Espaço da Educação Física

Sugestões de Tarefas Para Gincana da Semana Farroupilha

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 16 Sep 2013 04:12:00 +0000

Construção de um brinquedo com o uso de materiais recicláveis (brinquedos sugeridos: bilboquê, pernas de pau, cinco marias e cavalinho de pau);
Apresentação artística de dança tradicional;
Criação de histórias em quadrinhos referentes ao tradicionalismo
Apresentação em slides sobre os símbolos do Rio Grande do Sul
Redação, ou apresentação teatral sobre um dos símbolos do Rio Grande do Sul
Apresentação teatral de um conto ou lenda gaúcha
Declamação de poesia
Elaboração de cartazes com expressões do linguajar gauchesco
Cevar um chimarrão
Apresentar um vestido de prenda feito com material alternativo
Corrida de perna de pau
Torneio de vaca parada
Apresentar um prato típico da culinária gaúcha
Apresentar um dos membros da equipe caracterizado como um dos personagens da história do Rio Grande do Sul
Dança das cadeiras somente com prendas
Apresentação em slides sobre os jogos, brincadeiras e brinquedos (folclore gaúcho);
Apresentação de uma paródia, em ritmo gaúcho, sobre o legado de uma das diferentes etnias do RS
Confecção de boneca de pano
Confecção de maquete sobre uma lenda gaúcha, ou sobre um ponto turístico do RS

Objetos de Aprendizagem Para a Educação Física

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 12 Aug 2013 22:37:00 +0000

Os objetos de aprendizagem são recursos digitais que podem ser usados para dar suporte ao aprendizado. O MEC disponibiliza o Banco Internacional de Objetos Educacionais, que é um repositório de objetos de aprendizagem , de acesso público, em vários formatos e para todos os níveis de ensino.Nesse repositório há excelentes materiais para utilizar nas aulas de educação física. Os vídeos disponíveis são bem interessantes!

Para auxiliar a navegação no site há o Guia do Usuário no formato pdf.

Vídeos Sobre Atletismo

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 30 Jul 2013 00:23:00 +0000

Os vídeos estão disponíveis no site da TV Escola, nos seguintes links:

Atletismo 1

Palavras chaves desse vídeo: corrida de velocidade, saída baixa, corrida de resistência

Atletismo 2

Palavras chaves desse vídeo: corrida com obstáculos, salto em distância

Confederações Brasileiras de Esportes - links

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 02 Jul 2013 00:59:00 +0000

Confederação Brasileira de Atletismo

Confederação Brasileira de Badminton

Confederação Brasileira de Basquete

Confederação Brasileira de Futebol

Confederação Brasileira de Futsal

Confederação Brasileira de Ginástica

Confederação Brasileira de Voleibol

Confederação Brasileira de Handebol

Confederação Brasileira de Desportos Aquáticos

Confederação Brasileira de Xadrez

Confederação Brasileira de Hóquei e Patinação

Confederação Brasileira de Hóquei Sobre a Grama

Confederação Brasileira de Tênis

Confederação Brasileira de Tênis de Mesa

Detalhes técnicos da Corrida. - Atletismo

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 02 Jul 2013 00:40:00 +0000

Site com dicas sobre atletismo.

Detalhes técnicos da Corrida. - Atletismo

Caça Palavras- Copa das Confederações

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 20 Jun 2013 02:53:00 +0000

Copa das Confederações

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 20 Jun 2013 02:20:00 +0000

Segundo o site Ceará 2014.com a Copa das Confederações é um torneio internacional disputado a cada quatro anos como evento teste da Copa do Mundo seguinte, e que reúne os campeões de cada continente além do campeão mundial e o país sede.

A primeira edição da Copa das Confederações contou com a participação de apenas quatro equipes foi realizada na Arábia Saudita em 1992, sob o nome de Copa Rei Fahd. A Arábia sediou também as edições de 1995 e 1997. Somente em 1999 o torneio foi disputado em outro país, no México. Em 1997 o torneio passou a ser chamado de Copa FIFA das Confederações.

O Brasil é o maior campeão desta competição com 3 títulos, em seguida vem a França com 2, e México, Dinamarca e Argentina com 1.

Para mais informações sobre a Copa das Confederações visite os seguintes sites:

Atividade Avaliativa Para Séries Iniciais

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 20 Jun 2013 01:29:00 +0000

Educação Física

Aluno:________________________________Turma:_____ Data: ___________

Querido (a) aluno (a)!

Durante este trimestre realizamos várias atividades nas aulas de educação física. Brincamos utilizando diversos materiais, dançamos, jogamos trilha, jogamos futebol, saltamos, disputamos corrida, conversamos muito, ouvimos e contamos histórias, cantamos...

Das atividades que realizamos qual você mais gostou?_______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Qual atividade você sentiu mais dificuldade de realizar? Por quê?_______________________

O que você lembra sobre a dança de quadrilha?_____________________________________

Se hoje você conhecesse alguém que não sabe jogar o jogo de tabuleiro chamado trilha ou moinho, como você ensinaria essa pessoa a jogar? Escreva uma espécie de manual de instruções sobre o jogo:________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Faça um desenho sobre uma das atividades que você realizou, nas aulas de educação física, nesse trimestre:

no google docs

Semana da Criança: sugestões de atividades

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 24 Sep 2012 03:41:00 +0000

Manhãs e/ou Tardes Recreativas: são períodos destinados a realização de atividades recreativas em algum lugar determinado, geralmente nos pátios escolares, terrenos baldios, parques, etc.. Neste tipo de programa as atividades podem ser mais simples, não necessitando de muito material.

Nas manhãs e/ou tardes recreativas as crianças participam das atividades livremente, sempre de acordo com a sua vontade. É importante que em cada estação tenha alguém para conduzir a atividade de forma organizada.

Não deixe de experimentar este tipo de atividade!As crianças adoram!

Sugestões de Atividades:

cantinho da pintura, recorte e colagem;
jogos de tabuleiro ( trilha, dama, xadrez…);
acertar o alvo;
amarelinha;
chute a gol ou chute ao pneu;
dança das cadeiras;
mini vôlei;
arremesso à cesta;
pular corda;
pular elástico;
baú da fantasia;

As atividades serão dispostas em estações;

Show De Talentos: essa é uma atividade onde oportunizamos a todos os participantes a realização de algo que a própria pessoa considera ser um talento seu. Ex.: cantar, contar piada, dançar, declamar, etc..

Gincana Recreativa: é uma modalidade de recreação atrativa pelo dinamismo, pela variedade de tarefas e pela possibilidade da participação de pessoas de qualquer idade e sexo.

Sugestões De Atividades Para Gincana Recreativa:

corrida dos balões;
corrida do saco;
dança da laranja;
bala na farinha;
corrida de perna de pau;
carriola humana;
pirâmide humana;
estourar o balão;
jogos de estafeta;
etc…

Futsal - pequenos jogos

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 24 Sep 2012 03:20:00 +0000

Ataque Versus Defesa: é uma variação do futsal. A quadra é dividida ao meio, e as equipes também. Ou seja, os jogadores da defesa não podem ultrapassar a linha do meio de quadra, e os jogadores de ataque não podem recuar para sua própria área de defesa. No caso de alguém desrespeitar a regra, é marcada falta, a ser cobrada pelo adversário no ponto em que o meio de quadra foi ultrapassado indevidamente.

Obs.:

Realizar um revezamento entre os times para que todos tenham a oportunidade de jogar no gol, na defesa e no ataque;
Esta atividade, originalmente é realizada no futebol, porém a realizei com alunos de 5ª série nas aulas de futsal, para que eles usassem melhor os espaços na quadra, pois em seus primeiros contatos com o esporte a tendência deles é aglomerar-se em torno da bola. A atividade funcionou muito bem e o mais importante eles se divertiram!

Caçador: determinar previamente a área de jogo. Dois alunos, com bola, ficarão nas extremidades da quadra, um aluno de cada lado, tendo a função de serem caçadores. Eles deverão chutar a bola e tentar acertar os colegas. Aqueles que forem sendo caçados passam a ajudar os caçadores.

Obs.:

Neste jogo devem ser utilizadas bolas de meia, de papel ou de plástico, para evitar que os alunos se machuquem com o impacto da bola.

Roubar a Bola: dividir a turma em dois grupos, mantendo duplas correspondentes e numeradas de 1 até o numero que for necessário. Cada grupo fica junto a uma linha lateral da quadra. Nas linhas de fundo são colocadas duas goleiras, sendo uma para cada equipe. O professor coloca a bola no meio de quadra e chama um número dentro daqueles previstos nos grupos. Os alunos que têm esse número devem tentar apanhar a bola e fazer o gol na goleira do adversário. O jogo transcorre até a bola sair ou um dos alunos fazer o gol. Variações: * o professor pode chamar mais de um número para participar da disputa; * colocar um goleiro para cada equipe; * pode orientar as crianças que chamará um número e o seu antecessor ou sucessor também deverá participar da disputa de bola; * ou estipular um tempo para que ocorra o gol, caso contrário nenhuma equipe marca ponto, ou empatam em 1 ponto; * solicitar que aluno cujo número que indicará o resultado do cálculo realizado pelo professor seja o aluno que disputará a bola; * ou o resultado do cálculo e seu sucessor… Use a criatividade!

OBS: é possível realizar este jogo com handebol e basquete também.

FONTES DE PESQUISA:

Fonseca, Gerard Maurício. Futsal: metodologia de ensino – Caxias do Sul: EDUCS, 1997

Caderno da TV Escola- MEC, 1998

Basquetebol

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 24 Sep 2012 02:36:00 +0000

Planejamento Para Oito Aulas/Treino

1ª Aula/treino

Tema: apresentação/ sociabilização

Conteúdo: basquetebol

Objetivo: oportunizar a sociabilização entre alunos e professora e identificar o que cada aluno sabe sobre o basquete

Situações:

· Propor aos alunos que exponham o que sabem sobre o basquete (bate-papo);

· Realizar a brincadeira de pega-pega

· Solicitar aos alunos que joguem basquete da forma que sabem e explicar que irá observá-los, fazendo somente intervenções para esclarecer dúvidas;

· Reunir os alunos e explicar o modo mais adequado de segurar e recepcionar a bola, e também a posição básica do corpo;

· Solicitar que eles façam comentários sobre a aula (principalmente sobre as situações vivenciadas no jogo);

2ª Aula/treino

Tema: drible

Conteúdo: fundamentos técnicos do basquete

Objetivo: executar exercícios de manejo de corpo e bola, bem como o drible parado e em deslocamento

Situações:

· Reunir os alunos para explicar como transcorrerá a aula;

· Dispersos pela quadra, ao sinal da professora deslocar-se para frente, para trás, saltar… Obs.: proponha desafios estimulantes!Torne divertido!Use a criatividade;

· Atividades de manejo de bola: passar de uma mão para outra, lançar ao alto deixar dar um quique e abafar com as 2 mãos…

· Explicar a forma mais adequada de driblar e realizar os seguintes exercícios: driblar, parado, na posição básica; driblar deslocando-se pela quadra; driblar de acordo com os comandos da professora (mão aberta para, mão fechada progride); driblar e falar em voz alta o número que a professora indicar com as mãos ou a cor do cartão que ela mostrar…

· Realizar uma atividade de estafeta utilizando drible (há uma atividade, anteriormente já descrita no blog, envolvendo estafeta);

· Reunir os alunos para comentários gerais sobre a aula;

Comentários: alguns professores preferem solicitar que, até ter um nível considerado bom, os alunos utilizem somente a mão dominante para realizar o drible. Porém há outros que já solicitam na primeira aula a utilização da mão direita, da esquerda e alternadas. Evidente que cada um realiza sua prática pedagógica embasado em concepções, teorias, tendências… que considera mais adequada, mas o importante é observar a turma e identificar o que funciona melhor para atingir os objetivos traçados. E saber que às vezes os objetivos traçados não são alcançados por “N” motivos e cabe ao professor encontrar estratégias para alcançá-los ou até mesmo reformulá-los, pois podem estar inadequados para a realidade da turma. Há também professores que não gostam da atividade de realizar o drible de acordo com comandos como mão fechada e aberta, mas posso dizer pela prática, que os alunos gostam. Tudo depende de como e para quem os desafios são propostos! Em algumas situações utilizo inclusive cartazes com palavras indicando ações que os alunos deverão realizar como: rir, gargalhar, ficar sério, assoviar, gritar o nome do seu timão…

Considero adequado oportunizar ao aluno situações para ampliar seu repertório motor. E de preferência de forma prazerosa!…e você? O que pensa sobre o assunto? Vamos trocar ideias?…deixe seu recadinho! Abraços

3ª Aula/treino

Tema: passe de peito

Conteúdo: fundamentos técnicos do basquete

Objetivo: introduzir o fundamento de passe de peito e reforçar o drible

Situações:

· Explicar como será a aula;

· Aquecimento: 2 a 2, livres pela quadra, um dos alunos deverá driblar e o outro tentar roubar a bola;manejo de bola:(1)parado, pernas afastadas, passar a bola de uma mão para outra descrevendo um oito entre as pernas; (2) passar a bola de uma mão para outra na altura da cintura e após na altura da cabeça;

· Explicar e demonstrar o passe de peito;

· 2 a 2, um de frente para o outro passando bola;

· Mesma formação do anterior, driblar até próximo ao colega, recuar driblando e após executar o passe;

· Duas colunas, uma em frente à outra, passa e segue;

· Mesma formação do exercício anterior, porém aumentar a distância entre as colunas. Driblar até um cone disposto a frente e realizar o passe para o colega da outra coluna;

· Realizar o jogo dos 10 passes;

· Reunir os alunos para realizar exercícios de alongamento;

4ª Aula/treino

Tema: arremesso de peito

Conteúdos: fundamentos técnicos do basquete

Objetivo: realizar o arremesso de peito e praticá-lo durante o jogo

Situações:

· Realizar um aquecimento com exercícios de manejo de corpo: corridas de frente, costas, com mudança de direção, paradas, saltos, giros…

· Explicar o arremesso de peito;

· 2 a 2, um de frente para o outro, executar o movimento de arremesso enviando a bola para o colega;

· Semicírculo, ao redor do “garrafão”, todos com bola executando o arremesso de peito. Dois colegas pegam o rebote;

· Mesma formação do anterior, porém o rebote é feito pelo arremessador;

· 2 contra 1 com o objetivo de executar o arremesso;

· Jogo (basquete com regras adaptadas de acordo com a realidade da turma);

· Reunir os alunos, para que façam comentários sobre o jogo;

· Expor/explicar algumas regras básicas do esporte, se possível utilizando as falas dos alunos sobre o jogo.

5ª Aula/treino

Tema: arremesso de bandeja

Conteúdo: fundamentos técnicos do basquete

Objetivo: realizar o arremesso de bandeja e praticá-lo durante o jogo

Situações:

· Brincar de tocar no ombro sem ser tocado;

· Duas colunas em diagonal à tabela. Correr e saltar, realizando a impulsão com um dos pés, tentando alcançar a tabela. Fazer o exercício e trocar de fila;

· Mesma formação do anterior. Parado, próximo à tabela, com a posse de bola, saltar erguendo o joelho direito (se estiver do lado direito) e arremessar a bola na cesta. Obs.: usar a mão direita. Do lado esquerdo, elevar o joelho esquerdo e usar a mão esquerda;

· Mesma formação do anterior. Fazer a passada da bandeja, pisando dentro de aros dispostos no chão. Obs.: escrever, no chão com qual perna iniciar, ajuda muito;

· 3 contra 2, com o objetivo de executar o arremesso de bandeja;

· Jogo;

· Exposição e explicação de algumas regras e comentários sobre a aula

6ª Aula/treino

Tema: ação defensiva individual

Conteúdo: basquete

Objetivo: trabalhar o equilíbrio e a posição do corpo na ação defensiva individual, bem como realizar exercícios combinados

Situações:

· Explicar e demonstrar aos alunos a posição de defesa, como proceder a marcação em relação a jogador que está driblando e como marcar jogador que não está de posse da bola;

· Brincadeira da corrente da amizade (espécie de pega-ajuda);

· Defender e marcar: em duplas, cada dupla com uma bola, espalhados na quadra. Um dribla e outro marca tentando recuperar a bola;

· Em duplas com uma bola. Um terceiro arremessa a bola ao alto entre os dois, que deverão saltar e tentar ficar com a posse da bola;

· Três colunas no fundo da quadra. O primeiro de cada coluna vira e marca o segundo. Este se desloca em qualquer direção. Na volta quem marcou vai para o final da coluna e quem atacou volta para marcar;

· Mesma formação do anterior, porém o trio que ataca terá uma bola. Os atacantes deverão driblar e trocar passes tentando executar o arremesso. Quem estava marcando vai paro o final da coluna e quem estava atacando passa a marcar;

· Jogo

· Exercícios de relaxamento

7ª Aula/treino

Tema: ação ofensiva individual

Conteúdo: basquete

Objetivo: introduzir a ação ofensiva individual por meio de exercícios de manejo de corpo e de exercícios combinados

Situações:

Reunir os alunos e falar e demonstrar os recursos ofensivos: fintas, giros, mudanças de direção e rebote ofensivo;
Aquecimento: pega-pega com obstáculos dispostos na quadra;
Dispor os alunos numa fileira na lateral da quadra e orientar os seguintes exercícios: correr, recuar, parar, saltar, etc.… Alternando os recursos de manejo de corpo até a outra lateral;
Idem o anterior, com marcação;
Na mesma formação do exercício anterior, porém utilizando o drible;
Duas colunas no fundo da quadra. Os alunos trocam passes até o centro. A partir daí um dribla e o outro marca. Finalizar o exercício com arremesso de bandeja;
Jogo
Reunir os alunos em círculo para realizarem comentários sobre a aula

8ª Aula/treino

Tema: jogo

Conteúdo: basquete

Objetivo: praticar os fundamentos trabalhados

Situações:

Alongamento;
Duas colunas paralelas no fundo da quadra. Os alunos de uma coluna driblam até o centro da quadra, e os da outra coluna acompanham. Após retornam em direção a tabela executando passes. Os alunos que não driblaram executam o arremesso de bandeja. Trocam de fila;
Idem o anterior, porém depois do primeiro passe, quem passou marca e o outro executa o arremesso;
Jogo
Realizar uma atividade de relaxamento

Comentários:

Esta sequência de 8 aulas/treinos foi elaborada para uma acadêmica que precisava preparar alunos de 5ª série, para um festival de basquete que ocorreria em sua universidade, por isso esse planejamento contempla poucas aulas para tanto conteúdo. Evidente que se você dispõe de mais tempo, o ideal é elaborar mais aulas para o ensino-aprendizagem do arremesso de bandeja, por exemplo, pois em geral os alunos apresentam muita dificuldade para realizá-lo.
Se estiver lecionando para o ensino médio saiba que poderá receber alunos que mesmo tendo praticado os fundamentos do basquete no ensino fundamental, não conseguem realizar o arremesso de bandeja, em geral porque tiveram poucas aulas sobre o fundamento em questão.
Os exercícios de marcação e trabalho de 2x1, 3x2, estimulam os alunos, pois os aproximam de situações de jogo e surtem muito efeito em relação a distribuição dos alunos em quadra. Os alunos passam a não se aglomerar em volta da bola, o jogo fica mais organizado e consequentemente o número de faltas diminui também.
Não esqueça da parte lúdica, mesmo tendo como objetivo o treinamento, pois brincar sempre é bom!

Textos para Reflexão

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 22 Sep 2012 00:10:00 +0000

Olá caros leitores!

Navegando pela web encontrei um site bem interessante, pois apresenta uma série de contos e mensagens que podem ser utilizados para fomentar debates em sala de aula, ou para oportunizar momentos de reflexão. O site denomina -se Pingos de Sabedoria.

Espero que gostem da dica.

Abraços

Apostila Sobre Xadrez

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 21 Sep 2012 02:58:00 +0000

Chess by Максим Кукушкин

O xadrez é uma ferramenta pedagógica muito interessante, pois sua prática:

Estimula a imaginação e criatividade;
Auxilia no desenvolvimento do raciocínio lógico;
Melhora as capacidades de atenção e concentração;
Trabalha valores como responsabilidade, respeito ao adversário e autoconfiança

E muito mais...

Por ser uma apaixonada pelo jogo, faço pesquisas constantes sobre o tema e adquiro e elaboro alguns materiais sobre o assunto. A paixão é tão grande que decidi compartilhar alguns materiais. Inicio indicando apostilas sobre o tema, disponíveis na web.

Apostilas de Xadrez Para Iniciantes (Curso Básico)

http://www.clubedexadrez.com.br/download/curso_xadrez.pdf

http://www.colsaocarlos.com.br/outros/xadrez/apostila.htm

http://www.ime.usp.br/~tonelli/xadrezbasico/xaula1.pdf

http://www.ckirner.com/sacra/aplica/xadrez/livro-xadrez.pdf

http://www.ebooksbrasil.org/adobeebook/xadrez.pdf

http://www.colegiopirapora.com.br/index.php?page=paginas&idPagina=197

Jogos e Brincadeiras

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 21 Aug 2012 23:45:00 +0000

Para tornar as aulas atrativas os professores costumam buscar novidades para apresentar aos alunos. Devido a isso alguns leitores do blog solicitaram uma postagem sobre jogos e brincadeiras para as aulas de educação física. Atendendo as solicitações, há alguns dias, adicionei na lateral do blog um gadget que informa links de jogos e brincadeiras disponíveis na web, para acessar ou baixar. No entanto, por ser este gadget uma novidade no blog, resolvi indicar os links citados nessa postagem.

Para os interessados em brincadeiras e dinâmicas é possível baixar o Almanaque de Brincadeiras e o Almanaque de Dinâmicas no site http://brincadeirasderua.zip.net/. São centenas de atividades, para diversas ocasiões.No site do Geraldo Almeida, há a possibilidade de baixar o livro Brincadeiras e Jogos Típicos do Brasil.

Procurando brincadeiras para realizar na piscina? A dica é visitar o endereço Brincando com Água . Lá , além de encontrar atividades para realizar na piscina, um link leva o leitor para o Baú de Brincadeiras, onde encontram-se outras atividades.

Outro endereço, muito visitado por mim, apresenta vários jogos cooperativos bem interessantes. Já tive a oportunidade de propor alguns dos jogos para meus alunos e foi um sucesso! Basta clicar em http://www.jogoscooperativos.com.br/jogos.php.

Há também :

Apostila Com Atividades Para Trabalhar Recreação E Jogos

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 21 Aug 2012 00:31:00 +0000

Apostila com Atividades Para Trabalhar Recreação e Jogos

Autor: João do Rozario Lima

Apostila disponível no site http://www.artigonal.com

Anéis Olímpicos - cores e significado

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 11 Aug 2012 01:12:00 +0000

Ao realizar algumas leituras, na internet, sobre os Anéis Olímpicos encontrei algumas informações equivocadas sobre o tema. Em função disso resolvi escrever sobre o assunto, apresentando referências adequadas das fontes de pesquisa sobre o tópico “Anéis Olímpicos – cores e significado”.

Segundo publicações oficiais do Comitê Olímpico Internacional (COI), este Comitê tem entre as suas atribuições o papel de ser a autoridade suprema do Movimento Olímpico, promovendo a divulgação dos princípios fundamentais do Olimpismo, regras e estatutos aprovados. Portanto para tratar do tema sobre os Anéis Olímpicos adotei como base as publicações oficiais do COI.

Dentre as publicações do COI, está um documento que aborda questões relacionadas aos símbolos olímpicos. Sobre os anéis o documento cita que os cinco anéis representam os cinco continentes e estão entrelaçados para mostrar a universalidade do Olimpismo e o encontro dos atletas do mundo durante os Jogos Olímpicos. Na bandeira olímpica, os anéis aparecem sobre um fundo branco. Combinadas, desta forma, as seis cores da bandeira (azul, amarelo, preto, verde, vermelho e branco) representam todas as nações do mundo. Afirma o documento que é “um equívoco, portanto, a acreditar que cada uma das cores corresponde a um determinado continente.” Para tal afirmação o documento apresenta um trecho da declaração do pai dos Jogos Olímpicos da Era Moderna, Pierre de Coubertin:

"A bandeira olímpica [...] tem um fundo branco, com cinco anéis entrelaçados no centro: azul, amarelo, preto, verde e vermelho [...]. Este projeto é simbólico, representa os cinco continentes do mundo, unidos pelo Olimpismo, enquanto as seis cores são aquelas que aparecem em todas as bandeiras nacionais do mundo na atualidade. "(1931) Textes choisis, vol. II, p.470.

Complementando a exposição sobre cores e significado dos Anéis Olímpicos, Freitas; Barreto (2008, p.31) afirmam que o barão Pierre de Coubertin, não designou uma cor para cada continente quando criou os anéis, “mas com o tempo espalhou-se uma versão equivocada de que o aro azul representaria a Europa; o amarelo, a Ásia;o preto; a África; o verde , a Oceania; e o vermelho, a América”

É importante ressaltar que o COI rechaça essa versão popular sobre os significados das cores dos Anéis Olímpicos. No entanto muitos livros apresentam essa variante. Colli (2004, p.49), por exemplo, menciona “que os cinco anéis representam os cincos continentes: Europa em azul, a África em preto, a América em vermelho, a Ásia em amarelo e a Oceania em verde”

A versão, mesmo equivocada, que atribui uma cor de anel para cada continente já se popularizou, mas o que intriga é uma nova versão circulando na web, a qual não apresenta referências bibliográficas que afirma ser a cor azul para Oceania devido a oceanos, vermelho para América por causa da cor vermelha da pele dos índios, e outras explicações estranhas para cada anel e sua cor. Essa versão certamente não está de acordo com os documentos oficiais aprovados pelo COI e deve ser observada com cautela.

Fontes:
Carta Olímpica http://www.olympic.org/Documents/olympic_charter_en.pdf
COI http://www.olympic.org/
COLLI, E. Universo olímpico: uma enciclopédia das Olimpíadas. São Paulo: Códex, 2004
Documentos para professores http://www.olympic.org/teacher-educational-reference-factsheets/documents-reports-studies-publications
FREITAS, A e BARRETO, M. Almanaque olímpico Sportv. Rio de Janeiro: Casa da Palavra , 2008
O Museu Olímpico http://www.olympic.org/museum
Os símbolos olímpicos http://www.olympic.org/Documents/Reports/EN/en_report_1303.pdf

A Origem dos Jogos Olímpicos

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 04 Aug 2012 04:24:00 +0000

"Diz a lenda, que os Jogos Olímpicos começaram como um festival em honra ao deus Zeus, embora existam várias versões diferentes."¹

Para os interessados em conhecer as diferentes versões sobre a origem dos Jogos Olímpicos sugiro a leitura de alguns livros e sites que tratam do tema.

O Almanaque Olímpico SPORTV apresenta os três mitos mais populares sobre o surgimento dos Jogos.Duas histórias atribuem a Héracles a criação dos Jogos Olímpicos e uma terceira indica Pélope como criador.O almanaque citado também exibi o programa olímpico e as leis dos jogos da antiguidade. Apresenta a história dos Jogos da era moderna e uma gama de curiosidades sobre o tema.

O Universo Olímpico é outro livro interessante sobre o assunto. É uma enciclopédia sobre as Olimpíadas, com mais de 200 fotos e ilustrações sobre os Jogos.

No site do COB(Comitê Olímpico Brasileiro) e COP(Comitê Olímpico de Portugal ) é possível encontrar sucintos textos sobre a origem das Olimpíadas.

Referências:
Nota 1: trecho do livro Conhecendo Olimpíadas. Tradução de Klaus Rehfeldt e Revisão de Cristina Klein
FREITAS, A; BARRETO, M.Almanaque olímpico SPORTV.Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2008
COLLI, E. Universo olímpico: uma enciclopédia das Olimpíadas. São Paulo: Códex, 2004

Jogos Olímpicos - links

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 03 Aug 2012 03:32:00 +0000

Antes de desenvolver o tema Jogos Olímpicos com meus alunos, realizei uma pesquisa na web sobre o assunto e encontrei vários textos interessantes e sugestões de atividades, que repasso aos leitores deste espaço.
A professora Sintian Schmidt, do Bloguinfo, publicou diversas atividades sobre Olimpíadas. Várias atividades sugeridas por ela podem ser realizadas no laboratório de informática. Entre as sugestões estão: a construção de jogos de múltipla escolha(quiz), um city tour virtual por Londres,maquetes animações dos mascotes olímpicos,infográficos sobre o tema e animações utilizando o Stop Motion.

Exemplos de Stop Motion sobre Jogos Olímpicos:

Mais exemplos de Stop Motion no Bloguinfo

Outro blog que apresenta várias atividades sobre Jogos Olímpicos é o Espaço Educar, da Liza. Há sugestões de : jogo de memória, confecção de Tocha Olímpica com sucata, moldes e desenhos dos mascotes, vídeo oficial apresentando os mascotes…

No Smartkids há um Especial Olimpíadas 2012 e outros passatempos sobre esportes. Existem textos sobre a origem dos Jogos Olímpicos, os mascotes de 2012, símbolos e outros. As dicas para desenvolver o tema na sala de aula são bem interessantes, e como o próprio site cita, a leitura é fácil e divertida para ensinar as crianças. É possível fazer o download em PDF do especial completo.

Seja Feliz e Pronto - Arnaldo Jabor

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 15 May 2012 22:33:00 +0000

“[…] Brincar é legal. Entendeu?
Esqueça o que te falaram sobre ser adulto, tudo aquilo de não brincar com comida, não falar besteira, não ser imaturo, não chorar, não andar descalço, não tomar chuva.
Pule corda! Adultos podem (e devem) contar piadas, passear no parque, rir alto e lamber a tampa do iogurte.
Ser adulto não é perder os prazeres da vida - e esse é o único "não" realmente aceitável.[…]” – texto de Arnaldo Jabor

Baixar: clique aqui

Paraquedas

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 15 May 2012 22:15:00 +0000

Todos temos alguém cujo trabalho é importante para que possamos seguir adiante. Precisamos de muitos paraquedas durante o dia…

Baixar clique aqui

Tarefas Para Gincanas-links

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 24 Nov 2011 01:27:00 +0000

Links sugeridos:

http://www.ja-online.net/ladoesq1.asp?codassunto=10

http://www.ebah.com.br/content/ABAAABOgMAB/atividades-gincana

hhttp://www.ritaalonso.com.br/?p=30626

http://pt.scribd.com/doc/6983747/Anonimo-SugestOes-Para-Gincanas

Tarde Recreativa

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 04 Aug 2011 00:59:00 +0000

Justificativa Para Realização de Uma Tarde Recreativa
Ao reconhecer o aluno como um ser corpóreo - ser que possui gestos, expressões e movimentos que lhe são próprios e que também vive sua corporeidade socialmente - a escola e a Educação Física estarão melhor capacitadas a contribuir para formação integral do aluno, pois propiciarão ao educando a manifestação e a vivência de sua corporeidade.
As brincadeiras, os jogos e os movimentos naturais que ocorrem na recreação oferecem à criança esta manifestação e vivência da corporeidade, além de possibilitarem a ela a oportunidade de desenvolver diversas habilidades motoras. Ao realizar as atividades propostas as crianças terão também momentos para conviver em grupo, aprendendo o valor da disposição em ouvir os seus pares e agir de forma cooperativa, adotando atitudes de respeito.
Diante disso, uma tarde recreativa, é uma atividade preciosa para oportunizar aos educandos o desenvolvimento de suas potencialidades e dar a eles bons momentos de lazer.

Atividades Sugeridas:

Dança das cadeiras
Acertar o alvo
Chute ao gol
Amarelinha
Jogos de mesa e de tabuleiro (xadrez, trilha, dama, ludo…)
Arremesso à cesta
Mini vôlei
Pular corda
Bolinhas de sabão
Baú da fantasia

Observações:

*As atividades serão dispostas em estações, sendo que em cada estação haverá uma pessoa responsável por organizar a brincadeira;
*As crianças participarão livremente das atividades, sempre de acordo com a sua vontade;
*Atividades relacionadas a outras áreas do conhecimento poderão ser realizadas, com a devida orientação de profissionais capacitados para tal. Sugere-se, dentre outras, as seguintes atividades: pintura, recorte, colagem, origami, confecção de bijuterias simples, sala de leitura ou contação de histórias, informática, cineminha, etc.

Referência Bibliográfica:

FREIRE, João Batista . Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione, 1997

Reeditando Postagens Antigas

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 08 Jul 2011 00:41:00 +0000

Queridos leitores, estou reeditando postagens antigas para fazer devidas correções de formatação, em função da mudança do layout. Desculpem o transtorno!

Abraços

Novo Layout

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 29 Jun 2011 00:13:00 +0000

Queridos leitores, dei uma pausa nas postagens porque o blog será reestruturado. Em breve terá novo layout!

Aguardem…

Livros

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 02 Jun 2011 23:46:00 +0000

Caros leitores, atendendo algumas solicitações realizadas por e-mail, começo um série de postagens indicando livros que considero interessantes. Respeitando o tema do blog, muitas publicações apontadas serão relacionadas à Educação Física, porém também citarei publicações de outras áreas do conhecimento.

Por ser o futsal assunto recorrente dos e-mails recebidos, inicio a série de postagens recomendando a leitura do livro:

Futsal: metodologia de ensino, de Gerard Maurício Fonseca.

Nesse livro Fonseca (1997) discorre sobre três métodos básicos de ensino para o futsal, apontando vantagens e desvantagens de cada método. Importante conhecer esses métodos, pois conforme cita Fonseca (1997, p.32) “um método adequado é o caminho mais rápido e fácil para se atingir os objetivos e metas essenciais de qualquer modalidade esportiva.”

Apresenta também o autor, séries de exercícios e de jogos para desenvolver as habilidades necessárias à prática do futsal. Fonseca (1997) dedica um capítulo aos sistemas de jogo. Capítulo esse que possibilita adquirir conhecimentos essenciais sobre movimentos táticos básicos e formas de marcação.

Comentários

O livro é excelente, pois agrada tanto àqueles que buscam informações teóricas como àqueles que procuram ótimas atividades práticas (jogos e exercícios) para seus alunos.
Os métodos relatados são o global, o parcial e o misto.

Referência

Fonseca, G. M. Futsal: metodologia de ensino - Caxias do Sul: EDUCS, 1997