Blog Prof° Marcos De Paula..."O sorriso fala todas as línguas!" ...Smile speaks all languages...

REPORTED SPEECH (DISCURSO DIRETO)

2020-04-01T04:46:00.001-07:00

O relato de um diálogo pode ser feito de duas formas. A primeira é chamada de discurso direto, quando transcrevemos aquilo que foi dito. A segunda é chamada de reported speech ou discurso indireto. Nele, contamos o que foi falado usando as nossas próprias palavras. Vamos ver a diferença entre as duas?

Discurso direto: Mark said: I need to sleep! (Mark disse: Eu preciso dormir!)
Discurso indireto: Mark said that he needed to sleep (Mark disse que precisava dormir)

O discurso indireto é o mais usado para descrever fatos e histórias que já aconteceram. A conversão do discurso direto em indireto é bastante fácil, porém é necessário atentar-se para o uso de determinadas regras.

Formação do discurso indireto (reported speech)

A primeira regra é a mudança do tempo verbal. Como pode ser observado nos exemplos acima, o verbo principal (need) teve o tempo verbal alterado do presente no indicativo para o passado.

Mas, a mudança segue critérios sistemáticos, ou seja, tempos verbais específicos para a conversão. A tabela de formação do reported speech pode ser visualizada abaixo:

Present Simple → Past Simple
Present Continuous → Past Continuous
Present Perfect → Past Perfect
Past Simple → Past Perfect
Will → Would
Am/Is/Are Going to → Was/Were Going to

TABELA DE FORMAÇÃO

Outro ponto importante a observar é que, dependendo da sentença, a mudança dos termos na conversão dos discursos direto para indireto não se limita ao verbo. Isso porque é necessário adaptar outros termos da frase, como pronomes e preposições.

Isso é fácil de perceber até mesmo no português. Quer ver como? Siga os exemplos abaixo:

Eu comprei esse carro (discurso direto)
Ela disse que comprou aquele carro (discurso indireto)

Notou que o pronome demonstrativo mudou para se adaptar à pessoa ou sujeito da frase? A mesma coisa acontece no inglês. Veja quais são as alterações possíveis na conversão de discursos, além dos verbos.

Pronomes. Exemplos: We are traveling to China → She said that they were traveling to China
Lugares: I arrived here by car → She said that she arrived there by car
Tempo: I met Kevin last night → She said that she met Kevin the night before

Para ficar mais fácil na hora de converter os discursos, trouxemos um quadro com as mudanças que devem ser feitas:

I (eu) → He/She (ele/ela)
We (nós) → They (eles, elas)
Me (mim) → Him, Her (ele/ela)
This (este) → That (aquele)
These (estes) → Those (aqueles)
Here (aqui) → There (lá)
Today (hoje) → Last day (aquele dia) / Yesterday (ontem)
Tonight (hoje à noite) → Last night (noite passada)
Tomorrow (amanhã) → The next day / The following day (o próximo dia / o dia seguinte)
A year ago (uma ano atrás) → The year before (no ano anterior)
Now → then
A month ago → a month before
Last weekend → the weekend before / the previous weekend
Next → the following

Há ainda outra observação sobre as conversões. O modo imperativo do verbo, isto é, aquele usado para dar ordens, instruções ou fazer pedidos, é convertido para o reported speech mediante o acréscimo do to. Exemplo:

The teacher said: Open your books on the page 20.

The teacher told us to open our books on the page 20.

Observe também que o conectivo that está presente em algumas sentenças, mas ausente em outras. É que seu uso na conversão é opcional, portanto sua ausência ou presença não altera o sentido da frase.

Exceção

Como toda regra, a conversão de discursos também tem sua exceção. Nem sempre é necessário mudar o tempo do verbo principal. Quando mencionamos sobre algo que ainda acontece, podemos mantê-lo no tempo original. Veja o exemplo abaixo:

Discurso direto:

He said: I work in China now

Como a pessoa sobre quem se fala ainda trabalha na China, podemos converter o discurso mantendo o verbo principal no Simple Present.

Discurso indireto:

He said he works in China now.

O mesmo raciocínio pode ser seguido para verdades universais, declarações científicas ou algo que tenha acabado de acontecer.

Diferença entre say e tell

Os verbos to say e to tell têm o mesmo significado - dizer, falar. Mas, embora sejam MUITO usados no discurso indireto, é necessário saber quando usar cada um deles. Usamos say quando nós dizemos algo para alguém ou não se sabe exatamente quem falou.

Exemplo: I said she knew everything about my situation.

Já tell é usado quando dizemos sobre algo para alguém ou mencionamos com quem estamos falando. Por isso, quando aplicamos este verbo na frase, é necessário fazer uso também do objeto (you, me, him, her, it, etc).

Exemplo: The teacher told me I was very good at my speech.

Explicação

A partir dos exemplos acima, podemos notar que algumas palavras se alteram com o discurso indireto.

Se fossemos utilizar o discurso indireto no português para essa frase teríamos:

Eu comprei esse livro. (discurso direto)
Ela disse que comprou aquele livro. (discurso indireto)

A mesma coisa acontece no inglês:

I have bought this book. (Eu comprei esse livro) → She said she had bought that book. (Ela disse que ela tinha comprado aquele livro.)

Além disso, alguns lugares, pronomes e indicações de tempo também podem ser alterados com a passagem do discurso direto para o indireto.

Mudança de pronomes:

We are meeting at my house. (Eles estão se encontrando na minha casa.) → She said that they were meeting at her house. (Ela disse que eles estavam se encontrando na casa dela.)

Mudança de lugares:

I got here by train. (Eu cheguei aqui de trem.) → She said he had got there by train. (Ele disse que ele chegou lá de trem.)

Mudança do tempo:

I met him last night. (Conheci ele ontem à noite.) → She said she had met him the night before. (Ela disse que ela conheceu ele na noite anterior.)

Pay Attention!

Confira abaixo algumas mudanças nos pronomes, lugares e expressões de tempo utilizadas nos discursos indiretos em inglês.

I (eu) → He/She (ele/ela)
We (nós) → They (eles, elas)
Me (mim) → Him, Her (ele/ela)
This (este) → That (aquele)
These (estes) → Those (aqueles)
Here (aqui) → There (lá)
Today (hoje) → Last day (aquele dia) / Yesterday (ontem)
Toninght (hoje à noite) → Last night (noite passada)
Tomorrow (amanhã) → The next day / The following day (o próximo dia / o dia seguinte)
A year ago (uma ano atrás) → The year before (no ano anterior)

Say x Tell

O "said" e o "told" são formas no passado que utilizamos no discurso indireto. Embora ambos significam "disse", eles são usados em situações diferentes.

PASSIVE VOICE (VOZ PASSIVA)

2020-04-01T04:43:00.001-07:00

A passive voice, ou voz passiva, é a construção frasal na qual salientamos o que acontece ao sujeito sem, no entanto, enfatizá-lo. Quando isso acontece, classificamos o sujeito como paciente.

Dessa forma, o foco permanece no objeto, uma vez que ele recebe a ação. Esta, inclusive, é a principal diferença entre as vozes ativa e passiva, ou seja, colocar o objeto em evidência.

Voz ativa: Susan changes her hair color every year.

Voz passiva: Susan’s hair color is changed every year.

Na primeira, Susan, que é o sujeito da frase, é colocada em evidência. Já na segunda, o foco é a cor do cabelo de Susan.

Regras da Passive Voice

A voz passiva pode ser utilizada em frases afirmativas, negativas e interrogativas. A formação da frase obedece o seguinte padrão:

Objeto + verbo to be + particípio passado do verbo principal + complemento

A fórmula acima é aplicada para sujeitos indeterminados. Quando queremos indicar o que ou quem realiza determinada ação na voz passiva, utilizamos a preposição "by".

Uma característica importante é que a voz passiva pode ser utilizada em diversos tempos verbais do presente, do passado e do futuro. Veja exemplos de uso em cada um:

Presente (Present)

Simple Present: am/is/are + particípio

Affirmative Form: The school is painted by John.

Negative Form: The school isn’t painted by John.

Interrogative Form: Is the school painted by Jonh?

Present Continuous: am/is/are being + particípio

Affirmative Form: The school is being painted by John.

Negative Form: The school isn’t being painted by John.

Interrogative Form: Is the school being painted by John?

Present Perfect: has/have been + particípio

Affirmative Form: The school has been painted by John.

Negative Form: The school hasn’t been painted by John.

Interrogative Form: Has the school been painted by John?

Passado (Past)

Simple Past: was/were + particípio

Affirmative Form: The school was painted by John.

Negative Form: The school wasn’t painted by John.

Interrogative Form: Was the school painted by John?

Past Continuous: was/were being + particípio

Affirmative Form: The school was being painted by John.

Negative Form: The school wasn’t being painted by John.

Interrogative Form: Was the school being painted by John?

Past Perfect: had been + particípio

Affirmative Form: The school had been painted by John.

Negative Form: The school hadn’t been painted by John.

Interrogative Form: Had the school been painted by John?

Futuro (Future)

Simple Future: will be + particípio

Affirmative Form: The school will be painted by John.

Negative Form: The school won’t be painted by John.

Interrogative Form: Will the school be painted by John?

Future Perfect: will have been + particípio

Affirmative Form: By next week, the school will have been painted by John.

Negative Form: By next week, the school won’t have been painted by John.

Interrogative Form: Will the school have been painted by next week by John?

Modal Verbs (Verbos Modais)

No caso do uso dos verbos modais, a construção é feita da seguinte maneira:

Modal verb + be + particípio passado

Os principais verbos modais são: will, would, can, could, must, should, may, might, ought to, have to, etc.

Infinitivo: utilizado após os verbos modais e a maioria dos verbos normalmente seguidos pelo infinitivo. Exemplo: you may be disappointed.

Gerúndio: após preposições e verbos que são normalmente seguidos pelo "gerund". Exemplo: I remember being taught to drive.

Be born: formação passiva mais utilizada no passado mesmo que, em alguns casos, os tempos presente e futuro também sejam apropriados. Exemplo: I was born in 1986.

Funções da voz passiva

Como explicamos, a voz passiva é usada para demonstrar interesse pela pessoa ou objeto que sofre uma ação. Porém, há o uso ocasional nas situações nas quais não sabemos ou não se pode mencionar quem realizou determinada ação.

Exemplos:

I realized that the door had been left open
All the money has been stolen.

Textos técnicos e formais são as construções que mais aplicam o uso da voz passiva. Caso o leitor deseje tornar a escrita mais clara, basta passar a frase da voz passiva para a ativa.

Passiva	Ativa
A great deal of meaning is conveyed by a few well-chosen words.	A few well-chosen words convey a great deal of meaning.
Our planet is wrapped in a mass of gases.	A mass of gases wrap around our planet.
Waste materials are disposed of in a variety of ways.	The city disposes of waste materials in a variety of ways.

PAST PERFECT CONTINUOUS

2020-04-01T04:36:00.000-07:00

O Past Perfect Continuous é usado para enfatizar a repetição ou a duração de uma ação no passado anterior à outra ação também no passado. Observe as formas deste tempo verbal:

Forma afirmativa

A forma afirmativa do Past Perfect Continuous é feita com o Simple Past do verbo to have (had) + Past Perfect do verbo to be (been) seguido do gerúndio do verbo principal:

He was tired because he had been studying for seven hours.
(Ele estava cansado porque tinha estudado por sete horas.)

She didn't go shopping because it had been raining all day.
(Ela não foi fazer compras porque tinha chovido o dia inteiro.)

She didn't buy anything in the mall because she had been spending all her money some weeks ago. (Ela não comprou nada no shopping porque tinha gastado todo o seu dinheiro algumas semanas atrás)

I had been saving my money to buy this house.
(Eu estava guardando dinheiro para comprar essa casa.)

AFFIRMATIVE FORM: SUJEITO + PASSADO SIMPLES DO VERBO TO HAVE (HAD) + PASSADO PERFEITO DO VERBO TO BE (BEEN) + GERÚNDIO DO VERBO PRINCIPAL

Forma negativa

A forma negativa do Past Perfect Continuous é feita acrescentando-se not entre o Simple Past do verbo to have (had) e o Past Perfect do verbo to be (been). O verbo principal permanece no gerúndio:

* FORMA CONTRAÍDA: HAD + NOT = HADN'T

It hadn't been raining during the week, so we decided to go to the beach on weekend.
(Não tinha chovido durante a semana, então decidimos ir pra praia no final de semana.)

They didn't pass the exam because they hadn't been studying a lot. (Eles não passaram no teste porque não tinham estudado muito.)

I had not been running for more than fifteen minutes, but I felt very tired.
(Eu não tinha corrido por mais de quinze minutos, mas me senti muito cansado.)

NEGATIVE FORM: SUJEITO + PASSADO SIMPLES DO VERBO TO HAVE (HAD) + NOT + PASSADO PERFEITO DO VERBO TO BE (BEEN) + GERÚNDIO DO VERBO PRINCIPAL

Forma interrogativa

A forma interrogativa do Past Perfect Continuous é feita com o Simple Past do verbo to have (had) posicionado antes do sujeito. O verbo to be permanece no Passado Perfeito e o verbo principal no gerúndio. Observe:

Had you been swimming? (Você estava nadando?)

Had he been waiting for her for a long time?
(Ele tinha esperado por ela por muito tempo?)

INTERROGATIVE FORM: PASSADO SIMPLES DO VERBO TO HAVE (HAD) + SUJEITO + PASSADO PERFEITO DO VERBO TO BE (BEEN) + GERÚNDIO DO VERBO PRINCIPAL

USOS DO PAST PERFECT TENSE

2020-04-01T04:35:00.001-07:00

O Past Perfect é usado:

1. Para expressar um fato que ocorreu no passado antes de outro que também aconteceu no passado (passado anterior a outro passado). O Past Perfect, que expressa o primeiro fato, está sempre em correlação com o Simple Past, que expressa o fato posterior:

They couldn't board the plane because they had left their passports at home.
(Eles não conseguiram embarcar no avião porque tinham deixado seus passaportes em casa.)
Had left - Passado anterior ao passado couldn't board.

I got the promotion because I had sold more than 30 life insurances.
(Fui promovida porque tinha vendido 30 seguros de vida.)
Had sold - Passado anterior ao passado got.

2. Com o advérbio just, para expressar uma ação que tinha acabado de acontecer:

When I saw him, I had just seen his sister. (Quando o vi, eu tinha acabado de ver sua irmã.)

3. Com os advérbios already, when, by the time, never, ever, before, after, para enfatizar a ideia de que a ação estava totalmente acabada:

He had already decided not to go. (Ele já tinha decidido não ir.)

By the time the police arrived, the thief had already escaped.
(Quando a polícia chegou, o ladrão já tinha fugido.)

I didn't go to the movie because I had seen the film before.
(Não fui ao cinema porque tinha visto o filme antes.)

I had made a cake when my mother arrived at home.
(Eu tinha feito um bolo quando minha mãe chegou em casa.)

I asked her if she had ever gone to Italy.
(Perguntei a ela se ela já tinha ido à Itália.)

PAST PERFECT TENSE

2020-04-01T04:34:00.003-07:00

O Past Perfect é usado para descrever uma ação que ocorreu no passado, antes de outra ação também passada.

É formado com o passado simples do verbo to have (had), que funciona como auxiliar do verbo principal, seguido do past participle (particípio passado) do verbo principal. Lembre-se de que o particípio passado dos verbos regulares terminam em -ed e os verbos irregulares possuem forma própria (ver verbos irregulares). Observe as formas desse tempo verbal.

Forma afirmativa

The film had already started when we got to the cinema.
(O filme já tinha começado quando chegamos ao cinema.)

Compare: The film started when we got to the cinema - As duas ações ocorreram ao mesmo tempo, diferente do que ocorre no Past Perfect, onde ambas ações ocorrem no passado, porém uma antes da outra.

The mall had already closed when I arrived there. (O shopping já tinha fechado quando cheguei lá.)

AFFIRMATIVE FORM: SUJEITO + PASSADO SIMPLES DO VERBO TO HAVE (HAD) + PARTICÍPIO PASSADO DO VERBO PRINCIPAL

Forma negativa

A Forma Negativa do Past Perfect forma-se acrescentando not ao verbo auxiliar, que é o passado simples do verbo to have (had).

* FORMA CONTRAÍDA: HAD + NOT = HADN'T

The couch got soaked because they had not closed the window while it was raining.
(O sofá ficou encharcado porque eles não tinham fechado a janela enquanto estava chovendo.)

I hadn't heard you knocking the door because I was sleeping.
(Não ouvi você bater na porta porque estava dormindo.)

Peter hadn't realized that the place was so dangerous.
(Pedro não tinha se dado conta de que o lugar era tão perigoso.)

NEGATIVE FORM: SUJEITO + HAD + NOT (HADN'T) + PARTICÍPIO PASSADO DO VERBO PRINCIPAL

Forma interrogativa

Na Forma Interrogativa do Past Perfect, o verbo had posiciona-se antes do sujeito da oração:

Had the train already left when you got to the station?
(O trem já tinha partido quando você chegou à estação?)

Had you already had dinnner when I called to you?
(Você já tinha jantado quando eu liguei?)

Had she read the book before seeing the movie?
(Ela tinha lido o livro antes de assistir ao filme?)

INTERROGATIVE FORM: HAD + SUJEITO + PARTICÍPIO PASSADO DO VERBO PRINCIPAL

PRESENT PERFECT TENSE

2020-04-01T04:32:00.000-07:00

1) Conjugação (verbo de exemplo ‘stop’):

I/you/we/they have stopped
He/she/it has stopped

As contrações são:

I’ve, you’ve, we’ve, they’ve
he’s, she’s, it’s

2) Usamos o “Present Perfect Tense” para nos referirmos a algo que aconteceu no passado, mas que mantém algum tipo de conexão com o presente. O verbo principal encontra-se no “Past Participle”. Quando usamos o “Present Perfect”, estamos pensando no passado e no presente ao mesmo tempo, tanto que podemos modificar uma sentença no “Present Perfect”, transformando-a em uma frase no “Simple Present” sem alterar seu sentido. Veja:

I’ve broken my arm. (=My arm is broken now.)

3) O “Present Perfect Tense”, porém, não é usado quando não nos referimos ao presente:

I missed the bus yesterday. ( e não I have missed the bus yesterday)

4) O “Present Perfect Tense” também é usado quando nos referimos às consequências que ações consumadas têm no presente:

Suzy has had a baby. [Isto significa que, agora (em virtude de uma ação passada), Suzy tem um filho.] George has shot his girlfriend. [Isto significa que, agora (em virtude de uma ação passada), a namorada de George está morta.]

5) Também usamos o “Present Perfect Tense” para afirmarmos e/ou perguntarmos/negarmos se algo já aconteceu alguma vez, se já aconteceu antes, se nunca aconteceu, se aconteceu até certa data, se não aconteceu até certo período, se algo ainda não aconteceu. Alguns exemplos (note que a tradução dos exemplos é impossível de ser feita conservando-se as nuances do tempo, particular à língua inglesa):

Have you ever seen Elvis Presley? (=você já viu, alguma vez, o Elvis?)
I’ve never seen Elvis Presley. (=eu nunca vi Elvis Presley)
I think I’ve already done it. (=eu acho que eu já fiz isso)
He has written ‘shut up’ for one hour. (=ele escreveu ‘shut up’ durante uma hora)
Has Lyndon come yet? (=o Lyndon já veio?)

6) O “Present Perfect Tense” pode indicar ações que tiveram início no passado e vêm acontecendo até o presente:

I’ve studied mathematics for years. (=eu venho estudando matemática por muitos anos)
I’ve tried to call you since two o’clock. (=tenho tentado te ligar desde as duas horas)
She’s known him since 1897. (e nunca She knows him since 1897)

7) Nunca usamos o “Present Perfect Tense” em sentenças em que existam advérbios de tempo definido, tais como yesterday, last week, then, twenty years ago, in 1764 etc.

8) Quando queremos nos referir a ações que começaram no passado e ainda continuam acontecendo, podemos lançar mão de um outro tipo de construção, além do próprio “Present Perfect Tense”, chamada “Present Perfect Progressive”. Sua forma se dá da seguinte maneira:

We’ve been studying since eight o’clock in the morning. (=estamos estudando desde as oito horas da manhã)

Porém, damos preferência ao “Present Perfect Tense” quando nos referimos a ações mais permanentes e/ou duradouras. O “Present Perfect Progressive” é preferível quando as ações são mais efêmeras:

That man’s been standing there all day long.
That huge castle’s stood there for 1200 years.

LISTA DE ALGUNS VERBOS IRREGULARES

To be, was/ were, been= ser,estar

To become, became, become= tornar-se

To begin, began, begun= começar, iniciar

To bring, brought, brought= trazer

To buy, bought, bought= comprar

To choose, chose, chosen= escolher

To come, came, come= vir

To do, did, done= fazer

To eat, ate, eaten= comer

To find, found, found= achar

To give, gave, given= dar

To go, went, gone= ir

To have, had, had= ter

To leave, left, left= partir, deixar

To make, made, made= fazer

to run, ran, run= correr

to say, said, said= dizer

to see, saw, seen= ver

to sell, sold, sold= vender

to sleep, slept, slept= dormer

to speak, spoke, spoken= falar

Fonte: www.algosobre.com.br

Perfect Tense

The perfect tenses include:

Present Perfect (“I have chosen”)
Past Perfect (“I had chosen”)
Future Perfect (“I will have chosen”)

Think of them as the “complete tenses” as they describe a finished activity.

The perfect tenses are formed using the perfect aspect.

The perfect aspect is the combination of conjugated auxiliary verb “to have” and active verb’s past participle. The verb to have detemines whether a sentence has a present (have/has seen), past (had seen) or future (will have seen) meaning.
Continuous + perfect

If we combine the continuous and perfect tenses, we get:

Present Perfect Continuous (“I have been choosing”)
Past Perfect Continuous (“I had been choosing”)
Future Perfect Continuous (“I will have been choosing”)

Fonte: www.englishtenses.com

RELATIVE PRONOUNS

2020-04-01T04:26:00.002-07:00

Em Inglês, os pronomes relativos são os pronomes que usamos para introduzir informações, fazer perguntas, incluir orações, identificar pessoas e coisas citadas.

We call relative pronouns the pronouns that introduces a relative clause. It receives its name because it relates to the word that its relative clause modifies, which means that relative pronouns links a relative clause to another part of the sentence. We also use it when we want make questions, ask something, to identify someone or thing, put another clause or to add some information. / Chamamos de pronome relativo o pronome que introduz uma oração relativa. Ele recebe esse nome porque está relacionado à palavra que a oração relativa vai modificar, isso significa que o pronome relativo liga a oração relativa à outra parte do período. Também os usamos quando queremos fazer questionamentos, perguntar algo, para identificar alguém ou alguma coisa, colocar uma nova oração ou acrescentar alguma informação.

This are the list of the Relative Pronouns: / Esta é a lista referente aos Pronomes Relativos:

Subject / Sujeito

Object / Objeto

Possessive / Possessivo

*Who / Quem

Who / Whom / Quem

Whose / Cuja, Cujo

Which / Qual / Que

Which / Qual / Que

That / Que

That / Que

We use Who and Whom only for people. / Usa-se Who (quem, o qual, a qual) apenas para pessoas.

We use That for things and people. / Usa-se That (que) para coisas e pessoas.

We use Which for things. / Usa-se Which (o qual, o que, que) para coisas.

Check the use of the Relative Pronouns in the followed examples: / Confira o uso do Pronome Relativo nos seguintes exemplos:

The person who called you last night is your mother. / A pessoa que te ligou ontem é sua mãe.

Hey! The cat which is in the garden belongs to me. / Ei! O gato que está no jardim pertence a mim.

The books that are on the bookshelf are mine. / Os livros que estão na prateleira são meus.

The car whose owner is my mom was in the garage. / O carro cuja dona é minha mãe estava na garagem.

Some ways we can use the relative pronouns: /Algumas maneiras de usar os Pronomes Relativos: 1- After a noun: It make clear which person or thing we are mentioning in the context: / Depois de um substantivo: Seu uso deixa bem claro de que pessoa ou coisa estamos mencionando no contexto:

The apartment that my father live. / O apartamento que meu pai mora.

The man who invented telephone. / O homem que inventou o telefone.

It was a middle age man who attempted to rob a clothing store. / Foi um homem de meia idade quem tentou assaltar uma loja de roupa.

2- To say something about a person or thing: / Para dizer algo a respeito de alguém ou de alguma coisa:

My brother who lived abroad, wants to travel again. / Meu irmão, que morou fora, quer viajar novamente.

My grandfather, who is 62, has just retired. / Meu avô, que tem 62 anos, acaba de se aposentar.

Today we have fish and salad which is my favourite meal. / Hoje temos peixe e salada, que é minha refeição favorita.

3- The use of whose as the possessive form: / O uso de Whose (Cuja, cujo) como forma possessiva:

This is my friend Jane, whose sister went to college with my brother. / Esta é minha amiga Jane, cuja irmã foi para a Universidade com meu irmão.

4- The use of the Whom as the object of a verb or preposition. / O uso de Whom (a quem) como objeto do verbo ou da preposição.

This is my husband Nick, whom you met at the party 2 years ago. / Este é meu marido Nick, a quem você conheceu em uma festa 2 anos atrás.

This is Nick's sister, with whom I went to mall. / Esta é a irmã do Nick com quem eu fui para o shopping.

* O Pronome Who pode ser usado para se referir a um animal, quando o animal referido possuir nome (Jack, Missy, Sabal), ou nomes conhecidos, como por exemplo: Marley, Lessie, Salem.
Publicado por: Janaína Pereira Mourão

QUANTIFIERS (QUANTIFICADORES)

2020-04-01T04:22:00.000-07:00

Os quantificadores (quantifiers) são expressões utilizadas para indicar a quantidade de objetos, pessoas ou animais em uma frase. Para muitos estudantes do idioma, pode parecer confuso sobre qual partícula deve ser utilizada em quais contextos. Logo, é preciso entender o significado de cada uma a fim de empregá-las de forma correta.

Os quantificadores mais utilizados na comunicação em língua inglesa são: much, many, a lot, some, any, a few e a little.

Much

Pode significar muito/grande/porção de algo. Utiliza-se o much geralmente com substantivos incontáveis (uncountable nouns) em frases negativas e perguntas.

Exemplos:

How much milk do you drink every day? (Quanto leite você bebe todo dia?)

There is not much sugar in the bowl. (Não há muito açúcar na tigela)

Our company didn’t earn much money last semester. (Nossa empresa não ganhou tanto dinheiro semestre passado)

Many

Significa muitas/muitos. Utiliza-se o many para indicar substantivos contáveis (countable nouns).

Exemplos:

Louis took his brother to the zoo many times. (Louis levou seu irmão ao zoológico muitas vezes)

Sarah takes care of many dogs in her apartment. (Sarah cuida de muitos cachorros em seu apartamento)

Many men wish to marry her. She is so beautiful! (Muitos homens desejam sem casar com ela. Ela é tão bonita!)

A lot of

O a lot of é um quantificador usado para descrever quantias grandes (mas não especificadas) de algo:

Exemplos:

I used to have a lot of money in the past. Now not so much. (Eu costumava ter muito dinheiro no passado. Agora nem tanto)

Susan ate a lot of candies last week. (Susan comeu muitos doces semana passada)

Mark has a lot of friends. He is not lonesome. (Mark tem muitos amigos. Ele não é solitário)

Some

Pode significar algum ou um pouco de . Utiliza-se some com substantivos incontáveis.

Exemplos:

I have some money in my bank account. (Eu tenho algum dinheiro na minha conta no banco)

Can I have some wine, please? (Pode me dar um pouco de vinho, por favor?)

Would you like some food? (Você gostaria de um pouco de comida?)

Any

Em sentenças positivas, any tem o significado de qualquer. Em frases negativas, assume o significado de nenhum/nenhuma. Nas interrogativas, assume o significado de algum/alguma.

Exemplos:

I don’t have any cats. (Eu não tenho nenhum gato)

You can have any videogame you like. (Você pode ter qualquer videogame que quiser)

Can you speak any other language? (Você consegue falar algum outro idioma?)

A few

Pode significar algum/algumas ou pouco/poucas. Usa-se o a few com substantivos contáveis no plural.

Exemplos:

I stayed at my aunt’s house for a few days. (Eu fiquei na casa da minha tia por alguns dias)

A few boys wanted to talk to the police about the robbery. (Alguns meninos queriam falar com a polícia sobre o roubo)

I like a few songs by Guns and Roses. (Eu gosto de algumas músicas do Guns and Roses)

A little

Significa um pouco de. Utiliza-se o a little substantivos incontáveis.

I love a little cream in my coffee. (Eu amo um pouco de creme no meu café)

Have a little tea with me. It’s delicious! (Beba um pouco de chá comigo. Está delicioso!)

I would love a little peace and quite around here. (Eu iria amar um pouco de paz e silêncio por aqui)

Links:

https://www.gingersoftware.com/content/grammar-rules/adjectives/a-little-vs-a-few/

https://www.estudopratico.com.br/much-many-little-e-few/

REFLEXIVE PRONOUNS

2020-04-01T04:17:00.001-07:00

Equivalente ao pronome reflexivo em português, os reflexive pronouns são utilizados quando uma ação praticada por um sujeito recai sobre ele mesmo. Assim, esse autor é, ao mesmo tempo, o agente e o paciente.

Observe o exemplo:

I hurt myself with the knife. (Eu machuquei a mim mesma com a faca.)

They hurt themselves. (Cada um deles machucou a si próprio.)

My parents prefer to drive themselves. (Meus pais preferem cada um dirigir o próprio carro.)

Os reflexive pronouns exercem 3 funções:

1) Função reflexiva: quando o pronome concorda com o sujeito da sentença e se posiciona depois deste:

Jane was looking herself in the mirror. (Jane estava olhando a si mesma no espelho.)

I cut myself with the glass. (Eu me cortei com o vidro.)

2) Função enfática: quando o pronome concorda com o sujeito, e se posiciona depois do sujeito ou do objeto.

Marcos himself prepared the breakfast. (Marcos por si mesmo preparou o café da manhã.)

Marcos prepared the breakfast himself. (Marcos por si mesmo preparou o café da manhã.)

3) Função idiomática: quando o pronome vem precedido da preposição by, indicando que o sujeito praticou a ação sem ajuda, sozinho.

My mother prefers cooking by herself. (Minha mãe prefere cozinhar sozinha.)

My son did the homework by himself. (Meu filho fez a tarefa de casa sozinho.)

Agora observe os pronomes pessoais e seus respectivos pronomes reflexivos:

Observe que os pronomes reflexivos caracterizam-se pelas seguintes terminações: self, no singular, e selves, no plural.

Letícia Martins Côrtes
Colaboradora Mundo Educação
Licenciada em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Goiás - UFG
Curso de Aperfeiçoamento em Inglês pelo Centro de Línguas da Universidade Federal de Goiás - UFG
Mestranda em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Goiás - UFG

Publicado por: Letícia Martins Côrtes

POSSESSIVE PRONOUNS

2020-04-01T04:14:00.001-07:00

Os pronomes possessivos indicam posse e são utilizados com o objetivo de substituir o substantivo contido na frase.

Ex.: This is my bag. (Esta é minha bolsa).

That is Paula’s bag and this is mine. (Aquela é a bolsa da Paula e esta é a minha).

No primeiro exemplo, podemos observar que foi utilizado um possessive adjective (adjetivo possessivo), “my”, que significa “meu” ou “minha” e que acompanha o substantivo, no exemplo anterior, “bag”. Já na segunda frase, como foi utilizado um possessive pronoun (pronome possessivo), “mine”, não é preciso colocá-lo junto do substantivo, uma vez que a sua função é substituí-lo.

Vamos observar no quadro a seguir os possessive adjectives e os possessive pronouns:

Possessive Adjective	Possessive Pronoun
My apple (minha maçã)	Mine (o meu / a minha)
Your pencil (seu lápis)	Yours (o seu / a sua)
His eraser (borracha dele)	His (a dele / o dele)
Her cell phone (celular dela)	Hers (a dela/ o dela)
Its CD (CD dele/a – pronome neutro – utilizado para objetos e animais)	Its (o dele/ a dele / o dela/ a dela – pronome neutro – utilizado para objetos e animais)
Our car (nosso carro)	Ours (o nosso / a nossa)
Your dogs (seus cachorros)	Yours (os seus/ as suas)
Their books (livros deles/delas)	Theirs (os deles/ as deles/ os delas/ as delas)

Ex.: His car is old.(O carro dele é velho.)

My dress is in my room. (Meu vestido está no meu quarto.)

Their books are here. (Os livros deles estão aqui.)

Observe que nas frases acima os pronomes adjetivos estão acompanhados dos substantivos. Já nas frases abaixo, ao utilizar os pronomes possessivos, não há necessidade de utilizar o substantivo, já que eles o substituem.

- Which T-shirt is yours? The pink one or the black one? (Qual blusa é a sua? A rosa ou a preta?)

- The black is mine, of course, and the pink is yours. Did you forget? (A preta é a minha, claro, e a rosa é a sua. Você se esqueceu?)

Publicado por: Letícia Martins Côrtes

PERSONAL PRONOUNS

2020-04-01T04:13:00.000-07:00

Os personal pronouns fazem parte da grande categoria dos pronomes e são subdivididos em subject pronouns e object pronouns. Usam-se os personal pronouns para identificar quem fala e a pessoa com quem se fala ou para se referir a uma outra pessoa ou coisa|1|.

Identificamos os personal pronouns de acordo com a função e posição que eles ocupam na frase, isto é, se temos um sujeito, logo, temos um pronome sujeito; se estiver na posição de objeto, então, temos um pronome objeto direto ou indireto.

Para que não restem mais dúvidas sobre esse assunto, estudaremos nos tópicos seguintes a definição e as regras de uso dos personal pronouns, diferenciando os pronomes sujeitos e os objetos.

Saiba também: Possessive pronouns – os pronomes que indicam a posse

**Quais são os personal pronouns?**

O grupo dos personal pronouns subdivide-se em subject pronouns (pronome pessoal do caso reto) e object pronouns (pronome pessoal do caso oblíquo).

Existem para ambos oito pronomes, que são classificados pelo número, pela pessoa que fala, pela pessoa com quem se fala e pessoa de quem se fala (Essa última, no singular, apresenta os gêneros masculino, feminino e neutro.). É possível observar também que a segunda pessoa é a mesma tanto no plural quanto no singular.

No quadro a seguir, veja todos esses detalhes:

*Subject* pronouns	*Person and number*	*Object* pronouns
*I – Eu*	1st person singular *2nd person singular* 3rd person singular 3rd person singular *3rd person singular*	Me – me, mim
*You – Você*		You – lhe, o, a, você
*He – Ele*		Him –lhe, o, a ele
*She – Ela*		Her – lhe, a, a ela
It – Ele, Ela*		It – lhe, o, a*
*We – Nós*	1st person plural 2nd person plural *3rd person plural*	Us – nos
*You – Vocês*		You – lhes, a vocês
They – Eles, Elas		Them – lhes, os, as

*Entende-se o pronome it como neutro, porque ele pode referir-se a um objeto, animal, substantivo abstrato, isto é, àquilo que não tenha a natureza humana. Assim, ele pode ser traduzido por ela ou ele.

Veja também: Demonstrative pronouns: quais suas funções?

Regras do uso dos personal pronouns

1 - O pronome I sempre será escrito com letra maiúscula:

Today, I went home earlier.
(Hoje, eu fui para casa mais cedo.)

2 - Os pronomes they e them indicam a terceira pessoa do plural (feminino, masculino e neutro). Não existe um para cada como ocorre no singular:

They live near them.
(Eles/elas moram perto deles/delas.)

3 - Os subject pronouns precedem o verbo principal:

She is my best friend.
(Ela é minha melhor amiga.)

4 - Os object pronouns são pospostos ao verbo principal:

This beautiful day is a gift to us.
(Este dia lindo é um presente para nós.)

Diferença entre subject pronouns e object pronouns

Para que não restem dúvidas sobre o uso dos subject pronouns e object pronouns, basta lembrar-se desta dica: POSIÇÃO. Os subject pronouns sempre vêm antes do verbo e exercem a função de SUJEITO da frase. Já os object pronouns ocorrem depois do verbo e exercem a função de OBJETO direto ou indireto. Veja um exemplo:

Minha mãe comprou uma caneta.

A expressão “Minha mãe” é o sujeito, está na terceira pessoa do singular e no feminino, então, pode ser substituída por ela. O verbo é “comprar” e precisa de complemento, pois não possui sentido completo, ou seja, quem compra, compra “algo”. O “algo” é a caneta, que, nesse caso, está na terceira pessoa do singular e no feminino em português (mas neutro em inglês), ocupando a posição de objeto direto,pois complementa os entido do verbo.

Agora, observe a mesma oração em inglês:

My mother bought a pen.

She bought it.

She é o pronome sujeito, e it, o pronome objeto.

Would you like to go out?
(Você gostaria de sair?)

Observe que you é um pronome sujeito. Ele está antes do verbo principal.

Did she talk to you?
(Ela falou com você?)

She é o pronome sujeito e está antes do verbo principal. You, por sua vez, é o pronome objeto e está depois do verbo principal. Assim, entende-se por que a posição é fundamental para identificar um pronome sujeito ou objeto.

Veja também: Will or going to?

Importância dos personal pronouns

Os personal pronouns são utilizados para substituir um substantivo ou uma frase nominal, evitando-se, portanto, repetições desnecessárias. As substituições pronominais permitem a construção de um texto mais fluido, em outras palavras, mais coeso. Imagine o seguinte texto:

Martha opened a bottle of wine. Then, Martha took the bottle to the living room. Martha sat down to relax and watch her favorite program. At the end of the night, the bottle that Martha opened was completely empty.

(Martha abriu uma garrafa de vinho. Então, Martha levou a garrafa para a sala de estar. Martha sentou-se para relaxar e assistir ao seu programa favorito. No final da noite, a garrafa que Martha abriu estava completamente vazia.)

Veja a quantidade de vezes que repetimos Martha e bottle. Essa repetição era realmente necessária? Com certeza, não. O texto ficaria mais interessante e coeso se trocássemos esses dois substantivos por alguns pronomes pessoais. Let’s try it!

Martha opened a bottle of wine. Then, she took it to the living room. She sat down to relax and watch her favorite program. At the end of the night, the bottle that she opened was completely empty.

(Martha abriu uma garrafa de vinho. Então, ela a levou para a sala de estar. Ela se sentou no sofá para relaxar e assistir ao seu programa favorito. No final da noite, a garrafa que ela abriu estava completamente vazia.)

Depois de fazer todas as substituições possíveis, leia os dois excertos em voz alta e observe que o segundo é muito mais agradável de ler.

Os subject pronouns e os object pronouns fazem parte da categoria de personal pronouns em inglês.

2019-11-21T05:20:00.002-08:00

Confesso que muitas vezes eu me calo diante de certas situações, mas tem horas que a emoção fala mais alto, que a voz interior grita e precisa sair aos quatro cantos...

Amigos e colegas professores... Onde está sua coragem ? Cadê seu espírito de liderança, de força, de garra? Estou vendo muitas postagens no Facebook relacionados à greve, “eu apoio”, “é um desrespeito”, mas e onde está a sua parcela de contribuição com os colegas que estão em greve? Que estão parados, atrasando suas férias, dando sua cara a tapa, lutando pelo direito de todos? Essa greve não é só para mim, não é só para alguns, é para toda uma classe de trabalhadores que vai sair perdendo se o pacote que o governador for aprovado. Não é mais uma questão partidária e sim uma luta de direitos adquiridos há anos...serem jogados pelo ralo em questão de minutos em uma votação na Assembleia.

Não é hora de pensar em nosso próprio umbigo, não é hora de ter medo, de pensar que vamos janeiro adentro recuperando aulas, é hora de mostrar que estamos descontentes sim, que CHEGA! Depois não adianta nada chegar na sala dos professores com cara de velório, reclamar da conta bancária no vermelho, reclamar das condições miseráveis, ficar com medo que as escola comecem a fechar...gente a hora é agora, vamos nos unir, é uma das maiores greves dos últimos anos, não estamos mais aguentando viver nesta situação, é uma vergonha ter que ir ao banco todo fim de mês fazer adiantamento de salário, para não falar “empréstimo salarial”, estar enriquecendo o Banrisul com este serviço, pois precisamos comer, precisamos pagar nossas contas, e nos obrigamos a fazer isso. Sou uma das professoras mais jovens, amo a minha profissão, é a primeira vez que eu apoio uma greve e sinto a necessidade de fazê-la ser unanime. Precisamos de apoio. Dos colegas, da comunidade, dos pais, dos nossos queridos alunos.

Não estamos pensando nos alunos? É claro que estamos! Pois quem luta pelo direito de todos está mostrando que a educação tem valor. Não queremos que nossos educando passem pelo que estamos passando, não queremos que no futuro eles venham ter que sofrer a consequência do nosso medo, da nossa omissão. Queremos uma educação de qualidade, com profissionais de qualidade trabalhando nas escolas. Pensem, um professor com magistério hoje ganha 100% menos que um professor com doutorado, e uma das propostas desse pacote é baixar essa diferença para 7% entre essas duas formações. Quem vai investir em conhecimento? Quem mais vai estudar? Fazer graduação, Pós-graduação? Mestrado? Doutorado? Com os altos custos que todos sabemos que pagamos pelos nossos estudos.

Nossa intenção não é guerra, e sim condições dignas de trabalho, respeito, salários em dia e com reajustes dignos. Somos a classe formadora de qualquer outra formação. Porque somos tão desvalorizados? Todos os dias em minhas aulas eu falo um pouquinho sobre a vida, pois além do conhecimento, acredito que o professor deve ser aquele que orienta para o depois da sala de aula, o depois que ‘acabar”...e eles ficam olhando, alguns fazem questionamentos, muitos dizem que admiram os professores, principalmente aqueles como eu, que se dividem em 2, 3 4 escolas para poder ter um salário um pouquinho melhor. Espero que um dia, cada palavra sirva de exemplo e que os ajude a conquistarem seus objetivos.

Também vejo críticas de que escolhemos esta profissão, de que escolhemos este governo, que agora devemos “aguentar”. Não! Escolhemos sim ser professores! Mas escolhemos trabalhar para levar conhecimento ao nosso aluno, para ensinar aquilo que aprendemos, mas como todo e qualquer trabalhador precisamos receber por isso. Amor não paga contas. Não aceitamos desrespeito da parte de ninguém! Sejamos forte e corajosos colegas. Vocês que já aderiram à greve: Força! Vocês que ainda não se resolveram, por um motivo ou por outro, juntem-se a nós! Lembrem-se que juntos somos mais fortes e estamos lutando por um bem comum. Avante guerreiros!

Essa luta é de todos nós!

Contamos com o apoio principalmente da comunidade, pais e alunos, é por eles que estamos aqui, não só por nós, mas por uma educação de qualidade, pensando no futuro dos nossos filhos, dos filhos de vocês!

A FORÇA DO PROFESSOR...

2018-08-30T09:19:00.001-07:00

17 FATOS CURIOSOS SOBRE O INGLÊS...

2018-08-30T07:34:00.001-07:00

A língua inglesa é uma das línguas mais faladas em todo o mundo. É considerada também a maior língua em todos os sentidos, tanto em tamanho, pois até este momento, o dicionário de Inglês Oxford possui mais de 600 mil palavras, quanto em abrangência, já que é a língua oficial em 79 países.Abaixo selecionei alguns fatos curiosos do inglês, que não necessariamente irão te ajudar a falar inglês ou aprender mais rápido, mas ao menos servirão para descontrair um pouco e conhecer alguns fatos interessantes dessa língua.

A letra “E” é a letra mais usada em toda a língua inglesa. Segundo algumas estatísticas, no inglês escrito a letra “E” aparece em uma relação de 1 para 8. Ou seja, a cada 8 letras escritas, uma é a letra “E”. (Eeeeeeeee, que legal!

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A maioria das palavras do Inglês começam com a letra “S”. Ou melhor, há mais palavras iniciando pela letra “S” do que qualquer outra letra do alfabeto.

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“I AM” (Eu sou) é a expressão completa mais curta de toda a língua inglesa.

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A palavra mais longa que pode ser soletrada sem repetir nenhuma letra é “UNCOPYRIGHTABLE” (que seria o mesmo que “não protegível”, ou se for considerar a tradução ao pé da letra, seria algo como desprotegível).

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A seguinte sentença possui sete formas diferentes de se pronunciar o som “ee”:“HE BELIEVED CAESAR COULD SEE PEOPLE SEIZING THE SEAS” (Ele acreditou que Cesar poderia ver pessoas apoderando-se do mar).
Toc

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Você sabe o que tem de tão especial na frase: “HE QUICK BROWN FOX JUMPS OVER THE LAZY DOG” , que teria como tradução mais próxima (que faça sentido pra nós) algo como “A raposa marrom salta rapidamente sobre o cão preguiçoso”? Isso é o que em inglês chamamos de “pangram” (pangrama). É uma frase que utiliza todas as letras do alfabeto sem repetir nenhuma letra. Era muito usado para mostrar como ficariam todos os caracteres de uma determinada fonte.

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A palavra mais longa em inglês possui 45 letras:“PNEUMONOULTRAMICROSCOPICSILICOVOLCANOCONIOSIS”. Caramba! Uma palavra dessa só pode ser coisa ruim. E de fato é. Esta palavra gigantesca é o nome dado para um tipo de doença do pulmão causada por inalar cinzas e poeira.

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“QUEUEING” (enfileiramento) é a única palavra em inglês que utiliza 5 vogais consecutivas.

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Há nove formas diferentes para pronunciar “ough”. A seguinte frase possui todas as formas de pronúncia possíveis “A ROUGH-COATED, DOUGH-FACED, THOUGHTFUL PLOUGHMAN STRODE THROUGH THE STREETS OF SCARBOROUGH; AFTER FALLING INTO A SLOUGH, HE COUGHED AND HICCOUGHED” (Um arado rústico, revestido de pão, pensativo, arrastava-se pelas ruas de Scarborough; depois de cair na lama, tossiu e soluçou).
Tocador de áud

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Devido a um erro de impressão nos dicionários de inglês entre 1932 e 1940, uma palavra sem significado foi inserida sem que os editores percebessem. A palavra era “DORD” e não significava nada. “Dord” acabou ganhando a fama de palavra-fantasma.

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“PRONUNCIATION” é conhecida como a palavra mais falada erroneamente da língua inglesa. Para saber como pronunciá-la corretamente, ouça o áudio abaixo. O fato engraçado é que justamente essa palavra, que significa pronúncia, é a que as pessoas mais erram a pronúncia!
Toc

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A língua inglesa é a língua oficial dos céus. Todos os pilotos de avião em vôos internacionais, não importa de qual país estão saindo ou para qual país estão indo, precisam se comunicar em inglês.

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Aproximadamente uma nova palavra é adicionada ao dicionário de inglês a cada duas horas. No total são 4 mil novas palavras todos os anos. E você aí querendo dominar todo o vocabulário, hein?! #tôdeolho

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Palavras que são usadas em uma frase, mas não adicionam nenhum valor são chamadas de “crutch words” (palavras de muletas). Contudo, a melhor tradução para o nosso contexto do “crutch word” seria cacoetes de linguagem ou vícios de linguagem. Um exemplo em inglês para frases com “crutch word” seria: “BASICALLY, THEN LIKE, I’M FREE” (Basicamente, tipo assim, eu sou livre). Outra bem exagerada seria “THEN I WAS LIKE, OMG, THEN LIKE, HE WENT THERE, AND LIKE…” (Então, eu estava, meu deus, então tipo, ele foi lá e tipo…). Nessa frase é bem nítido que o “like”faz o papel de “crutch word”. Nesse contexto ele é similar ao nosso “tipo / tipo assim” muito usado como cacoete de linguagem.

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A palavra “GIRL” (menina, garota) não era inicialmente utilizada para se referir a um gênero específico. Há algum tempo atrás“GIRL”significava “criança” ou “pessoa jovem” independente do gênero.

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Até aproximadamente 450 anos atrás, não havia nenhuma palavra em inglês para a cor laranja. (me pergunto como é que eles se referiam a cor laranja… ou se simplesmente não usavam nada com a cor laranja, sei lá… #pensativa).

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Um ambigrama é uma palavra que se colocada de ponta-cabeça, permite a leitura igualmente. Um exemplo de ambigrama é a palavra “SWIMS”. Leia ela de ponta cabeça e perceba como a leitura fica idêntica.

CURIOSIDADES DA LÍNGUA INGLESA...

2018-08-28T06:34:00.001-07:00

There are some interesting curiosities of the English that you maybe don't know. That English is a widely spoken language everybody knows, but there are some characteristics in this language that you can't imagine. Look at some funny and interesting facts about the English language! / Há algumas curiosidades interessantes do inglês que, talvez, você não saiba. Que o inglês é uma língua amplamente falada todos sabem, mas há algumas características nessa língua que você nem imagina! Veja alguns fatos engraçados e interessantes sobre a língua inglesa!

Check out our list!
Confira nossa lista!

Approximately one new word is added to the English language every two hours. The dictionary grows about 4.000 words a year. / Uma nova palavra é adicionada à língua inglesa a cada duas horas, aproximadamente. Praticamente 4.000 palavras são acrescentadas ao dicionário por ano.

A cada ano, os dicionários de inglês recebem cerca de 4000 mil palavras

The word “ALMOST” has all its letters in alphabetical order. That's so cool! / A palavra “Almost” possui todas as suas letras em ordem alfabética. Isso é bem legal!

As letras de “Almost” seguem uma ordem alfabética

The word 'uncopyrightable' is the longest English word that we can spell without repeating any letters! / A palavra 'uncopyrightable' é a palavra inglesa mais longa e não há repetição de nenhuma letra!

Uncopyrightable: Maior palavra em inglês sem repetição de letras

Did you know what the following sentence has special? / Você sabe o que a frase a seguir tem de especial?

“The quick brown fox jumps over the lazy dog”.

This kind of sentence is called a ‘pangram’ which means that it uses every letter in the English language. / Esse tipo de frase é chamada de “pangram”, o que significa que ela usa todas as letras do alfabeto.

Frase que utiliza todo o alfabeto

Veja a ordem de aparição de cada letra na frase:

A – 30

B – 9

C – 7

D – 33

E – 3 – 24 – 28

F – 14

G – 35

H – 2 – 27

I – 6

J – 17

K – 8

L – 29

M – 19

N – 13

O – 11 – 15 – 22 – 34

P – 20

Q – 4

R – 10 – 25

S – 21

T – 1 – 26

U – 5 – 18

V – 23

W – 12

X – 16

Y – 32

Z – 31

There isn't word in the English language that rhymes with MONTH, ORANGE, SILVER orPURPLE, which means that we will never see a poem with these words! / Não há palavra na língua inglesa que rime com as palavras MONTH, ORANGE, SILVER ou PURPLE, o que significa que nós nunca veremos um poema com essas palavras!

Poema com rima em inglês

The most mispronounced word in the English language is 'Pronunciation'. / A palavra menos pronunciada em inglês é 'Pronunciation'.

A palavra “Pronúncia” em inglês é a menos pronunciada

In the sky there is permission to talk only in English! This turn English the official languageof the sky! In any country, nation, continent, if you are a pilot, you must speak in English on international flights. / No céu há permissão para falar apenas em inglês. Isso torna o inglês a língua oficial do céu! Em qualquer país, nação ou continente, se você é um piloto, deve falar em inglês em voos internacionais.

A língua dos pilotos é a língua inglesa!

In English the most difficult tongue twister is the sentence: / Em inglês, o trava-língua mais difícil é:

“Sixth sick sheik’s sixth sheep’s sick”.

Do you agree? Try to say that sentence very fast! / Você concorda? Tente falar a frase acima bem rápido!

Esse é um dos trava-línguas mais difíceis em inglês

The letter “E” is the most commonly used letter in the English language. / A letra “E” é a letra mais usada em inglês.

A maioria das palavras em inglês possui a letra “e”

Have you ever wondered why the English computer keyboard is not set out with the letters in the alphabetical order? Yes? No? Well... There is a reason for this. The first typewriters, the keys should be arranged in a way that didn't touch, for this reason the most commonly used letters should be distant from each other. The following keyboards were made according to this same model. / Você alguma vez já se perguntou por que o teclado em inglês não possui as letras dispostas em ordem alfabética? Sim? Não? Bem… Há uma razão para isso! Nas primeiras máquinas de escrever, as teclas deveriam ser arranjadas de uma maneira que não se esbarrassem, por isso, as letras mais usadas deveriam ficar distantes umas das outras. Os teclados seguintes foram feitos de acordo com esse mesmo modelo.
Another curiosity about the typewriter or keyboard is that you can type the words "proprietor", "repertoire" perpetuity "and typewriter" only with the first top row of the keyboard. / Outra curiosidade sobre a máquina de escrever ou o teclado é que podemos digitar as palavras “proprietor”, “repertoire”, perpetuity” e typewriter” apenas com a primeira fileira superior do teclado.

Pode-se escrever várias palavras apenas com a primeira fileira do teclado

Fonte: MOURãO, Janaína Pereira. "Curiosidades sobre a Língua Inglesa"; Brasil Escola. Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/ingles/curiosidades-sobre-lingua-inglesa.htm>. Acesso em 28 de agosto de 2018.

2016-12-22T12:31:00.001-08:00

CPERS conquista liminar para pagamento do 13º

22 de dezembro de 2016Patrícia Araujo destaque, noticias

Na noite desta quarta-feira, dia 21, o CPERS, através de sua assessoria jurídica, escritório Buchabqui e Pinheiro Machado, conquistou uma liminar, requerida na Justiça, que determina o pagamento imediato e integral do 13º salário da categoria.
Conforme informado pelo Tribunal de Justiça, a intimação deve ser entregue ainda hoje ao secretário da Fazenda, Giovani Feltes.
A assessoria jurídica do Sindicato tomou todas as medidas cabíveis para que o governo Sartori respeite o direito assegurado por Lei aos educadores, o de receber o pagamento do 13º aos educadores em dia e de forma integral.
Estaremos atentos para que o efetivo cumprimento da decisão se concretize, sob pena de responsabilização do senhor secretário da Fazenda.

Servidores públicos não concursados têm direito ao FGTS...

2015-09-17T12:49:00.000-07:00

Servidores públicos não concursados têm direito ao FGTS , 17/11/2014

Uma decisão do Supremo Tribunal Federal (STF) abre brechas para que União, estados e municípios sejam obrigados a pagar o Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS) a todos os servidores contratados sem concurso público. Ao julgar o caso envolvendo uma ex-funcionária da Fundação Estadual do Bem-Estar do Menor (Febem) do Rio Grande do Sul, os ministros definiram que os envolvidos nesse tipo de contrato têm direito não apenas ao salário pelo período trabalhado, mas aos depósitos e saque no FGTS em caso de demissão. A eles não é concedida, no entanto, a multa de 40% do fundo, que no setor privado é paga pelo empregador.

Pela Constituição Federal, estados podem contratar funcionários sem seleção desde que seja em caráter emergencial e período determinado. No entanto, na prática, esses contratos são renovados por tempo indefinido – medida que foi considerada nula pelo STF, implicando na perda dos demais direitos trabalhistas para o empregado. Os ministros decidiram ainda que a regra terá repercussão geral, ou seja, será aplicada a todas as ações que tenham conteúdo semelhante. Somente no Tribunal Superior do Trabalho (TST) e instâncias inferiores há hoje pelo menos 432 ações envolvendo servidores contratados irregularmente pelo poder público.

A ação envolvendo a funcionária do governo gaúcho questionava acórdão do TST que negou a ela demais direitos garantidos ao trabalhador regido pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), justamente pelo caráter inconstitucional da contratação, ou seja, sem concurso. Os advogados alegaram no processo que o artigo 37 da Constituição impõe à administração pública a responsabilidade pelos atos ilícitos gerados por ela. Por isso, pleiteavam a integralidade das verbas rescisórias – argumento que não foi acolhido pelo STF em sua totalidade. Os ministros só concederam salário e FGTS.

O recolhimento do FGTS para os casos de contratos da administração pública considerados nulos foi garantido por meio da Lei 8.036/90, que regulamenta o benefício. O artigo que trata do assunto chegou a ser discutido em uma ação direta de inconstitucionalidade (adin) no STF, mas por seis votos a cinco foi mantido.

Ações Embora a decisão do STF seja recente – o acórdão foi publicado no Diário do Judiciário do último dia 12 –, já há trabalhadores em busca de seus direitos na Justiça. O advogado especializado em direito público Denis Otávio já prepara ações envolvendo professores e agentes penitenciários. “É dever do Estado fazer esse recolhimento, mas até o momento ele não tem se mostrado complacente. Se o funcionário não recorrer ao Judiciário, dificilmente receberá”, afirmou.

O advogado lembra que é possível cobrar judicialmente apenas os últimos cinco anos trabalhados. Em caso de vitória na Justiça, o comum é que o dinheiro seja depositado na conta vinculada do FGTS – para ser sacado pelas mesmas regras dos demais trabalhadores, tais como, em caso de demissão sem justa causa ou para pagamento de imóvel. Se o empregado já tiver deixado o cargo público, o dinheiro correspondente ao fundo vai diretamente para ele. Uma decisão do Supremo Tribunal Federal (STF) abre brechas para que União, estados e municípios sejam obrigados a pagar o Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS) a todos os servidores contratados sem concurso público. Ao julgar o caso envolvendo uma ex-funcionária da Fundação Estadual do Bem-Estar do Menor (Febem) do Rio Grande do Sul, os ministros definiram que os envolvidos nesse tipo de contrato têm direito não apenas ao salário pelo período trabalhado, mas aos depósitos e saque no FGTS em caso de demissão. A eles não é concedida, no entanto, a multa de 40% do fundo, que no setor privado é paga pelo empregador.

Efetivação de servidores em Minas está à espera de quórum na Assembleia Governo de Minas corre para preencher vagas de servidores efetivados

Fonte: Estado de Minas

http://www.brettasereis.adv.br/noticias/servidores-publicos-nao-concursados-tem-direito-ao-fgts

PROFESSOR DE CONTRATO EMERGENCIAL DO RS TÊM DIREITO AO FGTS...

2015-09-16T11:50:00.003-07:00

Servidores públicos não concursados têm direito ao FGTS

União, estados e municípios são obrigados a recolher o Fundo de Garantia para servidores não efetivos. Decisão tomada pelo STF em ação do Rio Grande do Sul vale para todo o país.

postado em 26/09/2014 00:12 / atualizado em 26/09/2014 09:07

Isabella Souto /

Decisão sobre FGTS foi tomada pelo STF em ação movida por servidora gaúcha

Uma decisão do
Supremo Tribunal Federal (STF) abre brechas para que União, estados e municípios sejam obrigados a pagar o Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (FGTS) a todos os servidores contratados sem concurso público. Ao julgar o caso envolvendo uma ex-funcionária da Fundação Estadual do Bem-Estar do Menor (Febem) do Rio Grande do Sul, os ministros definiram que os envolvidos nesse tipo de contrato têm direito não apenas ao salário pelo período trabalhado, mas aos depósitos e saque no FGTS em caso de demissão. A eles não é concedida, no entanto, a multa de 40% do fundo, que no setor privado é paga pelo empregador.

http://www.em.com.br/app/noticia/politica/2014/09/26/interna_politica,572960/servidores-publicos-nao-concursados-tem-direito-ao-fgts.shtml

SEMINÁRIO INTEGRADO ESCOLA RUYZÃO IJUÍ/RS...

2014-10-29T08:22:00.001-07:00

Temas abordados:

E os seus sonhos,foram realizados?
Direitos trabalhistas dos atletas,

Prostituição e impactos na sociedade,

Financiamentos Educacionais,
O Mercado de Trabalho,
Saúde,
Status Social e
O curso de Direito.

PROFESSORA DE CONTRATO EMERGENCIAL É INDENIZADA EM SP...

2014-07-23T17:02:00.001-07:00

23/7/2014 Professora que não era efetiva e lecionou por 13 anos em município será indenizada por danos morais
http://portal.trt15.jus.br/mais-noticias/-/asset_publisher/VlG0/content/id/2040775
-Notícias http://portal.trt15.jus.br/mais-noticias/-/asset_publisher/VlG0/content/professora-que-nao-era-efetiva-e-lecionou-por-13-anos-em-municipio-sera-indenizad…

Professora que não era efetiva e lecionou por 13 anos em município será indenizada por danos morais
Por Ademar Lopes Junior

A 9ª Câmara do TRT-15 aumentou o valor da indenização por danos morais, arbitrado em R$ 30 mil pelo Juízo da Vara doTrabalho de Capivari, para R$ 50 mil, atendendo, assim, parcialmente, ao recurso da reclamante, uma mulher que trabalhou por mais de 13 anos como professora municipal, sem concurso público. O Município de Rio das Pedras, a reclamada, pediu, com seu recurso, a reforma da decisão de primeira instância, que o havia condenado ao pagamento de danos morais. O colegiado, porém,

negou provimento.

O relator do acórdão, o então juiz convocado Edison dos Santos Pelegrini, afirmou que "a regra para a administração pública direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios é a contratação de pessoal através de concurso público, salvo as nomeações para cargo em comissão (art. 37, I e II da CF/88)". O relator lembrou ainda que "pode haver contratação por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público", cujo dispositivo constitucional está regulamentado pela Lei nº 8.745, de 9/12/93, e seu art. 2º enumera os casos assim considerados de necessidade temporária de excepcional interesse público (incisos I a IX), dentre os quais, a de professor substituto e visitante; e de professor e pesquisador visitante estrangeiro (que não é o caso da reclamante).

O acórdão afirmou que o Município, por ser ente da administração pública direta, está sob os preceitos e princípios constitucionais e legais que regem a administração pública, dentre eles os princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade,publicidade e eficiência, e por isso, aplicam-se "as normas legais e constitucionais, sobretudo a exigência de concurso público para acessibilidade aos empregos públicos, como forma de moralizar a administração pública, abolindo-se de vez por todas o

famigerado compadrio".

De acordo com os autos, a reclamante prestou serviços para o Município, exercendo a função de professora, no período de 14/3/1997 a 4/5/2010, sem a realização de concurso público. O acórdão ressaltou que, pela ausência de concurso, é "forçoso concluir pela nulidade na contratação, incidindo a regra inserta no inciso II do art. 37 da CF/88, o que atrai a incidência do § 2º do mesmo artigo, implicando, por conseguinte, na nulidade do ato, bem como na punição da autoridade responsável pela irregularidade".

A Câmara salientou ainda que, "acerca dos efeitos pecuniários da contratação irregular de servidor público, a jurisprudência laboral tem-se encaminhado no sentido de reconhecer ao trabalhador o direito à contraprestação ajustada, referentemente às horas laboradas e consectários legais", conforme Súmula 363 do TST.

O colegiado também afirmou que, na aplicação da lei, "o julgador deve estar sempre atento aos fins sociais da lei e às exigências do bem comum, adotando a solução que seja mais justa e equânime possível (art. 852-I da CLT), sem perder de vista a realidade socioeconômica", prestigiando-se "o princípio da primazia da realidade, o contrato realidade; os fatos como acontecem no mundo real, independentemente da forma".

O colegiado destacou, por fim, que o vício da contratação, a falta de concurso, "é ato exclusivo do contratante, não tendo o trabalhador como imiscuir nesse assunto", de acordo com o princípio da proteção ao hipossuficiente, sobretudo levando-se em conta a realidade social do país, em que a tônica tem sido o desemprego, o subemprego ou a precarização do trabalho. O acórdão destacou ainda os fundamentos da República brasileira e da ordem econômica, que são "a cidadania; a dignidade da pessoa humana;

a valorização do trabalho humano; a existência digna; e a justiça social (arts. 1º e 170 da CF)", afirmando que todos eles "devem permear as relações de trabalho". Também afastou a alegação de que "a dispensa ocorreu para que não se perpetuasse a nulidade do contrato", justificando que "o Município se beneficiou do labor da reclamante por 13 anos nessas condições".

Por ter se mantido meses aguardando para saber sua real condição junto ao Município, que teve como desfecho sua rescisão, a professora, segundo o colegiado, sofreu com o constrangimento, a humilhação e a angústia, "por ter laborado como professora municipal por treze anos e de repente se ver num ‘imbróglio' constrangedor, com final nada agradável", concluiu o acórdão.

A Câmara salientou, por fim, que é "justo e equânime conferir à reclamante uma indenização pelos danos morais", porém,entendeu ser necessário aumentar o valor da indenização para R$ 50 mil, a título de indenização por danos morais. (Processo0000348-39.2012.5.15.0039)

Professora que não era efetiva e lecionou por 13 anos em município será indenizada por danos morais http://portal.trt15.jus.br/mais-noticias/-/asset_publisher/VlG0/content/id/2040775
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2014-07-23T09:50:00.000-07:00

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FDRH vai divulgar gabarito do concurso 2013 do MAGISTÉRIO antes do previsto

2013-05-22T04:45:00.001-07:00

A Fundação para o Desenvolvimento de Recursos Humanos (FDRH) e a Secretaria da Educação do RS (Seduc) anteciparam a divulgação do gabarito do concurso público do magistério, realizado no domingo, 19/5.

O gabarito será publicado no Diário Oficial desta quarta-feira, 22/5, dois dias antes do previsto.

O sucesso do concurso contou muito para a antecipação, declara o Diretor-Presidente da FDRH, Jorge Branco. “O critério era aguardar a chegada de todas as atas e cartões-resposta à nossa sede. Assim, a FDRH concluiu esta etapa com a chegada de todos os materiais e executores, que foram conferidos e verificados, o que possibilitou antecipar a divulgação do gabarito. O certame transcorreu sem problemas, foi um sucesso”, explica Jorge.

Com informações da FDRH-RS.

Whatever: uma palavra de vários significados...

2012-09-12T06:29:00.002-07:00

Whatever: uma palavra de vários significados

Posted: 10 Sep 2012 06:55 AM PDT

Este post está sendo criado a partir de uma dúvida da leitora Vania Oliveira, que mandou e-mail perguntando. Sempre gosto quando os leitores enviam suas dúvidas, pois assim fica mais fácil saber quais as dificuldades que se tem com relação ao inglês. No final das contas, a dúvida da pessoa pode ser a dúvida de mais gente e assim todos saem felizes.

A dúvida em questão é com relação ao significado da palavra whatever (pronúncia aqui ). Ela pode ser usada tanto de maneira formal quanto de maneira informal. Vejamos um pouco de cada uma delas.

De maneira formal, ela tem relação com “qualquer coisa“, “por mais que“, “o que quer que seja“, “não importa o que seja“, “tanto faz“, entre outros, conforme descrito pelo Dicionário Michaelis . A imagem que ilustra este post é um bom exemplo de uso desta palavra: “You really can do whatever you want“. Esta palavra pode ser traduzida por “Você realmente pode fazer o que quer que você queira“, ou ainda “Você realmente pode fazer o que quiser, não importa o que seja“.

Veja outros exemplos de frases com whatever :

Use a pencil, a pen, or whatever ;
Tell your secret, whatever happens;
Whatever I may do, I never satisfy you;
I’m free to be whatever I choose;

Além disso, esta palavra é usada de maneira informal, como se fosse uma gíria . Se você acompanha os podcasts do site Jovem Nerd, também chamado de NerdCast , já está acostumado com esta expressão, pois a usam com frequência. Antes de falar do seu significado, um aviso: tenha cuidado ao usar esta expressão neste sentido, pois segundo uma pesquisa , ela foi escolhida a expressão mais irritante da língua inglesa.

Voltando ao assunto, você pode usar a expressão whatever também no sentido de “tanto faz“, “que seja“, “enfim“, “não me importo“. Veja um exemplo no diálogo abaixo:

-We’re having pizza tonight.
-Whatever . I don’t care.

A pessoa que respondeu estava dizendo que não estava nem aí se teria pizza, lasanha, arroz com batata, pão de queijo ou qualquer outra coisa. Provavelmente ela não estivesse com fome, fosse comer fora ou estava zangada com a pessoa que respondeu.

Whatever é também o nome de uma música do Oasis. Veja:

http://www.youtube.com/watch?v=zPEhFwCYxHM

Para finalizar, deixo alguns links onde você pode ter mais informações:

Whatever (slang) ;
Expressões usadas por adolescentes e universitários ;
Your Dictionary: Whatever ;
Whatever (Merriam Webster) ;

Por hoje é isso, aguardem mais conteúdos em breve. Até mais,

A EXPRESSÃO "SUPPOSED TO"...

2012-09-12T06:19:00.002-07:00

You are supposed to read this…

Posted: 11 Sep 2012 06:58 AM PDT

Se você costuma ler histórias, jornais ou principalmente assistir filmes ou séries em inglês, possivelmente já tenha se deparado com frases que continham a expressão “…supposed to …“. Na verdade, a expressão completa contém o verbo to be na frente, ficando “to be supposed to “. E nas frases, o verbo to be é conjugado em suas formas normais, seja no presente, passado ou futuro . Sendo assim, você precisa aprender a conjugar o verbo to be (nível básico do inglês) para poder compreender o tópico de hoje.

Em tese, a expressão be supposed to indica algo que a pessoa deve saber/conhecer/fazer e que já tenha sido previamente combinado ou esteja implícito na frase. Exemplo: “People are not supposed to drink when they go to drive“. Esta frase está no presente, na terceira pessoa do plural (they) e portanto a conjugação do be inicial é are (they are). Como a frase é negativa, fica are not. O significado da frase é “As pessoas não deveriam beber quando vão dirigir”. Isso é algo que está implícito, pois todos sabem que não se deve dirigir e beber, pois o resultado disso pode ser trágico.

Veja outros exemplos:

I’m supposed to get to work by 8;
You were supposed to be sleeping now;
I was supposed to call her, but I forgot;
You’re not supposed to smoke here.

Além disso, podemos usar be supposed to quando ouvimos alguma informação sobre algo ou alguém, mas que não temos certeza que é verdade ou não, ou ainda no nosso ponto de vista pode ser que não seja como nos foi dito. Neste caso, em português, podemos traduzir como “ouvi dizer” ou “me disseram que… Veja exemplos:

This movie is supposed to be very funny (‘Este filme deve ser muito engraçado’ – não vi o filme ainda, mas ouvi dizer que é engraçado’);
Mary is supposed to speak five languages (‘Me disseram que Mary fala cinco idiomas);
Erica’s new boyfriend is supposed to be very rich (‘Ouvi dizer que o novo namorado da Érica é muito rico’).

E como sempre achei que o Youtube é uma excelente maneira de aprimorar o seu inglês , exibo abaixo um vídeo que fala sobre este tema, explicado por um professor nativo. Veja:

http://www.youtube.com/watch?v=p9CYJYq_xNc

Well, that’s all for today. If you liked this post, you are supposed to share this on Facebook, so your friends are supposed to like it too .

See you later,

SILENT LETTERS...

2012-09-10T10:15:00.000-07:00

Silent letters – letras não pronunciadas

Posted: 09 Sep 2012 06:56 AM PDT

Para começar este post, vou explicar inicialmente o conceito em português. Vamos pegar as seguintes palavras: hora e guerra. O que elas têm em comum? Simples, ambas as palavras possuem letras que não são pronunciadas. Na palavra hora temos o h e na palavra guerra temos a letra u. O fato de o gu ser um dígrafo e que sem a letra u o som da palavra mudaria não será levado em conta aqui.

O fato é que em inglês existem letras assim também, e em quantidade maior que no português. Essas letras são chamadas de silent letters. Elas não seguem nenhuma regra em específico, porém seguem alguns padrões. Vou tentar resumi-los aqui:

a letra G no encontro gn: foreign, sign, champagne;
GH antes de T e no final de algumas palavras: thought, daughter, through, right;
a letra H após W e no começo de algumas palavras: what, where, honor, why, honest, whether, hour;
a letra K quando vem antes de N e está no começo da palavra: know, knowledge, knight, knee, knife;
a letra L quando vem antes de D, F, M, K: should, calm, talk, salmon, half;
a letra N, quando no final da palavra e precedida por M: autumn, hymn;
a letra T, quando a palavra termina com -tle ou -ten, e na palavra Christmas: castle, listen, fasten, often, whistle;
a letra U, quando vem após o G e antes de uma vogal: guess, guilt, guest, guitar;

a letra W, quando vem antes de R: write, wrong, wrap;
a letra W, nos casos a seguir: who, whose, whom, whole, whore;
a letra P em palavras que comecem com psych ou pneu: psychiatrist, pneumonia, psychotic;
a letra B, quando vem depois do M no final da palavra: climb, dumb, cromb;
letra C, em palavras que terminam com -scle: muscle, corpuscle;
letra S, nos seguintes casos: island, isle;
letra D, nas três palavras a seguir: Handkerchief, sandwich, Wednesday

Esses são os principais casos onde as silent letters aparecem.

Subject / Sujeito	Object / Objeto	Possessive / Possessivo
*Who / Quem	Who / Whom / Quem	Whose / Cuja, Cujo
Which / Qual / Que	Which / Qual / Que
That / Que	That / Que