tag:blogger.com,1999:blog-48389518997618361292024-08-31T04:56:01.315-07:00เส้นทางสู่การเป็นครูมืออาชีพThe path towards becoming a professional teacherteacherhttp://www.blogger.com/profile/15453877994207977244noreply@blogger.comBlogger9125tag:blogger.com,1999:blog-4838951899761836129.post-65835183835866394282011-03-09T22:26:00.000-08:002011-03-09T22:26:36.664-08:00สุดยอดเทคนิคการทำข้อสอบครับ<span style="font-family: "Courier New", Courier, monospace;"><span class="goog_qs-tidbit-0"><span class="goog_qs-tidbit goog_qs-tidbit-0">๑.เทคนิคการทำข้อสอบโดยรวม</span></span> <br />
๑.๑ - เลือกทำข้อง่ายก่อน คณิตฯ ข้ามไปก่อนเลย (ถ้าคิดว่ายาก)เพื่อใช้เวลาให้มีประโยชน์ที่สุด เช่นเริ่มจากทำข้อสอบอุปมาอุปไมย แล้วตามด้วยการเรียงลำดับประโยคก่อน เป็นต้น <br />
๑.๒ - ถ้าในโจทย์มีคำว่า ที่สุด เช่น ข้อใดสำคัญที่สุด หรือ ข้อใดถูกที่สุด อย่าตอบตัวเลือกที่ว่าถูกทุกข้อ <br />
๑.๓ - เมื่ออ่านโจทย์แล้ว ตัวเลือกใดไม่ใช่หรือไม่น่าถูก ให้ใช้ดินสอกาตัดทิ้งลงไปในข้อสอบแบบเล็ก ๆ เลยเพื่อป้องกันการสับสน แล้วค่อยไปพิจารณา ตัวเลือกที่น่าจะใช่คำตอบ แล้วตัดตัวเลือกที่ไม่ใช่ทิ้งไปทีละข้อ จนเหลือข้อที่เป็นคำตอบ <br />
๑.๔- ถ้าเหลือตัวเลือกลดลง แล้วตอบไม่ได้จริงๆ ให้เว้นไว้ก่อน....แต่ก่อนข้ามไปข้ออื่นให้ติ๊ก เครื่อง<span style="color: red;">*</span>ยถูก หน้าข้อที่น่าจะเป็นคำตอบที่สุดไว้ก่อน เผื่อเวลาไม่พอต้องเดา จะได้กลับมาเดาข้อที่ติ๊กไว้ แต่ถ้าเวลาเหลือค่อยกลับมาพิจารณาใหม่ <br />
๑.๕ - ก่อนระบายทึบที่กระดาษคำตอบต้องดูให้แน่ชัดว่า ตอบข้อใหน ตัวเลือกใด เพราะการทำข้อสอบแบบข้ามไปมา อาจทำให้สับสนและระบายผิดข้อได้ <br />
<br />
๒.เทคนิคการทำข้อสอบอุปมาอุปไมย (ออกสอบ ประมาณ ๕ - ๑๐ ข้อ ) <br />
- ตัวอย่างข้อสอบ เช่น ก้าวหน้า : ถอยหลัง ; ? : ? <br />
ก. ยินดี : ดีใจ ข. วิ่ง : เดิน ค. เจริญ : เสื่อม ง. สนุก : ร่าเริง <br />
๒.๑ - ดูว่าโจทย์ที่ให้มามีลักษณะคล้อยตามหรือตรงข้ามกัน ถ้าให้แบบคล้อยตามมาก็ไปตัดตัวเลือกที่ตรงข้ามออกไปก่อน ถ้าให้แบบตรงข้ามมาก็ตัด คล้อยตามออกไป (กาทิ้งลงไปในข้อสอบเลย) เช่น ก้าวหน้า : ถอยหลัง ที่โจทย์ให้มามีลักษณะของคำคือ ตรงข้ามกัน ดังนั้นตัวเลือกใดที่ คล้อยตามกันหรือไปทิศทางเดียวกันให้ตัดออกไปก่อน เช่น จากโจทย์ ข้อนี้ตัดตัวเลือก ข้อ ก. และ ง. ออกได้เลย ส่วนข้อ ข. ก็ไปทิศทางเดียวกัน แค่ เร็วกับช้าเท่านั้น ก็ตัดทิ้งได้เลย ส่วนข้อ ค. เป็นตรงข้ามอยู่แล้วเห็นได้ชัด และเป็นคำตรงข้าม และเหลือตัวเลือกเดียวก็ตอบได้เลย <br />
<br />
๒.๒ - ต่อมาบางข้อ อาจไม่ใช่โจทย์แบบคล้อยตามหรือตรงข้าม วิธีทำโจทย์คือ หาคำเชื่อมที่ทำให้โจทย์สองตัวที่ให้มามีความ<span style="color: red;">*</span>ย แล้วนำไปแทนค่ากับตัวเลือกที่ให้มา ถ้ามีความ<span style="color: red;">*</span>ย หรือแทนแล้วทำให้ได้ประโยค หรือมีทิศทางไปทางเดียวกันก็ตอบได้ แต่ถ้าให้ดี ลองหาคำเชื่อมมาสัก สอง แบบ จะได้คำตอบที่ชัวร์กว่า เช่น <br />
โจทย์............. รถยนต์ : พวงมาลัย ; ? : ? <br />
ก. ม้า : แส้ ข. <span style="color: red;">*</span> : ปีก ค. ปลา : หาง ง. มอเตอร์ไซค์ : ไฟเลี้ยว <br />
วิธีทำ ตอนแรก หาคำเชื่อมที่พอทำให้สองคำ(โจทย์) มีความ<span style="color: red;">*</span>ย (หาคำง่าย ๆ จากที่เราเข้าใจ) <br />
เช่น รถยนต์ ใช้ พวงมาลัย บังคับเลี้ยว ------ แสดงว่าข้อนี้มีรูปประโยค..........ใช้ .............บังคับเลี้ยว <br />
ต่อมา นำตัวเลือกในข้อ ก ข ค ง มาแทนค่า จะได้ <br />
ก. ม้า ใช้ แส้ บังคับเลี้ยว <br />
ข. <span style="color: red;">*</span> ใช้ ปีก บังคับเลี้ยว <br />
ค. ปลา ใช้ หาง บังคับเลี้ยว <br />
ง. มอเตอร์ไซค์ ใช้ ไฟเลี้ยว บังคับเลี้ยว <br />
จากทั้งสี่ข้อ ข้อนี้เลยต้องตอบข้อ ค. เพราะข้ออื่นไม่ค่อยไปในทางเดียวกับโจทย์ เพราะข้อ ก. แส้ แค่ใช้ตี อาจไม่เลี้ยวก็ได้ <br />
ส่วนข้อ ข. ปีกแค่ใช้บิน ไม่ใช่ใช่เลี้ยวเพื่อบังคับทิศทาง ส่วนข้อ ง. ตัดไปเลย เพราะไฟเลี้ยว ไม่มีผลทำให้เลี้ยวได้แค่บอกสัญญานเฉย ๆ (ลอง<span style="color: red;">*</span>กข้อ) <br />
เช่น อ้อย : น้ำตาล ; ? : ? <br />
ก. แป้ง : ขนมปัง ข. มะพร้าว : กะทิ ค. ดอกไม้ : เกษร ง. ไม้กวาด : เกลี้ยง <br />
วิธีทำ ตอนแรก หาคำเชื่อมที่พอทำให้สองคำ(โจทย์) มีความ<span style="color: red;">*</span>ย (หาคำง่าย ๆ จากที่เราเข้าใจ) <br />
เช่น อ้อย ใช้ทำ น้ำตาล ------------แสดงว่าลองใช้คำว่า ............. ใช้ทำ .......... <br />
ต่อมา นำตัวเลือกในข้อ ก ข ค ง มาแทนค่า จะได้ <br />
ก. แป้ง ใช้ทำ ขนมปัง <br />
ข. มะพร้าว ใช้ทำ กะทิ <br />
ค. ดอกไม้ ใช้ทำ เกษร <br />
ง. ไม้กวาด ใช้ทำ เกลี้ยง <br />
จากทั้งสี่ข้อ จะเห็นได้ว่า ตอนแรก ตัดข้อ ค. และ ง. ไปได้เลย ตัดทิ้งไปก่อนเลย <br />
เหลือข้อ ก. กับ ข. กั๊ก ๆ กันอยู่ แต่ถ้าดูให้ดี ข้อนี้ต้องเริ่มจาก อ้อย เป็นชื่อเฉพาะ เช่นเดียวกับมะพร้าว <br />
ไม่น่าจะเป็น แป้ง เพราะอาจเป็นแป้ง<span style="color: red;">*</span> แป้งข้าวเจ้า แป้งข้าวเหนียว ไม่เจาะจง ข้อนี้เลยต้องตอบข้อ ข. <br />
<br />
๒.๓ ถ้ายังไม่ได้คำตอบ หลังจากใช้วิธี ๒.๑ /๒.๒ ก็ต้องมาดูโจทย์ว่าเขาต้องการให้เราหาความสัมพันธ์ หรือ เปรียบเทียบเกี่ยวกับอะไร เช่น แบ่งชนิด แบ่งภาค เล็กไปใหญ่ หรือ ใหญ่ไปเล็ก ที่สำคัญข้อสอบแบบนี้ต้องลองหัดทำแบบฝึกหัดเยอะ ๆ ส่วนโจทย์ ที่ให้มาในรูป xxx : ? ; xxx : ? หรือ xxx : xxx ; xxx : ? <br />
หรือ ? จะอยู่ตรงใหนก็ใช้หลักการเดียวกัน <br />
๓.เทคนิคการทำข้อสอบการเรียงข้อความ (ออกสอบ ประมาณ ๔ - ๗ ข้อ ) <br />
โจทย์ จะให้ประโยคมา แล้วให้เรียง ประโยค ๑ ๒ ๓ ๔ หรือ ถามว่าประโยคที่ให้มาน่าจะอยู่ลำดับที่เท่าไหร่ หรือ ประโยคใดจัดอยู่ในลำดับที่ ๑ หรือ ๒ หรือ ๓ หรือ ๔ <br />
วิธีทำ ข้อสอบแบบนี้ มีวิธีเดียวที่ง่ายคือ นำตัวเลือกแต่ละช้อยมาแทนค่าเป็นประโยคแล้วดู ว่าพอฟังได้หรือมีข้อเสีย ข้อติดขัดไหม หรือเป็นเหตุเป็นผลกันไหม ข้อใหนฟังสับสน หรือไม่สอดคล้องก็ตัดออกไปทีละข้อ ตัวอย่างเช่น <br />
ข้อ. จงเรียงประโยคต่อไปนี้ ๑. เพื่อแลกกับรัฐธรรมนูญ <br />
๒. ได้เสียเลือดเนื้อและชีวิตเป็นอันมาก <br />
๓. วันมหาวิปโยคนี้คือ <br />
๔. วันที่คณะนิสิต นักศึกษาและนักเรียน <br />
ก. ๑ ๓ ๒ ๔ ข. ๒ ๑ ๓ ๔ ค. ๓ ๔ ๒ ๑ ง. ๓ ๒ ๔ ๑ <br />
วิธีทำ ก็ลองแทนค่าทีละข้อ เช่น <br />
ก. (๑)เพื่อแลกกับรัฐธรรมนูญ (๓)วันมหาวิปโยคนี้คือ (๒)ได้เสียเลือดเนื้อและชีวิตเป็นอันมาก (๔)วันที่คณะนิสิต <br />
นักศึกษาและนักเรียน ------------- จะเห็นว่าดูสับสน ตัดทิ้งไปเลย.......แทนค่าไปทีละข้อ ข. ค. ง. จนได้ข้อที่น่าจะเป้นคำตอบที่สุด ค่อยตอบ เช่น ข้อนี้ต้องตอบข้อ ค. เพราะดูดีที่สุด ดังนี้ (๓)วันมหาวิปโยคนี้คือ (๔)วันที่คณะนิสิต นักศึกษาและนักเรียน (๒)ได้เสียเลือดเนื้อและชีวิตเป็นอันมาก (๑)เพื่อแลกกับรัฐธรรมนูญ <br />
- ส่วนคำถามที่ว่าประโยคใดจัดอยู่ในลำดับที่ ๑ หรือ ๒ หรือ ๓ หรือ ๔ ก้ต้องเรียงข้อช้อย หรือตัวเลือกที่ให้มาทั้งหมดให้ได้ก่อน แล้วจึงดูว่า ประโยคใดอยู่ลำดับที่ ๑ ๒ ๓ หรือ ๔ ตามที่โจทย์ ต้องการ <br />
<br />
๔ .เทคนิคการทำข้อสอบความสามารถทางภาษาหรือสรุปความ/ตีความ/จับใจความ/วิเคราะห์เนื้อหา (๙ - ๑๒ ข้อย่อย) <br />
ข้อสอบการตีความนี้ต้องทำทีหลังจากข้อสอบอุมาอุปไมย และเรียงลำดับ เพราะต้องใช้เวลามากในการวิเคราะห์โจทย์ เพราะโจทย์จะยาวมาก เทคนิคเบื้องต้นมีดังนี้ <br />
๔.๑ - ถ้าโจทย์ยาวเกิน ๓ - ๔ บรรทัด ให้ไปอ่านคำถามก่อนเลยว่าถามอะไรทีละข้อ (อย่าเพิ่งอ่านโจทย์) แล้วดูว่าโจทย์ข้อหนึ่งถามอะไร ข้อสองถามอะไร คร่าวๆ แล้วให้ขีดเส้นใต้ ในข้อสอบสั้นๆ ว่าเขาถามอะไร แต่ถ้าโจทย์ยาวแค่ ๓ -๔ บรรทัด ให้อ่านโจทย์ก่อน ๑ เที่ยวคร่าวๆ แล้วค่อยอ่านคำถามก็ได้ <br />
๔.๒ - หลังจากนั้นไปอ่านโจทย์หรือบทความที่เขาให้มา อย่างตั้งใจ แค่๑ เที่ยว พร้อมทั้งขีดเส้นใต้ ข้อความสำคัญ หรือจุดที่น่าสนใจไปด้วยในข้อสอบเลย เช่นเมื่อเจอคำว่า เพราะ... ,สาเหตุ... , ลดลง... , เพิ่มขึ้น ... ,ร้อยละ ..ฯลฯ <br />
๔.๓ เมื่ออ่านจบเที่ยวแรก ให้ไปทำข้อสอบเลย ข้อใหนตอบได้ให้ตอบเลย อย่าลังเล แม้จะมั่นใจแค่ ๖๐ หรื ๗๐ % เพราะการอ่านเที่ยวแรกจะเป็นความจำที่สำคัญที่สุดแล้วตามสัญชาตญานของมนุษย์ (ถ้าอ่านซ้ำหลายครั้งจะสับสน) ส่วนข้อใหนทำยังไม่ได้ ไม่แน่ใจ อ่านโจทย์ซ้ำสัก ๒ - ๓ ครั้ง ดูว่าเขาถามอะไร แล้วไปอ่านเฉพาะส่วนที่เกี่ยวข้องกับคำถาม<span style="color: red;">*</span>กครั้ง (สังเกตจากการขีดเส้นใต้ไว้ จากข้อ ๔.๒) อย่าอ่านทั้งหมด ถ้าไม่จำเป็น <br />
๔.๔ - ถ้ายังทำไม่ได้<span style="color: red;">*</span>กให้ข้ามไปข้ออื่นก่อน แต่ก่อนข้ามให้ทำตามข้อ ๑.๔ ข้างบนก่อน <br />
๔.๕ - การตอบคำถามให้ใช้บทความที่ให้มาเป็นหลัก อย่าใช้ความคิดเห็นส่วนตัวหรือความรู้สึกส่วนตัว ให้คิดว่าเราเป็นกลาง อย่าคิดในแง่ดีหรือแง่ร้าย <br />
ข้อควรจำ ตามทฤษฎี ใจความสำคัญมักอยู่บรรทัดที่ ๑ - ๓ ของบทความ <br />
<br />
๕ . เทคนิคการทำข้อสอบเงื่อนไขทางภาษาและสัญลักษณ์ (๘ - ๑๒ ข้อ) <br />
ลักษณะโจทย์ โจทย์จะให้ เงื่อนไขหรือสัญลักษณ์(โจทย์) ต่างๆ มาให้ อาจจะ ๔ - ๕ ประโยค หรือมากกว่า แล้วให้หาความสัมพันธ์หรือความเกี่ยวข้อง แล้วมาถามเป็นข้อย่อย ในข้อย่อยจะมีข้อสรุปมาให้ ๒ ข้อเสมอ การตอบจะใช้ข้อสรุปเป็นหลักว่าจะตอบข้อ ก. ข. ค. หรือ ง. โดยจำสูตรต่อไปนี้เป็นหลักในการตอบ <br />
จำสูตรให้ได้ต้องใช้เสมอ ตอบข้อ ก. เมื่อข้อสรุปที่ให้มา ถูกทั้งคู่ <br />
ตอบข้อ ข. เมื่อข้อสรุปผิดทั้งคู่ <br />
ตอบข้อ ค. เมื่อข้อสรุปไม่แน่ชัดหรือไม่แน่นอน(สรุปไม่ได้ว่าถูกหรือผิดอาจจริงหรือไม่จริง)ทั้งคู่ <br />
ตอบข้อ ง. เมื่อมีผสม ( มีทั้งผิดทั้งถูกหรือผสม อย่างละตัว) <br />
วิธีทำข้อสอบแบบนี้ <br />
๕.๑ - อ่านเงื่อนไขหรือโจทย์ที่ให้มาพร้อมทำความเข้าใจไปทีละข้อ ถ้าจะให้ดีเขียนรูปหรือกราฟหรือแผนภูมิประกอบไปเรื่อย ๆ <br />
๕.๒ - ต่อมาไปอ่านคำถามย่อยในแต่ละข้อที่ต้องตอบข้อสอบ ซึ่งจะมีข้อสรุป ๒ ข้อเสมอในแต่ละข้อ <br />
๕.๓ - ต้องสรุปออกมาว่าข้อสรุปที่ ๑ ถูก หรือ ผิด หรือ ไม่แน่นอน และ ข้อสรุปที่ ๒ ถูก หรือ ผิด หรือ ไม่แน่นอน แล้วมาพิจารณาว่าทั้ง ๒ ข้อ เข้าเกณฑ์ใด แล้วตอบตามสูตรข้างบน คือ <br />
<br />
จำสูตรให้ได้ต้องใช้เสมอ ตอบข้อ ก. ถูกทั้งคู่ ตอบข้อ ข. ผิดทั้งคู่ <br />
ตอบข้อ ค. ไม่แน่ชัดทั้งคู่ ตอบข้อ ง. เมื่อมีผสม ( มีทั้งผิดทั้งถูกหรือผสม อย่างละตัว) <br />
๕.๔- การตอบคำถามแบบนี้ให้ใช้เงื่อนไขที่ให้มาเป็นหลัก อย่าใช้ความคิดเห็นส่วนตัวหรือความรู้สึกส่วนตัว ให้คิดว่าเราเป็นกลาง อย่าคิดในแง่ดีหรือแง่ร้าย เหมือนการทำข้อสอบสรุปความหรือตีความ <br />
<br />
ตัวอย่าง จงตอบคำถามข้อ ๑- ๒ จากเงื่อนไขนี้ <br />
เงื่อนไข - ทุกคนที่ทำงานในสำนักงาน ก.พ. เป็นเพื่อนของกำธร <br />
- กิตติพรทำงานอยู่กระทรวงมหาดไทย <br />
- จิราพรเป็นเพื่อนกับกำธรและทำงานเกี่ยวกับการเงิน <br />
- ทินกรทำงานอยู่ที่สำนักงาน ก.พ. และเป็นเพื่อนกับจิราพร <br />
- กำธรไม่มีเพื่อนเป็นปลัดอำเภอ <br />
- สาครเป็นปลัดของสำนักงานเขต กทม. <br />
- สมพรทำงานอยู่สำนักงานเขตเดียวกับสาครและเป็นพัฒนากร <br />
ข้อ ๑) ข้อสรุปที่ ๑ ทินกรเป็นเพื่อนกับกำธร <br />
ข้อสรุปที่ ๒ กำธรเป็นเพื่อนกับกิตติพร ตอบ .................. <br />
วิธีทำ ขั้นแรก ต้องหาข้อสรุปที่ ๑ ,๒ ก่อนว่า ถูก หรือ ผิด หรือไม่แน่ <br />
ข้อสรุปที่ ๑ ทินกรเป็นเพื่อนกับกำธร (จริง เพราะทุกคนที่ทำงาน ก.พ.เป็นเพื่อนกำธร ทินกรทำงานที่ ก.พ.) <br />
ข้อสรุปที่ ๒ กำธรเป็นเพื่อนกับกิตติพร (ไม่แน่ เพราะเงื่อนไขไม่ได้บอกไว้ อาจเป็นหรือไม่เป็นเพื่อนกันก็ได้) <br />
ดังนั้นข้อนี้ ข้อสรุปที่ ๑ จริง ข้อสรุปที่ ๒ ไม่แน่ ------ ไปดูสูตร จะได้คำตอบคือข้อ ง. เพราะผสมทั้งจริง + ไม่แน่ <br />
<br />
ข้อ ๒) ข้อสรุปที่ ๑ สมพรเป็นหัวหน้าเขต <br />
ข้อสรุปที่ ๒ จิราพรไม่มีเพื่อนเป็นข้าราชการ <br />
ตอบ ................ <br />
วิธีทำ ขั้นแรก ต้องหาข้อสรุปที่ ๑ ,๒ ก่อนว่า ถูก หรือ ผิด หรือไม่แน่ <br />
ข้อสรุปที่ ๑ สมพรเป็นหัวหน้าเขต ( ผิด เพราะสมพรเป็นพัฒนากร) <br />
ข้อสรุปที่ ๒ จิราพรไม่มีเพื่อนเป็นข้าราชการ ( ผิด เพราะ ทินกรที่เป็นเพื่อนอยู่ก.พ. ซึ่งเป็นข้าราชการ) <br />
ดังนั้นข้อนี้ ข้อสรุปที่ ๑ ผิด และข้อสรุปที่ ๒ ผิด --------- ไปดูสูตร ผิดทั้งคู่ ต้องตอบ ข. <br />
<br />
๖. การเติมคำที่เ<span style="color: red;">*</span>ะสมในช่องว่าง (ภาษาไทย การใช้คำ ) <span style="color: red;">*</span>ก ๓ - ๕ ข้อ <br />
ตัวอย่างโจทย์ ศาลนัด ......... ปากคำของโจทย์และจำเลยวันนี้ <br />
ก. สืบสวน ข. ไต่สวน ค. สอบสวน ง. สอบถาม ต้องหัดทำแบบฝึกหัดเยอะ ๆ <br />
๗. คณิตศาสตร์ ประมาณ ๒๕ ข้อ เกี่ยวกับอนุกรม( ๕ -๘ ข้อ) นอกนั้นเป็น โจทย์ปัญหา การวิเคราะห์กราฟ แผนภูมิ การหา% ร้อยละ ต้องหัดทำแบบฝึกหัดเยอะ ๆ </span>teacherhttp://www.blogger.com/profile/15453877994207977244noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4838951899761836129.post-64631951999482321712011-03-08T23:31:00.001-08:002011-03-08T23:31:44.151-08:00อาชีพ ครู<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Angsana New;">อาชีพ<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ครู<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></span><br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: Angsana New;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ที่เป็นเบ้าหลอมจิตแห่งวิญญาณของมนุษย์ กลับมีบุคคลไม่กี่คน ที่มีอิทธิพล ทำให้ครูต่างกัน แยกประเภท แยกศักดิ์ศรี แยกฐานะ ของความเป็นครูโดยสิ้นเชิง อาทิเช่น ครูรัฐบาล ครูอัตราจ้าง ครูบ้านนอก ครูมหาวิทยาลัย ครูเอกชน ครูกศน</span><span style="font-family: "Angsana New";">. <span lang="TH">ครูประถม ครูมัธยม ครูบนดอย ครูเทศบาล วิทยฐานะชำนาญการ ชำนาญการพิเศษ เชี่ยวชาญ เชี่ยวชาญพิเศษ<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ประเภทของครูเหล่านี้ และวิทยฐานะเหล่านี้ เป็นคำตอบสำหรับผู้ประกอบอาชีพครูได้เป็นอย่างดีเลยทีเดียว<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>แล้วใครผู้ใดที่ไหนมาแยกประเภทครูเหล่านี้ หากแต่เป็นองค์กรผู้ควบคุมครูนั่นเองที่กำหนดคุณลักษณะ คุณสมบัติของครูทั้งหมดเอาไว้ นี่ไม่ใช่เรื่องน่าน้อยใจประการใด แต่อยากจะเห็นองค์กรผู้ควบคุมครูทั้งประเทศได้ให้โอกาส คำว่า ครู มากกว่านี้ ไม่โอนเอียงไปทางใดทางหนึ่ง<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>มากจนเกินไปจนทำให้อาชีพครูเป็นอาชีพที่ใครๆ ก็ไม่อยากทำ ผู้เขียนขอยกตัวอย่าง ซึ่งเป็นเรื่องของผู้เขียนเอง ผู้เขียนเคยเป็นครูอัตราจ้างของโรงเรียนเอกชน </span>3 <span lang="TH">ปี และหลักจากนั้นก็ได้รับการบรรจุต่อมาแต่การบรรจุยังไม่ถึง </span>5 <span lang="TH">ปีดังที่กล่าวไว้ข้างต้นผู้เขียนไม่ได้จบหลักสูตรครูโดยตรง<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>และไม่มีประกาศนียบัตรวิชาชีพครู ซึ่งผู้เขียนสอนในระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง หรือ ปวส</span>.<span lang="TH"> สายบริหารธุรกิจ ถ้าเทียบก็คือระดับอุดมศึกษาต่ำกว่าปริญญาตรี (อนุปริญญา)โดยมีความมุ่งมั่นที่จะนำความรู้ที่ได้ศึกษามาสั่งสอนศิษย์และได้ศึกษาต่อระดับปริญญาโทในสายบริหารธุรกิจ ซึ่งเป็นสายที่ตรงกับสายวิชาการสอนโดยไม่เบี่ยงเอนแม้แต่นิด เฉลี่ยค่าใช้จ่ายในการศึกษา </span>300,000 <span lang="TH">บาท พอ </span>2<span lang="TH"> ปีให้หลังหลังจากที่ผู้เขียนจบการศึกษามาแล้ว คณะผู้บริหารสถาบันได้แจ้งว่าครูท่านใดที่ไม่มีวุฒิทางด้านการศึกษาต้องไปเรียนต่ออีก </span>1 <span lang="TH">ปี ถ้าไม่อย่างนั้นแล้วก็ไม่สามารถที่จะมีสิทธิ์<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ในการสอนได้ ความนัยน์นั่นคือ ถ้าผู้เขียนยังอยากจะทำงานในอาชีพนี้อยู่จะต้องลงทุนอีกประมาณ </span>20,000 <span lang="TH">บาทในการศึกษาต่ออีก </span>1 <span lang="TH">ปี แต่ปัญหาอยู่ที่ว่าผู้เขียนได้กู้เงินธนาคารในการศึกษาต่อปริญญาโทและยังใช้หนี้ไม่หมด และต้องมาเรียนวิชาชีพเพิ่มอีก </span>1 <span lang="TH">ปี ถ้าไม่เรียนก็ไม่สามารถทำการสอนได้ นี่เป็นปัญหาเพียงแค่นี้ใช่หรือไม่ แน่นอนครับ ไม่ใช่ เพราะปัญหามากกว่านั้นครับนั่นคือความแตกต่างของคำว่าครูไง เงิน </span>20,000 <span lang="TH">ถ้าเป็นประเภทของครูเอกชนอาจจะเป็นเงินที่มากโข<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>เลยทีเดียวอาจจะเป็นเงินเดือนตั้ง </span>3 <span lang="TH">เดือน หรือ </span>4 <span lang="TH">เดือนก็เป็นได้ แน่นอนว่าเป็นสิ่งที่ไม่น่าสนุกแน่นอน นี่เป็นแค่ส่วนประกอบเล็ก ๆ ของความแตกต่างประเภทหนึ่งของ ครู แต่สำหรับผู้เขียนเองก็คงต้องยอมรับแล้วครับว่าอาชีพที่เหมาะสมกับผู้เขียนมากที่สุดคืออาชีพ ครู เพราะผู้เขียนมีความศรัทธาในอาชีพครูไม่น้อยกว่าครูคนใด อีกมุมมองของความแตกต่างนั่นก็คือ </span>Income <span lang="TH">ในภาษาของนักธุรกิจหรือรายได้นั่นเอง ทำไมมีความต่างกัน ซึ่งผู้เขียนไม่จำเป็นต้องอธิบายให้ละเอียดเพราะ <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ครูแต่ละประเภทจะทราบกันดีอยู่แล้ว และที่สำคัญที่สุดคือผู้ที่ควบคุมครูที่รู้มากที่สุด</span></span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-cluster;"><span lang="TH" style="font-family: "Angsana New";"><span style="font-size: large;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>ท่านผู้อ่านครับไม่ใช่เรื่องง่ายที่บุคคลคนหนึ่งจะเลือกทางเดินของชีวิตทั้งชีวิตมาเป็น ครู แต่บุคคลคนนั้นเขาเลือกเพราะหัวใจของเขาคือ ครู ผู้เป็นหนึ่งในเสมาที่มีมุมมองที่กล้าคิดกล้าทำโปรดอย่าแบ่งกั้นหรือกีดกันเขาโดยวิธีการการวิธีการหนึ่งเลย สนับสนุนและส่งเสริมให้ผู้ที่เป็นครูได้มีโอกาสเหมือน ๆกันดีกว่า ไม่ว่าจะเป็นเรื่องใดก็ตาม แล้วครูจะเป็นกำลังสำคัญในการผลิตผลิตผลแห่งความเป็นมนุษย์ให้สังคมไทยได้อย่างยั่งยืน</span></span></div>teacherhttp://www.blogger.com/profile/15453877994207977244noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4838951899761836129.post-13209536472850747512011-03-08T22:15:00.000-08:002011-03-08T22:15:32.763-08:00ครูมืออาชีพ : สิ่งจำเป็นที่ควรมีและควรเป็น<span><span style="font-family: Tahoma;"> <div align="center"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong></strong></span></span> </div><div align="center"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;"> </span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><strong><span style="background-color: white;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><span style="font-weight: normal;"> </span></span></span><span><span style="font-family: Tahoma;"> </span></span></span></strong></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;">........ทุกคน ทุกอาชีพในโลกต้องมีครูเป็นที่พึ่ง</span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;"> </span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"> ครูเป็นวิชาชีพชั้นสูง (</span><span style="font-weight: normal;">profession) ที่ได้รับการยอมรับมาช้านานกว่าร้อยปีอย่างเป็นทางการ โดยเฉพาะประเทศไทย ความเป็นวิชาชีพของอาชีพครู มีองค์ประกอบที่สำคัญอยู่ 6 ประการคือ</span></span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"> - วิชาชีพที่ให้การบริหารแก่สังคมในลักษณะที่มีความจำเป็นและเจาะจง (</span><span style="font-weight: normal;">social service)</span></span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"> - สมาชิกในวงการวิชาชีพครูจะต้องใช้วิธีการแห่งปัญญาในการให้บริหา(</span><span style="font-weight: normal;">intellectual method)</span></span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"> - สมาชิกในวงการวิชาชีพครูจักต้องได้รับการศึกษาอบรมให้มีความรู้ กว้างขวางลึกซึ้ง โดยใช้ระยะเวลายาวนานพอสมควร (</span><span style="font-weight: normal;">long period training )</span></span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"> - สมาชิกในวงการวิชาชีพครูจักต้องมีเสรีภาพในการใช้วิชาชีพนั้น ๆ ตามมาตรฐานของวิชาชีพ (</span><span style="font-weight: normal;">Professional autonomy) </span></span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"> - วิชาชีพครูจะต้องมีจรรยาบรรณ (</span><span style="font-weight: normal;">professional ethics) และ</span></span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"> - วิชาชีพครูจะต้องมีสถาบันวิชาชีพเป็นแหล่งกลางในการสร้างสรรค์ จรรโลงความเป็นมาตรฐานวิชาชีพ (</span><span style="font-weight: normal;">professional institute)</span></span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><strong><span style="background-color: white;"><span style="font-weight: normal;"> เนื่องจากความเป็นมืออาชีพ (</span><span style="font-weight: normal;">professional) จึงมีองค์ประกอบที่สำคัญ 3 ประการคือ</span></span></strong></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: white;"><strong> </strong> - บุคคลนั้นต้องยึดถืออาชีพนั้น ๆ ให้สอดคล้องกับวิชาชีพของตน</span></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: white;"> - บุคคลนั้นจะต้องมีความรู้ เจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และมีทักษะที่เหมาะสมต่อวิชาชีพนั้น ๆ</span></span></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span><span style="font-family: Tahoma;"><span style="font-weight: normal;"><span style="background-color: white;"> - บุคคลนั้นจะต้องมีจิตวิญญาณต่ออาชีพ กล้ารับผิดชอบ กล้าเผชิญต่อผลการกระทำอันเนื่องมาจากภารกิจที่เกี่ยวข้องกับอาชีพ</span></span></span></span></div></span></span>teacherhttp://www.blogger.com/profile/15453877994207977244noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4838951899761836129.post-76315712266063233122011-03-08T17:41:00.000-08:002011-03-08T17:41:30.081-08:00อ่านอย่างไรให้จำได้ โดยทั่วไปเเล้ว การอ่านหนังสือทุกครั้งเหนือนเราได้กินยานอนหลับ อ่านที่ไรง่วงทุกที่ 555(ใครเป็นบ้าง)<br />
ผมขอท้าวความนิดนึง ผมเองตอนที่เรียนจบใหม่ๆ ก็เป็นคนหนึ่งที่คิดว่าเราคงสอบบรรจุไม่ได้หรอก คนสอบแข่งขันก็เยอะ สอบก็ต้องสอบหลายวิชา หนังสือก็เล่มอย่างหนาเลย โอ้ยท้อแท้........<br />
ก็ได้มีโอกาส ไปสอบมาครั้งนึงแบบไม่มีเป้าหมาย หลักสูตรก็ไม่ศึกษา โน้นไปอ่าน ภาค ข ก็เลยทั้งๆที่ต้องสอบ ภาค ก ก่อน และผลออกมาว่าไม่ติดฝุ่น เลย ก็ทำให้เราคิดว่าการสอบเข้ารับราชการมันยากจริงๆ <br />
<br />
อ้าวว่าจะบอกเรื่อง อ่านหนังสือแต่บอกเรื่องของตัวเองซะเยอะเลย (เดี๋ยวมาเล่าให้ฟังอีก)<br />
การอ่านหนังสือแบบไม่มีเวลาก็ให้วิธีนี้เลยครับ<br />
<br />
1. จดบันทึกเรื่องที่เราอยากจะจำ ใส่กระดาษ เเผ่นเล็กๆๆไว้ วันละซัก 4-5 ใบเอาไว้ท่องจำ (น้องที่ทำงานโรงงานเเละก็ไปสอบบรรจุได้เขาบอกมา)<br />
2. เขียนบทความที่เป็นกำลังใจ ไว้ในหนังสือของเราที่เราอ่าน เช่น "สู้ๆๆ เราทำได้" อันนี้ผมทำเองเลยเวลาอ่านเเล้วเกิดความท้อแท้ พอเห็นบทความของเรา ก็กลับมาลุกขึ้นสู้อีกครั้ง ครับ "ยังไงก็ฝากติดตามบทความของผมด้วยครับ"teacherhttp://www.blogger.com/profile/15453877994207977244noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4838951899761836129.post-57595043105309364372011-03-07T19:15:00.000-08:002011-03-07T19:15:21.807-08:00การเตรียมตัวสอบบรรจุสวัสดีเพื่อนๆทุกคน ที่กำลังจะเป็นคุณครูอย่างที่ตั้งหวังเอาไว้<br />
ตอนนี้โอกาสมาถถึงเเล้วคือการสอบในเดือนเมษายน ที่จะถึงนี้ <br />
ก็เลยอยากจะแนะนำวิธีการเตรียมตัวที่ผมใช้จริงมาฝากกัน<br />
1. อันนี้เพื่อนที่บรรจุก่อนแนะนำให้ทำ คือการเข้าวัดทำบุญ ถวายสังฆทาน ขอพรพระทำให้ใจสงบ<br />
2.เวลาที่อ่านแล้วท้อแท้ ให้นึกถึงหน้าของพ่อ แม่และคนที่เรารัก จะมีพลังขึ้นมาสู้ทั้นที<br />
3.อ่านเนื้อหาให้แน่น 1 เล่ม เเละหาซื้อเเบบทดสอบในวิชาเดียวกันมาทำ อีก 3-4 เล่มเป็นการย้ำความรู้<br />
4.ถ้าเป็นครูอยู่เเล้วควรตั้งใจทำงานให้เต็มที่ อย่าเอาเวลาสอนมาอ่านหนังสือสอบ<br />
<br />
ยังมีอีกเยอะครับเดี๋ยวจะนำมาบอกกันอีก<br />
ขอให้โชคดีครับteacherhttp://www.blogger.com/profile/15453877994207977244noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4838951899761836129.post-1621755966947265882011-03-07T18:14:00.000-08:002011-03-07T18:14:36.571-08:00ตัวอย่างข้อสอบครูข้อ 1. เกาะ : น้ำ <img alt=":arrow:" src="http://talk.edengineer28.com/images/smilies/icon_arrow.gif" title="Arrow" /> บ้าน : ?<br />
<span style="text-decoration: underline;">ตัวเลือก</span> <br />
1. รั้ว 2. หลังคา<br />
3. ถนน 4. สนามหญ้า<br />
5. บันได<br />
<br />
ข้อ 2. เรือ : หางเสือ <img alt=":arrow:" src="http://talk.edengineer28.com/images/smilies/icon_arrow.gif" title="Arrow" /> รถยนต์ : ?<br />
<span style="text-decoration: underline;">ตัวเลือก</span> <br />
1. คลัช 2. พวงมาลัย<br />
3. เบรก 4. แบตเตอรี่<br />
5. คันเร่ง<br />
<br />
ข้อ 3. กระแสไฟฟ้า : สายไฟ <img alt=":arrow:" src="http://talk.edengineer28.com/images/smilies/icon_arrow.gif" title="Arrow" /> ? : ?<br />
<span style="text-decoration: underline;">ตัวเลือก</span> <br />
1. คนขับ : รถยนต์ 2. เณร : โบสถ์<br />
3. รถยนต์ : ถนน 4. ครู : นักเรียน<br />
5. นักเรียน : โรงเรียน<br />
<br />
ข้อ 4. พัดลม : ความร้อน <img alt=":arrow:" src="http://talk.edengineer28.com/images/smilies/icon_arrow.gif" title="Arrow" /> ? : ?<br />
<span style="text-decoration: underline;">ตัวเลือก</span> <br />
1. วิทยุ : เสียง 2. หนังสือ : ความรู้<br />
3. รถ : ความสะดวก 4. เครื่องดูดฝุ่น : ความสกปรก<br />
5. ตู้เย็น : ความร้อน<br />
<br />
ข้อ 5. เด็ก ๆ ชอบอ่านหนังสือการ์ตูน ผู้ใหญ่ชอบอ่านหนังสือนวนิยาย สุดากำลังอ่านหนังสือ<br />
นวนิยาย ดังนั้น<br />
<span style="text-decoration: underline;">ตัวเลือก</span> <br />
1. สุดาเป็นผู้ใหญ่แล้ว<br />
2. สุดาชอบอ่านหนังสือนวนิยาย<br />
3. สุดาไม่ชอบอ่านหนังสือการ์ตูน<br />
4. สุดาชอบอ่านทั้งหนังสือการ์ตูนและนวนิยาย<br />
5. สรุปแน่นอนไม่ได้<br />
<div class="notice">ขอตอบดังนี้นะครับ ใครมีความเห็นที่ดีกว่านี้มาลองตอบกันได้<br />
ข้อ 1 ตอบ 1. รั้ว<br />
<span style="text-decoration: underline;">แนวคิด </span>จากโจทย์ <span style="color: red;">เกาะ</span>มี<span style="color: red;">น้ำ</span>ล้อมรอบ <span style="color: red;">บ้าน</span>ก็น่าจะมี<span style="color: red;">รั้ว</span>ล้อมรอบ <br />
<br />
ข้อ 2 ตอบ 2.พวงมาลัย <br />
<span style="text-decoration: underline;">แนวคิด </span>จากโจทย์ <span style="color: red;">เรือ</span>มี<span style="color: red;">หางเสือ</span>ควบคุมทิศทาง <span style="color: red;">รถยนต์</span>ก็ต้องเป็น<span style="color: red;">พวงมาลัย</span><br />
<br />
ข้อ 3 ตอบ 3. รถยนต์ : ถนน <br />
<span style="text-decoration: underline;">แนวคิด </span>จากโจทย์ <span style="color: red;">กระแสไฟฟ้า </span>ใช้ <span style="color: red;">สายไฟ</span>เป็นตัวนำ คำตอบข้อนี้ก็น่าจะเป็น<span style="color: red;">รถยนต์กับถนน </span>ทีแรกว่าจะเลือก คนขับกับรถยนต์ แต่มาดูอีกทีไม่น่าจะใช่ <br />
<br />
ข้อ 4 ตอบ 4. เครื่องดูดฝุ่น : ความสกปรก<br />
<span style="text-decoration: underline;">แนวคิด </span>จากโจทย์ สังเกตุจาก <span style="color: red;">พัดลมขับไล่ความร้อน </span>ดังนั้น น่าจะตอบ <span style="color: red;">เครื่องดูดฝุ่น ขับไล่ความสกปรก</span> อีกข้อหนึ่งที่ใกล้เคียงคือตู้เย็น กับ ความร้อน แต่ที่ไม่เลือกข้อนี้เพราะว่า ลักษณะการทำงานของเครื่องดูดฝุ่นที่ไล่ความสกปรก ชัดกว่าตู้เย็นไล่ความร้อน ส่วนมากตู้เย็นจะให้ความเย็นไม่ได้ไล่ความร้อน<br />
<br />
ข้อ 5 ตอบ 5. สรุปแน่นอนไม่ได้<br />
<span style="text-decoration: underline;">แนวคิด </span>จากโจทย์ <br />
ข้อแรกตอบว่าสุดาเป็นผู้ใหญ่แล้ว ถ้าดูผิวเผินอาจจะเป็นคำตอบแต่ว่าวิเคราะห์ตามหลักความเป็นจริงแล้วความเป็นผู้ใหญ่ไม่ได้วัดจากประเภทการอ่านหนังสือ<br />
ข้อสองตอบว่า สุดาชอบอ่านหนังสือนวนิยาย ตัดทิ้งเนื่องจากว่าโจทย์บอกว่าสุดากำลังอ่าน ไม่ได้หมายความว่าชอบถึงอ่าน <br />
ส่วนข้อ 3. สุดาไม่ชอบอ่านหนังสือการ์ตูน และ 4.สุดาชอบอ่านทั้งหนังสือการ์ตูนและนวนิยาย สองข้อนี้ก็ตัดทั้ง เหตุผลเดียวกับข้อ สอง</div>teacherhttp://www.blogger.com/profile/15453877994207977244noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4838951899761836129.post-992632279933821372011-03-07T18:11:00.000-08:002011-03-07T18:11:02.850-08:00นำแบบฟอร์มต่างที่คุณครูควรมีเก็บไว้มาฝากครับคิดว่าคุณครูทุกท่านคงกำลังยุ่งๆกับการทำแบบบันทึกต่างก็เลยนำมาฝากกันครับ<br />
<a href="http://school.obec.go.th/maeyangp/form_s.htm">http://school.obec.go.th/maeyangp/form_s.htm</a>teacherhttp://www.blogger.com/profile/15453877994207977244noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4838951899761836129.post-36375609128294942702011-03-07T03:06:00.000-08:002011-03-07T03:06:00.869-08:00เชิญให้นิยาม ความหมายของคำว่า "ครู"เชื่อว่าแต่ละท่าน ต้องมีคุณครูกันทุกคนและครูของท่านเป็นยังไงกันบ้างครับteacherhttp://www.blogger.com/profile/15453877994207977244noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4838951899761836129.post-65942692113764481132011-03-04T04:48:00.000-08:002011-03-04T04:48:36.396-08:00แนวทางสู่การเป็นคุณครู สวัสดีครับ..ครู ครู ครู ฉันเป็นครูแดนใกล้...ครับก็หยิบยก เพลงที่เกี่ยวกับครู เก่าๆๆ มาเริ่มต้นกัน ผมเป็นคนหนึ่งที่มีความใฝ่ฝัน ว่าอยากจะรับราชการครู ก็คนเหมือนกับทุกๆท่านที่อยากทำงานเเบบมั่นคงอะครับ<br />
และตอนนี้ผมก็ได้เป็นคุณครูสมใจแล้ว แต่กว่าจะมาถึงวันนี้ โอ้....เรื่องมันยาว เอาเป็นว่าข้อความนี้ก็ทักทายกันครับ เดี๋ยวจะเล่าเส้นทางการเป็นครูให้ฟังครับteacherhttp://www.blogger.com/profile/15453877994207977244noreply@blogger.com0