Zibereskola

Asignaturas telemáticas de la ESO

2012-05-15T12:43:00.000+02:00

Hace tiempo que intento saber si se va a realizar la convocatoria para que lo centros puedan incluir para el próximo curso las asignaturas telemáticas de la ESO. Estas asignaturas optativas que tienen un largo recorrido, creo que se implantaron sobre el 2006, no son muy conocidas: taller de cuentos (inglés, castellano o euskera), taller de arqueología y taller de matemáticas (euskera o castellano).

Si la información que tengo es correcta, es el centro quien toma la iniciativa y las solicita, si se conceden se oferta a los alumnos, cada alumno recibe su clave de acceso al curso alojado en Moodle, un profesor hace el acompañamiento del grupo al aula de informática, los alumnos acceden a su espacio trabajo y toma contacto con su tutor on line.
Al ser asignaturas de 1º de la ESO, el próximo curso el plan Eskola 2.0 implantados en todo el ciclo sería el momento idóneo para impulsarlas, incluso ampliar el catálogo y que el alumnado se familiarice con otra forma de aprendizaje y de aprender a aprender más relevante con el paso del tiempo, el e-learning.

Los berritzegunes se nutren con más de 150 comisiones de servicios.

2012-05-11T14:40:00.001+02:00

La Ley de Cuerpos Docentes de la Comunidad del País Vasco determina que las plazas de los servicios de apoyo a la docencia (antes COPs, ahora Berritzegunes) se cubran por concurso de méritos con garantías similares a una oposición, al que le sigue un proceso de evaluación de la práctica antes de la adscripción definitiva, a lo largo de seis cursos. Trata de buscar la idoneidad de los candidatos, y a la vez evitar que éstas sirvan de comodín para generar inestabilidad en las plantillas, como ocurría antes de 1993, que se proveían de forma similar pero en comisión de servicios por tres años, lo que conllevaba que lo ocupantes retuvieran su plaza en el centro y a la vez ocupaban otra.
Esta ley se ha venido incumpliendo de forma reiterada obviando las convocatorias y utilizando compulsivamente el recurso de la comisión de servicios, tanto para las vacantes que se generan, como para las plazas de colaboradores que se crean fuera de RPT. Esto viene de atrás, durante el mandato en la consejería del partido que gobernaba cuando se aprobó la ley, no se hizo ninguna convocatoria, tenemos que remontarnos a la conversión de los COPs en Berritzegunes en el 2001 para que se produzca la que ha sido hasta ahora la única.

Desde entonces se han ido acumulando plazas en comisión de servicios que salvo alguna rara excepción se renuevan a petición propia cada curso, podríamos decir que este automatismo les da un carácter indefinido. La última resolución nos muestra que éstas comisiones superan las 150 y afectan sobre todo al colectivo de asesores de etapa y programa, superando en número al personal de adscripción definitiva. La degeneración de este sistema nos lleva ya que unas plazas exclusivas para funcionarios con un mínimo de tres años de antiguedad y condicionadas a una selección rigurosa, empiecen a ser cubiertas por personal interino en comisión de servicios prorrogables, no en adjudicación anual como se hacia antes en contingencias similares.

Si al colectivo de Berritzegunes unimos otros colectivos docentes y no docentes, las comisiones de servicios se están convirtiendo en un factor cada vez más importante en la inestabilidad de las plantillas, que tiene incidencia negativa en los centros. La segunda consecuencia, no menos importante es la repercusión sobre la asesoramiento y la formación, y aunque toda valoración que se derive de la situación expuesta pueda tacharse de especulativa, no es ni la idónea, ni la que la ley prescribe.

Métanselo en la cabeza, el problema de las reformas no son los los materiales, sino las estrategias formativas (no hablo de información o parloteo), de acompañamiento y colaboración (con las TIC las posibilidades son inmensas). Olvídense de marear la perdiz del currículo, de la pildorita para abordar cada tema o problema, apostemos por el cambio metodológico, por saber hacer en vez de aprender a preparar exámenes (como insiste el ministro Wert), a acercar la educación a la sociedad. En la segunda década del XXI seguimos careciendo de un servicio de formación on line .

Post relacionados:

¿En qué se parecen las leyes a los calcetines?

Cómo navegar con los netbooks de Eskola 2.0 sin el Odissey.

2012-05-08T16:03:00.000+02:00

Los ordenadores de Eskola 2.0 vienen sin el Odissey, entre otras razones porque no hay versión para Linux. El acceso a Internet cuando no se tienen el cliente de acceso Odissey se realiza a través de lo que se ha denominado portal cautivo que requiere autentificarse con un usuario de la red.
Uno de los problemas que suelen surgir es el cierre de sesión, lo que obliga a autentificarse de nuevo. Esto, salvo incidencia, puede ocurrir por dos causas: una que hayamos superado 30 minutos sin actividad o cierre ventana o pestaña donde nos autentificamos.
Es importante saber como funciona el portal cautivo para evitar este inconveniente. Al autentificarnos, un mensaje nos advierte que no cerremos esa ventana, deberemos navegar en una ventana nueva y ésta mantenerla minimizada, o bien en nueva pestaña cuidando no cerrar la de autentificación hasta dar por terminada la sesión. Si en media hora no hacemos ninguna petición a Internet entonces si se nos cerrará la sesión.
Otra opción, pasa por instalar el cliente Odissey en los equipos, lo que no comportará ningún problema si conectamos a Internet fuera de la red Premia, sencillamente se mantiene inactivo.

Teknoskopio Lehiaketaren sari-banaketa

2012-05-05T17:56:00.002+02:00

Aurten, hainbat talde aritu dira lanean Teknoskopioan; 21 taldek amaitu dute 2. fasea, eta haietatik 11pasatuko dira 3. fasera. Informazio gehiago: http://teknoskopioa.elhuyar.org/sailkapena

Zorionak guztiei!!

Maiatzaren 4an EHUren Bizkaia Aretoan antolatu zuten proiektu-azokan talde horien guztien proiektuen berri ezagutzeko aukera paregabea izan genuen. Parte-hartzaile guztiek stand bana izan zuten bisitariei beren proiektuaren berri emateko. Horretaz gain, finalistek beren lana defendatu zuten saria lortu nahian. Azkenean, irabazleak izan dira:

Komunikazioaren saria proiektu teknologikoetan: Hernani BHI

Komunikazioaren saria ikerketa-proiektuetan: Lauro ikastola

Proiektu teknologiko onena: Donostiako Axular lizeoa

Ikerketa-proiektu onena: Zornotzako Karmengo amari

La escuela flotante.

2012-04-25T10:49:00.001+02:00

Cuando la escuela es algo más que un puesto de trabajo.

Escuela flotante Nº 61 Francisco Ramírez, Victoria, Entre Ríos. Asisten 13 alumnos de distintos niveles educativos, que viven en las islas aledañas. El maestro Nelson Rothar vive en la escuela durante la semana, y tiene a su cargo la enseñanza de los chicos y el mantenimiento del establecimiento.

Micro de la serie Escuelas Argentinas II, de Canal Encuentro.

Visto en Encuentro de Educación 2012-13 Educared

¡Investiga con el LHC! Física de partículas en el instituto.

2012-02-24T10:45:00.005+01:00

El Centro Nacional de Física de Partículas, Astropartículas y Nuclear (CPAN) proyecto Consolider-Ingenio 2010, y sus centros participantes ofrecen de manera gratuita. una serie de charlas divulgativas para el presente curso escolar 2011-2012 a demanda para Institutos de Educación Secundaria .

El objetivo principal de esta actividad es contribuir a la divulgación de estas áreas de la Física y promover la participación española, de forma coordinada, en grandes experimentos. Para ello, cuentan con 26 grupos de investigación españoles y más de 400 científicos.

Un completo recorrido por unas disciplinas científicas situadas en la frontera del conocimiento humano, que buscan la respuesta a las preguntas esenciales: ¿de qué están hechas las cosas? ¿Cómo se formó el Universo donde vivimos? ¿Y la materia que nos compone? ¿Cómo evolucionará el Universo? ¿Podemos mejorar nuestro aprovechamiento de la energía? ¿Y utilizar nuestro conocimiento para mejorar el diagnóstico de enfermedades?

Si desea que alguno de los investigadores de los centros CPAN pueda dar una charla en el centro en el que usted imparte clases, debe solicitarlo por medio de un formulario de registro que podrá encontrar en la siguiente página web:
https://posta.irakasle.net/exchweb/bin/redir.asp?URL=http://www.i-cpan.es/bachillerato/charlas_intro.php.

Más información aquí

Creada la red EEGapps (Google Apps)

2012-02-16T17:22:00.004+01:00

Ayer se constituyó la red de centro que utilizan Google Apps como soporte para la actividad académica y la organización interna. Todos los centros pueden que quieran dar este paso pueden unirse a la red a través de su site EEGapps.
Crónica de Ricardo Ibarra y Juan Carlos Guerra en mi bitácora.

Google Science Fair

2012-02-14T13:23:00.003+01:00

La Feria de las Ciencias de Google es un concurso de ciencias online que busca mentes inquietas de todos los rincones del planeta.

Google busca a los jóvenes científicos más brillantes del mundo para que envíen proyectos creativos e interesantes que tengan relevancia para el mundo actual. Los genios no siempre son los mejores estudiantes.

Puede participar cualquier alumno o alumna de edad comprendida entre los 13 y los 18 años.

Más información aquí.

I Jornada EEGapps (Educación, Euskadi y Google Apps)

2012-02-13T12:11:00.000+01:00

Lugar y hora : Berritzegune Sestao
Miércoles 15-Febrero , 10:00 h.

Orden del día:

Recibimiento y presentación de la Jornada

Miguel Luis Vidal

Google Apps. Primeros pasos.

Juan Carlos Guerra

Exposición de una buena práctica docente

con el uso de esta herramienta.

Ricardo Ibarra

Objetivos del grupo EEGapps
Enrique Umaran

Tiempo de Comentarios y Propuestas

http://groups.google.com/group/eegapps

https://sites.google.com/site/educacioneuskadigapps

HAMAIKA HAIZETARA

2012-01-30T10:31:00.007+01:00

Hoy día 30 de enero se pone en marcha desde el Berritzegune Nagusia un nuevo proyecto colaborativo de nombre “HAMAIKA HAIZETARA”. La finalidad de este proyecto es impulsar la utilización de la red en las actividades de aprendizaje y fomentar la colaboración tanto entre profesorado y alumnado de un mismo centro como entre los diferentes centros que participen.

El proyecto busca recoger diferentes miradas sobre el entorno más cercano a los alumnos y alumnas participantes que deben recogerse en una GUÍA DIGITAL sobre la ciudad, el barrio, el pueblo…

HAMAIKA HAIZETARA quiere ser un recurso didáctico para facilitar al profesorado la utilización eficaz de la red y de las herramientas TIC en las aulas.

El proyecto estará abierto hasta el 30 de mayo y los trabajos de los centros participantes se colgarán en la página del proyecto para darles difusión.

Toda la información sobre el proyecto y las propuestas didácticas las encontráis en la página del mismo. Si os animáis a participar, rellenad este formulario.

Animaos a investigar vuestro entorno y compartir vuestro trabajo con los demás.

Gaur, urtarrilak 30, Berritzegune Nagusiak lankidetza proiektu berri bat abian jarri du sarean, “HAMAIKA HAIZETARA”. Proiektuak baliabide didaktikoa izan nahi du, sarea eta Web2.0 tresnen erabilera egokia geletan bultzatzeko. Halaber, ikastetxe bereko ikasleen eta irakasleen arteko elkarlana bai eta zentro askoren artekoa ere sustatu nahi du.

Proiektuak ikasleen begiradak bildu nahi ditu, beren ingurune hurbilari buruzko begiradak, hain zuzen ere. Horiek guztiak GIDA DIGITAL BATEAN islatuko dituzte.

Gaurdanik maiatzaren 30a arte izango da martxan. Gero, parte hartu duten ikastetxeetako lanak proiektuaren webgunean jarriko dira ikusgai.

Informazio zehatza eta proposamen didaktikoak proiektuaren orrialdean aurki ditzakezue.

Parte hartu nahi izanez gero, galdetegia bete.

Anima zaitezte zuen ingurunea aztertu eta arretaz behatzera, eta zuen lana beste batzuekin partekatu!

IKASIZ 2012. TOPOGRAFIAS DE LA MEMORIA. VISITAS INTERACTIVAS

2012-01-25T11:23:00.006+01:00

El próximo miércoles 1 de febrero AlhóndigaBilbao inaugura la exposición "Topografías de la memoria" a través de grandes fotógrafos contemporáneos.

AlhóndigaBilbao ofrece esta actividad para centros escolares: Visitas interactivas a la exposición Topografías de la Memoria. El objetivo principal es fomentar en el alumnado la observación y comprensión del arte, en concreto de la fotografía, de una manera lúdica y atractiva. Se trata de iniciar al alumnado de educación primaria, educación secundaria y Bachiller a la observación y comprensión del arte, en concreto de la fotografía.

Las visitas estarán basadas en la aproximación a las obras a través del juego en el caso de educación primaria y a través de la experimentación en el caso de educación secundaria y Bachiller.

Es un proyecto expositivo pensado a partir de los fondos de la COFF (Colección Ordoñez Falcón de Fotografía), una de las mejores a nivel Europeo. En esta ocasión se podrán ver por primera vez en una misma exposición fotografías de grandes autores como Gabriele Basilico, Thomas Struth o Roy Arden.

Creemos puede ser de gran interés.

Por una Red de Centros "Google Apps" de Euskadi.

2012-01-23T12:44:00.003+01:00

Un grupo de docentes de nuestro país, que llevamos muchos años en nuestra profesión introduciendo poco a poco las nuevas tecnologías en las aulas, y que desde que conocemos las posibilidades que nos ofrecen, gratuitamente, las diferentes herramientas recogidas bajo el nombre de Google Apps, creemos llegado el momento de hacer un alto en el camino y ver, entre todos, la situación en la que nos encontramos.

Constatamos que somos muchos y cada vez más los que, a título individual o como centros, nos hemos interesado en la oferta que Google realiza a los centros educativos en todo el mundo. Y en Euskadi también. Pero ni sabemos exactamente cuántos somos, ni quienes, y creemos que resultaría de interés, para nosotros mismos, listarnos y recogernos en un Grupo, de Google por supuesto, para poder intercambiar opiniones, consultar dudas y contrastar experiencias.

Como "arranque" hemos pensado realizar una convocatoria para el próximo miércoles 15 de Febrero, en el Berritzegune de Sestao. Será a las 10:00 de la mañana y servirá para presentar nuestro proyecto que entendemos, debería a medio plazo poder articularse en torno a una Red de Centros Google Apps como otras que ya existen actualmente.

El grupo de Google se denomina EEGapps (/groups.google.com/) y están invitados a unirse a él todos el profesorado que ya está utlizando Google Apps, así como los que lo han solicitado y/o están interesados en su uso.

Taller: diseño de una secuencia didáctica

2012-01-19T14:40:00.001+01:00

La semana pasada mi compañera Ana Basterra y yo misma tuvimos la oportunidad de impartir un curso de formación en Murcia . Durante dos jornadas hablamos sobre competencias básicas y trabajamos secuencias didácticas que se adaptan a este modelo competencial. La formación, en forma de taller, se desarrolló en Torre Pacheco , oganizada por el CEP del Mar Menor, coordinada por el asesor Víctor Marín y con un profesorado estupendo. Durante el curso tendrá una continuación por medio de plataforma virtual. Los temas que trabajamos son: análisis del estilo docente, estrategias metodológicas para desarrollar competencias, observación de una secuencia didáctica , recursos digitales, herramientas para la reflexión y planificación en el aula y herramientas para la evaluación.
Todo el contenido del taller está colocado en un Wiki y, aunque el curso seguirá desarrollándose a través del Moodle del CEP, todos los materiales que vayamos trabajando los iremos subiendo también a él, para que queden a disposición de todo el profesorado interesado.
Taller : “diseñamos una secuencia didáctica para llevar al aula”
Euskeraz

Nuevo curso on line e-Twinning 2.0

2012-01-19T11:40:00.002+01:00

e-Twinning es el mejor servicio para realizar proyectos colaborativos con otros países europeos, lo aconsejaría para todos los centros en los centros con proyectos trilingües, o sencillamente para encontrar partners o ideas. Puedes inscribirte cuando quieras, pero ahora se te ofrece la posibilidad de formarte con un curso especifico para utilizar el entorno e-Twinning.
El plazo de solicitud esta abierto entre el 16 de enero a las 12 hasta el día 23 a las 2 de la tarde. El curso comienza el 20 de febrero y dura dos meses. El Gobierno Vasco emitirá los certificados correspondientes a las 40 horas. Se han reservado 15 plazas para el profesorado del País Vasco. La inscripción se realiza desde la página de cursos del ITE.

Si quieres saber más para darte de alta en e-Twining, tienes información en esta entrada de mi bitácora personal.

ENCUENTRO "VIDAS CIENTÍFICAS" // BIZITZA ZIENTIFIKOAK TOPAKETA 2012/03/19

2012-01-16T17:16:00.006+01:00

El Museo Eureka ha organizado el Encuentro denominado Vidas Científicas que se celebrará el 19 de marzo de 2012.

Este Encuentro pretende fomentar las vocaciones científicas.

La actividad va dirigida a estudiantes de 3º y 4º de ESO y de Bachillerato de la CAV del País Vasco y pretende ser punto de encuentro entre los estudiantes, acompañados por sus profesores/as, y diferentes profesionales que desarrollan su trabajo en distintos ámbitos relacionados con la Ciencia, la Tecnología y la Investigación, donde se muestren ejemplos del amplio abanico de posibilidades y salidas que ofrecen los estudios de ciencias.

De esta manera, se pretende crear un espacio en el que los alumnos/as puedan hablar, preguntar dudas e intercambiar pareceres directamente con distintos profesionales presentes sobre los estudios realizados, dificultades que conllevan, posibilidades laborales, etc.

Los centros que deseen participar deben inscribirse antes del 10 de febrero de 2012 en la Web http://www.eurekamuseoa.es/

Podrán participar cuatro alumnos/as por aula y un máximo doce por centro, acompañados de hasta tres profesores/as.

Ver información aquí.

Presentación del portal Ikastea.

2011-12-01T16:24:00.001+01:00

Para el 12 de diciembre se anuncia la presentación del nuevo portal de Departamento de Educación, Ikastea. La información la hemos obtenido de la imagen publicada. Pulsando sobre ella puedes verla en tamaño legible.

Mucha Ciencia en Bilbao

2011-11-27T20:09:00.012+01:00

Bilbao, 26 de Noviembre. Gran éxito de la VII Reunión de Divulgadores de Ciencia que bajo las siglas DDD (Divulgar Desinteresadamente Divirtiéndose) reunió en este e ilusionarte proyecto a un gran grupo de divulgadores con un único objetivo: divulgar ciencia, hablando de todo un mundo de física, química, astronomía, matemáticas, biología y un amplio etcétera

Tras unas breves palabras de bienvenida de Candido Hernández (Director de Innovación Educativa del Dpto de Educación del Gobierno Vasco), se realizaron varios experimentos “in situ” y se presentaron varias comunicaciones, con temas como un generador casero, la espectroscopia de luz estroboscópica, claveles malagueños, ¿alguien en la sala tiene algo parecido a la órbita de la tierra?, el efecto Seebeck, Matemagia, Lo irreversible puede ser reversible, Proyecto Ríos, Batería de agua, Jugando con la luz, desde Menecmo y Apolonio hasta los capicúas, ¡Onda va!, Microscopio digital, superficial equipotenciales en acción, Cuestión del centro de masa, etc. Fueron un total de 45 trabajos presentados y otros 10 que quedaron sin poderse presentar por falta de tiempo.

La Jornada estuvo llena de buenas sensaciones !Enhorabuena! a todos los participantes por su actitud y entusiasmo y desde aquí animamos a que iniciativas como esta sigan adelante ya que la sociedad demanda más gasto público para ciencia en tiempos de crisis. Efectivamente, tal como recogía V Encuesta Nacional de Percepción social de la Ciencia y la Tecnología de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) presentada en Noviembre de 2010, la ciencia y tecnología ocupan el cuarto lugar (28,4%) entre las tres prioridades ciudadanas para aumentar el gasto público, un nivel similar a medio ambiente (31,0%), justicia (27,6%) o cultura (26,4 %). Cada vez más personas en España asocian el progreso científico al desarrollo económico (+10%) y al empleo (+20%). Asimismo, las personas encuestadas manifiestan no recibir suficiente información en temas de ciencia y tecnología, medioambiente y salud.

Cita con la divulgación científica: VII Reunión de Divulgadores de Ciencia

2011-11-25T12:42:00.003+01:00

Por fin ¡ya ha llegado!.

Como comentábamos hace ya un mes mañana día 26 de Noviembre, en el centro de convenciones del Hotel Barceló-Nervión en Bilbao se reunirán cerca de 150 profesores venidos de todas las comunidades y de Portugal para realizar charlas científicas entretenidas, interesantes y, por supuesto, divertidas en la VII REUNIÓN DE DIVULGADORES DE CIENCIA.

Habrá algo más de 50 comunicaciones. EL formato de participación es muy dinámico, puesto que serán participaciones de 4 minutos, el tiempo suficiente para explicar una buena idea, hacer una experiencia apasionante o aclarar algún concepto científico. Como veis, todo muy ágil y rápido.

Después de la comida, la Jornada se completará con una visita al BTEK (Centro de Interpretación de la Tecnología) donde se podrá seguir interactuando y aprendiendo.

12º encuentro Ikasbloggers: nueva fecha.

2011-11-17T11:26:00.001+01:00

El encuentro previsto de Ikasbloggers en noviembre se realizará en diciembre:

Fecha: Miércoles 14 de diciembre de 2011.
Hora: 16:30-19:00.
Lugar: Aula (que se concretará) en el IES Miguel de Unamuno (Bilbao).

Orden del día:

Tablets y smartphones ante su inminente despliegue social .

Android versus iOS (Apple) con exposición comparativa teórico-práctica de Josu Sierra (Android) vs Josu Garro (iPad&iPhone)...

Probablemente se fijará una comida previa opcional de Ikasbloggers en la zona hacia las 15:00 para los que quieran asistir.

Veremos las iniciativas tomadas en algunos países y comunidades autonomas para incluir estos dispositivos en la actividad y gestión educativa. Esperamos contar con una gran pantalla con entrada HDMI para ver en alta resolución las inmensas posibilidades de estos dispositivos.

Inaguración de los actos de la XI Semana de la Ciencia en la Alhóndiga

2011-11-09T22:37:00.006+01:00

Hoy ya desde primeras horas de la mañana han estado pasando estudiantes por la Alhondiga en la XI edición de la Semana de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.. Oficialmente la inauguración se ha producido a media mañana con las palabras del rector, Iñaki Goirizelaia, la concejala de Cultura en el Ayuntamiento de Bilbao, Ibone Bengoetxea y el viceconsejero de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, Pedro Luis Arias.

Aunque a la tarde la asistencia ha sido menor, el centro cultural ha ido recibiendo la visita de números jóvenes, estudiantes de 50 centros que han visitado ya ZIENTZIASTEA. El ambiente ha sido inmejorable en los diferentes stands. Entre hoy y el viernes se espera que visiten ZIENTZIASTEA-Bilbao alrededor de 2.500 alumnos llegados de toda Bizkaia.

Además contamos con un stand en los que estudiantes de ESO y Bachillerato cuentan alguno de sus proyectos, despertado también un gran interés, como hemos visto esta mañana a los alumnos y alumnas de Lauro ikastola y esta tarde a los del IES Saturnino de la Peña , siempre deseosos de contar sus experiencias y proyectos y darlos a conocer entre la gente, demostrando así que la ciencia interesa.

Concurso de LIPDUBs

2011-11-04T13:05:00.000+01:00

A través de un comentario de Paki en la red social Eskola 2.0 nos hemos enterado que EITB convocó un concurso de LIPDUBs de centros escolares y que "Legarda Berriari ongi Etorria, Betiko eskolari agur!" está entre los finalistas.
Todos lo lipdubs están recogidos en una página de EITB, desde donde podéis votar. Un lugar para pasar un buen rato y entrever que quizá valga la pena "perder un poco de tiempo" alguna vez en un proyecto común creativo, y ahondar un poco menos en "indigestiones curriculares" para aprobar exámenes.

"Un lipdub o lip dub ("doblaje de labios") es un vídeo musical realizado por un grupo de personas que sincronizan sus labios, gestos y movimientos con una canción popular o cualquier otra fuente musical. Se suele realizar en una sola toma (plano secuencia), en la que los participantes hacen playback mientras suena la música en un reproductor móvil. No importa la calidad del sonido de la toma porque es en la edición posterior cuando se incorpora la canción como banda sonora. El hecho de que se trate de un plano secuencia hace muy fácil el proceso. Con estos vídeos, sus autores, además de realizar de forma colectiva una experiencia creativa, muy divertida y sin complicaciones técnicas, suelen tratar de mostrar el buen ambiente en una institución determinada: universidad, empresa, etcétera.¹ Han adquirido gran popularidad gracias a las páginas de almacenamiento de vídeos como YouTube".

Fuente: WIKIPEDIA

Aprendiendo en Barakaldo

2011-11-03T20:32:00.000+01:00
Ayer se celebraron en Barakaldo las XXV.Jornadas Pedagógicas organizadas por del Berritzegune B04, con el tema "aprender a aprender". Una celebración especial debido a que este número redondo que cumplen. Por ello, antes de comenzar, tuvimos la oportunidad de ver un montaje fotográfico con imágenes de estos últimos 25 años, acompañado de unos maravillosos "bertsoak" .

Seguidamente se dió paso a Carles Monereo, ponente para esta ocasión que nos propuso una dinámica de grupos para trabajar este tema. Carles realizó posteriormente la valoración del trabajo de los grupos y, con ello, dio pie a insertar los aspectos teóticos. Las ideas principales han sido:

Que es ser autónomo: ¿darte recursos o darte una guía? ¿Quién te da consejos para andar por la vida? Lo que esta en tu mente, tus reflexiones, vienen en gran parte de tu familia y de tus profesores. ¿Cuales son las voces que acompañan al alumno en su aprendizaje?

Conceptos clave:

Conocimientos: saber decir, hacer, sentir (conceptos, procedimientos, actitudes) Fundamental saber cuando y porque aplicar estos conocimientos, sino son conocimientos inertes.

Estrategias: en que contexto aplicar estos conocimientos, saber pensar, planificar, supervisar, autorregularse y autoevaluarse. Necesarias técnicas, pero la estrategia nace cuando sabes usar unas u otras.

Competencias. Saber resolver. Un profesor competente debe saber resolver los problemas típicos de su profesión. Hay que identificar cuales son los problemas típicos que suceden en una clase, en un centro. Coordinar conocimientos y dar estrategias para dar respuesta a los problemas prototipos y emergentes.

Como distinguir entre una estrategia y una competencia. La primera sería para resolver algo mas local y la segunda para resolver y saber seguir con autonomía, saber pasar de un control externo (el del profesor) uno interno (decisiones propias).

Métodos para trabajar las estrategias:

-Modelado. El profesor es el modelo, se pone delante de la clase y expone un proceso anotando todas las decisiones que va tomando, “ piensa en voz alta”.

-Análisis y discusión: se propone una actividad o tarea y luego los alumnos explican que proceso han seguido para resolverla. Se pone en común

-Casos de pensamiento: presentar para una misma tarea formas diferentes de procesar la información.

Métodos que sirven para asentar las estrategias:

-Dossier: hacer un portafolio recogiendo de forma individual y grupal, en soporte papel o electrónico, un diario de lo que se va aprendiendo en la materia, organizando, ampliando, reflexionando y revisando su calidad. Se evalúa con una rúbrica que mide estos cuatro parámetros.

-Cooperación: trabajar las estrategias en grupo, Ejemplo; lectura en grupo de cuatro. Uno resume, otro hace preguntas, otro responde y otro aporta o anticipa información. Los roles se van cambiando. Otros ejemplos: tutoría entre iguales, técnica puzzle.

Métodos de aplicación de las estrategias:

-Trabajo por proyectos. Experiencia de la Universidad apoyando a profesores de Secundaria en esta estrategia: ARCPRO

Cool Slideshows

CIENCIA en Internet

2011-10-31T14:45:00.010+01:00

CIENCIA, el proyecto de divulgación científica de EL CORREO, ya está en la Red. Tras la puesta en marcha del suplemento del mismo nombre de cuya noticia informabámos en el blog de Naturzientziak nace ahora en Internet el portal CIENCIA con el objetivo de convertirse en el referente de la divulgación en Euskadi y servir de nexo entre los investigadores y la sociedad que financia su trabajo.

Toda la actualidad científica está ya al alcance de un clic en CIENCIA, de un modo comprensible para cualquiera. Porque, en nuestra sociedad, los ciudadanos cada vez tenemos que tomar más decisiones relacionadas con la ciencia y tecnología –¿queremos transgénicos?, ¿y energía nuclear?...–, y la única manera de hacerlo juiciosamente es con conocimiento de causa, estando bien informados.

Por eso, CIENCIA dará cuenta de los principales logros y debates científicos, y también la voz a los investigadores que quieran explicar directamente la trascendencia de descubrimientos y hechos. Y lo hará aprovechando todos los recursos multimedia que posibilita Internet.

El portal está dividido en siete secciones temáticas (Espacio, Medio Ambiente, Humanidades, Bichos y Humanos, Fórmulas,Tecnología y Firmas), con informaciones, reportajes, entrevistas, vídeos y fotos, y un espacio más que recoge todo el material multimedia. Además, CIENCIA reúne los blogs de divulgación de la plataforma de EL CORREO dedicados, entre otros temas, a la biología, la astronomía y la medicina, y elaborados por divulgadores y científicos.

La web permitirá a los investigadores trasmitir sus ideas y hallazgos directamente al público, bien mediante colaboraciones esporádicas, bien a través de blogs. La apertura del portal CIENCIA es un paso más en esa línea, pero no el último que dará este proyecto de EL CORREO, patrocinado por la Alianza Tecnológica IK4 y el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno vasco.

En ese sentido ya el curso pasado 2010-11, el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno vasco puso en marcha lel nuevo portal ZIENTZIATEGIA en Internet, una página mantenida por las personas responsables del ámbito de Ciencias del Berritzegune Central dirigida a profesores de Ciencias de Educación Secundaria, en la que podrán encontrar noticias y materiales para su uso en las aulas.

ZIENTZIATEGIA contiene las últimas noticias relacionadas con el ámbito científico, una agenda con eventos destacados y enlaces con asociaciones y otras páginas. También ofrece información sobre centros científicos, publicaciones, bibliotecas digitales, acceso al programa GARATU de formación del profesorado, etc. y debería ser un reefrente paar todo el profesorado de Ciencias de la CAV.

Jasangarritasunaren aldeko emakumeak-Mujeres por la sostenibilidad-Women for substainability

2011-10-11T12:37:00.001+02:00

En el año internacional de la mujer científica, los Departamentos de Educación, Universidades e Investigación y Medio Ambiente, Ordenación Territorial, Agricultura y Pesca y EMAKUNDE, desean resaltar la contribución de muchas mujeres científicas, medioambientalistas, sociólogas o pedagogas a la sostenibilidad del planeta y para ello han propuesto este concurso dirigido al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria de la CAPV.

La actividad propuesta, previa al concurso, pretende dar a conocer mujeres que han contribuido de diferentes modos a la sostenibilidad y así, aumentar el conocimiento del alumnado en relación a la contribución social, política, científica y económica de las mujeres y la conciencia sobre las desigualdades que persisten en el reconocimiento de mujeres y hombres en todos los ámbitos de la vida.

Se considera imprescindible realizar un trabajo previo que sitúe el concurso en el marco descrito, y que capacite al profesorado para dirigir los debates y las dinámicas que surjan en el aula.

Para ello se ha preparado un dossier. En este dossier el profesorado encontrará un material de apoyo, preparado por el personal experto en igualdad, que le guíe en el desarrollo de la dinámica y los debates que trascurran en el aula. El dossier y toda la información podéis verlo aquí.

Una nueva red social para la creatividad e innovación

2011-10-09T11:35:00.000+02:00

La excelente profesora Carmen González (una tiza y tú) ,en la última entrada de su blog, nos comenta la creación de una nueva comunidad educativa: IneveryCREA, donde los docentes podemos compartir cualquier idea, propuesta o recurso original. Carmen es miembro de la Comisión y nos invita a participar explicándonos, por medio de las siguientes diapositivas, su concepto de la creatividad y la innovación:

Creatividad

View more presentations from Carmen González