Aprendendo com as Novas Tecnologias

Dia da Informática

2011-08-15T23:25:00.000-03:00

DIA DA INFORMÁTICA

Mouse, monitor, teclado, placa mãe, hardware, software...
Essas são apenas algumas das palavras que surgiram depois que a informática apareceu. É tanto termo complicado e palavra difícil pra decorar que mais parece uma outra língua: o informatiquês. Isso sem contar com os termos da internet e aquele bando de protocolos. Cruzes!
E você sabe por que o dia 15 de agosto é o dia dela?
É que neste mesmo dia em 1946 os americanos apresentaram o Eniac, o primeiro equipamento eletrônico chamado de computador em todo o mundo.
Vamos dar nossos parabéns para todos aqueles que trabalham com informática no dia de hoje. Afinal, graças a Dona Informática você tem o seu computador aí na sua frente e pode navegar com a gente aqui na Smartkids.
Hip! Hip! Hurra! Viva a Informática! Viva!
www.google.com/diadainformatica

Quem nós temos sido diante de DEUS?

2011-07-23T02:08:00.000-03:00

Um homem entra na igreja. Ele não tem pernas e rasteja...
O homem se arrasta até o altar...
As pessoas se calam e ficam impressionadas, olhando.
Ele diz ao pastor, com os olhos cheios de lágrimas:
– Pastor, será que DEUS aceita um homem pela metade?
Todos se perguntam sobre o que será que o pastor vai responder.
Então, DEUS fala através dos lábios do pastor:
– Sim, DEUS aceita um homem pela metade, que se entrega por inteiro; mas, não aceita um homem inteiro, que se entrega pela metade!
...
Quem nós temos sido diante de DEUS?

www.arcauniversal.com.br

Bullying: das brincadeiras à violência

2011-05-24T23:39:00.000-03:00

Bullying: das brincadeiras à violência

Por Cléo Fante

Pesquisadora pioneira do bullying escolar no país e consultora da ONG Plan Brasil.

Todos nós já fomos crianças um dia. Quem não se recorda das brincadeiras que nos faziam rir e às vezes chorar de raiva ou de vergonha? Sem graça, inconvenientes, inconsequentes, maldosas. Mas tudo não passava de brincadeira.

As brincadeiras fazem parte das relações; aproximam, integram, incluem. Entre os estudantes, são essas brincadeiras que tornam o ambiente escolar divertido e descontraído, que estimulam a frequência, a permanência, o desempenho, a aprendizagem, o gostar da escola.

No entanto, quando as brincadeiras perdem a essência da espontaneidade, da diversão e do prazer podem se converter em violência. Nesse ponto é que está o sinal de alerta. Existe uma linha muito tênue entre brincadeira e violência. Na brincadeira deve existir um equilíbrio entre as partes e todos se divertem, se descontraem, participam. Quando há desequilíbrio, onde uma parte se diverte e a outra é constrangida, humilhada, intimidada, a brincadeira acabou e aí começa a violência.

Assim como as brincadeiras são parte das relações, pode-se dizer que a violência de igual modo. Quem não se recorda de cenas de violência envolvendo familiares, vizinhos, amigos ou a si mesmo.

A violência é cruel, machuca, faz sofrer. Ao longo dos tempos foi se instalando sorrateiramente em nosso cotidiano. Faz parte de nossas vidas, de nossas histórias. Está presente em todos os contextos sociais, nas relações entre adultos, destes com as crianças e vice-versa.

Infelizmente, entre as crianças se torna cada vez mais visível, em especial no contexto escolar. Dentre as formas de violências que ocorrem entre os estudantes, há uma que desperta a atenção e o interesse de estudiosos de todo o mundo, o bullying.

Confira levantamento nacional inédito – realizado pelo Ceats/FIA (Centro de Empreendedorismo e Administração em Terceiro Setor da Fundação Instituto de Administração) e pela ONG Plan Brasil – sobre a situação de violência e manifestações de bullying nas escolas brasileiras

O bullying é uma forma de violência que ocorre na relação entre pares, sendo mais comum entre os estudantes. É definido como um conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas, adotadas por um indivíduo contra outro(s), sem motivos evidentes, causando dor e sofrimento e dentro de uma relação desigual de poder, o que possibilita a intimidação.

É um fenômeno antigo, tanto quanto a própria instituição escola. No entanto, seus efeitos ao longo do tempo foram ignorados, por ser interpretado como brincadeiras da idade.

O bullying não pode ser confundido com brincadeira. É violência gratuita e intencional. É marcado por um jogo de poder, onde os mais fortes – do ponto de vista físico, emocional, econômico, social – convertem os mais fracos – sob os mesmos pontos de vista - em objetos de diversão e prazer.

O autor de bullying é movido pelo desejo de popularidade, aceitação, status de poder no grupo social. Para isso, submete aquele que elegeu como “bode expiatório” à situação de inferioridade, ao escárnio público na escola ou na internet, ao psicoterrorismo. Humilha, constrange, difama, intimida, persegue, amedronta. Quanto mais atormenta a vida do outro, mais cresce a sua popularidade. Torna-se temido e muitas vezes respeitado entre os colegas de escola e/ou fora dela.

Geralmente, escolhe aquele que não oferece resistência, o vulnerável, o mais fraco, o menor, o que tem poucos ou nenhum amigo. As vítimas potenciais são os que apresentam exacerbada timidez, introspecção, dificuldade relacional, diferenças individuais positivas ou negativas, dificuldade de se impor e de se defender.

Suas ações são validadas por muitos que assistem e acabam por participar - direta ou indiretamente -, como espectadores ativos, passivos ou omissos.

É claro que há os que não concordam com o comportamento negativo dos colegas, tentam defender as vítimas, mas nem sempre conseguem. Outros se divertem com a intimidação e o sofrimento alheio. Há, ainda, os que se omitem temendo ser eleitos como próximos alvos dos maus tratos.

A vítima acuada, na maioria dos casos, sofre em silêncio. Por medo de represálias ou da incompreensão dos adultos ou dos colegas, da vergonha de se expor ainda mais ou de não sobrecarregar os familiares com mais problemas. Carrega consigo a dor, a vergonha, a raiva, tanto daqueles que a fazem sofrer como de si mesma, por não saber o que fazer.

Os efeitos do bullying afetam a todos, em especial às vítimas, que poderão ter seu processo de desenvolvimento comprometido. Dependendo da gravidade da exposição e temporalidade, as sequelas podem acompanhá-las além do período acadêmico. Poderão se tornar adultos inseguros, tensos, agressivos, deprimidos, com dificuldades relacionais e afetivas. Poderão desenvolver transtornos e doenças de fundo emocional, adotar condutas ofensivas, reproduzir o sofrido em outros contextos, como o laboral e familiar.

Em alguns casos, o bullying está associado aos massacres que ocorreram em escolas, com maior incidência nos Estados Unidos. No Brasil, as tragédias em Taiuva (SP, 2003), Remanso (BA, 2004) e Realengo (RJ, 2010) retratam as sequelas do bullying.

Durante anos os protagonistas de tais tragédias foram alvos de deboches, humilhações e perseguições gratuitas por serem diferentes dos demais. Ressentimentos foram ao longo do tempo represados, pensamentos de vingança foram se cristalizando, problemas foram se acumulando. Um componente sozinho não é capaz de produzir tanto efeito, mas a junção de fatores, emocionais, familiares, econômicos, sociais, laborais, associada ao bullying é.

Obviamente nem todas as vítimas de bullying chegarão ao trágico desfecho de matar e matar-se. Há os que sofrem, os que enfrentam, os que superam. Há os adultos que, quando instrumentalizados, oferecem apoio, segurança e auxílio às vítimas e autores. Isso é imprescindível.

Por outro lado, obviamente, que nem tudo o que acontece na escola é bullying. Há provocação, desavença, briga, conflito, indisciplina, desrespeito, incivilidade. Existe uma gama de situações que ocorrem entre os estudantes. O que vejo é certo exagero por parte de muitos adultos, que tentam explicar o bullying de forma precipitada e equivocada, o que tende a banalizar e alarmar a sociedade.

Muitas escolas, equivocadamente, estão querendo acabar com as brincadeiras. As crianças estão sendo constantemente observadas, advertidas, engessadas. As brincadeiras, mesmo as agressivas, inconvenientes ou inconsequentes, fazem parte das relações. Deixem as crianças brincarem. Os adultos devem observar à distância e quando as brincadeiras perderem sua essência é que devem intervir.

Afinal, brincar é direito de crianças e adolescentes que deve ser preservado. O que não se pode permitir é a ocorrência de bullying. Todos devemos velar pelos direitos de crianças e adolescentes. Punir ou criminalizar não é a solução. Prevenir é melhor do que remediar, diz o velho ditado.

Fonte: http://www.promenino.org.br/Default.aspx?TabId=77&ConteudoId=45415cb6-11e2-46c3-b158-914daee3f535

Qual é o melhor Smartphone do momento?

2011-04-29T11:29:00.000-03:00

Olá amigos! Primeiramente quero agradecer a todos o carinho, as frequentes vizitas aqui no Blog e a indicação do nosso cantinho ao TopBlog 2011. Muito obrigada de coração!! Amo muito todos vocês!!! Beijinhos...

Qual é o melhor smartphone do momento? O iPhone 4 sempre é apontado como um dos preferidos, mas é o mais antigo na disputa desse Laboratório Digital. Nem por isso, a tecnologia embarcada no produto da Apple deixa a desejar. O Atrix é o mais recente – e o único do teste que já traz um processador com dois núcleos. O Nexus S é a segunda investida do Google no mundo do hardware. A primeira, o Nexus One, não deu muito certo... Vamos a eles!

O teste começa pela parte mais visível: a tela. E aqui a escolha é difícil: os 3 modelos oferecem telas super sedutoras. O Nexus S e o Atrix oferecem telas maiores, com quatro polegadas. O iPhone 4 tem tela um pouco menor, com 3 polegadas e meia. Mas, o telefone da Apple é quem oferece a maior resolução, com 960 por 640 pixels. O Atrix vem logo depois, com 960 por 540 pixels, uma diferença pequena. Por último, o Nexus S, com 800 por 400 pixels. Ou seja, a tela do iPhone é a que oferece imagens mais nítidas, seguida bem de perto pela tela do Atrix. Então nesse quesito, a vitória ficou com o Atrix. Sua tela é maior que a do iPhone, e a resolução não é tão diferente assim...

Câmeras. Os 3 modelos oferecem exatamente a mesma configuração: 5 megapixels na traseira, com flash de LED, e VGA para a câmera dianteira.

No quesito armazenamento, quem fica na lanterna é o Nexus S. O aparelho oferece 16 giga. O iPhone oferece duas possibilidades, 16 ou 32 giga. O Atrix também vem com 16 giga, mas ele é o único que aceita cartões de memória. Com um cartão, ele pode chegar a até 48 giga de espaço.

No quesito conexões, o Atrix acaba na frente, já que ele oferece, também, mais conexões físicas. Além do mini-USB, o aparelho da Motorola também traz o HDMI. Ou seja, dá até para ligar na sua TV da sala.

Transformar o celular em um roteador sem fios é mérito do sistema operacional Android, que controla o Nexus S e o Atrix. Só que eles são ligeiramente diferentes. O Nexus S tem a versão mais recente, a 2.3. O Atrix, a 2.2. Não há grandes diferenças entre elas. Talvez a principal seja o teclado, que é maior e mais confortável no Nexus S. O que as duas têm em comum é que são mais rápidas que o iOS, o sistema operacional do iPhone. Mas, por outro lado, elas são um pouco mais complicadas: você se acostuma mais rapidamente com o iPhone e, em nossos testes, o telefone da Apple se deu melhor, por exemplo, no reconhecimento dos comandos de voz.

O coração de todo computador é o processador. E como esses aparelhos são quase computadores, o processador desempenha papel fundamental. Aqui, o Motorola leva vantagem folgada: é o único que oferece um processador com dois núcleos da mais recente geração. Além disso, ele oferece 1 giga de memória RAM, contra 512 mega dos outros dois. Isso, combinado ao Android, faz com que o Atrix seja, disparado, o mais rápido entre os 3. Em segundo lugar fica o Nexus S – que tem praticamente o mesmo hardware do iPhone, mas um sistema operacional mais leve.

Uso. Esse é um quesito um pouco subjetivo. Como dissemos, é mais fácil se acostumar com o iPhone: ele é mais intuitivo, mas o Android também não é nenhum bicho de sete cabeças. A Apple continua na frente no que diz respeito à variedade de aplicativos disponíveis na App Store. Mas, os Android têm a vantagem de rodar qualquer aplicativo: ou seja, não é preciso passar pelo crivo do Google para criar um programa que rode num celular Android. Mas, o iPhone tem um diferencial importante: sua tela continua a oferecer a maior precisão no toque. A diferença é pequena, é verdade, mas, passear pelas páginas da Internet é mais fácil no iPhone justamente porque esse toque é mais preciso.

Geralmente, o preço é um dos fatores de maior peso nas análises do Laboratório Digital. Mas, nessa edição, ele terá uma importância menor. Isso porque um dos modelos ainda não está disponível no Brasil. O Nexus S deve chegar em breve, mas ainda não está nas prateleiras do país. Imaginamos que ele não deve fugir muito da faixa dos outros dois que, desbloqueados, custam cerca de 2 mil reais.

Dito isso, chegamos à nossa conclusão. Pesando os quesitos técnicos, a escolha do Olhar Digital como melhor smartphone é o Atrix da Motorola. Com o processador mais moderno, mais memória RAM, mais conexões e com um sistema operacional super rápido, ele supera o Nexus S e o iPhone. Mas, vale o reconhecimento. O iPhone 4 já está no mercado há quase 1 ano, enquanto o Motorola acabou de chegar. Mesmo assim, o telefone da Apple não fez feio e ofereceu boa batalha. Já o Nexus S ficou para trás em dois quesitos importantes: a resolução da tela e a capacidade de armazenamento.

Além de ser o melhor smartphone, o Atrix ainda tem outras surpresas reservadas. O grande diferencial dele são os acessórios que o transformam numa central multimídia, ou então num laptop, usando o poder de processamento do próprio telefone. Na central multimídia existe uma saída HDMI para a conexão numa TV. Também podem ser conectados teclado e mouse Bluetooth, assim praticamente você monta um desktop. Um controle remoto ajuda a navegar entre as funções de vídeos, fotos e músicas. Mas se você preferir toda essa funcionalidade no formato de notebook, basta adquirir o lapdock por cerca de R$ 700. O conceito é basicamente o mesmo da outra docking station, porém nesse caso, a tela, touchpad e teclado estão integrados numa única peça e ainda existem portas USB, para conexão de periféricos externos.

Fonte e direitos autorais: www.olhardigital.com.br

http://olhar.vc/f9d97

Saiba como editar vídeos e colocar legendas dentro do próprio YouTube

2011-04-13T10:51:00.000-03:00

Você sabia que o YouTube oferece uma ferramenta de edição gratuita e super fácil de usar? O sistema não possui tantas funções quanto os softwares profissionais de edição, é claro, mas vai além do básico, e dá até para colocar trilha sonora e legendas no seu vídeo.

Um detalhe é que, obviamente, só é possível editar vídeos que você tenha publicado na sua conta. Para isso, basta entrar no “Editor de Vídeos”. Do lado esquerdo, você vê uma miniatura dos seus vídeos e, do direito, uma janela onde terá o resultado da sua montagem. Para alterar algum vídeo é só arrastar as miniaturas para a linha de edição ou simplesmente clicar no “mais”.

O primeiro passo da edição é escolher os trechos que serão usados e reordená-los para montar um vídeo novo na função “cortar”. Caso você tenha gravado o vídeo em um celular, por exemplo, você tem como girar a imagem e, nos efeitos, até estabilizar o quadro para poder acabar com as imagens tremidas. Há ainda a possibilidade de alterar brilho e contraste e, se preferir, dá até para transformar o filme em preto e branco.

Para completar a edição e deixar seu vídeo com cara de profissional, você pode adicionar uma trilha sonora neste ícone. A pesquisa pode ser feita pelo nome da música, por gênero ou artista. São centenas de músicas disponíveis. Quando decidir, arraste a faixa para a linha de edição. Por último, faça o mesmo com as transições. São oito opções que vão deixar a mudança de um trecho para outro muito mais legal...

Edição pronta? Agora é só clicar em “publicar” e dividir com todo mundo.

No novo vídeo já publicado, você ainda pode acrescentar anotações, como balões de quadrinhos, observações e título. Em “editar anotações” escreva o que quiser e divirta-se. E se você tiver o arquivo com a legenda do seu vídeo, em “editar legendas” você facilmente encaixa as palavras no ritmo das imagens.

Leia a matéria na integra:
Fonte: http://olhardigital.uol.com.br/produtos/central_de_videos/sabia_como_editar_seus_videos_dentro_do_proprio_youtube

URL: http://olhar.vc/91c7d

Beijo dos Signos

2011-03-15T23:40:00.000-03:00

Você vai ver nesse artigo a compatibilidade de signos veja com qual signo o seu é compatível.

O beijo de Áries
O ariano beija com o corpo todo. Ele pulsa, ele se entrega… e ao mesmo tempo ele domina. Percorre a boca desejada com fogo e paixão. Não é dado a beijocas superficiais, pois gosta de sentir uma emoção e uma energia intensas nesse momento especial.
-Para agradar um ariano, dê-lhe um beijo demorado e bem romântico.

O beijo de Touro
O taurino tem um beijo guloso, profundo, altamente sensual.

Ele aprecia o sabor, o calor, a textura da boca beijada.

Não tem pressa, e é capaz de ficar longos minutos deliciando-se com o gosto da pessoa amada.

-Quem é de Touro gosta de beijos quentes, sensuais, daqueles que não conhecem limites.

“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

O beijo de Gêmeos
O geminiano gosta de alternar beijos mais profundos e intensos com leves beijocas e brincadeiras com a ponta da língua, percorrendo os contorno da boca da pessoa amada, mordiscando-a, saboreando-a. É um beijo meio moleque, gostoso, jovial e cativante.

-Quer fazer um geminiano derreter-se aos seus pés?

Então comece com um beijinho de leve em sua orelha

“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

O beijo de Câncer
O canceriano coloca a própria alma no ato de beijar.
No momento em que seus lábios se unem à boca da pessoa amada, ele traduz o mais puro romantismo, e faz dessa carícia uma verdadeira declaração de amor.
-Conquiste um canceriano enchendo de beijos suaves e bem românticos.
“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

O beijo de Leão
O leonino acredita que beijar é uma arte. Por isso, ele se esmera em percorrer docemente a boca do parceiro, alternando carícias suaves com outras mais ardentes. Seu beijo tem gosto de paixão, de desejo, de força e intensidade. Enfim, é um beijo de Fogo, capaz de seduzir e incendiar.
-O leonino faz questão de deixar bastante claro que beija muito bem. Assim, mostre a eles que seus beijos também são ótimos.
“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

O beijo de Virgem
O virginiano é perfeccionista até no beijo. Que grande qualidade! Ele toma o maior cuidado para que a pessoa amada se sinta plenamente envolvida pela carícia de seus lábios suaves e de sua língua ávida de sensações. É um beijo intenso, molhado, delicioso!
-O virginiano pode se assustar se você chegar cobrindo-o de beijos, então vá com calma e faça com que ele confie em você.
“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

O beijo de Libra
O libriano beija no estilo romântico. Com seus lábios doces e ao mesmo tempo ousados, ele conduz a pessoa amada para um lindo cenário, feito de flores, nascentes de água e pôr-do-Sol. Impossível não se entregar à carícia feita por essa boca que sempre parecer querer “algo mais”…
-Para fazer um libriano se lembrar pra sempre do seu beijo é preciso usar dois ingredientes fundamentais: ternura e sensualidade.
“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

O beijo de Escorpião
O escorpiano faz do beijo uma extensão do ato sexual. É um beijo erótico, quente, convidativo, que faz pensar nas cenas mais loucas e ardentes. É um beijo-armadilha, um beijo-sedução, um beijo-paixão… Uma experiência inesquecível!
-As pessoas deste signo adoram levar seu amor à loucura com seus beijos. Então, que tal virar o jogo e dar a eles um pouco deste seu doce veneno?
“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

O beijo de Sagitário
O sagitariano não beija apenas com a boca, mas com o corpo todo. Ele percorre o corpo da pessoa amada como se quisesse invadi-lo, conhecer todos os seus segredos, ultrapassar fronteiras. É um beijo quente e sensual, com um quê de selvagem, com cheiro de feno e sabor de aventura.
-Um beijo cheio de paixão fascina quem é de Sagitário. Agora, para que este fascínio vire paixão, acrescente um ingrediente: a natureza como cenário.
“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

O beijo de Capricórnio
O capricorniano beija meticulosamente. Começa devagarzinho, como se quisesse tomar posse do “território desconhecido”… Depois, ele vai se aprofundando mais e mais, em busca de uma intensidade cada vez maior. É um beijo prolongado, desses que rouba o fôlego e deixam um gostinho de “quero mais”…
-O capricorniano vai começar a beijar você de forma discreta. Mas de repente um vulcão pode entrar em erupção. Assim, pegue foto antes dele.
“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

O beijo de Aquário
O aquariano beija como se quisesse desafiar as expectativas da pessoa amada. Alterna beijos carinhosos com outros de pura volúpia, e é capaz de transmitir um desejo intenso com o mais simples toque de lábios… Está sempre em busca de sensações novas e não tem medo de ousar.
-O que o aquariano que é saber se está agradando de verdade, com seu beijo tentador. Deixe-o com a certeza que depois do primeiro virão muitos outros carinhos.
“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

O beijo de Peixes
O pisciano tem um beijo inteiramente devotado à pessoa amada. É um beijo-doação, em que ele procura proporcionar o máximo de sensações, de prazeres, de sabores e calores… Por isso mesmo, é um beijo delicioso, que nunca se repete, mas se supera a cada nova experiência.
-Para agradar a pessoa deste signo não permita que as palavras atrapalhem este momento mágico. E se quiser conquistar de vez, beije-a suavemente.
“Compatibilidade de signos, encontre sua alma gêmea e saiba quem é compativel com seu signo.”

Fonte: pt-br.wordpress.com/tag/historia-da-astrologia/

Netiqueta?!?

2011-01-22T23:33:00.000-02:00

Netiqueta

Netiqueta é a etiqueta que se recomenda observar na internet. A palavra pode ser considerada como uma gíria, decorrente da fusão de duas palavras: o termo inglês net (que significa "rede") e o termo "etiqueta" (conjunto de normas de conduta sociais). Trata-se de um conjunto de recomendações para evitar mal-entendidos em comunicações via internet, especialmente em e-mails, chats, listas de discussão, etc. Serve, também, para regrar condutas em situações específicas (por exemplo, ao colocar-se a resenha de um livro na internet, informar que naquele texto existem spoilers; citar nome do site, do autor de um texto transcrito, etc.).

Atente para o fato de que estas regras de etiqueta aplicadas à internet não são oficiais, nem estão documentadas em nenhum lugar. A compilação das normas a seguir está sendo escrita e expandida de forma colaborativa e voluntária, pelos próprios usuários da internet.

Deste conjunto de normas de conduta online, podemos destacar algumas:

•Evitar enviar mensagens EXCLUSIVAMENTE EM MAIÚSCULAS ou grifos exagerados ou em HTML. Se bem empregadas, as maiúsculas podem ajudar a destacar, mas em excesso, a prática é compreendida como se você estivesse gritando, podendo causar irritação ou fazer com que o interlocutor se sinta ofendido. HTML aumenta substancialmente o tamanho das mensagens, o que impacta desnecessariamente o uso da largura de banda nos servidores.

•De maneira geral, procure não usar recursos de edição de texto, como cores, tamanho da fonte, tags especiais, entre outras, em excesso. Use-os, como explicado no item anterior, para destacar palavras e expressões importantes. Nunca para dar destaque injustificado à mensagem como um todo (mesmo que sua mensagem possua apenas três palavras).

•Respeite para ser respeitado e trate os outros como você gostaria de ser tratado.

•Lembre-se que dialogar com alguém mediado pelo computador não faz com que você seja imune às regras comuns da nossa sociedade, por exemplo, o respeito para com o próximo. Mesmo por intermédio de uma máquina, você está conversando com uma pessoa, assim como você. Não diga a essa pessoa o que você não gostaria de ouvir.

•Use sempre a força das ideias e dos argumentos. Nunca responda com palavrões, mesmo que usem de grosseria contra você. Afinal, pessoas inteligentes privilegiam os argumentos contra a falta deles.

•Apesar de compartilhar apenas virtualmente um ambiente, ninguém é obrigado a suportar ofensas e má-educação. Caso alguém insista nessas práticas, ignore-o.

•Evite enviar mensagens curtas em várias linhas. Além de ser maléfico à rede como um todo, causa bastante irritação. Escreva uma frase completa e envie!

•Em fóruns e listas de discussão, procure expressar-se claramente. Explique o problema com o máximo de informação que puder. Tente manter-se no contexto da discussão. Os fóruns são separados por tópicos, procure postar no tópico que mais convier à sua pergunta. Evite sempre mensagens do estilo "Me ajudem, por favor!", "Ajuda aqui!", "Vou jogar essa coisa fora" ou frases similares.

•Caso escreva um texto muito longo, deixe uma linha em branco em algumas partes do texto, paragrafando-o. Dessa maneira, o texto ficará mais organizado e fácil de ler.

•Dependendo do destinatário de seu texto, evitar o uso de acrônimos e do internetês, ou, pelo menos, reduzir a utilização deles. Preste atenção no que você escreve. É possível que, em alguns dias, nem você mesmo saiba o que havia escrito.

•Ninguém é obrigado a usar a norma culta, mas use um mínimo de pontuação. Ler um texto sem pontuação, principalmente quando ele é grande, gera desconforto e, além disso, as chances de ele ser mal interpretado são muitas.

•Quando você estiver perguntando, provavelmente é porque precisa de ajuda em algo, então aja como tal. Evite ser arrogante ou inconveniente.

•Não copie textos de sites ou qualquer outra fonte que possua conteúdo protegido por registro e que não permita cópias e, sempre, mesmo com autorização de cópia, cite as fontes quando utilizá-las.

•Enquanto estiver numa conversa em programas de mensagem instantânea, nunca corte (interrompa) o assunto tratado pela outra pessoa. Isso é extremamente desagradável. Se a pessoa enviar uma mensagem e você enviar outra completamente diferente, ela ficará sem saber se você leu ou ignorou a mensagem que ela enviou. Pelo menos escreva algo para confirmar que leu a mensagem.

•Ainda sobre conversas em programas de mensagem instantânea, evite ao máximo usar emoticons de letras, palavras e coisas do gênero. Isso torna a leitura das mensagens muito difícil e confusa, devido ao tempo que precisamos esperar para que esses emoticons sejam carregados e à irregularidade nos tamanhos e cores. Emoticons expressam emoções e não palavras. Procure usá-los fora das mensagens escritas.

•Há messengers que possuem a funcionalidade de se autodeterminar um status ou estado como away ou ausente. Procure usar esta ferramenta, enquanto você estiver online, mas fora do computador, para evitar que seus contatos conversem com você e tenham de aguardar horas pela sua resposta.

•Não envie uma mensagem supondo que a outra pessoa a entenda da forma como você a escreveu. Pode ser que ela entenda de forma diferente. Uma mensagem escrita nunca ficará tão clara quanto um conjunto de palavras faladas. Procure ser o mais claro possível para não gerar nenhuma confusão.

•Ao encaminhar um e-mail que recebeu, por exemplo, os típicos e-mails humorísticos, que percorrem grupos sociais diversos através de divulgação por listas de contatos gigantes, remova os e-mails presentes, das outras pessoas. Procure escrever os seus destinatários no campo "BCC" ou "CCO" em vez do campo "Para". Este campo esconde os endereços dos destinatários. Todos irão receber, mas ninguém, além de você, saberá quem mais recebeu a sua mensagem. Ao não fazer o recomendado acima, você está contribuindo para o spam com e-mails dos seus próprios conhecidos. Os endereços de e-mail acumulados serão "pescados", quer por parte dos destinatários, quer por empresas específicas existentes na Net, cuja função é acumular contatos de e-mail para envio de propaganda não solicitada ou phishing.

•Antes de fazer uma pergunta, pense na possibilidade de que sua dúvida já tenha sido solucionada por alguém, procure em fóruns e até mesmo em sites de busca como o Google. Caso não encontre, poste suas mensagens, pois sempre haverá algum usuário na internet para lhe ajudar. Mas não espere que a resposta seja imediata. As pessoas estão dispostas a ajudar, mas elas têm responsabilidades e tarefas a cumprir no dia a dia, ficando o acesso aos fóruns e comunidades em segundo plano. Seja paciente!

•Post-ups (ato de postar em um determinado tópico com o intuito de elevá-lo ao topo da lista de tópicos) geralmente são feitos para destacar injustificadamente tópicos em fóruns e comunidades virtuais. Procure evitar essa prática. É extremamente injusto fazer post-ups, pois faz com que os demais tópicos sejam levados cada vez mais para baixo na lista de tópicos, diminuindo a probabilidade de resposta a eles. Não seja egoísta. Aguarde a resposta às suas perguntas como todos os usuários de sua comunidade virtual ou fórum: sendo paciente.

•Se você estiver do outro lado, ou seja, respondendo às dúvidas dos usuários, seja humilde e só responda às dúvidas se realmente estiver interessado em ajudar. Respostas como "www.google.com.br", "procura na net" ou "larga de ser preguiçoso" não ajudam em nada. Procure responder acrescentando algo útil, que possa enriquecer o conhecimento coletivo.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/netiqueta..

Carregue seu PC no bolso

2011-01-15T23:21:00.000-02:00

Carregue seu PC no bolso

Fonte: Revista Windows Vista
Por: Qui, 08/10/2009 - 13:06 — emerson.rezende

Trabalhar em um PC estranho é frustrante, mas não é preciso abrir mão de seus programas e configurações – crie um PC portátil com um pen drive!

Por Christian Hall

Há momentos em que você precisa estar longe de seu PC de costume e, mesmo que tenha um laptop, nem sempre é possível andar ele. A solução para trabalhar alheio é um drive USB personalizado com todos os seus programas prediletos, já configuradinhos do jeito que você gosta. Um drive portátil também facilita a proteção de seus dados ao trabalhar em outro PC, já que você não deixará arquivos temporários no disco rígido de outrem – todo o trabalho será feito em seu próprio pen drive.

O melhor programa gratuito para tornar esse sonho realidade é o Portable Apps (http://portableapps.com), que oferece um ambiente seguro para trabalhar, incluindo seu próprio menu Iniciar. O programa em si ocupa apenas pouco mais de 1 MB de espaço, mas se você também quiser armazenar dados, é melhor comprar um pen drive com pelo menos 2 GB. Se você possuir um aparelho de MP3, pode montá-lo como disco rígido portátil e usá-lo também para programas, além de reprodução de música.

Magia virtual
Com o Portable Apps, você pode criar um conjunto personalizado de programas abrindo o menu Portable Apps (veja tutorial), e o programa pode ser rodado a partir da bandeja de sistema. O menu inclui links práticos para Meus Documentos, Música, Fotos e Vídeos. O Portable Apps também vem com seus próprios aplicativos, havendo dois conjuntos-padrão. O conjunto Light (que ocupa 100 MB de espaço) inclui o navegador Firefox e clientes de mensageiro instantâneo, Abiword e antivírus. O conjunto Standard, por sua vez, traz a versão completa do OpenOffice.org. Corra para http://portableapps.com/suite e baixe-as para seu disco rígido.

Alternativa gratuita

O Portable Apps pode ser utilizado com praticamente todos os pen drives, mas se você estiver em busca de um novo dispositivo flash, os aplicativos portáteis já podem vir incluídos, graças a uma tecnologia chamada U3. Os drives U3 têm uma base de lançamento para iniciar e instalar programas e podem ser ativados apenas com a inserção da chave USB no PC. Mas se você for a Meu Computador, também pode acessar o drive como se fosse um pen drive comum.

Superdica - Incialize com USB
Faça um kit de resgate de emergência com o Bart PE Builder. Baixe de http://tinyurl.com/9dgh7 e, ao rodar o software, você pode enxugar sua instalação do Windows, criando uma versão menor a ser usada quando um computador for incapaz de dar boot a partir de seu próprio drive.

Tutorial

1 INSTALE O PORTABLE APPS

Ao instalar o Portable Apps de http://portableapps.com/download, escolha Run, o que leva você ao SourceForge. Selecione novamente Run, inicie o instalador, clique em Próximo e confira se há um pen drive USB formatado em FAT32 inserido no PC.

2 RODE DA BANDEJA DO SISTEMA

Será preciso escolher um drive e, terminada a instalação, o Portable Apps roda na bandeja do sistema mas não haverá nada ali com o download básico. Mas ainda é possível abrir pastas e copiar dados, caso desejado.

3 ADICIONE PROGRAMAS

Para adicionar programas, vá ao site do Portable Apps. Novamente, você é dirigido ao SourceForge para continuar o download. Na instalação, também será preciso selecionar o drive flash em que o aplicativo será instalado – não tente salvá-los no disco rígido do PC.

4 INICIE E GERENCIE OS PROGRAMAS

Vá ao Portable Apps e o novo aplicativo estará pronto na área de seleção de softwares. Se você estiver com a versão daquele programa rodando em seu PC (como o Firefox), feche-a primeiro. Puxe mais aplicativos clicando em Options.

5 USE UMA MÁQUINA VIRTUAL PORTÁTIL

Máquinas virtuais são um ótimo meio de testar novos sistemas operacionais. A versão gratuita de teste do MojoPac, que dura 30 dias, pode ser baixada de www.mojopac.com. Diferentemente do Portable Apps ou do U3, este é um ambiente isolado, que não deixa escapar nada do que seja feito ali.

6 CRIE UM COFRE-FORTE PORTÁTIL

Você também pode criptografar seus dados quando estiver fora de casa. O meio mais fácil é usar o TrueCrypt (www.truecrypt.org/). Após a instalação, clique em Create Volume ➜ Select File. Navegue até seu drive, digite um nome para o recipiente e especifique o tamanho. Digite uma senha e escolha uma letra de drive.

Traduzido por Julia Vidile

Confira em: http://www.revistawindowsvista.com.br/node/2171

Feliz Natal e Próspero Ano Novo aos meus Amigos Blogueiros

2010-12-22T13:48:00.000-02:00

Quisera

Senhor, neste Natal,

armar uma árvore e nela

pendurar, em vez de bolas,

os nomes de todos os meus amigos.

Os amigos de longe, de perto. Os antigos

e os mais recentes. Os que vejo a cada dia e os

que raramente encontro. Os sempre lembrados e

os que as vezes ficam esquecidos. Os constantes e os

intermitentes. Das horas difíceis e os das horas alegres.

Os que, sem querer, eu magoei, ou sem querer me magoaram.

Aqueles a quem conheço profundamente e aqueles de quem conheço

apenas a aparência. Os que pouco me devem e aqueles a quem muito devo.

Meus amigos humildes e meus amigos importantes. Os nomes de todos os que já

passaram pela minha vida. Uma árvore de raízes muito profundas para que seus nomes

nunca sejam arrancados do meu coração. De ramos muito extensos para que novos nomes

vindos de todas as partes venham juntar-se aos existentes. Uma árvore de sombras muito

agradáveis para

que nossa amizade,

seja um momento de

repouso nas lutas da vida.

Que o Natal esteja vivo em cada dia do Ano que

se inicia para que possamos juntos viver o amor !!!

(Pe. João Batista Megale)

Criação de portais para empresas: conheça a solução definitiva!

2010-12-10T23:59:00.000-02:00

Criação de portais para empresas: conheça a solução definitiva!

Software facilita a vida de desenvolvedores web, simplificando atividades que até então eram difíceis de serem executadas

Link da matéria: IBM Websphere Portal
http://www-01.ibm.com/software/br/websphere/portal/
White papers IBM - tenha acesso a conteúdos exclusivos
Você já passou pela experiência de construir um portal para a internet? Se a resposta for afirmativa, sabe que a tarefa não é nem um pouco simples. Às vezes, os usuários não têm ideia do trabalho que dá para montar uma página completa, cheia de detalhes e com a segurança que qualquer site de empresas precisam ter na rede. Existem plataformas e plugins gratuitos por aí, mas será que a sua empresa não merece algo mais seguro? E na hora que você quiser expandir o site, será que a ferramenta grátis vai te dar a possibilidade de crescer dentro das suas necessidades, sejam elas a curto, médio ou longo prazo? Pensando nisso, a IBM lançou o WebSphere Portal, uma ferramenta que te permite implantar sites complexos de forma bastante rápida. E a plataforma não é feita só para grandes corporações.
E não é só isso. Você já experimentou navegar na internet pelo iPhone, iPad ou qualquer celular ou outro dispositivo diferente? Então deve ter percebido que muitos sites aparecem totalmente desconfigurados nesses aparelhos. Pois é... esse é um dos grandes pesadelos dos programadores. Ao criar um site, eles precisam pensar no layout e funcionamento para cada um dos dispositivos existentes. Isso sem falar nos que ainda estão para surgir no mercado! Com o Portal, isso deixa de ser uma preocupação.
Tem mais vantagens. Imagine que você queira vender produtos só para uma região do país, ou só em um determinado momento, ou queira criar homes diferentes para cada tipo de usuário que chegar até o seu portal. Aqui, a ferramenta se encarrega de tudo. Veja só este exemplo, o da empresa aérea Lufthansa. O sistema reconhece de que país a pessoa está conectada e exibe as informações pertinentes para aquela parte do mundo. Já no site da Harley Davidson, ele permite uma interação entre os usuários, que acabam se tornando membros de um fã-clube em torno dessa máquina. E nos portais do US Open e do torneio de Wimbledon, é possível associar as informações exibidas na home page com o placar ou ranking do campeonato, em tempo real.
O sistema é todo modular. Caso a empresa precise lançar apenas uma parte do site no início do projeto e ir avançando em etapas futuras, também é possível. Para conhecer mais a respeito da ferramenta, clique no link que acompanha essa matéria. Bom trabalho e bons negócios!

Fonte:
http://olhardigital.uol.com.br/negocios/central_de_videos/criacao-de-portais-para-empresas-conheca-a-solucao-definitiva/15205

Retire elementos indesejáveis de fotos de maneira bem simples e rápida

2010-11-14T01:12:00.001-02:00

Retire elementos indesejáveis de fotos de maneira bem simples e rápida

Se você não é familiarizado com o Photoshop, preste atenção neste software. O serviço é feito com poucos clicks!

Link da matéria:

Web In Paint: http://www.webinpaint.com/

Para quem não é muito familiarizado com Photoshop ou qualquer outro programa de edição de imagens, esse site promete ajudar muito. Nele é possível tirar alguns elementos indesejáveis das fotos de maneira bem simples e rápida.
Antes de começar a edição da foto é importante ter em mente que nem todos os elementos podem ser removidos. Acontece que quando algo está em sobreposição, ou seja, à frente de outro objeto, a remoção não fica tão boa. Mas, se a ideia é tirar algo que esteja no segundo plano ou em uma paisagem sem muita informação, o resultado é impecável. O site funciona da seguinte forma: você seleciona a foto, pinta o elemento que quer remover e então clica em "Inpaint". Em segundos aquele objeto selecionado some da foto. O programa automaticamente ajusta a imagem inserindo no lugar daquele elemento retirado, cores e formas de outras partes da fotografia. Note que nesta foto o bondinho pôde ser removido completamente porque ele estava em um lugar de fácil reconstrução. Já neste outro exemplo, a remoção da família não foi tão bem sucedida. O programa não conseguiu recontruir o castelo tão bem, pois faltou informação. De qualquer forma, o site merece destaque, pois nas remoções mais simples dá para obter ótimos resultados.
Quer brincar com algumas fotografias? Então clique no link que acompanha esta matéria e mãos à obra!

Fonte: http://olhardigital.uol.com.br//jovem/central_de_videos/retire-elementos-indesejaveis-de-fotos-de-maneira-bem-simples-e-rapida/14810/integra

Bibliotecas virtuais: tenha acesso a cultura sem gastar dinheiro

2010-10-31T21:56:00.001-02:00

Bibliotecas virtuais: tenha acesso a cultura sem gastar dinheiro

Separamos alguns links que oferecem obras literárias de diversos assuntos completamente de graça

Domínio Público: http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

Kata Livros: http://katalivros.com/todosliv.asp

Ebook Cult : http://www.ebookcult.com.br/

Estudantes: http://www.estudantes.com.br/bib_virt.asp

Site de Dicas: http://sitededicas.uol.com.br/livgraca.htm

Virtual Books: http://virtualbooks.terra.com.br/livros_online/livros_online_index.htm

VBooks Store: http://vbookstore.uol.com.br/index.shtml

Cultura Brasil: http://www.culturabrasil.org/download.htm

Livros: http://livros.universia.com.br/

O ex-presidente da Índia, Abdul Kalam, disse uma vez: "uma biblioteca digital é onde o passado encontra o presente e cria o futuro". Nessas bibliotecas virtuais, o internauta pode baixar livros inteiros sem gastar um centavo. Tem de tudo: literatura, livros de receitas, poesias, livros didáticos, entre muitos outros.

Algumas bibliotecas digitais também trazem conteúdo multimídia; com fotos, áudio e vídeo. Dá até para baixar a obra literária completa de Machado de Assis. Esses sites têm se tornado referência não só para os amantes da literatura como para professores, alunos e pesquisadores em geral.

Apesar de alguns desses sites serem visualmente pobres, o conteúdo é o que vale. A idéia é contribuir de forma ativa para o desenvolvimento da educação e cultura no país. Há ainda espaço para novos autores e editoras universitárias, que conhecem a dificuldade em publicar um livro, e disponibilizam a obra gratuitamente na internet.

Para baixar os livros, tudo que você tem a fazer é se cadastrar em uma dessas bibliotecas digitais. Gostou da sugestão? Clique nos links que acompanham esta matéria e comece a investir em cultura sem colocar a mão no bolso.

Fonte: http://olhardigital.uol.com.br//produtos/central_de_videos/bibliotecas-virtuais-tenha-acesso-a-cultura-sem-gastar-dinheiro/14581/integra

Conheça o primeiro laptop 3D à venda no Brasil

2010-10-28T00:07:00.000-02:00

Este é o primeiro laptop 3D à venda no Brasil e, nos últimos dias, a equipe do Olhar Digital revirou o equipamento. De modesto, ele não tem nada. A configuração impressiona, começando pelo poderoso processador Intel Core i7, associado à placa de vídeo Nvidia Geforce GT335M e os 4 Giga de memória RAM. Todo esse poder aparece em belas imagens na tela de 15,6 polegadas, criada para quem quer conteúdo 3D no conforto de casa. Fotos, filmes e games pulam da tela, ainda que os incômodos óculos precisem ser utilizados para que o efeito seja percebido pelo usuário. O equipamento já vem com 2 deles um óculos e uma lente própria para ser acoplada a óculos de grau.
As fotografias 3D, incluídas na demonstração do produto, são bem bonitas. Mas se o dono do laptop quiser ver sua família de forma tridimensional, vai ter que comprar câmeras próprias para isso. Já existem algumas no mercado brasileiro. Quando o assunto é filmes, o drive blu-ray se encarrega do trabalho. É verdade que os títulos ainda são raros, mas já estão por aí.
Agora, um dos pontos fortes dessa máquina aparece quando o assunto é games.
Mas enquanto a imersão no mundo tridimensional já é algo bastante aproveitado no cinema, por exemplo, Khalil acha que no mundo dos jogos, isso ainda é algo a ser desenvolvido. Os criadores dos jogos ainda precisam usar melhor as novas possibilidades.
Mas enquanto a imersão no mundo tridimensional já é algo bastante aproveitado no cinema, por exemplo, Khalil acha que no mundo dos jogos, isso ainda é algo a ser desenvolvido. Os criadores dos jogos ainda precisam usar melhor as novas possibilidades.

Fonte: http://olhardigital.uol.com.br//produtos/central_de_videos/conheca-o-primeiro-laptop-3d-a-venda-no-brasil/14484/integra

Pela web, projeto capacita professores ao Mundo Digital

2010-10-17T04:08:00.000-02:00

Aulas gratuitas estão disponíveis para qualquer professor do Brasil

Links desta matéria:

Projeto Elementos: http://www.intel.com/education/la/pt/

Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

Cada vez mais, PCs estão invadindo as salas de aula. O difícil tem sido os professores acompanharem o ritmo dos alunos, que já nascem com as mãos no teclado e com os olhos nos monitores. Por isso, a Intel tem um projeto mundial que pretende ajudar os professores a utilizar melhor a informática no seu dia-a-dia, e transformar o PC em um instrumento fundamental no processo de aprendizagem.

Em um primeiro momento é pensar como é que eu consigo adicionar elementos de tecnologia na sala de aula e aí ela vira não necessariamente a sala de aula física. Adicionar esses elementos à sala de aula, para que ele possa trabalhar junto com os alunos para que eles possam construir o conhecimento, ou de matemática, ou de português, ou de física, ou dos três juntos. Que é uma proposta, digamos, mais moderna, diz Rubem Saldanha, Gerente de Educação da Intel

O Projeto Elementos foi lançado no início do ano na versão em inglês. Agora, quatro meses depois, chega por aqui na versão em português. E não foi só a tradução de algumas adaptações para a realidade brasileira que fizeram parte do processo.

A gente trabalha com professores locais aqui de universidade, estudantes de doutorado na área de educação e tecnologia para que eles possam fazer adaptações inclusive nos parâmetros curriculares nacionais, que é o nosso guia na área de educação, explica Rubem Saldanha, Gerente de Educação da Intel

São 5 módulos, cada um com 16 horas. E as aulas online e gratuitas estão disponíveis para qualquer professor do Brasil, tanto no Portal do Professor do MEC quanto no site da Intel. Para fazer parte, basta se cadastrar e seguir os passos na tela. Quer saber os links? Então acesse os endereços que publicamos no início do texto!

Fonte: http://olhardigital.uol.com.br//jovem/central_de_videos/pela-web-projeto-capacita-professores-ao-mundo-digital/12416/m_intel

Feliz Dia do Mestre!!!!!

2010-10-15T14:21:00.000-03:00

Dai-me, Senhor, o dom de ensinar,

Dai-me esta graça que vem do amor.

Mas, antes do ensinar, Senhor,

Dai-me o dom de aprender.

Aprender a ensinar

Aprender o amor de ensinar.

Que o meu ensinar seja simples, humano e alegre, como o amor.

De aprender sempre.

Que eu persevere mais no aprender do que no ensinar.

Que minha sabedoria ilumine e não apenas brilhe

Que o meu saber não domine ninguém, mas leve à verdade.

Que meus conhecimentos não produzam orgulho,

Mas cresçam e se abasteçam da humildade.

Que minhas palavras não firam e nem sejam dissimuladas,

Mas animem as faces de quem procura a luz.

Que a minha voz nunca assuste,

Mas seja a pregação da esperança.

Que eu aprenda que quem não me entende

Precisa ainda mais de mim,

E que nunca lhe destine a presunção de ser melhor.

Dai-me, Senhor, também a sabedoria do desaprender,

Para que eu possa trazer o novo, a esperança,

E não ser um perpetuador das desilusões.

Dai-me, Senhor, a sabedoria do aprender

Deixai-me ensinar para distribuir a sabedoria do amor.

Antonio Pedro Schlindwein

Oração do professor

Fonte: Mensagens e Poemas

Começou hoje treinamento de Orientadores Tecnológicos

2010-10-04T15:00:00.008-03:00

Começou hoje treinamento de Orientadores Tecnológicos

Por Mônica Marzano

Fotos: Marcia Costa

O projeto Conexão Educação está ganhando uma equipe aliada de peso. De hoje até quarta-feira (06/10), 80 orientadores tecnológicos (OTs) participam de treinamento intensivo, no Flamengo, sobre os conceitos do programa e as ferramentas para agilizar sua utilização na escola e capacitar os profissionais de suas regiões.

Na abertura do encontro, o diretor de Gestão Pedagógica do Conexão Educação, Antonio Gomes, apresentou o programa de trabalho que será desenvolvido nos próximos dias.

- Vamos desenvolver com os OTs a base de conhecimento do programa, focando principalmente nos procedimentos práticos, como lançamento de notas, pauta eletrônica e todo o passo a passo que deverá ser desenvolvido junto aos professores.

O Conexão Educação é um sistema único e integrado de gerenciamento de informações de todas as escolas estaduais, que tem o objetivo principal de melhorar a gestão e beneficiar não só a escola, o professor e o aluno, como as famílias. Está dividido em quatro subsistemas: Escola, Gestão, Docente On-line e Aluno On-line.
O projeto está alicerçado em cinco eixos: cadastro do aluno; pauta eletrônica e envio de SMS; novo sistema acadêmico; rede sem fio nas escolas e leitor de cartão.

Primeiro dia de treinamento

Na manhã desta quarta-feira, os participantes se dividiram em grupos para trabalhar seis textos: Ensinar com ajuda da tecnologia; Um grande espinho para o professor; Conselho de Classe; Inclusão Digital; O professor e o computador; A tecnologia precisa estar presente na sala de aula.

Leia mais em: http://www.educacao.rj.gov.br/

Fonte: http://www.educacao.rj.gov.br/

Você já ouviu falar de WebQuest?

2010-09-30T06:57:00.001-03:00

WebQuest

Uma WebQuest é uma metodologia de trabalho pesquisa orientada na internet, em que todos os recursos devem estar disponíveis na internet.Estrutura-se em cinco partes:

- Introdução, onde se deve motivar o aluno para realizar a tarefa que se propõe.

- Tarefa, onde se indica o trabalho que o aluno deverá realizar.

- Processo, onde se apresenta as várias etapas de desenvolvimento do trabalho e se indica as páginas web que devem ser consultadas.

- Avaliação, onde são explicitados os critérios de avaliação

- Conclusão, onde se valida a importância do trabalho desenvolvido e se motiva o aluno para novas pesquisas.

A WebQuest apresenta-se como uma forma diferente de orientar e organizar os trabalhos de pesquisa dos alunos na web. Se os deixamos navegar à vontade na grande rede é provável que eles se percam por ruas e vielas, que não entrem no local que desejávamos e que não cheguem ao destino que pretendíamos. Já tinha o hábito de indicar os sites que os alunos deveriam visitar para realizar determinada tarefa, construindo aquilo que designava como «roteiro internauta». Contudo esta forma de trabalhar veio, definitivamente, alterar a minha forma de trabalho. Quando aplicamos uma WebQuest pela primeira vez numa turma, convém explicar a função de cada uma das partes. Os alunos tendem a não ler tudo e nós também temos de os fazer perceber que todas as informações e indicações que lá colocamos são importantes.

Fonte: http://webs.ie.uminho.pt/aac/webquest/

A História dos Vírus e suas variáveis: Worm, Phishing e Trojans

2010-09-26T09:37:00.000-03:00

No mundo da informática, um vírus de computador é um programa malicioso(safado) desenvolvido por programadores que, tal como um vírus humano, infecta o sistema, faz cópias de si mesmo e tenta se espalhar para outros computadores, utilizando-se de diversos meios.

A maioria das contaminações ocorre pela ação do usuário, executando o arquivo infectado recebido como um anexo de um e-mail ou até mesmo acessando um página web já infectada, mas a contaminação também pode ocorrer por meio de arquivos infectados em pen drives ou CDs. Uma segunda causa de contaminação é por Sistema Operacional desatualizado, sem correções de segurança, que poderiam corrigir vulnerabilidades conhecidas dos sistemas operacionais ou aplicativos, que poderiam causar o recebimento e execução do vírus inadvertidamente.
Fatos interessantes:

O primeiro registro de vírus de computador foi escrito em 1987 por dois irmãos: Basit e Amjad, batizado como ‘Brain’, apesar de ser conhecido também como: Lahore, Brain-a, Pakistani, Pakistani Brain, e UIU. O Vírus Brain documentado como ‘Vírus de Boot’, infectava o setor de incialização do disco rígido(HD), e sua propagação era através de um disquete que ocupava 3k, quando o boot ocorria, ele se transferia para o endereço da memória “0000:7C00h” da Bios que o automaticamente o executava.
Foi ai que em 1988 surge o primeiro programa de Antivírus, por Denny Yanuar Ramdhani em Bandung, Indonésia. O primeiro Antivírus a imunizar sistema contra o vírus Brain, onde ele extrai as entradas do vírus do computador em seguida imunizava o sistema contra outros ataques da mesma praga.
Tipos de Vírus:

Worm são também conhecidos como Vermes.

Como o interesse de fazer um vírus é que ele se espalhe da forma mais abrangente possível, os seus criadores por vezes, deixaram de lado o desejo de danificar o sistema(OS) dos usuários infectados e passaram a programar seus vírus de forma que apenas se repliquem, sem o objetivo de causar graves danos ao sistema. Desta forma, os seus autores visam tornar suas criações mais conhecidas na Internet.

Hoje eles estão mais aperfeiçoados, já há uma versão que ao atacar a máquina hospedeira, não só se replica, mas também se propaga pela internet,pelos e-mails que estão registrados no cliente de e-mail, infectando as máquinas que abrirem aquele e-mail, reiniciando o ciclo.

Mas as estrelas deste jogo com certeza são: Trojans ou também conhecidos como cavalos de Tróia.

Certos vírus trazem em sua fonte um código a parte, que permite a um estranho acessar o micro infectado ou coletar dados e enviá-los pela Internet para um desconhecido, sem notificar o usuário. Estes códigos são denominados de Trojans ou cavalos de Tróia. Inicialmente, os cavalos de Tróia permitiam que o micro infectado pudesse receber comandos externos, sem o conhecimento do usuário. Desta forma o invasor poderia ler, copiar, apagar e alterar dados do sistema. Atualmente os cavalos de Tróia agora procuram roubar dados confidenciais do usuário, como senhas bancárias, de salas de bate-papo, messenger e as redes e mídias sociais presentes no mundo hoje.

Atualmente, os cavalos de Tróia não mais chegam exclusivamente transportados por vírus, agora são instalados quando o usuário baixa um arquivo da internet e o executa, e na enorme quantidade de e-mails fraudulentos que chegam nas caixas postais dos usuários. Tais e-mails contém um endereço na Web para a vítima baixar o cavalo de Tróia, ao invés do arquivo que a mensagem diz ser.

Esta prática se denomina phishing, expressão derivada do verbo to fish, “pescar” em inglês, atua na maioria dos cavalos de Tróia que visam sites bancários, “pescando” a senha digitada pelos usuários dos micros infectados. Há também cavalos de Tróia que ao serem baixados da internet “guardados” em falsos programas ou em anexos de e-mail, encriptografam os dados e os comprimem no formato ZIP.

Um arquivo. txt dá as “regras do jogo”: os dados foram “seqüestrados” e só serão “libertados” mediante pagamento em dinheiro para uma determinada conta bancária, quando será fornecido o código restaurador.

Fatos interessantes:

Time Bomb

Os vírus do tipo “bomba-relógio” são programados para se ativarem em determinados momentos, definidos pelo seu criador. Uma vez infectando um determinado sistema, o vírus somente se tornará ativo e causará algum tipo de dano no dia ou momento previamente definido. Alguns vírus se tornaram famosos, como o “Sexta-Feira 13″, “Michelangelo”, “Eros” e o “1º de Abril (Conficker)”.

Em meia a toda essa gama familiar de vírus o que podemos fazer para ajudar já que não adianta parar de baixar aquivos na web?

Simples, instale um antivirus em sua máquina e o mantenha atualizado. E para escolher um nesta infinidades de programas pagos e gratuitos assistam ai vídeo do Olhar Digital sobre como escolher seu antivirus.

Olhar Digital: http://www.olhardigital.com.br/

Fonte: http://www.zoomdigital.com.br/a-historia-dos-virus-e-suas-variaveis-worm-phishing-e-trojans/

Programa Intel Educar

2010-09-15T00:35:00.001-03:00

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Programa Intel Educar

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Capacitação do Curso Intel Educar

2010-09-15T00:02:00.002-03:00

Olá Amigos! Sugestões para a Capacitação do Curso Intel Educar 2010.

Plano de Ação Curso Intel Educar

Programa Intel Educar – Fundamentos Básicos para Iniciantes

Professor da Rede Pública Carga: 32 horas + 08 horas/ Conexão

CIEP 111

Mediadores: Ilza Nóbrega e Rita Souza

Turma: 1207

Horário: 08:30 às 12:00 horas

Período: 15/09/2010 a 01/12/2010

Dia da Semana: Quarta – feira

Turma: 1208

Horário: 12:00 às 16:00 horas

Período: 16/09/2010 a 02/12/2010

Dia da Semana: Quinta – feira

Professores Participantes: Professores da Rede do Estado RJ

Objetivo Geral

Proporcionar conhecimentos básicos das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação, introduzindo as abordagens de Ensino e Aprendizado do século XXI.
 Ensinar técnicas e habilidades necessárias para o uso das TICs no processo de ensino-aprendizagem.

 Apresentar um conjunto de ferramentas que possibilitem o desenvolvimento das práticas pedagógicas de ensino, centrado no aluno, desenvolvendo o pensamento crítico e a colaboração; possibilitando o uso eficaz das novas tecnologias da informação e comunicação.

 Proporcionar aos professores as capacidades para integrar efetivamente a tecnologia no currículo existente para melhorar o aprendizado do educando.

 Usar o computador de maneira mais efetiva; integrando a tecnologia em sala de aula, promovendo a resolução de problemas, o raciocínio crítico e as competências de colaboração.

 Promover a utilização de Editor de texto, Apresentação multimídia, Planilha eletrônica e internet na produção de atividades didáticas.

O Programa Intel® Educar (http://www.intel.com/education/la/pt/) é uma iniciativa mundial para proporcionar aos professores as habilidades para integrar efetivamente a tecnologia no currículo existente para melhorar o aprendizado do estudante.

Desde 1999, O Programa Intel® Educar ajudou a mais de 4 milhões de educadores em mais de 40 países. A meta do Curso Fundamentos Básicos do Intel® Educar é ajudar os professores de sala de aula a desenvolver o aprendizado centrado no estudante através de integração de tecnologia e abordagens baseadas em projeto.

http://www.ev.org.br/parcerias/Intel/Paginas/Intel_conheca.aspx

O curso terá a carga horária de 40h presenciais, sendo 32h para o Intel Educar – Fundamentos Básicos e 8h para o Conexão Educação.

Estudo e atividades envolvendo utilização de recursos de informática, orientando o uso de aplicativos contidos no Sistema Operacional (Windows ou Linux).

Os cursistas serão avaliados em função de sua participação efetiva no curso, freqüência, realização das atividades práticas e apresentação de resultados cujo detalhamento será apresentado ao longo do curso.

Metodologia de Ensino:

Aulas expositivas – dialogadas com resolução de exercícios em sala de aula.

Aula teórico – práticas, apresentação de exemplos com resolução de

exercícios práticos.

Realização de trabalhos teóricos – práticos (individuais e em grupos).

Atividades presenciais:Atividades Presenciais

Discussão de conceitos referentes aos tópicos do Curso a serem apresentados;

Resolução de exercícios teóricos – práticos.

Atividades não presenciais:Atividades Atividades não presenciais

•Pesquisas;

•Resolução de exercícios teóricos – práticos para entregar.

Cronograma das atividades

Cursos Aula Descrição

Módulo 1 – Desenvolvendo Habilidades do Século XXI

•Mensagem de boas vindas;

• Vídeo: Ação e vida;

•Apresentação do Plano do Programa Intel Educar;

•Conceitos básicos Curso Intel Educar;

• Objetivos e expectativas do curso;

• Apresentação dos participantes;

• Dinâmica de Grupo; (Chapéu espelhado)

•Realização das atividades propostas no livro.

 Ferramentas: Mesa redonda; Slides, Livro Intel, Dinâmica de Grupo, Atividades em grupo, computador, internet, data show, câmera digital...

Módulo 2 – Aprendendo os Fundamentos Básicos sobre Computadores e Internet

• Hardware e Software

•CPU, Memória e Periféricos;

•Tipos de Computador;•O que é Internet.

•História da Internet

•Provedor de Acesso.

•Tipos de Conexão

•Acesso Discado

•Acesso ADSL e Acesso 3G

•http://WWW (World Wide Web)

•Link ou Hiperlink.

•Hipertexto ou Hiperdocumento html

•Browser ou Navegador

•Navegar

•Tela Principal.

•Barra de Endereço

•Barra de Botões

•Executando o Internet Explorer

•Buscando informações na Internet

•Trabalhando com E-Mail.

•Correio Eletrônico ou E-mail

•Exercícios

INTERNET

EXPLORER

•Criando uma conta de e-mail na Internet.

•Enviando e Recebendo E-mails.

•A evolução da Informática;

• Atividades em grupo;

• Apresentação dos trabalhos;

• Vídeo: Refletindo sobre mudanças.

 Ferramentas: Vídeo sobre Hardware e Software ( O computador por dentro), Slides de apresentação hardware e software, Dinâmica da Cooperação, ...

Módulo 3 – Desenvolvendo o pensamento crítico e colaboração

• Dinâmica de grupo

• Realização das atividades 1, 2 e 3.

• Resumo do módulo

• Atividade para casa

 Ferramentas: Dinâmica, Slides, Trabalho em grupo e apresentações; Internet, Br.Office.org

Módulo 4 – Descobrindo o Processador de Texto

• Menu Exibir;

•.Modos de Exibição;

•Barra de ferramentas e endereço;

•Operações básicas;

•Copiando um arquivo;

•Movendo um arquivo;

•Renomeando arquivos;

•Excluindo arquivos;

•Menu documentos;

•Painel de Controle;

•Data / Hora;

•Vídeo;

•Exercícios;

 Ferramentas: Formação de grupos nas atividades eletivas; Slides com passo a passo; Br.Office.org; Utilização do Data show nas apresentações.

Módulo 5 – Utilizando o Processador de Texto

• Menu Exibir;

•.Modos de Exibição;

•Barra de ferramentas e endereço;

•Operações básicas;

•Copiando um arquivo;

•Movendo um arquivo;

•Renomeando arquivos;

•Excluindo arquivos;

•Menu documentos;

•Painel de Controle;

•Data / Hora;

•Vídeo;

•Exercícios;

•Fundamentos do Word;

•Criando um documento;

•Salvando texto;

•Movimentação em um documento;

•Saltar para uma determinada

página;

•Localizar e substituir texto;

•Correção ortográfica;

•Impressão do documento;

•Saindo do word;

•Abrindo um arquivo;

•Trabalhando com texto selecionado

•Formatando texto;

•Desfazer e refazer operações;

•Exercícios;

•Movendo blocos de texto;

•Parágrafos e Recuos

•Alinhamento dos parágrafos;

•Alinhamento e recuos através do menu;

•Recuos através da régua;

•Exercícios;

•Recuos automáticos;

•Marcadores e Numeração de Parágrafo;

•Configuração de página e margem;

•Cabeçalhos e rodapé;

•Pré – visualização e impressão de páginas;

•Controle de zoom;

•Criando colunas;

•Ferramenta desenho;

• Outros recursos;

• Realização de avaliação individual e atividades obrigatórias.

 Ferramentas: Formação de grupos nas atividades eletivas; Slides com passo a passo; Br.Office.org; Utilização do Data show nas apresentações.

Módulo 6 – Descobrindo a Multimídia

• Apresentação impress/Power point

•Personalizando uma apresentação;

•Abrindo uma apresentação existente;

•Editando a apresentação;

•Modificando o texto;

•Movendo e copiando o texto;

•Duplicando o texto;

•Excluindo texto e área de texto;

•Redimensionando a área de texto;

•Usando o esquema de cores;

•Navegando pela apresentação

•Exercícios

•Trabalhando com os visualizadores;

•Trabalhando com texto em uma estrutura de tópicos;

•Trabalhando com a classificação de slides;

•Criando anotações do apresentador;

•O Modo de Apresentação de Slides;

•Utilizando outras opções do menu de atalho

• Realização de avaliação individual e atividades obrigatórias.

 Ferramentas: Formação de grupos nas atividades eletivas; Slides com passo a passo; Br.Office.org; Utilização do Data show nas apresentações.

Módulo 7– Utilizando Aplicativos Multimídia

• Seguindo as atividades propostas no livro de atividades Intel;

• Atividade individual;

• Atividade em grupo;

• Apresentações de slides em data show

 Ferramentas: Formação de grupos nas atividades eletivas; Slides com passo a passo; Br.Office.org; Utilização do Data show nas apresentações.
Módulo 8 – Descobrindo as Planilhas

• Realizando as atividades propostas em grupos;

• Apresentação das Atividades;

• Realizando as atividades eletivas e obrigatórias;

• Montagem em dupla das Planilhas de registro de notas e apresentá-las;

 Ferramentas: Formação de grupos nas atividades eletivas; Slides com passo a passo; Br.Office.org; Utilização do Data show nas apresentações.

Módulo 9 – Utilizando as Planilhas

• Realizando as atividades propostas em grupos;

• Apresentação das Atividades;

• Realizando as atividades eletivas e obrigatórias;

• Montagem em dupla das Planilhas de registro de notas e apresentá-las;

 Ferramentas: Formação de grupos nas atividades eletivas; Slides com passo a passo; Br.Office.org; Utilização do Data show nas apresentações.

Módulo 10 – Desenvolvendo Abordagens do Século XXI

• Leitura e reflexão sobre o módulo;

• Realizando em grupos as atividades eletivas;

• Realizando individualmente as atividades obrigatórias;

 Ferramentas: Formação de grupos nas atividades eletivas; Slides com passo a passo; Br.Office.org; Utilização do Data show nas apresentações.

Módulo 11 – Planejando e Executando Seu Plano de Ação

• Leitura e reflexão sobre o módulo;

• Realizando em grupos as atividades eletivas;

• Realizando individualmente as atividades obrigatórias;

 Ferramentas: Formação de grupos nas atividades eletivas; Slides com passo a passo; Br.Office.org; Utilização do Data show nas apresentações.

Módulo 12 – Revisando e Compartilhando Seu Plano de Ação

• Elaboração e apresentação do Plano de Ação;

 Ferramentas: Dinâmica:

• Quem é você?

• PPS da flor e o repolho.

• Conclusões finais

• Avaliação sobre o curso.

Avaliação

Instrumentos de Avaliação:

Instrumentos de Avaliação

•Participação nas aulas, resolução e entrega de exercícios em aula e tarefas a serem realizadas em casa.

•Trabalho prático individual ou em grupo

•Avaliação Individual

Recursos de Apoio

Recursos de Apoio

Laboratório de Informática:

•dez computadores;

•uma impressora;

•mesas;

•cadeiras;

•ar condicionado;

• Data show

• Câmera Fotográfica

• Internet

• Pacote BR.Office

• Dinâmicas

•espaço físico.

BULLYNG NAS ESCOLAS

2010-09-07T23:27:00.000-03:00

Bullyng é uma discriminação, feita por alguns cidadãos contra uma única pessoa. Mas não é uma coisa simples, que se pode vencer de um dia para o outro. Bullyng é um mal que se carrega durante um período da vida muitíssimo grande. Quando alguém diz que seu cabelo está estranho, você provavelmente vai correndo para o espelho mais próximo para se arrumar. Agora imagina duas, três, dez pessoas, todo o dia, falando mal do seu cabelo, de coisas que você não tem culpa por ter ou muitas vezes por não ter. Sim, isso seria completamente insuportável, quer dizer, sua alto estima fica lá embaixo, e os malvados causadores do bullyng seriam os heróis. O que você faria? Se mataria? Sim, existem crianças que se suicidam, mas não com a idéia de que a vida delas é uma droga, e, sim, de que eu vou morrer porque sou feia e tudo que eles dizem é verdade.

Apelidos como "rolha de poço", "baleia", "quatro olhos", vara pau entre outros e atitudes como chutes, empurrões e puxões de cabelo. Alunos "esforçados" que geralmente sofrem represalias por parte de seus colegas em geral não por caracteriticas fisicas mas também intelectuais são comportamentos típicos de alunos em sala de aula. Brincadeiras próprias da idade? Não. São atos agressivos, intencionais e repetitivos, que ocorrem sem motivação evidente e que caracterizam o chamado fenômeno bullying.

Sem equivalente na língua portuguesa, bullying é um termo inglês utilizado para designar a prática desses atos agressivos. As conseqüências são o isolamento, a queda do rendimento escolar, baixa auto-estima, depressão e pensamentos negativos de vingança.

Estudos mundiais revelam que, de 5% a 35% dos alunos estão envolvidos nesse tipo de comportamento. No Brasil, alguns estudos demonstraram que esses índices chegam a 49%.

Com os avanços da tecnologia, esse constrangimento saiu das escolas onde era um lugar comum dessa prática e partiu para internet e ganhou força. A nova prática recebeu o nome de “Cyberbulling” e se infiltrou em correios eletrônicos, blogs, Orkut, Msn, etc. O agressor nesse caso, muitas vezes escondido atrás de um apelido, dissemina sua raiva e felicidade enviando mensagens ofensivas a outras pessoas. Em muitos casos, ele exibe fotos comprometedoras, altera o perfil das vítimas e incita terceiros a reforçar o ataque. O único propósito é a humilhação da vítima e isolamento daquele que é considerado mais fraco ou diferente.

Assista a Palestra do Prof. Gabriel Chalita sobre o tema:

http://www.youtube.com/watch?v=CHtV-I6alic

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=CHtV-I6alic

Links Educacionais

2010-09-06T00:45:00.000-03:00

Portal do ProfessorPortal de conteúdo para os professores brasileiros.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html%20Este%20link%20abre%20uma%20nova%20janela

Banco Internacional de objetos educacionaisRepositório que compartilha recursos educacaionais em diversas mídias e idiomas. Esses recursos são de acesso público e livre.

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/%20Este%20link%20abre%20uma%20nova%20janela

TV EscolaA TV Escola é um canal de televisão brasileiro que tem como objetivo promover a capacitação a atualização permanente dos professores do Brasil

http://tvescola.mec.gov.br/%20Este%20link%20abre%20uma%20nova%20janela

Domínio PúblicoO Portal Domínio Público é uma biblioteca digital da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação do Brasil. O acervo é constituído por obras de domínio público ou devidamente cedidas pelos titulares dos direitos autorais.

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp%20Este%20link%20abre%20uma%20nova%20janela

Plataforma FreireA Plataforma Freire, criada pelo Ministério da Educação, é a porta de entrada dos professores da educação básica pública, no exercício do magistério, nas instituições públicas de ensino superior.

http://freire.mec.gov.br/index/principal

Eu quero um iPad !!!!!

2010-08-29T22:19:00.000-03:00

Viramos e reviramos o iPad; conheça os detalhes aqui!

Veja as impressões do DJ Lucio Morais, que já trouxe o gadget dos Estados Unidos

O iPad, novo produto da Apple, ganhou as prateleiras norte-americanas e já no primeiro mês, a empresa vendeu quase 1 milhão de unidades do aparelho. Lucio estava nos Estados Unidos bem no meio da febre do iPad, e não conseguiu deixar de trazer um para o Brasil.
A definição das fotos e vídeos é mil vezes melhor, como se você estivesse vendo em um DVD mesmo, pelo menos os filmes e fotos também, a qualidade é bem boa. Dá pra dar um zoom assim e o zoom parece infinito, brinca Lucio Morais, Dj e Produtor.
E realmente, é muito fácil de se apaixonar pelo brinquedinho, principalmente se você for um applemaníaco. Bem leve, fininho, com uma tela de 9,7 polegadas e acesso a redes wi-fi, o iPad é perfeito para ser levado para todos os lados. No caso do Lucio, que é produtor musical e DJ e viaja constantemente, o iPad deve se transformar em companheiro.
Eu não vou mais levar meu computador, eu vou levar ele. Ele é bem mais leve, bem mais rápido, dá para deixar ligado o tempo todo que não gasta bateria, diz Lucio Morais.
O processador A4, fabricado pela própria Apple, mostrou-se bastante esperto. O iPad é muito mais rápido que o iPhone 3GS. E a possibilidade de ter um produto com acesso à rede 3G é bastante interessante. Os modelos mais completos vêm com essa opção e assim, é possível navegar na internet de qualquer lugar. A duração da bateria também surpreende: chega a segurar por até 10 horas, trabalhando sem parar. Muita gente reclamou da moldura da tela, que é muito grande. Mas nós não pensamos assim. Ela é do tamanho ideal para não deixar que os dedos toquem acidentalmente a tela, olha só. E os aplicativos para iPhone funcionam aqui também. A diferença é a qualidade gráfica. Ao clicar neste ícone, a imagem é ampliada para ocupar a tela inteira. Já os aplicativos feitos exclusivamente para iPad são mais caros, custam em média 10 dólares, mas trazem gráficos incríveis. Os iBooks sobressaem, e ler histórias assim é bem legal. Alice no País das Maravilhas, por exemplo, traz objetos vivos, que dialogam com o leitor. E no iPad, o brilho e a luminância da tela não parecem incomodar os olhos, mesmo se a leitura durar por muito tempo. Taí um concorrente à altura para o Kindle. A leitura, aqui, é muito mais atraente.
Mas nem tudo é perfeito no mundo iPad. A loja brasileira de aplicativos ainda não foi lançada e para poder baixar qualquer aplicativo, é preciso que o usuário tenha uma conta na loja americana. E aí é necessário cartão de crédito internacional e um endereço fixo no hemisfério Norte algo que, obviamente, a grande maioria dos brasileiros não tem. A tela é no formato 4x3 o que vai contra o novo padrão de vídeos em alta definição, que é de 16x9. Tudo é exibido assim, com tarjas em cima e embaixo, apesar de oferecer qualidade, brilho e cores impressionantes. Com 2 cliques na tela, é possível aproximar a imagem e eliminar as barras, mas dessa forma as laterais são cortadas. Outro detalhe que depõe contra o iPad é o fato dele ainda não ser multitarefa. Até é possível ouvir música e navegar na internet simultaneamente, por exemplo. Mas os aplicativos mais pesados demandam processamento exclusivo.
Para você começar a usar ele você tem que destravar no Mac, é só no Mac que destrava, nem um outro tipo de computador, mas aí eu já aproveitei na hora e destravei na loja. Se você perguntar para o vendedor ele destrava na loja, mas tem esse problema, explica Lucio Morais.
E o Flash, ein? Algumas empresas já estão reprogramando suas páginas para que elas possam ser visualizadas no dispositivo, mas isso ainda é exceção. A página de vídeos do Olhar Digital, mesmo, fica assim. Ainda não é possível visualizar nossas matérias no iPad. O teclado virtual é grande, mas assim como no iPhone, pode ser um problema caso você tenha que escrever um texto muito extenso. Fora que, pelo fato do produto ainda não falar português, não é possível acentuar ou escrever caracteres específicos como o ce cedilha. E uma câmera, por mais simples que seja, faz falta no tablet. Por que não incluir esse detalhe, ein, Apple?
É um bom produto? Sim, sem dúvida! Agora... vale a pena investir em um? Aí, a resposta pode variar de acordo com o seu perfil. A Apple diz que o aparelho foi pensado como um dispositivo para acessar mídia online. Nós também ficamos na dúvida em relação ao custo-benefício. Afinal, um netbook faz tudo que o iPad faz, por menos dinheiro. Claro, sem o charme todo do novo brinquedinho... Tem também a questão do uso mesm o teclado virtual é eficiente, é verdade, mas, onde apoiar o iPad para digitar um texto mais longo? Para aqueles que querem um dispositivo que se encaixe entre o smartphone e o notebook, o iPad pode ser uma opção desde que você não se incomode em levar mais um badulaque por aí. Mas, quem tem problemas com teclados virtuais, não usa mochilha no dia-a-dia e faz questão de uma experiência mais completa de navegação na Web, bem como de mais recursos de computação, bem aí, talvez o iPad deixe a desejar.

Fonte:http://olhardigital.uol.com.br/produtos/central_de_videos/viramos-e-reviramos-o-ipad-conheca-os-detalhes-aqui/11347/integra

Key Hero: teste se você é rápido no teclado!

2010-08-29T21:47:00.001-03:00

Site avalia desempenho do internauta na digitação e traz um ranking dos mais rápidos nas teclas

Link da matéria: Key Hero

Key Hero

Erros de digitação podem gerar situações desconfortáveis na web. Para garantir agilidade e precisão frente ao teclado, preste atenção no serviço desse site. Com ele você pode treinar a digitação e descobrir detalhes sobre o seu desempenho.

Depois de carregar a página, clique em "Typing Test" e "Start" para dar início ao treino. Nessa caixa principal aparece o texto que deve ser digitado. Logo abaixo, o site contabiliza o número de palavras escritas por minuto e também a quantidade de erros.

Quando o teste acabar, a página mostra o seu desempenho em gráficos. Até mesmo o tipo de erro mais frequente pode ser visto nos relatórios do serviço. Caso você se saia bem no exercício, ainda pode entrar no ranking dos internautas mais rápidos no teclado. Para conferir a sua precisão na escrita virtual, clique no link que está acima desse texto.

Fonte:http://olhardigital.uol.com.br/jovem/central_de_videos/key-hero-teste-se-voce-e-rapido-no-teclado/13654

Mito ou Verdade: Wi-Fi gasta mais bateria que 3G?

2010-08-24T21:27:00.000-03:00

Mito ou Verdade: Wi-Fi gasta mais bateria que 3G?

Saiba se a internet wireless realmente é uma devoradora de bateria de notebooks ou se isso é apenas um boato para estimular o consumo da internet 3G.
Há cerca de cinco anos, pensar em comprar um notebook era algo exclusivo das classes mais abastadas da sociedade brasileira. Os modelos portáteis eram caríssimos, sem falar nos valores de manutenção, que comparados aos desktops possuíam preços exorbitantes e pouco vantajosos para a grande maioria dos usuários.
Com o passar do tempo, os preços foram caindo. Por consequência os consumidores começaram a adquirir os produtos sem precisar de tantos sacrifícios financeiros. Pode-se dizer que o crescimento dos mercados de crédito e a posterior queda do dólar contribuíram bastante para a construção deste cenário favorável à expansão do consumo dos computadores transportáveis.
É fato que, juntamente à expansão do segmento de notebooks (e posteriormente, de netbooks) e celulares, outro mercado cresceu bastante: o da internet móvel. Não apenas a das operadoras de celular, mas também a internet móvel dos roteadores wireless, que permitem a conexão de computadores em pontos sem cabos limitadores.
Mas não se pode esquecer o grande problema que aflige quase a maioria absoluta dos usuários de notebooks, netbooks e smartphones: a autonomia da bateria. O que mais consome energia é a utilização da placa gráfica do computador, pois ela demanda vários recursos de processamento e utilização de memória.
Quando ligado a algum cabo de rede, sendo conectado diretamente ao roteador, é difícil que o computador consuma muita energia advinda da bateria. Mas quando o caso é diferente e a internet é acessada por dispositivos sem fio, a história é um pouco diferente. Mas qual a forma mais econômica, redes wireless ou internet 3G?
Economia financeira e velocidade
Em matéria de custo-benefício, pode-se dizer que a internet wireless possui algumas vantagens sobre a 3G, isso porque há vários pontos de acesso gratuito em grande parte das capitais, como em shoppings e universidades. Além do fato que em residências a velocidade é bastante satisfatória, por estar conectada a roteadores de internet banda larga.
Por outro lado, a internet 3G, mesmo que sendo mais cara do que sua concorrente, é superior para muitos casos em que existe a urgência no acesso à internet. Isso porque ela é oferecida pelas operadoras de celular, assim possuindo um alcance bastante grande, mesmo que o sinal não seja forte em todos os locais.
Consumo de bateria
A ideia principal deste artigo é apresentar algumas questões relevantes acerca do consumo de energia de cada um dos modelos de acesso às redes de internet banda larga. Com isso o Portal Baixaki pretende fornecer informações suficientes para que cada um avalie suas próprias necessidades e decida por um tipo de internet para seus notebooks.
Segundo Marcelo Daou, Gerente da área de Experiências em Consumo do Instituto de Tecnologia da Nokia, há uma série de variáveis que podem fazer com que cada uma das tecnologias gaste mais ou menos energia em determinados momentos. A internet wireless tem fortes picos de consumo nos momentos em que a placa faz varreduras em busca de redes, enquanto a internet 3G gasta muita bateria em casos de timeout de rede, pois isso aumenta o tempo de estabelecimento da conexão.
Internet 3G
A conexão oferecida pelas operadoras de telefonia celular consome bastante energia, é verdade. Isso ocorre por um motivo bastante simples: distância. Sim, a distância entre o modem 3G e a torre de comunicação das operadoras de telefonia celular podem chegar a ter quilômetros.
Em um exemplo prático: quando você liga seu notebook e conecta o modem 3G (ou um smartphone com o modem embutido) a ele, o sinal precisará ser estabelecido a distâncias bastante longas, o que gera um gasto de energia bem grande.
Mesmo que em alguns momentos o consumo de energia fique estabilizado, o contato ininterrupto com a central de dados da operadora faz com que a bateria do dispositivo seja “sugada” mais rapidamente do que quando utilizam redes Wi-Fi.
Wireless
Wi-Fi é a conexão que oferece o sinal de banda larga padrão, mas ao invés de utilizar cabos conectando o roteador e os computadores, o sinal é transmitido por uma antena e uma placa de rede sem fio. Notebooks, netbooks e a maioria dos smartphones já são vendidos com esse dispositivo.
Como já foi dito neste artigo, o acesso é facilitado pelo grande número de hot-spots espalhados pelos grandes shoppings das cidades, ou mesmo em universidades e outros pontos de grande fluxo de pessoas.
Essas redes funcionam em áreas restritas, ou seja, apesar de os notebooks consumirem bastante energia na busca por sinal de novas redes, a placa wireless gasta menos energia após ser feita a conexão com a antena, sendo, portanto, mais econômica do que a rede 3G.
Considerações finais
Analisando as informações contidas neste artigo fica evidente para todos que a internet Wi-Fi não gasta mais energia da bateria do que a 3G, e o fator que mais contribui para isso é a distância enorme que existe entre computador e torre transmissora do sinal 3G. Portanto, fica provado que isso é apenas um mito.
E você utiliza qual conexão no seu notebook? Percebe diferenças efetivas ao comparar os dois tipos de conexão móvel? Deixe um comentário contando ao Portal Baixaki a sua preferência na hora de conectar-se à internet sem o uso de cabos.
Por Renan Roesler Hamann

Fonte: http://www.baixaki.com.br/info/4044-Mito-ou-Verdade-Wi-Fi-gasta-mais-bateria-que-3G-.htm