LAS RAMAS DEL ÁRBOL

OSAMA, UNA REALIDAD QUE NO PUEDE SERNOS INDIFERENTE

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Wed, 30 Nov 2011 19:24:00 +0000

Queridos alumnos/as de 4º de ESO, terminaremos este trimestre en el que hemos estado trabajando sobre la mujer con el visionado de una película, Osama.

Sinopsis: Bajo el opresivo régimen talibán, la madre de una muchacha de 12 años, médico de profesión, pierde su empleo en un hospital y las dos mujeres, así como la abuela, se convierten en auténticas prisioneras en su propia casa, ya que no pueden abandonarla sin un «acompañante legal» y tienen prohibido trabajar fuera para ganarse la vida. La madre y la abuela urden un plan: le cortarán el pelo a la chica y cambiarán su indumentaria, para que parezca un muchacho. Asustada ante la posibilidad de que se descubra su secreto, la joven –que ha adoptado el nombre de Osama– empieza a trabajar para un tendero del vecindario, que fue amigo de su padre. Pero pronto llega a la edad de tener que acudir a la escuela islámica, y allí será más difícil ocultar su verdadera identidad. (FILMAFFINITY)

Aunque la película la veremos en clase aquí os pongo un enlace para verla online.

Osama-ficha

UN TEMA PARA REFLEXIONAR, LA REEDUCACIÓN EN LAS CÁRCELES PARA LA REINSERCIÓN SOCIAL

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Sat, 08 Oct 2011 11:45:00 +0000

Bueno, siguiendo con el debate iniciado en clase el último día sobre las tesis que defiende el intelectualismo moral socrático y la posibilidad o imposibilidad de reeducar a aquellos que obran el mal os pongo a continuación un reportaje publicado en el Magazine del ABC el domingo 18 de septiembre de 2011. El reportaje se pregunta por la validez de las cárceles noruegas en el caso de asesinos de masas como Anders Behring Breivik, que en julio mato a 76 personas.

Espero vuestros comentarios.

El `dulcehogar´ de un asesino en masas

Lourdes Gómez

La prisión de Halden Fengsel, inaugurada hace un año en Noruega, es una de las más espectaculares del mundo. Sin barrotes, sin guardias armados, con muebles de diseño… es casi un hotel de lujo. Es así porque su sistema penitenciario apuesta por la reinsercióny no por el castigo, pero ¿qué pasa cuándo quien se beneficia de ello es el asesino de 76 personas?

Celdas luminosas y de diseño. Las celdas, en colores claros y con muebles de diseño, incluyen televisor y frigorífico. Las ventanas no solo no tienen barrotes, sino que se han diseñado con una forma muy vertical para que dejen entrar más luz.

La música amansa a las fieras.La cárcel, diseñada por el estudio HLM, está dividida en ocho edificios y cuenta con un estudio de grabación. La construcción se alargó una década y costó 200 millones de euros. Todos los materiales son sostenibles.

Los reclusos se lo guisan... Cada diez o doce celdas, hay una sala de estar y una cocina que los prisioneros pueden utilizar para preparar su propia comida. Además, si quieren, se les imparten clases de cocina.

Mujeres para rebajar la tensión. A pesar de que es una cárcel de hombres, la mitad del personal es femenino porque, según aseguran los expertos de instituciones penitenciarias, la presencia de mujeres crea un ambiente menos agresivo.

¿Está todo a su gusto? Los presos, a los que se les dan cursos de formación, disponen de biblioteca y acceso a Internet. Además, regularmente reciben cuestionarios en los que se les pregunta cómo puede mejorarse la cárcel.

Fuente: Magazine de ABC

BIENVENIDA AL NUEVO CURSO

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Wed, 21 Sep 2011 15:25:00 +0000

Empezamos curso nuevamente, y este año con grandes cambios: cambio de centro (IES Pintor Pedro Gómez de Huelva), de compañeros (86 nuevas caras) y de alumnos. A todos vosotros os quiero dar la bienvenida a este blog, que un día nació de la necesidad de poner en orden mis materiales de aula y ahora me parece un medio extraordinario para propiciar la comunicación dentro de la enseñanza.

Para estar en consonancia con dichos cambios, he reformado algunas partes del blog, y así no sólo encontraréis los materiales anteriores buscando por las etiquetas, también podréis buscarlas por páginas, una por cada nivel.

Para mis alumnos de 2º de Bachillerato he creado la página de Historia de la Filosofía, donde encontraréis las presentaciones de los distintos autores que vamos a estudiar y la página de Selectividad en la que tendréis a vuestra disposición información sobre cómo se realiza la prueba de selectividad, las pautas para realizar un comentario de texto y los textos de selectividad.

La página de 1º de Bachillerato se llama Filosofía yCiudadanía y allí estarán los temas que daremos durante el curso así como textos de lectura.

Las páginas de 3º y 4º de la ESO aún no están creadas, pero pronto lo estarán.

Hay también una página de Enlaces a través de la cual podréis visitar las webs más importantes de Filosofía, conocer los blogs de otros profesores, consultar términos en diccionarios filosóficos, realizar ejercicios, ampliar información, etc

Espero que el curso sea fructífero y podamos aprender, aunque sea un poco, los unos de los otros.

TOMA LA CALLE, DEMOCRACIA REAL YA - 2

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Tue, 31 May 2011 19:05:00 +0000

Vamos a ver algunos vídeos que nos pueden ayudar a comprender la realidad de la España actual y la razón del movimiento 15M.

Un vídeo muy clarito para comprender la crisis económica tras la quiebra de la burbuja inmobiliaria. Españistan de la burbuja inmobiliaria a la crisis, por Aleix Saló.

Vídeo de José Luis San Pedro, escritor, economista y humanista. Un análisis claro y riguroso de una mente lúcida. Si quieres también puedes ver pulsando aquí el prólogo de José Luis San Pedro al libro de Stéphane Hessel ¡Indignaos!

Arcadi Oliveres, economista y activista por la justicia social. Conferencia Multinacionales, crisis económica y migraciones.

Video 1 de 2

Vídeo 2 de 2

TOMA LA CALLE, DEMOCRACIA REAL YA

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Mon, 30 May 2011 07:34:00 +0000

Estamos viviendo en estos días un hecho sin precedentes, miles de ciudadanos se reúnen en las plazas públicas para mostrar su indignación ante la corrupción política, la crisis económica y las medidas del gobierno ante ella. En plena campaña electoral, una semana antes de las elecciones, el grito que más se ha oído ha sido "No nos representan, democracia real, ya" .

El movimiento se ha extendido con gran rapidez por todas las ciudades de España y ha saltado fronteras. Puedes pulsar aquí para ir al mapa de Google donde se ven reflejadas todas las acampadas en el mundo.

Pero empecemos por el principio y para ello visitemos la web de Democracia real ya, en ella podréis leer el manifiesto inicial del movimiento Toma la calle, como la tabla reivindicativa de la que se partió. La tabla es ésta:

"Es son algunas de las medidas que, en cuanto ciudadanos, consideramos esenciales para la regeneración de nuestro sistema político y económico.

1. ELIMINACIÓN DE LOS PRIVILEGIOS DE LA CLASE POLÍTICA:

Control estricto del absentismo de los cargos electos en sus respectivos puestos. Sanciones específicas por dejación de funciones.
Supresión de los privilegios en el pago de impuestos, los años de cotización y el monto de las pensiones. Equiparación del salario de los representantes electos al salario medio español más las dietas necesarias indispensables para el ejercicio de sus funciones.
Eliminación de la inmunidad asociada al cargo. Imprescriptibilidad de los delitos de corrupción.
Publicación obligatoria del patrimonio de todos los cargos públicos.
Reducción de los cargos de libre designación.

2. CONTRA EL DESEMPLEO:

Reparto del trabajo fomentando las reducciones de jornada y la conciliación laboral hasta acabar con el desempleo estructural (es decir, hasta que el desempleo descienda por debajo del 5%).
Jubilación a los 65 y ningún aumento de la edad de jubilación hasta acabar con el desempleo juvenil.
Bonificaciones para aquellas empresas con menos de un 10% de contratación temporal.
Seguridad en el empleo: imposibilidad de despidos colectivos o por causas objetivas en las grandes empresas mientras haya beneficios, fiscalización a las grandes empresas para asegurar que no cubren con trabajadores temporales empleos que podrían ser fijos.
Restablecimiento del subsidio de 426€ para todos los parados de larga duración.

3. DERECHO A LA VIVIENDA:

Expropiación por el Estado de las viviendas construidas en stock que no se han vendido para colocarlas en el mercado en régimen de alquiler protegido.
Ayudas al alquiler para jóvenes y todas aquellas personas de bajos recursos.
Que se permita la dación en pago de las viviendas para cancelar las hipotecas.

4. SERVICIOS PÚBLICOS DE CALIDAD:

Supresión de gastos inútiles en las Administraciones Públicas y establecimiento de un control independiente de presupuestos y gastos.
Contratación de personal sanitario hasta acabar con las listas de espera.
Contratación de profesorado para garantizar la ratio de alumnos por aula, los grupos de desdoble y los grupos de apoyo.
Reducción del coste de matrícula en toda la educación universitaria, equiparando el precio de los posgrados al de los grados.
Financiación pública de la investigación para garantizar su independencia.
Transporte público barato, de calidad y ecológicamente sostenible: restablecimiento de los trenes que se están sustituyendo por el AVE con los precios originarios, abaratamiento de los abonos de transporte, restricción del tráfico rodado privado en el centro de las ciudades, construcción de carriles bici.
Recursos sociales locales: aplicación efectiva de la Ley de Dependencia, redes de cuidadores locales municipales, servicios locales de mediación y tutelaje.

5. CONTROL DE LAS ENTIDADES BANCARIAS:

Prohibición de cualquier tipo de rescate o inyección de capital a entidades bancarias: aquellas entidades en dificultades deben quebrar o ser nacionalizadas para constituir una banca pública bajo control social.
Elevación de los impuestos a la banca de manera directamente proporcional al gasto social ocasionado por la crisis generada por su mala gestión.
Devolución a las arcas públicas por parte de los bancos de todo capital público aportado.
Prohibición de inversión de bancos españoles en paraísos fiscales.
Regulación de sanciones a los movimientos especulativos y a la mala praxis bancaria.

6. FISCALIDAD:

Aumento del tipo impositivo a las grandes fortunas y entidades bancarias.
Eliminación de las SICAV.
Recuperación del Impuesto sobre el Patrimonio.
Control real y efectivo del fraude fiscal y de la fuga de capitales a paraísos fiscales.
Promoción a nivel internacional de la adopción de una tasa a las transacciones internacionales (tasa Tobin).

7. LIBERTADES CIUDADANAS Y DEMOCRACIA PARTICIPATIVA:

No al control de internet. Abolición de la Ley Sinde.
Protección de la libertad de información y del periodismo de investigación.
Referéndums obligatorios y vinculantes para las cuestiones de gran calado que modifican las condiciones de vida de los ciudadanos.
Referéndums obligatorios para toda introducción de medidas dictadas desde la Unión Europea.
Modificación de la Ley Electoral para garantizar un sistema auténticamente representativo y proporcional que no discrimine a ninguna fuerza política ni voluntad social, donde el voto en blanco y el voto nulo también tengan su representación en el legislativo.
Independencia del Poder Judicial: reforma de la figura del Ministerio Fiscal para garantizar su independencia, no al nombramiento de miembros del Tribunal Constitucional y del Consejo General del Poder Judicial por parte del Poder Ejecutivo.
Establecimiento de mecanismos efectivos que garanticen la democracia interna en los partidos políticos.

8. REDUCCIÓN DEL GASTO MILITAR

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Por hoy ha sido suficiente, pero seguiremos analizando las reivindicaciones en otro u otros post.

Os dejo algunas direcciones a continuación por si queréis visitarlas:

Democraciarealya

Democraciarealya - Huelva

Página de Facebook

Página de Twitter

BLADE RUNNER, EL ANHELO DE INMORTALIDAD

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Wed, 13 Apr 2011 11:28:00 +0000

Blade Runner – 1982

Director: Ridley Scott

Actores: Harrison Ford, Rutger Hauer, Sean Young, Edward James Olmos.

Música: Vangelis

Guión basado en la novela “¿Sueñan los androides con obejas eléctricas?” de Philip K. Dik

Sinópsis: A principios del siglo XXI, la poderosa Tyrell Corporation desarrolló un nuevo tipo de robot llamado Nexus, un ser virtualmente idéntico al hombre y conocido como Replicante. Los Replicantes Nexus-6 eran superiores en fuerza y agilidad, y al menos iguales en inteligencia, a los ingenieros de genética que los crearon. En el espacio exterior, los Replicantes fueron usados como trabajadores esclavos en la arriesgada exploración y colonización de otros planetas. Después de la sangrienta rebelión de un equipo de combate de Nexus-6 en una colonia sideral, los Replicantes fueron declarados proscritos en la Tierra bajo pena de muerte. Brigadas de policías especiales, con el nombre de Unidades de Blade Runners, tenían órdenes de tirar a matar al ver a cualquier Replicante invasor. A esto no se le llamaba ejecución, se le llamaba retiro.

Para ver Blade Runner on-line, pulsa aquí.

Encontrarás un gran estudio sobre esta película en la web Lágrimas en la lluvia.

Puedes decargar aquí una guía en pdf alojada en Profes.net, también encontrarás más recursos sobre cine y filosofía.

«Yo he visto cosas que vosotros no creeríais: Atacar naves en llamas más allá de Orión. He visto rayos C brillar en la oscuridad cerca de la Puerta de Tannhäuser. Todos esos momentos se perderán... en el tiempo... como lágrimas en la lluvia. Es hora de morir».

ABRE LOS OJOS, EL AMOR NO ES CIEGO

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Sat, 30 Oct 2010 09:52:00 +0000

A continuación os presento la guía para la prevención de la violencia contra las mujeres "Abre los ojos, el amor no es ciego", editada por el Instituto Andaluz de la Mujer.

abre-los-ojos-el-amor-no-es-ciego

LOS BLOGS DE 4º DE LA ESO

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Sun, 24 Oct 2010 20:02:00 +0000

Este año estaremos trabajando contra la discriminación, sea ésta por raza, religión, sexo, etc. Hemos empezado con el tema de los gitanos, esos grandes desconocidos que conviven con nosotros desde hace V siglos y sobre los que intentaremos aprender un poco.

Estos son los enlaces a los dos blogs.

LÓGICA, LA CIENCIA DEL RAZONAMIENTO

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Wed, 20 Oct 2010 08:24:00 +0000

Comenzamos un nuevo tema que trata sobre el razonamiento. Todas las personas razonamos, pero no siempre lo hacemos bien. La Lógica es la ciencia formal que estudia el razonamiento válido, a través de ella aprenderemos a argumentar con corrección y a descubrir los fallos argumentativos que otros puedan tener en su discurso.

Veremos un tipo de lógica, la lógica proposicional. Los contenidos de este tema serán:

1. La lógica: definición y objeto
1.1. Los razonamientos.
1.2. Tipos de razonamientos.
1.3. Validez y verdad.

2. La lógica formal.

3. La lógica de enunciados.
3.1. Símbolos de la lógica de enunciados.
3.2. Reglas de formación de fórmulas.
3.3. Definición de las constantes u operadores.
3.4. Comprobación de la validez de los razonamientos por tablas de verdad.
3.5. Comprobación de la validez de los razonamientos por cálculo de deducción natural.
3.6. Falacias formales

4. La lógica informal.

Podéis descargar el tema aquí.

ENLACES:

Un enlace de interés es Aprende lógica, en esta web encontraréis temas, ejercicios y un glosario que os pueden ser de utilidad, así como una evaluación en línea.

Y para hacernos el estudio más divertido, algunos pasatiempos lógicos:

Zumo de neuronas
Problemas de Lógica

Espero que este tema os guste y os sea de utilidad.

TUTORIAL DE BLOGGER

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Thu, 14 Oct 2010 18:30:00 +0000

Hace un momento he terminado el tutorial de Blogger que os había prometido para que vuestros blogs comiencen a funcionar, así que voy a colgarlo inmediatamente (otro día os explicare como incrustar una presentación).

Tutorial blogger

View more presentations from Marga Fernández.

Si queréis descargarlo para guardarlo en vuestro ordenador y tenerlo a mano pulsada aquí, iréis a la web donde está colgado, y allí pulsad sobre Download tal y como os muestra la imagen de abajo.

PARA SABER MÁS SOBRE EL PUEBLO GITANO

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Sun, 03 Oct 2010 16:06:00 +0000

El desconocimiento hacia los otros es una de las causas que producen el rechazo social. Este desconocimiento es el causante de los múltiples prejuicios existentes sobre el pueblo gitano. Por ello os propongo que dediquemos unos días a subsanar esta situación. Os presento a continuación una unidad didáctica publicada en la web de Movimiento contra la Intolerancia en su sección sobre el Pueblo Gitano. En ella encontraremos los siguientes contenidos y las actividades correspondientes a cada uno de ellos:

El Pueblo Gitano.
Sistema y organización interna.
Sistema de parentesco.
La distribución del poder.
El papel de la mujer.
Gitanos a voces.
Organización económica.
Sistema de valores.
Mundo simbólico.
Estética y arte.
Idioma.
Pueblo sin territorio (nomadismo).
Evolución y actualidad del pueblo gitano.

Para ir a la Unidad Didáctica PULSA AQUÍ

SARKOSY Y LOS GITANOS RUMANOS

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Wed, 22 Sep 2010 19:01:00 +0000

Comenzamos un nuevo curso y antes casi de conocernos y empezar el tamario nos encontramos con una situación sobre la que es preciso informarnos y reflexionar. Se trata de la expulsión de gitanos rumanos ordenada en Francia por su presidente, Nicolás Sarkosy.

Como lo primero que vamos a hacer es informarnos os pongo a continuación una serie de enlaces de prensa que os serán de utilidad:

Francia "declara la guerra" a los gitanos ilegales que viven en su territorio. RTVe.
Miles de personas salen a la calle contra las expulsiones de gitanos de Sarkosy. El Mundo.
La Eurocámara ataca las expulsiones de gitanos mientras la CE se lava las manos. RTVe.
Rumanía a Francia, las repatriaciones no son una solución. El Mundo
La Eurocámara sienta a Francia en el banquillo por la expulsión de los gitanos. El País
Las claves del conflicto entre la Eurocámara y Francia por la expulsión de los gitanos. El País
La Unión Europea y los gitanos. Comisión europea de Empleo, Asuntos Sociales e Igualdad de Oportunidades.

Finalmente os dejo un pequeño artículo titulado Esos gitanos, escrito por Carlos Capote y publicado hoy en El País:

ESOS GITANOS

¿De qué están hechos esos gitanos, que aun cuando les insultamos, miramos con desprecio y excluimos con todo nuestro empeño, siguen queriendo vivir entre nosotros? ¿Cómo debían vivir en Rumania o Bulgaria, que aun viviendo en esos campamentos, que ellos mismos dicen que son una mierda, defienden que aquí se está mejor y que por el bien de sus hijos e hijas prefieren quedarse? ¿Cómo debemos de tratarles, cuando dicen que por su seguridad prefieren la precariedad de los campamentos a la comodidad de las ciudades?

¿Qué pensarán cuando oyen una y otra vez que deberían de integrarse y abandonar los guetos, en boca de las mismas personas que les hacen la vida imposible y que les han llevado a vivir allí? ¿Qué pensarán los que trabajan y son acusados de pedir? ¿O los que piden y son acusados de robar?

¿Y qué pensarán ellos de la política y la democracia, cuando ni siquiera siendo el centro de nuestras portadas y agendas políticas les dejamos el micrófono para expresarse? ¿Qué pensarán cuando incluso una parte de los que dicen que les defienden se refieren a ellos como el problema gitano? ¿Y qué pensarán de quienes tratan de dirigir contra ellos la ira y desesperación de las clases medias, cuando la causa real es la crisis, de la que tan poca culpa tienen?

EXAMEN DE SELECTIVIDAD - JUNIO DE 2010

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Mon, 21 Jun 2010 17:06:00 +0000

Como ya sabéis en Selectividad han caído Platón (Mito de la caverna) y Tomás de Aqino (2ª vía sobre la existencia divina), ambos textos los hemos visto y comentado en clase por eso espero que os hayan salido muy bien.

Aquellos que os vais a presentar en septiembre lo podéis ver y descargar pulsando sobre este enlace o un poquito más abajo en la presentación que os he puesto.

Filosofía-selectividad-junio- 2010

LOS PAPALAGI

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Mon, 07 Jun 2010 16:51:00 +0000

Quiero presentaros un nuevo libro, se trata de Los Papalagi, o los hombres blancos, así llama Tuiavii de Tiavea, jefe samoano, a los europeos.

Los Papalagi son un estudio crítico orientado antropológicamente, en el que se describe al hombre blanco y su modo de vida. Al leerlo se debe tener en cuenta que está compuesto de discursos dirigidos a los nativos del Mar del Sur, que habían tenido todavía poco contacto con los hombres blancos. Estos discursos aparecieron por primera vez en 1929 en una edición alemana traducida y realizada por Erich Scheurman, quien convivió en Samoa con Tuiavii de Tavea. Esta edición está ilustrada con hermosos dibujos de Joost Swarte.

A través de los ojos de Tuiavii nos miramos y nos vemos desde un punto de vista que de ningún otro modo podríamos percibir, y nos movemos hacia la reflexión y la autocrítica.

Os he puesto aquí un enlace donde podéis leer este libro y descargarlo. Espero que os guste.

ORTEGA Y GASSET, LA AVENTURA DEL PENSAMIENTO

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Thu, 03 Jun 2010 09:11:00 +0000

La aventura del pensamiento, José Ortega y Gasset, Parte I

La aventura del pensamiento, José Ortega y Gasset, Parte II

PRESENTACIÓN ORTEGA Y GASSET

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Thu, 03 Jun 2010 09:00:00 +0000

Bueno, estamos en el final. Ya estáis evaluados, y con las prisas aún no hemos visto a Ortega. Espero que sin las presiones de los exámenes podáis disfrutar del pensamiento del único filósofo español que tenemos en el programa de 2º de Bachillerato. Aquí os dejo una presentación sobre él.

Ortega

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NUEVAMENTE NOS PRESENTAMOS AL CERTAMEN EDUCARED

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Sun, 16 May 2010 19:56:00 +0000

Tras la experiencia del año pasado en el que ganamos el segundo premio, este año nos volvemos a presentar al Certamen Internacional Educared. Los alumnos que presentan sus blogs son de 4º de ESO y compiten en la misma categoría que los de 1º y 2º de Bachillerato. A continuación aparecen los blogs que se presentan, a todos ellos les deseo mucha suerte, sé lo que se han esforzado y la ilusión que han puesto en su trabajo.

IntegralK, un blog sobre la tolerancia.
Consumiendo porque sí, su temática es el consumo y la irracionalidad a la que se puede llegar a través de él.
Guantes para mancos, también tratan sobre el consumismo en nuestra sociedad.
Hablando de sexo, pretende ser una pequeña guía de consulta sobre sexualidad.
Green Team, es uno de los equipos verdes que trata temas ecológicos.
Hoy, el mundo y mañana ¿qué?. Es el segundo equipo verde.
El Bullyng, un tema que hay que conocer y que ellos intentan analizar con seriedad.
La adolescencia, reflexiones sobre su propia situación.

WEB TOUR MULTICOLOR, UNA WEB QUEST SOBRE LA INTOLERANCIA

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Fri, 16 Apr 2010 10:43:00 +0000

Pulsa aquí o sobre la imagen para ira la aplicación.

F. NIETZSCHE

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Mon, 12 Apr 2010 18:01:00 +0000

F Nietzsche

Puedes decargar la presentación en formato pdf pulsando aquí.

CONTEXTO NIETZSCHE

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Mon, 12 Apr 2010 17:38:00 +0000

Transcribo la entrada del año pasado.

Entramos en materia echando una ojeada sobre el contexto económico y social de la época de Nietzsche. Para ello os pongo a continuación unos esquemas que pienso os serán de gran utilidad, pertenecen al blog Historia del mundo contemporáneo en su entrada La segunda revolución industrial.

Los siguientes esquemas os facilitarán el conocimiento y comprensión de los grandes cambios tecnológicos, económicos y empresariales, que se producen en esta época.

Esquema nº 1: planteamiento básico de la Segunda Revolución Industrial

Esquema nº 2: Factores que posibilitaron la Segunda Revolución Industrial.

Esquema nº 3: Consecuencias de la Segunda Revolución Industrial.

Puedes descargar los esquemas aquí en formato pdf.

VIDEOS NIETZSCHE

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Mon, 12 Apr 2010 17:26:00 +0000

EL DÍA QUE NIETZSCHE LLORÓ

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Mon, 12 Apr 2010 16:31:00 +0000

Director: Pinchas Perry
Guión: Pinchas Perry, Irvin D. Yalom
Reparto: Armand Assante (Nietzsche), Andreas Beckett (Zarathustra), Ben Cross (Josef Breuer), Jamie Elman (Sigmund Freud), Rachel O'Meara (Frau Becker), Katheryn Winnick (Lou Salome), Michal Yannai (Bertha)
Montaje: David Jakubovic
Música: Sharon Farber
Género: Drama
País: EE.UU.
SINOPSIS
Basada en la novela de Irvin D. Yalom del mismo nombre, es la historia de una obsesión, un drama de amor, destino y voluntad que formaron la base del Psicoanálisis moderno. La historia sigue la dramática vida de dos intelectuales, enigmáticos, que cambiaron el curso de la historia intelectual de Europa y de las mujeres que los intrigaron y arruinaron. Friedrich Nietzsche, Sigmund Freud, Dr. Josef Breuer, Louise (Lou) von Salome y Anna O cruzan sus caminos cuando Breuer y Freud acceden a tratar a Nietsche.

Si quieres ver la película on-line puedes pulsar aquí.

RENATO DESCARTES

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Tue, 23 Feb 2010 19:05:00 +0000

Para este tema os remito a la entrada que publiqué el año pasado. En ella encontraréis la presentación en Power Point del tema, los textos de selectividad (que son los mismos), un resumen tipo comic de los textos, ejemplos de algunos comentarios de texto ya resueltos, y enlaces para ampliar el tema, hacer ejercicios, etc.

Para ir a la entrada pulsad aquí: RENATO DESCARTES

Espero que el pensamiento de Descartes os guste y aprendáis con él a no dar por válido ningún conocimiento hasta pasarlo por la criba de la razón.

A continuación tenéis una presentación que os puede ser de utilidad a la hora de elabroar el contexto de Descartes.

Renacimiento

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RACIONALISMO Y EMPIRISMO, FUNDAMENTOS

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Tue, 23 Feb 2010 19:00:00 +0000

Antes de empezar con Descartes veremos la líneas generales del racionalismo, él es un autor racionalista, y del empirismo, pensamiento contrapuesto al racionalismo.

Racionalismo Empirismo

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TEXTOS DE SELECTIVIDAD DE TOMÁS DE AQUINO

noreply@blogger.com (Marga Fernández) — Tue, 23 Feb 2010 18:39:00 +0000

Hola, sé que os ha costado un poco la lectura de los textos de Tomás de Aquino, por eso os dejo aquí un pequeño resumen que he hecho de ellos para que os sirva de guía. Y ya sabéis, si tenéis alguna duda me la preguntáis en la siguiente clase.

Para poder descargar los resúmenes pulsad aquí y en la página que se os abra clicad sobre Dowload.