Pesquisa Mundi

A Web 2.0 no Serviço de Referência: análise do uso nas bibliotecas das universidades federais do Nordeste brasileiro

2013-05-21T18:30:00.000-03:00

Informação & Informação v. 17, n. 3 (2012)

Resumo

Introdução: Os recursos que compõem a Web 2.0, em conjunto com suas características como a interatividade e o dinamismo podem ser utilizados no Serviço de Referência das bibliotecas, ampliando as possibilidades de interação e estreitando o relacionamento entre o bibliotecário e o usuário, permitindo o compartilhamento de informações, esclarecimento de dúvidas, a troca de ideias e facilitando o processo de disseminação da informação.

Objetivos: Analisar a aplicabilidade e o impacto da Web 2.0 no Serviço de Referência de bibliotecas das universidades federais do Nordeste do Brasil.

Metodologia: Os procedimentos metodológicos incluem pesquisas bibliográficas pertinentes ao tema e pesquisa de campo. Para a coleta de dados foi aplicado um questionário a bibliotecas de nove universidades federais do Nordeste, obtendo-se retorno de cinco delas. Os dados obtidos foram analisados de forma qualitativa e quantitativa.

Resultados: Os resultados revelam, por um lado, que a maioria das bibliotecas pesquisadas sabe da importância e utiliza recursos da Web 2.0 no Serviço de Referência, especialmente, para atender os usuários. Por outro lado, observa-se que os recursos da Web 2.0 utilizados se limitam a uns poucos tipos, não incluindo recursos que poderiam ter impacto positivo no atendimento e fortalecimento do relacionamento com os usuários.

Conclusões: As bibliotecas pesquisadas se encontram num estágio inicial em relação ao uso dos recursos da Web 2.0 no Serviço de Referência. É importante salientar a necessidade de que haja ações de gestão no uso dos recursos 2.0 e que o bibliotecário faça um plano de gestão definindo quais recursos utilizar, que informação disseminar e que objetivos se pretende atingir.

Texto completo: PDF

A Unesco e o Acesso Aberto

2013-05-21T14:00:00.000-03:00

A Unesco vai disponibilizar todas suas publicações digitais para milhões de pessoas ao redor do mundo, livres de encargos e com licença aberta. Após decisão do Conselho Executivo da Organização em abril, a Unesco tornou-se o primeiro membro da ONU a adotar tal política de acesso aberto para suas publicações. A nova política significa que qualquer pessoa será capaz de transferir, traduzir, adaptar, distribuir e compartilhar publicações e dados da Unesco, sem pagar.

Janis Karklins, Assistente da Unesco, Diretor-Geral da Comunicação e Informação, anunciou a nova política durante a abertura da Cúpula Mundial sobre o Fórum da Sociedade da Informação , em Genebra, em 13 de maio.

"Os pesquisadores de todos os países, mas especialmente dos países menos desenvolvidos e em desenvolvimento se beneficiarão da capitalização sobre o Acesso Livre ao conhecimento", disse Janis Karklins, Diretor-Geral Adjunto da Unesco para Comunicação e Informação. "A nossa nova política permitirá aumentar a visibilidade, acessibilidade e distribuição rápida de nossas publicações."

Ao adotar esta nova política editorial, Unesco alinha a sua prática para o seu trabalho de advocacia em favor do acesso aberto e reforça o seu compromisso com o acesso universal à informação e ao conhecimento.

O movimento de Acesso Aberto (OA) nasceu na comunidade científica para enfrentar os custos crescentes da literatura científica, que é essencial para os pesquisadores. Uma vasta gama de universidades, instituições e governos apoiam-na como uma alternativa ao modelo tradicional de disseminação de conhecimento por meio de publicações acadêmicas caros.

A partir de julho de 2013, centenas publicações digitais da Unesco estarão disponíveis para os usuários através de um novo repositório de acesso aberto com uma interface multilíngue. Todas as novas publicações serão lançadas com uma licença aberta.

Ao defender o Acesso Aberto para suas publicações, a Unesco reforça o objetivo fundamental de uma organização intergovernamental - de garantir que todo o conhecimento que ele cria seja disponibilizado para o público mais amplo possível.

Leia o texto completo da política disponível no site da UNESCO .

Portal vai reunir pesquisas científicas na área de saúde

2013-05-21T10:35:00.000-03:00

Heloisa Cristaldo - Agência Brasil

Pesquisas brasileiras na área de saúde ganham hoje (21) o portal Lógicos para reforçar a divulgação dos trabalhos. O objetivo é dar mais visibilidade à produção científica relacionada à saúde a partir de uma proposta multimídia, com a publicação de matérias e entrevistas em diversos formatos – áudio, vídeo e textos – que poderão ser compartilhados de forma gratuita. O portal será lançado às 15h, no auditório interno da Fiocruz Brasília.

Mais de 3 mil projetos de pesquisa, financiados pelo Ministério da Saúde, estarão disponíveis para consulta no Pesquisa Saúde, ferramenta eletrônica desenvolvida pela pasta, que permite ao usuário encontrar informações relacionadas aos trabalhos científicos ou temas de interesse, a partir de diversos critérios de busca: número de projetos e recursos investidos por ano, região, modalidade de fomento, edital, instituição, entre outros.

O Lógicos tem informações sobre projetos de pesquisa apoiados pelo Ministério da Saúde desde 2002, com a colaboração do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), da Agência Brasileira de Inovação (Finep), Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), Organização Pan-Americana da Saúde (Opas), de fundações de Amparo à Pesquisa, secretarias estaduais de Saúde e de Ciência e Tecnologia.

Nas profundezas da internet

2013-05-20T13:40:00.000-03:00

Para muita gente é ali que os tais hackers pedófilos neonazistas traficam drogas e órgãos de bebês chineses

Luli Radfahrer | Folha de S. Paulo

Sou usuário da "deep web". E não vejo problema algum nisso. Faço muitas pesquisas em bases de dados e bibliotecas específicas, daquele tipo em que o Google Acadêmico só agora começa a entrar. Na USP, muitos dos trabalhos de alunos não estão prontos para irem a público, por isso protejo seu conteúdo do acesso por mecanismos de busca.

Hoje fala-se muito nessa internet "escondida", inacessível pelos browsers comuns. Como acontece com todo ambiente novo, ela ganhou uma mitologia própria, tornando-se o habitat do que há de mais perverso na mente humana. Para muita gente é ali que os tais hackers pedófilos neonazistas traficam drogas e órgãos de bebês chineses, invisíveis aos olhos da lei.

Como tudo no mundo, nada é tão simples. A "deep web" nada mais é do que a parte da internet que não foi indexada pelo Google e seus concorrentes, cerca de 99% da rede.

Todo mundo já acessou documentos dela, mesmo que nunca tenha baixado um filme, aplicativo ou música ilegal. Boa parte do tráfego de informações financeiras, comerciais, estratégicas, científicas e administrativas se dá escondido do público. Não são conspirações nem lavagem de dinheiro, mas transações como extratos bancários e exames laboratoriais que, apesar de usarem a internet, não são públicos.

Também há repositórios privados, redes militares, fóruns estratégicos, intranets e laboratórios de pesquisa cujos dados, estratégicos, valem uma nota e precisam ser restritos a assinantes.

Se imaginarmos a web como espaço público cheio de bibliotecas, bancos, museus e shoppings, a "deep web" é composta por seus bastidores, em que estranhos não são bem-vindos.

Quem vai atrás deles corre o mesmo risco de quem entra na favela para comprar maconha, temendo igualmente a polícia e o ladrão. Um rapaz arrumado em um prédio na Cracolândia é mais suspeito do que seus moradores, muitos deles inocentes.

No mundo digital as aparências não são tão claras. Por isso browsers específicos, como o Tor, garantem o anonimato de seus usuários por meio de conexões distribuídas. O acesso é mais lento, recomendado apenas para quem pretende driblar firewalls, consciente do risco que isso representa. Repórteres o utilizam para escapar das restrições de censura em regimes fechados. Usando o mesmo canal, várias operações ilegais são conduzidas em anonimato, pagas em bitcoins.

Dentro desse mercado negro existem fóruns e wikis, cheios de links para orientar os turistas. Boa parte são golpes descarados ou arapucas. Imagine sua reação a uma plaquinha dizendo "vendem-se metralhadoras" em um barraco de favela e fica fácil entender que, como no mundo físico, quem pretende entrar na legalidade o faz por indicação, não por cliques em links.

Infelizmente muitos jovens não são tão espertos. Imbuídos de espírito de aventura e transgressão, animados com os resultados de seus experimentos com sexo, drogas e rock, muitos não têm uma percepção da realidade ampla o suficiente para distanciá-la da ficção. Como quem joga um novo game, se entusiasmam com o que encontram, se divertindo em chocar os colegas com novas perversidades. É tudo muito fascinante, até que alguém se machuque. Aí só resta torcer para que não seja sério.

Não acredito que grupos neonazistas os recrutem porque essas associações, como qualquer outra, precisam de dinheiro. É possível que alguns percam a noção do limite e do aceitável, mas o mais provável é que tudo isso seja esquecido. Minha geração cresceu exposta a "Faces da Morte" e não criou mais psicopatas do que estaria destinada. O grande perigo é ter seus computadores --e os de seus familiares-- invadidos, gerando um prejuízo bastante palpável.

A internet, profunda ou na superfície, não é a Disneylândia. Como toda associação humana, tem coisas boas e ruins. É preciso conhecê-la e desmistificá-la, tirando dela o que há de melhor.

+ sobre a Deep Web no Pesquisa Mundi

Exposição "Conhecimento: custódia e acesso" na Feira Educar Educador

2013-05-17T19:00:00.000-03:00

Sistema Integrado de Bibliotecas promove a Exposição

Entre os dias 22 e 25 de maio de 2013, a exposição Conhecimento: custódia e acesso estará novamente aberta ao público, desta vez na Feira Educar Educador, que será sediada no Centro de Exposições Imigrantes e tem como tema a Educação 3.0. A Escola do Futuro chegou?

Realizada pelo Sistema Integrado de Bibliotecas da Universidade de São Paulo (SIBiUSP), sob coordenação da professora Sueli Mara Ferreira, e curadoria do professor Marcos Galindo, a exposição Conhecimento: custódia e acesso se encaixa perfeitamente no contexto da Educação ao abordar o conhecimento do ponto de vista de seu resgate, preservação e acesso, assinalando a tensão suscitada pelas excepcionais mudanças que as novas tecnologias de informação e comunicação vêm produzindo na sociedade contemporânea.

Ao longo da história, coube às bibliotecas abrigar o legado do conhecimento da humanidade. Hoje, dada a crescente democratização do acesso à informação e ao conhecimento, é preciso repensar esse papel. Em vista disso, a mostra busca “discutir o papel das bibliotecas, na construção do fenômeno social do conhecimento e motivar a reflexão sobre os instrumentos técnicos e práticas sociais que permitiram tornar a informação acessível e fortalecê-la como matéria-prima básica para a construção de novas formas de conhecimento”, elucida Sueli Mara Ferreira.

Mais do que instituições guardiãs, é preciso compreender as bibliotecas como organizações que realizam a gestão da informação e do conhecimento, a partir da convergência de elementos técnicos, lógicos (tecno+lógicos) e humanos que concorrem para o cumprimento de sua função social, em consonância com sua época.

Aberta ao público em geral, a mostra é gratuita e destinada, sobretudo, a alunos de ensino médio, universitários e pós-graduandos, pesquisadores, professores e profissionais interessados em produção do conhecimento, recursos de acesso e recuperação de informação, acervos e bibliotecas memoriais.

Ainda segundo Sueli Mara Ferreira, a exposição busca resgatar a memória da informação científica e tecnológica, procurando recuperar uma perspectiva crítica da ação do SIBiUSP, destacando a função social das bibliotecas de maneira geral e, em particular, das bibliotecas universitárias”.

Os módulos da exposição
A mostra busca discutir o papel das bibliotecas na construção do fenômeno social do conhecimento

Partindo do conceito tradicional de biblioteca, a exposição se propõe a identificar as mudanças fundamentais e conceituais nela ocorrida perante o desenvolvimento tecnológico e sua permanente inserção educacional, cultural e educacional, independentemente da época ou localização.

O primeiro módulo apresenta-se como um panorama sobre as formas de entendimento do conhecimento principiado pelos mitos criacionistas ocidentais, desde os primórdios onde o conhecimento se ligava ao “pecado original” e após, por mandato divino, passa a ser responsabilidade de religiosos. Essa perspectiva evidencia a sacralidade do conhecimento, em contraposição ao mundo laico ou profano.

Na sequência, a exposição trata da evolução dos instrumentos técnicos de registro e preservação do conhecimento, alistando desde as formas primitivas de escrita, passando pela a invenção da prensa de tipos móveis e indo até as modernas tecnologias de informação e comunicação, bem como seu impacto sobre a ordenação da vida social. Como desfecho, uma linha do tempo evidencia os principais eventos relacionados à produção, registro e acesso ao conhecimento, desde a Antiguidade até a atualidade.

No segundo módulo, especial destaque é dado às figuras ligadas ao movimento modernista e à Semana de Arte Moderna de 1922, dentre os quais se destacam os intelectuais Rubens Borba de Morais, Paulo Duarte, Sérgio Milliet que, sob a coordenação de Mário de Andrade, participaram da criação, em 1935, do Departamento de Cultura e Recreação da Prefeitura de São Paulo. Aqui é pertinente a lembrança da atuação do bibliotecário Borba de Morais na modernização da Biblioteca Pública Municipal, a organização da rede de bibliotecas da cidade e sua ação em 1936, com Adelpha de Figueiredo, no Mackenzie College, organizando o curso de Biblioteconomia do Departamento de Cultura.

O terceiro módulo fundamenta-se na experiência e desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação para questionar o visitante sobre como será a biblioteca do futuro. A intenção é mostrar as interfaces dessa biblioteca a ser criada com a que já existe no presente, porque a biblioteca do futuro estará sempre no imaginário social.

Paralela e simultaneamente a um tradicional catálogo de fichas (modelo de recuperação da informação tradicionalmente utilizado pelas bibliotecas), a exposição contará com equipamentos para consulta ao Portal de Busca Integrada - um sistema de descoberta e acesso a conteúdos científicos – considerado como um recurso dos mais inovadores e sofisticados disponíveis no mercado.

“A exposição é como uma biblioteca da USP: todos os recursos (documentos, imagens, vídeos) que o usuário poderia acessar estando no campus, também poderá acessar na exposição utilizando o Portal de Busca Integrada, que é a primeira e a maior instalação do inovador sistema de descoberta e princípios de web semântica”, esclarece a professora Sueli.
A mostra dispõe de seis computadores com telas touch screen, que permitirão o acesso a mais de dois milhões de livros, 10 mil títulos de periódicos eletrônicos, 100 mil teses defendidas na USP, 594 mil itens de produção USP e 264 mil e-books.

Destaques da exposição
A exposição disponibiliza ao visitante o acesso a entrevistas com ilustres ex-alunos da USP — Fernando Henrique Cardoso, Flávio Fava de Moraes, Ruy Laurenti, Marcelo Tas, Mayana Zatz e Demi Getscko — com depoimentos sobre o mundo dos livros, das bibliotecas e do conhecimento.

Além disso, o processo de digitalização de obras raras, realizado pela Oficina de Digitalização do SIBiUSP é apresentado em vídeo.

A mostra também conta com projetores suspensos que exibem imagens sobre a evolução da informação e do conhecimento ao longo dos séculos. Obras raras também se encontram expostas, inclusive um livro atingido por uma bala disparada durante a Revolução de 1932.

No decorrer da mostra, ícones QRCode oferecerão outras dicas de pesquisa em bases de dados e materiais disponíveis para os visitantes. Aqueles que apresentam baixa visão, dislexos, cegos e surdos cegos poderão recorrer a computadores especialmente preparados para leitura em braille e áudio dos textos referentes aos painéis e à própria exposição.

Neste primeiro semestre de 2013, a exposição Conhecimento: custódia e acesso estará na Feira e Congresso Educar Educador, onde milhares de profissionais diretamente ligados ao segmento educacional terão acesso a uma centena de atividades e a uma grande variedade de produtos e serviços voltados para a Educação.

A exposição esteve presente no Museu da Língua Portuguesa, na Feira de Ribeirão Preto e na 22ª Bienal do Livro, em agosto de 2012, tendo reunido mais de 38 mil visitantes.

SERVIÇO: EXPOSIÇÃO CONHECIMENTO: CUSTÓDIA E CUSTÓDIA
Período: 22 a 25 de maio de 2013
Local: 20º Educar Educador
Centro de Exposições Imigrantes
Rodovia dos Imigrantes, km 1,5
04329-100 – São Paulo - SP
site do evento

Ipea disponibiliza bases de dados para pesquisas sobre participação social

2013-05-16T15:10:00.000-03:00

O Ipea, em parceria com a Secretaria-Geral da Presidência da República (SG/PR), estabeleceu o tema da participação social e do diálogo com a sociedade como central em sua agenda de estudos. Dado o fortalecimento das relações entre sociedade civil e Estado por meio da ampliação e diversificação dos canais de participação – como conselhos, comissões, conferências, audiências públicas, ouvidorias –, o Instituto considera fundamental conhecer estes espaços democráticos a fim de contribuir com a criação de condições para seu aprimoramento.

Com esta preocupação em mente, a Diretoria de Estudos e Pesquisas sobre o Estado, Instituições e Democracia (Diest/Ipea) conduziu nos últimos anos pesquisas de ampla abrangência sobre conselhos nacionais e conferências nacionais de políticas públicas, integrantes do projeto A Efetividade da Participação Social no Brasil. A primeira reuniu dados sobre o perfil e atuação de 767 conselheiros nacionais e sistematizou informações dos atos normativos dos 24 colegiados pesquisados. A segunda, por sua vez, coletou dados a respeito das formas de organização e regras de participação das 82 conferências nacionais realizadas entre 2003 e 2011. Os relatórios dessas pesquisas podem ser acessados <http://www.ipea.gov.br/participacao>.

A equipe da Diest disponibiliza nessa página as bases de dados resultantes dessas pesquisas com o intuito de democratizar o acesso à informação e contribuir para pesquisas futuras acerca desses temas. As bases estão disponibilizadas em formato de dados abertos, de modo a respeitar a Lei de Acesso à Informação (Lei nº 12.527) e permitir sua reutilização por meio de metodologias desenvolvidas pela sociedade, possibilitando que novos cruzamentos e análises sejam feitos. A Diest e o Ipea acreditam que os dados coletados nessas pesquisas podem contribuir sobremaneira para o aprofundamento dos estudos sobre participação no Brasil e para o aprimoramento das instituições participativas.

As informações constantes nas bases de dados são de uso livre não comercial, sendo necessária a atribuição de autoria ao esforço de pesquisa. Solicitamos àqueles que porventura usem os dados que citem as pesquisas da seguinte forma:

(IPEA, 2013) IPEA, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. Conselhos nacionais: perfil e atuação dos conselheiros. Base de dados. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/participacao>. Brasília: Ipea, 2013.

(IPEA, 2013) IPEA, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. Ampliação da participação na gestão pública: um estudo sobre Conferências Nacionais realizadas entre 2003 e 2011. Base de dados. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/participacao>. Brasília: Ipea, 2013.

(IPEA, 2013) Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. A Efetividade da Participação Social no Brasil. Base de dados relativa aos atos normativos de Conselhos Nacionais. Disponível em: <http://www.ipea.gov.br/participacao>. Brasília: Ipea, 2013.

Buscador do Google fica mais inteligente

2013-05-15T19:40:00.000-03:00

'É o fim das buscas como as conhecemos', afirma executivo da companhia

Olhar Digital

Outra grande novidade revelada pelo Google nesta quarta-feira, 15, durante sua conferência para desenvolvedores, é que o buscador da companhia, seu principal produto, ficará ainda mais inteligente.

"É o fim das buscas como as conhecemos", anunciou Amit Singhal, vice-presidente sênior e engenheiro de software do Google.

São três novas experiências de pesquisa: "respostas", "conversa" e "antecipação". Com isso, o Google responderá a questões como "Qual é a população da Índia?" e ainda conseguirá antecipar outras perguntas.

Todos os desktops e laptops equipados com o sistema operacional Chrome agora poderão fazer buscas por voz, assim como os smartphones e tablets com Android.

Será possível agendar compromissos que depois são mostrados em um mapa - com horário e outras informações. Os lembretes serão marcados no Google Now, então o usuário pode ser informado sobre eles pelo smartphone.

O Now é como o Siri, da Apple, mas vai mais longe porque é integrado a todo o ecossistema do Google. Em demonstrações feitas no palco, ficou claro que você pode agendar um voo, por exemplo, e perguntar ao Google quando ele sairá - a ferramenta buscará mais informações para te passar. É possível ainda mandar e-mails por voz.

Greenpeace lança portal para monitorar ocorrências na exploração do pré-sal

2013-05-14T11:30:00.000-03:00

A organização mapeou 102 plataformas

Ecodesenvolvimento

Em janeiro de 2013, o relatório Point of no Return (Caminho sem Volta), lançado pelo Greenpeace Internacional, apontou que o projeto brasileiro de exploração do pré-sal, óleo descoberto nas camadas profundas do oceano, é a nona iniciativa mais suja do planeta. Para deixar a população informada sobre o assunto, a mesma ONG desenvolveu o portal Lataria, cujo foco é o monitoramento das ocorrências na exploração da substância e o estado atual das plataformas.

A organização mapeou 102 plataformas da região do pré-sal, divididas em dois grupos: as que têm mais de 30 anos de existência, e as que ainda não atingiram essa marca, e reuniu dados como estado atual, proprietário, operador e idade de cada uma, além do histórico de acidentes. É possível encontrar informações sobre os poços também.

As plataformas mais antigas representam maior probabilidade de vazamentos. Dos 102 acidentes registrados no Brasil desde o ano 2000 na exploração petrolífera offshore (estrutura fixa ou flutuante, instalada em solo marinho), 62% aconteceram nas plataformas mais velhas. O objetivo da iniciativa é divulgar informações como esta e romper com a "falta de transparência da indústria do petróleo", afirma o portal.

O site, que foi lançado no dia 13 de maio pelo Greenpeace Brasil, disponibiliza ao internauta documentos para download sobre as informações das plataformas.

Conheça o portal Lataria

Musicoteca: acervo digital de música independente

2013-05-14T09:00:00.000-03:00

por Diego Machado | Arquivo Metal CWB

São inúmeras as plataformas, perfis de redes sociais, blogs, entre outros meios de divulgação que cedem espaço personalizado para bandas e artistas compartilharem seus trabalhos. A maioria desses espaços tem como foco a interação com o público e a disseminação de conteúdo desses artistas.

Com o grande número de possibilidades, no que diz respeito ao compartilhamento de conteúdo musical na web e os recorrentes hábitos de navegação, que de certa forma, moldam estas plataformas, uma parte desse público que é aficionado por conhecer novas bandas e artistas se depara constantemente com conteúdo raso e muitas vezes genérico, características que ditam o padrão de meios massivos de divulgação.

Não vem ao caso criticar estas plataformas que cedem espaço para divulgação ou discutir se estas determinam hábitos de consumo de cultura, este post pretende mostrar que existem outros espaços de divulgação em que o usuário pode conhecer bandas novas, sua trajetória, principais influencias e seu trabalho, ou seja ter um conteúdo aprofundado sobre o meio independente.

Fica como sugestão o site MUSICOTECA. O site reúne um verdadeiro acervo digital de obras de artistas independentes de todos os estilos. O site integra imagens, resenha, releases, integra vídeos do youtube, enfim dá ao usuário a possibilidade de contato com um vasto conteúdo de vários artistas independentes.

Artistas podem mandar seu conteúdo em mídia física (CD) para o endereço de correspondência do site, após a análise do material o conteúdo poderá ser publicado.

Além de informações completas sobre as bandas divulgadas no site, o internauta a partir do momento que cria uma conta no site, poderá fazer download das faixas disponíveis e terá acesso às colunas disponíveis no site.

Para conhecer acesse: www.amusicoteca.com.br

Sony desenvolve e-reader gigante com 13,3 polegadas

2013-05-13T15:30:00.000-03:00

Contrariando as tendências do mercado, a Sony divulgou nesta segunda-feira, 13, um novo e-reader. Com foco no mercado acadêmico, a companhia japonesa está desenvolvendo o "Digital Paper", com 13,3 polegadas e tela e-ink flexível.

O aparelho pesa 360 gramas e possui resolução de 1600x1200 e já vem com uma stylus. O aparelho, cotado pela companhia como substituto para o papel em escritórios e salas de aula, ainda permite a marcação de documentos em PDF com anotações e áreas destacadas.

O e-reader começará a ser testado em universidades japonesas já neste ano, o que indica que deverá levar pelo menos mais um ano até que ele esteja disponível para o público final. Não há previsão oficial, no entanto.

Há alguns anos empresas como a Plastic Logic, Skiff e a própria Amazon, responsável pelo Kindle, tentaram investir em e-readers maiores, como nota o The Verge. Entretanto, após anos no mercado, os aparelhos que realmente se estabeleceram foram os menores, de até 7 polegadas.

Resta saber se o público tem interesse em um e-reader tão grande, ou se um tablet, como o Xperia Z, da própria Sony, não seria mais atrativo.

Olhar Digital

Conservação digital

2013-05-13T12:00:00.000-03:00

A linguagem que está sendo gerada pelos escritores virtuais está longe de alcançar a dimensão e a riqueza do estilo de grandes autores celebrizados por livros impressos

Editorial | Diário do Nordeste

Apesar de serem maiores as facilidades para se publicar um livro na era digital, persiste séria dúvida sobre quando as descobertas tecnológicas serão capazes de assegurar, no futuro, a preservação do que hoje está sendo publicado. Não existe certeza sobre a integridade dos grandes acervos digitais ora em formação, após o passar do tempo. A própria biblioteca do Congresso dos Estados Unidos, considerada uma das mais modernas e bem equipadas do mundo, encara como um desafio o arquivamento dos livros digitais.

Até o momento, sabe-se que é mais fácil preservar um livro convencional do que outro produzido virtualmente. No caso de o papel não conter ácido nocivo, o livro impresso, mantido em baixa luminosidade e sob temperatura adequada, tem possibilidades concretas de durar mais de um século. O mesmo não acontece quanto à palavra digitada, que requer um complexo tratamento técnico, cuja eficiência duradoura ainda está longe de ser comprovada.

Ressalte-se que várias das mais importantes editoras, a exemplo da inglesa Macmillan, já anunciaram o propósito de não mais imprimir em livros convencionais os seus dicionários. A própria Enciclopédia Britânica já deixou de sair em papel. Existe a questão, inclusive, das edições anteriores dos livros, algumas de imensurável valor histórico, como o "First Follio" da biblioteca de Oxford, volume contendo 36 peças de William Shakespeare, ora em projeto de digitalização, mas ainda em boa parte bem conservado na forma original, apesar de sua publicação há séculos.

A preservação da história representa um dado sobremaneira importante nesse confronto entre as técnicas impressoras do passado e os processos digitais vigentes. Especialistas na preservação de livros alertam para problemas como o ocorrido com a Amazon, editora que, em decorrência de disputas sobre direitos autorais, apagou dois importantes livros do escritor George Orwell, "1984" e "A Revolução dos Bichos". Referido incidente causou o surgimento de uma gigantesca "nuvem computacional", denominação atribuída aos servidores remotos que guardam a memória do que se carrega eletronicamente.

Em decorrência desse fato, constatou-se o prejuízo que pode vir a acarretar o apagamento de uma dessas imensas "nuvens", com incalculáveis perdas para o registro tanto de anteriores civilizações como de interações entre o passado e o futuro dos povos.

Em paralelo à dificuldade de se encontrarem meios de preservar os acervos digitais, evidencia-se a facilidade de se publicarem livros com a utilização dos avançados recursos tecnológicos. Há publicadores que permitem a qualquer pessoa escrever um livro e colocá-lo à venda online, sem recorrer à intermediação, antes imprescindível, de agentes literários, editoras ou livrarias. Embora a maioria desses autores digitais não ultrapasse o limite de algumas centenas de exemplares vendidos, já ocorreram sucessos estrondosos como o de "Cinquenta Tons de Cinza", da escritora inglesa E. L. James, inicialmente surgido por meio de um publicador e, posteriormente, adotado por grandes editoras.

Algo é certo: a linguagem que está sendo gerada pelos escritores virtuais está longe de alcançar a dimensão e a riqueza do estilo de grandes autores celebrizados por livros impressos, nos quais a linguagem flui com a força e a extensão do pensamento, ou até do próprio inconsciente, conforme ocorreu em obras do gênio literário irlandês James Joyce, autor de "Ulysses".

Página traz informações e fotos de construções antigas de SP

2013-05-13T09:00:00.000-03:00

Lançado em 2009, no dia em que a capital paulista comemorava o 455º aniversário, o site São Paulo Antiga compila dados e fotos de casas, edifícios, fábricas, cinemas e teatros.

Segundo Douglas Nascimento, editor da página, lá estão relacionadas 670 construções.

A maior parte delas fica na cidade de São Paulo. As demais estão em outros municípios do Estado.

Alguns bens foram demolidos, como seis casas na rua Pelotas, na Vila Mariana.

A seção Antes & Depois aborda as transformações pelas quais alguns lugares passaram, como a rua Augusta.

A inspiração do projeto foi o site americano Forgotten NY, o português Lisboa Abandonada e o argentino Basta de Demoler.

Folha de S. Paulo

Roger Chartier: "Os livros resistirão às tecnologias digitais"

2013-05-11T21:30:00.000-03:00

Especialista em história da leitura afirma que a Internet pode se transformar em aliada dos textos por permitir sua divulgação em grande escala

Cristina Zahar | Nova Escola

Roger Chartier

O francês Roger Chartier - é um dos mais reconhecidos historiadores da atualidade. Professor e pesquisador da Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais e professor do Collège de France, ambos em Paris, também leciona na Universidade da Pensilvânia, nos Estados Unidos, e viaja o mundo proferindo palestras.

Sua especialidade é a leitura, com ênfase nas práticas culturais da humanidade. Mas ele não se debruça apenas sobre o passado. Interessa-se também pelos efeitos da revolução digital. "Estamos vivendo a primeira transformação da técnica de produção e reprodução de textos e essa mudança na forma e no suporte influencia o próprio hábito de ler", diz.

Diferentemente dos que prevêem o fim da leitura e dos livros por causa dos computadores, Chartier - acha que a internet pode ser uma poderosa aliada para manter a cultura escrita. "Além de auxiliar no aprendizado, a tecnologia faz circular os textos de forma intensa, aberta e universal e, acredito, vai criar um novo tipo de obra literária ou histórica. Dispomos hoje de três formas de produção, transcrição e transmissão de texto: a mão, impressa e eletrônica - e elas coexistem."

No fim de junho, Chartier - esteve no Brasil para lançar seu livro Inscrever & Apagar, em que discute a preservação da memória e a efemeridade dos textos escritos. Nesta entrevista, ele conta como a leitura se popularizou no século 19, mas destaca que bem antes disso já existiam textos circulando pelos lugares mais remotos da Europa na forma de literatura de cordel e de bibliotecas ambulantes. Confira os principais trechos da conversa.

Como era, no passado, o contato das crianças e dos jovens com a leitura?
ROGER CHARTIER A literatura se restringia às peças teatrais. As representações públicas em Londres, como podemos ver nas últimas cenas do filme Shakespeare Apaixonado, e nas arenas da Espanha são exemplos disso. Já nos séculos 19 e 20, as crianças e os jovens conheciam a literatura por meio de exercícios escolares: leitura de trechos de obras, recitações, cópias e produções que imitavam o estilo de autores antigos, como as famosas cartas da escritora Madame de Sévigné (1626-1696) e as fábulas de La Fontaine (1621-1695).

Quando a leitura se tornou popular?
CHARTIER No século 19, surgiu um novo contingente de leitores: crianças, mulheres e trabalhadores. Para esses novos públicos, os editores lançaram livros escolares, revistas e jornais. Porém, desde o século 16, existiam livros populares na Europa: a literatura de cordel na Espanha e em Portugal, os chapbooks (pequenos livros comercializados por vendedores ambulantes) na Inglaterra e a Biblioteca Azul (acervo que circulava em regiões remotas) na França. Por outro lado, certos leitores mais alfabetizados que os demais se apropriaram dos textos lidos pelas elites.O livro O Queijo e os Vermes, do italiano Carlo Guinzburg, publicado em 1980, relata as leituras de um moleiro do século 16.

As práticas atuais de leitura têm relação com as práticas do passado?
CHARTIER É claro. Na Renascença, por exemplo, a leitura e a escrita eram acessíveis a poucas pessoas, que utilizavam uma técnica conhecida como loci comunes, ou lugares-comuns, ou seja, exemplos a serem seguidos e imitados. O leitor assinalava nos textos trechos para copiar, fazia marcações nas margens dos livros e anotações num caderno para usar essas citações nas próprias produções. No século 16, editores publicaram compilações de lugares-comuns para facilitar a tarefa dos leitores, como fez o filósofo Erasmo de Roterdã (1466-1536).

Em que medida compreender essas e outras práticas sociais de leitura pode transformar a relação com os textos escritos?
CHARTIER Os estudos da história da leitura costumam esquecer dois importantes elementos: o suporte material dos textos e as variadas formas de ler. Eles são decisivos para a construção de sentido e interpretação da leitura em qualquer época. Dom Quixote de La Mancha, de Miguel de Cervantes (1547-1616), era lido em silêncio, como hoje, mas também em voz alta, capítulo por capítulo, para platéias de ouvintes. Todas as pesquisas nessa área formam um patrimônio comum com o qual os professores podem construir estratégias pedagógicas, considerando as práticas de leitura.

Que papel a literatura ocupa na Educação atual?
CHARTIER A escola se afastou da literatura, principalmente no Brasil, porque está preocupada em oferecer ao maior número possível de crianças as habilidades básicas de leitura e escrita. Mas acredito que os professores devem acolher a literatura novamente, da alfabetização aos cursos de nível superior, como mostram várias experiências pedagógicas. Na França, por exemplo, um filme recém-lançado exibe uma peça do dramaturgo Pierre de Marivaux (1688-1763) encenada por jovens moradores de bairros pobres.

Muitos dizem que desenvolver o gosto dos jovens pela leitura é um desafio.
CHARTIER Certamente. Mas é papel da escola incentivar a relação dos alunos com um patrimônio cultural cujos textos servem de base para pensar a relação consigo mesmo, com os outros e o mundo. É preciso tirar proveito das novas possibilidades do mundo eletrônico e ao mesmo tempo entender a lógica de outro tipo de produção escrita que traz ao leitor instrumentos para pensar e viver melhor.

O senhor quer dizer que a internet pode ajudar os jovens a conhecer a riqueza do mundo literário?
CHARTIER Sim. O essencial da leitura hoje passa pela tela do computador. Mas muita gente diz que o livro acabou, que ninguém mais lê, que o texto está ameaçado. Eu não concordo. O que há nas telas dos computadores? Texto - e também imagens e jogos. A questão é que a leitura atualmente se dá de forma, fragmentada, num mundo em que cada texto é pensado como uma unidade separada de informação. Essa forma de leitura se reflete na relação com as obras, já que o livro impresso dá ao leitor a percepção de totalidade, coerência e identidade - o que não ocorre na tela. É muito difícil manter um contato profundo com um romance de Machado de Assis no computador.

Essa fragmentação dos conteúdos na internet não afeta negativamente a formação de novos leitores?
CHARTIER Provavelmente sim. Na internet, não há nada que obrigue o leitor a ler uma obra inteira e a compreender em sua totalidade. Mas cabe às escolas, bibliotecas e meios de comunicação mostrar que há outras formas de leitura que não estão na tela dos computadores. O professor deve ensinar que um romance é uma obra que se lê lentamente, de forma reflexiva. E que isso é muito diferente de pular de uma informação a outra, como fazemos ao ler notícias ou um site. Por tudo isso, não tenho dúvida de que a cultura impressa continuará existindo.

As novas tecnologias não comprometem o entendimento e o sentido completo de uma obra literária?
CHARTIER Sim e não. A pergunta que devemos nos fazer é: o que é um texto? O que é um livro? A tecnologia reforça a possibilidade de acesso ao texto literário, mas também faz com que seja difícil apreender sua totalidade, seu sentido completo. É a mesma superfície (uma tela) que exibe todos os tipos de texto no mundo eletrônico. É função da escola e dos meios de comunicação manter o conceito do que é uma criação intelectual e valorizar os dois modos de leitura, o digital e o papel. É essencial fazer essa ponte nos dias de hoje.

O novo suporte tecnológico pode auxiliar a leitura, mas não necessariamente o desempenho escolar.
CHARTIER Pesquisas realizadas em vários países mostram que o uso do computador na Educação, quando acompanhado de métodos pedagógicos, melhora, sim, o aprendizado, acelera a alfabetização e permite o domínio das regras da língua, como a ortografia e a sintaxe. É preciso desenvolver políticas públicas que tenham por objetivo a correta utilização da tecnologia na sala de aula.

O senhor acha que o e-paper (dispositivo eletrônico flexível como uma folha de papel) é o futuro do livro?
CHARTIER Os textos eletrônicos são abertos, maleáveis, gratuitos e esses aspectos são contrários aos da publicação tradicional de um texto (que pressupõe a criação de um objeto de negócio). Para ser publicado, um texto deve ser estável. Na internet, os textos eletrônicos continuaram protegidos, ou seja, não podem ser alterados, e têm de ser comprados e descarregados no computador do usuário integralmente. Para mim, a discussão sobre o futuro dos livros passa pela oposição entre comunicação eletrônica e publicação eletrônica, entre maleabilidade e gratuidade.

Ao longo da história da humanidade, acompanhamos a passagem da leitura oral para a silenciosa, a expansão dos livros e dos jornais e a transmissão eletrônica de textos. Qual foi a mais radical?
CHARTIER Sem dúvida, a transmissão eletrônica. E por uma razão bastante simples: nunca houve uma transformação tão radical na técnica de produção e reprodução de textos e no suporte deles. O livro já existia antes de Guttenberg criar os tipos móveis, mas as práticas de leitura começaram lentamente a se modificar com a possibilidade de imprimir os volumes em larga escala. Hoje temos no mundo digital um novo suporte, a tela do computador, e uma nova prática de leitura, muito mais rápida e fragmentada. Ela abre um mundo de possibilidades, mas também muitos desafios para quem gosta de ler e sobretudo para os professores, que precisam desenvolver em seus alunos o prazer da leitura.

É muito fácil publicar informações falsas na Internet. Como evitar isso?
CHARTIER A leitura do texto eletrônico priva o leitor dos critérios de julgamento que existem no mundo impresso. Uma informação histórica publicada num livro de uma editora respeitada tem mais chance de estar correta do que uma que saiu numa revista ou num site. É claro que há erros nos livros e ótimos artigos em revistas e sites. Mas há um sistema de referências que hierarquiza as possibilidades de acerto no mundo impresso e que não existe no mundo digital. Isso permite que haja tantos plágios e informações falsas. Precisamos fornecer instrumentos críticos para controlar e corrigir informações na internet, evitando que a máquina seja um veículo de falsificação.

Quer saber mais?

Bibliografia
A Aventura do Livro, Roger Chartier, 160 págs., Ed. Unesp, tel. (11) 3661-2881, 53 reais
História da Leitura no Mundo Ocidental, vol. 2, Roger Chartier e Guglielmo Cavallo, 248 págs., Ed. Ática, tel. (11) 3990-2100, 35,50 reais
Inscrever & Apagar, Roger Chartier, 336 págs., Ed. Unesp, 35 reais
O Queijo e os Vermes, Carlo Ginzburg, 256 pág., Ed. Cia. das Letras, tel. 0800-014-2829, 19,50 reais
Práticas da Leitura, Roger Chartier, 268 págs., Ed. Estação Liberdade, tel. (11) 3661-2881, 42 reais

Aggregga: o seu leitor de feed social

2013-05-09T16:30:00.000-03:00

O Aggregga é um leitor de feed (rss) com foco no social, com ele você se mantém bem informado e atualizado em sites e blogs preferidos e compartilha tudo com seus amigos e nas principais redes sociais com apenas um clique.

Utilizando o Aggregga você não precisa ficar sempre verificando se existem atualizações em seus sites e blogs preferidos, o Aggregga verifica para você e leva todas as atualizações para o seu perfil, te mantendo assim sempre bem atualizado de uma forma dinâmica, divertida e 100% social.

Com o Aggregga você também acompanha as leituras e os feeds assinados por seus amigos, descobrindo novos sites e blogs de seu interesse, seja por indicação ou navegação

aggregga.com

Paixão do Leitor, o novo comercial da Kobo

2013-05-09T13:30:00.000-03:00

Leva apenas uma virada de página para se perder em uma história e encontrar-se acima de tudo. Como amantes de livros, estes são os momentos que prezamos.

Para quem gosta de ler

Acima de tudo

Biblioteca Benedito Leite terá espaço voltado para bebês e acervo digital

2013-05-08T20:45:00.000-03:00

Experiência é inspirada em metodologia francesa. Local será reaberto nesta quinta (9), após quase quatro anos em reforma.

Do G1 MA com informações da TV Mirante

Uma das dez maiores bibliotecas públicas do país, a Benedito Leite ‘reabrirá suas portas’ com uma grande inovação. A partir desta quinta-feira (8) o espaço será a primeira biblioteca do país para bebês, uma experiência já utilizada em muitas bibliotecas francesas. A biblioteca também passará a disponibilizar digitalmente parte de seu acervo, entre eles obras raras de 1630.

O prédio estruturado sob influência da arquitetura neoclássica, herança da nobreza européia dos tempos do Maranhão Província, foi fechado em setembro de 2009, porque ameaçava desabar em cima dos leitores. Desde então foram gastos R$ 7 mi para que além das obras físicas, seu acervo fosse ampliado e atualizado.

Ao todo, são 130 mil volumes, entre eles alguns dos jornais mais antigos em circulação no país e obras extremamente raras. A mais antiga é de um autor português, Alterações de Évora, escrita por Dom Francisco Manuel, em 1637.

A maioria destas relíquias já está disponível em um acervo virtual da biblioteca. Outras cinco mil obras raras estão sendo digitalizadas com imagens de alta de resolução.

O scanner é capaz de salvar até dez mil imagens por dia. Os livros digitalizados são enviados em tempo real para o computador e pode ser acessado em qualquer canto do mundo. Antes o trabalho era feito com uso de fotografias e demorava semanas. "O que a gente quer é que qualquer pesquisador de qualquer canto do mundo não tenha barreiras. Ele pode estar em São Paulio, Rio de Janeiro, outros países, mas terá acesso às nossas obras", explicou a diretora-técnica Aline Nascimento.

As obras mais antigas exigem mãos habilidosas e um olhar treinado desde a limpeza. "São livros bem antigos, muito raros, que até no manuseio podem quebrar e a obra ficar danificada", disse a servidora pública Jackeline Cerveira, uma das responsáveis pelo trabalho de digitalização.

Muitos precisam até de transcrição, como um ofício feito à mão, de 1816. "Nós transcrevemos para qualquer pessoa ler, ter a facilidade da leitura e entender o documento", afirmou a historiadora Rosana Sousa.

A biblioteca pública foi fechada em setembro de 2009, porque ameaçava desabar em cima dos leitores. Além dos equipamentos novos, ela vai ser reaberta com um acervo maior e novos espaços e o Maranhão ganha a primeira biblioteca do país para bebês. "O livro jamais vai deixar de ser o instrumento de informação, de leitura e de prazer mais importante. Tudo o que vai para esses programas de computadores éom base no texto escrito, elaborado e pensado pelo homem", finalizou Rosa maria Lima, diretora da instituição.

Clique aqui e saiba como acessar o acervo digitalizado da Biblioteca Pública Benedito Leite.

Sete motivos para viver entre livros

2013-05-08T09:00:00.000-03:00

As razões de um tradutor francês para acumular quarenta mil volumes em sua coleção, e o que podemos aprender com ele

Danilo Venticinque | Época

Danilo Venticinque é editor de livros de ÉPOCA. Conta com a revolução dos e-books para economizar espaço na estante e colocar as leituras em dia. Escreve às terças-feiras sobre os poucos lançamentos que consegue ler, entre os muitos que compra por impulso

Poucas compulsões de consumo são tão bem vistas socialmente quanto o desejo de acumular livros. Ao contrário dos admiradores de sapatos, perucas, miniaturas ou outros bens de consumo supostamente fúteis, que são forçados a dedicar-se a suas paixões de forma quase clandestina para escapar do julgamento alheio, fãs de livros podem disfarçar seu descontrole consumista como uma implacável sede de conhecimento. O advento dos livros digitais tornou a vida do aspirante a bibliófilo ainda mais fácil. Se antes era necessário enfrentar as barreiras do espaço, hoje uma biblioteca de dezenas de milhares de exemplares cabe no bolso de qualquer paletó, ou mesmo num celular. Um cartão de memória do tamanho da unha de um dedão pode armazenar mais de trinta mil livros – um acervo equivalente feito de papel exigiria um apartamento inteiro para abrigá-lo. O custo também deixou de ser um empecilho. É possível encontrar uma infinidade de obras disponíveis gratuitamente na internet, em domínio público, e o preço dos exemplares novos, sobretudo os importados, é um convite à compra por impulso.

A escolha entre os livros físicos e os digitais é uma questão de gosto, e um detalhe irrelevante diante da meta de formar a biblioteca ideal. Na busca por esse objetivo, tanto os fanáticos por tecnologia quanto os fetichistas do papel têm de se render aos ensinamentos dos grandes colecionadores do passado. O tradutor e editor francês Jacques Bonnet, dono de um acervo de mais de quarenta mil volumes, é uma das maiores autoridades no assunto. Sua coletânea de ensaios Fantasmas na biblioteca (Civilização Brasileira, 160 páginas, R$ 29,90), recém-lançada no Brasil, reúne nove textos sobre seu amor pelos livros. Qualquer comprador compulsivo de literatura deveria fazer o enorme sacrifício de acrescentá-la a sua coleção. Com base nos ensaios de Bonnet, elaborei uma lista com suas sete principais razões para viver entre livros. Elas valem tanto para quem já se dedica à formação da biblioteca perfeita quanto para apenas gosta de livros, e estava à procura de uma desculpa para transformar seu apreço em loucura.

1) O prazer da posse
Aprendemos a ler na infância e, se conseguirmos escapar das inúmeras outras tentações que roubam a atenção das crianças, é possível desenvolver desde cedo uma paixão pela literatura. A compulsão por livros, porém, só chega mais tarde. Nossa velocidade de leitura se mantém constante, o tempo dedicado a ela se torna escasso e passamos a comprar mais livros do que somos capazes de ler. É uma decisão questionável, ao menos do ponto de vista econômico. "Livros são caros na compra; não valem nada na revenda; são caríssimos quando queremos encontrá-los e estão esgotados˜, escreve Bonnet. O custo é compensado pelo prazer da sensação de posse. Mesmo o exemplar não lido é, de certa forma, conquistado por seu dono. Ou, como diria Bonnet, "também foram ‘lidos’ de um certo modo, estão classificados em algum lugar do meu espírito como na minha biblioteca.” Apesar de prazeroso, o acúmulo de livros não lidos é uma atividade que requer cuidado. Fantasmas na biblioteca reproduz o aviso de Sêneca: "Que me importam esses inumeráveis livros e essas bibliotecas, cujos proprietários, durante toda a vida, mal leram as etiquetas?” Por mais que a compra compulsiva de livros seja bem-vista, a meta final deve ser sempre a leitura, ainda que num futuro distante.

2) O flerte e a culpa
A falta de espaço ou de dinheiro podem frear a expansão de uma biblioteca pessoal, mas o maior inimigo do acúmulo de livros é a culpa. Quando a pilha de exemplares comprados e não lidos cresce, até o bibliômano mais perdulário começa a se sentir culpado por seus flertes. Felizmente, os ímpetos de racionalidade não costumam resistir a uma visita à livraria, ou mesmo a alguns minutos diante do computador. Faço uma confissão, certo de que meu caso não é o único. Num dia 31 de dezembro, ao perceber que a quantidade de livros não lidos em meu leitor digital e em minha estante seria suficiente para algumas décadas de leitura, prometi não comprar livros durante o ano seguinte. A promessa foi quebrada antes do fim de janeiro, quando o site de uma livraria anunciou uma promoção imperdível – a primeira de muitas naquele ano. Descobri que a resistência a comprar novos livros só aumenta o prazer de ceder à tentação. Os motivos que fazem um leitor se deixar vencer pelo flerte são os mais variados. Bonnet revela que, em sua juventude, comprou um exemplar de Lolita, de Nabokov, só porque gostou da capa, e se rendeu a O lobo da estepe, de Herman Hesse, por causa do título misterioso, mesmo sem conhecer o autor. Embora alguns livros sejam comprados depois de longos namoros, a maioria chega às estantes graças a essas paixões à primeira vista que, após a compra, se transformam em relacionamentos duradouros.

3) O apego inexplicável
Se compramos livros seguindo critérios quase irracionais, cedo ou tarde nos tornamos vítimas de nossos instintos e maculamos nossas coleções, grandes ou pequenas, com obras de baixa qualidade. Isso nos força a escolher entre o prazer de possuir um livro, mesmo ruim, e a vontade racional de passá-lo adiante e abrir espaço para outro volume, mais adequado às nossas expectativas. Nessas batalhas contra a razão, o desejo de preservação do acervo raramente é derrotado. “A escolha do que se deve guardar ou rejeitar requer uma energia que eu sempre economizei”, diz Bonnet. "Quem sabe se, no futuro, não terei necessidade de uma obra que, na hora, achei medíocre?"

4) O bibliotecário em cada um de nós
Os entusiastas do livro digital têm, aqui, um trabalho (e um passatempo) a menos do que os admiradores dos livros de papel. Em leitores digitais como o Kindle ou o Kobo, bastam alguns cliques para organizar toda sua coleção por título, data de leitura ou nome do autor. Os átomos são muito mais indóceis que os bits. Domar uma estante de pequeno ou médio porte exige no mínimo uma tarde de trabalho. Organizar uma coleção de milhares de volumes é uma tarefa para a vida inteira. Além do esforço braçal necessário para remover os livros das prateleiras e reorganizá-los, há o esforço intelectual de escolher entre vários critérios de organização. Ao contrário dos arquivos digitais, os livros de papel aceitam uma infinidade de classificações. Bonnet reproduz uma lista elaborada pelo romancista francês Georges Perec. Segundo ele, é possível organizar os livros por ordem alfabética (de título ou nome do autor), por continentes ou países, por cores, por data de aquisição, por data de publicação, por formatos, por gêneros, por grandes períodos literários, por línguas, por prioridades de leitura, por encadernações e por séries. Em seguida, Bonnet expõe as falhas de cada um desses critérios e volta a citar Perec: "Nenhuma dessas classificações é satisfatória em si mesma. Toda biblioteca se ordena a partir de uma combinação dessas classificações."

5) A força dos hábitos
Os acumuladores de livros podem ser divididos em dois grupos. Alguns tratam seus exemplares com reverência. Outros encaram os livros como meros objetos de estudo e trabalho. Os membros do primeiro grupo tentam manter ao máximo o estado de conservação das obras. Ao abrir um volume da coleção de um deles (com a devida autorização do dono, acompanhada de instruções de manuseio), é difícil notar traços de contato com mãos humanas. Os elementos do segundo grupo são facilmente reconhecidos por suas estantes cheias de exemplares castigados pelo uso e repletos de anotações. Bonnet se enquadra no segundo grupo. "Escrevo em meus livros, a lápis, com caneta hidrográfica ou esferográfica. Aliás, não consigo ler sem alguma coisa à mão." Os conservacionistas podem se gabar do fato de que suas coleções sobreviverão por mais tempo. Os anotadores compulsivos têm o privilégio de reler suas anotações anos depois de feitas, como recados ao leitor futuro numa máquina do tempo.

6) Memórias e fantasias
Embora a presença opressora dos livros comprados e não lidos iniba esse comportamento, é inevitável reler alguns exemplares que insistem em sair da estante para a cabeceira. Ao abrir um livro já lido, revisitamos não apenas as palavras do autor, mas também nosso próprio passado. O estado de espírito que tínhamos na primeira leitura ressurge na leitura seguinte, mesmo depois de muitos anos. Reler é discutir consigo mesmo, e muitas vezes discordar de julgamentos do passado. Bonnet cita o exemplo do escritor modernista Paul Morand, cujo estilo o encantara aos 20 anos, mas tornou-se insuportável numa releitura depois dos 60. Quem acumula enormes pilhas de livros não lidos depara com outro prazer da memória, mais melancólico: o de se emocionar pela primeira vez com um exemplar comprado há muitos anos e imaginar o que teria sido diferente em sua vida se o tivesse lido na primeira oportunidade. Quanto maior a lista de obras a ler, mais numerosas são as vidas paralelas. Se suas leituras não têm qualquer influência sobre suas decisões e seu modo de viver, você está lendo os livros errados.

7) O dom de esquecer
Por maiores que sejam as estantes, ou o espaço nos discos rígidos, a tarefa de processar o conteúdo (ou ao menos as capas e títulos) de uma coleção de livros cabe, em última instância, à mente do leitor – um instrumento fascinante, mas pouquíssimo confiável. Com o passar dos anos e o acúmulo dos livros nas prateleiras e na memória, obras que lemos com atenção podem ser quase totalmente esquecidas. Bonnet cita Pierre Bayard, autor de Como falar dos livros que não lemos, para explicar essa fraqueza. “É, antes de tudo, difícil saber com precisão se lemos ou não um livro, pois a leitura é o lugar do evanescente", diz Bayard. Ao conversar com outro leitor sobre um livro que já lemos, não é raro perceber que deixamos de notar aspectos cruciais da obra, ou que apagamos trechos inteiros da memória. Se escolhermos o texto certo e esperarmos tempo o bastante para que a memória comece a nos trair, cada releitura da mesma obra pode ser uma experiência totalmente nova. Mesmo quem vive entre quarenta mil livros é capaz de perder-se num só.

(Este é o texto de estreia da coluna de Danilo Venticinque no site de Época. Ele escreverá às terças-feiras.)

Documentário 'Out of Print' reflete sobre o futuro dos livros

2013-05-07T17:45:00.000-03:00

É o fim do livro como o conhecemos.

E agora?
Um novo documentário chamado 'Out of Print' (Fora de catálogo), estreou no começo de maio em diversos festivais independentes nos Estados Unidos, narrado por Meryl Streep, o filme, investiga a curiosa e turbulenta situação que os livros tem enfrentado através da revolução digital. Compartilhando as perspectivas tanto positivas como negativas de Jeff Bezos, Ray Bradbury, Scott Turow, Jeffrey Toobin, pais, alunos, educadores, cientistas - destacam como a revolução está transformando tudo sobre a palavra impressa - e tudo sobre nós.
'Out of Print' é dirigido por Vivienne Roumani, que também é responsável pelo documentário 'Os últimos judeus da Líbia' (2007), narrado por Isabella Rossellini.
Com participações de
John Perry BarlowFundador da Fundação Electronic Frontier
Fred BassProprietário da Strand Bookstore
Jeff BezosFundador e CEO da Amazon
Ray BradburyAutor do clássico Fahrenheit 451
Bryce Cahnprofessor da Tompkins Square Middle School
Darcie ChanAutor de The Mill River Recluso
Jerrold CooperProfessor da Universidade Johns Hopkins
Robert DarntonDiretor da Biblioteca de Harvard
Craig DykersArquiteta da Biblioteca Alexandrina, no Egito
Jane FriedmanCEO da Open Road Integrated Media e ex-CEO da Harper Collins
John GabrieliProfessor do MIT
Donald LeuProfessor da Universidade de Connecticut
Alberto ManguelAutor de Uma História da Leitura
Cornelius MinorDesenvolvedor da Universidade de Columbia
Neveen MouradProfessor do Quest2Learn
Ugo RozzoProfessor da Universidade de Udine, Itália
Arana SharpiroCo-Diretor, Quest2Learn, New York
Shea TaylorBibliotecária do City College of New York
Jeffrey ToobinJornalista, The New Yorker, CNN
Scott TurowEscritor, Advogado e Presidente da Authors Guild
William VoelkleBibliotecário da Pierpont Morgan Library
Michael WeschProfessor da Universidade do Kansas
Maryanne WolfProfessora da Universidade Tufts
Ira WolfmanVice Presidente da Weekly Reader Publishing

outofprintthemovie.com

Rede Social sobre Futebol

2013-05-06T21:30:00.000-03:00

Proporcionar a visibilidades de jovens craques é um dos objetivos do portal Futebol na Vitrine

Comuniqque

Nos últimos anos o brasileiro se acostumou com a expressão “rede social” e, aderiu a diversas redes sociais espalhadas pela Internet. As redes sociais segmentadas, também vem conquistando novos internautas, que buscam interagir em um ambiente mais restrito, onde o tema principal, seja do interesse de todos os membros.

Antenado a essas tendências, o escritor e jornalista Eusébio Dornellas, lançou o portal Futebol na Vitrine (www.futebolnavitrine.com.br), a Rede Social do Futebol. O assunto é tema recorrente na vida de Dornellas. Em 2003 o escritor publicou o livro “O Pontapé Inicial para a Vida”, onde narra os sonhos e perspectivas do personagem Paulo Henrique, que como milhares de crianças e adolescentes, sonha em ser jogador profissional.

Agora, o jornalista pretende alçar voos maiores. Ciente do poder de comunicação proporcionado pela Internet, ele pretende fazer do portal o ponto de encontro dos apaixonados pelo esporte. “Aqui [no portal], sonhar em ser um jogador profissional é permitido e o garoto poderá encontrar um clube; o jogador desempregado pode vir a fazer contato com um empresário; a menina pode descobrir uma peneira e se inscrever; o auxiliar técnico poderá apresentar o seu currículo a um clube; enfim, as possibilidades são inúmeras, basta se cadastrar e fazer o anúncio”, explica.

O jornalista pretende transformar o site Futebol na Vitrine no maior banco de dados do Brasil, no que se refere a informações curriculares sobre jogador amador e profissional, atletas do futebol feminino, além de profissionais que contribuem efetivamente para o sucesso do esporte, como técnico, preparador físico, nutricionista, massagista, roupeiro, auxiliar técnico, diretor de futebol e tantos outros. No portal, também existe uma categoria destinada a “ex-jogadores”, que poderão reviver e compartilhar suas respectivas histórias.

O jornalista faz planos para o futuro e pretende buscar parceiros para o portal. “Nossa ideia é fazer com os membros da rede social possam trocar e encontrar informações, que sejam fundamentais para suas vidas. Para que tenhamos resultados mais eficientes, vamos buscar parcerias com clubes, dirigentes, entidades esportivas, enfim, com todos aqueles que desejarem ser multiplicadores do projeto. Estamos iniciando nossas atividades, mas acredito que em breve tenhamos resultados satisfatórios”, finaliza.

Portal Futebol na Vitrine é o espaço perfeito – Para descobrir novos talentos do futebol; aproximar o atleta amador do clube profissional; compartilhar vídeos e imagens com as jogadas dos nossos craques; levar informações aos empresários e dirigentes do mundo da bola; democratizar a visibilidade dos atletas; compartilhar informações entre atletas, clubes, dirigentes, empresários, profissionais da área e os apaixonados pelo esporte; evidenciar o atleta profissional que está sem clube; resgatar a história de craques do passado; formar parcerias; dentre outros.

A sensualidade dos livros impressos

2013-05-03T20:00:00.000-03:00

"O livro na tela não tem volume nem espessura. Pertenço a um mundo da sensualidade do tato, da carícia do livro. Ele possui um peso, um formato, é brochado ou encadernado, desbeiçado ou impecavelmente conservado...Essas páginas digitalizadas são sem cor e sem cheiro. E eu reivindico como um direito o prazer das páginas amareladas, manchadas mesmo, de papéis e de tintas de cores diferentes. A digitalização asseptiza o livro e lhe retira o sabor e odor, anula sua singularidade"

Jean Marie Goulemot

ENTREVISTA Ezequiel Theodoro da Silva

2013-05-03T10:00:00.000-03:00

"O importante é ler, ler de tudo, ler sempre, mas textos que valham a pena e somem ao processo de complexificação da subjetividade do leitor"

Apesar da agenda corrida, o professor Ezequiel foi incrivelmente solícito em responder ao Pesquisa Mundi, questões relacionadas a educação e tecnologia, apresentadas a seguir.

PESQUISA MUNDI: Como é possível uma integração entre professores e bibliotecários na mediação de leitura?

EZEQUIEL THEDORO DA SILVA: Cabe sempre lembrar que, em termos quantitativos, existe um grande desequilíbrio entre o número de professores e o número de bibliotecários trabalhando em nosso país. Além disso, o escopo de atendimento de estudantes por parte de um professor é quase sempre maior do que o do bibliotecário. Mesmo considerando tais desnivelamentos, acredito que a integração e a aproximação desses dois profissionais deveriam acontecer mais intensamente quando das discussões voltadas ao Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola - no momento em que o trabalho pedagógico se estende para fora das paredes da sala de aula e penetra naqueles espaços onde as buscas por informação, as pesquisas de fontes diversas, as seleções de textos para o cumprimento de diferentes finalidades da leitura, etc. são contempladas como possibilidades concretas. Daí eu defender a ideia de que a dinamização, utilização, abastecimento, equipamentos, etc. de uma biblioteca escola deva ser um componente de destaque no referido Planejamento, juntando dinamicamente os professores das várias disciplinas com o(s) bibliotecário(s); dessa forma e bem sublinhado no PPP, a biblioteca deixa de ser um apêndice ou um órgão apenas agregado no ambiente escolar, transformando-se num componente ativo das dinâmicas de aprendizagem, no horizonte daquilo que a escola pretende ou almeja como finalidades primeiras para as práticas de leitura dos estudantes. Cabe sempre lembrar que existe uma dimensão biblioteconômica no trabalho pedagógico (do professor) e uma dimensão pedagógica no trabalho biblioteconômico (do bibliotecário) - ambos os profissionais trabalham ou deveriam trabalhar com o mesmo objeto, ou seja, o ato de ler - ato este que é um dos pilares do letramento dos estudantes e, talvez, de toda a aprendizagem, de todo o desempenho decorrente das atividades escolares.

PM: Pesquisa recente aponta que quase metade dos docentes não leem livros em seu tempo livre, e que provavelmente esta mesma realidade se aplica aos bibliotecários. Existe alguma perspectiva para que este cenário chocante mude, já que estes educadores têm certa responsabilidade em transferir o gosto pela leitura aos alunos?

ETS: Educadores e bibliotecários não têm "certa" responsabilidade, mas sim uma "grande dose" de responsabilidade no que se refere à formação de leitores em qualquer sociedade letrada. Isto porque, em termos de responsabilidade social, esses dois profissionais são - ou deveriam ser - os mediadores privilegiados na introdução das novas gerações ao mundo da escrita e na condução das mesmas para que, através do trabalho pedagógico, elas se ambientem e se movimentem socialmente através do manejo de todos os bens que são próprios desse universo, de um simples anúncio de jornal às usufruição das obras literárias mais densas e sofisticadas. Particularmente, tendo em mim encarnado, há bastante tempo, o valor “esperança”, acredito que a sociedade, ao tomar consciência da divisão social do trabalho e da qualificação dos profissionais, saberá exigir mais qualidade da escola e, mais especificamente, daqueles mediadores cuja responsabilidade ou função é ensinar as competências, habilidades, destrezas, etc. que são necessárias ao manejo da escrita, em termos de recepção e produção.

PM: Em sua opinião, há uma idade certa para os estudantes serem apresentados às novas tecnologias?

ETS: Tenho combatido a adultização das crianças pela sua sujeição às atividades reclusas das escolas. A sociedade da pressa e da velocidade deseja que a criança seja introduzida a atividades de aprendizagens escolarizadas cada vez mais cedo, sacrificando principalmente o conhecimento do mundo pelo brincar, pelo apalpar os objetos concretos e pelo interagir com os seus grupos etários de referência. Além disso, sou contrário a qualquer "babá eletrônica", isto é, tentar substituir o aconchego, a convivência e o diálogo familiar por uma tecnologia da moda (TV, computador, etc.). Portanto, garantidos, primeiro, o direito da criança em viver intensamente a sua infância e, segundo, o amor bem cultivado no seu contexto familiar, creio que a idade mais adequada para o usufruto das novas tecnologias pelas crianças será uma decorrência natural, sem que uma coisa seja uma substituição ou uma sublimação da outra. Também acho que máquina nenhuma é capaz de ensinar valores, igual aos seres humanos de carne e osso.

PM: O que podemos fazer, para ter uma leitura crítica quando o recurso utilizado é a internet?

ETS: A leitura crítica, enquanto uma constelação de atos da consciência e de competências do leitor, pode ser utilizada junto a qualquer veículo de comunicação e/ou suporte de texto. Dessa forma, se bem aprendida como decorrência de ações de várias instâncias (família, escola, etc.), a leitura crítica poderá se aplicada à análise de todas as mensagens que circulam pelas veias de uma sociedade. Dessa forma, posso ler criticamente as mensagens virtuais da internet, sabendo separar o lixo que corre por através desse veículo; posso ler uma telenovela, sabendo quando ela deixa de atender aos requisitos da fantasia e passa a servir à ao mercado e à alienação; posso ler um artigo de jornal, sabendo distinguir fato de opinião e assim por diante. O importante, me parece, é que a leitura crítica seja objetivamente ensinada pelos organismos ligados à educação e recorrentemente praticada diante dos conteúdos que circulam pelos meios de comunicação. E sempre é bom lembrar que a crítica é, na verdade, um modo de ser no mundo - um modo de ser das pessoas que combatem as predeterminações, as verdades únicas, os desmandos, os processos de imbecilização em massa, etc. e procuram construir mundos saudáveis, democráticos, humanizados, civilizados, etc.

PM: O que o professor acessa e recomenda na internet?

ETS: Confesso que a internet me serve hoje a diferentes propósitos e múltiplas finalidades: desde um número de telefone (que eu anteriormente consultava numa lista impressa, construída em ordem alfabética) até um percurso de viagem (que eu anteriormente consultava em mapas rodoviários e similares). Acho que as consultas permitidas pelo advento da internet são exponenciais, sendo difícil estabelecer os seus limites ou as suas fronteiras nos dias de hoje. Participo de algumas redes (Twitter, Facebook, principalmente) para facilitar a minha comunicação com amigos e familiares e através das mesmas divulgo algumas das minhas produções; o e-mail e o Skype substituíram quase 100 por cento dos meus telefonemas; fóruns de pesca esportiva me permitem o diálogo com amigos de caravana. E por aí vai! O que recomendar na internet? Realmente fica difícil dizer mesmo porque as minhas navegações atendem a um rol amplo de motivações, que vão da pesquisa para a produção de novos conhecimentos até os sites de guitarra-jazz em rádios norte-americanas. Além disso, venho mantendo dois potentes sites: www.leituracritica.com.br e www.pescarte.com.br, com as suas respectivas revistas eletrônicas, que me dão um trabalhão danado para manter a periodicidade. Enfim, preferiria recomendar com base no critério da sazonalidade ou então no critério da área de conteúdo, sendo que hoje existe um conjunto imenso de excelentes sites que tratam das minhas paixões pessoais: a leitura, os livros, a pesca recreativa e a música. A minha lista de "preferidos" não é nada pequena e é sempre renovada à luz dos critérios acima citados.

PM: Como o professor avalia a chegada do tablets às salas de aula?

ETS: No geral, sou a favor de todo e qualquer ferramenta que venha a somar valor ou qualidade ao processo de ensino-aprendizagem. Nestes termos, se essa ferramenta não for tomada como um fim em si mesmo ou como um modismo, mas sim como um instrumento enriquecedor da educação escolarizada, não vejo por que deva ser barrada ou impedida de ter a sua presença e o seu uso pelos estudantes numa sala de aula. Dessa forma, que venham os computadores, as lousas digitais, os tablets, os celulares, etc. para elevar o nível da educação brasileira, mas sempre como "meios" para a qualificação de todos os processos relacionados ao ensino-aprendizagem. E devemos cuidar para não cairmos num neo-tecnicismo, quer dizer num novo tecnicismo, enaltecendo as ferramentas, as técnicas, os laboratórios de informática, etc., secundarizando ou apagando os sujeitos que os manipulam e os usam para determinadas finalidades sociais - vivemos intensamente o tecnicismo na década de 1970 e essa experiência nada melhorou o trabalho das escolas brasileiras.

PM: O livro digital tem conquistado cada vez mais leitores no Brasil, como o professor avalia a chegada dos e-readers como o Kobo e o Kindle?

ETS: Cada leitor tem o direito de escolher o suporte de texto que melhor lhe convier e com o qual se sinta melhor na consecução de suas práticas de leitura. Confesso que não conheço o Kobo. Comprei um Kindle, mas não me acostumei com ele e logo o vendi. E confesso também que tenho dificuldade muito grande para ler textos densos e longos na tela de um e-reader ou mesmo na tela do meu computador - prefiro o tradicional formato do livro impresso para ler romances e textos técnicos, inclusive porque gosto de marcar trechos, puxar ideias nas margens e coisas assim. Entendo que os nativos da internet tenham desenvolvido novas formas de ler e de interagir com os textos, preferindo muitas vezes os textos de natureza digital nos suportes que atualmente os acomodam - respeito essa preferência, pois, para mim, o importante é ler, ler de tudo, ler sempre, mas textos que valham a pena e somem ao processo de complexificação da subjetividade do leitor.

PM: O professor lê em formato eletrônico, aderiu a esta nova prática?

ETS: Confesso que me adaptei bem aos textos eletrônicos, mas não consigo ter fluência de leitura com todos os gêneros de escrita via computador e internet. Ainda gosto de pegar as páginas impressas do jornal no meu café da manhã, gosto de levar livros impressos nas minhas viagens, gosto de ler uma receita no velho caderno da minha avó quando me arrisco numa culinária, mas também gosto de ler as minhas correspondências no meu Outlook Express, de falar vez ou outra com um amigo via Facebook ou Skype. Quer dizer, procuro acompanhar a evolução dos tempos, sem perder o sabor das coisas e as maneiras de ser que valem a pena manter na tentativa de desenvolver a uma convivência social que seja ao mesmo tempo saudável, prazerosa e produtiva.

PM: Recentemente o professor lançou uma editora, a Edições Leitura Crítica. Fale-nos um pouco sobre ela.

ETS: Fui Diretor-Executivo da Editora da Unicamp por mais de dois anos: uma experiência que me permitiu conhecer a fundo todas as fases de produção de um livro. Depois que deixei esse cargo e, mais adiante, de ter me aposentado da Unicamp, sempre mantive um desejo de possuir a minha própria uma editora. Três anos atrás me lancei como editor, apresentando as obras editadas pela Leitura Crítica numa livraria acoplada ao Portal Leitura Crítica. Já temos 15 obras editadas e esse trabalho me permite uma ocupação inteligente do meu tempo de aposentado e, ao mesmo, uma colaboração para com o avanço das produções científicas sobre a leitura em nosso país. É uma alegria imensa ver um livro sair do forno, depois de ter passado pelos processos de sua produção e agora prontinho para circular e dinamizar ideias entre os leitores.

Ezequiel Theodoro da Silva, atua como professor - Possui Graduação em Língua e Literatura Inglesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1971), Mestrado em Educação – Leitura – University of Miami (1973), Doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979) e Livre-docência em Metodologia do Ensino (1994) pela Faculdade de Educação da Unicamp. Colaborador voluntário na faculdade de Educação da Unicamp. Entre as funções mais importantes que exerceu, estão as de secretário municipal de Cultura, Esporte e Turismo de Campinas, e secretário municipal de Educação de Campinas, diretor-executivo da Editora da Unicamp, e coordenador da Biblioteca Joel Martins e presidente da Associação de Leitura do Brasil (ALB) por várias gestões. Produziu mais de 30 livros e centenas de artigos que tematizam, fundamentalmente, as práticas de leitura no território brasileiro. Atualmente, integra o Grupo de Pesquisa Alfabetização, Leitura e Escrita (Alle), da Faculdade de Educação da Unicamp.

Livraria combate hegemonia da Amazon trocando Kindles por vale-presentes

2013-05-02T21:30:00.000-03:00

Eber Freitas | Revolução eBook

Destruir os ídolos era uma das maneiras mais eficientes de simbolizar o fim de uma era de opressão religiosa, política e social, tal como aconteceu com a Biblioteca de Alexandria ou até durante a revolta dos Quebra-Quilos, na História recente do Brasil. A rede de livrarias Pages & Pages, da Austrália, está se valendo de uma estratégia semelhante, uma “Kindleclastia”, para combater a hegemonia da Amazon no mercado local de eBooks.

A Pages & Pages declarou que não irá mais se manter “passiva enquanto a Amazon rouba nossos clientes e rouba a suas opções de leitura”. A campanha, intitulada “Kindle Amnesty” (Anistia do Kindle, em tradução livre), convoca os leitores a jogarem fora os seus aparelhos de leitura – em um recipiente apropriado, localizado em uma de suas unidades – em troca de um vale-presente no valor de 50 dólares australianos (cerca de R$ 100 reais, no câmbio de 31/05).

Vitrine da campanha, em uma das livrarias da rede australiana

A campanha pode parecer exagero e pirotecnia, mas a preocupação em torno do monopólio representado pela Amazon é bem real: estima-se que 65% do mercado de eBooks da Austrália esteja nas mãos da gigante, e 75% dos eReaders sejam da marca Kindle. Outro objetivo é conscientizar os clientes sobre o perigo representado pela multinacional para o mercado, enquanto as livrarias locais lutam para sobreviver.

De acordo com Jon Page, presidente da Associação Australiana de Livrarias, as livrarias independentes da Austrália prestam apoio às escolas locais, pagam impostos no país, empregam pessoas da terra e respeitam a privacidade dos leitores. “A Amazon não faz nada disso”, lembra.

Ele esclarece que o objetivo da campanha não é lutar contra a leitura digital, mas contra o monopólio.

“O eBook não é uma ameaça às livrarias. Esse novo formato presenteia as lojas e os leitores com inúmeras e maravilhosas oportunidades para vender e ler livros. A ameaça é uma companhia que se comporta de forma anticompetitiva, não paga impostos na Austrália e engana os leitores com dispositivos restritivos e resenhas falsas de livros.”

Outra prática contrária ao livre mercado, segundo Page, é o fato de o Kindle, apesar de ter se tornado sinônimo de eReader, não permitir que o cliente compre livros em outras lojas além da Amazon, limitando gravemente seu universo de escolha.

A campanha contra a Amazon não é inédita. No Reino Unido, redes de livrarias independentes se uniram para exigir que a Amazon pague impostos no país. A petição atingiu 110 mil assinaturas.

Com informações do The Guardian
Colaborou: Eduardo Melo

Biblioteca Pública Digital da América, uma nova Alexandria

2013-05-02T14:00:00.000-03:00

A biblioteca reunirá documentos de museus, universidades e outras instituições americanas. É mais um passo rumo à universalização do acesso ao conhecimento

Amanda Polato | Época

Ilustração com um livro de papel e um leitor digital. A conversão de obras ao novo formato é o maior desafio para a criação de uma biblioteca universal (Foto: Yagi Studio/Getty Images)

Reunir todo o conhecimento já produzido pelo ser humano, em placas de argila, papiros ou bits, é uma das ambições mais nobres e difíceis da história da humanidade. Dos idealizadores da Biblioteca de Alexandria, no século III a.C., aos tecnófilos do Vale do Silício, passando pelos iluministas do século XVIII e por políticos de todas as eras, muitos já se dedicaram a esse sonho. Com os esforços de grandes instituições para converter seus arquivos ao formato digital, surgiram novas tentativas de concretizá-lo. A recém-inaugurada Biblioteca Pública Digital da América é a mais recente delas – e uma das mais ambiciosas.

Pôsteres da Segunda Guerra Mundial, a Declaração da Independência escrita à mão por Thomas Jefferson e poesias originais de Emily Dickinson são alguns dos destaques do acervo de 2,4 milhões de itens, disponíveis gratuitamente para internautas de todo o mundo no site www.dp.la. Não é preciso fazer nenhum cadastro para acessar o conteúdo. A base de dados reúne arquivos digitalizados de museus, bibliotecas e outras instituições dos Estados Unidos. A expectativa é que essa coleção aumente muito nos próximos meses, à medida que outras bibliotecas do país se juntem à nova Biblioteca Pública Digital da América e que as antigas continuem a digitalizar seus acervos.

A página surge como uma reação ao Google Book Search, um ambicioso projeto do Google para digitalizar todos os livros do mundo. Até agora, 30 milhões de obras saíram de prateleiras e foram para o acervo digital. Apenas obras de domínio público ou sem restrições legais podem ser lidas na íntegra. É possível acessar apenas alguns trechos de obras protegidas por direitos autorais. Por oferecer aos leitores a possibilidade de comprar as obras, e definir o preço com seus parceiros comerciais, o Google foi alvo de críticas. As motivações comerciais também fizeram com que outras instituições impedissem o uso de seus dados pelo Google. Para evitar essa armadilha, os idealizadores da Biblioteca Pública Digital da América afirmam que o conhecimento deve ser gratuito para todos e defendem a superioridade técnica do projeto. “Teremos melhores descrições e materiais que não aparecem numa busca no Google. Será uma experiência muito superior”, diz Dan Cohen, diretor executivo da Biblioteca Pública Digital da América.

O projeto foi criado sob a liderança da Universidade Harvard, sem a ajuda do governo americano. Embora alguns técnicos da Biblioteca do Congresso tenham participado, o financiamento coube a fundações sem fins lucrativos, como Soros, Knight e Sloan, além do Instituto de Museus e Bibliotecas, uma agência independente. “Nos Estados Unidos, estamos céticos quanto à habilidade do governo de fazer qualquer coisa. Este é um período de desconfiança e desilusão”, disse a ÉPOCA Robert Darnton, diretor da biblioteca de Harvard e um dos idealizadores da Biblioteca Pública Digital da América. “Mas temos a força das fundações privadas voltadas ao bem comum.”

O maior desafio não foi financiar a biblioteca, e sim superar as barreiras legais para digitalizar os acervos. Problemas semelhantes foram enfrentados pelo Google, quando a empreitada de digitalizar milhões de livros foi limitada após decisões judiciais favoráveis a escritores. Em diversos países, a Justiça entendeu que o projeto não tinha respaldo legal. Com o trabalho de professores de Direito e especialistas, a Biblioteca Pública Digital da América pretende evitar os erros cometidos pelo Google. Até 2014, seus organizadores querem firmar uma aliança com autores de livros fora de circulação, para fazer com que suas obras ressurjam na internet. “A vida comercial de um livro é muito limitada”, diz Darnton.

A inspiração para o projeto veio da Europeana, uma biblioteca digital europeia criada em 2008, que atualmente agrega 20 milhões de itens de 20 mil organizações da União Europeia. Com o estabelecimento da Biblioteca Pública Digital da América, baseada nos mesmos padrões tecnológicos, os organizadores das duas bibliotecas já sonham com a fusão das coleções para criar um grande acervo mundial. “No futuro próximo, imagino que teremos um sistema de biblioteca transatlântico. Reuniremos recursos de toda a Europa e dos Estados Unidos para torná-los disponíveis a todo o mundo”, afirma Darnton. “Também espero a participação da América Central e da América do Sul. Desejo que um dia as bibliotecas públicas do Brasil também façam parte disso.”

No Brasil, há poucos acervos digitais. Esforços públicos e privados têm sido somados para mudar isso. Uma das iniciativas foi a formação, em 2011, da Rede Memorial. Ela reúne bibliotecas, museus, arquivos e outros institutos para discutir o acesso aberto ao conhecimento, padrões de tecnologias de digitalização e formas de obter investimentos. Uma das principais articuladoras é a recém-inaugurada Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin, da Universidade de São Paulo (USP), que desenvolveu um sistema para implantação e gerenciamento de bibliotecas digitais. “Esperamos que, nos próximos dois anos, o país tenha um volume considerável de materiais digitalizados para criar um site semelhante ao da Europeana”, afirma Pedro Puntoni, diretor da Brasiliana USP. A biblioteca tem mais de 3 mil títulos digitalizados. A meta é fazer isso com a maior parte do acervo de 32 mil títulos, dentro dos limites legais. Formar uma aliança com escritores e seus herdeiros, seguindo o exemplo da Biblioteca Pública Digital da América, pode ser uma maneira de contornar essas barreiras. “Tanto pela lei americana quanto pela brasileira, que seguem os mesmos princípios internacionais, o autor decide sobre o uso de sua obra, a não ser que haja restrições no contrato com a editora”, afirma José Carlos Costa Netto, presidente da Associação Brasileira de Direito Autoral. Respeitar o direito dos autores é uma forma de acelerar a contribuição do país para a grande biblioteca mundial.

(Fotos: Alex Wong/Getty Images, Stringer/Getty Images, Herbert Felton/ Getty, Images, Ralph Orlowski/Getty Images, Shutterstock e reprodução

Arquivos Cubanos

2013-05-02T09:30:00.000-03:00

O Cuba Archive está desenvolvendo um registro abrangente de desaparecimentos e mortes de natureza política resultante da Revolução Cubana. Estas informações são recolhidas e divulgadas para fins educacionais e para promover os direitos humanos.

O Arquivo abrange eventos iniciados em 10 de março de 1952, data da suspensão do regime democrático constitucional de do general Fulgencio Batista.

Esse esforço não é uma Comissão da Verdade, e sim uma iniciativa independente de pessoas com uma visão compartilhada para defender o direito intrínseco que todas as pessoas tem de viver em segurança e em liberdade.

www.cubaarchive.org

Revista O Caxiense cria acervo digital

2013-05-01T13:00:00.000-03:00

Página reúne 173 edições da publicação, que encerrou circulação no mês passado

Coletiva.net

A revista O Caxiense encerrou circulação e a atualização de seu site e mídias digitais no último mês, no entanto, disponibiliza acervo completo através do site www.ocaxiense.com.br. São 173 edições, que podem ser lidas e baixadas no endereço online. O encerramento das atividades foi motivado pelo retorno comercial insuficiente, somado ao aumento no preço de impressão, que era terceirizada. Criado em 2009 em formato de jornal, o veículo foi transformado em revista em outubro de 2011.

Com proposta transmídia – sem repetição de conteúdo nas diferentes plataformas –, o veículo privilegiava a grande reportagem e o jornalismo literário na versão semanal impressa. O site era atualizado diariamente com notícias da cidade. As versões para iPad, iPhone e Android foram uma das primeiras do Sul do país no segmento.