Aula de Ciências da Natureza 5ºano

Água

2019-12-23T23:06:00.000+00:00

Ciclo da Água

A Água na Terra - É preciso poupar e não poluir

Solvente, Soluto e Solução - Experiência

ETA e ETAR - como funcionam

Uma Lição de Vida - história da Maria Helena Mendes

Ponto de saturação de uma solução - Experiência

Solos

2016-10-06T08:40:00.000+01:00

Solo - camada superficial da crosta terrestre, formada por sais minerais, água, ar, matéria orgânica e seres vivos.

O ar e a água ocupam os espaços entre as partículas minerais e orgânicas.

O solo é muito importante. É dele que as plantas recolhem os sais minerais e a água para produzirem o seu alimento.

Os animais alimentam-se de plantas (ou de outros animais que as comeram) e portanto o solo também é importante para eles.

Quando os animais ou as plantas morrem, regressam ao solo e são transformados pelos seres vivos que o habitam.

Manta morta - restos de seres vivos que se depositam sobre o solo, como, por exemplo, as folhas que caem das árvores.

*Lembram-se do nosso compostor? As minhocas e outros seres vivos transformaram os restos vegetais em húmus.

Húmus - Resulta da decomposição da manta morta, por ação dos seres vivos do solo, libertando nutrientes que vão ser usados pelas plantas.

Caraterísticas dos solos

As caraterísticas dos solos dependem muito do tipo de rocha que lhes deu origem.

É também muito importante a quantidade de ar e água que têm na sua constituição e o tamanho das suas partículas.

Destes aspetos vai depender a permeabilidade do solo.

Um solo muito permeável deixa passar facilmente a água, isto é, retém pouca água para as plantas que nele habitam.

Os solos arenosos são exemplo de solos muito permeáveis.

As plantas têm dificuldade em desenvolver-se em solos arenosos. Nestes locais há pouca vegetação e, consequentemente, pouca manta morta. São, por isso, solos pobres em matéria orgânica e pouco férteis.

Quando os solos são pouco permeáveis, a água acumula-se na camada superficial, e essas zonas ficam alagadas. Quando deixa de chover a água seca, tornando-se solos muito secos.

Os solos argilosos são exemplo de solos muito pouco permeáveis.

Por quase não deixarem passar a água, a camada superficial acumula-a, ficando tão encharcada que não resta espaço para o ar no solo.

Quando deixa de chover, a água que se acumulou na superfície do solo seca totalmente, fazendo com que fique sem água e abra fendas.

As plantas têm dificuldade em sobreviver nestes solos.

Nestes locais há pouca vegetação e, consequentemente, pouca manta morta. São também solos pobres em matéria orgânica e pouco férteis.

Quando um solo tem quantidades equilibradas de ar e água, e quando é constituído por uma mistura também equilibrada de areia e argila, dá origem a um solo franco.

Esse equilíbrio faz com que as plantas se desenvolvam muito bem e, havendo muitas, também muitos animais aí procuram o seu habitat. Assim, nestes locais há muita biodiversidade, o que faz com que também haja muita manta morta, aumentando ainda mais a fertilidade dos solos.

Os solos francos são muito bons para a agricultura.

Para veres um filme sobre a permeabilidade dos solos, clica aqui

Como se formam os solos

Os solos formam-se a partir das rochas. É um processo que pode demorar milhares de anos.

A ação da água sobre a rocha-mãe e as mudanças de temperatura fazem com que a rocha abra fendas e que algumas partículas se soltem.

Nessas fendas vão-se acumulando ar e água que as tornam maiores. Com o passar do tempo, vão-se instalando os seres vivos. Primeiro os líquenes e musgos, mais tarde ervas. O solo vai-se tornando mais espesso.

Os restos de seres vivos formam uma camada de manta morta que se transforma em húmus e enriquece o solo, possibilitando que mais seres vivos aí possam ter o seu habitat.

Quando o solo está formado, Solo Maduro, apresenta várias camadas que se chamam horizontes.

À superfície encontra-se o Horizonte 0, constituído pela manta morta em decomposição (que vai dar origem ao húmus). Nele vivem muitos pequenos animais que fazem essa transformação.

O Horizonte A é o mais escuro, pois tem grandes quantidades de húmus que lhe dá essa cor.

Os restantes horizontes vão sendo mais claros - têm cada vez menos matéria orgânica (húmus) e mais matéria mineral.

Por baixo de todos os horizontes está a Rocha-mãe que lhes deu origem.

Conservação dos solos

Desde que se tornou sedentário, o Homem sentiu necessidade de tomar medidas para conservar a fertilidade dos solos e conseguir retirar da terra maiores quantidades de produtos. Para isso teve que encontrar solução para alguns dos problemas que seguidamente se enumeram.

Problema nº1 - Inclinação dos terrenos

Quando os terrenos apresentam grande inclinação (declive), torna-se difícil realizar os trabalhos agrícolas. Para além disso, a chuva acaba por arrastar a camada mais superficial dos solos que, como sabes, é a mais fértil.

Solução nº1 - Culturas em socalcos

Ao criar grandes patamares nesses terrenos, evita-se que a chuva arraste o solo e obtém-se um local mais adequado para a realização dos trabalhos agrícolas.

Problema nº2 - Zonas arenosas com ventos fortes

Em zonas muito áridas e com ventos fortes, como é o caso do nosso litoral, o vento transporta areias a grandes distâncias, invadindo terrenos agrícolas e tornando-os menos férteis. Quando essas areias contêm sal, o problema torna-se ainda mais grave.

Solução nº2 - Fixação de areias

A preservação da vegetação natural das dunas e a plantação de grandes faixas arborizadas fixa a areia e trava o seu avanço.

É exemplo desta solução o pinhal de Leiria, que existe há vários séculos.

Problema nº3 - Tipo de cultura

Cada planta tem necessidades específicas de minerais que retira do solo. Se se planta sempre a mesma cultura, ela acabará por esgotar esses minerais no solo.

Solução nº3 - Rotação de culturas

Dividir os terrenos em talhões e "rodar" anualmente o tipo de cultura que se coloca em cada talhão evita o problema acima descrito.

Problema nº4 - Desflorestação

Seja para obter madeira, para conseguir espaço para mais terrenos agrícolas ou devido aos incêndios, grande parte das florestas da Terra estão a desaparecer.

Para além dos seres vivos que morrem ou ficam sem habitat, os solos ficam sem a proteção que a vegetação lhe dá.

Sem as folhas das plantas para proteger do impacto da chuva e sem as raízes para fixar o solo, a camada mais superficial dos solos é arrastada pelas chuvas, tornando os terrenos muito mais pobres.

Solução nº4 - Reflorestação

Plantar ao mesmo ritmo que se corta, equilibra a quantidade de árvores e mantém a proteção dos solos.

Problema nº5 - Poluição

Com o aumento do consumo, o Homem produz cada vez mais lixo.
Todos os dias toneladas de resíduos são depositados em lixeiras, muitas vezes sem quaisquer cuidados, provocando a poluição do ar, da água e dos solos.

Solução nº5 -

Problema nº6 - Abuso de produtos químicos

Com o aumento da população mundial há cada vez maior necessidade de produzir alimentos. Para isso são utilizadas enormes quantidades de adubos químicos (para fornecer minerais aos solos), pesticidas e herbicidas (destinados a matar animais e outras plantas que invadam as culturas).

Estes produtos, usados em excesso, acabam por provocar poluição dos solos e das águas, bem como a morte de muitos seres vivos.

Solução nº6 - Redução da utilização de produtos químicos e aumento da utilização de adubos orgânicos.

MENSAGEM ORIGINAL - nov 2014

Os falcões voltaram!

2016-05-07T12:16:00.002+01:00

Para visualizar em direto o que se está a passar no ninho, clica aqui.

Para ver as fotos da nidificação, eclosão dos ovos e crescimento das crias no ano 2012, clica aqui.

Para visualizar um filme da alimentação das crias, clica aqui.

As Plantas

2016-05-05T15:55:00.000+01:00

As plantas são seres muito especiais.
São seres vivos capazes de produzir o seu próprio alimento, isto é, fazem a fotossíntese.

A partir de água e sais minerais (que absorvem pela raiz), juntando-lhe a luz solar e o dióxido de carbono (que absorvem pelas folhas), são capazes de produzir matéria orgânica (que lhes permite crescer) e ainda lhes sobra oxigénio que permite aos animais respirar.

Sem as plantas nós humanos não poderíamos existir (nem os outros animais) pois não teríamos o que comer nem oxigénio para respirar.

De seguida apresentamos o estudo dos vários temas relacionados com as plantas - 5ºano.
Para cada tema deves clicar nos links que se seguem.

- Constituição das plantas com flor

- Raiz

- Caule

- Folha

Trabalhos dos alunos sobre folhas: aqui, aqui e aqui!

- Flor

Adivinha qual é a flor

- Reprodução assexuada - multiplicação vegetativa

- Adaptações das plantas aos fatores do meio ambiente

- Experiência - Influência da Luz na germinação das sementes e desenvolvimento das plantas

- Experiências com plantas - tropismos

- Plantas sem flor

Fazer pão - sem as leveduras não seria possível

2016-05-05T00:55:00.000+01:00

A propósito dos seres unicelulares que estamos a estudar, podemos ver a forma como as leveduras participam no fabrico do pão.

Só é pena que não possam sentir o seu aroma ao sair do forno ;)

Fermento - leveduras que vão fermentar a massa

Misturar o fermento, a água e a farinha

Amassar!

Magia! A massa cresceu!

Dividir a massa e moldar os pães.

Colocar a massa no forno.

Cá estão eles!

E pronto! Na 3ª feira veremos as leveduras ao microscópio. Guardei um pouquinho de fermento a pensar na nossa aula. Beijinhos.

(Publicado pela 1ª vez em 16/04/2012)

Actividade Experimental

2016-04-22T16:10:00.000+01:00

Influência da luz na germinação e desenvolvimento das plantas.
Esta semana vamos dar início a uma actividade em que cada aluno irá experimentar a influência da luz na germinação de sementes e posteriormente no desenvolvimento das suas plantas. Para isso, cada um dever-se-á fazer acompanhar do material referido na apresentação que se segue.

Influência da luz na germinação e desenvolvimento das plantas

View more presentations from Maria João São Pedro.

Adaptações dos animais ao meio ambiente

2016-04-15T18:38:00.000+01:00

Os animais, para sobreviverem, precisam estar adaptados ao meio ambiente. Os factores do meio que mais influenciam os animais são:

- a temperatura;
- a humidade;
- a luz.

Para isso usam adaptações morfológicas (características do corpo) ou comportamentais.

Nas adaptações morfológicas temos essencialmente o revestimento e as extremidades (patas, focinho, orelhas)

Reparem no exemplo destes três tipos de raposa: raposa do ártico, raposa do deserto (Feneco) e raposa das regiões temperadas.

Reparem como o tamanho das orelhas está relacionado com a temperatura do habitat. Quanto mais frio, menores são as orelhas (para não perderem calor por elas). Contrariamente, o tamanho do pêlo é maior. E a cor? Mesmo a jeito para se adaptar à camuflagem...

Nas adaptações comportamentais, as principais são:
- a hibernação - proteção contra o frio e a falta de alimento;
- a estivação - proteção contra o calor, a falta de água e a falta de alimento;
- as migrações -proteção contra o frio e a falta de alimento .

A hibernação é um estado letárgico pelo qual muitos animais, em grande maioria de pequeno porte, passam durante o Inverno. Os animais mergulham num estado de sonolência e inatividade, em que as funções vitais do organismo são reduzidas ao absolutamente necessário à sobrevivência.
A respiração quase cessa, o número de batimentos cardíacos diminui, o metabolismo (todo o conjunto de processos que ocorrem no organismo), restringe-se ao mínimo. Pode-se dizer que qualquer animal que permanece inativo durante muitas semanas, com temperatura corporal inferior à normal, está em hibernação.

Rato do campo em hibernação

COMO É A HIBERNAÇÃO DO OURIÇO-CACHEIRO?

O ouriço resiste às baixas temperaturas e à falta de alimentos, entrando num "sono" profundo e de longa duração. Durante este período, tanto a temperatura do seu corpo como o ritmo do coração e respiração baixam bastante. Para se defender do frio e da falta de alimentos, entra em hibernação, de Outubro a Abril. Bem gordinho, enrosca-se num ninho de folhas secas, onde permanece em sono profundo.

O ouriço-cacheiro, em hibernação, apenas respira uma vez de seis em seis minutos, ou seja, 200 vezes mais devagar do que é habitual, nas estações do ano mais favoráveis. A sua temperatura pode chegar a descer de 32º C, ou seja, de 38ºC para cerca de 6ºC.

Chegada a Primavera, retoma a sua actividade normal, alimentando-se de insectos, lesmas, minhocas, cogumelos e frutos, para recuperar o peso perdido e procurar companheiro(a) para acasalar.

A estivação, é um comportamento de certas espécies quando frente a determinadas adversidades ambientais. No que diz respeito aos moluscos pulmonados, como por exemplo o caracol, resulta quase sempre de uma proteção contra a seca temporária do habitats, com a passagem para o estado de dormência sem perda da vitalidade.
Com este comportamento, esses animais passam alguns meses do ano em estado de baixo metabolismo aguardando a época das chuvas em que se podem se alimentar e reproduzir. Com o retorno de condições favoráveis, os indivíduos estivados são capazes de retornar as atividades normais.

Uma migração ocorre quando uma população de seres vivos se move de um biótopo para outro, normalmente em busca de melhores condições de vida, seja em termos de alimentação, temperatura, água ou para fugirem a inimigos que se instalaram no seu biótopo.
As migrações podem ser temporárias, quando a população regressa ao seu biótopo de origem, ou permanentes, quando a população se instala indefinidamente no novo biótopo.
Em alguns casos, movem-se por falta de comida, geralmente causada pelo inverno. Muitos pássaros migram de lugares frios para quentes. A mais longa rota de migração conhecida é a da Gaivina do Ártico, que migra do Ártico para o Antártico e retorna todos os anos.

Migração animal:
http://ciencia.hsw.uol.com.br/migracao-animal.htm

Migração das aves:
http://cantodasaves.site40.net/migracao.htm

O Homem, ao contrário dos outros animais, em vez de se adaptar ao meio ambiente, adaptou o meio a si, construindo casas, roupas, produzindo electricidade para lhe dar luz e calor...

(atualização da mensagem de 11-12-10)

Metamorfoses

2016-04-13T16:48:00.000+01:00

Em biologia, metamorfose (do grego metamórphosis) é uma mudança na forma e na estrutura do corpo (tecidos, órgãos), bem como um crescimento e uma diferenciação, dos estados juvenis ou larvares de muitos animais, como os insetos e anfíbios, até chegarem ao estado adulto.

Nas nossa aulas estudámos principalmente a metamorfose da rã e de algumas borboletas como por exemplo a do bicho-da-seda. Nas imagens e vídeos que se seguem podemos ver essas interessantes transformações.

Ciclo de vida da borboleta

Tudo começa com os ovos

Larvas - macho e fêmea do bicho-da-seda

Comer, comer, comer...

Alguns já estão dentro do casulo.

Borboleta a sair do casulo.

E agora começa tudo de novo.

Que tal criarmos alguns na próxima Primavera?

Animais ovíparos e vivíparos

2016-04-08T23:10:00.000+01:00

Animais ovíparos

As crias desenvolvem-se dentro do ovo, a partir de reservas nutritivas que esse ovo contém.
Exemplos: galinha, cobra, rã, peixe, tartaruga.

Animais vivíparos

As crias desenvolvem-se dentro do ventre materno sendo a mãe que lhes fornece as substâncias nutritivas de que necessitam.
Exemplos: Homem, cão, ovelha, cavalo, rato.

Observa as imagens:

Ovos de cobra - eclosão

Ovos de cobra-coral

Ovos de galinha

Do ovo ao pinto

Ovos de rã

Ovos de peixe (observa a pedra)

Ovo de tartaruga

Reprodução dos animais

2016-04-07T15:30:00.000+01:00

       A reprodução é uma característica fundamental dos seres vivos. Assegura a perpetuação das espécies, permitindo a formação de novos indivíduos e, consequentemente, a continuidade da vida no nosso planeta.

       A Natureza adoptou numerosas, e por vezes fantásticas, estratégias de reprodução, que globalmente se podem agrupar em dois processos básicos:
  reprodução assexuada e reprodução sexuada.

A reprodução assexuada permite a formação de novos indivíduos a partir de um só progenitor, sem que haja a intervenção de células sexuais.

Neste tipo de reprodução, os descendentes desenvolvem-se a partir de uma célula ou de um conjunto de células do progenitor, pelo que todos os indivíduos são geneticamente iguais.

Na reprodução sexuada há intervenção de células sexuais — os gâmetas.

A célula masculina, espermatozóide, junta-se à célula feminina, óvulo, ocorrendo o processo de fecundação do qual resulta o ovo ou zigoto.

Fecundação --» óvulo + espermatozóide = ovo

Reprodução em ouriços-do-mar

Quando a reprodução é sexuada, existe geralmente um macho e uma fêmea.

Há espécies em que conseguimos distinguir facilmente o macho da fêmea pelas suas caraterísticas físicas.

Quando isso acontece, diz-se que há DIMORFISMO SEXUAL.

Dimorfismo = Di (duas) morfismo (formas)

Duas formas diferentes - uma para o macho e outra para a fêmea

Símbolos de Feminino e Masculino

(ATUALIZAÇÃO DA MENSAGEM DE 30-11-11)

Alimentação dos Animais

2016-03-19T18:00:00.000+00:00

Regimes alimentares:
http://auladecienciasdanatureza.blogspot.com/2010/11/vamos-paparoca.html

Dentição dos mamíferos:

Os animais adaptaram a sua dentição ao seu regime alimentar

Dentição Completa - 3 tipos de dentes:
Incisivos - cortam
Caninos - rasgam
Molares - moem

Os carnívoros e os omnívoros têm dentição completa

Omnívoros

Dentição humana

Herbívoros

Carnívoros

Repara na forma dos dentes molares

Insetívoro

Para treinares o que aprendeste:

http://www.eb23-cmdt-conceicao-silva.rcts.pt/sev/cn/CN_5/4-alimentacao/alimentacao.html

Bicos e patas das aves:

http://auladecienciasdanatureza.blogspot.com/2010/11/bicos-e-patas-das-aves.html

(Atualização da mensagem de 19-11-11)

Animais do Mundo - trabalhos realizados pelos alunos das turmas 5ºD e 5ºF 2015/2016

2016-02-24T20:50:00.002+00:00

No âmbito do estudo dos animais, foi lançado aos alunos do 5ºano da escola, neste ano lectivo 2015/16, o desafio de produzirem um animal com recurso a reutilização e reciclagem de materiais. Ficam aqui as fotos dos fantásticos trabalhos produzidos pelos alunos das turmas D e F e o agradecimento às suas famílias pelo apoio na sua elaboração. Os trabalhos encontram-se expostos no átrio e na biblioteca da Escola D. Nuno Álvares Pereira.

Débora Rodrigues e Raquel Rodrigues - 5ºF

Luísa Jesus e Sara Silva - 5ºF

Constança Simões e Matilde Machado - 5ºD

Jaime Matos - 5ºF

Andreia Felix e Mariana Almerindo - 5ºF

Eduardo Rosário - 5ºF

Afonso Contente e João Marante - 5ºD

Margarida Santos - 5ºF

André Vicente e João Lourenço - 5ºD

Mariana Pinheiro - 5ºD

Inês Reis - 5ºF

Bruno Vasconcelos e Leandro Santos - 5ºD

André Peres - 5ºD

Laura Correia e Mariana Alves - 5ºF

Débora Marques - 5ºD

Joana Duarte e Lara Oliveira - 5ºD

Inês Afonso - 5ºF

Bruno Afonso - 5ºD

João Torres - 5ºD

Guilherme Nunes e Diogo Teixeira - 5ºD

António Bernardo e Tomás Ribeiro - 5ºF

Inês Ribeiro e Mafalda Farinha - 5ºF

Maria Inês Garrucho - 5ºD

Soraia Mendes e Luana Pereira - 5ºD

Leonor Pires e Mariana Rei - 5ºF

Manuel Marques - 5ºD

Duarte Ricardo e David Marreiros - 5ºD

Diana Mateus e Sara Dias - 5ºD

Ana Balala e Gonçalo Viana - 5ºF

Raquel Ribeiro e Mónica Cardoso - 5ºD

Joana Gonçalves e Margarida Carvalho - 5ºF

Francisco Fonte - 5ºF

Ana Antunes - 5ºF

Beatriz Farinha e Mariana Almeida - 5ºF

David Antunes - 5ºD

Madalena Mendes e Matilde Vicente - 5ºF

Catarina Duarte - 5ºD

Beatriz Simão - 5ºF

Duarte Rodrigues - 5ºD

Lara Oliveira - 5ºD

Beatriz Pires - 5ºF

Cartão de identificação - Animais do Mundo

2016-02-23T21:14:00.000+00:00

Esta é a ficha que terão que preencher com a identificação do animal que escolheram para o trabalho:

Instruções: Imprimir e colar a frente e o verso. A ficha não deverá ter mais de 12 cm de lado. Preencher com letra legível. Deverão fazer um rascunho que será corrigido pela professora, antes de preencher a ficha. No quadrado em branco deverá ser colada uma pequena fotografia de um animal da espécie escolhida.

Locomoção dos Animais - 1 ... Pernas...para que vos quero!

2016-02-04T22:32:00.000+00:00

Nada melhor para perceber como se movem os animais vertebrados, que observar os seus esqueletos.

Se conseguirmos perceber onde está situado o calcanhar e o joelho, ficamos a saber se se deslocam por marcha ou por corrida. As patas em forma de "Z" são dos que saltam, claro! :)

Conhecem este animal? Apoia todo o pé no solo e por isso marcha.

Este é o urso. Também marcha. Repara como toda a pata apoia no solo.

Ups! Estranho sítio para se ter o calcanhar. Pois é! O cavalo está adaptado à corrida e por isso apenas apoia a ponta dos dedos no chão. Sabiam que os cascos dos cavalos são as suas unhas?

Vamos compará-los? Um, dois, três, partida! Quem chegará primeiro?

Aos saltinhos...se vai ao longe.

Coelho

Rã

Quem quer voar?

Ossos leves, esterno em forma de quilha, lá vou eu pelo ar...

Hei! Eu não voo! Sou uma galinha.

(1ª publicação em 15-10-2010)

Locomoção dos animais 2 - ...Não tenho pernas, mas aqui não fico!

2016-02-03T17:36:00.000+00:00

Todos tivemos oportunidade de observar nas nossas aulas o movimento do caracol, da minhoca, das cobras...

A este movimento chama-se reptação.

Deixo-vos um interessante documentário da BBC sobre o movimento e a velocidade das cobras.

Observa:

o modo como se movem;
as marcas que deixam no solo;
a velocidade da cobra em relação à do atleta.

Esqueleto de uma Cobra Cascavel

Neste vídeo podes observar o movimento da minhoca. O seu corpo é formado por anéis.

Locomoção dos Animais 3

2016-02-02T17:05:00.000+00:00

Nada melhor que observar os animais para compreendermos a sua forma de locomoção.

Voo:

O voo da águia

O voo do Falcão Peregrino

O voo dos insectos

O voo dos morcegos

(em movimento lento para observarem melhor)

Natação:

Repara nas diferenças de locomoção entre peixes, mamíferos e aves.

Movimentos das barbatanas do peixe

Movimento coordenado em grupo (cardume)

Golfinho - mamífero de ambiente aquático

Pinguim - uma ave perfeitamente adaptada à natação

Salto:

Rã aos saltos

Canguru

Coelho

Reptação:

Caracol

Lagarto

Cobra

Marcha:

Tal como nós, o Urso apoia toda a pata no chão.

Corrida:

A Chita: o mais rápido corredor

Locomoção em 3D

2016-02-01T17:04:00.000+00:00

Os vídeos que se seguem são animações. Nelas podes observar com pormenor os movimentos de diferentes animais durante a locomoção.

Há animais que apoiam apenas a ponta dos dedos no chão - estão adaptados à corrida:

O veado

O cavalo

A girafa

A zebra

Tigre (a passo)

Tigre (em corrida)

A chita

O cão

O gato

Há animais que apoiam no chão toda a supefície do pé - estão adaptados à marcha:

Repara que, mesmo a correr, o ser humano apoia todo o pé no chão

(desde o calcanhar à ponta dos dedos)

Voar...de várias maneiras

As membranas alares dos morcegos

Saltos e saltinhos...

A rã

Revestimento do corpo dos animais

2016-01-06T16:26:00.000+00:00

Tipos de revestimento

Vertebrados:

Pele com pelos - mamíferos

Os pelos têm várias funções de proteção:
Protegem do frio, conservando a temperatura do corpo;
Protegem dos choques;
São usados na camuflagem, escondendo o animal no meio ambiente;
Nalguns casos são usados na defesa - o ouriço cacheiro tem alguns pelos transformados em espinhos para se defender dos predadores.

Pele com penas - aves

Funções das penas:
Facilitam o voo e a natação pois são impermeáveis ao ar e à água;

Protegem do frio, conservando a temperatura do corpo;
Podem ser discretas - quando são usadas na camuflagem, escondendo o animal no meio ambiente;

Podem ser muito coloridas - quando são utilizadas pelos machos para atrair a fêmeas.

O Pato Real usa essas duas estratégias: as fêmeas e as crias têm cores que as confundem com o ambiente - defesa contra os predadores; o macho tem as penas coloridas.

Pele com escamas dérmicas - peixes

Nos peixes, as escamas têm origem na derme, ou seja, na camada profunda da pele e são formadas por tecido ósseo.

O número de fiadas de escamas, assim como o seu tipo são importantes na classificação científica dos peixes. Por outro lado, as escamas crescem à periferia, podendo deixar anéis de crescimento que permitem estimar a idade do peixe.

Pele com escamas epidérmicas - répteis

As escamas da maior parte dos répteis formam-se na epiderme (a camada superficial da pele) e são formadas por queratina. No entanto, também existem escamas ou placas ósseas em alguns répteis, como os crocodilos.As escamas têm função não só de protecção, mas também facilitam a locomoção.

A queratina é uma substância rígida e não acompanha o crescimento do animal. Aqui está uma cobra a libertar a sua pele velha. Por baixo já se formou uma nova.

Pele nua - anfíbios

A pele nua é fina, húmida e viscosa. Permite as trocas gasosas.

Será que consegues encontrar a rã que está nesta fotografia?

Invertebrados:

Quitina - insetos

A quitina é um revestimento resistente e impermeável que protege estes animais dos choques e da desidratação.

Conchas - peças constituídas por cálcio que protegem o corpo dos moluscos. Podem ter uma única peça - concha univalve, ou duas peças - concha bivalve. Têm como função proteger os animais dos predadores e evitar a desidratação.

Concha univalve - caracol, lapa, búzio

Concha bivalve - mexilhão, ameijoas, vieira

Carapaça de quitina com calcário - caranguejo

Protege o corpo dos choques e da desidratação e permite ao animal locomover-se.

Cutícula - minhoca

A cutícula é uma cobertura flexivel que precisa manter-se sempre húmida.

(mensagem original publicada em 14/10/2012)

Os Animais - Revestimento do Corpo e Locomoção

2016-01-05T21:52:00.000+00:00

Esta semana temos observado animais de várias espécies para conhecermos as formas de revestimento do seu corpo, a forma como se movem e como estão adaptados ao seu habitat. Vimos muitas fotografias e vídeos ...

Uma lesma na margem do rio Homem - Gerês

Pele com pêlos... Tão fofo!

Quitina. Nada fofo...

As cores...

...das libélulas

A pele nua da rã. Descobre-a, se fores capaz.

... observámos animais vivos nas aulas,

...preenchemos uma ficha de observação...

Não fujas caracol...

...e muitas coisas mais...

Porque as conversas das ciências também são como as cerejas, viajámos até ao mundo da compostagem:

http://ciencias-compostagem.blogspot.com/

(mensagem original publicada em 11-10-2010)

Minhocas e fatores do meio ambiente - luz e humidade

2015-04-18T19:07:00.000+01:00

Experiência -» clica aqui

Relatório -» clica aqui

Curiosidades sobre o tema:

Após uma época de muita chuva, é comum observar minhocas à superfície da terra.
Normalmente as minhocas encontram-se bem enterradas onde têm a humidade que necessitam, escavando galerias e alimentando-se de restos vegetais que estão incorporados no solo.

As minhocas não têm pulmões, a sua respiração é cutânea, isto é, respiram através da cutícula que lhes reveste o corpo.

A epiderme das minhocas é coberta por uma fina cutícula de quitina e produz bastante muco, o que as torna viscosas, diminuindo o atrito com o solo e facilitando o deslocamento. Além da proteção, o muco facilita a respiração, pois garante a umidade indispensável para as trocas gasosas. O oxigênio dissolve neste revestimento mucoso, passa através da pele e alcança os vasos sanguíneos.

Quando chove muito a água infiltra-se no solo encharcando-o. Nessas situações, o ar existente no solo é substituído por água o que torna difícil a respiração das minhocas. Para evitar a asfixia, migram para a superfície até encontrarem zonas que lhes permitam respirar.

As minhocas necessitam humidade mas água em excesso é perigoso para elas.

Puzzles

2015-03-10T15:56:00.001+00:00

http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=130e8a00afdd

Feliz Natal !

2014-12-13T17:09:00.000+00:00

Meus queridos alunos, aqui vos deixo um postal de Natal das Ciências Naturais.

Feliz Natal para todos vós e para as vossas famílias.

A professora

MªJoão São Pedro

CIÊNCIAS EM FÉRIAS

2014-12-13T16:39:00.000+00:00

Aqui ficam sugestões de experiências que podem facilmente fazer em casa.

Divirtam-se!

Para mais ideias, vê os filmes:

MAGIA

Ciclone de água

Encher Balão com ajuda de Vinagre e Casca de Ovo

Como fazer um barco a vapor

Como Fazer um Avião de Papel que Voa Longe

Estações de Tratamento de Águas

2014-12-07T19:05:00.000+00:00

ETA - Estação de Tratamento de Águas - trata a água que é captada na natureza de modo a que seja potável, isto é, própria para consumo.

Para saberes como funciona uma ETA, clica AQUI

ETAR - Estação de Tratamento de Águas Residuais - trata a água que sai das nossas casas ou das fábricas (esgotos urbanos e industriais).

Para saberes como funciona uma ETAR, clica AQUI

Ciclo urbano da água - circuito percorrido pela água, desde que é captada na natureza, utilizada pelo ser humano e regresso à natureza após tratamento. Clica AQUI

.

Atividade Experimental - Permeabilidade de diferentes tipos de solo

2013-11-07T15:10:00.003+00:00