tag:blogger.com,1999:blog-109434702024-03-08T20:15:45.807+02:00Tämä on pohtiva tutkimusmatka weblogien eli blogien eli verkkopäiväkirjojen tai verkkolokien opetussovelluksiin ja siihen, kuinka niiden avulla voitaisiin toteuttaa ohjausta ja opettamista. Voisiko blogi tuoda iloa, väriä ja oivalluksia oppimiseen? Jos haluat lukea aikajärjestyksessä, aloita tämän sivun alalaidasta. Blogissa aina uusin juttu tulee ylimmäksi.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.comBlogger34125tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1144578408257331552006-04-09T13:26:00.000+03:002006-04-09T13:26:48.283+03:00<a href="http://www.wilsdomain.com/wilsdomain9b.php?op=listlinks&amp;cat_id=57662">Blog Directory — Wil's Domain</a> listaa blogaajien oman ilmoituksen mukaan blogeja eri kategorioihin. Tutustu edublogeihin.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1132426704024170152005-11-19T20:58:00.000+02:002005-11-20T00:16:08.766+02:00<a href="http://www.educause.edu/pub/er/erm04/erm0450.asp?bhcp=1">EDUCAUSE REVIEW | September/October 2004, Volume 39, Number 5</a> lehden artikkeli Educational Bloggin, jonka on kirjoittanut Stephen Downes, erittelee blogien opetuskäytön ulottuvuuksia.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1132424593196289942005-11-19T20:23:00.000+02:002005-11-20T00:16:55.416+02:00<a href="http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/numero2.htm">Piirtoheittimen</a> no 2/2005 aiheena ovat erityisesti weblogit verkko-opetuksessa.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1132424373764702482005-11-19T20:19:00.000+02:002005-11-20T00:18:42.806+02:00<a href="http://www.valt.helsinki.fi/kl/yrtti/page1.html">Ympäristöpolitiikan seurantakurssi</a> järjestetään valtsikassa keväällä 2006 blogiperustaisesti. Meneillään suunnitteluvaihe. Helsingin yliopiston valtiotieteellinen tiedekunta (siis pari Ihmistä siellä) on ollut innovatiivinen edelläkävijä Suomen opetusrintamalla blogien opetussovelluksien kehittelyissä.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1132424125413844862005-11-19T20:15:00.000+02:002005-11-20T00:21:15.580+02:00<a href="http://www.valt.helsinki.fi/blogs/moisio/">Noteblog</a> on graduaan työstävän Teppo Moision "tutkimuspäiväkirjaan" verrattava julkisten muistiinpanojen tila. Teppo Moisio kertoo Piirtoheittimen numerossa 2/2005 perusteita <a href="http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog2.htm">Noteblogin perustamiselle</a>.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1132423777935850062005-11-19T20:09:00.000+02:002005-11-19T20:09:37.936+02:00<a href="http://www.valt.helsinki.fi/blogs/jjmajava/optek.htm">Käveleminen</a>-otsikolla Jere Majava näyttää suuntaa blogien opetuskäyttöön Helsingin yliopistossa.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1132423587706971112005-11-19T20:06:00.000+02:002005-11-19T20:06:31.020+02:00Pieni käsityönopettaja mietiskelee blogissaan opettamisen ideoita, myös blogien opetuskäyttöä.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1129833851252876022005-10-20T21:44:00.000+03:002005-10-20T21:44:11.256+03:00<a href="http://www.fotothing.com/welcome/">Fotothing</a> tarjoaa mahdolliseen ilmaiseen fotobloggaukseen. Havaintopäiväkirjan toteuttaminen valokuvaamalla ja jakaminen koko opintoryhmälle: siinä hyvä sovellus opetuskäyttöön.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1129788115794269172005-10-20T09:01:00.000+03:002005-10-20T09:01:55.830+03:00Työvälineitä weblogin tekijälle, joka on kiinnostunut sivujensa näkyvyydestä.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1120127770079128972005-06-30T13:36:00.000+03:002005-06-30T13:36:10.083+03:00<a href="http://webtools.allegheny.edu/podcast/">Allegheny College: Podcast</a> > tässä mallia siitä, miten podcasting voidaan ottaa käyttöön koulutuksen maailmassa.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1120123689376217992005-06-30T12:28:00.000+03:002005-06-30T12:28:09.376+03:00<a href="http://www.unessa.net/omenatarha/blog/podcasting/">Omenatarhablogi � Lyhyt johdatus podcastiin</a> on mainio perustietosivu aiheesta podcasting, toimittanut Ville Säävuori.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1120123202074176902005-06-30T12:20:00.000+03:002005-06-30T12:20:02.083+03:00<a href="http://x-stage.yle.fi/podcasting">|YLE| X-Stage</a> -sivu kertoo podcastingista, joka Ruotsissa on jo huippusuosittua ja rantautumassa Suomeen kesälomakauden jälkeen osaksi radiotoimintaa. Sivuilla lukuisia linkkejä lisätiedon lähteille ja aiheen lyhyeen historiaan. Podcasting sopisi mainiosti myös opiskeluun...Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1116274058068641582005-05-16T23:07:00.000+03:002005-05-16T23:12:26.530+03:00<a href="http://spaces.msn.com/">MSN Spaces</a> tarjoaa ilmaisen blogin. Erittäin kiinnostavasti toteutettu valokuva-albumi. Voisi käyttää havaintopäiväkirjan tekemiseen esimerkiksi.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1116065985445396752005-05-14T13:19:00.000+03:002005-05-14T13:19:45.456+03:00<a href="http://www.michaelhyatt.com/workingsmart/blogging/index.html">Working Smart: Blogging</a> jutussaan Michael Hyatt (Thomas nelson kustantamon toimitusjohtaja) antaa blogilukijoineen hyviä neuvoja sekä siitä, kuinka blogeja luetaan että myös hyviä vihjeitä blogien kirjoittajille. Opettavainen sivu ja kannattaa tutustua myös muihin Hyattin juttuihin.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1115921868842729912005-05-12T21:17:00.000+03:002005-05-12T21:17:48.870+03:00<a href="http://www.tietoyhteiskunta.fi/=uutiset/165915">Blogs.fi -</a> sivustot lupaavat ominaisuuksia, jotka soveltuvat hyvin myös opetuskäyttöön.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1115500157549894602005-05-07T23:50:00.000+03:002005-05-08T00:11:16.506+03:00Opettamiseen liittyy paljon hetkessä haihtuvaa puhetta. Näppärät opiskelijat tekevät siitä muistiinpanoja. Minullakin on monta hyllymetriä muistiinpanoja opettajan puheista. On tärkeää tehdä muistiinpanoja ja tehdä niitä itse. Mutta veikkaan, että hyvin harva opiskelija tekee opiskeluun ohjaavasta puheesta muistiinpanoja tai siitä, kun opiskelija kysyy jotain opiskeluun liittyvää ja opettaja vastaa. Se on haihtuvaa keskustelua, josta varsinkin poissaolijat jäävät paitsi. Se on tärkeä osa sitä antia, jonka vuoksi luennoilla on mielekästä käydä. Blogi opetuskäytössä on esimerkiksi hyvä väline liimata haihtuvaa ohjauspuhetta verkkoseinälle: käy ja katso. Vielä parempi, jos tuon puheen muotoilee dialogin muotoon, herätteleväksi pohdituttajaksi: voisiko asia olla näin. Tuon tapaista ohjaavaa dialogia tavoittelin ensimmäisessä <a href="http://filo1.blogspot.com/">filosofian tuutorointiblogissani</a> (nyt myös <a href="http://filo1en.blogspot.com/">in English</a>).<br /><br />Blogin perustaminen on helppoa, halpaa ja hauskaa. Blogilla julkaiseminen ei ole sen vaativampaa kuin webmailin käyttäminen. Blogit ovat avoimia ja ne mahdollistavat yhteisöllisen toiminnan. Blogit ovat visuaalisesti viehättäviä ja niihin voi liittää hypermediaa. Blogit soveltuvat kurssitöiden tuottamiseen, seminaarikeskusteluihin, monen opettajan väliseen yhteistyöhön, keskenään ristiriitaisten asioiden esittämiseen, valokuvien tai piirrosten käyttämiseen oppimisen apuna, mielikuvituksen ja luovuuden temmellyskentäksi ja tietenkin kirjallisen ilmaisutaidon kehittämiseen. Blogi voi olla tutkimspäiväkirja, oppimispäiväkirja, digitaalinen portfolio tai verkkolehti.<br /><br />Tottakai monimutkaiset opiskeluympäristöt kymmenine välineineen toimivat tiettyihin tarpeisiin. Ei blogi korvaa niitä, mutta täydentää hienosti. Tunnustan, että olen juuri nyt vähän allerginen opiskeluympäristöille, joissa saa salasanoja muistella ja klikkailla sen kymmenen kertaa, että löytää haluamansa. Yksinkertaisuudessa on viehätystä.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1113547773172444782005-04-15T09:44:00.000+03:002005-04-15T09:49:33.173+03:00John Hiller kirjoittaa 26.2.2002 siitä, <a href="http://www.microcontentnews.com/articles/googleblogs.htm">How Weblogs Influence A Billion Google Searches A Week</a>. Taustahistoriaa sille, miksi Google osti Blogger.comin ja samalla myös sille, mikä blogeissa on niin viehättävää ja innostavaa yleisemmälläkin tasolla.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1113479854775206012005-04-14T14:30:00.000+03:002005-04-14T14:57:34.776+03:00Blogilla voidaan toteuttaa monenlaisia pedagogisia malleja. Nyt paljon keskustelussa olevat yhteisölliset työmuodot sopivat hyvin blogityöskentelyyn: ryhmä voi perustaa oman blogin ja jokaista julkaistua juttua voi kommentoida. Blogeja voi linkittää keskenään ja blogien välillä voi kehitellä yhteisesti jotakin teemaa eri näkökulmista.<br /><br />Mitä sitten itse tavoittelen tällä hetkellä blogin opetuskäytöllä? <a href="http://filo1.blogspot.com/">Filosofian tuutorointiblogini </a>tavoitteena ovat aktivointi, dialogisuus ja kriittisen ajattelun herättäminen. Aktivoiva opetus, dialogipedagogiikka ja kriittinen pedagogiikka voisivat mielestäni antaa tavattoman paljon verkkomaailmaan. Usein kyllä kuulen, että ÄH nyt sinä olet taas niin filosofinen, kun otan tämän asian esille. Jokainen opettaja löytää omat innostuksen lähteensä. Minä pidän siitä, että asioita ei selvitetä lopullisesti, että jotain jätetään auki, että ristiriitaisiä näkökohtia tuodaan esille, että opettaja ei esitä ainutta totuutta, että opiskelijoiden ajattelulle tulee tilaa (että se otetaan todesta). Ei näiden periaatteiden tarvitse olla kovin suuria muutoksia esitystyylissä. Kysymys saattaa riittää tai se, että asiaa kehotetaan pohtimaan itse tai annetaan eri tavalla asiaan suhtautuva aineisto tutustumista varten.<br /><br />Rebekka Blood korostaa blogi-maailman demokraattisuutta ja mielipiteen vapautta. Blogit innostavat keskusteluun ja kannanottoon. Nykymaailmassa vallitseva hajuton-mauton-väritön järjellis-rationaalinen tulos-ja-ulos koulutusmalli kaipaa rinnalleen mahdollisuuksia ja tilaa ajatella toisin, etsiä erilaisia tapoja toimia, kehitellä omaa näkemystä. Vaikka sitten päädyttäisiinkin siihen, että nykyinen käsityksemme hyvästä ja oikeasta tiedosta on hyväkstyttävä ja kelvollinen, tuo ajatteluprosessi on mielestäni tärkeä. Blogi voi opetuskäytössä toimi esimerkiksi oppikirjan (kiista)kumppanina, se voi virittää ajattelemaan vaihtoehtoja ja opettaa herkullista epäilyä. Vanhanaikaista ajattelua? Kenties, mutta sopii minulle :D<br /><br />Pidän tärkeänä myös vaihtoehtoisten polkujen rakentamista; sitä, että opiskelija voi jollakin lailla itse määritellä mitä tekee, mihin tutustuu ja millä tavalla. Silti työskentelyllä voi olla yhteiset, kaikille samat puitteet. Ohjauksessa toimiva blogi voi koota ja levittää vaihtoehtoja. Esimerkiksi filosofian tuutorointiblogin avulla pystyin jakamaan opiskelijoiden omia ideoita ja motivointikeinoja eteenpäin.<br /><br />Blogi on nopea ja vaivaton. Kun tekniikan on kerran oppinut, uuden jutun lisääminen käy yhtä nopeasti kuin sähköpostin kirjoittaminen. Blogi on myös halpa. Opetuskäytössä vaivattomuudella ja edullisuudella on merkitystä. Monet opetussovellukset ovat jääneet hankkimatta tai käyttämättä raskaan toteutuksen ja painavan kustannuksen vuoksi. Blogissa on himppunen Linux-henkistä Easy-pedagogiikkaa. Vapautta luoda ja toteuttaa. Värit, kuvat ja linkityksen avulla äänet, videot ja animaatiot yms. ovat käytössä.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1113123728051927642005-04-10T12:02:00.000+03:002005-04-10T12:11:19.763+03:00<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Podcasting">Podcasting</a>: wikipedia selvittää, mitä podcasting tarkoittaa. Digitaalisia tallenteita voidaan siirtää jakeluun lähes yhtä helposti kuin tekstejä. Ääni liittyy osaksi blogia. Verraton mahdollisuus laajentaa nopeaa ja helppoa opetuksen tukimateriaalin tarjontaa. Sopii myös opitun esittämiseen. Lisää tilaa luovuudelle. <a href="http://teachnology.blogspot.com/">Teachnology-blogi</a> opastaa opettajia hyödyntämään podcastingia opetuksessa. Eräs tutustumisen arvoinen työskentelyfoorumi on: <a href="http://onthecuttingedge.blogspot.com/">On The Cutting Edge-ucation</a>.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1111839592736350112005-03-26T14:19:00.000+02:002005-03-26T14:19:52.736+02:00<a href="http://kuolema.fi/">Kuolema.fi</a> on weblogi, joka kertoo YLE Radio 1:n todellisissa tarinoissa esitetyn saman nimisen radiodokumentin syntymisestä. Blogi kietoutuu osaksi esitystä. Voit kuunnella blogin sivuilla olevia äänitiedostoja. Ääni palaa välillä blogiin. Blogi esittää prosessin osasia. Se avaa tarttumapintoja prosessiin. Kuulija voi kysyä, kommentoida tai lukemalla syventää kuulemaansa. Aineistoa voisi sinällään käyttää esimerkiksi ET:n, folosofian, uskonnon tai äidinkielen oppimateriaalina.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1110894711188722102005-03-15T15:51:00.000+02:002005-03-15T15:51:51.190+02:00Weblog toimii Internet-selaimen avulla. Joihinkin weblogihin juttuja voi lähettää myös sähköpostilla tai kännykällä (katso esimerkiksi Lifeblog). Weblogien ideologisia juuria voisi kuvata aatteena, joka perustuu vapaaseen, ei-kaupalliseen, henkilökohtaiseen ja verkkojen yhdistämään nörttihippiliikkeseen. Ensimmäiset sovellukset syntyivät innostuneiden yksittäisten ihmisten tai pienryhmien työn tuloksena. Idea ja aate levisivät globaalina innovaationa kuin tuli kuivassa heinikossa. Weblogit ovat yleensä ilmaisia. Osa sisältää mainoksia. Tässä käyttämäni Blogger kasvoi muutamassa vuodessa muutaman kaverin harrastuksesta niin merkittäväksi yritykseksi, että viime vuoden lopulla Google osti sen. Blogger sisältää hyvin vähän mainoksia.<br /><br />Teknisesti weblogeissa käytetetty tekniikka on RSS. Käyttäjän ei tarvitse välttämättä ymmärtää ohjelmoinnista yhtään mitään, sillä sivut perustetaan helppojen lomakkeiden avulla ja juttuja tuotetaan webeditorilla. Esimerkiksi Blogger-ympäristö sisältää hyviä opasteita vasta-alkajalle.<br /><br />Weblog toimii niin, että jokainen uusi juttu tulee ympäristössä sivulle ylimmäksi. Siihen lisätään automaattisesti päivämäärä, julkaisija ja määritteyjen mukaan esimerkiksi mahdollisuus kommentoida, lähettää suora linkki jutusta tuttavan sähköpostiin. Pitkät jutut voi määritellä näkymään niin, että weblogin etusivulla näkyy muutama ensimmäinen rivi ja lopputeksti jatkuu omalla sivullaan. Etusivulla näytetään sivun ylläpitäjän haluama määrä juttuja. Kaikki jutut arkistoidaan ylläpitäjän määrittelyn mukaan esimerkiksi päivittäin, viikoittain tai kuukausittain.<br /><br />Weblogeissa sivupalkkiin sijoitetaan kiinteitä linkkejä muihin weblogeihin, tekijän kotisivulle tai muille verkkosivuille sekä arkistosivuille. Sivupalkissa sijaitsee usein myös hakemisto weblogin muihin osiin, jos niitä on perustettu. Tekijän tai tekijöiden pieni esittely sijaitsee myös usein sivupalkissa.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1110838418253175632005-03-14T23:53:00.000+02:002005-03-15T15:50:55.323+02:00Weblogien historia lähti liikkeelle teksteistä ja linkittämisestä. Nämä muodostavat edelleen weblogien ydinsisällön. Ympäristö tarjoaa opetuskäytössä useita mahdollisuuksia sisältöjen viemiseen: opettaja voi laatia kaikki sisällöt, opiskelijoille voidaan antaa tilaisuus kommenttikeskusteluun, opettaja voi laatia osan sisällöstä ja antaa opiskelijoille mahdollisuuden itse lisätä sekä kommentteja että sisältöjä, opiskelijat voivat itse tuottaa koko sisällön, opettaja ja opiskelijaryhmä voivat kommentoida, voidaan myös pyytää asiantuntijoita tuottamaan aineistoa, linkitysten avulla voidaan koostaa esimerkiksi keskenään vastakkaisia näkemyksiä esittelevä aineisto, joka ohjaa opiskelijoita itse muodostamaan mielipiteensä asiasta, sisältö voi olla myös yksisuuntaista ohjeistusta tai ajankohtaistiedon välittämistä, sisältö voi koostua lyhyesti selostetuista linkeistä. Variaatiomahdollisuuksia on siis hyvin paljon.<br /><br />Tekstien ja linkkien lisäksi weblogeihin voidaan lisätä kuvia. Osa weblogeista perustuu ensisijaisesti kuvalliseen kerrontaan. Kuvien lisäksi weblogista voi olla linkkejä video- ja äänitiedostoihin. Weblog soveltuu hyvin esimerkiksi oppimispäiväkirjan tai havaintopäiväkirjan tekemiseen. Opiskelijaryhmä voi julkaista kenttähavainnoistaan oman weblogin ja selostuksista voidaan käydä kriittistä keskustelua.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1110642389597578552005-03-12T17:46:00.000+02:002005-03-14T23:52:41.013+02:00<a href="http://directory.google.com/Top/Reference/Education/Instructional_Technology/Weblogs/">Googlen linkkikirjasto</a> listasi tänään 18 opetuskäyttöön laadittua weblogia. Kiinostava poiminta listatuilta sivuilta:<br /><br /><ul><li><a href="http://www.ebn.weblogger.com/">EBN</a> pyrkii luomaan yhteisöllistä toimintaa opetuksessaan weblogeja hyödyntävien opettajien välille. Kaikki lastentarhasta yliopistoon esittävät nörtihtäviä uutisia ja mielipiteitä, mutta kiinnostavaa on katsella <a href="http://www.ebn.weblogger.com/newsItems/viewDepartment$Student%20work">opiskelijoiden töitä ja näytteitä weblogien opetussovelluksista.</a></li></ul><p>Tutkimustietoa weblogeista löytyy esimerkiksi Googlen uuden tiedeyhteisöihin ja julkaisuihin suuntautuvat <a href="http://scholar.google.com/">Google Scholar </a>-haun avulla.</p><p><a href="http://www.globeofblogs.com/?x=topic&amp;category=4">Globe of Blogs</a> listasi tänään 3222 opetuskseen ja kasvatukseen liittyvää weblogia.</p><ul><li>Läksy sinulle: surffaa jollekin oivaltavalle sivulle ja lähetä linkki minulle! Näyttää vielä siltä, että Suomessa pelikenttä on vapaana blogien opetussovelluksille.</li></ul>Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1110366534023258902005-03-09T13:08:00.000+02:002005-04-21T00:56:27.073+03:00<a href="http://www.blogpulse.com/">BlogPulse</a> etsii blogeja ympäri maailmaa. Sivuilta voit lukea myös blogaamiseen liittyviä juttuja, muun muassa siitä, kuinka Aasian hyökyaaltoonnettomuus sai blogiyhteisöt toimimaan.<br /><br /><a href="http://www.lights.com/weblogs/index.html">Weblogs Compendium </a>lupaa valaista lukijaa monin tavoin bloggaamiseen liittyvistä asioita. Kurkkaa esimerkiksi Directories > laaja luokiteltu blogihakemisto.<br /><br /><a href="http://www.globeofblogs.com/">Globe of Blogs </a>tarjoaa monta mahdollisuutta tutustua blogeihin ja bloggaamiseen ympäri maailmaa.Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-10943470.post-1109796014908131532005-03-02T22:40:00.000+02:002005-03-02T23:32:05.616+02:00Nokia on tietenkin mukana mobiilin bloggaamisen (tai your-life-logging) markkinoilla. Taas blogi-sanasto karttuu: Lifeblog. Jos rahaa olisi, kokeilisin heti. Opetuskäyttöön voisin kuvitella esimerkiksi kehityspsykologian kurssille tutkivan oppimisen tehtäviä. Ryhmät saisivat tehtäväkseen tutustua lapsiin eri ympäristöissä ja dokumentoida sitä valokuvien ja muistiinpanojen avulla. Sen jälkeen blogin kommentointityökaluilla annettaisiin palautetta toisten havaintopäiväkirjoista ja lopuksi koottaisiin kokemuksista yhteenvetoja, joiden avulla avattaisiin kehityspsykologian teorioita. Voisikohan Nokia lähettää minulle opetuskoekäyttöön pienen kassillisen näitä makeita vermeitä (linkki otsikossa)?<br /><br /><a href="http://www.christianlindholm.com/">Lue Cristian Lindholmin blogia</a> Hän on mies Lifeblogin takana<br /><a href="http://news.bbc.co.uk/1/hi/technology/3497596.stm">Lue BBC:n uutisointi Lifeblogista.</a> (10.3.2004)<br /><a href="http://www.thepodcastnetwork.com/gadget/2005/02/21/nokia-lifeblog/">Lue Richard Gilesin blogijuttu Lifeblogista</a> (21.2.2005)<br /><a href="http://cognections.typepad.com/lifeblog/2005/02/another_view_on.html">Lue Lifeblogista portfoliona</a> (18.2.2005)Anne Rongashttp://www.blogger.com/profile/14568614307493897723noreply@blogger.com2