"Ensinando com Prazer

Projeto "Nossas Cantigas"

2011-01-19T13:39:00.000-08:00

O projeto "Nossas Cantigas" foi desenvolvido com minha turminha do 1º estágio (3 e 4 anos), onde procurei inserir nas atividades as mídias, que muitas vezes ficam dentro do armário, o professor não tem acesso ou mesmo não sabe como utilizá-los em sala de aula.
Junto com as crianças utilizei o celular como gravador, um microfone, cds de músicas, um micro-sistem e um amplificador.
No início as crianças tiveram a oportunidade de conhecer os recursos midiáticos, criamos momentos de brincadeiras, como show de calouros, cantar as músicas preferidas, ouvir a voz do colega e tudo isso envolveu muito a turma.
Dentro do projeto desenvolvido, selecionamos as músicas preferidas pela turma, com isso formamos pequenos grupos e assim gravamos as músicas selecionadas. Ficou lindo o cd! Essas atividades auxiliaram muito no desenvolvimento lingüístico das crianças e alcançamos também outros objetivos importante para o desenvolvimento dos pequenos.
Outros recursos também foram utilizados, como o programa Audacity, que me auxiliou na organização das músicas. Para apresentar o projeto aos pais e a finalização das atividades, também foi produzido um vídeo no "Movie Maker" com fotos de todas as atividades realizadas.

Alunos brincando com o microfone
Fotos: Neide Marques / 2010

Vídeo produzido com algumas das músicas gravadas:

Homenagem a todos meus colegas: Feliz dias dos Professores"

2010-10-12T16:20:00.000-07:00

2010-10-12T16:15:00.001-07:00

Sem etiqueta, sem preço

2010-10-12T16:11:00.000-07:00

A nota é internacional e diz, mais ou menos assim: Aquela poderia ser mais uma manhã como outra qualquer.

Eis que o sujeito desce na estação do metrô de Nova York, vestindo jeans, camiseta e boné.

Encosta-se próximo à entrada. Tira o violino da caixa e começa a tocar com entusiasmo para a multidão que passa por ali, bem na hora do rush matinal.

Mesmo assim, durante os 45 minutos em que tocou, foi praticamente ignorado pelos passantes.

Ninguém sabia, mas o músico era Joshua Bell, um dos maiores violinistas do mundo, executando peças musicais consagradas, num instrumento raríssimo, um Stradivarius de 1713, estimado em mais de 3 milhões de dólares.

Alguns dias antes, Bell havia tocado no Symphony Hall de Boston, onde os melhores lugares custaram a bagatela de mil dólares.

A experiência no metrô, gravada em vídeo, mostra homens e mulheres de andar ligeiro, copo de café na mão, celular no ouvido, crachá balançando no pescoço, indiferentes ao som do violino.

A iniciativa, realizada pelo jornal The Washington Post, era a de lançar um debate sobre valor, contexto e arte.

A conclusão é de que estamos acostumados a dar valor às coisas, quando estão num contexto.

Bell, no metrô, era uma obra de arte sem moldura. Um artefato de luxo sem etiqueta de grife.

Esse é mais um exemplo daquelas tantas situações que acontecem em nossas vidas, que são únicas, singulares e a que não damos importância, porque não vêm com a etiqueta de preço.

Afinal, o que tem valor real para nós, independentemente de marcas, preços e grifes?

É o que o mercado diz que podemos ter, sentir, vestir ou ser?

Será que os nossos sentimentos e a nossa apreciação de beleza são manipulados pelo mercado, pela mídia e pelas instituições que detêm o poder financeiro?

Será que estamos valorizando somente aquilo que está com etiqueta de preço?

Uma empresa de cartões de crédito vem investindo, há algum tempo, em propaganda onde, depois de mostrar vários itens, com seus respectivos preços, apresenta uma cena de afeto, de alegria e informa: Não tem preço.

E é isso que precisamos aprender a valorizar. Aquilo que não tem preço, porque não se compra.

Não se compra a amizade, o amor, a afeição. Não se compra carinho, dedicação, abraços e beijos.

Não se compra raio de sol, nem gotas de chuva.

A canção do vento que passa sibilando pelo tronco oco de uma árvore é grátis.

A criança que corre, espontânea, ao nosso encontro e se pendura em nosso pescoço, não tem preço.

O colar que ela faz, contornando-nos o pescoço com os braços não está à venda em nenhuma joalheria. E o calor que transmite dura o quanto durar a nossa lembrança.

* * *

O ar que respiramos, a brisa que embaraça nossos cabelos, o verde das árvores e o colorido das flores é nos dado por Deus, gratuitamente.

Pensemos nisso e aproveitemos mais tudo que está ao nosso alcance, sem preço, sem patente registrada, sem etiqueta de grife.

Usufruamos dos momentos de ternura que os amores nos ofertam, intensamente, entendendo que sempre a manifestação do afeto é única, extraordinária, especial.

Fiquemos mais atentos ao que nos cerca, sejamos gratos pelo que nos é ofertado e sejamos felizes, desde hoje, enquanto o dia nos sorri e o sol despeja luz em nosso coração apaixonado pela vida.

"Ensinando com prazer": Maria Vai Com As Outras

2010-09-11T18:25:00.000-07:00

"Ensinando com prazer": Maria Vai Com As Outras

Maria Vai Com As Outras

2010-09-11T18:17:00.000-07:00

Tarsila do Amaral

2010-09-07T15:05:00.000-07:00

Folclore

2010-09-07T15:03:00.000-07:00

Folclore...dobraduras

2010-09-07T14:59:00.000-07:00

Parlenda Feijão com Arroz

2010-09-07T14:57:00.000-07:00

Parlendas

2010-09-07T14:56:00.000-07:00

Rei, Capitão...

2010-09-07T14:55:00.001-07:00

Uni Duni Tê

2010-09-07T14:55:00.000-07:00

Parlendas

2010-09-07T14:53:00.000-07:00

Parlendas

2010-09-07T14:52:00.000-07:00

Bem Me Quer - Vol.2 / Matemática

2010-08-28T12:46:00.000-07:00

Bem Me Quer - Vol.4 / Sociedade

2010-08-28T12:45:00.000-07:00

Bem Me Quer - Vol.3 / Natureza

2010-08-28T12:44:00.000-07:00

Bem Me Quer - Vol.1/ Língua Portuguesa

2010-08-28T12:42:00.000-07:00

Para todas as Professoras que acreditam em seu trabalho.

2010-08-27T17:56:00.000-07:00

PEÇA INFANTIL
Luís Fernando Veríssimo

A professora começa a se arrepender de ter concordado (“você é a única que tem temperamento para isto”) em dirigir a peça quando uma das fadinhas anuncia que precisa fazer xixi. É como um sinal. Todas as fadinhas decidem que precisam, urgentemente, fazer xixi.

— Está bem, mas só as fadinhas — diz a professora. — E uma de cada vez!

Mas as fadinhas vão em bando para o banheiro.

— Uma de cada vez! Uma de cada vez! E você, onde é que pensa que vai?
— Ao banheiro.
— Não vai, não.
— Mas tia…
— Em primeiro lugar, o banheiro já está cheio. Em segundo lugar, você não é fadinha, é caçador. Volte para o seu lugar.

Um pirata chega atrasado e com a notícia de que sua mãe não conseguiu terminar a capa.

—Serve uma toalha?
— Não. Você vai ser o único de capa branca. É melhor tirar o tapa-olho e ficar de anão. Vai ser um pouco engraçado, oito anões, mas tudo bem. Por que você está chorando?
— Eu não quero ser anão.
— Então fica de lavrador.
— Posso ficar com o tapa-olho?
— Pode. Um lavrador de tapa-olho, tudo bem.
— Tia, onde é que eu fico?

É uma margarida.

— Você fica ali.

A professora se dá conta de que as margaridas estão desorganizadas.

— Atenção, margaridas! Todas ali. Você não. Você é coelhinho.
— Mas meu nome é Margarida.
— Não interessa! Desculpe, a tia não quis gritar com você. Atenção, coelhinhos. Todos comigo. Margaridas ali, coelhinhos aqui. Lavradores daquele lado, árvores atrás. Árvore, tira o dedo do nariz. Onde é que estão as fadinhas? Que xixi mais demorado!
— Eu vou chamar.
— Fique onde está, lavrador. Uma das margaridas vai chamá-las.
— Já vou.
— Você não, Margarida! Você é coelhinho. Uma das margaridas. Você. Vá chamar as fadinhas. Piratas, fiquem quietos!
— Tia, o que é que eu sou? Eu esqueci o que eu sou.
— Você é o sol. Fica ali que depois a tia… Piratas, por favor!

As fadinhas começam a voltar. com problemas. Muitas se enredaram nos seus véus e não conseguem arrumá-los. Ajudam-se mutuamente mas no seu nervosismo só pioram a confusão.
— Borboletas, ajudem aqui! — pede a professora.

Mas as borboletas não ouvem. As borboletas estão etéreas. As borboletas fazem poses, fazem esvoaçar seus próprios véus e não ligam para o mundo. A professora, com a ajuda de um coelhinho amigo, de uma árvore e de um camponês, desembaraça os véus das fadinhas.

— Piratas, parem. P próximo que der um pontapé vai ser anão.

Desastre: quebrou uma ponta da lua.

— Como é que você conseguiu isso? — pergunta a professora sorrindo, sentindo que o seu sorriso deve parecer demente.

— Foi ela!

A acusada é uma camponesa gorda que gosta de distribuir tapas entre os seus inferiores.

— Não tem remédio. Tira isso da cabeça e fica com os anões.
— E a minha frase?

A professora tinha esquecido. A lua tem uma fala.

— Quem diz a frase da lua é, deixa ver… O relógio.
— Quem?
— O relógio. Cadê o relógio?
— Ele não veio.
— O quê?
— Está com caxumba.
— Ai, meu Deus. Sol, você vai ter que falar pela lua. Sol, está me ouvindo?
— Eu?
— Você, sim senhor. Você é o sol. Você sabe a fala da lua?
— Me deu uma dor de barriga.
— Essa não é a frase da Lua.
— Me deu mesmo, tia. Tenho que ir embora.
— Está bem, está bem. Quem diz a frase da lua é você.
— Mas eu sou caçador.
— Eu sei que você é caçador! Mas diz a frase da lua! Eu não quero discussão!
— Mas eu não sei a frase da lua.
— Piratas, parem!
— Piratas, parem! Certo?
— Eu não estava falando com você. Piratas, de uma vez por todas…

A camponesa gorda resolve tomar a justiça nas mãos e dá um croque num pirata. a classe unida avança contra a camponesa, que recua, derrubando uma árvore. as borboletas esvoaçam. os coelhinhos estão em polvorosa. a professora grita:

— Parem! parem! A cortina vai abrir. Todos a seus lugares. Vai começar!
— Mas, tia, e a frase da lua?
— “Boa-noite, sol”.
— Boa-noite.
— Eu não estou falando com você!
— Eu não sou mais o sol?
— É. Mas eu estava dizendo a frase da lua. “Boa-noite, sol.”
— Boa-noite, sol. Boa-noite, sol. Não vou esquecer. Boa-noite, sol…
— Atenção, todo mundo! Piratas e anões nos bastidores. Quem fizer um barulho antes de entrar em cena, eu esgoelo. Coelhinhos nos seus lugares. Árvores para trás. Fadinhas, aqui. Borboletas, esperem a deixa. Margaridas, no chão.

Todos se preparam.

— Você não, Margarida! Você é o coelhinho!

Abre o pano.

Boas Maneiras

2010-07-16T11:21:00.001-07:00

Combinados para a Turma

2010-07-05T17:17:00.000-07:00

Coleção Crescer Sabendo Ser Vol. III

2010-06-25T07:46:00.000-07:00

Coleção Crescer Sabendo Ser Vol. II

2010-06-25T07:45:00.000-07:00

Atividades Maternal 3

2010-06-25T07:42:00.000-07:00