Los cursos de Belén Pérez Lorenzo

Infografía con Easel.ly

noreply@blogger.com (Belen) — Tue, 2 Jun 2020 14:58:00 +0200

El marketing de contenidos en los servicios documentales

noreply@blogger.com (Belen) — Wed, 30 Mar 2016 14:23:00 +0200

Los famosos también estudian Información y Documentación

noreply@blogger.com (Belen) — Wed, 23 Sep 2015 10:37:00 +0200

A la salida del rectorado feliz y a punto de matricularme en información y documentación. Viva la vida del estudiante!!!!!
Una foto publicada por Mario (@mariovaquerizooficial) el 21 de Sep de 2015 a la(s) 5:45 PDT

El Grado en Información y Documentación en la Universidad Carlos III de Madrid

noreply@blogger.com (Belen) — Thu, 16 Apr 2015 19:53:00 +0200

En la Universidad Carlos III de Madrid el Grado en Información y Documentación se imparte en la Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación en dos modalidades, presencial y semipresencial.

El Plan de Estudios de este Grado está diseñado con la intención de ofrecer una formación de carácter general pero cualificada, que capacita a los titulados para el ejercicio profesional en los principales ámbitos en que éste se desarrollará en el futuro, entre otros: bibliotecas generales, bibliotecas especializadas, centros de documentación de todo tipo de organizaciones, gestión de contenidos, creación y/o difusión de bases de datos, portales de Internet, archivos públicos y privados, etc.

Los graduados en Información y Documentación por la Universidad Carlos III de Madrid estarán capacitados para dirigir y gestionar eficazmente los diferentes servicios, sistemas y recursos informativos, aplicando las últimas tendencias, tecnologías y estándares para la gestión y el tratamiento de la información, independientemente del lugar donde esté depositada, o de su formato y soporte. La formación recibida les permitirá satisfacer una de las demandas más insistentes del mercado: la adaptación a un entorno profesional en cambio continuo, provocado por la aceleración creciente en la innovación de productos y procesos.

Entérate bien de las características de las dos modalidades de enseñanza:

Recuperando la memoria visual de la migración española: Crowdfunding

noreply@blogger.com (Belen) — Mon, 23 Feb 2015 10:50:00 +0100

Esto te interesa!!!. Plataforma web en desarrollo para subir, compartir o recrearse mirando las historias personales, fotos, videos y otros detalles sobre la emigración española.

Piensa en tu familia, en amigos, en conocidos, seguro que tienen material para almacenar en la web o incluso reconocer o recordar lugares, viajes, fiestas.

Eso sí para que funcione necesitan aportaciones, es un proyecto de crowdfunding, es decir, cofinanciación dentro de las posibilidades de cada persona.

Echa un vistazo. https://goteo.org/project/memoria-visual-migracion/home

La extensión de los servicios bibliotecarios: FabLab y MakerSpace

noreply@blogger.com (Belen) — Wed, 17 Sep 2014 19:01:00 +0200

En el programa del encuentro de socios que organiza SEDIC Asociación Española de Documentación e Información para el fin de semana del 20 y 21 de septiembre, se incluyen dos novedosos temas a tratar, dos actividades que no son propias de las bibliotecas y que se pueden entender como extensión de los servicios bibliotecarios. Se trata de los Fab Lab y los MakerSpaces.

Sobre los Fab Lab, -en este caso el artículo de la wikipedia se puede considerar apto como información divulgativa sobre este servicio-, se trata de espacios abiertos de producción digital de objetos físicos. Su filosofía está basada en las fuentes y recursos abiertos y se trata de poner a disposición del público interesado, de una manera gratuita o a poco coste, y compartida, un espacio equipado con tecnologías de fabricación digital para que los usuarios fabriquen cualquier cosa que no haga daño a nadie.

Imagen tomada en http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Donnonkln_Fab_lab_en_Bermeo.jpg

Una búsqueda en Internet nos devuelve en España, algunos ejemplos existentes, como el Fab Lab situado en Laboral Centro de Arte y Creación Industrial de Gijón que está integrado en la red mundial de fab labs formada por talleres de investigación sobre la fabricación digital. fabLAB Asturias es un "centro de investigación sobre las aplicaciones creativas de la fabricación digital, pero también es un importante recurso educativo y un nodo capaz de crear una comunidad que favorezca el desarrollo cultural y económico del entorno".

Imagen tomada de http://www.laboralcentrodearte.org/es/educacion/reprap-1#

Por su parte los MakerSpaces, también denominados hackerspaces, entre otros términos, son espacios comunitarios, talleres donde acuden personas con intereses diversos, como ciencia, nuevas tecnologías, artes digitales o electrónicas en los que pueden socializar y colaborar. Puede ser visto como un "laboratorio de comunidad abierta, un espacio donde gente de diversos trasfondos puede unirse. Pone al alcance de aficionados y estudiantes de diferentes niveles la infraestructura y ambiente necesarios para desarrollar sus proyectos tecnológicos. El propósito de un makerspace es concentrar recursos y conocimiento para fomentar la investigación y el desarrollo".

En España, existen varios makerspaces, así denominados, como:

MADE Makerspace Barcelona http://made-bcn.org/
Makespace Madrid http://makespacemadrid.org/
Maker Space Tenerife http://tenerifemakerspace.wordpress.com/

Son espacios flexibles para que "artistas, diseñadores, inventores, emprendedores, creativos, ingenieros, makers, fabbers y hackers puedan desarrollar sus propios proyectos". Funcionan como asociaciones culturales sin fines de lucro, y es necesario habitualmente pagar una cuota como socio. Cuentan con equipos como:

Herramientas basicas de carpintería
Instrumentos de electrónica
Impresora 3D por deposición fundida UP Plus EntresD
Impresora 3D RepRap
Máquina Fresadora CNC Roland IMODELA IM-01
Cortadora de Vinil CAMEO Silhouette
Cortadora laser Epilog Mini 24
Wifi, Impresora y escáner
...

El blog Bibliotecas 2029, intenta en este post, ofrecer diferencias y similitudes entre los distintos términos utilizados para denominar este tipo de espacios. Siguiendo a Gui Cavalcanti, se podría concluir que en el caso de los Hackerspaces, estos espacios se centran en la electrónica y la computación. Por su parte los MakerSpaces son espacios públicos en los que tienen cabida cualquier tipo de creación. FabLab y TechShop, por último son marcas registradas de makerspaces, y existían antes de que este término se popularizase.

¿Y que tiene que ver esto con las bibliotecas?, pues resulta que también estas instituciones culturales están empezando a acoger en su seno distintos modos de espacios de creación, equiparables a los makerspaces. Algunos ejemplos que recoge el blog citado son:

4th Floor Chattanooga Public Library

http://chattlibrary.org/4th-floor

Espacio YOUmedia en la Biblioteca Pública de Chicago

Biblioteca Universitaria Estatal de Carolina del Norte http://www.lib.ncsu.edu/spaces/makerspace

El Portal del Lector de la Comunidad de Madrid señala como nuevos roles de la biblioteca pública el incipiente pero interesante movimiento de implicación de las bibliotecas con la filosofía Maker. Y cita a Jeff Sturges, el fundador del makerspace mt.elliot de Detroit, -un espacio muy implicado en mejorar las habilidades sociales y laborales de su comunidad-, como el promotor de la integración de makerspaces en las bibliotecas públicas u otras instituciones comunitarias.

Para el fundador del Makerspace de Detroit, las bibliotecas han sido tradicionalmente lugares donde se almacena el conocimiento, y los makerspaces generan conocimiento. Las bibliotecas son grandes estructuras físicas donde la comunidad se reúne y pueden ofrecer herramientas útiles y conocimiento. Al ser espacios de encuentro, son idóneas para poner en contacto a la gente que sabe sobre un tema, opina Sturges.

John J. Burke, director de biblioteca en la Miami University Middletown ha realizado una encuesta entre bibliotecas sobre este movimiento, cuyos resultados recoge Nieves Gonzáles en su blog. El 41% de las bibliotecas encuestadas ofrecen este tipo de espacio. Burke ha publicado una guía para bibliotecarios con todas las pistas para montar este tipo de espacios en las bibliotecas.


http://www.pinterest.com/cari_young/library-makerspaces/

Por el momento, no hemos localizado este tipo de cetros en ninguna biblioteca española, aunque seguramente empezaremos a verlo, pues la amplitud de miras de las bibliotecas es inmensa, y su capacidad de adaptación para dar servicio a sus usuarios infinita.

De hecho, la formación de usuarios relacionada con la ciencia y la tecnología va en aumento, como lo demuestran los talleres de internet e informática para adultos organizados por las bibliotecas municipales de Madrid, o los talleres infantiles para enseñar matemáticas y física a los más pequeños que organizan las bibliotecas públicas de la Comunidad de Madrid.

Destacan también los servicios propios de las bibliotecas universitarias como la disponibilidad de salas de trabajo en grupo con préstamos de ordenadores portátiles, que incluyen software específico, así como préstamo de rotuladores y borrador de pizarras incluidos como es el caso de la Universidad Carlos III de Madrid.

El Taller de Aula para profesores que ofrecen también los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) de las universidades facilitan la elaboración docente de materiales digitales a los docentes. Este servicio se ofrece por encargo pero también en régimen de autoservicio poniendo a disposición del profesorado al equipamiento al que se puede acceder de forma autónoma o contando con personal cualificado a su disposición.

Seguiremos muy de cerca esta ampliación de servicios para sus usuarios por parte de las bibliotecas de cualquier tipo.

Fomento de la lectura, extensión cultural y bibliotecaria

noreply@blogger.com (Belen) — Tue, 9 Sep 2014 12:31:00 +0200

La vigente Ley de la lectura, del libro y de las bibliotecas, recoge en su capítulo segundo la promoción de la lectura, entendiendo la "lectura como una herramienta básica para el aprendizaje continuo, y subraya el interés general de la lectura en la vida cotidiana de la sociedad".

Imagen tomada de http://www.ampamiqueladlert.com/

Prevé planes de fomento de la lectura y actividades de promoción de la misma, la potenciación de los servicios y las dotaciones bibliográficas, la cooperación de las administraciones públicas con empresas, asociaciones y fundaciones en iniciativas de fomento de la lectura, la utilización de instrumentos de análisis y la evaluación de todas estas actividades".

Destaca a "las bibliotecas, muy especialmente las públicas, las escolares y las universitarias", como "instituciones que desempeñan un papel insustituible en el desarrollo, mantenimiento y mejora de los hábitos de lectura, en la medida en que garantizan, en condiciones de igualdad de oportunidades, el acceso de todos los ciudadanos al pensamiento y la cultura".

Por ello el Gobierno, explicita en este texto que, "apoyará e incentivará la apertura de las bibliotecas escolares a la comunidad de ciudadanos de su entorno, y su incorporación a las nuevas tecnologías" promoviendo para ello acuerdos con las administraciones autonómicas y locales correspondientes.

Los Planes de Fomento de la Lectura pretenden potenciar el hábito lector en la ciudadanía, poniendo el énfasis en la población infantil y juvenil, y los sectores más desfavorecidos socialmente, teniendo especial atención con las personas con discapacidad, e incidiendo en el aprendizaje continuo de los ciudadanos de cualquier edad.

Imagen tomada de http://cpsantabarbaramatarrosa.centros.educa.jcyl.es

Los planes prestarán especial atención a la potenciación de los servicios y a las dotaciones bibliográficas de las bibliotecas con el objetivo de facilitar el acceso a la información y crear las condiciones favorables para la formación y el desarrollo de lectores.

El Plan de Fomento de la Lectura puesto en marcha por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en 2001, concibe el fomento de la lectura como una tarea distinta de la formación de la habilidad de leer, y una tarea común de toda la sociedad, fruto de la colaboración entre los responsables de políticas culturales, sociales, educativas y de comunicación. Su puesta en práctica ha dado como resultado la firma de diferentes colaboraciones y acuerdos con varias entidades públicas y privadas que hacen posible la implicación de todos en la consolidación de una sociedad lectora.

Las actividades del Plan de Fomento de la Lectura se estructuran en seis áreas:

Observatorio de la Lectura y el Libro: instrumentos de análisis.
Fomento del hábito lector en centros docentes.
Potenciación de la biblioteca pública.
Acciones de comunicación.
Actividades de animación a la lectura.
Acciones de concienciación y colaboración con otras instituciones.

Entre las actividades de animación a la lectura, destaca la Campaña de Animación a la Lectura María Moliner desarrollada desde 1998 y dirigida a bibliotecas públicas de municipios de menos de 50.000 habitantes.

Es un concurso con el que se trata de premiar los mejores proyectos o actividades para promover la lectura, tanto entre niños y jóvenes como entre otros colectivos sociales. La convocatoria es anual y se premia a 300 bibliotecas que reciben lotes bibliográficos compuestos por 180 libros. Desde 2002, los tres mejores proyectos reciben, además, premios en metálico que financia la Fundación Coca-Cola.

En este enlace se pueden consultar las bibliotecas premiadas desde el inicio de la campaña. Es interesante este documento puesto que desarrolla los proyectos llevados a cabo, y ofrecen pautas y pistas para adaptarlos como buenas prácticas a cualquier tipo de biblioteca.

La web del Plan de Fomento de la Lectura del Ministerio de Cultura recoge además un Censo de actividades desarrolladas por instituciones públicas y privadas de toda España que permite la búsqueda por diferentes criterios. La tipología de actividades que recoge es la siguiente:

Instituciones locales, Comunidades Autónomas y centros escolares, han ido desarrollando sus propios planes de lectura con el mismo propósito de fomentar el hábito lector en su ámbito geográfico. Una búsqueda en Travesía permite acceder a estos documentos normativos.

Fomento de la lectura frente a extensión cultural o bibliotecaria

Hemos hablado hasta ahora de Fomento de la Lectura, dudando si la extensión cultural o la extensión bibliotecaria en bibliotecas deriva en actividades diferenciadas. Tras diversas lecturas se podría concluir que una cosa es la tipología de actividades señalada más arriba, -teniendo en cuenta que probablemente se podría ampliar o modificar esa clasficación-, y otra es el ámbito en el que se ofrecen.

Es decir, los tipos de actividades comentadas, pueden desarrollarse en bibliotecas de cualquier tipo, en otras entidades locales o culturales mediante convenios de colaboración, o extender los servicios bibliotecarios fuera de la biblioteca a través de muy diferentes opciones.

Además de los conocidos bibliobuses o bibliometro, existen otros tipos de bibliotecas móviles que usan muy diferentes medios de transporte, en cualquier lugar del mundo. Barcos, camiones, furgonetes, burros o camellos tratan de sacar la biblioteca fuera de los edificios convencionales y acercarla a los ciudadanos. Destacar ejemplos como el Bokbaten o biblioteca flotante de Noruega, el bibliocamello en Kenia o Somalia, la bibliolancha en Sudamérica, o el biblioburro, o bibliomula en Colombia y Venezuela, aunque tenemos claro que no son casos comparables puesto que en alguna situaciones son el único medio de acercar los libros a la comunidad.

Las bibliotecas móviles extienden los servicios de las bibliotecas, fundamentalmente el servicio de préstamo, pero no únicamente, ya que en ocasiones pueden organizar otro tipo de actividades culturales en colaboración con entidades locales, fomentando así el hábito lector entre las poblaciones

geográficamente más dispersas, o rurales.

La telebiblioteca de la Comunidad de Madrid o préstamo a domicilio, así como los préstamos colectivos a hospitales, colegios, prisiones, etc., pueden considerarse también servicios de extensión bibliotecaria.

En cuanto a los actividades culturales que se desarrollan en las bibliotecas, las pautas para bibliotecas públicas publicadas en 2002 recogen una clasificación similar a la vista más arriba, y explicita que "las bibliotecas públicas deben organizar actividades culturales que fomenten y refuercen el uso y conocimiento de la entidad como centro cultural, informativo y lúdico, así como su vocación de espacio ciudadano colectivo, directamente o contando con la colaboración y apoyo de otras entidades locales". La lista de actividades posibles es la siguiente:

Actividades de fomento del hábito de la lectura entre el público adulto.
Actividades de fomento del hábito de la lectura entre niños y jóvenes: “la hora del cuento”, maratones de cuenta cuentos, actividades prácticas de escritura, ilustración y edición de los propios libros o publicaciones periódicas, concursos, talleres de lectura, encuentros con autores e ilustradores.
Exposiciones bibliográficas, artísticas, científicas, divulgativas, etc., en las que se prestará una especial atención a los temas de interés local.
Conferencias, mesas redondas, recitales y veladas literarias, encuentros con autores, ilustradores, editores y libreros, presentaciones de libros y publicaciones en cualquier soporte.
Actividades de fomento e impulso de la narración oral, a fin de preservar y difundir las culturas, la historia y tradiciones de la comunidad local.
Otras actividades que impulsen las manifestaciones culturales locales.

Entendemos y concluimos entonces, que actividades de fomento de la lectura y actividades culturales se tratan como términos sinónimos, que pretenden tanto la difusión de los fondos de la biblioteca, como el fomento de la propia entidad como centro educativo, cultural y del conocimiento, y que la extensión bibliotecaria propiamente dicha "engloba una serie de servicios y medidas que toman las bibliotecas para tratar de eliminar las barreras físicas, geográficas, sociales, económicas, culturales o de cualquier naturaleza que impiden o dificultan el acceso a la cultura y la información de ciertos grupos de población. En tanto son una medida para extender los servicios más allá de los límites convencionales de la biblioteca se habla de extensión bibliotecaria".


Biblioplaya de Gijón (Asturias)

Referencias bibliográficas:

ACLEBIM. Asociación de Profesionales de Bibliotecas Móviles . Página web disponible en http://www.bibliobuses.com/

España. LEY 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas. Disponible en: http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/188/1/Ley_10_2007.pdf

España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (2001). Plan de Fomento de la Lectura. Disponible en: http://www.mecd.gob.es/cultura-mecd/areas-cultura/libro/mc/pfl/portada.html

España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Travesía, recursos digitales para la cooperación bibliotecaria. Disponible en: http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/

España. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. (2002). Pautas sobre los servicios de las bibliotecas públicas. Disponible en: http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/369/1/pautas_servicios.pdf

Gómez Hernández, J.A. (2002). Gestión de bibliotecas. Universidad de Murcia. Disponible en: http://eprints.rclis.org/10372/1/Gestion_de_Bibliotecas_Gomez-Hernandez_2002.pdf

La situación de las Bibliotecas españolas en tiempos de crisis

noreply@blogger.com (Belen) — Wed, 9 Apr 2014 12:36:00 +0200

Natalia Arroyo e Hilario Hernández-Sánchez de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, nos descubren la realidad de nuestras bibliotecas en su último artículo publicado en la revista El profesional de la información. Sus fuentes han sido las últimas estadísticas bibliotecarias disponibles, que corresponden a 2012.

Ambos profesionales revelan la existencia de una gran brecha en cuestiones tecnológicas entre las bibliotecas españolas. Nos descubren que la brecha no lo es tanto en lo relativo al equipamiento, sino más bien en lo que a presencia web se refiere.

Esta es la realidad que se describe en el artículo Efectos de la crisis económica en las bibliotecas españolas:

Sólo un tercio de las bibliotecas tienen página web, proporción casi idéntica a la de las bibliotecas públicas. Los datos del Ministero de Educación, Cultura y Deporte correspondientes a 2011 no indican avances en este apartado en el caso de las bibliotecas públicas.
Casi la mitad de las bibliotecas no tiene catálogo de consulta pública (OPAC) en 2012 (46,5%). En el caso de las bibliotecas públicas el porcentaje es muy similar, 43,8%.
Dos de cada diez bibliotecas no disponen de ordenadores de uso público. La inmensa mayoría de las bibliotecas (95,6%) dispone de ordenadores o terminales informáticos para gestión interna.
Nueve de cada diez bibliotecas tienen acceso a internet en sus salas, un servicio casi universal en las bibliotecas públicas (94,9%) y en las universitarias (97,9%).
Las bibliotecas españolas cuentan con un total de 4.908 dispositivos lectores de libros electrónicos, de los que cerca de las tres cuartas partes (71,6%) pertenecen a bibliotecas públicas y una quinta parte (19,3%) a las universitarias.

Según se explica en el mencionado artículo, "desde 2008 los niveles de equipamiento informático se han estancado, lo que hace pensar que existe un número de bibliotecas que no han superado la etapa pre-tecnológica y que, teniendo en cuenta la situación, no parece que la vayan a superar en los próximos años".

Por cortesía de la revista este artículo estará disponible para su lectura en Acceso Abierto durante las dos próximas semanas.

Sinceramente nuestra idea sobre la realidad de las bibliotecas españolas era bastante más optimista, nos consta que en el análisis se incluyen todo tipo de bibliotecas y que hay una gran diferencia entre los distintos tipos de bibliotecas, vease las universitarias o las bibliotecas de centros de investigación. Se desprende que son las públicas las que tienen mayor brecha digital en el sentido que nos comenta el artículo.

Lo primero será leerlo detenidamente. Buena lectura!!!.

Citas. Este extracto se ha publicado en el Foro para profesionales de bibliotecas y documentación IWETEL y desde aquí nos hacemos eco del mismo. Está publicado también en el blog Biblioblog.

Redes sociales corporativas: qué es y cómo funciona Yammer

noreply@blogger.com (Belen) — Sun, 23 Mar 2014 23:17:00 +0100

Yammer es una red social empresarial o red social corporativa, una intranet con muchas características sociales que permite trabajar internamente desde la nube.

Con esta aplicación los empleados de una organización pueden colaborar privadamente entre distintos departamentos, entre diferentes ubicaciones o utilizar conjuntamente las aplicaciones empresariales.

Según la propia plataforma es usada por más de 200.000 empresas en todo el mundo. Yammer fue fundada en San Francisco en 2008 y comprada por Microsoft Corporation in 2012.

Puedes probar su funcionamiento gratuitamente si dispones de una cuenta de empresa verificada. Para mayor rendimiento y potencialidad es necesario suscribir un plan empresarial.

Cuenta gratuita de Yammer

Para poder empezar a trabajar con Yammer debes invitar a contactar contigo a compañeros de tu empresa o departamento, en función del tipo de cuenta con el que hayas creado el perfil.

Portada de inicio en Yammer

Puedes crear tú mismo grupos de trabajo o participar en alguno ya creado. El programa te sugerirá igualmente grupos y contactos. Puedes subir y compartir documentos o notas e imágenes, recopilar y compartir ideas, preguntas o tareas.

Por sus características sociales es posible hacer comentarios, responder, compartir tus publicaciones e incluso hacer un Like a modo de Facebook. Entre las utilidades diponibles se encuentra la posibilidad de elogiar a alguien, hacer una encuesta, publicar un evento o dar un aviso. Una ventana de chat te permitirá tener una conversación instántanea con una o varias personas.

Escritorio de Yammer

Además de trabajar en la nube, Yammer cuenta con una aplicación de escritorio y una app móvil. En un próximo post seguiremos investigando sobre las posibilidades de esta red social privada. Mientras tanto descubre más utilidades en este video:

La Diversidad de las Bibliotecas españolas

noreply@blogger.com (Belen) — Wed, 19 Mar 2014 22:04:00 +0100

Preparando un curso de servicios bibliotecarios me acabo de encontrar con este video promocional de las bibliotecas españolas que gira en torno al valor de la diversidad existente en nuestro país: la naturaleza, la herencia artística, arte moderno y arquitectura vanguardista, diversidad de tradiciones, estilos de vida diferentes, diversidad de lectores en las bibliotecas públicas, bibliotecas de acceso público en cualquier lugar, bibliotecas que facilitan la diversidad a todo el mundo, herencia bibliográfica española diversa que promueven el estudio y la investigación...

Está realizado por la Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria y presentado en el 4º Congreso de Información y Bibliotecas, celebrado en Leipzig (Alemania) del 15 al 18 de marzo de 2010, que tuvo a España como país invitado.

Espero que lo disfrutéis.

Cómo publicar un post en Blogger desde Hootsuite

noreply@blogger.com (Belen) — Tue, 25 Feb 2014 20:16:00 +0100

Como sabes, la plataforma de redes sociales Hootsuite te permite gestionar simultáneamente cinco de tus perfiles, y gratuitamente, desde su versión free.

Hace un tiempo ha añadido además un Directorio de extensiones y aplicaciones, que integra servicios como Instagram, Youtube, Flick, Pinterest o Gmail, entre muchas otras, y que puedes añadir a tu panel. Estas aplicaciones son creadas y mantenidas por terceros: desarrolladores y empresas que expanden el ecosistema social de HootSuite. Unas apps son de pago y otras gratuitas.

Estoy escribiendo este post desde la app de Blogger, que me permite redactar la entrada tanto en modo WYSIWYG ("lo que ves es lo que obtienes"), como desde el editor HTML. No hay más posibilidades de configuración, únicamente el botón Publicar.

Espero que te resulte útil esta información. Hasta la próxima.

El nuevo visor de la Biblioteca Digital de la BNE

noreply@blogger.com (Belen) — Fri, 7 Feb 2014 15:17:00 +0100

La Biblioteca Nacional de España ha anadido a su inmensa Biblioteca Digital un nuevo visor muy intuitivo que facilita en gran manera la difusión de esta impresionante colección de documentos. Encontrarás desde álbumes de cromos, fotografías, mapas, ilustraciones, grabados, carteles..., hasta documentos sonoros con la voz de Celia Gámez y muchos otras. Echa un vistazo, seguro que descubrirás muchas cosas que te gustarán:

Biblioteca Digital BNE

La Biblioteca Nacional de España, las fuentes de información ocultas

noreply@blogger.com (Belen) — Sat, 18 Jan 2014 22:08:00 +0100

Nuestra Biblioteca Nacional esconde verdaderos tesoros en todos los soportes imaginables que puedes descubrir en este reportaje:

Ver vídeo

Crónicas - Biblioteca Nacional, no solo libros

Embeber una revista digital en un blog

noreply@blogger.com (Belen) — Tue, 29 Oct 2013 23:08:00 +0100

Crear un podcast desde Audacity e insertar en Blogger

noreply@blogger.com (Belen) — Thu, 27 Jun 2013 09:38:00 +0200

Audacity es un software libre y multiplataforma de grabación y edición de sonido. Hemos creado un fichero de audio simple en formato MP3 para iniciarse en la creación de podcast y lo hemos alojado en el Audiokiosco ivoox.

Ivoox genera automáticamente una serie de reproductores de nuestro audio que luego podemos embeber en nuestro blog o web con el clásico código HTML que ya hemos visto.

Hay otros widgets o gadgets que podemos utilizar en Internet si no nos gustan los de Ivoox pero por deferencia a la plataforma que nos permite alojar nuestros audios de manera gratuita nosotros usamos este formato y así es como queda nuestro audio.

Inserta un audiolibro en Blogger

noreply@blogger.com (Belen) — Sun, 23 Jun 2013 13:43:00 +0200

Insertar un video o un podcast, es muy sencillo desde Blogger. Siempre desde la pestaña HTML en una entrada nueva, corta y pega el código que te ofrezca el proveedor.

En este caso usaremos un audiolibro del audioKiosco iVoox que además nos da varias opciones de reproducción:

Opción HTML5:

Opción HTML5 mini:

Opción Flash:

Configuración de la entrada en Blogger

noreply@blogger.com (Belen) — Fri, 14 Jun 2013 09:10:00 +0200

En la Configuración de la Entrada tenemos algunas opciones más que debemos tener en cuenta:

Etiquetas. Se separan por comas y se agrupan por orden alfabético debajo de la caja de texto. Pincha en las que te interesen para subirlas o crea algunas nuevas.

Publicada el. Dedícate un día a escribir y programa los post en la fecha y hora que consideres.

Enlace permanente. Verás que Blogger asigna una URL a cada entrada basándose en el título. La URL podría cambiar en caso de que decidieras editar dicho título. Esto podría dar lugar a enlaces rotos y a que el blog tuviera menos visitas. La opción de enlace permanente proporciona mayor estabilidad a la entrada.

Ubicación. Si quieres que identifiquen dónde estás o dónde fue escrita la entrada

Opciones. Permitir o no permitir comentarios para cada entrada, y permitir o no permitir enlaces de retroceso o backlinks, es decir permitir o no que otros sitios web hagan un enlace a nuestras entradas. En principio parece que nos interesa no?

Por último, verás que las entradas incorporan opciones para compartir en redes sociales, se puede configurar también.

Cómo subir un video en Blogger

noreply@blogger.com (Belen) — Fri, 14 Jun 2013 09:04:00 +0200

En este post vamos a aprender a subir un video a nuestro blog de Blogger. Cuando pinchamos en el icono correspondiente estas son las posibilidades que tenemos:

Recuerda siempre que debes respetar los Derechos de Autor. Ante la duda es mejor enviar un correo al autor y pedir permiso. Y, para tu tranquilidad, hay sitios en la web con videos libres de derechos de autor.

El proceso de subida de un video es el mismo que el de las imágenes, Seleccionar y Subir:

Pero vamos a aprender otra manera de hacerlo. En Youtube hay muchos videos que los autores nos permiten compartir. Por ejemplo:

Desde la opción Compartir, encontramos la posibilidad de Insertar este video y el programa nos proporciona un código HTML que pegaremos en nuestra entrada de Blogger. Pero no lo hareemos en el editor wysiwyg, sino en la vista HTML. Así:

Y así es como lo veremos en nuestra entrada:

Este proceso podremos hacerlo con cualquier objeto digital, una revista, en eBook, una presentación, un podcast o cualquier otro, del que nos proporcionen ese código HTML. Lo que tenemos que hacer es copiarlo y pegarlo en nuestro post en la posición que nos interese. También se utiliza el término embeber o incrustar para estos casos.

Cómo crear una entrada nueva en Blogger

noreply@blogger.com (Belen) — Thu, 13 Jun 2013 20:59:00 +0200

Puedes acceder a Blogger con una cuenta de Gmail, así que no tienes excusa para empezar a escribir algún post que te interese aunque de momento hagas el blog privado.

El proceso de creación de un blog con Blogger es muy sencillo, así que no vamos a entrar en su explicación. Recuerda que las ayudas y foros de los diferentes programas son tu mejor aliado para aprender:

Lo que vamos a ver en profundidad es cómo crear una entrada y sus funciones de publicación. Tanto en Blogger como en Wordpress los posts se denominan Entradas, encontrarás un botón que lo indique.


Entrada en blanco de Blogger

Esta es una nueva entrada en blanco. No es necesario saber HTML para redactar un post, no es más que una hoja en blanco con algunas funciones para escribir como fuente, tamaño de letra, títulos y encabezados, negrita, cursiva, subrayado y tachado, color de fondo y color de letra. Es una pequeña caja de edición de textos sin límite de extensión.

También se puede justificar el texto, y añadir listas numeradas y viñetas.

Podemos acompañar el texto de enlaces, imágenes y vídeos , y también insertar un salto de línea si el texto resulta demasiado largo.

De esta manera, el lector se encontrará con un aviso de Más información para que pueda seguir leyendo el resto del post.

Las imágenes tienen también algunas opciones para su edición, pinchando en cualquiera de ellas aparecerán las posibilidades que nos ofrece el programa:

La leyenda es un pequeño texto visible que acompaña a la imagen, un pie de foto.

Propiedades permite incluir un título en la imagen para ofrecer descripciones más extensas de la imagen, y el atributo Alt sirve de descripción de la imagen para los usuarios que no pueden verla (debido a la compatibilidad del navegador o a deficiencias visuales del usuario). Ambos ayudan al posicionamiento SEO al ofrecer más información relevante de tu imagen.

Pásate ahora a la vista HTML Mejor volvemos al modo wysiwyg.

Nos quedan cosas por conocer, ¿hacemos otro post?. Etiquetemos antes.

Curso "Cloud Computing: gestión del tiempo y oficina en la nube"

noreply@blogger.com (Belen) — Thu, 9 May 2013 12:08:00 +0200

En junio impartiré el curso online "Cloud Computing: gestión del tiempo y oficina en la nube" con Sara Cardama en el Instituto Agustín Millares de la Universidad Carlos III de Madrid.

Los objetivos son:

Entender el concepto de cloud computing o computación en la nube.
Conocer casos de éxito para entender qué beneficios puedo sacar de estas tecnologías.
Sacar provecho a las principales herramientas de edición y almacenamiento en la nube para uso personal o profesional.
Aprender a planificar proyectos de estudio o trabajo en la nube.
Dominar la gestión de contenidos de imagen y sonido en la nube.
Crear y gestionar mi bloc de notas personal o profesional.
Optimizar mi tiempo en el uso del correo electrónico.

Se emite un Certificado de la Universidad Carlos III de Madrid. Cuesta 150 euros y tiene una duración de cuatro semanas.

El enlace al curso:
http://www.uc3m.es/portal/page/portal/inst_docum_gest_info_agustin_millares/Cloud_Computing

Os espero.

Ayúdame a difundir mi idea en la red

noreply@blogger.com (Belen) — Tue, 23 Oct 2012 20:12:00 +0200

Es un concurso de ideas organizado por SEDIC Asociación Española de Documentación e Información, de la que soy socia.

Cómo eliminar un perfil de Facebook

noreply@blogger.com (Belen) — Tue, 23 Oct 2012 20:09:00 +0200

Si te arrepientes de tener una cuenta en Facebook como perfil, la red social te da dos opciones:

- Desactivar la cuenta
- Eliminar la cuenta

La diferencia está en cerrarla definitivamente o dejar cierta información por si te arrepientes y quieres volver a activarla.

Las opciones las explica muy bien la ayuda de Facebook:

Si desactivas tu cuenta:

Tu biografía desaparecerá de Facebook inmediatamente.
Otras personas no podrán encontrarte al hacer búsquedas en Facebook. Sin embargo, cierta información (como tus mensajes) puede seguir estando visible.
Guardamos la información de tu biografía (amigos, fotos, intereses, etc.), por si acaso deseas volver a Facebook en algún momento. Si decides volver a activar tu cuenta, toda la información de tu biografía seguirá estando ahí cuando vuelvas.

Si eliminas permanentemente tu cuenta:

No podrás volver a acceder a ella.
La mayor parte de la información personal asociada se eliminará de nuestra base de datos. Esto incluye datos como la dirección de correo electrónico, la dirección física y el nombre de usuario de mensajería instantánea. Otros datos pueden conservarse, como tu nombre en el caso de que hayas enviado mensajes a otras personas.
Por razones técnicas, en nuestros servidores se pueden guardar copias de ciertos materiales (fotos, notas, etc.), pero no estarán asociadas con datos identificativos y serán completamente inaccesibles a otros usuarios de Facebook.

Puedes descargar tu información antes si quieres para conservarla.

Curso Marketing Digital para Emprendedores y Autónomos

noreply@blogger.com (Belen) — Mon, 22 Oct 2012 12:40:00 +0200

Presentaciones del curso Marketing Digital para Emprendedores y Autónomos organizado por el Ayuntamiento de Torrejón e impartido por UNICEM en Torrejón de Ardoz, del 22 al 26 de octubre, de 25 horas de duración.

PROGRAMA:

Tema 1. Introducción al marketing digital
Tema 2. Herramientas en el entorno Google
Tema 3. Las redes sociales como estrategia de marketing digital
Tema 4. Herramientas de optimización y monitorización en redes sociales
Tema 5. Redes sociales profesionales
Tema 6. Creación y publicación de blogs con Blogger

A continuación encontraréis las presentaciones de las clases. Recordad que muchas de las diapositivas enlazan a documentos de interés para utilizar como material complementario:

Temas 1, 2, 3 en PowerPoint
Temas 1, 2, 3 en PDF
Tema 4. Herramientas de optimización y monitorización en redes sociales
Tema 5. Redes sociales profesionales
Tema 6. Creación y publicación de blogs con Blogger

Encuesta Curso UNICEM - Ayuntamiento de Torrejón

noreply@blogger.com (Belen) — Sun, 21 Oct 2012 12:26:00 +0200

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Cómo evitar que te copien imágenes

noreply@blogger.com (Belen) — Mon, 11 Jun 2012 12:23:00 +0200

Se plantea en el curso de UNICEM la cuestión de cómo evitar que te copien imágenes propias o textos que te ha costado escribir. Ya hemos hablado de Derechos de autor y de licencias como las Creative Commons, pero es una pregunta interesante cuya respuesta conviene conocer.

Como siempre indagamos en la web, y conseguimos la ayuda de unos de nuestros blogs gurús en esto de Blogger: CiudadBlogger, aquí tienes el enlace al artículo en cuestión.

Hay que ir a Diseño > Diseñador de plantillas > Avanzado > baja con el Scroll hasta encontrar Añadir CSS y pincha en el enlace Más información sobre la modificación del código de plantilla. Puedes ir al enlace directamente si lo localizas a la primera.Tienes que editar el HTML de la plantilla y atreverte a hacer lo que nos dice CiudadBlogger.

Si lo has hecho coméntanos.