CIÊNCIAS

RESUMO CIENCIAS PROVA BIMESTRAL 8º ANO 4º BIMESTRE

2010-11-21T09:27:00.000-08:00

RESUMO CIÊNCIAS PROVA 4º BIMESTRE

8º ANO

REPRODUÇÃO HUMANA - FECUNDAÇÃO E GESTAÇÃO

Nos seres humanos em muitas outras espécies de seres vivos, a vida inicia-se a partir de uma única célula- A célula-ovo ou zigoto.

Na espécie humana a união de gametas óvulo com o espermatozóide gera a fecundação. Após a fecundação, o desenvolvimento do embrião (gestação) e o nascimento são etapas da reprodução.

A reprodução é uma das etapas mais importantes funções realizadas pelos seres vivos. É ela que garante a perpetuação das espécies.

No assunto sobre sistema reprodutor feminino foi abordado, que a mulher passa por períodos durante seu ciclo menstrual. Um desses períodos, chamado de período fértil, é aquele que compreende o dia provável da ovulação (amadurecimento dos óvulos) mais os quatro dias que a antecedem e os quatro dias posteriores a ovulação.

Geralmente se houver relação sexual durante esse período, poderá ocorrer a gravidez.

Para que haja fecundação há a necessidade do ato sexual, processo que o órgão copulador do homem é introduzido no órgão genital da mulher. São eliminados os espermatozóides através da ejaculação, onde da vagina os espermatozóides atingem o útero e penetram nas Trompas de Falópio, onde o óvulo é fecundado (ocorre a fecundação).

Denomina-se fecundação (ou fertilização) a penetração do espermatozóide no óvulo, quando então os núcleos de ambas as células se fundem e dão origem á célula ovo ou zigoto.

Cerca de 30 horas após a sua formação, o zigoto começa a se dividir, iniciando o desenvolvimento do embrião. Depois da fecundação, que ocorre nas Trompas de Falópio, ocorrem contrações musculares da tuba uterina (trompas de falópio) conduzindo o zigoto ao útero, esse percurso leva de 3 a 5 dias.Durante esse trajeto o zigoto se divide várias vezes até chegar ao útero, chegando lá um aglomerado de células, que passa a se chamar embrião.

Após esse período de adaptação o embrião adquire anexos embrionários são eles: o âmnio (bolsa amniótica) e a placenta.

O ÂMNIO é uma bolsa cheia de fluido que envolve e protege o embrião contra o ressecamento e os choques mecânicos. O fluido que preenche o âmnio recebe o nome de líquido amniótico.

A PLACENTA é uma estrutura esponjosa, rica em vasos sanguíneos, que funciona como um filtro entre o sangue da mãe e o do feto. É por meio da placenta que o embrião recebe nutriente e oxigênio e é por ela que eliminas seus resíduos metabólicos. Além de se encarregar da produção de hormônios que mantém o útero em condições ideais para o desenvolvimento do embrião.

Ligado a placenta está o cordão umbilical. É através dele que o sangue do embrião é levado para a placenta.

Fixo a parede do útero, o embrião continua seu desenvolvimento. Suas células bem numerosas começam a se especializar e a formar tecidos.

Assim aproximadamente após 3 semanas da fecundação começam a surgir os primeiros órgãos do sistema nervoso, circulatório e digestório, o coração começa a bater e o sangue a circular.

Quando o embrião está em sua oitava semana de desenvolvimento, os primeiros órgãos já estão formados e ele passa a se chamar feto. Ao termino do terceiro mês, o feto está completo: pesa aproximadamente 30 gramas e mede cerca de 8 centímetros.A partir desse período, crescerá rapidamente e, ao nascer, o que geralmente ocorre entre 38ª e 40ª semana a partir de sua concepção, pesará cerva de 3 a 3,5 quilos e medirá aproximadamente 52 centímetros.

Completada a gestação (que geralmente dura 9 meses), o feto está preparado para nascer. O período de gestação da mulher é de 280 dias e termina com o parto A mãe começa a sentir as primeiras contrações uterinas, com intervalos freqüentes. Dizemos então que entrou em trabalho de parto.

Quando há dilatação suficiente do colo do útero, o bebê é empurrado para fora pelas contrações uterinas. A primeira parte do bebê a passar pelo canal da vagina é a cabeça, o que facilita a passagem do resto do corpo.

O chamado de trabalho de parto pode ser dividido em três períodos.

1º período: do inicio do trabalho de parto até a dilatação completa do colo do útero.

2º período: a dilatação se torna total, a mãe começa a sentir vontade de empurrar, á medida que o bebê desce mais próximo ao colo do útero dilatado. Em média este estágio dura 60 minutos numa primeira gestação e 15 a 30 minutos nas gestações seguintes.

3º período: Da expulsão do bebê até a dilatação da placenta. Este estágio geralmente dura apenas alguns minutos.

Existem casos em que o parto normal não é possível. Em certos casos, como posição do bebê (que pode, por exemplo, estar sentado em vez de estar de cabeça para baixo), problemas de dilatação do colo do uterino (que acaba impossibilitando a passagem da cabeça do bebê) ou constatação médica de que o parto normal pode colocar em risco a vida da mãe ou do bebê, realiza-se então o parto cesariano.

O parto cesariano consiste num corte no abdômen da mãe, por onde o bebê é retirado.

Após o nascimento, o cordão umbilical é cortado, e a partir desse momento o bebê se desliga do corpo materno, começa a respirar por seus próprios pulmões e a se alimentar de colostro. O colostro é uma secreção amarelada produzida pelas glândulas mamárias da mãe logo após o nascimento do bebê. Essa secreção é popularmente conhecida como primeiro leite. O colostro contém muitas proteínas, vitaminas e sais minerais. Possui anticorpos que protege o recém nascido de doenças causadas por microorganismos e evita alergias em longo prazo.

O leite materno é o alimento ideal á criança nos primeiros meses após seu nascimento. Bebês amamentados pela mãe não necessitam de outro tipo de alimento até 5 ou 6 meses de vida.

CONTROLE DE NATALIDADE

A paternidade e a maternidade devem ser vividas de forma responsável.

Hoje o ser humano dispõe de conhecimentos científicos e tecnológicos que estão largamente disponíveis para evitar a gravidez. Muitos desses dispositivos além de evitar uma gravidez inoportuna, evitam doenças sexualmente transmissíveis.

Contracepção é o processo que impede a fecundação, controlando o nascimento.

Métodos contraceptivos:

São métodos que utilizam aparelhos, hormônios e técnicas para evitar a gravidez. Alguns deles evitam também as DSTs.

Métodos de barreira: como o próprio nome sugere, métodos de barreira são aqueles que impedem o contato entre os gametas, criando uma barreira entre o óvulo e os espermatozóides. São também chamados de reversíveis.

Como exemplos desses métodos têm-se a camisinha (feminina e masculina), o diafragma e o DIU.Camisinha: também chamada de camisa-de-vênus, preservativo, é um invólucro de borracha fina (látex). Diafragma: é um pequeno anel silicone colocado no fundo da vagina para tapar a entrada do útero. DIU: dispositivo intrauterino, são pequenos objetos de plástico de e cobre ou hormônio que são colocados dentro do útero para ter ação espermicida (mata os espermatozóides).

Métodos hormonais: existe grande variedade de marcas de pílulas, cada uma com uma dosagem/ ou princípios diferentes, existem outros métodos hormonais como injeções, anéis vaginais, adesivos e implantes subcutâneos. O principio de ação desse tipo de método é o uso de substâncias semelhantes aos hormônios femininos, principalmente o estrogênio e a progesterona, de forma a impedir a ovulação da mulher. Pílulas anticoncepcionais: são comprimidos á base de hormônios sintéticos para evitar a gravidez, impede a ovulação. Anticoncepcionais injetáveis: são na forma de injeção. Adesivo transdérmico: libera hormônios na pele e deve ser trocado semanalmente.

Métodos comportamentais: do calendário ou tabelinha, o controle do período de fertilidade da mulher, para que não haja relação sexual nesse período. É pouco eficaz. São também chamados de reversíveis. Amamentação, o ato de amamentar atrasa a volta do ciclo menstrual da mulher depois da gravidez, pode ser um método natural.

Métodos definitivos: os métodos definitivos são aqueles que levam a esterilidade. Nos homens, por exemplo, a cirurgia mais comum é a vasectomia; e nas mulheres, a laqueadura. A finalidade das duas cirurgias é o mesmo: interromper o trajeto dos gametas e evitar a fecundação.

Nos homens, os canais deferentes são interrompidos; nas mulheres, as tubas uterinas (Trompas de Falópio). Esses são considerados os métodos mais seguros. Entretanto, são de caráter definitivo (método irreversível). As cirurgias de reversão nem sempre são simples e os resultados podem não ser satisfatórios.

GENÉTICA

Genética: é o ramo da Biologia que estuda a hereditariedade, ou seja, a forma como se transmitem as características biológicas de geração em geração.

O fenômeno que garante a transmissão de caracteres entre gerações chama-se hereditariedade. Tais caracteres como a cor dos cabelos, dos olhos e o formato do queixo, da orelha e do nariz.

Os cromossomos são filamentos de DNA associados a proteínas, encontram-se milhares de genes. Os genes são partes do DNA que condicionam a transmissão e a manifestação dos caracteres hereditários. Os genes estão situados no núcleo das células.

Cada espécie tem o seu conjunto típico de cromossomos, identificado pelo número, pela forma e pelo tamanho. Na espécie humana, há 46 cromossomos em cada célula.

Quando ocorre a fecundação, os núcleos dos gametas (masculinos e femininos), cada um com 23 cromossomos, fundem-se e dão origem á célula-ovo ou zigoto, com 46 cromossomos ou 23 pares.

Portanto, cada um dos pares de cromossomos do zigoto é formado por um cromossomo de origem paterna e um cromossomo de origem materna.

O zigoto possui todas as informações necessárias para a construção e o desenvolvimento do organismo e, logo após a fecundação começa a se dividir. As sucessivas divisões do zigoto resultam na formação dos tecidos, órgãos, sistemas e, por fim, um novo organismo é formado- o embrião.

Com exceção dos gametas (espermatozóides e óvulos), todas as células do corpo humano (células somáticas), possuem, no interior do núcleo, 46 cromossomos (23 pares). Destes 44 (22 pares) são chamados de autossomos e 2 (um par) correspondem aos cromossomos sexuais (deternima o sexo X ou Y).

Os cromossomos autossomos possuem o patrimônio genético de um individuo, e os cromossomos sexuais são responsáveis pela definição do sexo (masculino ou feminino).

Os cromossomos que formam um par são denominados cromossomos homólogos (ficam um ao lado do outro). Ou seja, para cada cromossomo há outro muito parecido com ele, esses são assim chamados de homólogos.

O conjunto dos genes contidos nos 23 pares de cromossomos das células somáticas de um individuo funciona como um arquivo com informações bem precisas de suas características.

Nos gametas não há pares de cromossomos. Cada gameta contém apenas a metade do número de cromossomos das outras células do corpo. Assim, o espermatozóide e o óvulo humanos têm cada um, 23 cromossomos. Quando os gametas se unem (fecundação), forma-se a célula-ovo, com 46 cromossomos. A metade desse número vem do pai; a outra metade, da mãe.

Em cada cromossomo homólogo, existem milhares de genes. xx

Cada gene controla um das centenas de nossas características, como cor dos olhos e dos cabelos; formato do nariz, do queixo; metabolismo, entre outras.

Genes responsáveis por determinada característica ocupam posições específicas e idênticas no cromossomo homólogo e são chamados genes alelos. Esse lugar definido é denominado locus (em latim=lugar) gênico.

Os genes alelos, não são necessariamente idênticos.

Quando, nos cromossomos das células somáticas de um indivíduo os genes alelos para um determinado caráter não são idênticos, o individuo é heterozigoto para aquele caráter (alelos diferentes. Ex: Vv).

Quando os genes são idênticos, o indivíduo é homozigoto para aquele caráter (alelos iguais. Ex: VV). Ou seja, tem mais possibilidade de expressar esse caráter em seu fenótipo.

Para facilitar o estudo da genética, são usadas letras do alfabeto para representar as características hereditárias contidas nos genes.

A letra maiúscula representa o gene dominante para determinada característica (se manifesta), e a letra minúscula corresponde ao gene recessivo para a mesma característica (fica guardado).

O conjunto de genes que um indivíduo possui no núcleo de suas células é chamado de GENÓTIPO. Assim dado um esquema, temos os genótipos “Aa e AA”.

Já o conjunto de características visíveis no indivíduo (cor dos olhos, dos cabelos, da pele, estatura, entre outras), somado ás modificações que possam ocorrer por causa do ambiente, é chamado de FENÓTIPO.

Existem situações condicionadas pelo ambiente que alteram a manifestação do genótipo sobre determinada característica.

Genótipo: conjunto de genes de um individuo.

Fenótipo: “genótipo + efeitos do ambiente”.

Gregor Mendel, foi um cientista que, no século XVIII por meio de diversas experiências com ervilhas, conseguiu comprovar que as características são passadas de geração para geração. Formulou Leis sobre a genética “hereditariedade”, transmissão de características hereditárias. Ele estudou as ervilhas verdes e amarelas (linhagens puras e hibridas).

Chama-se de linhagem ao conjunto de descendentes de um ancestral comum. Uma linhagem pura é considerada quando seus indivíduos originam por autofecundação, descendentes sempre iguais, não havendo variação ao longo das gerações. Se surgir alguma variação é considerada hibrida.

Quando dois caracteres contrastantes (diferentes) são cruzados, aqueles que aparecem na primeira geração são chamados de dominante, enquanto o que aparece na segunda geração é chamado recessivo.

Assim, no cruzamento em questão, Mendel analisou ervilhas amarelas e verdes.

Os genes determinantes de um caráter aparecem em todas as células do organismo, e passam aos descendentes através dos gametas, que são as células envolvidas nos processos de reprodução sexual.

Os dois genes determinantes de um caráter separam-se na formação dos gametas, que recebem somente um gene e cada par.

Boa prova!!!!

Boas férias... Feliz Natal!!!!!!

Bjs Tia Susana

RESUMO CIÊNCIAS PROVA BIMESTRAL 7º ANO

2010-11-21T05:50:00.000-08:00

RESUMO CIÊNCIAS PROVA (4º BIMESTRE)
7º ANO

FOLHAS

A folha é um órgão laminar e clorofilado da planta (com clorofila), é a principal sede de elaboração de alimentos orgânicos (seiva elaborada) sob a ação da luz (processo da fotossíntese) e de eliminação de água na forma de vapor (transpiração) ou de liquido (gutação).

A folha é o órgão sede de realização da fotossíntese. Ela realiza a partir de substâncias inorgânicas (sais minerais), água e gás carbônico.

As raízes absorvem do solo esta água que chega ás folhas através dos vasos que aí formam um sistema de nervuras na folha.

O gás carbônico é absorvido do ar atmosférico através de aberturas chamadas de estômatos.

Uma folha completa apresenta três partes: limbo, pecíolo e bainha.

O pecíolo é o eixo que suporta o limbo e fixa a folha no caule. A bainha é a dilatação existente da na base do pecíolo, serve para inserir a folha no caule. O limbo é a laminar clorofilada que constitui a principal porção da folha.

Na folha pode-se não encontrar qualquer uma de suas partes. Nesse caso, as folhas são chamadas de incompletas, elas podem ser pecioladas (só apresentam pecíolo e limbo. Ex: folha de primavera), invaginantes (só existem a bainha e o limbo. Ex: folha de milho), sésseis (só possuem o limbo, diretamente preso ao caule. Ex: folha de tabaco).

Folhas simples e compostas

As folhas simples são quando o limbo não é dividido, e folhas compostas, quando cujo limbo é dividido em folíolos.

As folhas compostas (por folíolos) podem ser classificadas em: imparipenadas (quando terminam por um folíolo na ponta) e as paripenadas (quando terminam por dois folíolos na ponta).

Bainha Pecíolo Limbo

As folhas modificadas podem sofrer diversos tipos de transformações, entre as quais se destacam: escamas, brácteas, espinhos, cotilédones e as folhas insetívoras.

-Escamas: são pequenas folhas destinadas a envolver e proteger as gemas do caule.

-Brácteas: folhas existentes nas vizinhanças das flores, podendo apresentar coloração viva e variada, com a finalidade de atrair insetos.

-Espinhos: encontrados nas cactáceas, constituem folhas modificadas, a fotossíntese é feita pelo caule clorofilado e suculento, por acumular água.

-Cotilédones: folhas espessas que possuem substâncias de reserva e aparecem na semente. Servem para nutrir o embrião durante o seu desenvolvimento inicial. Nas angiospermas as plantas podem ser monocotiledôneas ou dicotiledôneas, segundo a quantidade de cotilédones (um ou dois) existentes nas sementes.

Folhas insetívoras

São folhas adaptadas á captura e digestão de insetos. Na planta apresenta limbo com expansões que lembram espinhos. Quando um inseto pousa na folha, esta fecha-se rapidamente e as expansões se intercruzam formando uma espécie de gaiola onde possui dentro dela enzimas que digere o animal.

Importância das Folhas

-Folhas com nervuras longas e resistentes são utilizadas na obtenção de fibras têxteis.

-A folha de carnaúba fornece a cera que impermeabiliza os produtos nos quais é utilizada como graxa para sapato e cera para assoalho.

-Algumas folhas longas são usadas na cobertura de habitações.

-Folhas de gramíneas (capim, milho, cana) e de leguminosas (alfafa, principalmente) servem de alimento para os animais. Essas folhas podem ser guardadas como forragem.

-Algumas folhas fornecem substâncias usadas para fins medicinais;

-Folhas usadas na alimentação (verduras); temperos (como salsinha, cebolinha), fabricação de bebidas (chá e chimarrão), o fumo apartir do tabaco.

Fotossíntese

Fotossíntese é o processo pelo qual as plantas clorofiladas produzem o seu próprio alimento- glicose- apartir de água e gás carbônico. Durante o processo há consumo de energia e esta é retirada da luz solar graças á presença da clorofila.

Com a produção de glicose ocorre a eliminação de oxigênio, gás utilizadao na respiração tanto animal quanto vegetal.

A energia luminosa artificial pode fazer com o vegetal realize fotossíntese mas não com a mesma eficiência.

A importância da fotossíntese é de transformar a seiva bruta (mineral- sais minerais absorvidos do solo), em seiva elaborada (orgânica- glicose), isto é a água e o gás carbônico forma a glicose e liberam o oxigênio.

O oxigênio liberado intervém no teor de gases da atmosfera e é indispensável á respiração dos animais e vegetais.

Respiração

Respiração é o processo utilizado pelos seres vivos para produzir energia através de uma reação de combustão de alimentos, como a glicose.

A respiração ocorre de duas maneiras diferentes:

-aeróbia: aquela que ocorre na presença do oxigênio.

-anaeróbia: aquela que ocorre na ausência do oxigênio

Se compararmos a respiração com a fotossíntese percebe-se que são dois processos inversos:

-Na fotossíntese, a energia é consumida, e na respiração, é liberada.

-Na fotossíntese, é produzido alimento (glicose), e na respiração, ele é consumido, para obtenção de energia.

Transpiração

Na transpiração ocorre a eliminação de vapor-d´água pela planta.Esse fenômeno é visto nas folhas , a intensidade da transpiração pelo vegetal depende do estado de saturação da atmosfera, ou seja, se o ar estiver com muito vapor-d´água, cessa todas a transpiração do vegetal.Esse fenômeno ocorre quando o vegetal está com excesso de água.

Resumo: Folhas

Funções: fotossíntese, transpiração e gutação oi sudação.

Estrutura: completa (limbo, pecíolo, e bainha) e incompleta (peciolada, invaginante, séssil).

Modificações: escamas, brácteas, espinhos, cotilédones, carnívoras.

FRUTO

Após a fecundação as partes da flor desaparecem, ficando apenas o ovário que se desenvolve e produz o fruto, composto de duas partes: pericarpo ou fruto propriamente dito, e a semente.

O pericarpo é formado por três camadas: epicarpo, mesocarpo e endocarpo.

O epicarpo reveste externamente o fruto.

O mesocarpo é geralmente suculento;

O endocarpo é a parte mais interna que envolve a semente.

Os frutos podem ser: secos e carnosos.

FRUTOS CARNOSOS: são os frutos que apresentam o pericarpo espesso e transformado em uma massa carnosa cujas células são cheias de suco e matérias nutritivas: Existem duas categorias: Bagas e Drupas.

BAGAS: é o fruto carnoso com número variável de sementes. Exemplos: uva, laranja, goiaba, jabuticaba, abóbora, melancia e tomate.

Na laranja é bem fácil a observação das três partes do fruto. A casca representa o epicarpo; o mesocarpo é a camada branca, sendo o endocarpo constituído por numerosos cheios de suco, que formam a parte comestível da laranja.

DRUPAS: frutos que apresentam apenas uma semente no interior de um caroço, estrutura resistente formada pelo endocarpo. Exemplos: pêssego, azeitona e cereja.

No pêssego, por exemplo, a película que reveste o fruto representa o epicarpo; a parte carnosa a polpa, o mesocarpo; e o caroço, o endocarpo.

FRUTOS SECOS: são os frutos que, quando maduros, possuem um pericarpo ressequido e desprovido de suco. Podem ser deiscentes e indeiscentes.

Deiscentes: quando amadurecem, se abrem para libertar as sementes. E outras ocasiões são chamadas de legume. Caracteriza a extensa família das leguminosas, com fendas longitudinais ou transversais. Exemplos: feijão, ervilha, soja e lentilha.

Indeiscentes: são frutos que NÃO se abrem para libertar as sementes. Ás vezes apresentam apenas uma semente presa ao pericarpo através de um ponto. Exemplo: girassol.

Outros têm uma única semente presa ao pericarpo em toda sua extensão. Exemplo: milho e trigo.

PSEUDOFRUTOS: são originados de diferentes partes de uma ou várias flores. Podem ser: simples, compostos e múltiplos.

SIMPLES: são os frutos cuja parte comestível e carnosa não é originada do ovário, mas de outra parte da flor. É o caso típico do caju, cuja parte carnosa deriva do pedúnculo floral, sendo apenas a castanha originada do ovário.

A maçã e a pêra também são exemplos de pseudofrutos nos quais a porção carnosa é originada do receptáculo floral.

COMPOSTOS: são os pseudofrutos que surgiram de uma flor que apresenta o gineceu constituído por diversos ovários. Nele há tanto os frutos quanto os carpelos. Como exemplo o morango, constituído por numerosos e pequenos frutos dispostos sobre um desenvolvido receptáculo floral.

MÚLTIPLOS: originados de diversas partes de várias flores, que nascem próximas, constituindo um conjunto chamado de inflorescência*. As flores que originam um fruto múltiplo ficam tão próximos umas das outras que chegam a formar uma só massa, como no abacaxi.

O figo e a amora constituem exemplos de frutos múltiplos ou infrutescências*.

*Inflorescências: pseudofruto formado a partir de muitas flores.

*Infrutescências: pseudofruto originado de frutos agregados.

Nos pseudofrutos a porção comestível não corresponde ao ovário desenvolvido. No caju, ocorre hipertrofia do pedúnculo floral.

Na maça, na pêra e no morango, é o receptáculo floral que se desenvolve.

Assim, ao comer a polpa de um abacate ou de uma manga você está se alimentando do fruto verdadeiro.

No entanto, ao saborear um caju ou uma maça, você está mastigando o pseudofruto. No caso da banana e da laranja de umbigo (baiana), o fruto é partenocárpico, corresponde ao ovário desenvolvido sem fecundação, logo, sem sementes.

A diferença de fruta e fruto: O que se conhece popularmente por “frutas” não tem significado botânico. Fruta é aquilo que tem sabor agradável, às vezes azedo às vezes doce. É o caso da laranja, pêssego, caju, banana, pêra, maça, morango, amora. Note que nem toda fruta é fruto verdadeiro. Já o tomate, a berinjela, o jiló e a abobrinha, entre outros, são frutos verdadeiros, mas não são frutas...

SEMENTE

As sementes resultam do óvulo fecundado modificado e desenvolvido. É constituída por duas partes: tegumento e amêndoa. Toda a semente possui um envoltório, mais ou menos rígido, um embrião inativo da futura planta e um tecido de reserva alimentar chamado endosperma ou albúmen.

Os cotilédones são folhas modificadas, providas de substâncias nutritivas

A dispersão dos frutos e sementes pode ocorrer pelo vento, por pássaros e outros animais, pela água, pelo próprio fruto, ou até mesmo pelo homem.

A importância das sementes pode ser tanto para os animais quanto para o homem, temos: alimentação, óleos, e fibras têxteis.

Na alimentação: cereais (arroz, trigo, feijão, lentilha, aveia etc.)

Óleos: algodão, amendoim, oliva, girassol, soja e milho fornecem óleos comestíveis. E o óleo de mamona é usado como lubrificante e o óleo de linhaça para vernizes.

Fibras têxteis: algumas sementes produzem fibras como o algodão (usadas na confecção de tecidos).

As sementes só germinam quando encontram condições favoráveis podem ser internas e externas, principalmente de umidade, ocorre a hidratação da semente e pode ser iniciada a germinação.

A disseminação das sementes, isto é serem levadas para lugares onde possam germinar, proporciona assim o surgimento de novas plantas.(a propagação da espécie).

Obs: a Tia colocou imagens mas não carrega qd abre, portanto estudem olhando as imagens da apostila ou de outro livro, internet ok..abraços

Boa prova!!!!!

Boas Férias , Feliz Natal!!!!

Bjs Tia Susana

RESUMO CIENCIAS PROVA BIMESTRAL 6º ANO 4º BIMESTRE

2010-11-21T05:30:00.000-08:00

RESUMO PROVA BIMESTRAL (4º BIMESTRE)

CIÊNCIAS 6º ANO

RELAÇÕES ECOLOGICAS UNIDADE 3

Em um ecossistema os seres vivos se relacionam entre si e com o meio. Essas relações podem trazer benefícios (relações harmônicas) ou prejuízos (relações desarmônicas) aos seres vivos que delas fazem parte.

Tanto as relações harmônicas como as desarmônicas podem ocorrer entre indivíduos da mesma espécie (relações intraespecíficas) ou entre indivíduos de espécies diferentes (relações interespecíficas).

Relações harmônicas ou interações positivas são aquelas em que não há prejuízo para nenhum dos indivíduos da associação. São exemplos de relações harmônicas: mutualismo, comensalismo, protocooperação, inquilinismo e sociedade.

RELAÇÕES HARMONICAS

Mutualismo: relação entre duas espécies diferentes em que ambas as partes saem beneficiadas. Ex: as abelhas, os beija-flores, as borboletas e até os morcegos, eles se alimentam do néctar das flores, auxiliando na polinização das flores. Esse tipo de relação é interespecífica.

Comensalismo: é uma associação em que um indivíduo se alimenta dos restos alimentares do outro, sem prejudicá-lo. Ex: o tubarão e a rêmora, ou o peixe piolho, o pássaro paliteiro e o jacaré. Esse tipo de relação é interespecífica.

Protocooperação: na protocooperação os dois seres vivos são beneficiados, como exemplo a associação entre o paguro e a anêmona-do-mar. O paguro protege a anêmona de seus predadores dentro se uma concha vazia do molusco. E a anêmona passa a se locomover com facilidade junto ao crustáceo e o crustáceo é protegido do ataque de outros animais pela defesa dos tentáculos “venenosos” da anêmona. Esse tipo de relação é interespecífica.

Inquilinismo: tipo de associação, em que um ser vivo se instala em outro, sem lhe causar danos.Ex: a associação entre orquídeas e árvores que lhes servem de suporte. Vivendo no alto das árvores, encontram condições ideais de luminosidade para seu desenvolvimento. Esse tipo de relação é interespecífica.

Sociedade: é um tipo de associação entre seres vivos da mesma espécie que vivem em harmonia e cooperação.Ex: a forma de vida das abelhas, das formigas, dos cupins. Todos trabalham em conjunto para benefícios do grupo. Esse tipo de relação é intraespecífica.

Relação desarmônica ou interação negativa, quando pelo menos um dos indivíduos sofre algum tipo de desvantagem em uma associação.

No entanto, as relações desarmônicas são importantes para o equilíbrio das populações. São exemplos de relações desarmônicas: predatismo, parasitismo, canibalismo e competição.

RELAÇÕES DESARMONICAS

Predatismo: é uma relação em que um ser vivo captura e mata um ser vivo de outra espécie para dele se alimentar.Nessa relação, o animal que caça é chamado de predador, e o que é caçado é a presa.Ex:Onça e capivara, pássaro e minhoca, morcego e rã, aranha e mosca, cobra e rato etc.. Esse tipo de relação é interespecífica.

No caso de um animal se alimentar de uma planta, a relação ecológica existente entre eles recebe o nome de herbivorismo.Ex: a cabra que se alimenta de capim, o gafanhoto que se alimenta de folhas etc..

Parasitismo: são seres vivos que vivem no corpo de um indivíduo de outra espécie, o hospedeiro do qual retiram alimento, se possível sem matá-lo.

Parasitismo, portanto é a relação em que um ser vivo se aloja dentro do organismo de outro ser vivo (de outra espécie) causando-lhe danos.

Podem ser ectoparasitas (são parasitas que se alojam na parte externa do hospedeiro), como é o caso do carrapato, da pulga que se fiz ao corpo do hospedeiro como o boi, o cachorro, no caso do homem os piolhos. Eles se alimentam do sangue.

Os endoparasitas (atacam a parte interna de seu hospedeiro), como é o caso da lombriga (vermes parasitas intestinais) e de algumas espécies de bactérias, protozoários e vírus causadores de doenças.

Canibalismo: ocorre quando um animal mata outro da sua própria espécie para se alimentar. É, portanto uma relação desarmônica intraespecífica.Ex: para sua sobrevivência na falta de alimento.Em situação de completa falta de alimento, por exemplo, ratos podem comer os próprios filhotes.

Competição: relações de disputa entre seres vivos da mesma espécie ou de espécies diferentes por alimento ou outros recursos, como território, alimento etc.. Em uma competição, pelo menos um dos envolvidos é prejudicado. Ainda que a disputa não cause morte ou ferimentos, há sempre o desgaste dos competidores como fator negativo. É considerada uma relação desarmônica podendo ser intraespecífica e intraespecífica.

BIOMAS TERRESTRES UNIDADE 4

Biomas são grandes ecossistemas terrestres reunidos, caracterizados por várias espécies de animais e vegetais predominantes na região.

Os principais Biomas terrestres são: Tundra, Taiga, Floresta Temperada, Floresta Tropical, Campos, e Desertos.

Tundra: ele ocorre em regiões próximas ao pólo Norte. Com intenso frio, o solo fica congelado e coberto por neve a maior parte do ano. Apresenta apenas 3 meses de frio menos intenso.No verão ocorre o degelo do solo, formando lagoas e pântanos , onde crescem plantas pequenas como musgos, capins e ervas.Essas vegetações tornam alimentos para animais típicos do Bioma- renas,lobos-árticos, raposas, ursos, insetos entre outros.No inverno muitas aves e mamíferos , migram para regiões mais quentes. Os animais que permanecem são providos de grossa camada de pelos e uma grossa camada de gordura que impede a perda de calor do corpo e serve como reserva de energia, pois estes mamíferos hibernam durante os meses de frio, são eles os lobos, as raposas e os ursos.

Taiga: Também chamada de floresta Boreal ou floresta de Coníferas, a Taiga localiza-se em regiões da América do Norte, da Ásia e do norte da Europa. O inverno é rigoroso, mas no verão a temperatura aumenta um pouco. Quase todo o solo descongela, as plantas típicas são as coníferas, grupo do cedro e dos pinheiros- árvores sempre verdes, que não perdem as folhas nos meses frios do ano. Essas árvores possuem uma adaptação interessante: como no inverno a água do solo está congelada, por isso as folhas dessas árvores são protegidas por uma camada de cera que diminui a perda de água das folhas pela transpiração. Entre os animais deste Bioma estão os alces, lebres, renas, esquilo, porcos-espinhos, castores, marmotas, ratos-silvestres, lobos, raposas, cervos, ursos etc..

Floresta temperada: As florestas temperadas ocorrem em regiões onde as quatro estações do ano são bem definidas, com verão quente e úmido e inverno frio e seco. Ocorre principalmente na Europa e na América do Norte.

O solo deste Bioma é rico em matéria orgânica, e a vegetação, muito diversificada. Muitas árvores perdem suas folhas durante o inverno e, por esse motivo, as florestas temperadas também são chamadas de florestas decíduas ou caducifoliadas. A queda das folhas está associada a uma adaptação das plantas na defesa contra a seca, uma vez que o inverno, que dura três meses, é bastante rigoroso e a água congelam no solo. Entre os animais são encontrados javalis, esquilos, leões-da-montanha, ratos, lobos, lebres, raposas, veados, cervos, diversas espécies de insetos, pássaros, anfíbios e répteis, entre outros.

Floresta tropical: as florestas tropicais ocorrem principalmente na América do Sul, na Ásia e na África. Essas regiões são caracterizadas por altos índices de precipitações (chuvas), temperatura e umidade do ar elevadas. Apresentam vegetação abundante, diversificada e sempre verde, ou seja, as árvores são perdem as folhas de uma só vez em uma estação do ano especifica. O solo apresenta grande quantidade de matéria orgânica em decomposição. As florestas tropicais apresentam grande diversidade de animais como macacos, capivaras, cotias, onças, sapos aves e preguiças, entre outros. A floresta Amazônica (com 40% de sua extensão em território brasileiro) e a mata Atlântica (região desde o Rio Grande do Norte até o Sul do Brasil) são exemplos de bioma de floresta tropical.

Campos: Os campos, formações abertas encontradas em diferentes locais, caracterizam-se por poucas chuvas durante o ano. A vegetação é composta por plantas herbáceas e árvores de pequeno porte.Os campos podem ser classificados em: -Estepes (campos onde predominam gramíneas, ocorrem em regiões sujeitas a seca. As pradarias da América do Norte e os pampas da Argentina, do Uruguai e do Sul do Brasil. -Savanas (campos onde há, além de gramíneas, arbustos e árvores. Ocorrem principalmente na América do Sul e America Central, na Ásia, na África e na Austrália.O Cerrado, que cobre 25% do território brasileiro, e a Caatinga são exemplos de savana.

Desertos: Os desertos são situados em regiões de clima muito seco, que recebem pouca chuva. Dependendo da região onde se encontra, em um deserto pode haver variações de temperatura entre as estações do ano.Encontram-se em regiões da América do Norte, América do Sul, África, Ásia e Austrália. Por causa da escassez de água, a vegetação é pobre. As poucas plantas estão adaptadas ao clima seco. O cacto é um exemplo de vegetal adaptado aos desertos: ele reserva água em seu interior e possui as folhas modificadas em espinhos para evitar a perda de água por transpiração. Já os animais durante o dia passam escondidos em tocas no solo e saem á noite para caçar.

BIODIVERSIDADE UNIDADE 5

Chama-se biodiversidade ou diversidade biológica a variedade de espécies de seres vivos encontrados nos diversos ecossistemas do planeta. Compreende, portanto, a diversidade de espécies da fauna (animais), e da flora (vegetais) e de microorganismos que realizam suas funções ambientais em conjunto, mantendo o ecossistema em equilíbrio. A biodiversidade do nosso planeta compreende os ecossistemas terrestres e os marinhos.

O Brasil é considerado campeão mundial em biodiversidade, tanto de animais como vegetais. Possuímos o maior número de espécies de mamíferos e de peixes de água doce, o segundo de anfíbios, o terceiro de aves e o quinto de répteis, com mais de 50 mil espécies de arvores e arbustos, o Brasil é o primeiro em biodiversidade vegetal.

Para que haja biodiversidade é necessário existe equilíbrio ecológico entre os seres vivos e o ambiente.

No entanto, com o aumento da população humana gera um dos motivos da exploração sem controle de ambientes naturais como florestas, o que vem causando graves transtornos à biodiversidade.

O equilíbrio de um ecossistema pode ser alterado por processos naturais como também por ação do homem sobre o meio ambiente. Gerando assim desequilíbrios ecológicos ameaçando a biodiversidade.

Chama-se de processos naturais àqueles que ocorrem naturalmente, ou seja, sem a participação do ser humano. São alguns exemplos:

-A atividade de um vulcão que lança na atmosfera enxofre e outros gases tóxicos, causando a morte de animais e plantas.

-Enxurradas que arrastam para dentro dos rios substâncias tóxicas que causam prejuízos aos seres vivos aquáticos e aos terrestres que bebem dessa água.

-Geadas intensas que cobrem a vegetação, queimando e destruindo vegetais e animais do solo.

-Incêndios que podem começar sozinhos se a vegetação estiver muito seca ocasionando a morte de seres vivos.

-Outros fatores naturais são terremotos, maremotos, radiação solar intensificada, tufões, furacões, tornados, frio ou calor intenso, secas prolongadas e enchentes.

Esses desequilíbrios se não houver intervenção humana, após algum tempo por não serem freqüentes recompõem e os ecossistemas voltam ao seu equilíbrio.

A ação humana são as mais freqüentes alterações que ocorre no ambiente. São algumas delas:

- O desmatamento e as queimadas das florestas para o comércio da madeira e as queimadas, ou o plantio de pasto para o gado e o manejo inadequado da terra para a agricultura.

-O despejo de resíduos domésticos e industriais diretamente em rios, lagos e mares o causando intoxicação e mata seres aquáticos.

-O lançamento de gases tóxicos no ar por escapamentos de veículos e ou pelas chaminés das fábricas causando danos á nossa saúde e á de outros seres vivos.

-A utilização sem controle, de agrotóxicos em lavouras contamina o solo e os rios, matando seres vivos terrestres e aquáticos.

-A construção de usinas hidrelétricas causa danos à biodiversidade, ao represar a água dos rios, em muitas vezes áreas de florestas precisam ser inundadas, matando assim diversas formas de vida, ameaçando de extinção muitas espécies de animais e vegetais.

IBAMA (Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos Naturais renováveis). ONGs (Organizações não governamentais).

Unidades de conservação do ambiente natural, essas unidades são áreas destinadas à preservação de espécies animais e vegetais. As unidades de conservação são administradas pelo Governo. Existem alguns tipos de unidades:

-Reservas biológicas: são áreas totalmente reservadas, onde não se admite visitação pública.

-Parques nacionais: são grandes áreas que ainda não foram muito modificadas pela ação humana, são preservadas espécies animais e vegetais e são abertos á visitação (aos turistas).

-Áreas de Proteção Ambiental (APA): essas áreas têm como objetivo a proteção de animais e plantas. É permitido, com certa restrição que seres humanos habitem esses locais desde que obedeçam as condições estabelecidas pelo IBAMA.

BOA PROVA!!!

BOAS FÉRIAS!!!!
Feliz Natal... bjs Tia Susana

RESUMO CIÊNCIAS 8º ANO PROVÃO 4º BIMESTRE

2010-10-21T13:33:00.001-07:00

RESUMO CIÊNCIAS 8º ANO

PROVÃO 4º BIMESTRE

A reprodução é o processo que permite a perpetuação (geração) das espécies através da produção de novos indivíduos.

A reprodução pode ser classificada em assexuada e sexuada, tendo a última à participação de gametas que se unem no processo denominado fecundação.

Os seres humanos apresentam reprodução sexuada, envolvendo a participação de gametas masculinos e femininos produzidos por indivíduos distintos com nítido dimorfismo sexual, isto é, com nítida diferença externa, permitindo a identificação do homem e da mulher.

No organismo humano existem dois tipos de células: somáticas e germinativas (sexuais).

As células somáticas são as que formam o corpo propriamente dito; as germinativas originam os gametas. O gameta masculino é o espermatozóide, enquanto o feminino é o óvulo.

As glândulas sexuais são chamadas de gônadas, que além de produzirem gametas também formam hormônios.

O hormônio feminino progesterona- responsável pelos caracteres secundários femininos; Hormônio masculino testosterona- responsável pelos caracteres secundários masculinos.

As gônadas são: testículos e ovários. Elas produzem gametas e hormônios.

A gônada masculina é o testículo, que produz os espermatozóides e os andrógenos, hormônios masculinos.

A gônada feminina é o ovário, produtor de óvulos e de estrógeno, hormônios femininos.

SISTEMA REPRODUTOR MASCULINO

Anatomia do sistema produtor masculino, ele é constituído por órgãos internos e externos.

Internamente são: testículos, epidídimos, canais deferentes, canais ejaculadores, vesículas seminais e próstata, glândulas bulbouretrais e, uretra.

Externamente, pelo pênis e saco escrotal.

Testículos estão localizados numa bolsa denominada escroto ou saco escrotal e encontra-se fora da cavidade abdominal, ou seja, são externos.

Epidídimo são túbulos seminíferos que armazenam os espermatozóides durante um curto período.

Canais deferentes, é a continuação de um epidídimo, sai do saco escrotal e penetra na cavidade do corpo, circundando a bexiga urinária. Na sua porção terminal o ducto deferente é o caminho percorrido pelos espermatozóides até chegar ao canal ejaculatório.

Canais ejaculadores, continuação do canal deferente, situado entre a vesícula seminal e a próstata.

Vesículas seminais, são bolsas localizadas ao lado dos ductos deferentes, produzem uma secreção para a nutrição dos espermatozóides.

Próstata é uma glândula que secreta um liquido leitoso, fluido.

Sêmen ou esperma, mistura de espermatozóides e fluidos das vesículas seminais, da próstata e de outras glândulas o sêmen serve como fonte de nutrição para os espermatozóides e ativa-os pára se torna móveis.

Espermatozóide, gameta masculino, é uma célula dividida em três partes.

Uretra, canal comum aos sistemas excretor e reprodutor masculino que parte da bexiga, passa pela próstata, onde recebe o sêmen dos canais ejaculadores, e percorre o interior do pênis permitindo o lançamento do sêmen no meio externo.

Pênis, é o órgão copulador masculino, consiste de corpos esponjosos que se enchem de volume de sangue, causando enrijecimento e o alongamento do pênis (ereção).

A vasectomia é um processo de esterilização feita no homem , onde o procedimento se faz através de uma pequena incisão (corte) de cada lado do escroto, onde é feita uma secção nos canais de passagem dos espermatozóides, a qual impede a passagem dos espermatozóides dos testículos para a uretra, ela não impede a ejaculação nem na fertilidade do homem.

SISTEMA REPRODUTOR FEMININO

O sistema reprodutor feminino apresenta-se dividido em duas partes: externa e interna.

Órgãos externos: a vulva (formada pelos grandes lábios, pequenos lábios), clitóris e orifício vaginal.

Órgãos internos: ovários, trompas de falópio (ovidutos ou tubas uterinas), útero e vagina.

Ovários são as gônadas femininas, situadas no abdômen á direita e á esquerda do útero, com duas funções básicas:

-produção do óvulo (gameta feminino)

-produção dos hormônios femininos - estrógenos e progesterona.

É através dos estrógenos que os ovários produzem os óvulos, e através da progesterona que a mulher adquiri os caracteres secundários femininos (desenvolvimento das mamas, crescimento dos pêlos pubianos, etc).

Trompas de Falópio (ovidutos), são situadas entre os ovários e o útero, são constituídos por dois delicados canais, cuja porção inicial é alargada, lembrando uma trompa. Servem para capturar os óvulos, que saem do ovário, e conduzi-los até o útero após o momento da fecundação.

A ligadura tubária ou laqueadura é a esterilização cirúrgica da mulher, através da amarração das trompas, impedindo a passagem do óvulo, até as trompas, e assim a fecundação.

Útero é um órgão de musculatura lisa, com o formato de uma pêra e grande capacidade de distensão (alargamento), onde o embrião se desenvolve até o nascimento.

Vagina, é o canal que comunica o útero com a vulva, trata-se de um canal destinado a receber o órgão copulador do homem. O hímen é uma delicada membrana que fecha parcialmente a abertura vaginal, na mulher virgem.

Vulva é a parte externa do órgão reprodutor feminino, formada por dobras da pele (grandes lábios, pequenos lábios) entre os pequenos lábios aparece o clitóris, órgão diminuto e sensível, dotado de tecido erétil.

CICLO MENSTRUAL

Ciclo menstrual ocorre a partir da puberdade das meninas, acontece no ovário e tem duração média de 28 dias. A ovulação ocorre em torno do 14º dia, isto é, no meio do ciclo, divide em duas fases: proliferativa e secretora.

Fase proliferativa: crescimento do endométrio - tecido que envolve internamente o útero.

Fase secretora: estende-se desde a ovulação 14º dia até a menstruação (degeneração do óvulo não fecundado), sendo ocorrida por meio da eliminação de restos de tecido e sangue pela vagina, resultante do rompimento dos vasos, e despregamento do tecido do útero.

A puberdade na menina incia-se entre 11 e 14 anos. A menstruação é controlada pelos hormônios secretados pelos ovários (estrógeno e progesterona) , a primeira menstruação chama-se menarca. A hipófise (glândula localizada no cérebro) regula a secreção desses hormônios e passa a produzir três hormônios gonadotroficos, que controlam a atividade das gônadas e órgãos sexuais. São eles: Hormônio folículo estimulante (FSH), Hormônio luteinizante (LH), e a prolactina (LTH).

REPRODUÇÃO HUMANA - FECUNDAÇÃO E GESTAÇÃO

A fecundação é a união do óvulo com o espermatozóide, da qual resulta o ovo ou zigoto. Célula que origina um novo organismo através do desenvolvimento embrionário.

O processo de penetração do espermatozóide no óvulo ocorre à formação da célula ovo.

Para que haja fecundação há a necessidade do ato sexual, processo que o órgão copulador do homem é introduzido no órgão genital da mulher. São eliminados os espermatozóides através da ejaculação, onde da vagina os espermatozóides atingem o útero e penetram nas Trompas de Falópio, onde o óvulo é fecundado (ocorre a fecundação).

GESTAÇÃO

Cerca de 30 horas após a sua formação, o zigoto começa a se dividir, iniciando o desenvolvimento do embrião, que se desloca ao longo das Trompas de Falópio. Em seis dias o embrião chega ao útero, onde se fixa , originando o feto.Para auxiliar o desenvolvimento embrionário aparecem os chamados anexos embrionários, especialmente a bolsa amniótica e a placenta.

O período de gestação da mulher é de 280 dias e termina com o parto. O chamado de trabalho de parto pode ser dividido em três períodos.

Controle de natalidade:

Contracepção é o processo que impede a fecundação, controlando o nascimento. Entre os chamados métodos contraceptivos. São eles: esterilização (vasectomia e laqueadura), preservativos (camisinha), diafragma, pílulas anticoncepcionais, e o DIU (dispositivo intra-uterino).

CORREÇÃO EXERCICIOS APOSTILA CIÊNCIAS 6º ANO

2010-10-09T05:23:00.001-07:00

Correção Exercício Unidade 5 - Vento: o ar em movimento

1- O vento

2- Alternativa B

3- Os raios de sol aquecem o solo. O solo, aquecido, aumenta a temperatura da camada de ar mais próxima a ele. O ar aquecido se torna menos denso e sobe. Imediatamente, a massa de ar frio (mais densa), localizada em camadas superiores, desce e ocupa o lugar do ar frio que subiu. Esses movimentos de massas de ar formam os ventos.

4- Seqüência correta: A, C, B, D

5- A afirmativa está incorreta, porque a brisa que sopra durante a noite vem da terra para o mar e não ao contrário, como afirmou José Luis.

6- Porque nas regiões de baixa pressão o ar é menos denso e sobe. O ar frio (mais denso) vem ocupar o lugar do ar quente que subiu.

7- Uma biruta é um instrumento muito simples usado em aeroportos para indicar a direção do vento.

a) Brisa do vale. Pela manhã, os cumes das montanhas se aquecem primeiro que os vales. Os cumes aquecidos aquecem o ar próximo a eles. O ar quente sobe para a atmosfera, e o ar fresco do vale sobe para o cume para ocupar o lugar do ar quente que subiu.

b) Brisa marinha. O Sol aquece a terra, e o ar quente (menos denso) que está sobre ela sobe. O ar frio (mais denso), que está sobre água do mar, se desloca em direção á terra para ocupar o lugar do ar quente que subiu.

9- Os pescadores usam barcos a vela. Á noite, a brisa sopra da terra para o mar, facilitando o movimento dos barcos mar adentro. Pela manhã, ocorre o contrário, ou seja, a brisa sopra do mar para a praia, facilitando o movimento do barco na volta á praia.

10- Seqüência: D, A, B, C, E

11- Energia eólica.

Correção Exercício Unidade 6 – Previsão do tempo

1- O noticiário se refere ao tempo, pois ocorrerão mudanças temporárias nas condições atmosféricas do local.

2- Exemplo: O clima de Brasília é quente e seco.

A previsão do tempo para Brasília no final da tarde é de aumento da umidade do ar, com possibilidade de chuva.

3- A meteorologia é uma ciência que estuda as condições do tempo.Por meio dessa análise, o homem pode prever a formação de furacões, tornados e tempestades e, assim tomar certas precauções que podem salvar muitas vidas.

4- Eles servem para analisar os tipos de vento, umidade, a pressão atmosférica, os tipos de nuvem e as massas de ar.

5- Os tipos de nuvens, a direção e a velocidade dos ventos e a umidade do ar, entre outros fatores.

6- A afirmação está incorreta. As nuvens não são formadas por gases. Elas podem ser formadas por gotículas de água ou cristais de gelo suspensos na atmosfera.

7- Seqüência: V, V, F, V, F

8- Seqüência: F, F, Q, Q, F

9- Com a chegada do ar frio, o vapor d´água presente no ar irá se condensar e o tempo ficará chuvoso, com provável queda de temperatura.

10- O higrômetro analisado pela pessoa provavelmente marcava alto índice de umidade no ar, o que pode ocasionar a formação de nuvens carregadas e de chuvas.

11-

a) Significa que na minha cidade choveu bastante.

b) O aparelho que mede a quantidade de chuva é o pluviômetro.

AMOSTRA DE CIÊNCIAS 7º ANO

2010-10-04T20:33:00.000-07:00

Amostra de Ciências

Sexta: 15/10

7º A

Quinta: 07/10

7º C

Organização da Amostra: espaço da Lanchonete, horário intervalo e ao final do 5º horário aos pais.

Material apresentado: cartazes com figuras, com informações, curiosidades, benefícios e prejuízos causados pelos organismos dos grupos e experimentos para observação com auxilio do microscópio e visualização a olho nu.

Segue algumas sugestões para observação e experimentos:

FUNGOS: ação dos fungos: expor objetos que podem ser contaminados.

BACTÉRIAS: maquetes, cartazes com figuras bem ilustrativa.

ALGAS / PROTOZOÁRIOS: realizar a cultura de protozoários e observar as algas

VÍRUS: maquetes, cartazes com figuras bem ilustrativa.

LEVEDOS -FUNGOS

Constatando a atividade dos levedos

O objetivo desta atividade é constatar a fermentação realizada pelas leveduras que constituem o fermento biológico. O gás carbônico liberado durante a fermentação infla bexigas de borracha, e mostra em qual dos frascos experimentais os levedos estão ativos.

ATIVIDADE DE LABORATÓRIO

Material

_ 5 tubos de ensaio (ou frascos pequenos de refrigerante)

_ 5 bexigas de borracha

_ barbante ou elástico

_ 1 tablete de fermento biológico fresco

_ água com açúcar

_ etiquetas para identificar os tubos

Procedimentos

Dissolva o fermento em um pouco de água, de preferência filtrada. No primeiro tubo de ensaio, coloque apenas água; no segundo, coloque apenas água com açúcar; no terceiro, coloque água com o fermento dissolvido; no quarto e no quinto tubos, coloque água com açúcar e o fermento dissolvido; a seguir, ferva durante alguns minutos o conteúdo do quinto tubo. Etiquete os tubos de acordo com seus conteúdos e ajuste uma bexiga à boca de cada tubo, amarrando-a firmemente com barbante ou elástico. Deixe o conjunto por algumas horas em um ambiente relativamente aquecido e observe o que acontece com as bexigas. O que se espera é que apenas a bexiga do tubo 4 tenha se inflado devido à liberação de gás carbônico pelos levedos. Os tubos 1 e 2 servem de controle, para nos certificarmos de que nem a água pura nem água com açúcar, por si sós, liberam gás. O tubo 3 também tem função de controle, mostrando que é necessário fornecer açúcar aos levedos para que eles façam fermentação. O tubo 5, previamente fervido para matar os levedos, mostra que estes precisam estar vivos para produzir gás carbônico. Após a montagem da experiência, estimule os estudantes a antecipar os resultados. Discuta com eles o papel dos tubos usados como controle experimental e comente as diferenças entre os tubos 4 e 5. Comente com os estudantes a diferença entre o fermento biológico, no qual é a atividade fermentativa dos levedos que produz gás carbônico, e o fermento químico em pó, que produz gás carbônico por meio de uma reação química estimulada pelo calor do forno.

Elabore um pequeno relatório sobre a experiência, contemplando os seguintes itens:

a) objetivos da atividade;

b) desenho esquemático da montagem da experiência, que represente os frascos, seu conteúdo e as bexigas, antes e depois dos resultados, com as legendas necessárias;

c) resultados e conclusões, isto é, aquilo que foi observado e as conclusões a que se chegou pela interpretação dos resultados.

Título: Cultura de Protozoários

I. Objetivo: utilizando o microscópio deverá ser capaz de observar microorganismos existentes em cultura de vegetais característicos de um córrego.

II. Materiais:

a- microscópio óptico c- H2O e- contas gotas

b- alaface d- béquers f- lâmina lâminula

III. Procedimento:

Peça-se um becker com H₂O e coloca-se alguns pés de vegetais de charco. Deixe o conjunto alguns dias (10) em descanso.

Após este período com conta gotas, pingue algumas gotas do composto em uma lâmina e acrescente a lâminula, em seguida, leve ao microscópio.

RESUMO BIMESTRAL CIêNCIAS 7º ANO

2010-09-27T21:05:00.001-07:00

RESUMO BIMESTRAL CIÊNCIAS

7º ANO

O reino fungi (fungos) é compreendido organismos aclorofilados, não possuem clorofila, e, portanto não realizam fotossíntese.

São seres heterótrofos, pois são organismos que não são capazes de sintetizar seu alimento, tem de obtê-lo de outros organismos vivos ou mortos.

Sua forma de nutrição justifica o seu desenvolvimento em locais onde exista matéria orgânica.

Eles são classificados em: fungos saprófagos ou sapróvoros, dessa forma se nutrem de matéria animal ou vegetal em decomposição, crescem em árvores caídas, estercos e em frutas podres.

Os fungos parasitas, vivem à custa de animais ou vegetais vivos, causando-lhes doenças, como micoses, ferrugem do cafeeiro etc.

Sua estrutura pode ser unicelular, o caso dos fungos microscópicos que se reproduzem por brotamento, formando colônias (levedos).

Já os bolores ou mofos apresentam um corpo pluricelular, chamado de micélio, constituído por um entrelaçamento de filamentos, as hifas. Nos cogumelos, o micélio apresenta uma parte subterrânea, onde as hifas lembram uma primitiva raiz e outra área, formando o conhecido chapéu.

A reprodução ocorre por meio da propagação dos esporos estruturas reprodutoras dos fungos, eles são disseminados através do vento, caindo em meio favorável, os esporos germinam produzindo novos fungos.

A importância dos fungos para o homem é extensa:

Na produção de muitos antibióticos (como a penicilina, estreptomicina e neomicina).

Usados na alimentação como os cogumelos-de-chapéu (champignon)

Na fermentação de produtos alimentícios pães, vinho, queijos, etc.

No ciclo da matéria decompõem matéria orgânica.

Porém traz alguns prejuízos como provocam o apodrecimento de madeiras, parasitam vegetais, causam doenças como a micose

Os levedos são fungos microscópicos que provocam a fermentação de certas substâncias.

Os liquens são formados pela associação de alga com um fungo, vivem em regiões mais áridas, nos muros, troncos de árvores, eles realizam um mutualismo.

A descoberta da penicilina foi através de Fleming um bacteriologista, o qual observou em suas experiências que a ação da substância tóxica de um fungo impedia o crescimento de bactéria.

O reino protista, é constituído por protozoários e algas.

As algas protistas - primitiva são classificadas como unicelulares e faz parte do reino protista. As algas mais evoluídas foram classificadas como estudo do reino plantae.

As algas primitivas são organismos unicelulares e microscópicos que compreendem: euglenofíceas, pirroficeas, e crisofíceas.

Elas são classificadas sua locomoção. As euglenofíceas se locomovem por meio de flagelos, são formadas por uma única célula que contém clorofila, vivem principalmente em água doce. A euglena realiza a fotossíntese.

As pirroficeas se locomovem por meio de dois flagelos, são formadas por uma só célula que contém clorofila e a produção de luz (bioluminescência).

As crisofíceas são formadas por uma única célula, coberta por uma carapaça silicosa, são exemplos às diatomáceas a qual produz a maior parte da fotossíntese realizada na terra, são encontrados no mar, lagos, rios e solo úmido.

Elas vivem em água salgada, doce, vivem também sobre ou entro do solo, em pedras e madeiras úmidas ou ainda em associação com fungos e certos animais, são importantes na cadeia alimentar.

As algas pluricelulares são: as clorofíceas ou algas verdes - algas de cor verde graças à clorofila chegam até em média 6m de altura, algumas possuem caule e raiz.

Vivem tanto em água doce como salgada, sobre troncos de árvores, rochas úmidas e solo. As feofíceas ou algas pardas – algas de cor parda devido ao pigmento fucoxantina, são de vida marinha, algumas atingem até 60 m.

As rodofíceas ou algas vermelhas – algas vermelhas devido à presença do pigmento ficoeritrina são pluricelulares e vivem no mar são pequenas e delicadas.

As algas são base da cadeia alimentar do ambiente aquático. Possuem utilidades na alimentação, algumas substâncias retiradas das algas também são utilizadas na produção de cremes, geléias, conserva tortas, doces, refrigerantes. São utilizadas também no preparo de coagulantes sanguíneos, fabricação de xampus, cosméticos.

Elas podem causar problemas como ocorre no fenômeno “Maré vermelha”, a qual intoxica os animais marinhos.

Protozoários são organismos microscópicos e unicelulares. São formados por uma única célula, capaz de executar todas as funções vitais do animal, como nutrição, respiração, reprodução e outras.

Em relação ao local onde vivem, são divididos em dois grupos: os de vida livre, distribuído no mar e na água doce, e os que vivem associados a outras espécies, por meio do comensalismo, do mutualismo e do parasitismo.

No comensalismo, os protozoários vivem associados a outras espécies, sem prejudicá-las, ingerindo restos de alimento, é o caso da entamoeba coli, que vive no intestino humano.

Mutualismo é o tipo de associação da qual resultam vantagens recíprocas para as duas espécies associadas. É o caso do Trichonympha, que vive no intestino dos cupins, onde digere a celulose.

Há algumas espécies de protozoários que vivem á custa de outro organismo, chamado de hospedeiro.

Os protozoários são classificados conforme sua forma de locomoção: flagelados, ciliados, rizopodes, esporozoários.

Os flagelados são protozoários que se locomovem por meio de flagelos, representante típico o Trypanosoma cruzi, agente causador da tripanossomíase ou Doença de Chagas. A transmissão dessa doença é feita pelo barbeiro ou chupança (chupador de sangue) que vive nas rústicas habitações rurais, pica na região da face (rosto), provocar lesões no coração que se dilata, provocando até a morte.

A Leishmania brasiliensis é outro flagelado que também parasita o homem, causando uma grave doença, a leishmaniose ou úlcera de Bauru. O homem infecta-se pela picada do mosquito transmissor, conhecido vulgarmente por birigui ou mosquito-palha, o parasita atinge as mucosas bucal e nasal, provocando lesões destruindo a cartilagem do nariz.

Os ciliados apresentam o corpo unicelular revestido por cílios, apêndices locomotores e bem numerosos, o representante mais conhecido é o paramécio.O corpo deste protozoário é alongado um processo de atrair partículas para sua nutrição através cílios e caem em vacúolos digestórios.

Os rizopodes são os protozoários que se locomovem por meio de pseudópodes (falsos pés) que também auxiliam na captura de alimento, num processo chamado de fagocitose. Os rizopodes são chamados de amebas. A Entamoeba histolyca é uma ameba que vive no intestino humano, provocando a amebíase ou disenteria amebiana, que causa diarréia. O meio de transmissão ocorre por meio de cistos eliminados pelas fezes do hospedeiro, o homem adquire o parasita ingerindo água e verduras cruas contaminadas com os cistos, a prevenção é feita pelo saneamento básico e educação sanitária.

Os esporozoários são protozoários que não possuem organelas locomotoras e vivem exclusivamente como parasitas. A malária é uma doença provocada por um esporozoário, o Plasmodium vivax. O parasita é inoculado no homem pela picada do mosquito Anopheles infectado. A malária provoca ataques febris periódicos, a principal medida preventiva é a eliminação dos focos de mosquitos transmissores.

Exemplo de protozoários parasita: Amebíase ou disenteria amebiana - parasita Entamoeba histolytica, transmissão por ingestão de água e vegetais contaminados com cistos, a profilaxia é através de saneamento básico;

Tripanossomíase ou doença de Chagas – Trypanosoma cruzi, transmissão pelas fezes do barbeiro, através de lesões na pele, a profilaxia é o combate aos transmissores.

Leishmaniose ou úlcera de Bauru - Leishmania brasiliensis, transmissão através da picada do mosquito birigui-mosquito-palha, a profilaxia é o combate ao agente transmissor.

Malária - Plasmodium vivax, transmissão pela picada da fêmea do mosquito Anopheles, a profilaxia é através da eliminação do transmissor.

Reino monera é o reino constituído por organismos unicelulares com células procarióticas, não possuem um núcleo organizado, sua reprodução é basicamente assexuada por bipartição. São moneras as bactérias e a cianofíceas.

As bactérias são organismos muito pequenos constituídos por uma só célula e são apenas visíveis com ampliação de um microscópio.

A bactéria é envolta por uma membrana esquelética chamada parede bacteriana, a qual é afetada quando ingere antibióticos para seu extermínio.

As células bacterianas possuem parede bacteriana, membrana plasmática e o nucleiode constituído unicamente por DNA ou ADN.

Quanto a sua forma a célula das bactérias são classificadas em 4 tipos: cocos, bacilos, vibriões e espirilos.

Cocos: são as bactérias de forma esférica, podendo viver isoladas ou agrupadas em colônias. Assim tem os agrupamentos - estreptococos (colônias em forma de cadeia), e estafilococos (colônias que lembram um cacho).

Bacilos: possuem corpo em forma de bastonete.

Vibriões: apresentam células em forma de vírgula.

Espirilos: bactérias de forma espiralada.

Existem bactérias que possuem flagelos para facilitar a locomoção.Quanto ao processo de nutrição elas classificadas em autótrofas e heterótrofas. As autótrofas realizam fotossíntese e a quimiossintese (a partir de reações químicas de compostos orgânicos). As bactérias heterótrofas vivem como parasitas e decompositoras, estas importantes na decomposição de matéria orgânica.

Quanto ao processo respiratório, as bactérias podem ser aeróbicas ou anaeróbicas. As primeiras vivem na presença de oxigênio, enquanto as anaeróbicas não suportam tal gás.

As bactérias possuem modos de transmissão de doenças. Elas são chamadas de bactérias patogênicas.

Coqueluche – ou tosse comprimida é uma infecção causada por um bacilo, ataca principalmente crianças, provoca muita tosse, sua transmissão ocorre por meio das secreções das mucosas dos infectados, a prevenção é feita pela vacina tríplice que combate também a difteria e o tétano.

Difteria – causada por um bacilo, provoca inflamação da garganta e pode causar até a morte por asfixia, a transmissão é feita por secreções da boca e nariz dos infectados, principalmente crianças.

Tétano – o agente causador do tétano é um bacilo e provoca contrações musculares dolorosas, a bactéria produz esporos, estruturas que penetram no corpo humano por meio de ferimentos.

Meningite – é uma infecção trata-se de uma inflamação das meninges, membranas que envolvem o cérebro e a medula, sua transmissão se dá pelas vias respiratórias.

Sífilis – o agente transmissor é o espiroqueta, provoca lesões na boca e nos órgãos sexuais, é uma doença sexualmente transmissível.

Febre tifóide ou tifo – é uma doença causada por um bacilo, provoca febre, dores musculares, manchas vermelhas na pele e diarréias, os bacilos são transmitidos pela ingestão de água e alimentos contaminados.

Tuberculose – doença causada por um bacilo, que ataca os pulmões, a transmissão é feita pelo contato direto entre o doente e o sadio através de vias respiratórias.

Lepra ou hanseníase – é provocada por um bacilo, inicia com manchas cutâneas, provocando até ulcerações cutâneas, a transmissão acontece pela penetração dos micróbios através da pele ou mucosa, especialmente a nasal.

As bactérias em condições favoráveis formam esporos envoltório de proteção, eles podem sobreviver em condições bem adversas. A contaminação ocorre quando os esporos caem em locais que contém água e alimentos, assim rompe-se a capa protetora e a bactéria se reproduz.

Existem bactérias sua atividade é muito importante para o homem como:

-A coalhada caseira preparada pela ação de bactérias que “azedam” (fermentam) o leite, o iorgute é um tipo especial de coalhada.

-Algumas bactérias produzem substâncias antibióticas.

-No intestino constituem a flora intestinal.

-Certas bactérias fermentadas transformam o álcool do vinho em ácido acético, tornando-se vinagre.

-Outras fermentam o leite e o transformam em queijo.

As cianofíceas ou algas azuis são seres unicelulares que vivem isolados ou associados em colônias macroscópicas. São organismos autótrofos, possuem pigmentos, a reprodução é assexuada por bipartição. As cianofíceas vivem na água doce, no mar e em ambiente terrestres úmidos.

Vírus é um parasita intracelular obrigatório, pois não é considerado ser vivo, porém para ele ter características de vitalidade, é necessário que ele se instale em uma célula viva de um animal ou vegetal.

A estrutura dos vírus consiste em um “capsídeo protéico” e um “ácido nucléico”. O capsídeo envolve o material genético que pode ser RNA ou DNA. O que vai determinar as características dos vírus é o material genético.

Para que um vírus consiga reproduzir-se, é necessário que ele invada uma célula, por isso os vírus são considerados parasitas intracelulares.

Os vírus como infecta qualquer ser vivo, ele se instala nas bactérias tornando assim bacteriófagos. Sua forma de reprodução é bem rápida onde há uma multiplicação do material genético, o qual é revestido com o capsídeo protéico.

Os vírus possuem uma capacidade de sofrer bastantes mutações, ou seja, de se adaptar ao meio.

Os vírus causam malefícios tanto ao homem, aos animais e ás plantas. As doenças causadas pelos vírus chamam-se viroses.

A maneira de evitar as viroses é através de vacinas, a qual faz com que o organismo tenha defesa no organismo para combater o vírus que vier se instalar e se multiplicar.Tem algumas vacinas com durabilidade anos, outra se deve fazer a manutenção da dosagem.

Viroses: Caxumba - transmissão por gotículas de saliva expelidas pelo doente, afeta abaixo da região da orelha.

Hepatite - transmissão contato pessoa a pessoa; oral fecal.

Poliomielite ou paralisia infantil - transmissão por contato direto com secreções faríngeas de pessoas infectadas, afeta de forma a paralisar alguma região muscular.

Raiva (hidrofobia) – transmissão ao homem, por meio de saliva de animais doentes, afeta o sistema nervoso.

Rubéola (sarampo alemão) – transmissão por meio de gotículas de muco de saliva ou pelo contato direto com o doente.

Sarampo – transmissão por meio de gotículas de muco de saliva ou pelo contato direto com o doente.

Varíola – transmissão contato com as secreções das vias respiratórias, as lesões da pela, da mucosa.

Febre amarela – transmissão pela picada do mosquito (Aedes aegypti).

Dengue - transmissão pela picada do mosquito (Aedes aegypti).

AIDS ou SIDA – transmissão pelo ato sexual, seringas contaminadas, transfusões.

Febre hemorrágica do Ebola – transmissão por secreções de sangue.

BOM ESTUDO!!

Tia Susana

RESUMO BIMESTRAL CIÊNCIAS 8º ANO

2010-09-24T19:38:00.001-07:00

RESUMO BIMESTRAL

CIÊNCIAS 8º ANO

A divisão do sistema nervoso é em: central, periférico e autônomo.

O sistema nervoso central é formado por encéfalo e medula.

O sistema nervoso periférico é constituído pelos nervos cranianos e raquidianos.

O sistema nervoso autônomo é dividido em simpático e parassimpático.

A unidade estrutural e fisiológica do sistema nervoso é o neurônio ou célula nervosa, estrutura especializada em receber estímulos do meio externo ou interno e produzir um impulso nervoso que percorre a célula e seus prolongamentos.

A sinapse é a união entre os dendritos e axônio responsável pela transmissão de impulsos nervosos.

O sistema nervoso central divide-se basicamente em duas partes: o encéfalo e a medula. No encéfalo distinguimos: cérebro, cerebelo, hipotámalo, ponte e bulbo. Ambos possuem funções de grande importância como sede da Inteligência, controle de sentidos, coordenação motora, tônus muscular, equilíbrio, funções fisiológicas. A medula é a continuação do bulbo e fica localizada no interior da coluna vertebral. A medula é centro nervoso de coordenação motora involuntária; centro dos atos reflexos que determinam um arco reflexo.

Os elementos do sistema nervoso são protegidos pelo esqueleto e pelas meninges. São: a Pia-máter, Aracnóide e Dura-máter. Sua inflamação por agentes químicos ou bactérias e vírus chama-se meningite.

O sistema nervoso periférico é composto por 43 pares de nervos que se originam do SNC (sistema nervoso central). Os nervos estabelecem comunicação entre o sistema nervos central, e os órgãos receptores de estímulos e os chamados efetores: glândulas e músculos.

Os nervos se classificam em três grupos: motores, sensitivos e mistos.

De acordo com sua origem, os nervos são divididos em dois grupos: cranianos e raquidianos.

Os cranianos se ligam diretamente ao cérebro, totaliza em 12 pares. Os raquidianos partem da medula, são 31 pares e podem ser nervos mistos, possuem raízes, uma posterior (sensitiva) e uma anterior (motora). Eles possuem funções do sistema nervoso simpático e parassimpático em alguns órgãos.

O sistema nervoso autônomo funciona sem a consciência. São chamados atos voluntários ou conscientes aqueles que dependem da vontade.

O sistema sensorial compreende os seguintes sentidos: paladar, visão, olfato, audição e tato.

Os órgãos dos sentidos são responsáveis pela captação de estímulos do meio ambiente, informando ao sistema nervoso tudo o que ocorre á nossa volta. Os órgãos são: globo ocular (visão), aparelho auditivo (som), fossas nasais (olfato), língua (paladar) e pele (tato, dor, calor, frio, pressão).

A capacidade de distinguir os diferentes estímulos do meio provém da existência de áreas específicas em nosso cérebro (centros nervosos do córtex cerebral) cujos neurônios são especializados em transformar os impulsos nervosos em noções de percepção.

O olfato tem como órgão receptor as fossas nasais localizada no nariz, o qual reconhece vários cheiros. Precisamente a mucosa pituitária olfativa, reveste as partes mais profundas das fossas nasais, sendo assim a receptora do reconhecimento dos cheiros. Essa mucosa deve permanece sempre com umidade. Esse sentido possui sensibilidade em inalar cheiros forte por longo período.

O paladar possui uma percepção provida de uma reação química entre as partículas do meio (alimentos, por exemplo) e receptores químicos localizados na superfície das papilas gustativas da língua.

As papilas linguais se dividem em dois grupos: as gustativas e as táteis.

As papilas táteis não percebem o gosto, não possuem capacidade de detectar a presença de partículas sobre a língua.

Já as papilas gustativas possuem na sua superfície botões gustativos formados por células nervosas capazes de captar o menor estímulo do paladar. Elas diferem na sua sensibilidade, grupos de substâncias químicas que são caracterizadas como doces, azedas, salgadas e amargas.

O mecanismo de reconhecimento dos alimentos ocorre da seguinte forma, as substâncias misturadas à saliva, em contato com as papilas gustativas causam estímulos estes recebidos pelas terminações nervosas ou corpúsculos gustativos que conduzem os estímulos ao cérebro, que responde á sensação identificando os sabores. A condução é feita através de um nervo.

A pele é o tecido de revestimento que protege o corpo humano. Esta proteção inclui variações de temperatura, micro-organismos do ar e outros fatores do meio ambiente. É órgão responsável pelas sensações táteis que nos permitem apreciar a forma, o tamanho, a superfície e a temperatura dos corpos, as sensações dolorosas e outras.

A pele recebe 5 tipos de sensações diferentes através das terminações nervosas distintas para cada uma: dor, calor, pressão, frio e tato.

As terminações nervosas podem estar livres ou em contato com os corpúsculos táteis, estes encarregados de receber impressões táteis, são eles 4 tipos , segundo as sensações que transmitem , e recebem o nome de cientistas que os descobriram.

Corpúsculos de Ruffini - percebem calor; Corpúsculos de Pacini - sentem pressão; Corpúsculos de Krause - percebem frio; Corpúsculos de Meissner - responsáveis pela percepção do tato propriamente dito. A dor é percebida por terminações livres que chegam até a pele.

Todos os estímulos e impressões recebidos pelas terminações nervosas chamadas corpúsculos táteis são conduzidos ao cérebro e medula através dos nervos sensitivos.

A audição é a recepção do som feita pelo ouvido, ele é divido em 3 partes: orelha externa, a orelha média e a orelha interna.

Na orelha externa abrange o pavilhão da orelha e o canal auditivo externo., tem estrutura cartilaginosa em forma de concha, com função de orientar os sons no sentido do canal auditivo externo, revestido por uma mucosa em todo o canal , onde segrega uma substância , o cerúmen responsável por reter as impurezas ou corpos estranhos que nele penetra.

A orelha média apresenta três ossículos: o martelo, a bigorna e o estribo. É na orelha média que o som penetra pelo canal auditivo e ocorre a vibração ao tímpano e demais estruturas internas.

A orelha interna também chamada de labirinto possui divisões em uma das suas regiões se concentra os canais semicirculares, o qual é preenchido por um liquido chamado endolinfa, o qual permite o deslocamento das ondas sonoras até as células e nervos sensórias , onde ocorre o sentido do equilíbrio.

Além da audição, a orelha é responsável pelo equilíbrio do corpo. As sensações relativas da cabeça e do corpo em movimentos bruscos alteram a sensação de equilíbrio, devido o liquido se agita bastante, obedecendo a determinado sentido.

A visão possui o globo ocular como órgão responsável existindo um em cada cavidade orbitária, permite perceber imagens vistas com luz, cores, formas e tudo mais que a visão permite presenciar. Na estrutura do globo ocular distinguimos: membranas e meios transparentes.

O globo ocular é formado por três membranas: esclerótica, coróide e retina.

O mecanismo da visão segue da seguinte forma o cristalino converge os raios até a retina onde se forma uma imagem invertida, esta será transmitida ao cérebro através do nervo óptico, onde será interpretada. Os anexos do globo ocular são as pálpebras, a conjuntiva, as glândulas lacrimais e os músculos oculares.

Glândulas são anexos ao tecido epitelial, se distinguem em exócrinas e endócrinas.

Glândulas exócrinas são glândulas responsáveis por secreção externa líquidos da parte externa do corpo. Exemplo: Glândulas sudoríparas localizadas nas axilas - secreta o suor, transpiração; Glândula mamaria localizada na mamas das mulheres - secretam leite materno, Glândulas sebáceas - secretam queratina.

Glândulas endócrinas secretam internamente os hormônios.

Hormônios são secreções produzidas pelas glândulas de secreção internas ou endócrinas. São lançados na corrente sanguínea influenciando a atividade de células, órgãos e sistemas, atuando sempre em controle.

Os hormônios são substâncias especificas, isto é, cada hormônio é produzido por determinada glândula e age sobre um determinado processo fisiológico.

Há a necessidade de um equilíbrio do corpo na quantidade em produção de hormônios.

As principais glândulas endócrinas são: hipófise, adeno-hipofise, neuro-hipófise, paratireóides, e suprarrenais ou adrenais.

Hipófise localiza-se na região do encéfalo. É chamada de glândula mestra, comanda vários mecanismos.

Adeno-hipofise produz o hormônio do crescimento conhecido como somatotrofico, é produzido durante a infância e a adolescência, a sua produção exagerada (hiperfunção) gera o gigantismo, a deficiência da produção (hipofunção) acarreta o nanismo.

Neuro-hipófise armazena a ocitosina e o hormônio antidiurético. O primeiro responsável pelas contrações do útero durante o parto e pela compressão das glândulas mamaria para ejeção do leite.

Tireóide situada na base do pescoço á frente da traquéia, produz o hormônio tiroxina, o qual estimula as reações do metabolismo celular do corpo.

Paratireóides são quatro glândulas situadas atrás da tireóide, produzem o paratormônio, o qual estimula a absorção de sais de cálcio no intestino, e a sua deficiência faz com que seja retirando parte dos sais de cálcio dos ossos tornando-os, ossos porosos e quebradiços.

Suprarrenais ou adrenais são pequenas glândulas localizadas sobre os rins, responsáveis pela produção de 2 hormônios: a adrenalina e a cortisona.

A adrenalina ajuda o organismo em situações de esforço e coordena:

O transporte de glicose do fígado para os músculos;

A dilatação dos brônquios, aumentando a entrada de ar;

A aceleração dos batimentos cardíacos;

A vasoconstrição dos vasos sanguíneos da pele provocando a palidez;

A dilatação da pupila;

O cortisol influencia no aumento da concentração de glicose no sangue. O pâncreas é uma glândula mista, exócrina e endócrina. Sendo endócrina secreta 2 hormônios : a insulina e o glucagon.

O glucagon promove no fígado um aumento de glicose na corrente sanguínea através dos desdobramentos de moléculas de glicose.

Ao contrário, a insulina procura baixar a taxa de glicose no sangue, ou seja, manter o equilíbrio de glicose no sangue.

Glucagon e insulina têm atividade opostas no organismo. E é através dessas diferenças que surgem o diagnóstico de algumas pessoas diabéticas.

Bom Estudo!!!!!!!!

Tia Susana

RESUMO BIMESTRAL CIÊNCIAS 6º ANO

2010-09-23T13:22:00.000-07:00

RESUMO BIMESTRAL CIÊNCIAS 6º ANO

A camada de ar que envolve o nosso Planeta é chamada de atmosfera. O até formado por uma mistura de gases, vapor d´água e outras partículas em suspensão. Entre os gases que formam o ar destaca-se o gás nitrogênio, o gás carbônico, gás oxigênio, além dos gases nobres ou raros.

A atmosfera entre outras funções, protege os seres vivos de certos raios solares nocivos á saúde. Ela também garante uma temperatura adequada á vida em nosso planeta.

A atmosfera é formada por diversas camadas. Considerando a temperatura e a concentração desses gases, atmosfera é dividida em cinco camadas nessa ordem: troposfera, estratosfera, mesosfera, termosfera e exosfera.

A camada de ozônio é capaz de filtrar o excesso da radiação ultravioleta do sol que incide sobre a Terra, pois atua como escudo protetor. Sem a existência dessa camada, os raios poderiam destruir todas as formas de vida no Planeta, por isso a camada de ozônio é fundamental para todos os seres vivos.

Por causa do buraco na camada de ozônio, os raios ultravioletas do Sol estão penetrando na atmosfera com mais facilidade e incidindo com muita força sobre a superfície do nosso Planeta. A exposição prolongada pode trazer problemas à saúde, como o câncer de pele.

Os principais gases que destroem a camada de ozônio são o clorofluorcarbonos (CFCs), encontrados em aparelhos de refrigeração .

Efeito estufa é um fenômeno natural e necessário ao equilíbrio da temperatura da Terra. Ele colabora para manter a temperatura adequada á vida. Ocorre da forma que os raios do Sol atravessam facilmente a atmosfera e aquecem a superfície da Terra. Parte desse calor reflete na superfície do Planeta, atravessa a atmosfera e sai dela.

O ar que nos rodeia é uma mistura de vários gases. O gás nitrogênio ocupa uma proporção de 78% na atmosfera, ele é indispensável para nosso organismo, assim como para outros seres vivos. Porém não absorvemos facilmente este gás na nossa respiração, o absorvemos através do CICLO DO NITROGÊNIO no ar.

Ocorre da seguinte forma o gás é absorvida pelas raízes das plantas onde existem algumas bactérias, elas convertem o gás em nitrato, em seguida os animais herbívoros ou o próprio homem se alimenta da planta, e passa a ingerir a substância, quando os animais são ingeridos na cadeia alimentar ou morrem e entram em decomposição dá continuidade do ciclo.

O ser humano, ao se alimentar de plantas e de animais, aproveita de maneira indireta, o nitrogênio do ar em forma de proteínas que retirou dos alimentos ingeridos (carnes e legumes).

O gás oxigênio é o segundo componente do ar, ocupa 21% do total dos gases da atmosfera. Ele é de grande importância para os seres vivos. Os seres que não necessitam da presença de O₂são chamados seres anaeróbicos, e os que necessitam chamam-se seres aeróbicos. As plantas quando realizam a fotossíntese liberam gás oxigênio no processo de conversão de absorver gás carbônico, devolve a atmosfera oxigênio, por isso às plantas são consideradas purificadoras do ar. O oxigênio também é muito importante para a combustão (Ex.experiência da vela).

O dióxido de carbono é conhecido também como gás carbônico, o aumento desse gás na atmosfera é devido principalmente pela queima dos derivados de petróleo (gasolina, querosene, diesel etc. pelas indústrias, automóveis). Ele liberado em excesso aumenta o processo do efeito estufa (AQUECIMENTO MODERADO DA TERRA).

Até certo ponto o efeito estufa é bom, em exagero ele se torna ruim, gerando um superaquecimento na atmosfera, fenômeno chamado de AQUECIMENTO GLOBAL.

E quando há muitas plantas elas equilibram a quantidade de CO₂absorvendo o gás carbônico para a realização da fotossíntese.

Os gases nobres ou raros são encontrados em pequena quantidade, não úteis a nossa respiração, são eles o argônio, o hélio, o neônio, o xenônio, o radônio e o criptônio.

O ar ocupa espaço, logo ele é uma matéria possui volume. As propriedades do ar são “Compressibilidade” (capacidade que o ar tem de reduzir seu volume ao ser comprimido ´preso´ ex. bola, pneus, balões etc..) Ex. experiência da seringa.

“Elasticidade” (capacidade que o ar possui de depois de comprimido ´preso´ , voltar a ocupar o mesmo volume que antes da compressão. Ex. bexiga de festa, balão etc.)

“Expansibilidade” (capacidade que o ar apresenta de ter seu volume expandido espalhado pelo ambiente. Ex. cheiro de comida, odores, fumaça etc.)

O ar comprimido (ar preso - com moléculas unidas, concentradas) possui utilidades como: em bombas, pneus, botijão de gás, compressores, aparelhos de encher balões, pistolas de pintura.

O ar rarefeito (ar livre - com moléculas distantes, afastadas) este ar é encontrado em grandes altitudes, como pico de montanhas, dificultando a respiração. Nesse nível de altitude há pouco oxigênio disponível.

O ar rarefeito possui a utilidade em aparelhos, como aspirador de pó, aplicado em fabricação de garrafas térmicas.

A pressão atmosférica acontece por todos os lados. É o resultado do peso da massa de ar sobre a superfície do Planeta e sobre qualquer corpo em contato com o ar.

Torricelli inventou um instrumento chamado BARÔMETRO capaz de medir o valor da pressão atmosférica. Assim tornou possível medir a pressão do ar em qualquer lugar.

A pressão atmosférica varia com a altitude, á medida que nos distanciamos da superfície do mar, a pressão exercida pela atmosfera é maior do que em atitudes.

Além da altitude os fatores como a umidade do ar, a temperatura influenciam na pressão atmosférica.

Os aparelhos utilizados para medir a pressão atmosférica são: Barômetro aneróide, o altímetro –usado nas aeronaves, e o barógrafos- usado em previsões do tempo.

O vento é considerado o ar em movimento. As moléculas se agrupam e realizam movimentos. Os ventos são conseqüências da movimentação das correntes de ar (quente ou fria).

As correntes de convecção realizam da seguinte forma o ar quente da superfície alcança uma altitude, a partir daí ele se torna um ar mais frio, refrigerando tornando-se frio ele alcança novamente a superfície da terra tornando um ar quente novamente e assim sucessivamente, formando as massas de ar (quente e fria).

Os tipos de ventos são vários e são classificados em três critérios: a pressão, a temperatura e a velocidade da corrente do ar.

Quanto maior for à diferença de pressão dentre as áreas, maior será a velocidade dos ventos.

Brisas: vento fraco e constante, típico de regiões litorâneas. Sua velocidade não ultrapassa 20km/h.Elas podem ser terrestre e marítima.

Furacões: conhecidos ciclones e tufões, são ventos que giram fortemente e tomam a forma de uma espiral. Sua velocidade é superior á 100km/h. Se formam nos oceanos tropicais.

Tornados: são ventos que podem atingir 500km/h. São também ventos giratórios que ocorrem quando corrente fria e uma corrente quente se encontram.

Os aparelhos usados para medir a velocidade e a direção dos ventos são: Anemoscópio (verifica a direção dos ventos), a Biruta (indica a direção do vento), e o Anemômetro (ler a velocidade dos ventos).

CIÊNCIAS

RESUMO CIENCIAS PROVA BIMESTRAL 8º ANO 4º BIMESTRE

RESUMO CIÊNCIAS PROVA BIMESTRAL 7º ANO

RESUMO CIENCIAS PROVA BIMESTRAL 6º ANO 4º BIMESTRE

RESUMO CIÊNCIAS 8º ANO PROVÃO 4º BIMESTRE

CORREÇÃO EXERCICIOS APOSTILA CIÊNCIAS 6º ANO

AMOSTRA DE CIÊNCIAS 7º ANO

Título: Cultura de Protozoários

I. Objetivo: utilizando o microscópio deverá ser capaz de observar microorganismos existentes em cultura de vegetais característicos de um córrego.

II. Materiais:

a- microscópio óptico c- H2O e- contas gotas

b- alaface d- béquers f- lâmina lâminula

III. Procedimento:

Peça-se um becker com H2O e coloca-se alguns pés de vegetais de charco. Deixe o conjunto alguns dias (10) em descanso.

Após este período com conta gotas, pingue algumas gotas do composto em uma lâmina e acrescente a lâminula, em seguida, leve ao microscópio.

RESUMO BIMESTRAL CIêNCIAS 7º ANO

RESUMO BIMESTRAL CIÊNCIAS 8º ANO

RESUMO BIMESTRAL CIÊNCIAS 6º ANO

Peça-se um becker com H₂O e coloca-se alguns pés de vegetais de charco. Deixe o conjunto alguns dias (10) em descanso.