Tinta Fresca Vlog

¡Pintar la vida color disposición!

2011-09-12T09:53:00.000Z

Ya estamos aquí otra vez, preparados para un nuevo curso y una nueva aventura de aprendizaje. Tinta Fresca da la más cálida bienvenida a los nuevos pintores. Esperamos que juntos podamos crecer, explorar nuestras potencialidades y descubrir cosas nuevas.

Quizá la pregunta que los jóvenes pintores se estén haciendo ahora mismo sea, ¿qué es un blog? Puede que ya hayas escuchado esta palabra, puede que incluso tengas uno, pero ¿alguna vez has pensado qué supone el fenómeno blog? El video que os pongo a continuación explica un poco de lo que pienso, pero yo aun iría más lejos: quiero hablar de la democracia real, de la participación ciudadana, del aprendizaje activo, en primera persona, como tiene que ser. O mejor dicho, como tiene que ser no, como en realidad ES, porque el aprendizaje solo es real cuando es activo, participativo, dinámico, signaficativo.

¡Vamos, pintores! Demos una pincelada de color muy vivo al mundo: color de alegría, curiosidad y disposición.

Tecnología & educación

2011-06-07T12:44:00.000+01:00

Hola pintores y pintoras,

Hoy quiero compartir con vosotros algo en lo que me he involucrado recientemente. Estoy participando en la organización de la III Conferencia Europea de Tecnologías de la Información en la Educación y la Sociedad (TIES, 2012), que se celebrará en Barcelona, 1 a 3 feb, 2012. Creo que será una gran oportunidad para reflexionar juntos, de manera consciente y crítica, sobre los procesos relacionados con el uso de las TIC en la educación, y lo que podría ser su papel en la creación de conocimiento. ¡Os invito a participar!

Todos los conferenciantes son referentes internacionales en el campo de la tecnología, pero estoy especialmente contenta de que podremos contar con Punya Mishra, Profesor Titular de Tecnología Educativa en la Michigan State University, donde dirige el Master en Artes enEducación programa de Tecnología. Mishra ha sido recientemente seleccionado por Tech & Learning entre las 10 personas más influyentes en el campo de la tecnología educativa. Sigo con gran interés la evolución del modelo de profesor Mishra ha desarrollado en colaboración con el Dr. MJ Koehler, el Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Estoy convencida de que su conferencia tendrá un impacto positivo en este foro europeo de reflexión sobre la educación en la sociedad del conocimiento.

Habilidades especiales

2011-02-01T09:28:00.000Z

Algunas personas tienen la habilidad de sorprendernos, otras de encantarnos, otras de provocarnos... Trás ver este video me he dado cuenta que hay un tipo especial de habilidad: la de poner en palabras e imágenes lo que tu cres, lo que te gustaría decir y crear. ¿Qué sentimientos despiertan la gente que tiene esta clase de habilidad? La admiración, diría yo. Sí, puedo decir que admiro al señor Ken Robison. Si véis el video entenderéis porqué.

Feliz navidad!!!

2010-12-17T13:24:00.003Z

Patrimonio Immaterial de la Humanindad

2010-11-17T09:49:00.002Z

La Unesco declaró ayer, en una sesión pública internacional celebrada en Nairobi, la tradición catalana de los "Castells" como Patrimonio Immaterial de la Humanidad, destacando los valores de esfuerzo, solidaridad y comunidad al rededor de la tradición.

SIMUL@: Video juego, solidaridad y valores

2010-11-15T10:32:00.001Z

SIMUL@: Video juego, solidaridad y valores: "Mescla la formación en valores de solidaridad y justicia, información sobre los conflictos más graves del planeta y el entretenimiento que..."

Redes, preposiciones y proposiciones...

2010-11-08T14:59:00.000Z

Esta semana, del 3 al 5 de noviembre, una sorprendentemente cálida y encantadora Bilbao recibió a los participantes de EDUTEC 2010. Yo estuve presente juntamente con mis compañeros de investigación participando en las comunicaciones del Proyecto SIMUL@.

Aquí os dejo un interesante texto que nos ofrece reflexiones sobre el uso de las redes sociales en el aprendizaje. ¿Os atrevéis a comentarlo?

Redes sociales preposiciones y alguna proposicion

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Cómo publicar proyectos Jclic y Hot Potatoes

2010-10-25T10:22:00.006Z

Queridos pintores,

Estáis en la fase final de elaboración de vuestros proyectos y sé que muchos estáis trabajando en la elaboración de JClics y Hot Potatoes. Después de elaborada la actividad, viene la duda, ¿cómo disponibilizar nuestra actividad en Internet?, ¿cómo insertarla en nuestro blog? En el caso de Jclic, existe una base de datos a la que podríamos enviar las actividades, la almacenarian en su servidor, la publicarian y luego podríamos simplemente copiar el código de inserción y engancharlo en nuestros blogs, tal y como hacemos con los videos de You Tube. El problemilla es que, como seguramente reciben muchas actividades al diario, entre que reciben nuestras actividades y las publican, pueden pasarse varias semanas.

La alternativa será publicar nuestras actividades por nuestra propia cuenta. Podríamos contratar un servicio de alojamiento web. Los hay los hay de pago, como Arsys o Alojalia y los hay gratuitos (ver este artículo sobre qué hay que tener en cuenta en este caso). Una alternativa interesante es la que nos ofrece DropBox, que es una especie de USB online, que nos permite alojar hasta 2 megas de documentos de todo tipo de forma gratuita. Una vez alojados, estos documentos tienen una dirección web, que podemos conocer clicando sobre el documento y después sobre “copy public link”. Si hemos almacenado nuestro documento en la carpeta pública de nuestro espacio DropBox, podremos compartir esta dirección con otras personas.

Así que, si estáis creando Jclics o Hot Potatoes, os recomiendo que sigáis las instrucciones a continuación una vez que tengáis las actividades ya desarrolladas:

1. Darse de alta en Drop Box.

2. En el caso de Jclic, tendréis que abrir Jclic author HERRAMIENTAS | CREAR PÁGINA WEB, y crear un documento index.htm.

3. Crear una carpeta dentro de vuestra carpeta Dropbox, que se llame “proyecto”, por ejemplo, y cargar ahí TODOS los documentos que componen el proyecto.

a. En el caso de Hot Potatoes, todas las fotos, sonidos, htmls.

b. En el caso de Jclic, el index y el jclic.zip

4. Una vez cargados los documentos a la carpeta “proyectos”, hacer clic sobre el documento “index” y luego sobre “copy public link”.

a. Si vuestra actividad es un Jclic, la dirección url que habéis copiado en la instrucción anterior, la debéis enganchar en la etiqueta iframe que os pongo a continuación, sustituyendo el texto “url de tu actividad".

Copiad la nueva etiqueta iframe completa y enganchadla en la edición HTML de vuestro blog para la creación de la entrada en la que explicáis vuestro proyecto final.

b. Si vuestra actividad es un Hot Potatoes, tendréis que escribir en vuestra entrada algo como “para visitar nuestro proyecto final, haced clic aquí, y seleccionando la palabra “aquí”, le insertáis el enlace a la url que os dió DropBox. También podéis poner el enlace a una imagen, una capitura de pantalla del index del proyecto, por ejemplo, así podríais decir algo como “haz clic sobre la imagen a continuación para visitar nuestro proyecto”, por ejemplo.

5. Ahora solo falta publicar la entrada para compartir vuestra actividad con el mundo.

Recordad que no habrá presentación oral de los proyectos, así que esforzaros por hacer una buena presentación en la entrada del blog para motivar a los compañeros que visiten vuestras actividades.

En el video que os dejo a continuación, se nos ofrece un tutorial para la insersión de una actividad Jclic en nuestros blogs, pero, en este caso, de una actividad que ya está disponible en la base de datos de Jclic.

¡A trabajar, pintores!

Curso nuevo, vida nueva!

2010-09-20T12:38:00.002Z

Hola comunidad Tinta Fresca,

Arrancamos otro curso, con la disposición de siempre y más motivados que nunca =)

Veréis que poco a poco iremos renovando la lista de los blogs de nuestros pintores y que hemos introducido un nuevo espacio para nuestros “Pintores más que Recomendados”. En esta sección solo entran antiguos pintores que, además de haber hecho un buen trabajo, siguen actualizando sus bitácoras.

Os dejo una presentación compartida por Mónica Mendez en Slide Share que resume la filosofía Tinta Fresca y explica porqué hacemos lo que hacemos.

EL BLOG COMO RECURSO DIDACTICO

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Ánimos a todos,

¡¡¡TINTA FRESCA FOREVER!!!

Código para incrustar JClick

2010-05-04T13:36:00.004+01:00

Que JClick es un conjunto de aplicaciones informáticas para la creación de actividades educativas muchos ya lo sabíamos - y algunos lo estamos descubriendo. Quizá lo que aun no sabíamos (yo por lo menos), es que ya podemos incrustar JClic fácilmente en nuestros blogs igual que los videos de You Tube.

De hecho, siempre se ha podido hacerlo con un poco de conocimiento de lenguaje de programación o ganas de investigar. Hay mucha gente generosa en la web, que comparte lo que sabe y nos daban las frases de código y las instrucciones para hacerlo. Pero ahora los de Zona Clic publican, juntamente con los dados de cada actividad, la etiqueta para su inserción en nuestro blog. Está muy bien, ¿verdad?

Aquí os dejo una meta actividad, es decir, una actividad pensada para funcionar como explicación y tutorial de JClic.

zonaClic - activitats - Un passeig pel JClic

Cambios...

2010-04-20T18:58:00.003Z

¡Quiero dar la más cálida bienvenida a mis estudiantes de la materia Habilidades Comunicativas¡

La universidad, Tinta Fresca e yo estamos viviendo un momento de transición. Con los nuevos planes de estudio, adaptados al Plan Bolonia, algunas asignaturas dejan de existir y otras aparecen. En lo que me afecta más directamente, se extingue la asignatura Nuevas Tecnologías Aplicadas a la educación y nace la materia Habilidades Comunicativas.

Si os soy totalmente sincera me da mucha pena dejar de hacer Nuevas Tecnologías porque, después de tres años, creo que finalmente la hago bien… Ya lo haré bien en Habilidades también… Me concentraré en el aspecto positivo del cambio.

Primero porque, como los nombres de las asignaturas sugieren, pasamos de un énfasis en las tecnologías a un énfasis en las habilidades para utilizarlas. Un blog es una herramienta perfecta para experimentar con este cambio, porque nos permite con mínimo esfuerzo técnico, la posibilidad de decir al mundo qué pensamos y quiénes somos.

En segundo lugar, porque un cambio es una oportunidad de crecimiento. Los seres humanos padecemos inercia crónica y no siempre vemos lo que perdemos por el camino cuando repetimos lo que hacemos una y otra vez. Yo por ejemplo he aprendido mucho sobre la Educación para la Paz este curso – un tema con el que me siento totalmente identificada.

Por último, ahora además de maestros, tengo a pedagogos y educadores sociales como estudiantes, lo que me da la oportunidad de pensar en la educación de forma más amplia. Hay que volar más alto, pintores y pintoras. ¡Volemos juntos!

Pues, como nos dice Paulo Freire en el video que os dejo a continuación, ENSEÑAR ES PARTE DEL PROCESO MÁS GRANDE DE CONOCER… Y ENSEÑAR IMPLICA NECESARIAMENTE APRENDER… En esto estamos todos, ¿verdad?

La Radio escuela en Zambia

2010-03-12T18:57:00.008Z

Esta semana hemos contado en clase con la conferencia de Maria Kreft, profesora de la Universidad de Gdansk. De una serenidad bien humorada que pocas veces se encuentra en la academia, Maria nos habló un estudio de caso que ella realizó en Zambia, más concretamente, en un pueblo llamado ChiKuni. La audiencia estaba entregadísima y no era para menos, fue una conferencia muy enriquecedora. Maria nos explicó que en Chikuni y en otros pueblos de Zambia la radio se utiliza para formar a los niños en aspectos curriculares, pero principalmente para que entiendan qué es el SIDA – que es una enfermedad y no hechizaría.

Las fotos que nos enseño de los centros educativos nos impactó a todos: en la mayoría no hay sillas tampoco mesas, los profesores no disponen de libros, en algún centro los niños escriben en el suelo por no tener un triste trozo de papel. Las personas están muy delgadas y se enfrentan al hambre, a la sequía, a la malaria, al machismo ancestral… Para saber más en inglés, podéis visitar la página dedel proyecto International Radio Instruction. Para leer más en catalán, las de Somni de Colors y El Blog dels Petits también nos han hecho crónicas interesantes.

Pero es que igual te estás preguntando, ¿no era una clase de NUEVAS TECNOLOGÍAS? La radio no es nada nuevo, ¿no? Y menos la que se utiliza ahí, que hay que darle cuerda porque no tienen electricidad para conectarla… Pues lo de “nuevas”, queridos pintores y pintoras, hay que ponerlo siempre en perspectiva. Cada sociedad, en un tiempo y en un espacio, tiene las tecnologías que considerará “nuevas”. En el momento en que la piedra dejó de ser parte del paisaje para convertirse en nueva tecnología, y de ahí el hombre controló el fuego, se utilizó un recurso de forma creativa y se expandió el abanico tecnológico del Homo habilis. En esto hay que empeñarse, en usar los recursos que tenemos de forma creativa.

Como siempre y más que nunca: Web 2.0

2010-03-10T08:19:00.003Z

Hola otra vez pintores y pintores de Tinta Fresca,

Este año, en la Asignatura Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, hemos apostado más que nunca por la Web 2.0. Y el resultado son los blogs tan ricos de nuestros estudiantes. En cada uno de ellos encontraréis más que textos o referencias a recursos. Encontraréis la más genuina pasión por la Educación.

Muchos empezamos con un poco de miedo o respeto a las nuevas tecnologías, pero pronto nos las hacemos nuestras y empezamos a disfrutar, aprender y compartir. En los foros virtuales de discusión de clase, en Moodle, se ve una ebullición de ideas, revisión de conceptos, superación de dificultades, apoyo mutuo. Sí, apoyarse y compartir es muy importante, diría más, es esencial! Es el alma de la Web 2.0, colaborativa por excelencia y dinámica, como la vida misma.

En el video que os dejo por aquí, entenderéis a qué me refiero. También podéis descargar el texto completo con todos los enlaces del video. Buen viaje =)

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Matemática y fotografía... ¿Quién lo diría?

2009-05-03T21:12:00.006Z

Hola pintores y pintoras,

Hoy os ofrezco una pequeña entrevista con Miguel Angel, profesor de Secundaria en Burgos, que juntamente con dos de sus alumnas, Eva y Marta Gutiérrez de 4º de ESO, ha publicado el libro Una mirada diferente: fotografía matemática. ¿Qué os parece? ¿Os animáis a leer el libro?

Miquel, ¿Por qué matemática y fotografía?
Imparto la asignatura de matemáticas en 3º de ESO. Es donde propongo a los alumnos la actividad de "fotografía matemática". Pretendo con ello una actividad que se "salga" del libro de texto. Pero esa no es la única razón..., se pueden plantear otras muchas actividades.
La fotografía matemática nos permite encontrar un nexo directo entre los elementos matemáticos y el entorno que nos rodea. Permite plantearnos además preguntas, sugerirnos problemas; puede ser un elemento que nos invite a investigar y a profundizar. A la vez que el alumno ejercita su capacidad descriptiva, y me gusta pensar que una sensibilidad hacia el entorno.
Al mismo tiempo, se fomenta el diálogo, el debate y el trabajo en equipo; y hace imprescindible la utilización de las nuevas tecnologías: la cámara digital, software de presentación de diapositivas, video, la pizarra digital, blogs y recursos web2.0.
Realmente resulta una actividad sin fin, sin límites..., cada alumno determina hasta dónde quiere llegar. Cada fotografía, cada instantánea de la realidad va a sugerir a cada observador distintos elementos. El trabajo en equipo, la puesta en común, los comentarios y sugerencias del profesor llevarán a que, una fotografía en que inicialmente se observaban rectas paralelas... nos haga descubrir las técnicas de Leonardo; o que la investigación de una fotografía de un caracol, nos haga descubrir el número áureo...

¿Qué história hay detrás de estas fotografías?
El planteamiento de la actividad "fotografía matemática" conlleva que el alumno debe aportar una serie de fotografías con la única condición de que sean originales, en el sentido de que "no vale" descargárselas de Internet por ejemplo. Se trata de interaccionar con nuestro entorno, con lo que nos rodea; también con las personas que nos rodean: otros profesores, padres, etc. Como primer paso podemos buscar y analizar fotografías que ya han sido tomadas por un familiar por ejemplo, o por nosotros mismos en cualquier momento, al margen de la actividad. Se trata de arrancar la actividad hacendo un pequeño análisis de las fotografías, y que servirá, como comentaba antes, como punto de partida. Es posible que a partir de ahí aparezca la necesidad de "ir a buscar la fotografía matemática" en función del elemento que quiera representar...

Explícanos el papel de las otras autoras, tus alumnas, en la elaboración de libro.
Eva y Marta comenzaron la actividad de fotografía matemática con gran entusiasmo, aportando su peculiar y maravilloso punto de vista a la fotografía matemática. Buscando, investigando, compartiendo... y divulgando que todo lo que nos rodea es matemática. Prosiguiendo con la actividad más allá..., desde el comienzo con un blog que actualizaban diariamente y al que fueron incorporando nuevos elementos (audio, video), la participación en encuentros de jóvenes investigadores, la elaboración de la revista de divulgación "fotografía matemática", nos hizo pensar que el siguiente paso sería quizá la publicación de un libro. Un libro cálido, un libro para leer despacio cada comentario y que incorporase fotografías con calidad y dimensiones para disfrutarlo muy despacio. Y por último, un primer premio en el XXI encuentro de jóvenes investigadores del INJUVE en septiembre del 2008...

¿El libro es un relato de vuestra experiencia, una propuesta para los maestros o las dos cosas?
En el libro podríamos distinguir tres partes. En primer lugar nos encontramos con una serie de fotografías con su correspondiente comentario, y como conotamos en la introducción, "es el alma del libro y con la que más hemos disfrutado". Hemos querido incorporar una segunda serie de fotografías "sin comentario", como invitación al lector a la reflexión, a que aporte su propia perspectiva. Y por último, un pequeño apéndice matemático en el que profundizamos en algunos conceptos que de alguna forma han aparecido referidos en el libro: Escher, número áureo, espiral de Durero y "saca partido a tu pc". En este último apartado invitamos al lector a que genere sus propias formas geométricas a partir de pequeños programas que se pueden encontrar en Internet; mencionando algunos como ejemplo pero invitando a buscar... Quizá todo el libro es una invitación a observar, a reflexionar y a buscar... Quizá no hay respuestas únicas, ni una meta....

(Miquel nos ha enviado dos fotografías-comentarios. ¿Podéis elegir entre una de ellas?)

EL SECRETO DE LA COLMENA
Es interesante ver la geometría de las celdas de un panal. Son hexagonales, compartiendo paredes en común. Nos peguntamos por la regularidad. ¿Són ángulos perfectos?, ¿son todos iguales en el panal?, ¿cómo hacen las abejas el cálculo correcto?, ¿puro instinto?, ¿quién las guía?, ¿quién ejerce de ingeniero proyectista?...

Cuétanos dónde conseguimos el libro :)
Pues... supongo que yendo a cualquier librería con la referencia, como cualquier otro libro, se encargarán de solicitarlo a la editorial. De todas formas se puede pedir directamente a través de la web de la editorial: http://www.editorialq.com/ , en la que también existe un listado de librerías que ya han solicitado algún ejemplar.

Bueno, hasta aquí nuestra humilde entrevista. Me ha dicho Miguel que me enviará un ejemplar, que pronto estará en nuestra biblioteca. El/la que lo lea, venid a contarnos qué os ha parecido, ¿de acuerdo? Y si queréis empezar a leer ya sobre su trabajo, también nos ha dejado el enlace de un texto suyo.

Muchas gracias Miquel y hasta otra pintores y pintoras.

PEQUEÑO VOLUMEN

Invierno... la noche había sido muy fría... la humedad se congeló sobre la hoja. El sol de la mañana empezó a deshacer el hielo y el agua resbalaba. En el momento ideal, en décimas de segundo, el ojo mecánico fue capaz de percibir la transparencia... la luz... el reflejo...

¿Es la danza poética?

2009-04-30T08:58:00.004Z

Hola pintores y pintoras,

Hay que ver lo que la gente está haciendo por ahí con las nuevas tecnologías. No se trata tanto de cómo las nuevas tecnologías cambian el mundo, sino de nuevas formas de hacer y vivir que redefinen lo que dábamos por sentado, recrean lo que dábamos por acabado y multiplican lo que pensábamos ya bastar. Sí, puede que más de uno piense, ¿A qué viene este tono poético para hablar de tecnología? ¿Qué puede tener que ver la máquina con la poesía? Pues poned la danza, la tecnología, el sonido, la luz y la imágen en un espacio de experimentación y lo que encontraréis será poesía.

Ayer en Barcelona, en el Mercado de las Flores, pude asistir a una videoconferencia entre artistas e investigadores de de/en España, diversas universidades y grupos brasileños y portugueses implicados en promover, documentar, investigar y disfrutar de las posibilidades del cruce entre la danza y la tecnología. La video se celebraba por el lanzamiento del portal MAPA D2, que pretende aglutinar iniciativas en países de habla portuguesa e hispànica. Estuvieron a cargo de la charla los artists e invertigadores de Kònic thtr, Rosa Sánchez, coreógrafa, e Alain Baumann, músico e desenvolvedor de interfaces tecnológicas. El grupo, con con base en Barcelona, se dedica des del principio de los 90, a la creación contemporanea en la confluencia arte/ciéncia/nuevas tecnologías.

Nos proyectaron un video se visualiza mejor en la página del portal MAPA D2 (aun que os dejo abajo el trocito que he encontrado en You Tube) en el que enseñan cómo a través de unos sensores el el cuerpo del bailarín, éste genera un texto coreográfico diferente del tradicional. Cómo de diferente? Por ejemplo que no es el bailarín que sigue la música, sinó el gesto el que crea el sonido; después no hay una jerarquía entre el bailarín y el coreógrafo.

Es un trabajo, como se dice en ingles, on the edge, y que sucita muchas preguntas: ¿a qué público se dirige este tipo de trabajo? ¿Qué potencialidades educativas puede tener la confluencia entre la danza y la tecnología? ¿Cómo explorar las características de este nuevo texto coreográfico dado que incorpora tantos otros elementos, tales como la proyección de imágenes?

Hay una nueva videoconferencia marcada para junio. Los que os interese el tema estaros atentos al portal MAPA D2, porque seguramente se podrá seguir por internet, como pasó ayer. Hay que ver, pintores! Hay que ver!!!

Per una mirada crítica

2009-02-28T19:09:00.004Z

El dimarts passat, a la seu del Parlament Europeu a Barcelona, Aula Media va promoure una trobada per informar d'una noticia que, com va dir la Alba Ambròs, professora de la UB, és part d'un somni. En aquesta trobada ens vam informar que el 16 de desembre de 2008, el Parlament Europeo va aprovar el text d’una recomanació dirigida a tots els estaments oportuns de la Unió Europea en la que crida accions per promoure l’alfabetització en mitjans a tots els nivells educatius, a nivell familiar i fins i tot social. Segons el document, els estudiants dels sistemes educatius de països democràtics han de rebre educació que els permeti no només consumir, sinó que a més analitzar críticament, produir i difondre els missatges característics de la era digital. En aquest context, la formació del professorat en el anàlisis, producció i difusió de texts multimedia es converteix en una tasca urgent.

Amés és de destacar que el document recomana la creació d’una assignatura en alfabetització en mitjans i la inclusió d’una novena competència relacionada amb les habilitats de comprensió crítica i comprensió de missatges audiovisuals. Fent autoavaluació, penso que no anem molt mal encaminats, però la pota crítica encara ens falta. Estem molt ocupats aprenent a fer i potser hauríem de passar més temps analitzant allò que fem. Una cosa està clara, necessitem un metallenguatge que ens doni les eines per fer-lo. En això estem treballant ara.

Tinta Fresca paticipa en la campanya Per una Mirada Crítica. Fem corre la veu!

Per una mirada crítica
Cargado por aulamedia

Videos de la taula rodona: les TIC a l'educació Infantil i primària

2009-02-20T17:32:00.015Z

Lo bueno se hace esperar... pero ahora ya están aquí: los videos de nuestra mesa redonda!

Gracias Oscar, por la grabación y edición de los videos.

Francesc Balagué

Roser Torrescasana

Alba Nogales & Javier Miranda

Ronda de preguntas

Teoría & Práctica

2009-02-15T13:31:00.011Z

Una cosa que me preocupa mucho es que mis estudiantes, además de aprender a hacer cosas (webs, blogs, JClicks), reflexionen sobre el rol de las nuevas tecnologías en la educación, los cambios que éstas potencian y la necesidad de utilizarlas con objetivos pedagógicos claros y aplicados al currículum. Pero es que además, me gustaría llevar el debate más allá del sentido común. Me explico: todo el mundo tiene una opinión sobre de la educación y de la tecnología. No hay que hacer nuestra asignatura para decir que en la sociedad actual, hay que aprender y enseñar con las herramientas típicas de la era digita. Por esto considero tan importante que los estudiantes, además de realizar las prácticas, lean textos teóricos, debatan y compartan con el grupo lo que han pensado en grupos.

Me está resultando una grata experiencia la forma como organizamos las clases teóricas este cuadrimestre. He dejado de hacer clases magistrales. Los estudiantes se reúnen en grupos y les doy unas preguntas, como un guión de reflexión. Ellos las debaten y contestan por escrito. Al final de la clase hacemos la puesta en común del trabajo de los grupos y me llevo a casa los informes de la discusión de cada grupo. Los leo, reviso y se los entrego la clase siguiente. Intento no hablar demasiado, no monopolizar el turno. Pienso que si les digo que el profesor debe ser u guía en el proceso de aprendizaje, debo ser coherente con mi discurso. Lo intento y creo que de moment nos va saliendo bastante bien...

En las clases prácticas estamos en el punto de transición: las ideas de los proyectos web tienen que pasar del papel a la pantalla y los grupos están empezando a experimentar con Dreamweaver. ¡Deseemos ánimo y suerte a nuestros futuros maestros y que cojan el gustillo por trabajar con la tecnología!

Les TIC a l'Educació Infantil i Primària

2009-01-28T13:05:00.002Z

Hola Pintors i pintores de totes les generacions,

El proper dilluns dia 2 de febrer a les 12:00 hores es celebrarà la taula rodona

"Les TIC a l'Educació Infantil i Primària: Ho fem? Perquè i com?"

a càrrec de Francesc Balagué, autor del llibre "Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions, i experiències per a docents" i per Mª Roser Torrescasana, autora del llibre "Les TIC a l’educació infantil". La sessió tindrà lloc a la Sala d'Actes de la Facultat.

Durant l'event es vendran exemplars dels llibres de la col·lecció http://didactics.wordpress.com/ a preu especials per als estudiants de la URV (11 i 12 euros).

Us hi esperem a tots i a totes!!!

¡Hora de volver a empezar!

2009-01-25T11:19:00.007Z

Un nuevo cuadrimestre está apunto de empezar y es hora de dar la bienvenida a los nuevos pintores de Tinta Fresca. En el curso 2007-2008, hemos tenido 3.991 visitantes, provenientes principalmente de España, pero también de América Latina, América del Norte y algunas otras de por ahí. Queremos seguir trabajando para hacer de Tinta fresca un espacio de aprendizaje y crecimiento aun más rico e interactvo en este nuevo cuadrimestre. ¡Hoy volvemos a empezar con toda la iluasión del mundo!

En el 2008, participé en los actos de fin de curso de tod@s mis estudiantes y creo que lo que más me impresionó fueron sus fotos. Me explico. Era mi primer cuadrimestre en la Rovira i Virgili e yo venía de una universidad grande, donde sí que tenías un grupo de amiguetes, pero no llegabas a hacer piña con todo el grupo. Vi en las fotos que no sólo os vais de viaje de fin de curso, sino que os vais de cenitas, de tapas, de fiesta, que estudiáis juntos, que os reís mucho, en fin, que traéis una historia y que yo me incorporo un poco tarde en ella, ya en el último cuadrimestre del último curso.

Lo que quiero decir es que en este último, pero no menos importante curso de vuestra formación inicial, espero que nos lo pasemos bien, que aprendamos mucho, y que nuestra asignatura se gane un lugar especial en vuestra historia. Tinta Fresca es vuestra casa y lo seguirá siendo cuando acabemos nuestra asignatura, así como lo sigue siendo para tod@s l@s que han pasado por aquí. Des de luego estáis tod@s invitad@s a haceros autores de Tinta Fresca. Solo me tenéis que mandar un correo.

¡Mucho ánimo y energía para los nuev@s pintores! Es hora de empezar otra vez :)

¡Qué es lo que necesitas?

2008-12-03T17:29:00.003Z

En primerísima mano, en Tinta Fresca, presentamos... EL MERCADO DE IDEAS

Encuentra más videos como este en Mercado de Ideas

http://mercadodeideas.ning.com/

Conclusions del II Educació Avui

2008-11-23T18:28:00.013Z

Us poso les conclusions llegides en el acte de clausura del II Educació Avui, així com les diapositives dels dos conferenciants i les fotos del congrés. Tots plegats hem fet d'aquesta trobada un moment de reflexió molt inriquidor per la nostra práctica educativa.

Conclusions

Un cop finalitzat el II Congrés d’Educació Avui, no volem acomiadar-nos sense fer una síntesi de les aportacions de les diferents sessions de treball.

S’han plantejat qüestions molt diverses, entre les quals destaquem:
· La motivació i la innovació com a motors de l’educació.
· La inclusió de tots els alumnes de l’escola en els diferents àmbits i activitats.
· Recursos per treballar la diversitat de l’alumnat a l’aula, a les diferents etapes educatives.
· Reduir l’absentisme, a partir del treball.
· Les TIC com a eina i recurs per a l’aprenentatge.
· La importància del treball amb les famílies

Tots aquests temes, tenen en comú atendre a tots els alumnes dins d’un marc escolar i social inclusiu amb les ajudes necessàries i els recursos que calguin; recollint com un dels objectius a destacar dels projectes presentats la millora de la qualitat educativa, no només dins dels centres escolars sinó també en l’entorn.

En tots els projectes presentats es destaca que la motivació i les inquietuds dels alumnes es el punt d’inici, on ells, són els protagonistes de les accions i el treballs a portar a terme. Això fa possible que la motivació sigui un dels pilars fonamentals per engrescar l’èxit i el no abandonament de l’escola. Cal reforçar l’assoliment de “petits èxits” diaris per augmentar l’autoestima dels alumnes i també dels professionals. Conjuntament amb tot això, la participació de les famílies en la tasca educativa que els seus fills realitzen al centre, és fonamental.

Per altra banda, l’orientació ha estat un dels punts més rellevants, per la consecució d’aquesta innovació, ja que han estat els propis professionals els que s’han dedicat plenament a l’organització i guia de tots els projectes, treballant de manera conjunta amb els alumnes, i reforçant la tutoria com a eina de millora. Molts dels professionals coincideixen que els projectes i la seva dinàmica no van al mateix ritme que l’administració, i sovint veuen que es frenen per qüestions com la responsabilitat civil, adjudicació de recursos, inestabilitat de plantilles, ....

Finalment, podem afirmar que moltes d’aquestes experiències i projectes presentats, han assolit el seu èxit i han creat innovació dins dels centres quan es troben recolzats pel seu equip directiu i els altres companys i companyes. És necessari motivar el conjunt de professors del centre, per tal de que entenguin allò de qualitatiu que té la proposta de canvi. Allò que realment és innovador, és l’esforç per reunir i sumar l’acció de professionals que han volgut compartir un treball seriós, per afrontar aquesta nova situació tant habitual en els centres escolars. És altament interessant, reconèixer i conèixer aquesta dinàmica com una “eina d’intervenció”. Aquest congrés doncs, ens ha permès identificar i compartir conceptes entre tots els professionals que provenien de camps científics diferenciats proporcionant-nos experiències innovadores les quals ens han fet adonar de la importància de la il·lusió i de la constància en el nostre treball diari.

Des de l’organització donem l’enhorabona a tots els ponents d’aquests dies per proporcionar-nos diferents visions del camp educatiu i agrair el seu esforç constant. A més a més també agraïm l’interès i la participació de tots vosaltres ja que això demostra que encara perseverem en la il·lusió de l’aprendre a aprendre i per tant continuem desenvolupant les competències necessàries per fer la nostra tasca.

COMPETÈNCIA X COMPETITIVIDAD

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REPTES DE L’EDUCACIÓPER A UNA SOCIETAT INCLUSIVA

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EDUCANET en la Semana de la Ciencia

2008-11-20T09:55:00.012Z

Como parte de las actividades de la Semana de la Ciencia en Tarragona, la URV organiza cada año una muestra en el Palau Ferial donde los departamentos enseñan qué han hecho (docencia e investigación) y hacen actividades abiertas a la comunidad. Yo, que como siempre intentando involucrar a mis estudiantes en todo, les invité a que participaran en el stand del Departamento de Pedagogía, aun sabiendo que ya trabajando, quizás estudiando e ya con otros compromisos, sería difícil que participaran. Pues Cristina Zamora, de la especialidad de infantil, aceptó la invitación y ayer estuvo ahí en el stand, explicando qué hicimos en la asignatura Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación y probando los materiales creados por su grupo y todos los disponibles en EDUCANET con los visitantes de la feria. Esta tarde, si os acercáis, ahí la encontrareis otra vez :)

Des de aquí, quería agradecer a Cristina que con mucha disposición y su típica alegría tuvo a nuestro rector, Francesc Xavier Grau, y a Carlos García, jefe del servicio de gestión de la investigación, atentos a sus explicaciones. EDUCANET es un espacio muy rico gracias a los estudiantes de magisterio y hay que divulgar todo lo que podamos entre los maestros que sus materiales están disponibles para que los utilicen en clase. Para el cuadrimestre que viene, lanzaremos el MERCADO DE IDEAS, en que los maestros podrán hacer pedidos a los estudiantes de magisterio para que elaboren materiales según sus necesidades pedagógicas, de contenido y tecnología.

Habría que ver como los niños que visitaron el stand ayer se interesaban por las adivinanzas creadas por el grupo de Cristina. Oscar, de sólo 4 años, no sabía utilizar el ratón cuando se sentó delante del ordenador, pero con la ayuda de Cristina, exploró él mismo la página, haciendo clicks para comprobar las respuestas de las adivinanzas. Cuando lo vi, pensé que él empezaría a hacer clicks indiscriminadamente, porque no sabía leer y sólo reconocía algunas letras de la pregunta. Pero estaba tan interesado que esperaba pacientemente que Cristina le leyera la pregunta para contestar y luego hacer click a la respuesta.

La verdad es que fue un gusto poder enseñar un poco de lo que hicimos el cuadrimestre pasado, porque me lo pasé muy bien con tod@s mis estudiantes y creo que hicieron trabajos realmente dignos de mérito. A todos los que ahora mismo tenéis vuestros trabajos ahí en EDUCANET, muchas gracias y espero que os vaya todo de maravilla en vuestra carrera profesional.

EDUCACIÒ AVUI: LA PRÀCTICA INNOVADORA

2008-10-04T09:16:00.004Z

Del 20 al 22 de novembre de 2008

L'objectiu principal d'aquest Congrés és aprofundir en el coneixement del món de l'educació des d'una perspectiva innovadora molt propera als escenaris on es produeixen els processos d'ensenyament i aprenentatge.

Aquesta és la conseqüència lògica d'entendre l'acció educativa com una realitat viva i dinàmica que necessita la reflexió de tota la comunitat per caminar cap a la millora.

En definitiva, aquest Congrés pretén generar un conjunt de reflexions, de línies estratègiques i d'orientacions pràctiques que puguin contribuir a millorar el dia a dia dels professionals de l'educació.

Destinat a:

• Professionals de l'educació

• Estudiants

http://pedagogia.fcep.urv.es/congres2008/

Volvemos con novedades!!!

2008-09-23T14:02:00.008Z

http://www.formacion.cnice.mec.es/index_cursos.php