Гиперактивный ребенок

Застенчивый ребенок: Научите ребенка отстаивать свои права.

2016-07-09T05:29:00.001-07:00

Застенчивый ребенок: Научите ребенка отстаивать свои права.: Очень часто родители, вмешиваясь в конфликты детей, сами того не понимая, лишают ребенка уверенности в себе и умение постоять за себя в...

Ксения Симонова - Не Опоздайте.....

2012-02-04T03:22:00.000-08:00

Что необходимо сделать?

2012-01-23T03:20:00.000-08:00

Чтобы избавить малыша от "излишней" активности необходимо:

1. Создать определенные условия жизни: спокойная психологическая обстановка в семье, четкий режим дня, обязательно гулять на улице, где можно вдоволь порезвиться.

2. Если Вы сами эмоциональны и неуравновешенны, то видимо, пора поработать над собой, т.е. спокойно, не "сломя голову" идти в детский сад, меньше нервничать по поводу и без! и, главное - как можно реже меняйте свои планы на день!

3. Помните! - "четкий распорядок дня" и будьте сами более организованными!

Игры на волевую регуляцию

2012-01-15T07:18:00.000-08:00

"Молчу - шепчу - кричу".

Цель: развивает способность осознанно регулировать тон голоса. Учит говорить ребенка то тихо, то громко, то молчать.

Заранее договоритесь с ребенком об условных знаках, которые будут обозначать то или иное действие. Например: Вы прикладываете палец к губам - ребенок говорит шепотом и при этом двигается тихо и медленно. Если вы поднимаете руку вверх - ребенок кричит и бегает, а если вы сложили руки под щеку, как бы изображая, что спите, то ребенок замолкает и замирает на месте.

"Говори по сигналу!" (игра - беседа)

Вы должны задавать ребенку любые вопросы, но отвечать он вам должен только после условного сигнала, например, взмах руки. Если же вы задали вопрос, но не сделали знака рукой, то ребенок должен молчать, делая вид, что обращаются не к нему.

Во время игры-беседы можно использовать разного характера вопросы. Например, расспросите ребенка о его желаниях, интересах и привязанностях, и тем самым, вы поможете ребенку обратить внимание на себя, внутреннее "Я". А задавая вопросы, например, из учебного материала школы, вы закрепите определенные знания в игровой форме.

"Замри"

В этой игре вашему ребенку необходимо быть внимательным, преодолевать двигательный автоматизм и контролировать свои действия.

Включите танцевальную музыку и пока она звучит - пусть ваш ребенок танцует и прыгает, но как только вы выключите музыку, ребенок должен тут же замереть на месте.

Эту игру можно использовать на детском празднике. Воспользуйтесь этой игрой, чтобы помочь ребенку стать раскованным и преодолеть стеснение в танце. Можно внести в игру соревновательный момент и предложить проигравшему ребенку произнести, например, "тост" в честь именинника!

Игры на релаксацию

2011-12-27T03:49:00.000-08:00

"Солдат и тряпичная кукла"

Цель: снять напряжение у ребенка, простой способ расслабиться. Учит детей чередованию сильного напряжения мышц и последующему за ним расслаблению.

Предложить ребенку представить, что он солдат. Вспомнить с ним - как стоит солдат в карауле - вытянувшись по струнке и замерев. Ребенок должен вытянуться и замереть, как только вы скажете - "Солдат!" После этого произнесите другую команду - "Тряпичная кукла!" и ребенок должен будет при этом максимально расслабиться, как тряпичная кукла, слегка наклониться вперед и болтать руками, как будто они из ваты. Заканчивать такую игру надо на стадии расслабления.

"Мяч и насос"

Цель: помогает снять напряжение и способствует расслаблению мышц.

Если ребенок видел, как накачивают мяч насосом, то ему легко будет изобразить, как надувается и сдувается мяч. Встаньте друг против друга. Ребенок, изображая сдутый мяч, стоит с опущенной головой, руки вяло висят вдоль туловища, а колени чуть согнуты. Взрослый делает движения как будто у него в руках насос и, изобразив, как он накачивает мяч, двигает рукой вперед-назад. Ребенок тем временем надувает щеки, поднимает голову, выпрямляет колени, а руки с напряжением вытягивает в стороны. Взрослый смотрит на него, трогает его мышцы и сетует, что перестарался и теперь придется "сдуть мяч". После этого взрослый изображает, что выдергивает шланг насоса, а ребенок, словно мяч опять сдулся - опускается на пол.

Примечание: Сначала покажите ребенку на своем примере, как надувается и сдувается мяч, предложив ему роль насоса.

"Ушки на макушке!"

Цель игры: развивает слуховое внимание у детей, т.е. к звукам. Игра полезна тем детям, которые готовятся поступать в школу. Для детей, у которых имеются логопедические трудности, такая игра корректирует недостатки речи.

Правила игры: Прежде всего, необходимо узнать у ребенка, как он понимает смысл выражения "ушки на макушке". Если ребенок не сможет объяснить смысл, то пояснить самому, что "о людях так говорят, когда они очень внимательно слушают что-то, а о животных так говорят, когда они прислушиваются к доносящимся звукам, то в прямом смысле поднимают ушки. Теперь вы произносите последовательно разные слова и если в слове есть, например, звук "С", то ребенок должен изобразить "ушки на макушке", а если вы произносите слово, где этот звук отсутствует,то ребенок прячет руки за спину.

Идем в школу.

2011-12-20T22:27:00.000-08:00

Вы ходили к неврологу перед тем, как отдать ребенка в школу... И вы волнуетесь, как малыш будет себя чувствовать в большом коллективе сверстников и учителей? Самое главное - не паниковать, а постараться помочь ребенку адаптироваться в новой среде, а для этого потребуется Ваша уверенность в свои силы и терпение. Может даже потребуется Ваше присутствие на уроке, если учительница не будет против. Необходимо также пристальное внимание тому, как налаживаются отношения между Вашим ребенком и учителем, а также одноклассниками. Но никогда не становитесь сразу на сторону "авторитетного" учителя, если не разобрались в ситуации. Послушайте своего ребенка, когда будете идти после школы домой. Не реагируйте сразу, пусть он выскажется! Тем более, как вы знаете, ругать и сетовать на то, что он такой "нехороший" - это только приведет к заниженной самооценки и может закрепиться у него ответная реакция - "каким меня видят и считают, так и буду поступать".

Хорошо, если Ваш ребенок пошел в такую школу, где разработана специальная программа психологической коррекции гиперактивных детей. Это поможет вашему ребенку быстрее адаптироваться в новой для него обстановке, лучше учиться и возможность построить нормальные отношения и с учителем и с детьми.

Прежде всего, учитель должен знать о природе и причине гиперактивности, а также понимать как вести себя с таким ребенком, не подавляя его личность. Ребенок должен постоянно находиться в поле зрения учителя, в частности - сидеть в центре класса и за первой партой. А если ребенку потребуется помощь, то учитель может сразу ее оказать.

Занятия для ребенка должны проводиться по четкому распорядку. Необходимо выполнять задания по-одному и в определенный отрезок времени. Если задание большое, то его следует "разбить" на несколько этапов. И педагог должен контролировать каждый этап выполнения задания, чтобы вносить какие-то исправления, если нужно.

Необходимо помнить, что ребенок с повышенной активностью не может долго сидеть на одном месте, он обязательно будет отвлекаться или даже вскакивать с места. Постепенно приучая его к усидчивости, надо сдерживать его и поощрять за усидчивое поведение. Можно давать ему какие-то задания, которые будут несложными и в то же время он будет с удовольствием их выполнять, не отвлекая других детей, например, вытереть с доски или закрыть дверь и т.п.

Детям необходимо получать удовольствие от выполненного задания, тем самым у них формируется чувство успеха и положительная мотивация к обучению. Это повышает самооценку ученика.

Игры для детей с гиперактивностью.

2011-12-12T04:32:00.000-08:00

"Ласковые лапки"

Цель: снять напряжение и мышечный зажим, снизить агрессивность, внести гармонию между ребенком и взрослым.

Взрослый подбирает 7 мелких предметов по разным признакам: мягкая ткань, бумага, вата, шарик стеклянный, резиновая фигурка и т.д. Все это выкладывается на стол. Предложить ребенку "оголить" руку до локтя и пояснить,что по руке будет "ходить зверек" мягкими и ласковыми "лапками"! Надо с закрытыми глазами угадать - какой "зверек" прикасается к руке - отгадать предмет. (Прикасаться надо ласковыми движениями.)

"Передай мяч!"

Цель: снять излишнюю двигательную активность.

Стоя в кругу, участники игры стараются как можно быстрее передать мяч соседу и не уронить его. Можно бросать мяч в быстром темпе друг другу или передавать его, повернувшись спиной в круг, а руки убрать за спину. Можно усложнить игру - одновременно ввести в игру несколько мячей или играть с закрытыми глазами.

"Найди отличие!"

Цель: Развивать умение концентрировать внимание на деталях.

Ребенок рисует любую картинку (домик, машинка, елка, котик) и передает рисунок

взрослому, потом он отворачивается, а взрослый подрисовывает детали к рисунку.

Показывает его ребенку, который должен отметить - что изменилось в рисунке?

Какие детали еще появились? После этого игроки меняются ролями.

Эту игру можно проводить с группой детей. В таком случае дети рисуют на доске

мелом произвольные рисунки и отворачиваются, а взрослый подрисовывает к каждому

рисунку детали. Дети поворачиваются и перечисляют - какие изменения и детали

появились в их рисунках.

"Повторяй за мной движения."

Цель: Дисциплинирует и организовывает детей, развивает быстроту реакции и

вызывает положительные эмоции у детей.
Дети стоят в кругу лицом к ведущему. Под музыку они повторяют движения, которые

показывает ведущий. Выбирается движение (ведущим), которое выполнять нельзя, а

тот кто повторил это движение - выходит из игры.

Другой вариант игры: Вместо показа движений, можно просто называть цифры.

Игроки повторяют все цифры, кроме одной запретной, например "5". Когда дети

услышат запретную цифру, то хлопают в ладоши или кружатся на месте, а кто назвал

эту цифру - выбывает из игры.

Что говорят специалисты.

2011-11-30T01:54:00.001-08:00

Очередной визит с ребенком к педиатру и вот уже вынесен вердикт - "у вас гиперактивный ребенок!" Теперь это звучит так часто! Стоит ли воспринимать сказанное педиатром как приговор? Может стоит задуматься - а можно ли доверять всем врачам, ведь и среди них тоже встречаются "троечники"? В трех-пятимесячном возрасте ребенка вряд ли можно определить гиперактивность. Как это было в моем случае, когда я принесла своего малыша на прием в три месяца.

Самое важное, это то, что вы любите своего малыша и чтобы не случилось, быть всегда на стороне своего ребенка.

Я вовсе не хочу, чтобы Вы бежали от проблемы, если она действительно существует, а лишь желаю убедить Вас, что "не так страшен черт, как его малюют"! Главное быть последовательным в своих намерениях и действиях. И не при каких условиях не поддаваться чувству вины, а быть заботливой и любящей мамой. Такому ребенку, прежде всего, требуется больше внимания, чем другим детям, любви и поддержка в любой ситуации. Нельзя поддаваться настрою окружающих, т.к. большинство людей реагируют агрессивно на поведение Вашего ребенка. В этом случае лучше увести ребенка (с площадки), где вы почувствовали, что зреет скандал. А потом, ребенку с гиперактивностью лучше не находиться там, где большое скопление народа, т.к. это только его утомляет, и он становиться не управляем, потому как он не может сосредоточиться и теряется в толпе.

Советы для родителей

2011-11-27T07:14:00.000-08:00

1) Вашего "непоседу" необходимо оберегать от переутомления, поменьше смотрите с ним телевизор, ограничивайте его в компьютерных играх.

2) Избегайте посещения с ним мест, где многолюдно и суетно (магазины, рынок).

3) Не предъявляйте ребенку слишком высокие требования, это только поставит его в тупик и он не будет воспринимать то, что вы от него хотите добиться, будет крутиться и всячески делать вид, что он "не слышит" вас.

4) При каждом удобном случае хвалите своего ребенка, особенно если ему удается выполнить действие от начала до конца. Учите его правильно распределять свои силы.

5) Недостаток движения Вашего ребенка может привести к повышенной возбудимости. Нельзя его сдерживать, если он хочет порезвиться, особенно после того, как он с вами сидел какое-то время и собирал пазлы!

6) Заранее продумайте и подготовьте для своего "непоседы" площадку для спортивных занятий и игр или водите его в спортивный клуб. Активное занятие спортом для таких детей - панацея!

7) В тоже время, приучайте ребенка к усидчивости, прибавляя по минутам занятия и игры: лепка, рисование, чтение, а также "лего", домино, пазлы. Даже если ребенок отвлекается и не может усидеть на месте, следуйте за ним, а после все равно постарайтесь вернуть внимание ребенка к занятию и завершить его до конца.

8) Не забывайте говорить ребенку, что Вы его любите!

Коррекционные упражнения для концентрации внимания у ребенка

2011-10-24T06:19:00.000-07:00

Дети, которые склонны к импульсивным реакциям, испытывают трудности в усвоении правил. Не умеют сконцентрироваться, "застревают" и не могут переключиться с одного задания на другое или вовремя исправить ошибку. Есть способ преодоления таких проблем - это развитие у ребенка речевой регуляции своих действий, проговаривая вслух действие, ребенок лучше справляется с импульсивностью и удерживает задачу, а также легче замечает и контролирует свои ошибки.

Каждое упражнение включает элемент речевой регуляции своих действий. Они построены в виде игр и вызывают живой интерес у детей. Но важно помнить, что не следует перегружать ребенка упражнениями,
т.к. это может вызвать протест и нежелание заниматься. Упражнения лучше комбинировать и чередовать, переключая ребенка с одного занятия на другое, чередуя подвижные и "сидячие" игры. Надо также учитывать возраст и развитие ребенка, чтобы у него не было ощущения, что он не сможет справиться. Начинайте с простого упражнения и постепенно переходите к более сложному. Хвалите ребенка за выполненное задание, чтобы вызвать еще больший интерес к упражнению.

"Речка - берег"

Эту игру можно проводить как с группой детей, так и с одним ребенком. Для игры нужна веревочка, которая будет обозначать в игре "береговую линию"(ее надо положить на пол).

Дети стоят "на берегу" (по одну сторону веревки), а с другой стороны - "течет река". Ведущий предлагает выполнять его команды, когда он говорит "берег" - все на "берег". Первая часть игры - тренировочная: ведущий командует - "речка" - "берег" и смотрит - смог ли ребенок выполнить задание и какая у него реакция выполнения. Если ребенок справляется, то можно переходить ко второй части игры.

Первый вариант игры: ведущий дает команды в четком порядке чередования - "речка - берег", "речка - берег". А когда ребенок привыкает к такому ритму и выполняет движения автоматически, то ведущий вдруг нарушает порядок и дает команду: "речка - берег -речка -речка - речка". На эту уловку обычно попадаются дети, которые с трудом переключаются. Но надо постараться, чтобы ребенок стал вовремя переключаться на команду, делайте это весело, и попросите ребенка не торопиться и говорить вслух - что надо делать, а потом прыгать. Таким образом, проговаривание своих действий - это важный навык, который позволит справиться с импульсивностью и трудностями переключения.

Второй вариант игры: когда ребенок освоится с первым вариантом игры и выполнит задания без ошибок, можно переходить ко второму варианту, которая направлена на развитие избирательного внимания.

Ведущий говорит ребенку - "что сейчас буду обманывать твои глазки!"- т.е. говорить правильно, а делать неправильно. Ведущий выполняет движения и ошибается, например, говорит - "берег" - а сам прыгает в "речку". Ребенок же должен следовать только тому, что слышит, а не видит.

Для импульсивного ребенка это очень сложно выполнить, но в этом случае помогает проговаривание ребенком действий, а потом уже само действие.

Ведущий может "обманывать уши", т.е. делать все правильно, а говорить неправильно. Это еще сложнее задача, т.к. ребенку нужно повторять действия, а не команды.

Это упражнение научит вашего ребенка справляться с трудностями переключения и разовьет избирательную реакцию. Выполняйте его по 5 минут в день, а чтобы ребенку не надоело, то предложите ему разные варианты движений, например - изображать "грибочки - елочки", т.е. "присядь - встань".

"Скорая помощь ребенку с гиперактивностью"

2011-10-14T04:06:00.000-07:00

1. Отвлечь ребенка от капризов (неожиданный вопрос или реакция со стороны взрослого).
2. Поддерживать дома четкий распорядок дня.

3. Предложить ребенку другую возможную игру, занятие.

4. Отреагировать в острый момент неожиданным для ребенка образом, например - повторить движения ребенка и пошутить.

5. Не запрещать ребенку что-то в категоричном тоне, но и не заискивать.

6. Просить, а не приказывать ребенку сделать что-то.

7. Внимательно выслушать то, что говорит ребенок, иначе он не услышит Вас.

8. Многократно повторять свою просьбу одними и теми же словами, но тон должен быть нейтральным.

9. Когда ребенок "кривляется" можно подвести его к зеркалу.

10. Оставить ненадолго в комнате одного, если для ребенка это безопасно.

11. Не читать "натаций" ребенку, все равно он их не слышит!

12. Не настаивайте на том, чтобы ребенок непременно извинился.

13. Ведите дневник, где будете записывать все изменения в поведении ребенка: как он справился сегодня с заданием, как отреагировал на вашу похвалу, что он сделал сегодня с удовольствием, что ему нравиться делать, как занимается.

Ваша главная задача.

2011-10-14T03:06:00.000-07:00

Научите вашего ребенка управлять собой. Чтобы он учился контролировать свои эмоции, придумайте для него специальные "агрессивные" игры. Не удивляйтесь!

Вашему ребенку, просто, необходимо "выплескивать" свои отрицательные эмоции и негатив, который скопился у него в течении дня. Для этого можно разрешить ему, например, бросать камушки в водоем, где нет людей, пинать мяч или махать палкой как рапирой. Все зависит от места и вашей фантазии. Ваш непоседа будет только рад такой разрядке!

Еще один важный момент: это необходимо избегать в общении с вашим "непоседой" двух крайностей -проявление чрезмерной мягкости и предъявление повышенных требований. Количество запретов надо свести к минимуму. (Уберите предметы, которые Вам дороги туда, где он не сможет их достать! Так вы избежите множество проблем).

Как отличить активного ребенка от гиперактивного?

2011-10-14T02:58:00.000-07:00

Активный ребенок:

- Он "не сидит на месте" и предпочитает подвижные игры пассивным (пазлы или рисование), но если его заинтересовать, то может почитать с мамой книжку, собрать пазлы.

- Быстро и много говорит, задает "100"вопросов.

- Спит хорошо и спокойно.

- Активен не везде: дома, например, непоседлив, но спокоен в детском саду.

- Не агрессивен и сам редко провоцирует ссору.

Гиперактивный ребенок:

- Он находиться в постоянном движении и часто теряет над собой контроль и даже если он сильно устал, все равно продолжает двигаться, а выбившись из сил - плачет.

- Быстро говорит и при этом "глотает" слова, перебивает и не дослушивает.

- Задает 1000 вопросов, но редко выслушивает ответ до конца.

- Сложно уложить спать, а спит урывками и беспокойно.

- У ребенка часто бывает расстройство кишечника.

- В людных местах не управляем, и при этом не реагирует на ограничения и запреты.

- Часто провоцирует ссоры и не контролирует свою агрессивность.

Детские рисунки

2011-09-06T02:59:00.000-07:00

детские рисунки: Говорят животные

Гиперактивность - норма

2011-09-05T05:03:00.000-07:00

Гиперактивный ребенок

2011-08-25T00:58:00.000-07:00

Добрый день, гости блога. У Вас опускаются руки и идет голова кругом, потому что Ваш ребенок не сидит на месте?! Давайте поговорим об этом.