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Habemus feria medieval!

2011-12-06T10:59:00.000-08:00

De acuerdo a lo programado hoy tuvimos la oportunidad de presenciar en el hall de nuestro colegio la 1ra feria medieval, la cual tuvo el honor de contar con la presencia los alumnos del 7º A y B, Otharima y Asgardvanir, ambos grupos elevaron el nivel de la cita y con sus demostraciones captaron el interés de los cursos que fueron a visitar la muestra.

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Ver galería de fotos (externa)

Programación feria medieval

2011-12-02T16:36:00.001-08:00

1ra feria medieval!

2011-11-20T17:59:00.000-08:00

VER 7º Básico>>

El día 5 de diciembre del 2011, y tras un trabajo conjunto de tecnología (Profesor Juan Carlos Maldonado), formación integral (Paulina Puentes) e historia (Ricardo Ortiz) y auspiciados por el Colegio amanecer San Carlos, esperamos presentar una memorable jornada que ya llevamos varias semanas preparando...se trata de la 1ra feria medieval del colegio Amanecer San Carlos, en la cual esperamos presentar nuestro trabajos de disfraces, representación y tecnología relacionada con la época medieval europea.

En stand temáticos y de contenido presentaremos a todo el colegio "los estamentos de la época", pero no sólo eso, nos interesa también mostrar la dimensión mágica con la ayuda de invitados especiales, la sociedad tolkien de concepción, grupo que engalanará la jornada, aportando juegos, música y una que otra sorpresa.

Espero de mi alumnos (as) del 7º A y B y de los demás niveles a quienes también invitaremos todo el entusiasmo, dedicación y compromiso para hacer de esta actividad todo un éxito y sobre todo una experiencia significativa de aprendizaje de un periodo tan lejano que deseamos traer a la actualidad...¿será posible?.

Un saludo a todos los participantes!

Tertulia educativa

2011-11-16T19:25:00.000-08:00

Los alumnos de 6º básico A y B tuvieron el dia 11 de noviembre la oportunidad de desarrollar la denominada la 1ra "Tertulia educativa" organizada por el Colegio Amanecer San Carlos y el departamento de Historia.
Esta tuvo como invitado estelar al diputado Enrique Van Rysselberghe Herrera, quien con su presencia le dió realce a ésta actividad.

Agradecemos a todos quienes participaron y aportaron en la organización, realizando preguntas y colaborando.

Atte.,
Profericardo

Ver galería de la actividad>>

El origen pagano (romano) de Halloween

2011-10-26T15:44:00.001-07:00

Cada año se hace más popular la celebración de la “fiesta” de Halloween o noche de brujas. Los niños, con la plena aprobación de sus padres, salen por la noche del 31 de Octubre, vestidos de fantasmas, vampiros, calaveras o demonios, pidiendo dulces casa por casa. Los supermercados y las jugueterías se caracterizan para esta fecha, adornando sus vitrinas con calabazas, murciélagos y avisos de color negro, naranjo y rojo. Prácticamente casi todas las personas, están abrazando la costumbre de Halloween, con un sentir complaciente y convencidos de que no existe nada oscuro en esta festividad.

El nombre Halloween es una transliteración derivada de la expresión inglesa “ALL Hallows Eve”, lo que significa “víspera o vigilia de todos los santos”.

Esta festividad deriva ritos de los sacerdotes celtas llamados Druidas. Los celtas eran tribus expandidas en parte de Europa, y sus creencias religiosas estaban basadas en el politeísmo (varios dioses). Uno de estas divinidades era Samán, dios de los muertos. Los sacerdotes Druidas, acostumbraban a reunirse cada año para invocar al dios Samán y a miles de espíritus malignos, con el fin de conocer predicciones para el año próximo.
Luego de que los romanos conquistaron los territorios de los Celtas (Escocia, Irlanda, entre otros), por el año 43 a.C., se añadió a la festividad de los Druidas, la invocación de Pomona, diosa romana de los árboles frutales y su celebración era el día 31 de Octubre de cada año.

A esta mezcla de festividades de corte pagano, se le añadieron un sinnúmero de costumbres, tales como el encender fogatas, divertirse con frutas y formar caras con calabazas huecas encendiendo velas en su interior. Esta fecha que también había adquirido la celebración de la llegada del otoño, gradualmente fue tomando un carácter siniestro. En medio de estas festividades, se invocaban espíritus malignos y se tenía la plena convicción de que fantasmas, duendes y todo clase de demonios, recorrían el sector. Era el tiempo propicio para practicar la adivinación y toda ciencia oculta que en una verdadera mezcla practicaban los antiguos celtas y el paganismo romano.

Halloween era el día en que brujos y adivinos, se reunían en una adoración sistemática del mal, invocando al diablo para obtener poder.
Más tarde, el catolicismo romano adoptó esta tradición pagana y diabólica, disfrazándola bajo el nombre de “Día de todos los santos”, costumbre con un cariz seudocristiano, que hasta el día de hoy se practica bajo la bendición de Roma.
Luego de que esta práctica se había consolidado en toda Europa, inmigrantes Irlandeses la llevaron hasta los Estados Unidos, propagándose así, por toda latino América.

¡Falsos Fin del Mundo!

2011-09-27T13:17:00.000-07:00

A menudo y por estos días escuchamos anuncios acerca de un posible fin del mundo, no obstante, debemos estar atentos (as) y ser sobre todo cautos antes de creer todo lo que se dice o afirma, aun cuando se establezcan argumentos medianamente creíbles. No existe hoy en día una verdad no cuestionable.

La última de las grandes mentiras tiene que ver con lo que supuestamente ocurrirá en día de hoy 27/09, incluso con hora, a las 18 hrs.

La pregunta de fondo tras la aclaración científica de este nuevo engaño es saber ¿Qué se proponen realmente quienes plantean y defienden estas mentiras?

La respuesta es múltiple:

- Desviar nuestra atención de la crisis cíclicas de la económica actual, cada vez más próximas y con efectos graves sobre la población en especial los países y personas más pobres del planeta.

- Desviar nuestra atención de los reales problemas, tales como la educación de las personas, su salud, las hambrunas y el medio ambiente, este último verdadero motivo a partir del cual se podría acabar nuestra existencia en este planeta, dada la destrucción enorme sobre la vida y los recursos naturales.

- Hacernos caer en una suerte de preocupación y paranoia permanente, lo que derive en un control mental, stress y desesperanza sobre el futuro. A la inversa un conformismo con nuestra realidad política y social.

- Finalmente la ambición. Es indiscutible que programas de televisión ganan auspiciadores comentando estupideces en reemplazo de la farándula, que mucha gente gana dinero propagando falsedades, con el mero interés comercial.

Finalmente ¿Si se acaba el mundo que más da? ¿algo podemos hacer si eso tiene que ver con un evento inevitable? ¿vale la pena perder el tiempo en preocuparse por ello?

Mi opinión es que es una horrible forma de perder el tiempo. En especial cuando cosas importantes y donde si podemos influir y que están pasando a nuestro alrededor, entre ellos la pobreza, la discriminación, la falta de educación, la justicia, el respeto, las hambrunas, el trabajo son problemas abordables.

Un año mas de la República

2011-09-14T15:06:00.000-07:00

Para la mayoría de la gente la celebración de este 18 de septiembre se realiza en conmemoración de la misma fecha hacia 1810 y es supuestamente la independencia de Chile. Lo cierto es que sólo es el inicio de esta, dado que sólo será oficial, varios años después (hacia 1818).

Lo importante en todo caso no es la fecha en sí, sino su profundo significado, el cual nos lleva al concepto de "independencia", que en términos políticos, implica la autodeterminación de un pueblo a vivir a organizarse tal como le parezca.

Tras 200 años de vida Republicana sabemos que hay mas de un tema pendiente en la agenda social y política. Que concordamos en que deseamos ser cada día mejores personas y ciudadanos, que por costumbre o por el llamado "síndrome de pertenencia" sentimos irremediablemente un cariño por esta tierra que nos cobija.

En estas fiestas hacemos un voto por la integración nacional, por la justicia y por la prosperidad de todos los chilenos y chilenas, porque no, por la felicidad de nuestra amada comunidad nacional.

Jura de la Independencia 12 de febrero 1818, óleo sobre tela, Pedro Subercaseaux (1945), Palacio de la Moneda.

Aprende con Tim y Moby

2011-09-11T14:44:00.000-07:00

Tim y Moby son dos personajes con quienes podrás aprender distintas materias de un modo entretenido e interactivo, cada explicación hecha en flash esta asociada a actividades y cuestionarios. En en caso de nuestra área de Historia y ciencias sociales te dejo algunos temas según tu curso:

5° Básico:

Los Mayas

6° Básico

Democracia

7° básico

Atenas

Humberto Maturana

2011-08-30T18:20:00.000-07:00

Educación y dignidad

2011-08-22T18:36:00.001-07:00

Bienvenido, segundo semestre

2011-08-04T20:26:00.000-07:00

Poco duraron las vacaciones y ya nos enfrentamos al segundo semestre, la ultima chance para muchos que desean mejorar sus notas ...ojalá lo logren.
Espero este sitio sea, como el primer semestre, una ayuda y un apoyo para aquellos que se lo pasan frente a la pantalla y que desean echarle un vistazo de vez en cuando.
A principios del pasado semestre teníamos unas 30 mil visitas y si de fijan vamos en 35...mil.
Esperamos pronto pasar por fin a .CL o .COM o .ORG ya veremos si es posible.

Como de costumbre habrán juegos educativos, audio resumen, videos, descargas de ayuda tareas,calendario de pruebas, zona de contacto y chat, etc.

La mejor de las suertes y todo el entusiasmo a todos y todas mis alumnos (as) del colegio Amanecer San Carlos.

Juegos pa' las vacaciones

2011-07-20T15:48:00.000-07:00

Para quienes se encuentren algo aburridos o aburridas en éstas frías vacaciones, les dejaré algunos sitios interesantes para jugar o descargar juegos...

- Ten siempre en cuenta las características de tu disco duro, sistema operativo y resto del hadware.

- Una forma segura de buscar y descargar games para PC en este sitio, que te ofrece torrent* de descargas.

Les dejo este torrent* y el demo en la sección descargas del juego Age of Empires II, que tiene la facilidad de tu bajo peso y los pocos recursos que pide a tu sistema.

*Torrent es un gestor de descargas similar a Ares pero mucho más rápido y confiable. si no lo tienes descárgalo pinchando aquí>>

¡En vacaciones!

2011-07-20T12:37:00.000-07:00

Alumnos y conocidos (as) consultan a menudo como crear y luego mejorar sus blogs. Si ya revisaron la primera parte, les será de utilidad mayor estos datos avanzados.

Una vez armado nuestro blog, será importante poder enlazarlo a las redes sociales, sin duda hasta la más popular de todas es facebook, para lo cual simplemente vamos a este sitio donde podremos configurar la opción deseada. Recuerda configurar correctamente el ancho de la barra dado que si no lo haces bien quedará desconfigurada. Te recomiendo limitar el número de comentarios desde facebook. También esta la opción de twitter con el clasico sígueme en twitter. Si deseas integrar todo, quizás te convengan esta opción.

Una herramienta externa que te ayuda con el aspecto de las redes sociales es Wibiya, una barra que una vez creada se localiza en la parte inferior de su página o blog y que te permite incorporar red social e incluso un saludo como ventana emergente.

Una serie de trucos HTML nos entrega este sitio, recuerda que para agregarlos debes hacerlo en la opción HTML/ javascript en la opción gadget en la interfaz de diseño de blogger.

Si deseas hacer más interesante tu sitio podrías agregarle hechos históricos y chistes que irán cambiando diariamente.

Si se trata de mejorar la comunicación una buena manera sería instalar un chat. este tiene la característica que ingresas con tu cuenta MSN. El detalle con esta opción es que no controlas el contenido de lo que se dice en dicho chat por lo cual dependiendo de tu objetivo y público, resulta más recomendable en el ámbito educativo el tagboard de miarroba.

En lo relacionado con el aspecto de tu blog ya hablamos en la primera parte de las plantillas, ahora podrías agregar un banner editandolo online.Si deseas crear un banner de otros tamaños en este sitio

Si ya te cansastes de los menús básicos, prueba uno elaborado a tu pinta (CSS)

Otras herramientas

Si deseas realizar de un modo sencillo Tutoriales para tu web visita este sitio

Crea temáticas y evalúa estadisticamente opiniones y tendencias en este sitio.

Cumplimos 4 años!

2011-06-05T17:41:00.000-07:00

Sólo las personas mas cercanas saben cuanto esfuerzo se ha puesto en este proyecto de www.profericardo.tk, la cual desde su versión mas básica hasta su actual versión (y futura en proceso en flash) ha tenido una evolución intensa, pero sobre todo y lo que es más importante para mis alumnos los avances en su contenido.

Actualmente tiene:
Comunicación 2.0
- Mensajería instantánea
- Línea de contacto con formulario online
- Contador de visitas
- Calendario de pruebas, test y trabajos
Interfaz:
- Una interfaz o contenido visual distinto para cada nivel
- Colores y diseño eficiente, atractivo e intuitivo para los usuarios
Contenido:
- Temas en resumen de las materias de cada uno de los niveles
- Descargas online rápidas y sin proceso de espera ni lagunas de tiempo.
- Juegos relacionados con las materias o contenidos para cada nivel, mas del 90 % de los juegos son de autoría propia. La mayor parte tienen sonido y video.
-Colección de comic: historia de Chile.

Temas en proceso:
- Colección de videos ineditos para el estudio de la historia de Chile.
- Preparación PSU
- Preparación Simce
- Píldoras de audio de contenido o temas.
- 2da generación de juegos.

Concurso: Trivia, Guerra del Pacífico

2011-05-29T14:10:00.000-07:00

El recién pasado día viernes 27 de mayo, dimos por finalizada la conmemoración del 21 de mayo, fecha tan controversial en especial porque se celebra una batalla y una guerra que costo miles de vidas a chilenos, peruanos y bolivianos, pero sobre todo, que hasta hoy tiene efectos en las relaciones tanto a nivel cotidiano como internacional.

Quisimos hacerlo con una trivia basada en nuestro juegos interactivos de la página (juego hot- potatoes) en la cual participaron con gran entusiasmo alumnos (as), del 6°, 7° y 1° E.M. de nuestro colegio Amanecer San Carlos. Todos ellos, de manera grupal demostrando cuanto sabían de la Guerra del Pacífico.

Acá les dejo las primeras fotos del evento. FELICITACIONES A TODOS Y MUCHAS GRACIAS

¡Felicitaciones a los alumnos de 6° A y B, 7° A, 1° E.M. que con tanto entusiasmo participaron!

La concentración de los alumnos era vital....

En la foto: derecha Profesor Claudio (animando), a la izquierda, Prof. Ricardo (coordinando el juego)

Quinteto de alumnos del 6° A que ganaron con mucho esfuerzo.

Todo el equipo de historia: profesora Genny, Profesor Claudio y Profesor Ricardo, junto a los participantes de la trivia

Ver galería de fotos completa>>

Revive la trivia en tu casa:

Historia de Chile en comic

2011-05-24T16:37:00.000-07:00

Tras el éxito y los comentarios recibidos acerca del comic del 21 de mayo, he decido publicar toda la colección de la "Historia de Chile en comic" alguna vez publicado en papel por el diario nacional "Las últimas noticias".

Agradezco al sitio saladehistoria.com, verdadero artífice de este aporte, el cual lleva años publicado y quien gentilmente lo facilita para que se promueva libremente.

Episodio 1: Al sur del mundo

En el primer episodio de la serie nos situamos en el cuzco, capital del imperio Inca. El soberano Huayna Capac recibe a un chasqui que le trae noticias de las tierras del sur. El relato del mensajero finaliza con una advertencia: “No intente ir al sur, mi señor. Esas tierras están malditas, mil veces malditas.”

Leer capítulo>>

Episodio 2: Magallanes y los gigantes de la patagonia

En el segundo episodio de la serie acompañamos a Hernando de Magallanes en su intento por encontrar un paso que le permita llegar a las molucas. En las nuevas tierras que descubre, que no es otra cosa que la zona austral de Chile, Magallanes será sorprendido por los gigantes que habitan la zona. El temor inicial dará paso al intercambio cultural.

Leer capítulo>>

Te gustaron ....deja un comentario y seguiré publicando...

21 de mayo: Chile, Perú y Bolivia una historia que nos une y nos divide...

2011-05-17T19:20:00.001-07:00

Lamentablemente hasta hoy aquella guerra de nuestro país contra la confederación Perú-boliviana nos separa al punto de vez en cuando, reaparecen las odios y resentimientos de un lado o del otro...¿Por qué ocurre esto? ¿por qué a mas de un siglo de ocurrido el hecho aún existe mala onda entre nuestros países y nuestros pueblos?

Lo cierto es que existe más de una razón, la mas importante: la manera en que se enseña el tema en las escuelas en los distintos países, en muchos casos basados en prejuicios y visiones poco objetivas.

Es una tarea pendiente hermanarnos...
Ver extracto de documental epopeya>>

Te invito a revisar un episodio de esta cruenta guerra a través de la historia de Chile en cómic, pincha abajo para verla en pantalla completa!

Técnicas de estudio

2011-05-04T16:14:00.000-07:00

A mas de un Papá o Mamá le ha pasado que desea ayudar a nuestro hijos (as) y no sabe bien como. Se hacen necesarias herramientas que nos fortalezcan dado que no basta decirle a niño o joven "anda a estudiar" o "léeme ese texto 5 veces", lamentablemente ese control y esfuerzo podría llegar a ser infructuoso en especial porque en un texto no todo es importante, entonces sería necesario subrayar. ¿Cómo hacerlo?; ¿Cuándo hacerlo?. Por otro lado si se trata de un largo texto quizás se opte por leerlo varias veces a fin de que "se quede algo", pero, ¿por qué no hacer un resumen? y en el caso de querer hacerlo ¿cómo se hace tal técnica?

Acá entonces les dejo los documentos de técnicas de estudio:

El subrayado>>

El resumen>>

Wichan

2011-04-16T20:54:00.000-07:00

“No es leyenda ni mito, es pura realidad” expresan los juegos de naipes Wichan, creados por un joven emprendedor mapuche que ha encontrado la fórmula perfecta para mezclar historia ancestral y entretención para niños.

Ariel Traipi Huilipan, tiene 30 años y es diseñador, gestor cultural, artista visual y un apasionado de la cultura mapuche, que en el 2007 comenzó a trabajar la idea de desarrollar juegos infantiles con contenido cultural, y que fuera premiado en el 2008 con el reconocimiento al emprendimiento mapuche “Toki de Plata”.

Ariel es orgulloso miembro de la Comunidad Mapuche Lonko Domingo Huenuman, en la comuna de Nueva Imperial; y está próximo a lanzar en sociedad, un novedoso juego de naipes que fusiona lo ancestral con los nuevos elementos de la tecnología y el diseño; las nuevas tendencias en entretención y la historia real.

A diferencia de conocidos juegos de estrategia como Mitos y Leyendas, “este juego está basado en historia real; el jugador debe reconstruir la estructura social, política y religiosa mapuche de alrededores del 1800, así como articular sus territorios” explica Traipi.

¡Juégalo todos los martes en el Hall de entrada del colegio Amanecer San Carlos!

¡BIENVENIDOS A MIS ALUMNOS (AS) '11

2011-03-07T13:24:00.000-08:00

Les cuento que la versión 2011 de la pagina presenta algunas novedades.
Al ingresar a tu curso lo haces a un entorno donde encontrarás solo material de tu nivel de una manera mas ordenada y fácil de trabajar lo cual entre otras cosas facilitará tu experiencia en la web.

A los conocidos juegos interactivos, se suman semanalmente videos asociados a los contenidos, audios o pildoritas resúmenes. Como siempre tendrás documentos o fichas para descargar. Finalmente sumamos una selección de documentales de interés.

Espero que este año logremos aprender mucho más que el anterior y que este espacio sea una real alternativa de estudio entretención y ayuda para todos Uds.

Un abrazo y mucho éxito les desea su profesor
Ricardo Ortiz

Preparando el examen de sociedad

2010-11-24T09:10:00.000-08:00

Y finalmente estamos al final de la ruta...solo nos quedan los exámenes y como les prometí, he estado preparando material especial y específico para que estudien y me motiven más aún.

A la derecha de este menú, encontrarás "audios resúmenes", te invito a escucharlos según el curso que te corresponda. te van a ayudar!

A CONTINUACIÓN DEJO PARA UDS. JUEGOS INTERACTIVOS, JUEGA SEGÚN TU CURSO.

Juego resumen anual, 4to básico >>Jugar aprendiendo>>

Advertencia para padres, apoderados: los juegos audios y vídeo dispuestos son un complemento de motivación para los alumnos de los distintos cursos, y en ningún caso constituyen la totalidad de lo que será evaluado en el examen pues ello corresponde a los temarios (que se pueden descargar a la derecha)

Alumno destacado. el "Seba"

2010-10-30T19:48:00.000-07:00

Son las 7:55 de la mañana y por la escalera oeste del Colegio Amanecer apresurado sube el Seba, con su mochila al hombro destella una alegría desbordante la cual se incrementa cuando ve que Diego y Sebastian han llegado también, la razón: son sus mejores amigos.

No parece ser distinto al resto de sus compañeros: estudia, lee, juega, salta, ríe y de vez en cuando hace desorden. Pero, conociéndole un poco más nos esteramos de que se trata de un músico en ciernes, uno que ha comenzado a dar sus primeros pasos, toca el violín hace mas de un año y gusta de la música clásica. Así lo encontramos en una sesión que pueden ver en el siguiente vídeo:

Una bella interpretación...
Nos aproximamos un poco más, para saber, para conocer algo del Seba, a través de una entrevista***:

P l a n o a r t í s t i c o
- Profesor: ¿Desde que edad tocas el Violín Seba?

- Sebastian: Toco el violín desde los 9 años.

- Profesor: Sebastian, ¿Como surgió tu interés por la música?

- Sebastian: Mi interés por la música nace principalmente escuchando música con mi familia, y el interés por tocar violín surge asistiendo en varias ocasiones a escuchar conciertos de música clásica en el Teatro Concepción, donde conozco y disfruto este maravilloso instrumento.

-Profesor: ¿Qué es lo que te ha costado respecto al dominio de tu instrumento

- Sebastian: Lo que más me costo dominar fue el uso del cuarto dedo (meñique) de mi mano izquierda, para sacar notas musicales.

-Profesor: ¿Qué les dirías a tus compañeros (as) para motivarlos a la música?

- Sebastian: Bueno les diría que cuando uno tiene la oportunidad de escuchar y tocar un instrumento que te gusta, se siente una gran satisfacción a medida que vas logrando tocar bien el instrumento. Es una experiencia muy buena en todo sentido, se los recomiendo.

-Profesor: ¿Cuál es tu interprete favorito?

- Sebastian: Tengo varios interpretes favoritos, entre ellos Itzhak Perlam y André Rieu.

-Profesor: ¿Piensas estudiar música o algo similar?

- Sebastian: Aún no tengo claro si a futuro me gustaría estudiar música como una profesión a seguir, sólo se que en este momento me encanta hacerlo.

-Profesor: ¿La música te ha ayudado con tus estudios?

- Sebastian: Si la música me a ayudado mucho, para aprender a tocar violín uno debe ser muy constante, esforzado y disciplinado, se deben tener horarios de práctica diario, ser muy responsable, por lo tanto esta metodología incentiva a ser de igual modo también en los estudios, al menos mi mamá como exigencia y apoyo para tocar este instrumento, me solicito que me debiera ir bien también en los estudios, de hecho este último semestre mis notas han mejorado considerablemente.

P l a n o p e r s o n a l:
- Profesor: ¿Quién de tu familia apoya en mayor medida tu inclinación a lo musical?

- Sebastian: En mi familia todos apoyan mi inclinación musical, pero en mayor medida mi mamá.

-Profesor: ¿Qué siente tu familia, cuando te ve tocar?

- Sebastian: En mi familia dicen sentirse muy orgullosos y felices al escucharme tocar el violín.

-Profesor: ¿Cuál es tu sueño?

- Sebastian: Ser un hombre bueno y feliz.

-Profesor:¿ Cuál crees que es tu mayor defecto?

- Sebastian: Mi ansiedad, que me cuesta manejar adecuadamente.

-Profesor: ¿Cuál crees que son tus mayores virtudes?

- Sebastian: Mi virtudes: mi alegría, tenacidad, facilidad para adaptarme, mi esfuerzo y constancia.

Pin- Pong

Señala lo primero que se te ocurra al leer lo siguiente:

Sebastian: alumno, que le gusta tocar violín

Profesor Ricardo: mi profesor jefe

Mamá: es muy cariñosa y preocupada por mi.

Papá: no se nada de él, hace mucho tiempo

Colegio: Amanecer San Carlos

Música: todo tipo de música, menos reggaeton y sound

Piñera: Presidente farandulero

Chile: mi querido país.

__________________________________

Ficha personal del Seba

Nombre: Sebastian Rodríguez.

Edad: 10 años

Ciudad de origen: San Pedro de la Paz

Vive con: su Mamá y Abuela

Sus mejores amigos son: Diego y Sebastian

***Entrevista autorizada por la familia de Sebastian.

Ver otra entrevista>>

Expresiones emblemáticas de las artes en el Chile del siglo XX

2010-10-18T10:59:00.000-07:00

Bien acá les dejo el material de ayuda para que puedan realizar su trabajo de investigación y exposición grupal de alguno (el grupo debe elegir sólo 1 de estos autores)

Literatura:

Mariano Latorre 1>> 2>> 3>> / Baldomero Lillo 1>> 2>> 3>> María Luisa Bombal 1>> 2>> 3>> / José Donoso 1>> 2>> 3>> 4>> Entrevista en video a J. donoso>> Jorge Edwards 1>> 2>> 3>> 4>>

Pintura:

Camilo Mori 1>> 2>> 3>> / Roberto Matta 1>> 2>> 3>> 4>> 5>> 6>> / Nemesio Antúnez 1>> 2>> 3>> 4>> 5>> / Roser Bru 1>> 2>> 3>> 4>> / José Balmes. 1>> 2>> 3>> 4>>

Poesía:

Vicente Huidobro 1>> 2>> 3>> 4>> 5>> 6>>

Gabriela Mistral 1>> 2>> 3>> / Pablo Neruda 1>> 2>> 3>> 4>> Fonoteca de neruda>> / Nicanor Parra 1>> 2>> 3>>

Historiadores

Leopoldo Castedo

1>> 2>> 3>>

Canción:

Luis Dimas 1>> 2>> 3>> Videos de luis dimas en youtube>>

Gloria Benavides 1>> 2>> Videos en youtube de Gloria B>>

Reportaje audiovisual de G. Benavides>> / Buddy Richard 1>> 2>> Videos de Buddy Richard en youtube>> / Peter Rock 1>> 2>> 3>> Los Prisioneros 1>> 2>> 3>>> 4>> Temas de los prisioneros>>
Folklore popular

Violeta Parra 1>> 2>>> Videos y música de Violeta Parra>> Ángel Parra 1>> 2>> 3>> 4>> Víctor Jara 1>> 2>> 3>> 4>> 5>> Videos y música de Victor Jara>> Patricio Manns 1>> 2>> 3>> Videos y música de P. Manns>> , Quilapayún 1>> 2>> 3>> Videos y música de Quilapayun>>, Inti-Illimani 1>> 2>> 3>> Música y videos de Inti>>, Los Jaivas 1>> 2>> 3>> Música y videos de los Jaivas, Illapu, Nano Acevedo, Aquelarre, Santiago del Nuevo Extremo.

¿Cómo se evaluará el trabajo?

1.- Así se evaluará tu exposición Ver>> DESCARGAR>>

2.- Así se evaluará tu trabajo escrito Ver>> DESCARGAR>>

OTRAS AYUDAS...

FORMATO DE TRABAJO EN WORD, LISTO PARA BAJAR.
DESCARGALO>>

Formato de trabajo investigacion

View more documents from profericardo.

Resumen de responsabilidades por integrante
Bájalo y complétalo>>>

View more presentations from profericardo.

Advertencia:

- El uso de la información contenida en este Blog es opcional y complementaria a lo que alumno consiga por cuenta propia en enciclopedias u otros medios.

- Las indicaciones generales y especificas han sido dadas en clases y fueron escritas por todos los alumnos (as).

- Las pautas de evaluación fueron comentadas en clases y entregadas a los respectivos grupos.

Atte, profesor Ricardo Ortiz
profericardo.ortiz@gmail.com

18 de septiembre en Colegio amanecer

2010-10-05T12:05:00.000-07:00

Les dejo las fotos de la jornada de la celebracion del bicentenario.

Sin duda alguna fue una jornada hermosa donde todo salió como se esperaba.

Acá aparece un grupo, mi curso favorito...el 5° B...!!

Saludos a todos y a todas...

Su profesor

Ricardo Ortiz

profericardo.ortiz@gmail.com

El Wall Mapu

2010-09-24T14:13:00.000-07:00

Todos los pueblos y las culturas, en cualquier época y circunstancias, van ordenando y nombrando su mundo inmediato y lejano, allá hasta donde alcanza a abarcar su propio concepto del universo. Los pueblos se ubican en su cosmos estableciendo determinadas lógicas temporales y espaciales, en gran medida de acuerdo al lugar donde florecen, se achican o agrandan, se pierden o ganan. La mapuche no es evidentemente una cultura que mire hacia el mar, ni como referente principal de su dispositivo heredado ni como una dimensión probable para ser culturizada en su vastedad. La relación mapuche de la zona central de la Araucanía con el mar, acaso nunca fue de evidente potestad como para que, por ejemplo, en su cosmogonía aparecieran héroes míticos que hayan venido de alta mar a bordo de una canoa sorteadora de marejadas y cataclismos. El mar aparece en la mayoría de nuestros relatos en oposición complementaria a una tierra donde la especie humana se redime del exclusivo dominio del agua y asienta. Incluso en las zonas Lafkenche aledañas al océano, se accede a éste y se obtiene beneficio circunstancial sólo en sus orillas y entorno inmediato. El acceso mar adentro generalmente ha estado circunscrito a historias de restricciones fabulosas como la piedra Mankian o al Nometulafken -la tierra al otro lado del mar- donde para algunos mapuche van a parar los espíritus de los muertos. Este lugar, sin embargo, no es tan lejano e inaccesible como para que no se vea en forma de isla desde la tierra firme, pues el viaje de los espíritus trasmutados no es tan largo. Por otra parte, las canoas tradicionales -wampos-, que en imitación a sus similares del mundo de los vivos trasladan a esos pasajeros en la muerte, nunca fueron diseñadas para largos viajes marítimos.
En tiempos de fulgor de los napülkafe, ambos océanos, el Pacífico y el Atlántico, uno cercano por origen y el otro conocido por aventura, constituyeron las antípodas, la conciencia del fin de la tierra firme a ambos extremos de los caminos. Fue así porque ambos delimitan en sus ribetes externos precisamente la totalidad significativa del concepto Wall Mapu. Fue esa plataforma extendida y sus altibajos contenidos entre uno y el otro lafken, donde se expresó y aún se expresa lo esencial de la cultura mapuche tradicional, que a todas luces ha ordenado su perfil mirando tierra adentro. El ángulo inicial del espectador sapiente de esa mirada, según todas las evidencias, se estableció desde tiempo inmemorial teniendo a sus espaldas las costas del Pacífico. El macizo andino con sus múltiples accidentes y circunstancias, es el telón de fondo, el punto de fuga de los primeros golpes de vista en la mañana de la cultura y los días, ojeadas que naturalmente se enfocan hacia el oriente, tierra de cerros y seiñ -volcanes vigorosos- donde por germinación y auspicio en rogativas, se piden beneficios y poder. Toda tierra que en preeminencia se eleva por sobre el plano, un simple peñón rocoso o la cima de los volcanes y cerros, también los adkintuwe - miradores de altura - eran accidentes de enorme importancia en la configuración del mapa mental del territorio independiente. Desde allí se podía tener una visión con profundidad de un paisaje que a ras de suelo estaba delimitado en su perspectiva por declives y frondosos bosques.

También esa mirada mapuche se posó en tiempos anteriores en los puntos cardinales extremos, por eso existe un norte y un sur siempre avistados, pero que, a lo largo de la trayectoria histórica post-contacto con los europeos, fueron delimitados por una presencia extranjera de la cual ya no fue posible desligarse. La frontera del Bío Bío clausuró ya a mediados del siglo xvii el límite norte y salvó a los que allí se quedaron y que a comienzos del siglo xix pasaron a ser Pueblos de Indios. Ser mapuche ya era sinónimo de gente al sur del Bío Bío y hasta Chiloé. Un sur que en su diversidad de identidades y formas culturales también estaba seccionado por los enclaves heredados de los españoles y más tarde por la temprana colonización europea. Entonces, quedaba abierta la vista hacia el oriente, hacia la tierra que estaba detrás de esas montañas nevadas, por donde sale el sol y donde naturalmente se enfoca la mirada al salir por la puerta principal de las rukas.
El amplio complejo de huellas habilitadas por caravanas de viajeros en medio del paisaje natural ancestral, era verdaderamente el eje de aquella orientación que eficaz y libre duró hasta fines del siglo xix. Los caminos -rüpü- no estaban trazados al azar en el medio de ese territorio, pues bien asentían a comunicaciones y tráficos que probablemente hayan existido por estas tierras ya desde antes de los españoles. Al parecer una huella central, equivalente a la carretera longitudinal actual, interrumpida por sectores poblados y todo lo que contenía un marco natural poco intervenido, era la columna vertebral de ese territorio. Desde la frontera del Bío Bío esta era la ruta que usaron desligarse. La frontera del Bío Bío clausuró ya a mediados del siglo xvii el límite norte y salvó a los que allí se quedaron y que a comienzos del siglo xix pasaron a ser Pueblos de Indios. Ser mapuche ya era sinónimo de gente al sur del Bío Bío y hasta Chiloé. Un sur que en su diversidad de identidades y formas culturales también estaba seccionado por los enclaves heredados de los españoles y más tarde por la temprana colonización europea. Entonces, quedaba abierta la vista hacia el oriente, hacia la tierra que estaba detrás de esas montañas nevadas, por donde sale el sol y donde naturalmente se enfoca la mirada al salir por la puerta principal de las rukas.

El amplio complejo de huellas habilitadas por caravanas de viajeros en medio del paisaje natural ancestral, era verdaderamente el eje de aquella orientación que eficaz y libre duró hasta fines del siglo xix. Los caminos -rüpü- no estaban trazados al azar en el medio de ese territorio, pues bien asentían a comunicaciones y tráficos que probablemente hayan existido por estas tierras ya desde antes de los españoles. Al parecer una huella central, equivalente a la carretera longitudinal actual, interrumpida por sectores poblados y todo lo que contenía un marco natural poco intervenido, era la columna vertebral de ese territorio. Desde la frontera del Bío Bío esta era la ruta que usaron trazada al arbitrio de algún acuerdo o capitulación. Existe, es plenamente tangible y en muchos de sus puntos es casi inexpugnable. Por eso es que hasta hoy día, salvo el caso de los pasos habilitados, trazados sobre antiguas huellas mapuche, son conocimiento exclusivo de iniciados y en otros tiempos poderío de quienes conocían sus secretos y controlaban sus rutas de acceso.

Boquetes cordilleranos como el de Villarrica (actual Mamüll Malal), al parecer el más antiguo y reputado dada su transitabilidad casi ininterrumpida durante todo el año; el de los lagos Lacar y Pirihueico (que corresponde al actual paso Huahum) y los de Ranco y Riñihue, fueron conocidos y utilizados desde muchos años. Otra gran cantidad de pasos menores, muchas veces son sólo transitables en tiempo de verano. Importa aquí mencionar que falta el desconocido paso de Carrerriñe por donde pasó y volvió del Puel Mapu la expedición de Pascual Koña, que en la zona del lago Huechulafquén conocen como Paimún o de los volcanes, ya que en su trayecto pasa por una ruta que bordea los volcanes Lanín y Quetrupillán.
Es bien probable que, cuando los caballos pasaron a ser parte y requisito ineludible del repertorio cultural mapuche, sólo ahí fue que el concepto de Puel Mapu debió cristalizar en promesa de prosperidad y aventura desafiante para los jinetes nguluche. Ese fue el tiempo en que las montañas nevadas tuvieron que abrir sus secretos y darle paso a algunos viajeros, los que pedían permiso y augurios en Kuramalal, el templete de piedra que vigilaba la entrada a las cumbres cordilleranas, allí donde los Napülkafe por obligación debían pasar a pedir fuerza y buen augurio, para poder continuar su ruta. Un viaje exitoso al Puel Mapu era aquel que de vuelta traía el poder -newen- que allá se conquistaba, que otorgaban riqueza y larga vida a quienes lo poseían y que, según su fuerza, podía alcanzar a sus descendientes. En la memoria colectiva usualmente esos poderes estuvieron asociados a piedras de color azul o verde: “de esas piedritas que dicen que tienen poder… si uno no sabe usarlo termina la persona… eso hay en Argentina, de esas piedras poderosas que andan caminando…
(Rosa Kuriwentro). Otras piedras “a veces las utilizan para ciertas afecciones... las hierven y con el vapor de esas piedras, dicen que se mejoran”. Se mencionan además las piedras blancas llamadas mallo, que tienen características parecidas a las anteriores. “Piedras que traían secreto... como le llamaban, lo molían así y lo tomaban […] Para circular la sangre, pá tener fuerza la sangre..”, afirma don Brunildo Ñankulaf.

El expertizaje ecuestre, trazó huellas por aquí y por allá, que como las venas de un vertebrado, buscaron el mejor vado, arreglaron el desfiladero por la falda del cerro, se adaptaron a los declives y precipicios y finalmente se abrieron paso hacia donde los ríos corren al revés. Del otro lado apareció primero una franja parecida a la última antes de la montaña del lado occidental. Después de esa tierra quebrada y su bajada inmediata se empezó a llamar Waiduf Mapu, que también podría ser nombre de toda tierra detrás de un cerro o montaña y hasta se utilizó para los que viajaban al revés. Ese Waiduf Mapu, umbral perfecto del itinerario hacia aquel horizonte que de tan lejano es azul, semeja ese golpe de la mirada, que de una sola ojeada permitió a Pascual Koña mirar hacia el oriente y adelantar en su silueta, la promesa de su arribo. Únicamente cuando desaparece todo rastro de colinas y árboles, bastante más adentro del actual límite fronterizo que hace que hoy existan mapuche chilenos y argentinos, sólo ahí empieza a desplegarse el verdadero Puel Mapu. Que en palabras de don Manuel Mankepi, es hasta donde llega la tierra, porque si doy un paso más piso en el agua. Puel, este es Puel para nosotros, cuando dicen Puelmapu... la tierra dura, donde podemos pisar, después ya encontramos agua no más. Puelmapu…

Las llanuras pampeanas, el Puel Mapu en todo su rigor, atrajeron irremediablemente a los nguluche por su lejanía y riquezas latentes. En aquella tierra no había términos medios; o se regresaba poderoso en prestigio y ganados, o se moría en el intento. Tierra en que se dio la sorprendente paradoja que elementos culturales traídos por los europeos, como las vacas y caballos, encontraran sin quererlo el hábitat ideal para reproducirse libremente y a la vez enriquecer orgánicamente el suelo que llegó a contener miles y miles de cabezas. Este sorprendente mecanismo operó con una rapidez inusitada cambiando no sólo el aspecto objetivo del paisaje, sino que el imaginario cultural de varios pueblos. El Puel Mapu comenzó entonces a ser fabulado en los bosques húmedos occidentales a partir de las noticias que traspasaron la cordillera y anunciaron tiempos de riquezas y expectativas. Estas referencias de seguro llegaron al Ngulumapu acompañadas por imágenes tan arrebatadoras como el mar de caballos alzados y sin dueños que llegó a rodear por un lapso de tres semanas a un viajero de mediados del siglo XVIII.

Esta imagen se adhirió en lo más profundo de las conciencias y fantasías y en su expresión concreta hacía recorrer miles de kilómetros a los napülkafe occidentales, en viajes que duraban a veces dos o tres años. Un viajero estaba obligado por ese imaginario a volver con señales de su paso por aquellos parajes y sus ademanes de distinción eran las tropillas de caballos, guiados por la campana de la “madrina” -la potranca guía de la tropilla- que a los lejos anunciaban su regreso, los recuentos infinitos y los agasajos de los parientes o de la kastaimpe, esposa que esperó a su marido viajar

Fuente: VOCES MAPUCHES, Mapuche Dungu, editado por Carlos Aldunate y Leonel Lienlaf