nome che ho dato io per non infrangere i diritti d'autore della Disney ma i miei alunni se ne sono infischiati e li hanno chiamati diversamente) si sono molto divertiti a seguire un gioco che i due scoiattoli facevano.

Clip prende 7 noci, Clap ne prende 3 e i due si chiedono: “Qual è la differenza?”
</atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/4VIaCdme7JU/la-proprieta-invariantiva-della.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-dK8J_j1t3Fs/Ttj0GTnAWcI/AAAAAAAACP4/PNPO4B5uVs0/s72-c/Senza+nome.png" height="72" width="72" /><thr:total>2</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/4VIaCdme7JU" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/12/la-proprieta-invariantiva-della.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-5634487539406148653</guid><pubDate>Thu, 01 Dec 2011 17:24:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-12-01T19:09:43.242+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">schede</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">senza</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">domanda</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">con diverse soluzioni</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">da stampare</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">problemi</category><title>Problemi senza domanda - classe terza</title><atom:summary>Il 1° caso che affrontiamo insieme riguarda un problema da completare con una domanda obbligata.

Attraversando il bosco Bruno e Bassotto contano 95 alberi. 67 di questi sono alberi che perdono le foglie.
E’ un problema questo? 
Perché non lo è? Certo, perché manca la domanda.
Quale sarà la domanda possibile per questo problema?
Inseriamo la domanda e risolviamo in modo veloce.

Il 2° caso </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/_JxtVrpnuvI/problemi-senza-domanda-classe-terza.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://1.bp.blogspot.com/-Guo31rOOgiA/TtZIxlN5rKI/AAAAAAAACPg/vEeJQ5Rx7Yo/s72-c/CCI00047.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/_JxtVrpnuvI" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/11/problemi-senza-domanda-classe-terza.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-4840368716369336287</guid><pubDate>Wed, 30 Nov 2011 15:05:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-12-16T18:25:46.488+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">schede</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">colonna</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">due cambi</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">calcolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattiche</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">aritmetica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">sottrazioni</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">da stampare</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>Sottrazioni in colonna - classe terza</title><atom:summary>I casi che andremo successivamente a rivedere sono i seguenti: sottrazioni in colonna senza prestiti, con un prestito dalle h alle da, con un prestito dalle da alle u e con due prestiti.

Br1 e Bass8 devono raggiungere la base aerospaziale di Tralenuvole, perché devono periodicamente comunicare alla galassia Matematica le loro osservazioni sul comportamento dei terrestri.
Partono quindi in auto </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/FPFcEfQoMIw/sottrazioni-in-colonna-classe-terza.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-nqvrYS7FXuk/TtPhzSsH_9I/AAAAAAAACNw/v3thTzt0ixM/s72-c/CCI00038.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>2</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/FPFcEfQoMIw" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/11/sottrazioni-in-colonna-classe-terza.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-1293059639725576489</guid><pubDate>Fri, 25 Nov 2011 17:27:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-12-05T21:49:37.470+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">schede</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">sottrazione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">tabella</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">zero</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">aritmetica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">elemento</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">osservazioni</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">neutro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">da stampare</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>Osservazioni sulla tabella della sottrazione - classe terza</title><atom:summary>Rivediamo i termini della sottrazione: a questo proposito potrebbe essere utile una mia presentazione in PowerPoint con i "numeri uccelli".

Proponiamo poi una tabella vuota da completare oppure facciamola rappresentare sul quaderno. Fai clic per stampare la tabella.

Lasciamo vuota per ora la prima casella in alto a sinistra e nella prima colonna scriviamo in blu il numero delle noci che Br1 ha </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/1kPp9UbYMnQ/osservazioni-sulla-tabella-della.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-pbRUekS_bwA/Ts_JextUMbI/AAAAAAAACNQ/2meImRYqTWk/s72-c/Immagine1.png" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/1kPp9UbYMnQ" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/11/osservazioni-sulla-tabella-della.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-6768999594820290249</guid><pubDate>Thu, 24 Nov 2011 16:01:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-11-24T17:39:32.246+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">non</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">falsi</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">logica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">enunciati</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">negazione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">veri</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>L'uso del "non" ed i sottoinsiemi complementari - classe terza</title><atom:summary>Iniziamo a lavorare a livello orale.

Un bambino dice un enunciato vero. Cosa succede se aggiungiamo la negazione “non”?
Un bambino dice un enunciato falso. Cosa succede se aggiungiamo la negazione “non”?
Sul quaderno
Bassotto e Bruno sono in casa perché fuori fa freddo e giocano a dadi. Bruno lancia i dadi.

Bassotto dice un enunciato vero:

“La somma dei punti è 7”
Aggiungiamo la negazione “NON</atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/iqGti2FgWjM/luso-del-non-ed-i-sottoinsiemi.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-oEQyOCecNHo/TsvlC7fgpUI/AAAAAAAACMI/ZoKE3YhSRWM/s72-c/Immagine2.png" height="72" width="72" /><thr:total>4</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/iqGti2FgWjM" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/11/luso-del-non-ed-i-sottoinsiemi.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-9034194501645234235</guid><pubDate>Mon, 21 Nov 2011 18:24:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-11-21T19:31:15.436+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">inutili</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">dati</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">mancanti</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">utili</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">problemi</category><title>Problemi con dati inutili o mancanti - classe terza</title><atom:summary>Bruno e Bassotto stanno cominciando ad apprezzare l’autunno e continuano le loro scorribande per campi e per boschi, attratti dalla meraviglia dei colori autunnali e dalla bontà dei frutti autunnali. Oggi però hanno incontrato un fenomeno nuovo che non conoscevano. Ad un certo punto sono stati avvolti da una grande nuvola bianca che si è posata al suolo e non gli ha lasciato vedere più nulla. </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/PVha4I0XFVw/problemi-con-dati-inutili-o-mancanti.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://4.bp.blogspot.com/-xlx0cW8OfAc/TsqXiVlXeRI/AAAAAAAACLg/hs6IbrJjsz0/s72-c/Immagine1.png" height="72" width="72" /><thr:total>2</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/PVha4I0XFVw" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/11/problemi-con-dati-inutili-o-mancanti.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-4269112770566386928</guid><pubDate>Thu, 17 Nov 2011 21:01:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-11-17T22:01:20.157+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">sottoinsieme</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">logica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>Il sottoinsieme - classe terza</title><atom:summary>Bruno e Bassotto hanno saputo della bontà dei nostri frutti autunnali ed allora eccoli andare per campi e boschi per raccogliere e gustare quei frutti che, se sono saporiti come le castagne già assaggiate, devono essere proprio una squisitezza. Cammina e cammina, raccolgono diversi tipi di frutti, incontrano contadini che gliene danno altri. Quando finalmente giungono a casa mettono sul tavolo </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/WgorFbUUvo4/il-sottoinsieme-classe-terza.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-4Zz84vz_PB8/TsVsCiyQGyI/AAAAAAAACK4/SljBhFtvTZE/s72-c/Immagine1.png" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/WgorFbUUvo4" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/11/il-sottoinsieme-classe-terza.html</feedburner:origLink></item><item><guid isPermaLink="false">tag:blogger.com,1999:blog-4798933729552099594.post-7280789342207771637</guid><pubDate>Wed, 16 Nov 2011 15:57:00 +0000</pubDate><atom:updated>2011-12-05T21:50:57.464+01:00</atom:updated><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">logici</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">resto</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">sottrazione</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">complementare</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">significati</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">didattica</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">quanto manca</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">maestro</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">Giampaolo</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">primaria</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">differenza</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">scuola</category><category domain="http://www.blogger.com/atom/ns#">matematica</category><title>I casi della sottrazione - classe terza</title><atom:summary>Iniziamo le attività della terza U. A.: “L’autunno”.

Anche per questa U. A. illustriamo agli alunni i traguardi di conoscenza che ci proponiamo di raggiungere ed elenchiamoli sul quaderno.
Al termine del terzo percorso "L’autunno" dovrai aver imparato a:
• Conoscere i sottoinsiemi
• Conoscere la sottrazione e le sue proprietà
• Eseguire sottrazioni con calcolo mentale ed in colonna con due </atom:summary><link>http://feedproxy.google.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~3/AC8rxLXT7nU/i-casi-della-sottrazione-classe-terza.html</link><author>noreply@blogger.com (Giampaolo Rubado)</author><media:thumbnail xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" url="http://2.bp.blogspot.com/-oy_u8qk0r1k/TsPT_SGYvDI/AAAAAAAACKY/9y21ViN_znE/s72-c/CCI00009.bmp" height="72" width="72" /><thr:total>0</thr:total><description>&lt;img src="http://feeds.feedburner.com/~r/blogspot/DidatticaMatematicaScuolaPrimaria/~4/AC8rxLXT7nU" height="1" width="1"/&gt;</description><feedburner:origLink>http://didatticamatematicaprimaria.blogspot.com/2011/11/i-casi-della-sottrazione-classe-terza.html</feedburner:origLink></item></channel></rss>

