BEBES

brincar,aprender

noreply@blogger.com (joana salvador) — Fri, 09 Dec 2011 13:24:00 +0000

O jogo é uma ferramenta que contribui na formação corporal, afectivo e cognitivo, por ter uma característica lúdica se torna mais atractiva e eficiente em seu desenvolvimento, preparando sua inteligência e carácter, tendo conhecimento de quantidade e de espaço.

Através do jogo e do brincar,a criança expressa as suas fantasias,seus desejos e as suas experiencias reais,onde a imaginação,não tem fim.

No brincar, a criança lida com sua realidade interior e sua tradição livre da realidade exterior, o brincar com o seu próprio corpo significa descobrir a si mesmo.

.Brincar é também raciocinar, descobrir, persistir e perseverar; aprender a perder percebendo que haverá novas oportunidades para ganhar; esforçar-se, ter paciência, não desistindo facilmente. Brincar é viver criativamente no mundo.

Através de jogos é possível que a criança tenha uma dimensão de tempo; antes - depois, quantidade;pouco - muito, compreensão da sequência; inicio-fim.

"Os brinquedos preparam a criança para o mundo e ensinam a elas como resolver problemas futuros",

As peças de encaixe sao uma boa forma de educação.

A criança ao tentar elaborar formas através da junção de peças estará praticando um excelente exercício de criatividade ,ao imaginar a figura e unir as peças, o raciocínio,ao pensar se aquela peça vai suportar ficar sob a outra, além de um outro fator importante: a transformação do abstrato para o concreto, a criança recria sua fantasia num mundo considerado para ela realista.

È importante,que as crianças sejam,apenas crianças e que brinquem o mais livremente possível.

Receitas de Natal

noreply@blogger.com (joana salvador) — Tue, 15 Nov 2011 13:00:00 +0000

Estamos a entrar na época de Natal,uma epoca de familia,harmonia,porque nao comecar este topico,com receitas alusivas a este??

Para comecar,vamos fazer :

Bolachinhas De Natal

Ingredientes:

900gr de farinha de trigo
1 colher de chá de fermento em pó
1 pitada de sal
200gr de margarina em temperatura ambiente
450gr de açúcar
2 ovos
2 colheres de chá de extracto de baunilha ou sumo de limão

Cobertura (Opcional):

2 claras
900Gr de açúcar em pó
corante alimentar nas cores que desejarem

Preparação:

Com a batedeira eléctrica, misture a margarina e o açúcar até ficar uma misture fofo. Junte então os ovos um a um.
Peneire a farinha com o sal e o fermento, e, lentamente e com a batedeira em velocidade baixa, vá juntando à mistura dos ovos. Junte também o extracto de baunilha ou o sumo de limão.
Com a massa forme uma bola, embrulhe-a em película aderente e leve ao frigorífico durante 30 minutos.
Estenda a massa com o rolo e corte as bolachinas com as formas que quiser. Coloque num tabuleiro forrado com papel vegetal e leve ao frigorífico mais 15 minutos.
Tire do frigorífico e coloque em forno pré aquecido a 170ºC, durante cerca de 10 minutos, só até as pontas começarem a ficar douradas.
Retire e deixe arrefer as bolachinhas sobre uma rede.

Para a cobertura, bata as claras mas de modo a que não fiquem muito presas. Junte o açúcar em pó e mexa. Divida em taças e junte o corante até formar as cores que quiser.
Com um saco de pasteleiro ou uma colher de café ou chá, cubra as bolachinhas com a cobertura. Antes de aplicar outra cor, deixe secar ligeiramente a primeira.

Atenção que a cobertura demora algumas horas a secar por completo. O ideal é apenas guardar as bolachinhas num recipinete fechado depois de secarem de um dia para o outro!

Higiene na cozinha

noreply@blogger.com (joana salvador) — Tue, 15 Nov 2011 12:35:00 +0000

Uma boa refeição,não e só obra de uma boa comida,ou dos ingredientes,mas uma boa apresentação do prato, e uma higiene na cozinha,os alimentos frescos e bem conservados,ajudam na boa refeição.

Para manter uma cozinha limpa,alguns utensílios ou detergentes,como a lixívia,detergente anti gordura,uma boa esponja são essenciais.

Base principal,sao sempre as mãos sempre bem lavadas e se tiver algum golpe ou ferida,alem de ter que desinfectar bem,por um penso para proteger e se necessário umas luvas de látex.

Cuidados a ter na cozinha e alguns utensilios

noreply@blogger.com (joana salvador) — Tue, 15 Nov 2011 11:43:00 +0000

Numa cozinha existem muitos perigos....uma faca,um fogao ou forno,uma torneira com agua mais quente...
Antes de começarem a cozinhar com as crianças,deve se explicar os perigos e as consequencias e dizer lhes que há objectos que só devem ser utilizados pelos adultos.

Existem varios utensilos que devem ser utilizados numa cozinha,tal como as luvas ou pegas,um avental,para a roupa nao ficar manchada com um salpico,para as meninas um elastico no cabelo,no caso de o terem comprido,para que nao caiam cabelos no comer.

Aventais divertidos para todos.

Luvas lindas com varios motivos para alegrar uma cozinha

Receitas deliciosas para os nossos pequenitos de forma economica e saudavel

noreply@blogger.com (joana salvador) — Tue, 15 Nov 2011 11:36:00 +0000

Este tópico será preenchido com receitas para os papas e mamas fazerem em conjunto com os seus filhotes,ou para os deliciarem,de forma económica e saudável.

Espero que gostem e que surgiram novos temas ou receitas para prencher este cantinho nosso....

Alimentação Saudável para Crianças

noreply@blogger.com (joana salvador) — Sun, 16 Oct 2011 14:21:00 +0000

A alimentação de uma criança é importante, já que este é um período crucial para as fundações dos seus hábitos nutricionais. À medida que crescem, as crianças ganham maior liberdade e começam a alimentar-se fora de casa... - Dos 1 aos 4 anos Considerações Nutricionais Comida e nutrientes são as matérias-primas que nos permitem formar os dentes, ossos, músculos e tecidos e mantê-los saudáveis. Uma boa deita alimentar também pode proteger de várias doencas. As necessidades de energia e nutrientes fundamentais são elevadas, mas o apetite é reduzido e os hábitos alimentares inconstantes. A alimentação das crianças deve ser constituída por refeições pequenas e frequentes, desde que ricas em nutrientes essenciais. Os nutrientes particularmente importantes para crianças entre 1 e 4 anos são: Ferro A deficiência em ferro é bastante comum nesta faixa etária, já que os requerimentos em ferro são elevados, e a ingestão de alimentos reduzida, especialmente em peixe ou carne. Alimentos ricos em vitamina C, comidos em simultâneo, ajudam a absorção do ferro, por isso deve incluir um copo de sumo natural de laranja ao jantar, por exemplo. Cálcio Este mineral é vital para o crescimento de ossos e dentes, por isso é fundamental que a criança consuma leite e produtos derivados do leite em quantidade suficiente. Vitaminas A, C e D A vitamina A é necessária para uma pele saudável e desenvolvimento celular, podendo faltar muitas vezes na alimentação de crianças nestas faixas etárias. A vitamina C é importante para o sistema imunitário e crescimento. Ajuda a absorção de ferro, em particular de fontes vegetais. As frutas e legumes são excelentes fontes de vitamina C. A vitamina D é essencial para o metabolismo do cálcio e pode até ser sintetizada pela acção do sol através da pele.

Hora da Sesta

noreply@blogger.com (joana salvador) — Mon, 03 Oct 2011 17:19:00 +0000

A importância da sesta

Com o risco de os dias se tornarem demasiado longos e cansativos, a sesta passou a ser um hábito ainda mais importante. É que as crianças não conseguem dormir todas as horas de que necessitam durante a noite e os dias são cada vez mais compridos.
O descanso é fundamental para o equilíbrio da criança. quando dorme, sonha, e esse sono "recarrega" as baterias do sistema nervoso. .
Mesmo que os miúdos resistam a dormir depois do almoço, há que insistir. deve criar-se um ambiente propício ao descanso: tranquilidade, temperatura agradável e conforto. É importante deixar entrar alguma luz no local da sesta para combater os medos típicos da idade e para distinguir o sono diurno do sono nocturno. Mesmo ao fim de semana devemos manter as rotinas. Em casa ou na escola a sesta é indispensável. É possível, no entanto, abrir excepções.
O período de descanso vai ficando mais curto de forma natural.
As necessidades variam de caso para caso. Por volta dos cinco anos é normal que a criança já não queira dormir. O hábito perde-se de forma definitiva quando os miúdos entram para o primeiro ano de escolaridade

Importancia do sono

noreply@blogger.com (joana salvador) — Mon, 03 Oct 2011 17:15:00 +0000

Uma situação que devia ter tanto de natural como a hora de jantar ou do banho ganha contornos que parecem incontroláveis e que afectam todo o dia a dia dos envolvidos. É vulgar ouvir dizer que determinado bebé nunca dormiu bem; ou que, depois de ter passado a dormir sozinho, nunca mais teve um sono descansado; ou, ainda, que tudo mudou com o nascimento de mais um irmão. Por mais verosímeis que pareçam as justificações a verdade é bem mais simples. Na base de quase todos os problemas relacionados com o sono dos bebés estão os maus hábitos adquiridos.

Princípio dos problemas
As crianças sabem jogar com as situações; vão sempre até onde sabem que podem ir. Impor o limite cabe aos pais. Daí a importância das regras. quando não existe uma hora estabelecida para ir para a cama, ou quando essa hora não é cumprida, é normal que uma criança, ou mesmo um bebé, explore o cenário até ao limite.

O mesmo pode dizer-se em relação às histórias para adormecer ou às canções de embalar: em vez de uma ou duas, contam-se ou cantam-se as mesmas histórias e canções vezes sem conta.
Um cenário semelhante é o da criança que exige a presença de alguém até adormecer. É frequente ouvirmos uma mãe queixar-se de que ficou meia hora de mão dada com o filho até que este adormecesse. As crianças utilizam estes últimos minutos antes do sono como uma espécie de "horário nobre": é o momento em que têm todas as atenções concentradas em si.
Esta necessidade de atenção não deriva necessariamente de um ambiente instável, mas pode agravar-se nesses casos. É frequente que o sono se torne mais agitado e interrompido. Muitas vezes os pais pensam que os filhos não os ouvem a discutir porque estão distraídos a brincar ou a ver televisão. É preciso ter em mente que, mesmo que não o digam, as crianças sentem quando algo não está bem. além do mais a própria entrega à televisão pode ser uma fonte de problemas.

As consequências
Todos sabemos que o sono é essencial à vida. Quando dormimos mal, o nosso organismo vinga-se. O mesmo sucede com os bebés e com as crianças. Quando os problemas do sono ocorrem com persistência, passam a interferir nas actividades diárias e no comportamento dos mais novos.
Soluções. As crianças têm uma grande capacidade de adaptação. Tal como adquiriram maus hábitos, podem adoptar uma rotina correcta. Mesmo que a princípio resistam (e há bebés e crianças especialmente difíceis), é tudo uma questão de pulso firme e de disponibilidade. Os pais são os responsáveis por impor e fazer cumprir um conjunto de regras, por estabelecer uma rotina e por criar um ambiente propício à chegada do sono.

A Obesidade Infantil

noreply@blogger.com (joana salvador) — Sun, 02 Oct 2011 16:58:00 +0000

A minha criança tem excesso de peso?

O número de crianças obesas continua a crescer.

Os médicos e profissionais de saúde determinam se uma criança é obesa medindo o peso e altura.

Quais os principais factores para a obesidade infantil?

As crianças podem tornar-se obesas por variadas razões.

As mais comuns são factores genéticos, falta de actividade física, padrões de alimentação pouco saudáveis, ou uma combinação destes factores.

Em casos raros, um problema do foro médico, como uma desordem endócrina, pode levar a que uma criança se torne obesa.

A minha criança tem excesso de peso?

Se desconfia que a sua criança é obesa, fale com um pediatra ou médico especializado.

Um profissional está apto para determinar se existe de facto um problema, ou se a variação de peso é natural da idade, relacionando com o crescimento. com a idade, peso e altura de modo a determinar se a sua criança é ou não obesa. De qualquer forma, aferir a obesidade infantil de forma categórica é perigoso, e muito difícil, mesmo para profissionais,pois o crescimento nestas idades é bastante imprevisível. Por exemplo, é normal para os rapazes terem um crescimento no peso e estabilizar mais tarde. Caso se verifique de facto um problema, siga todos os conselhos do seu médico relacionados com alterações nos hábitos alimentares e práticas de nutrição infantil, bem como no estilo de vida da sua criança.

Viajar com o Bébe

noreply@blogger.com (joana salvador) — Fri, 30 Sep 2011 08:54:00 +0000

Durante o primeiro ano após ter dado à luz, as hormonas continuam a flutuar, e os horários,estão confusos. Qualquer um destes factores deve ser tido em conta ao viajar com o seu bebé.

Bebés no Avião

A mãe, fica em pânico quando o seu bebé começa a chorar em pleno voo. O choro deve-se muitas vezes à pressão do ar que se acumula nos ouvidos do bebé.

É útil ter algo para o seu bebé chuchar, como uma chupeta ou um biberão, durante a deslocagem e a aterragem.

Um boneco de peluche ou outro brinquedo também podem servir de distracção durante a viagem. Tirando isso, e as técnicas que normalmente utiliza para confortar o seu bebé, não há muito a fazer, não vale a pena sentir-se mal por isso.

Bebés no Carro

Planeie paragens frequentes para mudança de fraldas e alimentação.

Mesmo que viaje com outro adulto, resista à tentação de tirar o bebé para fora da cadeirinha para o confortar.

Em vez disso, pare por um bocado e aproveite para esticar as pernas. É o melhor para todos.

Nunca esquecer da cadeira apropriada quando viaja de carro.

Tipo de alergias

noreply@blogger.com (joana salvador) — Fri, 30 Sep 2011 08:29:00 +0000

O veneno de um inseto contém alérgenos, assim como algumas plantas, como a hera venenosa.
Os alérgenos também existem no ambiente doméstico, sob a forma de ácaros, que são os que mais agridem as crianças.
Só as pessoas com propensão a adquirir hipersensibilidade são afetadas por esses alérgenos.
As doenças alérgicas são mais freqüentes em crianças com pais ou parentes próximos alérgicos, portanto, herdadas por fatores genéticos, mas também é possível qualquer pessoa desenvolver alergias em qualquer idade.
Fatores ambientais podem fazer nosso sistema imunológico tornar-se extremamente sensível; isso pode provocar alergias em pessoas sem histórico familiar ou favorecer o surgimento naquelas que têm caso na família.

Ambiente Fechado

O primeiro passo no controle ambiental é a identificação dos agentes alérgicos e irritantes que causam as reações.
As crianças passam geralmente, a maior parte do dia em ambientes fechados, seja em casa ou na escola. A busca deve começar pela casa. A maior parte das pessoas que sofrem de alergia e asma pode atribuir a causa de seus problemas como sendo de alérgenos de ambientes internos.
Ambientes internos são, no mínimo, dez vezes mais poluídos do que os ambientes externos. A forma mais econômica e eficaz de controlar as alergias, é reduzir as possibilidades e a intensidade da exposição a alérgenos.

Os alérgenos mais comuns

Os ácaros são seres minúsculos, semitransparentes, com cerca de 0,3 mm invisíveis a olho nu. Pertencem ao filo dos artrópodes, como também os insetos, os crustáceos e os aracnídeos.
Os ácaros chegam a colocar 30 bolotas fecais todo o dia, e estas sensibilizam o alérgico também.

Habitat do Ácaro

Rodapés, frestas de assoalho, aberturas, carpetes, tapetes, colchões, roupas, cobertores, lençóis, sofás, almofadas, bonecos e brinquedos de pelúcia, tatames, artefatos de palha e outros ambientes em que o acúmulo de poeira aconteça. Em 1 g de poeira podem ser encontrados até 3.000 ácaros.

Controle dos Ácaros

As três medidas básicas para o controle dos ácaros são: encapar colchões e travesseiros com capas de proteção antiácaros, limpar constantemente o quarto de dormir sem usar produtos com cheiro forte ou aparelhos à base de água e, finalmente, retirar o excesso de objetos, como livros, bichos de pelúcia, brinquedos, etc.

Controle dos fungos

Manter a casa bem ventilada e a humidade controlada.
Condicionadores de ar diminuem a humidade e filtram grandes esporos de fungo, diminuindo o bolor e o número de partículas dentro de casa.
Desumidificadores que não queimam o oxigênio são recomendados quando ah umidade exceder os 60%.
Limpar chuveiros e banheiras, vasos sanitários, armários, cozinhas e porões com alvejante ou desinfetante para reduzir a proliferação do mofo.
Deixar sempre esses ambientes arejados ou manter uma luz elétrica acesa no local de maior umidade. Não usar vaporizadores ou aparelhos à base de vapor.

Como reduzir os riscos?

Use sabonetes neutros, shampoos sem perfume.

Evite contato com animais de pêlo e pena.

Não permaneça em residências pintadas ou enceradas recentemente,deixe isso para as férias escolares.

Evite ambientes húmidos e o manuseio de objetos e roupas guardados por longo tempo, por estarem mofados e empoeirados.

Não deixe toalhas molhadas na cama e os calçados devem ficar fora do quarto.

Evite plantas em casa, especialmente em xaxim, por causa do mofo.

Evite brinquedos de pano ou pelúcia no quarto das crianças.

Os filtros de ar-condicionado, pás de ventiladores e exaustores devem ser limpos semanalmente.

Não use vassouras, espanadores, escovas ou panos secos.

Tapetes de qualquer material são desaconselhados. Saiba que não existem tapetes antialérgicos. Se não puder retirá-los, use solução spray à base de ácido tânico.

Quando necessário, utilize cortinas laváveis ou persianas de vinil verticais.

Evite estofados com tecidos permeáveis; prefira móveis de madeira, plástico ou couro.

Jamais deixe que fumem no quarto da pessoa alérgica.

Piolhos

noreply@blogger.com (joana salvador) — Thu, 29 Sep 2011 12:46:00 +0000

Guerra ao piolho

Como é possível que um ser tão pequeno seja capaz de causar semelhante "dor de cabeça" a pais e professores?
E sobretudo uma comichão intensa no couro cabeludo das crianças?
De facto, as crianças em idade escolar são o grupo mais afetado pelo vulgar piolho da cabeça.
Estes parasitas, de cor castanho-acinzentado, medem cerca de 2,5 mm de comprimento. Eles fixam os seus ovos aos fios de cabelo, perto do couro cabeludo, por uma substância pegajosa, assumindo a forma vulgarmente conhecida como lêndea.

Devido ao contacto mais próximo entre as crianças, é a altura escolar a mais propícia ao contágio. Este é feito mais frequentemente por contacto de cabeça-a-cabeça, mas também é comum a transmissão através da partilha de chapéus, escovas e outros objetos pessoais de pessoas contaminadas.
O simples ato de pendurar a roupa junto de outra no bengaleiro da escola é o suficiente para propagar esta 'praga' num estabelecimento de ensino e mesmo dentro das próprias famílias.
E se pensa que este "mal" nunca vai acontecer ao seu filho porque higiene é coisa que não falta lá em casa, está enganado!

A "praga"afeta tanto cabeças limpas como pouco limpas, crianças pobres ou crianças de classe média e alta, cabelos curtos ou compridos. O piolho necessita de uma superfície com cabelo para sobreviver, sendo, fora do hospedeiro, viável apenas durante 48 horas e a lêndea durante 10 dias.
Apesar de o cabelo curto ser menos convidativo para estes parasitas, ele não é, por si só, uma proteção segura contra estes minúsculos insetos.

A comichão intensa e a irritação da pele da cabeça são os sinais clínicos mais preponderantes, que é mais evidente na região da nuca e atrás das orelhas. Infelizmente, quando a infestação é detetada, geralmente já dura há várias semanas.

Alergias

noreply@blogger.com (joana salvador) — Thu, 29 Sep 2011 12:22:00 +0000

O que sao alergias??

A alergia é uma resposta inadequada e exagerada do mecanismo de defesa do nosso organismo, o sistema imunológico, a substâncias que normalmente são inofensivas.
Estas substâncias, que normalmente não provocam qualquer reação mas que podem desencadear respostas alérgicas em pessoas mais suscetíveis, são chamadas alergénios ,(alergicas)

Quando um alergénio entra em contacto com o organismo de uma pessoa considerada alergica, ocorre uma série de reações que levam à produção de anticorpos específicos para esse alergénio - as imunoglobulinas E (IgE).
Estes anticorpos 'colam-se' a células chamadas mastócitos, que se encontram em maior quantidade no nariz, olhos, pele, pulmões e intestino.
Da próxima vez que a pessoa entrar em contacto com essa substância, o alergénio é reconhecido e 'capturado' pela IgE, o que leva à libertação súbita de mediadores, como a histamina, a partir dos mastócitos. São estes mediadores os responsáveis pelos sintomas da reação alérgica.

Como posso saber se o meu filho é alérgico?

O diagnóstico das doenças alérgicas começa pela recolha cuidadosa da história com a descrição dos sintomas e tentativa de estabelecer uma relação entre a exposição a determinadas substâncias e o aparecimento desses sintomas. É também necessário a observação da parte do corpo à qual se referem as queixas.

noreply@blogger.com (joana salvador) — Wed, 28 Sep 2011 14:22:00 +0000

Aprendizagem de duas línguas

Muito se fala da dificuldade ou confusão que a criança pode criar ao aprender dois idiomas simultaneamente desde pequeninos, mas isso não é tão complicado quanto muitos de nós imaginamos.

A aprendizagem de 2 linguas, ocorre normalmente quando os pais são de nacionalidades diferentes e com crianças que estão em escola onde o ensinamento e a alfabetização são realizados em duas línguas, chamadas de escolas bilíngües.Ou quando os pais tem uma nacionalidade e emigram para outro pais,onde a crianca frequenta a escola e onde fala a lingua materna em casa,e na escola,rua e sitios publicos,a lingua desse pais.

Se houver mistura de línguas numa mesma frase feita pela criança é absolutamente normal.

Não quer dizer que esta ou aquela língua é mais fácil de aprender. Um pouco mais tarde a criança já diferenciará onde e com quem usar cada vocabulário.

A exposição da criança a dois idiomas ao mesmo tempo aumenta o número de conexões cerebrais na região responsável pela linguagem, ajudando a criatividade e o raciocínio, além da criança expandir cultura e o seu intelectual.

Alguns cuidados - Mesmo não prejudicando o desenvolvimento e aquisição da linguagem da criança, no ensino de dois idiomas certos cuidados deverão ser tomados. Na criança pequena, de até quatro anos, a alfabetização e o contato com a língua escrita de dois idiomas não deve ser feito,ainda é muito cedo.
Nesta fase se deve mostrar para as crianças músicas, diálogos e sons. Somente a linguagem oral.
Se a criança tiver uma continuidade do trabalho em casa é melhor, com um dos pais conversar e brincar com um idioma e o outro com o outro, mas os pais devem ter conhecimento na língua para não causar uma pronúncia errada da criança.

Dicas

Crie regras em casa.Com os papas em casa,irá so falar a lingua materna.

Nãosalte etapas, não queira que seu filho seja um gênio, isso pode sobrecarregar o pequeno.

Ser bilíngüe nos dias de hoje é muito valorizado, mas não force algo que seu filho tenha muita dificuldade.

Roer as unhas

noreply@blogger.com (joana salvador) — Wed, 28 Sep 2011 13:59:00 +0000

O Hábito de uma crianca roer as unhas,pode surgir,a partir dos 3 aos 4 aninhos.

A onicofagia,pode ser considerado normal para esta fase do desenvolvimento da crianca,ja que o roer tem uma relacao com a independencia da crianca.
Na faixa dos 3 ou 4 anos que a criança começa a fazer coisas sozinhas. É o início dos desafios, pois já não recebe tudo prontinho como na fase de bebê. Acontece que às vezes ele consegue passar pelos obstáculos apresentados. Mas outras não. E quando não consegue executar algo, o pequeno pode ficar ansioso. O que ele pode fazer para minimizar a tensão? Isso mesmo: roer a unha.

Esse hábito pode ser passageiro ou então durar até os 16, 18 anos, com picos de melhora e piora. Para alguns, pode permanecer durante toda vida.
Além da tensão e ansiedade, outros fatores contribuem para esse péssimo hábito. O tédio, o cansaço e o stresse. Pouca atividade ou em excesso são prejudiciais.

Algumas dicas auxiliam os pais a ajudar os filhos a cessarem o roer de unhas. Uma das mais importantes é não reforçar. Portanto, não adianta chamar a atenção ou ralhar quando a criança estiver a roer a unha. Com isso, os pais chamam a atenção para o hábito, reforçando-o, dando a atenção que toda criança gosta – mesmo sendo uma advertência.

Castigos, colocar pimenta ou outra substância amarga nos dedos também não resolve. Para a criança, parece que os pais estão punindo-a. Não há motivo para punição, já que roer as unhas é um ato compulsivo e não porque a criança quer.

Passar esse mau costume - A melhor maneira de acabar ou diminuir a oniofagia é conversar e conscientizar a criança sobre o mau hábito.
Dizer que é perigoso para a saúde, já que as unhas estão normalmente sujas e pode entortar os dentes. A criação de gestos para ser usado na frente de outras pessoas que só você e o seu filho saibam para que ele retire a mão da boca é importante para que não se sinta envergonhado.

Realizar atividades relaxantes com a criança e oferecer um espaço para que expresse seus medos, angustias e dúvidas são muito importantes. Promova elogios a todas as atividades que a criança consiga realizar e incentive as que não consegue. Nunca deprecie ou humilhe na frente de outras pessoas.

Se a criança estiver roendo as unhas, não chame a sua atenção. Simplesmente lhe dê um brinquedo, peça para que te ajude em alguma atividade ou peça para que cantem uma música juntos.
A criança sem perceber acaba com o hábito.

Quando preocupa??

A preocupação pode aumentar quando a criança rói as unhas e ainda apresenta um comportamento incomum, como agressividade, medos exagerados, choro e baixa tolerância a frustração.
Nesses casos, é melhor procurar ajuda especializada de um psicólogo, pois mostra que a criança não está a conseguir sozinha resolver os seus conflitos.

noreply@blogger.com (joana salvador) — Wed, 28 Sep 2011 11:03:00 +0000

Ao fim de quase 1 ano parada,voltei em grande...

Esperem muitas novidades,fiquem atentas............

Beijinhos para os vossos/as bebes

1 ano e 11 meses

noreply@blogger.com (joana salvador) — Tue, 23 Mar 2010 09:02:00 +0000

Ainda é cedo para o seu filho desenhar letras ou aprender o alfabeto.
Mas isso não significa que ele deva ficar longe do lápis e papel.
Pelo contrário, desde que o material não seja tóxico, a criança está pronta para pintar.

No início, os desenhos não vão ter muito sentido, não passando de riscos.
Mas logo vão surgir círculos, linhas e espirais.
Essa habilidade é aperfeiçoada a partir dos dois anos de idade, quando as mãos da criança fica mais ágil.

Os rabiscos também podem ser um ponto de partida para a criança conhecer as diferentes cores e nomear cada uma delas,contribuíndo assim para o desenvolvimento da linguagem.

PORQUE PREFEREM A MAMÃ OU O PAPÁ?

noreply@blogger.com (joana salvador) — Fri, 19 Mar 2010 21:22:00 +0000

Há idades em que as crianças sentem mais necessidade da mãe mas também há idades em que as crianças procuram mais o pai.
Normalmente nos primeiros anos de vida há uma maior proximidade bebé – mãe, sobretudo porque é esta que se encarrega de tratar do bebé, de o alimentar e que passa mais tempo com ele.
Por volta do terceiro ano de vida, a criança integra mais o pai no seu dia-a-dia, procura-o para brincar e para mostrar os seus novos feitos. É importante que o pai participe no quotidiano da criança, que brinque com ela, que a encoraje.

O Complexo de Édipo

É também entre o quarto e o sexto ano de vida que surge o Complexo de Édipo,no que se refere aos rapazes ou de Electra,no que se refere às raparigas.
Este é o termo utilizado em psicologia para definir o estádio do desenvolvimento psico-sexual em que os meninos preferem quase sempre a mãe ao mesmo tempo que rivalizam com o pai e as meninas preferem o pai e rivalizam com a mãe.
Esta é uma fase normal e importante para a identificação sexual da criança, para a criação da sua identidade própria e também para a clarificação do papel do pai em relação à criança e da forma como esta o vê em relação à mãe.
É normal as crianças não quererem que os pais demonstrem carinho um pelo outro e que queiram dormir “entre” eles. Cabe também aos pais ajudarem a criança na resolução do “Édipo”, no sentido de lhe transmitirem que ambos gostam dela mas que pai e mãe também gostam um do outro e têm uma vida em comum que só a eles pertence.

Com a entrada na escola, por volta dos 6 anos, surge a necessidade de participação nas reuniões escolares, o acompanhamento na realização dos trabalhos de casa, as festas de aniversário dos amigos. Em todas estas questões o pai deve ter uma atitude participativa e deve estar presente, quer emocional quer fisicamente.

2 ano,parte II

noreply@blogger.com (joana salvador) — Fri, 19 Mar 2010 09:32:00 +0000

UM NOVO TIPO DE BRINCADEIRA

Nesta idade as brincadeiras mudam muito até se tornarem mais cooperativas e interactivas.
É fundamental brincar com outras crianças, mesmo que ainda existam muitas lutas.

Outras crianças

As crianças interessam-se muito por outras crianças, porque podem aprender muito com elas.
O seu bebé pode chegar mesmo a ignorá-la se outra criança se aproximar.
Os companheiros de brincadeiras são muito importantes nesta idade, mesmo quando as brincadeiras das crianças ainda são diferentes e não interactivas.

O imitar as acções de outra criança depois de as ter processado mentalmente, as chamadas de atenção e a observação tranquila, concentrada e séria são sinais que indicam a presença de uma grande aprendizagem.

Ja sou grande.............Adeus a tudo

noreply@blogger.com (joana salvador) — Wed, 17 Mar 2010 13:15:00 +0000

Aos 2 anos,é a idade em que a maioria das crianças começam a desenvolver a sua personalidade.

A sua relação com o meio que as rodeia começa a mudar.

É também a idade de se despedirem de muitas das suas coisinhas de bébe.

Adeus ao berço

Os pais,teram a dificil tarefa de falar lhes das vantagens de terem uma cama maior.
Por exemplo: "Não foste tu que quiseste dormir na cama do papa e da mãma??"
"Pois agora ja tens uma cama grande só para ti"

O segundo passo é acompanha lo na primeira noite que dormir na sua cama,e seguir as rotinas nocturas com ele: ler um livro,apagar lhe a luz quando sair do quarto.....Isso deixa lo á mais seguro e confortavel.

Deve se fazê lo pois,dentro de pouco tempo,será incomodo ele dormir no berço,tanto como vestir um pijama que ja não lhe serve.Outra vantagem é a autonomia de puder sair da cama,ao acordar quando quiser,sem esperar pela mãma para o retirar dela.

Adeus á chupeta

Dizer lhe que já é grande,que não precisa dela,pois os papás também não andam de chupeta..
Não voltar a traz com a palavra diante da primeira birra,pois assim irá faze la sempre e conseguir que lhe dêm a chupeta sempre que o desejar.
Alguns especialistas,acreditam que o desenvolvimento da fala pode travar se ou ser mais lento,mas a verdade é que a chucha cumpre uma função muito importante,de acalmar e dar segurança á criança.

Adeus ao carrinho

Se o seu filho,quer saltar e correr e não quer estar no carrinho,explique lhe isso,que se andar nele não o poderá fazer.
Procurar sitios de curta distância para ele puder andar.
explicar lhe os perigos de fugir de ao pé dos papas e de correr em direcção á estrada.

Adeus á fralda

Dizer adeus á fralda,não é tarefa facil.

Quando detectar que ele se sente incomodado quando a fralda está molhada e quer tira la a toda a força,isso é um sinal de que ele está preparado para começar a deixar a fralda, ou se reparar que ele está a aguentar fazer xix,torcendo as penas ou mexer se muito é outro dos sinais,ou se vir que a fralda aguenta muito tempo seca,ou até mesmo quando a criança souber quando está com vontade de fazer xixi ou coco,descobrindo assim fazendo a pergunta: "Tens xixi ou coco??"

Uma forma de ele saber que está a fazer as coisas bem e fazendo uma mini-festa sempre que fizer xixi ou o coc no bacio.Ou até mesmo quando simplesmente pedir para o fazer.

Depois dos 12 meses

noreply@blogger.com (joana salvador) — Tue, 07 Jul 2009 14:58:00 +0000

Completados os 12 meses, a criança focaliza toda a sua energia na nova aquisição .

O Andar

Quanto mais cedo ela se sentir segura e confiante nesta etapa, mais cedo estará preparada para novos desafios.
Ultrapassada esta aquisição a criança passa a ter um domínio maior sobre o seu corpo.
A cada dia e com maior confiança, vai começar a correr, a apanhar e atirar objectos, vai começar a descer e subir pequenas escadas.
Vai manter muito apurado o interesse por objectos e actividades novas.

Os primeiros mergulhos e braçadas..

Este é o momento ideal, para começar a incentivar as crianças a darem as primeiras braçadas e a nadarem .
O contacto com a agua é bem vindo.
Vai ajudar a coordenação dentro e fora de agua.
No caso de optar por aulas em piscinas, certifique-se da segurança da piscina e acompanhe sempre a crianças durante a aula.

Brincar com areia

Brincar com a areia, sempre sobe vigilância, principalmente para que não a coma, usando brinquedos pequenos, como pás, baldes, formas, etc...
Ajuda a desenvolver movimentos específicos com as mãos

Brinquedos com rodas

Dê ao bebé brinquedos com rodas, como os carinhos para que possa empurrar pelo chão, desta maneira está a treinar a coordenação de movimentos

Caretas e gestos

Faça caretas e gestos em frente ao espelho. Ajude o bebé a movimentar também as mãos e os braços.
O bebé assim, desenvolve a expressividade.

Falar e ler histórias

Fale sempre, sempre muito. Leia-lhe histórias, diga-lhe os nomes de cada objecto.
Ajuda a desenvolver a linguagem.

Dançar

Ponha música e dance com o bebé......E divirta-se.
Para além disso está a desencadear o sentido do ritmo e coordenação corporal.

Brincar com a plasticina.. e as caixas com roscas

Está na altura de começar a brincar com a plasticina, moldar, criar formas,apreciar.
Tem como objectivo treinar as habilidades manuais assim como ajudar mais tarde na escrita

O relacionamento com outras crianças

Antes de completar os 24 meses, é importante que a criança se relacione com outras crianças.
È natural que não brinquem muito, ou que demorem até darem mais do seu espaço, mas mesmo assim o relacionamento funciona como um estimulo para ambas e desenvolve as relações sociais e a aprendizagem

Brincadeiras

noreply@blogger.com (joana salvador) — Sun, 21 Jun 2009 15:09:00 +0000

Aprendendo a viver brincando

Criança que não brinca terá dificuldades em solucionar questões com criatividade na fase adulta.
O significado da frase reflete perfeitamente as conseqüências de uma infância mal aproveitada, que pode culminar em dificuldades na habilidade e aprendizado num futuro próximo.
Mas qual é a relação do brincar na infância com o desenvolvimento psicológico na fase adulta?
A conexão é total, já que através dos brinquedos a criança aperfeiçoa uma infinidade de estímulos vitais para sua formação, entre as quais a coordenação motora, criatividade, raciocínio, identidade, autonomia, comunicação, sociabilização, conviver em sociedade, sensação de liberdade e poder.
Um exemplo da educação por meio dos brinquedos são as peças de encaixe. A criança ao tentar elaborar formas através da junção de peças estará praticando um excelente exercício de criatividade,ao imaginar a figura e unir as peças, o raciocínio,ao pensar se aquela peça vai suportar ficar sob a outra, além de um outro factor importante: a transformação do abstrato para o concreto, ou seja, a criança recria sua fantasia num mundo considerado para ela realista.
As brincadeiras com massinhas, canetinhas, lápis-de-cor também figuram no mundo mágico infantil.
Essas actividades abrem as portas da imaginação e da liberdade de pensamento.
É importante que a criança desenvolva sua imaginação criando objetos, figuras e formas. A criança tem que ser vista sempre como criança, nunca ultrapassando fases. É preciso que os pais saibam impor limites e, principalmente, que estimulem o filho a brincar bastante.

Brinquedo bom e barato

Quem disse que brinquedos educativos são sinónimo de custo alto está completamente enganado.

Com apenas cinco garrafas plásticas descartáveis e uma bola de meia pode-se criar um engraçado boliche. Com água e farinha, pais e filho podem se divertir fazendo cola para grudar figuras no papel ou na máscara (também fácil de fazer). Isso sem contar com brincadeiras culturais que até hoje não perderam a força como "passa anel", "batata quente" e "brincadeira das cinco marias". Essas atividades, feitas em conjunto, fortalecem a relação interpessoal e autoconhecimento.
Como pode ser observado, a formação de um adulto criativo e consciente inicia-se logo nos primeiros anos de vida.
Assim deixe o seu filho brincar,pois está a preparar um futuro..........

Acidentes domésticos e primeiros socorros

noreply@blogger.com (joana salvador) — Thu, 18 Jun 2009 13:01:00 +0000

Por mais que mamã e papa tomem o maior cuidado e tenham total atenção aos seus filhos, acidentes em casa não são raros, pelo contrário, acontecem e podem custar até a vida dos pequenos.

Os pais devem estar preparados para oferecerem os primeiros cuidados podendo, assim, até salvar a vida dos seus filhos.

Um dos acidentes mais frequentes é a intoxicação.
As crianças ingerem principalmente produtos de limpeza, pois muitas mães têm o costume de deixar produtos de limpeza em garrafas de refrigerante, confundindo a criança, que bebe o líquido sem sequer imaginar o risco.

Caso isso aconteça, os pais não devem oferecer nada para a criança beber e não induzir o vômito.
A criança tem que ser levada imediatamente ao pronto-socorro e os pais devem levar uma amostra da substância ingerida.

Em caso de queimaduras em crianças, somente coloque o local afetado em água corrente até amenizar a dor.
Não estoure as bolhas ou passe pomadas, cremes e pasta de dente como manda o mito. Isso só piora. Procure um médico para os curativos.

Outro acidente comum em casos de crianças sapecas são as fraturas.
Se houver uma fratura, não tente “encaixar” o osso no lugar, pode piorar.
Imobilize a parte fraturada e não ofereça alimento, pois a criança pode ter que passar por uma cirurgia.
Se houver hemorragia, faça uma compressão no local com toalhas ou panos limpos. Leve-a para o hospital ou pronto-socorro.

Cortes – A criança se cortou. E agora? Lave o local com água corrente e tente estancar o sangue com pano limpo.
Não coloque remédios ou receitas caseiras, podem infeccionar ou dar alergia, piorando o corte.
Leve a criança até um médico que definirá se o corte precisará de sutura ou não.

Na hora da brincadeira, a criança caiu do balanço ou da rede e bateu a cabeça.
Se estiver sangrando, comprima com pano limpo ou bolsa de gelo.
No transporte até o hospital deixe a criança com a cabeça e ombros mais elevados. Fique atenta a fraturas do crânio e hemorragias.
Se no período de doze horas após o acidente a criança tiver náuseas, vômitos, dor de cabeça, sonolência, tonturas ou convulsão, leve-a imediatamente ao hospital.

Mas se o problema for convulsão somente, os pais devem realmente segurar a língua da criança para não enrolar? Não necessariamente. O melhor é deitar a criança de lado para que não engasgue com a saliva ou com o vômito se ocorrer.
E já que seus músculos estão se contraindo, proteja a criança que pode magoar se . Registre o tempo da crise e procure um médico. Não a medique sem prescrição médica.

Cuidado com objetos pequenos - Outro perigo é a aspiração pela criança de objetos, principalmente aquelas que levam tudo à boca. Se a criança consegue tossir, estimule. A tosse é a melhor forma de expulsão do objeto aspirado. Se a criança já não consegue tossir, respirar ou chorar deixe o tronco mais elevado que a cabeça e leve-a imediatamente ao pronto-socorro.

Existem manobras específicas para esses casos, mas deve ser realizado por pessoas com treinamento. Não tente de maneira alguma retirar o objeto da garganta do seu filho, somente se conseguir visualizá-lo bem.

Estes sao alguns exemplos de acidentes domesticos
Espero que o seu bebe nao passe por nenhum deles

As primeiras palavras

noreply@blogger.com (joana salvador) — Thu, 23 Apr 2009 08:23:00 +0000

Quando chega aos 5 meses, o bebé começa a fazer bolhinhas, brincando com os lábios, e os sons que ele emite passam a se deslocar da garganta para a frente da boca. Isso é óbvio se lembrarmos que, nessa fase, o pequeno está experimentando a posição sentada, o que naturalmente se reflete na sua fala.

“Mamã e papá”
No máximo aos 8 ou 9 meses, todos os bebês já começaram a fase de balbucio. É delicioso ouvir suas tentativas de falar, que resultam em “dadadada” e “bababa”. Agora, os sons estão deixando de ser apenas uma fonte de sensações agradáveis e começam a ganhar significado, até que, num belo dia, por volta do primeiro aniversário, vem aquele tão esperado momento em que a criança solta um “mamã” ou “papá”. Pronto. Esse é o pontapé inicial de sua carreira de tagarela.

Mamã, papa, água e au-au. É tudo o que diz um bebê de 1 ano. Mas sua capacidade de compreensão vai além. Assim como nós, adultos, que temos em nossa massa cinzenta um vocabulário muito mais amplo e que não se restringe às palavras que usamos no dia-a-dia, os pequenos também entendem tudo, porém não falam quase nada. “Papá”, por exemplo, pode significar papá, comida ou sapato, dependendo da entonação. A criança sabe a diferença e muda o padrão melódico de acordo com a situação.

Desenvolvimento

Meu filho ainda não fala.

O que faço?

Uma criança não é igual à outra e isso vale para os irmãos também. As mamãs têm a mania de comparar o seu filho com a criança da vizinha.
Cada criança tem seu tempo e desenvolvimento próprio.
E isso vale para o início do desenvolvimento da fala.

Claro que se tem um tempo esperado para tudo. A criança pode iniciar as primeiras palavrinhas com nove meses ou um ano e meio. Uma criança que com dois anos não fala absolutamente nada necessita de uma avaliação fonoaudiológica e médica.

Mas por que ocorre esse atraso na fala?

São várias as razões, sendo que os maiores culpados são os próprios pais, que em muitas vezes excedem no mimo à criança, inibindo a evolução natural do pequeno.

Desde a barriga da mamã, o bebe já tem condições de ouvir. Então, falar com o bebe mesmo que este se encontre dentro da barriga da mamã já é um bom começo para o desenvolvimento da fala.

Para falar, o bebê precisa ouvir bem. Se há uma deficiência auditiva, o som que chega para o bebe é distorcido ou, se for uma deficiência auditiva profunda, o bebe nem ouve e por isso tem dificuldades de desenvolver a fala.

Desde o nascimento, preste atenção na audição do seu bee, verifique se ele se assusta com algum barulho repentino, como uma batida de porta ou alguém que entra a falar alto no seu quarto.

Quando mais velho, faça algum barulho na lateral da criança e veja se a criança tenta procurar de onde vem o barulho ou o chame, sussurrando, pelo nome para que ele a procure,caso isso aconteça,se vir que não ouve direito, procure um pediatra.

Se o bebe chora sem motivo, pode ser dor de ouvidos. Certifique-se levando o pequeno no pediatra. Infecções repetidas de ouvido podem levar a uma baixa na audição, atrasando o início da fala.

Proteção em excesso pode atrapalhar a fala

Outro fator de atraso no desenvolvimento da fala é o ambiente. Uma criança que convive na maior parte do seu tempo com adulto e esses adultos fazem tudo para a criança sem que ela precise pedir, como pegar um copo de água quando a criança aponta para o filtro, não tem necessidade de falar.

Os pais precisam entender a seguinte lição: a criança precisa sentir necessidade de falar. É um processo novo e difícil para a criança. Se ela aponta e tem o que quer na mão, sempre usará dessa atitude para conseguir o seu desejo e não será forçada a falar.

Escolinha ajuda, e muito, no processo de fala - O convívio com outras crianças como numa escolinha, faz com que a criança tenha que falar para que não seja “esquecida”. Se ela não se impuser, não vai conseguir muita coisa. E a estimulação de fala e linguagem que a criança terá com o convívio com outras crianças será imensa.

Outros fatores que podem atrasar o início da fala são as alterações neurológicas e anatómicas como a Paralisia Cerebral, Síndrome de Down e Fissuras lábio-palatinas (lábio leporino).
Nesses casos, conversas com o pediatra e outros profissionais devem ser realizadas para que a conduta e estimulação dessas crianças sejam orientadas o mais precocemente possível.

Mudanças repentinas podem atrasar ou mesmo fazer com que a fala regrida. A chegada de um irmãozinho ou a separação dos pais podem ser alguns dos motivos. Tente detectar o motivo da alteração emocional daquele momento e procure deixar seu filho seguro do amor que os pais tem por ele.

Em caso de dúvidas sobre o desenvolvimento da fala do seu filho, procure o pediatra ou o fonoaudiólogo para uma avaliação.

Na cama dos pais

noreply@blogger.com (joana salvador) — Mon, 20 Apr 2009 21:12:00 +0000

Dormir na cama dos pais começa normalmente por situações desculpaveis e perfeitamente legítimas: "é só hoje"; está com pesadelos"; "está adoentado"... no ententoquando as mãmas se apercebem, que esta "visita" noctura transforma se num estado definitivo. A criança deixa de conseguir dormir sosinha,apresentando um sofrimento autêntico,sentindo se abandonado.
Existem outras crianças que têm imensa retulância em ir para a cama encontando desculpas e procurando ir o mais tarde possivel para a cama,arranjando desculpas,ou exigirem a presença dos pais para adormecer,contando histórias,pedindo o copo com leite entre outras desculpas....
È fundamenteal,que crianças que tem dificuldade em separar se dos pais,ter um quarto só para elas desde pequenos e a adormecerem nele e sosinhos.
O quarto da criança deve ser muito investido e esta deve senti lo como seu:afinal é o seu espaço,onde dorme,onde sonha,onde brinca e onde pode enfrentar os seus medos,frustações e angústias. Se os pais estiverem sempre lá,não permitem que o seu crescimento emocional se processa harmoniosamente.
Assim,se o seu bébe ainda não se mudou para o quarto e para a cama dele,não deve ceder a choros,e a pressões do tipo: "è só hoje".....,deve definir as regras desde o principio.
O importante em todos os casos é não transformar a hora de ir para a cama numa batalha.
Neste sentido,aqui ficam algumas sugestões:

* Crie rotinas,Tente deitar o seu bébe sempre á mesma hora
*Procure tornar o ambiente calmo
*Deite o bébe na cama dele,e saia do querto com ele ainda acordado
*Não use a cama como castigo
*Sempre que a criança aparecer no seu quarto,vá calmamente levá lo para a sua cama de volta