مدرسة ذكور فرعون الأساسية

noreply@blogger.com (PalesMoon) — Sun, 16 Sep 2018 11:07:00 +0000

اللهم لا تسلط علينا بذنوبنا من لا يخافك ولا يرحمنا

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 14 Feb 2016 23:44:00 +0000

شعر للبهاء زهير

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 15 May 2014 20:18:00 +0000

ﻭﺣَﺴﻨﺎﺀَ ﻣﺎ ﺫﺍﻗَﺖ ﻟِﻐَﻴﺮﻱ ﻣَﺤَﺒَّﺔً === ﻭﻻ‌ ﻧَﻐَّﺼَﺖ ﻟﻲ ﺣُﺒَّﻬﺎ ﺑِﺸَﺮﻳﻚِ

ﺗُﺴﺎﺋِﻞُ ﻋَﻦ ﻭَﺟﺪﻱ ﺑِﻬﺎ ﻭَﺻَﺒﺎﺑَﺘﻲ === ﻓَﻘُﻠﺖُ ﺃَﻣﺎ ﻳَﻜﻔﻴﻚِ ﻣَﻮﺗِﻲَ ﻓﻴﻚِ

ﻭَﻛﺎﻧَﺖ ﺗُﺴَﻤّﻴﻨﻲ ﺃَﺧﺎﻫﺎ ﺗَﻌَﻠُّﻼ‌ً === ﻓَﻘُﻠﺖُ ﻟَﻬﺎ ﺃَﻓﺴَﺪﺕِ ﻋَﻘﻞَ ﺃَﺧﻴﻚ

ﺗَﺮَﻛﺖُ ﺟَﻤﻴﻊَ ﺍﻟﻨﺎﺱِ ﻓﻴﻚِ ﻣَﺤَﺒَّﺔً === ﻓَﻴﺎ ﻟَﻴﺖَ ﺑَﻌﺾَ ﺍﻟﻨﺎﺱِ ﻟﻲ ﺗَﺮَﻛﻮﻙِ

ﺭَﺃَﻭﻙِ ﻓَﻘﺎﻟﻮﺍ ﺍﻟﺒَﺪﺭُ ﻭَﺍﻟﻐُﺼﻦُ ﻭَﺍﻟﻨَﻘﺎ=== ﻭَﻻ‌ ﺷَﻚَّ ﺃَﻥَّ ﺍﻟﻘَﻮﻡَ ﻣﺎ ﻋَﺮَﻓﻮﻙ

ﻟَﻌَمرﻙِ ﻗَﺪ ﺃَﺫﻧَﺒﺖِ ﺣﻴﻦَ ﻇَﻠَﻤﺘِﻨﻲ === ﻛَﺬﺍ ﺍﻟﻨﺎﺱُ ﻓﻲ ﺗَﺸﺒﻴﻬِﻬِﻢ ﻇَﻠَﻤﻮﻙ

ﻭَﻟَﻢ ﺗَﻈﻠِﻤﻲ ﺇِﻟّﺎ ﺑِﻘَﻮﻟِﻚِ ﻗَﺪ ﺳَﻼ‌ === ﺃﻣِﺜﻠِﻲَ ﻳَﺴﻠﻮﺍ ﻋَﻨﻚِ ﻻ‌ ﻭَﺃَﺑﻴﻚِ

ﻭَﻟِﻠﻨﺎﺱِ ﻓﻲ ﺍﻟﺪُﻧﻴﺎ ﻣُﻠﻮﻙٌ ﻛَﺜﻴﺮَﺓٌ === ﻭَﻫَﻴﻬﺎﺕَ ﻣﺎ ﻟِﻠﻨﺎﺱِ ﻣِﺜﻞُ ﻣَﻠﻮﻛﻲ

m.s البهاء زهير

نكبة فلسطين

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 15 May 2014 20:07:00 +0000

بمناسبة مرور ستة وستين عاما على نكبة فلسطين فقد تم تشكيل الرقم 66 بعدد سنوات النكبة وقام طلاب الصف الأول برسم خريطة فلسطين، وتذكير الطلاب للحديث عن النكبة في الإذاعة الصباحية ليوم الخميس 15-5-2014
مع الشكر الجزيل لمعلمينا وطلابنا الذين استجابوا لهذه اللفتة الرائعة التي شكلها طلابنا الأعزاء في طابور الصباح والاستراحة.

https://www.facebook.com/media/set/?set=a.742828269100867.1073741864.181337725249927&type=1

جدول امتحانات نهاية الفصل الثاني للعام الدراسي 2013-2014

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 13 May 2014 09:44:00 +0000

جدول امتحانات نهاية الفصل الثاني للعام الدراسي 2013-2014
في مدرسة ذكور فرعون الأساسية

https://www.facebook.com/farounbasic

https://www.facebook.com/faroun2011

تهنئة بالمولود

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 13 May 2014 08:08:00 +0000

تتقدم أسرة مدرسة ذكور فرعون الأساسية بالتهنئة والتبريكات
للزميل الأخ: غالب حمدان فرخ (أبو عبد الله)
بعد أن منّ الله عليه بمولود جديد (عبد الله)
سائلين المولى عزّ وجلّ الصحّة والسلامة للوالدة والمولود
بورك لكما في الموهوب وشكرتما الواهب ..
رزقكم الله برّه، وبلغ أشده، وجعله الله بارّا بوالديه،
صالحا مصلحا من عباده الصالحين.
أ. مالك صباح

مواعيد الاختبارات الموحدة

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 13 May 2014 08:02:00 +0000

يوم الاثنين 19-5-2014 امتحان لغة عربية وزاري للصف الرابع.
يوم الاثنين 19-5-2014 امتحان لغة إنجليزية وزاري للصف الخامس.
يوم الخميس 22-5-2014 امتحان رياضيات وزاري للصف الرابع.
يوم الأحد 25-5-2014 امتحان علوم عناقيد للصف السادس.
يوم الأحد 11-5-2014 سيتم توزيع جدول بقية الامتحانات الفصلية.

أ. مالك صباح

تهنئة بالمولودة

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 20 Mar 2014 19:01:00 +0000

تتقدم أسرة مدرسة ذكور فرعون الأساسية بالتهنئة والتبريكات للأستاذ وافي وسطة وزوجته بعد أن من الله عليهما بمولودة جديدة يوم الثلاثاء 18-3-2014 جعلها الله من أبناء الخير والسعادة والصلاح.
مبارك يا أبا أمير

تهنئة بالمولودة
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=714158328634528&set=a.181574891892877.55380.181337725249927&type=1&theater

نشاط ترفيهي لطلاب المرحلة

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 20 Mar 2014 18:38:00 +0000

قام الصديقان بشار ورائد من مؤسسة صابرين بعروض موسيقية لطلاب المرحلة الأساسية من الصف الأول حتى الرابع
وقد أبدى الطلاب فرحهم وسرورهم، وقام مدير المدرسة بالترحيب بالصديقين شاكرا لهم جهودهم.

لقاء تربوي خاص لمدارس فرعون

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 06 Mar 2014 19:42:00 +0000

تحت رعاية السيد مدير التربية والتعليم في محافظة طولكرم وبدعم من المجلس القروي، وبالتعاون بين مدارس القرية ومؤسسات المجتمع المحلي، تم صباح يوم الخميس الموافق 6 آذار 2014 في قاعة مدرسة ذكور فرعون الثانوية عقد لقاء تربوي خاص لمدارس فرعون كافة، حضره كل من مديرية التربية والتعليم ممثلة بالأستاذ معن ضمرة مشرف التربية الإسلامية ومنسق مشروع إلهام فلسطين، والأستاذ نائل رداد منسق الصحة المدرسية، والأستاذ مراد شلبي منسق الصحة الميداني، ومشرفة التربية الإسلامية الأخت حياة جوهر.
كما شارك في اللقاء مديرية شرطة محافظة طولكرم ممثلة بالرائد سامر الزيتاوي مدير إدارة العلاقات العامة، والرائد عماد الناطور من شرطة الأحداث في المحافظة، والملازم رياض داود من قسم مكافحة المخدرات.
وحضر الأخ عامر عوض بالنيابة عن المجلس القروي، والأخت سهام ضميري بالنيابة عن مديرة مدرسة بنات فرعون الأساسية، والأخت لينا سلمان مديرة مدرسة بنات فرعون الثانوية، والأستاذ بسام عطير مدير مدرسة ذكور فرعون الثانوية، والأستاذ مالك صباح مدير مدرسة ذكور فرعون الأساسية، وأعضاء مجالس أولياء الأمور ومجالس الأمهات وعدد من الضيوف الكرام وبعض المعلمين والطلاب، تناول اللقاء موضوعات متنوعة عن التربية والصحة وتعديل السلوك، ومحاربة الفساد وتوعية الأهالي والطلاب إلى أخذ الحيطة والحذر، ومتابعة أبنائهم وأهمية التواصل بين المدرسة والبيت.
وشكر صباح الحضور والمشاركين، كما قدم شكره إلى مجلس قروي فرعون الذي دعم نفقات ضيافة اللقاء، ثم قدم شكره إلى مدرسة ذكور فرعون الثانوية لاستضافة اللقاء، وإلى الأخوة في استوديو الجمال لتغطية الحدث.

دعوة شرف

noreply@blogger.com (Anonymous) — Wed, 05 Mar 2014 17:51:00 +0000

تحت رعاية السيد مدير التربية والتعليم في محافظة طولكرم المحترم،،،

تتشرف مدارس قرية فرعون، وبالتعاون مع مؤسسات المجتمع المحلي في البلدة (مجالس الآباء والأمهات، والمجلس القروي) بدعوة حضرتكم (آباء وأمهات) لحضور اللقاء التربوي الخاص بعنوان:

الإرشادات التربوية والصحية

وذلك صباح يوم الخميس الموافق 6-3-2014م، في تمام الساعة العاشرة، في قاعة مدرسة ذكور فرعون الثانوية.

حضوركم دعم للمسيرة التعليمية والتربوية

ودمتم ذخرا للوطن

مع الاحترام

مديرو ومديرات المدارس

محور اللقاء:

قضايا تربوية وسلوكية وظواهر اجتماعية، ووضع استراتيجية للقضاء عليها وتوجيه الأهالي إلى طريقة سليمة للتعامل معها

مثل قضية التدخين وأضراره، والمخدرات وأسرارها، والإنترنت فوائده ومخاطره، ومواقع التواصل الاجتماعي وسلبياتها، التعاون ما بين الأسرة والمدرسة، دور الأسرة والمدرسة في تنشئة الأجيال، وقضايا أخرى.

كيف تسيطرون على نوبات الغضب عند أطفالكم

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 28 Feb 2014 16:08:00 +0000

عندما ينفجر طفلك في نوبة غضب ويبدأ البكاء والصراخ عالياً، قد يصعب عليك منع نفسك من الصراخ أنت أيضاً. لماذا ينفجر الطفل في نوبة بكاء أساساً؟

لأن قدراته على التكيف مع البيئة المحيطة به لم تكتمل بعد. فبين عمر سنة وأربع سنوات، يفقد الطفل صوابه وينفجر في نوبة بكاء كلما انزعج من أمر معين. ويقول علماء النفس: إن كل نوبة بكاء ناجمة عن شيء واحد فقط، ألا وهو عدم حصول الطفل على ما يريده.

بالنسبة إلى الأطفال الذين تراوح أعمارهم بين سنة واحدة وسنتين، تنجم نوبات البكاء غالباً عن محاولة إيصال رسالة- مثل الحاجة إلى المزيد من الحليب، أو الحصول على لعبة معينة- وعدم امتلاك الطفل القدرة الكلامية على التعبير عما يريده. لذا، يشعر الطفل بالإحباط عندما لا تستجيب أمه لما يحاول قوله وينفجر بالتالي في نوبة بكاء.

وفي عمر 3 إلى 4 سنوات، يكون الطفل قد اكتسب مزيداً من الاستقلالية ويصبح واعياً تماماً لحاجاته ورغباته ويريد فرضها بقوة. وإذا لم تلتزم الأم ما يريده، ينفجر في نوبة بكاء.

كيف يمكنك السيطرة على هذا البكاء المزعج؟

إليك 10 نصائح سهلة وفعالة.

تجاهل الولد:

خلال نوبة البكاء، يمكن القول إن الطفل يكون فاقداً صوابه. فعواطفه تطغى على عقله، ولذلك لا ينفع معه أي كلام منطقي، لأن قسم المنطق في الدماغ لا يعمل عنده في مثل هذه الحالات. فإذا شاهدت مثلاً شخصاً يغرق في الماء، هل يخطر في بالك تعليمه السباحة أم تحاولين إنقاذه بأية وسيلة ممكنة؟ ينطبق الشيء نفسه على نوبة الغضب والبكاء عند الطفل.

لا يمكنك تعليم طفلك أي شيء لحظة نوبة البكاء لأن هذا لن يجعل الأمور أفضل حالاً، لا بل العكس قد يزيدها سوءاً. وحين يهدأ طفلك ويتوقف عن البكاء، يمكنك التكلم معه بمنطق.

منح الطفل مساحة معينة:

في بعض الأحيان، يحتاج الطفل بكل بساطة إلى التعبير عن غضبه، وما عليك إلا السماح له بفعل ذلك، شرط التأكد من عدم وجود أي شيء قد يؤذي به الطفل نفسه. والواقع أن هذا الأسلوب في التعامل مع بكاء الطفل يعلّمه نوعاً ما التعبير عن غضبه بطريقة غير مدمرة.

هكذا، يستطيع الطفل إطلاق العنان لمشاعره ومن ثم استعادة السيطرة على أعصابه من دون أن ينخرط مع أمه أو أهله في معركة إرادات أو صراخ.

تجدر الإشارة إلى أن هذه الطريقة فعالة جداً لوحدها، وتصبح أكثر فاعلية في حال ترافقها مع أسلوب التجاهل الذي ذكرناه سابقاً.

ابتكار وسيلة لهو:

تتمحور هذه الطريقة على جعل الطفل منهمكاً في شيء آخر بحيث ينسى سبب بكائه وغضبه. ولا شك في أن المنزل مليء بوسائل اللهو والتسلية.

قدمي له مثلاً لعبة لم يرها منذ فترة، أو أعطه وجبة خفيفة لذيذة، أو اقرئي له قصة مسلية يحبها. وعند حصول نوبة البكاء والغضب، باشري في إلهاء طفلك بكل الوسائل المتوافرة لديك إلى أن يجد الطفل شيئاً يلفت فعلاً انتباهه وينسيه بكاءه.

واللافت أن هذه الطريقة قد تجدي نفعاً أيضاً في الحؤول دون نوبة البكاء أساساً إذا تسنى للأم كشف التغيرات في سلوك طفلها وأحسّت باقتراب نوبة البكاء عنده.

اكتشاف سبب انزعاج الطفل:

قبل عمر السنتين ونصف السنة، لا يعرف الطفل أكثر من 50 كلمة تقريباً، ولا يستطيع ربط أكثر من كلمتين ببعضهما دفعة واحدة.

يمكن القول إذاً إن طرق التواصل لديه محدودة، على رغم امتلاكه كل الأفكار والأمنيات والحاجات الواجب تلبيتها.

لهذه الأسباب، عندما لا تفهم الأم الرسالة التي يحاول طفلها إيصالها إليها، يشعر هذا الأخير بالكثير من الحرمان والإحباط وينفجر في نوبة بكاء وصراخ. يكمن الحلّ هنا في تعليم الطفل كيفية التعبير عن بعض الأمور الأساسية، مثل طلب مزيد من الطعام أو مزيد من الحليب...

ثمة طريقة أخرى تقضي بالتعاطف مع الطفل لأن هذا يساعد على التخفيف من حدّة نوبة البكاء نوعاً ما. وعند توقف الطفل عن البكاء، اطلبي منه أن يشير إلى سبب انزعاجه أو بكائه. قد يكون السبب فيلماً يحب مشاهدته، أو أخاه الأكبر الذي أخذ منه لعبته المفضلة، أو رضّاعة الحليب التي أصبحت فارغة...

العناق:

قد لا يخطر في بالك أبداً معانقة طفلك حين يكون في عزّ نوبة البكاء والصراخ، لكن تبين أن العناق مفيد فعلاً لتهدئة روع الطفل المنزعج.

والمقصود هنا العناق القوي والنابع من القلب، وليس العناق السطحي. وعند معانقة طفلك بشدة وحرارة، لا تقولي له أي شيء. فليس المطلوب هنا الدخول في معركة إرادات غير مجدية بل المطلوب إحساس الطفل بالحنان والطمأنينة.

بالفعل، يستطيع العناق أن يجعل الطفل مطمئناً ويدرك مدى محبة أمه له، حتى لو كانت غير موافقة على سلوكه.

تقديم القليل من الطعام:

يقول علماء النفس إن التعب والجوع هما من أبرز أسباب نوبات الغضب والبكاء عند الأطفال. بالفعل، يكون الطفل منهكاً على الصعيد الجسدي، ويمكن بالتالي لأية هفوة عاطفية أن تدفعه إلى الانفجار في البكاء.

يشكو الأهل غالباً من أن طفلهم ينفجر يومياً في نوبة بكاء وغضب في الوقت نفسه (قبل الغداء مثلاً أو قبل النوم).

حسناً، ليست هذه صدفة طبعاً. يعني ذلك جلياً أن الطفل منزعج من أمر مرتبط بتلك الفترة ولذلك ينفجر في البكاء للتعبير عن استيائه.

هنا، يجدر بالأم إطعام طفلها وتغيير حفاضه ومن ثم وضعه في سريره أو السماح له بمشاهدة القليل من التلفزيون. عندئذ، يكون الطفل مرتاحاً جسدياً مما يؤثر إيجاباً في نفسيته ويحول دون نوبة بكاء وغضب.

حوافز لحسن السلوك:

هناك بعض الأوضاع التي تعتبر مربكة بالنسبة إلى الطفل، مثل الجلوس لوقت طويل أمام مائدة الطعام أو الحفاظ على الصمت عند زيارة الأقارب أو ما شابه.

وإذا انفجر الطفل حينها في البكاء والغضب، اعلمي أيتها الأم أنك فرضت على طفلك ضغطاً كبيراً من دون تقديم أية حوافز مشجعة لسلوكه الجيد.

فإذا قلت له مثلاً إنه سيحصل على لعبة جميلة أو سيتمكن من مشاهدة فيلمه المفضل في حال كان حسن السلوك أمام المائدة أو عند زيارة الأقارب، قد يفكر الطفل ملياً قبل أن يبدأ بالتذمر وينفجر في البكاء.

وإذا حصل وانفجر طفلك في البكاء، ذكّريه سريعاً بـ«الجائزة» التي سيحصل عليها إذا أجاد التصرف وبقي منضبطاً من دون بكاء.

التحدث بهدوء:

إنها طريقة بالغة الفاعلية وأسهل كثيراً مما تظنين. بالفعل، يوصي الخبراء بأن يحافظ الأهل على رباطة جأشهم أثناء انفجار الطفل في البكاء، وإلا ستنشب معركة تضارب قوى وإرادات، ويتفاقم الوضع أكثر فأكثر.

لا بد من الإشارة أيضاً إلى أن جزءاً كبيراً من نوبة البكاء عند الطفل يعود إلى رغبته في لفت الانتباه إليه. وإذا استجاب أهله لبكائه من خلال الصراخ والانفعال، يكون الطفل قد حصل 100 في المئة على ما يريده.

أما التحدث بصوت هادئ ومطمئن فيجعل الطفل مدركاً تماماً إلى عدم تأثر أهله بسلوكه الغاضب. من شأن هذه الطريقة أيضاً أن تساعد الأهل في الحفاظ على الاسترخاء، فيما رغبتهم الحقيقية حتماً تكمن في الصراخ بصوت عال... بالفعل، تعتبر النبرة الهادئة في الكلام مفيدة للأهل والطفل على حد سواء. فإذا كان الأهل متوترين، سيفرح الطفل في قرارة نفسه ويرفع مستوى بكائه وصراخه.

الضحك:

لا شك في أن كل أم تخشى من انفجار طفلها في البكاء والصراخ في مكان عام. فهي تخشى من أن يظن الآخرون أنها أم سيئة، وأنها لم تحسن تربية طفلها. وفي هذه الحالة، تميل الأم إلى اتخاذ خيارات تفاقم الوضع الأولي وتفضي بالتالي إلى المزيد من نوبات البكاء.

تذكري أيتها الأم أن الأطفال أذكياء، حتى لو كانوا لا يزالون صغاراً جداً.

فإذا غضبت أو توترت أو استسلمت ببساطة لرغبات طفلك قبل أن يبدأ الآخرون بالنظر إليك في مكان عام، سيحب الطفل ذلك حتماً ويتعلم أن الطريقة مجدية لا محالة. نصيحتنا لك؟ ارسمي الابتسامة على وجهك وازعمي أن كل شيء على ما يرام. لا تكترثي أبداً لآراء الآخرين.

على العكس، إذا أظهرت أنك هادئة ومسيطرة على الوضع- حتى لو لم تكوني في الحقيقة هكذا- سيقول الآخرون عنك إنك أم جيدة.

إبعاد الطفل:

هل تعلمين أن إبعاد الطفل عن مسرح نوبة البكاء يمكن أن ينسيه الأمر ويجعله هادئاً مجددا. والواقع أن هذه الاستراتيجية مجدية أثناء الوجود في مكان عام. فإذا بدأ طفلك بالبكاء لأنه يريد شراء لعبة معينة، ما عليك إلا سحبه بعيداً واصطحابه إلى مساحة أخرى من المتجر، أو حتى إلى خارج المتجر، إلى أن يهدأ. فإبعاد الطفل عن مصدر الانزعاج يمكن أن يبدّل فعلاً سلوكه.

m.s

جولي صليبا

مباراة ودية بين لجنة المكتبة والكشافة

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 27 Feb 2014 16:43:00 +0000

جرت يوم الأربعاء 26-2-2014 مباراة ودية في كرة القدم الخماسية بين لجنة المكتبة ولجنة الكشافة أسفرت عن فوز فريق الكشافة بنتيجة 2 : 0 وستكون المبارة الثالثة يوم الاثنين 3-3-2014 بين فريق لجنة الحاسوب وفريق اللجنة الرياضية.

وقد حكم اللقاء الأستاذ وافي وسطة معلم التربية الرياضية في المدرسة بحضور المعلمين وطلاب المدرسة.

مباراة ودية بين اللجنة العلمية والصحية

noreply@blogger.com (Anonymous) — Mon, 24 Feb 2014 23:57:00 +0000

ضمن فعاليات اللجان المدرسية وبإشراف مدير المدرسة فقد أجريت يوم الاثنين 24-2-2014 مباراة ودية خماسية في كرة القدم بين فريق اللجنة العلمية واللجنة الصحية أسفرت عن فوز فريق اللجنة العلمية، وقد أبدى الفريقان استبسالا وروحا رياضية عالية. ولاقى الفريقان تشجيعا رائعا من الطلاب والمعلمين. هذا وقد قام الأستاذ وافي وسطة بتحكيم المباراة ... وستقام مباراة أخرى يوم الأربعاء بين فريق لجنة المكتبة وفريق الكشافة. متمنين لطلابنا الصحة والعافية والنجاح والتفوق.

مع الاحترام

علّموا أولادكم مفهوم الوقت

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 23 Feb 2014 18:18:00 +0000

يجب الانتظار حتى عمر ست أو سبع سنوات لتعليم الولد كيفية قراءة الوقت. لكنك تستطيعين قبل ذلك مساعدته على التمييز بين الماضي والحاضر والمستقبل. فقبل عمر السنتين، يدرك الولد وجود الحاضر فقط. ولا معنى أبداً لكلمة «البارحة» أو «الليلة» أو «في الوقت الحاضر». فما يريده الولد، يريده في الحال. وبين عمر السنتين والثلاث سنوات، يبدأ الولد بإدراك مفهوم «قريباً» أو «لاحقاً»، ويصبح قادراً على تأجيل رغباته من دون الإحساس بالكثير من الحرمان.

وفي عمر الثلاث سنوات تقريباً، يفهم معنى «الأمس» و«غداً» للإشارة إلى الماضي والمستقبل. فالأحداث الماضية تجتمع كلها في كلمة «الأمس» التي تعني «منذ كنت طفلاً وحتى الأمس».

الإرشاد بالكلمات:
يبدأ الولد باستيعاب هذه المفاهيم الصعبة تدريجياً، فضلاً عن مفاهيم الأيام والأشهر. وعليك مساعدته قدر الإمكان حتى يهتدي إلى طريقه. لذا، ركزي جيداً على تسلسل الخطوات في النشاطات التي يمارسها، وشددي على الكلمات المشيرة إلى الوقت. "قبل الذهاب إلى الحديقة، سوف ندخل أولاً إلى الدكان لشراء الأغراض. وبعد ذلك، يمكنك تناول الحلوى». وحين يشاهد الولد فيلماً أو يصغي إلى قصة، ساعديه على فهم تسلسل الأحداث. حاولي أيضاً ربط أيام الأسبوع بنشاطات معينة. ففي يوم الاثنين مثلاً، يذهب إلى المكتبة؛ وفي يوم الثلاثاء، يشاهد الرسوم المتحركة؛ وفي يوم الأربعاء يذهب لزيارة جدّته...

الفتي انتباهه أيضاً إلى تبدّل الفصول ودورة الوقت. حدّثيه عن ماضيه وماضيك، مع إمكانية الاستعانة بالصور الفوتوغرافية. ثم حاولي تخيّل المستقبل معه: «حين تصبح كبيراً...». يمكنك أيضاً وضع روزنامة في غرفته، وشطب الأيام الماضية، وعدّ الأيام التي تفصل عن عطلة نهاية الأسبوع أو عيد ميلاده...

نظام معقد:
في عمر الست أو السبع سنوات، يفهم الولد أن الوقت هو خط مستمر. لكن قبل تعلّم قراءة الوقت، عليه فهم المدة. فالثانية هي الوقت اللازم مثلاً لقول «أوه»، فيما الدقيقة تعني الدوران الكامل لعقرب الثواني، والساعة هي الوقت اللازم لدوران العقرب الكبير.
وفي المرحلة التالية، الفتي انتباهه إلى بعض ساعات حياته. قولي له مثلاً: «إنها الثامنة والنصف وعليك الخلود إلى النوم» شرط إمساك الساعة أمامه.

ويأتي التعلم الحقيقي في المرحلة الأخيرة. اصنعي ساعة كبيرة من الكرتون واكتبي عليها «الظهر»، «وربع»، «إلا ربع»، و«نصف». اشرحي من ثم المفهوم للولد وباشرا في اللعب معاً.

مشاكل نفسية:
يتعرض الأطفال عادةً لمشاكل نفسية مختلفة، خاصةً أن مرحلة الطفولة حساسة وتتطلب الوعي الكافي من الأهل لكي يحسنوا التعامل مع أطفالهم. ويجد الأهل صعوبة، في كثير من الأحيان، في معرفة ما إذا كان الطفل ينمو بصورة طبيعية أو يعاني مشاكل نفسية أو عقلية أو اجتماعية قد تتطور مع الوقت لتشتدّ خطورتها.

وقد أظهرت الدراسات الأميركية أن الطفل الذي يعاني مشاكل نفسية خطيرة يعاني عادةً مشاكل جسدية وعقلية في الوقت نفسه.

أما أهم الأعراض التي يمكن ملاحظتها في هذه الحالة في تصرفات الطفل فهي:

عجزه عن التجاوب العاطفي مع أهله والمهتمين به.
تصرفات غريبة يقوم بها.
قلة الحركة والتعابير في الوجه.
قلة الاهتمام بما يحصل من حوله والانعزال والخوف من الناس.
التحدث بلغة غريبة ومختلفة خاصة به لا يفهمها أحد سواه.
التحدث بغرابة مع نفسه.
القيام بحركات غريبة متكررة كأن يضرب الحائط برأسه.
الإصابة بالهلع عند حدوث تغييرات في محيطه.
قد يتصرف طفلك تصرفات تبدو لك غريبة ومبالغ فيها، فلا تعتبريه مريضاً. لكن استمرارها وازديادها مع الوقت، بالإضافة إلى عوامل أخرى مختلفة، سيظهر لك ما إذا كان طفلك يعاني مشكلة حقيقية تتطلب المراقبة والعلاج.

مهم أن تعلمي أن معظم المشاكل النفسية التي تؤثر في تصرفات الأطفال لا تستمر طويلاً.

m.s

عادات دراسية لتفوق طفلك

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 23 Feb 2014 17:57:00 +0000

نصائح للأمهات:

إن تفوق الأبناء في الدراسة هو حلم كل الآباء ومرادهم، فهذا النجاح سيجعل من الطفل أكثر ثقةً وقدرةً على مواجهة الحياة بالطريقة الصحيحة. كما وينقله من نجاحٍ لنجاح. فالطالب المتفوق يكون مستقبله مشرقاً بالتأكيد حيث يحصل على شهادة عالية ووظيفة مرموقة تؤمن له عيشاً كريماً ومكانةً كبيرة في المجتمع.

لكن لتحقيق كل ذلك تقع على عاتق الآباء مهمة صعبة وهي مساعدة الأبناء في دراستهم وتأمين الأجواء المناسبة لهم للانتقال بتفوق من مرحلة إلى أخرى.

وستساهم هذه النصائح بمساعدة أطفالك على إنشاء عادات دراسية جيدة والحصول على أقصى استفادة من قدراتهم.

في البداية لا بد من الجلوس مع الأطفال ومناقشة توقعاتهم لما سيدرسونه في المراحل المقبلة وتشجيعهم وإخبارهم عن مدى صعوبة هذه المهمة وبأن الإرادة القوية وحب الدراسة والمعرفة هي ما سيسهل الوصول إلى الهدف المطلوب.

قومي بتخصيص وقت للإشراف على متابعة أداء أطفالك لواجباتهم المنزلية.

لبناء مهارات التركيز وتطوير العادات الدراسية لدى طفلك، على الطفل أن يعمل قليلاً ويبذل جهداً إضافياً كل يوم بحسب سنه، ومساعدته على ذلك. فوقت الدراسة يقتصر على 10 دقائق يومياً خلال فترة رياض الأطفال، ويمكن أن يضاف لها 10 دقائق يومية في كل سنة، مع تعليم الطفل كيفية العمل بانتظام حتى تحقيق أهدافه.

إن العمل جنباً إلى جنب مع المدرس أمر مهم جداً، حيث ينبغي أن يتم التواصل مع معلم ابنك ليعطيك فكرة أفضل حول ما يجب أن يكون حجم عمل طفلك في المنزل وكيفية متابعته.

عندما يتعلق الأمر بدراسة طفلك فمن الضروري جداً خلق جو مناسب ومريح للدراسة خال من الضوضاء واللهو فمن غير الصحيح أن يدرس الطفل في المطبخ أو غرفة العائلة مع الأهل وصوت التلفزيون. لذلك لا بد من نقل الطفل إلى غرفة خاصة خالية من أية أشياء يمكنها أن تشتت انتباهه كالتلفاز أو أجهزة التكنولوجيا الحديثة. ومراقبته ليقوم بواجبه بشكل تام.

ينبغي أن تقومي بتحديد برنامج لطفلك يحتوي على وقت محدد لمشاهدة التلفاز، ووقت خاص للكمبيوتر وسيكون من الرائع أن تقدمي له مكافآت ممتعة يرغب بها بعد انتهائه من أداء واجباته وليس قبل ذلك أو أثناءه.

عند وصول أطفالك من المدرسة امنحيهم الوقت لتناول وجبة خفيفة والاسترخاء قبل البدء بالدراسة، وتشجيعهم على أخذ فترات راحة جسدية قبل البدء بالعمل، ومدة 5 دقائق أثناء الدراسة لتحافظ على قدرتهم على التركيز والتحمل. ويمكن أن تكون أفضل للمساعدة على استرخاء العقل والجسم.

يمكنك القيام بعملك الخاص كقراءة كتاب أو الكتابة أو إنجاز ما تريدين أثناء الجلوس مع طفلك بهدوء على الطاولة.

وأخيراً لا بد أن يعلم الوالدان أن الأطفال يتعلمون عن طريق التقليد، ولذلك يجب أن يكونا قدوة حسنة للطفل، ويمثل وجودهما مركز تحقيق الاستقرار والهدوء للطفل ومساعدته على الدراسة.

m.s

ميس حاتم

معلمو المدرسة في زيارة لنائب المدير

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sun, 23 Feb 2014 17:34:00 +0000

قام معلمو مدرسة ذكور فرعون الأساسية بزيارة خاطفة لمنزل نائب المدير الأستاذ يوسف جمعة أو الفية لتهنئته بالشفاء من العملية التي أجريت له يوم الخميس 20-2-2014 والاطمئنان على صحته وسلامته.
الحمد لله على سلامتك يا أبا نضال
مع الاحترام

نشاطات صحية في المدرسة

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 22 Feb 2014 22:03:00 +0000

قام منسق الصحة الميداني الأستاذ مراد الشلبي بعقد ورشة عمل لطلاب الصف الرابع الأساسي يوم الخميس 20-2-2014 وتدريب الطلاب على الإطفاء والإسعافات الأولية، واجتمع مع طلاب اللجنة الصحية وأشرف على الحملة التطوعية التي قام بها طلاب الصف الأول الأساسي، وشاركه في هذا مسؤول الصحة المدرسية الأستاذ رائد ظاهر ومعلما الصف الأول الأستاذ محمد حسان والأستاذرشاد وراد ومعلم الصف الرابع الأستاذ وائل سلامة وزميله الأستاذ المتدرب داود شيخ يوسف ومسؤول مختبر الحاسوب الأستاذأحمد طعمة.

محمد دوعر يتوج بلقب جمباز تربية طولكرم

noreply@blogger.com (Anonymous) — Sat, 22 Feb 2014 20:31:00 +0000

تتقدم أسرة مدرسة ذكور فرعون الأساسية بالتهنئة والتبريكات للطالب
محمد إبراهيم محمد دوعر
وتبارك لأهله وذويه فوزه بالمرتبة الأولى في بطولة الجمباز للمرحلة الأساسية الدنيا على مستوى المحافظة الذي أقيم في مدرسة شهداء زيتا الثانوية
والسادس على مستوى الوطن الذي أقيم في ترقوميا يوم الخميس 20-2-2014 ضمن خطة الإدارة العامة للنشاطات الطلابية - دائرة النشاط الرياضي في وزارة التربية والتعليم العالي.
وتتقدم بالشكر الجزيل
للأستاذ وافي وسطة
والأستاذ بسام حويطي
لتدريبهما الطالب ومتابعته.

حملة تطوعية لطلاب الصف الأول

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 21 Feb 2014 22:02:00 +0000

الصف الأول الأساسي يقوم بحملة تطوعية لتنظيف ساحات المدرسة بتاريخ 20-2-2014 بإشراف الأستاذ محمد حسان والأستاذ رشاد وراد بالتعاون مع منسق الصحة الميداني الأستاذ مراد شلبي.

كل الاحترام لمعلمينا وطلابنا.

....

...

ما هو الصُّرَدُ؟

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 21 Feb 2014 12:20:00 +0000

الصُّرَدُ:

وَالصُّرَدُ: طَائِرٌ فَوْقَ الْعُصْفُورِ، وَقَالَ الْأَزْهَرِيُّ: يَصِيدُ الْعَصَافِيرَ؛ وَقَوْلُ أَبِي ذُؤَيْبٍ:

حَتَّى اسْتَبَانَتْ مَعَ الْإِصْبَاحِ رَامَتُهَا=== كَأَنَّهُ فِي حَوَاشِي ثَوْبِهِ صُرَدُ

أَرَادَ: أَنَّهُ بَيْنَ حَاشِيَتَيْ ثَوْبِهِ صُرَدٌ مِنْ خِفَّتِهِ وَتَضَاؤُلِهِ، وَالْجَمْعُ صِرْدَانُ؛ قَالَ حُمَيْدٌ الْهِلَالِيُّ:

كَأَنَّ وَحَى الصِّرْدَانِ فِي جَوْفِ ضَالَةٍ=== تَلَهْجُمَ لَحْيَيْهِ إِذَا مَا تَلَهْجَمَا

وَفِي الْحَدِيثِ: نُهِيَ الْمُحْرِمُ عَنْ قَتْلِ الصُّرَدِ، وَفِي حَدِيثٍ آخَرَ: نَهَى النَّبِيُّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ عَنْ قَتْلِ أَرْبَعٍ: النَّمْلَةِ وَالنَّحْلَةِ وَالصُّرَدِ وَالْهُدْهُدِ، وَرُوِيَ عَنْ إِبْرَاهِيمَ الْحَرْبِيِّ أَنَّهُ قَالَ: أَرَادَ بِالنَّمْلَةِ الْكُبَّارَ الطَّوِيلَةَ الْقَوَائِمِ الَّتِي تَكُونُ فِي الْخَرِبَاتِ، وَهِيَ لَا تُؤْذِي وَلَا تَضُرُّ، وَنَهَى عَنْ قَتْلِ النَّحْلَةِ؛ لِأَنَّهَا تُعَسِّلُ شَرَابًا فِيهِ شِفَاءٌ لِلنَّاسِ، وَمِنْهُ الشَّمْعُ، وَنَهَى عَنْ قَتْلِ الصُّرَدِ؛ لِأَنَّ الْعَرَبَ كَانَتْ تَطَّيَّرُ مِنْ صَوْتِهِ وَتَتَشَاءَمُ بِصَوْتِهِ وَشَخْصِهِ؛ وَقِيلَ: إِنَّمَا كَرِهُوهُ مِنِ اسْمِهِ مِنَ التَّصْرِيدِ، وَهُوَ التَّقْلِيلُ، وَهُوَ الْوَاقِي عِنْدَهُمْ وَنَهَى عَنْ قَتْلِهِ رَدًّا لِلطِّيَرَةِ، وَنَهَى عَنْ قَتْلِ الْهُدْهُدِ؛ لِأَنَّهُ أَطَاعَ نَبِيًّا مِنَ الْأَنْبِيَاءِ وَأَعَانَهُ، وَفِي النِّهَايَةِ: أَمَّا نَهْيُهُ عَنْ قَتْلِ الْهُدْهُدِ وَالصُّرَدِ فَلِتَحْرِيمِ لَحْمِهِمَا؛ لِأَنَّ الْحَيَوَانَ إِذَا نُهِيَ عَنْ قَتْلِهِ وَلَمْ يَكُنْ ذَلِكَ لِاحْتِرَامِهِ أَوْ لِضَرَرٍ فِيهِ كَانَ لِتَحْرِيمِ لَحْمِهِ، أَلَا تَرَى أَنَّهُ نُهِيَ عَنْ قَتْلِ الْحَيَوَانِ لِغَيْرِ مَأْكَلِهِ؟ وَيُقَالُ: إِنَّ الْهُدْهُدَ مُنْتِنُ الرِّيحِ فَصَارَ فِي مَعْنَى الْجَلَّالَةِ، وَقِيلَ: الصُّرَدُ طَائِرٌ أَبْقَعُ ضَخْمُ الرَّأْسِ يَكُونُ فِي الشَّجَرِ نِصْفُهُ أَبْيَضُ وَنِصْفُهُ أَسْوَدُ ضَخْمُ الْمِنْقَارِ لَهُ بُرْثُنٌ عَظِيمٌ نَحْوٌ مِنَ الْقَارِيَةِ فِي الْعِظَمِ، وَيُقَالُ لَهُ الْأَخْطَبُ لِاخْتِلَافِ لَوْنَيْهِ، وَالصُّرَدُ لَا تَرَاهُ إِلَّا فِي شُعْبَةٍ أَوْ شَجَرَةٍ لَا يَقْدِرُ عَلَيْهِ أَحَدٌ. قَالَ سُكَيْنٌ النُّمَيْرِيُّ: الصُّرَدُ صُرَدَانِ: أَحَدُهُمَا أَسْبَدُ يُسَمِّيهِ أَهْلُ الْعِرَاقِ الْعَقْعَقَ، وَأَمَّا الصُّرَدُ الْهَمْهَامُ، فَهُوَ الْبَرِّيُّ الَّذِي يَكُونُ بِنَجْدٍ فِي الْعِضَاهِ لَا تَرَاهُ إِلَّا فِي الْأَرْضِ يَقْفِزُ مِنْ شَجَرٍ إِلَى شَجَرٍ، قَالَ: وَإِنْ أَصْحَرَ وَطُرِدَ فَأُخِذَ يَقُولُ: لَوْ وَقَعَ إِلَى الْأَرْضِ لَمْ يَسْتَقِلَّ حَتَّى يُؤْخَذَ، قَالَ: وَيُصَرْصِرُ كَالصَّقْرِ، وَرُوِيَ عَنْ مُجَاهِدٍ، قَالَ: لَا يُصَادُ بِكَلْبِ مَجُوسِيٍّ، وَلَا يُؤْكَلُ مِنْ صَيْدِ الْمَجُوسِيِّ إِلَّا السَّمَكُ، وَكُرِهَ لَحْمُ الصُّرَدِ، وَهُوَ مِنْ سِبَاعِ الطَّيْرِ، وَرُوِيَ عَنْ مُجَاهِدٍ فِي قَوْلِهِ تَعَالَى: "سَكِينَةٌ مِنْ رَبِّكُمْ"؛ قَالَ: أَقْبَلَتِ السَّكِينَةُ وَالصُّرَدُ وَجِبْرِيلُ مَعَ إِبْرَاهِيمَ مِنَ الشَّامِ. وَالصَّرْدُ: الْبَحْتُ الْخَالِصُ مِنْ كُلِّ شَيْءٍ.

m.s

لسان العرب، حرف الصاد، صرد

والاسم الإنجليزي (Masked Shrike)

والاسم العلمي (Lanius nubicus)‏

وفي المصباح المنير فإن الصُّرَد: نَوْعٌ مِنَ الْغِرْبَانِ، وَالْأُنْثَى صُرَدَةٌ، وَالْجَمْعُ صِرْدَانٌ، وَيُقَالُ لَهُ الْوَاقُ أَيْضًا، قَالَ: وَلَقَدْ غَدَوْتُ وَكُنْتُ لَا أَغْدُو عَلَى وَاقٍ وَحَاتِمْ، وَكَانَتِ الْعَرَبُ تَتَطَيَّرُ مِنْ صَوْتِهِ، وَتَقْتُلُهُ، فَنُهِيَ عَنْ قَتْلِهِ دَفْعًا لِلطِّيَرَةِ، وَمِنْهُ نَوْعٌ أَسْبَدُ تُسَمِّيهِ أَهْلُ الْعِرَاقِ الْعَقْعَقَ، وَأَمَّا الصُّرَدُ الْهَمْهَامُ، فَهُوَ الْبَرِّيُّ الَّذِي لَا يُرَى فِي الْأَرْضِ، وَيَقْفِزُ مِنْ شَجَرَةٍ إلَى شَجَرَةٍ، وَإِذَا طُرِدَ وَأُضْجِرَ أُدْرِكَ وَأُخِذَ، وَيُصَرْصِرُ كَالصَّقْرِ، وَيَصِيدُ الْعَصَافِيرَ، قَالَ أَبُو حَاتِمٍ فِي كِتَابِ الطَّيْرِ: الصُّرَدُ طَائِرٌ أَبْقَعُ أَبْيَضُ الْبَطْنِ، أَخْضَرُ الظَّهْرِ، ضَخْمُ الرَّأْسِ وَالْمِنْقَارِ، لَهُ بُرْثُنٌ، وَيَصْطَادُ الْعَصَافِيرَ وَصِغَارَ الطَّيْرِ، وَهُوَ مِثْلُ الْقَارِيَةِ فِي الْعِظَمِ، وَزَادَ بَعْضُهُمْ عَلَى هَذَا، فَقَالَ: وَيُسَمَّى الْمُجَوَّفَ لِبَيَاضِ بَطْنِهِ، وَالْأَخْطَبَ لِخُضْرَةِ ظَهْرِهِ، وَالْأَخْيَلَ لِاخْتِلَافِ لَوْنِهِ، وَلَا يُرَى إلَّا فِي شِعْبٍ أَوْ شَجَرَةٍ، وَلَا يَكَادُ يُقْدَرُ عَلَيْهِ، وَنَقَلَ الصَّغَانِيّ: أَنَّهُ يُسَمَّى السُّمَيْطَ أَيْضًا بِلَفْظِ التَّصْغِيرِ.

أ. مالك صباح

خمس محاولات لسرقة جثة النبي محمد صلى الله عليه وسلم

noreply@blogger.com (Anonymous) — Fri, 21 Feb 2014 11:06:00 +0000

ما صِحة قِصّة محاولة سرقة جثمان الرسول صلى الله عليه وسلم?

المحاولة الأولى:-

في عهد الحاكم بأمر الله العبيدي حيث أشار عليه أحد الزنادقة بإحضار جسد الرسول إلى مصر لجذب الناس إليها بدلا من المدينة، وقاتلهم أهلها وفي اليوم التالي أرسل الله ريحا للمدينة تكاد الأرض تزلزل من قوتها مما منع البغاة من مقصدهم.

المحاولة الثانية:-

في عهد نفس الخليفة العبيدي حيث أرسل من يسكنون بدار بجوار الحرم النبوي الشريف ويحفر نفقاً من الدار إلى القبر وسمع أهل المدينة منادياً صاح فيهم بأن نبيكم ينبش ففتشوا الناس فوجدوهم وقتلوهم ومن الجدير بالذكر أن الحاكم بن عبيد الله ادعى الألوهية سنة 408 هـ.

المحاولة الثالثة:-

مخطط من ملوك النصارى ونفذت بوساطة اثنين من النصارى المغاربة وحمى الله جسد نبيه بأن رأى القائد نور الدين زنكي النبي في منامه وهو يشير إلى رجلين أشقرين ويقول: أنجدني أنقذني من هذين الرجلين، ففزع القائد من منامه وجمع القضاة، وأشاروا عليه بالتوجه للمدينة المنورة، ووصل إليها حاملاً الأموال إلى أهلها، وجمع الناس وأعطاهم الهدايا بعد أن دونت أسماؤهم ولم ير الرجلين، وعندما سأل: هل بقي أحد لم يأخذ شيئاً من الصدقة؟

قالوا: لا، قال: تفكروا وتأملوا، فقالوا: لم يبق أحد إلا رجلان مغاربة وهما صالحان غنيّان يكثران من الصدقة، فانشرح صدره، وأمر بهما، فرآهما نفس الرجلين اللذين في منامه، وسألهما: من أين أنتما؟ قالا: حجاج من بلاد المغرب. قال: أصدقاني القول، فصمما على ذلك فسأل عن منزلهما وعندما ذهب إلى هناك لم يجد سوى أموال وكتب في الرقائق وعندما رفع الحصير وجد نفقا موصلا إلى الحجرة الشريفة فارتاعت الناس وبعد ضربهما اعترفا بمخطط ملوك النصارى وأنهما قبل بلوغهما القبر حصلت رجفة في الأرض فقتلا عند الحجرة الشريفة، وأمر نور الدين زنكي ببناء سور حول القبور الشريفة بسور رصاصي متين حتى لا يجرأ أحد على استخدام هذا الأسلوب.

المحاولة الرابعة:-

جملة من النصارى سرقوا ونهبوا قوافل الحجيج وعزموا على نبش القبر وتحدثوا وجهروا بنياتهم وركبوا البحر واتجهوا للمدينة فدفع الله عاديتهم بمراكب عمرت من مصر والإسكندرية تبعوهم وأخذوهم عن أخرهم وأسروا ووزعوا في بلاد المسلمين.

المحاولة الخامسة:-

كانت بنية نبش قبر أبي بكر وعمر- رضي الله عنهما- وذلك في منتصف القرن السابع من الهجرة وحدث أن وصل أربعون رجلا لنبش القبر ليلا فانشقت الأرض وابتلعتهم وأبلغنا بهذا خادم الحرم النبوي آن ذاك وهو صواب الشمس الملطي.

جواب الشيخ عبد الرحمن بن عبد الله السحيم، عضو مكتب الدعوة والإرشاد:

تعرّض قبر النبي صلى الله عليه وسلم إلى مُحاولات نبش، وأشهرها ما كان في زمن نور الدين وصلاح الدين.

قال عبد الملك بن حسين الشافعي:

وفي سنة سبع وخمسين وخمسمائة 557ه، جَرَت الكائنة الغريبة وهي ما ذكره العلامة السيد نور الدين على السمهودي المدني في كتابه " خلاصة الوفا " وغيره، فقال: إن الملك العادل نور الدين رأى النبي في نومه ليلة ثلاث مرات وهو يشير إلى رجلين أشقرين يقول: أنجدني من هذين، فأرسل إلى وزيره وتجهّزا في بيته ليلتهما على رواحل خفيفة في عشرين نفرًا، وصحب مَالاً كثيرا، فَقَدِم المدينة في ستة عشر يوما فَزَار، ثم أمر بإحضار أهل المدينة بعد كتابتهم، وصار يتأمل في كل ذلك تلك الصفة إلى أن انقضت الناس، فقال: هل بقي أحد؟ قالوا: لم يبق سوى رجلين صالحين عفيفين مغربيين يُكْثِرَان الصدقة، فطلبهما، فرآهما الرجلين اللذين أشار إليهما عليه الصلاة والسلام، فسأل عن مَنْزِلهما فأخبر أنهما في رباط بقرب الحجرة الشريفة، فأمسكهما ومضى إلى مَنْزِلهما فلم ير غير ختمتين وكُتب في الرقائق ومال كثير، فأثنى عليهما أهل المدينة خيرا، فبقي مترددا متحيرا، فرفع حصيرا في البيت فرأى سردابا محفورا ينتهي إلى صوب الحجرة، فارتاعت الناس لذلك، فقال لهما السلطان: أصدقاني، وضربهما ضربا شديدا، فاعترفا بأنهما نصرانيان بعثهما النصارى في زِيّ حجاج المغاربة، وأمالوهما بالمال العظيم ليتحيّلا في الوصول إلى الجناب الشريف ونقله وما يترتب عليه، فَنَزَلا قرب رباط وصارا يحفران ليلا، ولكل منهما محفظة جلد، والذي يجتمع من التراب يخرجانه في محفظتيهما إلى البقيع إذا خرجا بِعِلّة الزيارة، فلما قرب من الحجرة أرعدت السماء وأبرقت وحصل رجف عظيم، فقدم السلطان صبيحة تلك الليلة فلما ظهر حالهما بكى السلطان بكاء شديدا، وأمر بضرب رقابهما، فَقُتِلا تحت الشباك الذي يلي الحجرة الشريفة المسمى الآن شباك الجمال، ثم أمر بإحضار رصاص عظيم وحفر خندقا عظيما إلى الماء حول الحجرة الشريفة كلها وأذاب ذلك الرصاص وملأ الخندق، فصار حول الحجرة سور من رصاص إلى الماء.

قال: وفي سنة إحدى وستين وخمسمائة 561هـ، ذكر صاحب الخميس عن شمس الدين صواب الموصلي بواب المسجد النبوي والقائم بأمره - بإسناد صحيح عنه - أن جماعة من الروافض وصلوا من حلب فأهدوا إلى أمير المدينة الشريفة من الأموال والجواهر ما لم يخطر ببال، فشغله ذلك وأنساه دينه، والتمسوا منه أن يُخْرِجُوا جسد أبي بكر وعمر رضي الله عنهما من عند النبي صلى الله عليه وسلم، فلما غشيه من حب الدنيا والتشاغل بالأموال عن الدِّين وافقهم على ذلك. قال صواب الموصلي المذكور: فطلبني أمير المدينة، وقال: إن في هذه الليلة يصل إليك كذا وكذا من الرجال، فحين يصلون إليك سَلِّم إليهم مفتاح الحجرة الشريفة النبوية ولا تتشاغل عنهم، وإلا أخذتُ ما فيه عيناك!

قال صواب: فأخذتني رعدة ودهشة ولا أدري إلام يؤول الأمر، فانتظرت فلما كان نصف الليل أقبل أربعون رجلا، فدخلوا من باب السلام، فسلمت إليهم مفتاح الحجرة المطهرة، فإذا معهم المقاحف والمكاتل وآلات الحفر، فعرفت مرادهم وغاب حسي من الهيبة النبوية، ثم سجدت لله وجعلت أبكي وأتضرع، فما نظرت إلاَّ وقد انشقت الأرض واشتملتهم بجميع ما معهم من آلات الحفر، والْتَأَمَتْ لِسَاعتها، وذلك عند المحراب العثماني، فسجدت شكرا لله فلما استبطأ الأمير الخبر أرسل لي رسولاً فأخبرته بما رأيت، فطلبني عاجلا فوصلت إليه، فإذا هو مثل الوَالِه، فسألني مشافهة فحققت له ما رأيت، فقال: إن خرج منك هذا الأمر قتلتك! فلم أزل ساكتا عن بث هذا الأمر مدة حياة ذلك الأمير خوفا منه.

وقال مُجير الدين الحنبلي في " الأنس الجليل ":

ثم في سنة ثمان وسبعين وخمسمائة 578هـ، قصد الإفرنج المقيمون بالكرك والشوبك المسير لمدينة رسول الله صل الله عليه وسلم لينبشوا قبره الشريف وينقلوا جسده الكريم إلى بلادهم ويدفنوه عندهم ولا يمكنوا المسلمين من زيارته إلاَّ بِجُعْل، فأنشأ البرنس أرباط صاحب الكرك سُفُنًا حملها على البر إلى بحر القلزم، وركب فيها الرجال، وسارت الإفرنج ومضوا يريدون المدينة الشريفة، فكان السلطان صلاح الدين على حوران، فلما بلغه ذلك بعث إلى سيف الدولة بن منقذ نائبه بمصر يأمره بتجهيز حسام الدين لؤلؤ الحاجب خلف العدو، فاستعد لذلك وسار في طلبهم حتى أدركهم ولم يبق بينهم وبين المدينة الشريفة النبوية إلاَّ مسافة يوم، وكانوا نيفاً وثلاثمائة، وقد انضم إليهم عدة من العربان المرتدَّة، ففرت العربان و التجأ الإفرنج إلى رأس جبل صعب المرتَقى، فصعد إليهم في نحو عشرة أنفس وضايقهم فيه فخارت قواهم بعد ما كانوا معدودين من الشجعان وقبض عليهم وقَيدوهم وحَملهم إلى القاهرة.

كما تعرّض قبر النبي صلى الله عليه وسلم لِمحاولات نبش من قِبَل العُبيديين الرافضة.

قال السخاوي في " التحفة اللطيفة ":

ومن أغرب ما اتفق له مما أورده ابن النجار بسنده أن بعض الزنادقة أشار على الحاكم بأمر الله العبيدي بنبش القبر الشريف وحمله صلى الله عليه وسلم وصاحبيه رضي الله عنهما إلى مصر لتكون محط الرحال، فأنفَذ لأبي الفتوح يأمره بذلك، فسار حتى قدم المدينة فحضر إليه جماعة من أهلها ممن عَلِم سبب قدومه ومعهم قارئ يُعرف بالركباني، فقرأ بين يديه (وَإِنْ نَكَثُوا أَيْمَانَهُمْ مِنْ بَعْدِ عَهْدِهِمْ) إلى قوله: (قَاتِلُوهُمْ يُعَذِّبْهُمُ اللَّهُ)، فَمَاج الناس وكادوا أن يقتلوا أبا الفتوح ومن معه من الجند، فلما رأى ذلك قال لهم: الله أحق أن يخشى، ووالله لا أتعرض لشيء من هذا، ودع الحاكم يفعل فيّ ما أراد، ثم استولى عليه ضيق الصدر وتقسيم الفكر كيف أجاب، فما غابت الشمس من بقية يومه حتى أرسل الله من الريح ما كادت الأرض تزلزل منه، وتدحرجت الإبل بأقتابها، والخيل بسروجها كما تدحرج الكرة على وجه الأرض، وهلك خلق كثيرون من الناس، وانفرج هم أبي الفتوح بما أرسله من تلك الرياح التي شاع ذكرها في الآفاق، ليكون حجة له عند الحاكم.

هذا ما وقفت عليه بهذا الخصوص... وهو يُؤكِّد على أن الرافضة مهما تغيّرت مُسمّياتها أنهم أشد عداوة لأهل السنة من سائر الملل! وأن عداوتهم لِخيار الأمة عداوة مُتأصِّلَة. وأن مُتطلّب التقارب مع الرافضة كالْمُتطلِّب إشعال شُعلة من الشمس! والله تعالى أعلم.

m.s

تهنئة بالشفاء

noreply@blogger.com (Anonymous) — Thu, 20 Feb 2014 22:03:00 +0000

تهنئة خاصة

تتقدم أسرة مدرسة ذكور فرعون الأساسية بالتهنئة للزميل المربي الفاضل

يوسف جمعة أبو الفية

أبو نضال

بمناسبة خروجه من المستشفى بعد أن من الله عليه بالشفاء من العملية التي أجريت له يوم الخميس 20-2-2014 سائلين الله تعالى له دوام الصحة والعافية

حفظكم الله وحفظ الجميع من كل سوء ومكروه.

اجتماع مدير المدرسة مع المعلمين

noreply@blogger.com (Anonymous) — Tue, 18 Feb 2014 21:19:00 +0000

قام مدير المدرسة أ. مالك صباح بعقد اجتماع موسع للمعلمين والأخوة المتدربين من جامعة القدس المفتوحة في نهاية دوام يوم الثلاثاء 18-2-2014 تحدث فيه عن الزيارات الميدانية وبعض الاصطلاحات التربوية ومناقشتها، وآلية التعامل مع أبنائنا الطلاب وترغيبهم بالعملية التعليمية وزيادة حبهم لدينهم ومدرستهم ووطنهم، وتفعيل لجان المباحث والتعلم النشط وغيرها من الأمور المتعلقة بالمدرسة، وتنويع الأساليب وتوظيفها في تعديل السلوك وتخلل اللقاء بعض المداخلات من المعلمين والتعليق عليها ومناقشتها، وذلك بهدف تعديل السلوك.ثم شكر المدير المعلمين على حضورهم واستجابتهم للاجتماع.وختم المدير الاجتماع بقصة قائد البحرية الألماني مع شاب مسلم عندما قال له: أنا أعظم من رسولك!

الإذاعة المدرسية للجنة العلمية

noreply@blogger.com (PalesMoon) — Sat, 15 Feb 2014 17:30:00 +0000

قام طلاب اللجنة العلمية بإشراف الأستاذ سعيد عمر بتنفيذ برنامج الإذاعة في يوم الخميس الموافق 2014/2/13 :