COLEGIO

TEATRO GLORIA FUERTES CÁDIZ

2012-05-31T09:48:00.002+02:00

Durante las últimas semanas nuestros compañeros de Cádiz "alumnos de 5ªB" presentaron la obra de teatro “La zapatera prodigiosa” (Federico García Lorca)

Desde aquí, queremos felicitarles por el trabajo y el éxito que han tenido, con una excelente puesta en escena, un decorado y un escenario fantásticos y una capacidad de interpretación dignas de aplaudir. ¡ Felicidades compañeros y enhorabuena a todo el cole!

LOS DEBERES DEL CD: LENGUA Y MATEMÁTICAS ( 4º E.P)

2011-07-12T19:23:00.000+02:00

Hola chic@s, ¿cómo van esas vacaciones? Seguro que muy contentos y más descansados.

A continuación tienes unos archivos con actividades para realizar a lo largo del verano.

Pero atención:

1- Programa bien tu tiempo y procura hacer todos los días algunas actividades de Matemáticas y de Lengua.

2- Trata de hacer siempre las actividades a la misma hora y en el mismo lugar.

3- Pídele a tus padres la corrección diaria de las actividades realizadas, no dejes que se te amontonen ejercicios y más ejercicios sin corregir.

4- No busques únicamente las actividades que más te gusten, ni las más fáciles, en la variedad está el gusto y también la elección adecuada.

EXAMEN ORAL: 2º ET 3º JOURNÉES.

2011-06-11T21:47:00.002+02:00

Le lundi 13 juin, les élèves qui doivent rester jusqu´à 13:30 pour faire les épreuves orales sont:

Fairuz
Redouane
Nouhaila
Kaoutar
Ahmed
Abou Bakr
Oumaima

Et le mercredi 15 juin seront:

Karima
Pablo
Jaber
Mohamed
Nihal
Fátima
Imane

BONNE CHANCE À TOUS !!!

VISITA PEDAGÓGICA A LA CIUDAD DE TÁNGER

2011-06-03T17:27:00.005+02:00

Las alumnas y alumnos de 4º de E.P acompañados por su tutor D. Abdel Mounaim Ait Taleb y su profesor de Árabe D. Abderrahmane Aghrib disfrutaron ayer de un apretadísimo programa de actividades en la ciudad de Tánger. Con sitas al :

La salida desde la puerta de nuestro colegio a las 8h15 de la mañana.

Primera parada: El nuevo estadio de Tánger, que se inauguró el pasado martes día 26 de abril, constituye una infraestructura deportiva a nivel mundial que permitirá reforzar la escena deportiva de la ciudad.

Segunda parada: El Royal Club Ecuestre de Tánger está situado a pocos kilimetros del centros de la ciuadad, no muy lejos de Royal Club de Golf. Está rodeado de grandes árboles verdes, que le dan un aire natural y tranquilo. Es un club que tiene una gran tradición; lleva años celebrando concursos nacionales e internacionales.

Tercerca parada: El desayuno.

Cuarta parada: La Gruta de Hércules se encuentran ubicadas a tan solo 14 kilómetros al oeste de Tánger. Es un lugar asombroso, con una arqueología de significativo valor.

Según la leyenda aquí es donde la mítica figura de Hércules descansó después de realizar sus 12 tareas.
La entrada a las cuevas se orienta hacia el Atlántico y quedan inundadas durante las mareas altas. Cuando la marea entra, los chorros de agua inundan la cueva. Es impresionante.
Se desconoce el verdadero origen de las cuevas, pero las teorías apuntan a que son parcialmente artificiales y en parte naturales. Se cree que una posibilidad fuera que una civilización antigua las construyese para protegerse. Sea lo que fuere, a día de hoy, son todo un misterio.

Quinta parada: Colegio Español Ramón y Cajal, donde fuimos recibidos por el jefe de estudios D. Jose Ramón López Tuña, el secretario D. Benedicto Ramírez Oreja y la secretaria de la administración Dª. Nawal Razine.

Destacamos el excelente trato y cariño recibido por parte de tod os. Desde aquí les mandamos un afectuoso saludo y les damos las gracias por la atención recibida.

Sexta Parada: El almuerzo.

Última Parada: La Medina de Tanger, siendo una de las medinas más grandes del país, es uno de los lugares de Tanger que más llama la atención de todos sus visitantes. En la Medina de Tánger encontraremos calles estrechas, casas típicas y tradicionales, preciosos patios, jardines, un mirador con bonitas vistas al mar…Ahí descubrimos:

Zoco Grande
Mezquita de Sidi Bu Abid
La Mendubia
Borj El Marsa.
El Consulado de los Estados Unidos.
La Kasbah de Tánger.
El barrio Mershane.

Lo prometido deuda. Un desayuno juntos.

2011-04-16T21:01:00.004+02:00

El jueves 14 de abril, realizamos como una actividad de clase un delicioso desayuno nutritivo antes de irnos de vacaciones. Los alumnos de cuarto de primaria se agruparon y elaboraron ricos menús de desayuno. Cada quien cumplió con lo propuesto y trajeron a clase una muestra de su desayuno incluyendo todos los grupos de la olla alimentaria.

Fue una actividad muy agradable, pues aparte de que degustaron sus platillos, pudieron compartir con sus compañeros inolvidables momentos de música, cantes, fotos y mucho más.

TALLERES DE MARIONETAS, CIRCO Y CUENTA CUENTOS EN 4º

2011-04-13T19:28:00.000+02:00

Durante esta semana, estamos realizando un montón de talleres dentro del marco de la Semana Cultural. Ya hemos hecho los talleres (como podéis ver las fotos) del 11 al 15 de este mes. Cada clase hemos tenido seis horas para la realizacion, aproximadamente, de talleres; y hemos aprendido muchas cosas: malabares, caminar por el alambre, sobre una pelota gigante…. ¡Ha sido muy divertido! Gracias a Mariano, Cati, Paco nuestros monitores durante los talleres y a nuestro profe Abdel por facilitarnos las cosas.

MATEMÁTICAS 4º . 3º TRIMESTRE

2011-04-07T15:49:00.002+02:00

TEMA 11 LAS FORMAS PLANAS
Editorial Anaya :
Polígonos . Elementos y perímetro
Triángulos y cuadriláteros .Clasificación
Circuferencias y círculo .Elementos
Otras :
La circunferencia
La simetría
Elementos y perímetro de un polígono
Polígonos
Los polígonos III
Clasificación de los polígonos
Sólo tres puntos
Conociendo los triángulos
Los cuadriláteros
Geometría nociones básicas

TEMA 12 REGULARIDADES Y SIMETRÍAS
Editorial Anaya :
Descubre regularidades
Ejes de simetría de los polígonos regulares
Construcción de figuras simétricas respecto a un eje

TEMA 13 LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
Editorial Anaya :
Poliedros .Elementos
prismas y pirámides
Cuerpos redondos
Otras:
Cuerpos geométricos
Geometría y medidas

TEMA 14 PLANOS Y MAPAS
Editorial Anaya :
El plano cuadriculado
Los puntos del plano

TEMA 15 AZAR Y PROBABILIDADEditorial Anaya :Experiencias aleatorias
Sucesos posibles ,seguros e imposibles
Probabilidad de un suceso
Otras:El azar en la vida cotidiana
Los juegos de azar
Cálculo de probabilidades

VISITA PEDAGÓGICA Y CULTURAL A RABAT.

2011-04-07T00:39:00.001+02:00

Hoy, jueves 7 de abril , los tutores D. Antonio Peña Neva, D. Abelmounaim Ait taleb y acompañados por D. Mounir Choukrani, hemos cambiado las aulas de 3º y 4º de educación primaria por la Torre Hassan, la Avenida de Mohammed V, la Ouedaya, el Colegio Español de Rabat, El Parque Hilton y , por supuesto, una buena hamburguesa como han votado nuestros alumnos en el Mc Donald del barrio de Agdal.

En definitiva un día diferente, plagado de sorpresas, descubrimientos, juegos, diversión,, una jornada inolvidable.

CARNAVAL 2011: VIAJANDO POR LAS CIVILIZACIONES.

2011-03-25T22:09:00.000+01:00

Ayer jueves 24 de marzo, celebramos en el colegio el día de Carnaval. Nuestro disfraz fue "Viajando por las civilizaciones". Así pues una vez disfrazados, salimos fuera del colegio para realizar el ya célebre pasacalles. Cantamos, bailamos ... según nuestra "civilización".

Finalmente, decir que fue un día divertido, en el que vimos los disfraces de los demás, nos hicieron fotos con nuestros papás, mamás y nuestros profes.

Aquí dejamos una foto con nuestros disfraces.

UNA MAÑANA ENTRE BESTIAS.

2011-03-19T23:39:00.002+01:00

El jueves pasado, a las 11horas de la mañana, nos quedamos en nuestra clase porque hicimos un proyecto con unos profesores procedentes de Madrid; Amanda, Adrián y Cati.

Al principio, nos tapamos los ojos con un antifaz y escuchamos sonidos de diferentes animales. Luego, nos destapamos los ojos e ibamos comparando lo que ya habíamos escuchado con las fotos que nos iban poniendo.

A continuación, empezamos con el " libro del bestiario" un diario de diez folios con animales fantásticos e otros reales. Hicimos un descanso para comer un poco y luego seguimos con el trabajo.

Cada uno ha dibujado el animal que tenía en su mesa, pero también teníamos que mezclar los dos dibujos para tener una bestia, algo raro, fantástico.

Al final nos hicieron una pregunta sobre unos fragmentos que ya había leído Adríán y la acertó Ayman Djibilou que les dieron un regalito.

Un día diferente, divertido y ya puedo decir que he hecho un libro. Gracias a Adríán, Amanda, Cati, y por supuesto, a nuestro profesor y tutor Abdel por hacernos feliz este día.

Anas El Amrani/ Abir Aligui

8 DE MARZO: DÍA DE LA MUJER

2011-03-15T19:33:00.000+01:00

Esta semana celebramos el 8 de marzo, que es el Día Internacional de la Mujer. Siempre hacemos algo especial para reflexionar, o conmemorar este día en clase. Este año hemos hecho una investigación sobre cuatro mujeres que no conocíamos, pero que tampoco conoce mucha gente: Rosa Parks, Clara Campoamor, Carmen de Burgos y Concepción Arenal.

Primero hemos cambiado de papeles, se trata de un juego de 24 horas. De repente los chicos se convertieron en chicas y las chicas en chicos. En el recreo hemos jugado al fútbol mientras que los chicos al futbolín como solíamos hacer nosotras.
Luego, buscamos información en casa y contamos lo que habíamos traído. Nos organizamos en grupos y subrayamos, seleccionando la información más relevante. Después, la escribimos en una hoja y cuando el profe Abdel la revisó pudimos hacer un borrador de lo que iba a ser nuestro mural. Una vez que nos dimos cuenta de que había que ocupar todo el espacio, de que tenían que ser frases cortas y atractivas y de que no todo valía, pasamos a la cartulina y buscamos fotos en el ordenador de clase.
Cuando acabamos, preparamos la exposición para el resto de la clase. Aunque habíamos hablado al principio del día de todas la mujeres en general, ahora teníamos que ser capaces de contarles a nuestros compañeros y compañeras todo lo que habíamos aprendido.
Hicimos unos murales y unas exposiciones estupendas. El profe se quedó sorprendido y disfrutamos mucho descubriendo a estas mujeres, que hicieron cosas muy importantes.
Luego, en casa, hicimos una reflexión sobre por qué creíamos que no las conocíamos, y qué habíamos aprendido de cada una de ellas.

ACTIVITÉS POUR 6º

2011-03-13T19:17:00.001+01:00

Lis le texte et explique les mots soulignés:

Le dîner

J'veux pas y'aller à ce dîner, j'ai pas l'moral, j'suis fatigué, ils nous en voudront pas, allez on n'y va pas. En plus faut que je fasse un régime ma chemise me boudine, j'ai l'air d'une chipolata, je peux pas sortir comme ça. Ça n'a rien à voir je les aime bien tes amis, mais je veux pas les voir parce
que j'ai pas envie.
On s'en fout, on n'y va pas, on n'a qu'à se cacher sous les draps, on commandera des pizzas, toi la télé et moi, on appelle, on s'excuse, on improvise, on trouve quelque chose, on n'a qu'à dire à tes amis qu'on les aime pas et puis tant pis.
J'suis pas d'humeur tout me déprime et il se trouve que par hasard, y'a un super bon film à la télé ce soir. Un chef-d'oeuvre du 7ème art que je voudrais revoir, un drame très engagé sur la police de Saint-Tropez. C'est une satire sociale dont le personnage central est joué par de Funès, en plus y'a des extraterrestres.
J'ai des frissons je me sens faible, je crois que je suis souffrant, ce serait pas raisonnable de sortir maintenant. Je préfère pas prendre de risque, c'est peut-être contagieux, il vaut mieux que je reste
ça m'ennuie mais c'est mieux. Tu me traites d'égoïste, comment oses-tu dire ça ? Moi qui suis malheureux et triste et j'ai même pas de home-cinéma.
On s'en fout, on n'y va pas, on n'a qu'à se cacher sous les draps, on commandera des pizzas, toi la télé et moi, on appelle, on s'excuse, on improvise, on trouve quelque chose, on n'a qu'à dire à tes amis qu'on les aime pas et puis tant pis.

Questionnaire fermé : Vrai, faux et NsP.

La chanson est écrite à la 3ème personne du singulier
Il voudrait aller au cinéma
Son plat préféré est la pizza
Il se sent déprimé
Il a envie de regarder un film dont le héros est De Funès
Son principal désir est de passer la soirée à 2 devant la télé
Il dit qu’il souffre d’une maladie contagieuse
Il traite la fille d’égoïste
Il a la grippe
Il préfère rester à la maison avec son home-cinéma

PRÉHISTOIRE

2011-03-09T00:57:00.001+01:00

Cette séance pédagogique est à destination des élèves du cycle 3. Elle a pour but de leur faire découvrir la période préhistorique.

Son déroulement se décompose en 7 grandes étapes :

situer la période préhistorique dans une chronologie
reconnaître les caractéristiques des Hommes préhistoriques
connaître l’habitat préhistorique
identifier les animaux préhistoriques
reconnaître les armes de chasse de cette époque
connaître les techniques pour faire du feu
connaître la technique de taille des silex

DEVOIRS POUR 5º ET 6º

2011-02-27T21:59:00.001+01:00

Lisez l’article.

50 ans après l’invention du vaccin contre la polio : mission presque accomplie. À Washington, le Musée National de l’Histoire Américaine inaugure aujourd’hu une exposition en l’honneur du professeur Jonas Salk. C’est à ce chercheur de l’université de Pittsburgh que l’on doit le premier vaccin contre la poliomyélite.
Il y a tout juste 50 ans, le 12 avril 1955, il a annoncé l’invention d’un vaccin « efficace et sans danger ». Des
moyens exceptionnels avaient permis au chercheur de lancerune véritable guerre contre cette terrible maladie : des dizaines de milliers d’enfants avaient participé à son enquête et des centaines de milliers de citoyens américains y avaient financièrement participé. Pour comprendre cette mobilisation, il faut rappeler que l’on enregistrait, aux États-Unis, plus de 16 000 cas de polio par an. Car avant l’invention du vaccin, rien ne pouvait arrêter la progression du virus : riches ou pauvres, malades ou bien portants, des milliers d’enfants
perdaient la vie ou se retrouvaient paralysés à jamais. Aux États-Unis, la maladie a officiellement disparu en 1979.

D’après Marianne,12 avril 2005

Répondez aux questions.
➊ Quel est l’objectif de l’article ?
❏ Informer.
❏ Critiquer.
❏ Conseiller.

➋ Cochez VRAI ou FAUX et recopiez la phrase (ou la partie de phrase) qui justifie votre réponse.

	VRAI	FAUX
1. L’exposition en hommage au professeur Jonas Salk est organisée à Pittsburgh. Justification : ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................
2. Dans les années 50, beaucoup d’Américains ont soutenu l’action du professeur Jonas Salk. Justification : ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................
3. Il reste aujourd’hui aux Etats-Unis quelques personnes malades de la poliomyélite. Justification : ............................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................

Retrouvez le sens de ces panneaux d’interdiction et faites des dessins représentatifs de chacun.

➊ Interdit aux véhicules polluants.
➋ Ne pas fumer.
➌ Passage interdit aux vélos.
➍ Eau non potable.
➎ Merci d’éteindre vos téléphones portables

LENGUA PARA 4º

2011-02-27T15:42:00.001+01:00

Fábula: El león y el ratón

Estaba un ratoncillo aprisionado

en las garras de un león, el desdichado

en tal ratonera no fue preso

por ladrón de tocino ni de queso,

sino porque con otros molestaba

al león, que en su retiro descansaba.

Pide perdón, llorando su insolencia.

Al oír implorar la real clemencia,

responde el rey en majestuoso tono

(no dijera más Tito): -¡Te perdono!

Poco después, cazando el león, tropieza

con una red oculta en la maleza.

Quiere salir, mas queda prisionero.

Atronando la selva, ruge fiero.

El libre ratoncillo, que lo siente,

corriendo llega, roe diligente

los nudos de la red, de tal manera

que al fin rompió los grillos de la fiera.

“Conviene al poderoso

para los infelices ser piadoso.

Tal vez se puede ver necesitado

del auxilio de aquel más desdichado.”

Félix María Samaniego

1. Explotación

a) ¿Qué significa la palabra insolencia?

· Vergüenza · Atrevimiento · Desgracia

b) ¿Por qué fue aprisionado el ratón?

c) ¿Qué quiere decir el autor con la frase: “ al fin rompió los grillos de la fiera.

d) ¿Cuál es la idea principal de la fábula?

e) Busca información sobre el autor de esta fábula

2. Sinónimos:

- Decidido: ...................................... - Barro: .…......................................

- Calado: .....................................…. - Alimentos: ...................................

- Agresivo: ...................................... - Cuento: ........................................

- Ceñir: ............................................ - Tormenta: ....................................

- Fractura: ....................................... - Alternativa: ..................................

· Lodo, posibilidad, audaz, rotura, empapado, víveres, violento, ajustar, fábula,

temporal.

3. Antónimos:

- Pacífico: ........................................ - Calentar: ...................................

- Grito: ............................................. - Amparar: .......................................

- Clavar: ........................................... - Encontrar: .....................................

- Fuerza: ........................................... - Beneficioso: ..................................

- Ovacionar: ..................................... - Despedir: ......................................

· Extraviar, recibir, abandonar, agresivo, extraer, silbar, enfriar, debilidad, afonía, nocivo.

4. Escribe qué clase de palabra es, por el número de sílabas y por la posición del acento, cada una de las siguientes:

Sol ......................... Pizarra ...............

Lámina ................. Pantalón .............

Teléfono ………….. Luz ......................

Radio ................. Calendario ………..

5. Añade a los verbos de este cuadro alguno de los prefijos para formar otros:

	VERBOS
PREFIJOS	coger	vivir	decir	poner
a- ante- con- com- contra- en- pre- trans-	acoger

6. Completa:

Verbo	Infinitivo	Gerundio	Participio	Conjugación
saltaré
soñaba
comería
aprendí
he vivido

DEVOIRS POUR 6º: L´ARTICLE PARTITIF

2011-02-20T00:41:00.002+01:00

L'article partitif

Il introduit une partie d'un ensemble.
Il est formé à partir de de + article défini mais au masculin et au pluriel, on opère une contraction.
Il se neutralise en de (ou d') à la forme négative

masculin singulier	du (~~de le~~) Il prend du lait	Il ne prend pas de lait
féminin singulier	de la Elle veut de la viande	Il ne veut pas de viande
pluriel	des (~~de les~~) Voulez-vous des* endives ?*	Je ne veux pas d'endives

Attention :
L'emploi ou non du partitif sera lié à l'emploi de certains verbes

Je prends du thé

mais

J'aime le thé

EXERCICE:

1. Il met farine et beurre dans la préparation.
2. Ils boivent vin à tous les repas.
3. Je vais préparer salade et mayonnaise.
4. Nous mangeons viande, pain, riz et soupe.
5. Les jeunes enfants boivent lait en grande quantité.
6. Il y aura bœuf bourguignon et tarte aux pommes au souper.
7. Mettez fromage et dans la quiche.
8. Pour dessert, je commande mousse au chocolat.
9. Si vous mangez poisson régulièrement, vous allez être intelligent.
10 Mettez sucre et sel dans ce mélange.
11. J'achète huile d'olive au marché Jean-Talon.
12. Buvez eau et jus de fruits.
13. On ajoute ail et oignon pour relever le goût de certains plats.
14. Certaines personnes mettent piment dans leur spaghetti.
15. Ajoutez poivre au mélange.

MATES PARA 4º

2011-02-12T20:14:00.000+01:00

1. De mi casa a la plaza hay 127 m y desde la plaza al colegio 95 m . ¿Cuántos decímetros recorreré para ir desde mi casa al colegio si paso por la plaza?
...............................................................................

2. Sandra compra 2 piezas de tela que miden 3m y 5.6m. Si emplea 5 m en hacer un vestido para el carnaval, ¿Cuántos decímetros de tela le sobra?
.............................................................................

3. Juan tiene que recorrer 250 dm para coger la pelota. Si ha recorrido 130 dm ¿Cuántos metros le quedan por recorrer?
..............................................................................

4. Mi calle mide 75, 4 m de longitud.¿Cuántos cm mide de largo?
..............................................................................

5. Una hilera de hormigas mide 275m.¿Cuántos cm mide dicha hilera?

.............................................................................

6. Quiero confeccionar dos cortinas de 3 y 4,60.m ¿Cuántos cm de tela que he de comprar todavía si tengo una pieza de 7m ?

..............................................................................

7. De un tronco que media 3215mm de largo se han cortado dos trozos de 412 mm. ¿Cuántos cm mide ahora ?
..............................................................................

8. El agua de una piscina alcanza 250 cm de altura. Si la estatura de Pablo es1520 mm.¿Podrá estar de pie dentro de la piscina sin que el agua le cubra?¿Por qué ?
..............................................................................

9.- David tiene una cinta verde de 3,50 m. Si quiere compartirla entre dos amigos, ¿cuántos cm le tocarán a cada uno?
.............................................................................

10.- Marcos participa en una carrera de 5’5 km de longitud. Si ha recorrido 34 hm del circuito, ¿cuántos metros le faltan todavía por recorrer?
................................................................................

DEBERES DE LENGUA PARA 4º

2011-02-12T16:51:00.003+01:00

LECTURA COMPRENSIVA.- Las rosas

Pascal Obispo - Soledad ( POUR 5º ET 6º)

2011-02-10T20:26:00.002+01:00

Soledad

Faire de sa solitude une prison

Où juste les pensées s'évadent
En faire son enfer et sa raison
Pour seul laisser passer

{Refrain:}
En mi soledad
En mi soledad {chœurs}
Laisser passer...
En mi soledad
En mi soledad {chœurs}
Laisser glisser...
En mi soledad
En mi soledad {chœurs}
Laisser faire
En mi soledad

N'avoir pas vu le cours des saisons
A rester les volets fermés
Ni lever les yeux vers l'horizon
Pour juste laisser entrer
{au Refrain}

Trouver trop longue l'éternité
Et pouvoir un jour à son tour
Laisser entrer...
En mi soledad

(Luz Casal)
En mi soledad eres como el sol
En mi soledad,
Tu eres para mi
En mi soledad, lo mejor...
En mi soledad
En mi soledad... laisser passer
En mi soledad... laisser glisser
Y en mi soledad... laisser faire
En mi soledad... laisser passer

En mi soledad... laisser passer
En mi soledad... laisser glisser
En mi soledad... En mi soledad...
Laisser passer...
En mi soledad... Laisser faire
Humm... laisser faire...
Laisser glisser
En mi soledad... En mi soledad...
Laisser passer
Laisser passer

En mi soledad... En mi soledad...
Laisser faire...
Humm... laisser faire

MATES: LAS MEDIDA DE LONGITUD

2011-02-08T19:35:00.003+01:00

TEORÍA:

La unidad principal para medir longitudes es el metro.

Existen otras unidades para medir cantidades mayores y menores, las más usuales son:

kilómetro	km	1000 m
hectómetro	hm	100 m
decámetro	dam	10 m
metro	m	1 m
decímetro	dm	0.1 m
centímetro	cm	0.01 m
milímetro	mm	0.001 m

Observamos que desde los submúltiplos, en la parte inferior, hasta los múltiplos, en la parte superior, cada unidad vale 10 veces más que la anterior.

Por lo tanto, el problema de convertir unas unidades en otras se reduce a multiplicar o dividir por la unidad seguida de tantos ceros como lugares haya entre ellas.

PRÁCTICA:

La fille qui détestait les livres

2011-02-05T21:41:00.001+01:00

Je vous laisse ce court-métrage en animation qui raconte l'histoire de Meena, une fille qui n'aime pas lire .
Os dejo este corto en animación que cuenta la historia de Meena , una chica a la que no le gusta leer .

En fait, elle déteste tout ce qui se rapporte aux livres et à la lecture.
De hecho , odia todo lo que se refiera a los libros y a la lectura .

Cela inquiète ses parents qui aiment bien les livres ou plutôt , ils les adorent au point d'en lire trois à la fois.
Esto preocupa a sus padres a los que les gustan muchos los libros o mejor dicho , les encantan , hasta el punto de leer tres a la vez

Un jour, en cherchant Max, son chaton, Meena pénètrera dans l'univers magique des livres, une découverte qui changera toute sa vie .
Un dia , buscándo a Max , su gatito , Meena se introducirá en el universo mágico de los libros , un descubrimiento que cambiará toda su vida .

EL TELEDIARIO

2011-01-28T19:48:00.001+01:00

L@s alumn@s de 4º de primaria hemos realizado un telediario con noticias sobre la política, la economía, el deporte y la meteorología. Aquí está el resultado:

UNIDAD 8: 4º LENGUA

2011-01-27T12:50:00.002+01:00

Lee el texto con mucha atención.

Primero, haz una lectura rápida; después, vuelve a leer el texto despacio para poder responder, sin mirarlo, a las preguntas que tienes en la otra cara de la hoja.

¿Y si soy bajito? ¿O demasiado alto?

Tus características físicas no tienen que ser un impedimento [para hacer deporte]. Importa mucho más que te guste y que tengas fuerza de voluntad. Claro que es más fácil dedicarse al baloncesto si se es muy alto, pero ¿sabías que en la mismísima NBA ha habido bases, como Tyron Bogues, que medían apenas 1,60 metros? ¿Y que todos pensaban que el joven Miguel Induráin era demasiado alto y fuerte para llegar a ser un buen ciclista?

Todos podemos

Absolutamente todos podemos practicar algún deporte, aunque no logremos batir marcas mundiales. Hombres y mujeres, jóvenes y mayores... y también las personas que tienen algún problema físico. Gracias al esfuerzo, al ingenio y a la técnica, quienes sufren una minusvalía pueden también disfrutar de las ventajas del ejercicio físico. E incluso ser deportistas de alto nivel. Para ellos se celebran cada cuatro años los Juegos Paralímpicos con pruebas de atletismo, natación, esquí y muchas más. Ver esas competiciones es sorprendente y supone una verdadera lección de tesón y esfuerzo.

Desde 1992 hay también Juegos para disminuidos psíquicos. Todos podemos, y debemos, hacer deporte.

Preguntas:

1) Completa para obtener un resumen de la lectura:

2) Explica qué son los Juegos Paralímpicos y cuándo se celebran.

3) Explica qué significa el verbo batir en la lectura. Después, escribe una oración en la que el verbo batir tenga otro significado distinto.

4) Piensa en tres personas de distintas edades que conozcas y explica qué deporte consideras adecuado para cada una de ellas y por qué.

5) Escribe un título apropiado para la lectura.

Piensa un poco más

Hacer deporte, de forma moderada, es una de las recomendaciones que se dan siempre para llevar una vida sana. Pero, claro, con hacer deporte solo no basta. ¿Podrías dar otros tres consejos que todos deberíamos seguir?

SAVOIR PARLER DE VOTRE FAMILLE

2011-01-20T15:02:00.005+01:00

Si vous rencontrez un Français ici en Corée ou en France, il va sûrement vous poser des questions sur votre famille. Pour savoir répondre, on va travailler à décrire notre famille.

Famille de Soundouss et Taha

Famille de Nihal

Famille de Kawtar

Visualisation du film: Le Petit Nicolas

2011-01-19T18:26:00.019+01:00

Le film raconte les aventures d'un petit garçon, Nicolas. C'est un recueil de petites étapes de sa vie, toujours ponctuées de bagarres ou bêtises de toutes sortes. C'est en quelque sorte une caricature de la vie d'un écolier, de ses manières de parler et de se comporter. Il se bat toujours avec ses amis : Alceste, Maixent, Geoffroy, Clotaire et Eudes. Ses parents et surtout son père a des ennuis avec leur voisin M. Blédurt. Le tout vu et entendu par les yeux et les oreilles du petit Nicolas.