Un poco de todo

Historia económica

2014-01-15T22:52:00.001+01:00

EL SISTEMA DE PATRÓN DE CAMBIOS-ORO

La evolución que sufrió el SMI trató de aumentar la cantidad de medios de pago en circulación. Como esto no se podía realizar a través del aumento del oro, se hizo a través del aumento de una moneda, la libra esterlina (L), que pasó a ser aceptada con carácter general, aunque el Banco de Inglaterra emitía una mayor cantidad de billetes que los depósitos en oro que poseía.
Este sistema se basaba en la confianza en estos billetes, aunque se sabía que no todos ellos podían ser canjeados por oro. El oro seguía siendo la unidad de referencia. La regla de fluctuación seguía siendo la de los puntos oro y el tipo de cambio fijo.

La razón del buen funcionamiento de este sistema radicaba en la aceptación por parte de los usuarios de la moneda patrón. Y en el período de referencia ello era así porque en esa época el 90 % del comercio internacional se realizaba a través de Inglaterra, lo que implicaba que la mayoría de las compras de los diferentes países se hacían en territorio inglés pagándose en libras y, al mismo tiempo, cuando vendían sus productos a terceros países no tenían inconveniente en aceptar como medio de cobro la libra, ya que aunque no pudiera, hipotéticamente, ser convertida en oro, tenía un poder adquisitivo que les iba a permitir adquirir otros productos, que necesitaban, en el exterior.
Gracias a esta situación, la libra se convirtió en la unidad de cuenta generalizada del sistema, con lo que se solucionaba el problema de la liquidez. Aquellas naciones que tenían superávit en sus cuentas externas, en vez de acumular oro que no ofrecía ningún tipo de rendimiento, acumulaban saldos de libras esterlinas en Londres, percibiendo así una atractiva tasa de interés.

La Primera Guerra Mundial, entre 1914 y 1918, puso fin a las condiciones bajo las cuales funcionaba el sistema, en especial por la suspensión de la convertibilidad de las monedas de los países participantes con respecto al oro, que era una de las reglas más importantes. Además, después de este acontecimiento bélico, la situación de Inglaterra quedó muy comprometida financieramente, perdiendo la influencia y el poder anterior.

a.Inglaterra empezó a no poder suministrar algunos, o parte de los bienes y servicios que los países compraban en el exterior.

b.Comenzaron a aparecer otros países que estaban en condiciones de suministrar dichos productos en forma más ventajosa.

c.El comercio internacional inició un cambio de dirección, haciendo que la libra resulte menos necesaria.

d.La libra comenzó a ser rechazada como medio de pago al no tener un respaldo real en oro, lo que produjo una pérdida de valor, que hizo fallar al sistema por carecer éste de una unidad de cuenta, que fuera la referencia de valor uniforme, con base en la que se valorara a las demás monedas. No se cumplió la condición fundamental del sistema estable: la certeza.

El puesto de Inglaterra en el concierto internacional fue ocupado por EE.UU., pero con distintas características. A diferencia de Inglaterra, este país no tenía que preocuparse por defender intereses en el comercio internacional. La economía norteamericana dependía sólo marginalmente del comercio exterior, más bien los restantes países dependían de él. Bajo estas circunstancias era imposible restablecer el patrón oro tal como había sido diseñado antes de la guerra. La pauta de esta incapacidad por parte de Inglaterra estuvo dada por los intentos que hizo de restablecer el patrón oro, aún con importantes variantes, entre los años 1920-1930 lo que terminó en un rotundo fracaso. Ningún otro tipo de sistema ordenado pudo ponerse en vigencia en dicho período, por lo cual las monedas de los distintos países empezaron a fluctuar libremente sin poder las autoridades gubernamentales controlar tal situación, que se volvió insostenible en los años treinta al manifestarse una severa crisis en EE.UU., país que había alcanzado la primacía en el orden internacional. Todo esto terminó por liquidar definitivamente el desordenado sistema monetario internacional que estuvo vigente en el período indicado.

EL SISTEMA DE BRETTON WOODS
(PATRÓN DE CAMBIOS – DÓLAR)

La Segunda Guerra Mundial cubrió con un manto de olvido las vicisitudes del funcionamiento del orden monetario mundial en el período.
Una vez que los países aliados estuvieron convencidos de que el triunfo sería suyo, la preocupación por el futuro de dicho orden monetario estuvo presente.
Tras la Segunda Guerra Mundial, la economía de Estados Unidos resultó indemne y pudo ayudar a reconstruir los países de los aliados y de los enemigos. El sistema político internacional posterior a la Segunda Guerra Mundial también respondió a las necesidades de los países destruídos por la guerra, creando instituciones duraderas dentro de las cuales pudo recuperarse rápidamente la economía internacional.

Los trabajos elaborados especialmente por EE.UU. e Inglaterra se sometieron a la consideración de una conferencia internacional llevada a cabo en Bretton Woods (EE.UU.) en julio de 1944 con la participación de 44 países.
Bajo el liderazgo intelectual de J. M. Keynes y del diplomático americano H. D. White, esta conferencia dio origen a la creación de dos instituciones internacionales: el Fondo Monetario Internacional y el Banco de Reconstrucción y Fomento (Banco Mundial). Si bien los objetivos de los mismos son amplios, se los puede resumir diciendo que el primero posee la responsabilidad de coordinar y controlar el mecanismo de los pagos internacionales, y el segundo asume la responsabilidad de facilitar financiamiento para el desarrollo económico.

El sistema monetario internacional resultante de los Acuerdos Bretton Woods, es, a diferencia del patrón oro, un acto voluntario jurídicamente reglado y tendiente a ordenar las relaciones monetarias entre los distintos países participantes. El Fondo Monetario Internacional se erige dentro de esta superestructura, como el organismo supranacional que tiene a su cargo la tarea de hacer observar a los países miembros las reglas de juego que éstos se han comprometido a cumplir. Los gobiernos de las distintas naciones participantes delegan de esta forma parte de su soberanía en aras de una mayor cooperación. En el patrón oro del siglo pasado, el equilibrio de las relaciones monetarias entre sus participantes se obtenía dejando funcionar el mecanismo libremente, es decir, sin ingerencia de tipo político. En las actuales circunstancias son los gobiernos los que actúan activamente en estrecha relación con el Fondo Monetario para lograr los mismos resultados. En el sistema de Bretton Woods, además de la participación de la acción del estado de los países miembros para lograr los objetivos propuestos en el Acuerdo, participó un país como EE.UU. que desempeñó un papel similar al que jugó Inglaterra con el patrón oro.

La conferencia creó un marco para administrar los tipos de cambio que se conoce con el nombre de Sistema de Tipos de Cambio de Bretton Woods. Estableció una paridad para cada moneda fijada tanto en dólares americanos como en oro. Como moneda clave o de reserva se fijó la paridad del dólar solamente en oro, inicialmente en $ 35 por onza de oro.
Estados Unidos era el único país obligado a mantener la convertibilidad de su moneda en oro (poseía entonces los dos tercios de las reservas mundiales oficiales en oro), mientras que el resto de los países tenían que fijar la paridad de su moneda con respecto al dólar. Así pues, en el sistema de Bretton Woods, como la paridad de cada moneda se fijaba en oro y en dólares, se estableció por acuerdo internacional un conjunto de tipos de cambio entre las distintas monedas.
Cuando una moneda se desviaba de su valor 'fundamental' o adecuado, podía ajustarse la paridad.

La capacidad para ajustar los tipos de cambio cuando surgía un desequilibrio fundamental es la característica que más distinguía al sistema de Bretton Woods del patrón oro.
El tipo de cambio era fijo, si bien se establecía la posibilidad de que alrededor de ese valor se dieran unas fluctuaciones del /- 1 % y se sometió a un organismo central de vigilancia y control de dicho sistema: El Fondo Monetario Internacional (FMI). Al mismo tiempo se establecieron otras condiciones en el sistema: la convertibilidad del dólar en oro. Con el fin de dar una mayor confianza en el valor del dólar a ese precio fijo de $ 35/onza, pero con la limitación de que dicha conversión sólo se pudiera hacer entre Bancos Centrales y no entre particulares.
Los principales rasgos del sistema acuñado en Bretton Woods, fueron los siguientes:

a.Su tendencia a la eliminación de todas las restricciones en la compra y venta de monedas extranjeras en los mercados cambiarios de los países miembros, en aquellas operaciones vinculadas con las exportaciones e importaciones de bienes y servicios. En lo relativo a Movimientos de capitales podrían ponerse en acción ciertas medidas reguladoras cuando dichos movimientos tuvieran la característica de ser especulativos.

b.La promoción de prácticas de comercio multilateral, evitando la concertación del comercio a través de acuerdos bilaterales.

c.La creación de las condiciones necesarias para una total convertibilidad de todas las monedas del sistema.

d.La prohibición de las dreviewuaciones llamadas competitivas, es decir, aquellas que los gobiernos pueden realizar a los efectos de obtener ventajas particulares en desmedro de los otros países.

e.El mantenimiento de tipos de cambios estables sobre las bases de paridades definidas respecto al oro, al dólar norteamericano, y a la libra esterlina.
f.La acción del Fondo Monetario Internacional que a través del poder otorgado mantuviera la disciplina internacional en materia monetaria.
El sistema inicialmente funcionó por algunas razones evidentes:

1.Después de la Segunda Guerra Mundial, el único país que estaba en condiciones de suministrar todo, o casi todo lo que necesitaban los demás países eran los Estados Unidos. Ello hizo que dichos países necesitaran dólares, por lo que éstos fueron aceptados sin reservas en los intercambios financieros internacionales.

2.En aquel momento, la Reserva Federal de los EE.UU. incluso, poseía el 60 % de todo el oro existente en el mundo, lo que proporcionaba un fuerte respaldo a su moneda.

Se puede citar lo siguiente:

1.Tanto en el sistema de Bretton Woods como en el patrón oro, la característica básica consistió en el tipo de cambio fijo, pero con una diferencia importante. Mientras en el patrón oro no se concebía la posibilidad de una dreviewuación de las monedas participantes, en el sistema de Bretton Woods se posibilitó el citado reajuste del valor de la moneda. El cambio de paridad de una moneda en particular puede ser autorizado por el Fondo Monetario Internacional en aquellos casos en que se compruebe que la economía del país en cuestión sufre un desequilibrio externo fundamental. En tal caso, puede acudir a la dreviewuación de su moneda si enfrenta una situación deficitaria o a una rreviewuación si ocurre lo contrario. Esta posibilidad de modificar el valor externo de la moneda hace que el sistema de B. W. sea llamado de tipo de cambio fijo ajustable.

2.Tanto el patrón oro como el de Bretton Woods son sistemas de reservas. A los efectos de mantener el tipo de cambio es necesario que cada país cuente con una masa de maniobra que le permita operar en el mercado de cambios cuando existan presiones sobre el mismo, que pudieran alterar dicho tipo. Esta masa de maniobra es lo que comúnmente se denomina 'reservas monetarias internacionales'. En el mecanismo del patrón oro solamente este metal participaba en la composición de las reservas, si bien las libras esterlinas, según se expresó más arriba, cumplían también un papel de reserva aunque de manera suplementaria. En el sistema de B.W. la composición fue diversificada. No solamente el oro, sino también el dólar norteamericano y en menor medida, la libra esterlina, participaban en la definición de reservas monetarias internacionales. La libra esterlina tuvo poca vida como moneda de reserva y solamente desempeñó tal función entre aquellos países que respondían a su influencia. Por ello, tanto el oro como el dólar han sido las principales fuentes de liquidez internacional y en especial este último en los años recientes. Para que el dólar cumpliera la función de moneda clave del sistema o moneda patrón, EE.UU. asumió el compromiso de comprar y vender oro a cambio de dólares a un precio fijo de 35 dólares la onza de oro, transformándose esta moneda nacional en una especie de certificado representativo del metal.

3.La mecánica operativa fijada en los Acuerdos de Bretton Woods con el objeto de mantener en equilibrio las cuentas internacionales de los participantes del sistema, no ofrecían la peculiaridad de automaticidad del patrón oro. Tal como se explicó más arriba, el patrón oro mantenía por sus propios medios la posición de equilibrio de los pagos internacionales, sacrificando para ello la estabilidad interna de la economía en razón de las variaciones de precios que exigía el funcionamiento adecuado del mecanismo. El Fondo Monetario Internacional había sido creado para colaborar financieramente con los países miembros otorgando ayuda cuando por problemas de corto plazo estuvieran sufriendo una situación crítica en materia de reservas internacionales, que hiciera peligrar su grado de solvencia en la atención de sus compromisos internacionales. Este tipo de colaboración permitía salir del trance al país miembro sin que éste tuviera que aplicar drásticas medidas que llevaran a la economía interna al borde de la depresión.
Para conocer en qué medida ha cumplido con los objetivos de su creación, se debería reviewuar la eficiencia del sistema de Bretton Woods, pero esto nos llevaría a extender en demasía este trabajo, por cuya razón nos limitaremos a señalar los problemas más relevantes con que se ha enfrentado el sistema en los últimos tiempos, lo que motivó que la comunidad internacional vinculada con el sistema reclamara su reforma.

Se dice que los diseñadores del sistema sembraron las semillas de su propia destrucción. Las semillas son, en nuestro caso, el establecimiento de un tipo de cambio fijo por una parte, y por otra la responsabilidad que se le asignó al dólar norteamericano en su papel similar al del oro a los efectos de dotar de liquidez internacional al sistema. La rigidez que implicaba un tipo de cambio fijo ajustable, hizo que algunos países, ante presiones de orden interno, tuviesen que dejar de fluctuar sus monedas lo que significó lógicamente una transgresión a las reglas de juego impuestas.

Dado que el código de conducta implícito en la carta constitutiva del Fondo Monetario no le permitía a éste aceptar tal situación y no contar con los medios idóneos para sancionar a aquellos que habían transgredido las reglas, tuvo que recurrir al expediente de ignorar dichos acontecimientos, demostrando así su debilidad. Algo similar sucedía cuando un país miembro introducía restricciones a los pagos internacionales, lo que también quebrantaba los principios de Bretton Woods. Es decir, la insistencia del Fondo en aplicar rígidamente el principio del tipo de cambio fijo, sólo ha tenido por resultado la puesta en práctica de permanentes violaciones por parte de los países miembros, con la consiguiente pérdida de prestigio de dicha institución internacional, al no poder sancionarlos.
El oro, que al mismo tiempo es una mercancía, ha perdido terreno a favor del dólar, en su participación dentro de la composición de las reservas internacionales. El oro permite: a) representar un instrumento de reserva monetaria, b) cubrir las necesidades de orden industrial y artístico y c) cumplir la función de un instrumento de atesoramiento privado.
Esta falta de incentivos en la producción, sumada a las mayores exigencias del sector privado, provocó una situación insostenible que dio lugar a la creación de dos mercados de oro: uno oficial (monetario) y el otro libre (no monetario) con diferencias cada vez mayores entre los precios cotizados en uno y otro.
La derivación de la producción de oro para fines no monetarios, ha provocado que el total del metálico en mano de Bancos Centrales se haya mantenido prácticamente constante en los últimos años. Por otro lado, el incesante crecimiento del comercio internacional exigió mayores niveles de liquidez que solamente pudieron ser satisfechos por la otra moneda patrón.

Es así como el dólar más por la fuerza de los acontecimientos que como consecuencia de convenios entre los países miembros, pasa a ser el mayor componente de la liquidez internacional. Esta moneda ha venido desempeñando un papel único en el sistema debido a sus múltiples facetas: ya sea como moneda de reserva para los Bancos Centrales, como moneda de intervención o masa de maniobra utilizada por los países del sistema para operar en los mercados de cambio, como moneda a través de la cual se realizan la mayoría de las transacciones en el ámbito internacional y sobre todo, como moneda corriente de un país en particular. Solamente la libra esterlina en la época del patrón oro cumplió tantas funciones al mismo tiempo, aunque en otras circunstancias y con otras modalidades.

Para proveer de liquidez al sistema monetario EE.UU. tiene que incurrir en déficit de su balance de pagos, es decir que sus pagos deben superar los ingresos provenientes del exterior. Esta es la única forma a través de la cual un saldo neto puede estar a disposición de los países miembros a los fines de financiar las transacciones internacionales. Estos déficits que EE.UU. venía acumulando desde 1950, se han producido por distintas circunstancias, entre las que se puede contar la ayuda de carácter oficial que brindó tanto a los países industrializados de Europa como a los países en proceso de desarrollo, el financiamiento de las luchas armadas en Corea y en Vietnam y el mantenimiento de un dispositivo de defensa a escala mundial, las inversiones realizadas por los residentes privados norteamericanos en aquellos lugares donde la rentabilidad era superior dado que el dólar revestía el carácter de moneda nacional e internacional al mismo tiempo, etc.
Esta gran masa de dinero de un país en particular, implicaba al mismo tiempo un instrumento de dominio que fue aceptado por los restantes países del mundo, especialmente por los países europeos y Japón, mientras les resultó imprescindible para fortalecer sus economías devastadas como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial. La acumulación de saldo en dólares por parte de los Bancos Centrales fue normal hasta el año 1960; pero a partir de aquel momento, se consideraron como una cosa no totalmente deseable. La abundancia de dólares en el sistema, más los vestigios de inflación notados en el país emisor, provocó desconfianza con respecto a la fortaleza futura de la moneda norteamericana. Por ello, ciertas naciones entre las que se contaba Francia, empezaron a cambiar por oro sus dólares acumulados como reservas. Fundamentalmente por este hecho, las reservas en oro norteamericano cayeron de un nivel aproximado a los veinte mil millones de dólares en oro en el año 1958, a diez mil millones en el año 1970. Este proceso debilitó aún más las expectativas con respecto a la estabilidad del dólar. Este mecanismo de conversión de dólares por oro planteó un serio problema en lo relativo a la liquidez del sistema monetario internacional. Significaba lisa y llanamente la destrucción de liquidez internacional, una reducción de las reservas monetarias internacionales.

La política de conservación seguida por los países europeos tenía como propósito inducir a Estados Unidos a que redujera o eliminara el déficit de su balance de pagos, porque aquellos consideraban que se estaba produciendo una saturación de dólares con consecuencias inflacionarias para la economía mundial. Estados Unidos se sentía presionado por dicha política dado que debía afrontar con oro sus déficits del balance de pagos haciendo peligrar su nivel de reservas. Aún antes del acontecimiento que puso fin al compromiso asumido por Estados Unidos de convertir los dólares por oro en agosto de 1971, quebrando así los fundamentos del sistema de Bretton Woods, los representantes suplentes del Grupo de los Diez se abocaron al problema de buscar algún mecanismo para crear reservas complementarias que satisfacieran las necesidades del sistema, ya que depender del oro o de la emisión de dólares por parte de Estados Unidos resultaba cada vez más difícil por lo explicado más arriba. El fruto de todos los debates y negociaciones que se llevaron a cabo en la órbita del mencionado grupo y del Fondo Monetario Internacional son los Derechos Especiales de Giro, instrumento de reserva al que nos referiremos más adelante.

A finales de los años cincuenta y en el transcurso de la década de los sesenta se fueron perfilando una serie de circunstancias, que en 1971 desembocaron en la ruptura del sistema monetario surgido en Bretton Woods. Ello fue consecuencia de la falta de liquidez y de confianza, así como de la necesidad de un ajuste cambiario. Entre las circunstancias que lo provocaron caben citar las siguientes:

1.La dirección del comercio internacional empezó a variar. Los países comenzaron a producir bienes y servicios que antes adquirían en el exterior, lo que hizo que otros países se los compren a ellos en vez de a los Estados Unidos. Incluso este último país, llegó a importar más de lo que exportaba. La abundancia de dólares puesta en circulación para facilitar el comercio generó un proceso de inflación internacional.

2.El coste del oro. Al ser éste un metal que hay que extraer, se obtiene primero de los lugares más accesibles, pero a medida que se necesita más, es necesario invertir más dinero en conseguirlo, lo que hace aumentar su coste. De hecho, ya en 1950, el coste de conseguir una onza adicional de oro, superaba los 35 dólares, lo que se previó en aumento debido a la demanda creciente del oro para usos particulares. El oro valía más, lo que acabó introduciendo una distorsión en el sistema, que le hizo perder su utilidad.

3.Las fuertes fluctuaciones experimentadas en los tipos de cambio de algunas monedas europeas.

4.La desviación de recursos para cubrir los gastos generados por conflictos internacionales, como la guerra árabe – israelí (1967) y, sobre todo, la guerra de Vietnam.
Comenzaron a acumularse dólares en todo el mundo al registrar Alemania y Japón superávit comerciales. Mientras tanto, la sobrrevieworación de la moneda americana, los déficit comerciales y las crecientes inversiones extranjeras de las empresas americanas provocaron déficit en Estados Unidos. Las tenencias de dólares en otros países ascendieron a 50.000 millones a principios de los años setenta.

En 1971 la cantidad de saldos líquidos en dólares era tan grande que los gobiernos tenían dificultades para defender sus paridades oficiales. El público comenzó a perder confianza en el 'todopoderoso dólar'.
En Agosto de 1971, el presidente Nixon abandonó formalmente la relación entre el dólar y el oro y puso fina la era de Bretton Woods. Estados Unidos ya no convertía automáticamente dólares en otras monedas o en oro a $ 35 la onza; ya no fijaba una paridad oficial del dólar y defendía este tipo de cambio a toda costa.
Ante esta situación, los principales países occidentales decidieron reunirse en el Smithsonian Institute de Washington en busca de un acuerdo, que consistió en no realizar una reforma radical, sino unos ligeros retoques en dicho sistema con el fin de intentar arreglarlo. Los acuerdos básicos fueron:

a.Con respecto al valor del dólar, se acordó ajustar su valor al del oro, fijándose un valor de 38 $/onza.

b.Se mantuvo el tipo de cambio fijo aumentándose la banda de fluctuación libre para los ajustes coyunturales en un /- 2,25 %.
Pero a pesar de todo, el oro seguía subiendo y la economía norteamericana soportaba serias tensiones, lo que acabó provocando una dreviewuación de su moneda respecto a la de los otros países industrializados.

El 18 de diciembre de 1971 se llevó a cabo el Smithsonian Agreement. Este acuerdo fue calificado por Richard Nixon como el 'mayor acuerdo monetario en la historia del mundo'. Nuevamente la ignorancia de la historia y de los principios básicos de la ciencia económica llevó a otro fracaso. Parece que los gobiernos no comprendían que era imposible fijar precios sin provocar sub o sobrreviewuaciones del bien al que se fija el precio, en este caso monedas. Lo que pretendía ser un 'orden' mundial terminó siendo uno de los más grandes desajustes financieros de la historia. Una cosa es que un país trate de fijar el precio de otra moneda, como es el caso de Argentina, otra es que todos quieran hacerlo. En este caso el desorden no se concentra en 'un' país, sino en varios simultáneamente.
En marzo de 1973, se eliminaron los tipos de cambios fijos y se pasó a la flotación libre del valor de las monedas y en enero de 1976 fue abolido el precio oficial del oro, lo que fue equivalente a la desaparición del valor oficial del dólar y, por tanto, su consideración como unidad de cuenta. Con lo que el sistema quedó destruido.

Comentario resuelto los girasoles ciegos, Alberto Méndez.

2013-05-28T21:58:00.000+02:00

Los girasoles ciegos, de Alberto Méndez.

Todos hablaban a menudo de sus padres. Uno de ellos, Tino, con aspecto de cachorro grande y que tenía cada ojo de un color, estaba orgulloso de su padre porque era picador de toros además de oficinista. Disfrutábamos cuando el enorme coche de cuadrillas que funcionaba con gasógeno iba a recogerle y él aparecía, espigado y grave, en el portal con su espectacular traje de luces. Otro de los integrantes del grupo de la esquina, Pepe Amigo, se ufanaba de que su padre cazaba pájaros los domingos en Paracuellos del Jarama: con redes en primavera y con liga durante el invierno. Tenía su casa, diminuta y pobre, llena de jaulas con jilgueros que cubrían por las noches para que descansaran de su agitación durante el día. Al padre de Pepe Amigo le admirábamos porque tenía una motocicleta Gilera con el cambio de marchas en el depósito de gasolina, de forma que, fuera a la velocidad que fuera, tenía que soltar una mano del manillar para cambiar de marcha y eso nos parecía una proeza. Y ello a pesar de que era cojo y llevaba un alza enorme en el zapato derecho.
También recuerdo a los dos hermanos Chaburre, que tenían doce vacas en el patio interior del edificio y abastecían de leche a la vecindad, que acudía a comprarles con las lecheras de aluminio. Su padre las ordenaba y, en las raras ocasiones en que nos dejaban pasar a verlas, todos pensábamos en el valor que implicaba ordeñar aquellas bestias tan enormes y tan hoscas.
Podría enumerar las razones por las cuales todos admirábamos a los padres de los habitantes de la manzana. Ésta fue la única compensación que tuve el día en que se hizo público que el mío no sólo no había muerto sino que estaba en casa cuidándome desde el interior de un armario.

Tema: Frustración del protagonista por no poder presumir de padre en la niñez y alivio tras descubrirse la verdad.

Organización de ideas: El texto presenta una estructura interna bipartita. En la primera parte, se ofrece la visión general que los niños de la pandilla tenían de sus padres (admiración) y se explican las causas de ella. En la segunda parte, el narrador-protagonista relata un importante detalle sobre la relación con su padre.

Primera parte (dos primeros párrafos): descripción de las relaciones padre-hijo en el vecindario.

- Descripciones físicas de los padres

- Razones por las que son admirados

Segunda parte (tercer y último párrafo): confesión de Lorenzo sobre su padre.

- Compensación que obtiene al saberse que él también tenía un padre que lo cuidaba.

Resumen: Lorenzo, el protagonista, recuerda la admiración que todos los niños sentían por los padres de los demás. Uno de ellos, Tino, estaba orgulloso porque su padre era picador y oficinista y los niños admiraban su porte cuando venía a buscarlo el coche de cuadrillas. Pepe Amigo alardeaba de que su padre cazaba pájaros y a los niños les parecía increíble que pudiera manejar la motocicleta con una sola mano. El padre de los Chaburre tenía doce vacas que, valientemente, ordeñaba solo. Lorenzo confiesa que, destapada la mentira sobre su padre, sintió en consuelo de poder, por fin, presumir de él.

Comentario crítico

Estamos ante un fragmento de Los girasoles ciegos, la única obra conocida del escritor madrileño Alberto Méndez. El libro fue publicado en 2004, pocos meses antes de la muerte de su autor, quien no llegaría a conocer el éxito de su obra ni los premios que ganó. Componen el volumen cuatro relatos relacionados entre sí pero que mantienen, por su estructura y su sentido, total independencia.
El texto que comentamos es un fragmento del relato que da título al libro, Los girasoles ciegos, en el que se presenta el drama cotidiano de una familia perseguida por el régimen franquista. Ricardo, padre de Lorenzo y al que todo el mundo cree muerto, debe contemplar desde el armario en el que vive escondido cómo el cura del colegio acosa a su mujer y pretende 'apadrinar' a su hijo. El relato combina tres narradores diferenciados tipográficamente: dos de ellos en primera persona (el cura y el chico) y el otro en tercera. El presente fragmento pertenece al relato que Lorenzo hace de aquella infancia pasados los años.
Así, la atención se centra, precisamente, en la mirada infantil. En los dos primeros párrafos y de forma prolija, el narrador se contagia de la mirada del niño que fue y describe con bastante detalle a los padres de los otros niños del vecindario y las razones que éstos tenían para admirarlos; mientras que en la segunda, mucho más breve y en un tono más dolido y conmovedor, recuerda desde el presente a su propio padre. Llama la atención esta perspectiva infantil, pues las virtudes que se esgrimen de esos padres resultarían, para un adulto, un tanto ridículas: de uno se destaca su porte vistiendo el traje de luces, de otro su maña conduciendo una motocicleta con una sola mano y del último su valor al ordeñar él solo doce vacas. Lorenzo no está comparando desde su visión de adulto a su padre con el de los demás (pues si así lo hiciera seguro que encontraría muchas razones para admirarlo), sino que trata de evocar la impresión que los padres provocaban en su pandilla de amigos cuando todos eran niños. De esta manera, el contraste es terrible, pues el padre de Lorenzo, no es que careciera de virtudes de las que presumir, insistimos, sino que a Lorenzo le estaba prohibido hablar de él, pues debía ayudar a mantener la mentira de que había muerto y nadie -ninguno de sus amigos- podía verlo jamás.
La ironía trágica -a la que se hace referencia al final del fragmento- acentúa la tragedia del niño y esconde una simbología tremenda. Sobre Ricardo la familia ha construido la mentira de que está muerto; pero -y aquí la ironía- será precisamente tras su verdadera muerte cuando se destapará por fin dicha mentira. Es decir: el padre debe morir para hacer de la mentira una verdad, y el niño tendrá que renunciar a su padre en el seno familiar para liberarlo socialmente. El padre de Lorenzo vivía, se ocupaba de él, lo cuidaba y le daba cariño, pero nadie lo sabía, no podía presumir de él ante nadie y de ahí su trauma infantil. Por eso, tras su suicidio, tendrá la necesidad de gritarle al mundo que él también tenía un padre y que le quería, pues esa será la única compensación que obtendrá del fatal desenlace.
La frustración -la castración, podríamos decir- a la que están sometidos los personajes de este relato refleja magníficamente el drama sufrido por tantísimas familias durante el franquismo. Es sorprendente cómo leyendo esta tragedia familiar el lector se imagina perfectamente el telón de fondo de lo que estaba siendo la inmediata posguerra; cómo, a través de este pequeño drama, tan solo una pieza del rompecabezas, Alberto Méndez consigue que compongamos la situación completa. Aquí vemos la frustración de un hombre que tiene que vivir oculto, ignorado, escondido (muerto, podríamos decir) y la de una mujer que debe llevar ella sola el peso de la familia, que es acosada por el cura del colegio de su hijo, sometida a preguntas, obligada a mentir, a estar siempre alerta de cualquier ruido sospechoso, a borrar todas las huellas que su marido deja por la casa cuando alguien llama a la puerta. Y también la de un niño que crece con su padre escondido en un armario, que también es interrogado en el colegio y también obligado a mentir, que debe rezar oraciones y cantar canciones que no sabe, que es vigilado, perseguido y sobre el que pesan toda clase de sospechas. Y sobre todo, por volver al texto, un niño cuyo padre nadie conoce y que se suicida para que los demás puedan, dentro de lo que cabe, vivir...
Tras la lectura de este cuento -y de los otros: cada cual más estremecedor- uno no puede dejar de sentir que es imposible restaurar ciertas heridas. Hay quienes proponen enterrarlas para siempre, olvidar ese capítulo de la historia, bajo argumentos de que pertenece al pasado y abre en la sociedad brechas innecesarias. Pero las heridas no se borran negándolas ni olvidándolas, sino conociéndolas y reconociéndolas para no repetirlas, único consuelo para los inconsolables dolores de tantos. Por otro lado, es sorprendente como en el año 2004, cuando parecía que el arte tenía ya poco que beber del veneno de la guerra y del franquismo, Alberto Méndez sorprende a críticos y lectores con este libro: original, conmovedor y que nos recuerda que todavía se puede escribir mucho y bien sobre ese -para algunos, manido- período de nuestra historia.

2 examenes selectividad lengua.

2013-05-28T21:56:00.004+02:00

OPCIÓN A

Su vida era activa, y no contemplativa, huyendo cuanto podía de no tener nada que hacer. Cuando oía eso de que la ociosidad es la madre de todos los vicios, contestaba: «Y del peor de todos, que es el pensar ocioso». Y como yo le preguntara una vez qué es lo que con eso quería decir, me contestó: «Pensar ocioso es pensar para no hacer nada o pensar demasiado en lo que se ha hecho y no en lo que hay que hacer. A lo hecho pecho, y a otra cosa, que no hay peor que remordimiento sin enmienda». ¡Hacer!, ¡hacer! Bien comprendí yo ya desde entonces que don Manuel huía de pensar ocioso y a solas, que algún pensamiento le perseguía.

Así es que estaba siempre ocupado, y no pocas veces en inventar ocupaciones. Escribía muy poco para sí, de tal modo que apenas nos ha dejado escritos o notas; mas, en cambio, hacía de memorialista para los demás, y a las madres, sobre todo, les redactaba las cartas para sus hijos ausentes.

Trabajaba también manualmente, ayudando con sus brazos a ciertas labores del pueblo. En la temporada de trilla íbase a la era a trillar y aventar, y en tanto aleccionaba o distraía a los labradores, a quienes ayudaba en estas faenas. Sustituía a las veces a algún enfermo en su tarea. Un día del más crudo invierno se encontró con un niño, muertito de frío, a quien su padre le enviaba a recoger una res a larga distancia, en el monte.

─Mira -le dijo al niño-, vuélvete a casa a calentarte, y dile a tu padre que yo voy a hacer el encargo.

Y al volver con la res se encontró con el padre, todo confuso, que iba a su encuentro. En invierno partía leña para los pobres. Cuando se secó aquel magnífico nogal -«un nogal matriarcal» le llamaba-, a cuya sombra había jugado de niño y con cuyas nueces se había durante tantos años regalado, pidió el tronco, se lo llevó a casa y, después de labrar en él seis tablas, que guardaba al pie de su lecho, hizo del resto leña para calentar a los pobres.

Miguel de Unamuno: San Manuel Bueno, mártir.

Cuestiones

1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en el texto. (Puntuación máxima: 1.5 puntos).

2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuación máxima: 0.5 puntos).

2 b) Resuma el texto. (Puntuación máxima: 1 punto).

3. Realice un comentario crítico del contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos).

4. Indique qué tipo de oración introducen los nexos subrayados en el texto. (Puntuación máxima: 2 puntos).

5. Explique las características de las principales tendencias de la narrativa del siglo XX hasta 1939. Cite los autores y obras más representativos. (Puntuación máxima: 2 puntos).

OPCIÓN B

Del pasado efímero

Este hombre del casino provinciano,

que vio a Carancha¹ recibir un día,

tiene mustia la tez, el pelo cano,

ojos velados por melancolía;

bajo el bigote gris, labios de hastío,

y una triste expresión, que no es tristeza,

sino algo más y menos: el vacío

del mundo en la oquedad de su cabeza.

Aun luce de corinto terciopelo

chaqueta y pantalón abotinado

y un cordobés color de caramelo,

pulido y torneado.

Tres veces heredó; tres ha perdido

al monte su caudal; dos ha enviudado.

Solo se anima ante el azar prohibido,

sobre el verde tapete reclinado,

o al evocar la tarde de un torero,

la suerte de un tahúr, o si alguien cuenta

la hazaña de un gallardo bandolero,

o la proeza de un matón, sangrienta.

Bosteza de política banales

dicterios al gobierno reaccionario,

y augura que vendrán los liberales,

cual torna la cigüeña al campanario.

Un poco labrador, del cielo aguarda

y al cielo teme; alguna vez suspira,

pensando en su olivar, y al cielo mira

con ojo inquieto, si la lluvia tarda.

Lo demás, taciturno, hipocondriaco,

prisionero en la Arcadia del presente,

le aburre; sólo el humo del tabaco

simula algunas sombras en su frente.

Este hombre no es de ayer ni es de mañana,

sino de nunca; de la cepa hispana

no es el fruto maduro ni podrido,

es una fruta vana

de aquella España que pasó y no ha sido,

esa que hoy tiene la cabeza cana.

Antonio Machado: Campos de Castilla.

Cuestiones

1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en el texto. (Puntuación máxima: 1.5 puntos).

2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuación máxima: 0.5 puntos).

2 b) Resuma el texto. (Puntuación máxima: 1 punto).

3. Realice un comentario crítico del contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos).

4. Explique el significado que tienen en el texto las palabras subrayadas siguientes:

a) hastío, b) oquedad, c) banales, d) taciturno. (Puntuación máxima: 2 puntos).

5. Exponga las características de la lírica del siglo XX hasta 1939. Cite los autores y obras más representativos. (Puntuación máxima: 2 puntos).

_________________________

[1] El torero José Sánchez del Campo «Cara-Ancha» (1848-1925) fue famoso por la suerte de matar al toro recibiendo.

Examen selectividad lengua.

2013-05-28T21:55:00.002+02:00

OPCIÓN B

He observado atentamente el rostro blanco de Elena. Su palidez ya no es tan macilenta como en el momento de la muerte. Sencillamente ha perdido todos los colores. Quizás la muerte sea transparente. Y heladora. Durante las primeras horas he sentido la necesidad de mantener su mano entre las mías, pero poco a poco me he encontrado unos dedos sin caricias y he sentido miedo de que fuera ése el recuerdo que quedara grabado en mi piel insatisfecha. Llevo varias horas sin tocarla y ya no soy capaz de reposar junto a su cuerpo. El niño sí. Ahora yace exhausto acurrucado junto a su madre. Por un momento he pensado que pretendía devolver el calor al cuerpo inerte que le sirvió de refugio mientras duró el zumbido de la guerra.

Sí. Hemos perdido una guerra y dejarnos atrapar por los fascistas sería lo mismo que regalarles otra vez otra victoria. Elena ha querido seguirme y ahora sabemos que nuestra decisión ha sido errónea. Quiero pensar que jamás se cometió un error tan generoso.

Debimos hacer caso a sus padres, a los que pido perdón por permitir que Elena me acompañase en mi huida.

Que te quedes, no te harán daño, le dije. Que te sigo. Que me matan. Que me muero. Hablábamos de la muerte para dejar la vida al descubierto. Pero nos equivocábamos. Nunca debimos emprender un viaje tan interminable estando ella de ocho meses. El niño no vivirá y yo me dejaré caer en los pastos que cubrirá la nieve para que de las cuencas de mis ojos nazcan flores que irriten a quienes prefirieron la muerte a la poesía.

Alberto Méndez: Los girasoles ciegos.

Cuestiones

1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en el texto. (Puntuación máxima: 1.5 puntos).

2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuación máxima: 0.5 puntos).

2 b) Resuma el texto. (Puntuación máxima: 1 punto).

3. Realice un comentario crítico del contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos).

4. Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento:

Debimos hacer caso a sus padres, a los que pido perdón por permitir que Elena me acompañase en mi huida. (Puntuación máxima: 2 puntos).

5. Exponga las principales características de la novela como género literario. (Puntuación máxima: 2 puntos).

Examen Selectividad lengua.

2013-05-28T21:54:00.002+02:00

OPCIÓN A

Jóvenes en serie

Un pijo es un chaval que tapa una parte sustancial de su visión con un largo flequillo y mantiene los pantalones en un nivel del trasero que permita ver los calzoncillos (de marca, claro). Los pantalones de los pijos son un misterio de equilibrio casi mágico, como el caso de esos borrachos que se bambolean peligrosamente, pero nunca se caen.

El rockero es reconocible por el invariable color negro de sus camisetas (nunca camisas), sus zapatillas de lona y cierto aire de camionero rudo.

También es fácilmente reconocible el emo, con sus oscuras ojeras, su atuendo fúnebre con algún toque colorista y su aspecto de anémico crónico.

El mod cuida exquisitamente sus ropas y complementos. Gafas y relojes de diseño. Su vehículo favorito es una moto Vespa con numerosos espejos. Vive el lujo como una segunda vida, paralela a la vida real (?) en la que puede ser camarero o empleado de banca, nunca el divino dandy a lo Oscar Wilde en que se convierte.

Se definen por su atuendo, sus gustos musicales y los lugares de ocio que frecuentan. Todos son hijos de una sociedad urbana y, a pesar de las carencias que existen, opulenta. Cada uno de ellos se reúne con sus iguales. Forman grupos, tribus. Lo que me parece un dato sociológico curioso es que estos grupos no se configuren, como hasta hace poco ha sido lo normal en nuestra sociedad occidental, desde criterios sociales y económicos. No se trata de una división en clases o estamentos. Tampoco desde criterios ideológicos, éticos o religiosos. No son partidos, grupos de presión o sectas. Su elección se sitúa, de forma deliberada, en un estrato más superficial, más externo. Se trata de estética, de preferencias personales, de gustos.

El hombre necesita integrarse en un grupo; necesita un nosotros que se oponga a un ellos. En una sociedad que lima todas las diferencias, que acorta todas las distancias, parece que esta necesidad se vuelve perentoria. Atrás quedaron las guerras de religión (hablo de Occidente) y la lucha de clases se apaga en esa opulent society de la que habla Galbraith. Ni siquiera la nación, en este mundo globalizado, constituye ya un límite claro, un aglutinante de personas que tienen algo en común. El relativismo moral hace casi imposible que una toma de posición ética configure un grupo humano. ¿Qué queda a nuestros jóvenes? Mirarse al espejo. Elevar sus preferencias estéticas a la categoría de principios éticos y agruparse según este canon alicorto y modesto, pero seguro. Eso, o hacerse fans de un equipo de fútbol.

Tomás Salas, en Ymálaga, 01/08/2011

Cuestiones

1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en el texto. (Puntuación máxima: 1.5 puntos).

2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuación máxima: 0.5 puntos).

2 b) Resuma el texto. (Puntuación máxima: 1 punto).

3. Realice un comentario crítico del contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos).

4. Explique el significado que tienen en el texto las siguientes expresiones:

a) mundo globalizado, b) relativismo moral, c) preferencias estéticas, d) principios éticos. (Puntuación máxima: 2 puntos).

5. Exponga las características de los principales subgéneros periodísticos (información, opinión y mixtos). (Puntuación máxima: 2 puntos).

Examen Lengua selectividad.

2013-05-28T21:52:00.002+02:00

OPCIÓN B

NOVIA. ¿A qué vienes?

LEONARDO. A ver tu casamiento.

NOVIA. ¡También yo vi el tuyo!

LEONARDO. Amarrado por ti, hecho con tus dos manos. A mí me pueden matar, pero no me pueden escupir. Y la plata, que brilla tanto, escupe algunas veces.

NOVIA. ¡Mentira!

LEONARDO. No quiero hablar, porque soy hombre de sangre y no quiero que todos estos cerros oigan mis voces.

NOVIA. Las mías serían más fuertes.

CRIADA. Estas palabras no pueden seguir. Tú no tienes que hablar de lo pasado. (La CRIADAmira a las puertas presa de inquietud.)

NOVIA. Tienes razón. Yo no debo hablarte siquiera. Pero se me calienta el alma de que vengas a verme y atisbar mi boda y preguntes con intención por el azahar. Vete y espera a tu mujer en la puerta.

LEONARDO. ¿Es que tú y yo no podemos hablar?

CRIADA (Con rabia). No; no podéis hablar.

LEONARDO. Después de mi casamiento he pensado noche y día de quién era la culpa, y cada vez que pienso sale una culpa nueva que se come a la otra; ¡pero siempre hay culpa!

NOVIA. Un hombre con su caballo sabe mucho y puede mucho para poder estrujar a una muchacha metida en un desierto. Pero yo tengo orgullo. Por eso me caso. Y me encerraré con mi marido, a quien tengo que querer por encima de todo.

LEONARDO. El orgullo no te servirá de nada. (Se acerca.)

NOVIA. ¡No te acerques!

LEONARDO. Callar y quemarse es el castigo más grande que nos podemos echar encima. ¿De qué me sirvió a mí el orgullo y el no mirarte y dejarte despierta noches y noches? ¡De nada! ¡Sirvió para echarme fuego encima! Porque tú crees que el tiempo cura y que las paredes tapan, y no es verdad, no es verdad. ¡Cuando las cosas llegan a los centros no hay quien las arranque!

Federico García Lorca: Bodas de sangre.

Cuestiones

1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en el texto. (Puntuación máxima: 1.5 puntos).

2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuación máxima: 0.5 puntos).

2 b) Resuma el texto. (Puntuación máxima: 1 punto).

3. Realice un comentario crítico del contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos).

4. Indique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento:

No quiero hablar, porque soy hombre de sangre y no quiero que todos estos cerros oigan mis voces. (Puntuación máxima: 2 puntos).

5. Exponga las características de las principales tendencias del teatro español del siglo XX hasta 1939. Cite los autores y obras más representativos. (Puntuación máxima: 2 puntos).

valores del que resueltos.Lengua

2013-05-21T20:15:00.001+02:00

Me lo dijo Pedro que no Juan.-Conjunción coordinada copulativa.

Quieras que no iré.- Conjunción coordinada disyuntiva. Nexo.

Cállate que acabarás castigado.- conjunción subordinada adverbial causal/nexo

Ir a la fiesta es mejor que quedarse en casa.- conjunción subordinada adverbial comparativa/nexo

Habla tanto que no se entera.-conjunción sub. adverbial consecutiva/nexo.Ve,que te de mi reloj.-conjunción sub. adverbial final/nexo
Que te crees tú eso.-valor expletivo
Que te van a dar.-valor expletivoVoy a ir para que te calles- Locución conjuntiva. Nexo/CD
La de cosas que te dije- Pronombre relativo. Valor enfático.

El que quiera que venga- Pronombre relativo sustantivo. Núcleo.

Que sí.. - Valor expletivo. Partícula.

Que te calles.- Valor exhortativo.

Ven que te abrigue.- Conjunción subordinada adverbial final. Nexo.

Es más listo que tú.- Conjunción subordinada sustantiva. Nexo/CD

Olvida que te lo dije.- Conjunción con valor de sustantivo. Nexo

Que te vaya bien.- Partícula desiderativa

Tengo que decirte algo.- Conjunción. conector de perífrasis.

Qué no vienes, atente a las consecuencias.- Conjunción subordinada adverbial condicional. Nexo.

Los que vinieron me lo dijeron.- Relativo sustantivado en función de sujeto.

Coge la chaqueta que quieras.- Relativo en función de CD

Ejercicio formación de palabras.Lengua

2013-05-21T20:03:00.001+02:00

Analice la formación de las palabras.

-Teocracia.
teo-Lex
Cracia-Lex

Se trata de una palabra compuesta constituida por 2 lexemas: Teo que significa dios y cracia que significa poder.

-Anticlericales.
Anti-morfema dependiente derivativa prefijo.Significa que va en contra de.
Cleric-Lex. De clérigo.
al- m.d.d.sufijo. Significa acción y efecto de.

Se trata de una palabra derivada.

-Renovados. Palabra derivada.
Re-m.d.d.prefijo. Significa volver a.
Nova-Lex. De nuevo.
ad-m.d.d. sufijo. Significa acción y efecto de.
o-m.d.flexivo de género masculino.
s-m.d.flexivo de número.

-Incredulidad.Palabra derivada.
In-m.d.d.prefijo. Significa negación.
Credul-Lex
idad-m.d.d.sufijo. Significa cualidad.

-Liviandad. Palabra derivada.
Livian-Lex
dad-m.d.d.sufijo. Significa habilidad o acción.

-Despiadado. Palabra derivada.
Des-m.d.d.prefijo. Significa que no ( negación)
piad-Lexema
ad-m.d.d.sufijo. Significa acción de.
o-m.d.flexivo de género masculino.

-Ingrávido.Palabra derivada.
In-m.d.d.prefijo
grav-lexema
ido-m.d.d.sufijo

-Enflaquecer. Palabra derivada.
En-m.d.d.prefijo. Sirve para formar el verbo no tiene ningún significado.
flaqu-Lexema
ec-m.d.d.interfijo. Sirve para unir la palabra.
er-m.d.d.sufijo. Sirve para formar verbos.

Geografía.La población española

2013-05-21T19:08:00.001+02:00

TEMA 12. LA POBLACIÓN ESPAÑOLA.

El conocimiento de los efectivos y de las características de la población ha sido uno de
los objetivos perseguidos por los Estados desde la antigüedad a nuestros días, debido a
intereses militares y económicos.
La demografía hace un estudio cuantitativo de la población, de sus cambios y clasifica
a los habitantes de un área geográfica según sus características (edad, sexo, nivel de
instrucción,…).
La Geografía de la Población debe orientarse a describir y comprender la sociedad a
través del estudio de las relaciones entre población y espacio que habita.

EVOLUCIÓN DE LA POBLACIÓN ESPAÑOLA
Para conocer la evolución de la población, su distribución, sus características
sociodemográficas y la dinámica de la población, se utilizan las fuentes demográficas,
censos y padrones, los nomenclátor, las estadísticas sobre movimiento natural y de
migraciones, los registros civiles. Éstas son elaboradas por el INE, además cada
comunidad autónoma tiene sus organismos de estadísticas, como el IEA (Instituto
Estadística de Andalucía).

Los censos son estadísticas que se hacen cada 10 años ( años terminados en 1) y permite
conocer el número de habitantes, viviendas, edificios. Se hacen conjuntamente los
censos de población y de vivienda para relacionar las características de los habitantes
con las viviendas que ocupan. Con el conocimiento que aporta el censo se toman
decisiones sobre construcción de hospitales, colegios, mejora de la natalidad.
En estos censos se diferencia entre población de hecho y población de derecho. La
población de hecho se refiere a los habitantes presentes y los transeúntes de un
municipio en el momento censal. La población de derecho recoge presentes y ausentes
en el municipio en el momento censal (ausentes por ser funcionarios trabajando en
extranjero, militares en misiones, marinos mercantes, barcos de pesca,…)

Los datos del censo son secretos por lo que no pueden difundirse los datos que puedan
conocer la identidad del informante.España sobrepasa los 47.000.000 de habitantes, después de haber tenido etapas de crecimiento y otras de crecimiento más lento.
Diferenciamos dos etapas en la evolución de la población española, la preestadística y la
estadística que difieren en el ritmo y la intensidad de crecimiento, así como en la
cantidad y calidad de las fuentes de información.

La etapa preestadística, comprende los siglos anteriores a la segunda mitad del
s. XIX. El conocimiento de los efectivos es impreciso por falta de fuentes
seguras. Desde la dominación romana al s. XIV se alternan momentos de auge y
de crisis demográfico, aunque nunca debió superar los siete millones de
habitantes.

La etapa estadística se inicia en 1857, con el primer censo moderno. Desde ese
momento a 1900 la población crece en tres millones, lo que indica un
crecimiento débil.

En la primera mitad del s. XX aumenta el ritmo de crecimiento ganando más de nueve
millones debido a mejores condiciones sanitarias e higiénicas y a mayores recursos
alimenticios. Baja significativamente la tasa de mortalidad, aunque con momentos
excepcionales de freno al crecimiento: guerra en norte de África, gripe de 1918, Guerra
Civil, además de la emigración a Iberoamérica, Argelia, Francia., etc.
Entre las décadas de 1959 y 1970, el crecimiento alcanza altas cotas por la bajada de la
mortalidad y el mantenimiento de la natalidad, de las buenas condiciones económicas y
sanitarias. la emigración de los 60 supone una contención importante.
A partir de los años 80 cambia la tendencia y el crecimiento se hae más lento por la
fuerte caída de la natalidad.

RASGOS BÁSICOS DE LA DISTRIBUCIÓN ESPACIAL DE LA POBLACIÓN.
La distribución espacial de la población analiza la forma en que ésta se localiza sobre el
espacio. La población española presenta estas características:

o Aumento generalizado de la densidad de población

o Contraste litoral, fuertemente poblado, interior, semivacío.

o Concentración en áreas urbanas frente a despoblamiento de zonas rurales.

La densidad de población ha evolucionado, a lo largo del tiempo, a valores más altos.
En la etapa preestadística, la densidad crece lentamente. Es la Corona de Castilla la
que lleva el peso de la población pues acogía las ¾ partes de la población española;
Valencia y Galicia también estaban pobladas y el resto tenía densidades bajas.
En la etapa estadística, a partir de la segunda mitad del siglo XIX, el crecimiento es
mayor, configurándose el mapa actual; a mediados del siglo XX se observa ya una
periferia densamente poblada, destacando Cataluña, Valencia, Murcia, Andalucía,
Vizcaya y Guipúzcoa, en el norte y Madrid en el centro.
En el s. XX la densidad llega a los 78,5 hab/Km2 actuales. España tiene una de las
densidades más bajas del continente. Sólo tienen densidades más bajas Irlanda,
Bulgaria, Estonia, Letonia, etc.

En la distribución de la población encontramos áreas de concentración y otras de
vacío, un desequilibrio que presenta contrastes entre las comunidades autónomas.
Por comunidades autónomas el reparto de la población es la siguiente:
o Las comunidades con más porcentaje de población: Andalucía, Cataluña,
Madrid y Valencia, concentran el 57,9 % del total. Las de menos son La Rioja,
Navarra, Cantabria, Baleares, Ceuta y Melilla.
o Por densidad los resultados cambian. Los valores más altos están en Madrid,
P. Vasco y Canarias, con cifras superiores a los 200 hab/Km2. En menor
escalafón están Asturias, Baleares, Cantabria, Cataluña y Valencia.
Andalucía, Galicia y Murcia están por encima de la media pero sin llegar a 100
hab/Km2.
Las comunidades que no llegan a 50 hab/km2 son Aragón, las dos Castillas y
Extremadura.

Por provincias la densidad se distribuye así:

o Provincias de mayor densidad, superior a 100 hab/Km2. se encuentran en el
litoral, salvo Madrid y Sevilla. Pontevedra, A Coruña, Barcelona, Valencia,
Alicante, Málaga, Baleares, Cádiz, Santa Cruz de Tenerife, Las Palmas.

o Provincias que no superan los 50 hab/Km2 las de las regiones de Extremadura,
Castilla-La Mancha, Castilla-León, Aragón, interior de Galicia.

En resumen, existe un contraste entre litoral e interior aunque en ambas partes hay
áreas que rompen con la norma general de un interior semivacío y un litoral densamente
poblado.

Las causas que explican el mapa actual son varia das:

1. factores geográficos. Especialmente clima y altitud. Un clima extremo no
facilita la habitabilidad ni el desarrollo de actividades económicas. La altitud
también es un desafío para la ocupación humana.
Estos factores no determinan, pero si condicionan muchos fenómenos
(agricultura, comunicaciones,…). Las provincias con menor densidad de
población son las que tienen climas más continentalizados o tienen sistemas
montañosos.
2. factores demográficos. Son la dinámica natural y la estructura de las diferentes
poblaciones. Este factor consolida el contraste interior-litoral. El interior tiene
menor crecimiento natural y una estructura de población envejecida, frente a un
litoral de población más joven.
3. factores socioeconómicos. Hechos o situaciones que atraen a la población hacia
determinadas áreas geográficas o las repelen de otras. Esto ha dado lugar a la
emigración. Las migraciones interiores se han originado por la concentración de
actividades económicas productivas en ciertas áreas.

Las consecuencias de los cambios demográficos que se han producido en los últimos
años están relacionados con la población rural y urbana. Últimamente han perdido
importancia los municipios de menos de 10000 habitantes frente a la significación
adquirida por ciudades grandes y medias. Por esto, la población se concentra en el
espacio y es de carácter urbano.

Los municipios de menos de 10000 habitantes ocupan las 4/5 partes de la superficie
nacional, pero sólo una cuarta parte de la población. Los municipios de más de 100 000
habitantes albergan al 39,65% de la población en un 3% del territorio.

Examen selectividad lengua y literatura

2013-05-21T19:05:00.003+02:00

OPCIÓN A

Ironías

Entre parado y preparado no hay más que un prefijo, distancia que, si nunca fue excesiva, con la crisis se ha reducido hasta extremos insoportables. De hecho, ahora todos los trabajadores somos, en potencia, preparados. La recomendación tradicional de los padres ("hijo, debes formarte para estar preparado") ha devenido en una ironía sangrienta, igual que la expresión "jamás hemos tenido una juventud tan preparada". En efecto, nunca hemos tenido una juventud tan cerca de quedarse en el paro; la mitad de los que acaben sus estudios este año se encuentran ya en situación de preparados. El significado se desliza por debajo de las palabras con el sigilo de una sombra asesina. Estar preparado, que en otro tiempo quiso decir haber estudiado dos carreras y cuatro idiomas, significa hoy encontrarse en la situación previa al desempleo, en el umbral del paro, en la frontera de la desesperación laboral. Ahora que habíamos logrado vivir como si no fuéramos a morir nunca, vamos a la oficina con la certidumbre de que nuestro empleo es la antesala del desempleo. Por eso hay también más trabajadores prejubilados que jubilados y contribuyentes más preocupados que ocupados. Hubo un tiempo, ¿recuerdan?, en el que el prefijo de moda fue pos: nos encontrábamos de súbito en la posmodernidad, en la poshistoria, en la era posindustrial o posanalógica. Parece mentira que un cambio de prefijo implique un cambio tan grande de cultura. Ahora todo es más premeditado que meditado, hay también más prejuicios que juicios y presentimos las cosas antes de sentirlas. Perdido su prestigio el pos, nos hemos dado de bruces con el pre. Pero no imaginábamos, la verdad, un pre tan duro, un pre de premonición, sobre todo sabiendo como sabemos desde el principio de los tiempos que no hay presentimientos buenos, pues no existen los profetas de la dicha.

Juan José Millás, en El País, 11/11/2011

Cuestiones

1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en el texto. (Puntuación máxima: 1.5 puntos).

2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuación máxima: 0.5 puntos).

2 b) Resuma el texto. (Puntuación máxima: 1 punto).

3. Realice un comentario crítico del contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos).

4. Analice cómo están formadas las siguientes palabras, indicando los tipos de morfemas resultantes:

a) insoportables, b) tradicional, c) prejubilados, d) posmodernidad. (Puntuación máxima: 2 puntos).

5. Exponga las características de los principales subgéneros periodísticos (información, opinión y mixtos).

(Puntuación máxima: 2 puntos).

OPCIÓN B

MADRE. Hijo, el almuerzo.

NOVIO. Déjelo. Comeré uvas. Deme la navaja.

MADRE. ¿Para qué?

NOVIO (riendo). Para cortarlas.

MADRE (entre dientes y buscándola). La navaja, la navaja… Malditas sean todas y el bribón que las inventó.

NOVIO. Vamos a otro asunto.

MADRE. Y las escopetas y las pistolas y el cuchillo más pequeño, y hasta las azadas y los bieldos de la era.

NOVIO. Bueno.

MADRE. Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre. Un hombre hermoso, con su flor en la boca, que sale a las viñas o va a sus olivos propios, porque son de él, heredados…

NOVIO (bajando la cabeza). Calle usted.

MADRE ...y ese hombre no vuelve. O si vuelve es para ponerle una palma encima o un plato de sal gorda para que no se hinche. No sé cómo te atreves a llevar una navaja en tu cuerpo, ni cómo yo dejo a la serpiente dentro del arcón.

NOVIO. ¿Está bueno ya?

MADRE. Cien años que yo viviera, no hablaría de otra cosa. Primero tu padre; que me olía a clavel y lo disfruté tres años escasos. Luego tu hermano. ¿Y es justo y puede ser que cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre, que es un toro? No callaría nunca. Pasan los meses y la desesperación me pica en los ojos y hasta en las puntas del pelo.

NOVIO (fuerte). ¿Vamos a acabar?

MADRE. No. No vamos a acabar. ¿Me puede alguien traer a tu padre? ¿Y a tu hermano? Y luego el presidio. ¿Qué es el presidio? ¡Allí comen, allí fuman, allí tocan los instrumentos! Mis muertos llenos de hierba, sin hablar, hechos polvo; dos hombres que eran dos geranios… Los matadores, en presidio, frescos, viendo los montes…

NOVIO. ¿Es que quiere usted que los mate?

MADRE. No… Si hablo es porque… ¿Cómo no voy a hablar viéndote salir por esa puerta? Es que no me gusta que lleves navaja. Es que… que no quisiera que salieras al campo.

NOVIO (riendo). ¡Vamos!

MADRE. Que me gustaría que fueras una mujer. No te irías al arroyo ahora y bordaríamos las dos cenefas y perritos de lana.

Federico García Lorca: Bodas de sangre.

Cuestiones

1. Señale y explique la organización de las ideas contenidas en el texto. (Puntuación máxima: 1.5 puntos).

2. 2 a) Indique el tema del texto. (Puntuación máxima: 0.5 puntos).

2 b) Resuma el texto. (Puntuación máxima: 1 punto).

3. Realice un comentario crítico del contenido del texto. (Puntuación máxima: 3 puntos).

4. Extraiga del texto un ejemplo de cuatro modalidades oracionales diferentes. (Puntuación máxima: 2 puntos).

5. Exponga las características de las principales tendencias del teatro español del siglo XX hasta 1939. Cite los autores y obras más representativos. (Puntuación máxima: 2 puntos).

Condicionales

2013-05-21T19:02:00.001+02:00

Primer Condicional.

Se forma con if + simple present + simple future. Se emplea cuando una situación es real o posible: If it rains today, I'll stay at home. Aquí tienes algunos ejemplos traducidos.


If + Present simple	will / can / may / must + verb
If it rains today,	I'll stay at home

If it rains today, I'll stay at home.
Si llueve hoy, me quedaré en casa.
If he is busy now, I will come back tomorrow.
Si está ocupado ahora, regresaré mañana.
If I have time, I'll visit my parents this afternoon.
Si tengo tiempo, visitaré a mis padres esta tarde.
If it is warm tomorrow, we'll go to the beach.
Si está caluroso mañana, iremos a la playa.

Segundo condicional.

Refiere a una situación hipotética y se forma según la estructura if + simple past + simple condicional. Aquí tienes algunos ejemplos traducidos.

If + Past Simple would / could / might + verb

If I won the lottery, I would travel around the world.
- If I won the lottery, I would travel around the world.
  Si ganara la lotería, viajaría por todo el mundo.
- If I were in Brazil, I would go to Rio de Janeiro.
  Si yo estuviese en Brasil, iría a Río de Janeiro.
- If I were you, I would buy that car.
  Si yo fuese tú, compraría ese auto.
- If he were in my place, he wouldn't do this.
  Si él estuviese en mi lugar, no haría esto.
  Tercer Condicional
  
  Se refiere a una situación hipotética del pasado y se forma según la estructura : if + past perfect + conditional perfect. Aquí tienes algunos ejemplos traducidos.
  
  If clause Main clause
  
  If + Past Perfect tense would/could/might + have + past participle
  
  If I had won the lottery, I would have traveled around the world.
  
  If I had won the lottery, I would have traveled around the world.
  Si yo hubiera ganado la lotería, habría viajado por todo el mundo.
  
  If I had seen him, I would have told him about you.
  Si lo hubiese visto, le habría contado acerca de ti.
  
  If I had known the answer, I would have raised my hand.
  Si hubiese sabido la respuesta, habría levantado mi mano.
  
  If she had come on Saturday, I would have seen her.
  Si ella hubiese venido el sábado, la habría visto.


If + Past Simple	would / could / might + verb
If I won the lottery,	I would travel around the world.

If clause	Main clause
If + Past Perfect tense	would/could/might + have + past participle
If I had won the lottery,	I would have traveled around the world.

Genitivo sajón.Inglés

2013-05-21T18:55:00.000+02:00

El caso posesivo ('s) se utiliza:

a) Si el poseeedor es una persona o un animal:

My father's car
The tiger's teeth

b) Con organizaciones o grupos de personas (aunque la otra estructura también es posible):

Trade union's elections (= the elections of the trade unions)
The company's result (= the results of the company)

c) Con lugares:

The village's church
Spain's surface

d) Con expresiones de tiempo: today, tomorrow, yesterday, week...

This week's trip
Monday's meeting
Si el sustantivo es singular se pone ('s), si es plural se pone un apóstrofe al final de la palabra ( ' ):

My brother's car / My brothers' car
The manager's bonus / The managers' bonus

2.- Cuando el poseedor es un objeto o un ser inanimado se utiliza normalmente la estructura "of + sustantivo":

The price of the house
The depth of the river

planificación de la empresa.

2013-05-21T18:50:00.002+02:00

La Planificación

Antes de iniciar una acción administrativa, es imprescindible determinar los resultados que pretende alcanzar el grupo social (empresa), así como las condiciones futuras y los elementos necesarios para que este funcione eficientemente.
Concepto de Planificación

La planificación consiste en fijar el curso concreto que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de tiempo y números necesarios para su realización.

Es el primer paso del proceso administrativo por medio del cual se define el problema, se analizan las experiencias pasadas y se esbozan planes y programas.

Sistema que comienza con los objetivos, desarrolla políticas, planes, procedimientos y cuenta con un método de retroalimentación de información para adaptarse a cualquier cambio en las circunstancias.

Determinación del conjunto de objetivos por obtenerse en el futuro y de los pasos necesarios para alcanzarlos, a través de técnicas y procedimientos definidos.

Método por el cual el administrador ve hacia el futuro y descubre los alternativos cursos de acción; a partir de los cuales establece objetivos.

Planificación es la selección y relación de hechos, así como la formulación y uso de suposiciones respecto al futuro en la visualización y formulación de las actividades propuestas que se cree sean necesarias para alcanzar los resultados deseados.

Función administrativa continua y dinámica de seleccionar entre diversas alternativas los objetivos, políticas, procedimientos y programas de una organización.

Consiste en determinar objetivos y formular políticas, procedimientos y métodos para lograrlos.

Es el pensamiento que precede a la acción, comprende el desarrollo de las alternativas y la relación entre ellas, como medida necesaria de acción para lograr un objetivo.

Es el proceso para decidir las acciones que deben realizarse en el futuro. Generalmente el proceso de planeación consiste en considerar las diferentes alternativas en el curso de las acciones y decidir cual de ellas es la mejor.

Análisis de información relevante del presente y del pasado y una ponderación de probables desarrollos futuros, de tal manera que pueda determinarse un curso de acción que posibilite a la organización lograr sus objetivos.

Elementos Del Concepto

Objetivo: resultados deseados.

Cursos alternos de acción: diversos caminos, formas de acción o estrategias.

Elección: determinación, análisis y la selección, la decisión mas adecuada.

Futuro: prever situaciones futuras, anticipar hechos inciertos, prepararse para contingencias y trazar actividades futuras.

Podemos decir que la planificación es la determinación de los objetivos y elección de los cursos de acción para lograrlos, con base en la investigación y elaboración de un esquema detallado que habrá de realizarse en un futuro.
Importancia de la Planificación

Propicia el desarrollo de la empresa al establecer métodos de utilización racional de los recursos.

Reduce los niveles de incertidumbre que se pueden presentar en el futuro.

Prepara a la empresa para hacer frente a las contingencias que se presenten, con las mayores garantías de éxito.

Mantiene una mentalidad futurista teniendo más visión del porvenir y un afán de lograr y mejorar las cosas.

Establece un sistema racional para la toma de decisiones, evitando las corazonadas o empirismos.

Promueve la eficiencia al eliminar la improvisación.

La moral se eleva sustancialmente, ya que todos los miembros de la empresa conocen hacia donde se dirigen sus esfuerzos.

Maximiza el aprovechamiento del tiempo y los recursos, en todos los niveles de la empresa.

Principios de la Planificación

Factibilidad: debe ser realizable, adaptarse a la realidad y a las condiciones objetivas.

Objetividad y cuantificación: basarse en datos reales, razonamientos precisos y exactos, nunca en opiniones subjetivas, especulaciones o cálculos arbitrarios (precisión) expresada en tiempo y dinero.

Flexibilidad: es conveniente establecer márgenes de holgura que permitan afrontar situaciones imprevistas y que puedan proporcionar otros cursos de acción a seguir.

Unidad: todos los planes deben integrarse a un plan general y al logro de los propósitos y objetivos generales.

Del cambio de estrategias: cuando un plan se extiende, será necesario rehacerlo completamente. La empresa tendrá que modificar los cursos de acción (estrategias) y consecuentemente las políticas, programas, procedimientos y presupuestos para lograrlos.

Pasos de la Planificación

Detección de la oportunidad de acuerdo con:

El mercado
La competencia
Lo que desean los clientes
Nuestras fuerzas
Nuestras debilidades

Establecimiento de objetivos y metas:

Donde se desea estar, que se quiere lograr y cuando.

Consideración de las premisas de planificación:

En que ambiente (interno o externo) operarán nuestros planes.

Identificación alternativas:

Cuales son las alternativas más prometedoras para alcanzar nuestros objetivos.

Comparación de alternativas:

Que alternativa proporcionará la mejor posibilidad de cumplir las metas con el costo más bajo y las mayores utilidades.

Elección de una alternativa:

Selección del curso de acción a seguir.

Elaboración de planes de apoyo, como los planes para:

Comprar equipo
Comprar materiales
Contratar trabajadores
Desarrollar un nuevo producto

Expresión numérica de los planes mediante la elaboración de presupuestos tales como:

Volumen y precio de ventas
Gastos de operación necesarios para los planes
Gastos para equipos de capital.

Conceptos geográficos letra C

2013-05-15T17:58:00.001+02:00

Cabecera de un río: inicio o nacimiento de un río. Ésta se encuentra en zonas
de las altas montañas o en las zonas medias de las mismas, en las que surgen
también la mayor parte de los afluentes que contribuyen, con sus aportes de
agua, a combatir la sequía de los ríos.

Casco histórico: la parte histórica de una ciudad se encuentra dividida en dos, el
casco antiguo y el casco histórico. La ciudad histórica es la que concentra todos
los edificios con valor cultural y artístico y con frecuencia áreas comerciales y
de negocios. El casco antiguo es el que abarca calles y edificios anteriores a la
revolución industrial. Conserva los restos de su origen y su historia a través de la
Edad Media y Moderna. El casco histórico, además del antiguo, incluye el
ensanche y las barriadas del extrarradio contemporáneas a él.

Caudal de un río: cantidad de agua que transporta un río en un momento y
lugar determinados de su curso. Podemos distinguir, además, entre caudal
absoluto y caudal relativo. El caudal absoluto es la cantidad de agua que
transporta un río, expresada en m³/segundo; mientras que el caudal relativo es
el que resulta de relacionar el caudal absoluto con la superficie de la cuenca de
la que procede el agua y se expresa en litros/segundo/ km².

Censo de población: recuento individualizado de la población de un país en un
momento determinado. Recoge datos demográficos, económicos y sociales de la
población. En España se realizan cada 10 años.

Central termoeléctrica: instalación empleada para la generación de energía
eléctrica a partir de la energía liberada en forma de calor, normalmente mediante
la combustión de algún combustible fósil como petróleo, gas natural o carbón.
Este calor es empleado por un ciclo termodinámico convencional para mover un
alternador y producir energía eléctrica. Por otro lado, también existen centrales
termoeléctricas que emplean fisión nuclear del uranio para producir electricidad.
Este tipo de instalación recibe el nombre de central nuclear.

Centro urbano: el centro urbano es la zona principal, donde se hacen los
negocios, y en torno a la cual se disponen las demás funciones de la ciudad,
desde la administración a la residencia. El centro urbano genera una segregación
social en el espacio en virtud de los diferentes precios del suelo que se crean con
la actividad comercial y terciaria. En el centro es donde se concentran los
edificios más altos que están dedicados a oficinas. A él se llega desde cualquier
parte de la ciudad. El precio del suelo es muy caro. En las ciudades españolas se
encuentra en el ensanche.

Ciclo hidrológico: El ciclo del agua, también conocido como ciclo hidrológico,
describe el movimiento continuo y cíclico del agua en el planeta Tierra.
Ciudad dormitorio: aglomeración urbana que tiene una función esencialmente
residencial. Carece de comercios y servicios y no dispone de puestos de trabajo
en número proporcional a la de su población activa. La población activa sólo
ocupa esas ciudades después de la jornada laboral.

Clima: El clima es la sucesión de estados atmosféricos, las condiciones
atmosféricas que se dan en una región en un largo período de tiempo ( al menos30 años). La climatología se ocupa de analizar los climas.

Comercio exterior: el que se realiza con otros países, a los cuales exportamos o
de los cuales importamos.

Continentalidad: es la propiedad que tienen las masas continentales de ganar o
perder temperatura más rápidamente que el mar, y que es tanto mayor cuanto
mayor sea la superficie continental. Esta cualidad repercute en el clima
haciéndolo más extremado.

Coordenadas geográficas: sistema de líneas imaginarias (paralelos y
meridianos) que permiten ubicar un lugar en la superficie terrestre.
Cordillera/Cordillera de plegamiento: gran elevación montañosa surgida en la
orogénesis alpina de la era terciaria por el plegamiento de materiales
sedimentarios depositados por el mar en los rebordes de los zócalos (cordillera
intermedia) o en fosas marinas (cordillera alpina).

Corriente migratoria: intenso desplazamiento de poblaciones sobre el espacio
geográfico que mantiene constante su permanencia en el tiempo. Las
migraciones se pueden clasificar según las causas que las provocan, la duración
del desplazamiento, los puntos de origen y destino, su carácter libre o forzado.
Si consideramos el desplazamiento desde el lugar de origen, hablamos de
emigración, y si lo hacemos desde el punto de vista del lugar de destino,
hablamos de inmigración.

Crecimiento natural de la población o crecimiento vegetativo: índice que
expresa la variación del volumen de una población durante un periodo de tiempo
debido al balance entre nacimientos y fallecimientos. Se mide mediante las tasas
brutas de mortalidad y de natalidad.

Cuenca hidrográfica: espacio geográfico o área en la que las aguas de la
escorrentía convergen en un colector principal, que es un río, lago o mar.
Ejemplos: cuenca del Ebro, cuenca del Guadalquivir, cuenca del Guadiana,…

Cuenca sedimentaria o depresión: terreno situado a nivel inferior al de la
superficie marina limitado por montañas. Es una zona deprimida formada en la
Era Terciaria por el hundimiento de un bloque de un zócalo como consecuencia
de las presiones orogénicas alpinas. Se han rellenado con sedimentos y hoy son
relieves horizontales o suavemente inclinados. Duero, Tajo y Guadiana.

Cultivos industriales: son aquellos que se pueden utilizar como materias primas
industriales. Es el caso del girasol, el algodón, el tabaco, etc.

Estilo indirecto 2 (Reported orders and reported suggestions)

2013-03-21T13:45:00.001+01:00

Reported orders/ requests.
Para pasar una orden a estilo indirecto se cambia el imperativo por un infinitivo. Pero antes del infinitivo se usa un verbo que exprese mandato, como tell u order, seguido del complemento indirecto. Hay otros verbos que siguen esta estructura a pesar de no expresar una orden : ask o beg para expresar peticiones, o warn para advertir a alguien de algo.

Ej: "Be careful with the new bike"
My mother warned me to be careful with the new bike.

"Don't be so childish, please"
My father asked me not to be so childish

Reported suggestions
Primero se pone el sujeto y el verbo suggest o recommend en pasado y, a continuación, decimos lo que sugirió esa persona. También se puede usar advise para dar consejo e invite, para hacer una invitación. Las sugerencias se pueden pasar al estilo indirecto de dos formas:

-Usando una oración de complemento directo introducida por that, con su sujeto y el verbo en la forma base.
Ej : "Let's watch the new advert" Sarah suggested.
Sarah suggested that we watch the new advert.

-Usando el gerundio, sin especificar ningún sujeto.
Ej: "Turn left at the next intersection", he recommended.
He recommended turning left at the next intersection

Estilo indirecto (reported statements and reported questions)

2013-03-21T13:35:00.001+01:00

Reported statements.

Podemos contar en presente lo que alguien acaba de decir para lo cual basta con suprimir las comillas y cambiar el pronombre sujeto y la persona del verbo. Ej: "She is hungry".
He said that She is hungry.

Pero lo normal es que el verbo que introduce la subordinada en estilo indirecto( normalmente say o tell) vaya en pasado y entonces el cambio más importante es que el verbo de la subordinada da un salto atrás (de Present simple a Past Simple...)

Cambios en los tiempos verbales:

Además de suprimir las comillas y cambiar los tiempos verbales, también es necesario que hagamos algunos cambios en los pronombres y en las expresiones de tiempo y lugar.

Cambios en las expresiones:

Direct Speech	→	Reported Speech
now	→	then, at that moment
today	→	that day
tonight	→	that night
last night	→	the previous night, the night before
tomorrow	→	the next day, the following day
yesterday	→	the previous day, the day before
this week	→	that week
next week	→	the following week, the week after
last year	→	the previous year, the year before
here	→	there

Los pronombres y posesivos pasan de la primera persona a la tercera.

I - he, her
We - theyMy - his, her
Our - their

La oración subordinada va introducida por la conjunción that, aunque en inglés hablado se suele omitir

Ejemplos : She said, "I exercise every morning."
She said that she exercised every morning.

He said, "I saw the movie." He said (that) he had seen the movie.

They said, "We will study."
They said (that) they would study.
Reported questions.

Hay dos tipos de preguntas en inglés:

-Las Yes/No questions son las que se pueden contestarcon un sí o un no.Para ponerlas en estilo indirecto se emplea el verbo ask, y a continuación if. Entonces, como la pregunta deja de serlo y se convierte en una afirmativa.

Ej: Do you owe him money ? Paul asked her
Paul asked if She owed him money

"Are these your glasses?"
He asked me if those were my glasses

"Isn't that Jen's boyfriend?"
She asked me if that wasn't Jen's boyfriend

-Las Wh-questions no se pueden contestar con un "si" o un "no". Son las que comienzan con una partícula interrogativa . Al pasarlas al estilo indirecto ponemos dicha partícula en lugar de if o whether. Luego van el sujeto y el verbo y se prescinde del signo de interrogación y de las comillas.

Ej: What is the budget for this project? Anne asked
Anne asked what the budget for that project was.

Mary: "Where can we go tonight?" She asked where they could go that night

Examenes selectividad (Lengua y literatura)

2013-03-08T22:47:00.001+01:00

Examen lengua y literatura.

Amigos Xbox Live

2013-03-05T20:50:00.002+01:00

Encuentra a tu amigo Xbox Live y disfruta de tu juego favorito online

Esta es una sección en la que podrás encontrar amigos de tu propio país o de países con los que tu quieras jugar a Xbox Live, con mayor facilidad.

Lo único que tienes que hacer es mandarnos tu Gamertag, (nombre en Xbox Live), tu país y el juego/s que sueles jugar. Puedes mandarlo atraves de un comentario en esta entrada (abajo de ella) o por Twitter a la cuenta de la pagina @unpoqitodetodo9 ( https://twitter.com/Unpoqitodetodo9 ).

Todas las semanas pondremos una lista con los países, juegos y Gamertag para que puedas elegir el amigo que quieras ( si no quieres que nadie vea tu Gamertag y nosotros te busquemos a los amigos especifícalo al mandarnos la información).

Real madrid vs Barcelona

2013-02-27T16:13:00.000+01:00

Un Madrid arrollador anula al Barcelona y consigue el pase a la final de la copa S.M El Rey

Los de Mourinho plantaron cara al Barcelona y remontaron la eliminatoria.

El resultado de anoche es la mayor goleada que consigue el Real Madrid en el Camp Nou desde hace 50 años, cuando el equipo blanco venció con un resultado de 1-5, un 27 de enero de 1963. En esta ocasión los goleadores fueron Di Stéfano, Gento y Puskas. Éste último marcó en tres ocasiones.

Para encontrar un resultado similar al de anoche hay que remontarse al año 1962. En esa ocasión el Real Madrid también ganó 1-3 en el Camp Nou en la Copa, en un partido en la fase de cuartos. Fue un 22 de abril de 1962.

El resultado de anoche va a marcar otro hito en la historia del Real Madrid, que no sólo consigue ganar y eliminar a su más directo rival, sino que confirma que el equipo blanco le ha cogido la medida.

Lejos queda el 29 de noviembre de 2010, cuando el Real Madrid perdió 5-0. Fue el primer partido de Mourinho como nuevo técnico blanco y, en su primera visita al Camp Nou, se llevó un serio correctivo. En su tercera temporada como entrenador del equipo blanco ha logrado ganar por 1-3. El año pasado ganó por 1-2 en la Liga.

Geografía, el agua como recurso en españa

2013-02-27T16:03:00.000+01:00

EL AGUA COMO RECURSO EN ESPAÑA.

El agua es un bien natural escaso, imprescindible para la vida y las actividades
humanas. Se encuentra en la superficie terrestre en ríos, lagos, mares y embalses y
en el subsuelo en subterráneas.
Tiene un carácter renovable; su existencia se regula por el ciclo del agua y su
disposición y distribución se debe al clima. Es un elemento muy sensible a la
acción humana que puede ser contaminada y convertirse en un recurso inutilizable.

Los factores que contribuyen a la mayor o menos disponibilidad de agua son:

• Clima

El agua procede de las precipitaciones. En España su distribución se caracteriza por una desigualdad espacial y temporal.

1. Según la distribución espacial, distinguimos entre regiones húmedas, secas y semiáridas, por lo que hay distinta disponibilidad de agua en cada zona.

2. Según la distribución temporal, distinguimos disponibilidad de agua en función de los regímenes climáticos: oceánicos, mediterráneos y canarios.

• Relieve

Los sistemas montañosos españoles se interponen a la circulación de la atmósfera y
crea barreras orográficas que obliga la precipitación en las laderas expuestas al
viento. Llueve más en sistemas montañosos, existiendo gran paralelismo entre el mapa orográfico y el pluviométrico.

• Disposición del relieve.

Las montañas configuran las cuencas hidrográficas españolas, organizan los canales
de drenaje haciendo que unos afluentes vayan para unos ríos u otros. Los desniveles
y pendientes determinan la velocidad del agua y su potencial energético.

• Litología

Los materiales pueden ser permeables o impermeables. En el primer caso, permiten
acumular agua en el interior y la filtración de agua desde las partes altas a las bajas
de las montañas calizas. El agua sale en formas de manantiales muy útiles para abastecer las huertas mediterráneas.

El relieve es responsable de la configuración de la red hidrográfica, formada por
ríos y afluentes, que transportan agua de la escorrentía aprovechadas para
actividades humanas. Estas aguas, junto a las estancadas o subterráneas se han utilizado desde hace siglos pues las necesidades han ido creciendo conforme aumentaba la población y crecía el regadío. Por ello, es necesario un control efectivo y una gestión eficaz de tan preciado elemento.

Uso y aprovechamiento de las aguas.
El aprovechamiento de los recursos hídricos tiene larga tradición en España. Desde
las construcciones romanas (acueductos, implantación de regadíos,..) a los árabes
que implantan una cultura del agua al servicio de la agricultura.

El agua es referente de los ilustrados y regeneracionistas, símbolo de progreso
social y agrícola. Esta línea de pensamiento termina con el Plan Nacional de Obras Públicas de 1933, que contemplaba la construcción de presas, embalses, trasvases,…muchos realizados a partir de 1960. El consumo de agua en España se ha incrementado considerablemente en los últimos cuarenta años debido al aumento del nivel de vida, desarrollo industrial y urbano, incremento del número de hectáreas dedicadas a cultivos regados, al desarrollo de áreas turísticas, expansión de segundas residencias, consumo de agua para parques y jardines, incremento del uso doméstico, etc. Hasta ahora el agua había sido considerada como un bien abundante, y no escaso, como sucede actualmente.

En la actualidad, se han añadido otros usos como acuicultura, refrigeración de instalaciones energéticas,… en algunos casos se toma el agua en unos lugares del medio natural y se consume en otros sitios, caso de usos urbanos, riegos agrarios, etc. En otros casos se utiliza en su mismo medio natural, como la producción de energía eléctrica, utilización recreativo-paisajística.

La demanda de agua en España supera los 30 000hm3, distribuidos en estos usos:

Abastecimientos urbanos e industriales. En países como el nuestro se consume por encima de 300litros/habitante/día,(según la OMC, la cantidad de
agua potable necesaria para uso doméstico es de 50 litros diarios por persona) lo
que supone un 14% del total.

Casi toda el agua llega de los embalses a las casas, por diferencia de nivel pero en algunas ocasiones se necesitan hacer estaciones de elevación.
Ha sido necesario ampliar las infraestructuras para abastecer a poblaciones
como en zonas costeras mediterráneas (provincias de Murcia, Alicante,….)o el
caso de Madrid que ha visto surgir nuevas necesidades vinculadas a la
aparición de corredores industriales, urbanizaciones en la Sierra de
Guadarrama, núcleos dormitorios, etc. La industria consume gran cantidad de agua, en torno al 7.5% del consumo total.

Usos agrarios. Gran parte de las obras hidráulicas realizadas en España han
sido para aumentar las hectáreas de regadío. El mayor usuario del agua, en
nuestro país, es el sector agrario. La desigual distribución de precipitaciones
hace necesario el regadío en muchos cultivos. El agua que se usa para riegos
procede en parte de cursos de agua que transporta aguas residuales, usadas en
núcleos urbanos e industria y devuelta a los ríos. Este proceso se realiza después
de ser tratada adecuadamente para que no contamine. Para el uso agrario, se
hace necesario, por tanto, obras de desvíos y canalizaciones, así como construcción de canales y acequias. No puede ocultarse el uso poco racional del agua en el agro español por el empleo de técnicas y métodos que suponen un auténtico dispendio de agua. También se le da al agua un uso energético, para centrales hidroeléctricas, térmicas y nucleares. En los últimos años del siglo XIX la demanda urbana e industrial de electricidad da lugar a la construcción de las primeras centrales hidroeléctricas. Además, el agua se emplea también en el proceso de producción de energía eléctrica como refrigerante en centrales térmicas convencionales y nucleares.

Uso ambiental y recreativo. Este uso es importante y ríos, embalses y lagunas ofrecen posibilidades variadas, aunque si se abusa puede provocar consecuencias nefastas para el resto de las utilidades del agua. Hay actividade incompatibles, no se puede realizar actividades deportivas en embalses cuya agua se usa para beber. Actualmente, España almacena unos 55 Km3 de agua, se ha invertido en satisfacer la demanda de agua creciente, excesiva y necesitada de racionalización. Se han construido embalses en el curso de los afluentes por donde desaguan las montañas pues esta ubicación permite: Aprovechar las condiciones que ofrecen los valles estrechos del curso alto de los ríos para la construcción del embalse. Amortiguar las crecidas al regular los afluentes de cabecera. Construir a la mayor cota para aumentar la altura de los saltos de producción de energía eléctrica. Asegurar unas pendientes que permitan deslizar el agua en los canales de riego o abastecimiento urbano.

En cuanto a las presas diremos que en el norte son más pequeñas, pues el clima
oceánico permite disponer de agua todo el año. Las cuencas del Duero, Tajo y Ebro
proporcionan recursos abundantes que sobrepasan las demandas. En cambio en la España mediterránea serán necesarias presas grandes por las irregularidades del
clima. Estas presas se llenan de tarde en tarde y retienen agua en años lluviosos que
está disponible para los años siguientes. El déficit de agua se encuentran en las
cuencas del Guadalquivir, Sur, Segura y Baleares, donde se producen restricciones
de agua en los años secos.

En las confederaciones del Guadiana, Júcar y Pirineo Oriental los recursos están
casi equilibrados con las demandas. Canarias mantiene un equilibrio muy precario.
Una solución para estos problemas es la creación de infraestructuras y
equipamientos:

1. Obras Públicas. Presas y trasvases

España tiene gran cantidad de embalses construidos, pero también somos de
los países que más agua consume. Los embalses públicos forman la base de
la política hidráulica española, los privados se orientan a la producción de
hidroelectricidad. La irregular distribución del agua hace necesario la construcción de trasvases. La mayoría están hechos para generar energía hidroeléctrica, cubrir abastecimiento urbano y pocos se han realizado para riegos. En España funcionan: trasvase Tajo-Segura, Turia-Júcar, Ebro-Tarragona y el trasvase de Zadorra.

2. Infraestructuras para mejorar la calidad del agua: depuradoras y potabilizadoras.

Las depuradoras tratan las aguas residuales para que no contaminen. Pueden
ser urbanas, que tratan las aguas provenientes de uso doméstico; o industriales para las aguas provenientes de industrias. Las potabilizadoras son plantas para tratar el agua que se va a beber, se localizan al pie de una sierra y cerca de los ríos. Se eliminan los residuos sólidos, se descontamina al aportarle oxígeno y se le da una tercera fase de afino. La UE obliga a que todas las localidades tengan estas plantas potabilizadoras. Entre los principales problemas del agua en España destacan el consumo excesivo, la creciente demanda, su mal uso, la contaminación,…ponen de manifiesto la fragilidad del modelo tradicional del uso y gestión del agua en España, provocando tensiones sociales, territoriales y políticas. El excesivo consumo se debe al uso de técnicas tradicionales de riego, a las pérdidas de las conducciones, canales, acequias y redes de abastecimiento. Se hace necesario racionalizar el uso del agua, utilizando técnicas de menor gasto y sembrando cultivos que necesiten menos cantidad de agua.

El consumo humano está estimado en unos 200 litros / persona y día. Supone una
cantidad excesiva, pero este cómputo viene realzado por una creciente demandaestival en las zonas turísticas. La pérdida de calidad del agua se debe a la sobreexplotación de acuíferos, vertidos urbanos e industriales, abonado de campos,…que han provocado la contaminación o salinización de las aguas subterráneas que pueden llega a serirreversible. Ante esta situación, las distintas instituciones intentan tomar medidas que solucionen o palíen las consecuencias negativas del mal uso del agua, entendiendo que como bien renovable depende, en gran medida, de la cultura de los usuarios. Por ello, aparecen instrumentos de gestión. De esta manera se promulga en 1985 la Ley de Aguas; en 1993 se presenta el Plan Hidrológico Nacional aprobado en 2001 y modificado en 2005 (ya en 1998, se había presentado el Libro Blanco del Agua).

Con estas iniciativas se pretende lograr un modelo basado en una política integral del agua, en la planificación a escala estatal y por cuencas hidrográficas, en el uso racional y equilibrado de los recursos hídricos,… Considerando que el agua es un bien escaso la gestión del agua se presenta como un problema cada vez que se proyecta un trasvase que afecta a distintas Comunidades, o la presión urbanística que degrada los recursos hídricos y que son más alarmantes en unas zonas que en otras. Se hace necesaria una nueva cultura del agua. En este sentido, en el año 2000 el Parlamento Europeo aprueba la Directiva Marco del Agua, que establece pautas para proteger las aguas continentales, las aguas de transición, las costeras, subterráneas y establece objetivos como: proteger ecosistemas acuáticos, promocionar usos sostenibles del agua, reducir la contaminación, intentar paliar sequías e inundaciones.

Agua y medio ambiente.

La calidad de nuestros recursos fluviales es preocupante por los vertidos con reducida depuración. Los ríos se convierten, a veces, en cloacas. El vertido perjudica la calidad de las aguas fluviales y muchos manantiales haciéndolas no aptas para el consumo. El problema es grave en los lugares de poca precipitación. En muchos embalses se ha producido el desarrollo de algas que consumen el oxígeno del agua, afectando a la calidad y a la fauna acuática. Los ecosistemas ligados al medio hídrico están sufriendo alteraciones importantes con una degradación importante del medio ambiente. Las condiciones ópticas y olfativas de muchos cauces son repelentes. La fauna piscícola está en regresión y muchas lagunas han desaparecido o se han reducido.

La contaminación por nitratos, por el exceso de abonos para la agricultura, ha alcanzado algunos acuíferos. El tema de la contaminación del agua es de los mayores problemas que se plantean para el futuro. No podemos dejar de comentar que el agua provoca riesgos naturales: inundaciones y sequías, que pueden provocar efectos devastadores y se consideran catastróficos tanto para las personas como para la economía. Las inundaciones se producen por diversas causas: desbordamientos de ríos por distintas razones, gota fría, en Levante, construcción en ramblas. Embalses y sistemas automáticos de información hidrológica tratan de paliar estos riesgos, ya que no se han logrado erradicar.

Toxoplasmosis

2013-02-25T08:31:00.000+01:00

Toxoplasmosis.

¿Qué es la toxoplasmosis?

La toxoplasmosis es una infección ocasionada por un parásito microscópico denominado toxoplasma gondii. Si bien la infección es generalmente una enfermedad leve, es peligrosa durante el embarazo ya que, en ocasiones, el parásito puede infectar la placenta y al bebé.

¿Cómo se transmite la toxoplasmosis?

Los expertos creen que alrededor del 50 por ciento de las infecciones de toxoplasmosis se producen por comer carne infectada cruda o poco cocinada. No obstante, también puedes contraer el parásito de otras formas, como por ejemplo, si comes frutas o vegetales frescos contaminados, bebes agua contaminada, o tocas tierra contaminada, arena de la caja de un gato o carne que esté infectada y después te tocas la boca, la nariz o los ojos.

La toxoplasmosis no se puede transmitir de persona a persona, salvo en el caso de la transmisión de madre a hijo durante el embarazo o a través de una transfusión de sangre infectada o de un transplante de un órgano de una persona infectada.

¿Cuales son los principales síntomas?

Puede confundirse con una simple gripe.

Los síntomas de esta infección varían.La mayoría de la gente infectada ni siquiera se entera. Algunos pueden creer que están pasando una simple gripe, y notar algún dolor muscular, por ejemplo, durante un mes o poco más. La toxoplasmosis que provoca daños al cerebro, ojos u otros órganos puede venir de una infección aguda de Toxoplasma, o de una antigua infección controlada que ahora se reactiva. Este tipo de casos más severos afecta a personas con el sistema inmunológico debilitado, aunque también los sanos pueden, en casos excepcionales, notar alguna molestia ocular.

La mayor parte de los niños infectados durante su gestación no presentan síntomas al nacer, pero pueden aparecer más adelante. Es mínimo el porcentaje de niños que al nacer presentan daños serios oculares o cerebrales.

Precauciones básicas: cómo prevenirla

Estas son algunas medidas generales, de tipo sanitario y alimenticio, para reducir las posibilidades de resultar contagiado por toxoplasma:
-Utiliza guantes en el jardín o para cualquier actividad que implique manipular tierra. Recuerda que los gatos, que pueden contagiar el parásito a través de sus heces, utilizan muchas veces los jardines o macetas como "bandejas". Lávate las manos con agua y jabón después de este tipo de trabajos, sobre todo si vas a comer o a cocinar.

-Cuando prepares carne cruda, lava con jabón y agua caliente todos los utensilios que hayan estado en contacto con ella para no contaminar otros alimentos. Lávate bien las manos con agua y jabón después de manipular la carne cruda.
-Cocina siempre la carne hasta que el centro ya no esté color rosado o hasta que el jugo sea incoloro. No la pruebes nunca antes de estar completamente guisada.

Bazo

2012-12-20T21:13:00.001+01:00

Bazo.

¿Qué es el bazo?

El bazo es un órgano de tipo parenquimatoso, aplanado y oblongo, situado en la zona superior izquierda de la cavidad abdominal, en contacto con el páncreas, el diafragma y el riñón izquierdo. Aunque su tamaño varía de unas personas a otras suele tener una longitud de 14 cm, una anchura de 10 cm y un grosor de 3,8 cm así como un peso de 200 g aproximadamente. Su función principal es la destrucción de células sanguíneas rojas viejas, producir algunas nuevas y mantener una reserva de sangre. Forma parte del sistema linfático y es el centro de actividad del sistema inmune.

Funciones.

El bazo tiene muchas funciones:
-Ayuda a la inmunización (protección contra infecciones)
-Almacena sangre para el cuerpo y la libera cuando es necesaria
-Destruye las plaquetas desgastadas y dañadas
-Destruye los glóbulos rojos desgastados y dañados

El bazo es parte del sistema inmunológico y del sistema circulatorio humano que acompaña a los capilares, vasos, venas y otros músculos que tiene este sistema.

Lesion del bazo.
La localización del bazo lo hace un blanco fácil para las lesiones. Los accidentes de auto son la causa principal de la ruptura de bazo, ya sea por el impacto directo o debido a una costilla rota sobre el lado izquierdo del cuerpo. Otras causas de daño esplénico son las peleas de puños y los deportes de contacto como el hockey y el fútbol. También cuando el cuerpo está luchando contra una enfermedad, el bazo se agranda para combatir la infección. Cuando ocurre esto, el órgano está más propenso a las lesiones. La esplenomegalia es una patología que ocurre cuando el bazo está agrandado y comienza a filtrar células sanguíneas sanas además de las dañadas. Si tienes síntomas de daño en el bazo debido a cualquiera de estas posibles causas.

Dolor abdominal

Los síntomas más destacados del daño esplénico son dolor en el abdomen superior bajo la caja torácica o dolor en la parte superior de estómago. También puede haber sensibilidad en la zona del abdomen superior izquierdo, y puede haber hematomas en la zona que rodea al bazo.

Dolor en la espalda

El dolor localizado en la espalda también es un signo de que algo anda mal con el bazo. El dolor o la hinchazón del lado izquierdo de la espalda baja puede deberse a una ruptura esplénica. Esta zona también puede presentar hematomas y sensibilidad al tacto. En algunos casos, también puede haber dolor en el hombro izquierdo.

Dolor en el pecho

El dolor en el pecho y el hombro del lado izquierdo del cuerpo a menudo se asocian con un ataque cardíaco; sin embargo, la ruptura del bazo también produce dolor en esas zonas. A menudo, aparecen hematomas en la zona esplénica que se presenta dolorosa al tacto. En algunos casos, estos pacientes tienen dificultades respiratorias debido al estrés de los pulmones producido por una lesión en la parrilla costal.

Baja presión arterial

El bazo ayuda a producir tanto glóbulos rojos como blancos. Cuando se rompe, grandes cantidades de sangre se derraman en la cavidad abdominal. Este sangrado interno no sólo produce los síntomas mencionados anteriormente, sino que también produce baja presión arterial. Los síntomas de esto incluyen pero no se limitan a mareos, desmayos, fatiga o confusión. A veces, también puede haber visión borrosa, náuseas y vómitos.

¿Que consecuencia puede tener la afectación del bazo?

El aumento de tamaño en algunos casos dará lugar a la disminución de alguna de las células sanguíneas. También es más fácil que se produzca su rotura ante un traumatismo, y raramente de forma espontánea.Las consecuencias de la disminución de las funciones del bazo son ciertos cambios en la cantidad y calidad de las células sanguíneas y el aumento del riesgo de sufrir infecciones graves, más frecuentemente por bacterias que tienen la característica de estar recubiertas por una cápsula
.Se puede vivir sin bazo pero las personas que no tienen bazo se vuelven más sensibles a ciertas infecciones, sobre todo a las de tipo meningocócicas. También hay más riesgo de coger una septicemia, una neumopatía y una meningitis como consecuencia de una peritonitis infecciosa.

Mononucleosis

2012-12-20T20:50:00.000+01:00

Mononucleosis
Es una infección viral que causa fiebre, dolor de garganta e inflamación de los ganglios linfáticos, especialmente en el cuello.
La mononucleosis a menudo se propaga por medio de la saliva y el contacto cercano. Se conoce como la "enfermedad del beso" y se presenta con más frecuencia entre los 15 y 17 años de edad, sin embargo, la infección puede desarrollarse a cualquier edad.

La mononucleosis generalmente está ligada al virus de Epstein-Barr (EBV), pero también puede ser ocasionada por otros microorganismos como el citomegalovirus (CMV).

Síntomas.
Los síntomas de la mononucleosis a menudo se confunden con los de la gripe o los de la faringitis estreptocócica. Es conveniente que usted llame al pediatra si su hijo tiene fiebre, dolor de garganta, ganglios linfáticos inflamados (en el cuello, las axilas y/o las ingles), y fatiga y/o debilidad constantes e inexplicables.

Otros síntomas que pueden estar presentes en la mononucleosis son:
Dolor de cabeza
Dolor muscular
Engrosamiento del hígado y del bazo
Erupciones cutáneas
Dolor abdominal
Los niños y adolescentes con mononucleosis pueden presentar diferentes combinaciones de estos síntomas, y algunos tienen unos síntomas tan leves que apenas los notan. Probablemente el pediatra de su hijo solicitará que le hagan un análisis de sangre para poder emitir un diagnóstico definitivo.

Generalmente los síntomas de la mononucleosis desaparecen de forma espontánea en un plazo de tiempo de 2 a 4 semanas, aunque la inflamación de los ganglios linfáticos y el engrosamiento del bazo pueden persistir durante más tiempo. Algunos niños, especialmente los adolescentes, sienten debilidad y fatiga durante meses.

Los pediatras suelen aconsejar a los niños que acaban de pasar la mononucleosis que no participen en actividades deportivas por lo menos durante un mes tras la remisión de los síntomas porque es posible que sigan teniendo el bazo engrosado. Un bazo engrosado a consecuencia de la mononucleosis puede romperse fácilmente, provocando hemorragia interna, fiebre y dolor abdominal, lo que requeriría cirugía de urgencia.

¿Cómo se puede contraer?

La mononucleosis se contagia a través de los besos, la tos, los estornudos o cualquier otro contacto con la saliva de una persona infectada por el virus. (De ahí que la mononucleosis se conozca coloquialmente como "la enfermedad del beso"). También se puede contagiar a través de otros tipos de contacto directo, como compartir pajitas, cubiertos o cualquier otro utensilio para comer o beber.

Complicaciones de la mononucleosis

La mayoría de los niños que contraen la mononucleosis se recuperan completamente sin problemas, pero en casos contados, puede haber complicaciones. Éstas incluyen las hemopatías, como la anemia hemolítica, consistente en una reducción aumentada de la cantidad de glóbulos rojos, y la parálisis de Bell, una inflamación de los nervios faciales que puede debilitar o paralizar los músculos de la cara (aunque generalmente de forma temporal).

Otras complicaciones muy poco frecuentes de la mononucleosis incluyen la rotura del bazo y la inflamación del músculo cardíaco (miocarditis).

Prevención y tratamiento
No existe ninguna vacuna contra el virus Epstein-Barr.
El mejor tratamiento de la mononucleosis es mucho reposo, especialmente al comienzo de la enfermedad, cuando los síntomas son más intensos. El paracetamol (acetaminofen) o el ibuprofeno pueden ayudar a bajar la fiebre y aliviar el dolor muscular.

En la mayoría de los casos, los síntomas de la mononucleosis remiten espontáneamente en cuestión de semanas con reposo y abundantes líquidos.

Present Continuous con valor futuro

2012-12-20T20:37:00.002+01:00

Present Continuous(con valor futuro)
Es el presente continuo, pero siempre acompañado por un frase de tiempo futuro.
Usos:

El presente continuo puede utilizarse para referirnos a acciones futuras, pero sólo cuando hablamos de actividades ya planeadas y que se realizarán casi con total seguridad en una fecha fijada.

Ej: - “The train’s leaving at 10 o´clock.”

- “The conference is taking place in two days.”

- “I´m travelling to London the day after tomorrow.”

Diferencia entre presente continuo y to be going to:
Aunque ambos pueden utilizarse para referirnos a acciones futuras ya planeadas, existe una pequeña diferencia; El presente continuo implica siempre mayor seguridad y debe usarse sólo cuando se haya fijado un momento para la realización de la acción. Si ese momento está en el aire, es preferible el uso de la forma TO BE GOING TO.

Ej: - “She´s starting her German lessons next week”. (ya se ha planeado antes y es algo seguro que ya tiene fecha fijada)

- “She’s going to start learning German.” (De momento es solo una intención)

Octavos de final Champions 2012/13

2012-12-20T15:28:00.001+01:00

Eliminatorias de los octavos de final de la liga de campeones

Real Madrid-United y Milan-Barça son las dos eliminatorias estrellas de los octavos de final de la Liga de Campeones que se disputarán los días 12 y 13 de febrero y 19 y 20 del mismo mes y la vuelta el 5 y 6 de marzo y 12 y 13 de este mes. Valencia-PSG y Oporto-Málaga son las otras eliminatorias de los españoles.

Shakhtar-Borussia Dortmund y Arsenal-Bayern son otras de las eliminatorias estrella. También quedaron emparejados Celtic-Juventus y Galatasaray-Schalke, que es la eliminatoria más floja de octavos, ya que eran las dos cenicientas de los bombos.

La final en esta edición se disputará por segunda vez en tres años en el estadio de Wembley y tendrá lugar el 25 de mayo.

PARTIDOS DE IDA:
12 de febrero
Celtic - Juventus
Valencia - PSG

13 de febrero
Shakhtar Donetsk - Borussia Dortmund
Real Madrid - Manchester United

19 de febrero
Oporto - Málaga
Arsenal - Bayern Múnich

20 de febrero
Galatasaray - Schalke
Milan - Barcelona

PARTIDOS DE VUELTA:
5 de marzoShakhtar Donetsk - Borussia Dortmund
Real Madrid - Manchester United

6 de marzo
Celtic - Juventus
Valencia - PSG

12 de marzo
Galatasaray - Schalke
Milan - Barcelona

13 de marzo
Oporto - Málaga
Arsenal - Bayern Múnich

*Todos los partidos se disputarán a las 20:45 horas