Русский язык в формате ЕГЭ

Контрольная работа в формате ЕГЭ 2013 (варианты 151-155)

2013-05-03T08:24:00.001-07:00

Данная контрольная работа состоит из 5 вариантов. Ответы прилагаются.

Скачать

Полное собрание презентаций Егораевой Г.Т. для подготовки к ЕГЭ (16 презентаций)

2013-04-26T10:40:00.001-07:00

Презентации Г.Т.Егораевой сгруппированы по следующим темам:
1. Анализ результатов
2. Сочинение
3. Задания уровня А
4. Задания уровня В
5. Ловушки ЕГЭ
6. Вопросы и ответы
7. Ошибки

Посмотреть и скачать презентации

Контрольная работа в формате ЕГЭ-2013 (варианты 146-150)

2013-04-11T07:38:00.002-07:00

Публикую ссылку на контрольную работу по русскому языку в формате ЕГЭ 2013. Пакет включает:
1. бланк ЕГЭ полный
2. бланк части В
3. 5 вариантов экзаменационного теста
4. отдельно тексты для сочинения
5. ключи

Ссылка для скачивания находится ниже:

СКАЧАТЬ ПАКЕТ

2 сочинения по тексту Л.Леонова "Русский лес". Взросление

2013-03-09T08:27:00.001-08:00

Даннные работы были присланы в прошлом году читателями блога.

Итак, СОЧИНЕНИЕ 1

1.Проблема

Взросление человека...У каждого это происходит по-разному. А через что приходится проходить людям, чтобы повзрослеть? Над этим вопросом заставляет задуматься Л.М.Леонов, русский писатель, общественный деятель.

2.Комментарий к проблеме

Проблема взросления, которую поднимает автор, очень актуальна, потому что она касается каждого из нас. Ведь любой человек проходит через эту ступень, только у каждого своя дорога. Кто-то познает мир в обычных, мирных условиях, дающих человеку время, чтобы он осознал всё, что будет, когда он повзрослеет. Другие становятся взрослыми, попав в военные условия, осознав всю ответственность не только за свою жизнь, но и за жизнь товарищей. Этим людям предстоит испытать силу духа и принять поистине взрослое, самостоятельное решение, что и совершил Родион, герой текста Л.М. Леонова, приняв букет от маленькой девочки. Этот букет - “словно огонь за пазухой”, - вот его “купель зрелости”.

3.Авторская позиция

Постепенно автор подводит нас к мысли, что за свои поступки нужно отвечать. Именно это означает взросление человека, по мнению Леонова.

4.Собственное мнение

Я полностью согласен с позицией автора в том, что человек должен научиться адекватно принимать важные решения. Безответственный человек никогда не переступит черту взросления.

5.Аргумент 1

Таким человеком можно считать А. Гринева из повести Пушкина “Капитанская дочка”. Его пора взросления наступает тогда, когда он отказывается присягать Пугачеву.

6.Аргумент 2

Поступок Маргариты в произведении М.А. Булгакова “Мастер и Маргарита”, - можно считать проявлением её зрелости. Она ради своего любимого прошла очень много испытаний, которые создал для неё Воланд.

7.Вывод

Таким образом, чтобы стать взрослым человеком, нужно пройти какое- то испытание. И каждому из нас судьба ставит свои условия. И, надеюсь, когда у меня настанет пора взросления, я справлюсь со всеми трудностями, чтобы преодолеть ступень зрелости.

СОЧИНЕНИЕ 2

1.Проблема

Фрагмент из романа Л.Леонова «Русский лес» заставил меня задуматься над актуальной философской проблемой взросления молодого человека.

2.Комментарий к проблеме

Проблему взросления Л.Леонов, русский писатель, общественный деятель, раскрывает на примере молодого солдата Родиона, часть которого проходила в отступлении через одну из русских деревень. Автор не случайно подчёркивает, что Родион не боится предстоящих сражений. Он не трус. Но, приняв букетик полевых цветов от девочки, зажмурился. И этот простенький букетик ребёнка стал для него испытанием силы духа. Леонов задерживает наше внимание на тех ощущениях, которые пережил герой, взяв от девочки, покидаемой на милость врага, букетик. Этот «засохший веничек» помог Родиону обрести ответственность за судьбы народа, России, стал для него «купелью зрелости».

3.Авторская позиция

Так автор подводит нас к мысли о том, что не обязательно обливаться кровью, доказывать свою физическую силу, чтобы стать взрослым. Гораздо важнее испытание силы духа, ощущение ответственности за свои поступки, за судьбу доверившихся тебе людей. В этом, я думаю, и заключается авторская позиция.

4.Собственное мнение

Я полностью согласна с позицией автора. Взрослый человек самостоятелен в мыслях и действиях. Но этого недостаточно, чтобы стать по-настоящему взрослым человеком. Надо понимать, что ты ответственен за свои поступки, за судьбу близких. А в случае необходимости - за Родину.

5.Аргумент 1

Проблема, поднятая Л.Леоновым, волновала многих русских писателей, в том числе и Л.Н.Толстого, и М.Булгакова. Л.Н.Толстой В романе «Война и мир» раскрывает проблему взросления на примере Пети Ростова. С детским представлением Петя пришёл на войну. Не готов он к войне и её жестокости. Но у этого ребёнка появилось чёткое представление о том, что нужно. Не подкачал необстрелянный мальчик в разведке, потому что почувствовал взрослую ответственность за своё поведение. И пусть он живёт в своём выдуманном, сказочном мире, но он с честью выдержал испытание силы духа, с честью прошёл испытание на взрослость.

6.Аргумент 2

А пора взросления Николки Турбина в романе М.Булгакова «Белая гвардия» начинается не тогда, когда он мечтает о подвиге. Армия гибнет прежде, чем представится ему случай совершить героический поступок. Николка, рискуя жизнью, мечется по простреливаемому городу, чтобы найти близких Най-Турса и похоронить его по-человечески. Чувство ответственности заставляет Николку преодолевать страх. И это его «купель зрелости»!

7.Вывод

И Леонов, и Толстой, и Булгаков помогли мне понять, что главной ценностью взрослого человека является такое качество, как ответственность.

ТЕКСТ

(1)Воспалённое состояние Поли, а главное, её сбивчивая, двусмысленная речь – всё подсказывало худшие догадки, много страшнее, чем даже плен Родиона или его смертельное ранение.

(2)– Да нет же, тут другое совсем, – содрогнулась Поля и, отвернувшись к стенке, вынула из-под подушки смятый, зачитанный треугольничек.

(3)Впоследствии Варя стыдилась своих начальных предположений. (4)Хотя редкие транзитные эшелоны не задерживались в Москве, но вокзалы находились поблизости, и Родиону был известен Полин адрес. (5)Конечно, командование могло и не разрешить солдату отлучки из эшелона в Благовещенский тупичок, тогда почему же хоть открытки не черкнул своей-то, любимой-то, проездом в действующую армию?..

(6)Итак, это была его первая фронтовая весточка с более чем двухнедельным запозданием. (7)Во всяком случае, сейчас выяснится, с

какими мыслями он отправлялся на войну. (8)Варя нетерпеливо развернула листок, весь проткнутый карандашом, – видно, писалось на колене. (9)Пришлось к лампе подойти, чтобы разобрать тусклые, полузаконченные строки.

(10)Варя сразу наткнулась на главное место.

(11)«Пожалуй, единственная причина, дорогая моя, почему молчал всё это время, – негде было пристроиться, – кратко, с неожиданной полнотой и прямолинейно, как на исповеди, писал Родион. (12)– Мы всё отступаем пока, день и ночь отступаем, занимаем более выгодные оборонительные рубежи, как говорится в сводках. (13)Я очень болел к тому же, да и теперь не совсем ещё оправился: хуже любой контузии моя болезнь. (14)Самое горькое – то, что сам я вполне здоров, весь целый, нет пока на мне ни единой царапины. (15)Сожги это письмо, тебе одной на всём свете могу я рассказать про это, – Варя перевернула страничку.

(16)Происшествие случилось в одной русской деревне, которую наша часть проходила в отступлении. (17)Я шёл последним в роте... а может, и во всей армии последним. (18)Перед нами на дороге встала местная девочка лет девяти, совсем ребёнок, видимо, на школьной скамье приученная любить Красную Армию... (19)Конечно, она не очень разбиралась в стратегической обстановке. (20)Она подбежала к нам с полевыми цветами, и, так случилось, они достались мне. (21)У неё были такие пытливые, вопросительные глаза – на солнце полуденное в тысячу раз легче глядеть, но я заставил себя взять букетик, потому что я не трус, матерью моей клянусь тебе, Поленька, что я не трус. (22)Зажмурился, а принял его у неё, покидаемой на милость врага... (23)С тех пор держу тот засохший веничек постоянно при себе, на теле моём,

словно огонь за пазухой ношу, велю его в могилу положить на себя, если что случится. (24)Я-то думал, семь раз кровью обольюсь, прежде чем мужчиной стану, а вот как оно происходит, всухую… и это купель зрелости! – (25)Дальше две строчки попались вовсе неразборчивые. – (26)И не знаю, Поленька, хватит ли всей моей жизни тот подарок оплатить...»

(27)– Да, он очень вырос, твой Родион, ты права... – складывая письмо, сказала Варя, потому что при подобном строе мыслей вряд ли этот солдат оказался бы способен на какой-либо предосудительный поступок.

(28)Обнявшись, подружки слушали шелест дождя и редкие, затухающие гудки автомашин. (29)Темой беседы служили события истекшего дня: открывшаяся на центральной площади выставка трофейных самолётов, незасыпанная воронка на улице Весёлых, как они уже привыкли её называть в обиходе между собой, Гастелло, чей самозабвенный подвиг прогремел в те дни на всю страну.

(По Л. Леонову*)

ЕЩЁ СОЧИНЕНИЯ

Сочинение по тексту А.П.Чехова. Обвинение и оправдание

2013-02-23T23:48:00.003-08:00

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ

Прочитать СОЧИНЕНИЕ

10 сочинений в формате ЕГЭ 2013 на разные темы

2013-02-19T06:48:00.002-08:00

Статья периодически пополняется новыми сочинениями.
Сочинения сгруппированы по темам.

Ссылка на сочинения

Сочинение-рассуждение по тексту С.Соловейчика. Духовная жизнь

2013-02-19T04:35:00.002-08:00

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ

(1)Даже самые развитые люди, я заметил, глубоко убеждены в том, что жить духовной жизнью - значит ходить в театры, читать книги, спорить о смысле жизни. (2)Но вот в «Пророке»:

Духовной жаждою томим,
В пустыне мрачной я влачился...

(3)Чего же не хватало пушкинскому герою - споров, театров и выставок? (4)Что это значит - духовная жажда?

(5)Духовность не то, что культура поведения или образованность. (6)Огромное количество людей, не имея образования, обладает высочайшей силой духа. (7)Интеллигентность - не образованность, а духовность. (8)Отчего самые тонкие ценители искусства бывают порой негодными людьми? (9)Да потому, что чтение книг, посещение театров и музеев не есть духовная жизнь. (10)Духовная жизнь человека - это его собственное стремление к высокому, и тогда книга или театр волнуют его, потому что отвечают его стремлениям. (11)В произведениях искусства духовный человек ищет собеседника, союзника - ему искусство нужно для поддержания собственного духа, для укрепления собственной веры в добро, правду, красоту. (12)Когда же дух человека низок, то в театре и кино он лишь развлекается, убивает время, даже если он является ценителем искусства. (13)Точно так же может быть бездуховным и само искусство - все признаки таланта налицо, но нет стремления к правде и добру и, значит, нет искусства, потому что искусство всегда духоподъёмно, в этом его назначение.

(14)Бывает и обратное: есть добрые, способные любить и надеяться люди, которые не знали в детстве и в юности высших духовных стремлений, не встречались с ними. (15)Такие люди не нарушают моральных законов, но бездуховность их сразу видна. (16)Добрый и работящий человек, но не мучается его душа, не может, не хочет он выйти за круг бытовых забот.

(17)Чего жаждет человек, когда у него духовное томление? (18)Обычно желания делят на высокие и низкие, добрые и дурные. (19)Но разделим их по иному принципу: на конечные и бесконечные. (20)Конечные желания могут быть осуществлены к такому-то числу; это желания приобрести, получить, достичь, стать... (21)Но никогда не исполнятся полностью, не исчерпают себя желания бесконечные - назовём их стремлениями: «священный сердца жар, к высокому стремленье» (Пушкин). (22)Бесконечно стремление к добру, неутолима жажда правды, ненасытен голод по красоте... (С. Соловейчик)

СОЧИНЕНИЕ

1. Проблема

Что такое духовность? Что значит "жить духовной жизнью"? Над этой серьёзной проблемой заставляет нас задуматься С.Соловейчик.

2. Комментарий к проблеме

Рассуждая над этими вопросами, автор делает акцент на том, что культура поведения, образованность, увлечённость искусством - это ещё не показатели духовности. Человек высокообразованный, воспитанный, ценящий искусство, может быть духовно бедным, низким, негодным. Но и добрые люди, не нарушающие моральных законов, тоже могут быть бездуховными, если не развивается их душа, если она сосредоточена только на бытовых заботах и проблемах.

3. Позиция автора

По мнению писателя, "духовная жизнь человека - это его собственное стремление к высокому", к добру, это неутолимая жажда правды, ненасытный голод по красоте.

4. Собственная позиция

Я абсолютно согласна с позицией автора. Постоянное стремление к высшим ценностям, совершенствование внутреннего мира - вот что движит высоконравственными людьми.

5. Аргумент №1

Примером этого может служить роман Л.Толстого "Война и мир", герои которого - Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа Ростова - озабочены духовными исканиями.

6. Аргумент №2

Вспоминаются также такие строки из стихотворения известного русского поэта Заболоцкого, в которых говорится о необходимости постоянной работы души:

Не позволяй душе лениться!

                                Чтоб в ступе воду не толочь,
                                     Душа обязана трудиться
                                     И день и ночь, и день и ночь!

      7. Вывод

      Таким образом, чтобы жить духовной жизнью, необходимо прививать себе высокие нравственные качества, развивать их, совершенствоваться, стремиться к духовному идеалу на протяжении всей своей жизни.

192 слова

Пособие для подготовки к отдельным заданиям теста ЕГЭ 2013

2013-02-07T08:46:00.001-08:00

Ещё одно замечательное пособие для подготовки к отдельным заданиям теста ЕГЭ!

Автор: Нарушевич Андрей Георгиевич

В книге представлены:

обучающие тестовые задания по всем разделам языка;
комментированные ответы;
задания по работе с текстом;
раздел "Комплексная работа над заданиями части В".

Фрагменты книги смотрите на сайте "Лабиринт".

Пособие для подготовки к сочинению на ЕГЭ 2013

2013-02-07T08:32:00.000-08:00

Отличное пособие для подготовки к части С ЕГЭ 2013!

Авторы: Нарушевич Андрей Георгиевич, Сенина Наталья Аркадьевна

Издательство: Легион, 2012 г.

Пособие содержит:

систематизированные теоретические сведения о структуре и компонентах сочинения-рассуждения;
разработанные авторами задания к ним и методику подготовки к выполнению части С;
большое количество схем и таблиц;
много разнообразных и оригинальных упражнений, часть которых дана в тестовой форме и снабжена ответами.

Формат книги позволяет использовать её как тренировочную тетрадь.

Фрагменты книги можно посмотреть ЗДЕСЬ.

Орфоэпический словник 2013

2013-01-06T05:30:00.000-08:00

Данная статья содержит орфоэпический минимум, которым должен владеть каждый 11-классник, сдавая ЕГЭ по русскому языку в 2013 году.

Посмотреть и скачать словник

Подготовка к заданию В7 (средства связи предложений в тексте)

2013-01-06T05:18:00.001-08:00

В7: средства связи предложений в тексте

View more presentations or Upload your own.

Подготовка к заданию А1 (орфоэпические нормы)

2013-01-06T05:16:00.001-08:00

Перейти к тренажёру

Лексические нормы

2013-01-06T05:14:00.003-08:00

Смотреть презентацию

Подготовка к заданию А2 (паронимы)

2013-01-06T05:10:00.000-08:00

Смотреть презентацию

Как поставить ударение. Видеоурок (подготовка к заданию А1)

2012-11-23T01:35:00.003-08:00

Перейти к видеоуроку

Как писать сочинение-рассуждение. Видеоматериал

2012-10-15T02:50:00.000-07:00

Данный видеоматериал содержит рекомендации по выполнению задания С1.

Подготовка к заданию В8 (языковые средства речевой выразительности)

2012-09-27T09:16:00.002-07:00

Задание В8 воспринимается многими выпускниками как одно из самых трудных.
На самом деле это не так. Здесь важен подход.
Но давайте по порядку.

Перейти к статье

Ответы на упражнение по теме "Правописание Ъ и Ь"

2012-07-24T09:29:00.002-07:00

Задание здесь. Ответы ниже.

1. ЪЬЪ
2. ЪЪЪ
3. ЪЪ-
4. Ъ--
5. ЬЬЪ
6. ЪЪЪ
7. ЬЪЪ
8. ЪЪЪ
9. ЪЬЪ
10. ЬЬЬ
11. ЪЬЪ
12. ЬЬЪ
13. ЬЬЬ
14. ЪЬЪ
15. ЪЬЪ
16. Ъ--
17. --Ъ
18. ЬЬЬ
19. -Ъ-
20. -ЪЪ

Подготовка к заданию А15 (правописание разделительных Ь и Ъ)

2012-07-24T09:23:00.001-07:00

Чтобы справиться с заданием А15, необходимо владеть теорией по следующим темам:

1. правописание неизменяемых приставок;
2. правописание приставок на З-С;
3. правописание приставок пре-, при-;
4. правописание разделительных Ь и Ъ;
5. правописание И-Ы после приставок.

В одной из статей рассматривался материал по пункту № 5.

Данный пост посвящается теме под номером 4.

Читать статью

Как узнать свои результаты ЕГЭ

2012-06-14T03:32:00.002-07:00

Узнать о своих результатах ЕГЭ можно на региональных информационных сайтах. Эта информация должна предоставляться бесплатно по индивидуальному коду (ваши паспортные данные).

Воспользуйтесь приведёнными ниже ссылками, чтобы перейти на сайт вашего региона. Найдите на сайте ссылку с названием "Результаты ЕГЭ", введите индивидуальный код.

Если вы не нашли свой регион, возможно, сайт отсутствует или поменял адрес.

Можно воспользоваться и этими ссылками:

Ответы на упражнение по теме "И-Ы после приставок"

2012-05-27T09:30:00.002-07:00

Задание в этой статье, ответы ниже.

1. ИЫЫ
2. ИИИ
3. ЫЫИ
4. ИИЫ
5. ЫИЫ
6. ЫИЫ
7. ЫЫИ
8. ЫИЫ
9. ИИИ
10. ИИЫ
11. ЫЫИ
12. ЫИЫ
13. ЫИЫ
14. ЫИЫ
15. ЫЫЫ
16. ЫИИ

Подготовка к заданию А15 (И-Ы после приставок)

2012-05-27T09:16:00.003-07:00

Задание А15 связано со следующими темами:

1. правописание неизменяемых приставок;
2. правописание приставок на З-С;
3. правописание приставок пре-, при-;
4. правописание разделительных Ь и Ъ;
5. правописание И-Ы после приставок.

В данной статье остановимся на последнем пункте.

Читать статью

Сайт для интенсивной подготовки к ЕГЭ по русскому языку

2012-05-07T07:10:00.001-07:00

Хочу представить сайт учителя русского языка и литературы МОУ СОШ № 28 города Томска Насоновой Елены Юрьевны "Готовимся к ЕГЭ по русскому языку".

Сайт содержит богатый материал для интенсивной подготовки к ЕГЭ (теорию и практику).

9 статей о ЕГЭ

2012-05-07T06:56:00.000-07:00

Аргументы к сочинению для ЕГЭ по русскому языку по темам

2012-05-07T06:54:00.000-07:00

Перейти на сайт

Услуга платная!

	Безразличие, черствость и равнодушие в отношении человека
	Власть и общество
	Воспитание человека
	Дружба
	Жизненные ценности: истинные и ложные
	Историческая память
	Научный прогресс и нравственность
	Одиночество
	Ответственность человека за свои поступки и жизни окружающих
	Отношение человека к природе
	Отцы и дети
	Патриотизм, любовь к родине
	Проблема массовой литературы
	Самопожертвование, любовь к ближнему, героизм
	Сострадание, чуткость и милосердие
	Стремление к познанию
	Тема учителей в русской литературе
	Человек и искусство. Воздействие искусства на человека
	Человек и история. Роль личности в истории
	Честь и бесчестие
	Чинопочитание, унижение перед вышестоящими