tag:blogger.com,1999:blog-45658270270218931762026-09-30T06:56:57.889+08:00Unknownnoreply@blogger.comBlogger683125tag:blogger.com,1999:blog-4565827027021893176.post-31416658622580817762026-07-11T14:46:28.062+08:002026-07-11T14:46:28.062+08:00

蘇美人 首創六十進制，提出「數字的值由其位置決定」的概念。吃完早餐回來唸英文，沒人提昨天發生的事，但我們倆心知肚明，於是今天唸到不懂處，他自己會停下來問，比如：flatterd是什麼意思？Mr.Z 想知道 Greg 和 Maura 兩個人到底發生了什麼事：「Tell me precisely what started that mess ?」在兩人各自表述後，發現問題出在 Greg 認為 Maura 「偷」了他的「點子」。看了 Greg 和 Maura 兩個人的小畫冊後，Mr.Z 不認為 Muara 有「偷」任何東西，這是兩本完全不同的書，無論內容或畫風，而且「圖畫書」這種點子也並非專屬於 Greg。為了說明「點子」是什麼，Mr. Z 用他熟悉的數學舉了以下的例子：In mathematics the Sumerians were the first to use the

Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4565827027021893176.post-68828413948217210442026-07-11T13:21:42.125+08:002026-07-28T08:15:35.303+08:00

《午餐錢大計劃》取自 Etsy拍賣最近唸的是《Lunch Money》，暑假第一週便開始暑輔，因為放暑假也就放任他回家後玩遊戲，或許因此心浮，趕著唸完與人遊戲。問他剛才唸什麼？他說不知道。「所以剛剛到現在，你只有嘴巴動，腦袋都沒有用！」我也不爽。教訓他，唸英文不求快、沒有進度，只在乎看懂故事在說什麼，只動嘴巴沒動腦，這算什麼？花了時間，換一段空白？這是敷衍。他默默任我教訓，沒有回話。我雖然生氣，但看他這樣，我認為對國二男孩來說，這已是態度良好的歉意，我接受。寫下這記錄時，才發現這似乎呼應了第8章的〈Order And Chaos〉故事情節，Greg 因認為Maura偷他點子，學他畫圖畫書，在數學老師 Mr.Z 的教室而爆發一場「流血」衝突。

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「今仔中晝煮金瓜糜哦！」婆婆說。「xx 也會轉來吃。」為兒子報名，婆婆才好拿捏分量。「吃金瓜糜可使嗎？」「等做兵的閒人，吃什麼攏可使！」金瓜糜十分老人味，不僅食材做法懷舊，軟滑、清爽也很適合老人家，但我也很喜歡，甜甜的粥水，在七月大熱天就像西瓜一樣生津止渴。除了小黃瓜，兒子什麼都吃，南瓜粥更符合他對阿公家的想像。一聽到孫子要去當兵，阿嬤就帶去土地公廟找伯公求平安，阿公則是回想起他六十年前當炮兵的往事。三十一年次的公公，只有小學畢業，身為長子一收到兵單就去當兵，當時約民國四十八年。雖說現在的兵都是「大專寶寶」，但當年公公不知是幸運還是年輕氣盛，竟然可以下雨天整天睡覺，外省班長怕被說話，只好到寢室拜託這些兵仔：「小兄弟呀，別再睡了，起來動一動吧，不然晚上睡不著！」身在佃農家庭，若不是當兵不可能有機會打撞球，公公不只學會還「很會」，遇上愛賭輸贏的同袍甚至以代站衛兵當賭注，輸到連長都不禁打探：「

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喜歡諧音梗？這本書有許多英文雙關語(Pun)。一個字，照字面上的意思「懶惰」地讀它，這句話是一個意思；若用點力氣、用點想像力「超譯」一下，同樣一句話是另一個意思，甚至很多意思。是不是很有「意思」？2026-05-11 Chap 1: Milo主角 Milo 是個凡事都覺無聊的男孩，因緣際會踏上一個奇幻旅程。這是一本老書，1961年出版，莫里斯·桑達克曾在1996年稱讚這是本能喚醒懶惰心靈的好書，而我挑這本書是因為讀了幾頁發現，符合目前國二生的英文識字程度，看得懂，內容也不會太幼稚，尤其這 Milo 百無聊賴的習性根本就和他一樣，他應該會有興趣。2026-05-13 Chap 2: Beyond Expectation奇幻旅程第一個目的地是「Expectations」，當 Milo 問這是個什麼樣的地方時，書裡的 Whether Man 是這麼回答的：「Expectations is

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作者：Kate DiCamillo2001年紐伯瑞兒童文學銀獎中譯：傻狗溫迪克這本書的英文很簡單，對國二生來說有點太簡單了。本來想這本書應該有可愛的插圖，但沒有，翻開書裡面一張圖都沒有，只有封面上的這隻狗狗。不過也好，簡單英文和沒有插圖是不錯的搭配，讓我們可以更專注在文字上，啟動想像。看在狗狗的份上，國二生翻開書，發現每一章不長，這本書就在沒有反對的情況下得到他的閱讀允許。英文不難，讀得順順的，他常讀著便突然插入他想到的任何事，同學的事、學校老師發生的事、IG或YouTube上看到的什麼，如果不是唸英文，這些事可能就這麼過去了。雖然我現在也忘了他說過什麼，但是我記得他或氣憤、或開心地和我分享這些有的沒有的小事。一樣地，每天讀完，我會找一句話讓他寫下來，當然是好句子，可能是句型結構好(順便對照一下學校英文課教的文法)，但更多是意境優美的句子。不是他挑是我挑，國二男生願意唸英文、願意寫就不

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當初會選擇這份織圖，就是因為它有點複雜的好玩，比如由許多方格組成的織法。 因為不是一圈一圈、一行一行的織下去，所以常常要在沒有針眼的地方挑出針眼，就像是在沒有路的山林裡自己開闢出一條路徑，逆著原本的方向轉九十度走。 織圖只說在這排挑五針，沒指出確切的位置。看著這樣的指示，只能憑感覺，半猜測半摸索地找下針處。 剛開始覺得很混亂，常會懷疑自己這樣子織是對的嗎？謹慎地、經常地，比對手上的針線和織圖，確認織圖就是這麼設計的，一行兩行之後，漸漸看出形狀：「沒錯就是這樣！」 再織個幾行之後，不只手習慣了針法，腦袋也領悟了織圖作者的思路，漸漸可以不用再老實地每織一行畫一個記號，因為腦海裡一張全視角的藍圖已經成形，不用再死盯著織圖上片段的指示。一種得到自由的感覺。 織這件毛衣大概要練習上百次的挑針，在沒有針眼的地方挑出針眼，一開始會懷疑，在不確定

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諫山創2009年開始在《別冊少年Magazine》連載「進擊的巨人」，直到2021年才完結，十二年總共34卷單行本。時間拉得很長，可以邊想邊做。Klook 的導遊司機都是大陸人，他們說日田進擊的巨人一日遊不過是第二次成團，今天這一團有19個人，有一家五口菲律賓人、一對情侶不知道是大陸還是香港人？一個和我們一起走的香港妹妹，五個台灣大男孩，一個比女兒大一點的女生和女兒一樣，隔天也要去聽seventeen的演唱會。導遊和我一樣驚訝，見識到一個成功的動漫可以吸引粉絲遠跨重洋來到日本鄉下，來到作者的出生地日田，尋找漫畫中的場景。雖然本地商家有貼出相關的條碼，旅客可以買一本集章冊，讓粉絲去各個商家踩點。但是我觀察到當我們要去一個雜貨店時，同時經營隔壁加油站的老闆趕快跑過來指著店外的QR Code，意思是要我們在店外掃碼就好，不要進到店裡。我可以理解他的不歡迎態度，因為上門的粉絲們根本不在乎這些商家

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「明仔早有閒否？」婆婆的問句其實是祈使句，意思是：我們上市場吧！公公手腳方便時，兩人想吃什麼、想找誰說話，推出摩托車、油門一踩，夫妻說走就走。現在婆婆司機換人了。婆婆不會騎車也不會開車，但很能認路，是公公的首席副座/駕駛座，從台中到日月潭怎麼走？婆婆的導航建議是：要去埔里買比臉大紅糖饅頭就走國道6號，要去草屯載阿叔就走台16線。當年來婆家才學開車的我，曾問她要不要一起上駕訓班？婆婆笑而不答的表情好像在說：貴婦是不需要自己開車的。到菜市場車程只有十分鐘，剛開始婆婆還會習慣地指示路線，在感受到我覺得多餘後隨即笑著修正：「都可以啦，看妳要怎麼走。」畢竟汽車和摩托車是不同尺度的交通工具，公公載婆婆游刃自如的曲折小巷，對車子來說要大行大路才好開，而且媳婦和老公更是不同關係。久了，我知道婆婆不喜歡開窗，這會吹亂她的花媽式捲髮，而她也漸熟悉我的開車節奏，不再拉著上方把手，放鬆心情讓這小小車內成了她的

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昨天國中二年級的兒子要我乖乖坐在電視前，看他選播的一段影片：介紹《Undertale》，一款2015年推出的像素風格電子遊戲，還規定我不準邊看邊做其他事，連折衣服也不行。過程中只要我一起身，兒子就馬上按下暫停鍵質問：「妳要去哪？」，我回答：「坐那麼久，站起來動一動。」確定我的注意力在影片上，這才轉頭按下播放鍵，繼續觀賞。坐在電視前的我像一個被強迫餵食的小孩，也像被禁足的學生，因為「電玩」不是我的興趣，沒有胃口自然感到勉強抗拒。但當遊戲裡的惡魔小花說 LV 不是 Level/等級 而 Love 時，我開始覺得這遊戲有意思，向來打打殺殺以求勝升等為目標的電玩，竟然除了「攻擊」還有「慈悲」選項，可以和怪物對手談條件，選擇原諒或逃走，甚至最後魔王角色超展開，把 LV 從 Love 再次翻轉成完全相反的 Level Of ViolencE/暴力指數⋯⋯LV、邪惡小花，和平 vs 殺紅眼的No

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在網路上找到一本電子教材：《Treasure Island: X Marks the Spot》 https://d1yqpar94jqbqm.cloudfront.net/documents/RLA_G4_U6_TG_ENG.pdf美國德州編給小學四年級英文課的老師手冊教材，內容十分精彩。《Treasure Island》原文是1883年蘇格蘭作家路易斯·史蒂文生，網路上找得到原文，但很厚-厚度就覺得沈重，加上年代久遠的英文必然很多看不懂。但教材裡的故事是改寫過的，改用現代的英文、字彙也挑選成小學生可懂的，加上一些必要的生字。內容編輯過，略去一些兒童不宜(?)、瑣碎，情節比較緊湊，讀來比較有趣。如此教材裡的篇幅是89頁。一樣地，暑假裡我們每天二十分鐘，恰在8/31暑假最後一天唸完。《Treasure Island》很本適合男生看的小說，海盗、打架、探險、挖寶，情節反轉再反轉，

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下週一就開學了，這七個星期、每週四天來圖書館報到，改變了什麼？不再懶床，抗拒，問為什麼來圖書館。熟悉，自然地把來圖書館當成日常。沒了銳氣，我馴化了什麼嗎？或者，是他跨過了什麼。最後一天當然要慶祝一下。最後這幾天，他看的是《笑傲江湖》。

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今天是兒子的返校日，這預告開學日子不遠了。打掃校園近兩小時，呼應我昨晚請兄弟倆在開學前把家裡廁所洗一洗。

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今早洗了衣服又洗襪子，颱風要來，在下雨前清空待洗衣物，台中人如我的防颱準備大致如此。圖書館窗外的樹像聽演唱會般搖頭晃腦，圖書館內天氣不好人少了點。七月「中度颱風」丹娜絲颱風，罕見地從台灣海峽這邊的嘉義布袋登陸，撂倒近3500根電線桿，13級強風，豪雨暴潮，製造相當於當地半年份的垃圾⋯丹娜絲颱風，和其他颱風不一樣，繞過中央山脈，她選擇了自己的路，造成史詩級災難。

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來圖書館進入第五個禮拜，還是要叫兒子起床、聽他問為什麼要去圖書館。就像開車，這已經是去圖書館必定的一個環節。

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兒子賴以為生的平板，今天一直反覆地自行開機關機。他試著關閉定位，清除資料，仍然一樣。平板錯亂搞得他心煩意亂，咒罵連連。看他這樣，要他不生氣是不可能的，書也看不下去，時不時來看他的平板，還是反覆地開關機。「應該是電池壞掉了。」「可能吧，等一下回去問爸爸怎麼辦。」煩躁地走來走去。「現在也不能怎樣，就先把它放著，回去再處理吧。」他不說話，但也同意，收拾心情靜下來看書。

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昨天和同學出遊沒來圖書館，今天從台南外婆家回來的堂弟找，又要略過圖書館，我抗議每天下午的圖書館看書早已排定，不能一再跳過。「好啦，提早兩點去可以嗎？」基於只要有來就好，我不在意換時間。但他似乎對此有點不悅，直至下車臉都臭臭的。「決定了的事就決定了，可以不要臭臉嗎？」他聽到了，我知道他聽到了，雖然他沒說話，沒表情。一起等紅燈，雖然我們站的有點距離，但是可以感覺他的情緒正在消解，如同倒數的秒數，4、3、2、1⋯

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我應該把每天說服兒子來圖書館的理由記下來，嘔心瀝血，白了好多頭髮，像程式一樣開源分享給所有可能需要的人。「又要來圖書館？就不能休息一下嗎？」我心想，暑假每天睡滿十二小時，除了打球不是都在休息？不能凸他，按捺自己，換上好口氣：「來圖書館，從第一天我就說啦，希望你可以多開點眼界，知道這世界上有那些事、那些人，才不會每次問你要做什麼，都說不知道。」「我不看。」他賭氣。「所以你寧願閉眼當瞎子？」今天來的圖書館大廳擺了架貝森朵夫鋼琴，看板上說它是鋼琴界的勞斯萊斯，明天開始將開放給民眾使用，為此，今天來時調音師正在調音。

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圖書館裡有漫畫，對兒子來說來圖書館就變得輕鬆許多。現在的漫畫題材很多元，台漫也逐漸「領域展開」。兒子看的《不畫的漫畫家》主角是個只能嘴談漫畫知識技巧的人，同學愈來愈接近夢想，不畫的漫畫家仍然不願動筆，甚至出言打擊努力的人⋯我看的是《重版出來》是日語「書籍印刷再版」的意思，出版人最想達成的目標：暢銷只是一時，長銷才是好書。

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 今天又是要叫賴床的兒子起床。他說他想睡，事實上早上睡到十點才起床，中午二點又睡了一個小時，昨晚十一點前就睡了。根本沒有睡不夠的問題。今天做了什麼？吃早餐、練琴，吃午餐，其他時間都由平板相伴。我希望他能多為自己做點什麼，多想一點自己，但他的心思全在電玩上。身為主要照顧者，他的表現讓我很不爽！但僅只於此，現在我要把這些情緒裝箱子，丟到一邊去！雖然這麼說，情緒還是多到滿出箱子外，打開書氣憤難平，不看了，把不舒服寫下來清倉。離開時我問他今天看了什麼，他說一個畫繪本的人的故事。看大家心情都平靜了，我跟他說，阿公那代國小畢業用勞力賺錢，我們大學畢業升級了點坐冷氣房辦公，接下來希望他們能一代比一代提升。我們不是名門之後，人生想提升唸書還是最有效的方法。以電玩來說，分數就像戰績可以讓你進更好的「工會」，讀書也可以換到更多的知識和思考能力，這是「武器」！

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在圖書館先是看到同學的哥哥，再上樓來就看到了同學，原來他們是來看三樓的漫畫。喜歡漫畫的不只他們，穿著物流制服的先生也是。

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今天看《Popo鴿的鳥日子：鳥籠派出所裡超有事》，作者是位台灣警察，在走出圖書館的路上問兒子書裡說什麼，他說到書裡談到有個好警察對抗壞局長⋯⋯想到之前也看過介紹傭兵生涯的漫畫。圖書館也可以是職涯探索的地方。今天瀏覽圖書碼521書架，這裡主題是「教學」，因為最近開始讀《Treasure Island》便拿起這書名中有海盗的《像海盗那樣教》，作者是個美國中學歷史老師，他說他的生活目標就是：P.123 我可以看到最難教、最冥頑不靈的學生在心裡說：「可惡！我今天沒想要學習的。他騙了我。這傢伙實在很賊！」他真不是蓋的，教到黑奴尋求如何自由，說到亨利.布朗把自己寄到自由地區的故事。和學生們討論了長寬高，然後讓他們去試，必須完全塞進去、把蓋子蓋上才算。結果事情愈來愈瘋狂！跟第三堂的學生說，第二堂課裡有四位學生成功，結果他們有十九個人做到了。學校督導來教室發假條，同意試試看也算進去的話，那天有二十個人

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昨晚要離開阿媽家時，婆婆正好從門前一株盆栽剪了幾葉泡在水杯裏，她拿給我看：「這就xx草，妳爸說他耳孔隆隆叫。」公公順著附和：「這古早人的藥方，真的有效。」原來這是治療耳鳴的傳統療法。最近腦中也一直有聲音，不整理整理書上的字都讀不進去。到底我是活在真實還是想像？常常要透過「挫折」才感受到，原來真實是這樣的啊。比如：帶兒子來圖書館。我的想像是：只要他願意來，就能慢慢把他的浮躁靜下來，喜歡上讀書。但事實是：每天午後都要我催促起床，他總是沒有動力地賴床。真實清晰，甚至有時粗糙到傷人。所以呢？當真實展現時，張大眼睛好好看，機會難得。練武的人會說，拳頭打來不要閉眼，看清楚才知道怎麼進攻。我沒練武，想到的是把肉湯拿去冷藏後會凝結出一層浮油。真實，常常就是去脂，也像婆婆說的：沒油不好吃。沒辦法，要健康就要刮油。好像扯遠了。現在兒子的樣子，記下來，好的壞的。想到之後他不會一直這個樣子（腦海中浮現一張原始人

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昨天沒來圖書館，和同學去玩。今天一樣嚷嚷不想來，但又說不出來想做什麼。「那就還是來吧。」他賭氣，拿平板來圖書館畫畫。古代有孟母三遷，現在的我是「推」子三催-推兒子上圖書館三催四請。和孟母一樣，覺得環境很重要，只要他願意走進圖書館，自然就有潛移默化的改變。這個被綠樹環繞、建築優雅的圖書館，就像聖堂，眼睛和心都賞心悅目。他賭氣不看書，來圖書館畫畫也行。事緩則圓。

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真的是乏了。前兩天他便有些懶，但車開了，也就去了。然而今天下午下雨，還不小，涼涼的，午睡得很舒服。「想睡覺！」去不去？要是他爸一定就算了。但是我，安排了，不容易要開始跑起來的慣性，今天要破例？在他又睡了十分鐘後，我們還是出門吧！他算是孝順，雖然不太情願但還是跟著上圖書館、翻書看。看他在後座「續眠」，改先去買婆婆要的嘉鄉油豆腐，還在睡，我也是會心軟，改去附近的一家書店，換個地方，新鮮感讓他精神好多了。逛了一圈，我就走出來。「怎麼這麼快就走？」他知道我逛書店總要一些時間。「沒冷氣，你的溼疹受不了。」時間所剩不多，便回阿媽家煮飯。今天沒去圖書館，回到阿媽家他自己把昨天借回來的《小便斗裡有蒼蠅》打開來讀。

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前兩天晚上十點多了，中二生還在遊戲裡忙，趕他去睡覺，隔天早上壓線起床，以致慌張出門。在他出門前，我用當媽的權威宣布：晚上八點後不準再用3C。他當然不爽，但是也自知理虧，沒什麼好說的。我呢，要把這規矩寫到手帳裡，才不會忘了執行。常常愈規定愈增加被限制事物的吸引力：要把握時間在八點前儘量用3C。管不到了，至少八點後讓心情歸於平靜。他今天翻讀《用Google Earth 穿越古今》。科技工具好用，但也要有動機和背景知識才能用出意思。這本書介紹Google Earth很多有趣的應用，像是”糞便地圖”透過豬糞了解河川污染問題、孔子如何周遊列國，地理廖振順老師有很新鮮的角度。在圖書館遇到三個足球男孩，蹲在書架裡嘰嘰喳喳，偷聽之下，原來他們在討論《雞皮疙瘩》系列。其中一人大力推薦：「這很好看⋯」另一男孩瀏覽書冊，抽出一本：「這本好看嗎？」「好看，他在說⋯」我也好想湊過去，到底是哪一本？

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