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Juvenis – O Que a Bíblia Fala sobre o Futuro da Igreja Lição 04: O Dia da Prestação de Contas

2012-10-28T00:44:00.003-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Falem do tema da aula: O Dia da Prestação de Contas.

- Em seguida, para introduzir o estudo do tema, utilizem a dinâmica“Julgamento”.

- Agora, trabalhem o conteúdo proposto na lição, contextualizando o tema com o tipo de aluno que você tem, buscando durante a aula, a participação e envolvimento do aluno. Dessa forma, a aprendizagem será mais significativa.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Julgamento

Objetivos:

Realizar julgamento de 03 personagens em situação hipotética.

Refletir sobre o julgamento que participaremos no Tribunal de Cristo.

Material: 01 cópia do texto “A História de Marlene” para cada aluno(postada abaixo).

Procedimento:

1 - Distribuam uma cópia do texto para cada aluno.

A História de Marlene

Marlene, Pedro e Paulo são amigos desde a infância. Conhecem-se há muito tempo. Paulo já quis casar com ela, mas recusou, alegando estar namorando Pedro.

Certo dia, Marlene decide visitar Pedro, que morava no outro lado do rio. Chegando ao rio, Marlene solicita a um barqueiro que a transporte para o outro lado. O barqueiro, porém, explica a Marlene ser este trabalho seu único ganha-pão, e pede-lhe certa soma de dinheiro, importância de que Marlene não dispunha.

Ela explica ao barqueiro o seu grande desejo de visitar Pedro, insistindo em que a transporte para o outro lado. Por fim o barqueiro aceita, com a condição de receber em troca um manto que usava.

Marlene hesita e resolve ir consultar um eremita que morava perto. Conta-lhe a história, o seu grande desejo de ver Pedro e o pedido do barqueiro, solicitando, no final, um conselho. Ele Respondeu:

- Compreendo a situação, mas não posso, na atual circunstância, dar-lhe nenhum tipo de conselho. Se quiser, podemos dialogar a respeito, ficando a decisão final por sua conta.

Marlene retorna ao riacho e decide aceitar a última proposta do barqueiro. Atravessa o rio e vai visitar Pedro, onde passa três dias bem feliz.

Na manhã do quarto dia, Pedro recebe um telegrama. Era a oferta de um emprego muito bem remunerado no exterior, coisa que há muito tempo aguardava. Comunica imediatamente a notícia a Marlene, e na mesma hora a abandona.

Marlene cai numa tristeza profunda e resolve dar um passeio, encontrando-se com Paulo a quem conta a razão de sua tristeza. Paulo compadece-se dela, e procura consolá-la.

Depois de certo tempo, Marlene diz a Paulo:

- Sabe que tempos atrás você me pediu em casamento, e eu recusei, porque não o amava bastante, mas hoje penso amá-lo suficientemente para casar com você.

Paulo retrucou:

- É tarde demais, não estou interessado em tomar os restos de outro.

Autoria do texto desconhecida.

2 - Realizem a leitura do texto, anotando no quadro os nomes dos personagens.

3 - Depois, perguntem:

Você concorda com a atitude de Paulo?

Você discorda da atitude de Pedro?

Você acha que Marlene agiu corretamente, quando procurou Pedro?

4 - Aguardem as respostas, certamente haverá discordância, pois o julgamento das atitudes dos personagens depende do ponto de vista dos alunos.

5 - Depois, falem que um dia também seremos julgados, nosso atos serão avaliados por Deus no Tribunal de Cristo, evento esse que acontecerá após o Arrebatamento. Lá haverá somente um padrão de julgamento.

- Agora trabalhem o conteúdo da lição.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis – O Que a Bíblia Fala sobre o Futuro da Igreja Lição 03: Rapto Rápido

2012-10-17T13:39:00.005-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Coloquem na classe os dois cartazes sobre os sinais que antecedem o Arrebatamento (sugestão da lição 02, lembram?)

- Falem: Domingo passado, estudamos sobre os sinais que antecedem o Arrebatamento(apontem para os cartazes). A lição de hoje tem como tema o Arrebatamento.

- Para iniciar o estudo, utilizem a dinâmica “Arrumando a Mala”.

- Depois, trabalhem os seguintes pontos sobre o Arrebatamento:

O QUE É?

QUANDO ACONTECERÁ?

COMO ACONTECERÁ?

QUEM PARTICIPARÁ DO ARREBATAMENTO?

- Depois, dividam a turma em dois grupos e orientem para que organizem uma manchete de um jornal escrito e falado sobre uma situação hipotética: o Arrebatamento que já aconteceu ontem.

Estipulem um tempo de no máximo 5 minutos para esta atividade e depois os grupos deverão apresentar para a turma.

Já tive a oportunidade de realizar esta tarefa e o resultado é interessante.

Aproveitem a oportunidade para refletir sobre a importância de estar preparado para este grande evento.

- Para concluir, leiam o texto “Eu Sabia que você vinha!”, que proporcionará a reflexão da certeza da promessa do Pai, o Arrebatamento.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Arrumando a Mala

Objetivo: Refletir sobre a necessidade de estar preparado para o Arrebatamento.

Material: Duas cartolinas e 02 pincéis atômicos.

Procedimento:

- Escolham dois alunos e falem: Vocês ganharam uma passagem aérea para Paris e o vôo será daqui a uma hora.

- Digam: Vocês tem 01 minuto para “arrumar a mala”.

- Mostrem a mala, que será representada pelo quadro ou a cartolina.

- Solicitem para que eles escrevam os nomes dos objetos que irão levar.

- Cronometrem o tempo, não deixem passar nenhum segundo e em seguida peçam para que parem de escrever.

- Várias situações podem acontecer:

1 – Pelo pouco tempo, o aluno não conseguir arrumar a mala.

2 – Mesmo tendo pouco tempo, o aluno conseguir arrumar a mala, colocando objetos de mais necessidade.

3 – O aluno se recusar a arrumar a mala, porque considera difícil arrumá-la em pouco tempo.

Observação: Qualquer que seja o resultado, há lições a serem extraídas, quanto ao tema da Vinda de Jesus.

- Falem: Vamos estudar sobre o Arrebatamento e este resultado pode nos remeter a preparação do crente para este evento, que será num abrir e fechar de olhos. Vejamos:

Para a situação 01: Não preparou-se para o Arrebatamento, negligenciou suas ações no tempo para a preparação.

Para a situação 02: Preparou-se no tempo certo para o Arrebatamento, observou o tempo e as ações.

Para a situação 03: Recusou-se a preparar-se para o Arrebatamento, mesmo tendo sido avisado para organizar-se.

- Falem: O importante é que todos nós estejamos preparados para encontrar-se com Jesus no Arrebatamento.

- Para finalizar, falem: O estudo sobre o Arrebatamento é o tema da lição de hoje.

- Então, comecem o estudo da lição.

Por Sulamita Macedo.

Texto de Reflexão: Eu Sabia que você vinha!

Um homem dizia sempre ao seu filho: “Haja o que houver, eu sempre estarei ao seu lado”.

Certo dia na cidade onde moravam ocorreu um terremoto muito grande. Após o terremoto este homem foi para casa e viu que sua esposa estava bem, mas seu filho ainda estava na escola, então ele foi imediatamente para lá, mas tudo estava destruído.

Tomado de muita Tristeza, ficou pensando na alegria do filho e na promessa que tinha feito: “Haja o que houver, eu sempre estarei ao seu lado”. Seu coração estava apertado e seus olhos olhavam a destruição.

Então, mentalmente, ele percorreu o trajeto que fazia diariamente com seu filho até a porta da sala na escola. Resolveu fazer o mesmo caminho por cima dos escombros: portão, corredor, virou a direita e parou no lugar onde deveria ser a sala de aula de seu filho. Nada! Apenas uma pilha de material destruído.

Inconformado começou a cavar com as mãos. Outros pais chegaram e tentaram tirá-lo de lá, dizendo:

- Vá para casa. Não adianta, não há ninguém vivo!

Mas ele continuava e dizia:

- Me ajudem!

Ninguém o ajudava. Chegaram os bombeiros e foi a mesma coisa. Os policiais também tentaram tirá-lo dali, pois sabiam que não havia chance de sobreviventes. Porém, o pai continuava cavando e não se esquecia da promessa feita ao filho. Duas horas, três horas, cinco horas, trabalhou sem descanso, chamando pelo filho. Então, escutou:

- Pai, estou aqui! Eu sabia que você viria!

Ele fez mais força para abrir um vão maior e perguntou:

- Você está bem?

- Estou! Mas com fome, sede e medo.

- Tem mais alguém com você?

- Sim. Outros colegas comigo. Não posso vê-los, mas posso escutá-los. Eu disse para eles que o senhor viria, mas eles não acreditaram. Que bom que me encontrou! O senhor cumpriu sua promessa!

fonte: blog atitude de aprendiz.

Juvenis – O Que a Bíblia Fala sobre o Futuro da Igreja Lição 02: Sinais

2012-10-10T08:33:00.000-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Falem: Domingo passado, estudamos sobre vários eventos escatológicos. Na lição de hoje, estudaremos sobre os sinais que antecedem o Arrebatamento, o primeiro dos eventos escatológicos.

- Trabalhem sobre os sinais que antecedem o Arrebatamento, utilizando a dinâmica “Onde há fumaça, há fogo!”

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Pensem nisto!

Fujam de uma ministração de aula puramente mecênica. Ensinar não é uma ato solitário. Mesmo que vocês tenham se habituado a essa atitude, procurem mudar, mesmo devagar, mas mudem. Utilizem métodos e técnicas diferecidadas nas aulas!

“Mas sempre fizemos assim” pode ser o golpe fatal na criatividade. Para infundir empolgação em nosso ministério de ensino e talvez desenvolver nossa parte de imaginação, precisamos estar dispostos a olhar além do “sempre foi feito assim”. Podemos ficar tão acostumados ao modo como as coisas são feitas que nos recusamos a admitir a existência de caminhos mais eficientes. Também é mais fácil agarrar-se a antigos padrões e torná-los cada vez mais melhores do que tentar inovar”(Marlene D. LeFever).

Dinâmica: Onde há fumaça, há fogo!

Objetivos:

Apresentar os sinais que antecedem o Arrebatamento.

Refletir sobre a importância de estar atento aos sinais.

Material:

02 folhas de papel madeira ou cartolina, 02 tubos de cola, 04 tesouras, 02 pincéis atômicos,revistas e jornais atuais, 01 rolo de fita adesiva.

Procedimento:

- Dividam a turma em dois grupos.

- Forneçam para cada grupo, os seguintes materiais: 01 folha de papel madeira ou cartolina, 01 tubo de cola, 02 tesouras, 01 pincel atômico erevistas e jornais atuais.

Se possível, providenciem duas mesas ou utilizem o piso, para a execução da atividade.

- Forneçam as seguintes orientações: Vocês vão organizar um cartaz com figuras e reportagens sobre acontecimentos indicadores de sinais do Arrebatamento da Igreja. Para isto, vocês deverão utilizar os materiais(mostrem para os alunos), também há uma referência bíblica importante sobre os sinais em Mateus 24.3 a 14 para ser lida.

O cartaz deverá conter um título, figuras e reportagens sobre os sinais, qual o nome de cada sinal encontrado e os nomes dos componentes do grupo.

- Estipulem um tempo de 20 minutos ou 30 no máximo para a organização do cartaz. Durante o período de execução da tarefa, passem pelos grupos, tirem dúvidas, corrijam algo se necessário, observem se os alunos estão utilizando o tempo com a atividade ou conversando sobre outros assuntos, falem para os grupos que o tempo estiver terminando, comecem de 10 minutos até 5.

- Após a conclusão da atividade, os cartazes devem ser fixados num quadro ou parede e em seguida trabalhem os sinais e outros não apontados pelos alunos como indicadores do Arrebatamento. Enfatizem a importância de ficar alerta aos sinais, pois onde há fumaça, há fogo, isto é, os sinais são um prenúncio da Vinda de Jesus.

- Se possível, fixem estes cartazes no mural ou em outro local de fácil visibilidade para a Igreja.

Coloquem a identificação da classe(nome ou número), nomes dos professores.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis – O Que a Bíblia Fala sobre o Futuro da Igreja Lição 01: Escatolo... O quê?

2012-10-06T07:46:00.001-03:00

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Iniciem o estudo da lição, perguntando para os alunos o que entendem sobre a palavra ESCATOLGIA.

Aguardem as respostas, escreva-as no quadro. Depois, procurem formular uma definição de escatologia a partir das ideias dos alunos e de outras informações expostas por vocês.
Se necessário apresentem uma definição de um dicionário bíblico ou da lição.

- Para trabalhar o conteúdo da lição, utilizem a dinâmica “A Ordem das Coisas”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: A Ordem das Coisas

Objetivo: Iniciar o estudo sobre os eventos escatológicos.

Material:
01 rolo de fita adesiva
01 rolo de barbante
22 prendedores de roupa(mais conhecido como pegador de roupa)
11 envelopes
11 expressões digitadas(acontecimentos): O ARREBATAMENTO DA IGREJA, O TRIBUNAL DE CRISTO, A GRANDE TRIBULAÇÃO, AS BODAS DO CORDEIRO,A REVELAÇÃO DO SENHOR JESUS, O FIM DO IMPÉRIO DO ANTICRISTO, O JULGAMENTO DAS NAÇÕES, O MILÊNIO, A ÚLTIMA REVOLTA DO DIABO E SEU JULGAMENTO, O JUÍZO FINAL, NOVOS CÉUS E NOVA TERRA.

Procedimento:

ANTES DA AULA:
- Coloquem cada acontecimento(digitado) dentro de um envelope.
- Espalhem estes envelopes, escondidos pela classe, pode ser debaixo de mesa, cadeira, carteira etc.
- Fixem um barbante na sala, o tamanho deve ser de modo que caibam pendurados todos os 11 acontecimentos digitados.

DURANTE A AULA:
- Solicitem aos alunos que procurem os 11 envelopes, antes falem que nestes envelopes há algo a ser revelado.
- Quando todos os envelopes forem encontrados, peçam aos alunos para que abram o envelope e leiam o conteúdo a ser revelado.

- Depois, estimulem os alunos a pensar qual a ordem desses acontecimentos escatólogicos e coloque-os no varal, da esquerda para a direita.
- Depois, comecem a trabalhar com eles o que significa cada evento de forma objetiva, começando do 1º. acontecimento até o último, na ordem em que vão acontecer.

À medida que for sendo realizada a explicação, os alunos deverão trocar os eventos de lugar, caso estejam fora da ordem(certamente estará).
- Depois afirmem que estes eventos serão estudados ao longo do trimestre, a partir da lição 03, pois na lição 01 será sobre os sinais que antecedem ao 1º. evento – o Arrebatamento.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis – O Caráter Cristão 14ª. Aula: Sem Título

2012-09-26T08:50:00.000-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato? Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Falem: Vocês já sabem que, nesta revista, não há uma lição para hoje. Mas, vamos trabalhar o tema do trimestre, fazendo duas atividades que proporcionarão o desfecho do que aprendemos nestas aulas. As atividades estão descritas abaixo.

- Após a execução das 02 atividades, se houver condições, ofereçam um lanche para os alunos.

Tenham uma excelente e produtiva aula!
Atividade 01: Dinâmica “A Bagagem”

Objetivos:
Refletir sobre a importância da frutificação espiritual na vida cristã.

Realizar revisão e desfecho do tema do trimestre.

Material:
01 mala pequena, 01 mala grande
01 malinha bem pequena de plástico, que você encontra nas lojas de aniversário, tipo essa do lado.
Palavras digitadas: Amizade, Amor, Raiva, Incompreensão, Medo, Pessimismo, Desânimo, Sorriso, Outro Sorriso, Mais Outro Sorriso, Felicidade, Tristeza, Paciência, Esperança, coragem, Entusiasmo, Equilíbrio, Responsabilidade, Tolerância, Bom humor, Preocupação.
Também digitem as 09 partes do Fruto do Espírito Santo(Gl 5.22) e as 16 obras da Carne(Gl 5.19 a 21).

Procedimento:
1 - Antes da aula: Coloquem todas estas palavras dentro da mala grande, pregadas com fita adesiva para facilitar a procura das palavras. Com um clips junte as 09 partes do Fruto do Espírito e com outro as 16 obras da carne e coloquem dentro da mala.
2 - Durante a aula: Escolham uma pessoa para ler o texto “A Bagagem” e outra para realizar as ações apontadas no texto. As orientações em negrito e itálico são minhas, não fazem parte do texto original.

Texto de Reflexão “A Bagagem”
Quando sua vida começa, você tem apenas uma mala pequenina na mão. (neste momento mostre a mala pequena).
À medida em que os anos vão passando, a bagagem vai aumentando. Porque existem muitas coisas que você recolhe pelo caminho, porque pensa que é importante. (Peguem a mala grande)
A um determinado ponto do caminho começa a ficar insuportável carregar tantas coisas.
Pesa demais(andar como se mala realmente estivesse pesada).Então você pode escolher:
Ficar sentado à beira do caminho(se possível se sentar), esperando que alguém o ajude, o que é difícil. Pois todos que passarem por ali já terão sua própria bagagem. Você pode ficar a vida inteira esperando, até que seus dias acabem.
Ou você pode aliviar o peso, esvaziando a mala. Mas o que tirar?Você começa tirando tudo para fora, e vendo o que tem dentro…Amizade…Amor…Nossa! Tem bastante! E curioso, não pesa nada!
Mas tem algo pesado. Você faz força para tirar. É a raiva, como ela pesa.
Ai você começa a tirar, tirar e aparecem àincompreensão, o medo, o pessimismo.
Nesse momento, o desânimoquase te leva para dentro da mala. Mas você puxa-o para fora com toda a força, e aparece um sorriso, que estava sufocada no fundo de sua bagagem.
Pula para fora outro sorriso e mais outro sorriso, e ai sai à felicidade.
Você coloca as mãos dentro da mala de novo e tira pra fora atristeza.
Agora, você vai ter que procurar a paciência dentro da mala, pois você vai precisar bastante…
Então procurem o resto, esperança coragem, entusiasmo, equilíbrio, responsabilidade, tolerância, bom humor. (As 09 partes do Fruto do Espírito, ao retirar leia cada uma).
Tira a preocupação também, e deixa de lado. Depois você pensa o que fazer com ela… ( as 16 obras da carne, ao retirar leia cada uma).
Bem, sua bagagem está pronta para ser arrumada de novo! Mas pensa bem o que você vai colocar lá dentro!
Agora é com você…E não se esqueça de fazer isso mais vezes…Pois o caminho é Muito, muito longo.
Autor desconhecido.

3 – Agora, sugiram aos alunos para que “arrumem a mala”, colocando as palavras que merecem estar no nosso caminhar na vida cristã, enfatizem a importância das 09 partes do Fruto do Espírito.

4 – Para concluir, entreguem para cada aluno, 01 malinha bem pequena de plástico com o versículo de Mateus 11. 28 a 30.

Por Sulamita Macedo.

Atividade 02: Desafio

Lancem um desafio: O aluno que citar as 09 partes do Fruto do Espírito Santo, sem ler, de forma correta e sem ajuda, ganhará uma lembrancinha.
Aumentem a dificuldade do desafio: Falar as nove partes do Fruto do Espírito Santo, corretamente e sem ajuda e explicar o que cada uma significa, ganhará uma lembrancinha.
Fica a critério de vocês a escolha das lembrancinhas.

FONTE: BLOG ATITUDE DE APRENDIZ

UMA PALAVRA SOBRE AS ELEIÇÕES

2012-09-22T23:30:00.000-03:00

Escrito por Pr. Ciro Sanches Zibordi*

Estão se aproximando as eleições municipais, e todos os cidadãos brasileiros devem votar, exercendo o seu direito de escolher os seus representantes. Precisamos de pessoas sérias, honestas, para nos representar como prefeitos e vereadores, conquanto saibamos que não é apenas isso que deterá a ação do Maligno.

A nossa luta não é contra carne e sangue, e sim contra principados, potestades, hostes espirituais da maldade e príncipes das trevas deste século, nos lugares celestiais (Ef 6.11,12). E, para esse combate, temos armas adequadas (vv.13-18).

É claro que os evangélicos que se prezam não votam em candidatos ligados a partidos declaradamente contrários a ideais que Deus, em sua Palavra, estabeleceu para a família. Candidatos ou partidos favoráveis ao aborto, também, devem ser descartados de imediato, sem discussão. Entretanto, eu gostaria de lembrar a todos de que, para nós, servos do Senhor Jesus, a principal arma não é o voto, e sim as armas da nossa milícia, que não são carnais (2 Co 10.4).

Penso que nós deveríamos estar, nesses dias tão difíceis, orando, jejuando pela nação, mas também apresentando a verdade do Evangelho, pregando contra o pecado. As armas da igreja são, prioritariamente, espirituais, repito. Mas isso não nos impede de votar. Em candidatos evangélicos? Não, necessariamente.

É evidente que, se houver gente nossa, irmãos compromissados com o Reino de Deus e preparados para o cargo almejado, devemos sim votar neles. Eu mesmo conheço irmãos em Cristo que merecem o meu voto, por serem capazes e terem um bom testemunho. Contudo, há também os oportunistas, movidos por intere$$e$ outro$, os quais se valem da ingenuidade do povo evangélico para se elegerem.

O Reino de Cristo não é deste mundo; não é político (Jo 18.36). Muitos evangélicos querem dominar o mundo, dominar o Brasil politicamente. Quando lemos Atos dos Apóstolos, vemos que nem a igreja primitiva conseguiu isso! Ela foi uma igreja vigorosa, seus líderes caíam na graça do povo, influenciando positivamente governos e “sacudindo” o mundo. Mas ela foi perseguida. Por quê? Porque não se omitiu. Ela pregou um Evangelho cristocêntrico, confrontador, e não esse evangelho do entretenimento, contextualizado, agradável, antropocêntrico, que a igreja brasileira está pregando.
Estamos com medo de perder a liberdade, apavorados com a possibilidade de sermos perseguidos... Então, a solução é votar contra os inimigos. Certo? Bem, em primeiro lugar, a igreja não deveria estar com medo. Ela deveria fazer a sua parte, usando as armas da sua milícia, que são poderosas em Deus (2 Co 10.4,5; Lc 10.19). A igreja primitiva, ao ser perseguida, orou a Deus — orou, mesmo! —, e os crentes foram cheios do Espírito e anunciavam com ousadia a Palavra de Deus (At 4.29-31).
Em nossos dias, parece simplista convidar os irmãos a orar. Contudo, em 1 Timóteo 2.1-3, temos a seguinte promessa, ligada à oração: “Admoesto-te, pois, antes de tudo, que se façam deprecações, orações, intercessões e ações de graças por todos os homens, pelos reis e por todos os que estão em eminência, para que tenhamos uma vida quieta e sossegada, em toda a piedade e honestidade”.

Vote, meu irmão; exerça o seu direito como cidadão. Não vote em candidatos declaradamente contrários à vida, aos valores da família esposados nas Escrituras, à liberdade de expressão. Mas lembre-se de que você tem armas muito mais poderosas do que o voto. Você é diferente das pessoas do mundo. Há um tesouro dentro do seu coração (2 Co 4.7; Jo 14.23), bem como uma espada do Espírito, em uma de suas mãos, e um escudo da fé, na outra (Ef 6.16,17).

Meus queridos irmãos, ante as ameaças contra a igreja que estão sendo divulgadas na Internet, não nos esqueçamos de orar em todo o tempo com toda a oração e súplica no Espírito (Ef 6.18), para que possamos “estar firmes contra as astutas ciladas do diabo” (v.11).
Em Cristo,

Fonte: http://cirozibordi.blogspot.com.br/2012/09/uma-palavra-sobre-as-eleicoes.html Acesso em 17 set. 2012.

*Escritor, articulista, copoastor da Assembleia de Deus - Ministério de Cordovil - Rio de Janeiro/RJ.

Juvenis – O Caráter Cristão Lição 13: Jesus, o Maior dos Exemplos

2012-09-19T08:25:00.000-03:00

Juvenis – O Caráter Cristão Lição 12: Paz e Santificação

2012-09-12T15:34:00.001-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

- Iniciem a aula, cumprimentando os alunos, perguntem como passaram a semana. Escutem atentamente as falas dos alunos e observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Compreendem a importância desse ato?
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Coloquem no quadro as palavras “PAZ” e “SANTIFICAÇÃO”. Depois falem que a lição tem como tema a Paz e a Santificação.

- Perguntem: O que é Santificação?
Aguardem as respostas. Depois apresentem outras informações e formulem um conceito coletivo.

- Em seguida, afirmem que a santificação pode ser POSICIONAL E PROGRESSIVA. Escrevam estas palavras no quadro e trabalhem sobre cada uma delas.

- Agora, falem sobre a PAZ, no sentido vertical(nosso relacionamento com Deus) e na horizontal(nosso relacionamento com os demais semelhantes).

- Leiam o texto “Para se Manter um Bom Relacionamento”.

- Trabalhem o conteúdo proposto na lição de forma participativa, buscando o envolvimento do aluno com a aula, além de contextualizar o tema com o tipo de aluno que você tem. Dessa, forma aprendizagem será mais significativa.

- Para concluir a aula, utilizem a dinâmica “Reunião das Ferramentas”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Observação: Este trimestre há 14 domingos e nesta revista temos apenas 13 lições. Estou organizando sugestão para a décima quarta aula.

Texto de Reflexão: Para se Manter um Bom Relacionamento
- Coloque-se no lugar do outro para pelo menos tentar compreender o seu ponto de vista.
- A gentileza é fundamental para manter um bom convívio com as pessoas.
- É possível discutir sem maltratar, sem ofender, sem atacar ou humilhar o outro.
- Confie e seja digno de confiança. Lembre-se, não basta ser confiável e honesto, tem que ser confiável e honesto.
- Cultive o respeito mútuo por meio de pequenas ações no dia-a-dia.
- Não se envergonhe de pedir desculpas, sempre que for necessário.
- Não maltrate nem se deixe maltratar.
- Sorria, sempre! Para fazer cara feia, 72 músculos entram em ação, para sorrir, apenas 23. Além disso, o sorriso traz resultados mais agradáveis e positivos e positivos do que a cara feia.
- Contribua com 100% para construir um ótimo relacionamento, não espere que os outros contribuam com 50%.
Autoria Desconhecida.

Dinâmica: Reunião das Ferramentas

Objetivo: Demonstrar a importância do bom relacionamento entre as pessoas.

Material e recursos humanos:
09 pessoas para representar: 01 narrador, 01 “carpinteiro” e 07 ferramentas.
09 cópias contendo a fala de todos os personagens.
01 martelo, 01 parafuso, 01 lixa, 01 metro ou trena, 01 chave de fenda, 01 plaina, 01 serrote, 01 pedaço de madeira pequeno, 01 mesa, 01 objeto pequeno de madeira.

Procedimento:
- Escolham 09 pessoas, entreguem para elas a folha contendo as falas de todos os personagens e também as 07 ferramentas (uma por pessoa).
- Antes de fazer a demonstração da dinâmica, leiam todas as falas com os atores e em seguida cada um a sua fala, observando a entonação de voz e momento de falar.
- Para a execução da dinâmica, observem atentamente o que já foi sugerido, a sequência das falas e as observações do texto da dinâmica.
- Ao concluir a dinâmica, leiam:
“Segui a paz com todos e a santificação, sem a qual ninguém verá o Senhor.” (Hebreus 12:14).

Texto da dinâmica:

Narrador: Contam que na carpintaria houve uma vez uma estranha assembleia. Foi uma reunião de grupo de ferramentas para acertar as diferenças. O martelo assumiu a presidência, mas os participantes lhe disseram...

Todos: Você tem que renunciar. Faz muito barulho e passa todo o tempo golpeando.

Narrador: O martelo aceitou sua culpa, mas com uma condição.

Martelo: Peço que o parafuso seja expulso, você dá muitas voltas para conseguir fazer alguma coisa.

Narrador: Diante do ataque, o parafuso concordou.

Parafuso: Mas, peço a expulsão da lixa. Você é muito áspera conosco, entra sempre em atritos.

Narrador: A lixa acatou, porém colocou uma condição.

Lixa: O metro também deve ser expulso, porque mede os outros segundo sua medida, como se fora o único perfeito.

Observação: Nesse momento o metro mede, rapidamente, pelo menos uma pessoa e um móvel.

Metro: Se tenho que deixar a carpintaria, a chave de fenda também tem que ir, pois o que faz é insignificante e ninguém vai notar sua ausência.

Chave de fenda: Se querem, eu vou, mas a plaina tem de sair, todo o trabalho dela é superficial, não há profundidade no que faz.

Plaina: Eu saio com todo prazer, mas com a certeza de que não sou a única que tem defeito.
Observação: Ao escutar a fala do narrador, o carpinteiro entra e começa a trabalhar, utilizando as ferramentas à medida que necessita para fazer o objeto, devolvendo-as logo em seguida. Ao concluir, deve mostrar o que “produziu” para todos.

Narrador: Nesse momento, entrou o carpinteiro, juntou o material e iniciou o seu trabalho. Utilizou o martelo, a lixa, o metro, o parafuso e o serrote e outras ferramentas. Após algumas horas de trabalho uma rústica madeira se converteu num fino móvel. Quando a carpintaria ficou novamente só, a assembleia reativou a discussão.

Serrote: Senhores, ficou demonstrado que temos defeitos, mas o carpinteiro trabalha com nossas qualidades, com nossos pontos valiosos. Assim, não pensemos em nossos pontos fracos e concentremo-nos em nossos pontos fortes.

Narrador: A assembleia entendeu que o martelo era forte, o parafuso unia e dava força através do trabalho colaborativo da chave de fenda, a lixa era especial para limar e afinar, a plaina desfazia as asperezas e o metro era preciso e exato. Sentiram-se então uma verdadeira equipe, unida, capaz de produzir móveis finos, de excelente qualidade.

Autoria do texto desconhecida.

Esta adaptação do texto “Assembleia na Carpintaria” para dinâmica por Sulamita Macedo.

Fonte: BLOG ATITUDE DE APRENDIZ

Juvenis – O Caráter Cristão Lição 11: Carne x Espírito

2012-09-04T12:25:00.000-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Falem que nesta lição estudaremos sobre a luta entre a “Carne” e o “Espírito”.

- Continuem falando: Nas últimas lições estudamos sobre o Fruto do Espírito Santo que contém 09 partes. As obras da carne são mencionadas em Gl 5. 19 a 21. Leiam os versículos citados e à medida que a leitura for realizada, coloquem no quadro as 16 palavras citadas(digitadas).

- Em seguida, trabalhem o significado de cada palavra, observando inicialmente a ideia que os alunos já possuem sobre elas. Depois, apresentem o significado do dicionário.

- Trabalhem o conteúdo da lição de forma participativa e contextualizada.

- Para concluir a aula, utilizem a dinâmica “Campo de Batalha”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Campo de Batalha

Objetivos:

Refletir sobre as obras da carne e o fruto do Espírito.

Promover mudança de comportamento.

Material: palavras digitadas( 09 partes do fruto do Espírito e as 16 obras da carne), 01 lixeira, figuras casa e uma pessoa, 01 rolo de fita adesiva, papel ofício cortado.

Procedimento:

- Leiam Gl 5. 17.

- Falem: De acordo com o texto lido, observamos que há uma batalha constante entre a carne e o espírito.

- Apresentem as 16 obras da carne e as 09 partes do fruto do Espírito. As palavras devem estar digitadas e separadas umas das outras. Organizem as palavras em lados contrários, simbolizando oposição.

- Falem para o cristão, isto é, para aquele que deseja obedecer e frutificar há uma solução neste campo de batalha. Leiam Gl 5.16 “Andai em Espírito e não cumprireis a concupiscência da carne”.

- Falem: Aquele que anda em Espírito, rejeita as obras da carne.

- Então, apresentem uma lixeira e peçam para que 4 alunos retirem do quadro as 16 obras da carne e coloque-as na lixeira.

- Falem: Observem o que permaneceu, apenas as 09 partes do Fruto do Espírito. É isto que devemos buscar diarimente.

- Distribuam ¼ da folha de papel ofício para cada aluno.

- Coloquem em lugar visível as figuras da casa e pessoa.

- Peçam para que os alunos escrevam ações que precisam ser retiradas ou melhoradas tanto a nível pessoal e familiar.

- Solicitem para que os alunos coloquem na lixeira os papéis contendo as atitudes apontadas por eles, simbolizando a limpeza, a pureza, a santidade requerida para os salvos.

- Agora leiam Jo 15.1 a 6 e I Pe 1.15.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis – O Caráter Cristão Lição 10: Contra o Fruto, não há Lei

2012-08-30T10:52:00.001-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Apresentem uma figura de uma laranja, cujos gomos representam as 09 partes do Fruto do Espírito Santo. Veja este modelo:

- Leiam Galátas 5.22, apontando cada parte à medida que for lido nome das partes do Fruto do Espírito.

- Falem: Concluímos o estudo de cada parte que compõe o fruto, que se encontra em Gl. 5.22. Agora, na lição de hoje, vamos estudar o conteúdo do versículo o 23, que diz: “Contra estas coisas não há lei”.

- Escrevam esta frase no quadro e perguntem: Qual a razão desta afirmação?

Aguardem as respostas.

- Em seguida, falem que a pessoa que possui as virtudes do Fruto do Espírito é alvo das ciladas do inimigo, portanto estejamos atentos, vigiando e orando. Para exemplificar, reflitam com os alunos o texto de reflexão “A Serpente o Vaga-lume”.

-Trabalhem o conteúdo da lição de forma participativa e contextualizada.

- Para concluir a aula, utilizem a dinâmica “Árvore de Vida”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Texto de Reflexão: A Serpente e o Vaga-lume

Conta a lenda que, uma vez, uma serpente começou a perseguir um vaga-lume. Este fugia rápido, com medo da feroz predadora e a serpente nem pensava em desistir.

Fugiu por um dia inteiro e ela não desistia. Dois dias e nada…

No terceiro dia, já sem forças, o vaga-lume parou e disse à cobra:

- Posso lhe fazer três perguntas?

- Não costumo abrir esse precedente para ninguém, mas, já que vou te devorar mesmo, pode perguntar…

- Pertenço à sua cadeia alimentar ?

-Não.

- Eu te fiz algum mal?

- Não.

- Então, por que você quer acabar comigo?

- Porque não suporto ver você brilhar…

Autoria desconhecida.

Dinâmica: Árvore de Vida

Objetivo: Refletir sobre a importância de produzir as 09 partes do Fruto do Espírito Santo.

Material:

01 galho de uma planta com folhas verdes

01 rolo de durex

Frutas de papel ou plástico(pequenas)

½ folha de papel ofício

Procedimento:

- Apresentem para os alunos um galho de uma planta com folhas.

- Jesus comparou-se a uma videira e nós aos ramos. Leiam Jo 15. 1 a 6, 8.

- Falem: Conforme lemos, quem está em Cristo, está na videira e produz frutos. Está vivo espiritualmente, produzindo para o Reino.

- Coloquem os frutos em alguns galhos da árvore.

- Falem: Ainda, podemos afirmar, segundo o texto lido, que aquele que não está em Cristo, será lançado fora.

- Agora retirem os galhos sem frutos.

- Falem: Está morto espiritualmente, não produz para o Reino de Deus.

- Falem: Estejamos, pois na videira, limpos pela Palavra, para que produzamos frutos dignos de arrependimento.

- Leiam o Salmo 1.

- Em seguida, distribuam ½ folha de papel ofício para cada aluno e solicitem que desenhem uma árvore, afirmando que esta representa sua vida espiritual. Depois, eles devem desenhar frutos e colocar nos frutos nomes de ações que precisam realizar ou estão realizando para que mantenham ligados a Cristo, como também partes do Fruto do Espírito.

- Para concluir, peçam a alguns alunos para socializar com o grupo o resultado do seu trabalho.

Por SulamitaMacedo.

Juvenis – O Caráter Cristão Lição 09: A Vida Cristã Disciplinada

2012-08-23T17:53:00.000-03:00

No primeiro dia, o garoto havia pregado 37 pregos na cerca. Porém, a cada dia, o número ia decrescendo. O menino descobriu que era mais fácil controlar seu gênio do que pregar pregos na cerca. Finalmente, chegou o dia em que o garoto não mais perdeu o controle sobre o seu gênio.
Ele contou isso ao seu pai, que lhe sugeriu que tirasse um prego da cerca por dia, para dominar o seu gênio. Os dias foram passando, até que, finalmente, o garoto pôde contar a seu pai que não havia mais pregos a serem retirados. O pai pegou o garoto pela mão e o levou até a cerca, dizendo:
- Você fez bem, garoto, mas dê uma olhada na cerca. Ela nunca mais será a mesma. Quando você diz coisas irado, elas deixam uma cicatriz como esta. Você pode esfaquear um homem e retirar a faca em seguida, e não importa quantas vezes você diga que sente muito, a ferida continuará ali.
Uma ferida verbal e tão mal quando uma física. Tenha isso em mente antes de que se irar contra alguém.

FONTE: BLOG ATITUDE DE APRENDIZ

Juvenis – O Caráter Cristão Lição 08: Mansidão, o mesmo que submissão?

2012-08-13T08:26:00.001-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Falem que o tema da aula será sobre a “mansidão”. Leiam Gl 5.22 e destaquem que a mansidão é parte do fruto do Espírito Santo.

- Perguntem: Mas, o que vocês entendem sobre “mansidão”?

Aguardem as respostas. Depois, apresentem o significado do dicionário Michaelis: 1 Qualidade de manso. 2 Serenidade. 3 Índole pacífica. 4 Brandura ou lentidão nas palavras ou na voz.

Manso: Que tem mansidão, brando de gênio.

- Em seguida, exibam parte de um filme sobre Moisés. Escolham partes do filme que mostram a mansidão de Moisés e façam indagações sobre os fatos apresentados.

- Trabalhem o conteúdo proposto na lição de forma participativa e contextualizada com o tipo de aluno que vocês ensinam.

- Para finalizar, utilizem a dinâmica “Perdendo a Cabeça”

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Perdendo a Cabeça

Objetivo: Refletir sobre o exercício da mansidão e paciência.

Material: 01 bexiga para cada aluno, 01 palito de dentes.

Procedimento:

- Distribuam uma 01 bexiga vazia para cada aluno.

- Em seguida, mostrem uma bexiga cheia de ar e falem sobre a falta de paciência, mansidão que muitas pessoas apresentam. Vocês explodem com facilidade? (neste momento, estourem a bexiga com um palito).

- Depois, orientem para que cada pessoa fale sobre algo que o irrita, que faz perder cabeça de forma rápida e à medida que falarem eles devem encher a bexiga.

- Depois que todos falarem, perguntem: O que fazer para que alguém não exploda?

Aguardem as respostas.

- Depois, enfatizem sobre a importância da mansidão, da paciência diante de situações que podem provocar irritação.

- Peçam para que os alunos deem um nó na bexiga e escrevam sobre ela a palavra mansidão, paciência.

Por Sulamita Macedo.

Juvenis – O Caráter Cristão Lição 07: Fé, a Fidelidade do Crente

2012-08-13T08:22:00.002-03:00

Juvenis – O Caráter Cristão Lição 06: Benignidade, a bondade para ajudar

2012-08-03T09:29:00.000-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Iniciem o estudo do tema, lendo Galátas 5. 22 e falem para os alunos que “benignidade” e “bondade” são duas virtudes do Fruto do Espírito Santo.

- Perguntem: O que é benignidade? E bondade? Ambas possuem o mesmo significado?

De acordo com o dicionário Michaelis:

Benignidade é qualidade de benigno.

Benigno:

1 Que se compraz em fazer bem; benévolo.

2 Afetuoso, bondoso, complacente (falando de pessoa).

3 Agradável, favorável, propício, suave (falando das coisas).

4 Medo Não perigoso

Bondade:

1 Qualidade de bom.

2 Disposição natural para o bem.

3 Benevolência, brandura, indulgência.

4 Boa índole.

5 Cortesia, favor, mercê.

6 Justiça.

Mas observem, o que há na página 47 da lição: “Benignidade são palavras que trazem em si um significado parecido, mas em linhas gerais, podem ser distinguidas da seguinte forma: Benignidade é o sentimento que nos destaca, ao passo que a bondade é a atitude que nos destaca”(grifo nosso).

Observem que um refere-se a sentimento e o outro a atitude.

- Trabalhem o conteúdo proposto na lição de forma participativa e contextualizada.

- Para finalizar a aula, utilizem a dinâmica “Eu, um Samaritano!”

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Eu, um samaritano!

Objetivo: Refletir sobre a prática da ação social individual ou coletiva.

Material: Bíblia.

Material humano: 06 pessoas: o narrador, o homem espancado, o sacerdote, o levita, o samaritano e o hospedeiro.

Procedimento:

- Organizem 06 alunos para realizar uma encenação rápida da parábola do Bom Samaritano. Normalmente este tipo de apresentação é chamada de “esquete”, por ser considerado um teatro ligeiro, que ocorre no máximo em 10 minutos e sem muito aparato.

- O texto da parábola encontra-se em Lc 10. 30 a 35. Enquanto o narrador estiver lendo, os demais “atores” deverão realizar as ações descritas no texto.

- Após a encenação, reflitam sobre qual tem sido nossa atitude diante daquele que necessita de socorro. Leiam Tg 2. 15 a 17.

- Organizem, com seus alunos, ações para atendimento a pessoas necessitadas, quer seja de alimento, de visita, de remédio, de roupas etc. Espera-se que esta ação social não seja pontual, mas algo sistemático a ser realizado pela classe ou individualmente. Creio que há resistência de realização de um trabalho dessa forma, pois costuma-se atender aos necessitados em situações eventuais.

Por Sulamita Macedo.

FONTE: ATITUDE DE APRENDIZ

Juvenis – O Caráter Cristão Lição 05: Longanimidade, paciência para perseverar

2012-07-24T09:11:00.001-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Falem: Longanimidade é a 4a. parte do Fruto do Espírito Santo que estamos estudando. Mas, o que vocês entenden por Longanimidade?

Aguardem as respostas.

Depois, apresentem o que este vocábulo significa, de acordo com o Dicionário Michaelis: Qualidade de longânime. Longânimo: 1 Que tem grandeza de ânimo, benigno, complacente, indulgente. 2 Corajoso. 3 Generoso. 4 Paciente, resignado.

- Em seguida, leiam com a turma a fábula “A Lebre e a Tartaruga”(postada abaixo).

- Depois, tendo como base a fábula, trabalhem os pontos levantados na lição, tais como:

A pressa demasiada que muitos possuem, chegando a atropelar pessoas e tomando decisões precipitadas.

A falta de paciência e perseverança diante da espera.

A ansiedade e a acomodação.

- Para concluir, apresentem o exemplo de José e o de Jacó; o primeiro, com paciência esperou, perseverante nas promessas de Deus e, o segundo, por sua impaciência, decidiu por atitudes errôneas com consequências negativas.

Tenham uma excelente e produtiva aula.

Fábula: A lebre e a Tartaruga

A lebre vivia a se gabar de que era o mais veloz de todos os animais. Até o dia em que encontrou a tartaruga.

– Eu tenho certeza de que, se apostarmos uma corrida, serei a vencedora – desafiou a tartaruga.

A lebre caiu na gargalhada.
– Uma corrida? Eu e você? Essa é boa!

– Por acaso você está com medo de perder? – perguntou a tartaruga.
– É mais fácil um leão cacarejar do que eu perder uma corrida para você – respondeu a lebre.

No dia seguinte a raposa foi escolhida para ser a juíza da prova. Bastou dar o sinal da largada para a lebre disparar na frente a toda velocidade. A tartaruga não se abalou e continuou na disputa. A lebre estava tão certa da vitória que resolveu tirar uma soneca.

"Se aquela molenga passar na minha frente, é só correr um pouco que eu a ultrapasso" – pensou.

A lebre dormiu tanto que não percebeu quando a tartaruga, em sua marcha vagarosa e constante, passou. Quando acordou, continuou a correr com ares de vencedora. Mas, para sua surpresa, a tartaruga, que não descansara um só minuto, cruzou a linha de chegada em primeiro lugar.

Desse dia em diante, a lebre tornou-se o alvo das chacotas da floresta. Quando dizia que era o animal mais veloz, todos lembravam-na de uma certa tartaruga...

Moral: Quem segue devagar e com constância sempre chega na frente.

Fábula de Esopo

FONTE: ATITUDE DE APRENDIZ

Juvenis – O Caráter Cristão Lição 04: Paz é ausência de guerra?

2012-07-24T09:04:00.000-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Iniciem o estudo do tema, falando que na aula de hoje será sobre a PAZ. A paz é uma das virtudes do Fruto do Espírito Santo.

- Trabalhem o conteúdo sugerido na lição, de forma participativa.

- Realizem a seguinte atividade:

Levem para a classe jornais ou revistas atuais e solicitem para que os alunos procurem reportagens promotoras de Paz ou que retratem a ausência de Paz.

Os alunos devem colar as reportagens numa cartolina ou papel madeira.

Reflitam sobre as reportagens e procurem enfatizar o que tem causado a ausência de paz e ainda sobre a fonte da verdadeira Paz: Deus.

- Utilizem a dinâmica “Paz nos Relacionamentos”.

-Para concluir, leiam o texto “A Verdadeira Paz”, que proporcionará a reflexão de que podemos ter paz em meio as dificuldades e que a fonte da paz é Deus.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: Paz nos Relacionamentos

Objetivo: Refletir sobre o que tem dificultado ou promovido a paz com quem nos relacionamos.

Material: ½ folha de papel ofício para cada aluno, lápis grafite e borracha.

Procedimento:

- Distribuam ½ folha de papel oficio para cada aluno.

- Solicitem para que eles escrevam características pessoais, o que de gosta de fazer, tipo de comida preferida, manias, hora que acorda e dorme etc.

- Com os alunos em círculo, peçam para que falem sobre o que escreveram.

- Depois, falem:

Vocês observaram que todos aqui são diferentes?

O que isto tem dificultado para que você e as outras pessoas com quem você se relaciona(família, amigos etc) convivam em paz?

Então, como conviver com as pessoas em paz em meio a tão grande diversidade de características?

Aguardem as respostas.

Enfatizem que deve haver respeito, compreensão, limites, domínio próprio para que a nossa comunhão com quem nos relacionamos seja efetiva, promovendo a paz.

- Solicitem para que os alunos apaguem aquelas características que tem provocado situações conflitivas.

- Falem: Observaram que as marcas das palavras permaneceram? Há características que não podemos retirar, mas que podem ser modificadas, melhoradas. Orientem que escrevam outras ações que possibilitem a modificação daquilo que não está legal.

Por Sulamita Macedo.

Texto de Reflexão: A Verdadeira Paz

Havia um rei que ofereceu um grande prêmio ao artista que fosse capaz de captar numa pintura a paz perfeita. Foram muitos os artistas que tentaram.
O rei observou e admirou todas as pinturas, mas houve apenas duas de que ele realmente gostou e teve que escolher entre ambas.

A primeira era um lago muito tranqüilo. Este lago era um espelho perfeito onde se refletiam umas plácidas montanhas que o rodeavam. Sobre elas encontrava-se um céu muito azul com tênue nuvens brancas. Todos os que olharam para esta pintura pensaram que ela refletia a paz perfeita.

A segunda pintura também tinha montanhas. Mas estas eram escabrosas e estavam despidas de vegetação. Sobre elas havia um céu tempestuoso do qual se precipitava um forte aguaceiro com faíscas e trovões. Montanha abaixo parecia retumbar uma espumosa torrente de água. Tudo isto se revelava nada pacífico.

Mas, quando o rei observou mais atentamente, reparar que atrás da cascata havia um arbusto crescendo de uma fenda na rocha. Neste arbusto encontrava-se um ninho. Ali, no meio do ruído da violenta camada de água, estava um passarinho placidamente sentado no seu ninho.

Paz perfeita. Qual foi a pintura ganhadora? O rei escolheu a segunda. Sabes por quê? "Porque", explicou o rei: "paz não significa estar num lugar sem ruídos, sem problemas, sem trabalho árduo ou sem dor." "Paz significa que, apesar de se estar no meio de tudo isso, permanecemos calmos no nosso coração." "Este é o verdadeiro significado da paz".

Autoria desconhecida.

FONTE: ATITUDE DE APRENDIZ

BRINCANDO DE PECAR

2012-07-16T19:30:00.000-03:00

             Não é difícil de ouvir por aí cristãos dizendo algumas frases “Bíblicas” que podem estar em muitos lugares, menos nas Escrituras Sagradas. Coisas do tipo: “O cair é do homem e o levantar é de Deus” ou “Faça a sua parte e eu te ajudarei” permeiam lábios que as reproduzem sem verificar a fonte. Já fui surpreendido com a célebre frase de Jesus: “Eu vim para confundir, não para explicar”, mas que na realidade não foi O Cristo que disse, mas sim um animador de auditório que viveu muitos séculos depois e que foi conhecido como “Chacrinha”. Quando olho para a falta de preocupação nossa em buscar nas Escrituras a fonte de verdade (como faziam os Bereanos em Atos 17) vejo claramente isso sendo refletido em outras áreas da vida. Cada vez mais menos pessoas se julgam com motivos de se arrependerem. Temos um crescente leva de homens e mulheres brincando de pecar e não entendendo o verdadeiro significado de ARREPENDER-SE.

Na justificativa de que Deus é amor, muitos “brincam” com o pecado na expectativa do perdão futuro, esquecendo quão dolorido, sofrido e mortal foi o preço pago por Jesus para que pudéssemos alcançar redenção. Analisando a morfologia da palavra ARREPENDER descubro o seguinte significado: ARREPENDER = A (Negativo Grego) - RE (Repetição, De Novo) - PENDER (Cair) => Não De Novo Cair => Não Cair de Novo => ARREPENDER. Eu não quero cair de novo. Mesmo que por algum motivo eu venha a cometer o mesmo erro, esse não era o desejo do meu coração. Quando olho para a Cruz eu sinto o sofrimento de Cristo e me recuso a rir do sofrimento dele para que eu possa cometer mais algum pecado conscientemente. Outra palavra que me chama muito a atenção na Bíblia é a palavra INIQUIDADE. Davi uma vez narrou sobre isso no Salmo 51:2 “Lava-me completamente da minha iniquidade, e purifica-me do meu pecado.” Ele falou sobre pecado e sobre iniquidade. Na minha leiga opinião, pecado é o erro nosso diário, quando por algum motivo não acertamos o alvo. Após confessado, você é lavado e remido. Limpo e purificado. Contudo quando o mesmo pecado é repetido muitas vezes, você acaba gerando justificativas para cometê-lo. Em um ponto mais crítico você passa a defendê-lo. O certo vira errado e o errado vira certo. Sua mente está cauterizada, o Espírito apagado dentro de você (Sl 51.11). Você já não se sente culpado e não vê mais motivos para se arrepender. Isso é Iniquidade. Vemos muito isso acontecer em mudanças de comportamento, quando a pessoa se afasta de Deus e começa a retornar aos hábitos que possuía antes de seu encontro com o Criador. O certo já não é tão certo mais. Surgem as dúvidas. Cauteriza-se a mente. Instala-se a iniquidade. Apesar de a frase:
        “Nenhuma folha cai de uma árvore sem a permissão de Deus” também não estar na Bíblia, sabemos que existem inúmeras outras que mostram que Deus se interessa por você, sabe o que você está passando e quer passar junto com você, mas não brinque com coisa séria. O preço do Calvário foi alto demais. O sangue vertido que te purifica e inclusive lava a sua e a minha iniquidade saiu de alguém inocente que fez o que fez por amor a nós. Vivamos uma vida de arrependimento genuíno e focado na Cruz, pois “É necessário que Ele cresça e que eu diminua” isso sim está na Bíblia em João 3:30. Na paz d’Aquele que fez tudo novo e pagou preço de sangue para que eu e você vivêssemos,
Felipe Heiderich
Pastor e apresentador de TV
Fonte: Eu Escolhi Esperar
http://ipadprazeres.blogspot.com.br/

Juvenis – O Caráter Cristão - Lição 03: Alegria, muito mais que felicidade!

2012-07-14T07:19:00.002-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Iniciem o estudo da lição, falando: Continuando o estudo sobre as virtudes do Espírito Santo, na aula de hoje, estudaremos sobre a ALEGRIA.

- Dividam a turma em 03 grupos, distribuam para cada grupo uma das perguntas abaixo:

Em que momentos vocês se sentem alegres?

O que a alegria proporciona?

O que pode servir de impedimentos para sentir alegria?

- Estipulem um tempo de 05 minutos para os grupos.

- Depois, organizem a turma em círculo e solicitem que cada grupo leia a pergunta e apresentem as respostas de forma objetiva.

- Falem: Existe uma alegria ocasionada por situações diversas e há outra diferente, que é aquela proporcionada pelo Espírito Santo, que permanece mesmo em situações difíceis.

Para exemplificar, utilizem duas bexigas(bolas de aniversário).

Encham uma e enquanto vocês falam, vão soltando o ar devagar. Falem: há pessoas que ficam alegres, isto é com bola cheia, mas o que sentem é algo passageiro(neste momento a bola deve estar vazia) e depois estão assim com a bola murcha.

Encham outra bola e deem um nó e falem: Há pessoas que estão sempre alegres, em qualquer circunstância(neste momento, brinquem com a bola, jogando para cima e depois batam nela, demonstrando situações de alegria e tristeza).

- Falem: Aqui nesta demonstração há dois tipos alegria. Mas na aula de hoje, o estudo é sobre a alegria cuja fonte está em Deus.

- Depois, trabalhem o conteúdo proposto na lição: fonte de alegria, obstáculos e resultados.

- Para trabalhar sobre os obstáculos à ALEGRIA, utilizem a dinâmica “A Alegria está no ar”.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: A Alegria está no ar

Objetivo: Refletir sobre os obstáculos à alegria.

Material: Cadeiras para cada aluno, CD player ou outro objeto que emita som ou música.

Procedimento:

- Organizem as cadeiras em círculo, com a parte das costas voltadas para o centro.

- Forneçam as seguintes orientações:

1º. Momento: cada aluno ficará em pé ao lado de uma cadeira. Ao toque de uma música ou outro sinal os alunos devem andar ao redor das cadeiras. Quando a música parar, procurar uma cadeira para sentar.

2º. Momento: retirar uma cadeira e faz o mesmo procedimento do 1º. Momento. Repita esta operação pelos menos 5 a 6 vezes. Os alunos que ficarem sem cadeira sairão da atividade.

3º. Momento:

Reflexão sobre a alegria, o entusiasmo do início da atividade.

No início havia cadeiras para todos, a alegria está disponível para todos.

Quais os obstáculos para continuar na brincadeira? Somente a retirada da cadeira? Houve algum motivo diferente? Algum colega empurrou? Você não procurou?

- Para encerrar falem sobre os obstáculos que impedem nossa alegria.

Dinâmica adaptada por Sulamita Macêdo.

FONTE: ATITUDE DE APRENDIZ

SONHAR É PRECISO

2012-07-03T18:10:00.000-03:00

      Diariamente nos deparamos com problemas e diversos obstáculos que forçam muitas pessoas a não sonhar, porém é necessário ter sonhos para construir uma vida, uma vida sem sonhos será uma vida vazia e aparentemente até mesmo sem motivos para se viver.
     Uma vez ouvi que viver sem sonhos é como caminhar por uma estrada sem curvas. E todos sabem que uma estrada que se estende a nossa frente numa eterna reta nos cansa e deprime e na verdade os sonhos realmente são curvas em nossas vidas, pois, São os imprevistos das curvas que nos tornam atentos e participantes. É certo que às vezes sonhos são frustrados. Quando isso acontecer é só uma maneira de nos mostrar que somos dependentes de alguém que a cada minuto tem planejado o melhor para cada um de nós.
    Quem é que já não ficou super feliz ao realizar um sonho quando na verdade as possibilidades diziam um não para tudo e para todos, pois é todos passamos por isso. E é isso que desperta e estimula nossa capacidade de adaptação ou nossa criatividade. Quanto maior for nossa determinação em não desistir diante dos desafios, maior será nossa possibilidade de criar realidades baseadas naquilo que sonhamos.
       Apesar de lutas em no dia a dia nosso dever sempre será lutar para vencer sonhar para conquistar levantar quando cair e seguir em frente quando aparentemente não existe caminho. Para se compreender tudo o que eu quero falar não seria necessário ler todo texto bastaria meditar no titulo que escolhi na verdade ele não é um simples tema é o resumo de tudo o que escrevi é a frase que me motiva a lutar pelos meus objetivos. Então sempre que alguém disser que seus sonhos não valem nada e não passam de meros pensamentos lembre-se da seguinte frase “SONHAR É PRECISO”!

                                                                                                                   Fabiana Cristina

Juvenis – O Caráter Cristão - LIÇÃO 2 - CARIDADE: O AMOR EM AÇÃO

2012-07-03T09:05:00.001-03:00

TEXTO BIBLICO; Mt 22.36-40

ENFOQUE BIBLICO:

“Amados, amemo-nos uns aos outros, porque a caridade é de Deus; e qualquer que ama é nascido de Deus e conhece a Deus.” 1Jo 4.7

OBJETIVOS:

Explicar os diferentes tipos de amor

Encorajar a pratica do amor ágape

Demonstraressa característica do fruto do Espírito no relacionamento cristão.

INTRODUÇÃO

“O amor nunca falha. Mas havendo profecias, cessarão; havendo línguas, desaparecerão; havendo ciência,passará.” (1Co 13.8)

OS DIFERENTES TIPOS DE AMOR

O que é o amor? A melhor definição é a bíblica: “Deus é amor”, no panorama profético as Escrituras mostram como o amor atuara nos últimos dias (Mt 24.12; 2Tm 3.1,3). A falta de amor faz com que o ser humano se torne egoísta, pois a maior necessidade do homem é o amor, principalmente o de Deus, ele é terapêutico, assim como o amor humano também é curativo, embora seja limitado, exclusivista, possessivo e chega ser até vingativo.

O amor se define como sendo mais que um sentimento entre duas pessoas; ele é uma autodedicação voluntaria amorosa e recíproca entre duas pessoas. É viver um para o outro para fazê-lo feliz, reciprocamente é um comprometimento sincero, sem esse comprometimento ele não é verdadeiro. Os gregos foram os primeiros a estudar de modo sistemático e cientifico os fenômenos afetivos do amor. Concluíram:

- O amor instintivo – “Eros”

- O amor afetivo - “Storge”

- O amor fraternal - “Phileo”

- O amor divino - “Agape”

“Eros” (físico sexual)

É o amor centrado na paixão, amor que toma.

Expressões:

- Você me faz bem;

- Você é meu/minha;

- Você é lindo (a);

- Eu amo você porque você me faz feliz.

É o amor centrado nas formas do corpo do ser amado, carnal, sensual, baseado nas emoções, sozinho ele é erótico, egoísta, interesseiro, permissivo, pecaminoso. Ainda é leviano, irresponsável, descontrolado, exatamente o que está acontecendo com muitos jovens escolhem seus namorados (as) apenas motivados pelo Eros, tem relacionamentos sexuais antecipados engravidam e a irresponsabilidade de ambos não os permitem se assumirem, não foi feito um para o outro, mas só se descobre tal coisa depois.

O amor Eros, tem como expressão o “amor é cego”, temos na Bíblia exemplos de amor Eros, (Pv 7.18), é totalmente humano voltado para o sexo. Vem daí a palavra, “erótico”, esse amor aparece como já disse por alguma coisa centrada no corpo ou na ação momentânea da pessoa objeto, quando tais características desaparecem esse amor morre. Eros é alimentado por uma filosofia que liga o jovem estimulando-o ao extremo da sensualidade de ambos. A mulher exibe seu corpo desnudo, levando-os ao máximo do prazer sexual, ela participa desse ato apenas como objeto sexual, enquanto que o homem participa como macho egoísta, assim que as bases físicas terminam os casamentos são destruídos.

Portanto esse tipo de amor somente não serve para o jovem crente que precisa se conhecer, noivar e relacionamento sexual só após o casamento. É claro que aos que se casaram apenas no amor erótico e agora estão em dificuldades, Deus é misericordioso e o amor pode crescer, na medida em que for cultivado.

Philos (amizade)

É o amor para com o próximo, filantrópico, social, amor comunitário, patriótico. É uma pena que esse tipo de amor esteja desaparecendo no planeta e deixando apenas a aparência. Esse tipo de amor é necessário até entre marido e mulher, permite haver fraternidade entre ambos (Ct 5.1). O compartilhar e a reciprocidade são conhecidos no philos, embora ele seja também deficiente, por funcionar enquanto o outro lado se manter correspondente.

O amor philos lida menos com o corpo e mais com a alma – o intelecto, as emoções e a vontade. A palavra mais próxima é amizade (Tg 4.4), o verbo é usado também no sentido de gostar, ser amável (Jo 21.15,16). É um tipo de amor menos egoísta que o éros, mas é ainda deficiente como já disse por contemplar o prazer e a realização nos interesses pessoais. O philos permite que escolhemos apenas as pessoas boas e interesantes como amigos, enquanto o Eros diz a minha felicidade é importante o philos permite dizer a nossa felicidade é importante. É um tipo de amor importante no casamento para manter amizade entre marido e mulher e filhos, assim como os parentes de modo geral.

Storge (familiar)

É conhecido como amor romântico, familiar, domestico e conjugal, é um tipo de amor realista, exigente, gradativo, duradouro, leal é altamente responsável. Esse amor não está centrado no físico (Eros), não é apenas recíproco (philos) ele é amor em todos os momentos. Uma mãe pode amar um filho doutor, respeitador de seus deveres como cidadão, mas seu amor não é diferente para com o outro caso seja desrespeitador da lei (Sm 21.10,11). Esse tipo de amor tende a desaparecer quando os alicerces da família se desmoronam (Rm 1.31) (pais separados, homoafetivos, adoções duvidosas). É preciso esforço de cada membro da família para que o projeto divino se concretize.

Ágape (amor incondicional)

Deus é a personificação deste amor (1Jo 4.8,16)

Jesus é o perfeito exemplo deste amor (Jo 3.16)

Descrito com perfeição (1Co 13)

O crente nascido de novo é possuidor deste amor (1Jo 3.14)

Este amor é como a chuva que cai sobre os justos e injustos, uma ilustração clássica esta registrada no evangelho de Lucas 10.29 -37, não há atração física (Eros), não havia reciprocidade, um judeu e o outro samaritano nada o ferido tinha para oferecer. Qual a razão do viajante ajudá-lo? Um ser humano é semelhante ao outro quando o ágape funciona.

O amor ágape não é alimentado pelo mérito ou valor da pessoa amada, mas por Deus. O ágape não é apenas 50% - 70%, ele é uma doação 100%, não espera nada em troca. O ser humano por si só jamais conseguira ser assim. Ágape é o amor divino (Rm 5.5) só na conversão ele opera. Você é capaz de dizer a alguém eu ti amo sem ter o porquê?

A PRÁTICA DO AMOR AGAPE

Conta - se uma historia que se passou durante a segunda guerra mundial. Aconteceu num campo de concentração “Nazi”, que um prisioneiro fugiu. Quando as autoridades descobriram, forçaram os companheiros de cela a confessarem como ele tinha fugido. Mas, como ninguém ousava falar, então o oficial mandou fuzilar metade daqueles prisioneiros. A lista foi feita, e entre os condenados estava um homem, que costumava maltratar os cristãos que estavam com ele na mesma cela. No dia seguinte, levaram todos os prisioneiros a assistir. Exclamou o oficial: “Assim acontecerá, a todos aqueles que tentarem fugir deste campo...” Quando um destes cristãos que estava na mesma cela, o interrompeu dizendo: “Eu não fui condenado, mas se me é permitido, eu tomo o lugar daquele homem que sempre me criticou por eu ser crente...”

O amor ágape não esta baseado em sentimentos, nem em interesses pessoais, o que possuímos de bom para que Jesus viesse a morrer na cruz por nós? A resposta é que Deus amou (Jo 3.16), uma de suas virtudes é o amor, Ele nos amou de modo incondicional, sem que nada tivéssemos para lhe oferecer em troca. Alguém pode amar e deixar de amar o que não acontece com Deus ele é amor. Este amor foi derramado em nossos corações quando nascemos de novo, bem quando foi mesmo que nascemos de novo?

Nem todos os que estão na igreja são nascidos de novo, somente aqueles que têm suas vidas regeneradas pelo Espírito Santo, e que é capaz de gerar em si o fruto, ou seja, ter uma vida cheia e controlada pelo Espírito. Do contrario jamais veremos a pratica do amor ágape, pois esse amor como já vimos é diferente, o Eros pode vir pela visão, por palavras e é praticado por interesse num objeto (sexo oposto), e a entrega é feita via egoísmo ou interesse. O philos age na base do toma lá da cá, é recíproco, eu amo aos que me amam, quando uma pessoa deixa de nos agradar simplesmente a tiramos de nosso circulo de amizades. O storge exige que sejamos da mesma família, fala mais alto o DNA. Mas o ágape só se consegue praticar estando cheio do Espírito Santo, é o amor divino sem acepção, amar incondicionalmente até os nossos inimigos.

A pratica do amor ágape não exige nada em troca, a parábola do samaritano, mostra que o mesmo se doou por um homem que ele nem conhecia e não disse quando ele sarar diga-lhe que me deve tanto. Fez exatamente o contrario deixou certa quantia e ainda disse se precisar de mais pode gastar que na volta eu acerto. Ele não procurou saber quem era aquele homem se tinha dinheiro, se era funcionário de alguém, se tinha condições de lhe repor os gastos, nada disso ele fez. Se quisermos praticar o amor de Deus temos que ser assim, doarmo-nos totalmente sem reserva, contribuir com nossos dízimos e ofertas sem querermos saber quem vai gastar ou aonde vai gastar trazer nossas ofertas sociais na igreja sem procurar saber se quem esta recebendo está empregado ou desempregado. E quando ajudarmos alguém não esperar reciprocidade (Mt 22.37-40).

O AGAPE NO RELACIONAMENTO CRISTÃO.

Existem vários cursos para que o relacionamento seja melhorado, já há cultos para conseguir casamentos e outras coisas relacionadas. A Bíblia ensina sobre o relacionamento cristão mostrando suas possibilidades, é impossível aprender em escolas uma vez que dependemos do Espírito Santo, para produção deste fruto, o amor ágape (Gl 5.22). Mas é em 1Corintios 13.4-7, que temos a descrição perfeita deste amor.

a) O amor é sofredor

“makrothymei” – capacidade de suportar o mal, a injuria e a provocação, sem estar cheio de ressentimento, indignação ou vingança. Faz com que a mente fique firme, exercendo o poder sobre as paixões.

b) O amor é benigno

“chesteuetai” – é amável, generoso, cortês e serviçal. A amabilidade está em seus lábios, em seu coração, suas mãos estão abertas, faz com que a pessoa se torne útil, não apenas aproveitando as oportunidades para fazer o bem, mas buscando-a. Tudo o que for bom ele procura fazer.

c) Não é invejoso

Não sofre com o bem dos outros, nem com seus dons, isso para ele é benção de Deus para seu irmão, não sofre com a prosperidade do próximo.

d) Não trata com leviandade, Não se ensoberbece

Não há orgulho próprio no amor, não incha com suas aquisições, o verdadeiro amor nos ensinara estimar nossos irmãos de forma correta

e) Não trata com indecência

“ouk aschemonei” – não faz nada indecoroso, nada que seja comum ou vil, mas se comporta em relação aos homens como convém à sua posição e à nossa, com reverencia e respeito aos superiores, com gentileza e condescencia para com os inferiores, com cortesia e boa vontade para com todos os homens.

f) Não busca os seus interesses

O amor é inimigo do egoísmo, não deseja excessivamente o seu próprio louvor, honra, lucro ou prazer.

g) Não se irrita

“paraxynetai” – aquilo que corrige a agudeza de temperamento adoça e suaviza a mente, de maneira que ela não imagina repentinamente, nem continua por longo tempo, uma emoção veemente.

h) Não suspeita mal

Não há lugar para a malicia, nem para a vingança, não conclui o mal. Ele nunca terá suspeitas sem provas.

i) Não folga com a injustiça

Não pensa mal de ninguém sem que aja provas muito claras, nem se regozijará com as faltas e as quedas dos outros.

j) Folga com a verdade

Alegra-se ao ver os homens moldados pelo poder transformador do evangelho. Pessoas cheias do amor de Deus não se sentem bem com o pecado.

k) Tudo sofre tudo suporta

“panta stegei, panta hypomenei” – a primeira tem a idéia de cobrir, na verdade o amor cobre (1Pe 4.8). Não inflama nem publica as faltas de um irmão, até que o dever exija. A segunda tem a idéia de manter se firme, mesmo que alguém difame um irmão nosso por pecados cometidos entendamos o seguinte: o amor que esta em nossos corações é capaz de perdoar e nos faz manter firme amando o irmão e orando e ajudando-o na recuperação.

l) Tudo crê e espera

Faz isso à bem dos outros, exerce a prudência e a simplicidade, nunca faz julgamentos precipitados de outros.

CONCLUSÃO

“E ainda que eu distribuísse toda a minha fortuna para o sustento dos pobres, e ainda que entregasse o meu corpo para ser queimado, e não tivesse amor, nada disso me aproveitaria”. (1Co 13.3 – EC)

FONTE: PORTAL EBD

Juvenis – O Caráter Cristão - Lição 01: O Caráter Cristão

2012-06-30T08:54:00.002-03:00

Professoras e professores, para esta lição, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Iniciem o estudo da lição, afirmando que há 04 tipos de temperamentos: Sanquíneo, Colérico, Melancólico e Fleumático. Coloquem estes nomes no quadro ou cartolina.

- Em seguida, leiam a seguinte história:

“Os quatro temperamentos foram amarrados dentro de um saco. Depois de tanta luta conseguiram sair. O primeiro foi o colérico cheio de ira, querendo saber quem tinha feito isso com ele (todo cheio de razão), o segundo foi o melancólico todo cabisbaixo achando que o culpado de todos estarem presos era ele (sempre se culpando), logo atrás vem o sanguíneo todo serelepe, cantando e dançando dando graças a Deus por estar solto (super feliz), e por último o fleumático que quando saiu, logo viu o saco no chão e pensou com ele mesmo: “Por que não? Ajeitou o saco e dormiu”. (autoria desconhecida).

- Perguntem: Qual o seu temperamento? Quer saber em qual deles você se encaixa?

Sugiro que vocês oportunizem aos alunos a realização do teste para descobrir qual o temperamento predominante no aluno, lembrando-lhes que sempre há a mistura de dois ou três deles em uma pessoa. Para tanto, indico alguns sites, nos quais vocês encontrarão o teste. É importante que vocês façam cópias para cada aluno.

www.igrejaboasnovas.com.br

www.educamais.com/teste-de-temperamento

www.areajovem.blospot.com/qual-o-seu-temperamento

www.artigonal.com /como-e-seu-temperamento-faça-o-teste

Caso vocês não consigam reproduzir o teste dos sites, sugiro que vocês façam cópias dos tipos de temperamentos contidos na lição do mestre, na página 5 e trabalhem as características com os alunos. Se não souberem o significado de alguma palavra, procurem no dicionário.

- Depois façam a distinção entre temperamento, caráter e personalidade.

- Vocês também podem trabalhar os tipos de temperamentos com exemplos de personagens bíblicos, veja em www.edificaçaobiblica.blogspot.com/estudo-do-temperamento

- Falem sobre o caráter cristão que deve ter as virtudes do Fruto do Espírito. Para exemplificar, utilizem a dinâmica “O Fruto Desejado”.

- Para finalizar a aula, leiam o texto “No Banco do Motorista”, que proporcionará a reflexão sobre temperamento e caráter cristão.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

Dinâmica: O Fruto Desejado

Objetivo:

Estudar sobre o Fruto do Espírito.

Destacar a importância da manifestação das 09 virtudes do Fruto do Espírito no caráter Cristão.

Material:

01 laranja sem casca.

Nomes das 09 virtudes digitadas

01 quadro ou cartolina

01 rolo de fita adesiva

Procedimento:

- Apresentem a laranja e falem: o Fruto do Espírito pode ser comparado a esta laranja. Vejamos a razão: é um todo composto por 09 partes, como uma laranja e seus gomos. Cada parte, uma virtude.

- Agora vamos conhecer o nome de cada virtude. À medida que um aluno estiver lendo, de forma pausada, Gálatas 5. 22 e 23, coloquem os nomes digitados no quadro ou cartolina, formando um círculo.

- Enfatizem a importância da manifestação do Fruto do Espírito na formação do caráter cristão.

Dinâmica adaptada por Sulamita Macedo

Texto de Reflexão: No Banco do Motorista

Gosto muito de um a história sobre uma mulher estressada que dirigia por uma avenida, “colada” ao carro da frente. Quando o outro motorista parou num sinal amarelo, a mulher deixou cair a mão na buzina, blasfemando e gritando de frustração, enquanto gesticulava com raiva.

Enquanto ainda esbravejava, ouviu uma batidinha no vidro e viu o rosto de um policial que ordenou que ela saísse do carro com as mãos levantadas. Ela foi levada a um posto policial, onde ficou detida.

Uma hora mais tarde, o policial voltou e disse:

- Desculpe, minha senhora. Foi tudo um grande engano. Quando eu parei atrás do seu carro, vi uns adesivos que diziam: “O que Jesus faria?” e “Venha comigo para a Escola Dominical”. Então achei que o carro era roubado!

Satanás não se importa que você seja cristão, desde que você não haja como cristão. Se ele conseguir fazer você viver do jeito dele, poderá sempre causar danos e desarmar você e, desta maneira, envergonhar o nome de Cristo.

Ao invés disso, Jesus conclama os cristãos a ser o “sal” e que “brilhe a luz de vocês diante dos homens, para que vejam as suas obras e glorifiquem ao Pai de vocês, que está nos céus” (Mt 5.16).

Com Jesus no banco do motorista, podemos demonstrar o amor e a glória de Deus em nossas vidas.

Fonte: Nosso Pão Diário

FONTE: ATITUDE DE APRENDIZ

Querer é Fazer | Pr. Olavo Feijó

2012-06-28T21:48:00.001-03:00

   Mateus 21:30 - E, dirigindo-se ao segundo, falou-lhe de igual modo; e, respondendo ele, disse: Eu vou, senhor; e não foi.
            A parábola é uma das menores e visa ilustrar o conceito divino de obediência. O dono de uma vinha pediu ajuda a um dos seus dois filhos, o qual disse que não iria. Mas mudou de ideia e foi ao campo para trabalhar. Quanto ao segundo filho, diante do mesmo convite não titubeou, respondeu “deixa comigo que eu vou”. Após a resposta politicamente correta, deu uma de João sem braço e nem apareceu na plantação.
             Depois de deixar claro que obediência só pode ser medida pela conduta coerente e concreta, o Senhor compara este padrão com a vida dos religiosos judeus da sua época. O que ele disse deles pode se aplicar, nos dias de hoje, a muitos de nós cristãos. Nossa religião de fachada pode até impressionar nossos contemporâneos, mas não recebe nenhuma aprovação do Senhor. A vida religiosa destituída de obras produtivas merece a crítica: “por que me chamas Senhor, Senhor, mas não fazeis o que Eu vos mando?”. Não basta vestir o uniforme de cristão. Jesus nos quer trabalhando na Sua vinha produzindo bons frutos. “Pelos frutos os conhecereis...”. Profissão de fé que não é seguida por uma vida de obediência ao Senhor constitui um desserviço ao Evangelho. Nossas boas obras não têm o poder de nos salvar. O poder de nossas boas obras é o de levar as pessoas a glorificar o nosso Pai, que está nos céus. É também o de ajudar no estabelecimento do Reino de Deus na Terra. Na vida cristã saudável não bastam lindas declarações de boas intenções. O Senhor nos quer declarando publicamente nossa fé e, também publicamente, pondo esta fé em prática.

                                                                                                                 Devocionais Amor em Cristo.

O Prejuízo de Fugir de Deus | Pr. Olavo Feijó

2012-06-20T00:00:00.001-03:00

Jonas 1:10 - Então estes homens se encheram de grande temor, e disseram-lhe: Por que fizeste tu isto? Pois sabiam os homens que fugia da presença do SENHOR, porque ele lho tinha declarado. Para fugir da missão que o Senhor lhe dera, Jonas pega um navio para o outro lado do mundo. Mal saíram do porto, uma feroz tempestade ameaça de naufrágio a embarcação.

Foi só quando percebeu o impacto da sua desobediência que Jonas se posicionou: "Em seguida, Jonas contou que estava fugindo de Deus, o Senhor. Aí os marinheiros ficaram mais apavorados ainda e disseram - veja só o que você fez!" (Jonas 1:10).

Se não soubéssemos que o livro do profeta Jonas relata com realismo a biografia de alguém, poderíamos dizer que a obra constitui um exemplo espetacular de ficção criativa. Com direito a discussões como o Altíssimo, a terrível tempestade com ondas destruidoras, a peixe engolidor de gente, a pregação que muda uma cidade inteira, a profeta irritado com o êxito da sua pregação... A história da humanidade, bem como nossa própria historia pessoal, é uma variação sobre o tema Jonas. De um lado, o Senhor sempre vindo ao nosso encontro. Do outro lado, nós outros sempre a fugir de Deus. Temos mil razões para fugir. E Ele tem apenas uma razão para nos buscar: a incompreensível realidade do Seu amor por nós. Como é bom saber, lendo a Bíblia, que "o amor cobre uma multidão de pecados".

Que nossa fragilidade e teimosia nunca suplantarão a providência amorável do Senhor. Por mais que Satanás tente nos convencer de que o caminho é fugir de Deus, o Espírito de Cristo nos prova que o Senhor está lá adiante, na pocilga de nossa vida, esperando por nós. Pronto para cumprir a Sua vontade, usando-nos como Seu instrumento. Continua não compensando a atitude de fugir de Deus.

Juvenis – O Sentido da Vocação Cristã Lição 13:

2012-06-19T00:01:00.004-03:00

Ser crente ajuda ou atrapalha?

Professoras e professores, para esta lição e encerramento do trimestre, apresento as seguintes sugestões:

Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.

Compreendem a importância desse ato?

Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.

- Iniciem o estudo da lição, lançando para os alunos a seguinte pergunta:

Ser crente ajuda ou atrapalha no sucesso acadêmico e profissional?

Aguardem as respostas. Pode ocorrer resposta positiva e negativa. Estejam preparados para argumentar com os alunos e enfatizem que na igreja temos oportunidades para o desenvolvimento de habilidades, talentos, formação de bom caráter, sociabilidade, trabalho em equipe, requisitos importantes e valorizados no mundo do trabalho.

- Trabalhem outros pontos da lição de forma participativa.

- Para conclusão do trimestre, realizem a seguinte atividade:

1 – Dividam a turma em 04 grupos.

2 – Entreguem para cada grupo 02 folhas de papel madeira, 01 pincel atômico e 01 tubo de cola.

3 – Orientem para que cada grupo escolha 01 colega, que deverá deitar sobre a(s) folha(s) de papel madeira e outra pessoa fará o contorno do corpo, utilizando o pincel atômico.

4 – Em seguida, entreguem para cada grupo uma das expressões:

VOCAÇÃO CRISTÃ

VOCAÇÃO PROFISSIONAL

VONTADE DE DEUS

SERVIÇO CRISTÃO

5 – Falem: Para as partes do corpo, mencionadas a abaixo, o grupo deverá escrever algo sobre o tema recebido por eles.

CABEÇA: pensar para agir

MÃOS/PÉS: atividade, iniciativa.

CORAÇÃO: vontade, desejo para realizar algo

JOELHOS: oração

6 – Depois cada grupo apresenta seu trabalho. Observem as respostas e acrescentem outras informações e versículos.

- Conclua a aula, oferecendo um lanche para os alunos, se possível.

Tenham uma excelente e produtiva aula!

FONTE: ATITUDE DE APRENDIZ

EBD JUVENIS - Lição 12: Salmos falam de Cristo

2012-03-14T08:27:00.000-03:00

Edificando a Vida Cristã através dos Salmos - Lição 12: Salmos falam de Cristo

- Iniciem a aula, cumprimentando os alunos, perguntem como passaram a semana. Escutem atentamente as falas dos alunos e observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração. Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email.
Compreendem a importância desse ato?
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
- Falem do tema aula: Salmos falam de Cristo.
- Façam uma leitura compartilhada do Salmo 22.
- Trabalhem de forma participativa o conteúdo proposto nesta lição.
- Utilizem a dinâmica “O Caminho”, que demonstrará a religação do homem com Deus, através do sacrifício de Jesus.
- Para finalizar, leiam o texto "Quem tem o filho tem tudo".

Dinâmica: O Caminho

Objetivo: Demonstrar a religação do homem com Deus, através do sacrifício de Jesus.

Material: 4 folhas de papel ofício, cola branca, pincel atômico, durex colorido(vermelho)

Procedimento

:
- Cole 4 folhas de papel ofício, formando um caminho e escreva, em um lado, o versículo: “Mas agora em Cristo Jesus , vós, que antes estáveis longe, já pelo sangue de Cristo chegastes perto” (Efésios 2.13).

- Apresente para os alunos este caminho sem mostrar o versículo, dizendo que o homem tinha livre acesso a Deus, porém este caminho foi destruído por causa do pecado; nesse momento rasgue o caminho.

- Entregue os pedaços para os alunos e peça para que eles colem as partes, com durex colorido vermelho. Ao terminarem, fale que somente através do sangue de Jesus o caminho pode ser restaurado, através do sacrifício de Cristo na cruz.

- Então, apresente o lado do caminho que contém o versículo(Ef 2.13) para que todos possam ler. Conclua, lendo João 14.06.
Autor: desconhecido

Texto de Reflexão: Quem tem o Filho tem tudo

Dizem que o rico inglês barão Fitzgerald tinha apenas um filho. No início da adolescência do menino, sua mãe morreu. Tragicamente, no final da adolescência, o menino também veio a falecer.
Nesse meio tempo, o patrimônio de Fitzgerald aumentou muito com a aquisição de obras de arte dos maiores mestres da Europa. Antes da sua morte, Fitzgerald deixou instruções explícitas para que se fizesse um leilão no qual toda sua coleção de obras de fosse vendida. Uma grande multidão de potenciais compradores se reuniu. Entre eles estavam muitos curadores de museus conhecidos e colecionadores particulares ansiosos para darem seus lances.
As obras de arte foram exibidas para o público antes do início do leilão. Entre as pinturas estava uma que recebeu pouca atenção. Ela era de baixa qualidade e havia sido pintada por um artista local desconhecido. Acontece que se tratava de um retrato de um único filho de Fitzgerald.
Quando o leilão começou, o leiloeiro leu o testamento de Fitzgerald que instruía claramente que a primeira pintura a ser vendida deveria ser a do “meu amado filho”. Por causa da sua má qualidade, a pintura não recebeu nenhum lance – exceto um. A pessoa que deu o lance era o antigo empregado que havia ajudado a criar o menino e que o havia amado ternamente. Por menos de um a libra, ele comprou a pintura.

A essa altura, o leiloeiro interrompeu o leilão e pediu ao advogado que lesse o testamento novamente. A multidão se alvoroçou enquanto ele lia. “Aquele que comprar esta pintura de meu filho, ficará com toda a minha coleção de arte – leilão está encerrado!”
Cristo: Sem Ele você não tem nada. Mas com Ele, você tem o melhor de dois mundos: este e aquele que está por vir. Quem tem o filho tem tudo.

Fonte: A Palavra para Hoje – UCB Brasil: 13.01.2011.