EdUc HiStOrIaNdO

REFLEXÕES SOBRE CONHECER E EXPLICAR OS FENÔMENOS

2018-07-24T21:07:00.002-04:00

REFLEXÕES SOBRE CONHECER E EXPLICAR OS FENÔMENOS

Por: Joao Lazaro Epifânio

O conhecimento se constrói e se reconstrói a medida que a sociedade se transforma e evolui, do ponta de vista tecnológico, cultural, econômico, ideológico etc. As transformações fazem surgir novas necessidades e estas precisam ser satisfeitas, em função das exigências da sociedade a partir de uma matriz intelectual, no contexto das produções humanas. Sofismando o homem tenta explicar, como forma de dá satisfação as exigências intelectuais, á inaplicabilidade dos fenômenos.

O conhecimento humano busca dar explicações sobre o que já passou, pois só é possível conhecer o que já ocorreu, e o que passou é estático, não se pode mudar nem explicar em toda sua profundidade, por isso é superficial, incompleto. O presente é dinâmico, está em constante transformação e não é possível conhece-lo em sua essência e o futuro ainda nem chegou, é imprevisível, não é possível conhece-lo e nem tampouco explicá-lo, apenas prevê-lo, hipoteticamente e, as previsões nem sempre se confirmam e, portanto são refutáveis e, em última instancia, inexplicáveis.

Nesse sentido o conhecimento é vago, se baseia no que já passou a partir de uma matriz metodológica e procedimental, numa escala limitada e esgotável para o ser humano, ao passo que suas limitações se confirmam quando descobre que o conhecimento extraído do objeto é, por vias da capacidade humana, limitado, visto que segue um padrão metodológico e conceitual regido pela ciência como regra básica para os procedimentos de produção do conhecimento.

Seguindo essa ótica, não é difícil entender que as explicações sobre os seres vivos é ainda mais vaga, pois a imprevisibilidade destes torna o conhecimento ainda mais limitado. Isso ocorre pelo dinamismo que lhes é nato: as verdades de hoje não servem para a amanhã, pelo fato de que o processo mutável de transformação é incessante. Estão em constante processo de transformação, seja físico, mental, biológico, psicológico, psíquico, comportamental em fim, não é possível conhecê-lo em toda a sua complexidade exterior e interior, principalmente interior, devido suas características instáveis. Daí a inviabilidade da tecedura de uma explicação totalmente plausível e cabal, principalmente por seguir um rigor científico procedimental.

Sendo assim, o explicável é na verdade inexplicável por não satisfazer as inquietações e indagações que povoam a mente humana, nem tampouco fornecer totalmente todas as informações do objeto, sujeito ou fenômeno. A capacidade do homem em explicar os fenômenos não atinge a amplitude dos questionamentos que emergem da curiosidade humana. O desejo de satisfação perpassa a capacidade do homem de formular perguntas e dá respostas cabais. Surge então uma nova dúvida que, por sua vez, formula novas perguntas e, com estas, surge a necessidade da busca de novas respostas.

Sob essa ótica, é cabível afirmar que nem as ciências físicas nem as ciências sociais conseguem alcançar explicações totalmente plausíveis que possam garantir o conhecimento pleno de um fenômeno, seja ele físico ou social, principalmente o social, pois este é mais dinâmico que o físico e está em constante processo de transformação. Se observarmos a relação entre os conhecimentos produzidos pela ciência e os fenômenos físicos e sociais identificamos algumas dicotomias. Isso ocorre em função das limitações humanas em entender e explicar a essência do objeto ou mesmo o seu comportamento e/ou funcionamento de todos os seus processos.

Percebe-se que as contradições entre as explicações cientificas e o conhecimento empírico tem pouca discrepância, visto que as experiências e as observações caminham na mesma direção. A diferença é que o conhecimento cientifico baseia-se no experimento, enquanto que o conhecimento empírico baseia-se na observação e na experiência. Porém, o conhecimento cientifico depende do empírico e este da experiência, que por sua vez, constrói a sabedoria popular. Alguns falseamentos do conhecimento empírico dar-se pela falta de observação dos postulados que envolve o objeto do conhecimento. Já o conhecimento científico se preocupa com a observação e experimentação cuidadosa e minuciosa dos postulados que governam os fenômenos.

Assim o conhecimento cientifico, fornece as explicações dos fenômenos a partir de uma rigorosa e minuciosa análise do objeto de conhecimento, com o mais alto grau possível de objetividade, visando desvencilhar-se de qualquer vínculo subjetivo, norteado pela imparcialidade. Portanto, as explicações dos fenômenos não são absolutas, dependem de antecipações intuitivas e/ou dedutivas, observação, experimento para então extrair o conhecimento e, este conhecimento extraído, tendo em vista os resquícios da subjetividade e das limitações da capacidade humana em atingir o conhecimento pleno é, na maioria das vezes, superficial. Isso em função do imbricamento das partes que formam o todo, não dando margem para que se chegue a sua essência ou essências, pois cada objeto de conhecimento é composto por uma complexidade de elementos com funções especificas no funcionamento do organismo.

Portanto, o conhecimento é construído e reconstruído para satisfazer as exigências das indagações da sociedade a partir das transformações desta dentro de um contexto, visando não destoar o conhecimento das transformações sociais, ideológicas, políticas, culturais, econômicas, avanços tecnológicos e conceituais frente as demandas que emergem em todas as áreas da atuação humana.

É diante disso que se aprofundam a busca pelo conhecimento numa perspectiva de promover o incentivo a novas pesquisas. Tal conhecimento é compartilhado na internet, na televisão – na forma de comerciais, propaganda, revistas, periódicos, artigos, livros, e-books etc. – para que a sociedade tenha acesso.

Assim, as informações atendem aos interesses de grupos específicos, geralmente oligarquias com influência nas principais instituições e órgãos estatais, cada um utilizando-se de discursos que representem a ideologia da instituição constituindo-se, dessa forma, numa prática capitalista da informação.

Nesse ínterim, as pesquisas trouxeram grande contribuição às explicações de fenômenos até então ainda obscuros, ampliando os conhecimentos sobre os mais variados aspectos físicos e sociais. Porém, ainda longe de se esgotar, as explicações para a maioria dos fenômenos ainda são vagas, inexplicáveis, não conhecível, dada as limitações da capacidade humana em entender, por isso sofismam tendo em vista que as explicações não são cabalmente plausíveis e, portanto, inconclusivas e inexplicáveis na complexidade do objeto de conhecimento.

O ANDAR

2017-11-30T23:37:00.003-04:00

A forma como as pessoas andam diz muito sobre suas características, seu modo de ser, sua personalidade, seus pensamentos, suas emoções, seu comportamento, desejos e até o status social, entre outras referências observáveis. O andar de uma pessoal denuncia ou revela muito de si.

É possível conhecer não só elementos externos, como aspectos físicos, estéticos, higiênicos, financeiros, ideológicos, religiosos e estilo de vida, mas também um pouco das características referentes a valores éticos e morais, bem como um pouco de sua personalidade. Cada andar é único, traz uma identidade a qual identifica o ser humano em uma sociedade. Ninguém anda de forma igual, é como as digitais.

Assim, é possível observar o andar firme, o andar alegre, o andar preocupado, o andar melancólico, o andar dançante, o andar vaidoso, o andar debochado, o andar sereno, a andar tranquilo, o nadar resignado, o andar triste, o andar de superioridade, o andar elegante, o andar sofrido, o andar tímido, o andar fraterno, o andar dócil, o andar comovente, o andar de vitória, o andar de perda, o andar de glória.

Tem ainda o andar violento, o andar de trama, o andar observador, o andar malandro, o andar mané, o andar cabisbaixo, o andar sagaz, o andar de espreita, o andar de fadiga, o andar fagueiro, o andar de angústia. Assim, os andares dizem muito sobre as pessoas, é possível conhecer algumas características, sem fazer pré-julgamento ou carregar-se de preconceitos de uma pessoa e de sua vida, caráter, comportamentos, etc.

O andar é, portanto, uma das formas de maior expressão das características de uma pessoa a partir do mundo em que vive. Observa-se no andar os mais íntimos sentimentos, os valores éticos e morais, laços étnicos e culturais.

Através do andar é possível fazer uma leitura das características de uma pessoa, tanto dos aspectos mais superficiais até os mais profundos com uma probabilidade razoável de emitir preconceitos. No entanto, é necessário uma observação acurada, sem malicia e despida de quaisquer elementos preconceituosos.

PARABOLAS

2017-08-30T21:43:00.003-04:00

Pequenos gestos.

É curioso observar como a vida nos oferece resposta aos mais variados questionamentos do cotidiano...

Vejamos:

A mais longa caminhada só é possível passo a passo...

O mais belo livro do mundo foi escrito letra por letra...

Os milênios se sucedem, segundo a segundo...

As mais violentas cachoeiras se formam de pequenas fontes...

A imponência do pinheiro e a beleza ipê começaram ambas na simplicidade das sementes...

Não fosse a gota e não haveria chuvas...

O mais singelo ninho se fez de pequenos gravetos e a mais bela construção não se teria efetuado senão a partir do primeiro tijolo...

As imensas dunas se compõem de minúsculos grãos de areia...

Como já refere o adágio popular, nos menores frascos se guardam as melhores fragrâncias...

É quase incrível imaginar que apenas sete notas musicais tenham dado vida à "Ave Maria", de Bach, e à "Aleluia", de Hendel...

O brilhantismo de Einstein e a ternura de Tereza de Calcutá tiveram que estagiar no período fetal e nem mesmo Jesus, expressão maior de Amor, dispensou a fragilidade do berço...

... Assim também o mundo de paz, de harmonia e de amor com que tanto sonhamos só será construído a partir de pequenos gestos de compreensão, solidariedade, respeito, ternura, fraternidade, benevolência, indulgência e perdão, dia a dia..

Ninguém pode mudar o mundo, mas podemos mudar uma pequena parcela dele: esta parcela que chamamos de "Eu".

Não é fácil nem rápido...

Mas vale a pena tentar! Sorria!!!

Autor desconhecido

Pequeno Conto Chinês

Conta-se que por volta do ano 250 A.C, na China antiga, um príncipe da região norte do país, estava às vésperas de ser coroado imperador, mas, de acordo com a lei, ele deveria se casar. Sabendo disso, ele resolveu fazer uma "disputa" entre as moças da corte ou quem quer que se achasse digna de sua proposta.

No dia seguinte, o príncipe anunciou que receberia, numa celebração especial, todas as pretendentes e lançaria um desafio. Uma velha senhora, serva do palácio há muitos anos, ouvindo os comentários sobre os preparativos, sentiu uma leve tristeza, pois sabia que sua jovem filha nutria um sentimento de profundo amor pelo príncipe.

Ao chegar em casa e relatar o fato a jovem, espantou-se ao saber que ela pretendia ir à celebração, e indagou incrédula:

- Minha filha, o que você fará lá? Estarão presentes todas as mais belas e ricas moças da corte. Tire esta ideia insensata da cabeça; eu sei que você deve estar sofrendo, mas não torne o sofrimento uma loucura.

E a filha respondeu:

Não, querida mãe, não estou sofrendo e muito menos louca, eu sei que jamais poderei ser a escolhida, mas é minha oportunidade de ficar pelo menos alguns momentos perto do príncipe, isto já me torna feliz.

À noite, a jovem chegou ao palácio. Lá estavam, de fato, todas as mais belas moças, com as mais belas roupas, com as mais belas jóias e com as mais determinadas intenções. Então, inicialmente, o príncipe anunciou o desafio:

Darei a cada uma de vocês, uma semente. Aquela que, dentro de seis meses, me trouxer a mais bela flor, será escolhida minha esposa e futura imperatriz da China.

A proposta do príncipe não fugiu as profundas tradições daquele povo, que valorizava muito a especialidade de "cultivar" algo, sejam costumes, amizades, relacionamentos, etc... O tempo passou e a doce jovem, como não tinha muita habilidade nas artes da jardinagem, cuidava com muita paciência e ternura a sua semente, pois sabia que se a beleza da flor surgisse na mesma extensão de seu amor, ela não precisava se preocupar com o resultado. Passaram-se três meses e nada surgiu. A jovem tudo tentara, usara de todos os métodos que conhecia, mas nada havia nascido.

Dia após dia ela percebia cada vez mais longe o seu sonho, mas cada vez mais profundo o seu amor. Por fim, os seis meses haviam passado e nada havia brotado. Consciente do seu esforço e dedicação a moça comunicou a sua mãe que, independente das circunstâncias retornaria ao palácio, na data e hora combinadas, pois não pretendia nada além de mais alguns momentos na companhia do príncipe. Na hora marcada estava lá, com seu vaso vazio, bem como todas as outras pretendentes, cada uma com uma flor mais bela do que a outra, das mais variadas formas e cores. Ela estava admirada, nunca havia presenciado tão bela cena.

Finalmente chega o momento esperado e o príncipe observa cada uma das pretendentes com muito cuidado e atenção. Após passar por todas, uma a uma, ele anuncia o resultado e indica a bela jovem como sua futura esposa. As pessoas presentes tiveram as mais inesperadas reações. Ninguém compreendeu porque ele havia escolhido justamente aquela que nada havia cultivado. Então, calmamente o príncipe esclareceu:

- Esta foi a única que cultivou a flor que a tornou digna de se tornar uma imperatriz. A flor da honestidade, pois todas as sementes que entreguei eram estéreis.

Se para vencer, estiver em jogo a sua honestidade, perca. Você será sempre um Vencedor.

Autor desconhecido

Pedro e seu machado

Pedro, um lenhador, após um grande trabalho em uma área de desmatamento, se viu desempregado. Após tanto tempo cortando árvores, entrou no corte! A madeireira precisou reduzir custos...

Saiu, então, à procura de nova oportunidade de trabalho. Seu tipo físico, porém, muito franzino, fugia completamente do biotipo de um lenhador. Além disso, o machado que carregava era desproporcional ao seu tamanho. Aqueles que conheciam Pedro, entretanto, julgavam-no um ótimo profissional.

Em suas andanças, Pedro chegou a uma área reflorestada que estava começando a ser desmatada. Apresentou-se ao capataz da madeireira como um lenhador experiente. E ele o era! O capataz, após um breve olhar ao tipo miúdo do Pedro e, com aquele semblante de selecionador implacável, foi dizendo que precisava de pessoas capazes de derrubar grandes árvores, e não de "catadores de gravetos".

Pedro, necessitando do emprego, insistiu. Pediu que lhe fosse dada uma oportunidade para demonstrar sua capacidade. Afinal, ele era um profissional experiente! Com relutância, o capataz resolveu levar Pedro à área de desmatamento. E só fez isso pensando que Pedro fosse servir de chacota aos demais lenhadores. Afinal, ele era um fracote...

Sob os olhares dos demais lenhadores, Pedro se postou frente a uma árvore de grande porte e, com o grito de "madeira", deu uma machadada tão violenta que a árvore caiu logo no primeiro golpe. Todos ficaram atônitos!

Como era possível tão grande habilidade e que força descomunal era essa, que conseguira derrubar aquela grande árvore numa só machadada? Logicamente, Pedro foi admitido na madeireira. Seu trabalho era elogiado por todos, principalmente pelo patrão, que via em Pedro uma fonte adicional de receita.

O tempo foi passando e, gradativamente, Pedro foi reduzindo a quantidade de árvores que derrubava. O fato era incompreensível, uma vez que Pedro estava se esforçando cada vez mais.

Um dia, Pedro se nivelou aos demais. Dias depois, encontrava-se entre os lenhadores que menos produziam... O capataz que, apesar da sua rudeza, era um homem vivido, chamou Pedro e o questionou sobre o que estava ocorrendo. "Não sei", respondeu Pedro, "nunca me esforcei tanto e, apesar disso, minha produção está decaindo".

O capataz pediu, então, que Pedro lhe mostrasse o seu machado. Quando o recebeu, notando que ele estava cheio de "dentes" e sem o "fio de corte", perguntou ao Pedro: "Por que você não afiou o machado?".

Pedro, surpreso, respondeu que estava trabalhando muito e por isso não tinha tido tempo de afiar a sua ferramenta de trabalho. O capataz ordenou que Pedro ficasse no acampamento e amolasse seu machado. Só depois disso ele poderia voltar ao trabalho. Pedro fez o que lhe foi mandado.

Quando retornou à floresta, percebeu que tinha voltado à forma antiga conseguia derrubar as árvores com uma só machadada.

A lição que Pedro recebeu cái como uma luva sobre muitos de nós, preocupados em executar nosso trabalho ou, pior ainda, julgando que já sabemos tudo o que é preciso, deixamos de "amolar o nosso machado", ou seja, deixamos de atualizar nossos conhecimentos.

Sem saber por que, vamos perdendo posições em nossas empresas ou nos deixando superar pelos outros. Em outras palavras, perdemos a nossa potencialidade.

Muitos avaliam a experiência que possuem pelos anos em que se dedicam àquilo que fazem. Se isso fosse verdade, aquele funcionário que aprendeu, em 15 minutos, a carimbar os documentos que lhe chegam às mãos, depois de 10 anos na mesma atividade poderia dizer que tem 10 anos de experiência. Na realidade, tem 15 minutos de experiência repetida durante dez anos.

A experiência não é a repetição monótona do mesmo trabalho, e sim a busca incessante de novas soluções, tendo coragem de correr riscos que possam surgir. É "perder tempo" para afiar o nosso machado.

Autor desconhecido

Sem escrúpulos

2017-08-23T00:03:00.003-04:00

No vice-versa da vida,

No caminhar da lida,

É bom ou ruim.

Embora se queira

Caminhar na ribeira

Não se sabe o fim.

Conquistas, derrotas

Assim é a rota,

Quem sabe o porvir?

Conhece as veredas?

Se na incerteza

Define onde ir.

Não penses que voa,

Teus atos ecoam

No espaço que estás,

São teus semelhantes

E por vários instantes

Seus sonhos desfazes.

Vida vazia

Que segue nas vias

Da fome feroz

E para saciá-la

Segue uma escala

Se tornando em algoz.

Ages nas trevas

Quantos atos encerras

Em trêmitos profundos?

Com os teus compassas

Nas mesmas trapaças

Na subtração de mundos.

INCONFIDÊNCIA MINEIRA - TEATRO

2017-04-16T00:23:00.000-04:00

INCOFIDENCIA MINEIRA – TEATRO

POR: Joao Lazaro Epifânio

NARRADOR: Joaquim Jose da Silva Xavier, o Tiradentes, nasceu em 1746, em Minas Gerais. Ficou órfão ainda criança e criado por seu padrinho, um cirurgião dentista com o qual aprendeu o oficio. Quando jovem fez parte da 6ª Companhia de Dragões de minas Gerais, onde ocupou o posto de Alferes, o que hoje corresponde ao posto de 2º tenente. Foi um dos integrantes da Inconfidência mineira – movimento embasado nas ideias revolucionárias vindas da França e dos Estados Unidos, a partir das teorias iluministas que pregavam Liberdade, a igualdade e a Fraternidade entre os povos. No Brasil seus adeptos pretendiam tornar a colônia uma república independente de Portugal, devido as leis repressivas que obrigavam os colonos (brasileiros) a pagar altos impostos e sem direito de comercializar o que produziam. O movimento reuniu um grupo de intelectuais, comerciantes, religiosos, militares e mineradores. Em suas reuniões decidiram que o pode no dia em que fosse realizada a “derrama” – cobrança forçada dos impostos atrasados equivalentes a um quinto (20%), de todo ouro extraído em Minas Gerais que seria destinado a rainha de Portugal. Mas, quando tudo estava preparado para iniciar a rebelião um dos integrantes do movimento – Joaquim Silvério dos Reis – decidiu denunciar todos ao governo da província, com o qual tinha dívidas.

Primeira Cena

JOAQUIM SILVÉRIO DOS REIS (vai ao governador e delata o movimento): Senhor Governador, estão organizando uma rebelião para proclamar uma república aqui em Minas Gerais.

GOVERNADOR: Quem são esses rebeldes Joaquim? Como foi que você soube disso? Você também faz parte dessa conspiração?

JOAQUIM: Não senhor, de forma alguma. Eu fiquei sabendo de tudo porque eles tentaram me convencer a participar, aí eu aproveitei para fingir que estaca interessado. Então eles me contaram tudo, inclusive disseram que o levante será no dia da “derrama” que eles chamam de “Batizado”.

GOVERNADOR: Olha, eu quero saber tudo sobre esses infames: nomes, onde moram... E você, volte para o meio deles e consiga mais informações. Finja que que também é um deles.

JOAQUIM: Sim senhor, excelência, pode deixar que, eles não vão desconfiar.

GOVERNADOR (quando Joaquim sai): Capitão, fique de olho nesse sujeito, tenho certeza que ele também está envolvido nisso. Organize a guarda, bote todos de prontidão, eu vou mandar suspender a “derrama”, assim podemos pegar esses traidores de surpresa.

Segunda Cena

ENTRA A REPORTAGEM COM A NOTICIA (PLANTÃO DE NOTICIAS)

REPORTER: Atenção! Acaba de ser deflagrada uma conspiração em Minas Gerais. Um grupo de pessoas da mais alta classe social da região das minas, estavam conspirando contra a rainha de Portugal, D. Maria I, com o propósito de proclamar uma república nas Minas Gerais, sob a alegação e que a cobrança de impostos é ilegal. Todos deverão ser presos nos próximos dias, pois a guarda está sendo mobilizada, por ordem do governador, todos os conspiradores. Segundo informações de moradores, o grupo é formado por poetas, comerciantes, mineradores e até religiosos fazem parte.

NARRADOR: Todos os envolvidos com a conspiração mineira foram pesos pela companhia de dragões da Minas Gerais. Principalmente os autores intelectuais do movimento. Joaquim Jose da Silva Xavier – o Tiradentes – era uma espécie de mensageiros dos rebeldes e, estava a cominho do Rio de Janeiro, em busca de apoio para a rebelião, quando foi preso.

TEMPOS DEPOIS (TRES ANOS) TIRADENTES FIO JULGADO

JUIZ: Atenção! O réu, Joaquim Jose da Silva Xavier, mais conhecido pela acunha de Tiradentes, foi considerado culpado, por ter sido responsável pela divulgação das ideias da conspiração. Será condenado a forca. Seu corpo será esquartejado e colocado nos quatro cantos da cidade. Sua cabeça será pendurada em poste no lugar mais movimentado da cidade. Os outros conspiradores foram julgados e perdoados para rainha sendo que alguns vã para degredo na África. Registre-se e cumpra-se em nome de sua Majestade, a Rainha de Portugal.

APRESENTADOR: As pessoas presas, acusadas da conspiração e de tramar uma rebelião contra a Coroa Portuguesa, acabaram de ser julgadas. A repórter ____________ está lá e tem mais informações, ao vivo, sobre o julgamento: (nome da repórter) como foi o julgamento aí dos acusados:

REPORTER: (nome do apresentador) O julgamento acabou neste momento. O juiz acabou de ler a sentença. Dos 34 acusados alguns foram condenados ao degredo, na África, ou seja, expulsos do Brasil, outros condenados a forca, mas há fortes indícios, segundo informações aqui do próprio tribunal, que o julgamento foi uma farsa. Há 2 anos, a rainha D. Maria I, assinou um documento recomendando o perdão dos que apenas participaram das reuniões e o degredo para os que tiveram participação ativa na conspiração. A verdade é que o único que realmente foi condenado a forca foi Joaquim Jose da Silva Xavier – o Tiradentes. Dizem que foi pelo fato de ser o menos importantes de todos. Ele foi abandonado a acusados por todos os envolvidos na conspiração e, como se viu sozinho, resolveu assumir, também sozinho, toda culpa. Ele também foi acusado de tentar conquistar novos adeptos para o movimento. Seu enforcamento foi marcado para o dia 21 de abril de 1792, no Rio de Janeiro.

Terceira Cena

NO DIA DO ENFORCAMENTO (21 DE ABRIL DE 1792)

APRESENTADOR: Atenção! Temos informação de que neste momento está acontecendo a execução de Tiradentes no rio de Janeira. O palco da morte já foi preparado e Tiradentes está sendo conduzido ao ato fúnebre e uma grande multidão assiste perplexa, a execução daquele já considerado o marte da inconfidência e, lá está o repórter _______ que vai nós mostrar como está sendo realizado o ato da execução, que é o enforcamento de Tiradentes. (Nome do repórter).

REPORTER: Bom dia a todos. Neste momento Tiradentes está sendo conduzido a forca acompanhado dos soldados e de um padre, que irá ministrar o sacramento da extrema unção para que o réu possa ser enforcado. Uma grande multidão assiste a tudo. Uns contra e uma visível maioria a favor. O ato é extremo e cruel, mas o réu parece calmo. O laço da forca já está amarrado. Tiradentes se prepara para ser executado. Muita gente está observando com bastante curiosidade.

PADRE: Que Deus tenha misericórdia desta pobre alma e a conduza ao reino dos céus. Em nome de Patre, Filhe Espítit Sant Amem.

NARRADOR: O carrasco coloca a corda no pescoço de Tiradentes e o executa.

NARRADOR: Na manhã de 21 de abril de 1792, Tiradentes foi enforcado.

VOLTA O PLANTÃO DE NOTICIAS

REPORTER: Depois de enforcado Tiradentes terá o corpo esquartejado e a cabeça decapada. Cada parte do seu corpo será colocado nos quatro cantos da cidade de Vila Rica e sus cabeça desfilará pelas ruas da cidade e, depois será colocada em lugar público, para servir de exemplo para os que se atreverem a conspirar contra a coroa portuguesa. Sua será queimada e salgada para que nada possa nascer naquele local. FIM

Projeto reforço escolar diversidade cultural

2017-02-28T13:31:00.001-04:00

PROJETO CAMINHOS PARA LER: TEXTOS, IMAGENS E SONS.

Projeto Pedagógico

Área: Língua Portuguesa

Por: Joao Lazaro Epifânio

EDUCAÇÃO, DIREITO E DEVER DE TODOS.

TEMA: Gincana de Leitura e Escrita

APRESENTAÇÃO

Gincana de Leitura com os alunos do Ensino Fundamental e Médio da Escola Estadual Professor Chagas Mattos como forma de oportunizar a leitura utilizando as médias e os diversos tipos de linguagens disponíveis na escola.

PROBLEMA

Os alunos que atuam nas séries iniciais do Ensino Fundamental na Escola Estadual Professor Chagas Mattos apresentam grandes dificuldades no desempenho da leitura nos seus diversos aspectos (escrita, visual e sonora), assim como na compreensão e interpretação e em manter contato com a literatura, imagens e sons disponíveis na escola e na comunidade. Sendo assim, como um Projeto sobre Leitura pode contribuir para estimular o interesse dos alunos na leitura, escrita, interpretação e a consequente melhoria no desempenho das atividades escolares que envolvem leitura e escrita?

OBJETIVOS

GERAL:

§ Promover atividades que estimule o interesse dos alunos pela leitura, escrita e interpretação e contribua para a formação de bons leitores a partir do uso de textos, imagens e sons assim como as linguagens utilizadas na escola, na comunidade e nas mídias.

ESPECIFICOS:

§ Valorizar a leitura que utiliza (textos, imagens e sons) em suas diversas funções disponíveis na escola e na comunidade;

§ Reconhecer a importância da leitura como instrumento de aprendizagem;

§ Proporcionar o acesso dos alunos aos instrumentos de leitura e os recursos tecnológicos disponíveis na escola para leitura e produção textual para que o aluno se sinta sujeito do processo de aprendizagem;

§ Valorizar normas e regras linguísticas em textos, imagens e sons como ferramentas de aprendizagem na leitura e na escrita utilizadas na comunicação;

§ Compreender e reconhecer a necessidade de rever conceitos e mudanças de atitudes diante dos conteúdos educacionais multimídia e nas várias formas de linguagens.

JUSTIFICATIVA

O atual contexto educacional exige da escola a realização de atividades que desperte o interesse dos alunos, valorize o estudo e os oriente no processo de ensino e aprendizagem. Uma atividade dessa natureza realizada na escola pode contribuir significativamente com a melhoria do nível de aprendizagem e, por conseguinte no rendimento escolar, considerando que a melhoria na qualidade do ensino depende do desenvolvimento de atividades que dê ênfase as reais necessidades diagnosticadas nos alunos.

Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) enfatizam a necessidade da leitura de textos, imagens. Também dá sugestões para que o professor desenvolva atividades de leitura com textos de diferentes gêneros, principalmente os que circulam no meio social. Isso nos faz concluiu que as várias linguagens assim como os conteúdos multimídias são importantes instrumentos de leitura a serem utilizados na escola.

Segundo Paulo Freire, “o processo de aprendizagem está envolvido na prática de ler, de interpretar o que leem, de escrever, de contar, de aumentar os conhecimentos que já têm e de conhecer o que ainda não conhecem, para melhor interpretar o que acontece na nossa realidade.”

Dessa forma podemos concluir que a leitura preside à aprendizagem e é o principal instrumento pelo qual ela ocorre. Por isso oportunizar os alunos às atividades de leitura pode significar um passo importante para formação de leitores e para a inserção dos educandos no mundo mágico da leitura.

META:

Promover ações de leitura com o objetivo de melhorar o desempenho escolar dos alunos e a formação de leitores utilizando textos, imagens, sons, conteúdos multimídias e as várias linguagens disponíveis na escola e na comunidade.

PÚBLICO ALVO:

Alunos que atuam no Ensino Médio da escola Estadual Professor Chagas Mattos.

CONTEUDOS:

Textos literários, Linguagem visual, sonora, paisagens, imagens, charges, músicas e fotos. Língua Portuguesa, Educação Ambiental, Arte e Educação Artística.

PROCEDIMENTOS (quatro fases, todas eliminatórias).

a) Inicialmente a Ação consiste no incentivo à leitura e a aproximação física do aluno com as diversas formas de leitura disponíveis na escola e na comunidade, apresentação e discussão de suas funções e formas, das tecnologias utilizadas e da caracterização dos conteúdos e recursos a serem utilizados no desenvolvimento das atividades.

b) Formação de um corpo de jurados com formação na área ou formação superior afim.

c) Planejamento das atividades e elaboração de um cronograma para a execução das ações com a gestão e o corpo docente da escola e a aquisição dos recursos utilizados nas atividades.

1ª Fase: Pesquisa bibliográfica e de campo na Escola e na Comunidade.

Objetivo: Identificar e selecionar palavras, verificando a origem, significado, uso dos recursos tecnológicos, conteúdos s formas de linguagens de uso corrente na escola e na comunidade.

2ª Fase: Atividades de leitura com os alunos nas salas com observações de caráter avaliativas que enfatizam o: uso correto de palavras em frases; uso coreto de pontuação, separação silábica oral e escrita.

3ª Fase: Classificação e seleção, por parte dos jurados, dos que mais se destacaram de acordo com os resultados obtidos por ano (6º ao 9º) e turno (matutino e vespertino).

4ª Fase: Final entre os anos e os turnos, analise e classificação das atividades escritas e orais pelos jurados (primeiros lugares) e premiação para os melhores resultados.

RECURSOS

Humanos: avaliadores (professores) do desempenho dos alunos nas fases de execução das atividades.

Materiais: livros, dicionários, enciclopédias, papel, lápis, cartazes, microfone, caixa de som. Textos literários, Linguagem visual, sonora, paisagens, imagens, charges, músicas e fotos. Língua Portuguesa, Educação Ambiental, Arte, Educação Artística, Educação Física.

CRONOGRAMA

A execução desse projeto está prevista para o ano de 2014 no período correspondente aos meses de fevereiro a dezembro.

AVALIAÇÃO

Participação, autonomia, interação e conteúdo. Espera-se obter como resultado a criação do hábito e o gosto pela leitura em nossos alunos, professores e demais profissionais da escola. Visando assim a emancipação de todos enquanto cidadãos capazes de interagir e promover mudanças no meio em que vivem.

REFERENCIA

FREIRE, Paulo. A Importância do Ato de Ler. 22 ed.- São Paulo: Cortez, 1988.

BRASIL, Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: SEF-MEC, 1997.

______, Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa. Brasília, 1997.

joolzaropfn@gmail.com

REFORÇO ESCOLAR

Introdução

A finalidade do Projeto Reforço Escolar é proporcionar, no período de contra turno dos alunos, a construção de conhecimentos, descobertas e experimentações que permitam mais eficácia no aprendizado das crianças que apresentam necessidade de atendimento diferenciado e individualizado.

As aulas de reforço são ações do Projeto Tempo de Agir que tem como foco central trabalhar as principais dificuldades dos alunos que apresentam problemas de aprendizagem, problemas sociais, familiares e culturais e também atuar no combate a evasão escolar. Assim, o Projeto prioriza atividades que somem esforços a partir do que é ministrado em sala de aula.

Os alunos que participarão do projeto serão escolhidos por meio do desempenhado observado em sala de aula e nas avaliações periódicas, bem como o histórico de defasagem.

A direção das escolas se responsabilizará em comunicar aos pais sobre a participação do filho no Projeto Reforço Escolar, que por sua vez ficarão responsáveis em garantir a presença da criança na escola, em horário e dia pré-determinado, assinando um termo de compromisso.

As aulas de reforço, de Língua Portuguesa e Matemática, são ministradas no período vespertino no espaço da Biblioteca da escola, onde os realizam atividades de leitura, escrita, interpretação e produção de texto e também realizam atividades lúdicas na forma de jogos educativos. O reforço escolar procura melhorar o nível da educação oferecida aos alunos buscando, efetivamente, desenvolver o processo de ensino e aprendizagem de uma forma mais significativa e atrativa para o aluno levando em conta seus conhecimentos prévios, o contexto em que vivem e demais aspectos relacionados à vida do aluno dentro e fora da escola de forma a possibilitar a sua permanência na escola e dar mais garantia a sua aprendizagem.

Objetivos

Realizar aulas de reforço em Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental; trabalhar conteúdos de leitura, escrita e matemática a partir de textos de diferentes gêneros e resolução de problemas; ler compreender textos a partir de suas características: conteúdos temáticos, composição, função comutativa; produzir textos analíticos descritivos oralmente e escrito; resolver situação problema relacionado ao cotidiano.

Metodologia

Serão selecionados alunos do 6º ao 9º ano para turmas de reforço por meio do desempenho observado em sala de aula durante o primeiro bimestre do ano letivo de 2012. Inicialmente será feita uma reunião com os pais a fim de conscientiza-los sobre a importância das aulas de reforço escolar. O projeto terá o acompanhamento dos apoios pedagógicos, da gestão e da equipe docente da escola que se responsabilizarão pelo apoio às aulas, registro de dados junto aos professores do reforço. As aulas serão realizadas três vezes por semana no contra turno de forma rotativa. As aulas terão uma duração de 50 minutos, seguindo um roteiro de atividades que obedecerá ao seguinte procedimento: introdução ao conteúdo, aplicação de atividades; revisão da atividade da aula anterior; atividade de leitura e analise linguista dos textos trabalhados; retomada e releitura dos textos; identificação do conteúdo de matemática; elaboração e resolução de situações problemas. Vale considerar que essas práticas são flexíveis e as atividades podem variar conforme as necessidades dos alunos, seguindo o seguinte roteiro:

Leitura e produção de textos coletivos, colaborativos e individuais. Atividade de analise de texto em grupo e individual. Atividades de resolução de problemas matemáticos. Estudo colaborativo da tabuada. Jogos de operação (dominó) em dupla. Leitura e produção de gráficos com o auxilio da régua. Atividade de leitura com caça-palavra e palavras cruzadas. Leitura de livros individual e em duplas seguida de atividades com o auxilio do dicionário.

Avaliação

A avaliação será processual, diagnostica formativa e progressiva.

PROJETO INTERDISCIPLINAR SOBRE DIVERSIDADE CULTURAL

Projeto Diversidade Cultural

1. Introdução

A cultura é um conjunto de elementos que reúne as ações humanas no tempo e no espaço, responsáveis pela produção intelectual, artística, criação de padrões que regulam a vida individual e coletiva de um povo, bem como os valores éticos e morais e modos de vida que se manifestam em todas as formas de existência de uma sociedade, dependendo do contexto histórico de cada povo no seu percurso histórico, por isso constituem eixos do projeto de forma interdisciplinar.

Como exemplo, tem-se o entrelaçamento e as influências das culturas dos negros africanos, dos nativos e dos europeus colonizadores que resultou em uma grande diversidade e riqueza de manifestações da cultura brasileira.

Assim, busca-se, com esse projeto realizar estudos sobre a cultura dos povos que irão participar das Olimpíadas Rio 2016, na cidade do Rio de Janeiro, com o objetivo de conhecer os principais elementos culturais que caracterizam suas manifestações, modos de vida, padrões, valores, crenças, sociedade, moeda, economia e demais criações como sujeitos sociais da história.

2. Justificativa

O percurso histórico da humanidade mostra o desenvolvimento intelectual, as criações artísticas, a evolução social dos grupos humanos, o aprimoramento das relações, da comunicação, dos valores e do modo de vida de cada povo. Os povos que irão participar dos Jogos Olímpicos Rio 2016, são ricos culturalmente, porém, o que sabemos dessa cultura limita-se ao que assistimos no dia a dia nos veículos de comunicação, muitas vezes, informações soltas, imagens que ficam muito distantes de nossa realidade ou apenas com fim de mostrar a cultura, com objetivos comerciais na forma de propaganda, documentários sobre grupos sociais considerados primitivos que ainda não se integrou totalmente as sociedades modernas, contaminadas pelos vícios do consumismo, do modismo e das ideologias que justificam os sistemas opressores dos governos capitalistas e/ou ideologias religiosas.

Vale ressaltar que os bens culturais, de natureza imaterial, dizem respeito às práticas e domínios da vida social que se manifestam em saberes, ofícios e modos de fazer e de ser, celebrações, formas de expressão cênicas, plásticas, musicais ou lúdicas. Devendo também considerar os lugares em que se abrigam e se manifestam (territorialidades) no processo de transmitido de geração a geração, constantemente recriado pelas comunidades e grupos em função de seu ambiente, de sua interação com a natureza e de sua história, gerando um sentimento de identidade e continuidade, contribuindo para promover o respeito à diversidade cultural e à criatividade humana. É apropriado por indivíduos e grupos sociais como importantes elementos de sua identidade.

Dessa forma, pretendemos, neste trabalho, propiciar atividades que ampliem o universo de conhecimento dos alunos sobre a diversidade cultural dos povos participantes das Olimpíadas Rio 2016, levando em conta os aspectos referentes ao vestuário, a culinária, as danças, as festas, os mascotes, a língua, os costumes, a religião, a arte, etc. suas influências e presença em outras culturas fazendo um paralelo temporal e espacial desde os tempos mais antigos até os dias atuais.

Sendo assim, abordar as diferentes culturas, sua influência e particularidade é de fundamental importância para desmitificar conceitos e superar preconceitos culturais e raciais, possibilitando aos discentes tornarem-se cidadãos críticos que participam do processo social, conscientes de seus direitos e deveres na sociedade baseados no respeito mútuo, na convivência pacifica, na tolerância e na harmonia entre os povos.

3. Objetivos

3.1 Geral:

· Conhecer as diversidades culturais dos diferentes povos que participarão das Olimpíadas Rio 2016, bem como suas particularidades, através do processo de descobrir, crescer, apropriar-se de novos conhecimentos e repertórios através de uma abordagem didática e do ponto da interdisciplinaridade.

3.2 Específicos

· Conhecer os aspectos culturais dos diferentes grupos étnicos suas manifestações, língua, desenvolvimento tecnológico, moeda e economia dentro do seu contexto social.

· Estabelecer relação das produções culturais e suas influencias entre passado e presente.

· Valorizar e preservar o patrimônio cultural imaterial, através de ações que envolvam atividades com alunos no contexto escolar.

· Reconhecer as manifestações culturais que têm grande significado na história da humanidade para a formação das sociedades atuais.

4. Público Alvo

Alunos que atuam no Ensino Fundamental, Médio, Educação de jovens e Adultos (EJA) e Primeiro e Segundo Ciclo das Escolas Estaduais do município de Envira.

5. Resultados Esperados

Espera-se que ao final do projeto os alunos tenham construído conhecimentos que lhes permita reconhecer, valorizar e respeitar as diversidades culturais reconhecendo sua importância na formação das culturas atuais das quais fazem parte.

6. Procedimentos Metodológicos:

As culturas estudadas serão exploradas por cada um dos professores que atuam nas áreas especificas para o Ensino Fundamental e Médio e Primeiro Ciclo para educadores de Língua Portuguesa, Matemática e Educação Física numa abordagem didática/pedagógica de acordo a faixa etária, conforme o que se segue:

· Apresentação do projeto e do tema a ser estudado.

· Cada um dos grupos étnicos serão abordados visando despertar o interesse dos alunos quanto aos aspectos culturais, geográficos, religião, produções artísticas, desenvolvimento tecnológico, economia, unidade monetária, flora a fauna, recursos minerais, sociedade e educação.

· Levantamento de conhecimentos prévios através de rodas de conversas formais e informais a fim de fazer o levantamento dos conhecimentos dos alunos sobre o tema a ser trabalhado, estabelecendo relações com outros conteúdos atuais.

· Refletir sobre os grupos étnicos estudados e sua relação com a cultura da sociedade em que vivemos.

· Leitura de materiais variados como, pinturas, textos literários, livros, revistas, imagens, vídeos, documentários e textos na internet, etc., sobre as culturas objeto de estudo.

· Produções textuais envolvendo gêneros diversos e construção de peças teatrais, desfiles, gincana cultural, entre outras atividades referentes aos temas estudados.

· Para a culminância sugere-se a apresentação dos trabalhos produzidos para a comunidade escolar.

· As etapas que constituem o projeto não se apresentam de forma segmentada e estanque, mas ao contrário, são, sobretudo interdependentes, portanto deverão, na medida do possível, ser desenvolvidas simultaneamente, entre as quais destacam-se: levantamento dos povos que irã participar das Olimpíadas Rio 2016 e de seus elementos culturais, como: língua, modos de vida, organização social, unidade monetária, culinária, moda, festejos, músicas, religião, valores tradicionais padrões de beleza, tipo de esporte mais praticados e arte, através de pesquisa na internet, livros, revistas entre outros.

6.1. Didático

Dar oportunidade para que os alunos possam:

· Conhecer as diversidades culturais dos povos que participarão das Olimpíadas Rio 2016, bem como suas influencias, herança e a presença de seus elementos culturais em outras culturas como base de sua formação, através do processo de conhecer, descobrir, valorizar e apropriar-se de novos conhecimentos culturais, geográficos, econômicos, sociais, artísticos, religiosos, tecnológicos, minerais e linguísticos.

6.2. Compartilhado

· Socializar os conhecimentos construídos por meio de exposição, seminários, teatro, dança, entre outras atividades, objetivando a compreensão e a importância da diversidade cultural na construção das sociedades, bem como apreciar, valorizar e respeitar a diversidade cultural de grupos étnicos diversos reconhecendo muitos desses elementos culturais presentes na sociedade em que vivemos.

6.3. Conceituais

· Ampliação de conhecimentos sobre os elementos culturais, sociais, produtivos, recursos minerais, concepções filosóficos, religiosos, monetários, artísticos e geográficos dos povos participantes das Olimpíadas Rio 2016, das diferentes formas de expressão, influência na formação de outras culturas e territorialidades de suas produções e construções culturais no tempo e no espaço, assim como o reconhecimento de tradições culturais em contextos históricos dos povos estudados.

6.4. Procedimentais

· Exploração e utilização de alguns procedimentos de pesquisa, estudo dirigido e coletivo, construção de diferentes gêneros literários, painéis, linha do tempo, gráficos e apresentações livres.

6.5. Atitudinais

· Análise das produções e apresentações construídas e realizadas pelos alunos por meio da observação e da leitura de elementos culturais diversos. Valorização das diferentes atividades realizadas, reflexão sobre cultura como produto das experiências e conhecimentos do ser humano e valorização dos elementos culturais dos diferentes grupos étnicos ao longo de sua historicidade.

7. Avaliação (do projeto e processual)

Durante e ao término das atividades verificar, de forma, contínua se o projeto está atingindo ou atingiu plenamente os objetivos propostos. Para tanto, os professores farão autoavaliação de sua prática docente, visando melhorar a abordagem pedagógica, metodológica, aprimoramento dos recursos utilizados nas aulas e do desempenho dos alunos, observando suas produções e seu envolvimento nas atividades propostos. Assim, serão feitos registros sobre o desenvolvimento de habilidades, intepretação, criatividade, interesse, autonomia, respeito aos valores culturais e empenho na realização das atividades. Nesse sentido, espera-se que ao final do projeto os educandos tenham construídos novos conceitos que proporcione agir no meio onde vivem sobre respeito, tolerância e valorização da cultura dos diversos grupos étnicos, quais sejam: europeus, asiáticos, africanos e indígenas.

Bibliografia

Sites pesquisados:

http:// www.espaocriandoerecriandoeducacao.blogspot.com/2010/10/projeto-diversidade-cultural-na.html

http:// www.aprendercomprojetos.wordpress.com/2010/12/05/projeto-de aprendizagem-diversidade-cultural/

POESIA, POEMA, CANTO E CONTIGA

2017-02-27T22:16:00.001-04:00

AMAZONAS, EXPRESSÃO DO MEU VIVER.

Tu és esplendor que fulguras,

Demonstra teus ares num tom de verdura.

A canção de tuas brenhas mais tenebrosas,

É sentida no teu seio tão temido!

E o barulho perene das águas, destemido,

Contrasta com a sinfonia suave das aves fogosas.

O cheiro fresco e inconfundível a contento

Das árvores fagueiras beijadas pelo vento

E os encantos e mistérios que encerras

Faz-te grandioso, fascinante e cobiçado.

És um cenário perfeito que foi esboçado

Para abrigar e nutrir muitos seres e feras.

Envolvidos e agasalhados em teu ventre

E sobre as sombras de tuas árvores sempre,

Cantos, vozes, ruídos e murmúrios!

São por ti harmonizados em perfeita sintonia,

Orquestrada pelas inúmeras espécies em harmonia

Que expressam sons melodiosos e augúrios.

Pasmem todos com teus encantos,

Pois encerras em teu seio maternal tantos,

Que inebria a contemplação latente

E fascina com tuas belezas numa avidez tamanha

Quem observa a verdura da flora estranha

E o sonoroso canto dos pássaros num ar contente.

És farto de matas, água e seres,

Um ambiente ainda com muitos afazeres.

O rumor de suas águas embala os matos

Pelo vai e vem das canoas

Parecendo uma dança ou música que ecoa

Na imensidão dos rios e lagos desfilam os barcos.

Os povos são afeitos ao ritmo da floresta

Não fogem a rotina, não contestam.

Aceitam os assombros com brio

São povos guerreiros que se acercam de paz

Protetores do meio, destruidores jamais,

Adentram as matas com sol, chuva ou frio.

Em teu seio encontram seu quinhão:

São frutas, sementes, raízes retiradas do chão,

Peixes ou vegetais que supre os desejos.

Prodígios da terra, plantas e seus verdores,

Os povos na lida mostram seus valores

No esforço desmedido durante os ensejos.

Terra de sonhos, de cores singelas,

És fulgurante entre as mais belas!

Expressa ternura, medo e terror.

Dita o ritmo da vida dos teus inquilinos

Às vezes abatida por instintos ferinos,

Mas sempre desponta majestosa com vigor.

Amazonas caboclo, mulato e pardo,

O teu céu enfeitado de luzes enaltece o teu garbo

O revoar dos pássaros de cores sutis.

Enfeitam as tardes belas de tom dourado

Enquanto se despe do manto azulado

E repousa na noite de estrelas num clima feliz.

Exalto-te, majestoso, pura expressão do viver,

Oxalá! Teus encantos jamais fenecer,

Honrosa de ares serena em tua inocência

Estremece quando sofre as cruéis ações

Quando te ferem com a amarga função

De transforma-te em devasta existência.

Por: Joao Lazaro Epifânio
REFLEXOS

Ando nas asas do tempo,

Debruçado em sua mente,

Parecendo um brinquedo

Sem malícia e sem medo

Sinto e vida caminhar.

As vezes como cobaia,

Nessa odisseia triste;

Onde o pensamento insiste

Num instante te encontrar...

Sendo assim não vou saber como estás;

Se sou apenas um brinquedo                         Bis

E pra satisfazer seus medos,

Tenho sempre que voar.

E nessa odisseia louca

Quase tudo é virtual,

Mesmo sendo tão real...

E essa voz tão rouca

Que ecoa do seu lado;

É tão perto e tão distante;

São reflexos de um instante,

De tudo o que você fez;

E que repete outra vez...

O pensamento alado.

Sendo assim não vou saber como estás;

Se sou apenas um brinquedo                               Bis

E pra satisfazer seus medos,

Tenho sempre que voar.

As vezes como cobaia,

Nessa odisseia triste;

Onde o pensamento insiste

Num instante te encontrar...

O Canto que Encanta

O canto de quem canta encanta,

Encanta porque canta,

E o canto que encanta, encanta a alma,

Encanta a vida, encanta e acalma.

O canto que encanta é o canto que canta,

A voz doce do canto encanta,

O ambiente se enche de alegria,

Alegria que irradia.

O canto que canta encanta,

Porque quem canta encanta,

Pois, o canto é sublime na essência,

Diverte e suaviza a consciência.

O canto encanta até quem canta,

Porque quem canta encanta.

O canto é perfeito, é sincero,

Esse canto que tanto quero.

Encanta e canta o canto que canta,

Canta, canta e encanta,

O encanto é a cantiga do rio,

Das águas, do vento, o assobio.

                             ( J.L.E.)

POESIA CRÍTICA

Podia ser assim? Seguindo ideologias, de quem subtrai sem pudor!

Ao algoz: pena. Ao oprimido: o amor.

É preciso utopias que alimentem o viver, corromper é a regra, cartilha do poder.

Caminhos, incertezas de um novo amanhecer, noite sombria, até quando você?

Destrói os sonhos, fantasias e age com furor. Mesmo assim, em vagos instantes, credito na força do amor.

Tempos moderno, cálculos e guerras... se faz, apesar de ser um entre muitos ainda acredito na paz!

Um novo amanhecer, desperte as pessoas que se amam e coloque em seu peito a amor, amor pra valer.

As mentes embebidas de afeto mergulhem no lago do amor, pois onde ele estiver lá também eu estou.

As mentes mesquinhas subtraem sem pudor! Ao algoz: pena: ao oprimido: o amor, pois onde ele estiver lá também eu estou.

Caminhos, incertezas de um novo amanhecer, noites vazias, luzes ao longe, só é possível vê, com os olhos do amor, pois onde ele estiver lá também eu estou...

POEMA

A luz dos seus olhos clareia minha vida

Descanso minhas tristezas em seu doce sorriso

Do toque de suas mãos fiz meu abrigo

Sua voz a canção que nina minha alma

Como navegando sobre a brisa do mar

Sinto seus beijos aos poucos me dominar

Como um pássaro ao voar em sua liberdade

Sinto-me em seus braços aconchegado

Morro a cada segundo que de ti fico separado

Quando te encontro o sangue agita nas veias

Coração bate com ternura descompassada

Porque meus olhos estão vendo minha querida

Fica mais um pouco minha adorada princesa

Faz do seu coração minha eterna morada

Porque em meu coração tu és minha realeza.

O QUE É AMAR

Poema

Amar é o amor que perdura

É o fogo abrasando os anseios

Aguça o querer em nós

E leva a devaneios.

Es amor, es paixão,

Es loucura, es desejo,

Entre todas as mulheres,

É só você que vejo.

Teu amor é o que me faz viver,

Alimenta minha ‘alma

Nutre o meu corpo

E me faz crescer.

Pensar em você

É sublime, é felicidade.

É sentir dentro em mim:

Desejos profundos,

Amor e ardente saudade.

Contemplar o teu corpo,

Faz-me sentir no céu,

Há! Quem me dera, agora!

Provar os teus lábios de mel.

É delírio de ver teu corpo natural,

É encanto, desejos, sem fim.

Te mar é sentir emoções,

É sentir prazer em mim!

Amar é sentir teu corpo...

Que me faz encantar

Teu sorriso é magia,

Tua voz é ternura a me sussurrar.

Amar é abrir os olhos

E te ver ao acordar

Tocá-la, acariciar, sentir teu calor.

E olhar no teu olhar.

                                            Autor: J. L. E.

POEMA SINGELO

Ó, tu que incendeia-me: es bela,

Formosa como as estrelas no céu,

Singela como a Lua, numa linda aquarela.

Es doce, es sublime, radiante de sorrisos,

Esbelta, exalas o perfume das flores,

Tens no teu corpo a beleza dos lírios.

Es tu, sempre tu, que afagas os sonhos,

Num gesto de amor, fazendo nascer,

Um novo ser, com ares risonhos.

Ó diva amável, sem par, sem igual.

Encerras em teu corpo singelo,

Doçura, desejos de forma especial.

O sorriso! Há!... Que sorriso tu tens!

Lindo, belo, irradiante, deslumbra,

Acalma, suaviza e faz bem.

É mister, contemplar tão linda que es,

Do fundo d’alma, com toda atenção,

Admirar tudo, da cabeça aos pés.

Es tu, sempre tu, que abrasas o desejo,

Dos sonhos mais lindos!

Es tu, sempre tu, que vejo.

Es a mais bela rosa do jardim,

Nasceu do encanto das fadas!

Na fértil terra do Reino Sem fim.

Semblante singelo, delicado, atesto,

Es tu, sempre tu, doce amada,

Que admiro e contemplo, confesso.

                               Autor: Joao L. Epifanio

POEMA

Tens a luz das estrelas, o encanto das águas,

Tua voz, melodia, suave e singela.

Fascina minha ‘alma, acalma e cala, quando se revela.

Es canção, es doçura, es mistério, es felicidade.

Es vida, es eterna, es fascinação, es saudade.

Faz do teu coração minha eterna marada.

Es princesa, minha realeza,

Só por amar-te minha adorada.

Teu sorriso encanta, teus olhos clareiam,

Teu corpo, por mãos divina esculpido.

Teu rosto, um aspecto divino de semblante suave,

Expressando um ar que acalma os sentidos.

Em tua baca exala o perfume dos sorrisos.

Teu corpo encerra a geografia perfeita,

Com curvas suaves, onde tuas belas mãos deslizam,

Quando se banha, quando se perfuma, quando se veste,

Revelando o amor, a doçura, o encanto das fadas.

Tens a pele suave, sedosa, singela, sem igual,

É perfeita de um aspecto real,

Parte de um corpo escultural.

Tuas mãos, um lenço de dez pontas,

Macios, envolto em tua pele,

Que encerra-se encantos tantos.

Assim, es tu, adorável figura,

Cheia de Encantos e beleza,

Suavidade e formosura.

Em fim, es tu uma diva, criação divina.

Seus olhos, duas estrelas,

Que iluminam as noites escuras.

Que belos, que formosos são.

Tua voz melodiosa e teus encantos tantos,

São belos a todo o momento.

Compõem as constelações do firmamento.

Autor: João Lazaro Epifânio

POEMA

Ó, tu que incendeia-me: es bela,

Formosa como as estrelas no céu,

Singela como a Lua, numa linda aquarela.

Es doce e sublime, radiante de sorrisos,

Esbelta, exalas o perfume das flores,

Tens no teu corpo a beleza dos lírios.

Es tu, sempre tu, que afagas os sonhos,

Num gesto de amor, fazendo nascer,

Um novo ser, com ares risonhos.

Ó diva amável, sem par, sem igual.

Encerras em teu corpo singelo,

Doçura, desejos de forma especial.

O sorriso! Há!... Que sorriso tu tens!

Lindo, belo, irradiante, deslumbra,

Acalma, suaviza e faz bem.

É mister, contemplar tão linda que es,

Do funda da alma, com toda atenção,

Admirar tudo, da cabeça aos pés.

Es tu, sempre tu, que abrasas o desejo,

Dos sonhos mais lindos!

Es tu, sempre tu, que vejo.

Es a mais bela rosa do jardim,

Nasceu do encanto das fadas!

Na fértil terra do Reino Sem fim.

Semblante singelo, delicado, atesto,

Es tu, sempre tu, doce amada,

Que admiro e contemplo, confesso.

Autor: Joao L. Epifanio

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UM MUNDO CAÓTICO COM POUCAS PERSPECTIVAS

2017-01-06T12:13:00.001-04:00

A grande maioria das ações humanas não condizem com o que pregam ou defendem os discursos daqueles que representam os governos, as instituições e os poderes do Estado. Nesse primeiro quartel do século XXI, as crises das principais instituições do Estado, mostram a fragilidade do sistema que, acunharam de “democrático”, sobretudo nos países emergentes ou pobre, além do mais a banalização da violência e da corrupção bem como a defesa dos interesses particulares impera na cúpula do poder.

Ainda que as manifestações sociais, órgãos de direitos humanos e organizações não governamentais se coloquem a favor da sociedade na busca pela igualdade e pelo desenvolvimento de políticas sociais os governos resistem, pensam apenas em manter seus privilégios e dos grupos que representam. Para se manter no poder vale tudo: fazer leis que os beneficie, associar-se a grupos econômicos com o fim especifico de assaltar os cofres públicos, indicar apadrinhados para ocupar cargos no governo, favorecer empresas doadoras de campanhas políticas, receber vantagens ilícitas e propina. Oprimir, alienar e enganar com falsos discursos as camadas menos favorecidas da sociedade, que são os que mais trabalham para sustentar o Estado, mas também os que mais sofrem com a miséria, violência, pobreza, falta de acesso aos serviços públicos, como saúde, educação, saneamento, desigualdade econômica entre outras mazelas impostas pelos governos.

Ademais, são as decisões políticas que definem os planos econômicos e índices salariais. Determinam também a exploração dos recursos naturais e, consequentemente a devastação do planeta. As ações humanas são, também, responsáveis pelas catástrofes ambientais onde quem sofre as maiores consequências são as populações mais pobres. Associado a tudo isso está a violência que chegou ao extremo, perdeu o controle. A vida, esse milagre de Deus nesse clima de barbárie, não tem valor. Matar banalizou ao ponto de alguns que pertencem ao poder, achar normal como se tirar a vida seja algo de direito.

Nos tempos atuais assistimos à passagem de um período marcado pela barbárie da barbárie, um mundo desumano, onde os que deveriam zelar pela proteção da vida se contentam em destruí-la ou simplesmente permitir e patrocinar o extermínio humano. Colocam o dinheiro acima de tudo e de todos. Criaram sua própria lei: a das vantagens em tudo, de realizar seus intentos a qualquer custo, sem se preocupar a quem prejudicam, matam ou causam ruinas.

Outra situação caótica diz respeito a corrupção que envolve quase todas as instituições do Estado, somando-se a isso a vista grossa da justiça sobre uma grande parcela dos atos corruptos, principalmente para os políticos chegar ou se manter no poder. Usam toda espécie de artimanhas, protelação, arranjos e acordos vantajosos. As noções de respeito, bom senso, caráter, humanismo e honestidade não fazem parte do ideário da grande maioria da classe política, esta última – a honestidade- é até motivo de “chacota”, deboche para quem a tem como princípio. Corromper, se esquivar, desviar o foco e negar veementemente parece ser a regra.

Nesse contexto o que vemos e assistimos são discursos vazios, recheado de descalabros, agressivos e justificativos. Atacam para se defenderem, generalizam e apontam para o outro. Infelizmente a evolução tecnológica e científica não despertou no ser humano um sentimento humanístico. Vivemos os horrores do individualismo, do desrespeito a vida, do logro pelo logro, da corrupção pela corrupção, da barbárie extrema onde o dinheiro e as práticas perversas estão à frente de tudo.

Diante de tudo isso, o direito à cidadania é negado as pessoas honestas que trabalham e sem ter a quem recorrer (autoridades públicas) assistem a luta constante pelo poder entre os que comandam os governos. As ações humanas diferem daquilo que pregam em seus discursos. A crise das instituições parece que deram a tônica dos projetos de governo, a fragilidade das velhas estruturas está ruindo a uma velocidade considerável, mas poucos notam. A corrupção e a defesa dos privilégios, a banalização da violência e a busca pelo poder cegam os que se julgam poderosos, no entanto a ganancia os destrói. Os direitos democráticos são negados aos menos favorecidos, essa assertiva é tão verdadeira que torna-se um imperativo para a luta por direitos e igualdade. Embora prevista em lei a cidadania esbarra nas velhas estruturas a ponto de não chegar a grande maioria das sociedades. No atual contexto as mudanças e transformações foram sentidas em quase todos os âmbitos da vida humana, menos na mentalidade da classe política que ainda vivem presos aos ideários da Idade Antiga, Média ou Moderna.

Por J. L. E.

O Homem e suas Fraquezas para Realizar seus Intentos

2016-11-19T00:54:00.001-04:00

Existe uma frase que diz: “Mentes pequenas discutem pessoas, mentes medianas discutem eventos, mentes grandes discutem ideias”, (autor desconhecido). Pode ser que essa frase não se enquadre em várias situações, mas em muitos casos ela resume muito bem o comportamento de muitas pessoas.

Analisando alguns discursos políticos e suas práticas, observa-se que muitos se encantam com tais discursos e com as práticas alienatórias dos corruptos, aproveitando-se da ignorância, ingenuidade e boa-fé das pessoas se vestem de ovelhas, mas na verdade são lobos devoradores. A esses, inescrupulosos e corruptos, podemos acrescentar ainda as “mentes medíocres”, insanas que não discutem nada, vivem sobre as sombras do mal. São mentes ridículas, neuróticas, acometidas pelo mal da corrupção, da ganancia e do logro.

São mentes que ajuntam multidões ávidas para convencer as pessoas a ajudarem a colocar em prática suas ideias perversas, através de um discurso manipulador. São pessoas que alimentam o mal em seus corações. Pessoas como Hitler, Nero, Herodes e tantos outros que ficaram conhecidos na história por causa dos seus planos diabólicos e hoje encontram muitos simpatizantes e adeptos de suas ideias medíocres.

Atualmente, ainda se verifica a existência, apesar das experiências dos registros históricos sobre o extermínio e o genocídio de milhões de pessoas, indivíduos com mentes privilegiadamente medíocres e desumanas. São essas mentes mentirosas, falsas, traidoras, infames e pervertidas que contribuem favoravelmente com as grandes mazelas e obstáculos para o desenvolvimento da sociedade. São uma espécie de câncer social.

São ideias, ações e atitudes que surgem como formas mágicas para a solução dos problemas do mundo, mas na verdade são responsáveis pelas catástrofes sociais: miséria, pobreza, violência, guerras, intolerância, ódio, discriminação, racismo e que, contribuem para o baixo índice do desenvolvimento humano, entre outros maus igualmente nocivos a sociedade.

Constata-se que o mundo atual está impregnado de “mentes pequenas”, que concorrem na contramão do desenvolvimento intelectual, mas que tem muito efeito nas outras mentes, as quais são propensas a incluir-se no projeto de manipulação da inescrupulosidade das atitudes dos que se consideram “espertos” o suficiente para iludir.

É notório o prazer estampado no semblante de quem cogita a trama do mal. Se expõe ao ridículo para satisfazer o ego numa escala extrema de ações planejadas e premeditadas, vingança e atitudes medíocres. Sua satisfação é enganar para se dá bem. Mas, e o que pensam em receber como recompensa? Certamente o reconhecimento do mau pelo mal que é corromper para fraudar, subverter e oprimir. Ou será que esperam receber o bem praticando o mal? Talvez!

A ganancia, a insensatez, a manipulação, a “compra ou a troca”, enfim, a prática da maldade cega o ser humano e o impede que não veja o que os outros (as pessoas de bem) veem. Muitos seres humanos parecem encarar as ações pífias como deleite: debocham, riem, se regozijam, se encantam como se fossem absolutas... O desprezo pelo outro satisfaz o ego dos medíocres, das “mentes pequenas”. Diante de tudo isso, vale lembrar que todo ser humano nasce igual, mas o que o transforma? Não seria o meio em que se desenvolveu? A frase bíblica, “Diga-me com quem andas e te direi quem és!”. Se tornou clássica a nossos pais quando eles queriam nos afastar da má influência das companhias.

Há pessoas possuídas pelo mal e que tem um grande poder de sedução, pelo fato de que dominar, oprimir, comandar e subjugar fascina as “mentes pequenas, isto é, medíocres”. Então disseminar o ódio, a discórdia e pregar a violência proporciona prazer, maior do que fazer o bem, pois é próprio da natureza humana. Portanto as mazelas do mundo foram criadas, disseminadas e alimentadas pelo homem que, guiado pelo mal entregou sua alma para servir aos caprichos do mal.

Poder e Ganancia

2016-06-10T22:54:00.003-04:00

Desde os tempos mais primórdios quando o homem ainda não havia construído mecanismos para criar e estabelecer formas de organização social, reger a organização política sob a forma de governo dentro de um estado nacional o desejo de poder já povoava as mentes dos seres humanos. Inicialmente o poder era conseguido a partir da posse da terra, época em que a ideia de moeda de troca ainda não tinha surgido como critério único de atividade comercial e de forma de dominação. A posse da terra foi conseguida através de fatores como, estiagens prolongadas, enchentes, frios intensos que levaram ao insucesso de colheitas causando a perda de áreas cultiváveis e a miséria de muitos e tornando-os dependentes daqueles que tiveram êxito em suas colheitas.

Durante muito tempo a posse da terra era tida como critério de poder, principalmente no período medieval, uma forma de uns se sobreporem aos outros dominando-os, era uma forma de concentração de poder nas mãos de poucos.

Com o passar do tempo foram sendo construídos e reconstruídos novos conhecimentos a medida em que iam surgindo novas necessidades tanto de caráter político quanto social, produtivo e econômico, assim como o trabalho em grupo e, ainda, a definição de tarefas por sexo. Definição dos papeis do homem e da mulher nas sociedades conforme suas culturas e concepções. Nesse cenário surge a escrita, ou seja, formas de transmitir ideias através de desenhos e símbolos representando o que se queria transmitir. Era a escrita cuneiforme.

A escrita, por exemplo, foi uma dessas necessidades advinda da prática comercial, é a partir dela que se criam e recriam, normas, regras, leis, transmissão e construção de conhecimentos do homem para o homem, com o fim especifico de dominação tanto pela prática comercial quanto pelo poder intelectual. E assim, foi possível desenvolver novas ideias, as quais foram escritas permitindo que pudessem ser ler lidas por outras pessoas que reformularam e, até a tomaram como base para novas teorizações, tornando o conhecimento mais dinâmico, difundido, aceito e como modelo ou padronização do pensamento de um povo ou sociedade, ou seja, os governos criaram ideias e difundiram entre as pessoas de um mesmo território, no sentido de que todos pudessem pensar mais ou menos da mesma forma, denominada de cultura de um povo, consolidada por meio das chamadas obras canônicas.

Nesse contexto devem ser incluídos, também, as teorias de classificação, quais sejam: discriminação, preconceito e a eugenia racial responsável pelo processo de branqueamento e pela seleção física e mental da população.

É nesse contexto que surgem as ideias econômicas e trazem junto uma série de leis e regras orquestradas por concepções subversivas, opressoras, excludentes e afunilantes. A criação de uma moeda de troca única, aceita por todos de um mesmo território, expandiu a atividade comercial e criou as condições necessárias para a produção de bens de consumo. Inicialmente na forma artesanal e manufatureira, depois com o evento da revolução industrial, na forma de produção em série. O consumo levou ao aumento da produção e a consequente intensificação da circulação de produtos pelos quatro cantos do mundo. Os povos ou estados que conseguiram acumular mais capital (acumulação de bens) conseguiram dominar o comercio mundial, enquanto que as regiões mais pobres ficaram totalmente dependentes das mais ricas.

É nesse contexto que o mundo de divide entre centros produtores e centros fornecedores de produtos manufaturados ou industrializados concentrando, dessa forma, a riqueza e o poder nas mãos de poucos e tomando muitos por escravos e centros fornecedores de matéria prima e de mão-de-obra. Isso criou um campo fértil para a criação de mecanismos de defesa de vários povos contra os menos desenvolvidos, do ponto vista tecnológico, e de acumulação de bens.

Criaram também mecanismos de classificação dos povos a partir de sua própria cultura, o exemplo mais evidente é o eurocentrismo, que ajudou a justificar a escravidão, a exploração colonial e, mais tarde, o colonialismo, bem como o capitalismo e o imperialismo.

Os resultados desses processos foram as guerras, os conflitos dentro de um mesmo território (guerras civis) que dizimaram grande parte das populações, criaram barreiras para o desenvolvimento de muitos povos em todos os aspectos, o apoio a formação de regimes ditatoriais instalados nos países menos desenvolvidos a fim de defender os interesse dos países ricos, a fome, a miséria, os massacres e as catástrofes naturais resultantes do processo de devastação das florestas, exploração mineral e emissão de gases poluentes na atmosfera.

Transformaram algumas região do planeta em depósitos de descarte de materiais, como várias regiões da África, da América e da Ásia, ou seja, a exploração do subsolo, a devastação das florestas e a emissão de gases na atmosfera produziram efeitos irreversíveis nos diversos biomas destruindo a paisagem natural, exterminando espécies e dificultando a vida humana nos mais diversos pontos do planeta, tudo em nome da ganancia, do lucro e do poder econômico na disputa pela hegemonia mundial.

Atualmente vive-se um período de instabilidade e incertezas quanto ao que pode ocorrer, em termos de desastres ambientais, como aumento da temperatura, diminuição da água doce, desertificação, extinção de espécies animais e vegetais entre outros. Isso exige dos seres, tanto humanos quanto animais, uma readaptação ao ambiente e nesse processo muitas espécies certamente vão desaparecer, outras irão encontrar muita dificuldade para se adaptares as novas condições de vida imposta aos seres pelo meio ambiente. Diante de toda essa iminente e real ameaça pergunta-se: valeu a pena tanta destruição? O homem tem condições de reverter todo o mau que causou ao planeta? A destruição continuará até o último suspiro do planeta? E o ser humano, onde fica nessa história? Vai suportar todas essas alterações? O poder dos ricos, adquiridos através da exploração, devastação, ceifação de vidas irá livrá-los de serem atingidos igualmente aos demais que habitam o planeta? Certamente não, se estiverem vivos provarão do seu próprio “veneno” e sofrerão as consequências de suas ações. Se não contribuiu para ampliar as condições de vida e o bem estar social de que valeu a pena tudo isso?

São esses questionamentos que nos fazem refletir sobre o porquê de tanta destruição, tanta opressão, tanta ganancia pelo poder e as diversas forma de dominação criadas e colocadas em prática pelo homem. Atualmente vive-se momentos que parecem irreversíveis: violência, fome, alterações climáticas, alastramento de doenças não transmissíveis, modismos que se espalham e contaminam rapidamente milhões e milhões de pessoas em todo mundo, individualismo e a desumanização cada vez mais acentuada do ser humano. O desenvolvimento da tecnologia da comunicação afastou fisicamente as pessoas e promoveu uma nova forma de contato, um novo modelo de relação em que o indivíduo, solitariamente, está conectado vinte e quatro horas em um mundo virtual impregnado de vícios e armadilhas escondidos atrás dos mais diversos tipos de informação, teorias, doutrinas e filosofias criadas para apresentar um mundo alegórico e fantasioso, supérfluo apenas para justificar as narrativas que sustentam teorias fundamentadas nas concepções de prosperidade e de uma vida colorida.

Chegamos a um ponto em que o todo não basta, é preciso o “tudo”. E para chegar ao “tudo” é válido qualquer artificio, técnica, manobra, barganha e acordos entre grupos confidentes que partilham do bolo sujo com o sangue alheio, impregnado das mais repugnantes formas de opressão. Como se as instituições estivessem numa concorrência entre si disputando o monopólio da corrupção.

No palco do teatro da corrupção, da subversão, dos privilégios, do descaso e da negação dos direitos os atores encenam peças dramáticas, comedias, tragédias e até mesmo humor onde demonstram seus sacrifícios pelo “povo”, sua preocupação em defender os interesses do “povo” dos quais demanda o poder. São encenações teatralizadas que impressionam e, de fato, fazem com a maioria credite no que assistem ilusoriamente. Infelizmente são apenas representações teatrais e como tais, fictícias, sem sustentação, por isso não se cumprem e nem se realizam, pois são entretenimento e diversão para os atores que comandam o país, se divertem com a população manipulando e negando a ela os direitos. Então fica a pergunta: Valeu a pena destruir, oprimir, subverter, escravizar e subtrair em nome do poder e do lucro? As muitas experiências humanas tem demonstrado que as formas de opressão, de dominação e de escravidão desenvolvidas pelo homem só resultaram em guerras, rebeliões, conflitos e a insatisfação da sociedade, que sem perspectiva e sem ter nada a perder, luta por seus direitos.

Todo esse passado de opressão, de negação de direitos, de defesa dos privilégios e de manutenção do poder levaram o país a mergulhar numa crise sem precedentes a qual chegou a um ponto insustentável. A crise foi se generalizando e impregnando as principais instituições políticas e econômicas recriando e/ou criando, ou até mesmo, aperfeiçoando a chamada cultura da corrupção orquestrada pela cúpula do poder.

Portanto, o atual contexto requer reformulação, reflexão profunda sobre o mundo que queremos reconstruir, a sociedade que se quer formar, o sistema educacional igual para todos e federalizado, um governo transparente fiscalizado pela sociedade e uma lei que funcione para todos, não apenas para os mais fracos que não podem se defender.

Por: Joao L. Epifânio.

ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O COMPORTAMENTO HUMANO

2016-01-10T15:20:00.002-04:00

Neste artigo busco fazer uma abordar sobre o comportamento humano diante das inovações tecnologias e do ponto vista atual. Considerado como a expressão da ação dos indivíduos em determinadas situações, o comportamento humano é condicionado pelo meio em que as pessoas vivem. É nesse meio que ocorrem alterações no comportamento a partir das relações sociais, dos fatores internos e externos, das experiências, do convívio social e familiar, das crenças, da personalidade e da cultura, este último construído no seio familiar e nas relações sociais bem como na educação que teve (tem) cada indivíduo.

Tal comportamento, ou seja, a ação expressa do indivíduo diante de certas situações afeta a vida de outros indivíduos atraves da ação projetada aos que estão ao redor. O comportamento varia de pessoa para pessoa e sua origem pode estar nas relações familiares (exemplos de pais, irmãos, parentes), no contato com outros grupos, na forma de vida ou em situações de violência, desejos reprimidos e condutas não aceitas pela sociedade e/ou família. Assim, o comportamento descreve a ação que cada indivíduo realiza no meio onde vive e com relação as demais pessoas.

Todas as possíveis alterações no comportamento, sejam elas provocadas pelos mais diversos fatores, geram consequências positivas ou negativas, sendo que cada comportamento tem uma origem, pois foi condicionado por uma situação interna ou externa vivenciada. O fato de o comportamento humano ser construído ao longo da vida dos indivíduos (pois ninguém nasce com um comportamento já formado e definitivo que não possa ser alterado ou mudado) descarta a ideia da hereditariedade e reforça a influência do meio em que o indivíduo se desenvolve, se “educa”, vive e convive (a cultura) os processos mentais psicológicos e biológicos, as experiências, as relações (a personalidade) e os papeis sociais que desempenha.

Considerando que o comportamento é determinado, principalmente, pelos processos acima citados, como então explicar o comportamento de um indivíduo que decidiu viver sozinho se relacionando apenas com a natureza ao seu redor? Em se comparando com outro indivíduo que vive em sociedade teríamos, então, que buscar explicações em fatores presentes no meio, como os estímulos por exemplo, em que cada indivíduo vive.

Estudos psicológicos como os de John Broadus Watson, (1878-1958), considerado o pai do Comportamentalismo (behaviorismo), considera a importância dos fatores do meio ambiente como responsáveis pela determinação de todo o comportamento humano, sendo que a aprendizagem era o resultado daquilo que o indivíduo designava como hábito. Os estudos de Watson tiveram como base as teorias de Pavlov (1849-1936), sobre o conceito de Condicionamento Clássico. Nesses estudos Pavlov, observou que os cães não salivavam apenas quando a comida era colocada em sua boca, mas também quando haviam estímulos que antecediam o ato da refeição, como por exemplo salivavam quando ouviam Pavlov descendo as escadas, ou seja, os cães associavam os passos de Pavlov a comida que recebiam dele. Isso reforça a tese do meio ambiente ter grande influência na formação do comportamento.

Apesar desses estudos pioneiros de Pavlov e Watson sobre o comportamento humano quem criou os princípios de grande parte da abordagem comportamental o foi psicólogo americano Skinner (1953), com seus estudos com ratos que lhe permitiu criar o sistema do condicionamento operante, onde explica que quando um comportamento é seguido de um reforço positivo o comportamento tende a se repetir. Esses estudos foram seguidos por Wolpe (1958), em seus trabalhos na África do Sul os quais foram responsáveis por uma série de métodos comportamentais de tratamento atualmente utilizados em terapia comportamental que tiveram origem em Watson, Pavlov (condicionamento clássico) e em Skinner e Wolpe (condicionamento operante). Para Wolpe o indivíduo aprende através da imitação, observação e da reprodução do comportamento dos outros em situações sociais. Porém, os defensores do condicionamento operante fazem uma crítica ao behaviorismo pelo fato de que essa tese desconsidera os fatores genéticos como também determinantes do comportamento.

Considerando as normas, os critérios que estabelecem os padrões e modelos sociais, aceitos socialmente e construídos culturalmente, há comportamentos considerados adequados e comportamentos considerados inadequados. Com o fim de modificar um comportamento inadequado Lazarus (1958), criou a terapêutica, que são um conjunto de princípios com origem na teoria da aprendizagem (a teoria da aprendizagem, em Psicologia e Educação, são os estágios hierárquicos que explicam o desenvolvimento humano: sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal tendo como principais teórico Piaget e Vygotsky). Associada a psicologia clínica a terapêutica é praticada, principalmente em hospitais e consultórios particulares tendo como objetivo central modificar um comportamento inadequado, ouse seja, o indivíduo que apresenta comportamento fora dos padrões ou norma comum aos demais membros da sociedade tanto em termos mentais ou sociais. A avaliação do comportamento humano tem características próprias as quais permitem diagnosticar os problemas comportamentais e, consequentemente os procedimentos para o possível tratamento do indivíduo.

Diante das mudanças, inovações tecnológicas, avanços científicos, mudanças ideológicas, novos sistemas de informação e comunicação e de novas invenções que buscam facilitar o dia-a-dia das pessoas é necessário que haja mudanças no comportamento para que seja possível se ajustar a nova realidade. Tais mudanças alteram o comportamento humano, uns se acham mais livres, outros presos as tradições, enfim, cada um constrói a sua própria visão do mundo e das pessoas.

Comenta-se que Sigmund Freud (1853), o pai da psicanálise, proferiu o seguinte: "Quando Pedro me fala de Paulo, sei mais de Pedro do que de Paulo". O significado dessa frase é muito importante, do ponto vista da psicologia, para entender o comportamento humano pelo fato de que cada indivíduo revela algo de si mesmo daquilo que identifica no outro, ou seja, a pessoa com algum hábito ou sob influencias familiares, sociais, culturais, educacionais e ambientais que contribua para a formação de comportamento considerado “inadequado” para a sociedade ver os outros a partir de si, consegue expressar o que sente e o que é na figura do outro.

Assim, consciente ou inconscientemente acaba projetando no outro aquilo que está em si, revela através do outro suas experiências e educação que teve formando ideias, imagens e conceitos provenientes da sua visão de mundo formada ao longo de sua vida conforme os fatores internos e externos. Dessa forma, quando fala do outro, ou das pessoas, projeta essa visão que tem do mundo, isto é, as ideias, os conceitos e as imagens que formou, nas outras pessoas.

A opinião sobre uma pessoa é formada no momento que a vemos ou com alguns minutos de conversa. Essa visão se forma com base nos fatores externos que o indivíduo apresenta: são a aparência, o aspecto físico, a cor da pele, tipo de roupa que usa, a forma como se locomove, o cabelo, estatura, o jeito de se expressar. Podemos citar também da pessoa, que formou a opinião do outro, aspectos como, mente desocupada, situação financeira, estética, sensação de infelicidade, desejos reprimidos, algo que não conseguiu realizar por algum motivo que servem para ela pessoa formar suas primeiras impressões do outro. A forma como falamos dos outros ou que “julgamos” uma pessoa está imbricada com o nosso jeito de ser, ou seja, se a pessoa que fala apresenta algum aspecto de comportamento inadequado, pessimismo, qualidades negativas, se pratica coisas ilícitas e se tem uma mente poluída vai falar das outras pessoas aquilo que é: coisas negativas, disseminar o ódio, difamar, ofender a honra, caluniar e coisas inexistentes que possam atingir a (s) outra (s) pessoa (s), fala com base nas circunstancias em que vive. Isso se deve também ao momento em que a pessoa vive se ela está feliz não tem necessidade de prejudicar ninguém com críticas e analises infundadas, mas ao contrário seu pensamento está condicionado ao momento que vive.

Atualmente a carga de informação que as pessoas recebem é imensa. Nos meios de comunicação e informação há todo tipo de conteúdo através dos quais a pessoa pode obter infinitos elementos para condicionar seu comportamento. É possível acessar e divulgar os mais variados temas sobre coisas, objetos, animais, moda, cultura, culinária, sexo, pessoas entre outros e, através de tais informações é possível construir ou reproduzir conhecimentos que podem ser usados tanto para o bem quanto para o mal.

De acordo com a sabedoria popular as pessoas falam mal dos outros com a finalidade de se sentirem melhor de suas próprias inseguranças, buscam os pontos fracos, defeitos e falhas, com o intuito de comentar, criticar, difamar para tirar o foco dos seus próprios defeitos. Infelizmente esse tipo de comportamento está condicionado na forma de pensar e agir de muita gente, está impregnado na sociedade. Com o evento das redes sociais e os aplicativos para smartphone, como o WhatsApp por exemplo, as pessoas propensas as análises da “vida alheia” encontraram um terreno fértil para fazer comentários maldosos, denegrir a imagem, ofender a honra e até criar versões inverídicas do comportamento de outros indivíduos.

Os crimes cibernéticos, cometidos por grupos de pessoas que compartilham mensagens, montagens e fotos, criam inúmeros perfis para disseminar o ódio contra famílias e/ou indivíduos sem nenhuma preocupação com o que estão causando, mas é fundamental saber que tais pessoas, que assim se comportam, estão vivendo sua própria essência, estão falando delas mesmas o que uma pessoa diz sobre outra, nos aspectos acima citados, é a realidade em que ela própria vive, assim, somos imunes as críticas. Porém, outro fato agravante desses absurdos é que conseguem formar opiniões, também de pessoas com o mesmo perfil, e alheias a tal situação, ou seja, as pessoas que caluniam têm plateia.

No entanto, os avanços tecnológicos e científicos foram sem dúvidas muito significativos em todos os âmbitos da sociedade e para o ser humano, principalmente para a informação e comunicação trazendo inúmeras conquistas e possibilidades para o crescimento e desenvolvimento dos indivíduos.

Como vimos, o comportamento humano é condicionado pelas influências familiares, sociais, culturais, educacionais e ambientais e pode mudar conforme o momento. Os fatores determinantes do comportamento criam princípios, conceitos, imagens e opiniões nas pessoas em relação as outras. Os estímulos criam hábitos, ou seja, comportamentos que se repetem a partir de um reforço positivo como vimos em Wolpe.

No mundo atual os estímulos ocorrem com muito mais frequência do que a décadas anteriores, daí o comportamento é condicionado pela imitação e repetição de inúmeros fatores presentes na realidade. Dessa forma, podemos concluir que o comportamento humano é condicionado pelo meio ambiente e pelos fatores existentes nesse meio, bem como os momentos vividos pelos indivíduos por ele (o meio) proporcionados. Porém, as influências das inovações tecnológicas são também determinantes na formação do comportamento, uma vez que modificou as relações humanas e diante de tais inovações o comportamento humano, ficou um pouco distante, restrito e impessoal resultado dos estereótipos criados pela mídia, pois as tecnologias marcam inevitavelmente a cultura criando uma dimensão virtual da realidade e, consequentemente o condicionamento do comportamento humano.
Joao L.Epifanio

7 DE SETEMBRO, DATA DA INDEPENDENCIA

2015-09-02T10:53:00.004-04:00

A independência do Brasil foi proclamada no dia 7 de setembro do ano de 1822, o que assegurou a emancipação da ex-colônia portuguesa. D. Pedro foi aclamado o primeiro imperador do Brasil, com o título de D. Pedro I, sendo coroado no dia 1º de dezembro do mesmo ano.

Foram várias as causas da Independência do Brasil. Como fatores principais destacamos o Bloqueio Continental, a vinda da família real para o Brasil que o transformou em Reino Unido de Portugal e Algarves, a abertura dos portos brasileiros às nações amigas, a Revolução Liberal do Porto que pretendia derrubar a administração inglesa em Portugal, recolonizar o Brasil, promover a volta de D. João VI e elaborar uma Constituição.

No Brasil a situação era própria, a superação do pacto colonial interessava a principal classe dominante que era a aristocracia agrária, que via nisso a possibilidade de se ver livre definitivamente dos monopólios metropolitanos. No dia 7 de março de 1821, D. João anunciou sua partida, e através de um decreto, atribuiu a D. Pedro a regência do Brasil.

Porém, a insistência das Cortes para que D. Pedro voltasse a Portugal despertou atitudes de resistência no Brasil. No dia 9 de janeiro de 1822, foi entregue ao Príncipe Regente uma petição solicitando que não abandonasse o Brasil. Cedendo às pressões D. Pedro respondeu: "Como é para o bem de todos e felicidade geral da Nação, estou pronto. Diga ao povo que fico. O Dia do Fico era mais um passo para a independência do Brasil.

No dia 7 de setembro de 1822, D. Pedro se encontrava às margens do riacho Ipiranga em São Paulo, quando recebeu os últimos decretos de Lisboa, um dos quais o sujeitava às autoridades das Cortes. Essa atitude o conduziu a dizer que estavam cortados os laços que uniam o Brasil a Portugal, daquele momento em diante, Independência ou Morte seria o lema de todos os brasileiros. No dia 12 de outubro do mesmo ano, D. Pedro foi aclamado como o primeiro imperador do Brasil, com o título de D. Pedro I.

No entanto, o episódio do 7 de setembro não tem despertado, em toda nação no seu conjunto, o verdadeiro significado que é o sentimento de liberdade, de amor à Pátria, de sentimento cívico, de pertencimento à nação, de cumprimento do dever, longe de ser ufanista, é formador de caráter, embora essas noções tenham ganhado novas conotações. E isso está fazendo falta. Se não há uma relação direta pelo menos indireta em que somos forçosamente levados a pensar bem da Pátria, de forma crítica e reflexiva, sobre o país que temos e o que queremos construir.

Passados mais de 5 séculos ainda não conquistamos a independência em quase nenhum de seus sentidos. As ações da elite para manter os privilégios tem sido a tônica do processo politico brasileiro. As principais mudanças de regime, de sistema politico, de concepções ideológicas entre outras ocorreram de cima para baixo. A independência e demais transformações ocorridas no Brasil foram arranjos entre as elites, sempre no sentido de alimentar a permanência, manter o jugo opressivo sobre a população que nunca teve uma participação expressiva nas principais decisões do país. Atualmente, vivemos uma das piores fases da nossa história, fruto da herança arcaica dos privilégios, da permissividade, da gatunagem exacerbada, do logro e dos atos desumanos de dominação e opressão.

Fonte pesquisada: Wikipédia, enciclopédia livre da internet.

O PODER E SUAS MAZELAS

2015-06-16T23:24:00.001-04:00

Nos vindos do século XXI, onde convencionou-se chamar de mundo moderno ou modernidade, em função das constantes e rápidas transformações, sobretudo no âmbito tecnológico e no campo das ciências causando impactos em todos os setores da sociedade, nas estruturas de governo, na economia, na cultura e nas relações humanas em todos os seus aspectos. Isso abriu espaço para novos processo, maior participação e ampliação dos espaços democráticos, de novos conhecimentos, novas áreas de atuação e novas concepções e conceitos sobre liberdade, igualdade, tolerância e respeito às diferenças e da defesa dos princípios da democracia.

Quase tudo evoluiu: as comunicações, as informações, novos conhecimentos foram construídos e outros aperfeiçoados, várias descobertas sobre fenômenos físicos, químicos, sociais, avanço na cultura, na arte, na medicina, enfim, são inúmeras as mudanças e transformações que ocorreram nesse limiar do século XXI.

Sabe-se que o mundo atual é o resultado de um acumulo de conhecimentos gerados a partir das experiências humanas ao longo da história. Porém, mesmo diante de todo esse desenvolvimento técnico-cientifico nem tudo evoluiu, as velhas estruturas continuaram fazendo parte da mentalidade e das ações dos que ostentam poder, principalmente no aspecto político que é a principal mazela da sociedade, fruto de uma herança maldita da época do período colonial e anterior.

A herança imbricada na mentalidade arcaica de uma parcela da sociedade insiste em reclamar privilégios, pois tem como certa a impunidade, se acham intocáveis, donos de tudo, podem tudo, inclusive submeter os de classes menos favorecida aos seus caprichos, vontades e desejos.
No campo político-econômico quase nada mudou, os métodos de escravizar, negar, subverter e oprimir permaneceram, talvez a forma de os aplicar tenha sido reformulada, pois à tortura física foi adicionada a psicológica, a da desonra e a do medo. Infelizmente, essa ainda é a realidade de muitas regiões do Brasil e do mundo, onde impera a vontade dos que estão ou dentem o poder político e econômico.

O coronelismo ainda é uma prática de flagrante atualidade. A inescrupulosidade dos que praticam a gatunagem é terrivelmente imposta, às pessoas com menos recursos e conhecimento, sem nenhum remorso, sem pena nem piedade.

Todos os avanços acima citados não modificaram a forma de pensar e agir dos que se acham com privilégios, muito pelo contrário foram acrescentados novos ingredientes ainda mais fermentadores e viciantes. É ai que o coronelismo encontra terreno fértil para imperar com todas as suas facetas, o discurso “democrático” e a prática anarquista, quando não ditatorial, absolutista e medieval se sobrepõem aos ideais democráticos, de igualdade e liberdade.

A luta pela liberdade e igualdade tornou-se mais intensa e acirrada, os movimentos reacionários têm cada vez menos espaço para suas reivindicações e formas de protesto, são tratados com escárnio, extrema repressão e violência. A lei que afirma a igualdade de todos é mesma que nega essa igualdade que defende, pois, o acesso a liberdade e a igualdade é um caminho longo e árduo e não é acessível a todos.

De acordo com a Revista Brasil, edição de 12/10/2013, “Injustiça e desigualdade são marcas difíceis de arrancar (...)”. De fato, essas marcas, das quais fiz referencias neste texto, não serão apagadas tão cedo, isso ocorre pelo simples fato de que a elite dominante não está interessada em promover mudanças nesses aspectos, pois lhe é conveniente e bom para as estruturas “dinásticas” por eles montada.

Os esforços de alguns são esmagados por outros, muitos que fogem do diálogo, gostam de andar sempre pelos caminhos tortuosos. Os encontros, as conferencias, os fóruns entres outros, vislumbram e privilegiam, ideias fantásticas, textos, cartas e documentos tecidos, a partir dos bastidores, com conteúdo e proposições que buscam grande repercussão e impacto, mas são apenas para impressionar o público e aos meios de comunicação de massa, que a grosso modo, gera notícias e audiência, é uma velha tática, uma espécie de sofismo numa versão mais moderna.

Muita “falação” e pouca ação. A “falação”, ou seja, as promessas são formas de mostrar à sociedade preocupação, boa intenção, de demonstrar que estão atentos aos problemas prementes e a manutenção do poder, enquanto que a “pouca ação” é uma conveniência para a classe dominante. Para ser mais enfático e realista nos reportamos ao voto de cabresto, uma das facetas do coronelismo, bem como o clientelismo que atualmente se disfarçam de “bolsas e sacolões e vales”, afora outras práticas que apontam para o mesmo processo de alienação e o “encurralamento” de parte da sociedade.

Nesse contexto fica evidente a luta da sociedade pela liberdade e igualdade, ou seja, contra a opressão e, em contra partida a luta da elite dominante pela manutenção e preservação dos modelos arcaicos que orienta o sistema servil, da segregação das classes e da manutenção da cultura da desigualdade, da injustiça e da manutenção dos privilégios. Não consideramos que não houve grandes rupturas entre as velhas estruturas do período colonial e as novas concepções e conceitos que orientaram os avanços tecnológicos e científicos responsáveis pelas mudanças iniciadas nos idos do século XX e início do século XXI, no que se refere as formas de dominação, opressão e a manutenção do poder, embora as constantes mudanças sejam muito significativas, necessárias e vitais ao desenvolvimento não mudou as práticas perversas que humilham e desonram a moral, assassina os sonhos e abrevia as expectativas de vidas promissoras.

Vale ressaltar que a regra, para a grande maioria da classe politica, é negar, mentir, prometer... Quando a população tenta esboçar resistência e reagir, os corruptos realizam eventos festivos, convenientes para o desvio de recursos e, a maioria da população, que infelizmente não tem muito conhecimento, pouco informada e resignada, fica contente e, ainda tem alguns que defendem as ações perversas dos "chefes políticos", e outros, os que criticam, são silenciados por dinheiro, recebem valores para ficarem calados. mas o pior de tudo é que muitas pessoas defendem e apoiam a corrupção, a gatunagem, a drenagem dos recursos públicos para as contas dos assaltantes dos cofres públicos. Pior ainda são outros que servem de "laranjas", assim acobertam os crimes e são tão criminosos quantos os que corrompem.

J.L.Epifanio

Fonte: http://www.redebrasilatual.com.br/revistas/88/avancos-e-mazelas-9552.html.

UM POVO E MULTIPLAS CULTURAS

2015-04-21T00:42:00.003-04:00

UM POVO E MÚLTIPLAS CULTURAS

A sociedade brasileira é uma síntese da multiplicidade de povos e culturas vindas das mais diversas partes do planeta, por conta do processo de colonização, da migração e dos nativos. Esses múltiplos povos tiveram um papel importante na formação da cultura nacional, no elemento físico, na língua, na religião, nos modos de vida, nas relações sociais e no ideário popular. O resultado de tudo isso é uma riqueza de aspectos e elementos que se harmonizam nas inter-relações expressas nas suas diferenças perceptíveis e sintomáticas no contexto das manifestações culturais que, naturalmente são reveladas na rotina do dia a dia.

Nesse cenário diverso verifica-se que as ideias do eurocentrismo ainda persistem em classificar as culturas como superiores e inferiores, não conseguem aceitar que cada povo desenvolveu seus conhecimentos conforme suas necessidades diante do meio e das condições que esse meio lhes impunha ou exigia. Assim, muitos desses povos que tiveram um papel primordial na formação social e cultural do país, são ignorados ou vistos com escrúpulos.

Negros e indígenas, por terem sidos escravizados, pelo fato de não terem atingido um alto grau de desenvolvimento no âmbito da intelectualidade, indústria bélica, sistema de governo, ideias exacerbadas de acumular bens, de subversão do seu próprio grupo são considerados inferiores e vistos com expurgo pela cúpula que ostenta uma concepção de superioridade recheada de preconceito e discriminação.

Dentro desse cenário adverso e de escarnio, causado pela intolerância e pela incapacidade de convivência pacifica com as diferenças encontram-se os afrodescendentes que após sustentar a ganancia dos conquistadores portugueses ávidos pelos lucros do pau-brasil, da economia canavieira e da mineração com a abolição e com o evento da república foram sistematicamente descartados e excluídos sem nenhum reconhecimento por terem dado o seu sangue e sua vida pela causa dos conquistadores. Os índios, dizimados na sua maioria, são também tidos como inferiores.

O fato de os europeus não terem encontrado no Brasil sociedades evoluídas do ponto de vista do progresso econômico e cientifico, conforme o que entendiam como civilização os nativos foram violentados culturalmente. Viram o seu povo e sua cultura serem colocados numa situação de hierarquia, vistos como bárbaros e selvagens. Isso tudo pelo simples fato de sua identificação com a natureza, por preservá-la, pois dela eram totalmente dependentes.

Seu modo de vida foi motivo de extermínio, de povos depravados, sem pudor vistos com uma proximidade bastante expressiva dos animais. O ponto de vista europeu de civilização, mediante os padrões da religião, do progresso e do sistema político econômico construiu estereótipos que até hoje permanecem incrustados na forma ver, conceber e conviver com os nativos.

Esses estereótipos, culturalmente construídos, a partir de ideias classificatórias de caráter eurocêntrico e, portanto, preconceituosos tem causado grandes males aos povos indígenas que, apesar de sua contribuição para formação social e cultural do Brasil, e em particular da Amazônia, ainda são vistos como selvagens e bárbaros.

Historicamente o Brasil trata mal o seu povo. Trata os diferentes de modo diferente, pois hierarquiza sua sociedade classificando-as como sociedades capazes e sociedades menos evoluída e não capazes, como é o caso de afrodescendentes e indígenas. Na tentativa de corrigir os graves erros cometidos no passado, adota políticas sociais diferentes para povos diferentes o que acentua ainda mais o grau de discriminação e preconceito, quando na verdade deveria existir uma política para o povo brasileiro, pois no mesmo território coexistem povos diferentes com culturas diferentes, mas são partes que formam um só povo que se completam na sua diversidade.

Assim, apesar de ainda haver grande resistência em conviver com a diferença, é possível uma convivência pacifica de forma que todos possam construir e partilhar conhecimentos, atribuir valor e respeito as diferenças.

EdUc HiStOrIaNdO: FÓSSIL

2014-11-14T22:15:00.001-04:00

EdUc HiStOrIaNdO: FÓSSIL

FÓSSIL

2014-11-14T22:05:00.002-04:00

Fóssil de uma tartaruga encontrado no município de Envira, estado do Amazonas, numa localidade do Rio Jurupari, no ano de 2014. O Fóssil mede cerca de 95 centímetros de comprimento e 70 de largura. Foi encontrado por morador da cidade de Envira. Tem um aspecto bastante antigo, não se sabe nada sobre fóssil, seria importante uma pesquisa para que se tenha mais informações sobre o animal. O fóssil é está totalmente petrificado, estudos podem fornecer mais informações o animal já que apesar de seu aspecto de boa conservação parece ser bastante antigo.

Fotos: J. L. Epifanio.

FRASES QUE MARCARAM ÉPOCAS

2014-10-21T22:29:00.003-04:00

A melhor maneira de prever o futuro é inventá-lo.
A verdadeira maneira de se enganar é julgar-se mais sabido que outros.
La Rochefoucauld
O bom senso é o que há de mais bem distribuído no mundo pois cada um pensa estar bem provido dele.
René Descartes
Os crocodilos derramam lágrimas quando devoram suas vítimas. Eis aí sua sabedoria.
Francis Bacon
À exceção de nossos pensamentos não há nada de tão absoluto em nosso poder.
René Descartes
Dificilmente encontramos pessoas de bom senso a não ser aqueles que concordam conosco.
La Rochefoucauld
São fúteis e cheias de erros as ciências que não nasceram da experimentação, mãe de todo conhecimento.
Leonardo da Vinci
Se você abre uma porta, você pode ou não entrar em uma nova sala. Você pode não entrar e ficar observando a vida. Mas se você vence a dúvida, o temor, e entra, dá um grande passo: nesta sala vive-se! Mas, também, tem um preço... São inúmeras outras portas que você descobre. Às vezes curte-se mil e uma.
O grande segredo é saber quando e qual porta deve ser aberta.
A vida não é rigorosa, ela propicia erros e acertos.
Os erros podem ser transformados em acertos quando com eles se aprende. Não existe a segurança do acerto eterno. A vida é generosa, a cada sala que se vive, descobre-se tantas outras portas. E a vida enriquece quem se arrisca a abrir novas portas.
Ela privilegia quem descobre seus segredos e generosamente oferece afortunadas portas. Mas a vida também pode ser dura e sever
Se você não ultrapassar a porta, terá sempre a mesma porta pela frente.
É a repetição perante a criação, é a monotonia monocromática perante a multiplicidade das cores, é a estagnação da vida... Para a vida, as portas
não são obstáculos, mas diferentes passagens!
Içami Tiba
É sábio olhar para trás, pois é avaliando a tortuosidade de nossas pegadas que poderemos garantir um caminho reto para o futuro.
Ninguém pode ser escravo de sua identidade; quando surge uma possibilidade de mudança é preciso mudar.
Elliot Gould
A angústia é o preço que se paga pela lucidez.
Se os líderes lessem poesia, seriam mais sábios.
Octavio Paz
A árvore da sabedoria não é a da vida.
Lord Byron
Para me punir por meu desprezo pela autoridade, o destino fez de mim mesmo uma autoridade.
Albert Einstein
Não existe maneira certa de fazer uma coisa errada
Não tomes um veneno só porque sabes qual o antídoto
O verdadeiro sábio é um eterno aprendiz. ... Quem sabe faz a hora, não espera acontecer...
Quanto mais aumenta nosso conhecimento, mais evidente fica nossa ignorância
Muitos recebem conselhos. Só os sábios tiram proveito.
Só erra quem produz. Mas, só produz quem não tem medo de errar. É bem mais fácil recebermos um sorriso quando sorrimos para alguém.
O mundo sempre sorri para aquelas pessoas que levam a vida a sério.
Quem se prende aos detalhes de determinada obra, na maioria das vezes, perde a visão do conjunto.
Não existe verdadeira inteligência sem bondade.
Ludwig van Beethoven
Rir de tudo é coisa dos tontos, mas não rir de nada é coisa dos estúpidos.
Erasmo de Rotterdam
Ninguém duvida tanto quanto aquele que mais sabe.
É sábio olhar para trás, pois é avaliando a tortuosidade de nossas pegadas, que poderemos garantir um caminho reto para o futuro.
Quem conhece a sua ignorância revela a mais profunda sapiência. Quem ignora a sua ignorância vive na mais profunda ilusão.
Lao-Tsé
Não basta conquistar a sabedoria, é preciso usá-la.
Cícero
O homem procura pepitas olhando para o chão e, orgulhoso, depois de encontra-las, passa a andar de cara para cima; à partir de então, nunca mais voltará a encontrar riquezas.
Se a mulher soubesse que sua força está na sua fragilidade, dominaria o mundo.
V. Vilhena de Morais
Minha força vem da lembrança da infância na fazenda, de correr e subir em árvores. E das histórias fantásticas que as empregadas negras me contavam."
Tarsila do Amaral
Nossas dúvidas são traidoras e nos fazem perder o bem que às vezes poderíamos ganhar pelo medo de tentar. Se você enxugar lágrimas alheiras, não terá tempo para chorar.
Quando falares, cuida para que tuas palavras sejam melhores que o silêncio.
Provérbio indiano
A moda é uma tirana, a quem os sábios ridicularizam e obedecem.
Ambrose Bierce
Para o sábio, o suficiente é abundância!
Mais inteligente é aquele que sabe que não sabe.
Um entendido sabe tudo. O sábio sabe apenas o essencial.
Quem decide pode errar, quem não decide já errou.
Se conhecimento pode trazer problemas, não é sendo ignorante que poderemos solucioná-los.
Issac Assimov
A frase mais deliciosa que se pode ouvir na ciência, aquela que todos os cientistas adoram, não é "Eureka" mas "que engraçado..." Issac Assimov
Não basta conquistar a sabedoria, é preciso usá-la.
Cícero
A vida só pode ser compreendida olhando-se para trás; mas só pode ser vivida olhando-se para frente.
Soren Kierkergaard
O segredo do demagogo é se fazer passar por tão estúpido quanto sua platéia, para que esta imagine ser tão esperta quanto ele.
Karl Kraus
Um expert é um homem que parou de pensar. Para que pensar, se ele é um expert?
Frank Lloyd Wright
A diferença entre a genialidade e a estupidez é que a genialidade tem limites.
Quanto menos inteligente um homem é, menos misteriosa lhe parece a existência.
Arthur Schopenhauer
Seja mais sábio que as outras pessoas, se você consegue; mas nunca lhes diga isso.
Lord Chesterfield
A pessoa sabia não desce pelo caminho da morte, mas sobe pela estrada da vida.
Pv 15:24 - Rei Salomão
A lógica, como o uísque, perde seu efeito benéfico quando tomada em quantidades exageradas.
Lord Dunsany
O sábio se envergonha dos seus defeitos, mas não se envergonha de corrigi-los.
Dizia um sábio que as desgraças eram covardes, pois nunca se via uma sozinha.
O homem que honra a si mesmo é capaz de ver as virtudes de outro homem.
José Martí
No caráter, na conduta, no estilo, em todas as coisas, a simplicidade é a suprema virtude.
Henry Wadsworth Longfellow
Se teus esforços forem vistos com indiferença, não desanimes, pois o sol ao nascer dá um espetáculo todo especial, e no entanto a platéia continua dormindo.
O homem começa a morrer na idade em que perde o entusiasmo.
Balzac
Meu Deus, se errarmos, faz-nos querer mudar; se tivermos razão, dá-nos força para vivermos com isso.
Reverendo Peter Marshall
Só o mais tolo e o mais sábio não mudam de opinião.
Lembre-se: existe sempre alguém mais sábio que você...
Ninguém é tão grande que não possa aprender, nem tão pequeno que não possa ensinar
Não confunda jamais conhecimento com sabedoria. Um o ajuda a ganhar a vida; o outro a construir uma vida.
Sandra Carey

A chave da sabedoria é saber as perguntas certas.
John A. Simone Jr.
A conversação enriquece a compreensão; mas a solidão é a escola do gênio.
Edward Gibbon
A dúvida é o princípio da sabedoria.
Aristóteles
A educação é o processo pelo qual a pessoa começa a aprender como aprender.
Peter Ustinov
A educação não cria o gênio, mas oferece-lhe, por vezes, oportunidade para se revelar.
Leoni Kaseff
A palavra é a expressão por excelência do pensamento. Quanto mais o expresse, amplie e o conduza a profundidades, mais fecundo o torna.
Artur de Távola
A sabedoria dos homens é proporcional não à experiência, mas à sua capacidade de adquirir experiência.
George Bernard Shaw
A sabedoria é filha da experiência.
Leonardo da Vinci
A sabedoria vem de escutar; de falar vem o arrependimento.
Provérbio Italiano
A tradição é a experiência dos povos consagrada pelo tempo.
Oswaldo Aranha
A verdadeira sabedoria não acontece enquanto nos consideramos sábios.
Hermógenes
As perguntas mais simples são as mais profundas. Pense sobre isso, de vez em quando, e observe as suas respostas se modificarem.
Richard Bach
Cada homem que encontro é superior a mim em alguma coisa; e nisso posso aprender com ele.
Ralph Waldo Emerson
Compreender que há outros pontos de vista é o início da sabedoria.
Campbell
Culto é aquele que sabe encontrar aquilo que não sabe.
George Simmel
Diga-me, e eu ouço, Mostre-me, e eu vejo. Deixe-me fazer, e eu entendo.
Confúcio
Duvidando, chegamos a verdade.
Cícero
É pela lógica que provamos, mas é pela intuição que descobrimos.
Henri Poincaré
É preciso aprender com a prática, pois, embora você pense que sabe, só terá certeza depois de experimentar.
Sófocles
Erros são, no final das contas, fundamentos da verdade. Se um homem não sabe o que uma coisa é, já é um avanço do conhecimento saber o que ela não é.
Carl Gustav Jung
Estamos todos matriculados na escola da vida onde o mestre é o tempo.
Cora Coralina
Estudem as frases que parecem certas e coloque-as em dúvida.
David Riesman
Eu não sou um leitor rápido. Eu sou um rápido entendedor.
Isaac Asimov
Feliz o homem que sabe adquirir experiência com o erro dos outros.
Autor Desconhecido
Há cinco degraus para se alcançar a sabedoria: calar, ouvir, lembrar, sair, estudar.
Provérbio Árabe
Há quatro espécie de homens: o que não sabe e não sabe que não sabe: é TOLO - evite-o; o que não sabe e sabe que não sabe: é SIMPLES -- ensine-o; o que sabe e não sabe que sabe: está DORMINDO - acorde-o; o que sabe e sabe que sabe: é SÁBIO - siga-º
Robert Burton
Ler sem refletir é comer sem digerir.
Mariano José Pereira da Fonseca
Na juventude, aprendemos; na maturidade, compreendemos.
Marie von Edner-Eschenbach
Nada é pequeno demais para conhecer e grande demais para ser experimentado.
William Van Horne
Não se aprende bem a não ser pela própria experiência.
Sir Francis Bacon
Nos livros, aprende-se a fugir do mal sem o experimentar.
Camilo Castelo Branco
Nossos sentidos nunca nos enganam; nossos julgamentos, sim.
Johann Wolfgang von Goethe
O amor da ciência e o amor pelo dinheiro raramente se encontram.
Provérbio Inglês
O começo da filosofia é conhecermos a nossa fraqueza, a nossa ignorância e os deveres necessários e indispensáveis.
Epitecto
O espírito de curiosidade é a escola original da natureza.
Smiley Blanton
O homem que evita dúvidas, nunca vai encontrar certezas.
Autor Desconhecido
O olho do observador interfere no objeto observado.
Autor Desconhecido
O sábio nunca é descrente; o saber e a dúvida sempre andam juntos.
Ieda Graci
O sábio sempre procura aprender. O ignorante sempre quer ensinar.
Nina Yomerowska
O verdadeiro sábio não discute normas e religiões. Aplica-as. Ensina demonstrando. Aprende vivendo-as. E morre aprendendo.
Autor Desconhecido
Os que leem sabem muito, mas os que observam sabem muito mais.
Alexandre Dumas Filho
Para se obter sabedoria, cada um tem que fazer um esforço independente, sério e próprio.
Conde Leon Nikolaievitch Tolstoi
Pode-se alcançar a sabedoria por três caminhos. O primeiro caminho é o da meditação, que é o mais nobre. O segundo é o da imitação, que é o mais fácil e o menos satisfatório. Em terceiro lugar, existe o caminho da experiência, que é o mais difícil.
Confúcio
Porque as pessoas se fascinam com pinturas e palavras, e terminam se esquecendo da Linguagem do Mundo.
Paulo Coelho
Sabe que perdes tempo e trabalho se não estás atento ao que lês ou ao que ouves.
J. L. Vives
Sábio não é o homem que fornece as verdadeiras respostas; é o que formula as verdadeiras perguntas.
Claude Lévi-Strauss
Se alguém é muito preguiçoso para pensar, muito vaidoso para fazer algo muito bem, muito covarde para admitir isto, este alguém nunca alcançará sabedoria.
Cyril Connolly
Se há uma arte de bem falar, há igualmente uma arte de bem ouvir.
Epitecto
Se ouço, esqueço; se vejo, lembro; se faço, sei.
Provérbio Chinês
Sei que me dá grande força interior, calma e felicidade comunicar-me com grandes pensadores. Eles nos falam sobre o que é mais importante para a humanidade, sobre o significado da vida e sobre a virtude.
Conde Leon Nikolaievitch Tolstoi
Todo conhecimento vem da experiência.
Immanuel Kant
Todo mundo é explorador. Como você poderia viver eternamente olhando para uma porta sem abri-la?
Robert D. Ballard
Todos os grandes pensamentos são pensamentos vivos, e podem crescer e mudar. Eles mudam e crescem como a árvore, não como a nuvem.
John Ruskin
Um livro aberto é um cérebro que fala; fechado, um amigo que espera; esquecido, uma alma que perdoa; destruído, um coração que chora.
Ralph Waldo Emerson
Um país se faz com homens e livros.
José Bento Monteiro Lobato
A ciência não explicou nada. Quanto mais sabemos, mais fantástico se torna o mundo e mais profunda fica a escuridão ao seu redor.
Aldous Huxley
A educação começa com a vida e não acaba senão com a morte. O corpo é sempre o mesmo, e decai com a idade; a mente se transforma sem cessar, se enriquece e se aperfeiçoa com os anos.
José Martí
A essência da sabedoria está no sabor de saber, que não só sacia, como tempera divinamente.
Alessandro Martinêz
A leitura é para a mente o que o exercício é para o corpo.
Richard Steele
A lição sabemos de cor. Só nos resta aprender.
Fernando Brant
À medida que o conhecimento aumenta, o espanto se aprofunda.
Charles Morgan
A razão por que os rios e os mares recebem a homenagem de centenas de córregos das montanhas, é que eles se acham abaixo dos últimos. Por isso o sábio, desejando pairar acima dos demais homens, coloca-se abaixo deles.
Lao-Tsé
A sabedoria é mil vezes mais útil aos outros do que para aquele que a possui.
O. Herrera
A sabedoria é sem limites, e quanto mais alguém se aproxima dela, mais importante ela se tornará para sua vida. Todo indivíduo pode sempre aprimorar-se.
Conde Leon Nikolaievitch Tolstoi
A simplicidade de caráter é a mais natural conseqüência de um pensamento profundo.
Provérbio Chinês
A Simplicidade é o último degrau da sabedoria.
Gibran Kahlil Gibran
A teoria é assassinada mais cedo ou mais tarde pela experiência.
Albert Einstein
Ainda que chegues a viver 100 anos, nunca deixes de aprender.
Provérbio Russo
Aprender sem pensar é inútil; pensar sem aprender, perigoso.
Confúcio
Cada um chama de claras as ideias que estão no mesmo grau de confusão que as suas próprias.
Marcel Proust
Com o meu conhecimento posso escrever um livro e com o que desconheço pode-se escrever uma biblioteca.
Autor Desconhecido
Conhecimento não é aquilo que você sabe, mas o que você faz com aquilo que você sabe.
Aldous Huxley
Conhecimento sem transformação não é Sabedoria.
Paulo Coelho
Cultura é o que fica depois de esquecer tudo o que foi aprendido.
André Malraux
É fundamental que o estudante adquira uma compreensão e uma percepção nítida dos valores. Tem de aprender a ter um sentido bem definido do belo e do moralmente bom.
Albert Einstein
Grandes homens são aqueles que compreenderam que o espiritual é mais forte do que qualquer força material. Que pensamentos governam o mundo.
Ralph Waldo Emerson
Há mais mistérios neste mundo, do que a nossa vã filosofia pode imaginar.
William Shakespeare
Inteligência é rapidez em aprender, distintamente da habilidade, que é a capacidade de agir sabiamente sobre o que foi aprendido.
Alfred North Whitehead
Maiores conhecimentos, maiores responsabilidades.
Provérbio Popular
Mais importante que adquirir uma grande sabedoria é a humildade na hora de transmiti-la.
Autor Desconhecido
Melhor que tudo é aprender; o dinheiro pode ser perdido ou roubado, a saúde e a força podem faltar, mas aquilo que você coloca na sua mente será para sempre seu.
Louis L`Amour
Não confunda cultura com sabedoria. A cultura vem de fora para dentro e a sabedoria, ao contrário, nasce dentro de nós e se exterioriza.
Minutos de Sabedoria
Nem a ignorância é defeito de espírito, nem o saber é prova de gênio.
Luc Vauvenargues
Nunca a natureza diz uma coisa e a sabedoria outra.
Juvenal
Nunca está só quem possui um bom livro para ler e boas idéias sobre as quais meditar.
Renato Kehl
O conhecimento torna a alma jovem e diminui a amargura da velhice. Colhe, pois, a sabedoria. Armazena suavidade para o amanhã.
Leonardo da Vinci
O especialista é um homem que sabe cada vez mais sobre cada vez menos, e por fim acaba sabendo tudo sobre nada.
George Bernard Shaw
O estudo tem sido para mim o remédio soberano contra os desgostos da vida: nunca tive uma aflição que uma hora de leitura não tenha dissipado.
Charles-Louis de Secondat
O fraco treme ante uma opinião, o tolo a afronta, o sábio a julga e o homem hábil a direciona.
Madame Jeanne Roland
O grande objetivo da educação não é o saber, mas a ação.
Herbert Spencer
O homem de sabedoria sabe como deve comportar-se quando é exaltado e quando é humilhado.
Aristóteles
O homem erudito é um descobridor de fatos que já existem, mas o homem sábio é um criador de valores que não existem e que ele faz existir.
Albert Einstein
O homem sábio volta-se imediatamente para o caminho verdadeiro, porém o fraco mergulha cada vez mais no pântano, e se torna cada vez mais difícil para ele sair de lá.
Conde Leon Nikolaievitch Tolstoi
O melhor educador é aquele que conseguiu educar-se a si mesmo.
Provérbio Oriental
O orgulho do saber é talvez mais odioso que o do poder.
Mariano José Pereira da Fonseca
O pensador é antes de tudo dinamite, um aterrorizante explosivo que põe em perigo o mundo inteiro.
Friedrich Nietzsche
O que sabemos é uma gota, o que ignoramos é um oceano.
Isaac Newton
O sábio que não diz o que sabe, é como a nuvem que passa e não traz chuva.
Provérbio Árabe
O sábio sempre encontra apoio para si em tudo, porque seu dom reside em obter a bondade de tudo.
John Ruskin
O sábio teme o céu sereno: em compensação, quando vem a tempestade ele caminha sobre as ondas e desafia o vento.
Confúcio
Os indivíduos morrem, porém a sabedoria que conquistaram ao longo de suas vidas não. A humanidade guarda toda a sua sabedoria, e cada um faz uso da sabedoria daqueles que o precederam.
Conde Leon Nikolaievitch Tolstoi
Para mim, veja, os artistas, os sábios, os filósofos, trabalham duramente polindo lentes. Um dia essa lente será perfeita; nesse dia todos perceberemos com clareza a assombrosa, a extraordinária beleza deste mundo.
Henry Miller
Parecemo-nos aos avarentos que armazenam grandes provisões e, não obstante, permanecem fracos e descarnados, por deficiência de alimentação. Temos sábios preceitos, profundas máximas; mas é para discorrer delas, e não para praticá-las; as nossas palavras são desmentidas pelas nossas ações. Não somos sequer homens, e queremos passar por filósofos; a carga é para nós demasiadamente grande. É como se um homem que não tivesse força para suportar o peso de duas libras, pretendesse suportar a pedra de um moinho.
Epitecto
Pense por si mesmo e dê às outras pessoas o direito de fazer o mesmo.
François-Marie Arquet Voltaire
Podemos nos tornar sábios através da bondade, e bons através da sabedoria.
Marie von Edner-Eschenbach
Quanto mais se sabe, tanto maior é a necessidade de saber.
Karl Wilhelm Friedrich von Schlegel
Sábio sem obras, é abelha sem mel.
Shaik Sadi
Sê humilde, se queres adquirir sabedoria; sê mais humilde, ainda, quando a tiverdes adquirido.
Helena Petrovna von Hahn Blavatsky
Se me oferecessem a sabedoria com a condição de a guardar só para mim, sem comunicar a alguém, não a quereria.
Lucius Annaeus Sêneca
Se queres avançar no estudo da sabedoria, não temas, nas exterioridades, passar por imbecil e insensato.
Epitecto
Sei apenas de uma coisa, e esta é que não sei de coisa alguma.
Sócrates
Sentimos que, mesmo depois de serem respondidas todas as questões científicas possíveis, os problemas da vida permanecem completamente intactos.
Ludwig Wittgenstein
Sessenta anos atrás eu sabia tudo, hoje sei que nada sei. A educação é o descobrimento progressivo da nossa ignorância.
William James Durant
Só é útil o conhecimento que nos faz melhores.
Sócrates
Só os verdadeiros sábios sabem que nada sabem, como a verdadeira cultura é o que resta em nós do que esquecemos e não do que nos arrogamos de saber.
Tristão de Ataíde
Todo nosso conhecimento - passado, presente e futuro - é nada comparado ao que nunca iremos conhecer.
Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky
Todos nós devemos grande parte da nossa sabedoria à sabedoria de outros por isso, devemos sempre também nos perguntar o que estamos oferecendo de volta ao mundo.
Albert Schweitzer
Tudo pode ser tirado de nós, menos o nosso conhecimento e a nossa fé.
Autor Desconhecido
Um médico visita um enfermo e lhe diz: Tens febre; abstém-te por hoje de tomar qualquer alimento, e não bebas mais que água. O enfermo dá-lhe crédito, agradece-lhe e paga-lhe. Um filósofo diz a um ignorante: Os teus desejos são desenfreados, os teus temores são baixos e servis, professas falsas crenças. O ignorante enfurece-se e sente-se ferido no amor-próprio. De que nasce tal diferença? De o enfermo conhecer o seu mal, e o ignorante não.
Epitecto
A diferença entre a genialidade e a estupidez é que a genialidade tem limites. Quanto menos inteligente um homem é, menos misteriosa lhe parece a existência.
Arthur Schopenhauer
A liberação da energia atômica mudou tudo, menos nossa maneira de pensar.
Albert Einstein
A única coisa mais cara do que a educação é a ignorância.
Benjamin Franklin
A única razão que leva algumas pessoas a se perderem em pensamentos é a falta de familiaridade com esse território.
Paul Fix
As pessoas tendem a colocar palavras onde faltam idéias.
Johann Wolfgang von Goethe
Cada pessoa pensa como pode.
Mário Quintana
Consideramos com freqüência que o homem atual é mais desenvolvido e portanto muito mais sábio que Confúcio, Sócrates, Platão ou Jesus, simplesmente porque aperfeiçoamos pouco mais que um punhado de aptidões técnicas.
Friedrich Nietzsche
Há duas espécies de tolos: os que não duvidam de nada e os que duvidam de tudo.
Príncipe de Ligne
Muitos homens cometem o erro de substituir o conhecimento pela afirmação de que é verdade aquilo que desejam.
Bertrand Arthur William Russell
Não há nada tão terrível quanto a ignorância ativa.
Johann Wolfgang von Goethe
Nossa tecnologia passou a frente de nosso entendimento, e a nossa inteligência desenvolveu-se mais do que a nossa sabedoria.
Roger Revelle
Nunca encontrei uma pessoa tão ignorante que não pudesse ter aprendido algo com a sua ignorância.
Galileu Galilei
O melhor meio para ser-se enganado é considerar-se mais esperto do que os outros.
Duque François de La Rochefoucauld
Pensar é o trabalho mais duro que há. O que é provavelmente o motivo porque tão pouca gente se dedica a fazê-lo.
Henry Ford
Pequenas coisas só afetam as mentes pequenas.
Benjamin Disraelli
Quando uma cabeça e um livro se chocam, o som ôco será do livro?
Arthur Schopenhauer
Um dia do sábio vale mais que a vida do ignorante.
Provérbio Árabe
A biblioteca é o templo do saber, e este tem libertado mais pessoas do que todas as guerras da história.
Carl Rowan
A boa vida é aquela inspirada pelo amor e guiada pelo conhecimento.
Bertrand Arthur William Russell
A curiosidade é a manifestação de inteligência que desperta e deseja exercitar-se no conhecimento da realidade.
José Ingenieros
A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.
Nelson Rolihlahla Mandela
A ignorância crê tudo, porque de nada dúvida.
Mariano José Pereira da Fonseca
A inteligência é uma espécie de paladar que nos dá a capacidade de saborear ideias.
Susan Sontag
A morte... Não pode ser pensada, já que é ausência de pensamento. É pois, preciso viver como se fôssemos eternos.
André Émile Herzog Maurois
A única segurança que o homem pode ter na vida é sua reserva de conhecimento.
Henry Ford
Conhecimento é poder.
Sir Francis Bacon
Dois que nunca se saciam: o que acumula dinheiro e o que acumula sabedoria.
Ibn Al-Mukafa
Duvidar de tudo ou crer em tudo. São duas soluções igualmente cômodas, que nos dispensam, ambas de refletir.
Henri Poincaré
Educai as crianças e não será preciso punir os adultos.
Pitágoras
Investir em conhecimento rende sempre os melhores juros.
Benjamin Franklin
Muitas pessoas são educadas o bastante para não falar com a boca cheia, porém não se preocupam em fazê-lo com cabeça oca.
Orson Welles
Na meditação, na fala, na vida, no estudo, jamais me esqueço da coisa mais importante: as exigências do intelecto.
Sidarta Gautama
Não depende de ti ser rico, mas ser venturoso. A riqueza nem sempre constitui um bem e, certamente, é pouco duradoura; mas a felicidade que emana da sabedoria é eterna.
Epitecto
Não é freqüente ver realizado tudo quanto promete a qualidade de homem. É um animal mortal, dotado de razão, e por ela é que se diferencia dos outros animais. Quando se afasta da razão, oculta-se o homem e surge o animal.
Epitecto
Não me sinto obrigado a acreditar que o mesmo Deus que nos dotou de sentidos, razão e intelecto, pretenda que não os utilizemos.
Galileu Galilei
Não ornes a tua casa com belas pinturas; pelo contrário, faze que resplandeçam nela, por toda parte, a sabedoria e a temperança. Os quadros não passam de uma impostura para enganar os olhos; a sabedoria é um ornamento real e verdadeiro.
Epitecto
Nenhum proveito se tira da ignorância, porque até para perguntar é preciso saber.
Décio Valente
Nenhuma certeza fatal é pior que a dúvida ameaçadora.
Autor Desconhecido
No esquema do mundo, o indivíduo não é mais do que um fruto de pinheiro, ou uma erva fraca, ou um pedaço de capim de pântano, porém é um capim que possui algum intelecto.
Blaise Pascal
O homem é visivelmente feito para pensar; é toda a sua dignidade e todo o seu mérito; e todo o seu dever consiste em pensar corretamente.
Blaise Pascal
O inteligente se previne de tudo; o idiota faz observações sobre tudo.
Heinrich Heine
O ser humano é o mais fraco objeto do mundo, mas é um objeto que pensa.
Blaise Pascal

Politica: o lado cruel

2014-08-21T01:00:00.000-04:00

As mudanças e as transformações ocorridas constantemente no mundo atual parecem não ter nenhum efeito sobre as instituições políticas, educacionais, culturais, entre outras. Os indicadores sociais que medem os índices de desenvolvimento humano são cada vez mais acentuados os aspectos negativos sobre os índices de desenvolvimento econômico, humano, educacional, distribuição de renda, entre outros, diante do descaso dos governos com as parcelas mais pobres da sociedade. Nesse contexto, tudo gira em torno da manutenção do poder político, levando a reboque instituições tão importantes, como a Saúde e a Educação, Segurança, Saneamento, etc, ambas caminham na mesma direção sobre a orientação das oligarquias. No período das “promessas e dos programas de humor ou mesmo das mentiras dissimuladas”, quer dizer, no período das campanhas políticas, tudo parece fácil, perfeitamente solucionável, simples de resolver, mas é somente para iludir as pessoas mais simples que, no caso são a maioria e, essa maioria, alienada pelos "coronéis corruptos", digo, os governos, são os que alimentam a continuidade dos políticos que querem se perpetuar no poder. Para isso usam de diversos artifícios no sentido de enganar os menos instruídos e até mesmos alguns que tem instrução, mas que estão sedentos pelo poder também. No jogo pelo poder vale tudo, os rivais tornam-se aliados, não importa o caráter, princípios, valores e a ética o que importa é se manter ou chegar ao poder seja de que forma for. Numa sociedade assim, onde tudo é permitido, onde os privilégios estão acima de qualquer outra coisa, acima dos interesses sociais, acima até da própria lei feita por eles e para eles, sendo que a Constituição expressa que ela (a lei) é igual para todos, só não define quem são esses “todos”. A esperteza dos políticos é, inescrupulosamente expressa nos seus discursos e nas suas ações. Na época de campanha todos viram "santos", em seus discursos afirmam que fizeram isso aquilo e aquilo outro. Seus assuntos preferidos são Educação, Saúde, Segurança, Transporte e Trabalho. Agora, porque será que os governos, ou os políticos, não resolve de fato os problemas referentes a educação, saúde, segurança, etc? Imagine que uma educação de qualidade com professores valorizados, uma saúde que atendesse a todos também com qualidade, segurança eficiente cidadão respeitado e reconhecida como tal, sistema de transporte eficiente qual seria o discursos que eles iriam apresentar? Quais assuntos seriam abordados nas campanhas politicas? O que iam falar? Que argumento iam usar para enganar as pessoas e fazer promessas? E as pessoas bem instruídas iam se submeter a alienação? Parece obvio que não. Nesse caso como iriam se perpetuar no poder? A grande maioria dos que gerenciam as principais instancias públicas (de governo), como secretários, chefes de órgãos públicos, são pessoas manipuláveis que seguem à risca as determinações de seus chefes, e são indicados politicamente sem competência técnica ou formação que os capacite para o exercício do cargo, atuam como “Marionetes”. Dizem servir ao “povo”, os argumentos são o “povo”, o povo que os mantem no poder, o povo que paga seus impostos, o povo que sustenta os governos, que paga os gastos astronômicos das obras superfaturadas, frutos das campanhas politicas milionárias. Essa é parte da realidade em que vivem as sociedades dos países que tem forte tradição colonial, herança passada de geração em geração, que não deixam que o pais avance em direção a um desenvolvimento promissor, segue caminhando em ciclo. Uma sociedade com poucas perspectivas, todas as ações dos governos têm uma única finalidade, o voto, que é cobrado das pessoas de quatro em quatro anos.

POEMA MINHA TERRA, MEU LAR

2014-03-31T21:46:00.001-04:00

Minha Terra, Meu Lar

Tu és esplendor que fulguras,

Demonstra teus ares num tom de verdura.

A canção de tuas brenhas mais tenebrosas,

É sentida no teu seio tão temido!

E o barulho perene das águas, destemido,

Contrasta com a sinfonia suave das aves fogosas.

O cheiro fresco e inconfundível a contento

Das árvores fagueiras beijadas pelo vento

E os encantos e mistérios que encerras

Faz-te grandioso, fascinante e cobiçado.

És um cenário perfeito que foi esboçado

Para abrigar e nutrir muitos seres e feras.

Envolvidos e agasalhados em teu ventre

E sobre as sombras de tuas árvores sempre,

Cantos, vozes, ruídos e murmúrios!

São por ti harmonizados em perfeita sintonia,

Orquestrada pelas inúmeras espécies em harmonia

Que expressam sons melodiosos e augúrios.

Pasmem todos com teus encantos,

Pois encerras em teu seio maternal tantos,

Que inebria a contemplação latente

E fascina com tuas belezas numa avidez tamanha

Quem observa a verdura da flora estranha

E o sonoroso canto dos pássaros num ar contente.

És farto de matas, água e seres,

Um ambiente ainda com muitos afazeres.

O rumor de suas águas embala os matos

Pelo vai e vem das canoas

Parecendo uma dança ou música que ecoa

Na imensidão dos rios e lagos desfilam os barcos.

Os povos são afeitos ao ritmo da floresta

Não fogem a rotina, não contestam.

Aceitam os assombros com brio

São povos guerreiros que se acercam de paz

Protetores do meio, destruidores jamais,

Adentram as matas com sol, chuva ou frio.

Em teu seio encontram seu quinhão:

São frutas, sementes, raízes retiradas do chão,

Peixes ou vegetais que supre os desejos.

Prodígios da terra, plantas e seus verdores,

Os povos na lida mostram seus valores

No esforço desmedido durante os ensejos.

Terra de sonhos, de cores singelas,

És fulgurante entre as mais belas!

Expressa ternura, medo e terror.

Dita o ritmo da vida dos teus inquilinos

Às vezes abatida por instintos ferinos,

Mas sempre desponta majestosa com vigor.

Amazonas caboclo, mulato e pardo,

O teu céu enfeitado de luzes enaltece o teu garbo

O revoar dos pássaros de cores sutis.

Enfeitam as tardes belas de tom dourado

Enquanto se despe do manto azulado

E repousa na noite de estrelas num clima feliz.

Exalto-te, majestoso, pura expressão do viver,

Oxalá! Teus encantos jamais fenecer,

Honrosa de ares serena em tua inocência

Estremece quando sofre as cruéis ações

Quando te ferem com a amarga função

De transforma-te em devasta existência.

Autor: João Lázaro Epifanio

POLITICA

2014-02-04T21:28:00.003-04:00

PROPAGANDA POLITICA: UMA DAS FACETAS DA CORRUPÇÃ

, DA ALIENAÇÃO E DO PROCESSO DE DOMINAÇÃO POLITICA.

Uma das mazelas da sociedade brasileira que tem ao longo do tempo atrasado de forma decisiva o processo de desenvolvimento do país é sem duvidas a corrupção politica. O acesso aos serviços básicos e essenciais ao desenvolvimento, como educação, saúde e infraestrutura são abordado de forma veemente e enfática nas campanhas politicas com o fim especifico de angariar votos, mas nada é feito de fato. A grande maioria do povo é conduzido, mantido na rédea curta fruto da ignorância, pois a elite dominante priva o povo de ter uma educação de qualidade que lhes permita pensar por conta própria. Partilham a ideia de que povo ignorante é mais fácil de dominar. Atualmente usam as tecnologias da informação e comunicação para se promoverem, transmitir uma imagem que não é real, não condiz e nem expressa a verdade. É a tal propaganda politica que condiciona as pessoas, principalmente as pessoas simples, de boa fé que,sem maldade, acabam acreditando nas inverdades dos inescrupulosos, sendo que para iludir o povo usam uma velha tática já bem conhecida: a da enganação, da mentira, a de usar as pessoas, a da promessa. Só que mentira é sempre mentira. Usam o argumento de que "foi o povo", "o povo é que merece", "os aplausos são para o povo", "o povo é que é importante", "povo amado", "meu povo querido..." e por aí vai, mas a intenção é: "me aplaudam mais, mais e mais". Na época das eleições conhecem todo mundo, mas logo que ganham, então passam a ter um surto de "amnésia" não conhecem mais ninguém, só os cabos eleitorais mais próximos - os bajuladores que se curvam - e assim mesmo ainda são humilhados. Os que realmente são importantes são os empresários, pois estes podem compactuar com a corrupção. Se tem dinheiro é "amigo" se não tem só serve mesmo para votar com promessa que nunca é cumprida e assim vão de engano em engano. Investimentos feitos para alegar o que fazem, com aumentos astronômicos e o que não fazem. É uma forma de enganar o povo justificando ações que nunca foram realizadas. Dizem ser diferentes e modernos, mas utilizam a antiga “Politica do Pão e Circo”, com o intuito especifico de corromper os menos instruídos. Se em alguma ação desenvolvida beneficiam dez famílias, aquelas que formaram o grupo dos alienados multiplicam por cem. Negam quase tudo ao povo que são de fato os donos dos recursos logrados.

Os textos a seguir expressam um pouco da ação inescrupulosa dos políticos corruptos no Brasil atual que é sem dúvida uma VERGONHA.

Parte de um texto escrito por uma garotinha de 11 anos...

“Meu pai disse que nós vivemos em um país de ladrões e por isso muitas crianças vão descalças e com fome para a escola porque os ladrões assaltam com uma arma invisível. Ele disse que o nome da arma é imposto e com essa arma eles roubam a metade do pouco que ganhamos.

Meu pai disse que gostaria de viver na Europa, mas como nós não temos dinheiro para ir pra lá ele disse que é longe e nadando a gente morre afogado no mar.

Minha mãe disse que nós temos que esperar porque o Brasil é o país do futuro.

Quando entendi o que ela quis dizer eu chorei muito porque futuro é uma coisa que não chega nunca.

Então eu vi uma propaganda na TV que dizia: Brasil um país de todos. Fiquei contente porque sou parte de todos.

Quando meu pai disse que o certo é: Brasil, um país de todos os amigos do Lula.

Chorei de novo!”...

Corrupção Política no Brasil atualmente

“O Brasil é um país de dimensão continental, com uma biodiversidade fantástica, 5º tamanho territorial, referência da agricultura e pecuária, enfim, somos uma nação de destaque no cenário mundial. Mas o que está faltando para nos tornarmos uma potência mundial? A resposta para essas indagações está na política.

Infelizmente, vivemos em um país que a classe política, de maneira geral, não está nem ai para as questões sociais de seu povo. É nítida, a falta de respeito no qual os governantes estão fazendo em nosso país. Corrupção de todas as maneiras, desvios de verbas públicas que poderiam ser destinadas à saúde, moradia, lazer, transporte, educação desse povo sofrido...

Muitos desses governantes entram na política é para beneficiar-se pessoalmente e jamais pensam na população. O intuito de 'público' fica de lado e somente os interesses particulares prevalecem. Devemos votar em pessoas de caráter e que honre nossa nação fielmente, lutando pelo social do país, defendendo interesses coletivos.

Mas a população brasileira não busca melhorias, de certa forma, são poucos os que reivindicam seus direitos e que lutam para tornar um país melhor. 'Somos' acomodados demais com as situações existentes no país. Atualmente, temos cerca de 16 milhões de analfabetos no Brasil. Infelizmente, comandar um país com pouca instrução de parte da população, é muito audacioso para os políticos, governar uma população que não cobra fielmente seus direitos é fácil demais.

Temos muito que aprender, e reivindicar as melhorias sociais tão precárias no país. O voto é a principal 'ferramenta' para mudarmos as questões políticas no nosso território. Os governantes devem fielmente, buscar caminhos para educar/formar as nossas crianças e jovens. Mas, será que querem de verdade, pessoas conscientes e críticas em sociedade?

Só se muda um país, através da educação de seu povo. Brasileiras são pessoas sofridas e merecem mais atenção nas questões socais que envolvem as nossas vidas. Chega de corrupção política, de governantes que não fazem nada para melhorar o Brasil. Estamos necessitando de reformas políticas urgentes. Cabe a nós, primeiramente conhecermos política e ai depois, sabermos cobrarmos de nossos governantes.

Governar significa cuidar e manter o bem-estar social de sua população e não praticar roubos e desvios milionários, como está acontecendo em nosso país. Alguns políticos deveriam honrar os cargos que ocupam desde que seja municipal estadual ou federal. Corrupção basta!”

Wagner Honorato

TEMA E INSTRUÇÕES: “A sociedade não é vítima, mas autora. Somos responsáveis pelos políticos em geral, pelos homens públicos que aí estão”. Marco Aurélio de Mello, Presidente do Tribunal Superior Eleitoral.

A corrupção nos meios políticos do Brasil tem gerado uma imagem negativa para o país mundo afora. Diariamente, a mídia noticia casos e mais casos de escândalos e desvios de verbas públicas. As operações da Polícia Federal brasileira têm nomes para todos os gostos. O Brasil perde milhões com esta prática já rotineira Política no Brasil virou sinônimo de casuísmo e enriquecimento ilícito. Produza uma redação tradicional, texto dissertativo-argumentativo, cujo tema seja:

A corrupção na política brasileira empobrece o país e acentua as desigualdades sociais.

Observações: O seu texto deve ter apresentação, desenvolvimento e conclusão. Use a experiência adquirida durante toda a sua vida para desenvolver o tema. Não se esqueça de sugerir algo para resolver ou amenizar o problema proposto. Dê um título para a sua redação.

TÍTULO: Ética na política e desenvolvimento social.

Já se tornou rotina no dia-a-dia do brasileiro a corrupção. Mais uma entre tantas péssimas heranças coloniais, a corrução é um dos grandes empecilhos para o Brasil transformar-se em um país desenvolvido, com melhores condições sociais e maior igualdade de direitos. A população brasileira precisa, com urgência, de banalizá-la e conscientizar-se, pois só assim teremos um país mais justo, com amplas oportunidades para todos seus habitantes.

Mensalão, deputados recebendo dinheiro ilegal e transportando-o na meia, presidente envolvido com acumulação ilícita de capital, parlamentar perseguido por polícia internacional, tudo isso é apenas uma parte irrisória da vergonhosa história de corrupção no Brasil. Rotineiramente, verbas que poderiam ser aplicadas em educação, pesquisa científica, alimentação, transporte e saúde são desviados por todo o Brasil, desde o Distrito Federal até os interiores do país. Enquanto isso, por exemplo, os moradores das favelas do Rio convivem com a miséria, com o preconceito, com o subemprego e com a desnutrição, pois o dinheiro que poderia ser investido em infraestrutura e em mecanismos para diminuir os problemas está sendo aplicados em hotéis e viagens paradisíacas.

Os problemas brasileiros não melhorarão se a população não pressionar cotidianamente seus políticos eleitos, que, obviamente, precisam ser escolhidos conscientemente. Escolher um "palhaço", para demonstrar inconformismo, de nada adiantará. Os jornais e revistas também precisam atuar como militantes da ética política, informando a população (como a Veja fez no caso dos Correios). Leis mais severas devem ser criadas e, sobretudo, colocadas em prática.

Um país ridiculamente classificado como um dos mais corruptos do mundo terá muitas dificuldades de atingir os países do hemisfério Norte em desenvolvimento. Talvez a "Lei da Ficha Limpa" comece a mudar os rumos políticos do Brasil. Não adianta, no entanto, rezarmos para que não seja apenas mais uma lei "para inglês ver". Precisamos conscientizarmo-nos e interessarmo-nos sobre a política do país, pois suas decisões ultrapassam as câmaras e as reuniões parlamentares. Elas atingem toda a vida do Brasileiro”.

Disponível em: http://flordolacio.forumeiros.com/t616-a-corrupcao-na-politica-brasileira-empobrece-o-pais-e-acentua-as-desigualdades-sociais

Nesse contexto, fica evidente o descaso e o descompromisso dos políticos com a sociedade. Para eles impera a lei da permissidade, onde tudo pode, pois estão conscientes da impunidade. Enquanto o povo for mantido na ignorância, não tiver a consciência de que são os verdadeiros donos do poder, de não conceber as ações sociais, as politicas públicas como “favor” nada do que está ai muda. Se melhorar os serviços básicos, como saúde, educação, segurança, saneamento, entre outros, certamente vão ter dificuldade em encontrar um discurso politico convincente para o eleitor bem informado. Os discursos se repetem a cada pleito eleitoral e o povo nem percebe: educação saúde, segurança, emprego e desenvolvimento econômico. É uma cartilha que muda nunca. O povo é vitima e ao mesmo tempo culpado pelos políticos que estão no poder. Resta-nos a esperança de que isso um dia venha mudar, afinal de contas vivemos no “país do futuro” como bem colocou a garotinha de onze anos em seu texto. Que Deus tenha piedade de todos nós e nos livre dos corruptos e inescrupulosos que oprimem o povo e assassinam suas esperanças.

DONA MARIA: UMA AUTENTICA HEROINA

2014-01-16T00:34:00.002-04:00

Historia

Foto 01: Dona Maria em sua casa.
Fonte: João Lazaro e Francisco Fonseca

Nascida no ano de 1933, no município de São Filipe (atual município de Eirunepé) estado do Amazonas, Dona Maria Rodrigues da Silva, foi uma das bravas mulheres, que atuou efetivamente na extração do látex. Sua saga teve inicio aos quinze anos de idade quando começou a cortar seringa ajudando a irmã mais velha que por sua vez ajudava o pai, fato que lhe rendeu a alcunha de “Maria Seringueira”.

Dona Maria, como é carinhosamente chamada, enfrentou os perigos da floresta, quando ainda criança, num ato de verdadeira bravura e patriotismo num cenário hostil onde se expunha aos perigos de feras, insetos, doenças, acidentes e aos fenômenos naturais.Saia de sua humilde casa antes do alvorecer guiada pela poronga.

Seguia a estreita vereda feita na floresta que a levava de uma a outra seringueira. Embrenhava-se nas matas trilhando uma vereda de forma oval no seio da floresta, sangrando as árvores para extrair o líquido precioso da seringueira para produzir borracha. Sua labuta se desdobrava em várias tarefas: raspava, cortava e colhia a estrada de seringa, trabalho cansativo que lhe exigia coragem, esforço e habilidade, pois para cortar seringa é preciso ter certa técnica para não maltratar as árvores. O corte tinha que ser preciso, na veia onde corre o leite alvo como a aurora e precioso como o diamante, pois era dele que sobrevivia, tirava o seu sustento e de sua família.

Dona Maria, em sua rotina diária na floresta, estava sempre na lida exposta aos perigos, caminhando, de quando em vez, com uma escada nas costas, uma faca de seringa, um balde, facão e, às vezes, uma espingarda. Seguia estrada afora ouvindo o ranger das árvores, o canto dos pássaros, o som estrondoso das sapopembas e, o alarido de seres estranhos num ambiente sinistro, tenebroso, mas de vário encanto de uma profunda sensação de medo, mas também de aventura e sossego.

Foto 02: Os perigos da floresta, animais ferozes.
Fonte: Internet.

Sua atividade como seringueira perdurou por quase toda a sua vida.

Começou aos quinze anos, pois gostava do oficio. A vida como seringueira começou quando morava na comunidade Esperança, no seringal Foz de Envira. Depois, quando casou cortava para ajudar o marido. Vivia da extração do látex, não era uma vida fácil.

Os seringalistas, na sua maioria portugueses que se consideravam donos da terra, pois ainda carregavam na mente a ideia de “descobridores”, atuavam como verdadeiros coronéis impondo sua própria lei. A borracha era a principal atividade econômica que ostentava o poder dos patrões (seringalistas) que tinham o poder da lei, eram absolutos tinham o domínio politico, jurídico e econômico.

Dona Maria nunca frequentou a escola, sua atividade não permitiu que estudasse. Trabalhava o dia todo antes do Sol raiar saía para sangrar as seringueiras quando fechava o corte voltava colhendo o leite (látex), quando chegava já era tarde, ai então ia defumar (processo de construção da borracha) e, também, não havia escola onde morava. Nessa época escola era coisa rara, só havia alguma escola nas sedes de alguns seringais. As colocações eram distantes umas das outras, andava-se horas até encontrar alguma casa.

O trajeto era feito pelo rio, por meio de canoa, a remo, ou pela floresta através de caminhos abertos na mata.

Foto 03: Floresta onde havia as estradas de seringa.
Fonte: internet.

Sua adolescência e juventude se resumiram a atividade gomífera dedicada ao sustento da família. Quando casou, Dona Maria continuou sua atividade cortando seringa para ajudar o marido. Tempos depois seu marido veio a falecer, então Dona Maria se dedicou ainda mais, agora com a ajuda dos filhos, com a extração do látex para sustentar sua família. Assim, produziu muita borracha para os seringalistas. Nessa época o comercio era feito na base de trocas: o seringueiro fabricava a borracha e, de quinze em quinze dias, mais ou menos, levava o produto para a sede do seringal onde era pesado e trocado por mercadorias, geralmente os patrões não pagavam a dinheiro.

Esse processo, de troca, fazia com que o seringueiro sempre ficasse devendo, era uma forma de prender o seringueiro ao seringal, não deixar que fosse embora, pois tinham que trabalhar para pagar a conta. Isso fazia com que os seringueiros se sentissem presos aos seringais, era uma prática comum dos coronéis de barranco. Em virtude do processo de subversão e exploração dos seringalistas com os seringueiros a borracha, muitas vezes, era vendida para o regatão – que era uma espécie de comerciante que circulavam pelos rios comprando produtos do látex e constituía-se no terror dos coronéis de barranco.

Dona Maria, submetida à exploração dos seringalistas não ficou imune a esse processo, vendia borracha para o regatão que também pagavam pouco, mas era uma forma de obter dinheiro e suprir as necessidades imediatas de sua família. Dona Maria, cortou seringa até o fim do comercio da borracha na região que durou até por volta do inicio dos anos 80. Após esse período, Dona Maria, já cansada, foi morar na cidade, onde anos mais tarde se aposentou, ganhando um salario mínimo. Parou de cortar porque a borracha não estava dando mais dinheiro, os seringais acabaram, os seringalistas foram embora ou morreram e seus herdeiros foram embora também, abandonaram ou venderam os seringais.

Dona Maria gostava de cortar seringa, começou cedo ajudando a irmã mais velha e gostou do oficio, então só parou quando já não era mais viável o comercio da borracha e suas forças já não eram as mesmas de antes, mas criou seus filhos com o suor do seu rosto, derramado sobre a folhagem marrom e ressecada que caiam das árvores, servindo de tapete para seus pês. No caminhar na penumbra da floresta densa aonde a noite chega mais cedo e o dia amanhece mais tarde, pois a formação verde impede a penetração da luz do Sol na floresta densa.

Foto 04: Floresta onde havia as seringueiras.
Fonte: Internet.

Cortar seringa é uma tarefa árdua, além de coragem exige também preparo físico, saúde e persistência. Dona Maria, andava horas e horas todo dia pela mata sangrando as seringueiras. Depois voltava colhendo o látex, processo que também demorava bastante tempo. Era preciso recolher o leite em um balde ou um saco encalchado, carregando durante horas até chegar no defumador. Lá o látex era despejado em uma bacia. Depois iniciava-se o processo de fabricação da borracha: o leite era derramado sobre um molde – o principio – um cilindro que girava através de eixo e preso a argolas penduradas em cordas, assim o látex era jogado em cimo do cilindro e girado com rapidez sobre uma fornalha de boca estreita expelindo bastante fumaça onde o leite coagulava formando uma capa em volta do cilindro. Depois era cortado e retirado do cilindro e enrolado em um bastão resistente o qual ia se transformar na famosa borracha de seringa.

Quando a borracha atingia um tamanho considerável, depois de quinze ou trinta dias, era levado para a sede do seringal, era a quinzena. Lá a borracha era pesada e tarada, ou seja, o seringalista descontava uns quilos, pois se a borracha fosse nova ia perder peso, pois continha agua e esta era evaporada.

A borracha era colocada ao sol para secar até atingir o estado ideal para ser comercializada pelos seringalistas.A atividade de extração do látex, na época, era exclusiva de homens, pois era considerada perigosa, exigia força e coragem. Havia muitos perigos: cobras, insetos, onças, tempestade, o risco de se perder na mata, índios, a solidão no seio da floresta e as intempéries dos fenômenos naturais como o frio, a chuva o sol, as enchentes, entre outros. Também era preciso força, pois o seringueiro tinha que carregar um balde, um facão, uma espingarda, uma estopa com o saco de leite e a faca de seringa. Assim andava Dona Maria uma autentica seringueira, cheia de brios, garbo, coragem, destemida e contente pelo oficio que realizava com orgulho.

Foto 05: Seringueira.
Fonte: Internet.

Pela sua bravura e coragem

Dona Maria se enquadra no grupo dos grandes heróis anônimos, pessoas que lutaram com dignidade para sobreviver e engrandecer o seu país, porem, não tiveram o reconhecimento que mereciam. Dona Maria é mais uma das grandes heroínas esquecidas pela sociedade, mas lembrada com orgulho pela família e pelos que tem a sensibilidade de valorizar aos que contribuíram honrosa e grandemente pelo desenvolvimento do país onde vive e pela sociedade da qual faz parte.

Dona Maria, vive com sua família, filhos e netos, em uma casa simples, mas com dignidade ciente de ter cumprido o seu papel como filha, mãe, esposa, trabalhadora e como pessoa.

Joao Lazaro Epifanio

Francisco Fonseca

Desigualdade Social

2014-01-04T22:10:00.003-04:00

DESIGUALDADE SOCIAL.

A desigualdade é um problema crônico que afeta a maioria dos povos e impede o desenvolvimento. Enquanto uns tem demais outros não tem nada. O sistema capitalista alimenta as desigualdades, provoca fome, miséria e o sofrimento dos TRABALHADORES. A negação do atendimento a saúde, educação, infraestrutura e saneamento são formas de manter a escravidão e de subjugar as classes menos favorecidas.

BELEZAS DA MAZONIA

2014-01-03T20:22:00.003-04:00

2014-01-02T21:08:00.000-04:00

2014-01-02T20:57:00.002-04:00

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