Bit - Bytes y Otros

¿Qué son los SISMOS, dónde ocurren y cómo se miden?

2018-09-03T13:59:00.001-05:00

El sueño de los sismólogos es predecir los sismos que pudieran afectar a la población, por lo que dedican muchos estudios a este fin con el objetivo de mitigar sus efectos. Gracias a su esfuerzo y persistencia se logró determinar el origen de los sismos, así como el mecanismo y la dinámica de su
generación; también hemos llegado a conocer el interior de la Tierra y la tectónica de placas.

Fuente: https://www.amc.edu.mx/revistaciencia/images/revista/69_3/PDF/QueSonSismos.pdf

Que es Bullying Positivo?

2017-08-08T22:12:00.000-05:00

Bullying Positivo: Estrategia que cautive a los demás por medio del realce en un error o falla de la persona en frente de un grupo, pero al mismo tiempo ayudarle en frente de los demás a solucionarlo y que se dé cuenta que si vuelve a fallar tiene a alguien que le marcara y ayudara a solucionarlo.

Por Antonio Ulloa Peña

Faltan dos días para la presentación de IPhone 7

2016-09-05T10:45:00.001-05:00

Ah dos días del lanzamiento del IPhone 7 con todos sus sabores en tamaño, capacidad y algunas tecnologías a la vanguardia, aun hoy todo es rumor y no será en ese día 7 de septiembre del 2016 al mediodía en el Auditorio Bill Graham en la Ciudad de San Francisco.

Como quiera aquí algunas posibles cosas que tendrán, aclaro!!! La fecha puede hasta cambiar, espero que NO!!!!.

¿Cómo será la siguiente generación del nuevo Smartphone de Apple?. Más rapidez en su procesador A10 a 64bit, 3Gb de memoria RAM y el sistema operativo iOS 10. Pantalla con cristal de zafiro, una cámara de doble lente de 12 megapíxeles y batería con mayor mAh. Y posiblemente una nueva tecnología de conectividad inalámbrica LiFi, dual SIM y una pantalla Amoled mejorada.

Aquí dos videos sobre las posibles características:

Otro massssss!!!

Reefrencia:

https://www.cnet.com/es/analisis/apple-iphone-7/

http://iphonedigital.es/iphone-7-lanzamiento/

http://iphonedigital.es/iphone-7-caracteristicas/

Faltan dos días para la presentación de IPhone 7

2016-09-05T10:45:00.000-05:00

Como quiera aquí algunas posibles cosas que tendrán, aclaro!!! La fecha puede hasta cambiar, espero que NO!!!!.

Aquí dos videos sobre las posibles características:

Otro massssss!!!

Reefrencia:

https://www.cnet.com/es/analisis/apple-iphone-7/

http://iphonedigital.es/iphone-7-lanzamiento/

http://iphonedigital.es/iphone-7-caracteristicas/

El Laguito de Nuevo Laredo

2016-08-26T00:30:00.000-05:00

Para los que vivimos en Nuevo Laredo en el estado de Tamaulipas, “El Laguito” como se le conoce, es uno de los lugares que identifica y que te dice que ya llegaste a casa. Pero, muy poco se sabe de él, pero a pesar de eso sobresale en eventos naturales como fuertes lluvias o crecientes.

Veamos que se puede hacer, estar al pendiente…
Coordenadas: 27°26'11"N 99°31'56"W

Dr. Antonio Ulloa Peña

Las coordenadas fueron tomadas en la siguiente liga:
http://wikimapia.org/5785104/es/El-Laguito

CanSat es posible y a la mano

2016-08-25T00:30:00.000-05:00

En este 2016 puedo decir que es posible realizar los primeros pasos que CanSat fue hecho, según la historia en Wikipedia dice…

En el año 1998, en un coloquio que se celebró en Hawaii se reunieron alrededor de 50 estudiantes y docentes de 12 universidades de Estados Unidos y Japón. Fue el primer "University Space Systems Symposium", que en castellano significa "Jornada Universitaria de Sistemas Espaciales". Aquí Bob Twiggs, catedrático emérito de la Universidad de Stanford, propuso la idea inicial de lo que luego serían los proyectos de nanosatélites.2 Esa idea consistía en lanzar una estructura del tamaño de una lata de refresco al espacio. Es decir, su volumen debería ser del orden de los 350 mililitros y la masa, de unos 500 gramos. Esto desembocó en un proyecto que comenzó en 1999 llamado ARLISS, con participación mayoritariamente americana y japonesa, llevándose a cabo el primer lanzamiento el 11 de septiembre de ese mismo año y continuando anualmente de forma ininterrumpida. La idea inicial, que todavía prevalece a día de hoy, era lanzar 3 satélites de 350 mililitros, o un satélite de mayor volumen. El medio sería un cohete capaz de mover 1,8 kilos y que ascendería hasta los 4000 metros de altura abriendo así la puerta a vuelos de bajo coste –unos 400 dólares.3 En el año 2000 las misiones que se realizaban eran de todo tipo: desde calcular la apertura de un sistema de aterrizaje mediante los datos proporcionados por el barómetro hasta hacer uso de un sistema de GPS diferencial. El proyecto llegó a una situación más compleja en el año 2001, cuando se añadió la categoría ComeBack, según la cual el satélite debe dirigirse a un determinado objetivo. Esta misión tuvo mucho éxito ya que en 2002 el aparato de unos estudiantes del Space Robotics Lab, de la Universidad de Tohoku se acercó hasta los 45 metros de dicho objetivo y en 2006 esta cifra disminuyó hasta los 6 metros. El interés por este tipo de satélites fue creciendo y su extendiéndose. En 2003 la Universidad de Tokio puso en órbita dos satélites CubeSat, satélites de un tamaño algo mayor que los CanSats, y con forma de cubo. En los últimos años se han ido desarrollando competiciones siguiendo el mismo concepto propuesto por el Pr. Bob Twiggs y plasmado en ARLISS tanto a nivel nacional como internacional.

Veamos un poco más de lo que es y para que en la siguiente presentación de PREZI por Oyuki Abigail Virgen Hernandez.

Algo mas de info: https://sites.google.com/site/catsatteam/

Bueno, si que los hay en nuestro México, aquí agrego una liga de donde se ha hecho cursos talleres

http://www.centroculturadigital.mx/es/actividad/taller-de-cansat-satelites-de-lata.html

Así que es una rama interesante para jóvenes que desean entrar a la era Aeroespacial.

Dr. Antonio Ulloa Peña

Referencias e imagenes:
https://es.wikipedia.org/wiki/Cansat
https://sites.google.com/site/catsatteam/
http://www.udg.mx/es/noticia/avanza-el-concurso-cansat-cucei-jalisco-2016
http://www.monitoruniversitario.com.mx/destacados/inicia-primer-concurso-nacional-de-satelites-educativos-cansat-en-la-uabc/

Por fin iOS tiene Twitter en Modo Nocturno

2016-08-24T00:30:00.000-05:00

En Junio de este año Android tiene en Modo Nocturno (Night Mode), se esperó un tiempo para los dispositivos iOS tengan el mismo beneficio, que es oscurecer la interfaz del app de twitter para no cansar la vista con el brillo y el color blanco que lo distingue de otras app, permitiendo que los usuarios sigan enviando mensajes en la oscuridad (algunos desde su cama casi listos para dormir).

Cómo activar Night Mode en Twitter para iOS
Es posible que no lo tengas activado, aquí los pasos:
1. Ve a la pestaña Cuenta
2. Haz clic en el icono de engranaje
3. Haz clic en Activar modo nocturno
Y listo…
Si quieres desactivar la función, repite los pasos, pero en lugar de Activar, te dará la opción: Desactivar modo nocturno.

Dr. Antonio Ulloa Peña

Referencias e imagenes tomadas:
https://www.cnet.com/es/noticias/twitter-ios-night-mode/
http://www.posta.com.mx/twitter/twitter-estrena-modo-nocturno

Nuevo Laredo, las Crecientes y la Tecnologia

2016-08-23T13:04:00.000-05:00

El día de ayer no publique, ya que estaba en espera de la creciente llegara en una máxima altura, Nuevo Laredo está estrechamente vinculado con las crecientes, nos ha puesto inservible un puente internacional durante la vida.

En esta ocasión y con las nuevas tecnologías se puede monitorear cada paso de la creciente inclusive anticipar con tiempo que llegara. En la siguiente imagen, se está monitoreando la creciente por medio de un Drone.

Imagen de https://web.facebook.com/benydmx

En el 2010 nos recordó lo que hace una creciente inundando la mayor parte del Blvd. Luis Donaldo Colosio a la Altura de la entrada INFONAVIT.

Que nos espera en el futuro???
Podemos aprovechar las crecientes???
Podemos aprovechar la tecnologia???

Dr. Antonio Ulloa Peña

¿En qué consisten los tres componentes curriculares del modelo educativo 2016 y cuáles serían las materias?

2016-08-19T00:30:00.000-05:00

Este componente es de observancia nacional. Incluye los contenidos fundamentales para el desarrollo del perfil de egreso de la Educación Básica y debe servir de referencia tanto a las evaluaciones estandarizadas que se apliquen a la población escolar como a los docentes en servicio o formación (S.E.P. 2016).

Los aprendizajes claves es el conjunto (contenidos, habilidades, valores…) que da pauta al desarrollo de la dimensión intelectual para un proyecto de vida, aportando el fortalecimiento de aprender a aprender los cuales están organizados en tres campos formativos:

Lenguaje y comunicación

Lengua materna y literatura. Español
Lengua materna y literatura. Lenguas originarias
Segunda lengua. Español.
Lengua extranjera. Inglés

Pensamiento matemático

Matemáticas

Exploración y comprensión del mundo natural y social.

Conocimiento del medio: preescolar, 1º y 2º grados de primaria
Ciencias naturales y tecnología: 3º a 6º grados de primaria
Ciencias y tecnología: 1º grado de secundaria, Biología; 2º grado de secundaria, Física y 3º grado de secundaria, Química
Mi entidad. Diversidad cultural, histórica y geográfica: 3º grado de primaria
Historia: 4º a 6º grados de primaria y 1º a 3º grados de secundaria
Geografía: 4º a 6º grados de primaria y 1º grado de secundaria
Formación cívica y ética: 4º a 6º grados de primaria y 1º a 3º grados de secundaria

SEGUNDO COMPONENTE: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

El segundo componente apoyo al desarrollo integral del alumno de Educación Básica, proporcionando el desarrollo de la creatividad, apreciación y expresión artística; un cuerpo ejercitado y saludable; y el manejo de emociones. Todo esto organizado en tres áreas de desarrollo:

Desarrollo artístico y creatividad con los siguientes ejes y temas:

o Apreciación: artes plásticas y visuales, danza y expresión corporal, música y experimentación sonora, teatro y expresión corporal con voz.

o Expresión: artes plásticas y visuales, danza y expresión corporal, música y experimentación sonora, teatro y expresión corporal con voz.

o Contextualización: artes plásticas y visuales, danza y expresión corporal, música y experimentación sonora, teatro y expresión corporal con voz.

Desarrollo corporal y físico con los siguientes ejes y temas:

o Corporeidad: esquema, imagen e identidad corporal, percepción del mundo y de las personas.

o Motricidad: patrones básicos de movimiento, habilidades y destrezas motrices, disponibilidad corporal y autonomía motriz.

o Creatividad: exploración libre y pensamiento divergente, resolución de problemas y pensamiento estratégico, creatividad motriz y estratégica.

Desarrollo emocional con los siguientes ámbitos: conciencia emocional, autorregulación emocional, autonomía emocional, gestión de relaciones interpersonales, habilidades para el bienestar.

En tutoría: conocimiento de los alumnos e integración en la dinámica escolar, seguimiento del proceso académico de los alumnos, orientación hacia un proyecto de vida.

El primer componente (aprendizaje clave) engloba las materias a impartir, este segundo componente no se tratará como asignatura, sino que son una aportación para el desarrollo integral de los estudiantes, ya que requiere un enfoque pedagógico especifico, así como evaluación que hace una diferencia con el aprendizaje clave. En pocas palabras el aprendizaje clave se encarga de aprender a aprender; el componente desarrollo personal y social se encargará de fomentar el aprender a ser y aprender a convivir. Es necesario hacer notar, aunque no tiene un tratamiento puro como materia cuenta con temas de acuerdo a las prioridades nacionales de formación.

TERCER COMPONENTE: AUTONOMÍA CURRICULAR

El tercer componente se rige por principios de la educación inclusiva para satisfacer las necesidades educativas específicas de los alumnos. Dentro de dicho componente se prevé una libertada programática, con una flexibilidad para que la comunidad escolar tome decisiones desde la visión de la escuela al centro. Las decisiones serán facultad del Consejo Técnico Escolar en la Ruta de mejora escolar y con el apoyo de la supervisión escolar, considerando al Consejo de participación social (escolar).

Mediante el sistema de alerta temprana se detectarán los alumnos con riesgos educativos mediante los siguientes indicadores: requiere apoyo en lectura, cálculo mental; no se involucra en clase; registra alerta en el reporte de evaluación o faltó frecuentemente en un bimestre.

El tiempo lectivo disponible en cada escuela para la Autonomía curricular es variable y depende del calendario y horario que cada escuela establezca. Como se puede apreciar en las tablas del apartado Mapa curricular y horas lectivas, de esta Propuesta, la variación de horas lectivas en preescolar va: del 25 al 62.5%; en primaria: del 11.1 al 50% y en secundaria: del 14.3 al 33.3%. Las escuelas de jornada ampliada y de tiempo completo tendrán mayor espacio de decisión sobre su currículo que las escuelas regulares, pero todas habrán de guiarse por la misma normatividad (S.E.P. 2016).

Estos espacios de tiempo se conformarán en los siguientes cinco ámbitos:

Profundización de Aprendizaje clave
Ampliación de las oportunidades para el desarrollo personal y social
Nuevos contenidos relevantes
Conocimiento de contenidos regionales y locales
Impulso a proyectos de impacto social

Finalmente existe la posibilidad de una extensión de actividades con las escuelas de verano, ofreciendo actividades deportivas, culturales, así como reforzamiento académico a los hijos de aquellos padres de familia que así lo deseen, siendo un acto voluntario. Las primeras escuelas de verano fueron puestas en marcha en el programa piloto de julio 2016.

Fuente:
http://www.alexduve.com/2016/08/en-que-consisten-los-tres-componentes.html

"Cómo ayudar a los niños de hoy"

2016-08-18T00:30:00.000-05:00

Ya se encuentra a la venta la 3ra edición de "Cómo ayudar a los niños de hoy" con 26 técnicas y 20 modalidades de trabajo para hacer una planificación de Educación Emocional para alumnos desde Nivel Inicial, primario hasta secundario.
¡No te lo pierdas!
Fuente:
http://fundacioneducacionemocional.org/tienda/index.php?id_product=11&controller=product

Anti Terremotos

2016-08-17T00:30:00.000-05:00

Los terremotos no matan a la gente, pero los edificios colapsados sí.

La tecnología diseñada para evitar que los edificios colapsen funcionan de dos maneras, esencialmente: Haciendo los edificios más fuertes o haciéndolos más flexibles para que se balanceen y desplacen sobre el terreno que tiembla antes de que se derrumben.

Lo último en tecnología emplea una idea llamada “aislación de base”. Por casi 30 años, ingenieros han construido rascacielos que flotan sobre sistemas de cojinetes de bolas, muelles o cilindros acojinados. No se asientan directamente en el suelo, así que están protegidos contra algunos sismos. En caso de un terremoto mayor, se balancean unos pocos pies. Los edificios están rodeados por “fosos”, o zonas de contención, así que no se balancean hasta otras estructuras.

“Prácticamente se toma la cimentación del edificio y se pone sobre algo parecido a muelles o sobre un mecanismo que le permita moverse un poco con el terremoto”, dijo Armstrong, del consejo de códigos de construcción.

Los edificios bien diseñados con sistemas de aislación de base garantizan que no habrá pérdida de vidas, sin importar la fuerza de un terremoto, dijo Michael Constantinou, profesor de ingeniería civil en la universidad de Buffalo, de la Universidad estatal de Nueva York.

Más difícil que perfeccionar la tecnología, dijo, es calcular qué tanto de un terremoto afectará cierta área.

“El problema está en estimar correctamente la demanda sísmica”, dijo. “No creo que haya un problema con la tecnología”.

Mehmet Celebi, un investigador mayor de ingeniería civil en la Encuesta Geológica de EU, dijo que ha habido ejemplos de sismos en donde edificios con aislación de base sobrevivieron mientras otros no. Dijo que un hospital de la Universidad del Sur de California en Los Ángeles, por ejemplo, sobrevivió a un terremoto en 1994 “absolutamente ileso”.

Un edificio vecino del hospital que no usaba la tecnología de aislación sufrió daños considerables, dijo.

Fuente:
http://expansion.mx/mundo/2010/03/21/existen-tecnologias-para-blindar-construcciones-contra-terremotos
http://verazinforma.com/internacional/advierten-de-gran-terremoto-en-california/

Indicadores de Cambio Climático

2016-08-16T00:30:00.000-05:00

Los indicadores son herramientas de información que permiten poner de manera gráfica el estado de un situación o un fenómeno mediante un conjunto reducido de datos. Su utilización es muy amplia y en las últimas décadas se han incluido en las evaluaciones sobreutilización es muy amplia y en las últimas décadas se han incluido en las evaluaciones sobre el desarrollo sustentable y la planeación de políticas orientadas a su fomento.

Aclaro, no gano ninguna comisión promoviendo este software, pero es uno de los que maneja 13 indicadores de cambio climático.

Fuentes:
http://www.ambientum.com/boletino/noticias/cambios-de-usos-suelo-afectan-indicadores-de-cambio-climatico.asp
http://www.actswithscience.com/producto/software-indicadores-de-cambio-climatico-icc/
http://geoyambiente.blogspot.mx/2016/08/indicadores-de-cambio-climatico.html

Condicionamiento clásico

2016-08-15T00:30:00.000-05:00

Se llama condicionamiento clásico a la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente (Fernández-Trespalacios, 1986a). De una manera más concreta se ha venido definiendo como el aprendizaje según el cual un estímulo originariamente neutro, con relación a una respuesta, llega a poderla provocar gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.

Se trata de un aprendizaje, porque aparece una nueva conducta. Es decir, una nueva relación estímulo‑respuesta y además esta nueva relación es producto de la experiencia (Fernández-Trespalacios, 1986a).

El condicionamiento clásico parte del descubrimiento del reflejo condicionado por Pavlov (Figura 1), a partir de una investigación que estaba realizando sobre el funcionamiento de las glándulas digestivas. Pavlov utilizaba perros para hacer sus experimentos. Les daba comida y registraba algunas de las respuestas glandulares que los animales daban ante el alimento. Una de esas respuestas era la secreción salival.

Figura 1

Lo que resulta sorprendente es que Pavlov lograra que los perros dieran esta misma respuesta fisiológica, la salivación, ante un estimulo neutro que inicialmente no producía esta respuesta. Este estímulo neutro era el sonido de un timbre (Fábregas & García, 1995).

El procedimiento fue, aproximadamente, el siguiente: cada vez que se le daba alimento (EI) al perro, hacia sonar un timbre (EC). Después de repetidas asociaciones entre estos dos estímulos, comida (EI) y sonido del timbre (EC), comprobó que el perro salivaba (RC) con la sola presentación del sonido del timbre. Esto significaba, que el organismo del animal había aprendido a emitir la respuesta de salivación (RC), ante un estimulo, inicialmente neutro, diferente (EC) del natural. A este proceso de aprendizaje es a lo que se denominó condicionamiento clásico.

En el caso del experimento de Pavlov el estímulo era positivo, pero también se puede producir condicionamiento clásico con un estímulo negativo o aversivo. Vladimir Bechterev (1857-1927) empleó un método esencialmente igual al del experimento de Pavlov, pero en lugar de un estímulo positivo, utilizó uno aversivo (Figura 2). Un estímulo neutro, sonido (EC) se hizo seguir de una descarga eléctrica (EI) en una de las patas delanteras del perro. El sonido no tuvo inicialmente ningún efecto sobre la conducta del perro, mientras que la descarga suscitaba siempre una respuesta de flexión (RI). Sin embargo, después de sucesivos emparejamiento, la respuesta de flexión de la pata (RC) apareció también ante el sonido solo. En este caso también se produjo un condicionamiento, un estímulo inicialmente neutro fue capaz de producir una determinada respuesta, pero a diferencia del experimento de Pavlov el estímulo utilizado para provocar condicionamiento fue aversivo, una descarga eléctrica.

Figura 2

En el condicionamiento clásico vio Watson la explicación lógica de como se desarrollaba y modificaba la conducta. Watson pensaba que los estudios de Pavlov revelaban que todas las formas de conducta, independientemente de su complejidad, se podían reducir a una serie de patrones estímulo‑respuesta. Opinaba que la tarea de la psicología era estar en condiciones de determinar que estímulos habrían de producir una respuesta particular (Liebert & Neale, 1984).

Fuente: http://ocw.unican.es

Modulo III/Submodulo 2: Desarrolla Aplicaciones Móviles

2015-04-29T07:54:00.001-05:00

Mejor conocida para otros “Programación de dispositivos móviles para Android”, es una serie de Video tutoriales como parte de apoyo en las practicas.

El manual de practicas (01 al 53) se encuentran en esta liga
https://drive.google.com/file/d/0B1L92C5NL87iQ1dZTXVSWGMwM2s/view?usp=sharing

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0201

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0202

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0203

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0204

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0205

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0206

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0207

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0208

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0209

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0210

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0211

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0212

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0213

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0214

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0215

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0216

Desarrolla aplicaciones móviles - Practica 0217

Desarrolla aplicaciones móviles - Practicas 0218 - 0234

Taller Marco para el Trabajo Colegiado - EMS (Abril 2015)

2015-04-23T23:13:00.001-05:00

El pasado 21 de abril del 2015 tuve la oportunidad de estar en el taller, conferencias y platicas de personas distinguidas tanto del Estado como de nuestro País.

Dando el primer paso en trabajo colaborativo compartiendo la primera parte en video (calidad 1080p HD) de la inauguración con el Sr. Gobernador de Coahuila, conferencia magistral del Dr. Rodolfo Tuirán y Taller de la Dra. Rosario Nolasco.

Tambien comparto material en PDF como las presentaciones que se dieron en la conferencia y taller.

Desarrollo de mecanismos para el trabajo colaborativo
https://drive.google.com/file/d/0B1L92C5NL87ia2Q2RXBfc19NdGc/view

Elementos básicos para el trabajo colegiado en la educación media superior
https://drive.google.com/file/d/0B1L92C5NL87iTWJzcXJoWDR6Vlk/view

Mecanismos de participación, responsabilidad y compromiso de los docentes ante la academia en la educación media superior
https://drive.google.com/file/d/0B1L92C5NL87ieXNYdDZmOVVrZm8/view

La relevancia del trabajo Colegiado en la EMS (Dr. Rodolfo Tuirán)
https://drive.google.com/file/d/0B1L92C5NL87ienloWndqcjJqYzg/view

Taller Marco sobre estrategias para el Trabajo Colegiado (Dra. Rosario Nolasco)
https://drive.google.com/file/d/0B1L92C5NL87iN1IxWUxURGd2ZEU/view

Cualquier error del video como las ligas de los PDF, favor de reportarmelo a este email: ulloa@webcastlaredo.com

Dr. Antonio Ulloa Peña
http://www.webcastlaredo.com
http://bitbytesyotros.blogspot.com/
https://www.facebook.com/antonio.ulloa.p
https://twitter.com/uopa

Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener

2015-02-04T22:45:00.000-06:00

Hace algunos meses di un frenazo para leer un artículo de algunas cambios que uno tenía que hacer para darle frente a los jóvenes del siglo XXI, ya que siempre dicen que “tienen el chip”, ese famoso chip no se lo he visto, pero si me doy cuenta que los mismos Padres dan oportunidad de que tengan contacto con la tecnología, esa tecnología viene en una presentación que años atrás no era conocida (icono verde con una “W”, icono azul con una “F”, botón verde, botón azul, etc..), pero para ellos es fácil de relacionar en todos los aspectos de su vida cotidiana.

Por ejemplo, cuando uno prendía la TV, tenía que esperar hasta 2 minutos, el sonido venia primero, después una pequeña imagen en el centro y se iba incrementando hasta ver la pantalla completa, alguien que no conociera eso pensaría que estaba descompuesta. Pues algo así, es como nos tienen ahora, no lo usamos porque pensamos que lo vamos quebrar, está muy caro o no nos tienen paciencia en la explicación.

En otras palabras, hay que conocer nuestro entorno, manipularlo, que no de miedo ir al supermercado y pagar en donde uno scannea, paga y empaca las cosas, ir a la ventanilla dentro del carro y hacer el pedido en restaurante de comida rápida, esos pequeños detalles nos ayudan a vencer ese “pánico” traducido a “temor”.

En este 2015 en la República Mexicana tenemos cambios muy buenos en telefonía, ya que la mayoría ofrecen sus servicios como Facebook, WhatsApp y Twitter gratis, permitiendo estas plataformas buenas para compartir material del Instituto.

Quieres empezar!!!!, utiliza esta lista para el manejo de las TIC, pero recuerda, son herramienta de apoyo!!!

El docente del siglo XXI ha de ser capaz de:

1. Crear y editar audio digital

a. Ejemplo: Podcast, audiolibros.

2. Utilizar marcadores sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes

3. Usar blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en línea dirigidas a sus estudiantes.

a. preferentemente un Blog del Maestro con recursos de otros Blog.

4. Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula

a. Que pueden ser compartidas a sus celulares y/o dispositivos desde un Access Point local.

5. Usar contenidos audiovisuales y vídeos para involucrar a los estudiantes

a. Crear Podcast, video en demanda o en línea, utilizando plataformas como YouTube, Vimeo u otros existentes.

6. Utilizar infografías para estimular visualmente a los estudiantes

a. Se puede utilizar Prezi.

7. Utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y crecer profesionalmente

a. Las plataformas comunes son Facebook, WhatsApp y Twitter.

8. Crear y entregar presentaciones y sesiones de capacitación.

9. Compilar un e-portafolio para su autodesarrollo (Se puede utilizar un Blog como plataforma.

10. Tener un conocimiento sobre seguridad online

a. Va desde como utilizar las herramientas de cada plataforma.

11. Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de sus estudiantes.

12. Crear videos con capturas de pantalla y vídeo-tutoriales

a. Se puede entregar “en paquete” (compartir por usb) o por alguna plataforma por ejemplo Youtube, Vimeo u otros existentes.

13. Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en el aula.

a. Es recomendable ponerlo a disposición a los alumnos desde una pagina web del maestro o en su blog educativo.

14. Usar y proporcionar a los estudiantes las herramientas de gestión de tareas necesarias para organizar su trabajo y planificar su aprendizaje de forma óptima.

15. Conocer el software de votación: se puede utilizar, por ejemplo, para crear una encuesta en tiempo real en la clase.

a. Unas de las plataformas es Google en su herramienta Drive con la opción “Forma”.

16. Entender las cuestiones relacionadas con derechos de autor y uso honesto de los materiales.

17. Aprovechar los juegos de computadora y videoconsola con fines pedagógicos.

18. Utilizar herramientas digitales para crear cuestionarios de evaluación.

a. Unas de las plataformas es Google en su herramienta Drive con la opción “Forma”.

19. Uso de herramientas de colaboración para la construcción y edición de textos.

a. La plataforma de Google tiene una lista de servicios gratuitos, ya que normalmente solo usamos el motor de búsqueda.

20. Encontrar y evaluar el contenido web

21. Usar dispositivos móviles (p.ej., tablets o smartphones)

a. Se puede utilizar “Dongle Android” para conectarlo directamente al videoproyector sin necesidad de una computadora personal o laptop.

22. Identificar recursos didácticos online seguros para los estudiantes.

23. Utilizar las herramientas digitales para gestionar el tiempo adecuadamente.

a. Para algunos es conocido como Aula Invertida.

24. Conocer el uso de Youtube y sus potencialidades dentro del aula.

a. Genera estadísticas por género, edad u horario.

25. Usar herramientas de anotación y compartir ese contenido con sus alumnas y alumnos.

26. Compartir las páginas web y las fuentes de los recursos que ha expuesto en clase

a. Recomiendo utilizar QR para una fácil acceso a las ligas, ya que anotarlo en algunos caso se puede confundir un “cero” por una vocal “o” y en otros casos las ligas están muy extensas.

27. Usar organizadores gráficos, online e imprimibles.

28. Usar notas adhesivas (post-it) en línea para captar ideas interesantes.

a. También se puede utilizar cinta adhesiva blanco para ahorra.

29. Usar herramientas para crear y compartir tutoriales con la grabación fílmica de capturas de pantalla.

a. Desde una App del celular para grabar, editar y producir un video de buena calidad.

30. Aprovechar las herramientas de trabajo online en grupo/en equipo que utilizan mensajería.

a. Algunos casos en grupos de Facebook y si asi lo fuer en grupos de WhatsApp.

31. Buscar eficazmente en internet empleando el mínimo tiempo posible.

a. Ahora los proveedores de telefonía móvil ofrecen Facebook, Twitter y WhatsApp gratis, uno puede basarse en esas plataformas para tener herramientas disponibles en el aula de clase.

32. Llevar a cabo un trabajo de investigación utilizando herramientas digitales.

33. Usar herramientas para compartir archivos y documentos con los estudiantes.

a. Existen plataformas que almacenan, algunas de pago u otras gratis, en el caso de gratuito esta Hotmail y Google.

Los treinta tres puntos fueron tomados de la siguiente pagina

http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/las-33-competencias-digitales-que-todo-profesora-del-siglo-xxi-debiera-tener/

Convertir de word a jpg con Zamzar

2015-01-14T17:47:00.000-06:00

Propuestas en nuevas disciplinas para Encuentro Nacional de Arte y Cultura de la DGETI

2014-12-10T00:28:00.000-06:00

Buenas noches, el día de hoy 9/Dic/2014 en la cuenta de ENAC DGETI en Facebook, hacen la invitación de propuestas en nuevas disciplinas para ediciones futuras del Encuentro Nacional de Arte y Cultura de la DGETI, este es mi aporte:

Cine.
Fotografía (pero en SmartPhone y/o Dispositivo Inteligente).
Comic Mexicano.
Declamación y Oratoria (lenguaje indígena).
Creación Literaria (en Braille).
México antiguo.

CINE

México es popular en el mundo principalmente por el cine (cine de oro), las nuevas tecnologías son accesibles y pueden aprovecharse, no necesariamente tiene que ser una película de 60 min, puede ser un Trailer/spot de un tema, hasta una película de 15 min, tanto quien lo edito, grabo y los que salen en el video tienen que ser alumno, si se puede!!!, anexo liga de un video que le pidieron a mi hija y el tema era “La noche Triste”, todo se grabó, edito y se produjo desde un celular.

https://www.youtube.com/watch?v=1GrMWFtqL64

FOTOGRAFIA

Me interesa que se queda la fotografía como lo han manejado, pero se me hace elitista, solamente los que pueden tener desde 80Dlls para arriba, pueden comprarse una cámara (que no son todos). Pero un Celular (Smartphone y/o dispositivo inteligente) lo pueden tener por medio de un Plan de teléfono o regalado por un pariente.

Mi propuesta es otra rama de fotografía y tomada desde un celular (por así decirlo), podrán argumentar que se pueda editar y si se puede y nadie se da cuenta o mucha, pero como lo es la fotografía (actual), uno no sabe si fue montada o fue en ese preciso momento la captura (hay que creerle al autor). Ya los detalles podemos afinarlos.

Por eso dos ramas de fotografía: tradicional y por smarthphone

Fotografia tomada desde mi Celular

COMIC MEXICANO

El comic mexicano si existió y es/fue cultura mexicana, es un arte olvidada. Se puede limitar en páginas y tamaño, como lo que era antes el comic mexicano

Imagen: http://comicsmexicanosdejediskater.blogspot.mx/2011/03/kaliman-no-422-diciembre-29-de-1973.html

DECLAMACIÓN Y ORATORIA

El lenguaje oficial de México no es el español!!!!, es español, setenta y dos lenguas y agrupaciones lingüísticas indígenas. Conforme al artículo 4.º de Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas publicado el 15 de marzo de 2003, las lenguas indígenas y el español han sido declaradas «lenguas nacionales» por su carácter histórico, por lo que cuentan con la misma validez en todo el territorio mexicano.

Y nosotros hablamos de diversidad, equidad de género, pero nunca tocamos el lenguaje en declamación y oratoria, porque?? Porque es más fácil conseguir un juez???, porque los niños que vienen de viviendas rurales “deben” de hablar el español para ser “aceptados”, sería un paso y muy bueno.

CREACIÓN LITERARIA

Este es uno de los apartados que me gusta, pero igual como el lenguaje está limitado a la mayoría y justificamos a los jóvenes con “discapacidad” (o el termino nuevo que quieran decir) haciendo una rampa y pintarlo de azul, tomarle una fotografía a las personas que se estacionan en lugares “discapacitados” para quemarlos en las redes sociales.

Imagen: http://www.informador.com.mx/cultura/2010/224124/6/bellatin-y-la-palabra-como-vehiculo-para-encontrar-la-luz.htm

Creo yo que si existe jóvenes talentosos para creaciones literaria, solamente que están limitados en la escritura, además crear/adaptar esta rama, se tendría nuevo material para que los jóvenes pueden leer en “Braille” sin depender que le lean las revistas/artículos actuales.

MÉXICO ANTIGUO

Hablamos de arte y cultura, pero perdemos el “origen de hacer las cosas”, como se hacían las cosas antes???, ya todo lo compramos en el supermercado y lo recalentamos en el Microondas. Por ejemplo, rematarlo en cierto siglo o periodo en México y que muestren ya sea en video o impreso el proceso de hacer la cosas, un caso sería desde hacer pulque (que es arte mexicano, pero es alcohol, jjajaj), el nixtamal (que fue un secreto guardado cuando estaban los españoles).El objetivo de este apartado es “El Origen de hacer las cosas”. Se puede afinar!!!

Imagen: http://whatscookingmexico.com/2012/02/29/nixtamal-and-tortillas/

Este es mi pequeño aporte al Arte y Cultura, debo de aclarar que en el caso de “CINE”, la idea fue de mi esposa C.P. Alma Edith Salcedo Martinez.

Dr. Antonio Ulloa Peña

CBTIS 137

Nuevo Laredo, Tamaulipas.

ulloa@webcastlaredo.com

EXTRA EXTRA: Plutón vuelve a ser un planeta

2014-10-04T21:12:00.000-05:00

El patito feo del Sistema Solar obtuvo una victoria en su intento por aparecer nuevamente en los libros de ciencias como el noveno planeta del vecindario: Plutón ganó un debate y una votación para ser considerado nuevamente como planeta, título del que fue despojado en 2006.
El 22 de septiembre, varios astrónomos se reunieron en el Centro Harvard-Smithsonian de Astrofísica para retomar el debate que hace ocho años le quitó la distinción planetaria al llamado “planeta enano”.

La discusión se centró en qué significa un “planeta” del Sistema Solar, cuya actual definición indica que es un “cuerpo celeste” que cumple con tres aspectos: está en una órbita alrededor del Sol; es redondo o casi redondo; y ha “limpiado la vecindad” alrededor de su órbita”, indicó Harvard.
El tamaño de Plutón, descubierto hace 84 años, es inferior al de la Tierra e incluso al de la Luna, por lo que en un debate en 2006 con más de 2,500 expertos que se reunieron en la Unión Astronómica Internacional fue cuando perdió la categoría a propuesta del uruguayo Gonzalo Tancredi.
Entonces Plutón quedó al nivel de unos 50 cuerpos redondos que orbitan al Sol en el cinturón de Kupier.

Debate ganado
Quienes están en contra de la nueva definición de planeta han estado promoviendo nuevos debates sobre qué es y qué no es un cuerpo del ahora club de los 8 bajo el argumento de que "el tamaño no importa".

El pasado día 22, la discusión en Harvard tuvo tres posturas, dos de las cuales defendieron el estatus de planeta de Plutón.

Owen Gingerich, el historiador científico que presidió el comité de definición de planetas de la IAU, defendió el estatus de Plutón como planeta desde un punto de vista histórico y argumentó que "un planeta es una palabra culturalmente definida que cambia con el tiempo".
Considera que es un "abuso del lenguaje" de la IAU el tratar de definir la palabra planeta y que, por eso, no debía haber expulsado a Plutón.

El punto de vista contrario lo defendió el director asociado del Centro de Planetas Menores, Gareth Williams, quien apoyó la expulsión de Plutón y definió los planetas como "cuerpos esféricos que orbitan alrededor del sol y que han limpiado su camino", es decir, que han despejado su órbita de otros astros.

Por su parte, el director de la Iniciativa Orígenes de la Vida de Harvard, Dimitar Sasselov, estableció que un planeta es "la masa más pequeña esférica de la materia que se forma alrededor de las estrellas o restos estelares", lo que, a su juicio, devuelve a Plutón al club planetario.

Votación ganada
Al final de las ponencias, una audiencia de todas las edades votó con cartulinas amarillas a favor del regreso del antiguo noveno planeta.

La reivindicación está hecha y la polémica podría volver a despertar durante la Asamblea General de la UAI en 2015, el mismo año en el que se prevé que llegué a Plutón la sonda "Nuevos Horizontes", enviada por la NASA en 2006.

Este es el video completo del debate en inglés y la votación que le da esperanzas al patito feo para que el próximo año pueda recuperar su estatus.

Fuente:
http://mexico.cnn.com/tecnologia/2014/09/30/pluton-gana-primer-round-para-volver-a-la-liga-de-los-planetas-del-sol
http://article.wn.com/view/2014/06/10/La_sonda_New_Horizons_se_aproxima_a_Pluton/

Prepárense para un raro eclipse total de luna sangrante el 8 de octubre 2014

2014-10-04T11:53:00.001-05:00

El 8 de octubre los observadores del firmamento en gran parte del mundo tendrán la oportunidad de ver como la Luna brilla con una palidez espectral rojiza durante un eclipse lunar total.

El eclipse durará aproximadamente una hora a partir de las 10:25 GMT. "Promete ser un espectáculo impresionante, incluso desde las ciudades con la más alta contaminación lumínica", dijo el experto de la NASA en materia de eclipse Fred Espenak citado por Space.com.

"Animo a todo el mundo, especialmente a las familias con niños curiosos, a salir y disfrutar del evento", agregó.

El mundo contempló el primer eclipse solar de este año en abril. Durante la madrugada del 15 de abril el cielo nos regaló un espectáculo sin igual: la luna estaba teñida de color rojo.

Según la NASA, este fenómeno será difícil de observar en gran parte del mundo, sin embargo, las regiones cercanas al Océano Pacífico serán privilegiadas.

El eclipse se podrá observar en zonas como Australia, el este de Asia y América del Norte. En América del Sur sólo será visible en algunas partes de Colombia.

En el caso de México se podrá ver en todo el territorio.

El próximo eclipse total de la serie tendrá lugar el 4 de abril de 2015, y el cuarto eclipse se podrá observar el 28 de septiembre de 2015.

Para todos aquellos que deseen seguir el eclipse total de Luna por Internet, el sitio Slooh transmitirá en tiempo real y de forma gratuita desde las 14:00 horas (Horario Cd. de México).

La información de la Luna mostrada aquí aplica a México City, México el día Miércoles, 8 de Octubre de 2014. (Hora local America/Mexico City)

De la salida a la puesta	12h36m
Salida de la Luna	19:00
Puesta de la Luna	07:36
La distancia entre la Luna y el Sol	149,458,582 km
Distancia entre la luna y el centro de la Tierra	369,537 km
Iluminación de la Luna (a las 00:00)	99.9%
Fase lunar	creciendo
signo zodiacal actual de la Luna	Piscis

Para la cuenta regresiva del eclipse, dar click ->; http://www.vercalendario.info/es/luna/mexico-8-octubre-2014.html

Fuente:

http://actualidad.rt.com/ciencias/view/142330-raro-eclipse-total-luna-sangrante-octubre-2014

http://www.eluniversal.com.mx/ciencia/2014/eclipse-total-luna-octubre-95300.html

http://www.vercalendario.info/es/luna/mexico-8-octubre-2014.html
http://godues.wordpress.com/2014/04/16/eclipse-de-luna-del-8-de-octubre-de-2014/

El eclipse durará aproximadamente una hora a partir de las 10:25 GMT. "Promete ser un espectáculo impresionante, incluso desde las ciudades con la más alta contaminación lumínica", dijo el experto de la NASA en materia de eclipse Fred Espenak citado por Space.com.

"Animo a todo el mundo, especialmente a las familias con niños curiosos, a salir y disfrutar del evento", agregó.

El mundo contempló el primer eclipse solar de este año en abril. Durante la madrugada del 15 de abril el cielo nos regaló un espectáculo sin igual: la luna estaba teñida de color rojo.

El próximo eclipse total de la serie tendrá lugar el 4 de abril de 2015, y el cuarto eclipse se podrá observar el 28 de septiembre de 2015.

Texto completo en: http://actualidad.rt.com/ciencias/view/142330-raro-eclipse-total-luna-sangrante-octubre-2014

Ébola: Todo que tienes que saber!!!!! en “Versión Corta”

2014-10-02T22:41:00.000-05:00

Necesitas más información, especifica y oficial!!!

http://1.usa.gov/1rPsuv7

Fuente:

http://www.cdc.gov/vhf/ebola/spanish/pdf/ebola_infographic_spanish2.pdf

http://www.cdc.gov/vhf/ebola/spanish/pdf/250586_ebola-infographic_spanish.pdf
http://www.bellanaija.com/wp-content/uploads/2014/07/Ebola-Virus.jpg

FIT 2014: Eventos 25 de septiembre

2014-09-25T00:53:00.000-05:00

Jóvenes artistas de Yucatán (Yucatán), Nacional - Artes plásticas

25 sep - 18:00 Hrs / Nuevo Laredo, Estación Palabra.

Dirección:
Av. César López de Lara 1020
88000 Nuevo Laredo, Tamaulipas

Teléfono:
01 867 712 7844

Mapa de ubicación satelital:
http://sic.conaculta.gob.mx/ficha.php?table=centro_cultural&table_id=2107#

Ruben Rada (Uruguay), Internacional-Música

25 sep - 19:00 / Nuevo Laredo, Explanada Independencia.

Dirección:
Zona Centro
88000 Nuevo Laredo, Tamaulipas

Teléfono:
S/N

Mapa de ubicación satelital:

Lucy Reyes - Retratos Imaginarios

25 sep - 20:00 hrs / Nuevo Laredo, Explanada de Plaza Juarez.

Liga: https://www.facebook.com/pages/Retratos-Imaginarios/19828967733

Dirección:
Zona Centro
88000 Nuevo Laredo, Tamaulipas

Teléfono:
S/N

Mapa de ubicación satelital:

Fuentes:

http://sic.conaculta.gob.mx/ficha.php?table=centro_cultural&table_id=2107
https://www.facebook.com/pages/Estaci%C3%B3n-Palabra-Gabriel-Garcia-Marquez/249759328380109
https://www.facebook.com/ITCUL
http://fit.gob.mx/sede/?sede=Nuevo%20Laredo
Google Earth
http://zonalibreuruguay.blogspot.mx/2014/07/ruben-rada.html
https://www.facebook.com/pages/Retratos-Imaginarios/19828967733
http://www.pulsopolitico.com.mx/2009/10/todo-lo-que-pudo-ser-de-retratos-imaginarios/

Festival Internacional Tamaulipas - FIT 2014

2014-09-25T00:01:00.000-05:00

El FIT 2014 o Festival Internacional Tamaulipas 2014 se llevará a cabo del 25 de septiembre al 5 de octubre con un excelente programa cultural en el que Uruguay y Yucatán son el País y el Estado invitados respectivamente. Aquí te compartimos el programa del Festival Cultural Tamaulipas 2014, que incluye actividades y espectáculos de danza, música, teatro, artes plásticas y mucho más.

Para visitar el programa que corresponde a Nuevo Laredo. AQUI -> http://bit.ly/1Cl1Dug

Se requiere boleto/pase para entrar, la entrada es completamente GRATIS, puedes ir a recoger el boleto en la Papeleria Laredo, Sala de Musica Talamas y Lozano Viajes.

Fuente:
http://fit.gob.mx/
https://www.facebook.com/ITCUL
http://www.fiestasdemexico.com

iPhone 6 es oficial y este es su precio y características

2014-09-09T22:15:00.001-05:00

El iPhone 6 de Apple ya es oficial, saldrá al mercado con 2 versiones: iPhone 6 y iPhone 6 Plus el 19 de septiembre en EEUU y a lo largo de 2014 llegará a 115 países más. ¡Al fin tenemos iPhone con GRAN pantalla!

Se ha hecho esperar. Llevamos meses hablando de él. Por fin está aquí: Apple acaba de presentar el iPhone 6 y iPhone 6 Plus. Aquí os resumimos todo lo que necesitáis saber sobre sus precios y características, diseño y prestaciones.

Al final se confirmaron casi todos los rumores que apuntaban a dos nuevos modelos de iPhone, y ya tenemos aquí, de manera oficial, los nuevos iPhone 6 y iPhone 6 Plus.
Vamos a lo que nos interesa en este artículo: el iPhone 6 de 4.7 pulgadas. Aumenta, por tanto, el tamaño de pantalla de las 4 pulgadas de los iPhone 5S y 5C, una de las peticiones más repetidas por los usuarios de Apple. El panel frontal LCD se curva ligeramente para adaptarse al nuevo diseño.

Además, la pantalla aumenta su resolución hasta los 1334 x 750 píxeles, una evolución que Apple ha llamado "Retina HD". Alcanza una densidad de 326 ppp, o puntos por pulgada, la misma que en modelos anteriores. Aumenta por tanto la pantalla, manteniendo la densidad de píxeles. Apple ha mencionado que la pantalla es "ion strengthened", lo que podríamos traducir como "ionizada", tratándose de algún tipo de protección especial de la que sabremos más en breve.
Además, se han introducido los píxeles de doble dominio, orientados especialmente para ofrecer un ángulo de visión más amplio. Esto, junto al brillo máximo de 500 cd/m2 y el contraste de 1.400 a 1 puntos.
También cambia el diseño, para acercarse más a lo que ya habíamos visto en el iPad Air y iPad Mini Retina: bordes redondeados, para un mejor agarre.

En cuanto a dimensiones, el grosor del iPhone 6 se ha reducido hasta los 6.9mm, por lo que se convierte, como era lógico, en el gadget más delgado que Apple haya fabricado jamás. Si os interesa conocer sus medidas, las "curvas" de este iPhone son 67 x139,1 x 6,9 milímetros. Y todo en un peso aproximado de 129 gramos.
Otra novedad importante es que el botón de encendido se sitúa ahora en el lateral del teléfono, en vez de en el borde superior. Algo normal si tenemos en cuenta el aumento en tamaño de pantalla. No digamos ya en el iPhone 6 Plus, claro...

El nuevo iPhone 6 estará disponible en tres colores: negro, plateado y dorado, los mismos que el iPhone 5S. Actualizaremos el artículo con más detalles de diseño y fotos del nuevo iPhone 6 en breve.

En cuanto a características de hardware, lo esperado. Contamos con un nuevo procesador A8 de 64 bits, un 25% más rápido que su predecesor, según Apple. El chip gráfico también es más rápido: un 50% más veloz según los de Cupertino. Por supuesto, vendrá con iOS 8 instalado, por lo que podemos esperar una actualización del S.O. de Apple para el resto de dispositivos el mismo día de su lanzamiento.

Recordemos que el A8 es un dual-core a 2 GHz, y que la baza de Apple es optimizar su hardware al máximo para conseguir el mejor rendimiento. El hecho de que desarrollen hardware y software de una manera tan 'cerrada' ayuda, claro.
Al A8 le acompaña el M8, la evolución del coprocesador de movimiento que ya vimos en el iPhone 5S. Puede distinguir cuando subimos escaleras o vamos en bicicleta, por ejemplo, algo que seguro gustará a los amantes del deporte.

Si hablamos de batería, aún no sabemos cuántos mAh tiene el iPhone 6, pero Apple promete un incremento de hasta el 40% de duración frente al 5S. Recodemos que es precisamente la autonomía uno de los puntos más criticados por los usuarios de iPhone.
Apple promete 14 horas de voz, pero sólo 10 horas de navegación 3G y 4G y 11 horas de reproducción de vídeo, lo cual se queda muy cerca de lo que ya ofrecía el iPhone 5S.

Fuente: Apple.com

Hablando de conectividad, el nuevo iPhone 6 incorpora cobertura para 20 bandas LTE, más que ningún otro smartphone. Apple asegura también que la conectividad WiFi es el triple de rápida que en el 5S. También soporta llamadas a través de WiFi, pero por ahora sólo se ha anunciado para USA y Reino Unido, y sólo con dos operadores.

Hablemos ahora de la nueva cámara del iPhone 6. Los megapíxeles no varían: nos quedamos con ocho. Podría parecer poco, pero hay que tener en cuenta que el usuario medio no necesita más resolución, a no ser que queramos imprimir un poster para cubrir la fachada de un edificio.

Eso sí, para compensar el no aumento de megapíxeles (seguimos igual que en el iPhone 4S) Apple asegura que la cámara del iPhone 6 utiliza un nuevo sensor con píxeles más grandes, lo que produce mejores imágenes finales.
Cuenta con apertura f/2.2 y flash dual, exactamente igual que el iPhone 5S. No tiene estabilización óptica de imagen -sí digital-, no como su hermano mayor, el iPhone 6 Plus, que sí cuenta con este tipo de tecnología.

Fuente: Apple.com

Entre las novedades de la cámara encontramos también una mejora en el sistema de enfoque automático, que ya de por sí era muy bueno en todos los modelos de iPhone recientes -de hecho, es la única asignatura en la que al resto de fabricantes todavía les cuesta superar a Apple-. La compañía asegura que es el doble de rápido que en el 5S. También contamos con mejoras en la detección automática de rostros y fotos HDR en un sólo disparo, además de fotos panorámicas hasta 43 megapíxeles.
En vídeo, podremos grabar a 1080p en 30fps o 60fps, y a hasta 240 fps en el modo cámara lenta.

¡Mis selfies! Que nadie se preocupe: hay nuevo sensor también en la cámara frontal, de 2,1 megapíxeles , con apertura f/2.2, la misma que la cámara trasera. Apple asegura que captura hasta un 80% más de luz que el modelo anterior. Por supuesto, permite el disparo en ráfaga.

¿Y los precios del iPhone 6? Seguro que te lo estás preguntando. Por ahora no conocemos los precios para los modelos libres en España, lo que sí sabemos son los precios con contrato para Estados Unidos. Por supuesto, actualizaremos este artículo con todos los detalles en cuanto se hagan públicos.
Precios USA con 2 años de contrato.

16 GB - 199$
64 GB - 299$
128 GB - 399$

Precios en España (sin confirmación oficial por parte de Apple)

16 GB - 699€
64 GB - 799€
128 GB - 899€

La fecha de lanzamiento del iPhone 6 es el 19 de septiembre, eso sí, España no está, como siempre, en la lista de países para el lanzamiento inicial. A nuestro país llegará el día 26 de septiembre.
Además, Apple no sería Apple si no se hubiese fijado en cada pequeño detalle, y esto incluye las fundas. Disponibles en cuero y silicona, se ciñen a las nuevas curvas del iPhone 6 y 6 Plus, y estarán disponibles en cinco y seis colores, respectivamente. Dependiendo si queremos darle a nuestro iPhone un aspecto juvenil y desenfadado o serio y profesional, elegiremos un material u otro.

Para Mexico todavia no hay informacion oficial, depende como siempre los provedores de nuestro Pais y literalmente se tardan como 6 a 9 meses

Fuentes:
http://computerhoy.com/noticias/moviles/iphone-6-es-oficial-este-es-su-precio-caracteristicas-18313?utm_content=bufferd7fd2&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer ....09 Septiembre 2014, 19:47... por Alberto Martín - Web Manager

http://www.ipadizate.es/tag/iphone-6/

Pasos para dar de alta el Canal en YouTube

2014-08-27T12:07:00.000-05:00